Language = Opportunity You may have recently heard your childs teachers mention Academic language.

But what does that really mean? Whether we are aware of it, we all speak several languages. For example, you may talk with your best friend in a way that is different from your banker or clergy. With friends we speak a social language. If you are writing a cover letter for a job application, or delivering a presentation in front of your co-workers, these situations call for a more formal style of speaking and writing. The style of language used in school, higher education, and fields of study is called Academic Language. It has its own structure, phrases and vocabulary. As the variety of language styles increases, because of cultural diversity, technology and other factors, it is important to explain these differences to our students. Students need to study the rules of academic language in order to learn and grow academically, beginning in kindergarten, so they are ready to continue their learning and have access to lifes opportunities after high school. Explicit teaching of academic language has long been a tool for teaching English language learners. Educators now realize these lessons greatly benefit all students. Here are a few ways to think about these differences:

Here are a few ways parents can help their children build academic language and expand their understanding of language. Talk with your childs teacher about the strategies used in your childs classroom to teach academic language. Point out to your child when you code-switch, or use different language styles for different situations. When reading together, ask, How might the character say that if she were talking to her doctor instead of her friend? Help your child construct and reconstruct sentences using academic and everyday language.

Source: A Primer on Academic Language for Art Teachers, Jennifer Childress, Assoc. Professor, Art Education, The College Of Saint Rose

Lenguaje = Oportunidad Puede que haya usted odo al maestro de uno de sus hijos mencionar el trmino lenguaje acadmico. Pero, qu es lo que significa realmente? Ya sea que lo sepamos o no, la realidad es que todos nosotros hablamos un idioma diferente. Por ejemplo, la forma de hablar que utilizamos con los amigos no es la misma que la que acostumbramos cuando vamos al banco o a la iglesia. Con los amigos tendemos a usar un registro ms distendido. En contraste, para cumplimentar una solicitud de empleo o para dar una charla ante nuestros colegas del trabajo, optamos por utilizar palabras ms elaboradas, tanto al escribir como al hablar. Este peculiar estilo de expresin ms habitual en escuelas, universidades y profesiones especficas, es lo que se conoce con el nombre de lenguaje (o registro) acadmico, y como tal, tiene sus propias reglas, estructura y lxico. Teniendo presente que hay un incremento constante en los diferentes estilos de expresin de una lengua, y como consecuencia de factores como la gran variedad de culturas existentes y el mundo de la tecnologa, es crucial que nuestros estudiantes estn al tanto de dichas diferencias. Todo estudiante debe ser conocedor de las reglas aplicables al lenguaje acadmico para as poder ampliar conocimientos y madurar acadmicamente en las esferas pertinentes a partir del knder. De este modo estarn listos para continuar su aprendizaje y vern ampliadas las oportunidades en el campo laboral tras finalizar los estudios previos a la universidad. La enseanza especfica de este tipo de lenguaje acadmico ha constituido, de manera tradicional, una gran herramienta para los aprendices del idioma ingls. En la actualidad, los expertos en educacin creen que impartir este tipo de nociones beneficia en gran medida a todos los estudiantes por igual. A continuacin tenemos varias formas de reflexionar sobre las diferencias reseadas:

Identificar el lenguaje cotidiano en contraste con el acadmico

A la hora de comparar el lenguaje cotidiano con el lenguaje acadmico, el estudiante debe fijarse en las diferencias a continuacin:

Lenguaje cotidiano

Lenguaje acadmico

Se repiten muchas palabras

Hay ms variedad de palabras, el vocabulario es ms sofisticado

Se usan oraciones que comienzan con y y pero

Las oraciones suelen empezar con marcadores de discurso, como por ejemplo: sin embargo, lo que es ms, adems de, etc.

Se utilizan trminos coloquiales como cuate, chido y sper

No se utilizan trminos coloquiales

Los padres pueden ayudar a sus hijos a aprender y mejorar el uso del lenguaje acadmico de las siguientes maneras: Pregntele al maestro de su hijo cules son las estrategias que usa en clase para ensear el lenguaje acadmico Explquele a su hijo cundo es el momento ideal de cambiar de un estilo de lenguaje al otro dependiendo de la situacin Cuando est leyendo algo con su hijo, pregntele: <<Cmo podra ese mismo personaje decir lo mismo si estuviera hablando con su mdico en vez de con un amigo?>> Ayude a su hijo a formular y reformular oraciones en uno y otro tipo de lenguaje, el acadmico y el cotidiano.

Fuente: A Primer on Academic Language for Art Teachers, Jennifer Childress, Assoc. Professor, Art Education, The College Of Saint Rose