―En cuestiones de cultura y saber, sólo se pierde lo

que se guarda, sólo se gana lo que se da‖. (Antonio

Machado)

Recursos Educativos Abiertos y el

futuro de la Universidad

Mario A. Núñez Molina

Presentación bajo licencia creative commons 3.0 P.R.
Thomas Jefferson: Padre de los recursos educativos
abiertos
Si la naturaleza ha creado algo que es menos
susceptible que todo lo demás a la propiedad
exclusiva, es la acción del poder del pensamiento
llamado idea, que puede ser poseída
exclusivamente por un individuo mientras sólo él lo
sepa; pero al momento que es divulgada, se obliga a
sí misma a ser poseída por todos y el receptor no
puede disponerla en exclusiva… Aquél que recibe
de mí una idea se instruye a sí mismo sin disminuir
mi educación; como aquél que enciende su vela en
la mía, recibe luz sin oscurecerme… Las ideas no
pueden, por naturaleza, ser sujetas a propiedad.
(Thomas Jefferson, 1813)
Recursos Educativos Abiertos

Recursos digitalizados ofrecidos de

forma gratuita y abierta para ser
utilizados en la enseñanza, el
aprendizaje y la investigación por
maestros y estudiantes sin fines
comerciales. (UNESCO, 2002)
“REA son recursos para la enseñanza, el aprendizaje y
la investigación, que residen en el dominio público o
han sido publicados bajo una licencia de propiedad
intelectual que permite que su uso sea gratuito. Los
recursos educativos abiertos incluyen: cursos
completos, materiales para el curso, módulos, libros
de texto, videos, pruebas, software y cualquier otra
herramienta, materiales o técnicas utilizadas para
apoyar el acceso al conocimiento.” (Fundación
William y Flora Hewlett )
Elementos de un un recurso educativo abierto

1. Accesible
2. Se puede compartir (distribuir, copiar,
desplegar)
3. Puede ser adaptado (traducido)
4. Puede ser utilizado como base para otros
trabajos (re-mezcla)
Significados de abierto:

Foote (2005) define cuatro libertades:

• Libertad para fotocopiar el contenido
• Libertad para modificarlo
• Libertad para redistribuirlo
• Libertad para redistribuir versiones
modificadas
Valor de los recursos educativos abiertos
– Compartir el conocimiento es una buena
tradición académica
– Responsabilidad de aquellas instituciones
que reciben fondos de los contribuyentes
y de agencia del gobierno
– Para mejorar la calidad de los
contenidos académicos
– Una estrategia para estimular la
innovación
 Valor de los recursos educativos abiertos

Cuando cooperamos y compartimos, todos

ganamos de forma exponencial.

Es justicia social: todo el mundo tiene el

derecho de acceder el conocimiento global
Problema: Necesidad de modelos alternos para
aprender y enseñar
More than one-third of the world’s population is
under 20. There are over 30 million people today
qualified to enter a university who have no place to
go. During the next decade, this 30 million will
grow to 100 million. To meet this staggering
demand, a major university needs to be created
each week. (Sir John Daniel, 1995)
Los problemas: el monopolio del
conocimiento
En este estudio King encontró que los investigadores de
ocho países —liderados por Estados Unidos, el Reino
Unido, Alemania y Japón— producen casi el 85% de las
publicaciones más citadas del mundo, mientras que
otros 163 países, casi todos, países subdesarrollados,
acumulan menos del 2.5% (King, 2004).
La ciencia y el conocimiento se encuentran monopolizados
por grupos editoriales. (La comunicación de la ciencia
en los países en vías de desarrollo y el Movimiento
Open Access, Nancy Sánchez Tarragó) Biblios, Año 8,
No.27, Ene – Mar. 2007
El modelo alterno ya existe …

"Now we live in a different world, for the first time. All

the basic knowledge, all the refined physics, all the deep
mathematics, everything of beauty in music, in the visual
arts, all of literature, all of the video arts of the
twentieth century can be given to everybody
everywhere at essentially no additional cost beyond the
cost it required to make the first copy" (Moglen, 2006).

International Review of Research in Open and Distance Learning Volume 9, Number

1. ISSN: 1492-3831 February – 2008 Open Educational Resources:
Enabling universal education (David Wiley)
Algunas estadísticas

Flickr: más de 75,000,000 de fotos con licencia

Creative Commons
Wikipedia: más de 7,000,000 de artículos
Open CourseWare Consortium: 4,000 cursos
universitarios (CC)
Algunas estadísticas

Internet Archives: 125,871 imágenes, 276,179

archivos de audio, 466,065 textos
Textbook Revolution: 500 university textbooks
(variadad de licencias))
Curriki: 16,000 K-12 curriculum units (CC)
– Fuente: David Wiley: Ten Years of Open
Content
La revolución de los recursos educativos
abiertos
1. Los cursos y módulos abiertos: Open Course
Ware (Ejemplos: MIT y Open Learn)
2. El software libre y abierto: (ejemplo: Moodle,
WordPress y Open Office)
3. Los libros abiertos (ejemplo: libros de texto
abierto)
4. Revistas de acceso abierto
Aprendiendo mediante cursos abiertos
Cursos abiertos: OpenCourseWare

MIT comenzó su proyecto de Open

Courseware en el 2002 y ya para el
2008 provee acceso abierto al
contenido de 1800 cursos,
representando 34 departamentos y
cinco escuelas. El movimiento Open
CourseWare se ha extendido a más de
120 universidades a través del mundo
De acuerdo a UC Irvine: ―OpenCourseWare
(OCW) es una portal digital libre y abierto
de materiales educativos universitarios de
alta calidad. Como parte de los contenidos
se incluyen prontuarios, notas de clase,
asignaciones y exámenes. Los recursos
educativos abiertos están basados en la
noción de que el conocimiento y la
educación son bienes comunes que deben
ser apoyados por las instituciones
educativas.‖
Proyectos OCW en el Mundo
Universidades con sitios OCW
Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health
Massachusetts Institute of Technology
Tufts University
UMass Boston
University of California, Irvine
University of Notre Dame
Utah State University
University of California, Berkeley
Universidad de Puerto Rico: Pronto tendremos
http://ocw.upr.edu
Open University: Open Learn
Curso en Open Learn:
http://openlearn.open.ac.uk/course/view.php?id=3791
Curso en Edublogs RUM: http://blogs.uprm.edu/spss/
Software libre y abierto
Open Office 3.0
WordPress: Sistema para crear blogs
(http://blogs.uprm.edu )
Open Journal Systems:
http://pkp.sfu.ca/?q=ojs
Moodle: http://moodle.uprm.edu/
 Ciencia abierta

Revistas de acceso abierto

El objetivo principal del acceso
abierto a la investigación es aumentar
el impacto de las investigaciones
científicas.
Directorios de revistas de acceso abierto

PubMED Central

Biomed Central

HighWire Press

Directory of Open Access Journals (DOAJ

Open Jgate: http://www.openjgate.org/

Universidades y el acceso abierto

• Harvard University Faculty of Arts and

Sciences
• Harvard Law School
• Stanford University School of Education
Libros Abiertos
Libros de texto
Community College Open Textbook Project
Libros realmente abiertos: http://twobits.net/read/
http://blogs.uprm.edu/sfa
Lo que podemos hacer para fomentar el
acceso abierto (Bibliotecas)
Desarrollar archivo institucional para
publicar investigaciones y trabajos en
progreso de la facultad
Educar a la facultad y los estudiantes sobre
los beneficiones del acceso abierto
Ser miembro de SPARC, un consorcio de
bibliotecas académicas que apoyan el
acceso abierto: http://www.arl.org/sparc/
La meta-universidad de los recursos educativos
abiertos
―My view is that in the open-access movement, we are
seeing the early emergence of a meta-university—a
transcendent, accessible, empowering, dynamic,
communally constructed framework of open materials
and platforms on which much of higher education
worldwide can be constructed or enhanced. The Internet
and the Web will provide the communication
infrastructure, and the open-access movement and its
derivatives will provide much of the knowledge and
information infrastructure. (Vest. C.M. (2006) Open
content and the emerging global meta-university.
Educause Review, May/June 2006, pp. 18-30, p.30.
Y si en el futuro todo lo que se necesite aprender
está disponible de forma gratuita y abierta, ¿cuál
sería entonces la principal tarea de la
Universidad? Liberados de la presión de enseñar
contenido, los profesores tendremos más
tiempo para :
1. ayudar a los estudiantes a comprender el
contenido de forma significativa
2. ofrecer retroalimentación al estudiante sobre
su proceso de aprendizaje
3. inspirarlos y comunicarles que nos importan y
los valoramos (Wiley, Open Educational
Resources-Institutional Challenges)
Y cuando eso suceda …
Volveremos a ser Maestros
Blog de la Iniciativa de OCW UPR:
http://www.contenidoabierto.org/upr
Agregador de noticias sobre REA:
http://www.contenidoabierto.org/planeta
Declaración a favor de los recursos educativos
abiertos
http://www.contenidoabierto.org/
Guía sobre recursos educativos abiertos:
http://contenidoabierto.org/upr/manual-rea/
Tutoriales sobre Recursos Educativos Abiertos
Introduction: PLAN the use of OER
(Deutsch/English/Español)
Tutorial: SEARCH & FIND OER
(Deutsch/English/Español)
Tutorial: PRODUCE & REMIX OER: author and
modify
(Deutsch/English/Español)
Tutorial: SHARE OER: publish and re-use
(Deutsch/English/Español)
Tutorial: CHOOSE a license
(Deutsch/English/Español)
Tutorial: USE open source tools
(Deutsch/English/Español)