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Tema 5: Organizando as atividades socializadoras

• “O mais importante e bonito, do mundo, é que as pessoas não estão sempre

“O mais importante e bonito, do mundo, é que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas mas que elas vão sempre mudando.

Guimarães Rosa (1956)

Procedimentos socializantes Para Vygotsky o homem é um ser social e a principal função da

Procedimentos socializantes

Para Vygotsky o homem é um ser social e a principal função da educação para as crianças

é: “[

proporcionando-lhe os instrumentos, as técnicas interiores, as operações intelectuais.(COELHO, 2010, p. 31).

assegurar seu desenvolvimento,

]

24/02/2014

O papel da escola na socialização Por meio da interação e da mediação do adulto,

O papel da escola na socialização

Por meio da interação e da mediação do

adulto, ou de outra criança, o educando pode

dar saltos qualitativos no desenvolvimento de

conceitos que não atingiria sozinho. É nesse contexto que Vygotsky define a zona de Desenvolvimento proximal e a zona de desenvolvimento real.

Teoria histórico-cultural - Zona de desenvolvimento real: é aquilo que a criança realmente sabe e

Teoria histórico-cultural

- Zona de desenvolvimento real: é aquilo que a criança realmente sabe e é capaz de realizar sozinha.

- Zona de desenvolvimento proximal é aquilo que a criança é capaz de aprender com a intervenção de um par mais capaz.

O jogo na educação • O jogo é uma atividade física ou mental organizada por

O jogo na educação

O jogo é uma atividade física ou mental

organizada por um sistema de regras. Ele

cria uma atmosfera de motivação.

O jogo integra aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.

As crianças ordenam o mundo à sua volta.

24/02/2014

Dramatização • Consiste na representação de um fato ou fenômeno, de forma espontânea ou planejada.

Dramatização

Consiste na representação de um fato ou fenômeno, de forma espontânea ou planejada.

É uma técnica ativa e socializada, pois integra as dimensões cognitiva e afetiva do processo educacional e instrucional.

Trabalho em grupo • Facilita a construção do conhecimento. • Permite a troca de ideias

Trabalho em grupo

Facilita a construção do conhecimento.

Permite a troca de ideias e opiniões.

Possibilita a prática da cooperação para

atingir um fim comum.

Trabalho em grupo • Favorece o desenvolvimento de hábitos de convivência social, como cooperação, planejamento,

Trabalho em grupo

Favorece o desenvolvimento de hábitos de

convivência social, como cooperação,

planejamento, participação, exposição de opinião, aceitação de críticas, respeito à

opinião do outro,

acatamento da decisão da maioria.

24/02/2014

Estudo de casos • Consiste em apresentar uma situação real para que seja analisada e,

Estudo de casos

Consiste em apresentar uma situação real para que seja analisada e, se necessário, propor alternativas de solução.

É uma forma de aplicar

os conhecimentos

teóricos a situações

práticas.

Convém o professor EXECUTAR • Explicando o desenvolvimento da técnica. • Apresentando o caso por

Convém o professor

EXECUTAR

Explicando o desenvolvimento da técnica.

Apresentando o caso por escrito ou por um filme.

Solicitando uma síntese dos resultados encontrados.

Estudo do meio É uma prática educativa que se utiliza de entrevistas, excursões e visitas

Estudo do meio

É uma prática educativa que se utiliza de entrevistas, excursões e visitas como forma de observar e pesquisar diretamente a realidade, coletando dados e informações para posterior análise e interpretação

a realidade, coletando dados e informações para posterior análise e interpretação Propicia a interdisciplinaridade.

Propicia a

interdisciplinaridade.

24/02/2014

Tema 6: A Pedagogia de Projetos em Célestin Freinet • “( método de ensino é

Tema 6: A Pedagogia de Projetos em Célestin Freinet

• “( método de ensino é um procedimento ) didático caracterizado por certas fases e

“( método de ensino é um procedimento

)

didático caracterizado por certas fases e operações para alcançar um objetivo previsto”. (HAIDT, p. 144)

24/02/2014

Projetos Os projetos podem ser vistos como uma nova forma de organizar a educação escolar.

Projetos

Os projetos podem ser vistos como uma nova forma de organizar a educação escolar. Para traçar os objetivos de um projeto, é preciso perguntar onde se está e onde se quer chegar.

Célestin Freinet Para Freinet a prática é muito importante. Os alunos devem ser orientados pelo

Célestin Freinet

Para Freinet a prática é muito importante. Os alunos devem ser orientados pelo professor de forma que obtenham sucesso em suas tarefas. As tarefas devem

associar o intelectual com

a atividade constante.

Contribuições de Freinet à educação - Imprensa escolar; - Correio escolar (que incentiva a escrita

Contribuições de Freinet à educação

- Imprensa escolar;

- Correio escolar (que incentiva a escrita de

carta entre alunos de diferentes escolas);

- Aulas passeios (estudos do meio) e

- Cantinhos temáticos (organizam o tempo escolar).

alunos de diferentes escolas); - Aulas passeios (estudos do meio) e - Cantinhos temáticos (organizam o

24/02/2014

Cantinhos temáticos São espaços que não comportam muitas crianças, o que faz com que elas

Cantinhos temáticos

São espaços que não comportam muitas crianças, o que faz com que elas tenham que se organizar para socializar todos os espaços. É necessário haver interação e organização do espaço escolar de formas diferenciadas, a fim de dar asas à atividade infantil.

haver interação e organização do espaço escolar de formas diferenciadas, a fim de dar asas à
Método das unidades didáticas - O método das unidades didáticas organiza e desenvolve o conhecimento,

Método das unidades didáticas

- O método das unidades didáticas organiza e desenvolve o conhecimento, integrando

conteúdos de várias disciplinas, visando a

aprendizagem de aspectos relevantes e a aplicação na vida cotidiana.

Método da descoberta - O professor organiza situações nas quais os alunos observam, realizam experiências,

Método da descoberta

- O professor organiza situações nas quais os alunos observam, realizam experiências, coletam dados e chegam às próprias conclusões. 1) Utiliza o método indutivo, 2) Há participação ativa, 3) O erro é educativo, pois ensina um novo caminho a ser seguido.

o método indutivo, 2) Há participação ativa, 3) O erro é educativo, pois ensina um novo

24/02/2014

Método da solução de problemas - Consiste em apresentar ao aluno uma situação problemática para

Método da solução de problemas

- Consiste em apresentar ao aluno uma

situação problemática para que ele proponha

uma solução satisfatória utilizando os conhecimentos de que já dispõe ou buscando novas informações através de pesquisas.

(HAYDYT, 2006, p. 209).

Aprender a aprender - Nesse método o aluno precisa buscar suas próprias soluções nos conhecimentos

Aprender a aprender

- Nesse método o aluno precisa buscar suas

próprias soluções nos conhecimentos que possui. - Deverá executar um programação, levantar dados do problema e traçar um plano de ação.

-

resultados.

E,

por

fim, avaliar

os

Importante Essas técnicas envolvem momentos individuais e momentos de trabalho em grupo. Conhecer tais procedimentos

Importante

Essas técnicas envolvem momentos individuais e momentos de trabalho em grupo. Conhecer tais procedimentos técnicos, assim como a teoria de Freinet, possibilita que o professor faça atividades interligadas e

de acordo com a

de Freinet, possibilita que o professor faça atividades interligadas e de acordo com a realidade de

realidade de seu grupo de alunos.

de Freinet, possibilita que o professor faça atividades interligadas e de acordo com a realidade de

24/02/2014

Agora é a sua vez! Explique por que o Método de Solução de Problemas é
Agora é a sua vez! Explique por que o Método de Solução de Problemas é
Agora é a sua vez! Explique por que o Método de Solução de Problemas é

Agora é a sua vez!

Explique por que o Método de Solução de

Problemas é desafiador.

Agora é a sua vez! Freinet desenvolveu uma atividade denominada cantinhos temáticos, que consiste na

Agora é a sua vez!

Freinet desenvolveu uma atividade denominada cantinhos temáticos, que consiste na organização do espaço da sala de aula em diferentes atividades e temas, a fim de estimular a autonomia

e livre iniciativa. Que tipos

de cantinhos podem ser criados na escola?

24/02/2014

Agora é a sua vez! Projetos interdisciplinares podem relacionar os conhecimentos como um todo para

Agora é a sua vez!

Projetos interdisciplinares podem relacionar

os conhecimentos como um todo para a

compreensão de uma determinada realidade,

envolvendo, ao mesmo tempo, duas disciplinas afins. Dê exemplos.

Agora é a sua vez! Um professor organizou uma escritura de um livro interativo na

Agora é a sua vez!

Um professor organizou uma escritura de um livro interativo na sala de tecnologias. Todos

os alunos poderiam participar acrescentando

ou suprimindo partes do livro.

Você

considera

esse

método

realista

numa

sala

alunos? Comente.

de

aula

com

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Finalizando • Método de ensino é o conjunto organizado de procedimentos didáticos para conduzir a

Finalizando

Método de ensino é o conjunto organizado de procedimentos didáticos para conduzir a aprendizagem do aluno, visando alcançar

os objetivos do processo educacional.

24/02/2014

Finalizando • Critérios para seleção de um método: adequação, natureza do conhecimento, característica dos

Finalizando

Critérios para seleção de um método:

adequação, natureza do conhecimento, característica dos alunos, condições de aprendizagem e tempo.

Cabe ao professor selecionar, aplicar e adequar as situações de aprendizagem.

Finalizando - Método da Descoberta: propor situações de experiência e observação. - Método de solução

Finalizando

- Método da Descoberta: propor situações de experiência e observação.

- Método de solução de problemas: situações problemas.

- Método de projetos:

e observação. - Método de solução de problemas: situações problemas. - Método de projetos: buscar soluções.

buscar soluções.

Finalizando • Unidades didáticas: ampliar conhecimentos em várias áreas. • Movimento Freinet: expressar-se,

Finalizando

Unidades didáticas: ampliar conhecimentos em várias áreas.

Movimento Freinet: expressar-se, colaborar, comunicar, corresponder-se.

O método

estimula a expressão espontânea, a exploração da curiosidade e a

atividade dos alunos.

Freinet

O método estimula a expressão espontânea, a exploração da curiosidade e a atividade dos alunos. Freinet

24/02/2014

Finalizando “ Para que a contradição se converta na força motriz da aprendizagem, o aluno

Finalizando

Para que a contradição se converta na força motriz da aprendizagem, o aluno tem que compreender as dificuldades e as necessidades

de superá-las, (

ser descoberta e interiorizada pelo próprio

aluno, o que o impulsiona na busca de sua soluçãoDanilov (1984: 285)

tem que

)

a contradição (

)

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