El nio con dficit atencional en el hogar y en la escuela En el hogar hay muchas formas de apoyar al nio, para lo cual entregamos

a continuacin algunas recomendaciones. En el hogar 1. Fragmentar o distribuir el tiempo de trabajo, variando las actividades, no mantener la atencin y concentracin por periodos prolongados en una misma actividad, enfatizando ms en la calidad ue en la cantidad y valorando ms los progresos y el esfuerzo ue los resultados propiamente tales. !. "e ha observado ue se logran mejores resultados con estos nios cuando se dan las instrucciones o se les habla en tono bajo o individual. #. $yudar a focalizar su atencin cuando se le dan instrucciones acercndose f%sicamente, realizando cambios de infle&in de voz o haciendo alguna sea para ue fije su atencin en el lugar ue sea necesario. '. (omprender ue las conductas presentadas corresponden a una inmadurez neurolgica y no a conducta de tipo voluntaria. ). *rientar su in uietud de una manera positiva, asignndole pe ueas responsabilidades dom+sticas dentro del hogar ,ordenar, limpiar, ayudar a cocinar, etc.-. .. $yudar al nio a emplear sus habilidades como compensacin de sus limitaciones o alteraciones. /. 0ntenta mejorar su autoestima, ayudndolo a darse cuenta ue es necesario y positivo para los dems, favoreciendo adems el cambio de la imagen de 1nio problema1 y facilitando la adaptacin de +l con los dems. 2. *frecer demostraciones de cario y aceptacin a trav+s de frecuentes caricias, cos uillas, besos o luchas bulliciosa. 3ener siempre en cuenta ue el nio hiperactivo necesita gran cantidad de contacto f%sico y afecto paternos. 4. 0ntentar fomentar la capacidad del nio para concentrarse en lo ue est haciendo, reduciendo en todo lo ue sea posible los est%mulos altamente perturbadores y distractores en su entorno, como radio, televisin, muchos cuadros o posters, etc. 15. 0ntentar realizar ejercicios de relajacin, reduccin de tensin, ojal cinco minutos en la maana y cinco o diez en la tarde. 3rate usted de ser un modelo de cmo permanecer uieto y concentrado. 6o ideal es ue el resto de la familia tambi+n participe. 11. (rearle espacios y objetos personales mostrndoles ue su cuidado es su responsabilidad ,su habitacin, su propia cama, sus juguetes, su escritorio, sus platos, etc.-

En la Institucin Educativa se sugiere: 1. $plicacin de Evaluacin 7iferenciada, ue debe ser sugerida por uno de los especialistas a cargo, y debe consistir en dar opciones al nio, tomando en cuenta sus dificultades. "e sugiere ue la evaluacin sea de acuerdo a su propio ritmo de aprendizaje, dar ms tiempo para responder, aclarar las preguntas ue le son poco claras, etc. !. "entar en los primeros lugares de la sala con el objeto de favorecer el control de la atencin. #. 8ealizar alg9n tipo de actividad para todo el curso donde el nio tenga ms aptitudes y permitirle ue obtenga alg9n premio ,ganado en forma real-, por ejemplo, 1premio al ms art%stico1, 1premio al mejor m9sico1, etc. '. $signarle tareas espec%ficas de colaboracin, como por ejemplo, repartir material, entregar pruebas, etc., de manera de orientar su in uietud de una forma positiva. ). 8eforzar constantemente sus esfuerzos para superar sus dificultades. .. :romover la participacin en actividades e&traprogramticas del establecimiento, de manera de ue tenga interaccin con otros nios, facilitando la posibilidad de participacin en otras actividades distintas a las escolares, otorgndole la posibilidad de desarrollo en reas o habilidades ue pueden ser de su inter+s y ms fciles para +l. /. 7estacar en forma positiva la participacin del nio en las actividades en la sala de clases, as% como tambi+n sus logros y avances en relacin a s% mismo, ya sea en relacin al rendimiento a sus conductas. 7e esta forma se favorecer su autoestima y motivacin escolar. 2. Focalizar su atencin al dar instrucciones o entregar contenidos, observando si est atento visualmente, tocarlo y dirigirle la palabra directamente. 4. 7arle la posibilidad ue salga a 1descargar1 energ%as.