Você está na página 1de 540

FACULDADE DE MSICA DO ESPRITO SANTO MAURICIO DE OLIVEIRA

CURSO DE BACHARELADO EM MSICA

HABILITAO EM INSTRUMENTO/CANTO

2011

Direo Geral Edilson Barboza Assessoria Acadmica Marta Dourado Storch Rosngela Thompson Ribeiro Coordenao do Curso de Bacharelado Regina Nava Martins Coordenao do Ncleo de Cordas Sanny Souza Coordenao do Ncleo de Sopros e Percusso Grcia Maria da Silva Coordenao do Ncleo de canto Marcio Neiva da Silveira Coordenao do Ncleo de Instrumentos de Teclas Paula Maria Galama Coordenao do Ncleo de Disciplinas Terico-Musicais Sandra Povoa Miranda

SUMRIO
1 APRESENTAO............................................................................................... 05

2 HISTRICO.......................................................................................................... 08 3 CONCEPO DO CURSO.................................................................................. 10

4 OBJETIVOS DO CURSO..................................................................................... 14 5 DIRETRIZES PEDAGGICAS........................................................................... 6 O PERFIL DO EGRESSO DA LICENCIATURA EM MSICA......................... 6.1 15 17

HABILIDADES E COMPETNCIAS........................................................... 21

7 CAMPOS DE ATUAO PARA O LICENCIADO EM MSICA.......................... 23 8 CURRCULO DO CURSO...................................................................................... 24 8.1 BASES DE ELABORAO DO CURRCULO............................................. 26 8.1.1 Ncleo dos contedos Bsicos....................................................... 28 8.1.2 Ncleo da Formao Especfica...................................................... 29 8.1.3 Ncleo dos contedos Terico-Prticos........................................ 29 8.1.4 Responsabilidade Social.................................................................. 30 8.1.5 Estgios Supervisionados e Atividades Complementares........... 31 8.1.6 Carga horria do Curso e sua distribuio................................... 32 8.2 ESTRUTURA CURRCULAR.................................................................... 34 8.2.1 Matriz curricular............................................................................... 34 8.2.1.1 Habilitao: Canto.......................................................... 34 Ncleos Curriculares da Habilitao de Canto..................... 36 8.2.1.2 Habilitao: Piano.......................................................... 37 Ncleos Curriculares da Habilitao de Piano..................... 39 8.2.1.3 Habilitao: Percusso................................................... 41 Ncleos Curriculares da Habilitao de Percusso............. 42 8.2.1.4 Habilitao: Sopro.......................................................... 44 Ncleos Curriculares da Habilitao de Sopro................... 46 8.2.1.5 Habilitao: Cordas Friccionadas................................... 47 Curriculares da Habilitao de Cordas Friccionadas................................................................. 50 8.2.1.6 Habilitao: Cordas Dedilhadas- Harpa......................... 51 Ncleos Curriculares da Habilitao em Cordas Dedilhadas- Harpa........................................................ 53 8.2.1.7 Habilitao: Cordas Dedilhadas Violo....................... 54 Habilitao:Cordas Dedilhadas- Violo.......................... 56 Ncleos 8.2.2 Integralizao do Currculo Pleno do Curso................................. 59

8.3 8.4

NCLEOS DISCIPLINARES......................................................................... 61 ATIVIDADES INTEGRADORAS..................................................................... 61 8.4.1 Estgios Curriculares Supervisionados......................................... 61 8.4.1.1 Os programas de estgio supervisionado............................... 63 8.4.2. Prtica Profissional.......................................................................... 66 8.4.3. Atividades complementares.............................................................68 8 4.3.1 Programa de monitoria............................................................. 68 8.4.3.2 Atividades Independentes.......................................................... 69 8.4.4 Trabalho de Concluso de Curso TCC......................................... 70 8.4.5 Normas para desenvolvimento do Trabalho de Concluso e de Curso................................................................................................ 72 8.4.6 Seminrios Interdisciplinares....................................................... 74

8.5

PRINCPIOS METODOLGICOS................................................................ 75 8.5.1 Princpios Metodolgicos da Faculdade de Msica do Esprito Santo Maurcio de Oliveira............................................................ 75

8.6

AVALIAO DA APRENDIZAGEM...............................................................79 8.6.1 Quanto aos aspectos conceituais................................................. 79 8.6.2 Quanto ao aspecto normativo..................................................... 8.6.3 Quanto ao aspecto operacional.................................................. 81 81 84

8.7

EMENTRIO E BIBLIOGRAFIA............................................................... 8.7.1 8.7.2 8.7.3 8.7.4 8.7.5 8.7.6 8.7.6 8.7.7

Habilitao: Canto................................................................... 84 Habilitao: Piano................................................................... 117 Habilitao: Percusso........................................................... 149 Habilitao: Sopros................................................................. 177 Habilitao: Cordas Friccionadas........................................... 235 Habilitao: Cordas Dedilhadas - Harpa.............................
272

Habilitao: Cordas Dedilhadas - Violo................................ 301 Optativas................................................................................ 333


349

8.8

CONDIES DA OFERTA.......................................................................... ..349 8.8.1 Forma de ingresso.........................................................................

8.8.2 Durao e Perodo de Concluso..................................................... 349 8.8.3 Regime.............................................................................................. 8.9 8.10 AMBIENTE DA OFERTA........................................................................ A AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO........................................ 349 350 350 352

9. INFRAESTRUTURA............................................................................................ 9.1

INSTALAES GERAIS............................................................................... 352 9.1.1 Ateno aos equipamentos em geral............................................. . 364

9.2

BIBLIOTECA................................................................................................... 364

9.2.1 Horrio de funcionamento............................................................... 365 9.2.2 Atendimento aos usurios................................................................365 9.2.3 Servios........................................................................................... 366 9.2.4 Emprstimo..................................................................................... 366 9.2.5 Deveres do usurio........................................................................ 367 9.2.6 Penalidades...................................................................................... 367 9.2.7 Acervo para o Curso de Bacharelado em Msica......................... 368 9.2.6.1 Ncleo Comum......................................................................368 9.2.6.2 Ncleo Especfico............................................................... 377 9.2.6.3 Disciplinas da Habilitao Especfica.............................
10

425

CORPO DOCENTE........................................................................................................ 531

1 - APRESENTAO

Nos ltimos tempos temos passado por muitas transformaes em todas as reas do conhecimento tanto cientifico quanto tecnolgico, o que provoca,

obrigatoriamente, tambm, mudanas na economia, nas polticas e no mercado de trabalho. Assim, a histria se constri e reconstri, mudando, permanentemente, os micros e macros cenrios nacionais e mundiais. O efeito dessas mudanas provoca redirecionamentos no modo de pensar e agir do homem e na formao de profissionais responsveis por todas essas mudanas, a fim de se atender, adequadamente, s necessidades humanas, ambientais, sociais, de melhor qualidade de vida e de sobrevivncia da humanidade. A msica tem acompanhado o homem desde a pr-histria, tornando-se um elemento

caracterstico do ser humano. impossvel pensar no mundo atual sem a msica. Alm das bandas musicais que enlouquecem milhes de fs em todo o mundo, ela ainda est presente nos toques de celulares, nos comerciais de TV, nos sons que saem do computador, nos eventos culturais de natureza diversa, nos tratamentos teraputicos, dentre inmeros outros exemplos. Se fizermos um percurso pela histria, acerca da msica, poderemos verificar uma progressiva mudana e criao de ritmos e melodias, de variaes instrumentais, de performance e da sua utilizao. Antes mesmo dos portugueses chegarem ao Brasil, a populao nativa deste pas praticava essa arte por meio dos seus ritos, cerimoniais, msica, dana, pintura, dentre outros, que, at nossos dias, constituem os traos vivos da cultura indgena. Com a chegada dos portugueses e dos

Jesutas, foi introduzida a msica religiosa e os ritmos da msica portuguesa, dandose, assim, incio aculturao dos ndios aos moldes de Portugal. Tanto entre os povos primitivos do Brasil como de outras partes do mundo, a prtica musical estava nas mos de msicos especialistas capazes de transmitir os

segredos de seu ofcio para aqueles indivduos a quem deveriam repassar o cargo. Nessas sociedades primitivas, a msica ocupou sempre um lugar de destaque e era considerada um veculo importante para que a comunidade e os indivduos

pudessem manifestar seus estados de nimo e acompanhar, por conseguinte, o trabalho, os cultos religiosos e as festividades sociais. No nosso pas, tudo comea a mudar com a chegada da Famlia Real ao Brasil em 1808, quando a colnia passou a sediar o governo portugus que fugira da invaso de tropas francesas. Obrigatoriamente, o Rio de Janeiro tornou-se capital do pas, abrindo-se para o mercado estrangeiro adotando toda a estrutura de economia liberal atravs dos interesses da elite. Logo, todos os seguimentos da sociedade em seus aspectos polticos, econmicos e sociais precisavam estar de acordo com essa nova realidade. Com a vinda da Famlia Real, vieram para o Brasil, diversos artistas europeus com vrios objetivos e, dentre eles, o de reforar o exerccio das artes. Como

consequncia, criou-se a Capela Real e o Conservatrio Imperial de Msica. Durante o sculo XX, a msica rompeu nas escolas com a tradio europia e erudita, o que j acontecia na Europa. Villa Lobos destacou-se na rea musical entre os nacionalistas, tornando-se msico educador, pesquisador e responsvel em trazer uma nova vertente para a msica brasileira, que contemplasse o nacionalismo. medida que a msica se transformava, tambm ganhava novas dimenses a profisso de msico. Assim como o mundo se transforma, a msica tambm vai evoluindo e adaptando-se s novas realidades e exigindo profissionais mais preparados para assumi-la. O trabalho como msico intrprete ou compositor exige, por exemplo, alm do domnio da teoria musical e da prtica instrumental, um conhecimento de estilos historicamente contextualizados. O agente cultural, por sua vez, lida com a insero de situaes musicais em diferentes cenrios, exigindo um forte embasamento para idealizar projetos e tomar decises

apropriadas. Atualmente, existem diversas oportunidades de trabalho no campo da msica. Os processos musicais so alvos de anlises como fenmeno de educao e comunicao social e possibilita, alm das atividades mais tradicionais como compositor, regente, cantor, instrumentista, dentre outras, uma vasta gama de

atuao, como analista e crtico, em jornais, revistas, websites da Internet, programas de rdio e televiso, assim como servios de assessoria a empresas

que investem em produes de espetculos musicais e projetos culturais. Por isso, o profissional desta rea deve estar preparado para justificar suas crticas e apresentar conceitos baseados em conhecimentos da histria da msica, colocando seus posicionamentos dentro de um quadro terico convincente e balanceado. Perante essas possibilidades, e acreditando em poder contribuir com

aperfeioamento da msica e a formao de profissionais capazes de atuar em diversos campos de suas competncias com qualidade, proporcionando ainda momentos de lazer relevantes aos capixabas, a Faculdade de Msica do Esprito Santo FAMES, apresenta o seu Projeto Pedaggico do Curso de Bacharelado em Msica, com as habilitaes em Canto, Piano, Cordas Dedilhadas,Cordas Friccionadas, Percusso, que tem como misso Promover a formao de msicos capazes de atuarem nos campos de sua formao musical como eficientes conhecedores e executores dos saberes tericos e prticos inerentes a esse campo profissional e de contriburem para a transformao social e melhoria da qualidade de vida das pessoas e da populao.

2 - HISTRICO DO CURSO
A Faculdade de Msica do Esprito Santo teve o seu funcionamento aprovado, como Escola Superior de Msica do Esprito Santo (EMES), pelo Parecer CEE n 21/71 e autorizada pelo Decreto n 69.082, de 17 de agosto de 1971, publicada no Dirio Oficial da Unio, em 18 de setembro do mesmo ano, quando, tambm, foram autorizados a funcionar o Curso de Graduao em Msica, modalidade Bacharelado, com Habilitao em Instrumento - Piano e Violino e Habilitao em Canto, os quais foram reconhecidos pelo Decreto n 77.166, de 1 de abril de 1976. Em 2004, pela Lei Complementar n 281, o Governo deste Estado alterou o nome desta Instituio, a qual passou a denominar-se Faculdade de Msica do Esprito Santo (FAMES). Por meio dessa mesma Lei, o Governador criou e inseriu, ao Curso de Bacharelado em Msica, mais algumas Habilitaes: Composio, Musicoterapia, Regncia, Msica Moderna, e incluiu na Habilitao Instrumento, os cursos de: Violo, Viola, Flauta Transversa, Clarineta, Trompete, Trombone, Cravo, rgo, Harpa, Violoncelo, Contrabaixo, Flauta Doce, Obo, Fagote, Saxofone, Trompa, Tuba e Percusso. O Curso de Bacharelado em Msica da Faculdade de Msica do Esprito Santo Maurcio de Oliveira funciona na Praa Amrico Poli Monjardim, n 60, no Centro de Vitria, ES, CEP. 29.016-040. A iniciativa de implant-lo partiu da identificao tanto no mbito da comunidade capixaba quanto de um pblico com perfil delineado pelo interesse em questes relacionadas necessidade de se tornar ou de formar profissionais msicos, habilitados nos diversos campos da msica, para atender as demandas do mercado em ascenso. A partir da dcada de 70, esta Escola firmou-se como uma Instituio de Ensino Superior, com a obteno do reconhecimento de seus cursos superiores atravs do Decreto Federal 77.166, de 01 de abril de 1976, como j foi mencionado anteriormente, formando a sua primeira turma de Bacharis em Piano, Violino e Canto. No perodo de 1985 a 1990, na EMES, foram implementados projetos sociais como o Do, Re, Mi e Msica e solidariedade, com o objetivo de ampliar oferta do ensino

da msica ao povo capixaba. Msica no Museu, outro projeto social, tinha o objetivo de difundir a msica em espaos alternativos, seno os da prpria escola. Passaram, ento, a serem ofertados dois novos Cursos na Habilitao em Instrumento: Violo e Flauta Transversa. Em 1991, a EMES realizou o primeiro Concurso Pblico para contratao de Docentes para a Instituio, reformulou o Plano de Cargos e Salrios de seus servidores, reestruturou o seu Regimento Interno, adequando-o s novas perspectivas institucionais, ampliou o campo de oferta dos cursos de Bacharelado, oferecendo novas habilitaes em instrumentos: Viola, Violoncelo, Clarineta, Trompete e Trombone, e, por conseguinte, o nmero de alunos. Em 1999 realizou cursos de Extenso com nfase na Msica Popular e criou convnios com Associaes Comunitrias, ampliando a sua contribuio social. Atualmente, a Instituio, alm das habilitaes anteriores, do curso de Graduao em Msica, modalidade Bacharelado, a Habilitao em Instrumento de cordas: Contrabaixo e em Instrumentos de sopro: Saxofone, Obo, Fagote, Tuba e Trompa e mais a Habilitao em Percusso. O Curso de Bacharelado em Msica foi implantado, portanto, em 1971, com 120 vagas anuais, funcionando nos horrios, matutino e noturno. Desde a implementao do curso, algumas adequaes se fizeram necessrias, partindo da percepo do colegiado e para atender s exigncias da atualidade em relao msica e s cincias bem como legislao vigente, tais como, a Resoluo n 2, de 8 de Maro de 2004, que aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Msica e d outras providncias; Resoluo CNE/CP n 1, de 18 de Fevereiro de 2002, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formao de Professores da Educao Bsica, em nvel superior, curso de Bacharelado, de graduao plena; Decreto n 5626, de 22 de dezembro de 2005, que Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000; dentre outras. Com isso, foram realizadas alteraes na periodicidade, na oferta de disciplinas especficas e na carga horria destinada ao estgio supervisionado e s prticas prprias de cada habilitao.

10

3. CONCEPO DO CURSO
O curso de Graduao em Msica, modalidade Bacharelado, da Faculdade de Msica do Esprito Santo Maurcio de Oliveira, com Habilitao em Canto, Cordas Dedilhadas, Cordas Friccionadas, Sopros, Piano Percusso, tem por finalidade a formao das competncias e habilidades gerais e especficas que caracterizam o perfil acadmico-profissional em Msica, pautando-se em legislao prpria do Conselho Nacional de Educao, Conselho Pleno, Conselho de Educao Superior e do Conselho Estadual de Educao do Estado do Esprito Santo, bem como nas orientaes especficas para esta formao, tratadas na Resoluo CNE/CES N 2, de 08 de maro de 2004. De acordo com essa Resoluo, Art. 3,
O curso de graduao em Msica deve ensejar, como perfil desejado do formando, capacitao para apropriao do pensamento reflexivo, da sensibilidade artstica, da utilizao de tcnicas composicionais, do domnio dos conhecimentos relativos manipulao composicional de meios acsticos, eletro-acsticos e de outros meios experimentais, e da sensibilidade esttica atravs do conhecimento de estilos, repertrios, obras e outras criaes musicais, revelando habilidades e aptides indispensveis atuao profissional na sociedade, nas dimenses artsticas, culturais, sociais, cientficas e tecnolgicas, inerentes rea da Msica.

Pelo fato da Instituio fundamentar-se na tendncia Progressista Crtico-social dos Contedos e numa perspectiva scio-interacionista, justifica-se o fato de preocuparse com um processo de formao de profissionais comprometidos com a aquisio de conhecimentos cientficos e prticos vinculados msica e s tendncias polticas, sociais, culturais, econmicas, de modo a promover a beleza, a harmonia e o bem estar social do ser humano. Portanto, a tica da formao acadmica do msico, defendida por esta Instituio, visa formar a competncia profissional com dupla dimenso: a tcnica e a poltica. Nessa perspectiva, emerge uma exigncia plena em fundamentar com

conhecimentos tcnicos especficos, com nfase tcnicas composicionais, do domnio dos conhecimentos relativos manipulao composicional de meios acsticos, eletros-acsticos e de outros meios experimentais, e da sensibilidade esttica atravs do conhecimento de estilos, repertrios, obras e outras criaes musicais, bem como a incorporao de atitudes ticas e profissionais, nesse processo curricular, comprometendo-se com o domnio dos contedos, o significado do direcionamento destes e a busca do saber.

11

A msica sempre esteve presente na vida do homem atravs de ritmos e de sons vocais e instrumentais que percorrem o tempo, enriquecem culturas, alegra a natureza, eleva espiritualmente o homem, movem os corpos pelo exerccio ou pela dana, representa simbolicamente a ptria, marca compassos da marcha do soldado, faz-nos admirar as aves, harmoniza o esprito, dentre tantos outros benefcios ou formas de manifestao em que a msica se apresenta na vida dos seres vivos. Os seus benefcios para a formao humana, desde cedo, faz-se

presente. Isso pode ser visto quando a me canta para seu filho, bate palmas ao ritmo da msica, estimulando-o a perceber o que est em volta e aguando-lhe a ateno. A msica contribui para o desenvolvimento da fala, para desenvolver habilidades cognitivas, afetivas, sociais e psicomotoras, excelente auxiliar na alfabetizao, no desenvolvimento do raciocnio lgico-matemtico, dentre muitos outros benefcios que ela proporciona, tanto nos espaos educacionais, como teraputicos, recreativos e culturais. Plato e Aristteles acreditavam que a msica moldava o carter do homem, o que, se evidencia na doutrina do ethos. Por isso, o modo drico era considerado o preferido na educao dos jovens, visto que, segundo aquela doutrina, propiciava o equilbrio e a fora moral, importantes para a formao do cidado e o fortalecimento da polis. A doutrina provinha do pensamento de Pitgoras, que concebia a msica como um sistema de sons e ritmos regido pelas mesmas leis matemticas que operam na criao. Infelizmente, mantiveram-se os textos a respeito, mas no a msica. Apesar desse fato, possvel afirmar que, entre os gregos, a msica era vista sobretudo de duas maneiras, uma que a concebia como regido por leis matemticas universais e outra que acreditava que seu poder emanava da relao estreita entre ela e os sentimentos - ethos. Nesse contexto, o valor atribudo msica era grande, visto que se acreditava que ela colaborava para a formao do carter e da cidadania. Em Esparta, em seu sistema de educao para os jovens e para o povo, Licurgo exigia que a msica fizesse parte da educao da infncia e da juventude e que fosse supervisionada pelo Estado. Justificava esse procedimento, lembrando a experincia de Creta, em que a prtica da msica, recomendada por Minos, provocara uma notvel devoo aos deuses e tornara os cretenses um povo

12

obediente s leis. Henry Lang sintetiza os ideais buscados em cada poca, dizendo:
Na Antigidade, era a beleza, na Idade Mdia, o bem, durante o iluminismo, a verdade [...] Mas a venerao da verdade logo foi abandonada, com a descoberta de que [...] ela varia de acordo com o ngulo pelo qual vista. E nem a bondade serve mais, porque o iluminismo mostrou que ela esconde motivos ulteriores. O homem, ento, volta-se para os ideais da Antigidade clssica [...] pondo nfase, novamente, no universal (Lang, 1941. Apud FONTERRADA, 2005. P 48).

O final do sculo XIX foi um perodo de grandes mudanas intelectuais, sociais, morais e artsticas, contundentemente dirigidas contra as bases sustentadoras do romantismo. Como nas outras fases da histria, essa revoluo se manifesta nas artes de tal modo que se torna possvel traar-se um paralelo entre a reverso de noes do espao pictrico, da forma e da tonalidade e as reavaliaes de espao e tempo executadas pela fsica. A partir desta concepo, justifica-se que o conhecimento especfico a ser apropriado pelo Bacharel em Msica seja aquele referente educao musical, expressa nas suas diversas formas e reas e pelas prticas sociais, como meio de comunicao com o mundo e constitudo por um processo histrico-social. A Faculdade de Msica do Esprito Santo Maurcio de Oliveira, considera que o Curso de Bacharelado em Msica, com as Habilitaes em Canto, Piano, Cordas friccionadas, Cordas Dedilhadas, Sopros e Percusso, precisa oferecer, ao educando, essa percepo de permanente transformao em que vivemos, de modo que cada sujeito constri a sua prpria histria ao mesmo tempo em que contribui para a construo da histria coletiva. Neste contexto, a pesquisa vista como a possibilidade de acesso ao conjunto de conhecimentos produzidos, seus modos de produo, bem como instncia de reflexo sobre a realidade. Na mesma direo, tem a extenso como possibilidade de interlocuo e troca com as comunidades, nas perspectivas de interveno e investigao da realidade social. Assim, prope oferecer possibilidade de apropriao/objetivao de conhecimentos por meio de Ensino e a Pesquisa/Extenso como mediadoras da formao profissional em Msica. Assumindo o compromisso com a educao e o desenvolvimento social, a FAMES ministra o Curso de Bacharelado em Msica, de forma a mostrar aos discentes as

13

diferentes aplicaes do que aprendem, no respectivo campo profissional para que eles compreendam a significncia do que estudam e, a partir da, sintam-se comprometidos com as tarefas acadmicas e a responsabilidade em tornarem-se profissionais competentes da rea. A Instituio acredita que, proporo que estabelecem a relao teoria e prtica, os discentes percebero que o sucesso da sua futura profisso depende da postura segura, eficiente e crtica, com a qual a exercero no futuro. Conforme orientaes do Art. 2, pargrafo 1, da Resoluo CNE/CES N 2, de 08 de maro de 2004 das Diretrizes Curriculares da Graduao em Msica, esta Instituio de Ensino Superior fundamenta o Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Msica, modalidade Bacharelado, nos aspectos estruturais: I - objetivos gerais do curso, contextualizados em relao s suas inseres institucionais: poltica, geogrfica e social; II - condies objetivas de oferta e a vocao do curso; III - cargas horrias das atividades didticas e da integralizao do curso; IV - formas de realizao da interdisciplinaridade; V - modos de integrao entre teoria e prtica; VI - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem; VII - modos da integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver; VIII- cursos de ps-graduao lato sensu, nas modalidades especializao integrada e/ou subseqente graduao, de acordo com o surgimento das diferentes manifestaes terico-prticas e tecnolgicas aplicadas rea da graduao, e de aperfeioamento, de acordo com as efetivas demandas do desempenho profissional; IX - incentivo pesquisa, como necessrio prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciao cientfica; X - concepo e composio das atividades de estgio curricular supervisionado, suas diferentes formas e condies de realizao, observado o respectivo regulamento; XI - concepo e composio das atividades complementares; XII incluso opcional de trabalho de concluso de curso sob as modalidades monografia, projeto de iniciao cientfica ou projetos de atividades centrados em rea terico-prtica ou de formao profissional, na forma como estabelecer o regulamento prprio.

14

O curso de graduao em Msica, modalidade Bacharelado possui, conforme o que estabelece o Art. 5, da CNE/CES N 2, de 08 de maro de 2004, uma organizao curricular, pedaggica e acadmica capaz de assegurar o perfil do profissional desejado, a partir dos seguintes tpicos de estudos ou de contedos interligados: I- contedos Bsicos: estudos relacionados com a Cultura e as Artes, envolvendo tambm as Cincias Humanas e Sociais, com nfase em Antropologia e Psicopedagogia; II- contedos Especficos: estudos que particularizam e do consistncia rea de Msica, abrangendo os relacionados com o Conhecimento Instrumental, Composicional, Esttico e de Regncia; III- contedos Terico-Prticos: estudos que permitam a integrao teoria/prtica relacionada com o exerccio da arte musical e do desempenho profissional, incluindo, tambm, Estgio Curricular Supervisionado, Iniciao Cientfica e

utilizao de novas Tecnologias. As competncias de natureza poltico-social, tico-moral, tcnico-profissional e cientfica constituem a concepo nuclear do projeto pedaggico de formao do Graduado em Msica, modalidade Bacharelado.

4 OBJETIVOS DO CURSO
Formar profissionais Bachareis em Msica, com Habilitao em Canto, Piano, Percusso, Sopros, Cordas Dedilhadas, Cordas Friccionadas e/ou,

conhecedores dos contedos tericos e prticos especficos de cada habilitao oferecida pela Instituio e escolhida pelo Bacharel, capazes de atuarem, no campo de sua formao, com competncia, qualidade e senso crtico. Desenvolver prticas acadmicas que assegurem experincias para uma aprendizagem reflexiva, por meio das quais os alunos tenham oportunidade de intervir efetivamente em situaes reais. Articular o ensino, a pesquisa e a extenso com vistas formao de profissionais capazes de atuarem com tica e sabedoria, nos diversos espaos sociais, culturais e educacionais, em que couberem o desenvolvimento de projetos de extenso e de pesquisa da arte musical.

15

Propiciar condies para que a prtica profissional exercida nos trabalhos de estgio e extenso se constitua numa oportunidade de reflexo e

questionamento e construo de novos conhecimentos.

5. DIRETRIZES PEDAGGICAS
O Curso de Bacharelado em Msica, a fim de concretizar tais objetivos absorve as Diretrizes Pedaggicas da Faculdade de Msica do Esprito Santo Maurcio de Oliveira da qual faz parte, assumindo os postulados da II Conferncia Internacional de Educao para Todos, de modo que seus alunos APRENDAM: A CONCEBER, A FAZER, A CONVIVER, A SER, A AGIR E A PENSAR PROSPECTIVAMENTE. Na perspectiva de concretizar as suas diretrizes pedaggicas, a Faculdade de Msica do Esprito Santo Maurcio de Oliveira, fundamenta-se nas bases epistemolgica da concepo scio-interacionista e da Pedagogia crtico-social dos contedos, as quais consideram o aluno como um sujeito ativo e o professor o mediador do processo ensino-aprendizagem. Mediante esse contexto e com base na legislao vigente, a Faculdade de Msica do Esprito Santo Maurcio de Oliveira apresenta as diretrizes que constituem as bases da sua organizao didtico-pedaggica. So elas: Investimento na formao do aluno, visando o seu desenvolvimento pessoal e profissional na sua totalidade, de modo que seja capaz de aprendizagens complexas e construes coletivas. Estimulo construo de slidos conhecimentos nas reas bsicas e especficas da msica, no que diz respeito aos seus fundamentos, princpios estticos de apreciao, universalidade, conhecimentos bsicos de um ou mais instrumentos e apreciao crtico reflexiva. Incentivo constante ao desenvolvimento do esprito cientfico em prol da ampliao na produo do conhecimento e de adoo de novas tecnologias que favoream o ensino de msica, bem como o entendimento do homem e do meio em que vive.

16

Aprimoramento da equipe tcnico-administrativa envolvida no Bacharelado, por intermdio da pesquisa, da formao continuada e da participao em eventos culturais, tcnicos e cientficos.

Ampliao e aperfeioamento das competncias interpessoais e tcnicas pela ressignificao de contedos tericos na rea da msica em aes interativas com a comunidade.

Cuidadoso trabalho pedaggico integrado e interdisciplinar, que busque a compreenso do conhecimento em sua totalidade, de forma que permita a apropriao e a construo de saberes tcnico-cientficos e poltico-sociais, que consolidem as diferentes competncias profissionais do graduado em msica.

Valorizao das relaes professor e aluno, estabelecidas num processo dialtico e numa prxis educativa formadora de competncias profissionais e humanas.

Reavaliao

permanente

de contedos, objetivos, finalidades

e aes

curriculares para o enfrentamento da crescente complexidade e mutabilidade do conhecimento cientfico, das novas ordens mundiais e das relaes de trabalho. Promoo do ensino para a cidadania, com vistas formao de profissionais dotados de autonomia, criatividade e competncia, no s para se inserirem no mercado, mas, tambm, para empreenderem novas oportunidades de emprego e de novas formas de trabalho. Constante preocupao com a formao do comportamento e desenvolvimento da tica, no contexto dos gneros humano, social e profissional; Viso holstica, valorizando a condio humana e identidade terrena como bases da sustentabilidade social. Para atingir tais propsitos, o curso tem como propostas: criar mecanismos que incentivem a participao dos discentes em programas comunitrios, acompanhando o desenvolvimento e organizao das classes sociais; estabelecer convnios e parcerias com instituies de ensino e organizaes

17

pblicas e privadas, de modo a possibilitar, aos alunos, o contato com a realidade, a fim de estabelecerem, com maior propriedade, a relao teoria/prtica; propor projetos englobando as reas de pesquisa, ensino e extenso nos diversos campos da msica, especialmente da Bacharelado, permitindo aos estudantes a participao direta em atividades de aprofundamento, anlise, aperfeioamento e formao profissional; viabilizar a organizao de um ambiente de estudo e pesquisa, que permita ao aluno desenvolver a sua capacidade de investigao e, luz da cincia e meios adequados, refletir sobre a realidade, analisar problemas e propor solues adequadas; empreender, junto aos rgos de fomento, recursos para o desenvolvimento de atividades extracurriculares relacionadas Msica; incentivar atividades inter e transdisciplinares, possibilitando maior integrao entre alunos e professores das diversas reas do conhecimento; desenvolver programas de extenso com projetos artstico-culturais e de incluso social, promovendo a participao direta dos estudantes, com vistas s necessidades comunitrias que possam ser contempladas pela msica.

6 - O PERFIL DO EGRESSO BACHAREL EM MSICA


Ao final do curso, o Bacharel em msica deve possuir autonomia para desenvolver suas atividades profissionais no campo da msica e em suas diversas articulaes com as demais reas do conhecimento, bem como com o contexto scio-cultural em que ir atuar. Tal profissional deve estar apto para atuar, no mbito das competncias em msica referentes respectiva habilitao concluda, imbudo de competncias musicais, tcnicas, intelectuais, polticas, antropolgicas, sociolgicas e psicolgicas inerentes formao do Bacharel. O ensino/aprendizagem da msica, assim como em qualquer outra rea relacionada pedagogia do ensino, dever ter como preocupao primeira, a formao plena do indivduo. Tal formao se dar atravs do desenvolvimento do potencial pessoal e

18

coletivo, considerando aspectos relacionados ao campo intelectual, cultural e emocional. Cabe levar em conta a construo da personalidade individual em sua plenitude e articulaes com a sociedade em que vive, de acordo com aes coordenadas relativas a espao e tempo. Para o Bacharel fundamental saber lidar naturalmente com as inovaes culturais, cientficas e tecnolgicas s quais estamos sujeitos, cotidianamente, bem como com a diversidade inerente s sociedades contemporneas. Deve estar disposto a enfrentar o desafio de atuar em contextos que exigem demandas no previstas embora possveis de serem contempladas, atravs de um pensamento reflexivo e criativo. imprescindvel, ao profissional de msica, o conhecimento de diversos estilos musicais provenientes de diferentes culturas, nas diversas pocas e a compreenso das vrias msicas no mbito da criao, apreciao e performance. Torna-se essencial que ele tenha clareza da importncia de construir um referencial cultural amplo, disposto a olhar para a diversidade de forma respeitosa e sem preconceito. As vivncias musicais, as quais o msico dever vivenciar e proporcionar a seus alunos (....) sero mais ricas e valorosas quanto maior a diversidade do repertrio a ser explorado em sua profundidade e possibilidades. O futuro msico deve desenvolver conscincia crtica e reflexiva, livre de preconceitos e discriminaes, a partir dos conhecimentos tcnicos, estticos e culturais, construdos durante o curso. Mediante essa perspectiva, torna-se necessrio que o curso de formao do Bacharel em msica desenvolva conhecimento vocal e instrumental, alm de conhecimentos nas reas de regncia, composio, apreciao, performance, improvisao, harmonia, teoria e tecnologia, que permita um bom nvel de atuao profissional. Outra questo relevante que no pode ser esquecida o envolvimento do discente em pesquisas no contexto musical, artstico, educacional, cientfico e acadmico, pois de posse dos conhecimentos citados, o Bacharel em msica deve colaborar com a construo do conhecimento musical, bem como do

desenvolvimento, valorizao e divulgao da msica nos espaos onde atuar como profissional.

19

Assim sendo, a Faculdade de Msica do Esprito Santo, mediante o que propem como misso, viso e filosofia, e respeitando as determinaes da Resoluo n 2, de 8 de maro de 2004, que Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduao em Msica, em nvel superior de Graduao Plena, com Habilitao em Canto, Piano, Cordas Friccionadas, Cordas Dedilhadas, Sopros e Percusso, dever estar preparado para atuar como um profissional competente junto comunidade e nos diversos espaos para os quais dever estar preparado, apresentando o seguinte perfil: ser crtico, tico e cidado com esprito de solidariedade e de respeito ao meio, cultura e sociedade; ser inovador e empreendedor, entretanto, sempre preocupado com o desenvolvimento e bem estar social e da coletividade, estimulando criaes musicais e sua divulgao como manifestao do potencial dos sujeitos que a compem; ter conscincia da necessidade de atuar com qualidade e responsabilidade a favor da conservao do bem estar pessoal, social e ambiental, tanto nos aspectos tcnico-cientficos, quanto na formulao de polticas que promovam a cidadania; ser capaz de planejar, organizar, administrar, coordenar e executar pedaggica, cientifica e tecnicamente, atividades musicais no mbito da educao musical em escolas (formando grupos musicais) e nos diversos espaos respeitando suas manifestaes culturais, demonstrando sensibilidade e criao artsticas e excelncia prtica. saber atender, avaliar, propor e desenvolver atividades musicais para pessoas com necessidades especiais na perspectiva da incluso; saber respeitar as diferenas individuais e coletivas e implementar aes que contribuam para o processo de incluso social; ser preocupado, permanentemente, com o avano tecnolgico e cientfico da profisso, de forma a buscar pesquisas constantes de novas tcnicas musicais, sem perder de vista a dimenso social e educacional vinculada formao do profissional de Msica;

20

ser criativo e capaz de utilizar modelos, tcnicas de simulao e trabalhar com projetos que estimulem a investigao cientfica e tecnolgica em Msica, visando criao, compreenso e difuso da cultura e seu desenvolvimento;

ser conhecedor das fontes onde buscar informaes, ou seja, como pesquisar e obter conhecimentos sobre msica necessrias prtica profissional;

ser lder democrtico, com autonomia e comprometido com as decises coletivas e projetos sociais e ambientais;

ser comprometido com os resultados de sua atuao, pautando sua conduta profissional por critrios humansticos, compromisso com a cidadania e rigor cientfico, bem como por referenciais ticos legais.

ter conscincia de sua responsabilidade como profissional da msica, nos vrios contextos de atuao.

ser, permanentemente, preocupado com a sua formao pessoal e profissional, buscando atualizao e aperfeioamento constante e zeloso com sua postura e aes em relao s diversidades culturais, religiosas, tnicas, etc.;

ter idias prospectivas em relao ao futuro, desenvolvendo projetos inovadores e aes estratgicas, capazes de ampliar e aperfeioar sua rea de atuao;

saber atuar em projetos scio-educativos nos diversos espaos sociais, educacionais, dentre outros que demandem a atuao do Bacharel em Msica;

ser articulado e atualizado em relao s tendncias dos mercados regional, nacional e mundial na rea a sua competncia, demonstrando os

conhecimentos e segurana no exerccio de sua profisso nesta sociedade, cada vez mais, globalizada. Alm dessas caractersticas do perfil profissiogrfico do Bacharel em Msica, acrescenta-se ao perfil especfico do Habilitado em Canto: Saber expressar-se atravs do canto, com clareza, boa dico em diversos idiomas. Ser capaz de utilizar seu corpo de forma adequada em apresentaes musicais que exijam a interpretao de personagens.

21

6.1 HABILIDADES E COMPETNCIAS A partir do perfil visado para o egresso do Curso de Bacharelado em Msica, a FAMES pretende que cada um dos profissionais formados apresente habilidades e competncias de natureza poltico-social, tico-moral, tcnico-profissional e

cientfica, cuja formao constitui a concepo nuclear do projeto pedaggico do curso. Assim sendo, este Curso foi concebido, planejado e operacionalizado e avaliado, visando aquisio e desenvolvimento de competncias e habilidades para: dominar os conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais especficos da Msica, orientados por valores sociais, morais, ticos e estticos prprios de uma sociedade plural e democrtica.

pesquisar, conhecer, compreender, analisar, avaliar a realidade social para nela intervir acadmica e profissionalmente, por meio da msica, visando a formao, a ampliao e enriquecimento cultural da sociedade.

interpretar textos e resultados experimentais e formular novas questes com base nesta interpretao.

expressar-se com clareza e assertividade, fundamentado nos conhecimentos cientficos;

criar e utilizar modelos, tcnicas de simulao e trabalhar com projetos que estimulem a investigao cientfica na msica;

Intervir, acadmica e profissionalmente, de forma deliberada, adequada e, eticamente balizada, nos campos da formao cultural e educacional, da prtica musical, do lazer, alm de outros campos que oportunizem ou venham a oportunizar a prtica profissional em musica;

participar, assessorar, coordenar, liderar e gerenciar equipes multidisciplinares de discusso, de definio e de operacionalizao de polticas pblicas e institucionais nos campos msica, da educao, da cultura, dentre outros;

diagnosticar os interesses, as expectativas e as necessidades das pessoas (crianas, jovens, adultos, portadoras de deficincia), a fim de planejar, ensinar, orientar, assessorar, com vistas melhoria das relaes interpessoais, das condies de vida, do autoconceito e da auto-estima;

22

supervisionar, controlar e avaliar projetos musicais; conhecer, dominar, produzir, selecionar, e avaliar os efeitos da aplicao de diferentes tcnicas, instrumentos, procedimentos e metodologias para a produo e a interveno acadmico-profissional em msica nos campos da gesto de projetos musicais, alm de outros campos que oportunizem ou venham a oportunizar a participao em atividades musicais;

acompanhar as transformaes acadmico-cientficas da Msica e de reas afins mediante a anlise crtica da literatura especializada com o propsito de contnua atualizao e produo acadmico-profissional;

utilizar recursos da tecnologia da informao e da comunicao de forma a ampliar e diversificar as formas de interagir com as fontes de produo e de difuso de conhecimentos especficos da Musica e de reas afins, com o propsito de contnua atualizao e produo acadmico-profissional.

lidar com crianas, adolescentes, jovens e adultos de forma incentivadora, a fim motiv-los a identificar, na Msica, meios de educar-se desenvolver-se e aprender melhor;

atuar no campo da Msica como agente transformador comunitrio, colaborando para o desenvolvimento social e da cidadania;

reconhecer as potencialidades e demandas da sociedade propondo estratgias de atividades que visem a melhoria do clima e ambiente social;

aplicar conceitos tcnico-cientficos e ticos para resolver os mais diversos problemas relacionados Msica por meio da elaborao e execuo de projetos individuais ou em parceria com instituies particulares ou pblicas;

agir com tica e responsabilidade no exerccio da profisso; envolver-se em atividades e projetos desenvolvidos na sociedade capixaba, respeitando a diversidade de cada espao (cultural, emocional, lingstica, religiosa, tnica, pessoas com deficincia, lngua, dentre outras que possam surgir) e exercendo uma liderana democrtica e participativa, possibilitando a integrao e interao social;

23

integrar-se, perfeitamente, s atividades desenvolvidas por profissionais da rea de Msica e reas afins;

enfrentar os desafios decorrentes do avano tecnolgico, preparando-se permanentemente para a aplicao de tecnologias modernas na msica, sem perder de vista a dimenso social e profissional.

7 CAMPOS DE ATUAO PARA O BACHAREL EM MSICA


A FAMES tem a preocupao em oferecer, aos seus alunos do Curso de Bacharelado em Msica, uma formao que os tornem capazes de atuar em:

atividades como solista, membro de corais, preparador musical/vocal, camerista, acompanhador, membro de orquestras, banda sinfnica e outras modalidades de conjuntos musicais;

estdios, gravadoras, teatros, centros culturais, produtoras e eventos em geral; Conservatrios e/ou Escolas de Msica, como professor de canto e instrumentos;

Organizaes governamentais e no governamentais, realizando projetos scioculturais.

Projetos Culturais; Instituies que mantm programas de incluso scio-cultural;

Alm destas, tambm outras atividades previstas pela a Lei No. 3.857, de 22 de dezembro de 1960 que criou a Ordem dos Msicos no Brasil, Artigo 29, onde o exerccio da profisso de msico pode ser exercida ainda nas categorias de: a) compositores de msica erudita e popular; b) regentes de orquestras sinfnicas, peras, bailados, operetas, orquestras mistas, de salo, ciganas, jazz, jazz-sinfnico, conjuntos corais e bandas de msica;

24

c) diretores de orquestra ou conjuntos populares; d) instrumentistas de todos os gneros e especialidades; e) cantores de todos os gneros e especialidades; f) professores particulares de msica em instrumentos especficos; g) diretores de cena lrica; h) arranjadores e orquestradores; i) copistas de msica e editorao musical.

8. CURRCULO DO CURSO
Conforme a Resoluo n 2 de 08 de maro de 2004, que Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduao em Msica, em nvel superior de graduao plena, em seu Art. 3, diz que este curso deve formar profissionais com
capacitao para apropriao do pensamento reflexivo, da sensibilidade artstica, da utilizao de tcnicas composicionais, do domnio dos conhecimentos relativos manipulao composicional de meios acsticos, eletro-acsticos e de outros meios experimentais, e da sensibilidade esttica atravs do conhecimento de estilos, repertrios, obras e outras criaes musicais, revelando habilidades e aptides indispensveis atuao profissional na sociedade, nas dimenses artsticas, culturais, sociais, cientficas e tecnolgicas, inerentes rea da Msica.

Portanto, um curso de graduao em Msica, que vise preparar um profissional Bacharel em Msica deve organizar o seu currculo de forma que garanta ao discente uma formao generalista, humanista e crtica, qualificadora para a interveno acadmico-profissional, fundamentada no rigor cientfico, na reflexo filosfica e na conduta tica e esttica. O futuro profissional Bacharel em Msica precisa qualificar-se para ser capaz de analisar criticamente a realidade social e nela intervir de maneira acadmica e profissional, sabendo fazer uso de diferentes manifestaes e expresses culturais, com vistas formao, ampliao e ao enriquecimento cultural das pessoas e para aumentar as possibilidades perceptivas, equilbrio e harmonia pessoal. Nesse contexto, os discentes assumem o seu processo de formao, a fim de desenvolver as competncias necessrias ao seu futuro desempenho profissional,

25

embasado nos conhecimentos cientficos, tcnicos e pedaggicos para o exerccio de suas atividades com responsabilidade tcnica e social. O principal marco pedaggico do currculo do curso a sua proposta de interdisciplinaridade. As diferentes disciplinas foram organizadas de modo a permitir a utilizao de metodologias e prticas de ensino integradoras de contedos e de situaes de prtica, de forma que o egresso do Curso de Bacharelado em Msica da FAMES, desde o incio do curso, compreenda e aprenda as relaes entre as diversas reas de conhecimentos e a sua aplicao na complexidade da prtica profissional. A proposta baseia-se, principalmente, na estruturao do currculo e dos contedos programticos, com o objetivo de proporcionar ao estudante uma viso mais abrangente de seu campo de atuao e formar um Bacharel em Msica preparado para os desafios do mbito profissional da msica. Para tanto, os discentes esto em contato direto com atividades relacionadas futura profisso, j no primeiro semestre do curso, por meio da carga horria destinadas s atividades prticas e contextualizao, prevista para as disciplinas e dispostas na estrutura curricular do curso. As atividades e projetos desenvolvidos nos diversos espaos da sociedade tm se mostrado, tambm, como um importante instrumento de ligao entre o contedo terico/prtico estudado e a sua insero na realidade scio-poltico-cultural do nosso Estado. Tanto as atividades interdisciplinares como os projetos disciplinares permitem que os discentes tenham contato direto com atividades relacionadas futura profisso desde o primeiro semestre do curso, nas disciplinas que envolvem prticas e o Estgio Curricular. As inter e transdisciplinaridade, como norte para uma educao holstica, tambm contemplada via realizao de eventos cientficos, palestras e seminrios (colaborao de profissionais da prpria Instituio ou convidados), pela maneira como se organizam as disciplinas, de modo a articular maior integrao entre os contedos programticos e por intermdio da participao em atividades comunitrias

26

8.1 BASES DE ELABORAO DO CURRCULO Considerando a importncia do profissional Bacharel em Msica, a Instituio, ao organizar o currculo e a estrutura curricular do curso de Bacharelado em Msica, visa cumprir o que recomendam as Diretrizes Curriculares deste curso (Resoluo CNE/CES 2, de 08 de maro de 2004), pelo Decreto n 5626 de 22 de dezembro de 2005 e pela Resoluo CEE n 1286, publicada no DO, em 29 de maio de 2006, alm das Diretrizes estabelecidas pela Faculdade de Msica do Esprito Santo mauricio de Oliveira, qual se integra este curso. Assim sendo, a matriz curricular, bem como a sua alocao de tempos e espaos curriculares, esto organizados em eixos em torno dos quais esto articuladas as dimenses necessrias formao do Msico: 1 eixo: articulao dos diferentes mbitos do conhecimento profissional esse eixo diz respeito a todos os contedos que so trabalhados durante o curso, exigidos pelas Diretrizes Curriculares do Curso Graduao em Msica ou considerados necessrios pelo colegiado do curso, de modo que ao concluir a sua formao acadmica o egresso tenha todas as competncias necessrias ao Bacharel nesta rea, capaz de uma atuao segura, tica, humana e profissional em qualquer espao de trabalho. 2 eixo: articulao da interao e comunicao, bem como do

desenvolvimento da autonomia profissional a integrao permanente com projetos de diversas naturezas, as participaes em projetos sociais e a prtica interdisciplinar, que so estabelecidos com a comunidade, em geral, e, especialmente, do entorno da desta Faculdade, com instituies e rgos pblicos e privados, ONGs - permitem ao discente compreender o verdadeiro sentido e importncia da sua profisso, a entender a necessidade de saber interagir e conviver com a realidade dentro de uma tica humana e profissional, de ser um profissional seguro, empreendedor, percebendo as possibilidades e exigncias do meio e da sua atuao responsvel. 3 eixo: articulao entre disciplinaridade e interdisciplinaridade em todos os perodos os professores desenvolvem projetos interdisciplinares conjuntos,

envolvendo pesquisa bibliogrfica e de campo, intervenes em comunidades, projetos de extenso, seminrios, dentre outras atividades, que permitem aos discentes compreenderem que o conhecimento de cada disciplina no estanque em si mesma, mas que possibilita a compreenso de outras disciplinas e da vida,

27

por fazermos parte de um universo que global. 4 eixo: articulao da formao comum com a formao especfica estabelecida por meio dos contedos necessrios e comuns e que formam a base estrutural do curso estabelecida pelas Diretrizes Curriculares da Graduao em Msica, as quais devem constituir o ponto de partida para a formao especfica do Bacharel neste campo do saber, composto pelas unidades de conhecimento que constituem o objeto de ensino do componente curricular Msica, abrangendo trs tpicos de estudos ou de contedos interligados: 1- Contedos Bsicos; 2Contedos Especficos; e 3- Contedos Terico-Prticos. 5 eixo: articulao dos conhecimentos a serem ensinados e dos

conhecimentos filosficos, psicolgicos e sociolgicos que fundamentam a ao profissional do Bacharelado em Msica, estando, por isso, includos, aqueles relacionados s disciplinas Filosofia e Educao, Sociologia e Educao, Psicologia e Educao, que do aos discentes as bases filosficas, para atuarem, com maior competncia acerca do ser humano, nos diversos espaos e tempos. preciso que tambm saibam lidar com as diversidades que estiverem presentes no universo em que atuar. 6 eixo: articulao das dimenses tericas e prticas a relao teoria e prtica como j foi mencionada, anteriormente, acontece desde o primeiro perodo, visto que em todas as disciplinas que possibilitam a realizao de interveno na comunidade ou escola, trabalho e pesquisa de campo ou atividades prticas envolvendo a msica, tm a concretizao pela ao integrada dos professores e dos prprios alunos. Alm das prticas em cada disciplina, que permitem aos discentes perceberem como podero articular aqueles contedos estudados para exercerem a funo de Bacharel, h, ainda, aquelas de formao prtica voltadas, especificamente, para cada habilitao no campo da msica, como o caso das prticas vinculadas a cada disciplina com essa natureza e do Estgio Curricular. A distribuio das disciplinas na grade curricular valoriza a correlao entre elas, o que permite no, somente, a integrao horizontal e vertical entre os contedos, bem como o desenvolvimento de atividades inter e transdisciplinares que envolvam a participao de profissionais de outras reas do saber da comunidade acadmica e da sociedade.

28

Vale ressaltar que, a partir dos eixos acima mencionados e dos tpicos de estudo determinados pelas Diretrizes do Curso de Graduao em Msica - Resoluo n 2, de 4 de maro de 2004), o currculo contempla os trs ncleos: o primeiro, o tpico de estudos envolvendo os contedos Bsicos; o segundo, o tpico de estudos envolvendo os contedos Especficos, que abrange os conhecimentos

identificadores da Msica; o terceiro, o tpico de estudos envolvendo os contedos Terico-Prticos: I- contedos Bsicos: estudos relacionados com a Cultura e as Artes, envolvendo tambm as Cincias Humanas e Sociais, com nfase em Antropologia e Etnomusicologia; II - contedos Especficos: estudos que particularizam e do consistncia rea de Msica, abrangendo os relacionados com o Conhecimento Instrumental, Composicional, Esttico e de Regncia; III - contedos Terico-Prticos: estudos que permitam a integrao teoria/prtica relacionada com o exerccio da arte musical e do desempenho profissional, incluindo tambm Estgio Curricular Supervisionado, Iniciao Cientfica e utilizao de Novas Tecnologias. No desenvolvimento das disciplinas que compem esses ncleos, h sempre a preocupao com a orientao e a formao crtica, investigativa e reconstrutiva, baseada no princpio da indissociabilidade entre teoria e prtica, bem como orientado por valores sociais, morais, ticos e estticos prprios de uma sociedade plural e democrtica. Outros aspectos que permeiam os contedos das disciplinas que compem a estrutura curricular so as questes relativas s peculiaridades regionais, s identidades culturais, educao ambiental, ao trabalho, s necessidades das pessoas portadoras de deficincia e de grupos e comunidades especiais. 8.1.1 Ncleo dos contedos Bsicos - os discentes cursam: Lngua Portuguesa, Metodologia Cientfica, Histria e Arte, Histria e Msica , Msica e Sociologia, Msica e Psicologia, que lhes permitem conhecer o ser humano como sujeito social, que constri a sua prpria histria e que nasce com suas potencialidades, mas se desenvolve de acordo com o meio, sofrendo influncia da cultura e das

29

caractersticas do meio fsico e ambiental atravs do decurso da humanidade, considerando aspectos sociolgicos e filosficos, poltico-histricos, scio-

econmicos e psicopedaggicos. 8.1.2 Ncleo da Formao Especfica - Abrange os conhecimentos identificadores da Msica e da formao especfica nesta rea, contemplando disciplinas como: Percepo Musical, Informtica Aplicada Msica , Contraponto , Instrumento/Canto Prtica de Conjunto, Laboratrio de Performance, Instrumento, Prtica de Orquestra/Banda, Harmonia, Canto Coral, Anlise Musical, dentre outras especficas s diversas habilitaes. Os contedos abordados do consistncia formao musical, tratados de forma dinmica e flexvel baseados nos interesses da comunidade acadmica, e buscam o equilbrio entre atividades tericas e prticas e o desenvolvimento crtico-reflexivo dos alunos, de modo que, pelos contedos tericos os discentes aprendem tanto os conceitos como a forma de trabalhar tais contedos, suas implicaes e suas dinmicas, j que pela sua prtica, esses mesmos discentes devem aprender a maneira correta de execut-los e aplic-los em sua vida profissional. 8.1.3 Ncleo dos contedos Terico-Prticos: nesse ncleo, as disciplinas devem possibilitar estudos que permitam a integrao teoria/prtica relacionada com o exerccio da arte musical e do desempenho profissional, incluindo ainda o Estgio Curricular Supervisionado, a Iniciao Cientfica e a utilizao de novas Tecnologias. Assim sendo, vrias disciplinas contribuem para a formao nesse ncleo, tais como: Histria e Arte, Percepo Musical, Informtica Aplicada Msica, Contraponto, Instrumento/Canto, Laboratrio de Idiomas, Fisiologia da Voz, Transposio e Acompanhamento, Harmonia, Canto Coral, Anlise Musical, Artes Cnicas, Projeto Final /Concerto e Estgio Supervisionado. Essas disciplinas possibilitam, ao discente, maior conhecimento da realidade social, do fazer profissional referente habilitao escolhida, das relaes que se estabelecem nos diversos espaos, de cidadania, de tica, de valores culturais e do saber conviver e lidar com diversidade cultural, social, tnica, religiosa, sexual e das pessoas com necessidades especiais. As horas de prtica individual possibilitam, no primeiro momento, que o discente coloque em prtica os conhecimentos terico/prticos aprendidos em sala de aula,

30

sob a orientao de um professor; em um segundo momento, ele deve atuar em projetos de extenso, artsticos, sociais e culturais, de natureza diversa e de eventos promovidos pela FAMES. Essas oportunidades tornam os discentes mais conscientes a respeito de si mesmos, do significado de cidadania, da importncia da conscientizao para a preservao e melhoria do ambiente e da qualidade de vida. Como forma de possibilitar, ao discente, maior condio de aprofundamento terico e/ou pesquisa e prtica em campo do seu interesse profissional ou para incrementar sua pesquisa na elaborao do TCC, o currculo oferece as atividades complementares, durante todo o curso, a Metodologia Cientfica no incio do curso, Projeto de Final/Concerto, nos 7 e 8 perodos, e vrias oportunidades de participar de projetos de extenso, por meio dos quais, ele pode desenvolver estudos, leituras, participar de pesquisa de seu interesse sob a orientao do professor responsvel. Nos dois ltimos perodos os Bacharelandos propem o seu Projeto Final, que se constitui na apresentao de um Concerto, acompanhado de monografia, como Trabalho de Concluso de Curso (TCC), resultado das experincias na vivncia terica/prtica do campo musical.

8.1.4 Responsabilidade Social


Os professores em conjunto com os seus alunos deste Curso de Bacharelado em Msica, alm de desenvolverem as atividades prticas e de estgio, elaboram e desenvolvem projetos e atividades de extenso artstico-culturais em variados espaos nas comunidades do entorno desta Instituio e na Grande Vitria, em municpios do interior do Estado, em outros Estados e at mesmo no exterior, tais como: Projeto Bandas e Corais desenvolvido mediante convnio com a SEDU para formar bandas e corais nas escolas de Educao Bsica. Esse projeto visa, tambm, oferecer formao continuada aos professores dessas escolas para continuarem mantendo, nelas, o trabalho com msica. Curso Pr-vestibular preparatrio para a FAMES preparao gratuita para alunos que desejem concorrer ao vestibular desta Instituio. CFM Curso de Formao Musical oferecido a jovens que tenham cursado a Musicalizao Infantil ou a outros que sejam aprovados atravs de seleo, por desejarem uma formao em Msica ou, mais tarde, profissionalizar-se na rea.

31

Curso de Musicalizao Infantil ministrado para crianas de toda a grande Vitria, a partir de 06(seis) anos, e tem a durao de seis anos. A chamada para a inscrio feita atravs de editais e as vagas so preenchidas por sorteio para o 1 nvel, e, atravs de teste - para os nveis subseqentes. Caixinha de msica projeto desenvolvido pelo Ncleo de Musicalizao Infantil, oferecendo a crianas entre 04 e 06 anos de idade, os primeiros contatos sistemticos com a msica. Eventos musicais so realizados como culminncia dos projetos

interdisciplinares, ou no, nos espaos da Faculdade e em outros espaos, como: praas, teatros, Assembleia, igrejas, etc. Promoo de Concursos Internos Aurea Adnet para alunod do curso de graduao e Anny Cabral para alunos do CFM - Curso de Formao Musical. Envolve instrumentistas e cantores. Incentivo a professores e alunos a participarem de concursos nacionais e internacionais - alunos e ex-alunos foram premiados, totalizando 17 primeiros lugares, nos ltimos dois anos. Participao na organizao do Festival de Msica de Domingos Martins. Projeto Ncleos de Incluso Scio-Musical projeto em fase de implantao, dentro do Programa de Governo Estado Presente, em reas ou bairros de maior risco social. Em 2011 foram oferecidas as atividades de extenso: 08 (oito) oficinas de curta durao, 03 (trs) oficinas na rea de msica e sade, 32 (trinta e dois) grupos musicais de extenso acadmica, 01 (um) curso de capacitao para professores da Rede Estadual de Ensino, Ncleo de Musicografia Braille (acesso de deficientes visuais ao estudo da msica), alm de festivais na capital e no interior do Estado.

8.1.5 Estgios Supervisionados e Atividades Complementares


Toda a comunidade que compe a Grande Vitria, bem como as Instituies Sociais, Estaduais e ONGs, alm do prprio Centro de Formao Musical, mantido pela Instituio, constituem campos ricos para a prtica do futuro Bacharel em Msica da Faculdade de Msica do Esprito Santo Maurcio de Oliveira.

32

Essa realidade favorece tanto o desenvolvimento do Estgio Supervisionado, bem como das Atividades Complementares, visto que por intermdio: das atividades complementares e de aprofundamento terico-prtico acadmico-cientfico-culturais - os alunos participam de atividades como projetos sociais e de educao musical, de iniciao cientfica e de extenso, seminrios, congressos, monitoria, dentre outros. do Estgio Supervisionado - os discentes realizam execues instrumentais ou de canto, em grupos musicais, como solistas, como acompanhadores (no caso de instrumentos harmnicos), produzem espetculos e participam dos projetos sociais produzidos pela Instituio, que so desenvolvidas a partir da coordenao, orientao e acompanhamento de professores que delegam aos alunos funes especficas conforme a habilitao em que esto se formando. Com base na experincia nessas participaes, que se iniciam, mais especificamente, no 5 perodo, os alunos escolhem um tema inerente a uma rea do seu interesse, com o qual elaboram o seu Trabalho de Concluso de Curso (TCC), que se constitui de Concerto Final, acompanhado de Monografia. 8.1.6 Carga horria do Curso e sua distribuio Com base no que foi exposto e atendendo as Diretrizes do Curso de Msica, Resoluo CNE/CES n 2, de 08 de maro de 2004, Resoluo n 2, de 18 de junho de 2007, Resoluo n 3, de 2 de julho de 2007 e as Diretrizes estabelecidas pela Faculdade de Msica do Esprito Santo Maurcio de Oliveira, a qual se integra este curso, o Curso de Bacharelado em Msica, poder ser concludo no prazo mnimo de oito semestres quatro anos e, no mximo quatorze meses sete anos, perfazendo um total de 2.460 horas (duas mil,quatrocentos e sessenta horas) - 164 crditos, sendo que as cargas horrias referentes s atividades complementares, disciplinas do ncleo bsico e de formao especfica, variam conforme a habilitao escolhida pelo discente, conforme os quadros abaixo especificados: Carga Horria Total para integralizao curricular do Bacharelado em Msica: 2.460 horas, compreendendo a seguinte distribuio: I- Habilitao em Canto: 390 horas para o ncleo de contedos Bsicos. 1.740 horas para os contedos de formao especfica.

33

150 horas ao Estgio Supervisionado 150 horas de Atividades Complementares. 30 horas de Produo Tcnico-Cientfica II-Habilitao: Instrumento de Cordas Dedilhadas (Harpa e Violo). 390 horas para o ncleo de contedos Bsicos. 1.680 horas para os contedos de formao especfica (Violo). 1.830 horas para os contedos de formao especfica(Harpa). 150 horas ao Estgio Supervisionado. 210 horas de Atividades Complementares(Violo). 60 horas de Atividades Complementares(Harpa). 30 horas de Produo Tcnico-Cientfica III- Habilitao: Instrumento de Cordas Friccionadas 390 horas para o ncleo de contedos Bsicos. 1.800 horas para os contedos de formao especfica. 150 horas ao Estgio Supervisionado. 90 horas de Atividades Complementares. 30 horas de Produo Tcnico-Cientfica. IV- Habilitao: Piano 390 horas para o ncleo de contedos Bsicos. 1.620 horas para os contedos de formao especfica. 150 horas ao Estgio Supervisionado. 150 horas de Atividades Complementares. 30 horas de Produo Tcnico-Cientfica. V- Habilitao: Percusso 390 horas para o ncleo de contedos Bsicos. 1.620 horas para os contedos de formao especfica. 150 horas ao Estgio Supervisionado. 270 horas de Atividades Complementares. 30 horas de Produo Tcnico-Cientfica. VI- Habilitao: Instrumento de Sopro 390 horas para o ncleo de contedos Bsicos. 1.800 horas para os contedos de formao especfica. 150 horas ao Estgio Supervisionado.

34

90 horas de Atividades Complementares. 30 horas de Produo Tcnico-Cientfica. 8.2 ESTRUTURA CURRICULAR

Mediante a necessidade de ajustar a estrutura curricular s determinaes legais e atualiz-la para melhor atender realidade atual, foi feito um estudo, junto ao colegiado, e elaborada a estrutura apresentada a seguir: 8.2.1 - Matriz curricular

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Graduao em Msica explicitadas na Resoluo do CNE/CES n 02, de 08 de maro de 2004, os tpicos de estudos ou de contedos interligados devero ser identificados como contedos bsicos; contedos especficos e contedos terico-prticos, com a Resoluo N 2, de 18 de junho de 2007, que dispe sobre carga horria mnima e procedimentos relativos integralizao e durao dos cursos de graduao, Bacharelados, na modalidade presencial e a Resoluo CES/CNE n. 3, de 2 de julho de 2007, a Faculdade de Msica do Esprito Santo Maurcio de Oliveira construiu a sua nova proposta curricular, fundamentada nas Resolues citadas: 8.2.1.1 - BACHARELADO EM MSICA HABILITAO: CANTO
DISCIPLINAS DO NCLEO COMUM DISCIPLINAS DO NCLEO ESPECFICO DISCIPLINAS / HABILITAO ESPECFICA DISCIPLINAS
OPTATIVAS

PERIODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS PERCEPO MUSICAL I HISTRIA E ARTE I LINGUA PORTUGUESA INFORMTICA APLICADA MSICA I CONTRAPONTO I CANTO I LABORATRIO DE IDIOMAS I FISIOLOGIA DA VOZ I SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS PERCEPO MUSICAL II HISTRIA E ARTE II INFORMTICA APLICADA MSICA II METODOLOGIA CIENTFICA HISTRIA E MSICA I CONTRAPONTO II CANTO II LABORATRIO DE IDIOMAS II

T. 50 25 60 15 20 10 10 10 200

CARGA HORRIA CRDITO S P. Est.Sup. 10 04 05 02 04 15 02 10 02 20 02 20 02 20 02 100 20 300 CARGA HORRIA P. Est.Sup. 10 05 15 10 20 20 CRDITOS 04 02 02 02 02 02 02 02

PR-REQUISITOS -

PERIODO 2

T. 50 25 15 30 30 20 10 10

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL I HISTRIA E ARTE I INFORMTICA APLICADA MSICA I CONTRAPONTO I CANTO I LABORATRIO DE IDIOMAS I

35
FISIOLOGIA DA VOZ II SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO PERIODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS PERCEPO MUSICAL III HISTRIA E MSICA II HARMONIA I CANTO CORAL I MSICA DE CMARA I CANTO III LABORATRIO DE IDIOMAS III PIANO B I OPTATIVA SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS PERCEPO MUSICAL IV HISTRIA E MSICA III HARMONIA II CANTO CORAL II MSICA DE CMARA II CANTO IV LABORATRIO DE IDIOMAS IV PIANO B II OPTATIVA SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS HISTRIA E MSICA IV ANLISE MUSICAL I HARMONIA III MSICA E SOCIOLOGIA ESTGIO SUPERVISIONADO I CANTO V CANTO CORAL III CORO SINFNICO PIANO B III ARTES CNICAS I SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS HISTRIA E MSICA V HARMONIA IV MSICA E PSICOLOGIA ANLISE MUSICAL II ESTGIO SUPERVISIONADO II ARTES CNICAS II CANTO VI CANTO CORAL IV CORO SINFNICO PIANO B IV SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO 10 200 20 100 300 CARGA HORRIA CRDITOS TEOR. PRT. EST.SUP. 25 5 02 30 02 40 20 04 30 02 30 02 10 20 02 10 20 02 15 01 30 02 145 140 19 285 CARGA HORRIA CRDITOS TEOR. PRT. EST.SUP. 25 05 02 30 02 40 20 04 15 15 02 30 02 10 20 02 10 20 02 15 01 30 02 160 125 19 285 CARGA HORRIA CRDITO S T. P. Est.Sup. 30 02 40 20 04 40 20 04 30 02 30 02 10 20 02 10 20 02 15 01 10 20 02 170 115 30 21 315 CARGA HORRIA CRDITO S T. P. Est.Sup. 30 02 40 20 04 30 02 40 20 04 30 02 10 20 02 10 20 02 10 20 02 15 01 170 115 30 21 315 PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICALII HISTRIA E MSICA I CANTO II LABORATRIO DE IDIOMAS I 02 20 FISIOLOGIA DA VOZ I

PERIODO

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL III HISTRIA E MSICA I HARMONIA I CANTO CORAL I CANTO III LABORATRIO DE IDIOMAS I PIANO B I -

PERIODO

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I HARMONIA II HARMONIA II CANTO IV CANTO CORAL I PIANO B II -

PERIODO

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I HARMONIA III ANLISE MUSICAL I ARTES CNICAS I CANTO V CANTO CORAL I PIANO B III

PERIODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS HISTRIA E MSICA VI ANLISE MUSICAL III PROJETO FINAL/CONCERTO I ESTGIO SUPERVISIONADO III ARTES CNICAS III CANTO VII OPTATIVA SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO DISCIPLINAS

CARGA HORRIA CRDITO S T. P. Est.Sup. 30 02 40 20 04 15 01 30 02 10 20 02 10 20 02 60 04 165 60 30 17 255 CARGA HORRIA CRDI-

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I ANLISE MUSICAL I CANTO VI ARTES CNICAS II CANTO VI -

PERIODO

PR-REQUISITOS

36
OBRIGATRIAS ANLISE MUSICAL IV PROJETO FINAL/CONCERTO II ESTGIO SUPERVISIONADO IV ARTES CNICAS IV 8 CANTO VIII OPTATIVA SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO CARGA HORRIA TOTAL DAS DISCIPLINAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES CARGA HORRIA TOTAL DA HABILITAO EM CANTO T. 40 15 10 10 60 135 P. 20 20 20 60 Est.Sup. 60 60 255 TOS 04 01 04 02 02 04 17

ANLISE MUSICAL I CANTO VII ARTES CNICAS III CANTO VII -

2.310 horas 150 horas 2.460 horas

154 Crditos 10 Crditos 164 Crditos

CARGA HORRIA TOTAL DO CURSO Distribuio dos contedos Disciplinas Obrigatrias Disciplinas Optativas Estgio supervisionado Atividades Complementares

2.460 HORAS Especificaes Ncleo Comum+ Contedos Especficos Carga Horria 1980 horas 180horas 150 horas 150 horas

164 Crditos Crditos 132 crditos 12 crditos 10 crditos 10 crditos

NCLEOS CURRICULARES DA HABILITAO EM CANTO


NCLEOS
PERODO

DISCIPLINAS Lngua Portuguesa Histria e Arte I Metodologia Cientfica Histria e Arte II Histria e Msica I Histria e Msica II Histria e Msica III Histria e Msica IV Msica e Sociologia Msica e Psicologia Histria e Msica V Histria e Msica VI Percepo Musical I Informtica Aplicada Msica I Contraponto I Canto I Laboratrio de Idiomas I Fisiologia da Voz I Percepo Musical II Informtica Aplicada Msica II Contraponto II Canto II Laboratrio de Idiomas II Fisiologia da Voz II Harmonia I Canto Coral I Percepo Musical III Canto III Msica de Cmara I Laboratrio de Idiomas III Piano B I

1 1 2 2 2 3 4 5 5 6 6 7 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3

CH T P 60 25 05 30 25 05 30 30 30 30 30 30 30 30 SUBTOTAL 50 10 15 15 20 10 10 20 10 20 10 20 50 10 15 15 20 10 10 20 10 20 10 20 40 20 30 25 05 10 20 30 10 20 15

TOTAL 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 390 60 30 30 30 30 30 60 30 30 30 30 30 60 30 30 30 30 30 15

Contedos especficos Habilitao Canto

(comuns a todas as habilitaes)

CONTEDOS BSICOS

37 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 Estgio Bacharelado Optativa Harmonia II Percepo Musical IV Canto Coral II Canto IV Msica de Cmara II Piano B II Laboratrio de Idiomas IV Optativa Canto V Harmonia III Canto Coral III Coro Sinfnico Piano B III Artes Cnicas I Anlise Musical I Anlise Musical II Canto VI Harmonia IV Canto Coral IV Coro Sinfnico Piano B IV Artes Cnicas II Canto VII Anlise Musical III Artes Cnicas III Optativa Canto VIII Anlise Musical IV Artes Cnicas IV Optativa 5 6 7 8 Estgio Supervisionado I Estgio Supervisionado II Estgio Supervisionado III Estgio Supervisionado IV 30 40 20 25 05 15 15 10 20 30 15 10 20 30 10 20 40 20 10 20 15 10 20 40 20 40 20 10 20 40 20 10 20 15 10 20 10 20 40 20 10 20 60 10 20 40 20 10 20 60 SUBTOTAL 30 30 30 60 30 60 30 30 30 30 15 30 30 30 60 30 15 30 60 60 30 60 30 15 30 30 60 30 60 30 60 30 60 1.740 30 30 30 60 150 15 15 30

TPICOS DOS CONTEDOS TERICOPRTICOS

SUBTOTAL 7 8
PROJETO FINAL/CONCERTO I PROJETO FINAL/CONCERTO II -

Produo Tcnicocientifico

15 15

SUBTOTAL Durante todo o Curso TOTAL 2.460

Atividades Complementares

150

8.2.1.2 - BACHARELADO EM MSICA HABILITAO: PIANO


DISCIPLINAS DO NCLEO COMUM DISCIPLINAS DO NCLEO ESPECFICO DISCIPLINAS / HABILITAO ESPECFICA DISCIPLINAS
OPTATIVAS

PERODO 1

DISCIPLINAS

PERCEPO MUSICAL I HISTRIA E ARTE I LINGUA PORTUGUESA INFORMTICA APLICADA MSICA I CONTRAPONTO I PIANO I

T 50 25 60 15 20 10

CARGA HORRIA P Est. Sup. 10 05 15 10 20 -

CRDITOS 04 02 04 02 02 02

PR-REQUISITOS -

38
TRANSPOSIO E ACOMPANHAMENTO I LABORATRIO DE PERFORMANCE I SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO PERODO DISCIPLINAS 10 190 20 15 95 285 02 01 19 -

PERCEPO MUSICAL II HISTRIA E ARTE II HISTRIA E MSICA I INFORMTICA APLICADA MSICA II METODOLOGIA CIENTFICA CONTRAPONTO II PIANO II TRANSPOSIO E ACOMPANHAMENTO II LABORATRIO DE PERFORMANCE II SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO PERODO DISCIPLINAS

T 50 25 30 15 30 20 10 10 190

CARGA HORRIA P Est. Sup. 10 05 15 10 20 20 15 95 285 -

CRDITOS 04 02 02 02 02 02 02 02 01 19

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL I HISTRIA E ARTE I HISTRIA E ARTE I INFORMTICA APLICADA MSICA I CONTRAPONTO I PIANO I TRANSPOSIO E ACOMPANHAMENTO I LABORATRIO DE PERFORMANCE I

PERCEPO MUSICAL III HISTRIA E MSICA II HARMONIA I CANTO CORAL I MSICA DE CMARA I PIANO III OPTATIVA LABORATRIO DE PERFORMANCE III SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO PERODO DISCIPLINAS

T 25 30 40 10 60 165

CARGA HORRIA P Est. Sup. 05 20 30 30 20 15 120 285 -

CRDITOS 02 02 04 02 02 02 04 01 19

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL II HISTRIA E MSICA I PIANO II LABORATRIO DE PERFORMANCE II

PERCEPO IV HISTRIA E MSICA III HARMONIA II CANTO CORAL II MSICA DE CMARA II PIANO IV OPTATIVA LABORATRIO DE PERFORMANCE IV SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

CARGA HORRIA CRDITOS PR-REQUISITOS P Est. Sup. 05 02 PERCEPO MUSICAL III 02 HISTRIA E MSICA I 20 04 HARMONIA I 15 02 CANTO CORAL I 30 02 20 02 PIANO III 04 LABORATRIO DE 15 01 PERFORMANCE III 180 105 19 285 T 25 30 40 15 10 60 CARGA HORRIA Est. P Sup. 30 40 20 40 20 30 30 10 30 180 15 20 75 285 30 CRDITO S 02 04 04 02 02 01 02 02 19

PERODO

DISCIPLINAS

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I HARMONIA II HARMONIA II LABORATRIO DE PERFORMANCE IV PIANO IV -

HISTRIA E MSICA IV ANLISE MUSICAL I HARMONIA III MSICA E SOCIOLOGIA ESTGIO SUPERVISIONADO I 5 LABORATRIO DE PERFORMANCE V PIANO V LITERATURA PIANSTICA SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

PERODO 6

DISCIPLINAS

T 30 40 30 40 10 -

HISTRIA E MSICA V HARMONIA IV MSICA E PSICOLOGIA ANLISE MUSICAL II PIANO VI LABORATRIO DE PERFORMANCE VI

CARGA HORRIA Est. P Sup. 20 20 20 15 -

CRDITOS 02 04 02 04 02 01

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I HARMONIA III ANLISE MUSICAL I PIANO V LABORATRIO DE

39
PERFORMANCE V -

ESTGIO SUPERVISIONADO II OPTATIVA SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

30 180

75 285

30 30

02 02 19

PERODO

DISCIPLINAS

T 30 40 15 10 60 155

HISTRIA E MSICA VI ANLISE MUSICAL III PROJETO FINAL/CONCERTO I PIANO VII 7 LABORATRIO DE PERFORMANCE VII ESTGIO SUPERVISIONADO III OPTATIVA SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

CARGA HORRIA Est. P Sup. 20 20 15 55 240 30 30

CRDITOS 02 04 01 02 01 02 04 16

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I ANLISE MUSICAL I PIANO VI PIANO VI LABORATRIO DE PERFORMANCE VI -

PERODO

DISCIPLINAS

ANLISE MUSICAL IV PROJETO FINAL/CONCERTO II PIANO VIII 8 LABORATRIO DE PERFORMANCE VIII

CARGA HORRIA Est. P Sup. 40 20 15 10 20 T 60 125 15 45 240 2.190 HORAS 270 HORAS 2.460 HORAS 2.460 HORAS Especificaes Ncleo Comum+ Contedos Especficos 60 60

CRDITOS 04 01 02 01 04 04 16 146 CRDITOS 18 CRDITOS 164 CRDITOS

PR-REQUISITOS ANLISE MUSICAL I PIANO VII PIANO VII LABORATRIO DE PERFORMANCE VII -

ESTGIO SUPERVISIONADO IV OPTATIVA SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO CARGA HORRIA TOTAL DAS DISCIPLINAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES CARGA HORRIA TOTAL DA HABILITAO EM PIANO CARGA HORRIA TOTAL DO CURSO Distribuio dos contedos em: Disciplinas Obrigatrias Disciplinas Optativas Estgio Supervisionado Atividades Complementares

164 Crditos Carga Horria 1.770 horas 270 horas 150 horas 270 horas Crditos 118 crditos 18 crditos 10 crditos 18 crditos

NCLEOS CURRICULARES DA HABILITAO EM PIANO


NCLEOS
(comuns a todas as habilitaes) PERODO

DISCIPLINAS Lngua Portuguesa Metodologia Cientfica Histria e Arte I Histria e Arte II Histria e Msica I Msica e Sociologia Histria e Msica II Msica e Psicologia Histria e Msica III Histria e Msica IV Histria e Msica V Histria e Msica VI Percepo Musical I Informtica Aplicada Msica I Contraponto I

CH T P 60 30 25 05 25 05 30 30 30 30 30 30 30 30 SUBTOTAL 50 10 15 15 20 10 TOTAL 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 390 60 30 30

1 2 1 2 2 5 3 6 4 5 6 7 1 1 1

CONTEDOS BSICOS

s de natur eza teric o-

Conte dos espec ficos Habilit ao Piano

40 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 Estgio Bacharela do Laboratrio de Performance I Piano I Transposio e Acompanhamento I Percepo Musical II Informtica Aplicada Msica II Contraponto II Laboratrio de Performance II Piano II Transposio e Acompanhamento II Harmonia I Canto Coral I Percepo Musical III Msica de Cmara I Laboratrio de Performance III Piano III Optativa Harmonia II Percepo Musical IV Msica de Cmara II Laboratrio de Performance IV Piano IV Canto Coral II Optativa Harmonia III Anlise Musical I Laboratrio de Performance V Piano V Literatura Pianstica Anlise Musical II Laboratrio de Performance VI Piano VI Harmonia IV Optativa Anlise Musical III Laboratrio de Performance VII Optativa Piano VII Anlise Musical IV Laboratrio de Performance VIII Piano VIII Optativa 5 6 7 8 7 8 Estgio Supervisionado I Estgio Supervisionado II Estgio Supervisionado III Estgio Supervisionado IV
PROJETO FINAL/CONCERTO I PROJETO FINAL/CONCERTO II

10 10 50 15 20 10 10 40 25 10 60 40 25 10 60 40 40 10 30 40 10 40 30 40 60 10 40 10 60

15 20 20 10 15 10 15 20 20 20 30 05 30 15 20 20 05 30 15 20 30 20 20 15 20 20 15 20 20 20 15

20 20 15 20 SUBTOTAL 30 30 -

15 30 30 60 30 30 15 30 30 60 30 30 30 15 30 60 60 30 30 15 30 30 60 60 60 15 30 30 60 15 30 60 30 60 15 60 30 60 15 30 60 1620 30 30 30 60 150 15 15 30 270

30 60 SUBTOTAL 15 15 SUBTOTAL

Produ o Tcnic ocientifi co

TPICOS DOS CONTEDOS TERICO-PRTICOS

Atividades Complementares

Durante todo o Curso Total Geral: 2.460 h.

41

8.2.1.3 - BACHARELADO EM MSICA


HABILITAO: PERCUSSO
DISCIPLINAS DO NCLEO COMUM DISCIPLINAS DO NCLEO ESPECFICO DISCIPLINAS/HABILITAO ESPECFICA DISCIPLINAS OPTATIVAS PERIODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS CARGA HORRIA CRDITOS T. P. Est.Sup. 50 10 04 25 05 02 60 04 15 15 02 20 10 02 10 20 02 60 04 180 120 20 300 20 PR-REQUISITOS -

PERCEPO MUSICAL I HISTRIA E ARTE I LINGUA PORTUGUESA INFORMTICA APLICADA MSICA I CONTRAPONTO I INSTRUMENTO I PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA I SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

PERIODO

PERCEPO MUSICAL II HISTRIA E ARTE II HISTRIA E MSICA I


INFORMTICA APLICADA MSICA II

METODOLOGIA CIENTFICA CONTRAPONTO II INSTRUMENTO II PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA II SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

CARGA HORRIA CRDITOS PR-REQUISITOS T. P. Est.Sup. 50 10 04 PERCEPO MUSICAL I 25 05 02 HISTRIA E ARTE I 30 02 HISTRIA E ARTE I INFORMTICA APLICADA 15 15 02 MSICA I 30 02 20 10 02 CONTRAPONTO I 10 20 02 INSTRUMENTO I 60 04 180 120 20 300 CARGA HORRIA CRDITOS PR-REQUISITOS T. P. Est.Sup 25 05 02 PERCEPO MUSICAL II 30 02 HISTRIA E MSICA I 40 20 04 30 02 30 02 10 20 02 INSTRUMENTO II 60 04 15 01 105 180 19 285 CARGA HORRIA CRDITOS T. P. Est.Sup. 25 05 02 30 40 15 10 120 20 15 30 20 60 15 165 285 CARGA HORRIA CRDITOS PR-REQUISITOS T. P. Est.Sup. 30 02 HISTRIA E MSICA I 40 20 04 HARMONIA II 40 20 04 HARMONIA II 30 02 10 20 02 INSTRUMENTO IV 60 04 30 02 30 02 LABORATRIO DE 15 01 PERFORMANCE II 150 165 30 23 02 04 02 02 02 04 01 19 PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL III HISTRIA E MSICA I HARMONIA I CANTO CORAL I INSTRUMENTO III LABORATRIO DE PERFORMANCE I

PERIODO

PERCEPO MUSICAL III HISTRIA E MSICA II HARMONIA I CANTO CORAL I MSICA DE CMARA I 3 INSTRUMENTO III PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA III LABORATRIO DE PERFORMANCE I SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO PERIODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

PERCEPO MUSICAL IV HISTRIA E MSICA III HARMONIA II CANTO CORAL II MSICA DE CMARA II INSTRUMENTO IV PRTICA DE ORQUESTRA/BANDAIV LABORATRIO DE PERFORMANCE II SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO PERIODO 5 DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

HISTRIA E MSICA IV ANLISE MUSICAL I HARMONIA III MSICA E SOCIOLOGIA INSTRUMENTO V PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA V ESTGIO SUPERVISIONADO I MSICA DE CMARA III LABORATRIO DE PERFORMANCE III SUBTOTAIS

42
C.H. TOTAL DO PERODO PERIODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS 345 CARGA HORRIA CRDITOS PR-REQUISITOS T. P. Est.Sup. 30 02 HISTRIA E MSICA I 40 20 04 HARMONIA III 30 02 40 20 04 ANLISE MUSICAL I 30 02 10 20 02 INSTRUMENTO V 60 04 30 02 LABORATRIO DE 15 01 PERFORMANCE III 150 165 30 23 345 CARGA HORRIA CRDITOS PR-REQUISITOS T. P. Est.Sup. 30 02 HISTRIA E MSICA I 40 20 04 ANLISE MUSICAL I 15 01 INSTRUMENTO VI 30 02 10 20 02 INSTRUMENTO VI LABORATRIO DE 15 01 PERFORMANCE IV 60 04 95 115 30 16 240 CARGA HORRIA CRDITOS PR-REQUISITOS T. P. Est.Sup. 40 20 04 ANLISE MUSICAL I 15 01 INSTRUMENTO VII 60 04 10 20 02 INSTRUMENTO VII LABORATRIO DE 15 01 PERFORMANCE V 60 04 65 115 60 16 240 horas 16 2.340 horas 156 crditos 120 horas 8 crditos 2. 460 horas 164 crditos

HISTRIA E MSICA V HARMONIA IV MSICA E PSICOLOGIA ANLISE MUSICAL II ESTGIO SUPERVISIONADO II INSTRUMENTO VI PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA VI MSICA DE CMARA IV LABORATRIO DE PERFORMANCE IV SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

PERIODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

HISTRIA E MSICA VI ANLISE MUSICAL III PROJETO FINAL/CONCERTO I ESTGIO SUPERVISIONADO III INSTRUMENTO VII LABORATRIO DE PERFORMANCE V PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA VII SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

PERIODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

ANLISE MUSICAL IV PROJETO FINAL/CONCERTO II ESTGIO SUPERVISIONADO IV INSTRUMENTO VIII LABORATRIO DE PERFORMANCE VI

PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA VIII SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO CARGA HORRIA TOTAL DAS DISCIPLINAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES C.H. TOTAL DA HABILITAO EM PERCUSSO CARGA HORRIA TOTAL DO CURSO Distribuio dos contedos em: Disciplinas Obrigatrias Estgio supervisionado Atividades Complementares

2.460 HORAS Especificaes Ncleo Comum Contedos Especficos Carga Horria 2.190 horas 150 horas 120 horas

164 Crditos Crditos 146 crditos 10 crditos 8 crditos

NCLEOS ESPECFICOS DA HABILITAO EM PERCUSSO


NCLEOS PERODO 1 2 1 2 2 5 3 6 4 5 DISCIPLINAS Lngua Portuguesa Metodologia Cientfica Histria e Arte I Histria e Arte II Histria e Msica I Msica e Sociologia Histria e Msica II Msica e Psicologia Histria e Msica III Histria e Msica IV CH T 60 30 25 25 30 30 30 30 30 30 P 05 05 TOTAL 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30

(comuns a todas as habilitaes)

CONTEDOS BSICOS

43 6 7 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 Histria e Msica V Histria e Msica VI Percepo Musical I Informtica Aplicada Msica I Contraponto I Instrumento I Prtica de Orquestra/Banda I Percepo Musical II Informtica Aplicada Msica II Contraponto II Instrumento II Prtica de Orquestra/Banda II Laboratrio de Performance I Harmonia I Canto Coral I Percepo Musical III Msica de Cmara I Laboratrio de Performance III Instrumento III Prtica de Orquestra/Banda III Harmonia II Percepo Musical IV Canto Coral II Msica de Cmara II Laboratrio de Performance II Instrumento IV Prtica de Orquestra/Banda IV Harmonia III Anlise Musical I Msica de Cmara III Instrumento V Prtica de Orquestra/Banda V Anlise Musical II Harmonia IV Msica de Cmara IV Instrumento VI Prtica de Orquestra/Banda VI Laboratrio de Performance IV Anlise Musical III Instrumento VII Prtica de Orquestra/Banda VII Laboratrio de Performance V Anlise Musical IV Laboratrio de Performance VI Instrumento VIII Prtica de Orquestra/Banda VIII 5 6 7 8 7 8 Estgio Supervisionado I Estgio Supervisionado II Estgio Supervisionado III Estgio Supervisionado IV
PROJETO FINAL/CONCERTOI PROJETO FINAL/CONCERTO II

Prod uo Tcni co cienti fico

TPICOS DOS CONTEDOS TERICOPRTICOS

30 30 SUBTOTAL 50 10 15 15 20 10 10 20 60 50 10 15 15 20 10 10 20 60 15 40 20 30 25 05 30 15 10 20 60 40 20 25 05 15 15 30 15 10 20 60 40 20 40 20 30 10 20 60 40 20 40 20 30 10 20 60 15 40 20 10 20 60 15 40 20 15 10 20 60 SUBTOTAL 30 30 30 60 SUBTOTAL 15


-

30 30 390 60 30 30 30 60 60 30 30 30 60 15 60 30 30 30 15 30 60 60 30 30 30 15 30 60 60 60 30 30 60 60 60 30 30 60 15 60 30 60 15 60 15 30 60 1770 30 30 30 60 150 15 15 30 120

Contedos especficos habilitao de Percurso

Disciplinas de natureza terico-prtica

Estgio Bachare lado

15

SUBTOTAL
Atividades Complementares

Durante todo o Curso

44

Total Geral: 2.460 h.

8.2.1.4 - BACHARELADO EM MSICA HABILITAO: INSTRUMENTO DE SOPRO


(FLAUTA TRANSVERSA, CLARINETE, OBO, FAGOTE, TROMPETE, TROMBONE, TROMPA, TUBA, SAXOFONE) DISCIPLINAS DO NCLEO COMUM DISCIPLINAS DO NCLEO ESPECFICO DISCIPLINAS / HABILITAO ESPECFICA DISCIPLINAS
OPTATIVAS

PERODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS PERCEPO MUSICAL I HISTRIA E ARTE I LINGUA PORTUGUESA INFORMTICA APLICADA MSICA I CONTRAPONTO I INSTRUMENTO I TECLADO I PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA I SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

T 50 25 60 15 20 10 180

CARGA HORRIA P Est. Sup. 10 05 15 10 20 15 60 135 315 CARGA HORRIA

CRDITOS 04 02 04 02 02 02 01 04 21

PR-REQUISITOS -

PERODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS T PERCEPO MUSICAL II HISTRIA E ARTE II HISTRIA E MSICA I INFORMTICA APLICADA MSICA II 50 25 30 15 30 20 10 180 P 10 05 Est. Sup. -

CRDITOS 04 02 02 02 02 02 02 01 04 21

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL I HISTRIA E ARTE I HISTRIA E ARTE I INFORMTICA APLICADA MSICA I CONTRAPONTO I INSTRUMENTO I TECLADO I -

15

METODOLOGIA CIENTFICA CONTRAPONTO II INSTRUMENTO II TECLADO II PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA II SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

10 20 15 60 135 315

PERODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

T 25 30 40 10 105

CARGA HORRIA P Est. Sup. 05 20 30 30 20 60 15 180 285 -

CRDITOS 02 02 04 02 02 02 04 01 19

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL II HISTRIA E MSICA I INSTRUMENTO II -

PERCEPO MUSICAL III HISTRIA E MSICA II HARMONIA I CANTO CORAL I MSICA DE CMARA I INSTRUMENTO III PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA III LABORATRIO DE PERFORMANCE I SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS PERCEPO MUSICAL IV HISTRIA E MSICA III HARMONIA II CANTO CORAL II MSICA DE CMARA II INSTRUMENTO IV

PERODO 4

CARGA HORRIA P Est. Sup. 05 25 T 30 40 15 10 20 15 30 20 -

CRDITOS 02 02 04 02 02 02

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL III HISTRIA E MSICA I HARMONIA I CANTO CORAL I INSTRUMENTO III

45
PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA IV LABORATRIO DE PERFORMANCE II SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO 120 60 15 165 285 04 01 19 LABORATRIO DE PERFORMANCE I

PERODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS HISTRIA E MSICA IV ANLISE MUSICAL I HARMONIA III MSICA E SOCIOLOGIA ESTGIO SUPERVISIONADO I INSTRUMENTO V PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA V MSICA DE CMARA III LABORATRIO DE PERFORMANCE III SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

CARGA HORRIA T 30 40 40 30 10 150 p 20 20 20 60 30 15 165 345 Est. Sup. 30 30

CRDITOS 02 04 04 02 02 02 04 02 01 23 CRDITO S 02 04 02 04 02 02 04 02 01 23

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I HARMONIA II HARMONIA II INSTRUMENTO IV LABORATRIO DE PERFORMANCE II

PERODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS HISTRIA E MSICA V HARMONIA IV MSICA E PSICOLOGIA ANLISE MUSICAL II ESTGIO SUPERVISIONADO II INSTRUMENTO VI PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA VI MSICA DE CMARA IV LABORATRIO DE PERFORMANCE IV SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

T 30 40 30 40 10 150

CARGA HORRIA P Est. Sup. 20 20 20 60 30 15 165 345 30 30

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I HARMONIA III ANLISE MUSICAL I INSTRUMENTO V LABORATRIO DE PERFORMANCE III ________

PERODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS HISTRIA E MSICA VI ANLISE MUSICAL III PROJETO FINAL/CONCERTO I ESTGIO SUPERVISIONADO III INSTRUMENTO VII PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA VII LABORATRIO DE PERFORMANCE V SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

T 30 40 15 85

CARGA HORRIA P Est. Sup. 20 30 30 60 15 125 240 30

CRDITO S 02 04 01 02 02 04 01 16

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I ANLISE MUSICAL I INSTRUMENTO VI INSTRUMENTO VI LABORATRIO DE PERFORMANCE IV

PERODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS ANLISE MUSICAL IV PROJETO FINAL/CONCERTO II ESTGIO SUPERVISIONADO IV INSTRUMENTO VIII PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA VIII LABORATRIO DE PERFORMANCE VI

T 40 15 55

CARGA HORRIA P Est. Sup. 20 60 30 60 15 125 240 horas 2.370 horas 90 horas 2.460 Horas 60

CRDITOS 04 01 04 02 04 01 16 158 06

PR-REQUISITOS ANLISE MUSICAL I INSTRUMENTO VII INSTRUMENTO VII LABORATRIO DE PERFORMANCE V

SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO CARGA HORRIA TOTAL DAS DISCIPLINAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES TOTAL DA HABILITAO EM INSTRUMENTO DE SOPRO

164 crditos

Distribuio dos contedos em:

Especificaes

Carga Horria

Crditos

46
Disciplinas Obrigatrias Estgio Supervisionado Atividades Complementares Ncleo Comum+ Contedos Especficos 2.220 horas 150 horas 90 horas 148 crditos 10 crditos 15 crditos

OBSERVAO: O aluno que cursa esta habilitao, escolhe, desde o incio do curso, o instrumento de sopro, no qual deseja habilitar-se. A partir dessa escolha, ele passa a dedicar-se, sob orientao de um professor do respectivo instrumento escolhido, nas disciplinas Instrumento I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII, ao estudo terico e prtico sobre ele. Dessa forma, ao concluir o Curso, no seu diploma estar especificado: BACHARELADO EM MSICA: HABILITAO EM INSTRUMENTO DE SOPRO CLARINETE; BACHARELADO EM MSICA: HABILITAO EM INSTRUMENTO DE SOPRO OBO, e, assim, sucessivamente.

NCLEOS CURRICULARES DA HABILITAO EM INSTRUMENTO DE SOPRO


NCLEOS
PERODOS

DISCIPLINAS Lngua Portuguesa Metodologia Cientfica Histria e Arte I Histria e Arte II Histria e Msica I Msica e Sociologia Histria e Msica II Msica e Psicologia Histria e Msica III Histria e Msica IV Histria e Msica V Histria e Msica VI Percepo Musical I Informtica Aplicada Msica I Contraponto I Laboratrio de Performance I Instrumento I Teclado I Prtica de Orquestra/Banda I Percepo Musical II Informtica Aplicada Msica II Contraponto II Laboratrio de Performance II Instrumento II Teclado II Prtica de Orquestra/Banda II Harmonia I Canto Coral I Percepo Musical III Msica de Cmara I Laboratrio de Performance III

1 2 1 2 2 5 3 6 4 5 6 7 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 4 2 2 2 3 3 3 3 5

T 60 30 25 25 30 30 30 30 30 30 30 30 50 15 20 10 50 15 20 10 40 25 -

CH P 05 05 TOTAL 10 15 10 15 20 15 60 10 15 10 15 20 15 60 20 30 05 30 15

TOTAL 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 390 60 30 30 15 30 15 60 60 30 30 15 30 15 60 60 30 30 30 15

Contedos especficos Comuns s habilitaes Cordas Friccionadas e Sopros

(comuns a todas as habilitaes)

CONTEDOS BSICOS

Disciplinas de natureza terico-prtica

47 3 3 4 4 4 4 6 4 4 5 5 5 7 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 8 8 8 8 Estgio Bacharelado Instrumento III Prtica de Orquestra/Banda III Harmonia II Percepo Musical IV Canto Coral II Msica de Cmara II Laboratrio de Performance IV Instrumento IV Prtica de Orquestra/Banda IV Harmonia III Anlise Musical I Msica de Cmara III Laboratrio de Performance V Instrumento V Prtica de Orquestra/Banda V Harmonia IV Anlise Musical II Msica de Cmara IV Instrumento VI Prtica de Orquestra/Banda VI Anlise Musical III Instrumento VII Prtica de Orquestra/Banda VII Anlise Musical IV Laboratrio de Performance VI Prtica de Orquestra/Banda VIII Instrumento VIII 5 6 7 8 Estgio Supervisionado I Estgio Supervisionado II Estgio Supervisionado III Estgio Supervisionado IV 10 40 25 15 10 40 40 10 40 40 10 40 10 40 10 20 60 20 05 15 30 15 20 60 20 20 30 15 20 60 20 20 30 20 60 20 20 60 20 15 60 20 TOTAL 30 30 30 60 TOTAL
Produo Tcnicocientifico

30 60 60 30 30 30 15 30 60 60 60 30 15 30 60 60 60 30 30 60 60 30 60 60 15 60 30 1800 30 30 30 60 150 15 15 30 90

7 8

PROJETO FINAL/CONCERTO I PROJETO FINAL/CONCERTO II

15 15 TOTAL

Atividades Complementares Durante todo o Curso Total de carga horria da habilitao: 2.460 h.

8.2.1.5 - BACHARELADO EM MSICA HABILITAO: INSTRUMENTO DE CORDAS FRICCIONADAS


(VIOLINO, VIOLA, VIOLONCELO, CONTRABAIXO) DISCIPLINAS DO NCLEO COMUM DISCIPLINAS DO NCLEO ESPECFICO DISCIPLINAS / HABILITAO ESPECFICA DISCIPLINAS
OPTATIVAS

CARGA HORRIA PERODO 1 DISCIPLINAS T 50 25 60 P 10 05 Est. Sup. PERCEPO MUSICAL I HISTRIA E ARTE I LINGUA PORTUGUESA

CRDITO S 04 02 04

PR-REQUISITOS -

48
INFORMTICA APLICADA MSICA I CONTRAPONTO I INSTRUMENTO I TECLADO I PRTICA DE ORQUESTRA I SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO PERODO DISCIPLINAS 15 20 10 180 15 10 20 15 60 135 315 02 02 02 01 04 21 -

PERCEPO MUSICAL II HISTRIA E ARTE II HISTRIA E MSICA I INFORMTICA APLICADA MSICA II 2 METODOLOGIA CIENTFICA CONTRAPONTO II INSTRUMENTO II TECLADO II PRTICA DE ORQUESTRA II SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO DISCIPLINAS

T 50 25 30 15 30 20 10 180

CARGA HORRIA P Est. Sup. 10 05 15 10 20 15 60 135 315 -

CRDITOS 04 02 02 02 02 02 02 01 04 21

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL I HISTRIA E ARTE I HISTRIA E ARTE I INFORMTICA APLICADA MSICA I CONTRAPONTO I INSTRUMENTO I TECLADO I -

PERODO

PERCEPO MUSICAL III HISTRIA E MSICA II HARMONIA I CANTO CORAL I MSICA DE CMARA I INSTRUMENTO III PRTICA DE ORQUESTRA III LABORATRIO DE PERFORMANCE I SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO DISCIPLINAS

T 25 30 40 10 105

CARGA HORRIA P Est. Sup. 05 20 30 30 20 60 15 180 285 CARGA HORRIA P Est. Sup. 05 20 15 30 20 60 15 165 285 -

CRDITOS 02 02 04 02 02 02 04 01 19

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL II HISTRIA E MSICA I INSTRUMENTO II -

PERODO

PERCEPO MUSICAL IV HISTRIA E MSICA III HARMONIA II CANTO CORAL II MSICA DE CMARA II INSTRUMENTO IV PRTICA DE ORQUESTRA IV LABORATRIO DE PERFORMANCE II SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

T 25 30 40 15 10 120

CRDITOS 02 02 04 02 02 02 04 01 19 CRDITO S 02 04 04 02 02 02 04 02 01 23 CRDITO S 02 04 02 04 02 02

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL III HISTRIA E MSICA I HARMONIA I CANTO CORAL I INSTRUMENTO III LABORATRIO DE PERFORMANCE I

PERODO

DISCIPLINAS

HISTRIA E MSICA IV ANLISE MUSICAL I HARMONIA III MSICA E SOCIOLOGIA ESTGIO SUPERVISIONADO I INSTRUMENTO V PRTICA DE ORQUESTRA V MSICA DE CMARA III LABORATRIO DE PERFORMANCE III SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

T 30 40 40 30 10 150

CARGA HORRIA P Est. Sup. 20 20 30 20 60 30 15 165 345 30

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I HARMONIA II HARMONIA II INSTRUMENTO IV LABORATRIO DE PERFORMANCE II

PERODO 6

DISCIPLINAS

HISTRIA E MSICA V HARMONIA IV MSICA E PSICOLOGIA ANLISE MUSICAL II ESTGIO SUPERVISIONADO II INSTRUMENTO VI

T 30 40 30 40 10

CARGA HORRIA P Est. Sup. 20 20 30 20 -

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I HARMONIA III ANLISE MUSICAL I INSTRUMENTO V

49
PRTICA DE ORQUESTRA VI MSICA DE CMARA IV LABORATRIO DE PERFORMANCE IV SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO PERODO DISCIPLINAS 150 60 30 15 165 345 30 04 02 01 23 CRDITO S 02 04 01 02 02 04 01 16 LABORATRIO DE PERFORMANCE III

HISTRIA E MSICA VI ANLISE MUSICAL III PROJETO FINAL/CONCERTO I ESTGIO SUPERVISIONADO III INSTRUMENTO VII PRTICA DE ORQUESTRA VII LABORATRIO DE PERFORMANCE V SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

T 30 40 15 85

CARGA HORRIA P Est. Sup. 20 30 30 60 15 125 240 30

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I ANLISE MUSICAL I INSTRUMENTO VI INSTRUMENTO VI LABORATRIO DE PERFORMANCE IV

PERODO

DISCIPLINAS

ANLISE MUSICAL IV PROJETO FINAL/CONCERTO II ESTGIO SUPERVISIONADO IV INSTRUMENTO VIII PRTICA DE ORQUESTRA VIII LABORATRIO DE PERFORMANCE VI

T 40 15 10 --

CARGA HORRIA P Est. Sup. 20 60 20 60 15 -

CRDITOS 04 01 04 02 04 01 16

PR-REQUISITOS ANLISE MUSICAL I INSTRUMENTO VII INSTRUMENTO VII LABORATRIO DE PERFORMANCE V

SUBTOTAIS 65 C.H. TOTAL DO PERODO CARGA HORRIA TOTAL DAS DISCIPLINAS : ATIVIDADES COMPLEMENTARES: CARGA HORRIA TOTAL DA HABILITAO EM INSTRUMENTO DE CORDAS FRICCIONADAS

115 60 240 2.370 horas 90 horas 2.460 horas

164 crditos

CARGA HORRIA TOTAL DO CURSO Distribuio dos contedos em: Disciplinas Obrigatrias Estgio supervisionado Atividades Complementares

2.460 HORAS Especificaes Ncleo Comum+ Contedos Especficos Carga Horria 2.220 horas 150 horas 90 horas

168 Crditos Crditos 148 crditos 10 crditos 06 crditos

OBSERVAO: O aluno que cursa esta habilitao, escolhe, desde o incio do curso, o instrumento de Cordas Friccionadas, no qual deseja habilitar-se. A partir dessa escolha, ele passa a dedicar-se, sob orientao de um professor do respectivo instrumento

escolhido, nas disciplinas Instrumento I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII, ao estudo terico e prtico sobre aquele instrumento pelo qual optou. Dessa forma, ao concluir o Curso, no seu diploma estar especificado: BACHARELADO EM MSICA: HABILITAO EM INSTRUMENTO DE CORDAS FRICCIONADAS VIOLA; BACHARELADO EM MSICA: HABILITAO EM INSTRUMENTO DE CORDAS FRICCIONADAS VIOLINO, e, assim, sucessivamente.

NCLEOS CURRICULARES DA HABILITAO EM CORDAS FRICCIONADAS


NCLEOS PERODOS DISCIPLINAS CH P

50

TOTAL

1 1 2 2 2 3 4 5 5 6 6 7 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8

Lngua Portuguesa Histria e Arte I Metodologia Cientfica Histria e Arte II Histria e Msica I Histria e Msica II Histria e Msica III Msica e Sociologia Histria e Msica IV Msica e Psicologia Histria e Msica V Histria e Msica VI Percepo Musical I Informtica Aplicada Msica I Contraponto I Instrumento I Teclado I Prtica de Orquestra I Percepo Musical II Informtica Aplicada Msica II Contraponto II Instrumento II Teclado II Prtica de Orquestra II Harmonia I Canto Coral I Percepo Musical III Msica de Cmara I Instrumento III Prtica de Orquestra III Laboratrio de Performance I Harmonia II Percepo Musical IV Canto Coral II Msica de Cmara II Instrumento IV Prtica de Orquestra IV Laboratrio de Performance II Harmonia III Anlise Musical I Msica de Cmara III Instrumento V Prtica de Orquestra V Laboratrio de Performance III Harmonia IV Anlise Musical II Laboratrio de Performance IV Instrumento VI Msica de Cmara IV Prtica de Orquestra VI Anlise Musical III Instrumento VII Prtica de Orquestra VII Laboratrio de Performance V Anlise Musical IV Instrumento VII

60 25 30 25 30 30 30 30 30 30 30 30 50 15 20 10 50 15 20 10 40 25 10 40 25 15 10 40 40 10 40 40 10 40 10 40 10

05 05 TOTAL 10 15 10 20 15 60 10 15 10 20 15 60 20 30 05 30 20 60 15 20 05 15 30 20 60 15 20 20 30 20 60 15 20 20 15 20 30 60 20 20 60 15 20 20

60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 390 60 30 30 30 15 60 60 30 30 30 15 60 60 30 30 30 30 60 15 60 30 30 30 30 60 15 60 60 30 30 60 15 60 60 15 30 30 60 60 30 60 15 60 30

Contedos especficos Comuns s habilitaes Cordas Friccionadas

(comuns a todas as habilitaes)

CONTEDOS BSICOS

Disciplinas de natureza terico-prtica

51 8 8 Estgio Bacharelado Laboratrio de Performance VI Prtica de Orquestra VIII Estgio Supervisionado I Estgio Supervisionado II Estgio Supervisionado III Estgio Supervisionado IV 15 60 TOTAL 30 30 30 60 TOTAL
Produo Tcnicocientifico

15 60 1800 30 30 30 60 150 15 15 30 90

5 6 7 8

7 8

PROJETO FINAL/CONCERTO I PROJETO FINAL/CONCERTO II

15 15 TOTAL

Atividades Complementares cumpridas durante todo o Curso Total de carga horria da habilitao: 2.460 h.

8.2.1.6 - BACHARELADO EM MSICA HABILITAO: INSTRUMENTO DE CORDAS DEDILHADAS - HARPA


DISCIPLINAS DO NCLEO COMUM DISCIPLINAS DO NCLEO ESPECFICO DISCIPLINAS / HABILITAO ESPECFICA DISCIPLINAS
OPTATIVAS

PERODO

DISCIPLINAS

PERCEPO MUSICAL I HISTRIA E ARTE I LINGUA PORTUGUESA


INFORMTICA APLICADA MSICA I

CONTRAPONTO I INSTRUMENTO I TECLADO I PRTICA DE ORQUESTRA I SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

CARGA HORRIA CRDITOS T P Est. Sup. 50 10 04 25 05 02 60 04 15 15 02 20 10 02 10 20 02 15 01 60 04 180 135 21 315 CARGA HORRIA T 50 25 30 15 30 20 10 180 P 10 05 15 10 20 15 60 135 315 Est. Sup. -

PR-REQUISITOS -

PERODO

DISCIPLINAS

CRDITOS 04 02 02 02 02 02 02 01 04 21

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL I HISTRIA E ARTE I HISTRIA E ARTE I INFORMTICA APLICADA MSICA I CONTRAPONTO I INSTRUMENTO I TECLADO I -

PERCEPO MUSICAL II HISTRIA E ARTE II HISTRIA E MSICA I INFORMTICA APLICADA MSICA II 2 METODOLOGIA CIENTFICA CONTRAPONTO II INSTRUMENTO II TECLADO II PRTICA DE ORQUESTRA II SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO DISCIPLINAS

PERODO 3

CARGA HORRIA T 25 30 40 10 P 05 20 30 30 20 60 15 Est. Sup. -

CRDITOS 02 02 04 02 02 02 04 01

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL II HISTRIA E MSICA I INSTRUMENTO II -

PERCEPO MUSICAL III HISTRIA E MSICA II HARMONIA I CANTO CORAL I MSICA DE CMARA I INSTRUMENTO III PRTICA DE ORQUESTRA III LABORATRIO DE PERFORMANCE I

52
SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO PERODO DISCIPLINAS 105 180 285 19

PERCEPO MUSICAL IV HISTRIA E MSICA III HARMONIA II CANTO CORAL II MSICA DE CMARA II INSTRUMENTO IV PRTICA DE ORQUESTRA IV LABORATRIO DE PERFORMANCE II SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

CARGA HORRIA T P Est. Sup. 25 05 30 40 20 15 15 30 10 20 60 120 15 165 285 -

CRDITOS 02 02 04 02 02 02 04 01 19

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL III HISTRIA E MSICA I HARMONIA I CANTO CORAL I INSTRUMENTO III LABORATRIO DE PERFORMANCE I

PERODO

DISCIPLINAS

HISTRIA E MSICA IV ANLISE MUSICAL I HARMONIA III MSICA E SOCIOLOGIA ESTGIO SUPERVISIONADO I INSTRUMENTO V MSICA DE CMARA III PRTICA DE ORQUESTRA V LABORATRIO DE PERFORMANCE III SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO PERODO DISCIPLINAS

CARGA HORRIA T P Est. Sup. 30 40 20 40 20 30 30 10 20 30 60 150 15 165 345 30

CRDITOS 02 04 04 02 02 02 02 04 01 23

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I HARMONIA II HARMONIA II INSTRUMENTO IV LABORATRIO DE PERFORMANCE II

HISTRIA E MSICA V ANLISE MUSICAL II HARMONIA IV MSICA E PSICOLOGIA ESTGIO SUPERVISIONADO II INSTRUMENTO VI MSICA DE CMARA IV PRTICA DE ORQUESTRA VI LABORATRIO DE PERFORMANCE IV SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

CARGA HORRIA T P Est. Sup. 30 40 20 40 20 30 30 10 20 30 60 150 15 165 345 30

CRDITOS 02 04 04 02 02 02 02 02 01 23

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I ANLISE MUSICAL I HARMONIA III INSTRUMENTO V LABORATRIO DE PERFORMANCE III

PERODO

DISCIPLINAS

HISTRIA E MSICA VI ANLISE MUSICAL III PROJETO FINAL/CONCERTO I ESTGIO SUPERVISIONADO III INSTRUMENTO VII PRTICA DE ORQUESTRA VII LABORATRIO DE PERFORMANCE V SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

CARGA HORRIA T P Est. Sup. 30 40 20 15 30 30 60 85 15 125 240 30

CRDITOS 02 04 01 02 02 02 01 16

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I ANLISE MUSICAL I INSTRUMENTO VI INSTRUMENTO VI LABORATRIO DE PERFORMANCE IV

PERODO

DISCIPLINAS

ANLISE MUSICAL IV PROJETO FINAL/CONCERTO II ESTGIO SUPERVISIONADO IV INSTRUMENTO VIII PRTICA DE ORQUESTRA VIII LABORATRIO DE PERFORMANCE IV SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO CARGA HORRIA TOTAL DAS DISCIPLINAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES CARGA HORRIA TOTAL DA HABILITAO EM

CARGA HORRIA T P Est. Sup. 40 20 15 60 30 60 55 15 -

CRDITOS 04 01 04 02 02 01 16 158 Crditos 06 Crditos 164 Crditos

PR-REQUISITOS ANLISE MUSICAL I INSTRUMENTO VII INSTRUMENTO VII LABORATRIO DE PERFORMANCE V

125 60 240 horas 2.370 horas 90 horas 2.460 horas

53
CORDAS DEDILHADAS-HARPA

CARGA HORRIA TOTAL DO CURSO Distribuio dos contedos em: Disciplinas Obrigatrias Estgio supervisionado Atividades Complementares Especificaes

2.460 HORAS Carga Horria 1.220 horas 150 horas 90 horas

164 Crditos Crditos 148 crditos 10 crditos 06 crditos

Ncleo Comum+ Contedos Especficos

NCLEOS CURRICULARES DA HABILITAO EM HARPA


NCLEOS
PERODO

DISCIPLINAS Lngua Portuguesa Histria e Arte I Metodologia Cientfica Histria e Arte II Histria e Msica I Histria e Msica II Histria e Msica III Histria e Msica IV Msica e Sociologia Msica e Psicologia Histria e Msica V Histria e Msica VI Percepo Musical I Informtica Aplicada Msica I Contraponto I Instrumento I Teclado I Prtica de Orquestra I Percepo Musical II Informtica Aplicada Msica II Contraponto II Instrumento II Teclado II Prtica de Orquestra II Harmonia I Canto Coral I Percepo Musical III Canto Coral I Msica de Cmara I Instrumento III Prtica de Orquestra III Laboratrio de Performance I Harmonia II Percepo Musical IV Canto Coral II Instrumento IV Msica de Cmara II Prtica de Orquestra IV Laboratrio de Performance II Anlise Musical I Harmonia III

1 1 2 2 2 3 4 5 5 6 6 7 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5

CH T P 60 25 05 30 25 05 30 30 30 30 30 30 30 30 SUBTOTAL 50 10 15 15 20 10 10 20 15 60 50 10 15 15 20 10 10 20 15 60 40 20 30 25 05 30 30 10 20 60 15 40 20 25 05 15 15 10 20 30 60 15 40 20 40 20

TOTAL 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 390 60 30 30 30 15 60 60 30 30 30 15 60 60 30 30 30 30 30 60 15 60 30 30 30 30 60 15 60 60

Contedos especficos Habilitao Canto

(comuns a todas as habilitaes)

CONTEDOS BSICOS

Disciplinas de natureza terico-prtica

54 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 Estgio Bacharelado Prtica de Orquestra V Instrumento V Msica de Cmara III Laboratrio de Performance III Anlise Musical II Harmonia IV Instrumento VI Msica de Cmara IV Prtica de Orquestra VI Laboratrio de Performance IV Anlise Musical III Instrumento VII Prtica de Orquestra VII
Laboratrio de Performance V

Instrumento VIII Anlise Musical IV Prtica de Orquestra VIII Laboratrio de Performance VI 5 6 7 8 Estgio Supervisionado I Estgio Supervisionado II Estgio Supervisionado III Estgio Supervisionado IV -

60 10 20 30 15 40 20 40 20 10 20 30 60 15 40 20 30 60 15 30 40 20 60 15 SUBTOTAL 30 30 30 60 SUBTOTAL

60 30 30 15 60 60 30 30 60 15 60 30 60 15 30 60 60 15 1830 30 30 30 60 150 15 15 30

Produo Tcnicocientifico

TPICOS DOS CONTEDOS TERICOPRTICOS

7 8

PROJETO FINAL/CONCERTO I PROJETO FINAL/CONCERTO II

15 15 SUBTOTAL 60

Atividades Complementares realizadas durante todo o Curso TOTAL 2.460

8.2.1.7 - BACHARELADO EM MSICA HABILITAO: CORDAS DEDILHADAS - VIOLO


DISCIPLINAS DO NCLEO COMUM DISCIPLINAS DO NCLEO ESPECFICO DISCIPLINAS / HABILITAO ESPECFICA DISCIPLINAS
OPTATIVAS

PERIODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

PERCEPO MUSICAL I HISTRIA E ARTE I LINGUA PORTUGUESA INFORMTICA APLICADA MSICA I CONTRAPONTO I INSTRUMENTO I PRTICA DE CONJUNTO I LABORATRIO DE PERFORMANCE I SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

CARGA HORRIA CRDITOS T. P. Est.Sup. 50 10 04 25 05 02 60 04 15 15 02 20 10 02 10 20 02 30 02 15 01 180 105 19 285 19 CARGA HORRIA CRDITOS T. P. Est.Sup. 50 10 04 25 05 02 30 02 15 15 02

PR-REQUISITOS -

PERIODO 2

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL I HISTRIA E ARTE I INFORMTICA APLICADA MSICA I

PERCEPO MUSICAL II HISTRIA E ARTE II HISTRIA E MSICA I INFORMTICA APLICADA MSICA II

55
METODOLOGIA CIENTFICA CONTRAPONTO II INSTRUMENTO II PRTICA DE CONJUNTO II LABORATRIO DE PERFORMANCE II SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO PERIODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS 30 20 10 180 10 20 30 15 105 285 02 02 02 02 01 19 CONTRAPONTO I INSTRUMENTO I LABORATRIO DE PERFORMANCE I

PERCEPO MUSICAL III HISTRIA E MSICA II HARMONIA I CANTO CORAL I MSICA DE CMARA I INSTRUMENTO III PRTICA DE CONJUNTO III LABORATRIO DE PERFORMANCE III OPTATIVA SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

CARGA HORRIA CRDITOS T. P. Est.Sup. 25 05 02 30 02 40 20 04 30 02 30 02 10 20 02 30 02 30 135 15 150 285 CARGA HORRIA T. P. Est.Sup 25 05 30 40 15 10 30 150 20 15 30 20 30 15 135 285 CARGA HORRIA CRDITOS T. P. Est.Sup. 30 02 40 20 04 40 20 04 30 02 30 02 10 20 02 30 02 150 15 30 135 315 CARGA HORRIA CRDITOS T. P. Est.Sup. 30 02 40 20 04 40 20 04 30 02 30 02 10 20 02 150 30 15 30 135 315 CARGA HORRIA CRDITOS T. P. Est.Sup. 30 02 40 20 04 30 02 01 02 21 30 01 02 21 CRDITOS 02 02 04 02 02 02 02 01 02 19 01 02 19

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL II HISTRIA E MSICA I INSTRUMENTO II LABORATRIO DE PERFORMANCE II -

PERIODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

PR-REQUISITOS PERCEPO MUSICAL III HISTRIA E MSICA I HARMONIA I CANTO CORAL I MSICA DE CMARA I INSTRUMENTO III LABORATRIO DE PERFORMANCE III -

PERCEPO MUSICAL IV HISTRIA E MSICA III HARMONIA II CANTO CORAL II MSICA DE CMARA II INSTRUMENTO IV PRTICA DE CONJUNTO IV LABORATRIO DE PERFORMANCE IV OPTATIVA SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO PERIODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I HARMONIA II HARMONIA II INSTRUMENTO IV LABORATRIO DE PERFORMANCE IV -

HISTRIA E MSICA IV ANLISE MUSICAL I HARMONIA III MSICA E SOCIOLOGIA ESTGIO SUPERVISIONADO I INSTRUMENTO V MSICA DE CMARA III LABORATRIO DE PERFORMANCE V PRTICA DE CONJUNTO V SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

PERIODO

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I ANLISE MUSICAL I HARMONIA III INSTRUMENTO V LABORATRIO DE PERFORMANCE V -

HISTRIA E MSICA V ANLISE MUSICAL II HARMONIA IV MSICA E PSICOLOGIA ESTGIO SUPERVISIONADO II INSTRUMENTO VI MSICA DE CMARA IV LABORATRIO DE PERFORMANCE VI PRTICA DE CONJUNTO VI SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO

PERIODO 7

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS

PR-REQUISITOS HISTRIA E MSICA I ANLISE MUSICAL I

HISTRIA E MSICA VI ANLISE MUSICAL III

56
PROJETO FINAL/CONCERTO I ESTGIO SUPERVISIONADO III INSTRUMENTO VII LABORATRIO DE PERFORMANCE VII OPTATIVA SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO PERIODO DISCIPLINAS OBRIGATRIAS 15 10 60 155 20 15 55 240 CARGA HORRIA CRDITOS T. P. Est.Sup. 40 20 04 15 01 60 04 10 20 02 60 125 15 55 60 01 04 16 PR-REQUISITOS ANLISE MUSICAL I INSTRUMENTO VII INSTRUMENTO VII LABORATRIO DE PERFORMANCE VII 30 30 01 02 02 01 04 16 INSTRUMENTO VI INSTRUMENTO VI LABORATRIO DE PERFORMANCE VI -

ANLISE MUSICAL IV PROJETO FINAL/CONCERTO II ESTGIO SUPERVISIONADO IV INSTRUMENTO VIII 8 LABORATRIO DE PERFORMANCE VIII OPTATIVA SUBTOTAIS C.H. TOTAL DO PERODO CARGA HORRIA TOTAL DAS DISCIPLINAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES CARGA HORRIA TOTAL DA HABILITAO EM CORDAS DEDILHADAS - VIOLO

240 2.250 HORAS 210 horas 2.460 HORAS

150 Crditos 14 crditos 164 crditos

CARGA HORRIA TOTAL DO CURSO Distribuio dos contedos em: Disciplinas Obrigatrias Disciplinas Optativas Estgio supervisionado Atividades Complementares

2.2460 HORAS Especificaes Ncleo Comum+ Contedos Especficos Carga Horria

169 Crditos Crditos 128 crditos 12 crditos 10 crditos 14 crditos

1924 horas 180horas 150 horas 210 horas

NCLEOS CURRICULARES DA HABILITAO EM VIOLO


NCLEOS
(comuns a todas as habilitaes) PERODO

DISCIPLINAS Lngua Portuguesa Histria e Arte I Histria e Arte II Histria e Msica I Metodologia Cientfica Histria e Msica II Histria e Msica III Histria e Msica IV Msica e Sociologia Msica e Psicologia Histria e Msica V Histria e Msica VI Percepo Musical I Informtica Aplicada Msica I Contraponto I Prtica de Conjunto I Laboratrio de Performance I Instrumento I Percepo Musical II Informtica Aplicada Msica II Contraponto II Prtica de Conjunto II Laboratrio de Performance II

1 1 2 2 2 3 4 5 5 6 6 7 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2

CH T P 60 25 05 25 05 30 30 30 30 30 30 30 30 30 SUBTOTAL 50 10 15 15 20 10 10 20 15 10 20 50 10 15 15 20 10 30 15

TOTAL 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 390 60 30 30 30 15 30 60 30 30 30 15

CONTEDOS BSICOS
Contedos especficos Habilitao Violo

Disciplinas de natureza terico-prtica

57 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 Instrumento II Harmonia I Canto Coral I Percepo Musical III Msica de Cmara I Prtica de Conjunto III Laboratrio de Performance III Instrumento III Optativa Harmonia II Percepo Musical IV Canto Coral II Msica de Cmara II Prtica de Conjunto IV Laboratrio de Performance IV Instrumento IV Optativa Harmonia III Anlise Musical I Msica de Cmara III Laboratrio de Performance V Instrumento V Prtica de Conjunto V Anlise Musical II Harmonia IV Msica de Cmara IV Laboratrio de Performance VI Instrumento VI Prtica de Conjunto VI Anlise Musical III Laboratrio de Performance VII Instrumento VII Optativa Anlise Musical IV Laboratrio de Performance VIII Instrumento VIII Optativa 5 Estgio Bacharelado 6 7 8 Estgio Supervisionado I Estgio Supervisionado II Estgio Supervisionado III Estgio Supervisionado IV
PROJETO FINAL/CONCERTO I PROJETO FINAL/CONCERTO II

10 20 40 20 30 25 05 30 30 15 10 20 30 40 20 25 05 15 15 30 30 15 10 20 30 40 20 40 20 30 15 10 20 30 40 20 40 20 30 15 10 20 30 40 20 15 10 20 60 40 20 15 10 20 60 SUBTOTAL 30 30 30 60

30 60 30 30 30 30 15 30 30 60 30 30 30 30 15 30 30 60 60 30 15 30 30 60 60 30 15 30 30 60 15 30 60 60 15 30 60 1680 30 30 30 60 150 15 15 30

SUBTOTAL
Produ o Tcnicocientifico

7 8

15 15

SUBTOTAL

Atividades Complementares desenvolvidas durante todo o Curso: 210 horas Carga horria total da habilitao: 2.460 h.

Disciplinas Optativas:

58

As disciplinas optativas constituem uma forma de tornar o currculo mais flexvel a fim de oferecer aos alunos uma possibilidade de estudar questes da atualidade sobre a msica ou de ver disciplinas nas quais poder aprofundar-se mais, a fim de beneficiar o seu trabalho neste campo profissional. GRADE DE DISCIPLINAS OPTATIVAS
;
DISCIPLINAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 FILOSOFIA E EDUCAO DIDTICA ORGANIZAO DA EDUCAO BRASILEIRA FOLCLORE PSICOLOGIA E EDUCAO METODOLOGIA DA EDUCAO MUSICAL I METODOLOGIA DA EDUCAO MUSICAL II TCNICA VOCAL I TCNICA VOCAL II OFICINA DE PERCUSSO I OFICINA DE PERCUSSO II INFORMTICA APLICADA MSICA III FLAUTA DOCE I FLAUTA DOCE II EXPRESSO CORPORAL I EXPRESSO CORPORAL II LABORATRIO DE COMPOSIO I LABORATRIO DE COMPOSIO II LABORATRIO DE COMPOSIO III PRTICA DE REGNCIA I PRTICA DE REGNCIA II TCNICA DE ARRANJOS LIBRAS MSICA DE CMARA V MSICA DE CMARA VI TPICOS ESPECIAIS EM MSICA TPICOS ESPECIAIS EM MSICA TPICOS ESPECIAIS EM MSICA TPICOS ESPECIAIS EM MSICA TPICOS ESPECIAIS EM MSICA TPICOS ESPECIAIS EM MSICA CARGA CRDITOS HORRIA 60 04 60 04 30 30 60 60 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 60 60 30 30 60 60 30 30 30 30 02 02 04 04 04 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 04 04 02 02 04 04 02 02 02 02 PR-REQUISITOS METODOLOGIA DA EDUCAO MUSICAL I TCNICA VOCAL I OFICINA DE PERCUSSO I INFORMTICA APLICADA MSICA III FLAUTA DOCE I EXPRESSO CORPORAL I LABORATRIO DE COMPOSIO I LABORATRIO DE COMPOSIO II CANTO CORAL II ANLISE MUSICAL I (Ter cursado ou estar cursando) PRTICA DE REGNCIA I HARMONIA IV -

A B C D E F

Atividades Complementares - (Extra-classe) A serem cumpridas durante o curso com projetos de extenso, pesquisa e ou monitoria, conforme o interesse dos alunos mediante estudos realizados durante o curso, com objetivo de aprofundamento de estudos e aquisio de conhecimento e experincia que subsidiem a elaborao do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) e elaborao de projetos.

59

As grades curriculares de cada Habilitao do Curso de Bacharelado em Msica da FAMES, anteriormente apresentadas, seguidas da especificao da distribuio da carga horria e das disciplinas, demonstram como est estruturado o curso com suas respectivas habilitaes, com o propsito de atender ao que est disposto nas Diretrizes Currculares do Curso de Graduao em Msica em relao aos contedos de natureza tcnico-cientfico, o que perfaz um total de 2.460 horas(hora/aula de sessenta minutos), o que equivale a 164 crditos, abrangendo contedos bsicos comuns, contedos especficos relativos a cada habilitao, Estgio Supervisionado, Disciplinas Optativas e Atividades Complementares. 8.2.2 Integralizao do Currculo Pleno do Curso

Conforme exposto anteriormente, em outros itens que compem este Projeto, constata-se que todo o Currculo do curso foi elaborado tomando como referencial o exposto na Resoluo CNE/CES N 2, de 08 de maro de 2004, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais de Graduao em Msica. No entanto, para integralizao do currculo pleno, considerou-se a necessidade de voltar-se tambm a ateno para a Resoluo CES/CNE n. 3, de 2 de julho de 2007, com fundamento no Parecer CES/CNE n 261, aprovado em 9 de novembro de 2006 e homologado em 22 de junho de 2007, que dispe sobre procedimentos a serem adotados quanto ao conceito de hora-aula. Considerando que: Trabalho acadmico efetivo toda e qualquer atividade desenvolvida no mbito de componente curricular, unidade de ensino ou disciplina obrigatria sujeita a acompanhamento, superviso e registro de freqncia, havendo avaliao nos momentos indicados no regimento ou nos atos normativos internos. A unidade de trabalho acadmico efetivo uma hora (h). O ano letivo tem duzentos dias de trabalho acadmico efetivo, no mnimo, excludo o tempo reservado aos exames finais, nos termos do art. 47 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB). A definio quantitativa em minutos da durao da hora-aula (h/a) uma definio interna, desde que feita sem prejuzo do cumprimento das respectivas cargas horrias totais do curso, atendidas a carga horria mnima do curso fixada pelo MEC. Considerando as atividades desenvolvidas no curso de Bacharelado

60

em Msica da Faculdade de Msica do Esprito Santo Maurcio de Oliveira FAMES, Hora, com o smbolo h, representa sessenta minutos. De acordo com o Art. 2, da Resoluo CES/CNE n. 3, de 2 de julho de 2007, so contabilizados como trabalho acadmico efetivo: I- prelees e aulas expositivas; e II- atividades prticas supervisionadas, tais como laboratrios, atividades em biblioteca, iniciao cientfica, trabalhos individuais e em grupo. Sendo assim, para que o aluno integralize todo o Currculo Pleno do Curso de Bacharelado em Msica com Habilitao em Canto, Violo, Piano, Percusso, Sopros, Cordas Friccionadas ou Cordas Dedilhadas e tenha o direito de colar Grau, dever: Quanto carga horria do curso: CONTEDOS/ ATIVIDADES QUE CONSTAM NO CURRCULO PARA INTEGRALIZAO DA CARGA HORRIA DO CURSO Cursar, com aproveitamento, todas as disciplinas da Organizao Curricular proposta que compem os Contedos Bsicos de acordo com o art. 5, das DCN Resoluo CNE/CES N 2, de 08 de maro de 2004 Diretrizes Curriculares do Curso de Msica) Cursar, com aproveitamento, todas as disciplinas da Organizao Curricular proposta que compem o ncleo dos Contedos Especficos (Contedos essenciais para o Curso de Graduao em Msica, de acordo com o art. 5, das DCN Resoluo CNE/CES N 2, de 08 de maro de 2004 Diretrizes Curriculares do Curso de Msica) Cursar com aproveitamento todas as disciplinas que compem o ncleo dos Contedos Terico-prticos que envolvem as disciplinas dessa natureza, alm do Estgio Supervisionado e da Elaborao do Trabalho de Concluso de Curso/Concerto Final, em conformidade com o Art. 5, das DCN Resoluo CNE/CES N 2, de 08 de maro de 2004. Atividades Complementares na forma da Resoluo CNE/CP n 2, de 19/02/ 2002, Art. 1, Inciso IV, consideras nesta legislao como Atividades Acadmico-cientfico-culturais (Curriculares e obrigatrias)
Carga horria total mnima: 2.460 horas

Quanto ao tempo de integralizao:


Tempo mnimo Tempo mximo 4 anos, organizados em oito perodos letivos,
7 anos, organizados em catorze perodos letivos.

61

8.3 NCLEOS DISCIPLINARES


Como j foi dito, anteriormente, as disciplinas do currculo so organizadas em eixos que compreendem ncleos formadores, Contedos Bsicos, Contedos Especficos e Contedos terico-prticos, conforme os quadros que foram estruturados e descritos, anteriormente, aps cada estrutura curricular correspondentes a cada habilitao.

8.4 ATIVIDADES INTEGRADORAS As atividades integradoras so de natureza curricular ou complementar e tm as seguintes funes: integrar teoria e prtica por meio de vivncia e/ou observao de situaes reais; articular o ensino com a investigao cientfica, tcnica e cultural de modo a estender para a comunidade, vislumbrando a articulao do trinmio: ensino, pesquisa e extenso; promover a contextualizao do currculo; adequar o currculo aos interesses e necessidades concretas dos alunos; ampliar a dimenso do currculo pleno pela pluralidade e diversificao das atividades que podem ser vivenciadas pelo aluno; e possibilitar aos alunos o exerccio da sua cidadania, atuando como sujeitos ativos e auto-determinados, capazes de selecionarem e priorizarem os conhecimentos desenvolvimento. Constituem as atividades integradoras: os programas de estgio; a prtica profissional; as atividades complementares; o Trabalho de Concluso de Curso; os Seminrios Interdisciplinares. que julgarem mais importantes para o seu prprio

8.4.1 Estgios Curriculares Supervisionados O estgio desenvolvido nas disciplinas Estgio Supervisionado I (5 perodo), Estgio Supervisionado II (6 perodo), Estgio Supervisionado III (7 perodo) e

62

Estgio Supervisionado IV (8 perodo), perfazendo um total de 150 horas. Nessas disciplinas, aps receberem orientaes sobre o estgio, os Bacharelandos desenvolvem, no Estgio Supervisionado I, a observao em diversos espaos de atuao do profissional de msica, refletem sobre a realidade e elaboram projetos de interveno, que so submetidos apreciao da equipe pedaggica e dos professores das disciplinas, as quais esses projetos esto ligados. No Estgio Supervisionado II desenvolvem observao interativa nesses espaos e, ainda, participam, ativamente, de eventos tcnico-cientficos e cuturais relacionados msica, como organizadores/gestores, colaboradores ou expositores de trabalhos, em forma de apresentaes musicais. Nos Estgios Supervisionados III e IV, os Bacharelandos elaboram e desenvolvem projetos e trabalhos voltados para a habilitao escolhida. Nesse sentido, o discente deve aproveitar esse espao e a experincia vivenciada para produzir o seu TCC com foco direcionado rea de sua preferncia. Como j foi dito, desde o 5 perodo, os Bacharelandos realizam o seu Estgio, de forma a ajud-los a entender, de maneira mais ampla e concreta, os fazeres relativos profissso\habiltao escolhida, estabelecendo sempre um paralelo da prtica cotidiana da profisso com o contedo trabalhado pelo (a) professor (a) na sala de aula. Ao final de cada semestre, independentemente do TCC, o aluno apresenta o relatrio das atividades do Estgio Supervisionado ao seu orientador. No Estgio Supervisionado III e IV, os alunos/Bacharelandos tm oportunidade de conhecerem e atuarem nos mais diversos espaos (ONGs, Hospitais, Associao de Bairro, Igrejas, penitencirias, praas pblicas, teatros, junto Orquestra Sifnica do Estado, etc), que escolherem ou tiverem permisso de participar, desenvolvendo atividades artstico-culturais diversas ou projetos de interveno cuja funo possibilitar ao estudante conhecer e ampliar a sua atuao em espaos onde a msica pode provocar transformaes e benefcios sociais, culturais, emocionais, pessoais e coletivos. Todas as etapas do Estgio so acompanhadas por professores da Faculdade de Msica, sendo que cada orientador fica responsvel por at trs alunos. Esses professores orientadores atuam em conjunto com o Supervisor de Estgio e profissionais do local de estgio onde esto os alunos, acompanhando-os, avaliando-os e orientando-os.

63

8.4.1.1 Os programas de Estgio Supervisionado As atividades de estgio so regulamentadas por normas prprias estabelecidas no curso e constituem as seguintes atividades: estgio extracurricular, remunerado ou no, em escolas, classes hospitalares, organizaes, dentre outros, mediante convnios e acordos interinstitucionais. estgio supervisionado curricular, indispensvel para a integralizao curricular, no qual os alunos realizam diversas atividades especficas da prtica musical, em grupos instrumentais, corais, orquestras, escolas, classes hospitalares, ONGs, e outros, mediante convnios e acordos interinstitucionais. Os estgios extracurriculares, bem como aqueles intra-instituio, compem as atividades integradoras e complementares do currculo dos cursos e so estimulados, mediante convnios e acordos de cooperao com outras instituies e, ou organizaes. Embora o Estgio Supervisionado Curricular seja opcional para os Cursos de Bacharelado, a Faculdade de Msica do Esprito Santo optou por inclu-lo como obrigatrio na estrutura curricular do curso, tendo em vista a sua importncia no que se refere aplicao dos princpios e conceitos e a consolidao da relao teoria/prtica como forma de proporcionar ao aluno uma aprendizagem social, profissional e cultural, possibilitando-lhe atuar numa realidade concreta. Portanto, a concluso do Estgio Supervisionado constitui condio para integralizao do currculo, no sendo possvel sua dispensa, salvaguardando-se o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educao, Lei, 9394/96. As atividades do Estgio Supervisionado so, exclusivamente, prticas e podem ser desenvolvidas em organizaes pblicas, privadas e outros espaos formais ou no formais, nos quais os discentes possam desenvolver atividades inerentes sua profisso em formao. No caso especfico do Curso de Bacharelado em Msica, o Estgio Supervisionado dever ser realizado, preferencialmente, em espaos nos quais:

64

seja possvel a realizao ou atuao em execues instrumentais ou vocais em grupos musicais, como solistas, ou como acompanhadores (no caso de instrumentos harmnicos);

possam produzir espetculos e participarem dos projetos sociais produzidos pela Instituio;

tenham condies de organizarem grupos musicais, bandas marciais, fanfarras, conjuntos musicais e corais, desde que sejam organizados em forma de projetos que possam ser desenvolvidos a partir da coordenao, orientao e acompanhamento de professores.

O Estgio Supervisionado viabilizado mediante um termo de compromisso e/ou convnio interinstitucional e acompanhado pelo professor orientador de estgio sob a coordenao de um Supervisor de Estgio. A aprovao do aluno na atividade de Estgio Supervisionado deve acontecer mediante os seguintes critrios: I. freqncia s atividades fixadas pelo termo de compromisso e ao conjunto de atividades que compe o plano de Estgio Supervisionado do aluno; II. aproveitamento satisfatrio, de acordo com as normas estabelecidas no Regimento da FAMES, comprovado por meio da anlise de relatrios e outros instrumentos de avaliao julgados pertinentes. A Direo da Faculdade, em conjunto com o Coordenador do Curso e o Supervisor de Estgio Curricular, responsvel por planejar e gerenciar a oferta de programas de estgio; articular com as organizaes e instituies educacionais locais, regionais e nacionais; oportunizar aos alunos vivncia prtica da atividade profissional, por meio da associao entre estgio e extenso; desenvolver estudos das reais necessidades do mercado de trabalho, visando realimentao dos currculos. O Coordenador de Curso e o Supervisor de Estgio so responsveis por: viabilizar o planejamento e execuo das atividades que visam aliar a teoria prtica;

65

indicar os professores orientadores de estgio; acompanhar e avaliar o plano de trabalho dos professores orientadores; elaborar calendrio para entrega dos relatrios e organizar encontros e seminrios de alunos estagirios, professores do curso para disseminao das informaes e experincias.

Os alunos que j exeram atividades efetivas como profissionais de msica, podero ter reduo da carga Horria do Estgio Supervisionado at, no mximo, de 20%da carga horria geral do Estgio Curricular horas. de competncia dos professores orientadores e/ou supervisores de estgio: I. estabelecer o plano de estgio compatvel com as possibilidades de cada estagirio-orientado que estiver sob sua responsabilidade, e de conformidade com o preconizado na legislao vigente e neste regulamento; II. III. atender seus orientados, nos horrios previamente fixados; manter ficha individual de cada aluno com registros relativos s atividades prticas por este, efetivamente desenvolvidas e registros avaliativos; IV. autorizar a participao do aluno em programas alternativo; V. VI. propor convnios e acordos que otimizem a oferta de programas de estgio; implementar o programa de estgio por meio de desenvolvimento de estudos; de estgio de carter

VII. frequentar as reunies convocadas pelo Supervisor de Estgio; VIII. entregar os registros do rendimento do aluno na data definida pelo calendrio escolar; IX. coordenar e supervisionar todas as atividades de Estgio Supervisionado na forma deste regulamento e das demais legislaes vigentes. Os alunos estagirios devem comparecer s atividades marcadas pelo professor Supervisor de Estgio e/ou orientador e pela Instituio qual o estgio est vinculado, nos dias e horrios estabelecidos; cumprir o calendrio divulgado pelo grupo de professores orientadores e pelo Supervisor de Estgio Supervisionado

66

para entrega dos relatrios; e freqentar as reunies convocadas pelo Supervisor de Estgio e/ou professor orientador. As atividades de estgio so desenvolvidas em Instituies, com as quais a FAMES firma convnio, ou, ainda, no Centro de Formao Musical, que funciona nas dependncias da FAMES, atuando nos cursos de Musicalizao Infantil e Curso de Formao Musical, que atende crianas, adolescentes, jovens e adultos. 8.4.2. Prtica Profissional As atividades de prtica profissional so definidas e determinadas especificamente para cada curso e suas habilitaes e compreendem, em linhas gerais: atividades simuladas e supervisionadas de prtica profissional, feitas na prpria Faculdade por meio de levantamentos de dados, caracterizao de situaes problemas, de estudo de casos, de atendimento e acompanhamento ao pblico na instituio, dos projetos desenvolvidos nos diversos espaos, em instituies conveniadas, dentre outros; De acordo com as diretrizes curriculares, as disciplinas devero ser

distribudas nos eixos de Contedos Bsicos, que o permitir desenvolver as competncias sociais e polticas, de Contedos Especficos, que atuaro no desenvolvimento de suas competncias musicais e intelectuais, Contedos Terico-Praticos, que fomentaro uma e dos

prtica musical

consistente, e seu desempenho como intrprete, alm de suas habilidades como pesquisador. Pela natureza deste curso, a prtica profissional desenvolvida especialmente por intermdio de projetos vinculados s disciplinas (carga horria prtica) que tm natureza terico-prtica e que constituem os ncleos que compem o currculo do curso. proporo em que os alunos associam a teoria aprendida com a prtica em campo fora da Faculdade, so desafiados a aplicar o aprendido, por meio de atividades interativas e/ou projetos no campo de atuao profissional (ONGs, associaes, teatros, estdios, casa de shows, etc.). A prtica profissional, pelo seu carter integrador, perpassa o curso horizontal e verticalmente e tem como objetivos:

67

reduzir a dicotomia entre teoria e prtica, possibilitando que o aluno associe e aplique o conhecimento adquirido sua realidade de trabalho; promover interao direta com a situao real de seu futuro fazer profissional, aprimorando seu senso crtico. A observao da realidade permite a identificao de problemas, enquanto a estruturao e a proposio de aes interventoras na realidade emergiro da utilizao da metodologia da pesquisa-ao. A prtica profissional envolve trs fases distintas: fase de observao, pesquisa e estudo, durante a qual, ser propiciado ao aluno familiarizar-se com aspectos fsico-estruturais, culturais, psicolgicos, sociais, ideolgicos, relaes interpessoais e metodologias utilizadas na rea em que pretende habilitar-se. fase de experimentao: tem como objetivo principal a instrumentalizao para o fazer da rea musical em que pretende habilitar-se, a partir da anlise e contextualizao, desenvolvida na fase de observao. Nesta fase, os alunos construiro projetos, integraro e avaliaro instrumentos e recursos, testaro novas tecnologias e analisaro metodologias diversas para aplicao na sua prtica de Bachareis em Msica; fase de elaborao, organizao e execuo do contedo aprendido por intermdio atividades diversas e de projetos, que oportunizem os discentes do Bacharelado em Msica, vivenciarem prticas profissionais do msico dentro das disciplinas de formao especfica do currculo. Como est descrito, por meio da prtica profissional, articulada com os contedos tericos desenvolvidos, a Instituio preocupa-se com a formao de profissionais com competncias musicais, intelectuais, sociais, atitudenais e polticas que permitam o desempenho de suas atividades como instrumentista, maestros, vocalistas, dentre outros, atuando em diversas formaes musicais e situaes, sabendo lidar com repertrios procedentes de diferentes perodos, estilos e culturas, alm de atuar na rea da pesquisa em msica, contribuindo para a construo de novos conhecimentos no contexto artstico, acadmico e cientfico.

68

8.4.3. Atividades complementares De acordo com a Resoluo N 2, de 8 de maro de 2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduao em Msica, em nvel superior de graduao plena, modalidade Bacharelado, no Art. 8. [...] determina que
As Atividades Complementares so componentes curriculares que possibilitam o reconhecimento, por avaliao, de habilidades, conhecimentos e competncias do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prtica de estudos e atividades independentes, opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relaes com o mundo do trabalho e com as diferentes manifestaes e expresses culturais e artsticas, com as inovaes tecnolgicas, incluindo aes de extenso junto comunidade. Pargrafo nico. As Atividades Complementares se constituem componentes curriculares enriquecedores e implementadores do prprio perfil do formando, sem que se confundam com estgio curricular supervisionado.

Portanto, como atividades complementares, os alunos do curso de Graduao em Msica, modalidade Bacharelado, cumprem programas de monitoria e de iniciao cientficas, atividades independentes e projetos de extenso. 8.4.3.1 Programa de monitoria O programa de monitoria compreende o apoio a atividades de laboratrio de msica ou disciplinas tericas e prticas e a aprendizagem por tutela. No primeiro caso, os monitores servem de apoio ao professor, colaborando no preparo de instrumentos, partituras, textos e, durante a aula, na orientao aos alunos; j no segundo caso, os monitores desenvolvem atividades de reforo dos contedos de ensino ministrados em sala de aula pelos professores, em forma de tutela, sob suas orientaes. Essas atividades ocorrem em horrio e dias especiais, segundo planejamento elaborado pela Coordenao do Curso de Bacharelado em Msica e atuaro como uma ao de recuperao e/ou aprofundamento de estudos. Para atuar no programa de aprendizagem por tutela, o aluno precisa haver concludo a disciplina para qual se candidata e, ainda, ser estudioso, responsvel e comprometido, sobretudo com a aprendizagem dos colegas; ter facilidade de comunicao, boa interao com os professores da disciplina que monitora; e ter plena disponibilidade para cumprir os horrios estabelecidos para monitoria. Os monitores so acompanhados pelo professor da disciplina/laboratrio, que os orienta, acompanha e avalia.

69

As vagas e forma de seleo so publicadas em edital, sendo a escolha feita por coeficiente de rendimento escolar, bem como das habilidades j referenciadas no pargrafo anterior. Portanto, o preenchimento das vagas obedece ao critrio de classificao de acordo com o coeficiente e as competncias e habilidades apresentadas no processo de seleo. Os alunos selecionados recebem bolsas de monitoria que so de dois tipos: de 06 horas, no valor de R$ 200,00 (duzentos Reais) e de 12 horas, no valor de R$ 400,00 (quatrocentos Reais). Esses alunos monitores participam, em conjunto com seus professores orientadores, de projetos junto comunidade. Destacam-se projetos, por exemplo, aqueles resultantes das atividades interdisciplinares e que so apresentados ao pblico como eventos culturais. 8.4.3.2 Atividades independentes As atividades independentes so de natureza autnoma e desenvolvidas pelos discentes do curso, integrando as atividades complementares, com vistas ao aprofundamento dos contedos das disciplinas ofertadas nos perodos e cursadas pelo aluno. Esses estudos constituem suporte ao eixo formado pela teoria e prtica, perpassando horizontal a e verticalmente de todo o curso, crtica garantindo-lhe e a

interdisciplinaridade,

possibilidade

reflexo

historicamente

contextualizada e a inovao do conhecimento pelos alunos por meio de nveis e/ou modalidades para os quais pretende habilitar-se de sua ressignificao. Sendo autnomas, as atividades independentes so desenvolvidas fora da sala de aula, possibilitando o uso de bibliotecas, laboratrios, participao em eventos cientficos e culturais, como ouvintes em apresentaes de TCCs ou de defesa de dissertao ou tese, bem como em trabalhos prticos de campo e/ou outras formas possveis de estudo e atividades. As atividades realizadas so sistematizadas e apresentadas em forma de relatrio escrito aos professores responsveis, pelo acompanhamento, orientao e anlise das atividades desenvolvidas. Aps anlise, concedem o crdito correspondente a uma tabela de carga horria estabelecido, previamente, pelo colegiado do curso.

70

Em caso de desenvolvimento de temas de pesquisa, estes devero se relacionar com as disciplinas de cada perodo e sua consecuo obedecer ao plano de estudos estabelecido entre professor-orientador e alunos. O aluno, nesse caso, avaliado pelo acompanhamento sistemtico de seu desempenho durante o processo de orientao, pelo relatrio escrito e pela apresentao final. A carga horria de atividades cumprida pelo aluno ser especificada e quantificada no histrico escolar do aluno. 8.4.4 Trabalho de Concluso de Curso TCC O TCC uma atividade de aprofundamento de estudo e de pesquisa desenvolvido, simultaneamente, s atividades de prtica profissional e de Estgio Supervisionado. Tem funo integradora no desenvolvimento do currculo do curso. O Estgio Supervisionado e as prticas, em conjunto com as diversas atividades empreendidas e executadas durante o curso, desenvolvem e sedimentam as bases do trabalho cientfico relacionado com a formao profissional, desenvolvido mediante experimentao e reflexo sobre a prtica. Nessa perspectiva, a pesquisa ser pautada por um olhar crtico sobre a realidade, objetivando o desenvolvimento de competncias para a produo de conhecimentos que venham subsidiar a transformao da realidade e, dessa forma, capacitar o educando a responder questes problemticas que, certamente, adviro em seu cotidiano, utilizando princpios ticos, ferramentas metodolgicas e cientficas capazes de romper com a a criticidade e o tecnicismo. O TCC desenvolvido por meio da elaborao de um Projeto Final/Concerto, acompanhado de uma monografia baseada em pesquisa, relatada na forma de trabalho cientfico, com finalidade de estimular a produo cientfica, o

aprofundamento terico numa rea especfica do Curso relacionado Habilitao escolhida no Bacharelado em Msica e do desenvolvimento da capacidade crticoreflexiva de interpretao e aplicao dos conhecimentos cientficos, tcnicos e metodolgicos, reviso bibliogrfica ou relato de caso. Para a modalidade Bacharelado, o TCC, de acordo com o Projeto Pedaggico do Curso, pode ser produzido a partir de situaes problemas vivenciadas ou observadas durante o Estgio Supervisionado ou em prticas desenvolvidas em campo e/ou junto a

71

disciplinas estudadas durante o curso. Isso no significa que substitui o Estgio, ou seja, elaborado dentro da carga horria do Estgio ou atrelado a ele. A concluso do Curso de Bacharelado em Msica est condicionada apresentao e aprovao do Trabalho de Concluso de Curso. A avaliao do TCC deve ser expressa por meio de nota nica, resultante da mdia obtida da soma das notas da Monografia e do Concerto (Projeto Final), estabelecida por uma comisso composta por 03 (trs) membros, sendo um deles, obrigatoriamente, o professor orientador. Os dois outros professores, no precisam pertencer ao quadro de professores da FAMES, mas necessrio que tenham formao coerente com o trabalho que ser apresentado, sendo que um desses docentes deve ser indicado pelo professor orientador e outro pelo aluno com aprovao do seu orientador.

A Banca Avaliadora, coordenada pelo professor orientador, analisa e julga a defesa da Monografia e apresentao do Projeto Final/ Concerto, atribuindo a estes nota de zero a dez. Ser aprovado o aluno que obtiver a Mdia igual ou superior a 06(seis). O Regulamento do Trabalho de Concluso de Curso da Faculdade de Msica do Esprito Santo Maurcio de Oliveira, indica procedimentos para o planejamento, orientao e apresentao do Trabalho de Concluso de Curso, que resulta num Concerto Pblico e num documento de carter cientfico, com caractersticas de objetividade, clareza, preciso, imparcialidade, coerncia e consistncia, cujo enfoque especfico da rea de conhecimento do curso que o aluno est concluindo. Abrange a correlao entre variveis fundamentais para todas as disciplinas e possibilita o desenvolvimento e a anlise de fenmenos, que tm como ponto de partida a pesquisa. No perodo de elaborao do TCC so desenvolvidas duas formas de avaliao do discente: a avaliao formativa, que feita pelo acompanhamento de seu desempenho durante o processo de produo, em cada perodo; e a avaliao somativa que ocorre no ltimo perodo, mediante a apresentao do Concerto e Monografia produzida, conforme determina o regulamento prprio do curso. O Trabalho de Concluso de Curso possui regulamento prprio, conforme pode ser observado a seguir:

72

8.4.5 - Normas para desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso Na elaborao do Trabalho de Concluso do Curso (TCC) o aluno e o professor orientador devero respeitar e observar as seguintes determinaes: Art. 1 O Acadmico dever apresentar, dentro dos prazos estabelecidos, o Projeto do Trabalho de Concluso de Curso com o respectivo compromisso de orientao firmado com o professor devidamente habilitado, dentre os indicados pela Coordenao do Curso. Art. 2 A assinatura do Professor Orientador no Projeto pressupe a aceitao das responsabilidades e atribuies descritas nestas normas. Art. 3 O Projeto dever contemplar, respeitadas as peculiaridades das diversas reas de estudo, os seguintes itens: I. Folha de rosto, com dados gerais de identificao; II. Apresentao com a caracterizao e justificativa do problema a ser investigado, objetivos, delimitao do estudo, reviso preliminar da literatura e metodologia; III. Cronograma; IV. Referncias bibliogrficas; V. Relao de possveis obras a serem apresentadas no Concerto Final; VI.Termo de compromisso do orientador. Art. 4 Quaisquer alteraes no Projeto devero ser realizadas de comum acordo entre o Professor orientador e o orientando. Art. 5 A estrutura do Trabalho de Concluso de Curso dever atender s

prescries das Normas Tcnicas de Apresentao de Trabalhos Acadmicocientficos; Art. 6 A superviso dos Trabalhos de Concluso de Curso ser exercida pela Coordenao de Curso. Art. 7 Compete Coordenao de Curso: I. Manter cadastro de professores orientadores com respectivas reas de atuao;

73

II. Orientar

os

acadmicos

quanto

infra-estrutura

de

apoio

para

desenvolvimento dos Trabalho de Concluso de Curso; III. Definir, juntamente com os professores orientadores, a composio das Bancas Examinadoras; IV. Estimular e buscar meios para a divulgao das Monografias. Art. 8 Compete ao acadmico: I. Elaborar e apresentar o Projeto de TCC e defend-lo na data e horrio estabelecidos pela coordenao de Curso. II. Encontrar-se periodicamente com o seu orientador, conforme cronograma definido em comum acordo; III. Desenvolver as atividades de acordo com os prazos estabelecidos; IV. Elaborar o TCC seguindo as normas recomendadas e apresent-lo, Monografia e Concerto, na data e horrio estabelecidos pela Coordenao do Curso. Art. 9 Podero ser convidados para compor Banca Examinadora, tanto professores da Coordenao do Curso de Bacharelado quanto de outra Coordenao ou Instituio, que tenham formao e/ou experincia na rea de investigao do acadmico. Art. 10. A monografia do Trabalho de Concluso de Curso ser entregue em trs vias pelo acadmico, no mnimo 20 (vinte) dias antes da data estabelecida para apresentao. Art. 11. A Banca Examinadora reunir-se- em sesso pblica para avaliao do Trabalho de Concluso de Curso, em data estabelecida pela Coordenao, com a presena do acadmico. Art. 12 Na falta de algum dos membros convidados para a Banca Examinadora a Coordenao indica um membro substituto. Art. 13. Aps a apresentao e aprovao do Trabalho de Concluso de Curso, o acadmico ter um prazo, definido pela Coordenao, de acordo com o calendrio escolar, para correes e/ou reformulaes e entrega da verso definitiva.

74

Art. 14. A nota mnima para aprovao no TCC 6,0 (seis), avaliado numa escala de 0 a 10. Art. 15 A Instituio poder atribuir aos professores carga horria para orientao de Trabalhos de Concluso de Curso. Art. 16. Para que haja disponibilidade financeira, a Coordenao dever apresentar anualmente um planejamento oramentrio que dever compor os custos com a divulgao dos Trabalhos de Concluso de Curso. Art. 17. O Acadmico s poder dispor de orientao por no mximo 2 (dois) semestres. Art. 18. A substituio do Professor Orientador, quer por interesse deste ou do orientando se fizer necessrio, se far atravs da Coordenao de Curso. Art. 19. Se por motivo de fora maior ficar caracterizada a necessidade de substituio do Professor Orientador, est s poder ser requerida at 90 (noventa) dias antes da apresentao do Trabalho de Concluso de Curso, devidamente justificada por escrito, com a indicao do novo Orientador e aprovada pela Coordenao de Curso. Art. 20. Os casos omissos sero resolvidos pela Coordenao do Curso. 8.4.6 Seminrios Interdisciplinares Os Professores ministram os contedos dos perodos, em cada semestre, desenvolvendo com os alunos um trabalho interdisciplinar, cujo tema discutido no colegiado do curso ou por um grupo de professores que ministram disciplinas e/ou contedos com maior possibilidade de articulao no perodo. O tema escolhido funciona como eixo articulador entre os contedos estudados no semestre, envolvendo pesquisa, trabalho de campo, dentre outros. No final do semestre, essas atividades culminam com um grande seminrio ou evento semelhante, durante o qual os discentes constatam a contextualizao e o significado dos contedos estudados em relao ao curso. Os resultados desses trabalhos so apresentados em forma de eventos que acontecem a cada semestre/ano, em diversos espaos, tais como, na prpria Faculdade, em praas pblicas, escolas, ONGs, igrejas,

75

teatros e, em geral, tm natureza scio-cultural, recreativa e educacional, envolvendo canto, instrumentos, etc. 8.5 PRINCPIOS METODOLGICOS 8.5.1 Princpios Metodolgicos da Faculdade de Msica do Esprito Santo A Faculdade de Msica do Esprito Santo, adota uma metodologia dialtica, crtica, dinmica e interativa, que tem como foco o exerccio da autonomia, da reflexo, da criatividade, da construo coletiva e da busca constante pela formao permanente do ser humano na sua totalidade. Essa concepo perpassa todas as atividades de ensino e de aprendizagem da instituio e se constitui na possibilidade de tornar o projeto coerente com a realidade e atualidade em busca da formao de profissionais de msica competentes, empreendedores, reflexivos, dinmicos e conhecedores e pesquisadores em sua rea de atuao, dispostos a dialogar com seus alunos e contribuir para a sua formao pessoal, cultural e social. A metodologia proposta procura evitar o ensino meramente terico, livresco, esttico e distanciado da realidade, reduzido a mera transmisso de conhecimentos, como prope Veiga (1995). A Instituio assume, ainda, a idia preconizada por Giroux (1987), segundo a qual, a metodologia deve ser fundamentada no dilogo, que considerado como uma forma de criao, na medida em que o mesmo fornece o meio e d significado s mltiplas vozes que constroem os textos constitutivos da vida diria social e moral. Com base nesse pressuposto, a matriz curricular do curso foi organizada de maneira que o conhecimento possa ser sistematizado e organizado de forma gil, flexvel e que reduza os limites entre o mundo do ensino e do trabalho, permitindo, tambm, sua construo gradativa. Elas contemplam contedos obrigatrios e optativos, alm das atividades complementares e integradoras, o que possibilita maior participao do aluno na definio dos seus estudos de acordo com suas reas de interesses, respeitando desta forma o princpio da possibilidade de elaborao pessoal. As disciplinas so organizadas de modo a permitir a utilizao de metodologias integradoras de contedos e de situaes de prtica, de modo que o futuro profissional compreenda e aprenda desde o incio do curso as relaes entre as

76

diversas reas de conhecimentos e a sua aplicao na complexidade da prtica profissional. Durante o desenvolvimento do currculo, procura-se privilegiar a interdisciplinaridade e associao de contedos em ordem de complexidade, por meio do planejamento e execuo de projetos integrados. Ressalta-se, ainda, nos campos de atuao profissional, o saber fazer que incorporado no currculo, por intermdio das atividades prticas das disciplinas e das atividades de pesquisa e extenso. So estimuladas atividades, pelas quais o aluno possa estar inserido em equipes inter e multidisciplinares, tanto em nvel institucional (desenvolvendo atividades de extenso e pesquisa em conjunto com outros cursos), quanto com a Comunidade/Sociedade. Entretanto, entende-se que os contedos aprendidos e o saber utilizar os diversos aparatos que podero enriquecer a aprendizagem no so suficientes para subsidiarem o fazer musical, caso os msicos no tenham esprito investigativo e no se sintam desafiados diante do novo ou das dificuldades encontradas. Por isso, acredita-se que o curso de Bacharelado deve pautar-se em uma prtica baseada numa metodologia e didtica dialgicas, atravs das quais o aluno se sinta participante no processo de construo de sua formao e, por conseguinte, tambm responsvel por ela. Por esse processo, o movimento de trocas recprocas, dinmicas e interativas que ele dever vivenciar na sua futura profisso, ser vivenciado tambm por ele (a), antecipadamente, durante o curso. A metodologia proposta pela Faculdade de Msica do Esprito Santo Maurcio de Oliveira para a formao de Bacharis em Msica aquela em que: os alunos so agentes participantes do seu processo de construo, durante o qual as suas caractersticas pessoais e seus conhecimentos anteriores sero considerados para enriquecimento do prprio processo. Trata-se de um processo de construo coletiva; o eixo metodolgico do curso seja formado por duas linhas coordenadas e integradas (uma horizontal e outra vertical) pelas quais os alunos subsidiaro a construo dos seus saberes, sempre pautados numa trade: ao-reflexo-ao. Pela linha vertical, o discente ter acesso aos contedos acadmicos que

77

sustentaro a sua prtica, os quais sero desenvolvidos atravs da leitura de diversos autores, debates em sala de aula, ou de ciclos de estudo e, ainda de pesquisa, aulas interativas, vdeos, simulaes, estudo de caso, etc. Para garantir esse tipo de dinmica, a linha horizontal possibilitar toda a relao entre teoria/prtica. Atravs dela, os alunos sero motivados para as problematizaes que devero contextualizar os saberes adquiridos pela linha vertical. Vale ressaltar que essa linha horizontal que, aos poucos, ir colocando o aluno frente realidade profissional, pela observao interativa e inserindo-o no universo da pesquisa, pois ele sentir que, para fazer bem, ser necessrio compreender e para compreender ser preciso buscar nas fontes. Surgir, dessa maneira, a necessidade, a curiosidade e o prazer em fazer e fazer com propriedade, habilidades, essas, to ausentes nos dias atuais; pela observao interativa, os futuros bacharis iniciam a fase de

experimentao, elaborando projetos e/ou atividades, assim como todo aparato que ir instrumentaliz-los. Alm de produzirem esses projetos e/ou atividades, os quais devero estar de acordo com seus objetivos e espaos onde sero desenvolvidos, eles ainda devero executar, avaliar e analisar os resultados desses trabalhos atravs de instrumentos previamente elaborados e avaliados em conjunto com o professor orientador. Todo esse processo tem como suporte analtico uma fundamentao terica consistente e coerente para compreenso da realidade atual. Esse um tempo de reflexo sobre a prtica, j que o aluno ter a oportunidade de fazer, executar, analisar os resultados, refletir sobre eles e reconstruir ou planejar novas atividades, tomando por base os resultados anteriores; aps o perodo de observao interativa e o de experimentao, vir fase de elaborao do relatrio que dever ser entregue ao professor orientador, mediante o cronograma entregue no incio do semestre letivo. Entende-se que a relao teoria/prtica coloca o futuro profissional em contato direto com a realidade do cotidiano local, nacional e mundial, por intermdio da pesquisa e execuo dos projetos e atividades interativas, sendo que ambas so articuladas pelos professores orientadores. Ao concili-las, os discentes tm, no projeto a ser desenvolvido, motivo de integrar-se e cumprir o seu Estgio Supervisionado. Atravs dele, esses alunos tero mais oportunidades de avaliar, corrigir os desvios e reconduzir o processo, para que, ao redigirem a sistematizao de todo

78

o trabalho, inclusive, da anlise dos resultados e consideraes finais, na forma de relatrio, sintam-se, cada vez mais, seguros quanto s competncias adquiridas e necessrias para o exerccio da profisso;

inicialmente, os contedos verticais serviro de suporte para a observao interativa. Trata-se de uma etapa na qual os alunos estaro observando, interagindo, discutindo, pesquisando e aprendendo. importante ressaltar que a metodologia prevista para essa fase, exige do aluno a interatividade, ou seja, uma observao, na qual o aluno participa das atividades, colabora e prope transformaes inovadoras, na ou por meio da msica, resultantes de reflexes sobre a prtica e de contedos pesquisados, sempre respaldados em bases terico-cientficos coerentes com o motivo, o espao e o tempo do ato de aprendizagem que desenvolve;

os alunos contaro com o acompanhamento e orientao de professores orientadores da FAMES, que, em conjunto com o grupo ou individualmente, estaro propondo estudos, reflexes sobre as atividades observadas ou desenvolvidas, palestras, debates, ou outras atividades, momentos nos quais, haver sempre a oportunidade de repensar, refazer, refletir e propor mudanas;

as demais disciplinas do currculo que compem o eixo vertical sero trabalhadas sempre de forma interdisciplinar e, a partir do 2 perodo, os professores contaro com as situaes-problema trazidos pelos alunos, para que haja maior oportunidade de reflexo sobre os contedos, a realidade e os processos de ensino e de aprendizagem. Para que isso ocorra, fundamental que os contedos dessas disciplinas sejam pensados e planejados de maneira a atender a aprendizagem/formao, conforme a sua tipologia: contedos conceituais, procedimentais ou atitudinais. Essa forma de organizao de contedos permitir a viso de que existe uma maior semelhana na forma de aprend-los e, portanto, de ensin-los, pelo fato de serem conceitos, fatos, mtodos, procedimentos, atitudes, etc., e no pelo fato de estarem adstritos a uma ou outra disciplina (ZABALA, 1998.p.39);

a avaliao da aprendizagem obedecer aos critrios estabelecidos pelo Regimento da Faculdade de Msica do Esprito Santo, observado o que est previsto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDBN), Lei

79

9.394/96. Trata-se de um processo contnuo, o qual conta com momentos de avaliao individual (testes, participao em atividades e/ou eventos, atividades prticas) e coletiva (trabalho em grupo, organizao e desenvolvimento de projetos, etc);

os professores formadores (corpo docente da Instituio) estaro em permanente processo de formao/atualizao, quer seja pela progresso de estudos, quer seja pela participao em reunies pedaggicas, ciclo de estudo, participao em eventos cientficos ou de atualizao e produo cientfica. Essa uma forma de manter o curso sempre atualizado e permitir que os futuros Msicos reflitam sobre a sua prtica (atual ou futura)

8.6 AVALIAO DA APRENDIZAGEM

Considerando a complexidade e responsabilidade que envolve o processo de avaliao da aprendizagem, a FAMES procura desenvolver uma avaliao inclusiva, sistmica, funcional, integral e orientadora que permita aos discentes envolvidos, uma nova percepo desse processo e utiliz-lo tambm como forma de mudar posturas mediante o processo de aprendizagem. Assim, constituem critrios de avaliao da aprendizagem utilizados pela Instituio: 8.6.1 Quanto aos aspectos conceituais Avaliao sistemtica - prioriza, alm da avaliao dos aspectos cognitivos, a observao e os registros cuidadosos e sistemticos que possibilitem o estudo do processo evolutivo do sujeito da avaliao, numa percepo sistmica; Avaliao global - no se limita aos aspectos cognitivos, mas inclui atitudes, comportamento e habilidades; Processo contnuo por se tratar que a avaliao da aprendizagem est inserida ao longo do processo e no situada em momentos especficos (ao final de cada unidade ou do semestre); Instrumentos e procedimentos variados - no deve restringir-se, somente, aos tradicionais trabalhos e provas, para contemplar as individualidades dos educandos;

80

nfase ao processo de construo - as tarefas incompletas ou com deficincias devem ser reconstrudas e aperfeioadas at que o aluno se aproxime o mais que puder dos objetivos propostos;

Aperfeioamento constante - as tcnicas e os instrumentos utilizados precisam estar sempre adequados realidade.

Conhecimento prvio das condies - os alunos so orientados no incio de cada semestre, sobre os procedimentos de avaliao a serem adotados em cada disciplina, sendo suas sugestes valorizadas e incorporadas ao planejamento avaliativo proposto pelo professor, se essas forem pertinentes;

Interdisciplinaridade e integrao multidisciplinar - adotadas por meio de adoo de estratgias de avaliao que possibilitem o envolvimento de conjuntos de disciplinas;

Acompanhamento constante dos resultados por meio de reunies do colegiado de turma e encontros de orientao com os alunos que apresentem defasagens ou dificuldades especficas nas suas aprendizagens;

Auto-avaliao - entendida como essencial no processo de avaliao da aprendizagem, uma vez que permite ao educando seu auto-conhecimento e o exerccio da cidadania e da tica;

Focalizao - a avaliao de conhecimentos priorizar contedos relevantes, cujo domnio indispensvel para o exerccio da profisso;

Desenvolvimento de processos superiores - a avaliao enfatiza aspectos como capacidade de organizao do pensamento, de identificao de idias bsicas, de anlise crtica e no a simples reproduo de contedos;

Utilizao criteriosa dos desempenhos - apresentados pelos alunos nos trabalhos em grupo, visto que em muitas circunstncias os alunos tero a oportunidade de trabalhar em grupos - que representa uma oportunidade para o exerccio do trabalho em equipe e multiprofissional. Entretanto, o trabalho em grupo necessita ser criteriosamente utilizado e adequadamente orientado a fim de que no se desvirtuem suas finalidades.

81

8.6.2 Quanto ao aspecto normativo A avaliao da aprendizagem regulamentada conforme a legislao em vigor e as determinaes regimentais da FAMES. So elas: aprovado o aluno que obtiver:
I- Mdia semestral igual ou maior que 6.0(Seis), nas disciplinas terico-

cientfico-musicais e cento.

freqncia igual ou superior a setenta e cinco por

II- Mdia semestral, igual ou superior a 6.0(seis) nas disciplinas prticas,

obtidas em provas perante Bancas Avaliadoras, e freqncia igual ou superior a setenta e cinco por cento. O aluno que no alcanar aprovao por mdia e/ou freqncia repetir a disciplina, sujeito na repetncia s mesmas exigncias quanto freqncia e aproveitamento estabelecidos no regimento interno. Os alunos que apresentarem aproveitamento nos estudos considerados extraordinrios podero ter a durao do seu curso abreviado, mediante processo avaliativo amplo e global, desenvolvido por banca examinadora especial, designada pela Coordenao do Curso. Neste caso, o aluno fica dispensado da freqncia na disciplina Os em do que for comprovado o

aproveitamento

extraordinrio.

registros

aproveitamento

julgado

extraordinrio tero notao prpria no histrico escolar. Fica a critrio do professor decidir se aplicar ou no avaliao substitutiva aos alunos que, por motivo justo, tenham sido impossibilitados de realiz-la, devendo, no entanto, esclarecer aos alunos a forma de conduta no incio de cada perodo. 8.6.3 Quanto ao aspecto operacional As avaliaes so presenciais e variam em relao sua forma e tipo de instrumento utilizado pelo educando. Em relao forma e tipo de avaliao, so utilizadas: a) A diagnstica, que os professores realizam sempre que iniciam sua disciplina no semestre, a fim de sentirem como est a base do conhecimento para os contedos que ir ministrar, bem como para conhecerem as possveis

82

necessidades que se evidenciem, o ritmo da turma e revisar alguns contedos que se fizerem necessrios. b) A avaliao formativa feita durante todo o semestre, no envolve nota e seus resultados so discutidos nos Conselhos de Classe que so realizados duas vezes por semestre. uma avaliao que requer observao, acompanhamento e orientao dos alunos, quer seja na forma como lidar com a vida acadmica com referncia s atividades, responsabilidades, organizao e estudo, quer seja em relao a possveis dificuldades de aprendizagem, deficincias, dentre outras. Nos encontros dos professores so discutidos os avanos e as necessidades percebidas e, a partir dessas observaes, os alunos que cresceram continuam a ser motivados e aqueles que necessitam de orientao mais especfica recebem essa ateno tanto dos professores como da Coordenao do Curso que busca alternativas de atendimento adequado e de orientao aos professores. c) A somativa, juntamente com o controle da freqncia, conforme foi descrito no item 7.6.2, determina a aprovao ou a reprovao do constitui-se de provas (objetivas, discursivas, prticas e/ou mistas); pesquisa (de campo ou bibliogrfica) acompanhada de relatrio ou artigo; trabalhos de grupo (projetos, seminrios, mesa redonda, psteres, dentre outros) nos quais so avaliados vrios aspectos, tais como: participao efetiva de cada elemento, integrao do grupo, nvel e qualidade da pesquisa, fontes utilizadas, trabalho escrito e apresentao. Peso das avaliaes: cada avaliao tem peso dez (10,0), sendo que podero ser fracionadas conforme a necessidade, volume ou complexidade do contedo a ser avaliado, ficando a critrio do professor, administrar essa disposio. Nas disciplinas terico-cientfico-musicais, os alunos que no obtiverem mdia semestral seis (6,0) nos dois bimestres, so submetidos prova final valendo dez (10,0), que aplicada aps o trmino das atividades letivas, conforme cronograma pr-estabelecido, com a chance de recuperar a sua mdia. Neste caso, a mdia final para aprovao, ser obtida por meio da mdia aritmtica e o resultado para aprovao dever ser igual ou superior a seis (6,0). As avaliaes de disciplinas prticas e laboratrios de Musica sero realizadas por intermdio de:

83

a) Provas perante Bancas Examinadoras avaliao somativa obrigatria, cuja banca integrada por professores da Instituio, realizada duas ou mais vezes a cada semestre. b) Recitais que permitem mostrar domnio de linguagens, habilidades no uso de tcnicas musicais, viabilizando a prtica e a execuo musicais; c) Laboratrios semanais tambm este favorece a prtica musical, o desenvolvimento e domnio das linguagens musicais, e, ainda, a prtica de execuo em grupo. Na avaliao da aprendizagem das disciplinas prticas e laboratrios, da rea de msica a FAMES considera quatro critrios de referncia: a) sonoridade: capacidade do aluno de expressar-se em diferentes sonoridades, de explorar diferentes nveis de intensidade sonora, e a capacidade de explorar timbres e texturas prprias do instrumento; b) Expressividade: Capacidade de comunicar o carter expressivo da msica e de produzir efeitos expressivos relativos a: timbre, altura, durao, andamento, intensidade, textura e silncio; c) Compreenso musical capacidade de perceber formas musicais, e demonstrar conscincia dos aparatos idiomticos de poca e dos processos estilsticos; d) Performance envolvimento com a obra, desenvoltura e postura artstica, equilbrio dos domnios cognitivo, afetivo e psicomotor. A periodicidade das avaliaes - o aluno pode acompanhar o resultado do seu desempenho e do seu percentual de freqncia por meio da publicao de trs apuraes (resultados parciais), publicadas pelo professor para conferncia do aluno. Desempenho dos alunos - como j foi mencionado, o aluno que obtiver: mdia semestral igual ou superior a seis e frequncia igual ou superior a 75% aprovado direto, sem necessitar da prova final; mdia semestral igual ou superior a seis e frequncia menor que 75% considerado reprovado; mdia semestral inferior a seis e frequncia igual ou superior a 75%, pode ser aprovado

84

se, depois de fazer a prova final, conseguir mdia final 06 (seis) ou superior a seis; mdia semestral igual ou superior a seis e frequncia menor que 75% considerado reprovado.

OBSERVAES: Exclusivamente, em relao s disciplinas instrumento/canto, o aluno no est dispensado da prova final, ocasio em que as obras estudadas, so avaliadas por Banca Examinadora, sendo que a aprovao do aluno se faz mediante uma mdia final resultante da mdia aritmtica estabelecida pela Banca e a mdia estabelecida pelo professor responsvel pelo aluno, durante o semestre. A mdia de aprovao ser sempre seis (6,0).

Avaliao substitutiva em casos excepcionais, em que o discente for impedido de comparecer a uma das avaliaes regulares, desenvolvidas durante o semestre, pode requerer a avaliao substitutiva que realizada na ltima semana do semestre letivo, desde que apresente justificativa comprovada e confivel. No semestre, somente permitida uma avaliao substitutiva para cada disciplina.

Reviso de nota final O aluno que desejar solicitar reviso da prova ou mdia final, dever faz-lo em at 72 (setenta e duas) horas, na Secretaria Acadmica, por meio de solicitao formal, aps a publicao desses resultados.

8.7 EMENTRIO E BIBLIOGRAFIA 8.7.1 EMENTRIO DA HABILITAO EM CANTO 1 PERODO


DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL I Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA A percepo musical como elemento para entender as estruturas musicais. Prticas auditivas e escritas dos sons e ritmos.

85 Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi DISCIPLINA HISTRIA E ARTE I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga horria: 30 horas EMENTA Valor e funo da arte na sociedade. Questes sobre o belo e o gosto. Estilos artsticos: contextualizao e princpios estticos da Arte na Pr-Histria, Arte na Antiguidade, Arte na Idade Mdia e Arte na Idade Moderna. Papel social da obra de arte no mundo industrial. Reflexo crtica, apreciao e criao de arte. Bibliografia Bsica: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. JANSON, Horst & Antony. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996. Bibliografia Complementar: BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 2004. BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Questes de arte: o belo, a percepo esttica e o fazer artstico. So Paulo: Moderna, 2004. FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1997. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: LNGUA PORTUGUESA 1 04 60 horas

EMENTA Estudo dos fatores envolvidos no processo de leitura e produo de textos, levando-se em conta a diversidade lingstica, os objetivos comunicativos e as demandas especficas do curso, com nfase para os textos de natureza cientfico-acadmica. BIBLIOGRAFIA BSICA: BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. So Paulo, Nova Fronteira, 2009.

86 INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso Prtico de Leitura e Redao. So Paulo: Scipione, 1991. ____________; Cipro Neto, Pasquale. Gramtica da Lngua Portuguesa Conforme Acordo Ortogrfico. 3 ed. So Paulo: Nacional, 2008. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ABREU, Antonio Surez. Curso de redao. So Paulo, tica. FARACO, Carlos E. & MOURA, Francisco M. de. Para gostar de escrever. So Paulo, tica. FIORIN, Jos Luiz & SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e redao, So Paulo, tica. FVERO, L. L. Coeso e Coerncia Textuais. 9 ed. So Paulo: tica, 2000. DISCIPLINA INFORMTICA APLICADA MSICA I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Introduo aos fundamentos da informtica aplicada msica. Princpios bsicos para utilizao de editores de partituras. Finale (Edies de partituras no computador).

Bibliografia Bsica: ZUBEN, Paulo. Msica e Tecnologia; O Som e Seus Novos Instrumentos. So Paulo: Irmos Vitale, 2004. Bibliografia Complementar: RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2004. ______. MIDI: Guia Bsico de Referncia. Rio de Janeiro: Editora H. Sheldon, 1997 ______. MIDI Total: Fundamentos e Aplicaes. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2005. DISCIPLINA CONTRAPONTO I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto. Bibliografia Bsica: CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997. PIRES, Filipe. Elementos tericos de contraponto e cnon. Lisboa: FundaoCalouste Goulbenkian, s.d. TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994. Bibliografia Complementar:

87

CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. DISCIPLINA CANTO I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Desenvolvimento das habilidades essenciais e especficas execuo do Canto Lrico, aplicadas no repertrio em dificuldades progressivas, visando a interpretao de obras representativas dos diversos estilos da msica coerente com aspectos estilsticos. Bibliografia Bsica: DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada. .: Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Metodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C. Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007. KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966. Bibliografia Complementar: BOONE, Daniel R. A voz e a terapia vocal. Porto Alegre: Artmed, 1994. CONCONE, Giuseppe. 50 Lezioni di Canto op.9. Milo (Italia): Casa Ricordi (Italia), 1996. PANOFKA, E. 24 Vocalizaciones op. 81. Buenos Aires: Ricordi Americana, S/D. LAZZARI, Aldo. Solfeggi Cantati. Milo: Casa Ridordi (Italia), 1940.

DISCIPLINA LABORATRIO DE IDIOMAS I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo do alfabeto fontico internacional para o canto e sua utilizao no aprendizado das regras de pronncia na lngua portuguesa e nas lnguas estrangeiras: Latim e Italiano. Bibliografia Bsica: KAYAMA, A; CARVALHO, F; MONTEIRO DE CASTRO, L; HERR, M; RUBIM, M;PEDROSA DE PDUA, M; MATOS, W. PB cantado: normas para a pronncia do portugus brasileiro no canto erudito. Revista eletrnica da ANPPOM, v. 13, n. 2,dezembro de 2007.http://www.anppom.com.br/opus/opus13/202/02-Kayama_et_al.htm COLORNI, Evelina. Singer s Italian. New York: Schirmer Books, 1979. ANDRADE, M. de. Normas para a boa pronncia da lngua nacional no canto erudito. In: Revista brasileira de msica: Escola Nacional de Msica da Universidade do Brasil, Rio de Janeiro, v.5, 1

88 fascculo, 1938, p. 1-35. ________. A problemtica da dico lrica brasileira. In: A voz no sculo XXI,Segundo Congresso Brasileiro de Canto, outubro de 2002. MILLER, Richard. English, French, German and Italian Techniques of Singing: A Study in National Tonal Preference and how they relate to Functional Efficiency. Metuchen, EUA:The Scarecrow Press, 1977. STEFANI,Piera & CAMERINI, Lvia. Lezioni di lngua italiana. Ed. Francisco Alves,1981 INTERNATIONAL PHONETIC ASSOCIATION http://www.arts.gla.ac.uk/IPA/ipa.html Bibliografia Complementar: MORIARTY, John. Diction: Italian, Latin, French, German- the sounds and 81 exercices for singing them. Boston, Massachusetts: E. C. Schirmer Music Company, 1975. DISCIPLINA FISIOLOGIA DA VOZ I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA A fisiologia da voz. Aplicao dos elementos da fisiologia da voz em exerccios prticos e no repertrio vocal. A sade vocal. Estudos iniciais sobre tcnica bsica de canto: aparelho fonador, sistema respiratrio, noes de ressonncia, aplicao tcnica e exerccios. Exerccios de relaxamento, projeo vocal e apoio. Prtica de vocalizes. Bibliografia Bsica: DUARTE, Nolio - Apostila: Comunicando Atravs da Voz - Estratgias para o Uso Correto e Eficiente da Voz Cantada e Falada. Vox Edies, Rio de Janeiro. BEHLAU, Mara & Rehder, Maria Ins. Higiene Vocal para o Canto Coral. Rio de Janeiro. Revinter, 1997. DINVILLE, Claire. A Tcnica da Voz Cantada. Traduo da 2a. ed. Original e prefcio da edio brasileira Marjorie B. Couvoisier Hasson. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. LE HUCHE, F. & ALLALI, A. A voz: Anatomia e fisiologia dos rgos da fala. Porto Alegre: Editora Artes mdicas Sul Ltda., 1999 LOUZADA, Paulo S. As Bases da Educao Vocal. Rio de Janeiro: O Livro Mdico, 1982. BOONE, Daniel R. & Mc Farlane, Stephen C., A Voz e a Terapia Vocal.P.Alegre; Artes Mdicas,1994. QUINTEIRO, Eudosia Acua. Esttica da Voz. Summus Editorial, So Paulo,1989. Bibliografia Complementar: MILLER, Richard. The estructure of singing. Belmont, Schirmer/Thomsomn Learning,1996. SOBREIRA, Slvia. Desafinao vocal. Musimed. VILLELA, Eliphas Chinellato, Fisiologia da Voz, So Paulo.

2 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL II Semestre: 2 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Aprofundamento da sensibilizao e vivncia relacionadas s estruturas musicais. Prticas auditivas

89 e escritas dos materiais sonoros (melodia, ritmo, harmonia e timbre). Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 PAZ, Ermelinda Azevedo. As Estruturas Modais na Msica Folclrica Brasileira. 3 Ed. UFRJ. Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR-1. 1994 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi DISCIPLINA HISTRIA E ARTE II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Arte e realidade: o processo de ruptura da esttica naturalista para a esttica abstracionista. Estilos artsticos: contextualizao e princpios estticos da Arte na Idade Contempornea. Indstria cultural e a arte na ps-modernidade. Arte brasileira. Bibliografia Bsica: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. JANSON, Horst & Antony. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996. Bibliografia Complementar: BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 2004. BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Questes de arte: o belo, a percepo esttica e o fazer artstico. So Paulo: Moderna, 2004. FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1997. DISCIPLINA INFORMTICA APLICADA MSICA II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conhecer e praticar softwares relacionados educao musical, gravao e edio de udio. Bibliografia Bsica:

90 ZUBEN, Paulo. Msica e Tecnologia; O Som e Seus Novos Instrumentos. So Paulo: Irmos Vitale, 2004. Bibliografia Complementar: RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2004. ______. MIDI: Guia Bsico de Referncia. Rio de Janeiro: Editora H. Sheldon, 1997 ______. MIDI Total: Fundamentos e Aplicaes. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2005. DISCIPLINA METODOLOGIA CIENTFICA Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Mtodos e tcnicas em cincias humanas ressaltando as artes. Desenvolvimento de tcnicas para a produo do texto cientfico. Pesquisa bibliogrfica, resumos, resenhos e fichamentos. Conhecimento e anlise dos diversos tipos de textos acadmicos: monografias, artigos, papers entre outros. Bibliografia Bsica: LAVILLE, Christian & DIONNE, Jean. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre. EFMG, 1999. RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia dos estudos. So Paulo. Ed Atlas. 1996 Bibliografia Complementar: ECO, Umberto. Como se faz uma tese. DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientfico. So Paulo: Atlas, 2000. (no tem) ___________. Pesquisa e informao qualitativa. 2.ed. Campinas: Papirus, 2001.

DISCIPLINA HISTRIA E MSICA I Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conceitos de Histria, Musicologia e Etnomusicologia; Surgimento da msica ocidental na antigidade grega at o final do sculo XIV. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA CONTRAPONTO II

91 Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto.

Bibliografia Bsica: CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997 TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994. PISTON, Walter. Contrapunto. Barcelona: Labor, 1992. Bibliografia Complementar: SCHOENBERG, Arnold. Exerccios preliminares em contraponto. So Paulo: Via Lettera, 2001. CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. DISCIPLINA CANTO II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Desenvolvimento das habilidades essenciais e especficas execuo do Canto Lrico, aplicadas no repertrio em dificuldades progressivas, visando a interpretao de obras representativas dos diversos estilos da msica coerente com aspectos estilsticos. Bibliografia Bsica: DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada. .: Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Metodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C. Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007. KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966. Bibliografia Complementar: BOONE, Daniel R. A voz e a terapia vocal. Porto Alegre: Artmed, 1994. CONCONE, Giuseppe. 50 Lezioni di Canto op.9. Milo (Italia): Casa Ricordi (Italia), 1996. PANOFKA, E. 24 Vocalizaciones op. 81. Buenos Aires: Ricordi Americana, S/D. LAZZARI, Aldo. Solfeggi Cantati. Milo: Casa Ridordi (Italia), 1940.

92 DISCIPLINA LABORATRIO DE IDIOMAS II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo do alfabeto fontico internacional para o canto e sua utilizao no aprendizado das regras de pronncia na lngua portuguesa e nas lnguas estrangeiras: Alem e Francesa. Bibliografia Bsica: KAYAMA, A; CARVALHO, F; MONTEIRO DE CASTRO, L; HERR, M; RUBIM, M;PEDROSA DE PDUA, M; MATOS, W. PB cantado: normas para a pronncia do portugus brasileiro no canto erudito. Revista eletrnica da ANPPOM, v. 13, n. 2, dezembro de 2007. http://www.anppom.com.br/opus/opus13/202/02-Kayama_et_al.htm COLORNI, Evelina. Singer s Italian. New York: Schirmer Books, 1979. ANDRADE, M. de. Normas para a boa pronncia da lngua nacional no canto erudito. In: Revista brasileira de msica: Escola Nacional de Msica da Universidade do Brasil, Rio de Janeiro, v.5, 1 fascculo, 1938, p. 1-35. ________. A problemtica da dico lrica brasileira. In: A voz no sculo XXI, Segundo Congresso Brasileiro de Canto, outubro de 2002. MILLER, Richard. English, French, German and Italian Techniques of Singing: A Study in National Tonal Preference and how they relate to Functional Efficiency. Metuchen, EUA:The Scarecrow Press, 1977. STEFANI,Piera & CAMERINI, Lvia. Lezioni di lngua italiana. Ed. Francisco Alves,1981 INTERNATIONAL PHONETIC ASSOCIATION http://www.arts.gla.ac.uk/IPA/ipa.html Bibliografia Complementar: MORIARTY, John. Diction: Italian, Latin, French, German - the sounds and 81 exercices for singing them. Boston, Massachusetts: E. C. Schirmer Music Company, 1975. DISCIPLINA FISIOLOGIA DA VOZ II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA A fisiologia da voz. Aplicao dos elementos da fisiologia da voz em exerccios prticos e no repertrio vocal. Aplicao dos elementos da fisiologia da voz em exerccios prticos e no repertrio vocal. A sade vocal. Exerccios de relaxamento, projeo vocal e apoio. Prtica de vocalizes. Bibliografia Bsica: (* Obras em acervo) DUARTE, Nolio - Apostila: Comunicando Atravs da Voz - Estratgias para o Uso Correto e Eficiente da Voz Cantada e Falada. Vox Edies, Rio de Janeiro. BEHLAU, Mara & Rehder, Maria Ins. Higiene Vocal para o Canto Coral. Rio de Janeiro. Revinter, 1997. DINVILLE, Claire. A Tcnica da Voz Cantada. Traduo da 2a. ed. Original e prefcio daedio brasileira Marjorie B. Couvoisier Hasson. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. LE HUCHE, F. & ALLALI, A. A voz: Anatomia e fisiologia dos rgos da fala. Porto Alegre: Editora Artes mdicas Sul Ltda., 1999 LOUZADA, Paulo S. As Bases da Educao Vocal. Rio de Janeiro: O Livro Mdico, 1982. BOONE, Daniel R. & Mc Farlane, Stephen C., A Voz e a Terapia Vocal.P.Alegre; Artes Mdicas,1994. QUINTEIRO, Eudosia Acua. Esttica da Voz. Summus Editorial, So Paulo, 1989. Bibliografia Complementar:

93 MILLER, Richard. The estructure of singing. Belmont, Schirmer/Thomsomn Learning,1996. SOBREIRA, Slvia. Desafinao vocal. Musimed. VILLELA, Eliphas Chinellato, Fisiologia da Voz, So Paulo.

3 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL III Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo meldico dos aspectos relacionados a modulaes simples. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo polirritmia e independncia motora bem como sncopes e pausas em compassos compostos. Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 PAZ, Ermelinda Azevedo. As Estruturas Modais na Msica Folclrica Brasileira. 3 Ed. UFRJ. Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR-1. 1994 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi DISCIPLINA HISTRIA E MSICA II Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental do sculo XV primeira metade do sculo XVIII. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar:

94 CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA HARMONIA I 3 04 60 horas

Funes estruturais e os princpios da harmonia tradicional. Elaborao de seqncias e progresses harmnicas atravs da prtica de exerccios. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras.

Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG A. Harmonia. So Paulo: Editora da Unesp, 1999. Bibliografia Complementar: FIUSA, Virginia Salgado. Harmonia e polifonia instrumental. Rio de Janeiro: Do Autor, 1971. FIUSA, Virginia Salgado. Estruturao musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1974. PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Harmonia; da concepo bsica a expresso contempornea. Rio de Janeiro: Casa Oliveira Msicas, 1987. v. 2. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA CANTO CORAL I 3 02 30 horas

A prtica da msica vocal em conjunto. Desempenho vocal: respirao, afinao, qualidade sonora e expressividade. Estudo de repertrio coral a capella e/ou com acompanhamento instrumental. Realizao de obras coral de pocas variadas.

Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo:Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de Canto Popular Brasileiro para VozesMdio-Agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar: RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S. (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed.

95

DISCIPLINA MSICA DE CMARA I Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical de cmara. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: (* Obras em acervo) HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA CANTO III 3 02 30 horas

Desenvolvimento das habilidades essenciais e especficas execuo do Canto Lrico, aplicadas no repertrio em dificuldades progressivas, visando a interpretao de obras representativas dos diversos estilos da msica coerente com aspectos estilsticos.

Bibliografia Bsica: DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada. .: Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Metodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C. Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007. KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966. Bibliografia Complementar: BOONE, Daniel R. A voz e a terapia vocal. Porto Alegre: Artmed, 1994. CONCONE, Giuseppe. 50 Lezioni di Canto op.9. Milo (Italia): Casa Ricordi (Italia), 1996. PANOFKA, E. 24 Vocalizaciones op. 81. Buenos Aires: Ricordi Americana, S/D. LAZZARI, Aldo. Solfeggi Cantati. Milo: Casa Ridordi (Italia), 1940.

96 DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA LABORATRIO DE IDIOMAS III 3 02 30 horas

Estudo do alfabeto fontico internacional para o canto e sua utilizao no aprendizado das regras de pronncia na lngua portuguesa e nas lnguas estrangeiras: Ingls e Espanhol. Bibliografia Bsica: KAYAMA, A; CARVALHO, F; MONTEIRO DE CASTRO, L; HERR, M; RUBIM, M; PEDROSA DE PDUA, M; MATOS, W. PB cantado: normas para a pronncia do portugus brasileiro no canto erudito. Revista eletrnica da ANPPOM, v. 13, n. 2, dezembro de 2007. http://www.anppom.com.br/opus/opus13/202/02-Kayama_et_al.htm COLORNI, Evelina. Singer s Italian. New York: Schirmer Books, 1979. ANDRADE, M. de. Normas para a boa pronncia da lngua nacional no canto erudito. In: Revista brasileira de msica: Escola Nacional de Msica da Universidade do Brasil, Rio de Janeiro, v.5, 1 fascculo, 1938, p. 1-35. ________. A problemtica da dico lrica brasileira. In: A voz no sculo XXI, Segundo Congresso Brasileiro de Canto, outubro de 2002. MILLER, Richard. English, French, German and Italian Techniques of Singing: A Study in National Tonal Preference and how they relate to Functional Efficiency. Metuchen, EUA:The Scarecrow Press, 1977. STEFANI,Piera & CAMERINI, Lvia. Lezioni di lngua italiana. Ed. Francisco Alves,1981 INTERNATIONAL PHONETIC ASSOCIATION http://www.arts.gla.ac.uk/IPA/ipa.html Bibliografia Complementar: MORIARTY, John. Diction: Italian, Latin, French, German- the sounds and 81 exercices for singing them. Boston, Massachusetts: E. C. Schirmer Music Company, 1975.

DISCIPLINA PIANO B I Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades tcnicas no Piano, conhecendo seu funcionamento bsico/ sabendo localizar-se nas suas diversas oitavas, e explorando seus diversos tipos de possibilidades sonoras. Execuo de Escalas Maiores, em uma oitava, nas mais diversas tonalidades. Execuo de peas meldicas em estudo na classe de canto como: vocalizes e canes, apenas utilizando a mo direita. Execuo de pequenos exerccios tcnicos contidos em coletneas e mtodos pedaggicos apropriados para iniciantes no Piano. Bibliografia Bsica: PALMER, A. Wilard; MANUS, Morton; LETHCO, Amanda. Alfreds basic adult piano course level 1. Alfred Publishing Co., U.S.A. Bibliografia Complementar: FLETCHER, Leila. ROCHA, Carmem. The Leila Fletcher piano course. Vol. 1. Iniciao ao piano.

OLSONS. Estudos para piano. SCHUMAN. lbum para a juventude, Op. 68: Pequena cano, A pobre orfnzinha O cavaleiro selvagem.

97

4 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL IV Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo de trechos meldicos que enfoquem notas de passagem e cromatismos. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo mudana mtrica em compasso simples e composto.Apreciao timbrstica dos naipes de instrumentos de orquestra. Bibliografia Bsica: (* Obras em acervo) BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

DISCIPLINA HISTRIA E MSICA III Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental do sculo XV primeira metade do sculo XVIII. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: HARMONIA II 4 04 60 horas

98 EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; Estruturas harmnicas dissonantes: acordes de quatro e cinco sons. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras.

Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 (3a ed.). MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002. DISCIPLINA CANTO CORAL II Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Abordagens e tcnicas pedaggicas para o trabalho coral. Questes relacionadas ao estilo na msica vocal em grupo. Estudo de repertrio coral cappella e/ou com acompanhamento instrumental atravs da audio e realizao de obras corais de pocas variadas. Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo: Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de Canto Popular Brasileiro para Vozes Mdio-Agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar: AIZPURUA, P. (1986) Teoria del conjunto coral. Madrid: Real Musical. RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S . (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed. DISCIPLINA MSICA DE CMARA II Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical de cmara. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica:

99 BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. DISCIPLINA CANTO IV Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Desenvolvimento das habilidades essenciais e especficas execuo do Canto Lrico, aplicadas no repertrio em dificuldades progressivas, visando a interpretao de obras representativas dos diversos estilos da msica coerente com aspectos estilsticos. Bibliografia Bsica: DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada.Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Metodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C. Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007. KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966. Bibliografia Complementar: BOONE, Daniel R. A voz e a terapia vocal. Porto Alegre: Artmed, 1994. CONCONE, Giuseppe. 50 Lezioni di Canto op.9. Milo (Italia): Casa Ricordi (Italia), 1996. PANOFKA, E. 24 Vocalizaciones op. 81. Buenos Aires: Ricordi Americana, S/D. LAZZARI, Aldo. Solfeggi Cantati. Milo: Casa Ridordi (Italia), 1940.

DISCIPLINA LABORATRIO DE IDIOMAS IV Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo do alfabeto fontico internacional para o canto e sua utilizao no aprendizado das regras de pronncia na lngua Portuguesa e nas lnguas estrangeiras: Italiano, Francs, Alemo, Ingls e Espanhol Bibliografia Bsica: KAYAMA, A; CARVALHO, F; MONTEIRO DE CASTRO, L; HERR, M; RUBIM, M;PEDROSA DE PDUA, M; MATOS, W. PB cantado: normas para a pronncia do portugus brasileiro no canto erudito. Revista eletrnica da ANPPOM, v. 13, n. 2,

100 dezembro de 2007. http://www.anppom.com.br/opus/opus13/202/02-Kayama_et_al.htm COLORNI, Evelina. Singer s Italian. New York: Schirmer Books, 1979. ANDRADE, M. de. Normas para a boa pronncia da lngua nacional no canto erudito. In: Revista brasileira de msica: Escola Nacional de Msica da Universidade do Brasil, Rio de Janeiro, v.5, 1 fascculo, 1938, p. 1-35. ________. A problemtica da dico lrica brasileira. In: A voz no sculo XXI. Segundo Congresso Brasileiro de Canto, outubro de 2002. MILLER, Richard. English, French, German and Italian Techniques of Singing: A Study in National Tonal Preference and how they relate to Functional Efficiency. Metuchen, EUA:The Scarecrow Press, 1977. STEFANI,Piera & CAMERINI, Lvia. Lezioni di lngua italiana. Ed. Francisco Alves,1981 INTERNATIONAL PHONETIC ASSOCIATION http://www.arts.gla.ac.uk/IPA/ipa.html Bibliografia Complementar: MORIARTY, John. Diction: Italian, Latin, French, German- the sounds and 81 exercices for singing them. Boston, Massachusetts: E. C. Schirmer Music Company, 1975. DISCIPLINA PIANO B II Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades tcnicas no Piano, conhecendo seu funcionamento bsico/ sabendo localizar-se nas suas diversas oitavas, e explorando seus diversos tipos de possibilidades sonoras. Execuo de Escalas Maiores, em uma oitava, nas mais diversas tonalidades. Execuo de peas meldicas em estudo na classe de canto como: vocalizes e canes, apenas utilizando a mo direita. Execuo de pequenos exerccios tcnicos contidos em coletneas e mtodos pedaggicos e 2 peas a escolher o compositor apropriados para iniciantes no Piano. Bibliografia Bsica: PALMER, A. Wilard; MANUS, Morton; LETHCO, Amanda. Alfreds basic adult piano course level 2. Alfred Publishing Co., U.S.A. Bibliografia Complementar: FLETCHER, Leila. The Leila Fletcher piano course. Vol. 3. CZERNY, Carl. Estudos - Vol. 1. ROCHA, Carmem. Peas de piano para voc. SCHUMAN. lbum para a juventude. Op 68.

5 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA IV Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental da segundametade do sculo XVIII ou XIX. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997.

101 BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL I Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 60 horas EMENTA Conceitos bsicos de estruturao musical, fraseolgicos, harmnicos e contrapontsticos Aspectos estilsticos, formais e de pertinncia histrica. Estudo das ferramentas bsicas de anlise musical. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA HARMONIA III Semestre: 5 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao e acordes alterados; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Anlise harmnica de obras de compositores clssicos e romnticos. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004.

102 Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 (3a ed.). MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo: Ateli, 2002. DISCIPLINA MSICA E SOCIOLOGIA Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA O Social na Msica. As relaes bidirecionais entre a msica e a sociedade. Abordagem histricoantropolgica e as grandes correntes do pensamento sociolgico no estudo da msica. Bibliografia Bsica: (* Obras em acervo) *CHARON, Joel M. Sociologia. So Paulo: Saraiva, 2002 AUTORES VRIOS (2009), www.sociologyofmusic2009.com SORCE KELLER, Marcello (1996). Musica e sociologia, Milano: Ricordi. ISBN: 8875924767 Bibliografia Complementar: ENFEITO, Th. Wiesegrund (1962). Introduzione alla sociologia della musica, Torino, Einaudi.

DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO I Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Prtica Vocal. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada. Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Mtodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C. Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007. KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966. Bibliografia Complementar: BOONE, Daniel R. A voz e a terapia vocal. Porto Alegre: Artmed, 1994. CONCONE, Giuseppe. 50 Lezioni di Canto op.9. Milo (Italia): Casa Ricordi (Italia), 1996. PANOFKA, E. 24 Vocalizaciones op. 81. Buenos Aires: Ricordi Americana, S/D. LAZZARI, Aldo. Solfeggi Cantati. Milo: Casa Ridordi (Italia), 1940.

103 DISCIPLINA CANTO V Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Desenvolvimento das habilidades essenciais e especficas execuo do Canto Lrico, aplicadas no repertrio em dificuldades progressivas, visando a interpretao de obras representativas dos diversos estilos da msica coerente com aspectos estilsticos. Bibliografia Bsica: DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada. .: Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Metodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C. Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007. KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966. Bibliografia Complementar: BOONE, Daniel R. A voz e a terapia vocal. Porto Alegre: Artmed, 1994. CONCONE, Giuseppe. 50 Lezioni di Canto op.9. Milo (Italia): Casa Ricordi (Italia), 1996. PANOFKA, E. 24 Vocalizaciones op. 81. Buenos Aires: Ricordi Americana, S/D. LAZZARI, Aldo. Solfeggi Cantati. Milo: Casa Ridordi (Italia), 1940.

DISCIPLINA CANTO CORAL III / CRO SINFNICO Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Prtica de conjunto vocal. Trabalho vocal harmnico e polifnico. Realizao de obras Sinfnicas do repertrio coral em dificuldades progressivas. Desenvolvimento de habilidades essenciais execuo do canto, visando interpretao de obras corais representativas dos diversos estilos da msica, coerente com aspectos estilsticos do repertrio trabalhado. Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo: Sinodal. Bibliografia Complementar: AIZPURUA, P. (1986) Teoria del conjunto coral. Madrid: Real Musical. RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S . (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: PIANO B III 5 02 15 horas

104 EMENTA Desenvolvimento de habilidades tcnicas no Piano, conhecendo seu funcionamento bsico/ sabendo localizar-se nas suas diversas oitavas, e explorando seus diversos tipos de possibilidades sonoras. Execuo de Escalas Maiores, em uma oitava, nas mais diversas tonalidades. Execuo de peas meldicas em estudo na classe de canto como: vocalizes, canes e rias de peras, apenas utilizando a mo direita. Execuo de pequenos exerccios tcnicos contidos em coletneas, mtodos pedaggicos e 2 peas a escolher o compositor, apropriadas para iniciantes no Piano. Bibliografia Bsica: PALMER, A. Wilard; MANUS, Morton; LETHCO, Amanda. Alfreds basic adult piano course level 3. Alfred Publishing Co., U.S.A. Bibliografia Complementar: BARTOK, Bela. Microkosmos, Vol. I e II. CZERNY, Carl. Estudos, Vol. I. BURGUILLER .Op. 100. DISCIPLINA ARTES CNICAS I Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Integrao corpo/voz para o cantor, visando a construo de procedimentos cnicos. Desenvolvimento de habilidades cnicas necessrias ao cantor. Estudo da pera, sua histria, fato gerador, personagens, encenao e movimentao em palco. Bibliografia Bsica: CAMPELO, Glaucia Simas (1961). A Declamao Lrica, sua Estrutura Vocal, Msica e Cnica. Tese de Concurso de Docncia Livre da Cadeira de Declamao Lrica da Escola Nacional de Msica da Universidade do Brasil, Rio de Janeiro. KERMAN, Joseph. A pera como drama. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987. ORREY, Leslie. pera; a concise history. Londres: Thames & Hudson World of Art, 2005. LIMA, Yvone Zita Esteves ( 1957). O Cantor- Ator e a Cultura. Rio de Janeiro, (s/ed.). MACIEL, Monica (1996). O Cantor no Palco - Aspectos Ideolgicos e Sociolgicos do Teatro Lrico no Rio de Janeiro. Dissertao de Mestrado Apresentada Escola de Msica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. FERNANDES, Ciane. O corpo em Movimento: o sistema Laban/Barthenieff na formao e pesquisa em artes cnicas. So Paulo: Annablume, 2002. KOBE, Gustav. O livro completo da pera. Ed. Jorge Zahar: RJ, 1997. NEWMAN, Ernest. Histria das grandes peras e de seus compositores. So Paulo: Globo, 1957. v. 1. SUHAMY, Jeanne. Guia da pera; 60 peras clebres resumidas e comentadas. Porto Alegre: L & PM, 1995. Bibliografia Complementar: MENESES, Julieta Frana Teles de (1942). Aspectos da Arte de Dizer a Palavra Cantada. Rio de Janeiro, Tipografia do "Jornal do Brasil". _________(1942). O Gesto e a Voz na Declamao Lrica. Rio de Janeiro, Tipografia do "Jornal do

105 Brasil".

6 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA V Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental dos sculos XX e XXI. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA HARMONIA IV Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 60 EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Harmonia na estrutura da melodia. Escalas dos tons inteiros e acordes por quartas. Aplicao na msica acordal contempornea. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo eoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 (3a ed.). MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002. DISCIPLINA Semestre: Crditos: MSICA E PSICOLOGIA 6 02

106 Carga Horria: 30 EMENTA Desenvolvimento da fundamentao terica relacionada ao campo da Psicologia Cognitiva da msica, considerando os aspectos da produo e da recepo, nos diferentes tipos de sugestes envolvidas. Bibliografia Bsica: BARRAUD, Henry. Para compreender as msicas de hoje. So Paulo: Perspectiva, 1975. SEKEFF, Maria de Lourdes. Da msica, seus usos e recursos. So Paulo: Unesp, 2007. ILARi, Beatriz (Org.). Em busca da mente musical; ensaios sobre os processos cognitivos em msica - da percepo produo. Curitiba: UFPR, 2006. HARGREAVES, David J. The developmental psychology of desenvolvimento musical). Nova York: Cambridge University Press, 1986 music (Psicologia do

JOURDAIN, Robert. Msica, crebro e xtase; como a msica captura nossa imaginao. Rio de Janeiro: Objetiva, 1998. BOCK, Ana Bahia et alii. Psicologias: uma introduo ao estudo da Psicologia.So Paulo: Saraiva, 2001. BOCK, Ana Bahia et alii. Psicologia Scio Histrica. So Paulo:Cortez, 2002. BRUNER, Jerome. Atos de Significao. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2003 COLL, Csar et al. Psicologia do Ensino. Porto Alegre: Artes Mdicas,2001. COLL,Csar; Mdicas, 1996 Vozes, 1991 GARDNER, Howard. Arte, Mente e Crebro: uma abordagem cognitiva da Criatividade. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999. LOPES, Emlio Mira Y. Psicologia evolutiva da criana e do adolescente. Rio de Janeiro: Cientfica, . HENNEMAN, Richard H. O que psicologia. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1976. VIGOTSKI, L. S. A formao social da mente; o desenvolvimento dos processos psicolgicos superiores. So Paulo: Martins Fontes, 2007. Bibliografia Complementar: MLLINAND, Camille. Noes de psicologia aplicada educao. So Paulo : Companhia Editora Naciona, 1954. MERLEAU-PONTY, Maurice. Fenomenologia da percepo. So Paulo: Martins Fontes, 2006. LEONTIEV, Alexis. Psicologia e pedagogia; bases psicolgicas da aprendizagem e do desenvolvimento. So Paulo: Centauro, 2005. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL II Semestre: 6 Crditos: 04 Carga Horria: 60 EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento de estilos musicais Barroco e Rococ. Arquitetura sonora. Fuga. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991.

107 HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP.

Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958. MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002. WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989. WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO II Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Prtica vocal. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada. .: Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Metodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C. Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007. KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966. Bibliografia Complementar: BOONE, Daniel R. A voz e a terapia vocal. Porto Alegre: Artmed, 1994. CONCONE, Giuseppe. 50 Lezioni di Canto op.9. Milo (Italia): Casa Ricordi (Italia), 1996. PANOFKA, E. 24 Vocalizaciones op. 81. Buenos Aires: Ricordi Americana, S/D. LAZZARI, Aldo. Solfeggi Cantati. Milo: Casa Ridordi (Italia), 1940.

DISCIPLINA ARTES CNICAS II Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Integrao corpo/voz para o cantor, visando a construo de procedimentos cnicos. Desenvolvimento de habilidades cnicas necessrias ao cantor. Estudo da pera, sua histria, fato gerador, personagens, encenao e movimentao em palco.

108 Bibliografia Bsica: CAMPELO, Glaucia Simas (1961). A Declamao Lrica, sua Estrutura Vocal, Msica e Cnica. Tese de Concurso de Docncia Livre da Cadeira de Declamao Lrica da Escola Nacional de Msica da Universidade do Brasil, Rio de Janeiro. KERMAN, Joseph. A pera como drama. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987. ORREY, Leslie. pera; a concise history. Londres: Thames & Hudson World of Art, 2005. LIMA, Yvone Zita Esteves ( 1957). O Cantor- Ator e a Cultura. Rio de Janeiro, (s/ed.). MACIEL, Monica (1996). O Cantor no Palco - Aspectos Ideolgicos e Sociolgicos do Teatro Lrico no Rio de Janeiro. Dissertao de Mestrado Apresentada Escola de Msica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. FERNANDES, Ciane. O corpo em Movimento: o sistema Laban/Barthenieff na formao e pesquisa em artes cnicas. So Paulo: Annablume, 2002. KOBE, Gustav. O livro completo da pera. Ed. Jorge Zahar: RJ, 1997. NEWMAN, Ernest. Histria das grandes peras e de seus compositores. So Paulo: Globo, 1957. v. 1. SUHAMY, Jeanne. Guia da pera; 60 peras clebres resumidas e comentadas. Porto Alegre: L & PM, 1995. Bibliografia Complementar: MENESES, Julieta Frana Teles de (1942). Aspectos da Arte de Dizer a Palavra Cantada. Rio de Janeiro, Tipografia do "Jornal do Brasil". _________(1942). O Gesto e a Voz na Declamao Lrica. Rio de Janeiro, Tipografia do "Jornal do Brasil". DISCIPLINA CANTO VI Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Desenvolvimento das habilidades essenciais e especficas execuo do Canto Lrico, aplicadas no repertrio em dificuldades progressivas, visando a interpretao de obras representativas dos diversos estilos da msica coerente com aspectos estilsticos. Bibliografia Bsica: (* Obras em acervo) DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada. .: Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Metodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C. Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007. KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966. Bibliografia Complementar: BOONE, Daniel R. A voz e a terapia vocal. Porto Alegre: Artmed, 1994. CONCONE, Giuseppe. 50 Lezioni di Canto op.9. Milo (Italia): Casa Ricordi (Italia), 1996. PANOFKA, E. 24 Vocalizaciones op. 81. Buenos Aires: Ricordi Americana, S/D.

109 LAZZARI, Aldo. Solfeggi Cantati. Milo: Casa Ridordi (Italia), 1940.

DISCIPLINA CANTO CORAL IV / CRO SINFNICO Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Prtica de conjunto vocal. Trabalho vocal harmnico e polifnico. Realizao de obras Sinfnicas do repertrio coral em dificuldades progressivas. Desenvolvimento de habilidades essenciais execuo do canto, visando interpretao de obras corais representativas dos diversos estilos da msica, coerente com aspectos estilsticos do repertrio trabalhado. Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo: Sinodal. Bibliografia Complementar: AIZPURUA, P. (1986) Teoria del conjunto coral. Madrid: Real Musical. RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S . (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed. DISCIPLINA PIANO B IV Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades tcnicas no Piano, conhecendo seu funcionamento bsico/ sabendo localizar-se nas suas diversas oitavas, e explorando seus diversos tipos de possibilidades sonoras. Execuo de Escalas Maiores, em uma oitava, nas mais diversas tonalidades. Execuo de peas meldicas em estudo na classe de canto como: vocalizes, canes e rias de peras, apenas utilizando a mo direita. Execuo de pequenos exerccios tcnicos contidos em coletneas e mtodos pedaggicos e 2 peas a escolher o compositor, apropriados para iniciantes no Piano Bibliografia Bsica: PALMER, A. Wilard; MANUS, Morton; LETHCO, Amanda. Alfreds basic adult piano course level 1. Alfred Publishing Co., U.S.A. Bibliografia Complementar: BARTOK, Bela. Microkosmos, Vol. II. CZERNY, Carl. Estudos, Vol. I. ROCHA, Carmem. Peas de Piano para voc.

7 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA VI Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA A histria da msica brasileira desde o perodo colonial at os dias atuais. Bibliografia Bsica:

110 FAUSTO, Bris. Histria concisa do Brasil. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, Imprensa Oficial do Estado, 2002. KIEFER, Bruno. Histria da Msica Brasileira: dos primrdios ao incio do sc. XX. Porto Alegre: Movimento, 1977. NEVES, Jos Maria. Msica Contempornea Brasileira. So Paulo: Ricordi, 1981. Bibliografia Complementar: BALTAZAR, Carlos Alberto; DUPRAT, Rgis (orgs.). Msica do Brasil Colonial. 1 v. So Paulo: Edusp, 1994. CARDOSO, Andr. A msica na corte de D. Joo VI - 1808-1821. So Paulo: Martins, 2008. KATER, Carlos. Msica Viva e H. J. Koellreutter. Movimentos em direo modernidade. So Paulo: Musa/Atravs, 2001. LIMA, Edilson de. As modinhas do Brasil. So Paulo: Edusp, 2001. MARIZ, Vasco. Histria da Msica no Brasil. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1994. MENEZES, Flo. Msica Maximalista: ensaios sobre a msica radical e especulativa. So Paulo: Unesp, 2006. SALLES, Paulo de Tarso. Aberturas e impasses: o ps-modernismo na msica e seus reflexos no Brasil 1970-1980. So Paulo: UNESP, 2005. TRAVASSOS, Elizabeth. Modernismo e msica brasileira. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL III Semestre: 7 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA PROJETO FINAL / CONCERTO I Semestre: 7 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento de projeto de apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico. Bibliografia Bsica: (* Obras em acervo)

111

DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada. SP: Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Metodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C. Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007. KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966. GLUCK, G.C., Orfeo ed euridece: opera in tre atti/Milano G. Ricordi 1889. KERMAN, Joseph, 1924, A opera como drama/Rio de Janeiro Jorge Zahar 1990. MOZART, Wolfgang Amadeus, 1756-1791, Don Giovanni: in full score/New York Dover 1974. _____. 10 arias from operas: for coloratura soprano and piano/New York International Music Company 1960. _____. Arias for mezzo-soprano and piano/New York International Music Company 1972. _____. Arias from operas: for soprano and piano/New York International Music Company 1961. _____. Il flauto magico/Milano G. Ricordi [19__] _____. Seven arias from opera and oratorio: for contralto and piano/New York International Music Company 1960. _____. Ten arias from operas: for tenor and piano/New York International Music Company 1959. OSBORNE, Charles, Dicionario de Opera/Rio de Janeiro Guanabara 1987. TRANCHEFORT, Francois-Rene, La opera/Madrid Taurus Bibliografia Complementar: BELLINI, Vincenzo, Norma: tragedia lirica in due atti, Milano G. Ricordi [19__]. BIZET, Georges, 1838-1875, Bizet's Carmen/New York Dover 1983. BIZET, Giorgio, Carmen: dramma lirico in 4 atti di Giorgio Bizet, riduzione per cantos e pianoforte/Milano Edoardo Sonzogno [19__]. BRAHMS, Johannes. Ausgewhlte Lieder - Brahms-Album. Berlin: N. Simrock G.m.b.H, S/D. HALE, Philip. French art Songs of the nineteenth century -39 works from Berlioz to Debussy. New York: Dover Publications,Inc 1994. SCHUBERT, Franz. LIEDER - Schubert-Album. Leipzig: C.F.Peters S/D STRAUSS, Richard. Fifty-Seven Songs for Voce and Piano. New York: Dover Publications,Inc 1993. DONIZETTI, Gaetano Maria, Lucrezia Borgia: melodramma in un prologo e due atti, di Felice Romani/Milano G. Ricordi [19__]. DONIZETTI, Gaetano. Il campanello _____. Don Pasquale: dramma buffo in tre atti, opera completa, canto e pianoforte, pianoforte solo/Milano G. Ricordi [19__]. GOMES, Antonio Carlos, O guarani: opera baile em quatro atos/Rio de Janeiro Imprensa Nacional 1938. _____. La schiavo: dramma lirico in quattro atti/Milano G. Ricordi 1889.

112 _____. Maria Tudor: dramma lirico in quattro atti/Milano G. Ricordi 1879. _____. Salvatore rosa: dramma lirico in 4 atti/Milano G. Ricordi [19__]. _____. Salvatore rosa: dramma lirico in 4 atti/Milano G. Ricordi [19__]. MASCAGNI, Pietro, Cavalaria rusticana: melodramma in un atto/Milano Edoardo Sonzogno 1905. NOGUEIRA, Marcos Pupo. Muito alm do melodramma; os preldios e sinfonias das peras de Carlos Gomes. So Paulo: Unesp, 2006. PONCHIELLI, A., La Giconda/Milano Ricordi [19__]. PUCCINI, Giacomo, 1858-1924, II tabaro/Milano G. Ricordi 1968. _____. 1858-1924, Madame Butterfly/New York Ricordi 1954. _____. 1858-1924, La boheme: an opera in four acts/New York G. Ricord 1917. _____. 1858-1924, Madama Butterfly/Milano G. Ricordi 1907. _____. 1858-1924, Tosca: melodrama in tre atti/Milano G. Ricordi 1899. ROSSINI, Gioacchino, Guglielmo tell: melodrama tragico in quattro atti/Milano G. Ricordi 1829. VERDI, Giusepe. Ada. So Paulo: ABril Cultural, . DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO III Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Prtica vocal. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada. .: Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Metodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C. Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007. KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966. Bibliografia Complementar: BOONE, Daniel R. A voz e a terapia vocal. Porto Alegre: Artmed, 1994. CONCONE, Giuseppe. 50 Lezioni di Canto op.9. Milo (Italia): Casa Ricordi (Italia), 1996. PANOFKA, E. 24 Vocalizaciones op. 81. Buenos Aires: Ricordi Americana, S/D. LAZZARI, Aldo. Solfeggi Cantati. Milo: Casa Ridordi (Italia), 1940. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: ARTES CNICAS III 7 02 30 horas

113 EMENTA Integrao corpo/voz para o cantor, visando a construo de procedimentos cnicos. Desenvolvimento de habilidades cnicas necessrias ao cantor. Estudo da pera, sua histria, fato gerador, personagens, encenao e movimentao em palco. Bibliografia Bsica: CAMPELO, Glaucia Simas (1961). A Declamao Lrica, sua Estrutura Vocal, Msica e Cnica. Tese de Concurso de Docncia Livre da Cadeira de Declamao Lrica da Escola Nacional de Msica da Universidade do Brasil, Rio de Janeiro. KERMAN, Joseph. A pera como drama. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987. ORREY, Leslie. pera: a concise history. Londres: Thames & Hudson World of Art, 2005. LIMA, Yvone Zita Esteves ( 1957). O Cantor- Ator e a Cultura. Rio de Janeiro, (s/ed.). MACIEL, Monica (1996). O Cantor no Palco - Aspectos Ideolgicos e Sociolgicos do Teatro Lrico no Rio de Janeiro. Dissertao de Mestrado Apresentada Escola de Msica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. FERNANDES, Ciane. O corpo em Movimento: o sistema Laban/Barthenieff na formao e pesquisa em artes cnicas. So Paulo: Annablume, 2002. KOBE, Gustav. O livro completo da pera. Ed. Jorge Zahar: RJ, 1997. NEWMAN, Ernest. Histria das grandes peras e de seus compositores. So Paulo: Globo, 1957. v. 1. SUHAMY, Jeanne. Guia da pera; 60 peras clebres resumidas e comentadas. Porto Alegre: L & PM, 1995. Bibliografia Complementar: MENESES, Julieta Frana Teles de (1942). Aspectos da Arte de Dizer a Palavra Cantada. Rio de Janeiro, Tipografia do "Jornal do Brasil". _________(1942). O Gesto e a Voz na Declamao Lrica. Rio de Janeiro, Tipografia do "Jornal do Brasil".

DISCIPLINA CANTO VII Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Desenvolvimento das habilidades essenciais e especficas execuo do Canto Lrico, aplicadas no repertrio em dificuldades progressivas, visando a interpretao de obras representativas dos diversos estilos da msica coerente com aspectos estilsticos. Bibliografia Bsica: DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada. .: Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Metodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C. Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007.

114 KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966. Bibliografia Complementar: BOONE, Daniel R. A voz e a terapia vocal. Porto Alegre: Artmed, 1994. CONCONE, Giuseppe. 50 Lezioni di Canto op.9. Milo (Italia): Casa Ricordi (Italia), 1996. PANOFKA, E. 24 Vocalizaciones op. 81. Buenos Aires: Ricordi Americana, S/D. LAZZARI, Aldo. Solfeggi Cantati. Milo: Casa Ridordi (Italia), 1940.

8 PERODO
DISCIPLINA ANLISE MUSICAL IV Semestre: 8 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. Do belo musical: Uma contribuio para a reviso da esttica musical. Campinas: UNICAMP, 1992. Bibliografia Complementar: COOK, Nicholas. A Guide to Musical Analysis. Oxford: Oxford University Press, 1994. SALZER, Felix. Structural Hearing: Tonal Coherence in Music. New York, Dover Publications, 1982. STEIN, Leon. Struture and Style. Miami, Summy-Bichard Music, 1979. DISCIPLINA PROJETO FINAL / CONCERTO II Semestre: 8 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico. Bibliografia Bsica: DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada. .: Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Metodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C.

115 Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007. KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966. GLUCK, G.C., Orfeo ed euridece: opera in tre atti/Milano G. Ricordi 1889. KERMAN, Joseph, 1924, A opera como drama/Rio de Janeiro Jorge Zahar 1990. MOZART, Wolfgang Amadeus, 1756-1791, Don Giovanni: in full score/New York Dover 1974. _____. 10 arias from operas: for coloratura soprano and piano/New York International Music Company 1960. _____. Arias for mezzo-soprano and piano/New York International Music Company 1972. _____. Arias from operas: for soprano and piano/New York International Music Company 1961. _____. Il flauto magico/Milano G. Ricordi [19__] _____. Seven arias from opera and oratorio: for contralto and piano/New York International Music Company 1960. _____. Ten arias from operas: for tenor and piano/New York International Music Company 1959. OSBORNE, Charles, Dicionario de Opera/Rio de Janeiro Guanabara 1987. TRANCHEFORT, Francois-Rene, La opera/Madrid Taurus. Bibliografia Complementar: BELLINI, Vincenzo, Norma: tragedia lirica in due atti/Milano G. Ricordi [19__]. BIZET, Georges, 1838-1875, Bizet's Carmen/New York Dover 1983. BIZET, Giorgio, Carmen: dramma lirico in 4 atti di Giorgio Bizet, riduzione per cantos e pianoforte/Milano Edoardo Sonzogno [19__]. BRAHMS, Johannes. Ausgewhlte Lieder - Brahms-Album. Berlin: N. Simrock G.m.b.H, S/D. HALE, Philip. French art Songs of the nineteenth century -39 works from Berlioz to Debussy. New York: Dover Publications,Inc 1994. SCHUBERT, Franz. LIEDER - Schubert-Album. Leipzig: C.F.Peters S/D STRAUSS, Richard. Fifty-Seven Songs for Voce and Piano. New York: Dover Publications,Inc 1993. DONIZETTI, Gaetano Maria, Lucrezia Borgia: melodramma in un prologo e due atti, di Felice Romani/Milano G. Ricordi [19__]. DONIZETTI, Gaetano. Il campanello _____. Don Pasquale: dramma buffo in tre atti, opera completa, canto e pianoforte, pianoforte solo/Milano G. Ricordi [19__]. GOMES, Antonio Carlos, O guarani: opera baile em quatro atos/Rio de Janeiro Imprensa Nacional 1938. _____. La schiavo: dramma lirico in quattro atti/Milano G. Ricordi 1889. _____. Maria Tudor: dramma lirico in quattro atti/Milano G. Ricordi 1879. _____. Salvatore rosa: dramma lirico in 4 atti/Milano G. Ricordi [19__]. _____. Salvatore rosa: dramma lirico in 4 atti/Milano G. Ricordi [19__]. MASCAGNI, Pietro, Cavalaria rusticana: melodramma in un atto/Milano Edoardo Sonzogno 1905. NOGUEIRA, Marcos Pupo. Muito alm do melodramma: os preldios e sinfonias das peras de Carlos Gomes. So Paulo: Unesp, 2006. PONCHIELLI, A., La Giconda/Milano Ricordi [19__]. PUCCINI, Giacomo, 1858-1924, II tabaro/Milano G. Ricordi 1968. _____. 1858-1924, Madame Butterfly/New York Ricordi 1954.

116 _____. 1858-1924, La boheme: an opera in four acts/New York G. Ricord 1917. _____. 1858-1924, Madama Butterfly/Milano G. Ricordi 1907. _____. 1858-1924, Tosca: melodrama in tre atti/Milano G. Ricordi 1899. ROSSINI, Gioacchino, Guglielmo tell: melodrama tragico in quattro atti/Milano G. Ricordi 1829. VERDI, Giusepe. Ada. So Paulo: ABril Cultural, . DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO IV Semestre: 8 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Prtica Vocal. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada. .: Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Metodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C. Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007. KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966. Bibliografia Complementar: BOONE, Daniel R. A voz e a terapia vocal. Porto Alegre: Artmed, 1994. CONCONE, Giuseppe. 50 Lezioni di Canto op.9. Milo (Italia): Casa Ricordi (Italia), 1996. PANOFKA, E. 24 Vocalizaciones op. 81. Buenos Aires: Ricordi Americana, S/D. LAZZARI, Aldo. Solfeggi Cantati. Milo: Casa Ridordi (Italia), 1940. DISCIPLINA ARTES CNICAS IV Semestre: 8 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Integrao corpo/voz para o cantor, visando a construo de procedimentos cnicos. Desenvolvimento de habilidades cnicas necessrias ao cantor. Estudo da pera, sua histria, fato gerador, personagens, encenao e movimentao em palco. Bibliografia Bsica: CAMPELO, Glaucia Simas (1961). A Declamao Lrica, sua Estrutura Vocal, Msica e Cnica. Tese de Concurso de Docncia Livre da Cadeira de Declamao Lrica da Escola Nacional de Msica da Universidade do Brasil, Rio de Janeiro. KERMAN, Joseph. A pera como drama. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987. Orrey, Leslie. pera; a concise history. Londres: Thames & Hudson World of Art, 2005. LIMA, Yvone Zita Esteves ( 1957). O Cantor- Ator e a Cultura. Rio de Janeiro, (s/ed.).

117 MACIEL, Monica (1996). O Cantor no Palco - Aspectos Ideolgicos e Sociolgicos do Teatro Lrico no Rio de Janeiro. Dissertao de Mestrado Apresentada Escola de Msica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. FERNANDES, Ciane. O corpo em Movimento: o sistema Laban/Barthenieff na formao e pesquisa em artes cnicas. So Paulo: Annablume, 2002. KOBE, Gustav. O livro completo da pera. Ed. Jorge Zahar: RJ, 1997. NEWMAN, Ernest. Histria das grandes peras e de seus compositores. So Paulo: Globo, 1957. v. 1. SUHAMY, Jeanne. Guia da pera; 60 peras clebres resumidas e comentadas. Porto Alegre: L & PM, 1995. Bibliografia Complementar: MENESES, Julieta Frana Teles de (1942). Aspectos da Arte de Dizer a Palavra Cantada. Rio de Janeiro, Tipografia do "Jornal do Brasil". _________(1942). O Gesto e a Voz na Declamao Lrica. Rio de Janeiro, Tipografia do "Jornal do Brasil". DISCIPLINA CANTO VIII Semestre: 8 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Desenvolvimento das habilidades essenciais e especficas execuo do Canto Lrico, aplicadas no repertrio em dificuldades progressivas, visando a interpretao de obras representativas dos diversos estilos da msica coerente com aspectos estilsticos. Bibliografia Bsica: DINVILLE, Claire. A tecnica da voz cantada. Rio de Janeiro: Enelivros, 1993. DUARTE, Nolio. A voz humana; estratgias para o uso correto e eficiente da voz falada e cantada. .: Vox, 1996. COELHO, Lauro Machado . A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. PERELL, Jorge; CABALL, Montserrat; GUITART, Enrique. Canto-Diccin (Foniatra esttica). Barcelona: Editora Cientifico-Medica, 1982. REGIDOR, Ramon Arribas. Temas del Canto (El Aparato De Fonacion). Madrid: Real Musical, 1989. STEFANO, Giuseppe Di. El Arte del Canto. Buenos Aires: Javier Vergara Editor S.A., 1991. VACCAJ, Nicola. Metodo Pratico di Canto Italiano da Camera. Milo (Italia): G. Ricordi & C. Editori, 1980. QUINTEIRO, Eudosia Acua. A esttica da voz. So Paulo: Plexus, 2007. KAHLE, Charlotte. Manual Pratico de Tcnica Vocal. Porto Alegre: Sulina, 1966.

8.7.2 EMENTRIO DA HABILITAO EM PIANO 1 PERODO


DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL I Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA A percepo musical como elemento para entender as estruturas musicais. Prticas auditivas e

118 escritas dos sons e ritmos. Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi. 9 DISCIPLINA HISTRIA E ARTE I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga horria: 30 horas EMENTA Valor e funo da arte na sociedade. Questes sobre o belo e o gosto. Estilos artsticos: contextualizao e princpios estticos da Arte na Pr-Histria, Arte na Antiguidade, Arte na Idade Mdia e Arte na Idade Moderna. Papel social da obra de arte no mundo industrial. Reflexo crtica, apreciao e criao de arte.

Bibliografia Bsica: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. JANSON, Horst & Antony. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996 Bibliografia Complementar: BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 2004. BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Questes de arte: o belo, a percepo esttica e o fazer artstico. So Paulo: Moderna, 2004. FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1997. DISCIPLINA LNGUA PORTUGUESA Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Estudo dos fatores envolvidos no processo de leitura e produo de textos, levando-se em conta a diversidade lingstica, os objetivos comunicativos e as demandas especficas do curso, com nfase

119 para os textos de natureza cientfico-acadmica. Bibliografia Bsica: BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. So Paulo, Nova Fronteira, 2009. INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso Prtico de Leitura e Redao. So Paulo: Scipione, 1991. ____________; Cipro Neto, Pasquale. Gramtica da Lngua Portuguesa Conforme Acordo Ortogrfico. 3 ed. So Paulo: Nacional, 2008. Bibliografia Complementar: ABREU, Antonio Surez. Curso de redao. So Paulo, tica. FARACO, Carlos E. & MOURA, Francisco M. de. Para gostar de escrever. So Paulo, tica. FIORIN, Jos Luiz & SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e redao, So Paulo, tica. FVERO, L. L. Coeso e Coerncia Textuais. 9 ed. So Paulo: tica, 2000. DISCIPLINA INFORMTICA APLICADA MSICA I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Introduo aos fundamentos da informtica aplicada msica. Princpios bsicos para utilizao de editores de partituras. Finale (Edies de partituras no computador). Bibliografia Bsica: ZUBEN, Paulo. Msica e Tecnologia; O Som e Seus Novos Instrumentos. So Paulo: Irmos Vitale, 2004. Bibliografia Complementar: RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2004. ______. MIDI: Guia Bsico de Referncia. Rio de Janeiro: Editora H. Sheldon, 1997 ______. MIDI Total: Fundamentos e Aplicaes. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2005. DISCIPLINA CONTRAPONTO I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto. Bibliografia Bsica:

120

CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997. PIRES, Filipe. Elementos tericos de contraponto e cnon. Lisboa: FundaoCalouste Goulbenkian, s.d. TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994.

Bibliografia Complementar: CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995.

DISCIPLINA PIANO I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Fundamentos da tcnica e interpretao para a performance no piano. Tcnicas de leitura e de estudo. Realizao de repertrio de diferentes perodos, do barroco ao contemporneo, incluindo obras de compositores brasileiros. Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico do Instrumento. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma Abordagem Cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos, So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Editora Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. Dissertao ( Mestrado), UFRGS, 1989 KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven; historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Miranda, Nair. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992.

121 STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996.

DISCIPLINA TRANSPOSIO E ACOMPANHAMENTO I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Desenvolvimento da habilidade de executar obras primeira vista Realizao de acompanhamento nas suas diversas caractersticas. Bibliografia Bsica:

e em outras tonalidades.

AZEVEDO, Fernando. O segredo do acompanhamento. Rio de Janeiro: Do Autor, . AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma Abordagem Cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. Bibliografia Complementar: ADOLFO, Antnio. Harmonia e estilos para teclado. Ed. Lumiar, 3Ed. Rio de Janeiro, 1994.

DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE I Semestre: 1 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance pianstica. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca e discusso de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical.

Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma Abordagem Cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos, So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Editora Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. Dissertao ( Mestrado), UFRGS, 1989 KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven; historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar:

122

PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996.

2 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL II Semestre: 2 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Aprofundamento da sensibilizao e vivncia relacionadas s estruturas musicais. Prticas auditivas e escritas dos materiais sonoros (melodia, ritmo, harmonia e timbre). Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 PAZ, Ermelinda Azevedo. As Estruturas Modais na Msica Folclrica Brasileira. 3 Ed. UFRJ. Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR-1. 1994 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi. DISCIPLINA HISTRIA E ARTE II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Arte e realidade: o processo de ruptura da esttica naturalista para a esttica abstracionista. Estilos artsticos: contextualizao e princpios estticos da Arte na Idade Contempornea. Indstria cultural e a arte na ps-modernidade. Arte brasileira. Bibliografia Bsica: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. JANSON, Horst & Antony. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996. Bibliografia Complementar:

123 BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 2004. BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Questes de arte: o belo, a percepo esttica e o fazer artstico. So Paulo: Moderna, 2004. FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1997. DISCIPLINA HISTRIA E MSICA I Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conceitos de Histria, Musicologia e Etnomusicologia; Surgimento da msica ocidental na antigidade grega at o final do sculo XIV. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro. GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA INFORMTICA APLICADA MSICA II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conhecer e praticar softwares relacionados educao musical, gravao e edio de udio. Bibliografia Bsica: ZUBEN, Paulo. Msica e Tecnologia; O Som e Seus Novos Instrumentos. So Paulo: Irmos Vitale, 2004. Bibliografia Complementar: RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2004. ______. MIDI: Guia Bsico de Referncia. Rio de Janeiro: Editora H. Sheldon, 1997 ______. MIDI Total: Fundamentos e Aplicaes. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2005. DISCIPLINA METODOLOGIA CIENTFICA Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Mtodos e tcnicas em cincias humanas ressaltando as artes. Desenvolvimento de tcnicas para a

124 produo do texto cientfico. Pesquisa bibliogrfica, resumos, resenhos e fichamentos. Conhecimento e anlise dos diversos tipos de textos acadmicos: monografias, artigos, papers entre outros. Bibliografia Bsica: LAVILLE, Christian & DIONNE, Jean. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre. EFMG, 1999. RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia dos estudos. So Paulo. Ed Atlas. 1996 Bibliografia Complementar: ECO, Umberto. Como se faz uma tese. DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientfico. So Paulo: Atlas, 2000. (no tem) ___________. Pesquisa e informao qualitativa. 2.ed. Campinas: Papirus, 2001. DISCIPLINA CONTRAPONTO II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto. Bibliografia Bsica: CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997 TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994. PISTON, Walter. Contrapunto. Barcelona: Labor, 1992. Bibliografia Complementar: SCHOENBERG, Arnold. Exerccios preliminares em contraponto. So Paulo: Via Lettera, 2001. CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. DISCIPLINA PIANO II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Fundamentos da tcnica e interpretao para a performance no piano. Tcnicas de leitura e de estudo. Realizao de repertrio de diferentes perodos, do barroco ao contemporneo, incluindo obras de compositores brasileiros. Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico do Instrumento. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma Abordagem Cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956.

125 GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Editora Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. Dissertao ( Mestrado), UFRGS, 1989 KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven; historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996.

DISCIPLINA TRANSPOSIO E ACOMPANHAMENTO II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Desenvolvimento da habilidade de executar obras primeira vista Realizao de acompanhamento nas suas diversas caractersticas.

e em outras tonalidades.

Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Fernando. O segredo do acompanhamento. Rio de Janeiro: Do Autor, . AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma Abordagem Cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. Bibliografia Complementar: ADOLFO, Antnio. Harmonia e estilos para teclado. Ed. Lumiar, 3Ed. Rio de Janeiro, 1994.

DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE II Semestre: 2 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance pianstica. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca e discusso de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica:

126 AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos, So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. Dissertao ( Mestrado), UFRGS, 1989 KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven; historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996.

3 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL III Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo meldico dos aspectos relacionados a modulaes simples. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo polirritmia e independncia motora bem como sncopes e pausas em compassos compostos. Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 PAZ, Ermelinda Azevedo. As Estruturas Modais na Msica Folclrica Brasileira. 3 Ed. UFRJ. Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR-1. 1994 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular. Bibliografia Complementar:

127 KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA Estudar as relaes XVIII. HISTRIA E MSICA II 3 02 30 horas entre a histria e a msica ocidental do sculo XV primeira metade do sculo

Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA HARMONIA I Semestre: 3 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia tradicional. Elaborao de seqncias e progresses harmnicas atravs da prtica de exerccios. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras.

Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG A. Harmonia. So Paulo: Editora da Unesp, 1999. Bibliografia Complementar: FIUSA, Virginia Salgado. Harmonia e polifonia instrumental. Rio de Janeiro: Do Autor, 1971. FIUSA, Virginia Salgado. Estruturao musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1974. PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Harmonia; da concepo bsica a expresso contempornea. Rio de Janeiro: Casa Oliveira Msicas, 1987. v. 2. DISCIPLINA Semestre: CANTO CORAL I 3

128 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA A prtica da msica vocal em conjunto. Desempenho vocal: respirao, afinao, qualidade sonora e expressividade. Estudo de repertrio coral a capella e/ou com acompanhamento instrumental. Realizao de obras coral de pocas variadas. Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo:Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de canto popular brasileiro para vozes mdio-agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar: RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S. (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed. DISCIPLINA MSICA DE CMARA I Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical de cmara. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. DISCIPLINA PIANO III Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Fundamentos da tcnica e interpretao para a performance no piano. Tcnicas de leitura e de estudo. Realizao de repertrio de diferentes perodos, do barroco ao contemporneo, incluindo obras de compositores brasileiros. Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico do Instrumento. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos, So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949.

129 GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. Dissertao ( Mestrado), UFRGS, 1989 KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven; historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . *LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE III Semestre: 3 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance pianstica. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca e discusso de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. Dissertao ( Mestrado), UFRGS, 1989 *KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. *ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven; historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . *LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954.

130 DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996.

4 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL IV Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo de trechos meldicos que enfoquem notas de passagem e cromatismos. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo mudana mtrica em compasso simples e composto.Apreciao timbrstica dos naipes de instrumentos de orquestra. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA Estudar as relaes XVIII. HISTRIA E MSICA III 4 02 30 horas entre a histria e a msica ocidental do sculo XV primeira metade do sculo

Bibliografia Bsica: *CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro *GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, s/d. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons: caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: HARMONIA II 4 04 60 horas

131 EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; Estruturas harmnicas dissonantes: acordes de quatro e cinco sons. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: uma abordagem prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional: introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. 3 ed. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli, 2002. DISCIPLINA CANTO CORAL II Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Abordagens e tcnicas pedaggicas para o trabalho coral. Questes relacionadas ao estilo na msica vocal em grupo. Estudo de repertrio coral cappella e/ou com acompanhamento instrumental atravs da audio e realizao de obras corais de pocas variadas. Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo: Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de Canto Popular Brasileiro para Vozes Mdio-Agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar: AIZPURUA, P. (1986) Teoria del conjunto coral. Madrid: Real Musical. RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S . Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed, 2003.

DISCIPLINA MSICA DE CMARA II Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical de cmara. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica:

132 BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. DISCIPLINA PIANO IV Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Fundamentos da tcnica e interpretao para a performance no piano. Tcnicas de leitura e de estudo. Realizao de repertrio de diferentes perodos, do barroco ao contemporneo, incluindo obras de compositores brasileiros. Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico do Instrumento. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. Dissertao ( Mestrado), UFRGS, 1989 KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven; historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE IV Semestre: 4 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance pianstica. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca e discusso de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical.

133

Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. Dissertao ( Mestrado), UFRGS, 1989 KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven; historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana. LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: *PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano: esboo didtico e histrico. So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996.

5 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA IV Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental da segundametade do sculo XVIII ou XIX. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46.

134 DISCIPLINA ANLISE MUSICAL I Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 60 horas EMENTA Conceitos bsicos de estruturao musical, fraseolgicos, harmnicos e contrapontsticos Aspectos estilsticos, formais e de pertinncia histrica. Estudo das ferramentas bsicas de anlise musical. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: uma contribuio para a reviso da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA HARMONIA III Semestre: 5 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao e acordes alterados; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Anlise harmnica de obras de compositores clssicos e romnticos. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera,2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 (3a ed.). MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA O Social na Msica. MSICA E SOCIOLOGIA 5 02 30 horas As relaes bidirecionais entre a msica e a sociedade. Abordagem histrico-

135 antropolgica e as grandes correntes do pensamento sociolgico no estudo da msica. Bibliografia Bsica: CHARON, Joel M. Sociologia. So Paulo: Saraiva, 2002 AUTORES VRIOS (2009), www.sociologyofmusic2009.com SORCE KELLER, Marcello (1996). Musica e sociologia, Milano: Ricordi. ISBN: 8875924767 Bibliografia Complementar: ENFEITO, Th. Wiesegrund (1962). Introduzione alla sociologia della musica, Torino, Einaudi.

DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO I Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. RGS:UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven; historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE V Semestre: 5 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance pianstica. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca e discusso de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical.

136

Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos, So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. RGS:UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven; historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: (* Obras em acervo) PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. DISCIPLINA PIANO V Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Fundamentos da tcnica e interpretao para a performance no piano. Tcnicas de leitura e de estudo. Realizao de repertrio de diferentes perodos, do barroco ao contemporneo, incluindo obras de compositores brasileiros. Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico do Instrumento. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. RGS: UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven; historia e analisis. Buenos

137 Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. DISCIPLINA LITERATURA PIANSTICA Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA A evoluo da literatura pianstica. A evoluo do Instrumento. Apresentao e anlise histrica do repertrio pianstico: solo, msica de cmara e msica de concerto. Bibliografia Bsica: CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. GORDON, S. A History of Keyboard Literature. N.Y.: Schirmer Books, 1996. GROUT, D., PALISCA, C. Histria da Msica Ocidental. Protugal: Gradiva,1994. HELFFER,C; MICHAUD-PRADEILLES, C. O Piano. trad. Paulo Neves.So Leopoldo, RS: 2003. ROSEN, C. A Gerao Romntica. Eduardo Seincman, trad. So Paulo: EDUSP, 2000. __________. Sonata Forms. W.W.Norton & Company, 1985. __________ . The Classical Style: Haydn, Mozart, Beethoven. New York: W.W. Norton & Co., 1971. ZAMACOIS, J. Curso de Formas Musicales. Barcelona: Editorial Labor, 1960. Bibliografia Complementar: GILLESPIE, J. Five Centuries of Keyboard Music. New York: Dover Publications, 1965.

6 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA V Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental dos sculos XX e XXI. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar:

138 CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec,s/d. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons: caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA HARMONIA IV Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 60 EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Harmonia na estrutura da melodia. Escalas dos tons inteiros e acordes por quartas. Aplicao na msica acordal contempornea. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional: com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: uma abordagem prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional: introduo harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. 3 ed. Pinheiros (SP): Ed. Annablume, 2008. MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli, 2002. DISCIPLINA MSICA E PSICOLOGIA Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Desenvolvimento da fundamentao terica relacionada ao campo da Psicologia Cognitiva da msica, considerando os aspectos da produo e da recepo, nos diferentes tipos de sugestes envolvidas. Bibliografia Bsica: BARRAUD, Henry. Para compreender as msicas de hoje. So Paulo: Perspectiva, 1975. SEKEFF, Maria de Lourdes. Da msica, seus usos e recursos. So Paulo: Unesp, 2007. ILARi, Beatriz (Org.). Em busca da mente musical; ensaios sobre os processos cognitivos em msica - da percepo produo. Curitiba: UFPR, 2006. HARGREAVES, David J. The developmental psychology of music (Psicologia do desenvolvimento musical). Nova York: Cambridge University Press, 1986 JOURDAIN, Robert. Msica, crebro e xtase; como a msica captura nossa imaginao. Rio de Janeiro: Objetiva, 1998. BOCK, Ana Bahia et alii. Psicologias: uma introduo ao estudo da Psicologia.So Paulo: Saraiva, 2001. BOCK, Ana Bahia et alii. Psicologia Scio Histrica. So Paulo:Cortez, 2002. BRUNER, Jerome. Atos de Significao. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2003 teoria das funes

139 COLL, Csar et al. Psicologia do Ensino. Porto Alegre: Artes Mdicas,2001. COLL,Csar; Mdicas, 1996 Vozes, 1991 GARDNER, Howard. Arte, Mente e Crebro: uma abordagem cognitiva da Criatividade. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999. LOPES, Emlio Mira Y. Psicologia evolutiva da criana e do adolescente. Rio de Janeiro: Cientfica, . HENNEMAN, Richard H. O que psicologia. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1976. VIGOTSKI, L. S. A formao social da mente; o desenvolvimento dos processos psicolgicos superiores. So Paulo: Martins Fontes, 2007. Bibliografia Complementar: MLLINAND, Camille. Noes de psicologia aplicada educao. So Paulo : Companhia Editora Naciona, 1954. MERLEAU-PONTY, Maurice. Fenomenologia da percepo. So Paulo: Martins Fontes, 2006. LEONTIEV, Alexis. Psicologia e pedagogia; desenvolvimento. So Paulo: Centauro, 2005. bases psicolgicas da aprendizagem e do

DISCIPLINA ANLISE MUSICAL II Semestre: 6 Crditos: 04 Carga Horria: 60 EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento de estilos musicais Barroco e Rococ. Arquitetura sonora. Fuga. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA PIANO VI Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Fundamentos da tcnica e interpretao para a performance no piano. Tcnicas de leitura e de estudo. Realizao de repertrio de diferentes perodos, do barroco ao contemporneo, incluindo obras de compositores brasileiros. Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnicointerpretativo e histrico do Instrumento. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996.

140 CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical.RGS: UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, *CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven; historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE VI Semestre: 6 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance pianstica. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca e discusso de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. RGS: UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven: historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo:

141 Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938.

Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO II Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma Abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical.RGS: UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven; historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar,1996.

7 PERODO
DISCIPLINA Semestre: HISTRIA E MSICA VI 7

142 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA A histria da msica brasileira desde o perodo colonial at os dias atuais. Bibliografia Bsica: FAUSTO, Bris. Histria concisa do Brasil. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, Imprensa Oficial do Estado, 2002. KIEFER, Bruno. Histria da Msica Brasileira: dos primrdios ao incio do sc. XX. Porto Alegre: Movimento, 1977. NEVES, Jos Maria. Msica Contempornea Brasileira. So Paulo: Ricordi, 1981. Bibliografia Complementar: BALTAZAR, Carlos Alberto; DUPRAT, Rgis (orgs.). Msica do Brasil Colonial. 1 v. So Paulo: Edusp, 1994. CARDOSO, Andr. A msica na corte de D. Joo VI - 1808-1821. So Paulo: Martins, 2008. KATER, Carlos. Msica Viva e H. J. Koellreutter. Movimentos em direo modernidade. So Paulo: Musa/Atravs, 2001. LIMA, Edilson de. As modinhas do Brasil. So Paulo: Edusp, 2001. MARIZ, Vasco. Histria da Msica no Brasil. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1994. MENEZES, Flo. Msica Maximalista: ensaios sobre a msica radical e especulativa. So Paulo: Unesp, 2006. SALLES, Paulo de Tarso. Aberturas e impasses: o ps-modernismo na msica e seus reflexos no Brasil 1970-1980. So Paulo: UNESP, 2005. TRAVASSOS, Elizabeth. Modernismo e msica brasileira. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL III Semestre: 7 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960. MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma contribuio para a reviso da esttica musical. Campinas: UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA Semestre: Crditos: PROJETO FINAL / CONCERTO I 7 01

143 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento de projeto de apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. RGS: UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven: historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. DISCIPLINA PIANO VII Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Fundamentos da tcnica e interpretao para a performance no piano. Tcnicas de leitura e de estudo. Realizao de repertrio de diferentes perodos, do barroco ao contemporneo, incluindo obras de compositores brasileiros. Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico do Instrumento. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical.

144 RGS: UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven: historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE VII Semestre: 7 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance pianstica. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca e discusso de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. RGS: UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven: historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996.

145

DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO III Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. RGS: UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven: historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996.

8 PERODO
DISCIPLINA ANLISE MUSICAL IV Semestre: 8 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. Do belo musical: Uma contribuio para a reviso da esttica musical. Campinas: UNICAMP, 1992. Bibliografia Complementar:

146 COOK, Nicholas. A Guide to Musical Analysis. Oxford: Oxford University Press, 1994. SALZER, Felix. Structural Hearing: Tonal Coherence in Music. New York, Dover Publications, 1982. STEIN, Leon. Struture and Style. Miami, Summy-Bichard Music, 1979. DISCIPLINA PROJETO FINAL / CONCERTO II Semestre: 8 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. RGS: UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven: historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. DISCIPLINA PIANO VIII Semestre: 8 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Fundamentos da tcnica e interpretao para a performance no piano. Tcnicas de leitura e de estudo. Realizao de repertrio de diferentes perodos, do barroco ao contemporneo, incluindo obras de compositores brasileiros. Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico do Instrumento. Bibliografia Bsica:

147

AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. RGS: UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven: historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar,1996. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE VIII Semestre: 8 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance pianstica. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca e discusso de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. RGS: UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven: historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973.

148 PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938.

Bibliografia Complementar: (* Obras em acervo) PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO IV Semestre: 8 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma abordagem cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. CORTOT, A. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. FONTAINHA, Guilherme Halfeld. O Ensino do Piano seus problemas tcnicos e estticos. So Paulo: Carlos Wehrs, 1956. GIESEKING, Walter. Como devemos estudar piano. So Paulo: Mangione, 1949. GROSMANN, Miriam. Recursos Tcnicos para a memorizao consciente do texto musical. RGS: UFRGS, 1989. (Dissertao de Mestrado). KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1953. GUARDIA, Ernesto de La. Las sonatas para piano de Beethoven: historia e analisis. Buenos Aires: Ricordi Americana, . LACERDA, Moura. O piano (de uma professor para um aluno). So Paulo: Irmos Vitale, 1973. PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. LEIMER-GIESEKING. Rtmica dinamica pedal. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1938. Bibliografia Complementar: PELAFSKY, Israel. Introduo pedagogia do piano (esboo didtico e histrico). So Paulo: Irmos Vitale, 1954. DARTON, Robert. A histria da Leitura, In BURKE, Peter. A escrita da Histria: Novas perspectiva. 1ed. So Paulo: Unesp, 1992. STRAVINSKY, I. Potica musical em seis lies. Rio de Janeiro: Zahar, 1996.

149

EMENTRIO DA HABILITAO PERCUSSO


1 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL I Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA A percepo musical como elemento para entender as estruturas musicais. Prticas auditivas e escritas dos sons e ritmos. Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi DISCIPLINA HISTRIA E ARTE I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga horria: 30 horas EMENTA Valor e funo da arte na sociedade. Questes sobre o belo e o gosto. Estilos artsticos: contextualizao e princpios estticos da Arte na Pr-Histria, Arte na Antiguidade, Arte na Idade Mdia e Arte na Idade Moderna. Papel social da obra de arte no mundo industrial. Reflexo crtica, apreciao e criao de arte. Bibliografia Bsica: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. JANSON, Horst & Antony. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996 Bibliografia Complementar:

150 BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 2004. BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Questes de arte: o belo, a percepo esttica e o fazer artstico. So Paulo: Moderna, 2004. FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1997.

DISCIPLINA LNGUA PORTUGUESA Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Estudo dos fatores envolvidos no processo de leitura e produo de textos, levando-se em conta a diversidade lingstica, os objetivos comunicativos e as demandas especficas do curso, com nfase para os textos de natureza cientfico-acadmica. Bibliografia Bsica: BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. So Paulo, Nova Fronteira, 2009. INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso Prtico de Leitura e Redao. So Paulo: Scipione, 1991. ____________; Cipro Neto, Pasquale. Gramtica da Lngua Portuguesa Conforme Acordo Ortogrfico. 3 ed. So Paulo: Nacional, 2008. Bibliografia Complementar: ABREU, Antonio Surez. Curso de redao. So Paulo, tica. FARACO, Carlos E. & MOURA, Francisco M. de. Para gostar de escrever. So Paulo, tica. FIORIN, Jos Luiz & SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e redao. So Paulo, tica. FVERO, L. L. Coeso e Coerncia Textuais. 9 ed. So Paulo: tica, 2000. DISCIPLINA INFORMTICA APLICADA MSICA I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Introduo aos fundamentos da informtica aplicada msica. Princpios bsicos para utilizao de editores de partituras. Finale (Edies de partituras no computador). Bibliografia Bsica: ZUBEN, Paulo. Msica e Tecnologia; O Som e Seus Novos Instrumentos. So Paulo: Irmos Vitale, 2004. Bibliografia Complementar: RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2004. ______. MIDI: Guia Bsico de Referncia. Rio de Janeiro: Editora H. Sheldon, 1997 ______. MIDI Total: Fundamentos e Aplicaes. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2005.

DISCIPLINA CONTRAPONTO I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto. Bibliografia Bsica:

151

CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997 TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994. *PISTON, Walter. Contrapunto. Barcelona: Labor, 1992. Bibliografia Complementar: SCHOENBERG, Arnold. Exerccios preliminares em contraponto. So Paulo: Via Lettera, 2001. CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. DISCIPLINA INSTRUMENTO I / PERCUSSO Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho nos diversos instrumentos de Percusso. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso

Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979.

DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA / BANDA I Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica:

152 BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia, .

2 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL II Semestre: 2 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Aprofundamento da sensibilizao e vivncia relacionadas s estruturas musicais. Prticas auditivas e escritas dos materiais sonoros (melodia, ritmo, harmonia e timbre). Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 PAZ, Ermelinda Azevedo. As Estruturas Modais na Msica Folclrica Brasileira. 3 Ed. UFRJ. Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR-1. 1994 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia terico e prtico para ensino do ditado musical. So Paulo: Ricordi, s/d. DISCIPLINA HISTRIA E ARTE II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Arte e realidade: o processo de ruptura da esttica naturalista para a esttica abstracionista. Estilos artsticos: contextualizao e princpios estticos da Arte na Idade Contempornea. Indstria cultural e a arte na ps-modernidade. Arte brasileira.

153

Bibliografia Bsica: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. JANSON, Horst & Antony. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996. Bibliografia Complementar: BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 2004. BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Questes de arte: o belo, a percepo esttica e o fazer artstico. So Paulo: Moderna, 2004. FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1997. DISCIPLINA HISTRIA E MSICA I Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conceitos de Histria, Musicologia e Etnomusicologia; Surgimento da msica ocidental na antigidade grega at o final do sculo XIV. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA INFORMTICA APLICADA MSICA II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conhecer e praticar softwares relacionados educao musical, gravao e edio de udio. Bibliografia Bsica: ZUBEN, Paulo. Msica e Tecnologia; O Som e Seus Novos Instrumentos. So Paulo: Irmos Vitale, 2004. Bibliografia Complementar: RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2004. ______. MIDI: Guia Bsico de Referncia. Rio de Janeiro: Editora H. Sheldon, 1997 ______. MIDI Total: Fundamentos e Aplicaes. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2005.

154 DISCIPLINA METODOLOGIA CIENTFICA Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Mtodos e tcnicas em cincias humanas ressaltando as artes. Desenvolvimento de tcnicas para a produo do texto cientfico. Pesquisa bibliogrfica, resumos, resenhos e fichamentos. Conhecimento e anlise dos diversos tipos de textos acadmicos: monografias, artigos, papers entre outros. Bibliografia Bsica: LAVILLE, Christian & DIONNE, Jean. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre. EFMG, 1999. RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia dos estudos. So Paulo. Ed Atlas. 1996 Bibliografia Complementar: ECO, Umberto. Como se faz uma tese. DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientfico. So Paulo: Atlas, 2000. (no tem) ___________. Pesquisa e informao qualitativa. 2.ed. Campinas: Papirus, 2001. DISCIPLINA CONTRAPONTO II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto. Bibliografia Bsica: CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997 TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994. PISTON, Walter. Contrapunto. Barcelona: Labor, 1992. Bibliografia Complementar: SCHOENBERG, Arnold. Exerccios preliminares em contraponto. So Paulo: Via Lettera, 2001. CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. DISCIPLINA INSTRUMENTO II / PERCUSSO Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho nos diversos instrumentos de Percusso. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995.

155 ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: PrPercusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso.

Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA / BANDA II Semestre: 2 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia: explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia,s/d .

3 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL III Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo meldico dos aspectos relacionados a modulaes simples. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo polirritmia e independncia motora bem como sncopes e pausas em compassos compostos. Bibliografia Bsica:

156 CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular. HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 PAZ, Ermelinda Azevedo. As Estruturas Modais na Msica Folclrica Brasileira. 3 Ed. UFRJ. Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR-1. 1994 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. *POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. SP: Ricordi, 1938. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 ed. SP:Novas Metas, 1986 (Sries Didticas).

DISCIPLINA HISTRIA E MSICA II Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental do sculo XV primeira metade do sculo XVIII. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA HARMONIA I Semestre: 3 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia tradicional. Elaborao de seqncias e progresses harmnicas atravs da prtica de exerccios. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Bibliografia Bsica:

157 HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG A. Harmonia. So Paulo: Editora da Unesp, 1999. Bibliografia Complementar: FIUSA, Virginia Salgado. Harmonia e polifonia instrumental. Rio de Janeiro: Do Autor, 1971. FIUSA, Virginia Salgado. Estruturao musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1974. PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Harmonia; da concepo bsica a expresso contempornea. Rio de Janeiro: Casa Oliveira Msicas, 1987. v. 2. DISCIPLINA CANTO CORAL I Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA A prtica da msica vocal em conjunto. Desempenho vocal: respirao, afinao, qualidade sonora e expressividade. Estudo de repertrio coral a capella e/ou com acompanhamento instrumental. Realizao de obras coral de pocas variadas. Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo:Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de Canto Popular Brasileiro para Vozes Mdio-Agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar: RIO DE JANEIRO,Prefeitura Municipal. Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica, 2000. (Srie Didtica). SOBREIRA, S. (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed.

DISCIPLINA MSICA DE CMARA I Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical de cmara. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. DISCIPLINA INSTRUMENTO III / PERCUSSO Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho nos diversos instrumentos de Percusso. Prtica e apreciao de repertrio, de

158 diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso. Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA / BANDA III Semestre: 3 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia, s/d.

DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE I Semestre: 3 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica:

159 BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso. Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979.

4 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL IV Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo de trechos meldicos que enfoquem notas de passagem e cromatismos. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo mudana mtrica em compasso simples e composto.Apreciao timbrstica dos naipes de instrumentos de orquestra. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia: explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia .

DISCIPLINA HISTRIA E MSICA III Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental do sculo XV primeira metade do sculo XVIII. Bibliografia Bsica:

160 CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA HARMONIA II Semestre: 4 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; Estruturas harmnicas dissonantes: acordes de quatro e cinco sons. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional: com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: uma abordagem prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional: introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 (3a ed.). MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002. DISCIPLINA CANTO CORAL II Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Abordagens e tcnicas pedaggicas para o trabalho coral. Questes relacionadas ao estilo na msica vocal em grupo. Estudo de repertrio coral cappella e/ou com acompanhamento instrumental atravs da audio e realizao de obras corais de pocas variadas. Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo: Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de Canto Popular Brasileiro para Vozes Mdio-Agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar:

161 AIZPURUA, P. (1986) Teoria del conjunto coral. Madrid: Real Musical. RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S . (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed. DISCIPLINA MSICA DE CMARA II Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical de cmara. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. DISCIPLINA INSTRUMENTO IV / PERCUSSO Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho nos diversos instrumentos de Percusso. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso. Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA Semestre: Crditos: PRTICA DE ORQUESTRA / BANDA IV 4 04

162 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia, .

DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE II Semestre: 4 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso. Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979.

5 PERODO
DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA HISTRIA E MSICA IV 5 02 30 horas

163 Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental da segundametade do sculo XVIII ou XIX. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL I Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 60 horas EMENTA Conceitos bsicos de estruturao musical, fraseolgicos, harmnicos e contrapontsticos Aspectos estilsticos, formais e de pertinncia histrica. Estudo das ferramentas bsicas de anlise musical. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA HARMONIA III Semestre: 5 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao e acordes alterados; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Anlise harmnica de obras de compositores clssicos e romnticos. Bibliografia Bsica:

164 HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional: com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004 Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 (3a ed.). MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002. DISCIPLINA MSICA E SOCIOLOGIA Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA O Social na Msica. As relaes bidirecionais entre a msica e a sociedade. Abordagem histricoantropolgica e as grandes correntes do pensamento sociolgico no estudo da msica. Bibliografia Bsica: CHARON, Joel M. Sociologia. So Paulo: Saraiva, 2002 AUTORES VRIOS (2009), www.sociologyofmusic2009.com SORCE KELLER, Marcello (1996). Musica e sociologia, Milano: Ricordi. ISBN: 8875924767. Bibliografia Complementar: ENFEITO, Th. Wiesegrund (1962). Introduzione alla sociologia della musica, Torino, Einaudi.

DISCIPLINA INSTRUMENTO V / PERCUSSO Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho nos diversos instrumentos de Percusso. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso. Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the

165 Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA / BANDA V Semestre: 5 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

ESTGIO SUPERVISIONADO I 5 02 30 horas

Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: PrPercusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso. Bibliografia Complementar:

166 GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA MSICA DE CMARA III Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical de cmara. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE III Semestre: 5 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York: Garland, 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: PrPercusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979.

6 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA V

167 Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental dos sculos XX e XXI. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA HARMONIA IV Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Harmonia na estrutura da melodia. Escalas dos tons inteiros e acordes por quartas. Aplicao na msica acordal contempornea. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional: introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. 3 ed. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008. MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002. DISCIPLINA MSICA E PSICOLOGIA Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Desenvolvimento da fundamentao terica relacionada ao campo da Psicologia Cognitiva da msica, considerando os aspectos da produo e da recepo, nos diferentes tipos de sugestes envolvidas Bibliografia Bsica:

168 BARRAUD, Henry. Para compreender as msicas de hoje. So Paulo: Perspectiva, 1975. SEKEFF, Maria de Lourdes. Da msica, seus usos e recursos. So Paulo: Unesp, 2007. ILARi, Beatriz (Org.). Em busca da mente musical; ensaios sobre os processos cognitivos em msica - da percepo produo. Curitiba: UFPR, 2006. HARGREAVES, David J. The developmental psychology of music (Psicologia do desenvolvimento musical). Nova York: Cambridge University Press, 1986 JOURDAIN, Robert. Msica, crebro e xtase; como a msica captura nossa imaginao. Rio de Janeiro: Objetiva, 1998. BOCK, Ana Bahia et alii. Psicologias: uma introduo ao estudo da Psicologia.So Paulo: Saraiva, 2001. BOCK, Ana Bahia et alii. Psicologia Scio Histrica. So Paulo:Cortez, 2002. BRUNER, Jerome. Atos de Significao. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2003 COLL, Csar et al. Psicologia do Ensino. Porto Alegre: Artes Mdicas,2001. COLL,Csar; Mdicas, 1996 Vozes, 1991 GARDNER, Howard. Arte, Mente e Crebro: uma abordagem cognitiva da Criatividade. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999. LOPES, Emlio Mira Y. Psicologia evolutiva da criana e do adolescente. Rio de Janeiro: Cientfica, . HENNEMAN, Richard H. O que psicologia. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1976. VIGOTSKI, L. S. A formao social da mente; o desenvolvimento dos processos psicolgicos superiores. So Paulo: Martins Fontes, 2007. Bibliografia Complementar: MLLINAND, Camille. Noes de psicologia aplicada educao. So Paulo : Companhia Editora Naciona, 1954. MERLEAU-PONTY, Maurice. Fenomenologia da percepo. So Paulo: Martins Fontes, 2006. LEONTIEV, Alexis. Psicologia e pedagogia; bases psicolgicas da aprendizagem e do desenvolvimento. So Paulo: Centauro, 2005. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL II Semestre: 6 Crditos: 04 Carga Horria: 60 EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento de estilos musicais Barroco e Rococ. Arquitetura sonora. Fuga. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: UNICAMP. Bibliografia Complementar:

169 RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO II Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA INSTRUMENTO VI / PERCUSSO Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho nos diversos instrumentos de Percusso. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso.

170

Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA / BANDA VI Semestre: 6 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de Janeiro: Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia,

DISCIPLINA MSICA DE CMARA IV Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical de cmara. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: *HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE IV Semestre: 6 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da

171 interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York: Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso. Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979.

7 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA VI Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA A histria da msica brasileira desde o perodo colonial at os dias atuais. Bibliografia Bsica: FAUSTO, Bris. Histria concisa do Brasil. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, Imprensa Oficial do Estado, 2002. KIEFER, Bruno. Histria da Msica Brasileira: dos primrdios ao incio do sc. XX. Porto Alegre: Movimento, 1977. NEVES, Jos Maria. Msica Contempornea Brasileira. So Paulo: Ricordi, 1981. Bibliografia Complementar: BALTAZAR, Carlos Alberto; DUPRAT, Rgis (orgs.). Msica do Brasil Colonial. 1 v. So Paulo: Edusp, 1994. CARDOSO, Andr. A msica na corte de D. Joo VI - 1808-1821. So Paulo: Martins, 2008. KATER, Carlos. Msica Viva e H. J. Koellreutter. Movimentos em direo modernidade. So Paulo: Musa/Atravs, 2001. LIMA, Edilson de. As modinhas do Brasil. So Paulo: Edusp, 2001. MARIZ, Vasco. Histria da Msica no Brasil. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1994. MENEZES, Flo. Msica Maximalista: ensaios sobre a msica radical e especulativa. So Paulo: Unesp, 2006. SALLES, Paulo de Tarso. Aberturas e impasses: o ps-modernismo na msica e seus reflexos no Brasil 1970-1980. So Paulo: UNESP, 2005. TRAVASSOS, Elizabeth. Modernismo e msica brasileira. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000. DISCIPLINA Semestre: ANLISE MUSICAL III 7

172 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960. MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA PROJETO FINAL / CONCERTO I Semestre: 7 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento de projeto de apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: PrPercusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso. Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA ESTGIO SUPERVISIONADO III 7 02 30 horas

173 Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso.

Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA INSTRUMENTO VII / PERCUSSO Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho nos diversos instrumentos de Percusso. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: PrPercusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA Semestre: LABORATRIO DE PERFORMANCE V 7

174 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical.

Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA / BANDA VII Semestre: 7 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons: caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. ______. O dilogo musical. Rio de Janeiro: Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia,.

8 PERODO
DISCIPLINA Semestre: Crditos: ANLISE MUSICAL IV 8 04

175 Carga Horria: 60 horas EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. Do belo musical: Uma contribuio para a reviso da esttica musical. Campinas: UNICAMP, 1992. Bibliografia Complementar: COOK, Nicholas. A Guide to Musical Analysis. Oxford: Oxford University Press, 1994. SALZER, Felix. Structural Hearing: Tonal Coherence in Music. New York, Dover Publications, 1982. STEIN, Leon. Struture and Style. Miami, Summy-Bichard Music, 1979. DISCIPLINA PROJETO FINAL / CONCERTO II Semestre: 8 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York: Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO IV Semestre: 8 Crditos: 04 Carga Horria: 60 EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes.

176 Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA INSTRUMENTO VIII / PERCUSSO Semestre: 8 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho nos diversos instrumentos de Percusso. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE VI Semestre: 8 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica:

177 BECK, John. Encyclopedia of Percussion. Edited by John H. Beck. New York : Garland , 1995. ANUNCIAO, Luiz A. "Manual de Percussao, Volume II: Barrafones, Livro I." BUTOV, Gennady. 24 tudes for Marimba. Van Nuys, CA: Studio 4 Music, 1997. KOSTOWA, Wessela. Mark Andreas Giesecke. Compendium of 4-Mallet Techniques for Vibraphone, Marimba, and other Percussion Instruments. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1996. ROSAURO, Ney. Exerccios e Estudos Iniciais para Barrafones. Santa Maria: Pr-Percusso. _____. Estudos para Barrafones, Princpios Tcnicos e Harmnicos. Nvel I, II e III. Santa Maria: Pr-Percusso. FRUNGILLO, Mrio D. Dicionrio de Percusso. Bibliografia Complementar: GOLDENBERG, Morris. Modern School for Snare Drum, Combined with a Guide Book for the Artist Percussionist. New York: Chappell & Co., Inc., 1955. PACHLA, Wolfgang. 12 Etuden fr Marimba. Frankfurt: Musikverlag Zimmermann, 1979. DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA / BANDA VIII Semestre: 8 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons: caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Zahar,1988. ______. O dilogo musical. Rio de Janeiro: Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia: explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

8.7.3 EMENTRIO DA HABILITAO EM INSTRUMENTO DE SOPRO:


FLAUTA TRANSVERSA/ CLARINETE/ OBO/ FAGOTE/ TROMPETE/TROMBONE/ TROMPA/ TUBA/ SAXOFONE

1 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL I Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA A percepo musical como elemento para entender as estruturas musicais. Prticas auditivas e

178 escritas dos sons e ritmos. Bibliografia Bsica: Ciavatta, Lucas. O passo: a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4 ed. So Paulo: Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med. 4 ed. Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 PAZ, Ermelinda Azevedo. As Estruturas Modais na Msica Folclrica Brasileira. 3 ed. RJ: UFRJ/Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR-1, 1994 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I: Prticas criativas para a composio meldica na msica popular.

Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5 ed. So Paulo: Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 ed. SP: Novas Metas, 1986 .(Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia terico e prtico para ensino de ritmo e ditados. So Paulo: Ricordi, DISCIPLINA HISTRIA E ARTE I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Reflexo crtica, apreciao e criao. O conhecimento artstico como teoria,como fruio e como produo. Valor e papel social da obra de arte nos diversos contextos scio-histrico-culturais. Bibliografia Bsica: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. JANSON, Horst & Antony. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996. Bibliografia Complementar: BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 2004. BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Questes de arte: o belo, a percepo esttica e o fazer artstico. So Paulo: Moderna, 2004. FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1997. DISCIPLINA LNGUA PORTUGUESA Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Estudo dos fatores envolvidos no processo de leitura e produo de textos,levando-se em conta a diversidade lingstica, os objetivos comunicativos e as demandas especficas do curso, com nfase para os textos de natureza cientfico-acadmica. Bibliografia Bsica: BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico.

179 So Paulo, Nova Fronteira, 2009. INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso Prtico de Leitura e Redao. So Paulo: Scipione, 1991. ____________; Cipro Neto, Pasquale. Gramtica da Lngua Portuguesa Conforme Acordo Ortogrfico. 3 ed. So Paulo: Nacional, 2008. Bibliografia Complementar: ABREU, Antonio Surez. Curso de redao. So Paulo, tica. FARACO, Carlos E. & MOURA, Francisco M. de. Para gostar de escrever. So Paulo, tica. FIORIN, Jos Luiz & SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e redao, So Paulo, tica. FVERO, L. L. Coeso e Coerncia Textuais. 9 ed. So Paulo: tica, 2000. DISCIPLINA INFORMTICA APLICADA MSICA I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Introduo aos fundamentos da informtica aplicada msica. Princpios bsicos para utilizao de editores de partituras. Finale (Edies de partituras no computador). Bibliografia Bsica: ZUBEN, Paulo. Msica e Tecnologia; O Som e Seus Novos Instrumentos. So Paulo: Irmos Vitale, 2004. Bibliografia Complementar: RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia, 2004. ______. MIDI: Guia Bsico de Referncia. Rio de Janeiro: H. Sheldon, 1997. ______. MIDI Total: Fundamentos e Aplicaes. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia, 2005. DISCIPLINA CONTRAPONTO I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto. Bibliografia Bsica: CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997. PIRES, Filipe. Elementos tericos de contraponto e cnon. Lisboa: Fundao Calouste Goulbenkian, s.d. TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994. Bibliografia Complementar: CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939.

180 DISCIPLINA INSTRUMENTO I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA INSTRUMENTO I / FLAUTA TRANSVERSA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Flauta Transversa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO I / SAXOFONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Saxofone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO I / CLARINETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Clarinete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO I / OBO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Obo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO I / FAGOTE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Fagote. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO I / TROMPETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trompete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO I / TROMBONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trombone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO I / TROMPA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Trompa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO I / TUBA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Tuba. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte estudos fceis e progressivos. Ed. A. Leduc.

181 SELTMAN. - Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - Vol. Iv DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. MantiaEditora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y. AIRES, G.P. - Metodo Progressivo Para Saxofone. So Paulo: Ricordi. KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963. WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984 ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique. TAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co. SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. Silva, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995 HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006 SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949 Bibliografia Complementar: BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc. CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934.

182 COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 Total Musique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. (10 volumes) GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. Editora Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta Editora Carl Fischer e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.

MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER DISCIPLINA TECLADO I Semestre: 1 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Princpios bsicos do instrumento: Conhecimento dos recursos e topografia do teclado, postura adequada; Procedimentos tcnicos escalas, trades, arpejos, dedilhado; prtica instrumental atravs de repertrio para nvel iniciante. Bibliografia Bsica: ADOLFO, Antnio. Harmonia e estilos para teclado. Ed. Lumiar. 3 ed. Rio de Janeiro: 1994. COLLURA, Turi. Improvisaes: prticas criativas para a composio meldica na msica popular. 2 ed. Vitria, ES. Bibliografia Complementar: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma Abordagem Cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da aprendizagem pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987.

183 DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA I Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de janeiro: Zahar, 1983. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: GRIFFITHS, Paul. A msica moderna uma histria concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de janeiro: Zahar, 1987.

2 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL II Semestre: 2 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Aprofundamento da sensibilizao e vivncia relacionadas s estruturas musicais. Prticas auditivas e escritas dos materiais sonoros (melodia, ritmo, harmonia e timbre). Bibliografia Bsica: GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 MED, Bohumil. Ritmo. 4 Ed. ampl. Braslia, Musimed, 1996. POZZOLI, Ettore. Guia Terico-Prtico, para o ensino do ditado musical, parte I & II Ricordi brasileira S.A. BENNET, Roy Forma e estrutura na Msica. Luiz Carlos Csko; reviso tcnica, Luiz Paulo Horta Rio de Janeiro:Jorge Zahar Ed. 1986. Cadernos de Msica da Universidade de Cambridge. DAVID, Bauguess. Sigth Singing Courses. Hal. Leonard Corporation JULES, Arnold.Exerccios graduados de Leitura e Ditados. Ricord brasileira S/A PAZ, Ermelinda Azevedo As Estruturas Modais Na Msica. 3 Ed. UFRJ. Sub- Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR 1- 1994. WILLEMS, Edgar Mtodo de Solfejo. Bibliografia Complementar: BUCHER, Hannelore Emma Harmonia Funcional Prtica Vitria, ES: O Autor, 2001. ARIC JNIOR, Vicente. No Reino dos Sons.- SP.: Ricord PRINCE Adamo Mtodo Prince - Leitura e Percepo Ritmo. 2. Ed. Lumiar Editora. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical. 2 Ed.SP Novas Metas, 1986. (Sries Didticas). SUZIGAN, Maria Lcia Cruz e Mota. Mtodo de Percepo Auditiva. G4 Editora. DISCIPLINA HISTRIA E ARTE II

184 Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Arte e realidade: o processo de ruptura da esttica naturalista para a esttica abstracionista. Estilos artsticos: contextualizao e princpios estticos da Arte na Idade Contempornea. Indstria cultural e a arte na ps-modernidade. Arte brasileira. Bibliografia Bsica: ARGAN, Giulio Carlo. Arte moderna: do iluminismo aos movimentos contemporneos. So Paulo: Companhia das Letras, 2006. GARCEZ, Lucilia; OLIVEIRA, J. Explicando a arte brasileira. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004. PROENA, Graa. Histria da arte. So Paulo: tica, 2004. STRICKLAND, Carol. Arte comentada: da pr-histria ao ps-moderno. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004. Bibliografia Complementar: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. HAUSER, Arnold. Histria social da literatura e da arte. So Paulo: Mestre Jou, 1972. 2 v. JANSON, Horst W.; JANSON, Antony F.. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996. PONTUAL, Roberto. Dicionrio das artes plsticas no Brasil. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1969. DISCIPLINA HISTRIA E MSICA I Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conceitos de Histria, Musicologia e Etnomusicologia; Surgimento da msica ocidental na antigidade grega at o final do sculo XIV. Bibliografia Bsica: GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. WISNIK, Jos Miguel. O som e o sentido. So Paulo: Companhia das Letras, 1989. Bibliografia Complementar: BENJAMIN, Walter. Sobre o conceito de histria. Magia e tcnica, arte e poltica ensaios sobre literatura e histria da cultura. Obras escolhidas. vol. 1. 5. Ed. Traduo de Sergio Paulo Rouanet. So Paulo: Brasiliense, 1983, p. 222-232. GAGNEBIN, Jean Marie. O incio da histria e as lgrimas de Tucdides. Sete aulas sobre linguagem, memria e histria. Rio de Janeiro: Imago Ed., 1997, p. 15-37. GOFF, Jacques Le. A civilizao do Ocidente Medieval. Traduo de Jos Rivair de Macedo. So Paulo: Edusc, 2005. KERMAN, Joseph. Musicologia. So Paulo: Martins Fontes, 1987. MASSIN, Jean & Brigitte (orgs.). Histria da Msica Ocidental. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: INFORMTICA APLICADA MSICA II 2 02 30 horas

185 EMENTA Conhecer e praticar softwares relacionados educao musical, gravao e edio de udio. Bibliografia Bsica: COSTALONA, L. L.; FRITSCH, E. F.; FLORES L. V.; MILETTO, E. M.; PIMENTA, M. S.; VACARI, R. M. Educao auxiliada por computador: algumas consideraes e experincias. Disponvel em <http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/549?show=full>. Acesso em 23 fev 2009. BORGES, Maria H. J. & PEREIRA, liton P. R. Computador, mdia e softwares na educao musical:uma experincia interdisciplinar em escola pblica de ensino formal. Disponvel em <tv.ufrj.br/anppom/sessao17/elitonpereira_mariahelenaborges2.pdf>. Acesso em 23 fev 2009. TEDESCO, Juan Carlos (Org.). Educao e novas tecnologias: esperana ou incerteza? So Paulo: Cortez; Buenos Aires: Instituto Internacional de Planeamiento de la Educacion; Braslia: UNESCO, 2004. Bibliografia Complementar: Anais / III simpsio brasileiro de computao e msica. Editado por Didier Guingue e Osman Giuseppe Giia. Recife: UFPE-DM, 1996. CHION, Michel. Msicas, Media e Tecnologias. Traduzido por Armando Pereira da Silva. Lisboa: Instituto Piaget, 1997. HENRIQUES, Fbio. Guia de Mixagem. 2. ed. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia, 2007. ______. Guia de Mixagem, 2: os instrumentos. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia, 2008. RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2004. DISCIPLINA METODOLOGIA CIENTFICA Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Mtodos e tcnicas em cincias humanas ressaltando as artes. Desenvolvimento de tcnicas para a produo do texto cientfico. Pesquisa bibliogrfica, resumos, resenhos e fichamentos. Conhecimento e anlise dos diversos tipos de textos acadmicos: monografias, artigos, papers entre outros. Bibliografia Bsica: LAVILLE, Christian & DIONNE, Jean. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre. EFMG, 1999. RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia dos estudos. So Paulo. Ed Atlas. 1996. Bibliografia Complementar: ECO, Umberto. Como se faz uma tese. ___________. Pesquisa e informao qualitativa. 2.ed. Campinas: Papirus, 2001. DISCIPLINA CONTRAPONTO II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto. Bibliografia Bsica:

186

CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997. PIRES, Filipe. Elementos tericos de contraponto e cnon. Lisboa: FundaoCalouste Goulbenkian, s.d. TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994. Bibliografia Complementar: CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTAS INSTRUMENTO II 2 02 30 horas

INSTRUMENTO II / FLAUTA TRANSVERSA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Flauta Transversa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO II / SAXOFONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Saxofone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO II / CLARINETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Clarinete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO II / OBO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Obo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO II / FAGOTE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Fagote. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO II / TROMPETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trompete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO II / TROMBONE

187 Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trombone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO II / TROMPA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Trompa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO II / TUBA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Tuba. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte Estudos SELTMAN. Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa Vol. I ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - Vol. Iv DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. MantiaEditora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y. AIRES, G.P. - Metodo Progressivo Para Saxofone Ed. Ricordi KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963. WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984 ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique. TAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete. PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co.

Faceis

Progressivos.

Ed.

A.

Leduc

188 SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. Silva, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995 HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006 SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949 Bibliografia Complementar: BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 TotalMusique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. SP.: Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta Editora Carl Fischer e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.

MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER DISCIPLINA TECLADO II

189 Semestre: 2 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Aprimoramento da tcnica e da leitura ao piano; noes de harmonia aplicada ao instrumento; conceitos bsicos de didtica do piano; Leitura de cifras no estado fundamental e invertidas, (trades); Apresentao e execuo dos acordes por aproximao; Harmonizao simples de melodias, acordes dos graus tonais. Bibliografia Bsica: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma Abordagem Cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ZAMACOIS, J. Curso de Formas Musicales. Barcelona: Editorial Labor, 1960. Bibliografia Complementar: ADOLFO, Antnio. Harmonia e estilos para teclado. Ed. Lumiar, 3 Ed. Rio de Janeiro, 1994. COLLURA, Turi. Improvisaes: prticas criativas para a composio meldica na msica popular. 2 ed. Vitria, ES. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: UNESP, 2001. _________. Funes Estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA II Semestre: 2 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de janeiro: Zahar, 1983. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: GRIFFITHS, Paul. A msica moderna uma histria concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de janeiro: Zahar, 1987.

3 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL III Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo meldico dos aspectos relacionados a modulaes simples. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo polirritmia e independncia motora bem como sncopes e pausas em compassos

190 compostos. Bibliografia Bsica: BENNET, Roy Forma e estrutura na Msica. Luiz Carlos Csko; reviso tcnica, Luiz Paulo Horta Rio de Janeiro:Jorge Zahar Ed. 1986. Cadernos de Msica da Universidade de Cambridge. DAVID, Bauguess. Sigth Singing Courses. Hal. Leonard Corporation. GRAMANI, Jos Eduardo.Rtmica. JULES, Arnold.Exerccios graduados de Leitura e Ditados- Ricord brasileira S/A MED, Bohumil. Ritmo. 4 Ed. ampl. Braslia, Musimed, 1996. PAZ, Ermelinda Azevedo As Estruturas Modais Na Msica. 3 ed. RJ: UFRJ/ Sub- Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR 1- 1994. WILLEMS, Edgar. Mtodo de Solfejo. Bibliografia Complementar: BUCHER, Hannelore Emma Harmonia Funcional Prtica Vitria, ES: O Autor, 2001. ARIC JNIOR, Vicente. No Reino dos Sons.- So Paulo: Ricord. POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para ensino de Ritmo e Ditado Musical SP: Ricordi PRINCE Adamo Mtodo Prince - Leitura e Percepo Ritmo. 2. Ed. Lumiar Editora. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical. 2 Ed.SP Novas Metas, 1986. (Sries Didticas). SUZIGAN, Maria Lcia Cruz e Mota. Mtodo de Percepo Auditiva. G4 Editora. DISCIPLINA HISTRIA E MSICA II Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental do sculo XV primeira metade do sculo XVIII. Bibliografia Bsica: BENNET, Roy. Uma Breve Histria da Msica. Rio de Janeiro: Zahar, 1986. GOFF, Jacques le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. Bibliografia Complementar: CAZNOK, Yara Borges. Msica: entre o audvel e o visvel. So Paulo: Unesp, 2003. COELHO, Lauro Machado. A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. KERMAN, Joseph. A pera como drama. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987. KIEFFER, Bruno. Histria e significado das formas musicais. 6 ed. Porto Alegre: Movimento, 1981. THOMS, Lia. Msica e Filosofia. So Paulo: Irmo Vitale, 2005.

DISCIPLINA HARMONIA I Semestre: 3 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia tradicional. Elaborao de seqncias e progresses harmnicas atravs da prtica de exerccios. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras.

191 Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG A. Harmonia. So Paulo: Editora da Unesp, 1999. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009. BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed.Annablume. 2008 (3a ed.) MENEZES, Fl. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial.2002 PISTON, W. Harmony. New York: Norton, 1987. _____ Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. DISCIPLINA CANTO CORAL I Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA A prtica da msica vocal em conjunto. Desempenho vocal: respirao, afinao, qualidade sonora e expressividade. Estudo de repertrio coral a capella e/ou com acompanhamento instrumental. Realizao de obras coral de pocas variadas. Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo:Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de canto popular brasileiro para vozes mdio-agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar: RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S. (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed.

DISCIPLINA MSICA DE CMARA I Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical de cmara. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. GRIFFITHS, Paul. A msica moderna uma histria concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de janeiro: Zahar, 1987. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar:

192

HRTWIG, Dieter. Carl Maria Von Weber. Leipzig: Bibliographisches Institut, DISCIPLINA Semestre: 3 Crditos: Carga Horria: EMENTAS INSTRUMENTO III 3 02 30 horas

INSTRUMENTO III/ FLAUTA TRANSVERSA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Flauta Transversa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO III / SAXOFONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Saxofone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO III / CLARINETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Clarinete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO III / OBO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Obo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO III / FAGOTE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Fagote. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO III / TROMPETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trompete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO III / TROMBONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trombone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO III / TROMPA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Trompa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO III / TUBA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Tuba. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

193

DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA / BANDA III Semestre: 3 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de janeiro: Zahar, 1983. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: GRIFFITHS, Paul. A msica moderna uma histria concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de Janeiro: Zahar, 1987. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE I Semestre:3 Crditos: 01 Carga Horria: 15 EMENTA Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, com o acompanhamento de Piano. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte Estudos SELTMAN. -Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - Vol. Iv DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. MantiaEditora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y. AIRES, G.P. - Metodo Progressivo Para Saxofone Ed. Ricordi

Faceis

Progressivos.

Ed.

A.

Leduc

194 KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963 WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984 ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio. MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II. MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique. TAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co. SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. Silva, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995 HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006 SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949 Bibliografia Complementar: BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 TotalMusique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. (10 volumes)

195 GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. Editora Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta Editora Carl Fischer e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.

MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER

4 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL IV Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo de trechos meldicos que enfoquem notas de passagem e cromatismos. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo mudana mtrica em compasso simples e composto.Apreciao timbrstica dos naipes de instrumentos de orquestra. Bibliografia Bsica: BENNET, Roy Forma e estrutura na Msica. Luiz Carlos Csko; reviso tcnica, Luiz Paulo Horta Rio de Janeiro:Jorge Zahar Ed. 1986. Cadernos de Msica da Universidade de Cambridge. DAVID, Bauguess. Sigth Singing Courses. Hal. Leonard Corporation GRAMANI, Jos Eduardo.Rtmica. JULES, Arnold.Exerccios graduados de Leitura e Ditados- Ricord brasileira S/A MED, Bohumil. Ritmo. 4 Ed. ampl. Braslia, Musimed, 1996. PAZ, Ermelinda Azevedo As Estruturas Modais Na Msica. 3 Ed. UFRJ. Sub- Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR 1- 1994. WILLEMS, Edgar Mtodo de Solfejo. Bibliografia Complementar: BUCHER, Hannelore Emma Harmonia Funcional Prtica Vitria, ES: O Autor, 2001. ARIC JNIOR, Vicente. No Reino dos Sons.- Editora Ricord POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para ensino de Ritmo e Ditado Musical - Ricordi PRINCE Adamo Mtodo Prince - Leitura e Percepo Ritmo. 2. Ed. Lumiar Editora. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical. 2 Ed.SP Novas Metas, 1986. (Sries Didticas). SUZIGAN, Maria Lcia Cruz e Mota. Mtodo de Percepo Auditiva. G4 Editora. DISCIPLINA HISTRIA E MSICA III Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental do sculo XV primeira metade do sculo

196 XVIII. Bibliografia Bsica: BENNET, Roy. Uma Breve Histria da Msica. Rio de Janeiro: Zahar, 1986. GOFF, Jacques le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. Bibliografia Complementar: CAZNOK, Yara Borges. Msica: entre o audvel e o visvel. So Paulo: Unesp, 2003. COELHO, Lauro Machado. A pera italiana. So Paulo: Perspectiva, 2000. KERMAN, Joseph. A pera como drama. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987. KIEFFER, Bruno. Histria e significado das formas musicais. 6. Ed. Porto Alegre: Movimento, 1981. THOMS, Lia. Msica e Filosofia. So Paulo: Irmo Vitale, 2005. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA HARMONIA II 4 04 60 horas

Funes estruturais e os princpios da harmonia; Estruturas harmnicas dissonantes: acordes de quatro e cinco sons. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional: com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma abordagem prtica. So Paulo: 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. 3 ed. Pinheiros (SP): Annablume. 2008 ( MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo: Ateli, 2002. DISCIPLINA CANTO CORAL II Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Abordagens e tcnicas pedaggicas para o trabalho coral. Questes relacionadas ao estilo na msica vocal em grupo. Estudo de repertrio coral cappella e/ou com acompanhamento instrumental atravs da audio e realizao de obras corais de pocas variadas. Bibliografia Bsica:

197 COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo: Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de canto popular brasileiro para vozes mdio-agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar: AIZPURUA, P. (1986) Teoria del conjunto coral. Madrid: Real Musical. RIO DE JANEIRO,Prefeitura Municipal. Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica, 2000. (Srie Didtica). SOBREIRA, S . (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed. DISCIPLINA MSICA DE CMARA II Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical camarstico. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. GRIFFITHS, Paul. A msica moderna uma histria concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de janeiro: Zahar, 1987. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. ______. O dilogo musical. Rio de Janeiro: Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HRTWIG, Dieter. Carl Maria Von Weber. Leipzig: Bibliographisches Institut,

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTAS

INSTRUMENTO IV 4 02 30 horas

INSTRUMENTO I / FLAUTA TRANSVERSA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Flauta Transversa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO IV/ SAXOFONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Saxofone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO IV/ CLARINETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Clarinete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

198

INSTRUMENTO IV / OBO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Obo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO IV / FAGOTE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Fagote. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO IV / TROMPETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trompete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO IV / TROMBONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trombone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO IV / TROMPA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Trompa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO IV / TUBA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Tuba. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte Estudos Faceis e Progressivos. Ed. A. Leduc SELTMAN. -Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa Vol. I ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - Vol. Iv DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. MantiaEditora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y.

199 AIRES, G.P. - Metodo Progressivo Para Saxofone Ed. Ricordi KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963 WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984 ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio. MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique. TAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co. SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. Silva, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, j. clarinete. london:kahan & averill, 1992 CASTRO, j.c. Regras bsicas para o ensino da embocadura na clarineta. Dissertao de mestrado, ufrj:rio, 1995 HOEPRICH, eric. the clarinet. yale university press, 2006 SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949 Bibliografia Complementar: BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 Total Musique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba.

200 International Company, N.Y. (10 volumes) GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. Editora Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta Editora Carl Fischer e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.

MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA/BANDA IV Semestre: 4 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. ______. O dilogo musical. Rio de Janeiro: Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: GRIFFITHS, Paul. A msica moderna uma histria concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de janeiro: Zahar, 1987. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE II Semestre: 4 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, com o acompanhamento de Piano. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte Estudos Faceis e Progressivos. Ed. A. Leduc SELTMAN. -Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914.

201 BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - Vol. Iv DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. MantiaEditora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Zahar, 1985. CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. AIRES, G.P. - Metodo Progressivo Para Saxofone. SP: Ricordi. KLEINHAMER, E.P. - "The Art Of Trombone Playing" 1963. WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984. ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique. TAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co. SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. Silva, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995 HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006 SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949. Bibliografia Complementar: Ed. C. Fischer , N.Y.

202 BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 Total Musique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. (10 volumes) GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. Editora Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta Editora Carl Fischer e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.

MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER

5 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA IV Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental da segunda metade do sculo XVIII ou XIX. Bibliografia Bsica: ELIAS, Nobert. Sociologia de um gnio. Rio de Janeiro: Zahar, 1994. GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. WISNIK, Jos Miguel. O som e o sentido. So Paulo: Companhia dasLetras, 1989. Bibliografia Complementar:

203 LOCKWOOD, Lewis. Beethoven: a msica e a vida. Traduo de Lcia Magalhes e Graziella Somaschini. 2. ed. So Paulo: Codx, 2005. THOMS, Lia. Msica e Filosofia. So Paulo: Irmo Vitale, 2005. ROSEN, Charles. A gerao romntica. Traduo de Eduardo Seincman. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 2000. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL I Semestre: 5 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Conceitos bsicos de estruturao musical, fraseolgicos, harmnicos e contrapontsticos Aspectos estilsticos, formais e de pertinncia histrica. Estudo das ferramentas bsicas de anlise musical. Bibliografia Bsica: COOK, Nicholas. A Guide to Musical Analysis. Oxford: Oxford University Press, 1994. MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SALZER, Felix. Structural Hearing: Tonal Coherence in Music. New York, Dover Publications, 1982. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. STEIN, Leon. Struture and Style. Miami, Summy-Bichard Music, 1979. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial.2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia dasLetras, 1989 DUNSBY, Jonathan & WHITTAL, Arnold. Music Analysis in Theory and Practice . London: Faber Music, 1988. LESTER, Joel. Analytical Approaches to 20th Century Music. New York:W.W. Norton & Co., 1989. WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA HARMONIA III Semestre: 5 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao e acordes alterados; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Anlise harmnica de obras de compositores clssicos e romnticos. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes

204 harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera,2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 (3a ed.). MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 DISCIPLINA MSICA E SOCIOLOGIA Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA O Social na Msica. As relaes bidirecionais entre a msica e a sociedade. Abordagem histricoantropolgica e as grandes correntes do pensamento sociolgico no estudo da msica. Bibliografia Bsica: AUTORES VRIOS (2009), www.sociologyofmusic2009.com ENFEITO, Th. Wiesegrund (1962). Introduzione alla sociologia della musica, Torino, Einaudi. SORCE KELLER, Marcello (1996). Musica e sociologia, Milano: Ricordi. ISBN: 8875924767 VIEIRA DE CARVALHO, Mrio (1999), Razo e sentimento na comunicao musical. Estudos sobre a dialctica do iluminismo, Lisboa, Relgiodgua. (ed.)(2009), Bibliografia Complementar: ETZKORN, K. Peter (1964). "Georg Simmel and the Sociology of Music", Social Forces, XLIII, no. 1, pp. 101-107. MARTIN, Peter J. (2007), Music and the Sociological Gaze: Art Worlds and Cultural Production, Manchester, Manchester University Press DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO I Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: HARNONCOURT, Nikolaus. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. COPLAND, Aaron. Como ouvir e entender msica. Rio de Janeiro: Artenova, 1974. TAME, David. O poder oculto da msica, a transformao do homem pela energia da msica. So Paulo: Pensamento- Cultrix, 1984 Bibliografia Complementar: UPTON, George P. O livro das grandes sinfonias. So Paulo: Globo, 1951. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia, MURICY, Andrade. Minha msica. So Paulo: Guara,

205 DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTAS INSTRUMENTO V 5 02 30 horas

INSTRUMENTO V / FLAUTA TRANSVERSA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Flauta Transversa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO V / SAXOFONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Saxofone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO V / CLARINETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Clarinete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO V/ OBO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Obo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO V / FAGOTE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Fagote. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO V / TROMPETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trompete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO V / TROMBONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trombone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO V / TROMPA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Trompa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO V/ TUBA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Tuba. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica:

206

PERIER, A . Vinte Estudos Faceis e Progressivos. Ed. A. Leduc SELTMAN. -Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa.Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa. Vol. IV. DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. MantiaEditora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y. AIRES, G.P. - Metodo Progressivo Para Saxofone Ed. Ricordi KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963 WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984 ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et TechniqueTAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co., SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. SILVA, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995 HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006 SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949. Bibliografia Complementar:

207 BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 Total Musique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. (10 volumes) GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. Editora Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.Editora Carl Fischer MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA/ BANDA V Semestre: 5 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas.

Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de janeiro: Zahar, 1983. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994.

208 Bibliografia Complementar: GRIFFITHS, Paul. A msica moderna uma histria concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de janeiro: Zahar, 1987 DISCIPLINA MSICA DE CMARA III Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical de cmara. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. GRIFFITHS, Paul. A msica moderna uma histria concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de janeiro: Zahar, 1987. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de janeiro: Zahar, 1983. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HRTWIG, Dieter. Carl Maria Von Weber. Leipzig: Bibliographisches Institut, DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE V Semestre: 5 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, com o acompanhamento de Piano. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte Estudos Faceis e Progressivos. Ed. A. Leduc SELTMAN. -Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - Vol. IV. DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. MantiaEditora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.

209 CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y. AIRES, G.P. - Metodo Progressivo Para Saxofone Ed. Ricordi KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963 WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984 ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique TAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete. PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co. SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. SILVA, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995 HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006 SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949 Bibliografia Complementar: BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 Total Musique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse

210 Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. (10 volumes) GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. Editora Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.Editora Carl Fischer MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER

6 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA V Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental dos sculos XX e XXI. Bibliografia Bsica: CAMPOS, Augusto. Msica de Inveno. So Paulo: Perspectiva, 1998. GRIFFITHS, Paul. A msica moderna: uma histria concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998. ZUBEN, Paulo. Ouvir o som: aspectos de organizao na msica do Sculo XX. Cotia: Ateli Editorial, 2005 Bibliografia Complementar: ADORNO, Theodor W. Filosofia da nova msica. So Paulo: Perspectiva, 2007. MACONIE, Robin. Stockhausen sobre msica. Traduo de Saulo Alencastre. So Paulo: Madras, 2009. MENEZES, Flo. Msica eletroacstica: histria e estticas. So Paulo: Edusp, 1996. NASCIMENTO, Guilherme. A msica menor: a avant-guarde e as manifestaes menores na msica contempornea. So Paulo: Annablume; Fapesp, 2005. ROSS, Alex. O resto rudo: escutando o sculo XX. Traduzido por Claudio Carina e Ivan Weisz Kuck. Companhia das Letras: So Paulo, 2009. TERRA, Vera. O acaso e o aleatrio na msica: um estudo da indeterminao nas poticas de Cage e Boulez. So Paulo: Educ/Fapesp, 2000. WEBERN, Anton. O caminho para a nova msica. Traduo de Carlos Kater. So Paulo: Novas Metas, 1984. DISCIPLINA HARMONIA IV

211 Semestre: 6 Crditos: 04 Carga Horria: 60 EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Harmonia na estrutura da melodia. Escalas dos tons inteiros e acordes por quartas. Aplicao na msica acordal contempornea. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 (3a ed.). MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002. DISCIPLINA MSICA E PSICOLOGIA Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Desenvolvimento da fundamentao terica relacionada ao campo da Psicologia Cognitiva da msica, considerando os aspectos da produo e da recepo, nos diferentes tipos de sugestes envolvidas.

Bibliografia Bsica: BARRAUD, Henry. Para compreender as msicas de hoje. So Paulo: Perspectiva, 1975. SEKEFF, Maria de Lourdes. Da msica, seus usos e recursos. So Paulo: Unesp, 2007. ILARi, Beatriz (Org.). Em busca da mente musical; ensaios sobre os processos cognitivos em msica - da percepo produo. Curitiba: UFPR, 2006. HARGREAVES, David J. The developmental psychology of desenvolvimento musical). Nova York: Cambridge University Press, 1986 music (Psicologia do

JOURDAIN, Robert. Msica, crebro e xtase; como a msica captura nossa imaginao. Rio de Janeiro: Objetiva, 1998. BOCK, Ana Bahia et alii. Psicologias: uma introduo ao estudo da Psicologia.So Paulo: Saraiva, 2001. BOCK, Ana Bahia et alii. Psicologia Scio Histrica. So Paulo:Cortez, 2002. BRUNER, Jerome. Atos de Significao. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2003 COLL, Csar et al. Psicologia do Ensino. Porto Alegre: Artes Mdicas,2001. COLL,Csar; Mdicas, 1996 Vozes, 1991 GARDNER, Howard. Arte, Mente e Crebro: uma abordagem cognitiva da Criatividade. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999. LOPES, Emlio Mira Y. Psicologia evolutiva da criana e do adolescente. Rio de Janeiro: Cientfica, .

212 HENNEMAN, Richard H. O que psicologia. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1976. VIGOTSKI, L. S. A formao social da mente; o desenvolvimento dos processos psicolgicos superiores. So Paulo: Martins Fontes, 2007. Bibliografia Complementar: MLLINAND, Camille. Noes de psicologia aplicada educao. So Paulo : Companhia Editora Naciona, 1954. MERLEAU-PONTY, Maurice. Fenomenologia da percepo. So Paulo: Martins Fontes, 2006. LEONTIEV, Alexis. Psicologia e pedagogia; bases psicolgicas da aprendizagem e do desenvolvimento. So Paulo: Centauro, 2005. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL II Semestre: 6 Crditos: 04 Carga Horria: 60 EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento de estilos musicais Barroco e Rococ. Arquitetura sonora. Fuga. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: COOK, Nicholas. A Guide to Musical Analysis. Oxford: Oxford University Press, 1994. MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SALZER, Felix. Structural Hearing: Tonal Coherence in Music. New York, Dover Publications, 1982. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. STEIN, Leon. Struture and Style. Miami, Summy-Bichard Music, 1979. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 DUNSBY, Jonathan & WHITTAL, Arnold. Music Analysis in Theory and Practice . London: Faber Music, 1988. LESTER, Joel. Analytical Approaches to 20th Century Music. New York: W.W. Norton & Co., 1989. WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003.

DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO II Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica:

213 HARNONCOURT, Nikolaus. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. COPLAND, Aaron. Como ouvir e entender msica. Rio de Janeiro: Artenova, 1974. TAME, David. O poder oculto da msica, a transformao do homem pela energia da msica. So Paulo: Pensamento- Cultrix, 1984. Bibliografia Complementar: UPTON, George P. O livro das grandes sinfonias. So Paulo: Globo, 1951. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia, MURICY, Andrade. Minha msica. So Paulo: Guara, . SCHROEDER, Slvia Cordeiro Nassif. O msico: desconstruindo mitos. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 10, 109-118, mar. 2004. DISCIPLINA INSTRUMENTO VI Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS INSTRUMENTO VI / FLAUTA TRANSVERSA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Flauta Transversa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VI / SAXOFONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Saxofone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VI / CLARINETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Clarinete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VI / OBO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Obo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VI / FAGOTE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Fagote. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VI / TROMPETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trompete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos,

214 da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VI / TROMBONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trombone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VI / TROMPA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Trompa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VI / TUBA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Tuba. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte Estudos Faceis e Progressivos. Ed. A. Leduc SELTMAN. -Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa Vol. I. LPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - Vol. IV. DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. Mantia.Editora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y. AIRES, G.P. - Metodo Progressivo Para Saxofone Ed. Ricordi KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963 WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984 ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II

215 MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique. TAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co., SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. Silva, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995 HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006 SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949. Bibliografia Complementar: BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 Total Musique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. (10 volumes) GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. Editora Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif

216 BLUME, O. Trinta Editora Carl Fischer e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.

MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER

DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA/ BANDA VI Semestre: 6 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de janeiro: Zahar,1983. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: GRIFFITHS, Paul. A msica moderna uma histria concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de janeiro: Zahar, 1987. DISCIPLINA MSICA DE CMARA IV Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical camarstico. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. GRIFFITHS, Paul. A msica moderna uma histria concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de janeiro: Zahar, 1987. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de janeiro: Zahar, 1983. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HRTWIG, Dieter. Carl Maria Von Weber. Leipzig: Bibliographisches Institut,

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

LABORATRIO DE PERFORMANCE VI 6 01 15 horas

217 Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, com o acompanhamento de Piano. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte Estudos Faceis e Progressivos. Ed. A. Leduc SELTMAN. -Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - Vol. IV. DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. MantiaEditora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y. AIRES, G.P. Metodo Progressivo Para Saxofone Ed. Ricordi KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963 WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984 ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio. MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II. MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique TAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete. PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc. SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co., SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. Silva, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995 HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006

218 SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949 Bibliografia Complementar: BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 Total Musique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. (10 volumes) GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. Editora Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta Editora Carl Fischer e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.

MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER

7 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA VI Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA A histria da msica brasileira desde o perodo colonial at os dias atuais.

Bibliografia Bsica:

219 FAUSTO, Bris. Histria concisa do Brasil. So Paulo: Universidade de So Paulo/ Imprensa Oficial do Estado, 2002. KIEFER, Bruno. Histria da Msica Brasileira: dos primrdios ao incio do sc. XX. Porto Alegre: Movimento, 1977. NEVES, Jos Maria. Msica Contempornea Brasileira. So Paulo: Ricordi, 1981. Bibliografia Complementar: ALTAZAR, Carlos Alberto; DUPRAT, Rgis (orgs.). Msica do Brasil Colonial. 1 v. So Paulo: Edusp, 1994. CARDOSO, Andr. A msica na corte de D. Joo VI - 1808-1821. So Paulo: Martins, 2008. KATER, Carlos. Msica Viva e H. J. Koellreutter. Movimentos em direo modernidade. So Paulo: Musa/Atravs, 2001. LIMA, Edilson de. As modinhas do Brasil. So Paulo: Edusp, 2001. MARIZ, Vasco. Histria da Msica no Brasil. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1994. MENEZES, Flo. Msica Maximalista: ensaios sobre a msica radical e especulativa. So Paulo: Unesp, 2006. SALLES, Paulo de Tarso. Aberturas e impasses: o ps-modernismo na msica e seus reflexos no Brasil 1970-1980. So Paulo: UNESP, 2005. TRAVASSOS, Elizabeth. Modernismo e msica brasileira. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL III Semestre: 7 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa Bibliografia Bsica: COOK, Nicholas. A Guide to Musical Analysis. Oxford: Oxford University Press, 1994. MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SALZER, Felix. Structural Hearing: Tonal Coherence in Music. New York, Dover Publications, 1982. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. STEIN, Leon. Struture and Style. Miami, Summy-Bichard Music, 1979. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli,2002. WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 DUNSBY, Jonathan & WHITTAL, Arnold. Music Analysis in Theory and Practice . London: Faber Music, 1988. LESTER, Joel. Analytical Approaches to 20th Century Music. New York: W.W. Norton & Co., 1989. WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey:Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA PROJETO FINAL / CONCERTO I

220 Semestre: 7 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento de projeto de apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico. Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte Estudos Faceis e Progressivos. Ed. A. Leduc SELTMAN. -Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - Vol. IV. DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. MantiaEditora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y. AIRES, G.P. - Metodo Progressivo Para Saxofone Ed. Ricordi. KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963. WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984 ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II. MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique. TAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete. PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co. SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. Silva, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC.

221 N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995. HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006. SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949. Bibliografia Complementar: BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 Total Musique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. (10 volumes) GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara.. Editora Ricord. VlI e II OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies. ED. Robert King Music Company. Vol. I e II. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.Editora Carl Fischer MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, VolI. Editora CARL FISCHER DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO III Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e

222 elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: HARNONCOURT, Nikolaus. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. COPLAND, Aaron. Como ouvir e entender msica. Rio de Janeiro: Artenova, 1974. TAME, David. O poder oculto da msica, a transformao do homem pela energia da msica. So Paulo: Pensamento- Cultrix, 1984. Bibliografia Complementar: UPTON, George P. O livro das grandes sinfonias. So Paulo: Globo, 1951. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia: explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia, MURICY, Andrade. Minha msica. So Paulo: Guara, . SCHROEDER, Slvia Cordeiro Nassif. O msico: desconstruindo mitos. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 10, 109-118, mar. 2004. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTAS INSTRUMENTO VII 7 02 30 horas

INSTRUMENTO VII / FLAUTA TRANSVERSA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Flauta Transversa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VII / SAXOFONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Saxofone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VII / CLARINETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Clarinete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VII / OBO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Obo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VII / FAGOTE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Fagote. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VII / TROMPETE

223

Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trompete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VII / TROMBONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trombone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VII / TROMPA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Trompa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VII / TUBA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Tuba. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte Estudos Faceis e Progressivos. Ed. A. Leduc SELTMAN. -Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - Vol. IV. DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. Mantia.Editora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y. AIRES, G.P. Metodo Progressivo Para Saxofone Ed. Ricordi KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963 WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984. ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio. MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I.

224 ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II. MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique. TAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete. PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co., SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. Silva, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995 HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006. SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949. Bibliografia Complementar: BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 TotalMusique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. (10 volumes) GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. Editora Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company.

225 SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.Editora Carl Fischer MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA/ BANDA VII Semestre: 7 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de janeiro: Zahar,1983. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: GRIFFITHS, Paul. A msica moderna uma histria concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de janeiro: Zahar, 1987. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE VII Semestre: 7 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, com o acompanhamento de Piano. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte Estudos Faceis e Progressivos. Ed. A. Leduc SELTMAN. -Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa Vol. I ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - Vol. Iv DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. MantiaEditora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.

226 CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y. AIRES, G.P. - Metodo Progressivo Para Saxofone Ed. Ricordi KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963 WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984 ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique. TAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co. SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. SILVA, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995 HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006 SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949 Bibliografia Complementar: BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 TotalMusique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse

227 Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. (10 volumes) GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. Editora Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.Editora Carl Fischer MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER

8 PERODO
DISCIPLINA ANLISE MUSICAL IV Semestre: 8 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. Do belo musical: Uma contribuio para a reviso da esttica musical. Campinas: UNICAMP, 1992. Bibliografia Complementar: COOK, Nicholas. A Guide to Musical Analysis. Oxford: Oxford University Press, 1994. SALZER, Felix. Structural Hearing: Tonal Coherence in Music. New York, Dover Publications, 1982. STEIN, Leon. Struture and Style. Miami, Summy-Bichard Music, 1979. SCIPLINA PROJETO FINAL / CONCERTO II Semestre: 8 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico.

228 Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte Estudos Faceis e Progressivos. Ed. A. Leduc SELTMAN. -Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa. V. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - V. IV DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro. ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. MantiaEditora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y. AIRES, G.P. - Metodo Progressivo Para Saxofone Ed. Ricordi KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963. WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984 ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique. AFFANEL et GAUBERT - Methode Complete PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co., SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. Silva, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995 HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006 SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de

229 Janeiro: Universidade do Brasil, 1949. Bibliografia Complementar: BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 TotalMusique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. (10 volumes) GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. Editora Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.Editora Carl Fischer MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO IV Semestre: 8 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: HARNONCOURT, Nikolaus. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986.

230 COPLAND, Aaron. Como ouvir e entender msica. Rio de Janeiro: Artenova, 1974. TAME, David. O poder oculto da msica, a transformao do homem pela energia da msica. So Paulo: Pensamento- Cultrix,1984 Bibliografia Complementar: UPTON, George P. O livro das grandes sinfonias. So Paulo: Globo, 1951. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia, MURICY, Andrade. Minha msica. So Paulo: Guara, . SCHROEDER, Slvia Cordeiro Nassif. O msico: desconstruindo mitos. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 10, 109-118, mar. 2004. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTAS INSTRUMENTO VIII 8 02 30 horas

INSTRUMENTO I / FLAUTA TRANSVERSA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Flauta Transversa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VIII / SAXOFONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Saxofone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VIII / CLARINETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Clarinete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VIII / OBO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Obo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VIII / FAGOTE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Fagote. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VIII / TROMPETE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Trompete. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VIII / TROMBONE Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para

231 o desempenho no Trombone. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VIII / TROMPA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Trompa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VIII / TUBA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Tuba. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte Estudos Faceis e Progressivos. Ed. A. Leduc SELTMAN. -Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa Vol. I ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - Vol. Iv DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. MantiaEditora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y. AIRES, G.P. - Metodo Progressivo Para Saxofone Ed. Ricordi. KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963. WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984. ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique TAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete. PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co.

232 SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. Silva, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995 HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006 SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949 Bibliografia Complementar: BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 TotalMusique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. (10 volumes) GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara. GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. Editora Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.Editora Carl Fischer MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER DISCIPLINA Semestre: PRTICA DE ORQUESTRA/ BANDA VIII 8

233 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral ou de Banda, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de janeiro: Zahar,1983. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: GRIFFITHS, Paul. A msica moderna uma histria concisa e ilustrada de Debussy a Boulez. Rio de janeiro: Zahar, 1987. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE VIII Semestre: 8 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, com o acompanhamento de Piano. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: PERIER, A . Vinte Estudos Faceis e Progressivos. Ed. A. Leduc SELTMAN. -Fagottschule II Ed. Schott ANDERSEN.J. 24 Estudos Op. 1 ARBAN, Joseph. (Charles Colin Edition) Complete Conservatory Method. Colin, 1981. BALAY. Complete Method for Trumpet (Book 2). Leduc, 1914. BARTOLOZZO - New Sounds For Woodwinds BELLOLI, A. - Estudos Para Trompa Vol. I ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa - Vol. Iv DERBOLOWSKY, Udo. "Respirar Direito" Editora Ediouro ARBANS. Method for Trombone. Editado por Charles Randall e S. MantiaEditora Carl Fischer, N.Y. Benade, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. CLARKE, Herbert L. Technical Studies. Carl Fischer, 1934. COUTO E SILVA, P. Da interpretao Musical. Porto Alegre: Editora Globo, 1960. DEVILLE, P. Universal Method For The Saxophone. Ed. C. Fischer , N.Y. AIRES, G.P. - Metodo Progressivo Para Saxofone Ed. Ricordi KLEINHAMER , E.P. -"The Art Of Trombone Playing" 1963

234 WICK, D. -Trombone Technique" (Oxford Univ. Press) 1984 ELMAN/ANGERHOFER MAINZ - Fagottschule III. Ed. Schotth. FARKAS, Philip; The Art of Brass Playing: A Treatise on the Formation and Use of the Brass Player's Embouchure, (Atlanta, Georgia: Wind Music/TAP Publications, 1962), 65 pp. FREDERIKSEN, Brian; Arnold Jacobs: Song and Wind Windsong N.Y. 2000. KLOSE, A. H. - Metodo Completo em 5 Partes. Nova Edio MOLLER, B.E. - Estudos Para Trompa Vol. I. ALPHONSE, M. - Estudos Para Trompa Vol. II MOYSE, M. - De La Sonarite: Art Et Technique. TAFFANEL et GAUBERT - Methode Complete PARIS, Perier -Le Debutant Clarinettiste Ed. A. Leduc SCHLOSSBERG, Max. Daily drills and technical studies. Nova York: M. Baron Co. SHERIDAN, P. and PILAFIAN, S: The Breathing Gym. SILVA, Manoel Antnio. Elementos indispensveis tcnica do trombone de vara e congneres. Rio de Janeiro: Do Autor,1959. STEWART, M. Dee; Arnold Jacobs: The Legacy of a Master (Instrumentalist Co, June, 1987. BAINES, Anthony. Brass Instruments: Their History and Development. Dover Publications, INC. N.Y.1993. BRYMER, J. Clarinete. London:Kahan & Averill, 1992 CASTRO, J.C. Regras Bsicas para o Ensino da embocadura na Clarineta. Dissertao de Mestrado, UFRJ:Rio, 1995 HOEPRICH, Eric. The Clarinet. Yale University Press, 2006 SANTOS, Joyoleno. Aspctos da virtuosidade na Clarineta. Tese de Livre Docncia. Rio de Janeiro: Universidade do Brasil, 1949 Bibliografia Complementar: BOZZA, Eugne. Improvisation et caprice. Paris: Alphonse Leduc, . CLARKE, Herbert L. Characteristics Studies. Carl Fischer, 1934. COLIN, Charles. Advanced Lip Flexibilities. Colin, 1949. FARKAS, P. -The Art Of Brass Plaing (Wind Music, Inc.) 1962 HICKMAN, David. Music Speed Reading for Melodic Instruments. Wimblendon Music Inc., 1979. HICKMAN, David. Trumpet Pedagogy: A Compendium of Modern Teaching Techniques. Hickman Music Editions, 2006. PLOG, Anthony. Sixteen Comtemporary Etudes for Trumpet. Tromba Publications, 1977. SCHLOSSBERG, Max. Daily Drills and Technical Studies. M. Baron, 1941. St. JACOME. Grand Method. Carl Fischer, 1923. STAMP, James. Warm-ups Plus Studies. Editions BIM, 1978. HICKMAN, David. Trumpet Lessons with David Hickman (Vol. 1). Tromba Publications, 1989 TotalMusique pour flute; catalogue thematique (Catlogo temtico de flauta). Paris: Alphonse Leduc, 1991. Musique pour cor; catalogue thematique (Catlogo temtico de msica para trompa). Paris: Alphonse Leduc, 1993. BROWN, Keith. Orquestral Excerpts from the Symphonic Repertoire for Trombone and Tuba. International Company, N.Y. (10 volumes) GAGLIARDI, Gilberto. Mtodo para trombone a vara.

235 GAGLIARDI,Gilberto. Mtodo para trombone baixo. LAFOSSE, Andr. Method para trombone de vara. Vl I e II. Editora Ricord. OSTRANDER, Allen. The "F" attchment and Bass Trombone. Edited by Charles Colin, N.Y. PERETTI, Serse. Method para trombone de vara. Editora Ricord. ROCHUT, Joannes. Melodious Etudes For Trombone. Vol. I, II e III (selected from vocalizes of Marco Bordogni) Editora Carl Fischer, N.Y. KOPPRASCH, C; Technical Studies Vol. I e II. ED. Robert King Music Company. SLOKAR, Branimir. Vol I e II. Editions Marc Reif BLUME, O. Trinta e seis estudos para trombone editado por Reginald H.Fink.Editora Carl Fischer MUELLER, R. Technical Studies for Trombone, Vol I. Editora CARL FISCHER

8.7.4 EMENTRIO DA HABILITAO EM INSTRUMENTO DE CORDAS FRICCIONADAS VIOLINO/ VIOLA/ VIOLONCELO/ CONTRABAIXO 1 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL I Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA A percepo musical como elemento para entender as estruturas musicais. Prticas auditivas e escritas dos sons e ritmos. Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga horria: EMENTA HISTRIA E ARTE I 1 02 30 horas

236 Valor e funo da arte na sociedade. Questes sobre o belo e o gosto. Estilos artsticos: contextualizao e princpios estticos da Arte na Pr-Histria, Arte na Antiguidade, Arte na Idade Mdia e Arte na Idade Moderna. Papel social da obra de arte no mundo industrial. Reflexo crtica, apreciao e criao de arte. Bibliografia Bsica: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. JANSON, Horst & Antony. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996. Bibliografia Complementar: BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 2004. BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Questes de arte: o belo, a percepo esttica e o fazer artstico. So Paulo: Moderna, 2004. FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1997.

DISCIPLINA LNGUA PORTUGUESA Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Estudo dos fatores envolvidos no processo de leitura e produo de textos, levando-se em conta a diversidade lingstica, os objetivos comunicativos e as demandas especficas do curso, com nfase para os textos de natureza cientfico-acadmica. Bibliografia Bsica: BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. So Paulo, Nova Fronteira, 2009. INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso Prtico de Leitura e Redao. So Paulo: Scipione, 1991. ____________; Cipro Neto, Pasquale. Gramtica da Lngua Portuguesa Conforme Acordo Ortogrfico. 3 ed. So Paulo: Nacional, 2008. Bibliografia Complementar: ABREU, Antonio Surez. Curso de redao. So Paulo, tica. FARACO, Carlos E. & MOURA, Francisco M. de. Para gostar de escrever. So Paulo, tica. FIORIN, Jos Luiz & SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e redao, So Paulo, tica. FVERO, L. L. Coeso e Coerncia Textuais. 9 ed. So Paulo: tica, 2000. DISCIPLINA INFORMTICA APLICADA MSICA I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Introduo aos fundamentos da informtica aplicada msica. Princpios bsicos para utilizao de editores de partituras. Finale (Edies de partituras no computador). Bibliografia Bsica: ZUBEN, Paulo. Msica e Tecnologia; O Som e Seus Novos Instrumentos. So Paulo: Irmos Vitale, 2004.

237 Bibliografia Complementar: RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2004. ______. MIDI: Guia Bsico de Referncia. Rio de Janeiro: Editora H. Sheldon, 1997 ______. MIDI Total: Fundamentos e Aplicaes. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2005. DISCIPLINA CONTRAPONTO I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto. Bibliografia Bsica: CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997 TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994. *PISTON, Walter. Contrapunto. Barcelona: Labor, 1992. Bibliografia Complementar: SCHOENBERG, Arnold. Exerccios preliminares em contraponto. So Paulo: Via Lettera, 2001. CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. DISCIPLINA INSTRUMENTO I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTAS INSTRUMENTO I / VIOLINO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no violino. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO I / VIOLA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Viola. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO I / VIOLONCELO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violoncelo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO I / CONTRABAIXO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Contrabaixo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

238

Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972.Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura.

DISCIPLINA TECLADO I Semestre: 1 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Princpios bsicos do instrumento: Conhecimento dos recursos e topografia do teclado, postura adequada; Procedimentos tcnicos escalas, trades, arpejos, dedilhado; Prtica instrumental atravs de repertrio para nvel iniciante. Bibliografia Bsica: *ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, . AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma Abordagem Cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. *KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. Bibliografia Complementar: *ALVES, Luciano. Dicionrio de acordes para piano e teclado; pautas e grficos. Rio de Janeiro: Gryphus, 1994. ADOLFO, Antnio. Harmonia e estilos para teclado. Ed. Lumiar, 3Ed. Rio de Janeiro, 1994. *COLLURA, Turi. Improvisaes: prticas criativas para a composio meldica na msica popular. 2 Ed. Vitria, ES. DISCIPLINA Semestre: Crditos: PRTICA DE ORQUESTRA I 1 04

239 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. *HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: *HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

2 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL II Semestre: 2 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Aprofundamento da sensibilizao e vivncia relacionadas s estruturas musicais. Prticas auditivas e escritas dos materiais sonoros (melodia, ritmo, harmonia e timbre). Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 PAZ, Ermelinda Azevedo. As Estruturas Modais na Msica Folclrica Brasileira. 3 Ed. UFRJ. Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR-1. 1994 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi.

DISCIPLINA Semestre: Crditos:

HISTRIA E ARTE II 2 02

240 Carga Horria: 30 horas EMENTA Arte e realidade: o processo de ruptura da esttica naturalista para a esttica abstracionista. Estilos artsticos: contextualizao e princpios estticos da Arte na Idade Contempornea. Indstria cultural e a arte na ps-modernidade. Arte brasileira. Bibliografia Bsica: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. JANSON, Horst & Antony. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996. Bibliografia Complementar: BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 2004. BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Questes de arte: o belo, a percepo esttica e o fazer artstico. So Paulo: Moderna, 2004. FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1997.

DISCIPLINA HISTRIA E MSICA I Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conceitos de Histria, Musicologia e Etnomusicologia; Surgimento da msica ocidental na antigidade grega at o final do sculo XIV. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA INFORMTICA APLICADA MSICA II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conhecer e praticar softwares relacionados educao musical, gravao e edio de udio. Bibliografia Bsica:

241 ZUBEN, Paulo. Msica e Tecnologia; O Som e Seus Novos Instrumentos. So Paulo: Irmos Vitale, 2004. Bibliografia Complementar: RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2004. ______. MIDI: Guia Bsico de Referncia. Rio de Janeiro: Editora H. Sheldon, 1997 ______. MIDI Total: Fundamentos e Aplicaes. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2005.

DISCIPLINA METODOLOGIA CIENTFICA Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Mtodos e tcnicas em cincias humanas ressaltando as artes. Desenvolvimento de tcnicas para a produo do texto cientfico. Pesquisa bibliogrfica, resumos, resenhos e fichamentos. Conhecimento e anlise dos diversos tipos de textos acadmicos: monografias, artigos, papers entre outros. Bibliografia Bsica: LAVILLE, Christian & DIONNE, Jean. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre. EFMG, 1999. RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia dos estudos. So Paulo. Ed Atlas. 1996 Bibliografia Complementar: ECO, Umberto. Como se faz uma tese. DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientfico. So Paulo: Atlas, 2000. (no tem) ___________. Pesquisa e informao qualitativa. 2.ed. Campinas: Papirus, 2001. DISCIPLINA CONTRAPONTO II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto. Bibliografia Bsica: CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997 TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994. *PISTON, Walter. Contrapunto. Barcelona: Labor, 1992. Bibliografia Complementar: SCHOENBERG, Arnold. Exerccios preliminares em contraponto. So Paulo: Via Lettera, 2001. CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939.

242 DISCIPLINA INSTRUMENTO II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA INSTRUMENTO I I/ VIOLINO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no violino. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO I I/ VIOLA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Viola. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO II / VIOLONCELO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violoncelo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO II / CONTRABAIXO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Contrabaixo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972.Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura.

243

DISCIPLINA TECLADO II Semestre: 2 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Aprimoramento da tcnica e da leitura ao piano; noes de harmonia aplicada ao instrumento; conceitos bsicos de didtica do piano; Leitura de cifras no estado fundamental e invertidas, (trades); Apresentao e execuo dos acordes por aproximao; Harmonizao simples de melodias, acordes dos graus tonais. Bibliografia Bsica: ALMEIDA, Afif F. Craveiro de. Elementos intimidade com o piano. Rio de Janeiro: UFRJ, . AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma Abordagem Cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. Bibliografia Complementar: ALVES, Luciano. Dicionrio de acordes para piano e teclado; pautas e grficos. Rio de Janeiro: Gryphus, 1994. ADOLFO, Antnio. Harmonia e estilos para teclado. Ed. Lumiar, 3 ed. Rio de Janeiro, 1994. COLLURA, Turi. Improvisaes: prticas criativas para a composio meldica na msica popular. 2 ed. Vitria, ES. DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA II Semestre: 2 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: *HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

3 PERODO
DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA PERCEPO MUSICAL III 3 02 30 horas

244 Estudo meldico dos aspectos relacionados a modulaes simples. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo polirritmia e independncia motora bem como sncopes e pausas em compassos compostos.

Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 PAZ, Ermelinda Azevedo. As Estruturas Modais na Msica Folclrica Brasileira. 3 Ed. UFRJ. Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR-1. 1994 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 ed.SP Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA HISTRIA E MSICA II 3 02 30 horas

Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental do sculo XV primeira metade do sculo XVIII. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: HARMONIA I 3 04 60 horas

245 EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia tradicional. Elaborao de seqncias e progresses harmnicas atravs da prtica de exerccios. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG A. Harmonia. So Paulo: Editora da Unesp, 1999. Bibliografia Complementar: FIUSA, Virginia Salgado. Harmonia e polifonia instrumental. Rio de Janeiro: Do Autor, 1971. FIUSA, Virginia Salgado. Estruturao musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1974. PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Harmonia; da concepo bsica a expresso contempornea. Rio de Janeiro: Casa Oliveira Msicas, 1987. v. 2. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA CANTO CORAL I 3 02 30 horas

A prtica da msica vocal em conjunto. Desempenho vocal: respirao, afinao, qualidade sonora e expressividade. Estudo de repertrio coral a capella e/ou com acompanhamento instrumental. Realizao de obras coral de pocas variadas. Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo:Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de Canto Popular Brasileiro para VozesMdio-Agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar: RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S. (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

MSICA DE CMARA I 3 02 30 horas

Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical de cmara. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica:

246 BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTAS

INSTRUMENTO III 3 02 30 horas

INSTRUMENTO III / VIOLINO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no violino. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO III / VIOLA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Viola. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO III / VIOLONCELO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violoncelo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO III/ CONTRABAIXO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Contrabaixo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar:

247 MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

PRTICA DE ORQUESTRA III 3 04 60 horas

Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia, .

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

LABORATRIO DE PERFORMANCE I 3 01 15 horas

Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, com o acompanhamento de Piano. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total

248 MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura.

4 PERODO
DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA PERCEPO MUSICAL IV 4 02 30 horas

Estudo de trechos meldicos que enfoquem notas de passagem e cromatismos. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo mudana mtrica em compasso simples e composto.Apreciao timbrstica dos naipes de instrumentos de orquestra. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

DISCIPLINA Semestre:

HISTRIA E MSICA III 4

249 Crditos: Carga Horria: EMENTA 02 30 horas

Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental do sculo XV primeira metade do sculo XVIII. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA HARMONIA II 4 04 60 horas

Funes estruturais e os princpios da harmonia; Estruturas harmnicas dissonantes: acordes de quatro e cinco sons. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional: com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma abordagem prtica. So Paulo: 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. 3 ed. Pinheiros (SP): Annablume. 2008 ( MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo: Ateli, 2002.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

CANTO CORAL II 4 02 30 horas

250 Abordagens e tcnicas pedaggicas para o trabalho coral. Questes relacionadas ao estilo na msica vocal em grupo. Estudo de repertrio coral cappella e/ou com acompanhamento instrumental atravs da audio e realizao de obras corais de pocas variadas.

Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo: Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de Canto Popular Brasileiro para Vozes Mdio-Agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar: AIZPURUA, P. (1986) Teoria del conjunto coral. Madrid: Real Musical. RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S . (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA MSICA DE CMARA II 4 02 30 horas

Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical camarstico. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTAS

INSTRUMENTO IV 4 02 30 horas

INSTRUMENTO IV / VIOLINO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no violino. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO IV / VIOLA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Viola. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO IV / VIOLONCELO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violoncelo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da

251 msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO IV / CONTRABAIXO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Contrabaixo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA PRTICA DE ORQUESTRA IV 4 04 60 horas

Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994.

252 Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

LABORATRIO DE PERFORMANCE II 4 01 15 horas

Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, com o acompanhamento de Piano. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura.

5 PERODO
DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA HISTRIA E MSICA IV 5 02 30 horas

Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental da segundametade do sculo XVIII ou XIX.

253 Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003. p. 29-46. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA ANLISE MUSICAL I 5 04 60 horas

Conceitos bsicos de estruturao musical, fraseolgicos, harmnicos e contrapontsticos Aspectos estilsticos, formais e de pertinncia histrica. Estudo das ferramentas bsicas de anlise musical. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA HARMONIA III 5 04 60 horas

Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao e acordes alterados; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Anlise harmnica de obras de compositores clssicos e romnticos. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997.

254 BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA MSICA E SOCIOLOGIA 5 02 30 horas

O Social na Msica. As relaes bidirecionais entre a msica e a sociedade. Abordagem histricoantropolgica e as grandes correntes do pensamento sociolgico no estudo da msica.

Bibliografia Bsica: CHARON, Joel M. Sociologia. So Paulo: Saraiva, 2002 AUTORES VRIOS (2009), www.sociologyofmusic2009.com SORCE KELLER, Marcello (1996). Musica e sociologia, Milano: Ricordi. ISBN: 8875924767 Bibliografia Complementar: ENFEITO, Th. Wiesegrund (1962). Introduzione alla sociologia della musica, Torino, Einaudi. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA ESTGIO SUPERVISIONADO I 5 02 30 horas

Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana

255 University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTAS INSTRUMENTO V 5 02 30 horas

INSTRUMENTO V / VIOLINO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no violino. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO V / VIOLA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Viola. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO V / VIOLONCELO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violoncelo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO V / CONTRABAIXO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Contrabaixo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana

256 University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA PRTICA DE ORQUESTRA V 5 04 60 horas

Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia, .

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

MSICA DE CMARA III 5 02 30 horas

Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical de cmara. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar:

257 HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

LABORATRIO DE PERFORMANCE III 5 01 15 horas

Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, com o acompanhamento de Piano. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura.

6 PERODO
DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA HISTRIA E MSICA V 6 02 30

Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental dos sculos XX e XXI. Bibliografia Bsica:

258 CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA HARMONIA IV 6 04 60

Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Harmonia na estrutura da melodia. Escalas dos tons inteiros e acordes por quartas. Aplicao na msica acordal contempornea. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo eoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 (3a ed.). MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA MSICA E PSICOLOGIA 6 02 30

Desenvolvimento da fundamentao terica relacionada ao campo da Psicologia Cognitiva da msica, considerando os aspectos da produo e da recepo, nos diferentes tipos de sugestes envolvidas. Bibliografia Bsica:

259 BARRAUD, Henry. Para compreender as msicas de hoje. So Paulo: Perspectiva, 1975. SEKEFF, Maria de Lourdes. Da msica, seus usos e recursos. So Paulo: Unesp, 2007. ILARi, Beatriz (Org.). Em busca da mente musical; ensaios sobre os processos cognitivos em msica - da percepo produo. Curitiba: UFPR, 2006. HARGREAVES, David J. The developmental psychology of desenvolvimento musical). Nova York: Cambridge University Press, 1986 music (Psicologia do

JOURDAIN, Robert. Msica, crebro e xtase; como a msica captura nossa imaginao. Rio de Janeiro: Objetiva, 1998. BOCK, Ana Bahia et alii. Psicologias: uma introduo ao estudo da Psicologia.So Paulo: Saraiva, 2001. BOCK, Ana Bahia et alii. Psicologia Scio Histrica. So Paulo:Cortez, 2002. BRUNER, Jerome. Atos de Significao. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2003 COLL, Csar et al. Psicologia do Ensino. Porto Alegre: Artes Mdicas,2001. COLL,Csar; Mdicas, 1996 Vozes, 1991 GARDNER, Howard. Arte, Mente e Crebro: uma abordagem cognitiva da Criatividade. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999. LOPES, Emlio Mira Y. Psicologia evolutiva da criana e do adolescente. Rio de Janeiro: Cientfica, . HENNEMAN, Richard H. O que psicologia. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1976. VIGOTSKI, L. S. A formao social da mente; o desenvolvimento dos processos psicolgicos superiores. So Paulo: Martins Fontes, 2007. Bibliografia Complementar: MLLINAND, Camille. Noes de psicologia aplicada educao. So Paulo : Companhia Editora Naciona, 1954. MERLEAU-PONTY, Maurice. Fenomenologia da percepo. So Paulo: Martins Fontes, 2006. LEONTIEV, Alexis. Psicologia e pedagogia; bases psicolgicas da aprendizagem e do desenvolvimento. So Paulo: Centauro, 2005. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA ANLISE MUSICAL II 6 04 60

Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento de estilos musicais Barroco e Rococ. Arquitetura sonora. Fuga. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar:

260 RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA ESTGIO SUPERVISIONADO II 6 02 30

Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTAS INSTRUMENTO VI 6 02 30

INSTRUMENTO VI / VIOLINO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no violino. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

261 INSTRUMENTO VI / VIOLA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Viola. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VI / VIOLONCELO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violoncelo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VI / CONTRABAIXO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Contrabaixo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972.Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA PRTICA DE ORQUESTRA VI 6 04 60 horas

Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao

262 Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

MSICA DE CMARA IV 6 02 30

Execuo de obras do repertrio de cmara. O pensamento musical camarstico. O processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

LABORATRIO DE PERFORMANCE IV 6 01 15 horas

Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, com o acompanhamento de Piano. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998.

263 DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura.

7 PERODO
DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA HISTRIA E MSICA VI 7 02 30

A histria da msica brasileira desde o perodo colonial at os dias atuais. Bibliografia Bsica: FAUSTO, Bris. Histria concisa do Brasil. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, Imprensa Oficial do Estado, 2002. KIEFER, Bruno. Histria da Msica Brasileira: dos primrdios ao incio do sc. XX. Porto Alegre: Movimento, 1977. NEVES, Jos Maria. Msica Contempornea Brasileira. So Paulo: Ricordi, 1981. Bibliografia Complementar: BALTAZAR, Carlos Alberto; DUPRAT, Rgis (orgs.). Msica do Brasil Colonial. 1 v. So Paulo: Edusp, 1994. CARDOSO, Andr. A msica na corte de D. Joo VI - 1808-1821. So Paulo: Martins, 2008. KATER, Carlos. Msica Viva e H. J. Koellreutter. Movimentos em direo modernidade. So Paulo: Musa/Atravs, 2001. LIMA, Edilson de. As modinhas do Brasil. So Paulo: Edusp, 2001. MARIZ, Vasco. Histria da Msica no Brasil. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1994. MENEZES, Flo. Msica Maximalista: ensaios sobre a msica radical e especulativa. So Paulo: Unesp, 2006. SALLES, Paulo de Tarso. Aberturas e impasses: o ps-modernismo na msica e seus reflexos no Brasil 1970-1980. So Paulo: UNESP, 2005. TRAVASSOS, Elizabeth. Modernismo e msica brasileira. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: ANLISE MUSICAL III 7 04 60 horas

264 EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa

Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

PROJETO FINAL / CONCERTO I 7 01 15 horas

Desenvolvimento de projeto de apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002

265 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA ESTGIO SUPERVISIONADO III 7 02 30 horas

Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTAS INSTRUMENTO VII 7 02 30 horas

INSTRUMENTO VII / VIOLINO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no violino. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da

266 msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VII / VIOLA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Viola. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VII / VIOLONCELO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violoncelo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VII / CONTRABAIXO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Contrabaixo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA PRTICA DE ORQUESTRA VII 7 04 60 horas

Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas.

267 Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

LABORATRIO DE PERFORMANCE V 7 01 15 horas

Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, com o acompanhamento de Piano. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura.

268

8 PERODO
DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA ANLISE MUSICAL IV 8 04 60 horas

Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. Do belo musical: Uma contribuio para a reviso da esttica musical. Campinas: UNICAMP, 1992. Bibliografia Complementar: COOK, Nicholas. A Guide to Musical Analysis. Oxford: Oxford University Press, 1994. SALZER, Felix. Structural Hearing: Tonal Coherence in Music. New York, Dover Publications, 1982. STEIN, Leon. Struture and Style. Miami, Summy-Bichard Music, 1979. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA PROJETO FINAL / CONCERTO II 8 01 15 horas

Apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar:

269 MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

ESTGIO SUPERVISIONADO IV 8 04 60 horas

Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001.. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura.

270 DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTAS INSTRUMENTO VIII 8 01 15

INSTRUMENTO VIII / VIOLINO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no violino. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VIII / VIOLA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Viola. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VIII / VIOLONCELO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violoncelo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. INSTRUMENTO VIII / CONTRABAIXO Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Contrabaixo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996. DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura.

271 DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA PRTICA DE ORQUESTRA VIII 8 04 60 horas

Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA

LABORATRIO DE PERFORMANCE VI 8 01 15 horas

Desenvolvimento da performance instrumental. Execuo de obras do Repertrio especfico, com o acompanhamento de Piano. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: BENNETT, Roy. Instrumentos de orquestra. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. RAUCHHAUPT, Ursula Von. El mundo de la sinfonia. Barcelona: Labor, 1972. Total MEJIA, Carlos Maria Ramos. La dinamica del violinista. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1952. SALLES, Mariana Isdebski. Arcadas e golpes de arco: A questo da tcina violinstica no Brasil: proposta de definio e classificao de arcadas e golpes de arco. Braslia: Thesaurus, 1998. DOURADO, Henrique Autran. O Arco dos instrumentos de cordas: breve histrico, suas escolas e golpes de arco.So Paulo: Irmos Vitale, 2009 CORRA, Roberto. A arte de potear viola. Curitiba: Ed. do autor, 2000. MANTEL, Gerhard. Cello thechnique; principles & forms of movement. Indiana: Indiana University Press, 1995. Bibliografia Complementar: MUNIZ NETO, Jos Viegas. A comunicao gestual na regncia da orquestra. So Paulo: Annablume, 2003 BARRETT, Henry. The Viola. 2nd ed. University, Ala.: Univ. of Alabama Press, 1996.

272 DART, Thurston. Interpretao da Msica Martins Fontes, 2002 FABER, Toby. Stradivarius Rio de Janeiro: Record, 2006 SCHMIDT, Richard; WRISBERG, Craig. Aprendizagem e Performance Motora: Uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Traduo de Ricardo Demtrio de Souza Peterson et all. Porto Alegre: Artmed, 2001. SEVCIK, O Escola tcnica do arco op. 2 4v. Vitale 1901. Partitura.

8.7.5 EMENTRIO DA HABILITAO EM INSTRUMENTO DE CORDAS DEDILHADAS: HARPA 1 PERODO


DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL I Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA A percepo musical como elemento para entender as estruturas musicais. Prticas auditivas e escritas dos sons e ritmos. Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi. DISCIPLINA HISTRIA E ARTE I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga horria: 30 horas EMENTA Valor e funo da arte na sociedade. Questes sobre o belo e o gosto. Estilos artsticos: contextualizao e princpios estticos da Arte na Pr-Histria, Arte na Antiguidade, Arte na Idade Mdia e Arte na Idade Moderna. Papel social da obra de arte no mundo industrial. Reflexo crtica, apreciao e criao de arte. Bibliografia Bsica: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. JANSON, Horst & Antony. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996

273

Bibliografia Complementar: BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 2004. BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Questes de arte: o belo, a percepo esttica e o fazer artstico. So Paulo: Moderna, 2004. FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes,1997. DISCIPLINA LNGUA PORTUGUESA Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Estudo dos fatores envolvidos no processo de leitura e produo de textos, levando-se em conta a diversidade lingstica, os objetivos comunicativos e as demandas especficas do curso, com nfase para os textos de natureza cientfico-acadmica. Bibliografia Bsica: BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. So Paulo, Nova Fronteira, 2009. INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso Prtico de Leitura e Redao. So Paulo: Scipione, 1991. ____________; Cipro Neto, Pasquale. Gramtica da Lngua Portuguesa Conforme Acordo Ortogrfico. 3 ed. So Paulo: Nacional, 2008. Bibliografia Complementar: ABREU, Antonio Surez. Curso de redao. So Paulo, tica. FARACO, Carlos E. & MOURA, Francisco M. de. Para gostar de escrever. So Paulo, tica. FIORIN, Jos Luiz & SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e redao, So Paulo, tica. FVERO, L. L. Coeso e Coerncia Textuais. 9 ed. So Paulo: tica, 2000. DISCIPLINA INFORMTICA APLICADA MSICA I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Introduo aos fundamentos da informtica aplicada msica. Princpios bsicos para utilizao de editores de partituras. Finale (Edies de partituras no computador). Bibliografia Bsica: ZUBEN, Paulo. Msica e Tecnologia; O Som e Seus Novos Instrumentos. So Paulo: Irmos Vitale, 2004. Bibliografia Complementar: RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia, 2004. ______. MIDI: Guia Bsico de Referncia. Rio de Janeiro: H. Sheldon, 1997 ______. MIDI Total: Fundamentos e Aplicaes. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia, 2005. DISCIPLINA Semestre: CONTRAPONTO I 1

274 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto. Bibliografia Bsica: CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997 TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994. PISTON, Walter. Contrapunto. Barcelona: Labor, 1992. Bibliografia Complementar: *SCHOENBERG, Arnold. Exerccios preliminares em contraponto. So Paulo: Via Lettera, 2001. CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. DISCIPLINA INSTRUMENTO I - HARPA Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Harpa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984. DISCIPLINA TECLADO I Semestre: 1 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Princpios bsicos do instrumento: Conhecimento dos recursos e topografia do teclado, postura adequada; Procedimentos tcnicos escalas, trades, arpejos, dedilhado; prtica instrumental atravs

275 de repertrio para nvel iniciante. Bibliografia Bsica: ADOLFO, Antnio. Harmonia e estilos para teclado. Ed. Lumiar. 3 ed. Rio de Janeiro: 1994. COLLURA, Turi. Improvisaes: prticas criativas para a composio meldica na msica popular. 2 ed. Vitria, ES. Bibliografia Complementar: AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma Abordagem Cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da aprendizagem pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA I Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

2 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL II Semestre: 2 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Aprofundamento da sensibilizao e vivncia relacionadas s estruturas musicais. Prticas auditivas e escritas dos materiais sonoros (melodia, ritmo, harmonia e timbre). Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 PAZ, Ermelinda Azevedo. As estruturas modais na msica folclrica brasileira. 3 Ed. RJ.:

276 UFRJ/Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR-1. 1994 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas criativas para a composio meldica na msica popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi. DISCIPLINA HISTRIA E ARTE II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Arte e realidade: o processo de ruptura da esttica naturalista para a esttica abstracionista. Estilos artsticos: contextualizao e princpios estticos da Arte na Idade Contempornea. Indstria cultural e a arte na ps-modernidade. Arte brasileira. Bibliografia Bsica: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. Horst & Antony. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996. WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. Bibliografia Complementar: BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 2004. BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Questes de arte: o belo, a percepo esttica e o fazer artstico. So Paulo: Moderna, 2004. FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1997. DISCIPLINA HISTRIA E MSICA I Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conceitos de Histria, Musicologia e Etnomusicologia; Surgimento da msica ocidental na antigidade grega at o final do sculo XIV. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso

277 musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46.

DISCIPLINA INFORMTICA APLICADA MSICA II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conhecer e praticar softwares relacionados educao musical, gravao e edio de udio. Bibliografia Bsica: ZUBEN, Paulo. Msica e Tecnologia; O Som e Seus Novos Instrumentos. So Paulo: Irmos Vitale, 2004. Bibliografia Complementar: RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2004. ______. MIDI: Guia Bsico de Referncia. Rio de Janeiro: Editora H. Sheldon, 1997 ______. MIDI Total: Fundamentos e Aplicaes. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2005. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: METODOLOGIA CIENTFICA 2 02 30 horas

EMENTA Mtodos e tcnicas em cincias humanas ressaltando as artes. Desenvolvimento de tcnicas para a produo do texto cientfico. Pesquisa bibliogrfica, resumos, resenhos e fichamentos. Conhecimento e anlise dos diversos tipos de textos acadmicos: monografias, artigos, papers entre outros. Bibliografia Bsica: LAVILLE, Christian & DIONNE, Jean. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre. EFMG, 1999. RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia dos estudos. So Paulo. Ed Atlas. 1996 Bibliografia Complementar: ECO, Umberto. Como se faz uma tese. DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientfico. So Paulo: Atlas, 2000. (no tem) _________. Pesquisa e informao qualitativa. 2.ed. Campinas: Papirus, 2001. DISCIPLINA CONTRAPONTO II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto. Bibliografia Bsica:

278 CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997 TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994. PISTON, Walter. Contrapunto. Barcelona: Labor, 1992. Bibliografia Complementar: SCHOENBERG, Arnold. Exerccios preliminares em contraponto. So Paulo: Via Lettera, 2001. CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. DISCIPLINA INSTRUMENTO II - HARPA Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Harpa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984. DISCIPLINA TECLADO II Semestre: 2 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Aprimoramento da tcnica e da leitura ao piano; noes de harmonia aplicada ao instrumento; conceitos bsicos de didtica do piano; Leitura de cifras no estado fundamental e invertidas, (trades); Apresentao e execuo dos acordes por aproximao; Harmonizao simples de melodias, acordes dos graus tonais. Bibliografia Bsica:

279 AZEVEDO, Cludio Richerme. A Tcnica Pianstica: uma Abordagem Cientfica. So Joo da Boa Vista: Air Musical, 1996. KAPLAN, Jos Alberto. Teoria da Aprendizagem Pianstica. Porto Alegre: Movimento, 1987. ZAMACOIS, J. Curso de Formas Musicales. Barcelona: Editorial Labor, 1960. Bibliografia Complementar: ADOLFO, Antnio. Harmonia e estilos para teclado. Ed. Lumiar, 3 Ed. Rio de Janeiro, 1994. COLLURA, Turi. Improvisaes: prticas criativas para a composio meldica na msica popular. 2 ed. Vitria, ES. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: UNESP, 2001. _________. Funes Estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004.

DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA II Semestre: 2 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

3 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL III Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo meldico dos aspectos relacionados a modulaes simples. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo polirritmia e independncia motora bem como sncopes e pausas em compassos compostos. Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4 Ed. So Paulo: Ricordi Brasileira S/A.

280 MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada. Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 PAZ, Ermelinda Azevedo. As estruturas modais na msica folclrica brasileira. 3 Ed. RJ: UFRJ./Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR-1. 1994 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas criativas para a composio meldica na msica popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed. SP: Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. SP: Ricordi Brasileira S/A. DISCIPLINA HISTRIA E MSICA II Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conceitos de Histria, Musicologia e Etnomusicologia; Surgimento da msica ocidental na antigidade grega at o final do sculo XIV. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Unicamp: 2003, p. 29-46. DISCIPLINA HARMONIA I Semestre: 3 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia tradicional. Elaborao de seqncias e progresses harmnicas atravs da prtica de exerccios. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Bibliografia Bsica:

281 HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG A. Harmonia. So Paulo: Editora da Unesp, 1999. Bibliografia Complementar: FIUSA, Virginia Salgado. Harmonia e polifonia instrumental. Rio de Janeiro: Do Autor, 1971. FIUSA, Virginia Salgado. Estruturao musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1974. PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Harmonia; da concepo bsica a expresso contempornea. Rio de Janeiro: Casa Oliveira Msicas, 1987. v. 2. DISCIPLINA CANTO CORAL I Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA A prtica da msica vocal em conjunto. Desempenho vocal: respirao, afinao, qualidade sonora e expressividade. Estudo de repertrio coral a capella e/ou com acompanhamento instrumental. Realizao de obras coral de pocas variadas. Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo:Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de Canto Popular Brasileiro para VozesMdio-Agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar: RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S. (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed.

DISCIPLINA MSICA DE CMARA I Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Realizao de peas do repertrio de msica de cmara para diversas formaes instrumentais. Investigao das qualidades estticas da msica de cmara. Conscincia do pensamento musical em grupo. Consolidao do processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Desenvolvimento do pensamento crtico esttico-musical e do equilbrio entre as partes que compe a pea. Conscientizao da relao dialtica existente na prtica da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. DISCIPLINA Semestre: Crditos: INSTRUMENTO III - HARPA 3 02

282 Carga Horria: 30 horas EMENTA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Harpa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984. DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA III (HARPA) Semestre: 3 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE I Semestre: 3 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance no Violo/Harpa. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica:

283 MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984.

4 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL IV Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo de trechos meldicos que enfoquem notas de passagem e cromatismos. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo mudana mtrica em compasso simples e composto.Apreciao timbrstica dos naipes de instrumentos de orquestra. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia, .

DISCIPLINA HISTRIA E MSICA III Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental do sculo XV primeira metade do sculo XVIII. Bibliografia Bsica:

284 CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA HARMONIA II Semestre: 4 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; Estruturas harmnicas dissonantes: acordes de quatro e cinco sons. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras.

Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004 Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 (3a ed.). MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002. DISCIPLINA CANTO CORAL II Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Abordagens e tcnicas pedaggicas para o trabalho coral. Questes relacionadas ao estilo na msica vocal em grupo. Estudo de repertrio coral cappella e/ou com acompanhamento instrumental atravs da audio e realizao de obras corais de pocas variadas. Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo: Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de Canto Popular Brasileiro para Vozes Mdio-Agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar:

285 AIZPURUA, P. (1986) Teoria del conjunto coral. Madrid: Real Musical. RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S . (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed.

DISCIPLINA MSICA DE CMARA II Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Realizao de peas do repertrio de msica de cmara para diversas formaes instrumentais. Investigao das qualidades estticas da msica de cmara. Conscincia do pensamento musical em grupo. Consolidao do processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Desenvolvimento do pensamento crtico esttico-musical e do equilbrio entre as partes que compe a pea. Conscientizao da relao dialtica existente na prtica da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. DISCIPLINA INSTRUMENTO IV- HARPA Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Harpa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984.

286

DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA IV (HARPA) Semestre: 4 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: *HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE II Semestre: 4 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance no Violo/Harpa. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984.

287

5 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA IV Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental da segunda metade do sculo XVIII ou XIX. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL I Semestre: 5 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Conceitos bsicos de estruturao musical, fraseolgicos, harmnicos e contrapontsticos Aspectos estilsticos, formais e de pertinncia histrica. Estudo das ferramentas bsicas de anlise musical. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA HARMONIA III Semestre: 5 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao e acordes alterados; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Anlise harmnica de obras de

288 compositores clssicos e romnticos. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera,2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 (3a ed.). MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 DISCIPLINA MSICA E SOCIOLOGIA Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA O Social na Msica. As relaes bidirecionais entre a msica e a sociedade. Abordagem histricoantropolgica e as grandes correntes do pensamento sociolgico no estudo da msica. Bibliografia Bsica: CHARON, Joel M. Sociologia. So Paulo: Saraiva, 2002 AUTORES VRIOS (2009), www.sociologyofmusic2009.com SORCE KELLER, Marcello (1996). Musica e sociologia, Milano: Ricordi. ISBN: 8875924767 Bibliografia Complementar: ENFEITO, Th. Wiesegrund (1962). Introduzione alla sociologia della musica, Torino, Einaudi.

DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO I Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946.

289 Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984. DISCIPLINA INSTRUMENTO V - HARPA Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Harpa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984. DISCIPLINA MSICA DE CMARA III Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Realizao de peas do repertrio de msica de cmara para diversas formaes instrumentais. Investigao das qualidades estticas da msica de cmara. Conscincia do pensamento musical em grupo. Consolidao do processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Desenvolvimento do pensamento crtico esttico-musical e do equilbrio entre as partes que compe a pea. Conscientizao da relao dialtica existente na prtica da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988.

290

DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA V (HARPA) Semestre: 5 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE III Semestre: 5 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance no Violo/Harpa. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984.

6 PERODO
DISCIPLINA Semestre: HISTRIA E MSICA V 6

291 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental dos sculos XX e XXI. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL II Semestre: 6 Crditos: 04 Carga Horria: 60 EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento de estilos musicais Barroco e Rococ. Arquitetura sonora. Fuga. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA HARMONIA IV Semestre: 6 Crditos: 04 Carga Horria: 60 EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Harmonia na estrutura da melodia. Escalas dos tons inteiros e acordes por quartas. Aplicao na msica acordal contempornea. Bibliografia Bsica:

292 HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo eoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. 3 ed. Pinheiros (SP):. Annablume. 2008. MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo: Ateli, 2002. DISCIPLINA MSICA E PSICOLOGIA Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Desenvolvimento da fundamentao terica relacionada ao campo da Psicologia Cognitiva da msica, considerando os aspectos da produo e da recepo, nos diferentes tipos de sugestes envolvidas. Bibliografia Bsica: BARRAUD, Henry. Para compreender as msicas de hoje. So Paulo: Perspectiva, 1975. SEKEFF, Maria de Lourdes. Da msica, seus usos e recursos. So Paulo: Unesp, 2007. ILARi, Beatriz (Org.). Em busca da mente musical; ensaios sobre os processos cognitivos em msica - da percepo produo. Curitiba: UFPR, 2006. HARGREAVES, David J. The developmental psychology of desenvolvimento musical). Nova York: Cambridge University Press, 1986 music (Psicologia do

JOURDAIN, Robert. Msica, crebro e xtase; como a msica captura nossa imaginao. Rio de Janeiro: Objetiva, 1998. BOCK, Ana Bahia et alii. Psicologias: uma introduo ao estudo da Psicologia.So Paulo: Saraiva, 2001. BOCK, Ana Bahia et alii. Psicologia Scio Histrica. So Paulo:Cortez, 2002. BRUNER, Jerome. Atos de Significao. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2003 COLL, Csar et al. Psicologia do Ensino. Porto Alegre: Artes Mdicas,2001. COLL,Csar; Mdicas, 1996 Vozes, 1991 GARDNER, Howard. Arte, Mente e Crebro: uma abordagem cognitiva da Criatividade. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999. LOPES, Emlio Mira Y. Psicologia evolutiva da criana e do adolescente. Rio de Janeiro: Cientfica, . HENNEMAN, Richard H. O que psicologia. Rio de Janeiro: Jos Olympio Editora, 1976. VIGOTSKI, L. S. A formao social da mente; o desenvolvimento dos processos psicolgicos superiores. So Paulo: Martins Fontes, 2007. Bibliografia Complementar: MLLINAND, Camille. Noes de psicologia aplicada educao. So Paulo : Companhia Editora Naciona, 1954. MERLEAU-PONTY, Maurice. Fenomenologia da percepo. So Paulo: Martins Fontes, 2006. LEONTIEV, Alexis. Psicologia e pedagogia; bases psicolgicas da aprendizagem e do

293 desenvolvimento. So Paulo: Centauro, 2005. DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO II Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984. DISCIPLINA INSTRUMENTO VI - HARPA Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Harpa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984.

294

DISCIPLINA MSICA DE CMARA IV Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Realizao de peas do repertrio de msica de cmara para diversas formaes instrumentais. Investigao das qualidades estticas da msica de cmara. Conscincia do pensamento musical em grupo. Consolidao do processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Desenvolvimento do pensamento crtico esttico-musical e do equilbrio entre as partes que compe a pea. Conscientizao da relao dialtica existente na prtica da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons: caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Zahar,1988.

DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA VI (HARPA) Semestre: 6 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE IV Semestre: 6 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance no Violo. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical.

295 Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984.

7 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA VI Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar a histria da msica brasileira desde o perodo colonial at os dias atuais. Bibliografia Bsica: FAUSTO, Bris. Histria concisa do Brasil. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, Imprensa Oficial do Estado, 2002. KIEFER, Bruno. Histria da Msica Brasileira: dos primrdios ao incio do sc. XX. Porto Alegre: Movimento, 1977. NEVES, Jos Maria. Msica Contempornea Brasileira. So Paulo: Ricordi, 1981. Bibliografia Complementar: BALTAZAR, Carlos Alberto; DUPRAT, Rgis (orgs.). Msica do Brasil Colonial. 1 v. So Paulo: Edusp, 1994. CARDOSO, Andr. A msica na corte de D. Joo VI - 1808-1821. So Paulo: Martins, 2008. KATER, Carlos. Msica Viva e H. J. Koellreutter. Movimentos em direo modernidade. So Paulo: Musa/Atravs, 2001. LIMA, Edilson de. As modinhas do Brasil. So Paulo: Edusp, 2001. MARIZ, Vasco. Histria da Msica no Brasil. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1994. MENEZES, Flo. Msica Maximalista: ensaios sobre a msica radical e especulativa. So Paulo: Unesp, 2006. SALLES, Paulo de Tarso. Aberturas e impasses: o ps-modernismo na msica e seus reflexos no Brasil 1970-1980. So Paulo: UNESP, 2005. TRAVASSOS, Elizabeth. Modernismo e msica brasileira. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: ANLISE MUSICAL III 7 04 60 horas

296 EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003.

DISCIPLINA PROJETO FINAL / CONCERTO I Semestre: 7 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento de projeto de apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico . Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984. DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO III Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica:

297 MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA INSTRUMENTO VII - HARPA 7 02 30 horas

Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Harpa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984. DISCIPLINA PRTICA DE ORQUESTRA VII (HARPA) Semestre: 7 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica:

298 BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE V Semestre: 7 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance no Violo/Harpa. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984.

8 PERODO
DISCIPLINA ANLISE MUSICAL IV Semestre: 8 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica:

299 COOK, Nicholas. A Guide to Musical Analysis. Oxford: Oxford UniversityPress, 1994. MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SALZER, Felix. Structural Hearing: Tonal Coherence in Music. New York, Dover Publications, 1982. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical. So Paulo: EDUSP, 1991. STEIN, Leon. Struture and Style. Miami, Summy-Bichard Music, 1979. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma contribuio para a reviso da esttica musical. Campinas: Editora da UNICAMP.

Bibliografia Complementar: COOK, Nicholas. A Guide to Musical Analysis. Oxford: Oxford University Press, 1994. MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SALZER, Felix. Structural Hearing: Tonal Coherence in Music. New York, Dover Publications, 1982. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. STEIN, Leon. Struture and Style. Miami, Summy-Bichard Music, 1979. HANSLICK, Eduard. 1992. Do belo musical: Uma contribuio para a reviso da esttica musical. Campinas: UNICAMP. DISCIPLINA PROJETO FINAL / CONCERTO II Semestre: 8 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico. Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984. DISCIPLINA Semestre: Crditos: ESTGIO SUPERVISIONADO IV 8 04

300 Carga Horria: 60 horas EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA INSTRUMENTO VIII - HARPA 8 02 30 horas

Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho na Harpa. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984.

DISCIPLINA Semestre: Crditos:

PRTICA DE ORQUESTRA VIII (HARPA) 8 04

301 Carga Horria: 60 horas EMENTA Desenvolvimento de habilidades especficas da prtica instrumental em grupo. Realizao de repertrio orquestral, envolvendo musica em diferentes idiomas, estilos, compositores e pocas. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia.

DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE VI Semestre: 8 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance no Violo. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. RENI, H. Mthode Complte de Harpe. Paris: A. Leduc, 1946. Bibliografia Complementar: PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002. SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Pedal Harp.Boston, MA: Boston Editions, 1984.

8.7.6 EMENTRIO DA HABILITAO EM INSTRUMENTOS DE CORDAS DEDILHADAS: VIOLO

1 PERODO

302 DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL I Semestre: 1 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA A percepo musical como elemento para entender as estruturas musicais. Prticas auditivas e escritas dos sons e ritmos. Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas Criativas para a Composio Meldica na Msica Popular.

Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi. DISCIPLINA HISTRIA E ARTE I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga horria: 30 horas EMENTA Valor e funo da arte na sociedade. Questes sobre o belo e o gosto. Estilos artsticos: contextualizao e princpios estticos da Arte na Pr-Histria, Arte na Antiguidade, Arte na Idade Mdia e Arte na Idade Moderna. Papel social da obra de arte no mundo industrial. Reflexo crtica, apreciao e criao de arte. Bibliografia Bsica: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. JANSON, Horst & Antony. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996 Bibliografia Complementar: BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 2004. BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Questes de arte: o belo, a percepo esttica e o fazer artstico. So Paulo: Moderna, 2004. FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes,1997. DISCIPLINA Semestre: LNGUA PORTUGUESA 1

303 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Estudo dos fatores envolvidos no processo de leitura e produo de textos, levando-se em conta a diversidade lingstica, os objetivos comunicativos e as demandas especficas do curso, com nfase para os textos de natureza cientfico-acadmica. Bibliografia Bsica: BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. So Paulo, Nova Fronteira, 2009. INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso Prtico de Leitura e Redao. So Paulo: Scipione, 1991. ____________; Cipro Neto, Pasquale. Gramtica da Lngua Portuguesa Conforme Acordo Ortogrfico. 3 ed. So Paulo: Nacional, 2008. Bibliografia Complementar: ABREU, Antonio Surez. Curso de redao. So Paulo, tica. FARACO, Carlos E. & MOURA, Francisco M. de. Para gostar de escrever. So Paulo, tica. FIORIN, Jos Luiz & SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e redao, So Paulo, tica. FVERO, L. L. Coeso e Coerncia Textuais. 9 ed. So Paulo: tica, 2000. DISCIPLINA INFORMTICA APLICADA MSICA I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Introduo aos fundamentos da informtica aplicada msica. Princpios bsicos para utilizao de editores de partituras. Finale (Edies de partituras no computador). Bibliografia Bsica: ZUBEN, Paulo. Msica e Tecnologia; O Som e Seus Novos Instrumentos. So Paulo: Irmos Vitale, 2004. Bibliografia Complementar: RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia, 2004. ______. MIDI: Guia Bsico de Referncia. Rio de Janeiro: H. Sheldon, 1997 ______. MIDI Total: Fundamentos e Aplicaes. Rio de Janeiro: Msica e Tecnologia, 2005. DISCIPLINA CONTRAPONTO I Semestre: 1 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto. Bibliografia Bsica:

304 CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997 TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994. PISTON, Walter. Contrapunto. Barcelona: Labor, 1992. Bibliografia Complementar: SCHOENBERG, Arnold. Exerccios preliminares em contraponto. So Paulo: Via Lettera, 2001. CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA INSTRUMENTO I-VIOLO 1 02 30 horas

Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana.

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria:

PRTICA DE CONJUNTO I 1 02 30 horas

305 EMENTA Organizao, elaborao e execuo de arranjos musicais em grupo, a partir das prticas musicais e contextos culturais. Seleo e execuo de repertrio e arranjos musicais em grupo. Desenvolvimento da habilidade de leitura musical em grupo. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. SACHS, Curt. Historia universal de los instrumentos musicales. Buenos Aires: Centurion, 1947.Total BORBA, Toms. Dicionrio de msica ilustrado. Lisboa: Cosmos, 1956. v. 1 FERRAZ, Silvio (Org.). Notas. Atos. Gestos. Rio de Janeiro: 7Letras, 2007. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. TEIXEIRA, Moacyr Garcia Neto. Msica contempornea brasileira para violo. Vitria: Grfica e Editora A1, 2001. TAUBKIN, Myrian. Violes do Brasil. So Paulo: Sesc, 2007. Bibliografia Complementar: GROVE. Dicionrio de msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994. JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da msica. So Paulo: Scipione, 1997. STEFANI, Gino. Compreender a msica. Lisboa: Editorial Presena, 1987. Total KIEFER, Bruno. Histria e significado das formas musicais. Braslia: Movimento, 1981 DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE I Semestre: 1 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance no Violo/Harpa. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Caderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. Bibliografia Complementar:

306

NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana.

2 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL II Semestre: 2 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Aprofundamento da sensibilizao e vivncia relacionadas s estruturas musicais. Prticas auditivas e escritas dos materiais sonoros (melodia, ritmo, harmonia e timbre). Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4. Ed.Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 PAZ, Ermelinda Azevedo. As estruturas modais na msica folclrica brasileira. 3 Ed. RJ.: UFRJ/Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR-1. 1994 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas criativas para a composio meldica na msica popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed.SP Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. Ricordi. DISCIPLINA HISTRIA DA ARTE II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Arte e realidade: o processo de ruptura da esttica naturalista para a esttica abstracionista. Estilos artsticos: contextualizao e princpios estticos da Arte na Idade Contempornea. Indstria cultural e a arte na ps-modernidade. Arte brasileira. Bibliografia Bsica: GOMBRICH, Ernst Hans. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 1999. Horst & Antony. Iniciao histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1996. WOODFORD, Susan. A arte de ver a arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. Bibliografia Complementar:

307 BOSI, Alfredo. Reflexes sobre a arte. So Paulo: tica, 2004. BAUMGART, Fritz. Breve histria da arte. So Paulo: Martins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Questes de arte: o belo, a percepo esttica e o fazer artstico. So Paulo: Moderna, 2004. FISCHER, Ernst. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Petrpolis: Vozes, 1997. DISCIPLINA HISTRIA E MSICA I Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conceitos de Histria, Musicologia e Etnomusicologia; Surgimento da msica ocidental na antigidade grega at o final do sculo XIV. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA INFORMTICA APLICADA MSICA II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conhecer e praticar softwares relacionados educao musical, gravao e edio de udio. Bibliografia Bsica: ZUBEN, Paulo. Msica e Tecnologia; O Som e Seus Novos Instrumentos. So Paulo: Irmos Vitale, 2004. Bibliografia Complementar: RATTON, Miguel. Dicionrio de udio e tecnologia musical. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2004. ______. MIDI: Guia Bsico de Referncia. Rio de Janeiro: Editora H. Sheldon, 1997 ______. MIDI Total: Fundamentos e Aplicaes. Rio de Janeiro: Editora Msica e Tecnologia, 2005. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: METODOLOGIA CIENTFICA 2 02 30 horas

EMENTA Mtodos e tcnicas em cincias humanas ressaltando as artes. Desenvolvimento de tcnicas para a produo do texto cientfico. Pesquisa bibliogrfica, resumos, resenhos e fichamentos. Conhecimento e anlise dos diversos tipos de textos acadmicos: monografias, artigos, papers entre

308 outros. Bibliografia Bsica: LAVILLE, Christian & DIONNE, Jean. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre. EFMG, 1999. RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia dos estudos. So Paulo. Ed Atlas. 1996 Bibliografia Complementar: ECO, Umberto. Como se faz uma tese. DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientfico. So Paulo: Atlas, 2000. (no tem) _________. Pesquisa e informao qualitativa. 2.ed. Campinas: Papirus, 2001. DISCIPLINA CONTRAPONTO II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Polifonia. Particularidades estilsticas de cada perodo. Espao sonoro. A harmonia como conseqncia do contraponto. Bibliografia Bsica: CARVALHO, Any Raquel. Contraponto Modal. Porto Alegre: Sagra Luzzato, 2000. GROUT, Donald e Palisca, Claude. Histria da Msica Ocidental. Ana Lusa Faria. trad. Lisboa: Gradiva, 2001. KOELLREUTTER, Hans J. Contraponto Modal do Sculo XVI. Musimed: Braslia, 1997 TRAGTENBERG Lvio. Contraponto. So Paulo: EDUSP, 1994. PISTON, Walter. Contrapunto. Barcelona: Labor, 1992. Bibliografia Complementar: SCHOENBERG, Arnold. Exerccios preliminares em contraponto. So Paulo: Via Lettera, 2001. CARVALHO, Any Raquel. O Ensino de Contraponto nas Universidades Brasileiras. Porto Alegre: NEA/CPG-Msica/UFRGS, 1995. JEPPESEN, Knud. Counterpoint. Glen Haidon trad. New Jersey: Prentice Hall, 1939. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA INSTRUMENTO II 2 02 30 horas

Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial,

309 Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana.

DISCIPLINA PRTICA DE CONJUNTO II Semestre: 2 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Organizao, elaborao e execuo de arranjos musicais em grupo, a partir das prticas musicais e contextos culturais. Seleo e execuo de repertrio e arranjos musicais em grupo. Desenvolvimento da habilidade de leitura musical em grupo. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. SACHS, Curt. Historia universal de los instrumentos musicales. Buenos Aires: Centurion, 1947.Total BORBA, Toms. Dicionrio de msica ilustrado. Lisboa: Cosmos, 1956. v. 1. FERRAZ, Silvio (Org.). Notas. Atos. Gestos. Rio de Janeiro: 7Letras, 2007. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. TEIXEIRA, Moacyr Garcia Neto. Msica contempornea brasileira para violo. Vitria: Grfica e Editora A1, 2001. TAUBKIN, Myrian. Violes do Brasil. So Paulo: Sesc, 2007. Bibliografia Complementar: GROVE. Dicionrio de msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994. JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da msica. So Paulo: Scipione, 1997. STEFANI, Gino. Compreender a msica. Lisboa: Editorial Presena, 1987. Total KIEFER, Bruno. Histria e significado das formas musicais. Braslia: Movimento, 1981

DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE II Semestre: 2 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance no Violo/Harpa. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical.

310

Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana.

3 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL III Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo meldico dos aspectos relacionados a modulaes simples. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo polirritmia e independncia motora bem como sncopes e pausas em compassos compostos. Bibliografia Bsica: CIAVATTA, Lucas. O passo; a pulsao e o ensino-aprendizagem de rtmos. Rio de Janeiro: Do Autor, 2003 HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar para Msicos. 4 Ed. So Paulo: Ricordi Brasileira S/A. MED, Bohumil, Teoria da Msica / Bohumil Med- 4 Ed. rev.e ampliada. Braslia, DF: Musimed, 1996. GRAMANI, Jos Eduardo. Rtmica. So Paulo. Perspectivas. 2002 PAZ, Ermelinda Azevedo. As estruturas modais na msica folclrica brasileira. 3 Ed. RJ: UFRJ./Sub-Reitoria de Ensino de Graduao e Corpo Discente/SR-1. 1994 SCLIAR, Esther. Solfejos meldicos. Novas Metas. COLURA, Salvatore. Improvisao I. Prticas criativas para a composio meldica na msica popular. Bibliografia Complementar: KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. So Paulo:Movimento, 1987. ORFF,Carl. Music pour Enfants I. Pentatonique Version et adaptation franaise par: Jos Wuytack

311 Aline Pendleton Pelliot. SCLIAR Esther Elementos de Teoria Musical . 2 Ed. SP: Novas Metas, 1986 (Sries Didticas). POZZOLI, Heitor. Guia Terico e Prtico para Ensino do Ditado musical. SP: Ricordi Brasileira S/A. DISCIPLINA HISTRIA E MSICA II Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Conceitos de Histria, Musicologia e Etnomusicologia; Surgimento da msica ocidental na antigidade grega at o final do sculo XIV. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. ENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Unicamp: 2003, p. 29-46. DISCIPLINA HARMONIA I Semestre: 3 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia tradicional. Elaborao de seqncias e progresses harmnicas atravs da prtica de exerccios. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG A. Harmonia. So Paulo: Editora da Unesp, 1999. Bibliografia Complementar: FIUSA, Virginia Salgado. Harmonia e polifonia instrumental. Rio de Janeiro: Do Autor, 1971. FIUSA, Virginia Salgado. Estruturao musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1974. PRIOLLI, Maria Luisa de Mattos. Harmonia; da concepo bsica a expresso contempornea. Rio de Janeiro: Casa Oliveira Msicas, 1987. v. 2. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA CANTO CORAL I 3 02 30 horas

312 A prtica da msica vocal em conjunto. Desempenho vocal: respirao, afinao, qualidade sonora e expressividade. Estudo de repertrio coral a capella e/ou com acompanhamento instrumental. Realizao de obras coral de pocas variadas. Bibliografia Bsica: COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo:Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de Canto Popular Brasileiro para VozesMdio-Agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar: RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S. (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed.

DISCIPLINA MSICA DE CMARA I Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Realizao de peas do repertrio de msica de cmara para diversas formaes instrumentais. Investigao das qualidades estticas da msica de cmara. Conscincia do pensamento musical em grupo. Consolidao do processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Desenvolvimento do pensamento crtico esttico-musical e do equilbrio entre as partes que compe a pea. Conscientizao da relao dialtica existente na prtica da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. DISCIPLINA INSTRUMENTO III Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966.

313 ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana. DISCIPLINA PRTICA DE CONJUNTO III Semestre: 3 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Organizao, elaborao e execuo de arranjos musicais em grupo, a partir das prticas musicais e contextos culturais. Seleo e execuo de repertrio e arranjos musicais em grupo. Desenvolvimento da habilidade de leitura musical em grupo. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. SACHS, Curt. Historia universal de los instrumentos musicales. Buenos Aires: Centurion, 1947.Total BORBA, Toms. Dicionrio de msica ilustrado. Lisboa: Cosmos, 1956. v. 1. FERRAZ, Silvio (Org.). Notas. Atos. Gestos. Rio de Janeiro: 7Letras, 2007. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. TEIXEIRA, Moacyr Garcia Neto. Msica contempornea brasileira para violo. Vitria: Grfica e Editora A1, 2001. TAUBKIN, Myrian. Violes do Brasil. So Paulo: Sesc, 2007. Bibliografia Complementar: GROVE. Dicionrio de msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994. JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da msica. So Paulo: Scipione, 1997. STEFANI, Gino. Compreender a msica. Lisboa: Editorial Presena, 1987.Total KIEFER, Bruno. Histria e significado das formas musicais. Braslia: Movimento, 1981

DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE III Semestre: 3 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance no Violo. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica:

314 ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Caderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi.

Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana.

4 PERODO
DISCIPLINA PERCEPO MUSICAL IV Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudo de trechos meldicos que enfoquem notas de passagem e cromatismos. Estudo dos aspectos rtmicos envolvendo mudana mtrica em compasso simples e composto.Apreciao timbrstica dos naipes de instrumentos de orquestra. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. ______. O dilogo musical. Rio de janeiro, Zahar, 1994. Bibliografia Complementar: HILL, Ralph (Coord.). Sinfonia; explicaes e anlise das mais importantes obras dos grandes mestres, por musiclogos especializados. Rio de Janeiro: Ulisseia, .

DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria:

HISTRIA E MSICA III 4 02 30 horas

315 EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental do sculo XV primeira metade do sculo XVIII. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA HARMONIA II Semestre: 4 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; Estruturas harmnicas dissonantes: acordes de quatro e cinco sons. Percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras.

Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004 Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 (3a ed.). MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002. DISCIPLINA CANTO CORAL II Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Abordagens e tcnicas pedaggicas para o trabalho coral. Questes relacionadas ao estilo na msica vocal em grupo. Estudo de repertrio coral cappella e/ou com acompanhamento instrumental atravs da audio e realizao de obras corais de pocas variadas. Bibliografia Bsica:

316 COELHO, H. (2001). Tcnica vocal para coros. Novo Hamburgo: Sinodal. LEITE, M. (2001). Mtodo de Canto Popular Brasileiro para Vozes Mdio-Agudas. Rio de Janeiro: Lumiar. Bibliografia Complementar: AIZPURUA, P. (1986) Teoria del conjunto coral. Madrid: Real Musical. RIO DE JANEIRO/PREFEITURA (2000). Msica na escola: O uso da voz. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educao/ Conservatrio Brasileiro de Msica (Srie Didtica). SOBREIRA, S . (2003). Desafinao vocal. Rio de Janeiro: Musimed.

DISCIPLINA MSICA DE CMARA II Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Realizao de peas do repertrio de msica de cmara para diversas formaes instrumentais. Investigao das qualidades estticas da msica de cmara. Conscincia do pensamento musical em grupo. Consolidao do processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Desenvolvimento do pensamento crtico esttico-musical e do equilbrio entre as partes que compe a pea. Conscientizao da relao dialtica existente na prtica da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. DISCIPLINA INSTRUMENTO IV Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994.

317 PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo: Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo:Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo: Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana.

DISCIPLINA PRTICA DE CONJUNTO IV Semestre: 4 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Organizao, elaborao e execuo de arranjos musicais em grupo, a partir das prticas musicais e contextos culturais. Seleo e execuo de repertrio e arranjos musicais em grupo. Desenvolvimento da habilidade de leitura musical em grupo. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. SACHS, Curt. Historia universal de los instrumentos musicales. Buenos Aires: Centurion, 1947.Total BORBA, Toms. Dicionrio de msica ilustrado. Lisboa: Cosmos, 1956. v. 1.. FERRAZ, Silvio (Org.). Notas. Atos. Gestos. Rio de Janeiro: 7Letras, 2007. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. TEIXEIRA, Moacyr Garcia Neto. Msica contempornea brasileira para violo. Vitria: Grfica e Editora A1, 2001. TAUBKIN, Myrian. Violes do Brasil. So Paulo: Sesc, 2007. Bibliografia Complementar: GROVE. Dicionrio de msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994. JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da msica. So Paulo: Scipione, 1997. STEFANI, Gino. Compreender a msica. Lisboa: Editorial Presena, 1987. KIEFER, Bruno. Histria e significado das formas musicais. Braslia: Movimento, 1981 DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE IV Semestre: 4 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance no Violo/Harpa. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica:

318 ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana.

5 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA IV Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental da segunda metade do sculo XVIII ou XIX. Bibliografia Bsica: CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL I Semestre: 5 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Conceitos bsicos de estruturao musical, fraseolgicos, harmnicos e contrapontsticos Aspectos

319 estilsticos, formais e de pertinncia histrica. Estudo das ferramentas bsicas de anlise musical. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA HARMONIA III Semestre: 5 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao e acordes alterados; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Anlise harmnica de obras de compositores clssicos e romnticos. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo teoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera,2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. Pinheiros (SP): Ed. Annablume. 2008 (3a ed.). MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 DISCIPLINA MSICA E SOCIOLOGIA Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA O Social na Msica. As relaes bidirecionais entre a msica e a sociedade. Abordagem histricoantropolgica e as grandes correntes do pensamento sociolgico no estudo da msica. Bibliografia Bsica: CHARON, Joel M. Sociologia. So Paulo: Saraiva, 2002 AUTORES VRIOS (2009), www.sociologyofmusic2009.com SORCE KELLER, Marcello (1996). Musica e sociologia, Milano: Ricordi. ISBN: 8875924767

320 Bibliografia Complementar: ENFEITO, Th. Wiesegrund (1962). Introduzione alla sociologia della musica, Torino, Einaudi.

DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO I Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana.

DISCIPLINA INSTRUMENTO V Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966.

321 _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976. GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana. DISCIPLINA MSICA DE CMARA III Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Realizao de peas do repertrio de msica de cmara para diversas formaes instrumentais. Investigao das qualidades estticas da msica de cmara. Conscincia do pensamento musical em grupo. Consolidao do processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Desenvolvimento do pensamento crtico esttico-musical e do equilbrio entre as partes que compe a pea. Conscientizao da relao dialtica existente na prtica da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988. DISCIPLINA PRTICA DE CONJUNTO V Semestre: 5 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Organizao, elaborao e execuo de arranjos musicais em grupo, a partir das prticas musicais e contextos culturais. Seleo e execuo de repertrio e arranjos musicais em grupo. Desenvolvimento da habilidade de leitura musical em grupo. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. SACHS, Curt. Historia universal de los instrumentos musicales. Buenos Aires: Centurion, 1947.Total BORBA, Toms. Dicionrio de msica ilustrado. Lisboa: Cosmos, 1956. v. 1. FERRAZ, Silvio (Org.). Notas. Atos. Gestos. Rio de Janeiro: 7Letras, 2007. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. TEIXEIRA, Moacyr Garcia Neto. Msica contempornea brasileira para violo. Vitria: Grfica e Editora A1, 2001.

322 TAUBKIN, Myrian. Violes do Brasil. So Paulo: Sesc, 2007. Bibliografia Complementar: GROVE. Dicionrio de msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994. JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da msica. So Paulo: Scipione, 1997. STEFANI, Gino. Compreender a msica. Lisboa: Editorial Presena, 1987. KIEFER, Bruno. Histria e significado das formas musicais. Braslia: Movimento,1981 DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE V Semestre: 5 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance no Violo/Harpa. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo: Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo: Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana.

6 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA V Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Estudar as relaes entre a histria e a msica ocidental dos sculos XX e XXI. Bibliografia Bsica:

323 CARPEAUX, Otto Maria. Uma nova histria da msica. Rio de Janeiro: Ediouro GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude. Histria da Msica Ocidental. Lisboa: Gradua, 1997. BENNETT, Roy. Uma breve histria da msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986. BOULEZ, Pierre. Apontamentos de aprendiz. So Paulo: Perspectiva, 2008. Bibliografia Complementar: CORTE, A. Della. Historia de la msica. Barcelona: Labor, 1965. v. 1. COSME, Luis. Horizontes de msica. Braslia: Mec, HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons; caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. GOFF, Jacques Le. Histria e Memria. Traduo de Bernardo Leito [et al.]. 5 Ed. Campinas: Unicamp, 2003, p. 29-46. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL II Semestre: 6 Crditos: 04 Carga Horria: 60 EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento de estilos musicais Barroco e Rococ. Arquitetura sonora. Fuga. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003. DISCIPLINA HARMONIA IV Semestre: 6 Crditos: 04 Carga Horria: 60 EMENTA Funes estruturais e os princpios da harmonia; modulao; percepo das progresses atravs da audio de msicas e leitura de partituras. Harmonia na estrutura da melodia. Escalas dos tons inteiros e acordes por quartas. Aplicao na msica acordal contempornea. Bibliografia Bsica: HINDEMITH, Paul. Curso condensado de harmonia tradicional; com predomnio de exerccios e um mnimo de regras. So Paulo: Irmos Vitale, 1949. LIMA, Marisa Ramires Rosa de. Harmonia: Uma Abordagem Prtica. So Paulo, 2001. KOELLREUTTER, Hans-Joachim. Harmonia funcional; introduo

324 eoria das funes harmnicas. So Paulo: Ricordi, 1978. SCHOENBERG, Arnold. Harmonia. So Paulo: Editora da UNESP, 2001. ______. Funes estruturais da Harmonia. So Paulo: Via Lettera, 2004. Bibliografia Complementar: ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. So Paulo: Ed. Unicamp. 2009 BRISOLLA, Cyro. Princpios de harmonia funcional. 3 ed. Pinheiros (SP):. Annablume. 2008. MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo: Ateli, 2002. DISCIPLINA MSICA E PSICOLOGIA Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 EMENTA Desenvolvimento da fundamentao terica relacionada ao campo da Psicologia Cognitiva da msica, considerando os aspectos da produo e da recepo, nos diferentes tipos de sugestes envolvidas. Bibliografia Bsica: BARRAUD, Henry. Para compreender as msicas de hoje. So Paulo: Perspectiva, 1975. SEKEFF, Maria de Lourdes. Da msica, seus usos e recursos. So Paulo: Unesp, 2007. ILARI, Beatriz (Org.). Em busca da mente musical; ensaios sobre os processos cognitivos em msica - da percepo produo. Curitiba: UFPR, 2006. Bibliografia Complementar: HARGREAVES, David J. The developmental psychology of music (Psicologia do desenvolvimento musical). Nova York: Cambridge University Press, 1986 JOURDAIN, Robert. Msica, crebro e xtase; como a msica captura nossa imaginao. Rio de Janeiro: Objetiva, 1998. DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO II Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi.

325 PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires: Ricordi Americana. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002.

DISCIPLINA INSTRUMENTO VI Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana.

DISCIPLINA MSICA DE CMARA IV Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Realizao de peas do repertrio de msica de cmara para diversas formaes instrumentais. Investigao das qualidades estticas da msica de cmara. Conscincia do pensamento musical em grupo. Consolidao do processo de percepo da unidade orgnica intrnseca ao fenmeno musical da msica de cmara. Desenvolvimento do pensamento crtico esttico-musical e do equilbrio entre as partes que compe a pea. Conscientizao da relao dialtica existente na

326 prtica da msica de cmara. Bibliografia Bsica: BERIO, Luciano / DALMONTE, R. Entrevista sobre a msica contempornea. Civilizao Brasileira. BOULEZ, Pierre. A msica hoje. So Paulo: Perspectiva, 1986. CORTOT, Alfred. Curso de interpretao. Braslia: Musimed, 1986. Bibliografia Complementar: HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons: caminhos para uma nova compreenso musical. Rio de Janeiro: Zahar,1988. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE VI Semestre: 6 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance no Violo. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. MAGISRETTI. 51 esercizer gionalieri per arpa. G. Ricordi & C.Milano GROSSI, Maria. Metodo per arpa. G. Ricordi.C.Editori Stampatori; Milano. GLATTAUER, Annie. Dictionnaire du rpertoire de la harpe. Paris : CNRS ditions, c2003. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Compositions for Solo Harp and Harp Ensemble. Bloomington: Indiana University Press, 1995. RENSCH, Roslyn. Harps and Harpists. Rev. ed. Bloomington: Indiana University Press, c2007. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana. PALKOVIC, Mark. Harp Music Bibliography: Chamber Music and Concertos. Lanham, MD: Scarecrow Press, 2002.

327

SWANSON, Carl. A Guide for Harpists: Care, Maintenance, and Repair of the Harp.

DISCIPLINA PRTICA DE CONJUNTO VI Semestre: 6 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Organizao, elaborao e execuo de arranjos musicais em grupo, a partir das prticas musicais e contextos culturais. Seleo e execuo de repertrio e arranjos musicais em grupo. Desenvolvimento da habilidade de leitura musical em grupo. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. SACHS, Curt. Historia universal de los instrumentos musicales. Buenos Aires: Centurion, 1947.Total BORBA, Toms. Dicionrio de msica ilustrado. Lisboa: Cosmos, 1956. v. 1. FERRAZ, Silvio (Org.). Notas. Atos. Gestos. Rio de Janeiro: 7Letras, 2007. BENADE, Arthur H. Sopros, cordas e harmonia; a cincia dos sons agradveis. So Paulo: Edart, 1967. TEIXEIRA, Moacyr Garcia Neto. Msica contempornea brasileira para violo. Vitria: Grfica e Editora A1, 2001. TAUBKIN, Myrian. Violes do Brasil. So Paulo: Sesc, 2007. Bibliografia Complementar: GROVE. Dicionrio de msica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994. JEANDOT, Nicole. Explorando o universo da msica. So Paulo: Scipione, 1997. STEFANI, Gino. Compreender a msica. Lisboa: Editorial Presena, 1987. KIEFER, Bruno. Histria e significado das formas musicais. Braslia: Movimento, 1981

7 PERODO
DISCIPLINA HISTRIA E MSICA VI Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Estudar a histria da msica brasileira desde o perodo colonial at os dias atuais. Bibliografia Bsica: FAUSTO, Bris. Histria concisa do Brasil. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, Imprensa Oficial do Estado, 2002. KIEFER, Bruno. Histria da Msica Brasileira: dos primrdios ao incio do sc. XX. Porto Alegre: Movimento, 1977. NEVES, Jos Maria. Msica Contempornea Brasileira. So Paulo: Ricordi, 1981. Bibliografia Complementar:

328 BALTAZAR, Carlos Alberto; DUPRAT, Rgis (orgs.). Msica do Brasil Colonial. 1 v. So Paulo: Edusp, 1994. CARDOSO, Andr. A msica na corte de D. Joo VI - 1808-1821. So Paulo: Martins, 2008. KATER, Carlos. Msica Viva e H. J. Koellreutter. Movimentos em direo modernidade. So Paulo: Musa/Atravs, 2001. LIMA, Edilson de. As modinhas do Brasil. So Paulo: Edusp, 2001. MARIZ, Vasco. Histria da Msica no Brasil. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1994. MENEZES, Flo. Msica Maximalista: ensaios sobre a msica radical e especulativa. So Paulo: Unesp, 2006. SALLES, Paulo de Tarso. Aberturas e impasses: o ps-modernismo na msica e seus reflexos no Brasil 1970-1980. So Paulo: UNESP, 2005. TRAVASSOS, Elizabeth. Modernismo e msica brasileira. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000. DISCIPLINA ANLISE MUSICAL III Semestre: 7 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: CORTOT, Alfred. Curso de interpretacion. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1954. PDUA, Newton de Menezes. Anlise e construo musical. Rio de Janeiro: Do Autor, 1960 MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. 1992. Do Belo Musical: Uma Contribuio Para A Reviso Da Esttica Musical. Campinas: Editora da UNICAMP. Bibliografia Complementar: RIGONELI, Yolanda. Lies de anlise e apreciao musical. So Paulo: Do Autor, 1958 MENEZES, Flo. Apoteose de Schoenberg. So Paulo, Ateli Editorial. 2002 WISNIK, Jos Miguel. O Som e o Sentido. So Paulo, Companhia das Letras, 1989 WHITE, John D. Comprehensive Musical Analysis. New Jersey: Scarecrow Press, 2003.

DISCIPLINA PROJETO FINAL / CONCERTO I Semestre: 7 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento de projeto de apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico . Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966.

329

_________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo: Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo: Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires: Ricordi Americana. DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO III Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo: Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo: Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo: Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana.

DISCIPLINA INSTRUMENTO VII Semestre: 7 Crditos: 02 Carga Horria: 30 horas EMENTA Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial.

330

Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires, Ricordi Americana. DISCIPLINA LABORATRIO DE PERFORMANCE VII Semestre: 7 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Desenvolvimento da performance no Violo/Harpa. Execuo de obras do Repertrio especfico, em aulas coletivas. Busca de solues para os problemas de execuo Instrumental. Aperfeioamento da interpretao esttico-musical. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo, Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay

331 Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires: Ricordi Americana.

8 PERODO
DISCIPLINA ANLISE MUSICAL IV Semestre: 8 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Compreenso da msica, segundo uma lgica construtiva. Reconhecimento dos diversos estilos musicais. Desenvolvimento do senso crtico e criao de uma mente interpretativa. Bibliografia Bsica: MAGNANI, Srgio. Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composio Musical . So Paulo: EDUSP, 1991. HANSLICK, Eduard. Do belo musical: Uma contribuio para a reviso da esttica musical. Campinas: UNICAMP, 1992. Bibliografia Complementar:

COOK, Nicholas. A Guide to Musical Analysis. Oxford: Oxford University Press, 1994. SALZER, Felix. Structural Hearing: Tonal Coherence in Music. New York, Dover Publications, 1982. STEIN, Leon. Struture and Style. Miami, Summy-Bichard Music, 1979. DISCIPLINA PROJETO FINAL / CONCERTO II Semestre: 8 Crditos: 01 Carga Horria: 15 horas EMENTA Apresentao de concerto pblico, com durao mnima de 30 minutos, cujo repertrio inclui obras estudadas durante o curso. Elaborao e apresentao de Trabalho acadmico em formato de monografia ou artigo cientfico. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo: Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo: Ricordi. Bibliografia Complementar:

332 NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires: Ricordi Americana. DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO IV Semestre: 8 Crditos: 04 Carga Horria: 60 horas EMENTA Prtica Instrumental. Desenvolvimento de projetos visando montagem de espetculo musical. Interao da prtica e sua relao com os processos de ensino. Observao, interveno e elaborao de relatrio das intervenes. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo: Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo: Ricordi. Bibliografia Complementar: NOAD, Frederick. Solo Guitar Playing, Vol. 1 & 2. New York, Schirmer Books, 1976 GLISE, Anthony. Classical Guitar Pedagogy, a handbook for teachers. Pacific, MO, Mel Bay Publications, Inc., 1997. SAGRERAS, Julio S. Las Primeras Lecciones de Guitarra. Buenos Aires: Ricordi Americana. DISCIPLINA Semestre: Crditos: Carga Horria: EMENTA INSTRUMENTO VIII 8 02 30 horas

Formao sistemtica e progressiva do conhecimento prtico, tcnico-interpretativo e histrico para o desempenho no Violo. Prtica e apreciao de repertrio, de diferentes perodos histricos, da msica brasileira e mundial. Bibliografia Bsica: ARENAS, Rodriguez. La Escuela de la Guitarra, Vol. 1-7. Buenos Aires, Ricordi Americana, 1985. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.1. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. CARLEVARO, Abel. Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.2. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ____________ ____ Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.3. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966.

333 _________________Serie Didactica para Guitarra. Cuaderno N.4. Buenos Aires, Barry Editorial, Com., Ind., S.R.L. 1966. ISBIN, Sharon. The Answer Book. San Anselmo, CA, The String Letter Press, 1994. PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Tcnica da Mo Direira. So Paulo, Ricordi. PINTO, Henrique. Curso Progressivo de Violo. So Paulo: Ricordi. Bibli