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DOCUMENTO ORIENTADOR QUANTO A ORGANIZAO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAO NA IDADE CERTA E DO PROGRAMA DE ALFABETIZAO E LETRAMENTO NA REDE ESTADUAL

Departamento Pedaggico

SUMRIO

Introduo .........................................................................................02

1. As Instituies Formadoras e os Polos de Formao .................03 2. Os orientadores de Estudo do PNAIC e do Programa de Alfabetizao prprio do Estado ........................................................04 3. Os professores alfabetizadores que atuam do 1 ao 3 ano do Ensino Fundamental ou em classes multisseriadas e o PNAIC/Programa de Alfabetizao prprio do Estado ...............10 4. A constituio de Turmas de professores alfabetizadores vinculados a cada Orientador de Estudos .................................15 5. A distribuio de Material Didtico e outros recursos ...............20

Palavras Finais ..................................................................................23

INTRODUO

Temos o grande desafio de garantir a implementao do Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa (PNAIC) na rede estadual de ensino, com o intuito de alfabetizar todas as crianas, sem exceo, at o final do terceiro ano do ensino fundamental, quando elas completam oito anos de idade, articulando-o com o Programa de Alfabetizao e Letramento prprio do Estado, que desde 2011 vem sendo implementado na rede de ensino. Alis, esse objetivo j havia sido deliberado no Frum Mundial de Educao, realizado em Dakar, Senegal, em 2000 e, posteriormente, includo como um dos Objetivos de Desenvolvimento do Milnio, do Programa das Naes Unidas, estabelecendo o ano de 2015 como prazo para atingir 100% de educao primria para todas as crianas do mundo. Compromisso esse que responsabilizou todos os pases na sua consecuo. O Governo Federal lanou em 2012 o Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa com a finalidade de cumprimento desse objetivo mundial e a Secretaria Estadual de Educao SEDUC-RS est organizada para concretizar o PNAIC. Mas esse um desafio complexo de operacionalizar considerando que na rede estadual esto envolvidos, diretamente, 9.280 professores alfabetizadores e 302 Orientadores de Estudos do PNAIC, alm dos municpios listados no SISPACTO cujo estado , tambm, responsvel pela multiplicao da formao.

1. AS INSTITUIES FORMADORAS E OS POLOS DE FORMAO: Para concretizar o PNAIC na rede estadual a SEDUC conta com uma Coordenao Estadual, centrada no Departamento Pedaggico, e a formao continuada ministrada e certificada por duas Universidades contratadas pelo MEC, Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) e a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), ambas distribudas em Polos de Formao: UFPEL responsvel pelos Polos de Pelotas, Porto Alegre e Osrio (projetado), e UFSM responsvel pelos Polos de Santa Maria e Santa Rosa. Cada Polo agrupa um conjunto de Coordenadorias Regionais de Educao (CREs), em regionalizao acordada entre as Instituies de Ensino Superior (IES) formadoras e SEDUC, conforme quadro abaixo:
QUADRO 1: DISTRIBUIO DAS CRES ENTRE AS IES FORMADORAS E POLOS POLOS PORTO ALEGRE UFPEL PELOTAS IES FORMADORAS CRES QUE COMPEM 1 CRE PORTO ALEGRE, 2 CRE SO LEOPOLDO, 11 CRE OSORIO, 16 CRE BENTO GONALVES, 27 CRE CANOAS, 28 CRE GRAVATA. 5 CRE PELOTAS, 12 CRE GUABA, 13 CRE BAG, 18 CRE RIO GRANDE, 19 CRE SANTANA DO LIVRAMENTO. Projetado. Ser ativado se necessrio. 3 CRE ESTRELA, 4 CRE CAXIAS DO SUL, 6 CRE SANTA CRUZ, 8 CRE SANTA MARIA, 9 CRE CRUZ ALTA, 10 CRE URUGUAIANA, 23 CRE VACARIA, 24 CRE CACHOEIRA DO SUL, 25 CRE SOLEDADE, 35 CRE SO BORJA. 7 CRE PASSO FUNDO, 14 CRE SANTO ANGELO, 15 CRE ERECHIM, 17 CRE SANTA ROSA, 20 CRE PALMEIRA DAS MISSES, 21 CRE TRS PASSOS, 32 CRE SO LUIZ GONZAGA, 36 CRE IJUI, 39 CRE CARAZINHO.

OSRIO SANTA MARIA

SANTA ROSA

UFSM

2. OS ORIENTADORES DE ESTUDOS DO PNAIC/PROGRAMA DE ALFABETIZAO PRPRIO DO ESTADO: Durante os meses de outubro de 2012 e fevereiro de 2013 a SEDUC realizou o processo seletivo para funo de Orientador de Estudos do PNAIC com atuao na rede estadual, ao mesmo tempo em que o sistema do MEC estava sendo ajustado. Os Orientadores de Estudo so os responsveis pela multiplicao da formao realizada nas IES formadoras, junto aos professores alfabetizadores no mbito da rede estadual, isto , os Orientadores de Estudo da rede estadual atuam na formao dos professores alfabetizadores da rede estadual , salvo os casos especficos (Nova Roma do Sul e Novo Machado) previstos no SISPACTO cuja adeso dos municpios foi a de participar da formao oferecida pela rede estadual, como pode ser identificado na reproduo abaixo extrada da pgina do sistema:

Para ocupao desta funo a SEDUC publicou em dois editais (disponveis no site da Secretaria) os critrios e as atribuies necessrias, que gerou implicaes a fim de possibilitar a atuao dos profissionais selecionados na funo de Orientador de Estudos. As principais implicaes so: 1) O Estado assumiu este compromisso com o MEC ao aderir ao Pacto, e todas as instncias, instituies e recursos da rede estadual precisam ser disponibilizados e mobilizados para cumprir esse compromisso, pois, sendo o Pacto uma ao nacional de extrema relevncia social, o engajamento, a contribuio e a flexibilidade de todos fundamental na sua implementao e na realizao de seus objetivos. 2) Foram selecionados, profissionais da rede estadual, para atuar como Orientadores de Estudo, dentre aqueles que esto na funo de Coordenadores Pedaggicos, Supervisores e Professores do 1 ao 3 ano do Ensino Fundamental, lotados nas escolas estaduais, alm de assessores das CRES e SEDUC que atuam como referncia da alfabetizao e letramento no programa prprio do Estado. 3) Embora no ocorra nacionalmente uma predeterminao da carga horria de trabalho no PNAIC, a SEDUC estipulou a carga horria mxima de 20 horas semanais, para cumprir o conjunto das atribuies, bem como a mediao do PNAIC com o Programa de Alfabetizao em curso na rede estadual desde 2011. Contudo, a referida carga horria precisa conciliar as atribuies do Orientador de Estudos e as atividades decorrentes da funo que exerce na escola ou na CRE. Certamente, o cumprimento de algumas atribuies do PNAIC exigiro a disponibilidade para se ausentar de seu local de lotao, seja para participar dos cursos de formao ou para acompanhar a turma

composta de professores alfabetizadores sob sua responsabilidade, e isso requer, por parte das direes de escola e coordenao das CRES, a flexibilizao dos tempos desses profissionais. 4) Assim, o Orientador de Estudo que est na coordenao pedaggica, superviso ou com turmas de 1 ao 3 ano do Ensino Fundamental, bem como o assessor de alfabetizao, lotado. a) O profissional que estiver lotado na escola exercendo as funes de Coordenador Pedaggico ou Supervisor precisa utilizar at 20 horas diurnas (excetuando-se horas em que venham ocorrer formao noite ou sbados que podem eventualmente ser compensadas) para o PNAIC/Programa de Alfabetizao do Estado. Isto significa que o profissional, com apenas uma matrcula, que no tem 40hs diurnas na rede estadual receber ampliao da carga horria ou convocao, para ficar com 20h diurnas disponveis tambm em funo do Pacto. b) O Professor de 1 a 3 anos do Ensino Fundamental que exerce a funo de Orientador de Estudo s pode estar atuando como professor referncia de uma turma, em um dos dois turnos do diurno, motivo pelo qual aquele que est com duas turmas ter que ser substitudo em uma delas para liberar 20h em funo do Pacto. J, aquele que no tem 40hs diurnas na rede estadual receber ampliao da carga horria ou convocao de 20h diurnas. c) Nos perodos de realizao das etapas do curso nos Polos das IES formadoras, as direes das escolas necessitam organizar o atendimento as turmas, sem prejuzo da carga horria dos alunos e dos referidos professores. Portanto, durante este atender o PNAIC, e as especificidades de sua funo a partir do lugar em que est

perodo

os

profissionais

que

estaro

atuando

como

Orientadores de Estudo participam do curso a servio da rede estadual, sendo esta carga horria computada em suas atividades de trabalho. O Curso de formao a que se refere este item ser ministrado pela IES formadora, com nfase nas reas de Linguagem (2013) e Matemtica (2014), perfazendo uma carga horria anual de 200 horas decomposta da seguinte forma: um (1) encontro de 40 horas (j realizado entre fevereiro e maro de 2013), quatro (4) encontros de 24 horas cada um, e seminrios, atividades de monitoramento e planejamento totalizando 64 horas, e pela SEDUC sero ministradas 160 horas, ao longo de 2013-2014, com nfase nas reas de Cincias Scio Histricas e Cincias da Natureza. d) As atribuies do Orientador de Estudos envolvem aes e movimentos que transitam entre o PNAIC e o Programa de Alfabetizao Prprio do Estado, tais como:

Dedicar-se s atribuies do Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa e s atribuies do Programa de Alfabetizao e Letramento do Estado, realizando. Participar de formao especfica de 200 (duzentas) horas da Rede de Universidades Pblicas, deslocando-se para um dos polos onde ocorrer a formao, geralmente fora do municpio de domiclio, sem nus para o Orientador de Estudo, com 40 (quarenta) horas de formao prevista no perodo de dezembro de 2012 a fevereiro de 2013 e, as demais horas, no decorrer do binio 2013-2014, e com no mnimo 75% de frequncia. Participar das formaes organizadas pela SEDUC, mediadas pela Coordenao Estadual do Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa.

Estudar com os livros e materiais didticos e pedaggicos fornecidos pelo MEC; obras pedaggicas
complementares; jogos pedaggicos de apoio alfabetizao; obras de referncia, de literatura e de pesquisa; obras de apoio pedaggico aos professores; tecnologias educacionais de apoio alfabetizao, entre outros.

Organizar, planejar e ministrar atividades e curso de formao, em servio, noite ou aos sbados, dependendo da organizao e do calendrio de formao estipulado pela SEDUC no binio 2013-2014, para professores alfabetizadores que atuam nas turmas de 1, 2 e 3 anos do Ensino Fundamental e professores de classes multisseriadas. Orientar, acompanhar e avaliar as atividades de formao dos cursistas. Realizar as tarefas previstas em cada unidade do Programa. Acompanhar a prtica pedaggica dos professores alfabetizadores cursistas correspondentes turma que d assistncia. Acompanhar a frequncia e a participao dos professores cursistas correspondentes turma que d assistncia e enviar a Coordenao Estadual do Pacto. Encaminhar Coordenao do PNAIC na rede estadual, a listagem dos professores que obtiveram 75% de frequncia.

Manter registro de atividades dos professores alfabetizadores cursistas, correspondentes turma que
d assistncia, junto aos educandos. Apresentar relatrios pedaggicos e gerenciais das atividades referentes formao dos professores alfabetizadores cursistas correspondentes turma que d assistncia. Desenvolver trabalho de assistncia ao cursista, visitando periodicamente escolas, orientando a direo e equipe pedaggica da escola e professores regentes que atuam nas classes de alfabetizao de 1 ao 3 ano do Ensino Fundamental e em classes multiseriadas. Realizar reunio mensal de formao e avaliao com os professores cursistas correspondentes turma que d assistncia, usando para isso as estruturas existentes na rede estadual e com o apoio da CRE. Participar de reunio mensal com a Instituio de Ensino Superior formadora, sem nus para o Orientador de Estudo. Manter um planto de apoio distncia, quando houver necessidade, no atendimento continuado ao professor cursistas. Participar na elaborao de avaliaes diagnsticas para o acompanhamento de alunos matriculados nas turmas de 1 ao 3 ano do Ensino Fundamental e de classes multiseriadas. Aplicar as avaliaes diagnsticas, trs vezes ao ano, aos alunos de 1 ao 3 ano do Ensino Fundamental e de classes multiseriadas. Auxiliar na correo das avaliaes diagnsticas, analisando os nveis conceituais de escrita de cada aluno, com base na Psicognese da Lngua Escrita, corrigindo questes objetivas e dissertativas a fim de tabular os dados coletados em planilhas especficas. Colaborar na organizao e monitoramento da aplicao da Provinha Brasil.

Fornecer retorno s escolas a respeito de cada classe avaliada, de cada aluno, apresentando sugestes pedaggicas que possam favorecer os processos de alfabetizao em lngua portuguesa e matemtica. Orientar gestores escolares, coordenadores pedaggicos, professores de 1 ao 3 ano e professores de classes multiseriadas referente a planejamento, avaliao, interveno pedaggica, processos de alfabetizao e letramento, letramento matemtico, entre outros. Aplicar e corrigir o Prmio Professor Alfabetizador. Entregar as planilhas de acompanhamento dos professores alfabetizadores no prazo determinado pela IES formadora. Sistematizar materiais didtico-pedaggicos para socializar nas Unidades Escolares. Seguir as orientaes do Departamento Pedaggico da SEDUC/Coordenao Estadual do Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa. Apresentar comportamento proativo colaborando permanentemente com colegas de trabalho, zelando pelas relaes interpessoais e pelo ambiente de trabalho. Trabalhar em consonncia com o Programa de Alfabetizao e Letramento da SEDUC e as orientaes do Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa. Desenvolver as atribuies do Pacto integradas s atribuies do Programa de Alfabetizao e Letramento do Estado. Elaborar e entregar relatrios das atividades. Relatar sua experincia no Seminrio Final do PNAIC.

Desenvolver demais atribuies inerentes funo.

3. OS PROFESSORES ALFABETIZADORES QUE ATUAM DO 1 AO 3 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL OU EM CLASSES MULTISSERIADAS E O PNAIC/PROGRAMA DE ALFABETIZAO PRPRIO DO ESTADO: A Secretaria Estadual de Educao, atravs das CRES, envidou todos os esforos para selecionar 371 Orientadores de Estudo disponibilizados pelo MEC, contudo foi possvel preencher parcialmente estas vagas, e no final do processo seletivo a rede estadual teve 302 Orientadores de Estudos cadastrados no SISPACTO. O nmero de Orientadores de Estudo selecionados tem repercusso direta na oferta de participao dos professores alfabetizadores no PNAIC, por isso importante visualizar o quadro de Orientadores de Estudo abaixo:
QUADRO 2 QUANTIDADE DE ORIENTADORES DE ESTUDOS DA REDE ESTADUAL NECESSIDADE PARA TOTAL SITUAO DO PNAIC UNIVERSALIZAR O SELECIONADOS NA REGIO DE PNAIC NA REDE ABRANGNCIA ESTADUAL (1) 1 PORTO ALEGRE 57 40 Ser parcial CRE 2 SO LEOPOLDO 3 ESTRELA 4 CAXIAS DO SUL 5 PELOTAS 6 SANTA CRUZ 7 PASSO FUNDO 8 SANTA MARIA 9 CRUZ ALTA 10 URUGUAIANA 11 OSRIO 12 GUAIBA 13 BAGE 14 SANTO ANGELO 15 ERECHIM 16 BENTO GONALVES 17 SANTA ROSA 18 RIO GRANDE 19 SANTANA DO LIVRAMENTO 19 09 14 18 15 16 15 06 09 11 14 07 05 13 08 08 05 11 13 09 14 18 16 13 13 05 05 06 12 08 06 08 08 10 05 10 Ser parcial Universalizar Universalizar Universalizar Universalizar Universalizar Universalizar Universalizar Ser parcial Ser parcial Universalizar Universalizar Universalizar Ser parcial Universalizar Universalizar Universalizar Universalizar

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20 PALMEIRA DAS MISSES 21 TRES PASSOS 23 VACARIA 24 CACHOEIRA DO SUL 25 SOLEDADE 27 CANOAS 28 GRAVATAI 32 SO LUIZ GONZAGA 35 SO BORJA 36 IJUI 39 CARAZINHO TOTAL GERAL

10 08 05 07 07 09 19 06 04 08 07 371

09 07 04 07 06 07 17 08 04 06 08 302

Universalizar Universalizar Universalizar Universalizar Universalizar Universalizar Universalizar Universalizar Universalizar Universalizar Universalizar

(1) Considerando apenas a proporo em relao aos 9.280 professores alfabetizadores cadastrados no censo de 2012.

Ainda que no quadro acima ocorram pequenas variaes em funo da participao, ou no, do Orientador de Estudo, na primeira etapa do curso de formao (listagem ainda no confirmada pelas IES formadoras), a Coordenao da Rede Estadual do Pacto, orienta que: a) Todas as CRES possibilitem encontros com os professores do 1 ao 3 ano e das classes multisseriadas (preferencialmente entre 22/04/2013 e 03/05/2013) com a finalidade de lanar e apresentar o PNAIC e a equipe de Orientadores de Estudo da regio. Nestes encontros sero apresentadas as possveis turmas de professores alfabetizadores vinculados a cada um dos Orientadores de Estudo e, tambm, a formalizao da adeso e/ou desistncia de cada professor alfabetizador ao PNAIC (utilizando o modelo entregue na formao realizada em Porto Alegre). Observar que a maioria das CREs poder universalizar o PNAIC em sua regio e algumas, mesmo que todos os professores desejem no podero em virtude de sua situao parcial ao atendimento do PNAIC.

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b) Todos os professores que, em 2013, atuam do 1 ao 3 ano e nas classes multisseriadas podem participar dos encontros referidos no item anterior, contudo preciso a observncia dos seguintes critrios do PNAIC: b.a) Os Professores alfabetizadores reconhecidos pelo MEC para insero oficial no PNAIC precisam preencher os seguintes requisitos: Ter lecionado na rede estadual, em qualquer turma do ensino fundamental em 2012; Ser professor, da rede estadual, de alguma turma do ciclo de alfabetizao em 2013 (do 1 ao 3 ano e nas classes multisseriadas); Seu nome tem de constar no censo de 2012 (da rede estadual), lecionando em qualquer srie/ano. Disponibilizar um e-mail vlido e nico prprio (no utilizar e-mail institucional). O professor que aderir e corresponder a esses requisitos receber do FNDE/MEC, atravs do Sistema Geral de Bolsas (SGB), uma bolsa de ajuda de custo, no valor de R$ 200,00 (duzentos reais) e o certificado de formao da IES formadora, correspondendo durao total de 120 horas em cada ano (2013 e 2014), com foco na rea de Linguagem e Matemtica, ministradas pelos Orientadores de Estudos atravs de: encontros mensais (84 horas), seminrios (8 horas), atividade extraclasse (28 horas) e aplicao de trabalhos e atividades nas turmas em que leciona. A SEDUC, concomitantemente, estar ofertando curso de 160 horas, ao longo dos dois anos, nas reas de Cincias Scio Histricas e Cincias da Natureza, para o qual expedir

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certificado, tambm multiplicado pelos Orientadores de Estudo nos encontros de formao. b.b) Os Professores alfabetizadores que no constam no censo de 2012: Os professores que esto atuando em alguma turma do ciclo de alfabetizao (do 1 ao 3 ano e nas classes multisseriadas) no perodo de 2012-2013 e no foram cadastrados no censo da rede estadual de 2012 (que na verdade revela quem atuava no ensino fundamental no ano de 2011), podero fazer o curso e: Recebero o certificado da IES formadora responsvel pela sua regio e da SEDUC, observando-se a mesma oferta para certificao dos professores constantes no censo 2012; mas no recebero a bolsa de ajuda de custo, do o professor que aderir ao Pacto, desde que atue, FNDE/MEC; comprovadamente (a coordenao estadual necessita anexar a comprovao no sistema), do 1 ao 3 ano e nas classes multisseriadas, mesmo que no conste no Censo de 2012, ser cadastrado no SISPACTO, ter que frequentar o curso, e ser inserido no censo de 2013, passando a receber a bolsa, de ajuda de custo, do FNDE/MEC, em 2014. c) Conforme definio do MEC as principais atribuies dos professores alfabetizadores constantes no Censo 2012 e daqueles que aderirem mesmo que seu nome no esteja no censo 2012, so:

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Dedicar-se ao objetivo de alfabetizar todas as crianas de sua(s) turma(s) no Ciclo de Alfabetizao; Analisar os textos propostos nos encontros da formao, registrando as questes a serem discutidas nos encontros posteriores; Participar dos encontros presenciais com os Orientadores de Estudo, alcanando no mnimo 75% de frequncia; Realizar em sala de aula as atividades e tarefas planejadas nos encontros da formao, em cada unidade, registrando as dificuldades para debate nos encontros posteriores; Colaborar com as discusses pedaggicas relacionadas aos materiais e formao; Planejar situaes didticas utilizando os recursos didticos disponibilizados pelo Ministrio da Educao;

Aplicar as avaliaes diagnsticas registrando os resultados no SISPACTO ou utilizando outra forma de acompanhamento de aprendizagem das crianas, pactuada previamente com seu respectivo orientador de estudo; Acompanhar o progresso da aprendizagem das suas turmas de alfabetizao, registrando-o no SISPACTO ou outras formas de registro pactuadas com o respectivo Orientador de Estudo; Avaliar o trabalho de formao desenvolvido pelo Orientador de Estudo; Fazer auto avaliao considerando o percurso durante a formao, as contribuies do curso e as mudanas em sua prtica pedaggica; e Participar do seminrio final da Formao Continuada de professores Alfabetizadores e apresentar relato de sua experincia.

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4. A

CONSTITUIO

DE

TURMAS

DE

PROFESSORES

ALFABETIZADORES VINCULADAS A CADA ORIENTADOR DE ESTUDO: A formao continuada o elemento propulsor do PNAIC, e se materializa por meio do conjunto das atividades mediadas pelo Orientador de Estudos. Esta mediao se dar especialmente por meio de encontros realizados com turmas constitudas para essa finalidade. A constituio dessas turmas em cada CRE precisa observar os seguintes aspectos: a) Cada turma estar vinculada a apenas um Orientador de Estudos que ser o responsvel pela multiplicao e formao continuada dos cursistas. b) O Orientador de Estudos na turma o responsvel por: multiplicar e ministrar o curso de formao, acompanhar a prtica pedaggica de seus professores, avaliar frequncia, manter registro de atividades, apresentar relatrio universidade. Alm disso, o curso precisa ser planejado para permitir a melhoria da prtica docente, contendo algumas atividades permanentes como retomada do encontro anterior, com socializao das atividades, com socializao das atividades realizadas, de acordo com as propostas, de trabalho em sala de aula, planejadas, anlise de atividades destinadas alfabetizao e planejamento de atividades a ser realizadas nas aulas seguintes ao encontro. (MEC). c) A organizao das turmas compete ao coletivo de Orientadores de Estudo de cada CRE, sob a coordenao daqueles que dentre os Orientadores so tambm assessores da CRE, que aps constituio comunicar a nominata, por turma vinculada a cada Orientador de Estudos, para a Coordenao Estadual. d) Cada turma dever ter de 25 (vinte e cinco) a 34 (trinta e quatro) professores alfabetizadores da rede estadual que atuam do 1 ao 3 ano do Ensino Fundamental ou em classes multisseriadas correspondentes a estes mesmos anos, dependendo do total de professores alfabetizadores na regio, constantes no Censo de 2012, e do nmero de orientadores de estudos selecionados;

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e) Os dados do Censo Escolar de 2012 ser a referncia utilizada para clculo da quantidade de professores alfabetizadores em cada turma, mas dever ser complementada com os professores alfabetizadores cujo nome no consta no censo de 2012, mas aderiu ao PNAIC. f) Portanto, na constituio das turmas inicialmente insere-se os nomes daqueles constantes no Censo de 2012 e tendo vagas, at completar o nmero de 34 professores cursistas por turma, inserem-se as adeses daqueles que cujos nomes no constam no censo de 2012. Nas CRES de Caxias (4) e de Santa Rosa (17), nesta fase, precisam ser inseridos nas turmas os seis (6) professores alfabetizadores do municpio de Nova Roma do Sul e os nove (9) do municpio de Novo Machado, respectivamente. g) Observadas as condies de regionalizao, nmero de professores alfabetizadores em um mesmo municpio e demais peculiaridades locais as turmas podero se constituir de formas distintas: por ano de atuao do professor alfabetizador (professores do 1 ano, professores do 2 ano, professores do 3 ano, professores das classes multisseriadas), ou por turmas mistas (agrupando professores alfabetizadores dos diferentes anos). h) No caso de somando todos os anos e turmas, nomes do Censo 2012 e novas adeses daqueles que no constavam no censo 2012, e mesmo assim no houver um nmero suficiente para compor uma turma, poder ser constituda, excepcionalmente, turma com, no mnimo, 10 (dez) professores. Neste caso, preciso apresentar justificativa Coordenao Estadual que analisar cada caso e s ento autorizar, ou no, a constituio dessas turmas. i) Poder acontecer situaes em que o orientador de estudos tenha que agrupar em uma mesma turma professores alfabetizadores da rede estadual de diferentes cidades prximas, em virtude do nmero mnimo de docentes necessrios para forma uma turma. Estas turmas, preferencialmente, devero ficar com os Orientadores de Estudo que so tambm assessores lotados na CRE e s sero constitudas se for vivel a locomoo dos professores alfabetizadores envolvidos. j) Orienta-se que os professores alfabetizadores da rede estadual que tambm tiverem vnculos com redes municipais participam das turmas e cursos mediados pelos Orientadores de Estudos da

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rede estadual, em virtude do trabalho de formao que abordar tanto questes do PNAIC quanto do Programa prprio de Alfabetizao do Estado. Casos excepcionais podero ser revistos na mediao com municpios, desde que, apresentem justificativas e sejam autorizados pela Coordenao Estadual. k) Professores Alfabetizadores que tiverem vnculo exclusivo com a rede estadual estaro em turmas da rede estadual. Portanto, no haver repasse de professor alfabetizador com vinculo exclusivo com a rede estadual para ser atendido por Orientadores de Estudo cadastrados pelos municpios. Demandas municipais existentes a este respeito devero ser encaminhadas a Coordenao Estadual que estudar junto ao MEC os procedimentos adequados a serem adotados para esses municpios. l) Excepcionalmente e apenas nas CRES indicadas em situao de implementao parcial do PNAIC, em sua regio de abrangncia, (conforme Quadro 2: Quantidade de orientadores de estudos da Rede Estadual), poder haver a indicao de insero de professor alfabetizador excedentes da rede estadual nas turmas organizadas pelas redes municipais e/ou a opo de, tendo dois vnculos, no ser colocado em turmas da rede estadual, a fim de atender um maior nmero possvel de professores alfabetizadores da rede estadual. Contudo, esta no ser uma enturmao automtica, pois ter que ser indicada Coordenao Estadual esta necessidade, a quantidade de professores nesta situao e a nominata. De posse destas informaes a Coordenao Estadual far as negociaes necessrias junto aos municpios envolvidos e ao MEC a fim de, se for o caso, viabilizar esta situao e proceder o cadastro no SISPACTO, possibilitando assim o recebimento da bolsa, ajuda de custo, se professor constante no censo da rede estadual de 2012. m) Na situao descrita no item anterior dever ficar explicitado para o professor alfabetizador que, por estar sendo formado por Orientador de Estudos da rede municipal, ele no far a formao prevista nas reas de Cincias Scio Histrica e Cincias da Natureza. n) Todas estas orientaes na constituio de turmas precisam ser seguidas, pois de sua observncia depende o cadastrado no SISPACTO e sua devida repercusso sobre o recebimento da bolsa, ajuda de custo, tanto para os Orientadores de Estudos quanto para os professores alfabetizadores.

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o) S a Coordenao Estadual far o cadastro das turmas de professores alfabetizadores no SISPACTO. p) Cada Orientador de Estudos (ou o coletivo de Orientadores de cada CRE) definir o calendrio anual de encontros presenciais (uma vez por ms) da turma de professores alfabetizadores pela qual responsvel. Este calendrio dever ser enviado para o responsvel pelo PNAIC na CRE que, por sua vez, agrupar todos os calendrios da regio de abrangncia remetendo-os para a Coordenao Estadual atravs do e-mail: alfabetizacao@seduc.rs.gov.br. q) Na elaborao dos calendrios das turmas, referido no item anterior, ser necessrio observar: Quadro 3: Calendrio Geral (previso) Perodo de Aes realizao Outubro/2012 Seleo para escolha dos Orientadores de Estudo a e cadastramento no SISPACTO. Dezembro/2012 Janeiro/2013 e Substituio dos Orientadores de Estudo Fevereiro/2013 desistentes e lanamento no SISPACTO. Fevereiro/2013 a Maro/2013 Maro/2013 a abril/2013 Abril /2013 a Maio/2013 Abril/2013 a Maio/2013 Junho/2013 Junho a Julho/2013 Julho a Dezembro/ 2013 Inicio do curso de formao (primeira etapa Mdulo Inicial de 40h) - O perodo poder sofrer alteraes em funo dos calendrios das Instituies de Ensino Superior (IES). Constituio das turmas de professores alfabetizadores vinculados aos Orientadores de Estudo. Realizao do 1 encontro para lanamento do PNAIC e formao com Professores Alfabetizadores. Participao da segunda etapa de formao dos Orientadores de Estudo junto IES formadora e realizao do 2 encontro de formao com Professores Alfabetizadores. Realizao do 3 encontro de formao com Professores Alfabetizadores. Participao da terceira etapa de formao dos Orientadores de Estudo junto IES formadora. Participao das prximas etapas da formao, dando continuidade formao dos professores alfabetizadores e realizando demais atividades previstas.

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r) A CRE dever elaborar um Projeto de Formao do PNAIC onde esteja previsto o conjunto das necessidades seja para realizao do encontro de lanamento do PNAIC ou das demais atividades que envolvam a utilizao de recursos (inclusive financeiro). Este projeto poder explicitar apenas as necessidades mensais que precisaro ser multiplicadas pelos meses de realizao das atividades no ano, mas isso precisa ficar bem explicitado se necessidade mensal e/ou anual. De qualquer modo, dever aparecer o primeiro encontro e o seminrio final, e, conforme a pertinncia de cada caso, e por turma, valores para passagens, dirias, ressarcimento, fotocpias, etc. Contudo, alertamos que para os encontros mensais das turmas, envolvendo os professores alfabetizadores dentro do prprio municpio, no haver recursos para gneros alimentcios, Coffe Break, ressarcimento de alimentao, copos descartveis, passagem, etc. (Inclusive o recebimento da Bolsa ajuda de custo, recebidas por Orientadores de Estudos e professores alfabetizadores , para essa manuteno pessoal, tambm, nos dias do encontro do PNAIC). O Projeto dever ser enviado, urgentemente, pela CRE para o e-mail: silviorocha@seduc.rs.gov.br.

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5.

A DISTRIBUIO RECURSOS:

DE

MATERIAL

DIDTICO

OUTROS

Para que o processo de alfabetizao ocorra de maneira qualificada est previsto, de modo complementar, o investimento em material didtico para as escolas, da seguinte maneira: a) A serem disponibilizados pelo MEC e utilizados na formao das reas de Linguagem e Matemtica: Cadernos da formao: caderno de apresentao do Programa, incluindo texto com sugestes para organizao do ciclo de alfabetizao; caderno sobre formao de professores (para orientadores de estudo); 8 cadernos para cada curso (8 unidades); 8 cadernos para os professores do ano 1, 8 cadernos para os professores do ano 2, 8 cadernos para os professores do ano 3, 8 cadernos para os professores das turmas multisseriadas; caderno de Educao Especial; cadernos do Provinha Brasil produzidos pelo INEP. Livros: Ensino Fundamental de 9 anos: orientaes para a incluso da criana de seis anos de idade. Braslia : FNDE, Estao Grfica, 2007. A criana de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos. Belo Horizonte: UFMG / CEALE, 2009; livros de literatura do PNBE e PNBE especial distribudos s escolas. livros do PNBE do professor; livros didticos aprovados no PNLD e Obras do acervo complementar. livros da coleo Explorando o Ensino, disponveis no Portal do MEC. textos disponveis pelo MEC no Portal, indicados nas unidades; livros da coleo Indagando sobre o curriculo, disponveis no Portal do MEC; textos disponveis pelas universidades, que possam contar como material de acesso livre pelos docentes.

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Jogos: Jogos de alfabetizao adquiridos pelo MEC. Fichas de palavras/figuras, jogos de figuras e letras, figuras e slabas confeccionados no curso. Jogos para crianas com necessidades educacionais especiais confeccionados no curso. Softwares de apoio alfabetizao. Materiais necessrios para o desenvolvimento de projetos didticos e sequncias didticas confeccionados no curso. Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA): Portal do professor Alfabetizador. TV Escola. Banco Internacional de Objetos Recurso Financeiro: Pagamento de bolsa mensal (ajuda de custo) para orientadores de estudo e professores alfabetizadores, segundo critrios explicitados anteriormente, atravs do Sistema Geral de Bolsas (SGB), paga pelo FNDE/MEC diretamente aos beneficirios. A SEDUC no tem nenhum acesso quanto as bolsa, por isso toda informao e tratativa a respeito preciso ser feita diretamente com o MEC, observando-se que o FNDE pode cancelar o pagamento da bolsa quando: houver o cancelamento da participao na Formao Continuada de Orientadores de Estudo e Professores Alfabetizadores (desistncia); forem verificadas irregularidades no exerccio da responsabilidade do bolsista; forem constatadas incorrees nas informaes cadastrais do bolsista; e for constatada frequncia inferior estabelecida pela Formao Continuada.

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b) A serem disponibilizados pela SEDUC: Livros e textos: obras literrias destinadas ao pblico infantil; textos de aprofundamento nas abordagens das reas das Cincias Scio-histricas e Cincias da Natureza voltados para o Ciclo de alfabetizao. Recursos Financeiro: Para as escolas: Disponibilizado, via autonomia financeira, para aquisio de material didtico, complementares, de apoio com vistas a uma ao ldica de alfabetizao. Para as CRES: Atravs dos projetos de formao do PNAIC, a fim de garantir a participao de Orientadores de Estudo e professores alfabetizadores nas atividades do PNAIC/Programa Prprio de Alfabetizao e letramento do Estado.

Em caso de haver professor alfabetizador que no aderiu ao PNAIC, e a escola receber o material destinado a turma, este material, distribuido pelo MEC ou pela SEDUC, dever ser disponibilizado em espaos de uso coletivo, tais como biblioteca, sala de apoio, oficinas de leitura ou escrita do Mais Educao, laboratrio de aprendizagem, etc.

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PALAVRAS FINAIS

Para finalizar queremos prestar uma homenagem, a todos aqueles que aceitaram esse imenso desafio, atravs do contedo contido, no registro do escritor Jos Mart, reproduzido abaixo:

H pessoas que vivem contentes, ainda que vivam sem brio. H outras que padecem como em agonia, quando vem que h pessoas sem brio. No mundo preciso ter certa dose de brio, como preciso ter certa quantidade de luz. Quando h muitos seres humanos sem brio, h sempre outras que tm em si o brio de muitos. Esses so os que se rebelam com fora extraordinria contra os que roubam a liberdade dos povos, o que o mesmo que lhes roubar o brio. Nestas pessoas vo milhares de outros seres humanos, vai um povo inteiro, vai a dignidade humana.

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