Diplomado Internacional de Diseo Curricular por Competencias

Vilma Vernica Rojas Reyes CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL DACUM, AMOD Y SCID
Criterios DACUM Developing a Curriculum Desarrollando un Curriculum Es un mtodo de anlisis ocupacional orientado a obtener resultados de aplicacin inmediata en el desarrollo de currculos de formacin. Es un conjunto de Trabajo supervisores y trabajadores, en donde se identifica las competencias y describen sus ocupaciones de cada individuo. AMOD DACUM es un modelo, con siglas en, Ingles y tener estas caractersticas establece una relacin con las competencias y subcompetencias definida al modelo. SCID Systematic Curriculum and Instructional Development

Idea clave de su definicin

Est enfocada en el currculo con alta calidad, tiempo y aun costo bajo, es un anlisis que se deben de identificas a partir un anlisis bastante detallado de las tareas que son identificadas a partir DACUM. SCID se debe iniciar con la matriz de DACUM.
SCID es un proceso mediante en donde se toma como base las descripciones de los subproceso y esta a su vez integrarlo al ejercicio de un trabajo determinado u ocupacin. Estn las preguntas de Qu hace, cmo lo hace, cul es el objetivo, cuntas veces al da lo hace, qu dificultades enfrenta.

Principios bsicos

En donde los trabajadores expertos pueden describir sus competencias en el lugar de trabajo con ms eficiencia. Se describe con rapidez el roll de los trabajadores. Se demuestra las competencias ms desarrolladas como es la aplicacin del conocimiento las habilidades y el uso de trabajo en equipo. Elaboracin de los programas formativos, orienta al cambio de los contenidos. Los procesos fundamentales para la

Establece una relacin entre los elementos del currculo, para lograr una relacin entre los actos de evaluacin y autoevaluacin aplicando una escala ya establecida.

Pasos para aplicar

AMOD es un mtodo que est

Saber Identificar las

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descripcin ocupacional 1. Planificacin del taller DACUM 2. Ejecucin del taller 3. Elaboracin de la descripcin ocupacional 4. Validacin 5. Agregacin de criterios de desempeo (opcional) 6. Revisin final 7. Publicacin enfocado la matriz de las competencias tal a como hace que el DACUM con las subcompetencias a diferencias que las competencias estn identificadas. Este componente de cada competencia, es desde las ms simples hasta lo ms avanzando, sin perder las competencias que lo integra para su anlisis final. Ordenar cada funcin dependiendo de cada tarea y segn las funciones de cada aprendizaje. Competitividad en conectar las normativas de las competencias de evaluacin y formacin, esto permite un mejor proceso de aprendizaje. Calidad, para lograr los trabajos a un corto tiempo y un precio bajo. DCUM y AMOD tienen el mismo para establecer las competencias en los programas de formacin. Establecer competencias y programas de Formacin Los trabajadores realizan competencias y las unidades de cada una con sus elementos que la componen. Anlisis, diseo, operacin, desarrollo institucional y evaluacin.

Ventajas

Es rpido de bajo costo Efectivo Se demuestran las competencias de los empleadores. No necesariamente los trabajadores expertos son capaces de saber qu es lo que los hace de alto desempeo en su trabajo; la afirmacin de que s son capaces, parte del supuesto cuestionable que su desempeo es fundamentalmente el resultado de un conocimiento explcito y

Realiza un anlisis de una forma sistemtica a las tareas y las subcompetencias en donde les brinda informacin, para construir los elementos de las competencias laborales. Identifica los criterios de desempeo, las actitudes y las tomas de decisiones. Elabora guas didcticas

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no de una base de conocimientos implcitos o subyacente sus productos as disminuye la resistencia a la adaptacin de los estndares y as hay mejor aceptacin a las descripciones ocupacionales. Debe de identificar las competencias para llevar acabo un buen proceso de revisin y validacin con el fin de que garantice u lo represente. Los estndar de ejecucin son muy claras, ni los conocimientos y actitudes, es hace que no sea compatible al anlisis funcional. El proceso de trabajo es similar a DACUM centrase solo en la ocupacin no les da oportunidad de demostrar sus competencias.

Desventajas

El material didctico mu elevado y orientado a tareas especficas. El empleado no tiene capacidad de demostrar sus competencias ocultas, por sus reglas y normas, y puede ocurrir que se centre ms al contexto organizacional y al objetivo de la ocupacin en anlisis El anlisis funcional, puede ser solo en el sector de las empresas y su visin seria solamente en el trabajo .

Se puede formar grupos expertos para estudios de las competencias laborales, en donde identifican los conocimientos y habilidades requeridas en diferentes subcompetencias o tareas, para establecer el programa o plan de capacitacin. Se debe de realizar un esfuerzo un mayor con el tiempo para completarlo. Se requiere de un trabajo en equipo y especializado al tema de competencias Laborales.

Material Consultado: Irigoin, Mara; Vargas, Fernando. (2002) Competencia Laboral. Chile Valora. Documento de Trabajo OIT. (2012) Gua de Apoyo para la Elaboracin del Anlisis Funcional.