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OS OBJETIVOS DO COMPONENTE EDUCAO FSICA ESCOLAR


Introduo As aulas de Educao Fsica, talvez, sejam as nicas que acompanham os alunos desde a Educao Infantil at o Ensino Mdio. Embora seu carter obrigatrio (Pargrafo 7. Da LDB 5692/71), tenha deixado de ser enunciado este componente curricular, pela sua importncia, deve fazer parte do projeto da escola, como reza a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional de 1996, citao esta reforada pelo PCNs: assim explicitada "Artigo 26: Os currculos do ensino fundamental e mdio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar por uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas regionais sociedade, da cultura e da clientela. (p. 18). Assim entendendo, a mesma Lei e os PCNs explicitam no tocante s aulas de Educao Fsica "A educao fsica, integrada proposta pedaggica da escola, componente curricular da educao bsica , ajustando-se s faixas etrias e s condies da populao escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos"( Par. 3o: 19). Os objetivos da Educao Infantil e o componente Educao Fsica: segundo os PCNs. (a viso dos pedagogos) No que se refere aos objetivos gerais da Educao Infantil, pode-se observar que as aulas de Educao Fsica, dentro do Projeto Pedaggico Escolar, podem favorecer a construo da auto-imagem positiva, descobrir progressivamente o seu prprio corpo, brincar expressando emoes, sentimentos e pensamentos, desejos e necessidades, utilizando dentre as diferentes linguagens (plstica, musical, corporal, oral e escrita), a linguagem corporal. Alm disto, a implementao dos contedos especficos: ginstica, dana, luta, jogo e esporte, quando adequados ao nvel de crescimento e de desenvolvimento das crianas, facilita o conhecimento das diferentes manifestaes culturais, ampliando a viso dos alunos no tocante pluralidade cultural. Recomenda-se que o professor especialista em Educao Fsica desenvolva com nfase os objetivos voltados para a especificidade da rea qual seja o domnio motor. Isto porque,
Ana Cristina Arantes Mestre em Educao Fsica Prof. Dr. em Historia e Filosofia - FEUSP

e locais da

Pgina:2/3 advoga-se que, seja o professor quem melhor domina os contedos da Motricidade Humana. Objetivos do Ensino Fundamental e o componente Educao Fsica: segundo os PCNs. (a viso dos pedagogos) Dentre os objetivos gerais para o ensino dos alunos com idade entre 7- 14 anos, os PCNs recomendam que o aluno deva conhecer-se e desenvolver o conhecimento ajustado conforme o prprio corpo nos diferentes domnios a fim de tambm desenvolver a auto-confiana e todas as suas capacidades intelectuais, afetivas e sociais. Adotar hbitos saudveis para si e para a coletividade, utilizar as diferentes formas de linguagem dentre elas a corporal, compreender a cidadania atuando de forma crtica responsvel e construtiva. Os PCNs observam os contedos de Educao Fsica para o Ensino Fundamental como expresso de produes culturais, conhecimentos historicamente acumulados e socialmente transmitidos. Segundo os PCNs, a Educao Fsica vista como uma cultura corporal (PCN, EF. s/d.p. 10). Quanto aos objetivos do componente em tela, em uma viso construtivista-interacionista, para este nvel de escolarizao, a Proposta Curricular para o ensino da Educao Fsica, recomenda que se propicie, com especial ateno, atividades que visem "ao regaste da cultura e do jogo popular perpassando pelos fundamentos esportivos at o esporte" (SE/CENP.1991: 5), sem desprezar o ritmo e a atividade com o material alternativo. A aulas de Educao Fsica, ao contrrio de em pocas passadas devem inserir-se no projeto escolar, contextualizar-se, ir ao encontro das expectativas dos alunos e prever a incluso dos alunos portadores de necessidades especiais. Ao final do processo ensino aprendizagem, espera-se que o estudante de forma ampla: a) desenvolva a capacidade de pensar, criar, classificar; b) estabelea noes de lateralidade, espao e tempo; c) execute movimentos corporais, compreendendo e utilizando-os adequadamente; d) amplie o seu conhecimento acerca dos contedos da Educao Fsica; jogo, ginstica, luta, dana e o esporte; e) desenvolva valores, atitudes de cooperao e de solidariedade; f) descubra e vivencie capacidades fsicas e habilidades motoras; g) desenvolva e pratique o seu prprio programa de atividade fsica de forma consciente.

Referncias Bibliogrficas
Ana Cristina Arantes Mestre em Educao Fsica Prof. Dr. em Historia e Filosofia - FEUSP

Pgina:3/3 BRASIL Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental. Referencial curricular para a educao infantil. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental. Braslia MEC/SEF. 1998. BRASIL Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental. SEF. Parmetros curriculares nacionais Educao Fsica. Verso prelimiar.57p SO PAULO (ESTADO) Secretaria da Educao. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas. Diretrizes e bases da educao nacional Lei no. 9394/96. So Paulo; SE/CENP. 1996. p. 18-19. SO PAULO (ESTADO) Secretaria da Educao. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas. Proposta curricular de educao fsica - 1 grau. So Paulo:SE/CENP. 1991. 51 p.

Ana Cristina Arantes Mestre em Educao Fsica Prof. Dr. em Historia e Filosofia - FEUSP