A Construo do Crebro

Cientistas mostram que as experincias durante a infncia alimentam os circuitos nervosos e determinam o futuro da inteligncia. Pesquisadores de diversas partes do mundo esto descobrindo que h etapas definidas para o desenvolvimento do crebro das crianas e informam que a inteligncia a sensibilidade e a linguagem podem e devem ser aprimoradas na escola no clube e especialmente dentro de casa. ! maior surpresa" o gosto pela cincia pela arte e pelas l#nguas ocorre muito mais cedo do que se imaginava. $s %&& gramas de massa cin'enta de um recm(nascido guardam os neur)nios de toda uma vida. *s conex+es entretanto ainda no esto totalmente desenvolvidas. *s fibras nervosas capa'es de ativar o crebro tm de ser constru#das e o so pelas exigncias pelos desafios e est#mulos a que uma criana submetida a maior parte entre o nascimento e os % anos de idade. ,*s primeiras experincias da vida so to importantes que podem mudar por completo a maneira como as pessoas se desenvolvem- disse o neuropediatra .arr/ Chugani Professor da 0niversidade de 1a/ne !0*. Concluso" o crebro precisa de est#mulos. 2em isso por mais rica que se3a a herana gentica recebida nada feito. $s testes cl#nicos mostraram que bebs que passaram a maior parte de seu primeiro ano de vida dentro de um bero sem maiores contatos f#sicos tm um desenvolvimento anormal. Pouco estimuladas no desenvolveram os sentidos de equil#brio e locali'ao corporal escreveu a neorobiologista Carla 2hat' professora da 0niversidade da Calif4rnia. * partir dessas constata+es os neurobiologistas comearam a estudar o que chamam de ,3anelas de oportunidades-. 5a mesma forma que o sentido da viso depende de conex+es feitas at os dois anos e que os circuitos da linguagem se consolidam at um mximo de de' anos eles 3ulgaram l#cito cogitar que outros dons podiam ter tambm 3anelas de oportunidades que uma ve' exploradas condu'iriam a adultos com determinadas capacidades. Confirmado. 6usicalidade racioc#nio l4gico(matemtico inteligncia espacial capacidades relativas aos movimentos do corpo entre outras dependem de circuitos que so plugados logo na primeira infncia poca em que a criana aprende a aprender. $ tempo essencial. ,7o se pode ultrapassar a idade de maturao cerebral afirma o neuropediatra 6auro 6us'8at professor da 0niversidade 9ederal de 2o Paulo. :magens tomogrficas de crebros de crianas desde o nascimento at os ;< meses de vida mostram esse esforo emocionante que as crianas fa'em para amadurecer. 5esde o nascimento a massa enceflica vai acelerando seu n#vel metab4lico e intensifica(se a atividade mental. *s mesmas imagens quando coletadas num adulto de <= anos porm mostram que o tempo 3oga contra. $ d#namo cerebral de uma criana de ; ano mais carregado do que do adulto mesmo que ela mal consiga balbuciar ,pap- e ,mam- enquanto o adulto se delicia com alta literatura.

* m>sica um dos est#mulos mais potentes para ativar os circuitos do crebro. * 3anela de oportunidades musical abre(se aos ? e fecha(se aos ;& anos. 7o por acaso conhecem(se to poucos concertistas que tenham iniciado no aprendi'ado musical depois de iniciada a adolescncia. !m outubro de ;@@A pesquisadores da 0niversidade de Bonstan' *lemanha estudaram o crebro de nove m>sicos destros do naipe de cordas de uma orquestra local. Craas ao exame de ressonncia nuclear magntica perceberam que as por+es cerebrais relacionadas aos movimentos do polegar e do dedo mindinho da mo esquerda eram maiores do que entre os no m>sicos. 7essa diferena no importava a quantidade de horas dedicadas no estudo musical e sim em que idade eles haviam sido apresentados aos instrumentos D sempre cedo. 6as a m>sica no serve apenas para incentivar as crianas a ler uma partitura apreciar um concerto mais tarde e quem sabe evitar que se tornem metaleiras insuportveis. E capa' de imprimir no crebro a compreenso da melodia das pr4prias palavras. *os = anos o poeta ingls 1... *uden F;@&G(;@G?H era submetido a sess+es oper#sticas intensas por sua me Constance Iosalie. !la gostava especialmente de Jristo e :solda de 1agner e reprodu'ia com *uden os duetos da obra. !staria a# uma poss#vel explicao para a extraordinria musicalidade dos poemas de *uden feitos mais para ser lidos em vo' alta. * diviso mel4dica das obras clssicas exige um tipo de automatismo matemtico acurado. !ssa seria a ra'o porque as conex+es nervosas acionadas ao se executar uma pea este3am to pr4ximas do c4rtex cerebral esquerdo daquelas usadas ao se fa'er uma operao aritmtica ou l4gica. * m>sica relaciona(se ainda a outros dons como a capacidade de percepo de sons sutis. $ professor neurologista Kui' Celso Lilanova 3 observou que os alunos de medicina habituados a ouvir m>sica clssica tm maior facilidade para auscultar cora+es e pulm+es. Cordon 2haM e 9rances Iauscher da 0niversidade da Calif4rnia num trabalho com de'enove pr(escolares descobriram que ap4s oito meses de aulas de piano e canto as crianas se sa#ram muito melhor na c4pia de desenhos geomtricos do que as que no tiveram aulas de m>sica. $s pequenos m>sicos eram melhores na percepo espacial e muito mais eficientes por exemplo no 3ogo de quebra(cabea. 6o'art neles ento. ! rpido. 5e todas essas pesquisas a concluso inevitvel que quanto mais se expuser a criana a est#mulos benficos mais ela poder aproveitar as potencialidades de seu crebro. * influncia do ambiente domstico conta. * hist4ria emocional da criana idem. 6as preciso cuidado. *s conseqNncias da estimulao exagerada podem ser desastrosas. Iespeite os ritmos da criana. 2eria errado supor que poss#vel programar um crebro infantil a partir de uma seqNncia infal#vel de est#mulos dados por pais e professores. 2e fosse quem quisesse fa'er de seu filho um m>sico s4 teria o trabalho de entreg(lo a um professor de piano desde cedo. * f4rmula deu certo com um gnio como 6o'art mas ningum lembra que o mesmo tratamento foi dado a sua irm 6aria *nna chamada carinhosamente pelo compositor de 7annerl. 7ingum pode garantir que determinado est#mulo gere um comportamento espec#fico. Para ficar no exemplo do pequeno *uden cantando rias de 1agner" como nesses ensaios o futuro poeta fa'ia o papel de :solda e sua me o de Jristo talve' este3a a# a explicao no s4 para a musicalidade de *uden mas para o seu homossexualismo.

9onte" Ievista Le3a !special <&O&?O@P