LICEO COEDUACIONAL LICEO EMBLEMTICO NARCISO TONDREAU UNIDAD TCNICO PEDAGGICA CHILLN

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

ASIGNATURA: RELIGIN CURSO: 3 MEDIO UNIDAD: Derechos y Deberes

MES:

PROFESOR (a): SRA ROSA BOCAZ M.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD: Conocer, comprender y valorar los fundamentos ticos de la vida cristiana.

CONTENIDOS: Reconocer que glorificar a Dios y hacer su voluntad constituye la razn de ser del hombre regenerado.

ACTIVIDADES CLASE: FECHA: CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE INICIO Oracin de bienvenida. DESARROLLO CIERRE

Contenido especfico: Derechos y Deberes.

Comprender que son los derechos y deberes

Se introduce la nueva unidad pidiendo a los estudiantes que describan los derechos y deberes que poseen en su hogar.

Se describen los Se pide a los estudiantes conceptos de Derechos y Deberes que describan que son los a travs de los ejemplos dados derechos y deberes. por los estudiantes. El docente define los conceptos y pide a los estudiantes que den algunos ejemplos. Los estudiantes realizan pequeo escrito que ejemplifique sus derechos y deberes. Posteriormente realizan gua de comprensin lectora referida a los derechos, de un texto de Pilar Sordo para adolescentes (Libro no quiero crecer).

RECURSOS/MATERIALES: Gua de clase.

EVALUACIN: Gua de clase donde: Describen sus derechos y deberes en sus familias. Reconocen los derechos y deberes a cumplir de acuerdo a un texto de Pilar Sordo.

ACTIVIDADES CLASE: FECHA: CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE INICIO Oracin de bienvenida. DESARROLLO El docente identifica las reglas espirituales del cristianismo, Los 10 mandamientos y las enseanzas de Jess. Se pide a los estudiantes que ejemplifiquen los mandamientos con situaciones cotidianas. Se pide a los estudiantes que realicen gua de comprensin lectora referida al mandamiento de amar al prjimo, adems deben ejemplificar los 10 mandamientos. CIERRE A travs de preguntas individuales se pide a los estudiantes que describan las reglas espirituales.

Contenido especfico: Reglas espirituales.

Reconocer las reglas espirituales.

Se recuerda la clase anterior a travs de preguntas individuales al respecto. Se pide a los estudiantes que describan con sus palabras lo que creen que significan las reglas espirituales.

RECURSOS/MATERIALES: Gua de aprendizaje.

EVALUACIN: Gua de aprendizaje basada en los siguientes indicadores: Ejemplifican los diez mandamientos. Reconocen el valor del amor al prjimo en un texto narrativo.

ACTIVIDADES CLASE: FECHA: CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE INICIO Oracin de bienvenida. DESARROLLO El docente describe los Derechos humanos y su importancia en la sociedad. A travs de videos ilustrativos se muestran algunos derechos humanos y se pide a los estudiantes que los describan. Se entregan a cada estudiante textos referidos a violaciones de los derechos humanos. Donde se pide que los sinteticen, describan el derecho usurpado, las consecuencias y reconozcan a vctimas y victimarios. CIERRE

Contenido especfico: Reconocer el valor de los Derechos humanos. Derechos Humanos

Se recuerda la clase anterior a travs de preguntas individuales. A travs de lluvia de ideas se pide a los estudiantes que describan el valor de los derechos humanos.

A travs de preguntas individuales se pide a los estudiantes que describan el valor de los DD.HH.

RECURSOS/MATERIALES: Videos de amnista internacional, proyector y PC, Textos informativos, listado de DD.HH, cuestionario

EVALUACIN: Lectura comprensiva, donde: Reconocen violaciones a los DD.HH. identificando los derechos incumplidos. Identifican a vctimas y victimarios. Nombran consecuencias. Sintetizan la informacin.

ACTIVIDADES CLASE: FECHA: CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE INICIO DESARROLLO Docente define el concepto de ley, constitucin y los cdigos legales. Los estudiantes realizan trabajo en grupo donde reconocen la importancia de nuestras leyes y derechos, describiendo las funciones del cdigo del trabajo, las leyes del trnsito, las leyes del consumidor, cdigo penal. Cada grupo elige un representante y describen las leyes asignadas. CIERRE Se realiza sntesis de las leyes investigadas, a partir de la exposicin de los estudiantes

Contenido especifico: derechos y deberes en las leyes.

Resumen de algunos cdigos legales de Chile.

Oracin de bienvenida. Se recuerda la clase anterior Se pide a los estudiantes describan que son las leyes y quienes son los encargados de darlas

RECURSOS/MATERIALES: Resumen de algunos cdigos legales de Chile.

EVALUACIN: Trabajo grupal donde deben cumplir con los siguientes indicadores: Identificar los derechos y deberes de la ley. Describir a los beneficiarios Sintetizar el texto asignado. Exponerlo en plenario y entregar las respuestas encontradas.

ACTIVIDADES CLASE: FECHA: CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE INICIO DESARROLLO CIERRE

Contenido especfico: consecuencias de incumplir las leyes. Reconocer la importancia de las leyes y mandamientos, para agradar a Dios cumplindolos

Determinar las consecuencias de violar las leyes.

Oracin de bienvenida.

Realizan gua referida a las consecuencias de Se recuerda la clase las violaciones de las leyes de anterior con preguntas trnsito. individuales al respecto. El docente supervisa y gua el Se entregan las trabajo de los instrucciones del gua. estudiantes. Los estudiantes entrega resultados de la bsqueda por escrito.

Se recopilan algunas apreciaciones acerca de la realidad investigada a travs de preguntas individuales a los estudiantes.

RECURSOS/MATERIALES: Sala de computacin, Gua.

EVALUACIN: Gua, basada en los siguiente indicadores: Identifican las consecuencias de no cumplir con la ley. Identifican las consecuencias del consumo de alcohol al conducir, el causante de la mayora de las muertes en la juventud chilena. Redactan un texto breve acerca de las consecuencias de violar las leyes del trnsito. Sintetizan una noticia que ilustre est realidad.

ACTIVIDADES CLASE: FECHA: CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE INICIO DESARROLLO CIERRE

Repaso Unidad completa

Repasar los aprendizajes de la unidad.

Oracin de bienvenida. Se recuerda la actividad anterior.

A travs de preguntas individuales se sintetiza los aprendizajes de la unidad. Posteriormente los estudiantes, sintetizan los aprendizajes de la unidad haciendo mapas conceptuales que sern revisadas por el docente.

Se pide a los estudiantes que describan sus derechos y deberes.

RECURSOS/MATERIALES: Hojas blancas

EVALUACIN: Sintetizan los aprendizajes de la unidad a travs de mapas conceptuales.

LICEO COEDUACIONAL LICEO EMBLEMTICO NARCISO TONDREAU UNIDAD TCNICO PEDAGGICA CHILLN

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

ASIGNATURA: RELIGIN CURSO: UNIDAD: La iglesia cristiana.

MES:

PROFESOR (a): SRA ROSA BOCAZ M.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD: Comprender la historia de la iglesia a travs del tiempo. Comprender el propsito de Jess para la iglesia.

CONTENIDOS: La iglesia y su desarrollo a travs de la historia. Jess hace presente el reino de Dios en su modo de vivir, de actuar y de relacionarse.

ACTIVIDADES CLASE: FECHA: CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE INICIO DESARROLLO CIERRE Se realiza una sntesis de la clase. Se hace nfasis en el propsito de la iglesia

Formacin de la Iglesia

Comprender como se form la Oracin previos: iglesia primitiva y cules eran Conocimientos Qu es la iglesia? Cul es sus costumbres y propsitos. el propsito de Dios para la iglesia?

Se habla de la formacin de la iglesia primitiva. (Aparece Jess predicando que el reino de Dios s a acercado y llama al arrepentimiento. Luego llama a los 12 discpulos a predicar el reino de Dios. Despus que Jess muere. l les dice que esperen la llegada del Espritu Santo. Ese da los que estaban orando fueron llenos del Espritu y hablaban en distintas lenguas. Desde ese da se inicia la iglesia oficialmente) Se habla del propsito de la iglesia. (predicar el evangelio; poner al hombre a cuenta con Dios, entre otros) Se forman grupos de 4 personas. Eligen un vocero el cual representara la opinin del grupo. Leen como se form la iglesia a travs del libro de los Hechos 2: 1-13. Realizan un resumen de la formacin inicial de la iglesia.

RECURSOS/MATERIALES: Biblia.

EVALUACIN: Identifican las diferencias de la iglesia primitiva y la iglesia actual. Explican el significado que tiene la iglesia en sus vidas. Evaluacin de proceso. Pauta de cotejo.

ACTIVIDADES CLASE: FECHA: CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE INICIO DESARROLLO CIERRE Se realiza una sntesis de la clase. Se hace nfasis en el siguiente texto bblico No todo el que me dice: Seor, Seor, entrar en el reino de los cielos, sino el que hace la voluntad de mi Padre que est en los cielos.

origen, crecimiento desarrollo y propsito de la iglesia.

Comprender que la iglesia de Cristo no est ajena a los errores de las personas .

Oracin Conocimientos previos: Qu errores ha cometido la iglesia a travs de la historia?

Los alumnos describen algunos ejemplos, de los errores que ha cometido la iglesia histricamente. o Se habla de los acontecimientos histricos que han ensuciado la credibilidad de la iglesia. o Los estudiantes opinan con relacin al tema. o Se habla de la iglesia visible e invisible. a travs de Mateo 13:2430 el trigo y la cizaa y Mateo 13:47-50 a travs de la parbola de la red o Leen los textos de Mateo 13:24-30 y Mateo 13:47-50 o Extraen la enseanza espiritual del texto. o Opinan con relacin a la iglesia visible e invisible.

RECURSOS/MATERIALES: Biblia.

EVALUACIN: Analizan pasajes bblicos y extraen la enseanza espiritual del texto. Identifican la enseanza espiritual del texto. Evaluacin de proceso. Pauta de cotejo.

ACTIVIDADES CLASE: FECHA: CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE INICIO DESARROLLO CIERRE

Origen, crecimiento desarrollo y propsito de la iglesia.

Comprender la contribucin de Oracin Se comentan aportes histricos que la iglesia a hecho a la sociedad. Conocimientos previos: la iglesia de Cristo a la sociedad 1. La iglesia igual la dignidad de Cules creen ustedes que todos los seres humanos. (independiente de que la rodea. han sido los aportes de la etnia, poder econmico; poder poltico; iglesia de Cristo a la poder militar etc.) 2. Los monasterios cristianos sociedad? conservaron gran parte de la literatura
antigua especialmente la griega. Haciendo que el mundo no pierda la sabidura que produjeron los griegos. 3. Algunos movimientos cristiano han contribuido a que distintas personas despreciadas por la sociedad, cambien radicalmente sus vidas y sean un aporte. 4. Fortalece los principios ticos o morales que llevan a las personas a tener una mejor vida. Se juntan en grupo, eligen un vocero que represente las opiniones del grupo. Listan aportes actuales de la iglesia cristina a la sociedad.

Se da nfasis a que la ausencia de la iglesia cristiana seria un gran dao a la humanidad.

RECURSOS/MATERIALES: Data; computador; power point.

EVALUACIN: Listan aportes actuales en los cuales la iglesia ha contribuido. Expresan opiniones en grupo. Evaluacin de proceso. Pauta de cotejo.

ACTIVIDADES CLASE: FECHA: CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE INICIO Oracin Conocimientos previos: Qu errores ha cometido la iglesia a travs de la historia? DESARROLLO CIERRE Se realiza una sntesis de la clase. Se hace nfasis en el siguiente texto bblico No todo el que me dice: Seor, Seor, entrar en el reino de los cielos, sino el que hace la voluntad de mi Padre que est en los cielos.

Problemticas de la Iglesia.

Comprender que la iglesia de Cristo no est ajena a los errores de las personas .

Los alumnos describen algunos ejemplos, de los errores que ha cometido la iglesia histricamente. o Se habla de los acontecimientos histricos que han ensuciado la credibilidad de la iglesia. o Los estudiantes opinan con relacin al tema. o Se habla de la iglesia visible e invisible. a travs de Mateo 13:24-30 el trigo y la cizaa y Mateo 13:47-50 a travs de la parbola de la red o Leen los textos de Mateo 13:24-30 y Mateo 13:47-50 o Extraen la enseanza espiritual del texto. o Opinan con relacin a la iglesia visible e invisible.

RECURSOS/MATERIALES: Biblia.

EVALUACIN: Analizan pasajes bblicos y extraen la enseanza espiritual del texto. Identifican la enseanza espiritual del texto. Evaluacin de proceso. Pauta de cotejo.

ACTIVIDADES CLASE: FECHA: CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE INICIO DESARROLLO CIERRE

Iglesia y la sociedad

Comprender la contribucin de Oracin la iglesia de Cristo a la sociedad Conocimientos previos: Cules que la rodea. creen ustedes que han sido los aportes de la iglesia de Cristo a la sociedad?

Se comentan aportes histricos que la iglesia a hecho a la sociedad. 1. La iglesia igual la dignidad de todos los seres humanos. (independiente de etnia, poder econmico; poder poltico; poder militar etc.) 2. Los monasterios cristianos conservaron gran parte de la literatura antigua especialmente la griega. Haciendo que el mundo no pierda la sabidura que produjeron los griegos. 3. Algunos movimientos cristiano han contribuido a que distintas personas despreciadas por la sociedad, cambien radicalmente sus vidas y sean un aporte. 4. Fortalece los principios ticos o morales que llevan a las personas a tener una mejor vida. Se juntan en grupo, eligen un vocero que represente las opiniones del grupo. Listan aportes actuales de la iglesia cristina a la sociedad.

Se da nfasis a que la ausencia de la iglesia cristiana sera un gran dao a la humanidad.

RECURSOS/MATERIALES: Data; computador; power point.

EVALUACIN: Listan aportes actuales en los cuales la iglesia ha contribuido. Expresan opiniones en grupo. Evaluacin de proceso. Pauta de cotejo.

ACTIVIDADES CLASE: FECHA: CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE INICIO DESARROLLO CIERRE

Cultura e ideologa de la iglesia.

Comprender la diversidad ideolgica y cultural de la iglesia cristiana actual

Oracin Conocimientos previos: Cuntas hermandades catlicas conoces?

Se habla de los diversos grupos que conforma la iglesia catlica romana. Ven video histrico descriptivo sobre la iglesia catlica romana o en su efecto ven videos sobre los distintos grupos que conforman la iglesia catlica romana. (franciscanos; marianos, Opus Dei, entre otros) Trabajo grupal: Analiazan y listan los nfasis de vida cristiana que diferencian a estos grupos. Identifican las creencias y practicas comunes de estos grupos. Exponen sus trabajos frente al grupo.

Se da nfasis en que pese a la diversidad de creencias de estos grupos, siguen siendo cristianos.

RECURSOS/MATERIALES: Data; computador; parlantes.

EVALUACIN: Analizan y listan los nfasis de vida cristiana que diferencian a estos grupos. Identifican las creencias y prcticas comunes de estos grupos. Exponen sus trabajos frente al grupo. Evaluacin de proceso. Pauta de cotejo.