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mircoles, 5 de marzo de 2014

Ps. de la Personalidad
Asunto

- A finales del s. XIX comienza el estudio sistemtico de la personalidad, la disciplina


de la psicologa de la personalidad se situa a partir de 1930 con allport, murray y lewin. Desde la fundacin de la psicologa como ciencia independiente se atribuye a Wundt y se habian venido vinculando una serie de trabajos relacionados con el self como James.

- Por otro lado en el primer cuarto de siglo (a ppios del s.XX) el psicoanaliss est en
expansin, especialmente el modelo Freudiano, del cual se han ido desgajando distintos enfoques:

Jung Adler
Todos ellos dando lugar a modelos de personalidad diferentes.

- En el contexto experimental se est desarrollando en Europa la teora de la Gestalt,


se estn realizando investigaciones conductuales en Rusia con Pavlov y en EEUU con Pavlov. En torno a los 30 se publican una serie de estudios escritos por Lewin (psicologo alemn que tuvo que emigrar a eeuu por la persecucin nazi), en el 35 publica una obra acerca de un modelo de ps. de la personalidad que marca un inicio importante, se le considera el iniciador de la ps. social moderna, trabajo muchos los grupos y elabor una teora acerca de estos: la conducta y funcionamiento de las personas no puede comprenderse fuera del contexto grupal en el que se desarrolla.

- Allport public entorno al 37 el libro "Personalidad una interpretacin psicolgica",


donde plantea la teora de los rasgos, etc. Fue a visitar a Freud cuando era jven y le pareci una entrevista traumtica, porque Allport piensa que las intenciones freudianas son demasiado complejas, l prefiere rasgos ms comprobables. l define la personalidad como un todo organizado y como una configuracin nica e irrepetible. Desde esta perspectiva podramos definir que es lo especifico de

mircoles, 5 de marzo de 2014 nosotros, son los ms improtantes y no se prestan a comparacion con otros individuos (rasgos propios/individuales) y lo que somos comunes a los dems (rasgos comunes/diferenciales), teniendo una estructura comn a los dems nos diferencia de ellos, reflejan las similitudes entre las personas. l plantea el sistema de rasgos, que constituyen la unidad explicativa de la existencia de patrones de conducta coherentes, que son estructuras reales con una base orgnica an sin descubrir. Se centra en la cuestin de los motivos que son coexistentes y estn relacionados a conductas (motivos correspondientes). EStas conductas son fundamentalmente propositivas y orientadas a metas.

- Murray entorno al 38 publica "Exploraciones en Personalidad". l fue director de


Harvard y era mucho ms cercano que Allport a las tesis psicodinmicas, especialmente a Jung, considera que la conducta est influida por aspectos no conscientes de la conducta a travs de pruebas proyectivas (esa era su manera de explicar la personalidad). TAP (test aperceptivo temtico)-coleccin de 20 lminas con distintas situaciones, el sujeto examinado elabora historias motivado por aspectos inconscientes. Murray y su compaera Cristiana Morgan, desarrollan tests de estos

- Pervin ("todos somos psiclogos") seala que hay 3 tradiciones en el estudio de la


personalidad para encontrar la personalidad del sujeto:

- T. Clnica: contexto mdico, en sujetos sanos o que presentan algn tipo de


patologa, trata a los sujetos uno por uno y en s mismos, al ojo (la clnica de la mirada, a travs de la mirada localizar la patologa) o al odio (la clnica de la escucha como Freud, lo que les lleva a localizar las caractersticas del sujeto es la escucha). Enfoques idiografico (estudia a la persona real y concreta) y nomotcnico (como funcionan las personas en general --> clnico: idiogrfico, estudia de forma global ydirecta la personalidad de los sujetos a travs de una serie de mtodos como la entrevista, la biografa, los documentos, la observacin directa y otros, estudio de casos, analisis de texto o contenidos, historias de vida...

mircoles, 5 de marzo de 2014

- Observacin: registro y seguimiento de los movimientos espontaneos de un


sujeto o de un grupo o de un sujeto dentro de un grupo en un contexto lo ms cercano a lo natural (e.g.: observar a nios en un aula jugando), si pides un registro de lo q hace hay cosas que no registra y q no tiene conciencia de ellas, por eso la observacin la tiene q hacer el clnico. Puede ser observacin pasiva o activa, una hora de juego diagnstica-> a veces el terapeuta interviene, pero puede suponer algn problema. Puede ser obs global en general al sujeto o selectiva, un aspecto del sujeto pero siempre en relacion con la persona global (como es el nio en relacin a los nios de su mismo sexo o sexo contrario)

- Entrevista clnica: podemos distinguir entrevistas estructuradas (parecidas a la


idea de un cuestionario), las semi-estructuradas, puedo establecer temas o puntos de inters pero luego que el sujeto diga un poco lo que quiera, o las entrevistas no-estructuradas donde no hay un guin, es muy importante la escucha del entrevistador porqeu son las respuestas las q te van marcando cuales son las siguientes preguntas para que puedas marcar, no estar pendiente de loq le vas a preguntar ahora sino en lo q est diciendo q te da la pauta para saber que preguntar despus, muy importante para accedder a la personalodad del sujeto.

- Estudio de caso: estudio de determinadas personas con o sin patologas,


algunos tienen un caracter prototpico (E.g.: Freud, 5 historiales clnicos q son paradigmticos, estudios que adquieren un valor de prototipo). todos los autores tienen casos que son prototipos de su mtodo. Se utiliza este mtodo sobre todo en medicina en ps.clinica y psicopatologa. Es ms patente la no generalizacin y no repplicabilidad, un observador cuenta la experiencia que ha tenido con determinado sujeto. es dificil replicar porq las situaciones determinadas son esas, pero la gnte lo reconoce como :D como pilares de mtodos.

- Anlisis de textos o de contenido: se suele dar ms cuando el sujeto o grupo a


estudiar cuando hay un tiempo de la experiencia y el de observacin. estudiar textos desde perspectiva psicolgicay aplicando mtodo cualititivo, como cartas

mircoles, 5 de marzo de 2014 que escribi alguien hace tiempo, o a veces fotos o videos, o dibujos. Estudiar el caracter psictico de vangogh a travs de sus cuadros, desde punto d vista psicolgico. una cosa es lo q est en el texto y otra lo q pde representar o sugerir como con el TAP, puedo contrastarlo con otros estudios de otros sujetos

- Expertos afirman que si la ps. de la personalidad no sirve para analisis de las


personas concretas no sirve para nada, debe ayudar a entender la prooblematica normal o patologica de las personas concretas, debe servir para algo. En las personalidades reales y su comportamiento se produce constantemente el "experimento natural" se pone de manifiesto la personalidad ante situaciones diferentes, en la vida estamos realizando constantemente sin pretenderlo situaciones que son como experimentos naturales. Caracteristicas del mtodo cientfico: generabilidad, es dificil generalizar resultados a otros sujetos que tienen otra forma de ser y eso. el proceso teurapeutico nunca necesariamente llega a mismas conclusiones xq cada encuentro entre paciente y terapeuta o psicologo diagnosticador es diferente. para poder pretender a unas conclusiones o hipotesis iguales, habria que reducir el nivel observable,que en realidad esos observables no representan al sujeto. si quuieres saber mediante metodo centitifico el nivel de tristeza de alguien, para que fuera replicable y alguien pudiera observar lo mismo que tu, no podrias fijarte en la luminosidad de la mirada, el tonocon el q habla xq otra persona podria verlo de otra forma, entonces tendrias que aplicar medidas ms "objetivas"-> el nivel de observables tiene que ser tan reducido, q no le representa.sirve para trabajos sobre grupo y asi, pero no a nivel individual. siempre vamos a tener el problema del metodo cientifico en cuanto a sus dificultades de ser replicable o generalizable (como otros mtodos del saber).

- Mtodo cintfico es un tipo de epistemologia del conocimeinto aplicable a


distintos mbitos y se complementa con la metodologia cuantitativa, en relacin a la ps. de la personlidad tiene un plantemiento particular: por una parte. estudiar a la persona en su contexto real, especfico y en su comportamiento global (holstico, laspartes son inseparables del todo) y por otra parte acentuar la comprensin de los aspectos subjetivos de la persona. se tratara de cualquier observacin que yo haga lo hago en funcin de la persona

mircoles, 5 de marzo de 2014

- T. Correlacional: poner en relacin distitnos rasgos o caractersitcas no


necesariamente de un slo sujeto y establecer indices de correlacion que pudieran darnos ideas de caracteristicas del sujeto en s mismo y en relacin con una poblacin determinada. E.g.: rasgos de personalidad con constructos de testextroversin con relaciones sociales, ansierdad con performance, agresividad con vivencias infantiles.

- T. Experimental: