Liceo Pedro Troncoso Machuca Departamento de Lenguaje Profesora: Janett Araya Zambra

GUA DE REFORZAMIENTO DISCURSO ARGUMENTATIVO

Nombre: ______________________________________________ Curso: _____________________ OBJETIVOS: Comprender los procesos de comunicacin centrados en la controversia generada por di erencias de opinin ! el discurso argumentativo propio de esas situaciones" #econocer ! utili$ar con propiedad los principales elementos% recursos ! procedimientos del discurso oral ! escrito" & ian$ar el dominio de las estructuras gramaticales ! te'tuales pertinentes al discurso argumentativo% as( como el l)'ico ! la ortogra (a" LA ARGUMENTACIN &rgumentar consiste en dar ra$ones para de ender o atacar una opinin o idea *tesis+% con el in de convencer o persuadir a alguien sobre algo, la argumentacin% por tanto% es una pr-ctica discursiva orientada .acia el receptor * uncin conativa o apelativa+ con el propsito de lograr su ad.esin" /as personas tienen distintos puntos de vista acerca de las cosas !% en ocasiones% es necesario darlos a conocer ! de enderlos" 0ermanentemente estamos rodeados de discursos argumentativos: el abogado 1ue de iende a su cliente% el candidato 1ue pretende ser electo% el vendedor 1ue desea 1ue se compre un determinado producto% etc" B-sicamente% la argumentacin est- presente en todos los temas 1ue se prestan a controversia e implican tomar cual1uiera de estas dos posiciones: a avor *con irmacin o aprobacin+ o en contra *re utacin+ CARACTERSTICAS DE LA ARGUMENTACIN /as caracter(sticas principales de la argumentacin son: Ob2eto: 3n tema controversial 1ue admita distintos puntos de vista o en o1ues" 3n problema con m-s de una solucin" Emisor: 4uien mani iesta una posicin determinada rente al ob2eto" Car-cter dialgico: Se produce una con rontacin entre el emisor actual *proponente+ ! un receptor *oponente+ concreto o no% presente o representado te'tualmente" 5inalidad: 0romover la ad.esin mediante estrategias de convencimiento o persuasin" ESTRUCTURA GLOBAL DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS Presentacin de la tesis Argumentacin onclusin ESTRUCTURA INTERNA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS Tesis: !s la idea u opinin "ue se "uiere defender o en torno a la cual se refle#iona$ !n ocasiones% ocurre "ue la tesis no est& e#pl'cita en el te#to% sino "ue el lector la debe deducir$ !sta afirmacin pretende alcan(ar la aceptacin general y en ello radica su car&cter pol)mico% problem&tico y dudoso$ *o se trata de una +ob,iedad- ni de un hecho objeti,o% a pesar de "ue gramaticalmente corresponde a una oracin declarati,a con ,erbo conjugado en modo indicati,o .ejemplo: +Los ni/os no deber'an comer golosinas-0$ 1e reconoce su diferencia con los hechos objeti,os% por"ue puede ser introducida por e#presiones del tipo +me parece "ue$$$-% +a mi juicio-% +creo "ue$$$-% etc$

Liceo Pedro Troncoso Machuca Departamento de Lenguaje Profesora: Janett Araya Zambra 1i bien% en t)rminos generales% la argumentacin puede iniciarse con la tesis .argumentacin deducti,a0% en ocasiones tambi)n puede utili(arse la forma inducti,a% en la cual la tesis ,a al final% como la conclusin de los argumentos entregados$ Premisas o bases: !s una proposicin o argumentos "ue entrega informacin "ue permite defender la tesis% apelando a lo lgico2racional o a lo emoti,o2afecti,o$ orresponde a los datos iniciales .+dado "ue-0$ Las premisas corresponden a las bases en "ue se sustenta o apoya la tesis$ Muchas ,eces se utili(an hechos o datos f&cilmente aceptables o comprobables .ejemplo% +!n hile se presentan altos 'ndices de obesidad infantil-0 por"ue de esta manera es m&s f&cil defender la tesis$ 3n problema com4n "ue se presenta en este punto% es el escaso desarrollo de las premisas cuando se intenta fundamentar una tesis$ 5arant'as: 1on las ra(ones "ue a,alan la tesis$ Los argumentos pueden consistir en ideas% hechos% opiniones% datos% resultados% etc$% "ue permiten ,incular la premisa con la tesis% de tal manera "ue se pueda ad,ertir la relacin entre ambas$ !n el ejemplo citado% deber'amos argumentar a fa,or de la cone#in "ue e#iste entre +consumir golosinas y estar obeso- e#plicando "u) aportan y "u) no aportan las golosinas al organismo infantil$ 6espaldos: orresponden a las ideas .ejemplos% datos% cifras$$$0 "ue sir,en de fundamento a los argumentos dados en las garant'as$ !n el ejemplo% tanto las garant'as como los respaldos consistir'an en informacin m)dica y estad'stica "ue reflejan "ue la mayor causa de la obesidad infantil es el consumo de golosinas$

Liceo Pedro Troncoso Machuca Departamento de Lenguaje Profesora: Janett Araya Zambra MANIFESTACIN DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO Los te#tos argumentati,os se utili(an en esferas muy ,ariadas$ Pueden presentarse en situaciones no argumentati,as% tales como: conversaciones informales, conferencias, artculos informativos, disertaciones, informes, etc. 7 en situaciones propiamente argumentati,as como: Discusiones, deliberaciones, debates, foros, paneles, mesas redonda, donde se persiguen efectos como derogacin de argumentos% reconocimientos de los errores por parte de los participantes y construccin de consensos$ La argumentacin tambi)n est& presente en los medios de comunicacin a tra,)s de editoriales, artculos de opinin y crtica, avisos y spots publicitarios, monlogos, etc. TCNICAS O FORMAS ARGUMENTATIVAS ESTRUCTURADAS. 8767 D!9AT! PA*!L M!1A 6!D7*DA !l grupo en su totalidad reali(a una discusin entorno a un tema% hecho o problema coordinado por un moderador$ 3n grupo reducido trata un tema pol)mico o problema en discusin social% conducido por un moderador$ 3n grupo de e#pertos dialoga ante el grupo en torno a un tema determinado$ uenta con la presencia de un moderador$ !specialistas e#ponen y dialogan sus diferentes puntos de ,ista acerca de un mismo tema o problema% no necesariamente tiene "ue ser contro,ersial$ :nter,iene un moderador$

omo te habr&s dado cuenta% en todas las t)cnicas nombradas anteriormente inter,iene un moderador$ Ahora bien% sabes lo "u) es un moderador o "u) funciones tiene dentro de una argumentacin$ FUNCIONES DEL MODERADOR LA6:8: A6 Definir los objetos de la reunin 6eformular lo dicho por un e#positor% en caso de "ue )ste no logre e#presarse con claridad$ Tambi)n puede pedir al mismo participante o a otro "ue realice esta reformulacin$ !nunciar el contenido de la discusin ;acer puente entre las inter,enciones% es decir% relacionarlas para mantener la coherencia$ !l moderador debe procurar "ue la discusin se lle,e a cabo en forma satisfactoria$ Debe estimular la participacin y otorgar la palabra a todos$ Debe e,itar "ue los participantes m&s e#tro,ertidos monopolicen la interaccin$ 1e encarga de la distribucin y control del tiempo% "ue debe ser adecuada a lo pre,iamente acordado% pero no restricti,a$ Mantener un ambiente positi,o al intercambio de ideas Debe crear un clima de confian(a y seguridad !n caso de "ue la generacin genere tensiones% el moderador deber& objeti,ar la discusin% haciendo ,er los moti,os subjeti,os "ue pueden estar inter,iniendo .enojo% testarude(% discriminacin% etc$0

7*T67LA6

8A :L:TA6

Liceo Pedro Troncoso Machuca Departamento de Lenguaje Profesora: Janett Araya Zambra TIPOS DE ARGUMENTOS SEGN EL MODO DE RAZONAMIENTO 3n argumento es el ra$onamiento por medio del cual se intenta probar o re utar una tesis% convenciendo a alguien de su verdad o alsedad" En una argumentacin e'iste siempre la intencin de convencer ra$onadamente o persuadir a ectivamente" Todo discurso argumentativo posee% por tanto% distintas ormas de ra$onamientos 1ue permiten desarrollar el componente persuasivo ! 1ue van vinculando las bases con la tesis, dic.as modalidades se di erencian considerando si el )n asis est- puesto en lo lgico racional o en lo emotivo a ectivo" &rgumentos lgicos6racionales a+ #a$onamiento por analog(a: Se establece una seme2an$a entre dos conceptos% seres o cosas di erentes ! se deduce 1ue lo 1ue es v-lido para uno es v-lido para el otro" E2emplo 7la vasi2as encontradas en este sector son similares en iguras o materiales a los empleados en esta otra% por tanto% pertenecen a la misma cultura8 b+ #a$onamiento por generali$acin: & partir de varios casos similares% se generali$a una tesis com9n% 1ue es aplicable a un nuevo caso del mismo tipo" E2emplo 7Todas las personas 1ue traba2an en un .orario nocturno presentan d) icit de vitamina :" &melia traba2a de noc.e% debe tomar un suplemento vitam(nico" c+ #a$onamiento por signos: Se utili$an indicios o se;ales para establecer la e'istencia de un enmeno" E2emplo 7Este individuo presenta malestar% sensacin de r(o% iebre ligera% dolor de espalda ! muscular% por tanto% padece una bron1uitis aguda" d+ #a$onamiento por causa: Se establece una cone'in causal entre dos .ec.os 1ue undamentan la tesis" E2emplo 7/a madre de Juanito um durante su embara$o% por eso Juanito es un ni;o d)bil ! con ba2o peso8 e+ 3so del criterio de autoridad: Se alude a la opinin de e'pertos en el tema o persona2es consagrados para sustentar la tesis" E2emplo 7Como .a se;alado el <inistro"""8 &rgumentos Emotivo6& ectivo a+ &rgumentos a ectivos: Se dirigen a los sentimientos del auditorio% especialmente sus dudas% deseos ! temores% con el in de conmover ! provocar una reaccin de simpat(a o de rec.a$o" 0or e2emplo% en una campa;a para recolectar dinero para combatir una en ermedad% se puede aludir a 1ue nadie est- libre de padecerla" b+ &rgumentos por lo concreto: Se emplean e2emplos amiliares a los o!entes% por1ue les a ectan directamente" 0or e2emplo% 7Como padres% todos sabemos lo 1ue cuesta criar a un .i2o8 c+ Con ian$a del emisor: 0or e2emplo% 7=o% amigos% de iendo sus derec.os8 d+ &rgumento eslogan: Se trata de una rase .ec.a% un tpico o palabra 1ue se repite constantemente ! resume el tema o simplemente invita al receptor a creer en lo 1ue se e'pone" 0or e2emplo 70oderoso caballero es :on :inero8 *perteneciente a un poema de 4uevedo+ e+ 5etic.ismo de masas: Se sustenta en la idea de 1ue la ma!or(a elige lo correcto o est- en la opinin acertada" 0or e2emplo% 7todos tus amigos lo pre ieren% 9salo t9 tambi)n8

Liceo Pedro Troncoso Machuca Departamento de Lenguaje Profesora: Janett Araya Zambra EJERCITACIN >" /ea con atencin el siguiente te'to: El anal abetismo en las mu2eres &un1ue desde >?@A .a disminuido la desigualdad entre mu2eres ! .ombres en materia de al abeti$acin% el anal abetismo emenino sigue constitu!endo un grave obst-culo para el desarrollo nacional ! personal en muc.os pa(ses" Como indica el :epartamento de in ormacin p9blica de las Naciones 3nidas del BC de mar$o de >??D% la in ormacin obtenida en los censos revela 1ue: 2 En E rica el F>G de las mu2eres son anal abetas% en comparacin con el DHG de los .ombres" 2 En &sia ! el 0ac( ico el IDG de las mu2eres son anal abetas% por oposicin al BBG de los .ombres" 2 En &m)rica /atina ! el Caribe el >FG de las mu2eres son anal abetas% ! el >DG de los .ombres" 2 Europa oriental tiene las tasas de anal abetismo m-s ba2as" B"IG para las mu2eres ! A"?G para los .ombres" 2 En Europa occidental ! en Norteam)rica el >AG de las mu2eres ! el ?G de los .ombres son anal abetos" *7&daptado de 7Notas para oradores sobre el adelanto de la mu2er8 a+ b+ c+ d+ e+ + g+ JCu-l es el tema 1ue se trata en el te'toK J0uedes determinar 1ui)nes son los participantesK J4u) tesis se sostiene en el te'toK JCu-les son las basesK J0odr(as indicar las garant(as 1ue se empleanK JLa! alg9n tipo de respaldo de las garant(asK J4u) tipos de argumentos se utili$an en el te'toK

B" &ducir ra$ones para convencer es argumentar" Con a!uda de un diccionario de sinnimos escribe el m-'imo n9mero de palabras 1ue tengan relacin con esta acepcin de 7argumentar8 I" Escriba una breve columna sobre la pena de muerte" En el cuerpo argumentativo debe considerar al menos un argumento de los siguientes tipos" Lumanitario% religioso% legal o social% estructur-ndolo por medio de la argumentacin secuencial" D" Inventa pe1ue;os di-logos 1ue e2empli i1uen cada uno de los modos de ra$onamiento traba2ados" Intente crearlos a partir de su e'periencia cotidiana" H" /ea con atencin el siguiente poema popular Si yo fue ! " e#i$e%&e Si !o uera presidente =a no .abr(a m-s pobre$a Todo ser(a ri1ue$a En este gran continente 5ormar(a un caudaloso #(o de puro aguardiente% Otro de lec.e caliente Santiago lo .ar) tec.ar con un alm(bar bien gruesa poni)ndole por irme$a puntales de caramelo% = con tan buenos an.elos !a no .abr(a m-s pobre$a Cien mil sitios ormar) ! un puente de puro vino con arces de salc.ic.n, sus barandas de 2amn ser(an% precisamente, tambi)n las tablas del puente ser-n de 1ueso el m-s puro, plata llover(a% lo 2uro% en este gran continente"

Liceo Pedro Troncoso Machuca Departamento de Lenguaje Profesora: Janett Araya Zambra 4ue uera tambi)n rondoso, Tambi)n en un rico po$o Caer(a% rancamente% &1uel a$9car imponente% 3n buen ponc.e nos dar(a% = todo lo cumplir(a Si !o uera 0residente" El suelo .ar(a as altar Con c.ancaca% la me2or% 0oniendo a su alrededor /adrillos de pan candeal" destinados a los pobres ! con ladrillos de cobre todo lo enladrillar) con oro aun tec.ar) desde la primera pie$a% ! con mante1uilla espesa /os blan1uear) de manera% ! si gobierno !o uera todo ser(a ri1ue$a :e pura c.ic.a% un ce1uin 5ormar) en cada camino 0or in% vo! a .acer tapiar con 1uesos la poblacin ! en esta bella nacin botado el oro .a de andar, tambi)n vo! a ado1uinar con a$9car todo el suelo, por .acerlo me desvelo% bien lo puedo comprobar 1ue por 9ltimo .ar) un mar con las olas de un pigMelo"

Juan 3ribe Ec.everr(a" Ciertamente se trata )ste de un te'to literario ! no de una argumentacin pol(tica real" No obstante% podr(amos pensar 1ue en )l su autor de iende una tesis del tipo 7voten por m(8 entregando como base de )sta su programa de gobierno" En el marco de esta interpretacin" a" 0iensa 1ue eres un .istoriador de la tierra de Jaula ! 1ue el gobierno prometido e ectivamente tuvo lugar" Escribe un te'to argumentativo en 1ue intentes convencer a los .abitantes de C.ile de 1ue a1u)l ue el me2or gobierno 1ue 2am-s .a e'istido"