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Introduo ao curso

AULA

Ingls Instrumental | Introduo ao curso

INTRODUO

A Aula 1 uma aula introdutria. Provavelmente voc vai estranhar o fato de que as primeiras aulas de nosso curso no entraro diretamente no ensino de ingls, como voc deve estar esperando. No entanto, acreditamos que seja importante compartilharmos as informaes necessrias, para que voc possa acompanhar com facilidade as aulas desta disciplina. Portanto, no deixe de estud-las.

OBJETIVOS DO CURSO: O QU? PARA QU? POR QU?


com grande prazer que lhe damos as boas-vindas. Parabns por ter chegado at aqui! Imaginamos os obstculos enfrentados e todos os sacrifcios empreendidos para ingressar em uma universidade. Mas voc venceu e, agora, queremos ajud-lo a continuar vencendo. Nesta primeira aula, vamos conversar um pouco sobre o curso que voc est iniciando. Esta conversa tem por objetivo passar as informaes que consideramos importantes a respeito da disciplina Ingls Instrumental. importante que voc nos acompanhe nessa jornada, a m de entender aspectos e detalhes deste curso que, temos certeza, poder ajud-lo a enfrentar melhor os desaos da vida acadmica.

O QUE INGLS INSTRUMENTAL?


Voc deve estar se perguntando que negcio esse de Ingls Instrumental. No que constrangido! Naturalmente, no o nico a car intrigado. O ensino de Ingls Instrumental foi introduzido no Brasil em 1983, por meio do trabalho pioneiro da Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (PUCSP). Devido a sua boa aceitao, foi, aos poucos, sendo difundido e adotado por outras universidades brasileiras e escolas tcnicas. Atualmente, a maioria das universidades federais e estaduais, vrias universidades privadas e escolas tcnicas oferecem cursos de ingls para ns acadmicos, mais conhecidos como Ingls Instrumental. Viu? A coisa no to complicada assim.

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O Ingls Instrumental prioriza a habilidade da leitura porque essa prtica em ingls atende s necessidades de alunos universitrios. Por qu? Porque tem o objetivo de capacit-los a ler e entender textos cientcos e acadmicos em sua trajetria universitria. Voc vai compreender melhor a importncia desta disciplina, pois logo sentir a necessidade de ler textos escritos em ingls sobre assuntos importantes nas reas acadmicas. Quando precisamos nos aprofundar em um assunto acadmico, no podemos pesquis-lo apenas em um livro ou texto. Devemos faz-lo consultando vrias fontes, e muitas delas podem estar em outro idioma, por exemplo em ingls, que se tornou uma lngua universal, na qual diversos assuntos do mundo atual so discutidos, pesquisados e estudados.

Independentemente de nossa vontade, isso uma realidade que no pode ser ignorada. Em vez de discutir se isto deveria ou no ser dessa forma, que um absurdo ter de saber uma outra lngua para ter mais e melhores oportunidades, que ningum deveria ser forado a aprender um outro idioma etc. voc tem toda a razo em pensar assim , melhor deixar essas questes polmicas de lado e usar o ingls como um aliado. E ns estamos aqui para ajud-lo nessa empreitada.

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E POR QUE BASEAR-SE EM LEITURA?

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O INGLS NO MUNDO
No possvel ignorar a importncia da lngua inglesa no mundo atual. Esse idioma est presente em nomes de lojas, restaurantes, produtos alimentcios e de higiene... Claro que h exageros: o ingls aparece, muitas vezes, em camisetas que o indivduo usa sem saber o que aqueles termos signicam (em alguns casos, se ele entendesse o que est escrito na camiseta, levaria um susto!). O ingls tornou-se o que chamamos
LNGUA GLOBAL.

Para entender melhor o que isso representa, suponha que um japons tenha escrito um texto superinteressante sobre Informtica, divulgando uma descoberta relevante nessa rea. (Lembre-se de que a tecnologia de nosso sculo permite a divulgao rpida e eciente do conhecimento, em escala mundial, por meio da internet e dos inmeros meios de comunicao.) Se ele tivesse escrito s em japons, a leitura se restringiria somente queles que dominam o idioma, que, convenhamos, no seriam muitos. No entanto, por se tratar
Em poucas palavras, quando uma LNGUA reconhecida internacionalmente como cdigo de comunicao entre pessoas que falam idiomas diferentes, ela considerada GLOBAL.

de um assunto relevante para indivduos de diferentes nacionalidades, e porque a grande maioria das pessoas no fala japons, importante que seja escrito num idioma acessvel a um nmero maior de pessoas. Lngua global isso. um idioma que facilita a comunicao (falada ou escrita) entre pessoas com diferentes lnguas maternas. O portugus, por exemplo, a nossa lngua materna.

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ingls? Nenhuma outra lngua atingiu esse patamar, nem mesmo o chins, que falado por mais de um bilho de pessoas. No d para esconder esses nmeros debaixo do tapete ou ignorar que o ingls se tornou uma ferramenta importante no mundo de hoje, ou seja, uma lngua franca, como tambm chamado. Da a febre atual para aprender a lngua dos gringos! E no novidade para ningum que o ingls a lngua da Informtica. O jargo dessa rea, ou seja, o informatiqus, a linguagem usada no universo da computao, j foi incorporado ao nosso idioma, com emprstimos muito bem-vindos. Vira e mexe, quem usa o computador ou acessa a internet escuta ou fala coisas como deletar (do ingls delete, que signica apagar), fazer um upgrade (do ingls upgrade, cuja acepo aumentar a capacidade), salvar (do ingls save, isto , salvar) e at printar (do ingls print, que signica imprimir). (Este ltimo exemplo certamente um exagero!) Tudo isso tomamos emprestado da linguagem da Informtica, pautada no ingls, e adaptamos para o portugus. E claro que no s na Informtica que se percebe essa tendncia; esse um fato que no podemos mais ignorar.

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Voc sabia que cerca de 1 5 da populao mundial uente em

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claro que temos, em portugus, palavras que substituem plenamente as do ingls, mas a fora da lngua global indiscutvel, e seu vocabulrio se incorpora nossa linguagem do dia-a-dia. Esse um fenmeno lingstico normal (todas as lnguas evoluem e sofrem inuncias de outras lnguas), mas muitos dizem que isso ocorre por esnobismo, pois d status. Ser? Voc sabia que cerca de 60% das publicaes de pesquisa no mundo so escritas em ingls? isso a. Voc no vai poder car margem. Vai ter de se virar para conhecer e aprender a ler nessa lngua. Podemos garantir que isso facilitar sua vida universitria.

O QUE FACILITA O APRENDIZADO DE INGLS?


Nem sempre a experincia de aprender a lngua inglesa semelhante a uma histria de amor com nal feliz. Mas estudar ingls pode ser uma aventura prazerosa. Vrias coisas ajudam a aprender esse idioma. Primeiro, trata-se de uma lngua alfabtica, como o portugus. O que uma lngua alfabtica? aquela que usa um sistema de sinais grcos e sonoros correspondentes s letras do alfabeto. Isso facilita? Claro! A lngua que os coreanos falam, por exemplo, no alfabtica. O idioma deles utiliza um outro sistema de sinais grcos e sonoros. Ento, para um coreano, aprender ingls ca bem mais difcil, porque ele tambm ter de aprender o alfabeto. Em nosso caso, tiramos de letra, porque j conhecemos e usamos o alfabeto em nosso idioma, que no deixa de ser uma vantagem para ns, brasileiros.

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E tem mais: voc sabia que, no ingls, cerca de 60% de palavras so de origem latina? E qual a importncia disso? As palavras de origem latina se parecem com as do portugus e, por isso, so palavras que ns, que falamos uma lngua de origem latina, podemos facilmente identicar. Exemplos? H milhares! Introduction, presentation, process, project, university, family, qualication, information, technology, economy, example, progress, biography. Temos certeza de que voc sabe o signicado de todas essas palavras. Isso acontece porque elas so muito parecidas com as palavras que usamos em portugus, inclusive no seu signicado. Ento, ns j conhecemos, mesmo sem ter estudado muito, algumas centenas de palavras em ingls. Incrvel, no?
ATIVIDADE 1. Para ilustrar o que estamos dizendo, gostaramos de propor uma brincadeira. Por pura curiosidade, selecione, mais frente, um texto que esteja todo escrito em ingls. Vamos l! Sublinhe as palavras que so parecidas com as que temos em portugus. Podemos garantir que voc encontrar inmeros vocbulos que se parecem com palavras em portugus. Tente com outro texto. Ento, no deve ser to difcil assim ler em ingls, no mesmo? __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________
RESPOSTA COMENTADA

Sugerimos que voc consulte o dicionrio e observe se o signicado das palavras que voc selecionou o mesmo em portugus. Se for, a palavra cognata, pois palavras cognatas so aquelas que tm o mesmo sentido em duas (ou mais) lnguas.

As palavras que facilitam tanto a leitura em ingls quanto em portugus so chamadas palavras
COGNATAS

ou

TRANSPARENTES.

Pense

sempre nelas, quando comear a ler um texto em ingls. Elas vo ajudar, e muito. E vai dar aquela sensao reconfortante ao pensar: Epa, tem muita coisa nesse texto que eu j sei! Outra vantagem: o ingls, como o portugus, uma lngua SVO. Calma! J vamos explicar. SVO sujeito, verbo e objeto. O ingls e o portugus funcionam conforme o que chamamos padro SVO. As frases so construdas seguindo a mesma estrutura: sujeito, verbo e objeto ou complemento. Por exemplo: Vov viu a uva. Vov o sujeito, viu, o

Palavras COGNATAS ou TRANSPARENTES so aquelas cuja graa se assemelha de outras palavras em outra lngua e que preservam o mesmo sentido em ambos os idiomas. Exemplo: observation (em ingls e francs); observao (em portugus).

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verbo, e a uva, o objeto ou complemento da frase. Ou: The computer is on the table. (O computador est sobre a mesa.) Em ingls, segue-se o mesmo padro. The computer, sujeito; is, verbo, e on the table, complemento.

OS PROBLEMAS NO APRENDIZADO DE INGLS


A estrutura da lngua inglesa, como a de qualquer outro idioma, complexa. Mas, se pensarmos que o padro SVO vlido para as duas lnguas ingls e portugus , quando comearmos a leitura de qualquer texto em ingls poderemos acionar esse nosso conhecimento de organizao de frase da nossa lngua, e, assim, enfrentar a leitura com mais conana. isso a! Pode ter certeza: voc j sabe muita coisa em ingls. Ento, coragem. No se sinta ameaado nem inferiorizado quando tiver de ler um texto em ingls. Lembre-se de todas essas vantagens a seu favor e pense: Calma, eu j conheo alguns vocbulos nesse idioma.

SER OU NO SER, EIS A QUESTO. MITOS E VERDADES NO REINO DO IDIOMA ESTRANGEIRO


H muita coisa certa e errada quando o assunto aprender uma lngua estrangeira. Ao longo dos anos foram sendo criados muitos mitos, uns falsos, outros nem tanto, para explicar as tentativas, s vezes frustradas, de aprender um outro idioma. Discutiremos a seguir alguns desses mitos.

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GRAMTICA IMPORTANTE?
Muita gente acha que para aprender uma lngua preciso dominar a gramtica daquele idioma. Outras acreditam que justamente o contrrio: que a gramtica no interessa, no importante. H alguns, inclusive, que acham que estudar a gramtica de uma lngua muito entediante. Deus me livre de gramtica! Principalmente aqueles que esto interessados apenas em aprender a falar uma lngua estrangeira acham que a gramtica absolutamente dispensvel. E at atrapalha, acreditam alguns. Mas a questo no bem assim. Nem tanto ao mar, nem tanto terra. bom lembrar que uma lngua um sistema, como um computador. Para fazer um sistema funcionar, necessrio que se observem regras e cdigos. Seno, no tem jeito. Ou a coisa no funciona, ou, na melhor das hipteses, funciona mal. O funcionamento de toda lngua est vinculado a um cdigo com regras determinadas. Esse cdigo a gramtica. Ela determina como a lngua deve ser usada. Sem a gramtica, a comunicao e a leitura se tornariam impossveis. Cada um criaria as suas prprias regras para o uso da lngua, e ningum se entenderia, porque seria necessrio conhecer todos os cdigos criados por cada pessoa, em situaes diferentes e pocas distintas. Uma tremenda TORRE DE BABEL! A gramtica pode sofrer alteraes ao longo da histria da lngua, mas essas alteraes so lentas. A gramtica do portugus que usamos hoje a mesma h muitos anos. Mas sempre haver regras a seguir e a observar quando o assunto o uso de uma lngua. No d para fugir a isso. Poderamos reclamar da falta de liberdade, mas justamente por essa qualidade que a lngua se tornou um instrumento que pode ser usado por milhares de pessoas para se comunicar. Esta uma prova da importncia da gramtica.
A palavra Babel, do aramaico Babilu (Porto de Deus), refere-se ao local que os gregos denominavam Babilnia, onde se supe ter sido construda a TORRE DE BABEL original. Em hebraico, bilbel l signica confuso, provavelmente referente s intransponveis barreiras lingsticas entre as equipes de construtores da torre que pretendia atingir o cu.

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O modo de estudar gramtica que mudou atualmente. Hoje em dia, no se acredita mais, por exemplo, que para se aprender os tempos verbais em ingls preciso decorar todas as conjugaes, recitando-as cem vezes at memoriz-las. No se pode ter uma atitude defensiva em relao gramtica; ela uma aliada, no uma inimiga.

POSSVEL APRENDER INGLS EM SEIS MESES?


Apesar das propagandas enganosas que garantem que voc pode aprender ingls em seis meses, praticamente impossvel aprender uma lngua num curto perodo de tempo. H quem aposte, inclusive, que voc capaz de aprender ingls dormindo. Isso no possvel, acredite.

claro que, se voc tiver a oportunidade de ir morar num pas em que o ingls seja a lngua ocial, isto , o principal cdigo de comunicao entre as pessoas (como na Inglaterra, na Austrlia, na maior parte dos Estados Unidos, em parte do Canad, em alguns pases da frica etc.), a possibilidade de aprender a lngua com maior rapidez ser, naturalmente, facilitada porque voc estar sendo bombardeado por todos os lados pelo idioma. Para cada lado que voc virar haver um estmulo visual e/ou sonoro que o levar a compreender e a utilizar a lngua. E, nesse caso, h uma grande chance de, em seis meses, voc adquirir uma gama considervel de vocabulrio e conhecimento de como a lngua funciona, o que no ocorreria se estivesse estudando ingls aqui no Brasil. Ento, a frmula mgica para aprender ingls (ou qualquer outra lngua) em seis meses nada mais que uma bem formulada mentira.

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Isso tambm no verdade. A variedade de leitura uma coisa benfica. Existe um grande nmero de palavras como conjunes, preposies, verbos, pronomes que vo aparecer em qualquer texto, de Informtica ou no. Portanto, a leitura variada ir tornar voc mais apto a ler textos de Informtica. Existe, porm, um vocabulrio prprio e um formato especco dos textos nessa rea que voc ter de assimilar. Alm disso, h vocabulrio e estruturas bsicas que aparecem tambm em outros assuntos e que daro apoio sua leitura de textos da rea de Tecnologia da Informao. Tambm bom lembrar que os textos de Informtica envelhecem facilmente. H tipos de computadores que, h algum tempo, eram tecnologia de ponta e que hoje so considerados jurssicos. A tecnologia avana com tanta rapidez que o que considerado atual hoje pode estar defasado amanh. Portanto, uma leitura mais ecltica e variada pode garantir um aprendizado mais slido.

O objetivo desta disciplina no certamente formar experts em ler SHAKESPEARE, por exemplo. , sim, torn-lo apto a ler, com considervel facilidade, textos de sua rea acadmica, que contenham informaes importantes para a sua formao. Para isso, voc ter de praticar diversas modalidades de leituras, desde bulas at manuais e artigos cientcos, a m de adquirir um conhecimento suciente que lhe assegure compreender tipos diversos de textos, inclusive os de Informtica.

WILLIAM SHAKESPEARE (1564-1616) O famoso escritor ingls autor de inmeros trabalhos literrios. Sua mais famosa tragdia, Romeu e Julieta, tem sido encenada e lmada em inmeros pases. Em 1589, Shakespeare construiu, com sua trupe, o famoso teatro O Globo que ca s margens do rio Tmisa, em Londres, onde a maioria de suas peas era encenada para a nobreza e a classe popular.

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PARA APRENDER A LER TEXTOS DE INFORMTICA PRECISO LER SOMENTE TEXTOS DESSA REA?

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PRECISO DOMINAR UMA DIVERSIDADE DE VOCABULRIO PARA PODER LER EM UMA OUTRA LNGUA?
Pretender dominar uma imensa gama de vocabulrio no deve ser o objetivo primeiro de quem quer aprender a ler em uma outra lngua. Essa uma pretenso, no mnimo, ingnua. O fato de se conhecer um nmero imenso de palavras em ingls no garante que se possa ler com facilidade textos nesse idioma. Primeiro, porque um texto no um amontoado de palavras soltas, sem relao entre si. Ao contrrio, todas as palavras esto interligadas e, sendo assim, se voc sabe o signicado de algumas (no todas!) e tem noes bsicas sobre o funcionamento da lngua (o padro SVO, por exemplo, lembra?), poder fazer inferncias sobre o signicado daquelas palavras que no conhece. assim que funciona at mesmo em portugus, que o idioma que dominamos. Quando no conhecemos uma palavra num texto escrito no nosso idioma, usamos o conhecimento que temos de outras palavras, e tambm do contexto, para tentar compreender, s vezes at mesmo adivinhar, o signicado dos termos desconhecidos.
ATIVIDADE 2. As frases a seguir ilustram o que estamos falando. Veja como possvel compreend-las, mesmo quando no sabemos o signicado das palavras destacadas. O jardim possua uma quantidade imensa de ores: orqudeas, dlias, rosas, fepolhas e crisntemos. impossvel cortar com esta faca porque ela est escrapa. Mesmo nas partes mais pobres do pas, as famlias possuem pelo menos uma mesa, alguns tamboretes, um deirola e umas duas camas. A situao pode ser classicada de catastrca, horrvel, ruim, zotorita, boa, excelente, dependendo do ponto de vista de quem a analisa (DIAS, 1996).
RESPOSTA COMENTADA

As palavras em itlico nas frases desta atividade no existem, foram inventadas. Mas podemos perfeitamente pensar num signicado para elas. Fepolhas poderia ser substituda por um tipo de or (margarida, cravo etc.); uma faca escrapa seria uma faca cega, que no corta; deirola estaria substituindo um tipo de mvel bsico de uma casa (fogo, armrio, por exemplo) e zotorita a, na seqncia dos adjetivos da frase, pode signicar regular, mdio. Observe que chegamos ao signicado das palavras inventadas pelo contexto, ou seja, pelo assunto tratado na frase. Assim, muitas vezes, podemos entender um texto sem necessariamente conhecer o signicado de todas as suas palavras.

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Existem vrios outros conhecimentos, alm do vocabulrio, que podemos acionar para tentar compreender um texto com palavras que desconhecemos. H pessoas que lem acompanhando o texto com o dedo, ou seja, vo seguindo a leitura at se deparar com uma palavra desconhecida. A o dedo congela, o nimo arrefece e o leitor acha que no pode continuar porque no sabe o signicado daquela palavra. Como se aquela nica e indefesa palavra num longo texto tivesse o poder hercleo de impedir o leitor de acionar outros tipos de conhecimento e estratgias que lhe possibilitassem compreender o texto. Acredite: a leitura em uma lngua estrangeira no funciona assim. Voc no precisa conhecer todas as palavras de um texto para entend-lo. Outro mito achar que a aquisio de vocabulrio ocorre instantaneamente. Voc v uma palavra em ingls, ca sabendo o que ela signica e, zs!, imediatamente ela incorporada sua lista mental. Pesquisas provam que para memorizar e aprender vocabulrio necessrio encontrar uma mesma palavra vrias vezes num texto, dez vezes, no mnimo. Por isso preciso ler muito, e continuar lendo sempre, para que voc se d a oportunidade de deparar-se com a mesma palavra muitas vezes at que ela possa ser memorizada e integrar-se ao seu lxico mental. Portanto, no se apresse. necessrio ter pacincia e, sobretudo, esforar-se para ter um contato constante e freqente com textos em ingls, a m de adquirir um vocabulrio bsico. E, sem dvida, imprescindvel que conhea um bom nmero de palavras. No se pode nem se deve menosprezar o papel do vocabulrio na leitura de uma lngua estrangeira. Para ler, preciso, sim, dominar o vocabulrio. Mas no adianta memorizar uma longa lista de palavras com seus respectivos signicados. Nada garante que voc vai conseguir memoriz-las da noite para o dia. At porque muito difcil memorizar palavras isoladas. Alm disso, os signicados das palavras variam conforme o contexto em que esto inseridas. Resumindo: aprende-se a andar de bicicleta andando de bicicleta. Do mesmo modo, aprende-se a ler em ingls lendo em ingls. No h milagre. preciso ter contato com o texto escrito para poder lidar com ele mais facilmente e com maior autoconana.

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O QUE O CURSO NO CONTEMPLA: FALAR PRECISO?


Este curso de Ingls Instrumental no inclui a habilidade oral, ou seja, no se pretende ensinar voc a falar ingls. Como j dissemos, nossa meta principal ajud-lo a se tornar apto a ler textos em ingls. Existe uma idia equivocada de que preciso aprender a falar ingls, falar exclusivamente. Saber ler no seria importante. Pense um pouco: quantas vezes voc j se viu na situao de ter de falar ingls? Podemos garantir que foram poucas. Mas acreditamos que, em vrias situaes, voc sentiu a necessidade de saber ler em ingls. No contexto lingstico brasileiro, em que o portugus a lngua ocial do pas, no so muitas as oportunidades que temos de falar ingls. No entanto, em virtude da universalizao do ingls e da era da globalizao, saber ler em ingls tornou-se uma ferramenta extremamente importante quase uma questo de sobrevivncia.

CONCLUSO
Esperamos que a leitura desta aula tenha ajudado voc a entender o papel do ingls no mundo atual e sua importncia na vida acadmica. Esperamos tambm que o tenhamos levado a repensar conceitos, talvez equivocados, em relao lngua inglesa e a seu aprendizado. Desejamos que esta disciplina o auxilie a enfrentar os desaos da vida universitria e que ela seja um alicerce rme para suas perspectivas futuras. Gostaramos de deixar bem claro desde o incio que o objetivo da disciplina Ingls Instrumental no propiciar o domnio total da lngua inglesa (isto , capacitar voc a falar, ouvir, ler e escrever neste idioma), mas sim oferecer instrumentos para que voc possa compreender o contedo de textos em ingls.

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ATIVIDADE FINAL
Escolha um texto em ingls de um assunto de seu interesse. Voc poder encontr-lo na internet, num livro ou revista. Tente ler esse texto observando os aspectos que discutimos durante a apresentao da disciplina. E conclua se o que falamos durante esta aula ajudou voc a abordar o texto de uma maneira mais eciente. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

RESUMO
Esta aula inicial teve o objetivo de levantar algumas questes bsicas, e tambm polmicas, sobre a lngua inglesa e seu aprendizado. Esperamos que a discusso dessas questes tenha levado voc a repensar conceitos que j possua e adotar uma postura eciente e consciente diante da disciplina. Bom curso!

INFORMAES SOBRE A PRXIMA AULA


Na Aula 2, discutiremos diversos tipos de estratgias que, normalmente, usamos na leitura de textos. Para isso, disponibilizaremos vrios gneros de texto para voc analisar, ler e pensar.

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