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SECRETARIA DA EDUCAO DO ESTADO DA BAHIA SUPERINTENDNCIA DE EDUCAO PROFISSIONAL - SUPROF DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO PROFISSIONAL DIRDEP

EMENTRIO: COMPONENTES DA BASE NACIONAL COMUM (BNC)

1.

Cincias Humanas

Campo terico das disciplinas que tratam dos aspectos do ser humano como indivduo e como ser social e histrico. Estas disciplinas discutem o legado sociohistrico e cultural, o conhecimento, as relaes humanas e sociais, e suas implicaes no espao e na construo dos valores ticos e estticos.

1.1. Filosofia - Desenvolver a concepo sobre o ser humano, o mundo e o ser. Ensinar a pensar de modo dialtico. Estudo e fundamentos das teorias e prticas educativas da civilizao ocidental, produo do conhecimento e reproduo social, cincia, poltica e tica: quem produz conhecimento, que conhecimento, em que contexto e para quem o produz, papel da Escola na educao do modo de pensar o conhecimento e a cincia.

1.2. Histria - Abordar o desenvolvimento do homem em diferentes espaos e tempos, integrando os fatores econmicos, sociais, polticos e culturais a partir do questionamento entre o passado e o presente. Fornecer instrumentos que contribuam para o desenvolvimento de habilidades do/a aluno/a na utilizao de diversas fontes na reconstituio da histria: documentos, depoimentos, entrevistas, histria oral. Com o objetivo de desenvolver o/a humano/a

investigador/a, crtico/a e reflexivo/a para a construo de uma sociedade estabelecendo relaes entre o sujeito social e o coletivo. Desenvolver novas concepes da Histria, e de seu ensino e aprendizagem. Desenvolver diversas possibilidades de construir habilidades e conhecimentos nos espaos escolares e no escolares.

1.3. Geografia - Estudo das relaes scio-espaciais atravs de conceitos bsicos: espao, tempo, meio ambiente, ser humano, sociedade; e do/da homem/mulher como sujeito de transformao da natureza, da sociedade e do territrio.

1.4. Sociologia Compreender o desenvolvimento de formao da sociedade e do comportamento social como um processo em contradio. Fornecer ao sujeito instrumentos tericos e prticos para refletir sobre a possibilidade de recuperar a capacidade de deciso na prtica social, com instrumental terico que permita relacionar sua prtica com a organizao social mais ampla, para que possa definir-se como sujeito ativo na construo de uma nova sociedade.

2.

Linguagens e Cdigos

Conjunto de disciplinas que estudam a relao dialtica entre forma esttica e a forma social, desmistificando os sentidos hegemnicos das diferentes linguagens. Comparam linguagens, levam a compreender a lngua materna como geradora de significao para a realidade de uma organizao de mundo, da identidade cultural e do prprio sujeito.

2.1. Arte - estimular a apropriao da linguagem da arte como instrumento para o trabalho formativo. Promover reflexes por meio do conhecimento terico sobre como a arte entendida e abordada enquanto objeto de estudo e fenmeno cultural, introduzindo-o s diferentes leituras. A criatividade e a expressividade como fundamentos da condio humana. Arte e Cultura como formas de fortalecimento do sujeito social e da identidade cultural nas suas localidades. A arte no cotidiano do universo humano enriquecendo as experincias de vida. Participao consciente e sensvel dos sujeitos nos seus respectivos universos culturais. Desenvolver a capacidade de leitura esttica. Ampliar as

possibilidades expressivas de cada pessoa e de cada coletivo, para interveno tanto em sala de aula quanto na comunidade.

2.2. Lngua Estrangeira - introduzir o estudo e o conhecimento das estruturas bsicas da lngua inglesa necessrias comunicao e sua contribuio para a cidadania e para a compreenso e participao na sociedade globalizada. A importncia e a aplicabilidade de uma segunda lngua na vida profissional.

Despertar os/as educandos/as a para sua auto-percepo como cidado/cidad, estimulando-os/as a avanar profissionalmente.

2.3. Lngua Portuguesa e Redao - Compreender o objetivo da comunicao e a funo sociocomunicativa dos gneros textuais e da Linguagem como forma de interao mediadora e constitutiva das relaes sociais. Exercitar prticas sociais de compreenso e produo de texto, e de anlise e reflexo da Lngua (oral e escrita) em situaes sociais as mais diversas: da soluo de problemas da vida, participao plena do mundo letrado. Estimular a produo, organizao das ideias e transferncia de linguagens por meio da escrita. Proporcionar a ampliao das expresses culturais e cientficas considerando, tambm, os saberes dos/as estudantes.

2.4. Educao Fsica - Tratar da cultura corporal em sentido amplo, considerando inclusive a fase vivenciada pelos/as estudantes. Gestos, movimentos e seus significados. A expresso corporal como linguagem no verbal. Cultura corporal e cultura verbal. Cidadania e espaos pblicos de lazer. Danas e ritmos tradicionais. Ludicidade e expresso corporal. A diversidade cultural brasileira impressa nos movimentos comunicativos do corpo.

3.

Cincias da Natureza

Objetiva explicar os fenmenos da natureza e suas relaes com o homem e as aes oriundas dessa relao, no contexto das condies sociais e culturais que foram geradas, contribuindo para a transformao tica, moral e social.

3.1. Qumica - Historicidade e estudo das substncias da natureza, composio, propriedade, transformaes, variaes de energia e sua aplicao na realidade social. Estuda basicamente a observao e a transformao da matria e a construo de novas molculas. Leva-se em considerao tambm sua face negativa em virtude do seu efeito no plano social, poltico e econmico, afetando, por conseguinte, a vida humana e de outros seres vivos.

3.2. Biologia - Estudar a relao do ser humano com a vida (matria, energia, sistemas) suas transformaes atravs da perspectiva histrica, para 3

compreender a evoluo da vida no planeta e as relaes dos organismos de forma integrada desenvolvendo sujeitos crticos para postura responsvel com a vida e com o planeta. Introduzir os conceitos bsicos da rea necessrios para compreenso aos processos metablicos dos organismos. Estudar e organizar os conceitos cientficos gerais sobre os seres vivos, o corpo humano e seu funcionamento, a educao ambiental, a sexualidade, alm da composio qumica da matria. Amplia e inclui a questo tica, moral e religiosa dos problemas do mundo contemporneo.

3.3. Fsica - Estudar dos fenmenos naturais na perspectiva histrica. Leis gerais, conceitos e compreenso da natureza. Conceitos bsicos: tempo e espao, intervalo de tempo, distncia e deslocamento, velocidade; Impulso e momento linear. Possibilitar a compreenso dos saberes adquiridos com o mundo vivencial do/a educando/a, a observao dos fenmenos com que efetivamente lidam ou os problemas e as indagaes que despertam sua curiosidade. Despertar a conscincia de uma responsabilidade social e tica frente a situaes em que os saberes da fsica estejam envolvidos.

4.

Matemtica

Historicidade e estudo das regularidades e das estruturas abstratas (quantidade, estruturas, espaos, regularidades) e sua contribuio para as demais cincias. Desenvolver com os/as educandos/as a capacidade para manejar situaes reais mediante a formulao de problemas. Compreender que a Matemtica uma cincia com caractersticas prprias, que se organiza via teoremas e demonstraes; resolver problemas prticos do quotidiano; para modelar fenmenos em outras reas do conhecimento; perceber a Matemtica como um conhecimento social e historicamente construdo; saber apreciar a importncia da Matemtica no desenvolvimento cientfico e tecnolgico. Identificar, representar e utilizar conhecimentos geomtricos para o aperfeioamento da leitura, da compreenso e da ao sobre a realidade. Pressupor o entendimento das conexes das estruturas e aplicao em situaes reais. Compreender a necessidade de utilizar instrumentos adequados para medidas, determinao de amostras e clculo de probabilidades. Compreender conceitos, procedimentos e estratgias matemticas e aplic-las a situaes diversas no contexto das cincias, da tecnologia e das atividades cotidianas. Identificar, analisar e aplicar 4

conhecimentos sobre valores de variveis representados em grficos, diagramas ou expresses algbricas, realizando previso de tendncias, extrapolaes/interpolaes e interpretaes. Analisar qualitativamente dados quantitativos representados grfica ou algebricamente, relacionados a contextos socioeconmicos, cientficos ou cotidianos.

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