PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS (COPIA FIEL DEL DCN 2008)

1. FUNDAMENTACIN El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo, les permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida. El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendi a!e a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin "umana como la participacin, la e#uidad de $%nero, la se$uridad, la sostenibilidad, las $arantas de los &erec"os Humanos y otros #ue son reconocidos como necesarios para lo$rar una vida plena y saludable' es decir, $o ar del respeto por s mismo, la potenciacin de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad. Esto se considera como ri#ue a para el desarrollo de un pas y, por lo tanto, el desarrollo de oportunidades para vivir de acuerdo con sus valores y aspiraciones. En el proceso de desarrollo de la autonoma y de las relaciones "umanas se busca #ue los adolescentes se desenvuelvan en distintas situaciones, desarrollando una actuacin sistemtica, fle(ible, creativa y personal. Asimismo se busca #ue desarrolle la capacidad de proponer alternativas para afrontar retos, producto del anlisis y refle(in crtica, teniendo en cuenta las consecuencias de %stas para s mismo y para los otros, es decir, el bienestar personal y social. )e desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y su entorno inmediato, en el proceso de construccin y anlisis de su "istoria personal' y, al mismo tiempo, la refle(in crtica sobre las formas de cmo se relaciona con los dems. Esto permite #ue el estudiante desarrolle sus "abilidades sociales, su autoestima y autoconcepto, para vincularse asertivamente con las personas #ue lo rodean. *on relacin a la educacin primaria, se contin+a con el conocimiento pro$resivo de s mismo y de los dems, como parte del proceso de la construccin de la identidad personal, social y cultural del estudiante, asumiendo sus derec"os y responsabilidades sobre la salud, la se(ualidad, el aprendi a!e, el futuro en relacin consi$o mismo y su entorno familiar, escolar, local, re$ional y nacional, #ue contribuyen a la formacin de una persona autnoma, comprometida y solidaria. El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene dos or$ani adores, Con !"#$$%&n '( )* *#!ono+,* -a construccin de la autonoma est vinculada al desarrollo de la identidad y personalidad. )u definicin como persona +nica con, necesidades e intereses propios, asimismo el reconocimiento como miembro activo de su familia y los $rupos sociales y culturales a los #ue pertenece. )e relaciona con el derec"o #ue tenemos cada uno de nosotros a ele$ir nuestro propio estilo de vida de acuerdo con valores %ticos #ue permitan construir una sociedad ms !usta y solidaria. R()*$%on( %n!("-(" on*)( -as relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de vnculos y formas de participacin en los diferentes $rupos, donde se $eneran intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de sociali acin. -as relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la vida, familia, escuela, ami$os, traba!o, etc. )obre formas de ver la vida, el compartir intereses, afectos, valores, entre otros. Estas e(periencias permiten a los adolescentes aprender a relacionarse con otros, a enfrentar conflictos, armoni ando sus propios derec"os con el de los dems y a proponer soluciones a diferentes situaciones #ue se presentan en la vida cotidiana. )on una oportunidad para #ue se acer#uen a otras e(periencias y valores, as como para ampliar su red social. -os conocimientos en el rea estn or$ani ados en .dentidad y Personalidad, Autoformacin e .nteraccin y Formacin Filosfica. Estos suponen el desarrollo inte$ral del ser "umano, con la finalidad de favorecer el desarrollo personal y social del adolescente en el marco de su proyecto vida. .dentidad y Personalidad, se orienta a potenciar el desarrollo de la personalidad a partir de la comprensin de los cambios #ue se dan en la adolescencia y la relacin con las personas de su entorno inmediato. .mplica el reconocimiento de sus capacidades, actitudes, sentimientos e intereses' y la pro$resiva afirmacin de su autoconcepto, autoestima y "abilidades para la vida' desarrollando en este proceso su autonoma y el establecimiento de relaciones interpersonales adecuadas. Autoformacin e .nteraccin, se proyecta como el autoconocimiento en relacin con los procesos de aprendi a!e, el planteamiento de las oportunidades a futuro y las estrate$ias para lo$rar sus metas acad%micas, potenciar sus espacios de desarrollo y recreacin, y un estilo de vida saludable. Formacin Filosfica, promueve la refle(in sobre el sentido de la vida, /rienta al estudiante sobre su e(istencia, de acuerdo con un proyecto personal con perspectiva social y cultural, basado en valores %ticos #ue le va permitir comprender la importancia de e!ercer su libertad con responsabilidad personal, familiar y social.

2. COMPETENCIAS POR CICLO Co+-(!(n$%* -o" $%$)o CONSTRUCCIN DE LA AUTONOM/A CICLO .I )e reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad se(ual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y comunidad. Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de "abilidades sociales #ue le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el traba!o colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los #ue se desenvuelve. )e plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus "abilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable. CICLO .II )e compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias e(periencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la refle(in sobre los principales problemas #ue se dan en la sociedad. Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armoni ando los propios derec"os con los derec"os de los dems, en busca del bien com+n. Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en co"erencia con un estilo de vida saludable.

RELACIONES INTERPERSONA LES

0. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES PRIMER GRADO CONSTRUCCIN DE LA AUTONOM/A 1 RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES Con !"#$$%&n '( )* *#!ono+,* 0 Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. 0 Asume una ima$en positiva de s mismo, valorndose como tal. 0 Acepta sus cambios fsicos reconociendo #ue re#uiere nuevas formas de cuidado personal. 0 .dentifica sus "abilidades e intereses personales. 0 Reconoce sus "abilidades sociales, e(presndose con respeto "acia los dems. 0 Propone metas a futuro como parte de su motivacin personal. 0 Reconoce su "istoria familiar como un aspecto fundamental de su identidad. 0 Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia. 0 Planifica su "orario personal considerando sus intereses y "abilidades y el uso creativo del tiempo libre. R()*$%on( %n!("-(" on*)( 0 .dentifica lo #ue necesita aprender para me!orar su aprendi a!e. 0 .dentifica y practica normas sociales referidas a salud, "i$iene, alimentacin, proteccin y se$uridad personal. 0 .dentifica situaciones de ries$o para su persona y para la comunidad escolar. 0 .dentifica las opiniones y emociones de sus compaeros o compaeras. CONOCIMIENTOS P(" on*)%'*' ( I'(n!%'*' A'o)( $(n$%* 0 Pubertad y adolescencia. 0 *ambios fsicos. &iferencias entre varones y mu!eres. A#!o$ono$%+%(n!o 0 Autoestima. Recursos para fortalecerla. 0 1otivacin. Emociones. 0 Habilidades sociales. S(2#*)%'*' 3 45n("o 0 &esarrollo fsico, socio afectivo y moral de mu!eres y varones. 0 Relaciones e#uitativas entre "ombres y mu!eres, Roles .,n$#)o F*+%)%*" 0 Historia Familiar. &iversidad. 0 Responsabilidades en la familia. 0 *omunicacin en la familia A#!o6o"+*$%&n ( In!("*$$%&n A-"(n'%7*8( 0 Percepcin, atencin y memoria. 0 Estrate$ias para la atencin y concentracin. 0 -ectura comprensiva. 0 *reatividad. P"o3($!o '( 9%'* 3 # o '() !%(+-o 0 Planificacin del tiempo, "orario personal. 0 .ntereses y "abilidades. 0 2so creativo del tiempo libre. .%'* *)#'*:)( 0 Autocuidado personal. 0 Alimentacin saludable. 0 Prevencin de situaciones de ries$o, adicciones. ACTITUDES

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. &emuestra se$uridad al e(presar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorre$ula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. *oopera en actividades de beneficio social y comunal. 3alora los aprendi a!es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 1uestra iniciativa en las actividades de aprendi a!e desarrolladas en el rea.

SEGUNDO GRADO CONSTRUCCIN DE LA AUTONOM/A 1 RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES Con !"#$$%&n '( )* *#!ono+,* 0 .dentifica los cambios psicol$icos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia. 0 .dentifica y reconoce sus caractersticas personales. 0 E(presa sus ideas y sentimientos a los dems en forma afectiva. 0 Anali a la importancia de la voluntad para lo$rar sus ob!etivos. 0 .dentifica patrones socio culturales #ue influyen en su comportamiento. 0 Refle(iona sobre su comportamiento se(ual. 0 Anali a en forma crtica acerca de los mitos y creencias sobre el se(o. 0 3alora a su familia como $rupo al cual pertenece. 0 )e plantea metas acad%micas y recreativas. 0 Aplica diferentes estrate$ias para me!orar su aprendi a!e. 0 Reconoce los efectos fsicos y psicol$icos de las adicciones y la necesidad de un estilo de vida saludable. R()*$%on( %n!("-(" on*)( 0 Reconoce la forma como se relaciona en su familia. 0 .dentifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia. 0 Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el traba!o en e#uipo. 0 Propone actividades acad%micas, sociales, culturales y en diferentes entornos. CONOCIMIENTOS P(" on*)%'*' ( I'(n!%'*' A'o)( $(n$%* 0 *ambios psicol$icos. 0 .ma$en corporal y autoestima. 0 )entimientos. Frustraciones. A#!o$ono$%+%(n!o 0 Autoconcepto y sus componentes. 0 -a influencia de los otros en la identidad personal. 0 &esarrollo de la voluntad. S(2#*)%'*' 3 45n("o 0 *omportamiento se(ual adolescente, Estereotipos. 0 Relaciones afectivas. 0 1itos y creencias sobre el se(o. .,n$#)o F*+%)%*" 0 Funciones de la familia. 0 Problemas familiares. A#!o6o"+*$%&n ( In!("*$$%&n A-"(n'%7*8( 0 Aprender a aprender. 0 Estrate$ias de aprendi a!e. 0 4raba!o en e#uipo. P"o3($!o '( 9%'* 3 # o '() !%(+-o 0 1etas acad%micas. 0 -ectura recreativa. 0 Auto evaluacin. .%'* S*)#'*:)( 0 Autocuidado fsico y emocional. 0 Estilo de vida saludable. 0 Adicciones, alco"ol y tabaco.

ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. &emuestra se$uridad al e(presar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorre$ula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. *oopera en actividades de beneficio social y comunal. 3alora los aprendi a!es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 1uestra iniciativa en las actividades de aprendi a!e desarrolladas en el rea.

TERCER GRADO CONSTRUCCIN DE LA AUTONOM/A 1 RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES Con !"#$$%&n '( )* *#!ono+,* 0 .dentifica sus fortale as y debilidades proponi%ndose acciones de me!ora. 0 Reconoce la influencia de su entorno en la definicin de sus intereses. 0 Anali a las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural. 0 Aplica t%cnicas de autoconocimiento personal. 0 1ane!a de manera efectiva sus emociones y estados de nimo. 0 *omprende el desarrollo se(ual del adolescente y la necesidad de espacios de soporte emocional. 0 &istin$ue los afectos de amistad y enamoramiento propios de esta etapa de desarrollo. 0 .dentifica las etapas del ciclo familiar, as como las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar. 0 .dentifica sus "abilidades de aprendi a!e y or$ani a la informacin de acuerdo a sus propsitos. 0 Reconoce las inteli$encias #ue ms predominan en %l o ella y las relaciona con sus aspiraciones personales. 0 Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y utili ando sus fortale as personales. 0 Eval+a opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores. 0 Anali a los factores #ue $eneran comportamientos de ries$o para la salud. CONOCIMIENTOS P(" on*)%'*' ( %'(n!%'*' A'o)( $(n$%* 0 *ambios en la adolescencia, adaptacin y aceptacin. 0 .nfluencia de los medios de comunicacin, de la familia y del $rupo social. 0 *omunicacin interpersonal, la amistad. 0 5ormas de convivencia social. A#!o$ono$%+%(n!o 0 .dentidad personal, dimensiones. 0 .ntrospeccin, t%cnicas de autoconocimiento. 0 Autoconcepto y autoestima. 0 1ane!o de las emociones y autorre$ulacin personal. 0 .dentidad cultural. S(2#*)%'*' 3 45n("o 0 3ivencia de una se(ualidad saludable. 0 .dentidad se(ual. 0 Amistad, enamoramiento y afectividad. .,n$#)o F*+%)%*" 0 *iclo de la vida familiar. 0 *risis y acuerdos familiares. 0 3iolencia y proteccin familiar. A#!o6o"+*$%&n ( In!("*$$%&n A-"(n'%7*8( 0 Procesos de aprendi a!e. 0 *anales y estilos de aprendi a!e. 0 Procesamiento de la informacin, seleccin, or$ani acin y e(presin. 0 .nteli$encias m+ltiples. P"o3($!o '( 9%'* 3 # o '() !%(+-o 0 Proyecto personal. 0 /rientacin vocacional. 0 Recreacin e intereses. .%'* S*)#'*:)( 0 4oma de decisiones, ries$o y oportunidad. 0 Resiliencia. 0 *omportamientos de ries$o, dro$as, trastornos de la alimentacin. 0 )alud mental.

R()*$%on( %n!("-(" on*)( 0 Respeta las normas de convivencia propuestas por los $rupos sociales. 0 *omprende la necesidad de establecer normas sociales en los $rupos de traba!o y ambientes donde se desenvuelve. 0 Propone normas sociales en los $rupos de traba!o y ambientes donde se desenvuelve. 0 Reconoce y afirma su atractivo se(ual y social con sus pares. 0 .dentifica factores #ue intervienen en los conflictos familiares, valorando con precisin su importancia y proponiendo alternativas de solucin. ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. &emuestra se$uridad al e(presar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorre$ula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. *oopera en actividades de beneficio social y comunal. 3alora los aprendi a!es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 1uestra iniciativa en las actividades de aprendi a!e desarrolladas en el rea.

CUARTO GRADO CONSTRUCCIN DE LA AUTONOM/A 1 RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Con !"#$$%&n '( )* *#!ono+,* P(" on*)%'*' ( I'(n!%'*' 0 Anali a la educacin en la familia, la or$ani acin A'o)( $(n$%* y dinmica familiar. 0 -a comunicacin intrapersonal e interpersonal, la 0 .dentifica las manifestaciones de su se(ualidad asertividad. comprendi%ndola y vivi%ndola en forma plena y 0 .nfluencia de los medios de comunicacin e saludable y sin ries$os. identidad. 0 Ar$umenta sus puntos de vista sobre los derec"os 0 8lobali acin e identidad. se(uales y reproductivos de las personas. A#!o$ono$%+%(n!o 0 3alora el uso responsable de la libertad. 0 *onstruccin de la identidad y autoestima. 0 Anali a la influencia de las creencias en sus %(itos 0 -ibertad, derec"os y responsabilidad. y fracasos. 0 Estilos de comunicacin, la asertividad, empata y 0 Reconoce sus canales, estilos y estrate$ias de tolerancia. aprendi a!e. 0 -as creencias y su relacin con los %(itos y 0 Reconoce las venta!as del aprendi a!e fracasos. autorre$ulado como medio efica para lo$rar sus 0 .dentidad cultural. metas. S(2#*)%'*' 3 45n("o 0 Anali a los patrones culturales #ue promueven los 0 )e(ualidad y personalidad. medios de comunicacin. 0 -a pare!a. Amor y se(o. 0 Anali a las causas y consecuencias de la violencia 0 )e(ualidad y medios de comunicacin. familiar valorando los medios de proteccin familiar. 0 &erec"os se(uales y derec"os reproductivos. 0 Anali a la importancia del sentido del "ombre en 0 )alud se(ual. el universo. .,n$#)o 6*+%)%*" Anali a la importancia de la b+s#ueda del 0 Rol educativo de la familia. conocimiento 6verdad7 como el sentido del ser 0 *onvivencia familiar, adaptacin a los cambios. "umano en el universo. 0 3iolencia familiar. 0 Reconoce #ue la b+s#ueda de la verdad es una A#!o6o"+*$%&n ( In!("*$$%&n e(periencia constante de interro$acin y A-"(n'%7*8( construccin por la e(periencia misma. 0 Habilidades e intereses. 0 En!uicia la importancia de la %tica y de la est%tica 0 *anales, estilos y estrate$ias. como aspectos importantes en la vida del "ombre. 0 Aprendi a!e autorre$ulado. R()*$%on( %n!("-(" on*)( 0 Aprendi a!e cooperativo. 0 Fortalece su identidad de $rupo y de e#uipo en los P"o3($!o '( 9%'* 3 # o '() !%(+-o distintos espacios en #ue se desenvuelve. 0 Habilidades, intereses y proyecto de vida. 0 &ialo$a y ne$ocia cuando participa en los $rupos 0 Eleccin vocacional. de referencia. 0 Planificacin del tiempo. 0 Reconoce sus "abilidades e intereses teniendo en .%'* S*)#'*:)( cuenta sus planes personales y profesionales. 0 Estilo de vida saludable. 0 Participa en actividades #ue promuevan un estilo 0 Prevencin de ries$os. de vida saludable en su comunidad. 0 -idera $o y participacin. 0 *omprende y e(plica en forma clara y Fo"+*$%&n F%)o &6%$* fundamentada los problemas #ue afectan a su R(6)(2%&n 6%)o &6%$* entorno inmediato, y la diferencia #ue e(iste con 0 El desarrollo del pensamiento y el ori$en de la otras culturas o sociedades. filosofa. 0 *omprende la importancia de responder 0 El desarrollo del pensamiento filosfico. racionalmente a pre$untas trascendentales #ue dan 0 El ser "umano y el sentido de la vida. ori$en al pensamiento filosfico. 0 )entido de la %tica. 0 Anali a normas de convivencia de la institucin y 0 Est%tica y sensibilidad. de la comunidad, fundamentando la conveniencia de cada una de ellas en el entorno acad%mico, social y familiar. ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. &emuestra se$uridad al e(presar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorre$ula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. *oopera en actividades de beneficio social y comunal. 3alora los aprendi a!es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 1uestra iniciativa en las actividades de aprendi a!e desarrolladas en el rea.

;UINTO GRADO CONSTRUCCIN DE LA AUTONOM/A 1 RELACIONES INTERPERSONALES CAPACIDADES Con !"#$$%&n '( )* *#!ono+,* 0 Anali a los ras$os de su personalidad. 0 Anali a la influencia de los medios de comunicacin en su forma de vida y "ace uso responsable de ellos. 0 Afian a su autonoma y autenticidad en los medios en los #ue se desenvuelve. 0 Anali a las creencias y pensamientos #ue influyen en el desarrollo personal y comunitario. 0 Asume en forma responsable la importancia de la planificacin familiar y las funciones irrenunciables de la familia. 0 &iferencia los conceptos sobre libertad y libertina!e en el conte(to actual. 0 Aplica t%cnicas de metaco$nicin para me!orar sus aprendi a!es. 0 Act+a comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida. 0 4oma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional. 0 Reconoce y refle(iona sobre las dimensiones de desarrollo del ser "umano. 0 Anali a y valora positivamente la actitud crtica como camino "acia la verdad. *omprende #u% es la %tica y la moral y cmo se evidencia en la sociedad en #ue se desenvuelve. 0 Reconoce y refle(iona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades. 0 En!uicia el rol de la sociedad y la cultura en el proceso de sociali acin de las personas. R()*$%on( %n!("-(" on*)( 0 )e comunica asertivamente con personas del se(o opuesto. 0 Plantea soluciones viables a problemas de su entorno. 0 3alora las relaciones e#uitativas entre varones y mu!eres. 0 Aplica el m%todo de resolucin de problemas a diferentes situaciones. 0 Anali a con su $rupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad. 0 Propone proyectos de proyeccin comunitaria con relacin a la salud inte$ral del adolescente. CONOCIMIENTOS I'(n!%'*' 3 P(" on*)%'*' A'o)( $(n$%* 0 -a personalidad y la autoafirmacin. 0 *omunicacin efica en la formacin del adolescente. 0 .nfluencia de los medios de comunicacin. 0 Proyeccin social. A#!o$ono$%+%(n!o 0 .dentidad, autenticidad y autonoma. 0 *reencias y pensamientos. 0 -ibertad personal y presin de $rupo. S(2#*)%'*' 3 45n("o 0 -os valores y la vivencia de la se(ualidad. 0 Estereotipos de $%nero. 0 -a comunicacin en la pare!a. 0 4oma de decisiones. 0 El embara o. .,n$#)o F*+%)%*" 0 Familia y sociedad. 0 Familia, Proteccin y soporte. 0 Proyecto de familia y planificacin familiar. A#!o6o"+*$%&n ( In!("*$$%&n A-"(n'%7*8( 0 1etaco$nicin. 0 Resiliencia y creatividad. 0 Habilidades sociales y toma de decisiones. P"o3($!o '( 9%'* 3 # o '() !%(+-o 0 Elaboracin del proyecto de vida. 0 Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de or$ani ar el tiempo. 0 Proyectos personales y colectivos. .%'* S*)#'*:)( 0 &ro$as, mitos y realidades. 0 Prevencin de situaciones y conductas de ries$o, embara o, .4)93.H:)ida. 0 Resolucin de conflictos. Fo"+*$%&n F%)o &6%$* R(6)(2%&n 6%)o &6%$* 0 El ser "umano y el len$ua!e. -en$ua!e formali ado y pensamiento l$ico. 0 El conocimiento y la ciencia. 0 -a %tica y la vida en sociedad. 0 -a ciencia y la tecnolo$a. .mplicancias filosficas y %ticas. 0 El sentido de la poltica y %tica.

ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. &emuestra se$uridad al e(presar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorre$ula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. *oopera en actividades de beneficio social y comunal. 3alora los aprendi a!es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. 1uestra iniciativa en las actividades de aprendi a!e desarrolladas en el rea.