Educacin Tecnolgica NB6

Capitulo Segundo
N
Objetivo General:
Analizar

NB 6 PROCESOS TECNOLOGICOS

sistemas productivos tecnolgicos en forma sistmica.

En este capitulo aprenders a:

Analizar sistemas de un

roceso

roducti!o"

AL FINAL DEL capitulo DEBER S SABER:

#$ Analizar una acti!idad roducti!a como roceso" a$ Identi%icacin de las corrientes de entradas& Salidas ' trans%ormaciones$ ($ Ela(oracin de diagramas de %lu)o so(re el roceso$ *$ Analizar un o()eto tecnolgico como un sistema" a$ Identi%icacin de entrada$ ($ Interrelaciones c$ Identi%icacin de salida$

#$ Re resentar Gr-%icamente un %lu)ograma en roceso$ *$ Analizar un o()eto tecnolgico como roceso$ .$ Com render la %uncin de un mecanismo de control sim le$ /$ Com rende 0ue la automatizacin im lica un roceso de control$

Analizar e+ erimentalmente la trans%ormacin de materiales ' uso de la energ,a"

#$ Identi%icacin de los materiales de entrada ' salida ' las o eraciones realizadas so(re los materiales de entrada ara o(tener un

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!E"RIA DE SIS!E#A

$ % N I D A D

En esta unidad denominada rocesos tecnolgicos& tiene la %inalidad 0ue com rendas 0ue la roduccin de un o()eto tecnolgico o un ser!icio& im lica una serie de tareas a realizar$ Como la organizacin& la relacin& el desem e3o e im acto de los recursos 0ue se utilizan en ella$ En la teor,a de sistema& de(er-s a ro iarte de los conocimientos (-sicos de un sistema& como un roceso com uesto de corrientes de entradas& trans%ormaciones ' corrientes de salidas$ Estos conocimientos te ermitir-n analizar ' controlar el sistema con la necesidad de conocer como %uncionan las trans%ormaciones dentro de un sistema de

La participaci&n del 'o()re en la ela)oraci&n de un siste(a

Adem-s en esta unidad& de(er-s com render como el 1om(re inter!iene durante todo el roceso roducti!o en un sistema& sea en las corrientes de entradas& trans%ormaciones o corrientes de salidas& o(ser!ando el roceso roducti!o de un o()eto ' las com etencias ' es ecializaciones necesarias 0ue de(e tener ara desarrollar determinadas %unciones dentro del sistema$ Con la o(ser!acin 0ue realices a cada uno de los ro'ectos en este roceso de roduccin ' e)ecucin$ 4e(er-s

5a(ricacin de autom!iles

La teora de sistema
SISTEMA

se conceptualiza de la siguiente manera:

Las relaciones de los o()etos tecnolgicos res ecto de sus ro ios atri(utos& mantienen unidos al sistema$ Ellos re resentan la %uerza 0ue los co1esiona& ero al mismo tiem o los im ulsa al cam(io 2 al desarrollo$ Estas relaciones ueden ser e+ternas e internas$

Es toda entidad formada por objetos tecnolgicos y sus atributos, los que se vinculan entre s, de modo que el conjunto de relaciones mltiples y complejas, definen la direccin, orientacin y meta del sistema.

EL C"NCE*!" DE "B+E!": Posee atri(utos 0ue lo descri(e& de%ine ' acota ' uede ser esencial ' no esencial& a estos atri(utos$ Por e)em lo en un o()eto Limn uno de sus atri(utos esenciales es ser !egetal& ' uno de sus atri(utos no esenciales es su color !erde6amarilla& es or esa razn 0ue la %uncin de& los o()etos en cuanto com onentes de un sistema esta %undada en sus atri(utos$ Adem-s e+isten o()etos reales sensi(les ' o()etos reales ideales$ Por e)em lo" un o()eto real sensi(le uede ser una silla& or0ue uedo medir su magnitud& dimensionar su %orma ' iezas descri(ir el color ' su te+tura ' su uso social$ En cam(io un o()eto real ideal& se uede dar cuenta de su imagen& signos ' conce tos a ni!el indi!idual ' social con sus res ecti!as re resentaciones$

Idea

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OB7ETO REAL SENSIBLE

OB7ETO REAL I4EAL$

En la teor,a de sistema s8 stula 0ue e+iste un sistema a(ierto ' otro cerrado9 en un sistema a(ierto su con)unto de su(sistemas com onen o esta(lecen relaciones con el medio e+terno circundante or e)em lo un organismo animal :cone)o; en cam(io un sistema cerrado no esta(lece !inculo con el medio e+terno$

Caracter,sticas de la teor,a de siste(aCaracter,sticas (s esenciales de un siste(a a)ierto: #n sistema a$ierto tiene corriente de entradas % corrientes de salida. Para que un sistema pueda funcionar, mantenerse % desarrollarse, de$e importar ciertos recursos del medio e&terno e incorporarlos en su interior como elementos que ingresan al sistema.
Por ejemplo:

Se ortan desde el e+terior& recursos 1umanos& materias Si se trata de un o()eto rimas& tecnolog,as de untas& tecnolgico de roduccin industrial" recursos %inancieros etc . autom!il$ 'stos recursos act(an como energas que cumplen su funcin dentro del sistema, % a estas energas se les denominan corrientes de entradas.

En Susunroductos sistema son industria za atos& las carteras& corrientes (olsos& de entradas mue(les etc$ son Son las las materias corrientes rimas de como salidas el cuero& ' se la re madera& resentan el decar(n la siguiente etc$ %orma" recursos 1umanos& recursos tecnolgicos ' recursos %inancieros$ 2 se re resentan de la siguiente manera" Podramos representar la teora de sistema en un diagrama que considere las corrientes de entradas, como las corrientes de salidas.

LE/ DE C"NSER0ACI"N
Por ejemplo una prenda de vestir el (pantaln . menos tres "ec"os:

$-.
!e derivan a lo

#$ La ermanencia de energ,as& de de(e al uso de recursos ingresados al sistema$ *$ Las salidas oseen un !alor menor 0ue el de las entradas& or tanto el sistema crece ' aumenta su %uncin$

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.$ Las salidas oseen un !alor ma'or 0ue el de las entradas en cu'o caso el sistema se de(ilita$ Corrientes de Entradas Tela& 1ilo& cierre& (otones$ Le% de conservacin de #n sistema:
El

!rans1or(aciones 5a(ricacin$

Corrientes de Salidas Pantaln terminado$

Computador
!rans1or(aciones Proceso de trans%ormacin ' guarde de documentos Corrientes de Salidas 4ocumentos terminados9 di(u)os terminados& im resin del documento$ Etc$

Corrientes de Entradas Escrituras de documentos& arc1i!os& di(u)os$ Etc$

PROCESO DE TRANSFORMACION
LA
Sa(emos 0ue al interior de un sistema 1a' mecanismos& 1erramientas de organizacin& redes de relaciones 0ue cam(ian dentro del sistema$ La regunta es sa(er 0ue cam(ia& ' res onder esta regunta ostulemos rinci ios" ara dos

Proceso de transformacin de una fabrica de automviles

#$ Las energ,as 0ue im orta el sistema :Corrientes de entradas; 0ue al ingresar en el dinamizan ' onen en marc1a a sus com onentes& 1ace 0ue act<en sus mecanismos es ec,%icos ' generales ' ermiten 0ue el sistema se oriente a un o()eti!o$

!RANSF"R#ACI2N DE %N SIS!E#A
Es de(ido a las corrientes de entradas :=aterias rimas; al transitar a tra!8s de todos los elementos com onentes del sistema : roduccin de un o()eto tecnolgico; ' se mani%iestan en las corrientes de salidas :Producto terminado;$ En las industrias ' em resas de (ienes ' ser!icios este roceso roducti!o se distingue mu' claramente& or sus tres eta as 0ue son"
CORRIENTES DE ENTRADAS TRAN ORMACION CORIENTES DE SALIDAS

$-2

Las corrientes de salidas LAS C"RRIEN!ES DEroductos SALIDAS re resentan los terminados& 0ue se roducen dentro del sistema de trans%ormacin : roduccin de un roducto; ' re resentan a la e+ ortacin 0ue el sistema de!uel!e al entorno como roducto terminado$ En consecuencia las corrientes de salidas incor oran (ene%icios a los usuarios 0ue 1acen uso de los roductos terminados ' se rele)an en un (ene%icio a la sociedad or un ma'or con%ort de 8sta$

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*roceso del cuero

#$ Identi%icar claramente el roducto a analizar$ *$ Reconocer los materiales 0ue con%orman las materias rimas :insumos; estos corres onden a las corrientes de entradas :#;& ' son las 0ue ser-n trans%ormadas ara lograr un roducto %inal$ .$ Identi%icar el ti o de energ,a 0ue se usara en el roceso de roduccin$ /$ En las corrientes de entradas se u(ican ara la realizacin de un roceso roducti!o el dise3o& el ti o de roduccin& los insumos a utilizar& ' las es eci%icaciones de las tareas a realizar$ @$ En la eta a de trans%ormacin :*;& se de(en realizar las siguientes o eraciones como or e)em lo9 trazar& cortar& (arnizar& medir& e!aluar$ 6$ En las eta as de trans%ormacin tam(i8n son ro ias las con!ersiones de di%erentes ti os de
Etapas de trans1or(aci&n
!tapas de transformacin como% marcar, cortar, te&ir, coser, pegar, etc.

Corrientes de entradas Materiale! e in!umo!:

Cuero para hacer un par de apatos. !nergas para reali ar las operacin, sea mec"nica o el#ctrica. $nformacin para reali ar el volumen de produccin.

Corrientes de salidas$rodu%to de !alida&

Par de apatos.

Conver!ione! de ener"#a!:
'e energa el#ctrica a energa mec"nica( o dependiendo de las energas que se utilicen.

De!e%'o!:
)ecortes de hilos, de cueros, pocos de tintura.

$rodu%to! !e%undario!:
*onederos, billeteras, etc.

Cronogra(a de una l(para de pie 4ise3o del di(u)o *do Paso" =ateriales a utilizar .er Paso" ?erramientas a utilizar$ /to Paso" Trazado ' cortado$ @to Paso" Armado de las iezas$ 6to Paso" Instalacin de las iezas el8ctricas$ Amo Paso 5uncionamiento$ B!o Paso E!aluacin del tra(a)o$ Cno Paso Presentacin1er Paso$

En los rocesos roducti!os siem re de(e ir acom a3ado de una lani%icacin 0ue realiza aso a aso como de(e %uncionar en el tiem o todo el roceso de %a(ricacin$ >n e)em lo gra%ico es la ela(oracin e una l-m ara de ie$ Para ela(orar una l-m ara de ie es necesario tener el dise3o de la l-m ara& ' todo el roceso de %a(ricacin en eta as donde se de%inen las tareas ' medios a utilizar en la ela(oracin del tra(a)o$

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Sector: Ed. Tecnolgica.

AC!I0IDAD EN CLASESIdentifica las necesidades y sus energas Duracin Actividad: 2 Horas Pedaggicas.

E!aluacin Acum ulati! a

GUIA N 10 Ni el N!" (Octavo Bsico) Nombre Profesor: Nombre A umno: !urso: "ec#a:

N$ de %ista:

4esarrollo de la acti!idad N D #E a Analizar e&perimentalmente lo que sucede durante un proceso de produccin. El docente de educacin tecnolgica realizar- un contacto con alguna em resa ara 0ue los alumnos analicen como se desarrolla un roceso de roduccin en una em resa$
An2li!i!: 'istincin de las partes de un todo hasta
llegar a conocer sus principios o elementos.

An)lisis de la visita a la empresa:

Ob!erva%i(n de lo! $a!o! de la produ%%i(n del produ%to ob!ervado )Dibujo o re%orte!*

+er $a!o.

,do $a!o...

-er $a!o .............

/to $a!o

..........

0to $a!o

.....

1to $a!o

..

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Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 11

AC!I0IDAD EN CLASES/elecciona un objeto tecnolgico determinando los materiales principales que lo componen y dibujalos en tu bit"cora de trabajo y nombra las funciones de cada una de las partes.

E!aluacin Acumulati!a

Ni el N!" (Octavo Bsico) Nombre Profesor: Nombre A umno: !urso: "ec#a:

Duracin Actividad: 2 Horas Pedaggicas.

N $ de %ista:

4esarrollo de la acti!idad N D

a+ 'escribe, el proceso de fabricacin, se&alando las principales operaciones y sus secuencias De!%ribe el pro%e!o e 3abri%a%i(n4 !e5alando la! prin%ipale! !e%uen%ia!4 ejemplo: objeto 7$antal(n de ve!tir& opera%ione! 6 !u!

")3eto tecnol&gico

#ateriales utili4ados
,ela. -ilo. .otones. Cierre.

"peraciones reali4adas
*arcar tela. -acer y abrir ojales. Pegar cierre cocer botones

*antal&n de 5estir

Objeto: ..............&&

")3eto tecnol&gico

#ateriales utili4ados

"peraciones reali4adas

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Objeto: ..............&&

")3eto tecnol&gico

#ateriales utili4ados

"peraciones reali4adas

Objeto: ..............&&

")3eto tecnol&gico

#ateriales utili4ados

"peraciones reali4adas

Objeto: ..............&&

")3eto tecnol&gico

#ateriales utili4ados

"peraciones reali4adas

Objeto: ..............&&

")3eto tecnol&gico

#ateriales utili4ados

"peraciones reali4adas

Objeto: ..............&&

")3eto tecnol&gico

#ateriales utili4ados

"peraciones reali4adas

Objeto: ..............&&

")3eto tecnol&gico

#ateriales utili4ados

"peraciones reali4adas

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'jemplo de un proceso de transformacin de una prenda de vestir.

EN!RADA SALIDA-

!RANSF"R#ACI2N

Tela 9ilo <otone! Cierre&

Mar%ar tela4 %ortar4 %o!er pantal(n 6 %ierre4 'a%er 6 abril ojale! pe"ar botone!&

$antal(n terminado& Tela !obrante& Re!to! de 'ilo&

*nvestiga con tu equipo de tra$ajo % e&pone los procesos de un producto de fa$ricacin en:
$renda! de 8e!tir& Alimenta%i(n& 9erramienta! el:%tri%a! de trabajo& Medi%amento!& Ma;uinaria pe!ada&

*ARA !RABA+AR EN CLASES:

a +'AL*,A #- P+./'!. '- 'L 0#' '1*!2A LA 2+A-!3.+4A/*5- 6' 4A2'+*AL'!.

Selecciona un o)3eto si(ple 6 Di)u3alo-

Nombre del Objeto: ... . un%i(n:.... Cara%ter#!ti%a!:.... .... . .

*lani1ica las operaciones i(plicadas esta)leciendo sus:

Secuencias-

#ateriales utili4ados-

7erra(ientas necesarias-

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DIA8RA#A DE FL%+"
L>AOGRAMA

$-9

Sistema de re resentacin gra%ica de la secuencia en eta as& o eraciones ' decisiones 0ue ocurren durante un roceso en el 0ue se

En el diagrama de %lu)o se uede ilustrar una acti!idad roducti!a 0ue re resenta gr-%icamente el roceso de %lu)o 0ue tiene todo roceso em ezando con las corrientes de entradas asando or las eta as de trans%ormacin ' terminando or las corrientes de salidas$

INDICA ENTRADAS

1.

Se identi3i%a el ini%io 6 el t:rmino de todo pro%e!o& En el pa!o ini%ial !e pone en la parte !uperior del dia"rama 6 el t:rmino del dia"rama en el in3erior4 ambo! !e en%ierran en un (valo& ,& Lo! pro%e!o! !e dan a partir del ini%io 6 !e de!%riben en 3orma de!%endente !i"uiendo una l#nea verti%al4 'a!ta lle"ar al t:rmino del pro%e!o& -& Lo! pa!o! ;ue %on3orman e!ta l#nea !on lo! !i"uiente!:

ACCION REALIZADA

PROCESO

a$ Se encierra en un rom(o& si 1a' lugar a alguna alternati!a& generalmente se trascri(en en %orma de regunta$ ($ Se encierra en un rect-ngulo si son acciones 0ue de(en realizar necesariamente$
/& $ue!to ;ue lo! rombo! !e en%ierran en una pre"unta4 de ello! !e de!prenden do! 3le%'a!:

RECURSO INCORPRADO

a$ La %lec1a !ertical 0ue e+ resa la res uesta a la regunta a%irmati!a$ ($ La %lec1a 1orizontal e+ resa 0ue la contestacin es negati!a ' or lo tanto& 1a' 0ue lle!ar a ca(o un su($ Proceso 0ue conduzca a alguna accin 0ue se localiza en la columna !ertical$

Dia"rama del pro%e!o: $repara%i(n de una ta=a de Le%'e&

INICIO DEL $ROCESO

$RE$ARAR TA?A $LATILLO @ C>C9ARA

9ER8IR EL AG>A

ENERGIA TERMICA

EL AG>A ESTA 9ER8IDA

AG>A 9ER8IDA

SER8IR EL AG>A

LEC9E

AGREGAR LEC9E

AGREGAR A?>CAR

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A?>CAR S> ICIENTE A?>CAR SER8IR LEC9E IN DEL $ROCESO

*ARA REALI:AR EN CLASES; Realiza un diagrama del roceso glo(al realizado$

o o o Es eci%icando las corrientes de entradas$ Los rocesos de trans%ormacin$ 2 las corrientes de salida *RE*ARACI2N DE %N *AN C"N *AL!A

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6etermina el producto % los materiales de desec"o&

*roducto ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

#aterial de desec'o................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

6etermina el destino de los desec"os de salida % su potencial impacto.

!ugiere cam$ios en el proceso de entrada para mejorar la eficiencia, realizando los siguientes an)lisis: #odi1icaciones posi)les de las caracter,sticas de entradas para dis(inuir los desec'os

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 1$ Ni el N!" (Octavo Bsico) Nombre Profesor: Nombre A umno: !urso: "ec#a:

AC!I0IDAD EN CLASESAnali%ar una acti idad &roducti a Duracin Actividad: & Horas Pedaggicas.

E!aluacin acumulati!a

N$ de %ista:

#esarrollo de la acti idad N 1$ Analiza una actividad productiva que se distinguen: in%ormacin$ como un proceso de transformacin en el

a. Entradas: Energ,as9 insumos o materias rimas& b. !rans1or(aciones: 4i!ersas o eraciones realizadas so(re
las entradas 0ue dan origen a los o()etos tecnolgicos$

c. Salidas: Energ,as no utilizadas en el roceso&

roductos %inales ' desec1os& e+isten$
Ejemplo:

roductos secundarios si

6ada una entrada % una salida, descri$e un proceso de transformacin necesaria para o$tener un producto se7alado (o$jeto o servicio

2oma nota en tu $it)cora de tra$ajo de las siguientes varia$les:

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a$ =ateriales$ ($ =a0uinas ' 1erramientas em leadas$ c$ Acciones realizadas$ d$ Partici acin de las ersonas$ e$ Tiem o in!estido$ %$ Calidad del roducto$ g$ 4esec1o o(tenido$ 1$ Com ara Los resultados de la acti!idad i$ 4iscute so(re la e%iciencia del roceso )$ E+ onlo en clases$ 6escri$e entradas % salidas de distintos mecanismos tecnolgicos
Entrada!: Salida!: Entrada!: Salida!: Entrada!: Salida!: Entrada!: Salida!: Entrada!: Salida!: Entrada!: Salida!:

*dentifica energas de entradas energas de salidas % sus transformaciones en una empresa

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/ompara considerando la tecnologa de dos procesos productivos del mismo ru$ro, que se encuentren en la comuna donde vives.

8. Analiza los aspectos siguientes % antalos en tu $it)cora de tra$ajo: i$ Incor oracin de tecnolog,as lim ias$ ii$ Tecnolog,as con ma'or ca acidad de roduccin$ iii$ Tecnolog,as 0ue 1acen me)or uso de los materiales ' energ,as$ E)em lo9 e0ue3os talleres de mue(ler,a& artesanales& etc$ 9. *nvestiga so$re alternativas de transformacin para mejorar la eficiencia de uno de los sistemas productivos o$servados en el paso anterior, tomando en consideracin algunas de las siguientes varia$les.
a$ Relacin de a ro!ec1amiento de los insumos materiales en los mediante nue!as tecnolog,as$ roductos

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($ >so de los desec1os como roductos secundarios 0ue tienen un !alor comercial$ c$ >so de recurso 1umano ' tiem o$ d$ =e)orar la e%iciencia energ8tica del roceso disminu'endo la disi acin de energ,a o me)orando su utilizacin mediante nue!as tecnolog,as$ DEBA!E *AR!ICI*A!I0": /on tus compa7eros de curso participa en una discusin so$re los procesos que se dan para satisfacer necesidades de las personas.

!e(a
FLos cam(ios en el conocimiento ermiten nue!as %ormas de realizar las trans%ormaciones necesarias ara satis%acer las necesidades de las ersonasG$
Desde la perspectiva de los usuarios: calidad nuevos productos. Desde la perspectiva del producto: Costo, volumen de produccin. Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 1' Ni el N!" (Octavo Bsico) Nombre Profesor: Nombre A umno: !urso: "ec#a:
La 3un%i(n de %ontrol
!s la capacidad de intervenir en el funcionamiento de un proceso productivo.

AC!I0IDAD EN CLASESIdentificaciones de las funciones de control.

E!aluacin acumulati!a

Duracin Actividad: & Horas Pedaggicas.

N$ de %ista:

#esarrollo de la acti idad N 1'

Al anali=ar una !itua%i(n de %ontrol deben e!tar pre!ente! lo! !i"uiente! elemento!:
a. b. c. d. e. Comportamiento deseado. !ventos. 0orma de detectar el cumplimiento del evento 0orma de comunicacin. 1ccin de ajuste.

Lo! !i!tema! de %ontrol !e o%upan de medir4 %omparar4 aju!tar 6 produ%ir una rea%%i(n en 3orma manual o autom2ti%a& En "eneral todo! lo! !i!tema! de %ontrol !e en%uentran elemento! an2lo"o! %omo por ejemplo!&
a. 2a reali acin de censores que recogen informacin y la trasforman, la temperatura, presin, humedad, temperatura etc. b. 2a recepcin de informacin a los circuitos el#ctricos, electrnicos, neum"ticos e hidr"ulicos sobre la misma situacin del sistema que se procesan y una ve procesadas emiten ordenes dadas. c. 2a bombas y motores que operan sobre maquinas que reali an una accin de ajuste.

Control de mando desde un ordenador

*ara reali4ar en clases

+& Identi3i%ar a%%ione! 'umana!4 me%ani!mo! o %ir%uito! de!tinado! a reali=ar %ontrol& ,& Anali=ar !itua%ione! de %ontrol %onte!tando la! !i"uiente! pre"unta! en tu bit2%ora de trabajo: a+ 3Cu"l es el comportamiento deseado4 b+ 3Cu"l es el evento que determina la accin de la actividad de control4 c+ 3Cu"l es el censor para establecer la ocurrencia del evento4

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d+ 3Cu"l es el mecanismo de comunicacin de la ocurrencia del evento4 e+ 3Cu"l es la accin de ajuste4

Hoca(ulario
Anota las ala(ras 0ue no conozcas ' (<scalas en el diccionario$

Para 0ue

ienses"

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ FTodas las ersonas son actas ara realizar $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ tra(a)os& inclusi!e las $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ en%ermas ' $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ostradas$$$ slo $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ tienes 0ue so3ar& ' $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ oner de tu cosec1a ara 0ue la siem(ra $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ crezcaG$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ C"#" SE IDEN!IFICA $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Animo t< uedes$ LA F%NCI2N DE C"N!R"L $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

$-=

SENSOR EL CALEN!A#IEN!" DE A8%A EN %NA !E!ERA EL<C!RICA!s un elemento que detecta cambios en variables que indican un comportamiento y a partir de este hecho activa mecanismos o circuitos.

Se ec1a agua a la tetera& se enc1u%a ' se conecta mediante un interru tor$ >na !ez 1er!ida el agua& un sensor llamado

Comportamiento deseado% Bue el a"ua 'ierva !vento% El a"ua 'ierve 0orma de detectar que se ha cumplido el evento% >n !en!or mide la temperatura del a"ua 0orma de comunicacin% Se5al el:%tri%a4 a%%ionando un %ir%uito 1ccin de ajuste% El termo!tato a%%iona un interruptor& Ejemplo a reali=ar& Calentamiento de una lanc1a$ Pre aracin de una cazuela$ Encendido de un tele!isor$ Calentamiento de una olla a resin$ Prendido de un autom!il$ 5uncionamiento de un com utador$

Comportamiento deseado% !vento% 0orma de detectar que se ha cumplido el evento% 0orma de comunicacin% 1ccin de ajuste% Comportamiento deseado% !vento% 0orma de detectar que se ha cumplido el evento% 0orma de comunicacin% 1ccin de ajuste% Comportamiento deseado% !vento% 0orma de detectar que se ha cumplido el evento% 0orma de comunicacin% 1ccin de ajuste% Comportamiento deseado%

Educacin Tecnolgica NB6

!vento% 0orma de detectar que se ha cumplido el evento% 0orma de comunicacin% 1ccin de ajuste% Comportamiento deseado% !vento% 0orma de detectar que se ha cumplido el evento% 0orma de comunicacin% 1ccin de ajuste% Comportamiento deseado% !vento% 0orma de detectar que se ha cumplido el evento% 0orma de comunicacin% 1ccin de ajuste% Sector: Ed. Tecnolgica. GUIA N 1(

AC!I0IDAD EN CLASES'ea i(ar un co age de situaciones donde se a) ican mecanismos o circuitos de contro . Duracin Actividad: & Horas Pedaggicas. N$ de %ista:

E!aluacin Acumulati!a

Ni el N!" (Octavo Bsico.) Nombre Profesor: Nombre A umno: !urso: "ec#a:

4esarrollo de la acti!idad ND #/
+& $dentificar los elementos b"sicos que componen el sistema de control. ,& Construir una definicin de control y comp"rtela con el curso, para reali ar la definicin debes contemplar los siguientes elementos%
De1inici&n de controla+ $dentificacin del comportamiento deseado. b+ $dentificacin del evento frente al cual se debe haber reali ado el comportamiento deseado. c+ 0orma de detectar la ocurrencia del evento.

d+ 0orma de comunicacin de que el evento ha ocurrido. e+ 1ccin de ajuste.

A%!"#A!I:ACI2N DE %N *R"CES"
6ise7a % constru%e un mecanismo de control en el que la deteccin de un comportamiento determinado % la accin de ajuste sean realizadas por personas.
Di!e5a un !i!tema de %ontrol

Ejemplo:
5n bebedero para mascota.

'ise&a y construye el mismo sistema de control, reempla ando la accin de control reali ada por personas por un sistema tecnolgico.

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!6poner al curso y e6plicar el funcionamiento de ambos sistemas de control construidos.

Di!e5o de un %ontrol manual reali=ado por una per!ona&

'iscutir sobre los beneficios de sistema de control automati ados en un proceso productivo.

C"#*R"BE#"S L" A*RENDID" EN CLASESRe!uelve la !i"uiente !opa de letra&

Anota las pala)ras >ue encuentres

1.--------------------------------------------2.--------------------------------------------3.--------------------------------------------4.--------------------------------------------5.- -------------------------------------------6.- -------------------------------------------7.- -------------------------------------------8.- -------------------------------------------.- -------------------------------------------1!. --------------------------------------------

+ealiza un crucigrama

que contenga lo referente a la teora de sistema.

7"RI:"N!ALES #$6 Entidad %ormada or o()etos tecnolgicos ' sus atri(utos& 0ue se !inculan entre s,$ *$6 4istincin entre las artes de un todo$ .$6 Sistema de re resentacin gra%ica$ /$6 Elemento 0ue inter!iene en el 0ER!ICALES #$6 Elemento 0ue detecta cam(ios !aria(les& ' se acti!a or medio de mecanismos$ *$6 Energ,a 0ue im orta el sistema$ .$6 O()eto 0ue termina su %ase de %a(ricacin$

Educacin Tecnolgica NB6

+esponde cual es la diferencia entre corrientes de entrada % corrientes de salida.

E0AL%ACI"N DE LA ?%IN!A %NIDAD NB6 AS*EC!" A E0AL%AR

Se organizan como un e0ui o de tra(a)o Tra(a)an ermanentemente en clases$ Reco ilan in%ormacin de los tra(a)os dados en %orma es ec,%ica$ 4ise3an material ara e+ oner sus tra(a)os$ Presentan s,ntesis de lo in!estigado al ro%esor$ Cum len con lo es eci%icado en cada tarea$

E0AL%ACI2N
Puntaje asignado Puntaje alumno

3 7 7 10 15 5

P>NTA7E /A *%N!"S TOTAL NOTA 5INAL A%!"E0AL%ACI2N En relacin a mi tra(a)o en el e0ui o

#$6 A orte de ideas a mi e0ui o$ *$6 Res eto or las ideas de los dem-s aun0ue no este de acuerdo$ .$6 A orte material ara el logro de la in!estigacin$ /$6 A orte con mi ersona ara e)ecucin del tra(a)o$ =u' Bueno Bueno Regula r 4e%icie nte Sin A orte

Educacin Tecnolgica NB6

@$6 Tra(a)o en %orma lim ia ' ordenada ' mantengo lim io mi uesto de tra(a)o$ 6$6 Con!erso las di%erencias con mis com a3erosIas$ A$6 Calidad del a orte al gru o ' tra(a)o$

RES*"NDE LAS SI8%IEN!ES *RE8%N!AS: "#$% a&'('$)es )e *( 'ra+a,o -o)r.a *e,orar e/ 0a -r12(*a $/()a)3

"C$40es 5$ero/ 0os &o/'e/()os 6$e *4s )(5(&$0'a) 'e )(ero/3

"C$40es 5$ero/ 0os -$/'os )%+(0es )e es'a $/()a)3