UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

CENTRO DE IDIOMAS
REA DE INGLS
PROGRAMA REGULAR Y ABIERTA

Mdulo Formativo de Ingls

SEGUNDO SEMESTRE
(PRE-INTERMEDIO B1)
DOCENTE:
- Lic. Isabel Ruiz

CICLO SEMESTRAL SEPTIEMBRE 2013 FEBRERO 2014

UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

CENTRO DE IDIOMAS
AREA DE INGLES
MODALIDAD REGULAR

MDULO FORMATIVO DE
SEGUNDO SEMESTRE
(PRE-INTERMEDIO B1)

CICLO SEMESTRAL SEPTIEMBRE 2013-FEBRERO 2014

NOCIN BSICA
En este nivel los estudiantes utilizarn las cuatro destrezas (hablar, escribir, leer y
escuchar) dentro de las especificaciones que corresponden al nivel B1, con el fin de que
el alumno comprenda al leer y escucharla idea principal y detalles de textos claros, en
lengua estndar y en situaciones conocidas por este. Igualmente el estudiante
desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas para desenvolverse durante un
viaje, tratar temas que le sean familiares o en los que tenga inters personal, describir
experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, adems de justificar brevemente
sus opiniones y explicar sus planes.
El presente mdulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades
integradas para:
Entender las ideas principales expresadas en situaciones cotidianas, programas de radio,
televisin, temas actuales o asuntos de inters personal o profesional siempre y cuando
el discurso sea claro y normal, as como tambin textos sencillos redactados en una
lengua de uso habitual y cotidiano.
Desenvolverse verbalmente en situaciones de viaje, conversaciones cotidianas de inters
personal y de trabajo.
Describir en forma sencilla hechos, sueos, esperanzas, ambiciones, reacciones y dar
opiniones.

NDICE DE CONTENIDO
Contenido

Pg.

I.

Datos bsicos del Mdulo

5-7

II.

Ruta formativa

III.

Metodologa de formacin

9-19

IV.

Planeacin de la Evaluacin

20-26

V.

Guas instruccionales

27-29

VI.

Material de apoyo

30

VII. Validacin del mdulo

31

I.- DATOS BSICOS DEL MDULO

INGLS PRE-INTERMEDIO

Cdigo:

Prerrequisitos:

UTA/DI/MR/I/03

Ingls Elemental

Competencia Genrica:

Utilizar el idioma ingls para comunicarse

con suficiencia en la vida cotidiana y en la
prctica profesional.

Crditos:
10

Semestre:
Tercero

Correquisitos:

Nivel de formacin:

Horas clase semanal:

De pre-grado

8 horas presenciales de 60 min.

8 horas de trabajo autnomo. (60 min)
Total horas clase al semestre:
160 horas presenciales de 60 min.
160 horas de trabajo autnomo de 60 min.

Nombre del docente: Luis Fernando Calero Snchez

Ttulo y Grado Acadmico: Lcdo. en Ciencias de la Educacin Especialidad Ingls
rea Acadmica por Competencia Global: Ingls
Horario de atencin:
Telfonos: 0998985738
E-mail: fercalero_sanchez26@hotmail.com

Nombre del docente: Alba del Rocio Jordan Jordan

Ttulo y Grado Acadmico: Licenciada en Ciencias de la Educacin Especialidad Ingls
rea Acadmica por Competencia Global:
Horario de atencin: Ingls
Telfonos:
E-mail: albajordan83@hotmail.com
Nombre del docente: Karina Pico
Ttulo y Grado Acadmico: Licenciada en Ciencias de la Educacin Especialidad Ingls
rea Acadmica por Competencia Global: Ingls
Telfonos:
E-mail:

Nombre del docente: Jeannette Paulina Tirado Lpez

Ttulo y Grado Acadmico: Licenciada en Ciencias de la Educacin Especialidad Ingls
rea Acadmica por Competencia Global: Ingls
Horario de atencin:
Telfonos: 0998075094
E-mail: janet_pau3@hotmail.com

Nombre del docente:Isabel Ruiz

Ttulo y Grado Acadmico: Lcda. en Ciencias de la Educacin Especialidad Ingls
rea Acadmica por Competencia Global: Ingls
Telfonos: 0983204486
E-mail: mi.ruiz@uta.edu.ec

II RUTA FORMATIVA
6

Problema a solucionar:
El incipiente conocimiento de idiomas que no permiten acceder a una buena comunicacin en el
hacer cotidiano y profesional

Mdulos que conforman la Competencia Genrica:

1.- PR PA
2.- PR PA
3.- PR PA
4.- PR PA
5.- PR PA
6.- PR PA
7.PA
8.PA

Primer Semestre - Elemental A2

Segundo Semestre - Pre- Intermedio B1
Tercer Semestre - Intermedio B1+
Cuarto Nivel - Intermedio Alto B2
Quinto Semestre - Avanzado C1Sexto Semestre - FCE
Sptimo Semestre - CAE
Octavo Semestre - TOEFL

Descripcin de la Competencia Genrica:

Utilizar el Idioma Ingls para comunicarse con suficiencia en la vida cotidiana y en la prctica
profesional.

Elementos de competencia a desarrollar con el mdulo:

1.Escuchar, leer, hablar y escribir acerca de eventos del pasado, actividades presentes, deportes, ejercicios
fsicos, intereses personales, experiencia personal,estudios, trabajo, agencias de trabajo, entrevistas, comida;
as como tambin dar opiniones y sugerencias con el fin de comunicarse en forma sencilla y clara.
2.-Escuchar, leer, hablar y escribir acerca de eventos en el pasado, historias, ancdotas, hbitos, clima,
preferencias, reglas, obligaciones, dinero. Adems entender instrucciones en un cajero, dar consejos, hacer
comparaciones, y expresar preferencias con el fin de comunicarse en su contexto de forma efectiva.
3.-Escuchar, leer, hablar y escribir sobre predicciones, recomendaciones; dar direcciones, informacin
turstica; preguntar y hacer compras; describir objetos; hablar sobre pertenencias; dar y responder a todo tipo
de noticias; agradecer y disculparse. As como tambin, expresar como se sienten con el fin de interactuar de
forma espontnea.
4.-Escuchar, hablar, leer y escribir sobre reservaciones en un hotel, planes, vivienda, situaciones
imaginarias, resolver problemas, direcciones, pases y logros con el fin de solicitar y dar informacin en
forma clara y precisa.
5. Escuchar, hablar, leer y escribir sobre cmo usar artefactos electrnicos, uso del telfono en diferentes
situaciones, hablar sobre hbitos y estados de nimo del pasado, expresar y dar opiniones, discutir sobre un
tema, tomar parte en una reunin con el fin de expresar opiniones e ideas de forma fluida.

reas de investigacin del mdulo:

TICS uso del Internet con fines educativos

Vinculacin con la sociedad a travs del mdulo:
Vinculacin conla sociedad internacional ya que el ingls constituye un medio de
comunicacin universal.
Acceso a bibliografa cientfico-tecnolgica en ingls y otros medios informativos
7

III. METODOLOGA DE FORMACIN

Enfoque didctico general:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Estrategia general Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Elementos de
Competencia
(Transcribir en forma ordenada
cada uno de los elementos de
competencia, indicados en el
punto II RUTA FORMATIVA)

1. Escuchar, leer, hablar y

escribir acerca de eventos
del pasado, actividades
presentes,
deportes,
ejercicios fisicos, intereses
personales,
experiencia
personal, estudios, trabajo,
agencias
de
trabajo,
entrevistas,
comida,
familia, personalidad y
partes de la casa. As
como
tambin
dar
opiniones y sugerencias en
forma sencilla y clara.

Contenidos cognoscitivos

Contenidos procedimentales*

Contenidos Actitudinales

(Qu saberes o contenidos necesita para

alcanzar ese elemento. Se hace un listado de
los contenidos mnimos)

(Qu haceres o prcticas debe ejecutar

para lograr mejores aprendizajes. Se
hace uno o ms haceres para cada
contenido: verbo en infinitivo, objeto de
estudio y calidad)

(Qu valores y actitudes deben trabajarse

transversalmente y haciendo nfasis, en las
actividades presenciales. Se hace un
listado de valores y actitudes a desarrollar
durante el proceso de enseanza
aprendizaje)

Gramtica:
- Hablar de msica, lo que hacen en
su tiempo libre y deportes usando el
Presente simple, pasado simple y
presente progresivo.
- Describir a la familia y su
personalidad
utilizando
los
posesivos y have got. A2 units 1-8
- hablar de su experiencia laboral,
estudios realizados usando el
Presente perfecto1.
- Hablar de su experiencia personal
utilizando el presente perfecto 2
(for-since)
-Hablar acerca de la comida
utilizando Sustantivos con frases
Preposicionales..
-Describir las partes de la casa
utilizando singulares,
plurales,
there is y there are. A2 units 4-5
Pronunciacin:
-Prctica del acento en oraciones en
contexto.

Comprensin
auditiva: - Actuar con honestidad
Escuchar y captar las ideas
principales
acerca
de - Respetar y tolerar otras
eventos del pasado.
opiniones.
Comprensin lectora: Leer -Demostrar cordialidad.
para
identificar
ideas
principales
y
detalles
especficos
acerca
de
deportes y comida saludable
para el cuerpo humano.
Produccin
oral:
Intercambiar ideas, expresar
opiniones sobre experiencias
personales relacionadas con
el estudio, trabajo, familia y
personalidad.
Produccin escrita: Escribir

Estrategias
Didcticas
Especficas*
(Cules son las
estrategias didcticas
relacionadas con el
ABP u otra estrategia)

Tiempo*
(No de horas
clase
presencial)

Trabajo
en
parejas
y 35 horas
Presencial
actividades de 35 H/auton
colaboracin
en las que los
estudiantes
aprenden
de
cada uno
Enfoque
Centrado en el
Estudiate
Aprendizaje
co-operativo
Elicitacin
ABP
8

-Uso
del
fonema
schwa
aisladamente y en contexto
Vocabulario:
-Uso de vocabulario de condiciones
en el trabajo para describir
situaciones en ella.
- Uso de vocabulario relacionado
con la familia y su personalidad.
-Presentaciones en las que el
estudiante da sus opiniones
libremente.
- Descripcin de la comida que
usualmente tiene.
-Ordenar una comida en distintos
lugares.
-Hacer sugerencias..
-Hacer sugerencias.
-Vocabulario relacionado a las
partes de la casa.

una carta de aplicacin para

un trabajo y una descripcion
de las partes de la casa

Desarrollo del
Portafolio
Estudiantil
.

PRODUCTO:
Folleto de recetas caseras sencillas y presentacin filmada oral grupal de las mismas.

2.- Escuchar, leer, hablar

y escribir acerca de
eventos en el pasado,
historias, ancdotas,
hbitos, clima, transporte,
preferencias, reglas,
obligaciones, dinero,
partes del cuerpo y salud.
Adems entender
instrucciones en un cajero,
dar consejos, hacer
comparaciones, expresar
preferencias, problemas
sociales como taboos y
comportamientos con el
fin de comunicarse en su
contexto de forma clara y
efectiva.

Gramtica:
-Describir eventos pasados y
narrar historias utilizando
expresiones como: was/wasn
t going, were/werent
giong/.
- Hablar de reglas y
obligaciones utilizando
expresiones utilizadas para
(have to /can).
- Dar consejos acerca de
diferentes simtomas
utilizando imperativos y el
modal should. A2 unit 12
-Dialogar acerca de habitos,
clima y preferencias
utilizando comparaciones.
As..as
..than
Palabras con er y est. A2
unit 9
Pronunciacin:
- Acento de las palabras en
oraciones y el sonido
schwa.
Deletreo y sonido gh
-Consonantes y vocales de
enlace
Sonidos able,- ible
Ejemplo:
Comfortable, possible

Comprensin
auditiva:
Escuchar sugerencias e
identificar
nuevo
vocabulario referente al
clima y utilizacin de un
cajero automtico.

-valorar el dinero
-Obedecer reglas y cumplir
obligaciones
-Interesarse por el bienestar del
prjimo

Comprensin
lectora: -Ser corts.
Leer para
identificar
ideas
principales
y
secundarias sobre eventos
e historias
Produccin
oral:
Expresar emociones
e
intercambiar informacin Respetar preferencias
acerca de preferencias,
hbitos.
As
como
tambin
hacer
comparaciones.

-Comparacin de informacin
de la diversidad de climas
existentes en el mundo.
Trabajos en parejas y en
Grupos
siguiendo
instrucciones especficas sobre
la utilizacin de artefactos
electrnicos.

35 horas
Presencial
35 H/auton

- Asociar informacin de eventos

del pasado e historias.

-Dramatizaciones de dilogos
sobre hbitos.
-Entrevista a uno o varios
Compaeros solicitando
consejos

Produccin
escrita:
Escribir
mensajes
pidiendo
y
dando
consejos
acerca
de
emfermedades.

10

Vocabulario:
- Expresiones utilizadas
para tomar un taxi.
-Conectores para enlazar
una historia.
-Frases y expresiones para
empezar una historia
como:
I was in.
I was living in
I was on my way to..
Verbos y expresiones con
Back por ejemplo
Go back to the airport
On the back seat
Expresiones utilizadas para
manejo del dinero por
ejemplo
Cash machine
Bills
Coins
Dar y recibir consejos
Ejemplo
You should probably..
Maybe you can.
You shouldnt
What
Should I?
Remember to

11

Actividades en casa.
Ejemplo
Cleaning the windows
Doing the ironing
Making the bed, etc.
Expresiones utilizadas para
hablar de hbitos por
Ejemplo
Generally, normally, tend to,
etc.
Palabras relacionadas con el
clima, por ejemplo
Tornado, clouds, rainbow,
snowflake, etc.
Vocabulario relacionado con
partes del cuerpo y la salud
A2 unit 12
Frases para expresar
preferencias.
I dont mind
Id rather than
Frases verbales con do
Ejemplo
Do a lot of work
Do aerobics
Do+a bit of/ a lot of/some+
activity
When I m stressed I do
some yoga.
Vocabulario relacionado con

12

medio de transporte y
preposiciones de
movimiento. A2 unit 9

PRODUCTO

Presentacin en power point sobre ancdotas personales.

Dramatizacin sobre programa de noticias en el que se incluya el reporte del clima en un lugar determinado de Ecuador.

(opcional, el grupo decide cul de los dos productos)

3..
Escuchar,
leer,
hablar y escribir sobre
predicciones,
recomendaciones; dar
direcciones,
informacin turstica;
preguntar
y
hacer
compras;
describir
objetos; hablar sobre
pertenencias; dar y
responder a todo tipo de
noticias; agradecer y
disculparse. As como
tambin narrar una
historia, expresar como
se sienten con el fin de
interactuar de forma
espontnea.

Gramtica:
Hacer
predicciones,
recomendaciones y dar
direcciones obtenidas en una
oficina turistica utilizando
los modales (will, might,
may). ejemplo there will be
less traffic on the road.

Comprensin
auditiva: Escuchar y captar las Respetar el medio ambiente.
ideas principales acerca
Ser gentil con los turistas
de informacin turstica
-Buscar la superacin personal.

Comprensin
lectora: -Actuar con Tolerancia
Leer para identificar ideas
-Hablar
hacerca
de principales y detalles -Respetar a otras culturas.
posesiones, decribir objectos especficos acerca de
y comprar cosas utilizando predicciones, noticias y Ser compresivo.
condicionales reales.
recomendaciones.
If+ present,.will might
should+ infinitive,
Ejemplo
If you want to eat here, you
will have to book in
advance.
- Hacer una conversacin en
un supermercado utilizando
Los sustantivos contables,
no contables y articulos. A2
units 6-11
-.Some/any para comprar
cosas
Ejemplo

Reconocer errores

Produccin
oral:
Intercambiar
ideas, Pedir disculpas
expresar opiniones sobre
compras, direcciones y
comida.
Describir como se sienten
en una situacin en
particular.
Ejemplo,
hablar en pblico. Narrar
una historia.

-Dilogo en una agencia de

informacin turstica.
-Simulaciones sobre dar y
responder a diferentes tipos de
noticias
sugiriendo
recomendaciones.

30 horas
Presencial
30 H/auton

-Predicciones sobre la vida en

el futuro.
-Conversacin referente a
venta informales en otros
pases.

-Intercambio de informacin y
opiniones acerca de los
sentimientos.
-Escribir un correo explicando
las razones del porque no
asisten a un evento

13

Do you have any bookcases?

-Voz Pasiva.
Present simple and
simple passive.
Ejemplo.
It was built in 1915.

past

Presente perfecto para dar

noticias.
Por ejemplo
Ive bought you a present..
Pronunciacin:
-Enlace de consonantes y
vocales.
- Acento contrastivo.
-Entonacin al hablar con
emocin
Sonidos- ge,-dge-age
Age, rich, average
Vocabulario:
Palabras relacionadas con el
medio
ambiente.
Por
ejemplo. Green, clean, gas,
oil,etc

Produccin
escrita:
Escribir oraciones sobre
lo que suceder en el
futuro en Ecuador.
Describir pertenencias

Expresiones utilizadas para

llegar a un determinado
lugar
Ejemplo
Go along, go down, turn
right, etc.
Vocabulario relacionado con
la comida y expresiones para

14

narrar. A2 units 6-11

Expresiones para obtener
informacion turistica sobre
un lugar espoecifico.
Ejemplo
Do
you
have
any
information
about
art
galleries.
Expresiones para describir
objetos.
Ejemplo
Its made of.
It has..
It weighs..
Verbos
utilizados
para
expresar sentimientos.
Ejemplo
Yawn, laugh, smile, etc.
Expresiones para agradecer
disculparse y reaccionar ante
noticias
Ejemplo
Congratulations, cheers, Id
like to apologize, etc.

PRODUCTO

Video publicado en YouTube (en grupos) describiendo lugares tursticos en Ecuador y actividades que se pueda realizar en los mismos.

15

4. Escuchar, hablar, leer

y
escribir
sobre
reservaciones en un
hotel, planes, vivienda,
situaciones imaginarias,
resolver
problemas,
direcciones, pases y
logros con el fin de
solicitar
y
dar
informacin en forma
clara y precisa.

Gramtica:
-Establecer la diferencia
entre el presente simple y
progresivo
para
planes
futuros
-Hablar acerca de planes
futuros utilizando be going
to, be hoping to y would you
like to. A2 unit 14
-Describir
situaciones
imaginarias
y
resolver
problemas con el uso de
would, should.
-Hablar de diferentes estilos
de vida, sus logros y
locacin con el uso de
infinitivos y gerundios.
Pronunciacin:
-Entonacin en preguntas.
-Grupos de palabras.
-Acento en verbos.

Comprensin
auditiva:
Escuchar y captar las ideas
principales
acerca
de
reservaciones y registro en
hoteles.
Comprensin lectora: Leer
para
identificar
ideas
principales
y
detalles
especficos sobre viviendas.

Promover el pensamiento crtico

sobre su vida en el futuro y
plantearse metas en la vida.
-Respetar las diferencias
individuales y de culturas
diferentes
Desarrollar la creatividad y
autonoma con actitud positiva

Role
play
para
hacer
reservaciones
Dilogo
para
hacer
invitaciones
Exposicin sobre estilos de
vida y tipos de vivienda
Descripcin escrita sobre un
problema real o imaginario

30 horas
Presencial
30 H/auton

-Asociacin de diferentes culturas

Produccin
oral:
Intercambiar ideas, expresar
opiniones
sobre
localizaciones de pases a
nivel mundial.

Produccin
escrita:
Describir planes, hacer
invitaciones,
relatar
situaciones imaginarias

y tradiciones

-Intercambio de informacin y
Opiniones sobre diferentes
pases
-Redaccin sobre los planes
y logros

Vocabulario inherente al
elemento 4.

PRODUCTO

Una carta describiendo problemas para ser intercambiada y contestada con los compaeros.

16

5.Escuchar, leer, escribir

y hablar sobre el uso de
artefactos
electrnicos,
telfono en diferentes
situaciones, dispositivos,
hbitos y estados de nimo
del pasado, opinar sobre
diferentes temas ,describir
experiencias
,eventos,
sueos
,planes
y
ambiciones y asi como
tambin
discutir sobre
situaciones
imaginarias
de forma fluida.
-.

Vocabulary
Hablar
de
equipos
electronicos
y
habitos
pasados utilizando el used
to, would
I use it all the time
I use it for..
It makes my life
I think Id die without it.
I could not live without it
- Hacer una conversacion
telefnica utilizando las
siguientes expresiones.
Can I speak toThis is..
Im sorry, but he/she isnt
Just a moment,
Do you want to leave / want
me to take a message?
Ill call back later
Hablar
acerca
de
situaciones
y
hbitos
pasados
utilizando
las
siguientes expresiones.
When I was a child I used to
believe in
I used to play/go/ watch/
When I was little, /about
years old, I used to
Id always leave my.
- Comparando el pasado y
presente utilizando:
In the past I d go to..
In these days I go
In the past, I used to.
Nowadays, I use.

Comprensin
auditiva:
Escuchar la secuencia de
cuatro
conversaciones
telefnicas y responder a
Quien, Que mensaje?
Dnde? y Por qu? Se
dieron
las
llamadas
telefnicas
en
organizadores grficos.
Escuchar y analizar la
letra de una cancin y
comparar hechos reales e
imaginarios expresados
por el artista.

A este nivel los estudiantes

Demostraran la prctica de
destrezas de la vida y valores
tales como:
Autoconfianza
Motivacin
Autonoma
respeto,
creatividad,
actitud positive

Diseo de un grfico que 30 horas

sintetice la letra de la Presencial
cancin Ideal World , 30 H/auton
compuesta
por
Clare
Russell
Escritura de una prrafo
sobre las semejanzas y
diferencias sobre la vida
con y sin internet

Comprensin
lectora:
Leer y entender pginas
web por Mark Glaser y
parafrasear
ideas
principales sobre los
efectos del Internet en las
personas

Entrevista a 4 compaeros
de clase sobre las ms
importantes memorias de su
niez y/o adolescencia.

Produccin
oral:
Entrevistar
a
los
compaeros de clase
sobre
memorias
graciosas,
juegos,
actividades de tiempo
libre durante la niez y/o
adolescencia.
Dar
y
argumentar

Debate sobre la prctica de

deportes y actividades
agresivas para los nios y
adolescentes.

17

- Hablar acerca de equipos

electrnicos utilizando:
I remember getting my
first.... I remember that
myI remember when I got
my first. I was..
Expresar
opinion
utilizando:
I think it is.The thing is,
Another thing isWe all
know thatI find it very..
Of course that is not
- Respondiendo opiniones
uitlizando:
Sorry but, Yes but, Well not
really, Just a second, Ok that
is a good point, yes, exactly
- Hablar acerca de cosas
imaginarias en el presente /
futuro utilizando:
If I were you, I would
The world would be a lot
happier if people didnt..
If I hadI would
It would be a good idea to
have more..in the city
Pronunciacin
Phonemes: ei, ey
Ending sounds: le, el, al, ul

opiniones
sobre
la
prctica de deportes y/o
actividades
agresivas
como el Boxeo, Artes
Marciales,
Corridas
Taurinas, Bulling, entre
otras.

Descripcin
de
consecuencias fatales
medio ambiente ante
construccin
de
aeropuerto dentro de
parque protegido.

Produccin
escrita:
Escribir una lista de
posibles consecuencias si
se
construyera
un
aeropuerto dentro de
parque Protegido.

Poema
creativo
sobre
situaciones ilusorias del
ser humano

Escribir un poema con los

siguientes ttulos:
If I were rich, If I were
God, If I had met him/ her

10
al
la
un
un

-Simulaciones de acciones
graciosas y extraas de la
niez.
-Comparaciones
de
experiencias tecnolgicas
durante la vida-Intercambio de
informacindel
uso
apropiado de la tecnologa.

PRODUCTO FINAL:
Proyecto: Creacin de un lbum que recopile informacin sobre su niez, adolescencia, sus experiencias sueos planes a futuro y
su casa ideal.
*Los contenidos procedimentales, las estrategias didcticas y el tiempo es diferente para la modalidad semi-presencial

18

IV.- PLANEACIN DE LA EVALUACIN

Escala de Valoracin (Nivel ponderado de aspiracin)
Nivel Terico prctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio
Nivel Terico prctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio
Nivel terico prctico bsico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel terico avanzado (anlisis crtico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel terico bsico (comprensin): < a 5.5 No acreditable

Competencia Genrica desarrollarse a travs del mdulo:

Utilizar el idioma ingls para comunicarse con suficiencia en la vida cotidiana y en la prctica
profesional.
No

ELEMENTO
(Transcribir en forma ordenada cada
uno de los elementos de competencia,
indicados en el punto II RUTA
FORMATIVA)
TEORICO BASICO
(Comprensin)

1. Escuchar, leer, hablar y escribir

acerca de eventos del pasado,
actividades presentes, deportes,
ejercicios
fisicos,
intereses
personales, experiencia personal,
estudios, trabajo, agencias de
trabajo,
entrevistas,
comida,
familia, personalidad y partes de la
casa.
As como tambin dar
opiniones y sugerencias en forma
sencilla y clara.

TEORICO AVANZADO
(Anlisis crtico)

2.- Escuchar, leer, hablar y escribir

acerca de eventos en el pasado,
historias, ancdotas, hbitos, clima,
transporte, preferencias, reglas,
obligaciones, dinero, partes del
cuerpo y salud. Adems entender
instrucciones en un cajero, dar
consejos, hacer comparaciones,
expresar preferencias, problemas
sociales como taboos y
comportamientos con el fin de
comunicarse en su contexto de
forma clara y efectiva.

TERICO

INDICADORES DE LOGROS
(Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo en
infinitivo para cada uno de los contenidos: cognoscitivos,
procedimentales y actitudinales, indicados en la lmina anterior)

Listening
Reconocer ideas principales al escuchar una conversacin
Reading
Identificar informacin especfica al leer un texto
Writing
Escribir un prrafo descriptivo corto usando correctamente la
gramtica bsica y un vocabulario limitado.
Grammar
Usar estructuras gramaticales bsicas con errores lo que ocasiona
problemas en la comunicacin.
Vocabulary
Usa un vocabulario limitado y cometer varios errores de deletreo.
Speaking
Conversar de forma limitada utilizando oraciones simples.
Su pronunciacin tiene una fuerte influencia de la lengua
materna, se expresa con errores frecuentes de gramtica y
vocabulario pero se hace entender con dificultad
Listening
Discriminar informacin especfica.
Reading
Diferenciar ideas principales de las de sustentacin.
Writing
Escribir un artculo sobre un pas, describir el clima, reglas del
mismo: as como tambin hacer comparaciones y dar consejos
usando correctamente la gramtica bsica y vocabulario
conocido.
Grammar
Reconocer y controlar algunos puntos gramaticales estudiados en
clase.
Vocabulary
Utilizar un poco ms de vocabulario pero mostrando
imprecisiones lo que hace que en ocasione la comprensin sea
difcil.
Speaking
Mantener conversaciones basadas en su mayora en dilogos
practicados anteriormente mostrando algo de fluidez.
Se expresa con acento influenciado por la lengua materna con
algunos errores de gramtica y vocabulario pero que generan
problemas de comprensin.
Listening

19

PRCTICO
(Mnimo requerido
Para acreditacin)

3.Escuchar, leer, hablar y escribir

sobre
predicciones,
recomendaciones; dar direcciones,
informacin turstica; preguntar y
hacer compras; describir objetos;
hablar sobre pertenencias; dar y
responder a todo tipo de noticias;
agradecer y disculparse. As como
tambin narrar una historia,
expresar como se sienten con el fin
de
interactuar
de
forma
espontnea.

TERICO
PRCTICO
EXPERTO
(Acreditable)

Escuchar, hablar, leer y escribir

sobre reservaciones en un hotel,
planes,
vivienda,
situaciones
imaginarias, resolver problemas,
direcciones, pases y logros con el
fin de solicitar y dar informacin
en forma clara y precisa.

TERICO
PRCTICO
INNOVADOR
CREATIVO
(Acreditable)
Escuchar, hablar, leer y escribir sobre
cmo usar artefactos electrnicos, uso
del telfono en diferentes situaciones,
hablar sobre hbitos y estados de
nimo del pasado, expresar y dar
opiniones, discutir sobre un tema,
tomar parte en una reunin con el fin
de expresar opiniones e ideas de forma
fluida

Identificar ideas principales e informacin especfica.

Reading
Inferir el significado de palabras nuevas en un contexto.
Writing
Redaccin de una carta de disculpas mostrando un uso aceptable
de la gramtica, conectores, puntuacin y ortografa, usando
apropiadamente parte del vocabulario del nivel.
Grammar
Reconocer la mayora de estructuras gramaticales estudiadas en el
nivel y maneja algunos de estos puntos correctamente.
Vocabulary
Utilizar apropiadamente la mayora del vocabulario aprendido en
el curso.
Speaking.
Expresar sus ideas con cierta fluidez y una pronunciacin
aceptable aunque ocasionalmente incurra en errores de gramtica
y vocabulario.
Listening
Tomar nota de informacin o detalles importantes.
Reading
Inferir informacin y sacar conclusiones
Writing
Redaccin de una carta describiendo situaciones imaginarias,
demostrando una buena organizacin, un uso apropiado de la
gramtica y vocabulario y con errores ocasionales de ortografa y
puntuacin.
Grammar
Controla la mayora de los puntos gramaticales estudiados en
clase lo que permite que se expresen las ideas con fluidez.
Vocabulary
Utilizar el vocabulario apropiadamente con limitaciones
ocasionales en su uso.
Speaking
Puede mantener una conversacin sobre diferentes temas de
forma fluida mostrando un buen dominio de gramtica y
vocabulario que ha sido estudiado en clase aunque con
ocasionales lapsos en la pronunciacin.
Reading:
Lee textos no complejos y entiende ideas principales y hechos de
textos que tienen que ver con informacin personal y necesidades
sociales. Estos textos incluyen mensajes con propsitos sociales e
informacin como instrucciones sobre la vida pblica.
Listening: /
Comprende los puntos principales sobre temas familiares
regularmente dados en sitios de trabajo, escuela actividades de
ocio mismas que se mencionan informacin personal bsica,
necesidades comportamientos y creencias sociales . y taboos.
Writing

Escribe textos sobre temas que son familiars de interes personal

como mensages cortos, cartas, postales y toma nota de mensages
telefnicos, crea oraciones o preguntas dentro de la experiencia
del aprendizaje del idioma.
Grammar

Controla todos los puntos gramaticales estudiados y es capaz de

recombinar estructuras para expresar opiniones y sentimientos.

20

Vocabulary
Utiliza el vocabulario y las expresiones adecuadas sobre temas
cotidianos y no cotidianos de estudio y trabajo.
Speaking
Describe experiencias, eventos, sueos , esperanzas y ambiciones
y da razones y explicaciones de opiniones y planes. As como
tambin realiza presentaciones, ordena comida en un restaurant,
pregunta por direcciones y realiza compras en tiendas , mercados
o supermercados.

PROCESO DE VALORACIN
Competencia Genrica desarrollarse a travs del mdulo:

Utilizar el idioma ingls para comunicarse con suficiencia en la vida cotidiana y en la prctica
profesional.
Aplicacin de la auto-evaluacin, co-evaluacin, hetero-evaluacin a partir de evidencias, con el
empleo de tcnicas e instrumentos de valoracin de las competencias.
Elementos del
mdulo
(Transcribir en
forma ordenada
cada uno de los
elementos de
competencia,
indicados en el
punto II RUTA
FORMATIVA)

Evaluacin
Diagnstica
(para el elemento 1 en
base al prerrequisito y
para los otros elementos
en base a los
indicadores de logro del
elemento inmediato
anterior)

1. Escuchar,
leer, hablar y
escribir acerca
de eventos del
pasado,
actividades
presentes,
deportes,
ejercicios
fisicos,
intereses
personales,
experiencia
personal,
estudios,
trabajo,
agencias
de
trabajo,
entrevistas,
comida,
familia,
personalidad y
partes de la
casa.
Asi
como tambin
dar opiniones
y sugerencias
en
forma
sencilla
y
clara.

Determinar el nivel
de comprensin de
lectura,

escritura,

auditiva y oral que

los

estudiantes

tienen del Ingls

del nivel Bsico II
(A2)

Evaluacin formativa
(en base a los indicadores
de logro cambiando la
conjugacin del verbo, de
infinitivo a presente
subjuntivo (Ejemplo:
describir describa))

Reconozca
ideas
principales al escuchar
una conversacin o un
mensaje.
Identifique informacin
especfica acerca de
eventos del pasado.
Escriba
un
prrafo
descriptivo corto usando
correctamente
la
gramtica bsica y un
vocabulario limitado.
Use
estructuras
gramaticales bsicas.
Use el vocabulario.
Converse
utilizando
oraciones simples.

Evaluacin de Desempeo*
Producto
(Caracterizar los
indicadores de la
evaluacin del
producto
cuantitativamente)
Sobre 60%.

Folleto

Sustentacin
(Caracterizar los
indicadores de la
evaluacin de la
sustentacin
cuantitativamente)

de
caseras Creatividad 20%

recetas
sencillas

presentacin
filmada
grupal

Organizacin escrita
del texto 20%
Fluidez 20%

oral Uso de Vocabulario

de

las 20%
Uso gramatical 20%

mismas.

Total 100%

Cumplimiento 20%
Presentacin 20%
Uso

correcto

de

gramtica

vocabulario 20%
Posters
Cumplimiento 5%
Presentacin 5%
Uso

correcto

gramtica

de
y

vocabulario 10%
Folleto

de

recetas

caseras

21

Cumplimiento 5 %
Presentacin

Uso

5%

correcto

de

gramtica

vocabulario 10%

Tcnicas
e
instrumentos:

Pruebas de Diagnstico
Pruebas de ubicacin
Entrevista.

Dilogos simultneos
Comparacin

de

Puntajes

Rubricas

alcanzados,

Reflexiones

informacin y complecin

Portafolio

de informacin.

Trabajo en parejas.

Identificacin

de

ideas

Trabajo en grupos.

principales y secundarias.

Lluvia de ideas.

Pruebas 1, 2, 3. Trabajos en

Entrevistas

grupo.

Asociar
informacin.

2.- Escuchar,
leer, hablar y
escribir acerca
de eventos en
el pasado,
historias,
ancdotas,
hbitos, clima,
transporte,
preferencias,
reglas,
obligaciones,
dinero, partes
del cuerpo y
salud. Adems
entender
instrucciones
en un cajero,
dar consejos,
hacer
comparaciones
, expresar
preferencias,
problemas
sociales como
taboos y
comportamien
tos con el fin
de
comunicarse
en su contexto
de forma clara
y efectiva.

Reconocer
ideas
principales al escuchar
una conversacin o un
mensaje.
Identificar informacin
especfica al escanear
un texto
Escribir un prrafo
descriptivo
corto
usando correctamente la
gramtica bsica y un
vocabulario limitado.
Usar
estructuras
gramaticales
bsicas
con errores lo que
ocasiona problemas en
la comunicacin.
Usar un vocabulario
limitado y cometer
varios
errores
de
deletreo.
Conversar de forma
limitada
utilizando
oraciones simples.
Su pronunciacin tiene
una fuerte influencia de
la lengua materna, se
expresa con errores
frecuentes de gramtica
y vocabulario pero se
hace
entender
con
dificultad

Discrimina informacin
especfica.
Diferencie
ideas
principales de las de
sustentacin
Escriba
mensajes
electrnicos sobre un
tema determina usando
correctamente
la
gramtica
bsica
y
vocabulario conocido.
Reconozca y controle
algunos
puntos
gramaticales estudiados
en clase.
Utilice una cantidad
considerable
de
vocabulario.
Mantenga
conversaciones basadas
en su mayora en
dilogos
practicados
anteriormente mostrando
algo de fluidez.
Se expresa con acento

Presentacin en Sustentacin
power
point
Habilidad
sobre ancdotas
Comunicativa 15%
personales.
Pronunciacin 10%
Cumplimiento 20%

Uso apropiado de la

Presentacin 20%

Gramtica

Uso

vocabulario 15%

correcto

gramtica

de
y

vocabulario 40%

Sustentacin

Presentacin

Habilidad

Cumplimiento 5 %
Presentacin

Uso

Comunicativa 15%

5%

correcto

gramtica

de

Pronunciacin 10%

Uso apropiado de la
Gramtica

vocabulario 10%

que

problemas
comprensin.

generan

de

vocabulario 15%

Dramatizacin
sobre programa
de noticias en el
influenciado
por
la que se incluya el
reporte
del
lengua materna con
clima en un
algunos
errores
de lugar
gramtica y vocabulario determinado de
Ecuador.
pero

Presentacin oral
Habilidad
Comunicativa 15%
Pronunciacin 10%
Uso apropiado de la
Gramtica

vocabulario 15%

Cumplimiento 20%
Presentacin 20%
Uso

correcto

gramtica

de
y

vocabulario 40%

22

Presentacin
Cumplimiento 5 %
Presentacin

Uso

5%

correcto

de

gramtica

vocabulario 10%

Tcnicas
e
instrumentos:

Identificacin de ideas

Comparacin

principales

secundarias.
Prediccin

3.. Escuchar,
leer, hablar y
escribir sobre
predicciones,
recomendaci
ones;
dar
direcciones,
informacin
turstica;
preguntar y
hacer
compras;
describir
objetos;
hablar sobre
pertenencias;
dar
y
responder a
todo tipo de
noticias;
agradecer y
disculparse.
As
como
tambin
narrar
una
historia,
expresar
como
se
sienten con
el fin de
interactuar
de
forma
espontnea.

de

de

Role play.

Debates

informacin.

Simulaciones.

Redacciones

Asociar informacin.

Cartas.

Lecturas

Dramatizaciones

de

Entrevistas.

contenidos.

dilogos.

Identificacin

Discusiones.

Trabajo en parejas.

ideas

Intercambio

de

informacin

opiniones.
Discriminar
informacin especfica.
Diferenciar
ideas
principales de las de
sustentacin.
Escribir
mensajes
electrnicos acerca de
un tema determinado
usando correctamente la
gramtica bsica y
vocabulario conocido.
Reconocer y controlar
algunos
puntos
gramaticales estudiados
en clase.
Utilizar una cantidad
considerable
de
vocabulario
pero
mostrando
imprecisiones lo que
hace que en ocasione la
comprensin sea difcil.
Mantener
conversaciones basadas
en su mayora en
dilogos
practicados
anteriormente
mostrando algo de
fluidez.
Se expresa con acento
influenciado
lengua

por

la

materna

con

errores

de

algunos

Lluvia de ideas.

Identifique
ideas
principales.
Infiera el significado de
palabras nuevas por
contexto.
Escriba un trptico corto
pero
bastante
bien
organizado, cartas para el
peridico con datos que
han sido investigados,
cartas de queja, consejo o
de disculpas mostrando
un uso aceptable de la
gramtica,
conectores,
puntuacin y deletreo y
adems
usando
apropiadamente parte del
vocabulario del nivel.
Reconozca la mayora de
estructuras gramaticales
estudiadas en el nivel y
maneje algunos de estos
puntos correctamente.
Utilice apropiadamente
la
mayora
del
vocabulario aprendido en
clase.
Exprese sus ideas con
fluidez

una

pronunciacin aceptable
aunque

pero

incurra en errores de

problemas
comprensin.

generan
de

principales,

secundarias.

gramtica y vocabulario
que

de

ocasionalmente

Video publicado

Presentacin oral

en YouTube (en

Habilidad

grupos)

Comunicativa 15%
Pronunciacin 10%

describiendo
lugares tursticos
en

Ecuador

actividades

Uso apropiado de la
Gramtica

vocabulario 15%

que

se pueda realizar

Sustentacin oral

en los mismos

Habilidad

Cumplimiento 20%

Comunicativa 15%

Presentacin 20%

Pronunciacin 10%

Uso

Uso apropiado de la

correcto

gramtica

de
y

Gramtica

vocabulario 40%

vocabulario 15%

Cumplimiento 5 %

Sustentacin

Presentacin

del guin

Uso

5%

correcto

gramtica
vocabulario 10%

de
y

oral

Habilidad
Comunicativa 15%
Pronunciacin 10%
Uso apropiado de la
Gramtica

vocabulario 15%

gramtica y vocabulario.

23

Tcnicas
e
instrumentos:

4.

Escuchar,
hablar, leer y
escribir sobre
reservaciones
en un hotel,
planes,
vivienda,
situaciones
imaginarias,
resolver
problemas,
direcciones,
pases y logros
con el fin de
solicitar y dar
informacin
en forma clara
y precisa.

Simulacin.

Intercambio

Prediccin

de

de

Elaboracin

informacin.

carta.

contenidos.

Elaboracin de trptico.

Debate.

Comparacin

Artculo para revista.

Entrevista

Intercambio

de

informacin

opiniones.
Identificar
ideas
principales.
Inferir el significado de
palabras nuevas por
contexto.
Escribir prrafos acerca
de un tema determinado
mostrando
un
uso
aceptable
de
la
gramtica, conectores,
puntuacin y deletreo y
adems
usando
apropiadamente parte
del vocabulario del
nivel.
Reconocer la mayora
de
estructuras
gramaticales estudiadas
en el nivel y maneja
algunos de estos puntos
correctamente.
Utilizar apropiadamente
la
mayora
del
vocabulario aprendido
en clase.
Expresar sus ideas con
fluidez

una

pronunciacin aceptable
aunque ocasionalmente
incurra en errores de
gramtica

Escrituras.
Conversaciones.

Encuesta

Tome
nota
de
informacin o detalles
importantes
Infiera informacin o
saque conclusiones
Escriba cartas sobre
problemas
de
su
comunidad
mostrando
una buena organizacin,
un uso apropiado de la
gramtica y vocabulario
y con errores ocasionales
de
ortografa
y
puntuacin.
Controle la mayora de
los puntos gramaticales
estudiados en clase lo
que permite que se
expresen las ideas con
fluidez.
Utilice el vocabulario
apropiadamente
con
limitaciones ocasionales
en su uso
Mantenga
una
conversacin

Carta describiendo
problemas
para
ser intercambiadas
y contestadas con
los compaeros.
Cumplimiento 20%

Sustentacin oral
Habilidad
Comunicativa 15%
Pronunciacin 10%

Presentacin 20%

Uso apropiado de la

Uso

Gramtica

correcto

de

gramtica

vocabulario 15%

vocabulario 40%
Explicacin verbal

Presentacin
Cumplimiento 5 %
Presentacin

Uso

de las razones.

5%

correcto

de

gramtica

vocabulario 10%

Habilidad
Comunicativa 15%
Pronunciacin 10%
Uso apropiado de la
Gramtica

vocabulario 15%
Presentacin oral
Habilidad

sobre
de

Comunicativa 15%

forma fluida mostrando

Pronunciacin 10%

diferentes
un

vocabulario.

de

temas

buen

dominio

Uso apropiado de la

de

Gramtica

gramtica y vocabulario

vocabulario 15%

que ha sido estudiado en

clase

aunque

con

ocasionales lapsos en la
pronunciacin.
Tcnicas
e
instrumentos:

5.

Escuchar,

Asociacin

de

Identificacin

de

ideas

Lluvia de ideas

Trabajo en grupo,
en parejas, con toda

informacin.

principales y secundarias.

Role Plays

Trabajo en parejas y en

Intercambio de informacin

Entrevista

grupos.

y opiniones.

compaero.

Dinmicas.

Elaboracin de cartas.

Encuesta.

Discusiones

Lecturas.

Trabajo en grupos y parejas.

encuestas, debates.

Escrituras.

Reaccione creativamente
ante informacin que ha

Creacin

Presentacin

Tomar
nota
de
informacin o detalles

un

de

la clase.

24

oral

hablar, leer y
escribir sobre
cmo
usar
artefactos
electrnicos,
uso
del
telfono
en
diferentes
situaciones,
hablar sobre
hbitos
y
estados
de
nimo
del
pasado,
expresar y dar
opiniones,
discutir sobre

un

tema,

tomar parte en
una
reunin
con el fin de
expresar
opiniones
e
ideas de forma
fluida

importantes.
Inferir informacin o
sacar conclusiones
Escribir artculos sobre
diferentes situaciones
mostrando una buena
organizacin, un uso
apropiado
de
la
gramtica y vocabulario
y
con
errores
ocasionales
de
ortografa y puntuacin.
Controlar la mayora de
los puntos gramaticales
estudiados en clase lo
que permite que se
expresen las ideas con
fluidez.
Utilizar el vocabulario
apropiadamente
con
limitaciones ocasionales
en su uso.
Mantener
una

en clase aunque con

escuchado
expresando
sus propias ideas u
opiniones.
Exprese sus ideas de
forma creativa y sustenta
opiniones acerca de lo
que ha ledo.
Escriba
descripciones,
reportes,
cartas
y
artculos mostrando no
solamente una buena
organizacin y un uso
apropiado
de
la
gramtica, vocabulario,
ortografa y puntuacin
sino que tambin expresa
sus propias ideas y
opiniones
con
sustentacin.
Controle todos los puntos
gramaticales estudiados
y es capaz de recombinar
estructuras para expresar
opiniones, sentimientos e
ideas.
Utilice el vocabulario y
las
expresiones
adecuadas sobre temas
estudiados en clase.
Mantenga
una

ocasionales lapsos en la

conversacin de manera

pronunciacin.

natural y fluida con una

conversacin
diferentes

sobre

temas

de

forma fluida mostrando

un buen dominio de
gramtica y vocabulario
que ha sido estudiado

un lbum que
recopile
informacin
sobre su niez,
adolescencia,
sus
experiencias
sueos planes
a futuro y su
casa ideal.

grupal

de

diferentes
secciones.
Habilidad
Comunicativa 15%
Pronunciacin 10%
Uso apropiado de la
Gramtica

vocabulario 15%

Cumplimiento 20%
Presentacin 20%
Uso

correcto

gramtica

de
y

vocabulario 40%
lbum
Cumplimiento 5 %
Presentacin

Uso

5%

correcto

gramtica

de
y

vocabulario 10%

pronunciacin parecida a
la de un hablante nativo,
usando un vocabulario
apropiado la gramtica
adecuada

sobre

temas

conocidos
Tcnicas
e
instrumentos:

Asociar informacin.
Complecin

de

informacin.
Prediccin

de

contenidos.

Intercambio de informacin

Entrevista.

Role-plays

y opiniones.

Encuesta

Conversaciones.

Discusiones.

Simulaciones

Ejercicios

Debates.

Complecin

Identificacin

Intercambio

de

informacin

de

ideas

informacin

de

gramaticales.
Debates.

principales y secundarias.
Comparacin.

opiniones.

V. GUAS INSTRUCCIONALES
Competencia Genricas desarrollarse a travs del mdulo: Utilizar el idioma ingls para

comunicarse con suficiencia en la vida cotidiana y en la prctica profesional.

Rbricas

para

la

INSTRUCCIONES *
(Descripcin precisa y ordenada para la

RECURSOS

las

PRODUCTO

25

evaluacin

de

adquisicin de las competencias y la

elaboracin del producto, por parte del
estudiante, que es la base de la
evaluacin del desempeo o
aprendizaje).

(Detalle de los
recursos necesarios
para el proceso de
enseanza
aprendizaje)

(Trabajo prctico que

demuestra los saberes o
conocimientos adquiridos)

ESTUDIANTE
Elemento 1
Desarrolle las unidades 1- 2 y 3
1. Escuchar, leer,
de su libro de trabajo con la
hablar y escribir
ayuda de las secciones de
acerca de eventos
gramtica en el libro del
del
pasado,
estudiante (pgs. 1-33) y de un
actividades
diccionario. Ademas trabajara en
presentes, deportes,
las unidades 1-4-5-8 del A2
ejercicios fisicos,
intereses
- Observe
los
videos
personales,
correspondientes
a
las
unidades
experiencia
1,2,3 y desarrolle lo indicado en
personal, estudios,
las hojas de trabajo ( libro 3).
trabajo, agencias de
trabajo, entrevistas,
comida,
familia,
las
conversaciones
personalidad
y - Escuche
correspondientes
a
las unidades 1,
partes de la casa.
2,3
en
el
CD
de
auto
estudio, en
Asi como tambin
casa
o
en
el
laboratorio
de
dar opiniones y
idiomas.
sugerencias
en
forma sencilla y
PROFESOR
clara.
- Tutores el proceso, revise y
corrija posibles errores.
- Aclare dudas.

English Unlimited
Libro de trabajo,
Libro
del
estudiante
Hojas de trabajo
para video
Grabadora
CDs.
Televisor
DVD
Laboratorio

Folleto de recetas caseras

sencillas y presentacin
filmada oral grupal de las
mismas.

ESTUDIANTE
Desarrolle las unidades 4,5 y 6 de
su libro de trabajo, con ayuda de
las secciones de gramtica de su
libro del estudiante (pgs. 34-49)
y de un diccionario. Adems
trabajara en las unidad 9 del A2

English Unlimited
Libro de trabajo,
Libro
del
estudiante
Hojas de trabajo
para video
Grabadora
CDs.
Televisor
DVD
Laboratorio

Presentacin en power
point sobre ancdotas
personales.

destrezas receptivas y
productivas.

Elemento 2
2.- Escuchar, leer,
hablar y escribir
acerca de eventos
en el pasado,
historias, ancdotas,
hbitos, clima,
transporte,
preferencias, reglas,
obligaciones,
dinero, partes del
cuerpo y salud.
Adems entender
instrucciones en un
cajero, dar
consejos, hacer
comparaciones,
expresar
preferencias,
problemas sociales
como taboos y
comportamientos
con el fin de
comunicarse en su
contexto de forma
clara y efectiva.

Escuche
y
practique
las
conversaciones correspondientes
a las unidades 4,5 y 6 en el CD de
auto estudio, en casa o en el
laboratorio de idiomas.
Mire los videos correspondientes
a las unidades 4,5 y 6
y
desarrolla lo indicado en las hojas
de trabajo.

Dramatizacin
sobre
programa de noticias en el
que se incluya el reporte
del clima en un lugar
determinado de Ecuador.

(opcional, el grupo
decide cul de los dos
productos)

PROFESOR
Observe
y
califique
las
conversaciones presentadas por
los alumnos.
Tutores , revise, califique y
sugiera los cambios pertinentes.

26

ESTUDIANTE
Elemento
Desarrolle las unidades 7,8 y 9 de
3.. Escuchar, leer,
su libro de trabajo con la ayuda
hablar y escribir
de las secciones de gramtica en
sobre
el libro del estudiante (pgs. 50predicciones,
81) y de un diccionario. Adems
recomendaciones;
trabajara en las unidades 6-11 del
dar direcciones,
A2
informacin
- Escuche
las
conversaciones
correspondientes a las unidades 7,
turstica;
8 y 9 en el CD de auto estudio, en
preguntar y hacer
casa o en el laboratorio de
compras;
idiomas.
describir objetos;
- Mire los videos correspondientes
hablar
sobre
a las unidades 7,8 y 9 y desarrolle
pertenencias; dar
lo indicado en las hojas de trabajo
y responder a
(libro 3).
todo
tipo
de - Seleccione algn artculo o libro
noticias;
de su inters en la biblioteca del
agradecer
y
departamento de idiomas y/o
realiza lo indicado en las hojas de
disculparse. As
trabajo que le entregue su
como
tambin
profesor
narrar
una

English
Unlimited
Libro
de
trabajo,
Libro
del
estudiante
Hojas
de
trabajo para
video
Grabadora
CDs.
Televisor
DVD
Laboratorio

Video publicado en
YouTube (en grupos)
describiendo lugares
tursticos en Ecuador y
actividades que se pueda
realizar en los mismos.

historia, expresar
como se sienten PROFESOR
- Tutoree y revise conjuntamente
con el fin de
con los alumnos y sugiera
interactuar
de
cambios.
forma espontnea. - Revise y apoye el proceso.

4.Escuchar, hablar,
leer y escribir sobre reservaciones en un
hotel,
planes,
vivienda,situaciones
imaginarias,
resolver problemas,
direcciones, pases
y logros con el fin de solicitar y dar
informacin
en
forma
clara
y
precisa.
-

ESTUDIANTE
Desarrolle las unidades 10, 11 y
12 de su libro de trabajo con la
ayuda de las secciones de
gramtica en el libro del
estudiante (pgs. 82-105) y de un
diccionario. Ademas trabajara en
las unidad 14 del A2
Escuche
las
conversaciones
correspondientes a las unidades
10, 11 y 12 en el CD de auto
estudio, en casa o en el
laboratorio de idiomas.
Vealos videos correspondientes a
las unidades 10, 11 y 12 y
desarrolla lo indicado en las hojas
de trabajo (libro 3).
Lea el libro seleccionado y sigue
las instrucciones de la hoja de
trabajo que le entregue su
profesor

English
Unlimited
Libro
de
trabajo,
Libro
del
estudiante
Hojas
de
trabajo para
video
Grabadora
CDs.
Televisor
DVD
Laboratorio

Una carta describiendo

problemas para ser
intercambiada y contestada
con los compaeros.

PROFESOR
- Tutoree, revise y califique las
diferentes actividades realizadas
dentro y fuera del proceso.
- Observe
y
califique
las

27

conversaciones presentadas por

los alumnos.

5. Escuchar,
hablar, leer y
escribir sobre cmo
usar artefactos
electrnicos, uso
del telfono en
diferentes
situaciones, hablar
sobre hbitos y
estados de nimo
del pasado, expresar
y dar opiniones,
discutir sobre un
tema, tomar parte
en una reunin con
el fin de expresar
opiniones e ideas
de forma fluida

ESTUDIANTE
- Desarrolle las unidades 13 y 14
de su libro de trabajo con la
ayuda de las secciones de
gramtica en el libro del
estudiante (pgs. 106-121) y de
un diccionario.
- Escuche
las
conversaciones
correspondientes a las unidades
13 y 14 en el CD de auto estudio,
en casa o en el laboratorio de
idiomas.
- Vea los videos correspondientes a
las unidades 13 y 14 y desarrolle
lo indicado en las hojas de trabajo
( libro 3).
- Investige sobre los pasos o
procesos para usar artefactos
electrnicos.
- Participe
mediante
video
conferencias
con
hablantes
nativos
PROFESOR
Tutoree, revise las tareas de
laboratorio y aclara dudas

English
Unlimited
Libro
de
trabajo,
Libro
del
estudiante
Hojas
de
trabajo para
video
Grabadora
CDs.
Televisor
DVD
Laboratorio

Creacin de un lbum
que
recopile
informacin sobre su
niez, adolescencia, sus
experiencias
sueos
planes a futuro y su
casa ideal.

Alex Tilbury, Theresa Clementson, Leslie Anne Hendra& David Rea, English Unlimited B1 Pre-intermediate,
Cambridge University Press, 2010

Libro para uso del estudiante en clase.

Libro de trabajo autnomo para el estudiante.

Libro del maestro que contiene:

VI.-Gua
MATERIAL
DE APOYO
metodolgica, respuestas para los ejercicios y actividades, Ideas nuevas, material adicional para ser fotocopiado, Material
para evaluacin, juegos interactivos, Resmenes de los contenidos gramaticales.
Greenwood Jean, Activity box, First Edition, Cambridge University Press, 1997
Este libro contiene una gran cantidad de actividades motivantes como complemento del material de trabajo.
Murphy Raymond, Grammar in Use Intermediate, Second Edition, Cambridge University Press, 2005
Este libro permitir al estudiante obtener explicaciones claras de puntos gramaticales especficos y al mismo tiempo le provee de
ejercicios prcticos.
Graded Readers, MacMillan, Elementary level
Williamson Kevin, The Beginning of Everything Else
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Stoker Bram, Tales of Horror
Sir Conan Doyle Arthur, The Lost World
Hard castle Michael, Dont tell me what to do.
Coleccin de obras literarias famosas, graduadas en nivel de dificultad, disponibles en la Biblioteca del DEDI

MATERIALES COMPLEMENTARIOS:.
English Unlimited B1 Pre-intermediatecoursebook (incluye gua para el maestro y libro de
actividades para el estudiante, e-portfolio DVD-ROM)
Pelculas
Msica
Flash cards
Readers

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VALIDACIN DEL MDULO FORMATIVO

Fecha de revisin: Ambato, Septiembre 2013

MIEMBROS EN LA REVISIN DEL MODULO.

Licenciados:

____________________
Lic. Janeth Tirado

___________________
Lic. Alba Jordn

Fecha de aprobacin: Septiembre 2013.

Dra. Sara Camacho

Coordinador del DEDI

Ing. Galo Jaramillo

Director del CEDED
Visto Bueno

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