PROGRAMA ALEMN I CURSO 2013-2014

DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA CENTRO: Instituto de Idiomas de la Universidad de Sevilla NOMBRE: Alemn I CDIGO:660003

Crditos totales: 8 LRU/ 9 Crditos LRU/ECTS tericos: 4 Crditos LRU/ECTS prcticos: 4 ECTS LRU/4,5 ECTS LRU/4,5 ECTS COORDINADOR DESIGNADO POR EL CONSEJO DE DPTO: Ernst Berning DATOS BSICOS DE LOS PROFESORES
REA: Alemn NOMBRES: Christoph Ehlers (CE), Helmut Fricke (HF), Norbert Busch (NB), Carmen Symalla (CS), Beat Weiss (BW), Petra Schween (PS), Ernst Berning (EB), DESPACHO: DIRECCIN E-MAIL: TEL.: HF: IDI/ES Ingenieros; IDI/Reina Mercedes HF: helmutfricke@us.es Reina Mercedes: NB: IDI/Reina Mercedes NB: nbusch@us.es 954557856 CS: IDI/Fac. de Medicina CS: symalla@us.es Escuela de Ingenieros: BW:IDI/Reina Mercedes; IDI/Centro BW:beatweiss@us.es 954487395 Internacional de Postgrado y Doctorado CE: ehlers@us.es Fac. de Medicina: EB: IDI/Reina Mercedes PS: petras@us.es 954557020 CE: IDI/Reina Mercedes; IDI/Fac. de Filologa EB: eberning@us.es Fac. de Comunicacin: 954559702 Fac. de Filologa.: 9545590120 Direccin web: institutodeidiomas.us.es/ Enseanza Virtual de la Universidad de Sevilla: ev.us.es

DATOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA

1. SITUACIN
1.1. CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIOS: El curso corresponde al nivel A1 del MCERL (Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas) del Consejo Europeo y se dirige a estudiantes sin conocimientos previos del alemn. 1.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIN: El Consejo de Europa insiste en la necesidad de que la ciudadana adquiera un cierto nivel de competencia comunicativa en ms de una lengua extranjera durante la etapa educativa, as como de mecanismos que permitan continuar el aprendizaje de idiomas durante la vida adulta. El aprendizaje de lenguas extranjeras es una necesidad formativa de primer orden en la sociedad actual. El aumento de las relaciones internacionales por razones educativas, laborales, profesionales, culturales, tursticas o de acceso a los medios de comunicacin, entre otras, exige la adquisicin de conocimientos y habilidades suficientes para comunicarse en ms de una lengua. Adems, el desarrollo de nuevas tecnologas convierte las lenguas extranjeras en un requisito imprescindible para la insercin laboral en numerosos mbitos y en una necesidad imprescindible para poder trabajar en otros pases. Asimismo, el aprendizaje del alemn facilita la cooperacin cultural, econmica, tcnica y cientfica entre Espaa y los pases de lengua alemana. Por otro lado, las crecientes corrientes migratorias y la integracin en la Unin Europea de pases con hablantes de lenguas diversas requieren igualmente mejores conocimientos y habilidades en el uso de lenguas extranjeras. En este contexto, se reconoce el papel de stas como elemento clave en la construccin de una identidad europea plurilinge y pluricultural que favorece la libre circulacin de personas, facilita el acceso a la informacin y contribuye a que la comunicacin internacional sea ms factible. Adems, el dominio de lenguas extranjeras fomenta el acceso a otras culturas y costumbres al tiempo que contribuye a la formacin integral del individuo, propicia el respeto a las idiosincrasias de otros pases y crea un entendimiento mutuo ms profundo con el que vencer los prejuicios y la discriminacin. Esta asignatura se corresponde con el nivel de competencia lingstica definido por el Consejo de Europa en el MCERL como Nivel de A1 (Acceso). En este curso se alcanza una competencia lingstica

suficiente para comprender y utilizar expresiones cotidianas y frases muy bsicas dirigidas a la satisfaccin de necesidades muy concretas (saber presentarse y contestar preguntas sobre datos personales, como p. ej. dnde vive, las personas que conoce y las cosas que tiene) e interactuar de forma sencilla, cuando el interlocutor hable despacio, con claridad y est dispuesta a colaborar. Para ms informacin ver: cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf, pp.26 y30 1.3. RECOMENDACIONES: Se recomienda: Seguir regularmente las clases de forma presencial o a travs de la plataforma virtual, especialmente cuando no se pueda asistir al aula. Continuar con regularidad el contacto y trabajo con la lengua meta fuera del aula, hacer los ejercicios, escuchar los textos auditivos y volver a ver los videos etc. Aprovechar al mximo el tiempo en el aula para comunicarse en la lengua meta. Slo lanzndose y usando la lengua meta en el aula se puede llegar a usarla tambin fuera de ella. Prestar atencin al funcionamiento de la lengua: orden, concordancia, uso de los tiempos,etc. Reflexionar sobre el objetivo comunicativo y lingstico de las actividades que se realizan en clase: qu objetivos comunicativos y qu situaciones concretas permiten expresar la gramtica as como el vocabulario. Iniciarse en el uso de un diccionario bilinge. Aprovechar las siguientes ofertas de actividades lingsticas complementarias: o Hacer intercambio lingstico con estudiantes de habla alemana del Instituto de Idiomas, de forma presencial y/o por internet (por ejemplo: www.tandemcity.info, en editoriales, etc.- a partir de la segunda mitad del curso. o Asistir a las actividades culturales que organiza el Centro: obras de teatro, conciertos, conferencias, etc. 1.4. ADAPTACIONES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES (ESTUDIANTES EXTRANJEROS, ESTUDIANTES CON ALGUNA DISCAPACIDAD, ) Ante cada caso particular se prestar la atencin personalizada necesaria.

2. COMPETENCIAS
2.1. COGNITIVAS Y CONCEPTUALES Comprender textos orales y escritos en alemn dentro de un contexto o registro concreto. Conocer y comprender las reglas bsicas de funcionamiento y saber utilizarlas para comunicarse de manera adecuada a su nivel de competencia lingstica. Organizar y planificar un texto oral y escrito. Conocer y comprender las culturas y costumbres de los pases de lengua alemana. Saber adecuarse a cada situacin concreta escogiendo entre varios medios, formas y registros de comunicacin. 2.2. INSTRUMENTALES O PROCEDIMENTALES Producir textos orales y escritos en alemn adecundolos a un contexto o registro concreto. Hacer un uso espontneo, activo y frecuente de la lengua que se est aprendiendo. Interactuar y mediar en diferentes contextos y situaciones. Colaborar con eficacia en parejas y en grupos de trabajo. Participar activamente en discusiones de grupo. Organizar y supervisar el propio aprendizaje, tomar decisiones y autoevaluarse. Aplicar estrategias apropiadas para compensar, en una situacin de comunicacin oral o escrita, deficiencias en el dominio del cdigo lingstico u otras lagunas de comunicacin. 2.3. ACTITUDINALES Y SOCIALES Responsabilizarse del propio proceso de aprendizaje e incrementar su autonoma. Adaptarse a nuevas situaciones. Potenciar su relacin con otras culturas y su competencia intercultural. Fomentar una actitud reflexiva y crtica basada en la tolerancia y en el respeto hacia las formas socioculturales distintas a la propia.

Concienciarse de la necesidad de saber comunicarse en distintas lenguas durante la formacin y en cualquier mbito profesional.

3. OBJETIVOS
3.1. GENERALES: el objetivo general de este primer curso consiste en alcanzar el nivel de usuario bsico, siendo capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente as como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. 3.2. ESPECFICOS: Expresin Oral: el alumno ser capaz de preguntar, responder, pedir ayuda u opinar sobre temas bsicos cotidianos (de forma muy sencilla). Expresin Escrita: el alumno ser capaz de demostrar un grado de correccin gramatical elemental, usando las estructuras y el vocabulario propios del nivel. Comprensin Oral: el alumno ser capaz de entender el alemn estndar en un nivel elemental, hablado despacio y con claridad. Comprensin Escrita: el alumno ser capaz de comprender textos simples propios de su nivel.

4. METODOLOGA
La docencia de esta asignatura ser ejercida a travs de clases terico-prcticas que implicarn tanto al profesor como al estudiante en el proceso de enseanza y aprendizaje. Se propondrn actividades y tareas que permitan la observacin de los fenmenos de la lengua y el reconocimiento de las reglas gramaticales y funciones comunicativas que actan en ellos. stas se combinarn con actividades controladas y semi-controladas para facilitar al alumno la adquisicin de las estructuras y funciones de la lengua, y actividades libres, para fomentar la fluidez en la expresin lingstica. El trabajo en el aula y fuera de ella estar fundamentado en la prctica de las distintas destrezas: productivas (expresin oral y escrita); receptivas (comprensin oral y escrita e interpretacin de cdigos no verbales); y las basadas en la interaccin y la mediacin. La reflexin sobre la lengua y los aspectos socioculturales e interculturales sern partes fundamentales de los contenidos del curso. El trabajo en grupos y en parejas sern herramientas bsicas de nuestro sistema docente. Con estas dinmicas se pretende estimular la interaccin y la fluidez en la expresin oral, el apoyo en los compaeros para el aprendizaje comn y el fortalecimiento de la confianza en la propia capacidad de expresin. Asimismo, se promover el aprendizaje autnomo, tutorizado por el profesor, tras haber establecido con ste las necesidades y los objetivos de las distintas actividades a realizar. 4. 1. Nmero de Horas de Trabajo del Alumno: Clases tericas (Horas presenciales + Horas no presenciales = Total de horas): Clases prcticas (Horas presenciales + Horas no presenciales = Total de horas): Exmenes (Horas presenciales + Horas no presenciales = Total de horas): 225 126,00 84,00 15,00

5. TCNICAS DOCENTES
Sesiones acadmicas tericas X Sesiones acadmicas prcticas X Exposicin y debate: X Visitas y excursiones: Tutoras especializadas: X Asesoramiento para lecturas

6. BLOQUES TEMTICOS
Unidad 1: Primeros contactos - personas, lenguas, pases Contenidos correspondientes a esta unidad saludar y despedirse; pedir repeticin o aclaracin y expresar que no se entiende algo deletrear; dar y pedir el nmero de telfono y la direccin. Dar y pedir informacin personal, hablar de pases y lenguas. El papel de los saludos y despedidas formales e informales en el mundo germanoparlante. Convenciones en el intercambio de informacin personal. los nmeros cardinales hasta 20. Lxico necesario para dar informacin personal. el abecedario alemn. Equivalencia entre sonidos y escritura. la conjugacin verbal (1) los pronombres personales sintaxis (1): la oracin afirmativa e interrogativa Unidad 3: La ciudad. Medios de comunicacin. Orientacin en la ciudad. Contenidos correspondientes a esta unidad expresar lo que no se entiende. Pedir repeticin o aclaracin. nombrar lugares y edificios. Preguntar por un sitio de la ciudad. Pedir informacin sobre la ciudad. Nombrar los diferentes medios de transporte. Preguntar por el camino. Indicar el camino. relacionar palabras internacionales los nombres de lugares y edificios. Los medios de transporte. Las direcciones. las vocales cortas y largas. los artculos determinados, indeterminados y negativos. el imperativo en la forma de cortesa. el artculo indeterminado +,kein la conjugacin verbal ,irregular/presente(3) Unidad 5: Los horarios, El da a da transcurso del da, el trabajo Contenidos correspondientes a esta unidad entender e indicar la hora; Concertar citas: ofrecer, rechazar relatar rutinas diarias; el trabajo anuncios de trabajo pedir disculpas por llegar tarde y reaccionar ante una disculpa preparar llamadas telefnicas artculos posesivos preposiciones temporales verbos modales (1) Unidad 7: Contactos Contenidos correspondientes a esta unidad saludar y dirigirse a alguien. Agradecer y reaccionar ante el agradecimiento. Encontrar informaciones determinadas en diferentes tipos de texto. Hablar del aprendizaje de idiomas. Comprender conversaciones. Comprender y dar instrucciones sencillas. Concertar citas. comprender y escribir cartas. Cortesa: tratamiento de du/Sie. Formulas importantes en las cartas oficiales. Unidad 2: Aficiones, trabajo, profesiones, estaciones del ao. Contenidos correspondientes a esta unidad concertar citas. Hablar de las aficiones. Hablar del trabajo y de los horarios de trabajo. Los das de la semana, los meses y las estaciones del ao. hacer un perfilinternet y rellenar un formulario las aficiones y las profesiones. Los nmeros cardinales a partir de 20. las estaciones en los pases del mundo germanoparlante. Aficiones tpicas. el artculo definido (1) los sustantivos - plural la conjugacin verbal (2) y conjugacin de los verbos haben y sein

Unidad 4: La compra y las comidas Contenidos correspondientes a esta unidad hablar de la comida, pedir y pagar en un restaurante. Planificar y hacer la compra expresar gustos y preferencias invitar a casa, a una fiesta, etc. los verbos separables verbos con acusativo, preposiciones con acusativo, pronombres personal en acusativo el nmero ordinal y fechas la posicin de los elementos en las estructuras sintcticas

Unidad 6: El tiempo libre Contenidos correspondientes a esta unidad hablar de los cumpleaos. Hablar de un acontecimiento. Comprender informacin sobre el ocio en la radio. planificar algo conjuntamente. Comprender y redactar una invitacin. Pedir y pagar en un restaurante. los verbos separables. La conjugacin en pretrito de los verbos haben y sein. los pronombres personales en acusativo. preposiciones: Indicaciones de fechas con am. la preposicin fr + acusativo. Unidad 8: La vivienda Contenidos correspondientes a esta unidad contestar por escrito a una invitacin. Presentarse y pedir informacin personal. Comprender anuncios de viviendas. Describir una vivienda. Planificar la decoracin de una vivienda. Nombrar los colores. Hablar de la vivienda. Expresar gustos y desagrado. Organizar y escribir un texto sobre la vivienda. La vivienda en los pases germanoparlantes. los nombres de los muebles y enseres

 los artculos determinados e indeterminados en dativo. Los artculos posesivos en acusativo. las preposiciones con dativo. el uso de los pronombres con referente claro. Unidad 9: El trabajo actividades habituales Contenidos correspondientes a esta unidad describir las actividades de un da (laboral). Hablar del pasado. Hablar de empleos. Comprender un blog sobre trabajos. Comprender anuncios de trabajo. Expresar opinin acerca de puestos de trabajo. Preparar una conversacin telefnica. Dar y pedir informacin por telfono. trabajos temporales en los pases germano parlantes. Lxico relacionado con las actividades del da, con los anuncios de trabajo y relacionado con los trabajos temporales. los enlaces coordinantesund, oder y aber. el participio II verbos regulares e irregulares. Unidad 11: La salud y el cuerpo humano Contenidos correspondientes a esta unidad dar informacin personal. Nombrar las diferentes partes del cuerpo. Inferir el significado de palabras. Reaccionar y cooperar en la interaccin. Relacionar las partes de un discurso. comprender y explicar un ejercicio de gimnasia. Reproducir instrucciones. Dar y comprender instrucciones. Dar y comprender consejos acerca de la salud. Estados de salud y de nimo, sensaciones y sentimientos. Mantener una conversacin en la consulta del mdico. la importancia de los remedios caseros en Alemania. el uso de los verbos modales 'sollen', 'mssen', 'drfen' y 'nicht drfen'. oraciones imperativas. Formas y uso del imperativo en la 2 persona singular y plural.

domsticos. Los colores. Formas de vivir. el adjetivo con sein. El adjetivo con sehr y con zu. in con dativo y con acusativo. las preposiciones con alternancia de caso (uso con dativo o acusativo). Unidad 10: La ropa, la moda y la compra Contenidos correspondientes a esta unidad hablar de la ropa. Comprender una conversacin en un chat sobre la compra. Hablar del pasado. Orientarse en un gran almacn. Buscar y comprender informacin sobre Berln. Realizar conversaciones en la compra de ropa. El diseo y la ciudad de Berln. el participio II de los verbos separables e inseparables. verbos con dativo. artculo interrogativo welch- y sus terminaciones. artculo demostrativo dies- y sus terminaciones. pronombres personales en dativo. Unidad 12: Las vacaciones - viajar Contenidos correspondientes a esta unidad describir el tiempo meteorolgico. Escribir una postal. Comprender un informe sobre un viaje. Hablar de destinos de un viaje. Describir problemas en un hotel. Formular quejas y reclamaciones en un hotel. Comprender propuestas acerca de una visita a una ciudad. Indicar el camino. Los destinos tursticos ms visitados por los alemanes. la interrogacin con wer,wen,wem,was? adverbios temporales 'zuerst', 'dann', 'spter' y 'zum Schlu'. el pronombre 'man'.

7. BIBLIOGRAFA Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIN

7.1. ESPECFICA (OBLIGATORIA) 7.1.1. LIBRO(S) DE TEXTOS: Netzwerk A1, Klett-Langenscheidt: Disponible en dos ediciones distintas: A) en dos tomos (unidad 1-6 y unidad 7 12, ambos incorporan tanto libro de clase como libro de ejerc.) - Kurs- und Arbeitsbuch A1.1 mit DVD und 2 Audio-CDs, ISBN: 978-3-12-606131-5
(ISBN antiguo: 978-3-468-46802-5)

- Kurs- und Arbeitsbuch

A1.2 mit DVD und 2 Audio-CDs, ISBN: 978-3-12-606132-2

(ISBN antiguo: 978-3-468-46803-2)

B) por separado: el libro de clase y por otro lado el libro de ejercicios: - Kursbuch A1 mit DVD und 2 Audio-CDs, ISBN: 978-3-12-606129-2
(ISBN antiguo: 978-3-468-46800-1)

- Arbeitsbuch

A1 mit 2 Audio-CDs,

ISBN: 978-3-12-606130-8
(ISBN antiguo: 978-3-468-46801-8 ) (ISBN antiguo 978-3-468-46816-2)

- Glosario AlemnEspaol A1: ISBN: 978-3-12-606140-7

7.2. GENERAL (ORIENTATIVA) Material complementario elaborado por el rea y disponible en la plataforma de Enseanza Virtual de la Universidad de Sevilla. Netzwerk - Intensivtrainer A1, ISBN: 978-3-12-606138-4 Ejercicios interactivos A1 en CD-ROM, ISBN: 978-3-12-606136-0 Materiales para descargar en pdf (Vocabulario, transcripciones de todos los textos, audios y videos Ejercicios online: http://xportal.klett-langenscheidt.de/netzwerka1/ Gramticas: - M. Reimann: Gramtica esencial del alemn (edicin bilinge con ejercicios), ISBN: 978-3-19-071575-6 - Larousse: Gramtica alemana, ISBN: 978-84-80165464 - C. Lemcke: Grammatik Intensivtrainer A1, Langenscheidt, ISBN: 978-3-12-606359-3 Diccionarios: - Langenscheidts Taschenwrterbuch Spanisch, ISBN: 978-3-468-11353-6 - Larousse Pocket Diccionario, ISBN: 978-84-1541-117-8

8. TCNICAS DE EVALUACIN
Prueba escrita Prueba oral La evaluacin final constar de una prueba escrita y de una prueba oral posterior. Para realizar la prueba oral, se deber haber superado previamente la prueba escrita. La fecha concreta del examen oral de cada alumno se publicar junto con los resultados del examen final escrito. En el Nivel I una calificacin mnima de 7 en la parte escrita (que sera la nota final global) exime de la obligacin de presentarse al examen oral, que ser optativo. En ambas pruebas se abordarn tanto los contenidos como las destrezas correspondientes al nivel A1 segn el MCERL. Esta asignatura es anual. Los alumnos contarn con dos convocatorias de exmenes oficiales: junio y septiembre. 8.1. EXAMEN FINAL Prueba escrita (duracin: 90 minutos) - Ejercicios de comprensin oral - Ejercicios de comprensin lectora - Ejercicios de expresin escrita

puntuacin: 25% puntuacin: 25% puntuacin: 25%

Prueba oral (en parejas, duracin: aprox. 15 minutos) puntuacin: 25% - preguntas generales acerca de datos personales, etc. - conversacin breve acerca de los contenidos correspondientes al nivel A1, reflejados en el MCERL. 8.2. CRITERIOS DE EVALUACIN EVALUACIN ESCRITA: se evaluarn la comprensin oral y lectora, la competencia lxicogramatical y la expresin escrita (correccin, adecuacin al tema, recursos lxico-gramaticales). EVALUACIN ORAL: se evaluarn la correccin lxico-gramatical, la adecuacin al tema y/o la situacin, la coherencia, la cohesin, la comprensin, la capacidad de interaccin, la pronunciacin y la fluidez. 8.3. CALIFICACIN Para aprobar la prueba escrita, el alumno deber obtener el 50% de la puntuacin mxima. Es adems requisito imprescindible haber aprobado con el 40% cada una de las competencias de las que consta la prueba: comprensin lectora, comprensin oral y expresin escrita. Para superar la prueba oral el alumno deber obtener el 40% de la puntuacin mxima. La nota del examen escrito de la Convocatoria de junio se conservar para la Convocatoria de septiembre. Para ms informacin sobre el sistema de evaluacin de este Instituto, vase las NORMAS GENERALES, CURSO 2013-14: Docencia > Normas Generales

9. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO

Reuniones semanales entre los profesores de la asignatura; seguimiento por parte del rea.

10. HORARIO DE CLASES Y FECHAS DE EXMENES

Los horarios y fechas de exmenes sern los acordados por el Consejo de Centro y publicados por la Secretara del Centro.