Você está na página 1de 18

Mapas Conceituais

SENAR-AR/GO

As atividades do Agrinho incluindo a construo de Mapas Conceituais

Atividade de inserir links

Desafio/Ensino significativo anlise crtica dos alunos

Atividade de Questionar (em grupo e individualmente)


retira o foco do professor diferenas do processo individual e grupal questiona o conhecimento existente para produzir um novo conhecimento sujeito ativo

Atividade de Responder (em grupo e individualmente)


livre escolha e liberdade com responsabilidade diferenas entre processo individual e grupal professor no d respostas

Atividade de leitura comentada


discusso de texto indicado pelo professor elaborao de comentrios sobre texto lido invaso de outras equipes socializao de toda e qualquer produo

Atividade de avaliar

avaliao do processo no do produto

Joseph D. Novak
Pesquisador na rea de Educao, formou-se na Universidade de Minessota em 1958.

Mapas Conceituais

Mapas conceituais so representaes grficas que facilitam observar as relaes feitas entre os conceitos, auxiliando assim o entendimento e organizao da estrutura cognitiva da mente humana. Os conceitos e suas relaes so desatados pelo sujeito que compe o mapa.

A atividade de construir Mapas Conceituais


Tcnica poderosa no aprendizado NASA e PROINFO a usam no treinamento de seus integrantes Usada em diversos pases como Estados Unidos, Inglaterra, Austrlia, China desenvolve o pensamento crtico fundamentada pela aprendizagem significativa (Novak), construtivismo (Vygotsky).

A atividade de construir Mapas Conceituais


contribui para a identificao de conceitos mal compreendidos, avaliando a aprendizagem utiliza os dois lados do crebro, o analtico (viso geral e detalhada) e o sensvel (criatividade) pode ser usada com turmas de habilidades mistas corrobora com a passagem do conhecimento da memria de curto prazo para a memria de longo prazo

Mapas conceituais podem ser utilizados para:


Planejamento do trabalho; Organizao da pesquisa escolar; Organizao da estrutura cognitiva; instrumento para avaliar a aprendizagem.

Estruturao de um mapa conceitual


( KAWASAKI )

Escolher o tema a ser abordado; Definir o objetivo principal a ser perseguido; Definir a apresentao dos tpicos, colocando-os numa seqncia hierarquizada com as interligaes necessrias;

Estruturao de um mapa conceitual


( KAWASAKI )

Dar conhecimento ao aluno do que se espera quanto ao que ele poder ser capaz de realizar aps a utilizao do processo de aprendizagem; Permitir sesses de feedback, de modo que ao aluno seja possvel rever seus conceitos, e ao professor avaliar o instrumento utilizado, enfatizando sempre os pontos mais relevantes do assunto, mostrando onde houve erro e promovendo recursos de socorro.

Exemplo

PROINFO

A construo de Mapas Conceituais


depoimento dos alunos

Contribui para:
organizao das idias visualizao e compreenso da leitura

Dificuldades
Complicado Leva muito tempo Difcil

Como construir os Mapas Conceituais


ler o texto (usando papel e lpis ou usando CMapTools online) colocar a palavra-chave do ttulo no centro/acima de uma folha A3 ou A4 ou da tela medida que for lendo cada pargrafo do texto:
sublinhar as palavras-chave transferir essas palavras-chave para o papel / tela, colocando-as em retngulos agrupados de acordo com a lgica e seqncia do texto estabelecer conexo entre as caixas de texto, por meio de verbos e articuladores de texto

os MC so subjetivos no precisam ser simtricos

Fim
Endereo: http://www.senargo.org.br