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EDITORIAL

Helena Noronha Cury1 Em peridicos brasileiros e estrangeiros tem se notado o interesse que a Educao Estatstica vem despertando, em investigaes, em reflexes tericas e em propostas de trabalho para sala de aula. Assim, a quantidade de artigos sobre temas dessa rea vem aumentando e esta edio especial de Educao Estatstica reflete essa tendncia, visto que foi publicada em dois fascculos, pelo grande nmero de originais aceitos. Cada fascculo composto por 13 artigos que abordam temticas variadas e que, de maneira ampla, podem ser classificados em quatro grupos. Como componentes do primeiro grupo podemos considerar artigos cujos autores refletem sobre a prpria rea de Educao Estatstica, ou sobre as influncias que se fazem sentir entre os grupos de docentes e pesquisadores que se debruam sobre o ensino e a pesquisa de temas ligados rea. Em um segundo grupo, encontramos aqueles artigos que indicam a preocupao de seus autores com a formao do professor que ensina Probabilidade e Estatstica. Um terceiro grupo engloba textos que discutem a compreenso sobre determinados contedos dessa rea. Finalmente, em um quarto grupo, podemos inserir artigos cujos autores investigam recursos ou propostas para o ensino de Probabilidade ou Estatstica. Como j mencionamos, em ambos os fascculos dessa edio especial esses grupos se fazem presentes e os textos evidenciam a qualidade das produes da rea. A seguir, so apresentados os artigos que fazem parte deste segundo fascculo da edio especial de Educao Estatstica. Inicialmente, Keli Cristina Conti e Dione Lucchesi de Carvalho, no artigo denominado O Letramento Presente na Construo de Tabelas por Alunos da Educao de Jovens e Adultos, apresentam parte de uma pesquisa
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Editora convidada da Revista BOLEMA para a Edio Especial de Educao Estatstica Bolema, Rio Claro (SP), v. 24, n. 40, p. vii-x, dez. 2011

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que envolveu alunos de 7 srie do Ensino Fundamental, na modalidade de Educao de Jovens e Adultos, e mostram a importncia do conhecimento matemtico como apoio para o letramento estatstico. Leandro de Oliveira Souza e Celi Espasandin Lopes, no artigo intitulado O Uso de Simuladores e a Tecnologia no Ensino da Estocstica, buscam investigar a utilidade dos recursos tecnolgicos na construo de conhecimentos de Estocstica no Ensino Fundamental, por meio de trabalho com jogos disponveis na Internet. Nas concluses apontada a importncia da simulao e do processo de interao na Educao Estocstica. No artigo Aspectos visuais e conceituais nas interpretaes de grficos de linhas por estudantes, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho, Tnia Maria de Mendona Campos e Carlos Eduardo Ferreira Monteiro discutem o efeito de inferncias diretas ou inversas na interpretao de grficos de linhas por estudantes de quatro escolas pblicas inglesas. Os alunos, na faixa etria de 11 a 14 anos, apresentaram mais dificuldades na interpretao de grficos que exigiam inferncias inversas. O artigo assinado por Luzinete de Oliveira Mendona e Celi Espasandin Lopes, Modelagem Matemtica: um Ambiente de Aprendizagem para a Implementao da Educao Estatstica no Ensino Mdio, discute as contribuies de um ambiente de aprendizagem para a Educao Estatstica, na perspectiva da Modelagem Matemtica, em trabalho com duas turmas de Ensino Mdio de uma escola pblica. As autoras consideram que o ambiente mostrou-se adequado para o desenvolvimento de contedos estatsticos de forma contextualizada. Mabel Marques, Gilda Guimares e Vernica Gitirana, no artigo intitulado Compreenses de Alunos e Professores sobre Mdia Aritmtica, buscam analisar a compreenso de alunos e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre os significados e representaes do conceito de mdia aritmtica. Nas concluses, as autoras comentam as dificuldades apresentadas por alunos e professores e a necessidade de um trabalho sistematizado sobre o tema nesses anos iniciais. No texto intitulado A Presena da Estatstica e da Probabilidade no Currculo Prescrito de Cursos de Licenciatura em Matemtica: uma
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Anlise do Possvel Descompasso entre as Orientaes Curriculares para a Educao Bsica e a Formao Inicial do Professor de Matemtica, Marcio Antonio da Silva analisa projetos pedaggicos, matrizes curriculares e ementas de disciplinas de Probabilidade e Estatstica oferecidas em cursos de Licenciatura em Matemtica de sete Instituies de Ensino Superior brasileiras. Com base em documentos oficiais, do Ministrio da Educao e das instituies pesquisadas, o autor concluiu que, nos cursos analisados, h falta de disciplinas que abordem a Probabilidade e a Estatstica em conexes disciplinares verticais e horizontais. Olga Cristina Teixeira Lira e Carlos Eduardo Ferreira Monteiro, no artigo Interpretao de Dados a Partir da Utilizao de Ferramentas do Software TinkerPlots, relatam investigao sobre a interpretao de dados realizada com 12 alunos de 7 ano do Ensino Fundamental. Os autores consideram que os alunos, ao atuarem em contextos investigativos, aproveitaram as ferramentas de um software que promove a construo de representaes variadas, abordadas por eles de maneira ativa. No artigo de Pilar Azcrate e Jos Maria Cardeoso, intitulado La Enseanza de la Estadstica a travs de Escenarios: implicacin en el desarrollo profesional, realizada a anlise da avaliao feita por um grupo de professores de ensino secundrio, em formao continuada na Universidade de Granada, a respeito de uma proposta inovadora de ensino de Estatstica. Renata C. Geromel Meneghetti, Rosemeire de Ftima Batistela e Maria Aparecida Viggiani Bicudo, no artigo denominado A Pesquisa sobre o Ensino de Probabilidade e Estatstica no Brasil: um exerccio de metacompreenso, fazem uma anlise hermenutica de artigos apresentados no III Simpsio Internacional de Pesquisa em Educao Matemtica. As autoras salientam a necessidade de que as pesquisas sobre ensino de Probabilidade e Estatstica avancem em direo a discusses tericas e articulaes entre teoria e prtica. O artigo de Renate Grings Sebastiani e Lori Viali, Teste de Hipteses: uma Anlise dos Erros Cometidos por Alunos de Engenharia, apresenta uma anlise de erros cometidos por estudantes em provas semestrais da disciplina de Estatstica e Probabilidade, na resoluo de questes sobre testes
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de hipteses. Os erros foram classificados e analisados quantitativa e qualitativamente, e os autores concluem que, aproximadamente, a metade dos erros de carter operacional e a outra metade, de carter conceitual. Samuel Edmundo Lopez Bello e Clarice Salete Traversini, no seu texto Saber estatstico e sua curricularizao para o governamento de todos e de cada um, problematizam o saber estatstico e sua curricularizao nos diferentes nveis de ensino. Usando referencial foucaultiano, os autores tecem reflexes sobre a importncia e a necessidade do saber estatstico na sociedade. No artigo intitulado Evidncias de validade de uma prova de Letramento Estatstico: um estudo com Estudantes Universitrios de Cursos Tecnolgicos, Vernica Yumi Kataoka, Claudette Maria Medeiros Vendramini, Claudia Borim da Silva e Maria Helena Palma de Oliveira apresentam dados de uma pesquisa realizada com 236 alunos de cursos tecnolgicos de uma universidade particular que cursaram uma disciplina de Estatstica. As respostas s questes aplicadas aos estudantes foram analisadas segundo o referencial terico escolhido pelas autoras, que consideram haver evidncias de validade da prova para avaliar o letramento estatstico. Finalmente, Wanderleya Nara Gonalves Costa e Admur Severino Pamplona, no artigo intitulado Entrecruzando Fronteiras: a educao estatstica na Formao de Professores de Matemtica, refletem sobre a construo da identidade do futuro professor de Matemtica e sobre as necessidades de mudanas nos cursos de Licenciatura em Matemtica, para que esses professores tenham uma melhor atuao no ensino de Estatstica e Probabilidade. Ao concluir essa apresentao, reitero meus agradecimentos ao editor da revista BOLEMA, prof. Antonio Vicente Marafioti Garnica, pelo convite feito e pelo auxlio em todas as etapas do processo de editorao desta edio especial. Tambm, agradeo aos autores que submeteram os textos apresentados nesses dois fascculos e aos avaliadores que, de forma competente e responsvel, contriburam para a qualidade mpar dos artigos divulgados.

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