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Tema 5: Organizando as atividades socializadoras

O mais importante e bonito, do mundo, que as pessoas no esto sempre iguais, ainda no foram terminadas mas que elas vo sempre mudando. Guimares Rosa (1956)

Procedimentos socializantes
Para Vygotsky o homem um ser social e a principal funo da educao para as crianas : [...] assegurar seu desenvolvimento, proporcionando-lhe os instrumentos, as tcnicas interiores, as operaes intelectuais. (COELHO, 2010, p. 31).

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O papel da escola na socializao

Por meio da interao e da mediao do adulto, ou de outra criana, o educando pode dar saltos qualitativos no desenvolvimento de conceitos que no atingiria sozinho. nesse contexto que Vygotsky define a zona de Desenvolvimento proximal e a zona de desenvolvimento real.

Teoria histrico-cultural
- Zona de desenvolvimento real: aquilo que a criana realmente sabe e capaz de realizar sozinha.
- Zona de desenvolvimento proximal aquilo que a criana capaz de aprender com a interveno de um par mais capaz.

O jogo na educao
O jogo uma atividade fsica ou mental organizada por um sistema de regras. Ele cria uma atmosfera de motivao.
O jogo integra aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.

As crianas ordenam o mundo sua volta.

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Dramatizao
Consiste na representao de um fato ou fenmeno, de forma espontnea ou planejada. uma tcnica ativa e socializada, pois integra as dimenses cognitiva e afetiva do processo educacional e instrucional.

Trabalho em grupo
Facilita a construo do conhecimento. Permite a troca de ideias e opinies. Possibilita a prtica da cooperao para atingir um fim comum.

Trabalho em grupo
Favorece o desenvolvimento de hbitos de convivncia social, como cooperao, planejamento, participao, exposio de opinio, aceitao de crticas, respeito opinio do outro, acatamento da deciso da maioria.

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Estudo de casos
Consiste em apresentar uma situao real para que seja analisada e, se necessrio, propor alternativas de soluo. uma forma de aplicar os conhecimentos tericos a situaes prticas.

Convm o professor
EXECUTAR Explicando o desenvolvimento da tcnica. Apresentando o caso por escrito ou por um filme. Solicitando uma sntese dos resultados encontrados.

Estudo do meio
uma prtica educativa que se utiliza de entrevistas, excurses e visitas como forma de observar e pesquisar diretamente a realidade, coletando dados e informaes para posterior anlise e interpretao

Propicia a interdisciplinaridade.

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Tema 6: A Pedagogia de Projetos em Clestin Freinet

(...) mtodo de ensino um procedimento didtico caracterizado por certas fases e operaes para alcanar um objetivo previsto. (HAIDT, p. 144)

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Projetos
Os projetos podem ser vistos como uma nova forma de organizar a educao escolar. Para traar os objetivos de um projeto, preciso perguntar onde se est e onde se quer chegar.

Clestin Freinet
Para Freinet a prtica muito importante. Os alunos devem ser orientados pelo professor de forma que obtenham sucesso em suas tarefas. As tarefas devem associar o intelectual com a atividade constante.

Contribuies de Freinet educao

- Imprensa escolar; - Correio escolar (que incentiva a escrita de carta entre alunos de diferentes escolas); - Aulas passeios (estudos do meio) e - Cantinhos temticos (organizam o tempo escolar).

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Cantinhos temticos
So espaos que no comportam muitas crianas, o que faz com que elas tenham que se organizar para socializar todos os espaos. necessrio haver interao e organizao do espao escolar de formas diferenciadas, a fim de dar asas atividade infantil.

Mtodo das unidades didticas

- O mtodo das unidades didticas organiza e desenvolve o conhecimento, integrando contedos de vrias disciplinas, visando a aprendizagem de aspectos relevantes e a aplicao na vida cotidiana.

Mtodo da descoberta
- O professor organiza situaes nas quais os alunos observam, realizam experincias, coletam dados e chegam s prprias concluses. 1) Utiliza o mtodo indutivo, 2) H participao ativa, 3) O erro educativo, pois ensina um novo caminho a ser seguido.

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Mtodo da soluo de problemas

- Consiste em apresentar ao aluno uma situao problemtica para que ele proponha uma soluo satisfatria utilizando os conhecimentos de que j dispe ou buscando novas informaes atravs de pesquisas. (HAYDYT, 2006, p. 209).

Aprender a aprender
- Nesse mtodo o aluno precisa buscar suas prprias solues nos conhecimentos que possui. - Dever executar um programao, levantar dados do problema e traar um plano de ao. - E, por fim, avaliar os resultados.

Importante
Essas tcnicas envolvem momentos individuais e momentos de trabalho em grupo. Conhecer tais procedimentos tcnicos, assim como a teoria de Freinet, possibilita que o professor faa atividades interligadas e de acordo com a realidade de seu grupo de alunos.

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Agora a sua vez!

Explique por que o Mtodo de Soluo de Problemas desafiador.

Agora a sua vez!

Freinet desenvolveu uma atividade denominada cantinhos temticos, que consiste na organizao do espao da sala de aula em diferentes atividades e temas, a fim de estimular a autonomia e livre iniciativa. Que tipos de cantinhos podem ser criados na escola?

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Agora a sua vez!

Projetos interdisciplinares podem relacionar os conhecimentos como um todo para a compreenso de uma determinada realidade, envolvendo, ao mesmo tempo, duas disciplinas afins. D exemplos.

Agora a sua vez!

Um professor organizou uma escritura de um livro interativo na sala de tecnologias. Todos os alunos poderiam participar acrescentando ou suprimindo partes do livro. Voc considera esse mtodo realista numa sala de aula com 35 alunos? Comente.

Finalizando
Mtodo de ensino o conjunto organizado de procedimentos didticos para conduzir a aprendizagem do aluno, visando alcanar os objetivos do processo educacional.

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Finalizando
Critrios para seleo de um mtodo: adequao, natureza do conhecimento, caracterstica dos alunos, condies de aprendizagem e tempo. Cabe ao professor selecionar, aplicar e adequar as situaes de aprendizagem.

Finalizando
- Mtodo da Descoberta: propor situaes de experincia e observao. - Mtodo de soluo de problemas: situaes problemas. - Mtodo de projetos: buscar solues.

Finalizando
Unidades didticas: ampliar conhecimentos em vrias reas. Movimento Freinet: expressar-se, colaborar, comunicar, corresponder-se. O mtodo Freinet estimula a expresso espontnea, a explorao da curiosidade e a atividade dos alunos.

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Finalizando
Para que a contradio se converta na fora motriz da aprendizagem, o aluno tem que compreender as dificuldades e as necessidades de super-las, (...) a contradio (...) tem que ser descoberta e interiorizada pelo prprio aluno, o que o impulsiona na busca de sua soluo Danilov (1984: 285)

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