PPC Eng Amb Chap 2013 Cco

MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL UFFS

PR-REITORIA DE GRADUAO
DIRETORIA DE ORGANIZAO PEDAGGICA
PRO1ETO PEDAGGICO DO CURSO DE GRADUAO EM
ENGENHARIA AMBIENTAL - BACHARELADO
Chapec (SC), fevereiro de 2013
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1
MINISTRIO DA EDUCAO
IDENTIFICAO INSTITUCIONAL
A ni!ersidade "ederal da "ronteira Sul #oi criada pela $ei %
o
1&.'&(, de 1) de
setembro de &''(. *em abrang+ncia interestadual com sede na cidade catarinense de Chapec,
dois campi no ,io -rande do Sul . Cerro $argo e Erechim . e dois campi no Paran/ .
$aranjeiras do Sul e ,eale0a.
Endereo da Reitoria
A!enida -et1lio 2argas, n3. 4'(, &3 andar.
Edi#5cio Engemed
Bairro Centro - CEP 6(61&-''' - Chapec/SC
Reitor7 8aime -iolo
Vice-Reitor7 Antonio 9n/cio Andriolli
Pr-Reitora de Graduao7 Claudia "inger-:ratoch!il
Pr-Reitor de Pesquisa e Ps-Graduao: 8o!iles 2itrio *re!isol
Pr-Reitor de Cultura e Extenso: -eraldo Ceni Coelho
Pr-Reitor de Planejamento: 2icente de Paula Almeida 81nior
Pr-Reitor de Administrao7 P;ricles $ui0 Brustolin
Dirigentes de Cerro Largo (RS)
<iretor de Campus7 Edemar ,otta
Coordenador Administrati!o7 =elchior =allmann
Coordenador Acad+mico7 9!ann Carlos $ago
Dirigentes de Realeza (PR)
<iretor de Campus7 8o>o Al#redo Braida
Coordenador Administrati!o7 8aci Poli
Coordenador Acad+mico7 Ant?nio =arcos =@sAiB
Dirigentes de Erechim (RS)
<iretor de Campus7 9lton Benoni da Sil!a
Coordenador Administrati!o7 <irceu Beninc/
Coordenador Acad+mico7 $u5s "ernando Santos Corr+a da Sil!a
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. &
MINISTRIO DA EDUCAO
Dirigentes de Laranjeiras do Sul (PR)
<iretor de Campus7 Paulo CenriDue =a@er
Coordenador Administrati!o7 "ernando Eatt Schardosin
Coordenador Acad+mico7 Betina =uelbert EsDui!el
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. F
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Sumrio
1 <A<GS -E,A9S <G C,SG..............................................................................................................................)
& C9S*H,9CG 9%S*9*C9G%A$...........................................................................................................................4
F EI9PE <E CGG,<E%AJKG E <E E$ABG,AJKG <G PPC.....................................................................1L
M 8S*9"9CA*92A <A C,9AJKG <G C,SG....................................................................................................16
) ,E"E,E%C9A9S G,9E%*A<G,ES ..................................................................................................................&'
4 GB8E*92GS <G C,SG...................................................................................................................................&4
L PE,"9$ <G E-,ESSG.......................................................................................................................................&L
6 G,-A%9EAJKG C,,9C$A,......................................................................................................................&(
( P,GCESSG PE<A-H-9CG E <E -ES*KG <G C,SG E P,GCESSG <E A2A$9AJKG <G E%S9%G-
AP,E%<9EA-E=...............................................................................................................................................1M'
1' A*GA2A$9AJKG <G C,SG....................................................................................................................1MF
11 A,*9C$AJKG E%*,E E%S9%G, PESI9SA E EN*E%SKG..................................................................1M)
1& PE,"9$ <GCE%*E E P,GCESSG <E IA$9"9CAJKG...........................................................................1M4
1F IA<,G <E PESSGA$................................................................................................................................1M(
1M 9%",AES*,*,A %ECESSO,9A AG C,SG.........................................................................................1)&
1) EI92A$P%C9A <E CG=PG%E%*ES C,,9C$A,ES.........................................................................14M
14 APP%<9CES....................................................................................................................................................14L
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. M
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1 DADOS GERAIS DO CURSO
1.1 Tipo de curso: Bacharelado
1.2 Modalidade: Presencial
1.3 Denominao do Curso: -raduaQ>o em Engenharia Ambiental . Bacharelado
1.4 Local de oferta: Campus Chapec RSCS
1.5 Nmero de vagas: )' !agas integral
1.6 Carga-horria total: M.'6'
1.7 Turno de oferta: integral
1.8 Coordenadora do curso: ,osil;a -arcia "ranQa
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. )
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2 HISTRICO INSTITUCIONAL
%o cen/rio educacional brasileiro, a chegada ao s;culo NN9 est/ intrinsecamente
!inculada Ts conDuistas democr/ticas eUpressas em seus documentos o#iciais, e
indiretamente ligadas aos a!anQos concretos e#etuados no sistema de ensino, em todos os
n5!eis, dentre os Duais merecem destaDue a eUpans>o da o#erta de !agas, a sistemati0aQ>o
de processos de a!aliaQ>o e o decorrente compromisso com a busca de Dualidade.
Entretanto, nota-se Due no per5odo atual a Duest>o educacional passa a ser pautada
a partir de um Plano %acional de EducaQ>o - &'''-&'1' RP%ES -, cujos objeti!os !>o al;m
daDueles Due orientaram suas primeiras concepQVes estabelecidas desde a d;cada de 1(F' -
e de modo muito mais acentuado com a $<B )4(&/L1 e com a ades>o T *eoria do Capital
Cumano, dos anos L' e 6' -, Due esti!eram limitadas a conceber o desen!ol!imento
educacional em sua acepQ>o econ?mica, ou seja, Due o papel da educaQ>o esta!a
circunscrito ao de agente potenciali0ador do desen!ol!imento econ?mico.
Gs objeti!os do P%E, publicado em &''1, buscam ele!ar o n5!el de escolaridade
da populaQ>o, melhorar a Dualidade do ensino em todos os n5!eis, redu0ir as desigualdades
sociais e regionais no Due concerne ao acesso do estudante T escola e T sua perman+ncia
nela, e em democrati0ar a gest>o do ensino p1blico. Assim, a concepQ>o imanente ao plano
Due orienta o desen!ol!imento da educaQ>o brasileira toma-a como base constituti!a da
maturaQ>o de processos democr/ticos, o Due indica uma mudanQa substanti!a, por;m
somente reali0/!el pela superaQ>o de problemas Due persistem.
%este sentido, n>o somente para a educaQ>o, mas na pol5tica nacional de um modo
geral, buscou-se o di/logo mais sistem/tico com os mo!imentos sociais. Por !e0es at;
mesmo se reali0ou a inserQ>o indireta de alguns deles na estrutura do Estado. Apesar de
contro!ersa, ; poss5!el considerar essa estrat;gia como um passo, ainda Due modesto, no
hori0onte da democrati0aQ>o do pa5s.
Iuanto ao ensino superior, os desa#ios Due se apresentam ainda no s;culo NN9
correspondem T redu0ida o#erta de !agas nas instituiQVes o#iciais, a distribuiQ>o desigual
das 9nstituiQVes de Ensino Superior R9ESS sobre o territrio nacional, e a descontrolada
o#erta de !agas no setor pri!ado, comprometendo, dessa #orma, a Dualidade geral do ensino
superior.
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A busca pela superaQ>o desse Duadro de car+ncias #oi gradualmente trabalhada nos
1ltimos 1' anos. Ainda Due n>o se tenham alcanQado os objeti!os almejados no momento
da elaboraQ>o do P%E, as 9nstituiQVes "ederais de Ensino Superior R9"ESS lograram
participar do Programa de Apoio T ,eestruturaQ>o e EUpans>o das ni!ersidades "ederais
R,E%9S, com !istas a cumprir o Due se pretendeu com o P%E. *oda!ia, durante o per5odo
do Plano, permanecemos distantes dos seus objeti!os Duanto ao n1mero de jo!ens no
ensino superior . de F'W . e da participaQ>o das matr5culas p1blicas neste total . M'W. Gs
percentuais atingidos at; o momento s>o de 1&,1W e &),(W, respecti!amente
1
.
Por meio da ades>o das 9"ES ao ,E%9, estabeleceu-se uma pol5tica nacional de
eUpans>o do ensino superior, almejando alcanQar a taUa de F'W de jo!ens entre 16 e &M
anos matriculados no ensino superior, aumentar para ('W a taUa de conclus>o de cursos de
graduaQ>o, e atingir a relaQ>o de 16 estudantes por pro#essor nos cursos presenciais.
*oda!ia, aspectos Dualitati!os tamb;m #oram considerados, Duais sejam7 a #ormaQ>o cr5tica
e cidad> do graduando e n>o apenas a #ormaQ>o de no!os Duadros para o mercado de
trabalhoX a garantia de Dualidade da educaQ>o superior por meio do eUerc5cio pleno da
uni!ersidade no Due tange Ts ati!idades de Ensino, PesDuisa e EUtens>oX a o#erta de
assist+ncia estudantilX sem esDuecer-se da inter#ace com a educaQ>o b/sica, Due tem
suscitado o #ortalecimento das licenciaturas.
<entre as mobili0aQVes pela educaQ>o superior, hou!e aDuelas Due rei!indica!am
a eUpans>o das 9"ES, especialmente no interior dos estados, pois nesses espaQos o acesso
ao ensino superior implica!a disp+ndios consider/!eis, sejam #inanceiros, Duando se
cursa!a uma uni!ersidade pri!ada, sejam de emigraQ>o, Duando se busca!a uma
uni!ersidade p1blica prUima aos grandes centros.
Contudo, para cotejar aspectos indicati!os das trans#ormaQVes na e da educaQ>o
superior brasileira na primeira d;cada do s;culo NN9 ; imprescind5!el destacar Due no!as
contradiQVes emergiram como resultados do en#rentamento, ainda tateante, de DuestVes
estruturais neste Ymbito, e Due estas merecem ser abordadas com o necess/rio !igor
democr/tico para contemplar as ad!ersidades resultantes da pluralidade de concepQVes
acerca do o papel Due a educaQ>o e a uni!ersidade de!em cumprir para o nosso pa5s.
1
http7//conae.mec.go!.br/images/stories/pd#/pd#/documetos/documento
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%este conteUto de rei!indicaQVes democr/ticas, a histria da ni!ersidade "ederal
da "ronteira Sul comeQa a ser #orjada nas lutas dos mo!imentos sociais populares da
regi>o. $ugar de denso tecido de organi0aQVes sociais e berQo de alguns dos mais
importantes mo!imentos populares do campo do pa5s, tais caracter5sticas contribu5ram para
a #ormulaQ>o de um projeto de uni!ersidade e para sua concreti0aQ>o. Entre os di!ersos
mo!imentos Due somaram #orQas para conDuistar uma uni!ersidade p1blica e popular para
a regi>o, destacam-se a 2ia Campesina e "ederaQ>o dos *rabalhadores da Agricultura
"amiliar da ,egi>o Sul R"etra#-SulS Due assumiram a lideranQa do =o!imento Pr-
ni!ersidade.
9nicialmente proposta de #orma independente nos tr+s estados, a articulaQ>o de
uma rei!indicaQ>o uni#icada de uma uni!ersidade p1blica para toda a regi>o - a partir de
&''4 - deu um impulso decisi!o para sua conDuista.
A =esorregi>o -rande "ronteira do =E,CGS$ e seu entorno possui
caracter5sticas espec5#icas Due permitiram a #ormulaQ>o de um projeto comum de
uni!ersidade. Z uma regi>o com presenQa marcante da agricultura #amiliar e camponesa e a
partir da Dual se busca construir uma instituiQ>o p1blica de educaQ>o superior como ponto
de apoio para repensar o processo de moderni0aQ>o no campo, Due, nos moldes aos Duais
#oi implementado, #oi um #ator de concentraQ>o de renda e riDue0a.
Para #a0er #rente a esses desa#ios, o =o!imento Pr-ni!ersidade apostou na
construQ>o de uma instituiQ>o de ensino superior distinta das eUperi+ncias eUistentes na
regi>o. Por um lado, o car/ter p1blico e gratuito a di#erenciaria das demais instituiQVes da
regi>o, pri!adas ou comunit/rias, sustentadas na cobranQa de mensalidades. Por outro lado,
essa proposta entendia Due para #a0er #rente aos desa#ios encontrados, era preciso mais do
Due uma uni!ersidade p1blica, era necess/rio T construQ>o de uma uni!ersidade p1blica e
popular.
Esse projeto de uni!ersidade aposta na presenQa das classes populares na
uni!ersidade e na construQ>o de um projeto de desen!ol!imento sustent/!el e solid/rio
para a regi>o, tendo como seu eiUo estruturador a agricultura #amiliar e camponesa. Busca,
portanto, ser!ir T trans#ormaQ>o da realidade, opondo-se T reproduQ>o das desigualdades
Due pro!ocaram o empobrecimento da regi>o.
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Como eUpress>o de seu processo de discuss>o, o mo!imento pr-uni!ersidade
#orjou a seguinte de#iniQ>o Due eUpressa os pontos #undamentais de seu projeto, ser!indo
como base a todo o processo de construQ>o da ""S7
G =o!imento Pr-ni!ersidade propVe uma ni!ersidade P1blica
e Popular, com eUcel+ncia na Dualidade de ensino, pesDuisa e
eUtens>o, para a #ormaQ>o de cidad>os conscientes e
comprometidos na identi#icaQ>o, compreens>o, reconstruQ>o e
produQ>o de conhecimento para a promoQ>o do desen!ol!imento
sustent/!el e solid/rio da ,egi>o Sul do Pa5s, tendo na agricultura
#amiliar e camponesa um setor estruturador e dinami0ador do
processo de desen!ol!imento. R""S, &''6, p.(S
&
.
<esde o in5cio a uni!ersidade #oi pensada como uma estrutura multicampi, para
Due esta pudesse melhor atingir seus objeti!os. Para o estabelecimento dos campi #oram
considerados di!ersos #atores, entre os Duais7 a presenQa da agricultura #amiliar e
camponesa e de mo!imentos sociais populares, a distYncia das uni!ersidades #ederais da
regi>o sul, e a car+ncia de instituiQVes #ederais de ensino, a locali0aQ>o, o maior n1mero de
estudantes no Ensino =;dio, o menor 9<C, a in#raestrutura m5nima para as ati!idades e a
centralidade na =esorregi>o. Ao #inal #oram de#inidos os campi de Chapec-SC RsedeS,
Erechim-,S e Cerro $argo-,S, ,eale0a-P, e $aranjeiras do Sul-P,, j/ indicando
possibilidades de ampliaQVes #uturas.
%este sentido, o processo de luta pela criaQ>o da ""S #oi e tem sido a eUpress>o
concreta de parte da democrati0aQ>o brasileira, na medida em Due, ao atender
rei!indicaQVes populares, priori0a a eUpans>o da educaQ>o superior p1blica e gratuita em
uma regi>o historicamente negligenciada, possibilitando Due as conDuistas democr/ticas e
populares adDuiram mais #orQa.
Como resultado da mobili0aQ>o das organi0aQVes sociais, o =EC apro!ou em
audi+ncia reali0ada em 1F de junho de &''4, a proposta de criar uma ni!ersidade "ederal
para o Sul do Brasil, com abrang+ncia pre!ista para o %orte do ,io -rande do Sul, o Geste
de Santa Catarina e o Sudoeste do Paran/, e assumiu o compromisso de #a0er um estudo
para projetar a no!a uni!ersidade.
&
""S. Relatrio das atividades e resultados atingidos. -rupo de trabalho de criaQ>o da #utura uni!ersidade
#ederal com campi nos estados do P,, SC e ,S. =arQo de &''6.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. (
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Com o projeto delineado pela Comiss>o Pr-ni!ersidade, no!a audi+ncia com o
=inistro de Estado da EducaQ>o ocorreu em junho de &''L. %a ocasi>o, o ministro prop?s
ao =o!imento Pr-ni!ersidade "ederal a criaQ>o de um 9nstituto "ederal de EducaQ>o,
Ci+ncia e *ecnolgica R9"E*S. *oda!ia, os membros do =o!imento de#enderam a ideia de
Due a =esorregi>o da "ronteira Sul necessita!a de uma ni!ersidade, pois se trata!a de um
projeto de impacto no desen!ol!imento econ?mico, social, cient5#ico e tecnolgico da
macrorregi>o sul, al;m de proporcionar in!estimentos p1blicos eUpressi!os no 1nico
territrio de escala mesorregional ainda n>o contemplado com ser!iQos desta nature0a.
<iante disso, decidiu-se pela criaQ>o de uma Comiss>o de ElaboraQ>o do Projeto, Due teria
a participaQ>o de pessoas indicadas pelo =o!imento Pr-ni!ersidade "ederal e por
pessoas ligadas ao =inist;rio da EducaQ>o.
<urante todo o processo de institucionali0aQ>o da proposta da ni!ersidade, o
papel dos mo!imentos sociais #oi decisi!o. Em agosto, mais de Duin0e cidades Due #a0em
parte da -rande "ronteira da =esorregi>o do =ercosul, reali0aram, concomitantemente,
atos p1blicos Pr-ni!ersidade, ocasi>o em Due #oi lanQado o site do =o!imento7
BBB.prouni!ersidade.com.br. %o Geste catarinense, a mobili0aQ>o ocorreu nas cidades de
Chapec, NanUer+, Concrdia e S>o =iguel do Geste. %o %orte do ,io -rande do Sul,
aconteceram pan#letagem e mani#estaQVes nos munic5pios de Erechim, Palmeira das
=issVes, Espumoso, Sanandu!a, *r+s Passos, 9ju5, Sarandi, Passo "undo, Soledade, =arau,
2acaria e $agoa 2ermelha. %o Sudoeste do Paran/, as cidades de "rancisco Beltr>o e
$aranjeiras do Sul reali0aram seus atos p1blicos anteriormente.
Em outubro de &''L, o =inistro de Estado da EducaQ>o #irma o compromisso do
-o!erno em criar a ni!ersidade. A partir disso e das discussVes empreendidas pelo
=o!imento Pr-ni!ersidade, a Secretaria de EducaQ>o Superior designa a Comiss>o de
9mplantaQ>o do Projeto Pedaggico 9nstitucional e dos Cursos por meio da Portaria =EC
n3 (M6, de && de no!embro de &''L. G -rupo de *rabalho de#iniu o Plano de *rabalho e os
crit;rios para de#iniQ>o da locali0aQ>o das unidades da ni!ersidade. Al;m disso, a
orientaQ>o para Due a no!a uni!ersidade manti!esse um alto n5!el de Dualidade de ensino,
de pesDuisa e de eUtens>o sempre #oi uma preocupaQ>o no processo de constituiQ>o e
consolidaQ>o da 9ES.
G =inist;rio da EducaQ>o publica, em &4 de no!embro, a Portaria (M6, criando a
Comiss>o de Projetos da ni!ersidade "ederal "ronteira Sul, a Dual te!e tr+s meses para
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1'
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concluir os trabalhos. Em F de de0embro, em uma reuni>o do =o!imento Pr-
uni!ersidade, em Concrdia, o grupo decide solicitar ao =inist;rio da EducaQ>o Due a no!a
uni!ersidade tenha sete campi. G =EC, toda!ia, ha!ia proposto tr+s7 um para o %orte
ga1cho, outro para o Geste catarinense e o terceiro para o Sudoeste do Paran/. Chapec/SC
#oi escolhida para sediar a uni!ersidade pela posiQ>o centrali0ada na /rea abrangida.
Em 1& de de0embro, pelo projeto de $ei &.1((-'L, o ministro da EducaQ>o
anunciou a criaQ>o da ni!ersidade "ederal para =esorregi>o da -rande "ronteira do
=ercosul R"==S em solenidade de assinatura de atos complementares ao Plano %acional
de <esen!ol!imento da EducaQ>o RP<ES, no Pal/cio do Planalto, em Bras5lia.
Ainda em de0embro, a Comiss>o de#iniu a locali0aQ>o das unidades da
ni!ersidade . Erechim e Cerro $argo, no ,io -rande do SulX Chapec, em Santa
CatarinaX ,eale0a e $aranjeiras do Sul, no Paran/ - e iniciou uma discuss>o sobre /reas de
atuaQ>o da 9nstituiQ>o e seus respecti!os cursos de graduaQ>o. %essa reuni>o, os
representantes do =o!imento Pr-ni!ersidade discutiram a locali0aQ>o da sede e dos
campi, per#il, estrutura curricular, /reas de atuaQ>o e crit;rios para de#iniQ>o do nome da
uni!ersidade.
A 1ltima reuni>o da Comiss>o, reali0ada em &1 e && de #e!ereiro de &''6, na
"SC, tratou da apreciaQ>o de recursos Duanto T locali0aQ>o das unidadesX processo,
demandas e datas a serem cumpridasX /reas de atuaQ>o e cursos. %essa reuni>o, a Comiss>o
de projeto apreciou pedido de impugnaQ>o da Central do Estudante e Comit+ =unicipal de
Santo [ngelo-,S em relaQ>o T locali0aQ>o do campus das =issVes em Cerro $argo. G
=o!imento Pr-ni!ersidade "ederal ha!ia proposto um campus para a ,egi>o das
=issVes e, a partir disso, os mo!imentos sociais de#iniram um processo Due culminou com
a decis>o por Cerro $argo para sediar um dos campi. A Comiss>o de Projeto, em 1F de
de0embro de &''L, homologou a decis>o, considerando Due todos os crit;rios de#inidos
para #ins de locali0aQ>o das unidades s>o regionais e n>o municipais. G pedido de
impugnaQ>o toma como base os crit;rios de locali0aQ>o propostos no projeto elaborado
pelo -rupo de *rabalho constitu5do pela Portaria F)&/-,/"SC/&''4. %aDuele Projeto, os
crit;rios de locali0aQ>o tomam como base o munic5pio, di#erente dos crit;rios de#inidos,
Due tomam como base a regi>o. A Comiss>o de Projeto de#iniu por re#erendar a decis>o
tomada em 1F de de0embro de &''L e a cidade de Cerro $argo #oi mantida como sede do
campus missioneiro.
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A Comiss>o tamb;m apreciou o pedido de re!is>o Duanto T locali0aQ>o dos campi
do Paran/. ,ecebeu e ou!iu uma representaQ>o do Sudoeste do Paran/, Due Duestionou a
escolha por $aranjeiras do Sul, pelo #ato do munic5pio estar #ora da =esorregi>o. Em
resposta, a Comiss>o considerou os mani#estos encaminhados ao =EC e todas as
eUposiQVes #eitas nos debates anteriores nos Duais #ica!a e!idente Due a no!a ni!ersidade
se locali0aria na =esorregi>o "ronteira Sul e seu entorno. %esse sentido, a ,egi>o do
CantuDuiriguaQu RP,S, onde est/ $aranjeiras do Sul, #a0 parte do territrio proposto, n>o
ha!endo, pois ra0>o para re!er a decis>o tomada em 1F de de0embro de &''L.
Em marQo de &''6, o -rupo de *rabalho de CriaQ>o da "utura ni!ersidade
"ederal da "ronteira Sul #inali0ou sua tare#a. Em 14 de julho, o Presidente da ,ep1blica
assina o Projeto de $ei de criaQ>o da ni!ersidade da =esorregi>o, no Pal/cio do Planalto,
em Bras5lia, para en!iar ao Congresso %acional. G P$ FLLM/'6 RDue cria a ""SS ;
apro!ado em 1& de no!embro pela Comiss>o de *rabalho, de AdministraQ>o e Ser!iQo
P1blico.
Em M de de0embro, uma comiti!a dos tr+s estados da ,egi>o Sul este!e em
audi+ncia na secretaria de EducaQ>o Superior do =inist;rio da EducaQ>o R=ECS, buscando
agili0ar os trYmites para a implantaQ>o da ""S. "icou acertado Due as aulas de!eriam
iniciar no primeiro semestre de &'1'. Perseguindo essa meta, o =inistro da EducaQ>o, em
11 de #e!ereiro de &''(, deu posse T Comiss>o de 9mplantaQ>o da ""S RPortaria n3 1M6S.
%a de#iniQ>o dos cursos de graduaQ>o, a Comiss>o de 9mplantaQ>o da ""S
priori0ou as /reas das Ci+ncias Agr/rias e das $icenciaturas, tendo em !ista a importYncia
da agroecologia para a ,egi>o, a necessidade de tratamento dos dejetos, os problemas
ambientais gerados pelas agroind1strias, as perspecti!as da agricultura #amiliar e
camponesa, e a sua centralidade no projeto de desen!ol!imento regional proposto pela
9nstituiQ>o etc.X j/ o #oco nas licenciaturas se justi#ica pela integraQ>o Ts pol5ticas do
go!erno #ederal de !alori0ar as carreiras do magist;rio. %essa re#er+ncia, em maio de &''(,
#oram constru5das as primeiras !ersVes dos projetos pedaggicos dos cursos. Em maio de
&''( #oram de#inidas as primeiras !ersVes dos projetos pedaggicos dos cursos de
graduaQ>o.
%o Ymbito da graduaQ>o, al;m das ati!idades de eUtens>o e de pesDuisa, o
curr5culo #oi organi0ado em torno de um dom5nio comum, um dom5nio coneUo e um
dom5nio espec5#ico. *al #orma de organi0aQ>o curricular tem por objeti!o assegurar Due
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1&
MINISTRIO DA EDUCAO
todos os estudantes da ""S recebam uma #ormaQ>o ao mesmo tempo cidad>,
interdisciplinar e pro#issional, possibilitando aper#eiQoar a gest>o da o#erta de componentes
curriculares pelo corpo docente e, como conseDu+ncia, ampliar as oportunidades de acesso
T comunidade.
Em julho, a Comiss>o de 9mplantaQ>o da ""S decide usar o Enem . EUame
%acional do Ensino =;dio . no processo seleti!o, acompanhado de b?nus para estudantes
das escolas p1blicas RPortaria n3 1'(/&''(S. Para atender ao objeti!o eUpresso no PP9 de
ser uma \ni!ersidade Due estabeleQa dispositi!os de combate Ts desigualdades sociais e
regionais, incluindo condiQVes de acesso e perman+ncia no ensino superior, especialmente
da populaQ>o mais eUclu5da do campo e da cidade], a Comiss>o apro#unda a discuss>o
sobre uma pol5tica de b?nus Due possibilite a democrati0aQ>o do acesso dos estudantes das
escolas p1blicas da regi>o T 9ES.
%o dia 16 de agosto, a criaQ>o da ""S ; apro!ada pela Comiss>o de 8ustiQa do
Senado e, no dia &), ; apro!ada na Comiss>o de EducaQ>o do Senado "ederal. Aps um
longo processo, a $ei 1&.'&( de 1) de setembro de &''(, assinada pelo Presidente da
,ep1blica, criou a ni!ersidade "ederal da "ronteira Sul, concreti0ando, desta #orma, o
trabalho do =o!imento Pr-ni!ersidade alicerQado na demanda apontada pelos
mo!imentos sociais dos tr+s estados da regi>o sul.
A promulgaQ>o da lei #e0 intensi#icar as ati!idades de estruturaQ>o da no!a
uni!ersidade, j/ Due ha!ia a meta de iniciar as ati!idades leti!as no primeiro semestre de
&'1'. Em &1 de setembro de &''(, o =inistro da EducaQ>o designou o pro#essor <il!o
,isto## para o cargo de reitor pro-tempore da ""S. A posse aconteceu no dia 1) de
outubro de &''( em cerim?nia reali0ada no Sal>o de Atos do =inist;rio da EducaQ>o, em
Bras5lia. A partir desse momento, as eDuipes de trabalho #oram constitu5das e ao longo do
tempo de#iniram-se os nomes para constituir as pr-reitorias e as diretorias gerais para os
campi de Erechim R,SS, Cerro $argo R,SS, ,eale0a RP,S e $aranjeiras do Sul RP,S.
G m+s de outubro de &''( #oi marcado por tratati!as e de#iniQVes acerca dos locais
com car/ter pro!isrio para o #uncionamento da uni!ersidade em cada campus. *amb;m
s>o assinados contratos de doaQ>o de /reas e s>o #irmados con!+nios entre munic5pios para
a compra de terrenos. Para agili0ar DuestVes de ordem pr/tica, ; #eito um plano de compras
de mobili/rio e eDuipamentos para eDuipar a reitoria e os cinco campi, o Dual #oi entregue
no =inist;rio da EducaQ>o. As primeiras aDuisiQVes #oram reali0adas em de0embro, m+s
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em Due #oi reali0ada a compra dos primeiros 1& mil eUemplares de li!ros para as
bibliotecas da instituiQ>o.
G primeiro edital para seleQ>o de pro#essores #oi publicado no <i/rio G#icial da
ni>o em & de outubro de &''(. AproUimadamente tr+s mil candidatos se inscre!eram para
o concurso p1blico Due selecionou 14) pro#essores para os cinco campi da uni!ersidade. 8/
a seleQ>o dos primeiros &&' ser!idores t;cnicos administrati!os #oi regida por edital
publicado no <i/rio G#icial da ni>o em F de no!embro de &''(. Iuase 4''' candidatos
inscre!eram-se para as !agas disponibili0adas. A nomeaQ>o dos primeiros apro!ados nos
concursos acontece no #inal de de0embro de &''(.
A instalaQ>o da ,eitoria da ""S na cidade de Chapec RSCS ocorreu o#icialmente
em 13 de marQo de &'1'. At; ent>o o gabinete do reitor este!e locali0ado junto T "SC
Rtutora da ""SS. Em 11 de marQo #oi reali0ada uma cerim?nia para apresentaQ>o da
reitoria T comunidade regional.
Com muita eUpectati!a, no dia &( de marQo de &'1', deu-se in5cio ao primeiro
semestre leti!o. Simultaneamente, nos cinco campi, os &.14' primeiros estudantes
selecionados com base nas notas do Enem/&''( e com boni#icaQ>o para os Due cursaram o
ensino m;dio em escola p1blica, #oram recepcionados e conheceram os espaQos pro!isrios
Due ocupar>o nos primeiros anos de !ida acad+mica. Essa data simboli0a um marco na
histria da ni!ersidade "ederal da "ronteira Sul. Em cada campus #oi reali0ada
programaQ>o de recepQ>o aos estudantes com o en!ol!imento de toda comunidade
acad+mica. G primeiro dia de aula constituiu-se num momento de integraQ>o entre direQ>o,
pro#essores, t;cnicos administrati!os, estudantes e lideranQas locais e regionais.
<esde a chegada dos primeiros pro#essores, um trabalho intenso #oi reali0ado no
sentido de #inali0ar os projetos pedaggicos dos cursos RPPCsS. 9mportante salientar Due o
processo de construQ>o coleti!a dos PPCs iniciou ainda em &''(, Duando #oram
con!idados docentes de outras uni!ersidades, os Duais delinearam o ponto de partida para
elaboraQ>o dos de0eno!e projetos pedaggicos re#erentes aos cursos o#erecidos pela ""S
no ano de &'1'. 8/ com a chegada dos primeiros docentes concursados pela instituiQ>o, as
discussVes passaram a incorporar eUperi+ncias e sugestVes desse grupo de pro#essores. A
partir de ent>o, a #ormataQ>o dos PPCs #icou sob-responsabilidade dos colegiados de curso.
A organi0aQ>o e as de#iniQVes dos projetos pedaggicos esti!eram pautadas em torno de
tr+s eiUos7 R1S <om5nio comumX R&S <om5nio ConeUo e RFS <om5nio Espec5#ico, sendo
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le!adas em consideraQ>o propostas de cunho multi e interdisciplinar. Por se constituir
numa uni!ersidade multicampi, um dos desa#ios, nesse momento, #oi a sistemati0aQ>o das
contribuiQVes dos colegiados de curso Due s>o o#ertados em mais de um campus da
instituiQ>o. G trabalho #oi conclu5do com +Uito.
Gutro momento importante da ""S #oi o processo de elaboraQ>o do Estatuto
Pro!isrio da instituiQ>o. Esse processo ocorreu de #orma participati!a, en!ol!endo
pro#essores, t;cnicos administrati!os e estudantes de todos os campi. Estabeleceu-se um
calend/rio intenso de discussVes e ponderaQVes acerca dos pontos Due constituem o
documento. %o #inal do processo, uma plen/ria apro!ou o estatuto Due #oi, ent>o, en!iado
ao =EC. A ""S #oi concebida de modo a promo!er o desen!ol!imento regional
integrado, a partir do acesso T educaQ>o superior de Dualidade e a articulaQ>o do ensino, da
pesDuisa e da eUtens>o !oltados para a interaQ>o e a integraQ>o das cidades e estados Due
#a0em parte da grande #ronteira do =ercosul e seu entorno. %esse sentido, ao longo do
primeiro semestre leti!o, aconteceu a 9 Con#er+ncia de Ensino, PesDuisa e EUtens>o R9
CGEPES com o tema \Construindo Agendas e <e#inindo rumos]. =ais uma !e0, toda a
comunidade acad+mica este!e en!ol!ida. G propsito #undamental da con#er+ncia #oi
apro#undar a interlocuQ>o entre a comunidade acad+mica e as lideranQas regionais, com o
intuito de de#inir as pol5ticas e as agendas priorit/rias da ""S no Ymbito do ensino, da
pesDuisa e da eUtens>o. As discussVes ocorridas na con#er+ncia #oram organi0adas em on0e
#runs tem/ticos reali0ados em cada um dos campi da uni!ersidade7 R1S Conhecimento,
cultura e #ormaQ>o CumanaX R&S Cistria e memria regionalX RFS =o!imentos Sociais,
cidadania e emancipaQ>oX RMS Agricultura #amiliar, agroecologia e desen!ol!imento
regionalX R)S Energias reno!/!eis, meio ambiente e sustentabilidadeX R4S <esen!ol!imento
regional, tecnologia e ino!aQ>oX RLS -est>o das cidades, sustentabilidade e Dualidade de
!idaX R6S Pol5ticas e pr/ticas de promoQ>o da sa1de coleti!aX R(S EducaQ>o b/sica e
#ormaQ>o de pro#essoresX R1'S 8u!entude, cultura e trabalhoX R11S $inguagem e
comunicaQ>o7 inter#aces. Aps Duatro meses de discussVes, en!ol!endo os cinco campi da
""S e aproUimadamente M.''' participantes Rdocentes, t;cnico-administrati!os,
estudantes e lideranQas sociais ligadas aos mo!imentos sociaisS, a 9 CGEPE #inali0ou os
trabalhos em setembro de &'1', apro!ando em plen/ria o <ocumento "inal, Due estabelece
as pol5ticas norteadoras e as aQVes priorit/rias para cada uma das /reas-#im da ""S
Rensino, pesDuisa e eUtens>oS.
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"inali0ada a CGEPE, di!ersas aQVes comeQaram a ser empreendidas com o
propsito de implementar as pol5ticas e as aQVes #irmadas no <ocumento "inal. Entre as
aQVes, cabe destacar o \Plano de <esen!ol!imento da Ps--raduaQ>o Stricto Sensu da
""S] e as \<iretri0es para a Grgani0aQ>o das $inhas e dos -rupos de PesDuisa da
""S], cujos processos encontram-se em andamento e resultar>o na implantaQ>o dos
primeiros cursos de mestrado e de doutorado.
Com apenas um ano de eUist+ncia muitas conDuistas #oram reali0adas. %o entanto,
!islumbra-se um longo caminho a ser percorrido. =uitas etapas importantes j/ #oram
reali0adas, algumas precisam ser consolidadas e outras ser>o de#inidas e constru5das ao
longo dos anos. Gs espaQos #5sicos comeQam a ser edi#icados, projetos de pesDuisa e de
eUtens>o est>o sendo desen!ol!idos pelos docentes, e #uturos cursos de ps-graduaQ>o
comeQam a ganhar #orma. G importante ; o comprometimento e a capacidade de trabalhar
colaborati!amente, at; ent>o demonstrados por todos os agentes en!ol!idos neste processo.
=uito mais Due colocar em pr/tica ideias e processos j/ pensados, tais agentes s>o
respons/!eis por construir uma uni!ersidade p1blica e popular, desen!ol!endo aQVes para o
desen!ol!imento regional e para a consolidaQ>o da ""S na grande regi>o da #ronteira sul.
Angela <erlise St^be
Antonio Alberto Brunetta
Antonio =arcos =@sAiB
$eandro Bordin
$eonardo Santos $eit>o
2icente %e!es da Sil!a ,ibeiro
MINISTRIO DA EDUCAO
3 EQUIPE DE COORDENAO E DE ELABORAO DO PPC
3.1 Coordenao
,osil;a -arcia "ranQa
3.2 Elaborao
-uilherme =artine0 =ibielli, $eandro Bordin, $eandro Bassani, $eda Battestin Iuast,
=arcelo <allagnol Allo@, =auro $eandro =enegotto, ,osane ,ossato Binotto e ,osil;a
-arcia "ranQa.
3.3 Comisso de acompanhamento pedaggico curricular
<iretora de organi0aQ>o pedaggica7 Adriana Salete $oss
Pedagogas7 <ariane Carlesso, Adriana "olador e %eu0a =aria "ran0
*;cnico em Assuntos Educacionais7 AleUandre $uis "assina
,e!isor7 ,obson $ui0 _a0laBicA Rre!is>o re#er+nciasS
3.4 Ncleo docente estruturante (NDE) do curso
Segundo a ,esoluQ>o da CG%AES n
o
1 de 1L de junho de &'1' e respecti!o
Parecer %
o
M de 1L de junho de &'1', o %1cleo <ocente Estruturante . %<E de um curso
de graduaQ>o constitui-se de um grupo de pro#essores, com atribuiQVes acad+micas de
acompanhamento, atuante no processo de concepQ>o, consolidaQ>o e cont5nua atuali0aQ>o
do projeto pedaggico do curso.
%o Ymbito da ""S, a ,esoluQ>o %o ''1/&'11 do CG%S%9/C-,A<
regulamenta o %<E, sendo constitu5do por um m5nimo de ) RcincoS pro#essores
pertencentes ao <om5nio Espec5#ico do curso Due tenham produQ>o acad+mica na /rea,
eUperi+ncia no desen!ol!imento do ensino e em outras dimensVes entendidas como
importantes, como a eUtens>o. Sua composiQ>o contempla, tamb;m, 1 RumS docente do
<om5nio Comum e & RdoisS do <om5nio ConeUo, con#orme as orientaQVes curriculares da
""S.
G %<E do curso de Engenharia Ambiental ; composto pelos seguintes
pro#essores7 -uilherme =artine0 =ibielli, $eandro Bordin, $eandro Bassani, $eda
Battestin Iuast, =arcelo <allagnol Allo@, =auro $eandro =enegotto, ,osane ,ossato
Binotto e ,osil;a "ranQa.
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4 1USTIFICATIVA DA CRIAO DO CURSO
A criaQ>o dos cursos de Engenharia Ambiental no Brasil remonta T d;cada de
1((', impulsionada pelas necessidades sociais de diagnosticar, propor soluQVes e gerir
problemas relacionados ao ambiente e T sa1de p1blica Resta 1ltima abordada no Due se
re#ere aos processos de engenharia sobre ela impactantesS. Este Duadro de necessidades
sociais em relaQ>o ao ambiente e T sa1de p1blica ; eUpresso na =eso ,egi>o da "ronteira
sul Roeste de Santa Catarina, noroeste do ,io -rande do Sul e sudoeste do Paran/S por
signi#icati!as demandas em relaQ>o ao diagnstico e controle da poluiQ>o gerada pela
ati!idade de criaQ>o em grande escala de animais Rsu5nos e a!esS e as necessidades de
melhorias signi#icati!as em relaQ>o ao saneamento das cidades, Due apesar de peDueno e
m;dio porte apresentam di#iculdades Duanto ao abastecimento de /gua, ao tratamento de
e#luentes, a disposiQ>o de res5duos slidos e problemas de sa1de por #alta do saneamento.
,essalta-se, ainda, a e!idente interconeU>o entre a ati!idade econ?mica RcriaQ>o de
animaisS e alguns dos problemas ambientais en#rentados pelas cidades locais, como a
Dualidade insatis#atria do solo e da /gua de mananciais super#iciais e subterrYneos.
Gutro #ato Due merece atenQ>o ; Due a regi>o do Geste Catarinense !em atraindo a
instalaQ>o de muitas ind1strias de di!ersos setores e, isto, reDuer Due as mesmas tenham
um compromisso socioambiental, buscando gerir suas ati!idades e/ou processos de #orma
ambientalmente correta.
<iante deste Duadro re!ela-se a necessidade de uma #ormaQ>o pro#issional Due
#aQa #rente Ts demandas supracitadas e a todas as demais pertinentes simultaneamente T
relaQ>o sociedade/meio ambiente e ao escopo de atuaQ>o da Engenharia Ambiental. A
concepQ>o do curso #oi estabelecida pensando num pro#issional com #orte #undamentaQ>o
nas /reas de Ci+ncia, Engenharia e *ecnolgica, distribu5das em uma s;rie de componentes
curriculares e ati!idades ao longo do seu processo #ormati!o. Este conjunto de componente
curriculares permite uma !is>o sist+mica das compleUas DuestVes ambientais sendo,
portanto, este per#il pro#issional, capa0 de atender as demandas ambientais imediatas e
#uturas da =eso ,egi>o da "ronteira Sul.
<esde sua criaQ>o a ""S busca cumprir com seu compromisso social na medida
em Due, ao propiciar condiQVes de acesso ao ensino superior p1blico, gratuito e de
Dualidade, contribui sobremaneira para a inclus>o das coleti!idades, em especial daDuelas
\mais eUclu5das do campo e da cidade] R""S-PP9, &''(S. Esse processo atua enDuanto
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catalisador positi!o em prol do mo!imento nacional materiali0ado pelo Plano %acional de
EducaQ>o - P%E no Due di0 respeito T e#eti!aQ>o do processo de interiori0aQ>o da educaQ>o
superior negada historicamente Ts regiVes mais a#astadas das 0onas litorYneas, em especial,
Ts regiVes de #ronteira. <iante deste conteUto e orientado pela perspecti!a de !alori0aQ>o e
emancipaQ>o do homem em seu espaQo de inserQ>o scio-histrico-cultural, o curso de
Engenharia Ambiental !em atender n>o s aos anseios e eUpectati!as sociais, mas a um
projeto de uni!ersidade cujo compromisso social ; marcado pela eUcel+ncia acad+mica da
tr5ade ensino, pesDuisa e eUtens>o. Essa eUcel+ncia de!e ser coesa de modo a condu0ir a
/rea de inserQ>o da ""S Ts possibilidades de desen!ol!imento no sentido de melhoria de
Dualidade de !ida do homem. Em suma, !islumbra-se Due o processo de desen!ol!imento
local promo!ido pela ""S e pelo curso de Engenharia Ambiental contribua e#eti!amente
para proporcionar ao indi!5duo local a oportunidade de emancipaQ>o cient5#ica, social,
econ?mica, ;tica e humana.
Al;m de ser #undamental para o desen!ol!imento de uma regi>o e do Pa5s em
#unQ>o de #ormar pro#issionais competentes e habilitados para re#letir e inter!ir sobre a
crise ambiental !i!ida em termos regionais, nacionais e mundiais, o curso de Engenharia
Ambiental da ""S #oi concebido de #orma ino!adora na medida em Due sua organi0aQ>o
pedaggica contempla, \al;m das ati!idades de eUtens>o e de pesDuisa, um curr5culo
organi0ado em torno de um dom5nio comum, dom5nio coneUo e dom5nio espec5#ico.] Essa
#orma de organi0aQ>o curricular `...a tem por objeti!o assegurar Due todos os estudantes da
""S recebam uma #ormaQ>o ao mesmo tempo cidad>, interdisciplinar e pro#issional,
possibilitando otimi0ar a gest>o da o#erta de componentes curriculares pelo corpo docente
e, como conseDu+ncia, ampliar as oportunidades de acesso T comunidade R""S-PP9,
&''(S.
"inalmente, entende-se Due o curso de Engenharia Ambiental mant;m um #orte
liame com o Plano de <esen!ol!imento 9nstitucional da ni!ersidade RP<9-""SS porDue,
ao se comprometer a #ormar cidad>os preocupados com as DuestVes ambientais . tem/ticas
#undamentais para o desen!ol!imento humano e social . assume, em determinada medida,
a miss>o da ni!ersidade "ederal da "ronteira Sul R""S-P<9, &''(S no sentido de
promo!er T reduQ>o das desigualdades sociais, a emancipaQ>o humana, a ;tica, o respeito T
pluralidade e, em especial, um no!o sentido de ni!ersidade preocupada em de!ol!er T
sociedade Due a lhe legitimou saberes e compet+ncias Due contribuir>o com seu
desen!ol!imento.
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5 REFERENCIAIS ORIENTADORES
5.1 Referenciais Orientadores: Filosfico-tico-Polticos
A concepQ>o de ni!ersidade n>o se restringe apenas T #ormaQ>o
pro#issionali0ante, mas se #irma em uma proposiQ>o human5stica e generalista, assumindo
o compromisso com o direito T !ida e promo!endo a ;tica em todas as suas pr/ticas. Ao
mesmo tempo, olhar a ni!ersidade, a partir das comunidades nas Duais ela est/ inserida,
pressupVe Due os sujeitos implicados nas suas aQVes a percebam como parte integrante da
!ida social, comprometendo-se, por conseguinte, com o desen!ol!imento regional
sustent/!el.
A ni!ersidade coloca-se como espaQo de di/logo com as di#erenQas, respeita as
especi#icidades das di!ersas /reas do conhecimento, ao mesmo tempo em Due acredita na
possibilidade de inter-relaQVes, colocando o conhecimento a ser!iQo do conjunto da
sociedade. A concepQ>o de sociedade, contida no seu Projeto de <esen!ol!imento
9nstitucional RP<9S, ; de uma coleti!idade marcada pela di!ersidade, pluralidade e pelas
di#erenQas culturais prprias de cada conteUto local, sem perder os hori0ontes globais. Esta
nature0a plural implica Due ser>o necess/rias muitas escolhas no seu projeto de
consolidaQ>o. Essas de!er>o estar pautadas pelo reconhecimento dessa di!ersidade como
um !alor e na possibilidade de participaQ>o coleti!a nos processos de tomada de decis>o. G
desa#io, portanto, consiste em construir a unidade na di!ersidade, respeitando, sobretudo a
concepQ>o democr/tica de sociedade #undamentada no !alor inalien/!el do pleno eUerc5cio
da liberdade indi!idual. A escolha pelo respeito T pluralidade, signi#ica entender o processo
de aDuisiQ>o do conhecimento, a dinYmica social e o processo de emancipaQ>o indi!idual
como um de!er e, n>o como um processo control/!el subordinado a dogmatismos de
DualDuer esp;cie. %essa concepQ>o, #a0er educaQ>o ganha sentido T medida Due esta
premissa puder ser concreti0ada nas pr/ticas de ensino, de pesDuisa, de eUtens>o e de
gest>o.
5.2 Referenciais Orientadores: Metodolgicos
Pelos princ5pios acima anunciados, a ni!ersidade n>o pode ser um espaQo
meramente reproduti!o do saber acumulado pela humanidade, nem tampouco o educando
pode ser tomado como um receptor passi!o desse saber. A 9nstituiQ>o precisa tradu0ir os
desa#ios de seu tempo, re!isar o Due est/ posto e ter a coragem da utopia por um mundo
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. &'
MINISTRIO DA EDUCAO
melhor, considerando, no entanto Due o ponto de partida deste processo ; a concretude do
mundo presente. Ela de!e apostar no trabalho colaborati!o, #undamentado numa
proposiQ>o terico-metodolgica capa0 de responder a esses desa#ios e eUplicitar seus
objeti!os. <essa #orma, a ni!ersidade precisa ter presente uma concepQ>o igualmente
contemporYnea sobre o conhecimento, como se d/ sua construQ>o e como se reno!am as
capacidades cogniti!as dos sujeitos en!ol!idos em seus processos de ensino-aprendi0agem.
Concebe-se aDui Due o conhecimento se #a0 poss5!el por meio de um compleUo de relaQVes
e pr/ticas emancipatrias de uma educaQ>o pautada na liberdade e autonomia dos sujeitos,
na construQ>o de sua identidade e na percepQ>o de habilidades re#leUi!as Due sejam
e#eti!amente trans#ormadoras, inter!enientes e #undamentadas, e n>o apenas como mera
deposiQ>o de conte1dos.
A concepQ>o curricular - Due de!e re#letir escolhas e intencionalidades - se tradu0
em seus projetos de ensino, suas propostas de eUtens>o e seus temas de pesDuisa, bali0ados
por esses compromissos. <e!e ser capa0 de respeitar a pluralidade de seus discursos e
pr/ticas pedaggicas, e a partir de amplos di/logos, adotar entendimentos comuns, tais
como7 o reconhecimento do valor da disciplinaridadade (como fato historicamente
comprovado); concomitantemente ao novo paradigma da interdisciplinaridade, atravs do
qual se reconhece que o conhecimento de um campo do saber nunca suficiente para
compreender a realidade em toda a sua complexidade. Sendo ainda que esses dois
conceitos esto sob o arcabouo do conceito maior, transdiscipinaridade, em que se
reconhece a necessidade de um pensamento sist!mico organi"ador de car#ter amplo.
A concepQ>o de ni!ersidade, aDui anunciada, eUige uma pr/tica pedaggica Due
d+ materialidade aos princ5pios bali0adores do Projeto 9nstitucional. G conhecimento passa
a ser compreendido como processo e n>o como produto. %a sua construQ>o, a aQ>o
pedaggica do pro#essor passa a ser mediadora da aprendi0agem, estimulando a re#leU>o
cr5tica e o li!re pensar, como elementos constituidores da autonomia intelectual dos
educandos. $utonomia esta entendida como o ob%etivo de um processo gradual de
amadurecimento intelectual do educando, processo no qual o professor assume o duplo
papel de mediador e indutor. & conceito processo, no entanto, no significa a negao da
necessidade primordial de dom'nio intelectual pleno das requeridas habilidades
profissionais espec'ficas, e sim que a aquisio deste dom'nio se dar# sob a gide da
autonomia individual e do duplo princ'pio da disciplinaridade(interdisciplinaridade.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. &1
MINISTRIO DA EDUCAO
m dos princ5pios b/sicos seguidos na concepQ>o do curso de Engenharia
Ambiental para ; a indissociabilidade entre ensino, pesDuisa e eUtens>o. Esta
indissociabilidade de!e ocorrer n>o somente em sala de aula, mas tamb;m em ati!idades
eUtraclasse, onde a pr/tica, a in!estigaQ>o e a descoberta de!em #a0er parte do uni!erso do
estudante, contribuindo para sua #ormaQ>o.
Portanto, o curso de Engenharia Ambiental tem uma #ormaQ>o re#leUi!a,
propositi!a e de autonomia na #orma de curso de engenharia. G curso ; em per5odo
integral, com duraQ>o m5nima de ) RcincoS anos. Esta #ormaQ>o acad+mica ; pautada pelo
desen!ol!imento de conhecimentos terico-pr/ticos, Due respondam Ts necessidades
contemporYneas da sociedade relati!as ao meio ambiente com #oco em Duatro eiUos7
energias reno!/!eis, gest>o ambiental, recursos h5dricos e saneamento. Z orientada, ainda,
por uma concepQ>o de ci+ncia Due entenda o conhecimento como uma construQ>o social,
constitu5do a partir de di#erentes #ontes e Due !alori0e a pluralidade dos saberes, as pr/ticas
locais e regionais. & que se busca uma integrao entre o saber abstrato formal (de
ineg#vel valor pela sua universalidade) e o saber local de ineg#vel valor pela sua insero
na singularidade do processo hist)rico passado e presente das comunidades
Baseado nesta concepQ>o, o curso de Engenharia Ambiental proporciona uma
slida #ormaQ>o nas ci+ncias b/sicas R#5sica, matem/tica e Du5micaS, uma !is>o #ocada e
espec5#ica no Due se re#ere Ts tecnologias de pre!enQ>o e controle de poluiQ>o, uma !is>o
ampla de car/ter t;cnico-gerencial nas /reas de recursos h5dricos, saneamento, gest>o
ambiental e energias reno!/!eis e uma consistente #ormaQ>o human5stica. Assim, o
estudante tem #orte base cient5#ica e pro#issionali0ante, sendo capacitado a absor!er,
aprimorar e desen!ol!er no!as tecnologias e, ao mesmo tempo, responder, como cidad>o
Ts demandas ;ticas e pol5ticas do mundo presente.
$ogo, o curso de Engenharia Ambiental, por meio deste projeto pedaggico,
articula ensino, pesDuisa e eUtens>o bem como contempla os princ5pios de disciplinaridade,
interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Estas de!em ser entendidas como a integraQ>o
entre disciplinas e os di#erentes campos do saber, organi0ados de #orma a !islumbrar a
unidade do conhecimento, !isando ao pleno desen!ol!imento do educando. Essa
compreens>o do mundo presente, Due se pretende desen!ol!er !olta-se tanto para o
eUerc5cio da cidadania, Duanto para o mundo do trabalho em um processo permanente de
Duali#icaQ>o dos curr5culos, de modo a incorporar, nas di#erentes possibilidades de
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. &&
MINISTRIO DA EDUCAO
#ormaQ>o Rcomo componentes curriculares obrigatrios e optati!os, ati!idades
complementaresS, os desa#ios impostos pelas mudanQas sociais e pelos a!anQos cient5#icos
e tecnolgicos.
5.3 Referenciais Orientadores Legais
G presente curso !isa preparar os #uturos pro#issionais para situaQVes de adaptaQ>o
e atuali0aQ>o #rente a no!os desa#ios e conjunturas, decorrentes da dinYmica de uma
sociedade em trans#ormaQ>o - dita \sociedade do conhecimento] - onde as no!as
tecnologias t+m um papel de destaDue.
%os 1ltimos anos, pro#undas mudanQas nas concepQVes do ensino ocorreram no
Pa5s. Como peQa #undamental destas mudanQas, est/ a $ei de <iretri0es e Bases da
EducaQ>o %acional - $ei n3 (.F(M, de &' de de0embro de 1((4 . Due estabeleceu em seu
artigo MF a #inalidade do ensino superior7
9.Estimular a criaQ>o cultural e o desen!ol!imento do esp5rito cient5#ico e do
pensamento re#leUi!oX
99. "ormar diplomados nas di#erentes /reas do conhecimento, aptos para a
inserQ>o em setores pro#issionais e para a participaQ>o no desen!ol!imento da
sociedade brasileira, e colaborar na sua #ormaQ>o cont5nuaX
999. 9ncenti!ar o trabalho de pesDuisa e in!estigaQ>o cient5#ica, !isando ao
desen!ol!imento da ci+ncia e da tecnologia e da criaQ>o e di#us>o da cultura, e,
deste modo, desen!ol!er o entendimento do homem e do meio em Due ele !i!e.
92. Promo!er a di!ulgaQ>o de conhecimentos culturais, cient5#icos e t;cnicos
Due constituem patrim?nio da humanidade e comunicar o saber atra!;s do ensino,
de publicaQVes ou de outras #ormas de comunicaQ>oX
2. Suscitar o desejo permanente de aper#eiQoamento cultural e pro#issional e
possibilitar a correspondente concreti0aQ>o, integrando os conhecimentos Due !>o
sendo adDuiridos numa estrutura intelectual sistemati0adora do conhecimento de
cada geraQ>oX
29. Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular
os nacionais e regionais, prestar ser!iQos especiali0ados T comunidade e estabelecer
com esta uma relaQ>o de reciprocidadeX
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299. Promo!er a eUtens>o, aberta T participaQ>o da populaQ>o, !isando T di#us>o
das conDuistas e bene#5cios resultantes da criaQ>o cultural e da pesDuisa cient5#ica e
tecnolgica geradas na instituiQ>o.
Essa no!a concepQ>o de ensino, eUpressa na $<B, resultou na elaboraQ>o do
Plano %acional de EducaQ>o - $ei n
o
1'.1L&, de ( de janeiro de &''1, e conseDuentemente
nas <iretri0es Curriculares %acionais para o ensino da engenharia. <esta #orma, o curso de
Engenharia Ambiental da ""S, orienta-se pela $<B, pelo P%E e pelas <C%s para os
cursos de engenharia, apresentada a seguir7
Parecer n3 1.F4&, de 1&/1&/&''1 Due propVe Due os no!os curr5culos para os
cursos de graduaQ>o em engenharia sejam compostos por estruturas #leU5!eis, permitindo
Due o #uturo pro#issional a ser #ormado tenha opQVes de /reas de conhecimento e atuaQ>o,
articulaQ>o permanente com o campo de atuaQ>o do pro#issional, base #ilos#ica com
en#oDue na compet+ncia, abordagem pedaggica centrada no estudante, +n#ase na s5ntese e
na transdisciplinaridade, preocupaQ>o com a !alori0aQ>o do ser humano e preser!aQ>o do
meio ambiente, integraQ>o social e pol5tica do pro#issional, possibilidade de articulaQ>o
direta com a ps-graduaQ>o e #orte !inculaQ>o entre teoria e pr/tica.
,esoluQ>o C%E/CES n
o
11, de 11 de marQo de &''& Due em seu artigo F3,
preconi0a7 *& +urso de ,raduao em -ngenharia tem como perfil do formando
egresso(profissional o engenheiro, com formao generalista, humanista, cr'tica e
reflexiva, capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua
atuao cr'tica e criativa na identificao e resoluo de problemas, considerando seus
aspectos pol'ticos, econ.micos, sociais, ambientais e culturais, com viso tica e
human'stica, em atendimento /s demandas da sociedade.0
Em linhas gerais, esta resoluQ>o de#ine a estrutura do Curso de Engenharia como
sendo composto por tr+s n1cleos de conhecimentos, sem DualDuer menQ>o aos
componentes curriculares, Due s>o7
aS %1cleo de conte1dos b/sicos RF'W da carga hor/ria m5nimaS.
bS %1cleo de conte1dos pro#issionali0antes R1)W da carga hor/ria m5nimaS
cS %1cleo de conte1dos espec5#icos, representado por eUtensVes apro#undamentos dos
conte1dos do n1cleo de conte1dos pro#issionali0antes.
Al;m destes n1cleos de conte1dos, esta resoluQ>o de#ine a necessidade de no
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m5nimo 14' horas de est/gios curriculares e a reali0aQ>o de um trabalho #inal de curso,
como ati!idade de s5ntese e integraQ>o de conhecimentos.
,esoluQ>o n3 &, de 16/'4/&''L, com #ulcro no Parecer C%E/CES n3 6/&''L, o Dual
dispVe sobre cursos de graduaQ>o de carga hor/ria m5nima entre F.4'' e M.''' horas, com
limite m5nimo de integrali0aQ>o de cinco anos e procedimentos relati!os, na modalidade
presencial.
Al;m das <iretri0es Curriculares %acionais, o curso de Engenharia Ambiental
cumpre os reDuisitos necess/rios para o eUerc5cio da pro#iss>o, estabelecidos pelos
conselhos #ederais e regionais de engenharia, arDuitetura e agronomia, sendo eUpressos nas
seguintes leis7
$ei n3 ).1(M, de &M de de0embro de 1(44, Due regula o eUerc5cio das pro#issVes de
Engenheiro, ArDuiteto e Engenheiro-Agr?nomo, e d/ outras pro!id+nciasX
,esoluQ>o CG%"EA n3 1.'1', de && de agosto de &'') dispVe sobre a
regulamentaQ>o da atribuiQ>o de t5tulos pro#issionais, ati!idades, compet+ncias e
caracteri0aQ>o do Ymbito de atuaQ>o dos pro#issionais inseridos no Sistema
CG%"EA/C,EA, para e#eito de #iscali0aQ>o do eUerc5cio pro#issional.
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6 OB1ETIVOS DO CURSO
6.1 Geral
G curso de Engenharia Ambiental tem por objeti!o #ormar pro#issionais
generalistas, humanistas, cr5ticos e re#leUi!os, Due busDuem absor!er as necessidades da
sociedade considerando aspectos pol5ticos, econ?micos, sociais, ambientais e culturais.
Al;m dessa !is>o ampla espera-se desse pro#issional uma slida #ormaQ>o no Due tange aos
conhecimentos cient5#icos espec5#icos necess/rios para ati!idades Due !iabili0am a
utili0aQ>o consciente dos recursos naturais reno!/!eis, bem como sua correta aplicaQ>o nos
mais !ariados conteUtos.
6.2 Especficos
Considerando os Duatro eiUos de #ormaQ>o . energias reno!/!eis, gest>o
ambiental, recursos h5dricos e saneamento . espera-se Due o pro#issional esteja habilitado
para reali0ar7
Estudo, planejamento, projeto e especi#icaQ>oX
Super!is>o, coordenaQ>o e orientaQ>o t;cnicaX
<iagnstico, proposiQ>o, implementaQ>o e monitoramento de medidas ou
aQVes mitigatriasX
Assist+ncia, assessoria e consultoriaX
Estudo de !iabilidade t;cnica e econ?micaX
<esen!ol!imento de pesDuisa cient5#ica e ino!aQ>o tecnolgica.
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7 PERFIL DO EGRESSO
G curso de Engenharia Ambiental busca #ormar um pro#issional habilitado para
eUercer ati!idades pro#issionais no Ymbito da sociedade em geral, podendo atuar em
di#erentes setores empresariais p1blicos e pri!ados, rg>os p1blicos relacionados T
administraQ>o p1blica e ao meio ambiente, ensino e desen!ol!imento e pesDuisa, bem
como atuar no terceiro setor da economia por meio da prestaQ>o de ser!iQos em empresas
de consultoria e/ou de #orma aut?noma. Considerando os Duatro eiUos de #ormaQ>o .
energias reno!/!eis, gest>o ambiental, recursos h5dricos e saneamento . o egresso de!er/
ser capa0 de planejar, projetar, operar e gerir sistemas de engenharia ambiental e participar
de pesDuisa e desen!ol!imento de modelos e #erramentas para a moderni0aQ>o da /rea.
7.1 Habilidades e Competncias
A ati!idade pro#issional do Engenheiro Ambiental ; #iscali0ada pelo Conselho
,egional de Engenharia, ArDuitetura e Agronomia RC,EAS e suas compet+ncias e
atribuiQVes tamb;m s>o de#inidas pelo C,EA e regulamentadas pelas ,esoluQVes
CG%"EA n3 &16 de &(/'4/1(LF, n3 MML de &&/'(/&''' e n3 1.'1' de &&/'6/&''), as Duais
enDuadram a pro#iss>o no grupo ou categoria da Engenharia, modalidade Ci!il. <e #orma
espec5#ica o curso Engenharia Ambiental da ""S busca #ormar egressos com as seguintes
habilidades e compet+ncias:
Buscar soluQVes para problemas de engenharia utili0ando conceitos #5sicos,
matem/ticos, cient5#icos, tecnolgicos e instrumentais !isando T e#ici+ncia e T
conteUtuali0aQ>o com o mundo Due o cercaX
Propor e aplicar modelos para os elementos e para os sistemas Due se deseja
controlarX
Planejar, coordenar instalaQ>o, operar e manter sistemas automati0adosX
Conceber, projetar e a!aliar sistemas automati0ados com !iabilidade t;cnica e
econ?micaX
9denti#icar e #ormular soluQVes para problemas no!os aplicando os
conhecimentos adDuiridosX
9nteragir com outras /reas do conhecimento !isando aplicar conceitos obtidos
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no cursoX
Apresentar habilidade de comunicaQ>o escrita, oral e gr/#icaX
Conhecer os impactos causados pelos projetos pro!enientes da Engenharia
Ambiental no meio ambiente e no conteUto socialX
Atuar em eDuipes multidisciplinaresX
*er conduta ;tica, respons/!el e de constante atuali0aQ>o.
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8 ORGANIZAO CURRICULAR
G curr5culo do curso de Engenharia Ambiental, assim como os demais cursos de
graduaQ>o da ""S, est/ organi0ado em tr+s dom5nios denominados7 domnio comum,
domnio conexo e domnio especfico. *al #orma de organi0aQ>o curricular tem por
objeti!o assegurar Due todos os estudantes da ""S recebam uma #ormaQ>o ao mesmo
tempo cidad>, interdisciplinar e pro#issional, possibilitando otimi0ar a gest>o da o#erta de
componentes curriculares pelo corpo docente e, como conseDu+ncia, ampliar as
oportunidades de acesso T comunidade.
G domnio comum tem por objeti!o7 aS desen!ol!er nos estudantes as habilidades
e compet+ncias instrumentais consideradas #undamentais para o bom desempenho de
DualDuer pro#issional Rcapacidade de an/lise, s5ntese, interpretaQ>o de gr/#icos, tabelas,
estat5sticasX capacidade de se eUpressar com clare0aX dominar minimamente as tecnologias
contemporYneas de in#ormaQ>o e comunicaQ>oS eX bS despertar nos estudantes a consci+ncia
sobre as DuestVes Due di0em respeito ao con!5!io humano em sociedade, Ts relaQVes de
poder, Ts !aloraQVes sociais, T organi0aQ>o scio-pol5tico-econ?mica e cultural das
sociedades, nas suas !/rias dimensVes Rmunicipal, estadual, nacional, regional,
internacionalS.
Ao conjunto de componentes curriculares Due se situam em espaQo de inter#ace de
!/rios cursos, sem, no entanto, poderem ser caracteri0adas como eUclusi!as de um ou de
outro, s>o entendidas como o domnio conexo. A sua identi#icaQ>o nos curr5culos permite o
estabelecimento de relaQVes de ensino, pesDuisa e eUtens>o entre os di!ersos cursos de
graduaQ>o da ""S. G curso de Engenharia Ambiental tem dom5nio coneUo com o curso
de Ci+ncia da ComputaQ>o, tendo os seguintes componentes curriculares compartilhados7
-eometria anal5tica, C/lculo 9, C/lculo 99 e C/lculo num;rico.
Por #im, o domnio especfico, composto basicamente pelas componentes
curriculares e ati!idades Due en!ol!em eUclusi!amente a /rea de #oco do curso de
graduaQ>o. Entendida como a #ormaQ>o Due permitir/ ao estudante o eUerc5cio pro#issional
do engenheiro ambiental.
A organi0aQ>o curricular do curso contempla viagens de estudo e/ou visitas
tcnicas e, ainda, componentes curriculares necess/rios T #ormaQ>o de car/ter pr/tico do
engenheiro ambiental. Para isso, #oram reser!adas 1)' horas para desen!ol!imento de
Atividades Curriculares Complementares (ACCs), 16' horas de Estgio Curricular, al;m
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de (' horas dedicadas T elaboraQ>o e ao desen!ol!imento do projeto de car/ter cient5#ico
para reali0aQ>o do Trabalho de Concluso de Curso (TCC).
8.1 Viagens de estudo e/ou visitas tcnicas
A #im de garantir uma #ormaQ>o mais ampla dos estudantes de Engenharia
Ambiental, as !iagens de estudo e/ou !isitas t;cnicas tem por objeti!o aliar a teoria
estudada em sala de aula com a pr/tica do mercado de trabalho. Z uma grande
oportunidade para ampliar o conhecimento de todos.
Entre os componentes curriculares mais pro!/!eis de reali0ar esta ati!idade est>o7
Biologia geral, 9ntroduQ>o T engenharia ambiental, Ecologia aplicada, -eologia de
engenharia, Cidr/ulica 9 e 99, Iualidade de Ogua, *ratamento de /guas de abastecimento,
-est>o de res5duos slidos, Controle de poluiQ>o atmos#;rica, -eotecnia ambiental,
Energia da biomassa, Planejamento e gest>o de res5duos h5dricos, *ratamento de /guas
residu/rias, *ratamento de res5duos slidos, Energia solar e elica, Planejamento ambiental
e urbanismo, Energia h5drica, Controle de poluiQ>o das /guas, Controle de poluiQ>o do solo
e A!aliaQ>o de impacto ambiental, entre outros.
As !iagens de estudo e/ou !isitas t;cnicas ser>o reali0adas, principalmente, durante
o semestre leti!o !inculado a um componente curricular e ser/ de responsabilidade do
pro#essor do re#erido CCr. Estas !iagens ser>o pre!iamente planejadas e apro!adas no
Colegiado do Curso.
Em relaQ>o ao n1mero de estudantes Due reali0ar>o as !iagens de estudo e/ou
!isitas t;cnicas ser/ em #unQ>o do n1mero de matriculados do componente curricular Due
est/ o#ertando esta ati!idade. Caso haja !agas sobrando no meio de transporte
disponibili0ado pela ""S, ent>o abrir/ !agas a outros estudantes do curso.
8.2 Atividades Curriculares Complementares (ACCs)
As Ati!idades Curriculares Complementares constituem aQVes Due !isam T
complementaQ>o do processo ensino-aprendi0agem, sendo desen!ol!idas ao longo do
curso de Engenharia Ambiental, com carga hor/ria de#inida de 1)' horas na matri0
curricular.
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As Ati!idades Curriculares Complementares constituem mecanismo de
apro!eitamento dos conhecimentos adDuiridos pelo estudante por meio de estudos e
pr/ticas independentes, presenciais ou T distYncia, reali0adas na ni!ersidade ou em outros
espaQos #ormati!os, sendo consideradas obrigatrias para a integrali0aQ>o do curr5culo.
%a condiQ>o de reDuisito obrigatrio, as Ati!idades Curriculares Complementares
respondem ao princ5pio da #leUibilidade, pelo Dual o estudante tem a oportunidade de
decidir sobre uma parte do curr5culo, sendo ordenadas por duas legislaQVes espec5#icas7
pela determinaQ>o constante na $ei de <iretri0es e Bases da EducaQ>o %acional
(.F(M/1((4, a Dual estabelece em seu Art. F
o
, a \!alori0aQ>o da eUperi+ncia eUtraclasse], e
tamb;m pelo Due estabelecem as <iretri0es Curriculares %acionais para o Curso de
-raduaQ>o em Engenharia Ambiental.
As Ati!idades Curriculares Complementares ser>o agregadas em tr+s grandes
grupos . a saber7 ensino, pesDuisa e eUtens>o . e distribu5das em trabalhos de iniciaQ>o
cient5#ica, projetos multidisciplinares, !isitas t;cnicas/tericas, monitorias, cursos de
eUtens>o, semin/rios e participaQ>o em congressos, entre outras ati!idades.
Em aneUo, o regulamento Due disciplinam as Ati!idades Curriculares
Complementares RAp+ndice 9S.
8.3 Trabalho de Concluso de Curso (TCC)
G *rabalho de Conclus>o de Curso R*CCS ; componente curricular obrigatrio para
a colaQ>o de grau no curso de Engenharia Ambiental. Atendendo Ts <iretri0es Curriculares
%acionais Rpar/gra#o 1nico do artigo L3 da ,esoluQ>o 11, de 11 de marQo de &''&S, o
*rabalho de Conclus>o de Curso ; di!idido em duas etapas7 1S *rabalho de Conclus>o de
Curso 9, na (b #ase, com '& RdoisS cr;ditos e F' hX e, &S *rabalho de Conclus>o de Curso 99,
na 1'b #ase, com M RDuatroS cr;ditos e 4' h. Para e#eti!ar a matr5cula em *rabalho de
Conclus>o de Curso 9, o estudante de!e ter cursado no m5nimo L) W da carga hor/ria total
do curso.
G *rabalho de Conclus>o de Curso de!e apresentar #orte relaQ>o com o per#il do
egresso, com +n#ase no desen!ol!imento de compet+ncias e habilidades relacionadas T /rea
pro#issional do campo da Engenharia Ambiental. *rata-se de um trabalho a ser
desen!ol!ido indi!idualmente ou em grupo Rperante apro!aQ>o do ColegiadoS, sob a
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orientaQ>o de um pro#essor da ""S Rcom conhecimento e/ou eUperi+ncia na /rea do
trabalhoS e submetido T a!aliaQ>o de uma banca eUaminadora em sess>o p1blica.
Em aneUo, o regulamento Due disciplinam o *rabalho de Conclus>o de Curso
RAp+ndice 99S.
8.4 Estgio Curricular
G Est/gio Curricular do curso de Engenharia Ambiental da ""S ; o#ertado na 1'b
#ase com 1& cr;ditos e 16' h. Para e#eti!ar a matr5cula em Est/gio Curricular, o estudante
de!e ter cursado no m5nimo L) W da carga hor/ria total do curso.
*rata-se de um componente curricular obrigatrio para a conclus>o do curso, com
regulamentaQ>o espec5#ica apro!ada em colegiado. A ati!idade de Est/gio Curricular tem
por #inalidade assegurar ao estudante-estagi/rio a possibilidade de !i!enciar eUperi+ncias
nas di!ersas /reas de compet+ncia da atuaQ>o pro#issional. *al ati!idade pre!+, durante sua
reali0aQ>o, a elaboraQ>o de relatrios t;cnicos e acompanhamento indi!iduali0ado.
G Est/gio Curricular de!e, ainda, ser desen!ol!ido com base nos registros em
#ormul/rios espec5#icos especialmente elaborados para o controle e a!aliaQ>o das
ati!idades desen!ol!idas. Em aneUo, o regulamento Due disciplinam o Est/gio Curricular
RAp+ndice 999S.
8.5 Matriz curricular
Fase
N.
Ordem
Cdigo COMPONENTE CURRICULAR
Crdi-
tos
Horas
Pr-
Requisito
1
a
'1 -EN&1F =atem/tica C M 4' -
'& -EN1() -eometria Anal5tica M 4' -
'F -CB'(( Biologia -eral F M) -
'M -$A1'M ProduQ>o *eUtual Acad+mica M 4' -
') -E%1)( 9ntroduQ>o T Engenharia Ambiental & F' -
'4 -CC&(& Cistria da "ronteira Sul M 4' -
'L -EN&(M Iu5mica -eral e 9norgYnica ) L) -
Subtotal 26 390
&
a
'6 -EN1L6 C/lculo 9 M 4' '1
'( -EN&() Olgebra $inear A & F' '1
1' -CB16M Ecologia Aplicada F M) 'F
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. F&
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Fase
N.
Ordem
Crdi-
tos
Horas
Pr-
Requisito
11 -CS&&) <esenho *;cnico M 4' -
1& -EN164 "5sica 9 M 4' '1 e '&
1F -CC&(1 9ntroduQ>o ao Pensamento Social M 4' -
1M -EN&'4 Iu5mica GrgYnica F M) 'L
1) -EN&1' Estat5stica B/sica M 4' -
Subtotal 28 420
F
a
14 -ENF(& C/lculo 99 M 4' '6
1L -E%'() Ci+ncia e *ecnologia dos =ateriais F M) 'L
16 -CB'&F BioDu5mica F M) 'F e 1M
1( -E%'(& *opogra#ia F M) '1 e 11
&' -EN&1L "5sica 99 M 4' '6 e 1&
&1 -ENF(( "5sica EUperimental 9 & F' 1&
&& -ENM'' Iu5mica Anal5tica ) L) 'L e 1M
&F -EN')M Probabilidade e Estat5stica F M) 1)
Subtotal 27 405
M
a
&M -ENM'M C/lculo 999 M 4' 14
&) -E%'(4 =ecYnica e ,esist+ncia dos =ateriais ) L) '6 e 1&
&4 -CB1&6 =icrobiologia Ambiental F M) 16
&L -EN&(4 Cartogra#ia F M) 1(
&6 -EN&1( "5sica 999 M 4' 14 e &'
&( -EN'4L "5sica EUperimental 99 & F' &'
F' -E%'(L =ecYnica dos "lu5dos M 4' 14 e &'
F1 -E%'(6 *ermodinYmica F M) 14 e &'
Subtotal 28 420
)
a
F& -ENM4& C/lculo 92 M 4' 14
FF -EN&'( ComputaQ>o B/sica M 4' 14
FM -CCF1' =etodologia da PesDuisa & F' 'M e &F
F) -CCF'( Sistema de 9n#ormaQVes -eogr/#icas M 4' 1( e &L
F4 -E%'(( Eletrot;cnica F M) &6
FL -E%1'' -eologia de Engenharia M 4' -
F6 -E%1'1 *rans#er+ncia de Calor e =assa M 4' F'
F( -E%1'& Cidr/ulica 9 F M) F'
Subtotal 28 420
4
a
M' -ENF() C/lculo %um;rico M 4' '6 e FF
M1 -E%'M& Cidrologia M 4' F&
M& -E%1'F Iualidade de Ogua F M) && e &4
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. FF
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MF -EN&(L =etereologia e Climatologia F M) F&
MM -E%'11
Circuitos El;tricos e Con!ers>o
EletromecYnica de Energia
M 4' &6
M) -CAF&& =ecYnica dos Solos M 4' &' e FL
M4 -EN&(6
Cin;tica Aplicada e C/lculo de
,eatores
F M)
16, F1 e
F6
ML -E%1'M Cidr/ulica 99 F M) F(
Subtotal 28 420
Lb
M6 -CS&F6 =eio ambiente economia e sociedade M 4' -
M( -E%1')
<renagem rbana e Controle de
Enchentes
F M) M1
)' -E%'&(
*ratamento de Ogua de
Abastecimento
M 4' M&
)1 -E%1'4 -est>o de ,es5duos Slidos F M) M)
)& -E%1'L Controle de PoluiQ>o Atmos#;rica M 4' F& e M'
)F -EN&(( -eotecnia Ambiental M 4' M)
)M -E%1'6 Energia da Biomassa M 4' M4
)) Gptati!a 9 F M)
Subtotal 29 435
6
a
)4 -CS&M1 <ireito Ambiental & F' )1
)L -E%1'(
Planejamento e -est>o de ,ecursos
C5dricos
F M) M1
)6 -E%'&4 *ratamento de Oguas ,esidu/rias M 4' M& e ML
)( -E%11' *ratamento de ,es5duos Slidos F M) )1
4' -E%111 Energia Solar e Elica M 4' MM
41 -CS&)F -est>o Econ?mica & F' )1
4& -E%14L Sa1de Ambiental & F' )1
4F -CS&)M Planejamento Ambiental e rbanismo F M) M(
4M Gptati!a 99 F M)
Subtotal 26 390
(
a
4) -E%11& *rabalho de Conclus>o de Curso 9 & F'
=5nimo
de L)W
da Carga
Cor/ria
total do
curso
44 -E%11F Energia C5drica M 4' )L
4L -E%'64 Controle de PoluiQ>o das Oguas F M)
M1, M& e
ML
46 -E%11M Controle de PoluiQ>o do Solo F M) FL e )F
4( -CS&)) AdministraQ>o & F' F&
L' -E%11) Engenharia de SeguranQa no *rabalho & F' )6 e )(
L1 -E%114 -est>o Ambiental de Empresas F M) 41
L& -E%11L A!aliaQ>o de 9mpacto Ambiental M 4' 4F
LF Gptati!a 999 F M)
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. FM
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Subtotal 26 390
1'
a
LM -E%116 *rabalho de Conclus>o de Curso 99 M 4' 4)
L) -E%11( Est/gio Curricular 1& 16'
=5nimo
de L)W
da Carga
Cor/ria
total do
curso
Subtotal 16 240
Subtotal geral 262 3.930
Ati!idades curriculares complementares 1' 1)'
TOTAL GERAL 272 4.080
8.6 Componentes curriculares optativos
G curr5culo pre!+ a o#erta de tr+s componentes curriculares optati!os, num total de
1F) horas. Assim como as Ati!idades Curriculares Complementares, por meio dos
componentes curriculares optati!os, busca-se garantir algum grau de #leUibilidade ao
curr5culo. Gs componentes curriculares optati!os Due podem ser o#ertadas no decorrer do
curso est>o elencados no Duadro a seguir7
N
Ordem
Crdito
s
Horas
Pr-
Requisitos
L1 -EN&&1 "5sica 92 F M) &6
L& -E%1(1 Cidrogeologia F M) FL
LF -EN&'6 9n#orm/tica B/sica M 4' -
LM -ENM4L $imnologia F M) M1 e M&
L) -$A11& $5ngua Brasileira de Sinais R$ibrasS F M) -
L4 -E%1(& =ateriais e *;cnicas de ConstruQ>o Ci!il F M) &)
LL -ENM)4
=odelagem =atem/tica de Problemas de
Engenharia
F M) F& e M'
L6 -ENML' GperaQVes nit/rias F M) F1 e F6
L( -E%1(F
Planejamento de EUperimentos e Gtimi0aQ>o
de Processos
F M) &F
6' -CAF&1 ,ecuperaQ>o de Oreas <egradadas F M) 1' e &4
61 -E%1(M ,euso de Ogua F M) )6
6& -E%1() Sistemas de Ogua F M) F( e ML
6F -E%1(4 Sistemas de Esgoto F M) F( e ML
6M -EN1(L *picos Especiais em Biomassa F M) )M
6) -ENM)6 *picos Especiais em -eotecnia F M) M)
64 -E%1(6
*picos Especiais em Engenharia Ambiental
9
1 1) -
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N
Ordem
Crdito
s
Horas
Pr-
Requisitos
6L -E%1((
99
& F' -
66 -E%&''
999
F M) -
6( -E%&'1 *picos Especiais em Energias ,eno!/!eis F M) -
(' -E%&'& *picos Especiais em -est>o Ambiental F M) -
(1 -E%&'F *picos Especiais em ,ecursos C5dricos F M) -
(& -E%&'M *picos Especiais em Saneamento F M) -
(F -E%&') *oUicologia Ambiental F M) )' e )6
(M -E%&'4 *ratamento A!anQado de Oguas ,esidu/rias F M) )6
() -E%&'L
*ratamento e <estinaQ>o "inal do $odo de
E*A e E*E
F M) )(
MINISTRIO DA EDUCAO
8.7 Anlise vertical e horizontal da matriz curricular
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. FL
MINISTRIO DA EDUCAO
8.8 Ementrios dos componentes curriculares obrigatrios
Cdigo COMPONENTE CURRICULAR Crditos CH Terica CH Prtica
-EN&1F =A*E=O*9CA C 'M 4' -
EMENTA
-rande0as proporcionais. %oQVes de geometria. Conjuntos num;ricos. EDuaQVes e ineDua-
QVes. "unQVes.
OB1ETIVOS
tili0ar conceitos e procedimentos matem/ticos para analisar dados, elaborar modelos e
resol!er problemas. Sinteti0ar, dedu0ir, elaborar hipteses, estabelecer relaQVes e
comparaQVes, detectar contradiQVes, decidir, organi0ar, eUpressar-se e argumentar com
clare0a e coer+ncia utili0ando elementos de linguagem matem/tica.
REFERNCIAS BSICAS
CG%%A$$c, E. et al. Funes para modelar variaes: uma preparaQ>o para o c/lculo.
,io de 8aneiro7 $*C, &''(.
<E=A%A, <. ". et al. Pr-Clculo. S>o Paulo7 Addison _esle@, &''(.
<G$CE, G.X PG=PEG, 8. %. Fundamentos de Matemtica Elementar7 -eometria Plana.
6. ed. S>o Paulo7 Atual, &''). ( !.
dddddd. Fundamentos de Matemtica Elementar: -eometria Espacial. 4. ed. S>o Paulo7
Atual Editora, &''). 1' !.
<G,9%-, C. 9.X <G,9%-, $. ,. Pr-clculo. Porto Alegre7 Editora da ",-S, &''L.
9EEE9, -.X =,A:A=9, C. Fundamentos de matemtica elementar: Conjuntos,
"unQVes. 6. ed. S>o Paulo7 Atual, &'1'. 1 !.
9EEE9, -.X <G$CE, G.X =,A:A=9, C. Fundamentos de matemtica elementar:
$ogaritmos. 6. ed. S>o Paulo7 Atual, &''M. & !.
9EEE9, -. Fundamentos de matemtica elementar: *rigonometria. 6. ed. S>o Paulo7
Atual, &''M. F !.
=E<E9,GS, 2. E. et al. Pr-Clculo. &. ed. S>o Paulo7 Cengage $earning, &''(.
REFERNCIAS COMPLEMENTARES
A%*G%, C.X B92E%S, 9.X <A29S, S. Clculo. 6. ed. S>o Paulo7 BooAman, &''L. 1 !.
BA,BGSA, 8. $. =. Geometria Euclidiana Plana. ,io de 8aneiro7 SB=, &'''. RColeQ>o
do Pro#essor de =atem/ticaS.
"$E==9%-, <. =.X -G%JA$2ES, =. B. Clculo A: #unQVes, limite, deri!aQ>o e
integraQ>o. 4. ed. S>o Paulo7 Prentice Call, &''L.
$E9*CG$<, $. Clculo com geometria analtica. F. ed. S>o Paulo7 CA,B,A, 1((M. 1 !.
$9=A, E. $. et al. A Matemtica do Ensino Mdio. 4. ed. ,io de 8aneiro7 SB=, &'''. & !.
RColeQ>o do Pro#essor de =atem/ticaS.
dddddd. A matemtica do Ensino Mdio. M. ed. ,io de 8aneiro7 SB=, 1(((. 1 !. RColeQ>o
do Pro#essor de =atem/ticaS.
S*E_A,*, 8. Clculo. 4. ed. S>o Paulo7 Cengage $earning, &'1'. 1 !.
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN1() -EG=E*,9A A%A$e*9CA 'M 4' -
EMENTA
Sistema de coordenadas cartesianas. 2etores no plano e no espaQo. Estudo anal5tico de retas
e planos. <istYncias. C?nicas. Super#5cies Du/dricas.
OB1ETIVOS
Capacitar o estudante a utili0ar sistemas de coordenadas mais adeDuados T soluQ>o de um
problema espec5#ico. ,epresentar e operar com !etores no plano e no espaQo. ,eali0ar um
estudo anal5tico, identi#icar e representar gra#icamente retas, planos, cur!as c?nicas e
super#5cies Duadr/ticas.
REFERNCIAS BSICAS
BG$GS, P.X CA=A,-G, 9. Geometria analtica: um tratamento !etorial. F. ed. S>o
Paulo7 Pearson Education, &'').
S*E9%B,CC, A.X _9%*E,$E, P. Geometria Analtica. &. ed. S>o Paulo7 Pearson
=aAron BooAs, 1(6L.
_9%*E,$E, P. Vetores e Geometria Analtica. S>o Paulo7 =aAron BooAs, &'''.
CA,G$9, C.X CA$$9G$9, C. A.X "E9*GSA, =. G. Matrizes, vetores e Geometria
Analtica. S>o Paulo7 %obel, 1(6M.
,E9S, -. $. <osX S9$2A, 2. 2. Geometria Analtica. ,io de 8aneiro7 $*C, 1((4.
SA%*GS, ". 8. dosX "E,,E9,A, S. ". Geometria Analtica. Porto Alegre7 Artmed, &''(.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. F(
MINISTRIO DA EDUCAO
-CB'(( B9G$G-9A -E,A$ 'F M) -
EMENTA
Grigem da !ida. Classi#icaQ>o dos seres !i!os. %oQVes de e!oluQ>o das esp;cies.
"undamentos de biologia celular7 c;lulas procariontes e eucariontesX estrutura celularX
organelas e #unQVes celulares. ,espiraQ>o celular e #otoss5ntese. Cdigo gen;tico.
,eproduQ>o celular. "undamentos de Eoologia e BotYnica7 caracter5sticas mor#olgicas e
estruturais b/sicas de grupos animais e !egetais. Parasitoses humanas.
OB1ETIVOS
<iscutir conceitos #undamentais em Biologia, !isando relacionar e compreender as #unQVes
desempenhadas pelos seres !i!os no ambiente.
REFERNCIAS BSICAS
A$BE,*S, B. et al. Fundamentos de biologia celular. &. ed. Porto Alegre7 A,*=E<,
&''4.
CA,%E9,G, 8. P.X 8%IE9,A, $. C. . Biologia celular e molecular. L. ed. ,io de
8aneiro7 -uanabara :oogan, &'''.
CGGPE,, -. =.X CAS=A%, ,. E. A clula: uma abordagem molecular. F. ed. Porto
Alegre7 A,*=E<, &''L.
C9C:=A% 8,., C. P.X ,GBE,*S, $. S.X $A,SG%, A. Princpios integrados de Zoologia.
,io de 8aneiro7 -uanabara :oogan, &''M.
,A2E%, P. C.X E2E,*, ,. ".X E9CCCG,%, S. E. Biologia vegetal. ,io de 8aneiro7 -uana-
bara :oogan, &''1.
<E ,GBE,*9S, <. <.X C9B, 8. Bases da biologia celular e molecular. 1M. ed. ,io de
8aneiro7 -uanabara :oogan, &''F.
=A,-$9S, $.X SCC_A,*E, :. Cinco reinos7 m guia ilustrado dos #ilos da !ida na
terra. ,io de 8aneiro7 -uanabara :oogan, &''1.
PG-C, ". C.X 8A%9S, C. =.X CE9SE,, 8. B. A vida dos vertebrados. M. ed. S>o Paulo7
Atheneu, &''6.
,PPE,*, E. E.X "GN, ,. S.X BA,%ES, ,. <. Zoologia dos invertebrados. L. ed. S>o
Paulo7 ,oca, &'').
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. M'
MINISTRIO DA EDUCAO
-$A1'M P,G<JKG *EN*A$
ACA<P=9CA
'M 4' -
EMENTA
$5ngua, linguagem e sociedade. $eitura e produQ>o de teUtos. =ecanismos de teUtuali0aQ>o
e de argumentaQ>o dos g+neros acad+micos7 resumo, resenha, handout, semin/rio. Estrutura
geral e #unQ>o sociodiscursi!a do artigo cient5#ico. *picos de re!is>o teUtual.
OB1ETIVO
<esen!ol!er a compet+ncia teUtual-discursi!a de modo a #omentar a habilidade de leitura e
produQ>o de teUtos orais e escritos na es#era acad+mica.
REFERNCIAS BSICAS
A%*%ES, 9. Anlise de Textos: #undamentos e pr/ticas. S>o Paulo7 Par/bola, &'1'.
C9*E$$9, Adilson. O texto argumentativo. S>o Paulo7 Scipione, 1((M.
=ACCA<G, Anna ,.X $GSA<A, ElianeX AB,E-*A,<E$$9, $ilia S. Resenha. S>o
Paulo7 Par/bola Editorial, &''M.
=A,CSCC9, $. A. Produo textual, anlise de gneros e compreenso. S>o Paulo7
Par/bola Editorial, &''6.
=E<E9,GS, 8o>o B. Redao cientfica. S>o Paulo7 Atlas, &''(.
=G**A-,G*C, <.X CE%<-ES, -. C. Produo textual na universidade. S>o Paulo7
Par/bola Editorial, &'1'.
S9$2E9,A =A,*9%S, <iletaX E9$BE,:%GP, $1bia S. Portugus Instrumental7 de
acordo com as atuais normas da AB%*. &L. ed. S>o Paulo7 Atlas, &'1'.
ASSGC9AJKG B,AS9$E9,A <E %G,=AS *ZC%9CAS. NRB 60287 9n#ormaQ>o e
documentaQ>o - ,esumos - ApresentaQ>o. ,io de 8aneiro, &''F.
dddddd. NRB 60237 9n#ormaQ>o e documentaQ>o . ,e#er+ncias - ElaboraQ>o. ,io de
8aneiro, &''&.
dddddd. NRB 105207 9n#ormaQ>o e documentaQ>o - CitaQVes - ApresentaQ>o. ,io de
8aneiro, &''&.
B$9:S*E9%, 90idoro. Tcnicas de comunicao escrita. S>o Paulo7 Otica, &'').
CGS*A 2A$, =aria da -raQa. Redao e textualidade. S>o Paulo7 =artins "ontes, &''4.
CGS*E, <. RGrg.S. O texto7 leitura e escrita. Campinas7 Pontes, &''&.
"A,ACG, Carlos A.X *EEEA, Cristo!>o. Oficina de texto. Petrpolis7 2o0es, &''F.
-A,CEE, $uc5lia. Tcnica de redao7 o Due ; preciso saber para bem escre!er. S>o
Paulo7 =artins "ontes, &''6.
:GCC, 9ngedore 2. O texto e a construo dos sentidos. S>o Paulo7 ConteUto, 1((L.
dddddd. Desvendando os segredos do texto. S>o Paulo7 Corte0, &''(.
dddddd. 9. 2.X E$9AS, 2. =. Ler e escrever7 estrat;gias de produQ>o teUtual. S>o Paulo7
ConteUto, &''(.
=GcSZS, Carlos A. Lngua Portuguesa7 ati!idades de leitura e produQ>o de teUto. S>o
Paulo7 Sarai!a, &''(.
P$A*KG, "ranciscoX "9G,9%, 8os; $. Lies de texto7 leitura e redaQ>o. S>o Paulo7 Otica, &''4.
SGEA, $ui0 =.X CA,2A$CG, S;rgio. Compreenso e produo de textos. Petrpolis7
2o0es, &''&.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. M1
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1)( 9%*,G<JKG f E%-E%CA,9A
A=B9E%*A$
'& F' -
EMENTA
Cistria da Engenharia. 2alores, conceitos e atitudes do Engenheiro. Projeto Pedaggico do
curso de Engenharia Ambiental. Cdigo de Ztica Pro#issional. Sistema Con#ea e C,EA.
AtribuiQVes, compet+ncias e mercado de trabalho. A estrutura organi0acional da ""S
Rnormas acad+micas e potencialidades da !ida uni!ersit/riaS. ApresentaQ>o dos di#erentes
recursos naturais7 /gua, ar e solo e os impactos ambientais causados pela inter#er+ncia
antrpica. 9ntroduQ>o do conceito e histrico do desen!ol!imento sustent/!el. <iscuss>o
sobre a Duest>o ambiental no Ymbito econ?mico.
OB1ETIVOS
G objeti!o deste componente curricular ; #ornecer ao estudante in#ormaQVes em relaQ>o T
/rea de conhecimento - Engenharia, ao Projeto Pedaggico do curso de Engenharia
Ambiental, a estrutura organi0acional da ni!ersidade e as atribuiQVes, compet+ncias e
mercado de trabalho. Al;m disso, proporcionar conhecimento b/sico sobre os principais
recursos naturais e ao desen!ol!imento sustent/!el.
REFERNCIAS BSICAS
BAEEG, _alter Ant?nioX PE,E9,A, $ui0 *eiUeira do 2ale. Introduo engenharia. 4.
ed. "lorianpolis7 Editora da "SC, &''F. &LM p.
B,A-A, B. et al. Introduo engenharia ambiental. S>o Paulo7 Prentice Call, &''&.
B,AS9$. C%E/CES. Resoluo 117 <iretri0es Curriculares %acionais dos Cursos de
-raduaQ>o em Engenharia. Bras5lia, &''&.
B,AS9$. Resoluo 1.0107 Sistemati0aQ>o de ati!idades pro#issionais. CG%"EA/C,EA,
&'').
=A**CE_S, ,.X _E9%E,, ,. ". Environmental Engineering. M. ed. Editora7
ButterBorth Ceinemann, &''F. M6M p.
=9CE$C9C, 8. ,.X E9==E,=A%, 8. B. Engenharia Ambiental7 "undamentos,
Sustentabilidade e Projeto. 1. ed. `S.la7 Editora $*C, &'1&. 4MM p.
=G*A, S. Introduo engenharia ambiental. ,io de 8aneiro7 ABES, &''F.
S9$2A, <. G engenheiro Due as empresas Duerem hoje. 9n7 2G% $9S9%-E%, 9. et al. RGrg.S.
Formao do Engenheiro. "lorianpolis7 Ed. da "SC, 1(((.
2ES9$9%<, P. A.X =G,-A%, S. =. Introduo Engenharia Ambiental. Cengage
$earning, &'11.
BG,-ES <E CAS*9$CGS, A. 8,. RCoord.S. Resduos slidos urbanos7 Aterro
Sustent/!el para =unic5pios de PeDueno Porte. ,io de 8aneiro7 ABES, ,9=A Editora, &''F.
CA$<E,G%9, S. Os bilhes perdidos no lixo. S>o Paulo7 Cumanitas Editora, "aculdade
de "iloso#ia, $etras e Ci+ncias Cumanas/SP, 1((L.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. M&
MINISTRIO DA EDUCAO
-CC&(& C9S*H,9A <A ",G%*E9,A S$ 'M 4' -
EMENTA
ConstruQ>o dos sentidos histricos. %oQVes de 9dentidade e de "ronteira. 9n!enQ>o das
tradiQVes. Processos de po!oamento, despo!oamento e coloni0aQ>o. Con#litos econ?micos e
pol5ticos. ChoDues culturais no processo de coloni0aQ>o. Iuest>o ind5gena, cabocla e
a#rodescendente.
OB1ETIVO
Compreender o processo de #ormaQ>o da regi>o sul do Brasil por meio da an/lise de
aspectos histricos do conteUto de po!oamento, despo!oamento e coloni0aQ>o.
REFERNCIAS BSICAS
BA,*C, "rederiA. -rupos ;tnicos e suas #ronteiras. 9n7 PG*9-%A*, PhilippeX S*,E9""-
"E%A,*, 8ocel@ne. Teorias da etnicidade. Seguido de grupos ;tnicos e suas #ronteiras de
"rederiA Barth. S>o Paulo7 Editora da %ESP, 1((6. p 16)-&&6.
CCCE, <en@s. A noo de cultura das Cincias sociais. Bauru7 E<SC, 1(((.
CA$$, Stuart. A identidade cultural na ps-modernidade. 1. ed. ,io de 8aneiro7 <PgA
Editora, 1((&.
CGBSBA_=, Eric. A inveno das tradies. ,io de 8aneiro7 Pa0 e *erra, 1(6M.
$E -G"", 8acDues. Memria e Histria. Campinas7 Ed. nicamp, 1((M.
PESA2E%*G, Sandra 8atah@. Al;m das #ronteiras. 9n7 =A,*9%S, =aria Celena RGrg.S.
Fronteias culturais . Brasil, rugua@, Argentina. S>o Paulo7 Ateli+ Editorial, &''&.
A$BIE,IE 8h%9G,, <ur!al =ini0. Preconceito contra a origem geogrfica e de
lugar . As #ronteiras da discrdia. 1. ed. S>o Paulo7 Corte0, &''L.
A=A<G, 8ana5na. A Revolta dos Mucker. S>o $eopoldo7 nisinos, &''&.
AN*, -unter. As guerras dos gachos: histria dos con#litos do ,io -rande do Sul. Porto
Alegre7 %o!a Pro!a, &''6.
BGE9,A, %elsonX -G$9%, *au RCoord.S. Histria Geral do Rio Grande do Sul. Passo
"undo7 =;ritos, &''4. 4 !.
CEG=. Para uma histria do Oeste Catarinense. 1' anos de CEG=. Chapec7
%GESC, 1(().
-AEEE$$9, C;sarX :C%, "/bioX -,98H, $ui0 AlbertoX %E=A%%, Eduardo RGrg.S.
Captulos de Histria do Rio Grande do Sul. Porto Alegre7 ",-S, &''M.
-,98H, $ui0 AlbertoX %E=A%%, Eduardo RGrg.S. O continente em armas: uma histria
da guerra no sul do Brasil. ,io de 8aneiro7 Apicur5, &'1'.
$E9*E, 9lAa Boa!entura RGrg.S. Negros no Sul do Brasil7 9n!isibilidade e territorialidade.
"lorianpolis7 $etras ContemporYneas, 1((4.
=ACCA<G, Paulo Pinheiro. Lideranas do Contestado7 a #ormaQ>o e a atuaQ>o das
che#ias caboclas R1(1&-1(14S. Campinas7 %9CA=P, &''M.
=A,*9%S, 8os; de Sou0a. Fronteira: a degradaQ>o do outro nos con#ins do humano. S>o
Paulo7 ConteUto, &''(.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. MF
MINISTRIO DA EDUCAO
%G2AES, Adauto RGrg.S. Tempo e Histria. S>o Paulo7 Companhia das $etras, 1((&.
G$92E9,A, ,oberto Cardoso de. Identidade, etnia e estrutura social. S>o Paulo7 $i!raria
Pioneira, 1(L4.
PESA2E%*G, Sandra. A Revoluo Farroupilha. S>o Paulo7 Brasiliense, 1(('.
,E%:, Arlene. A luta da erva7 um o#5cio ;tnico da naQ>o brasileira no oeste catarinense.
Chapec7 -ri#os, 1((L.
,9CGE,, Paul. A memria, a histria, o esquecimento. Campinas7 Ed. nicamp, &''L.
,GSS9, Paolo. O passado, a memria, o esquecimento. S>o Paulo7 nesp, &'1'.
S9$2A, =arcos A. da RGrg.S. Repblica em migalhas: Cistria ,egional e $ocal. S>o
Paulo7 =arco Eero/=C*/C%PD, 1(('.
*E<ESCG, 8o>o CarlosX CA,9%9, 8oel 8o>o. Conflitos agrrios no norte gacho (1960-
1980). Porto Alegre7 ES*, &''L.
dddddd. Conflitos no norte gacho (1980-2008). Porto Alegre7 ES*, &''6.
*G*A, Ant?nio Pedro. Contestado: a guerra do no!o mundo. S>o Paulo7 Brasiliense, 1(6F.
p 1M-('.
_ACCG_9CE, ,u@ Christo!am. Histria do Paran. Curitiba7 -r/#ica 2icentina, 1(66.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. MM
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN&(M Ie=9CA -E,A$ E 9%G,-[%9CA ') M) F'
EMENTA
Estrutura At?mica. $igaQVes Iu5micas. EDuaQVes Iu5micas e Balanceamento. "unQVes e
,eaQVes Iu5micas. EsteDuiometria e C/lculo EsteDuiom;trico. SoluQVes e ConcentraQ>o de
SoluQVes. Cin;tica e EDuil5brio Iu5mico. *ermodinYmica. EletroDu5mica. "am5lia dos Cal-
cog+nios e Calog+nios. "am5lia dos alcalinos e alcalinos-terrosos. "am5lia dos elementos de
transiQ>o. Compostos de CoordenaQ>o.
OB1ETIVOS
"ornecer os subs5dios #undamentais da Iu5mica, de modo a compreender e eUecutar as
t;cnicas e operaQVes b/sicas de laboratrio, aplicando-as em trabalhos eUperimentais,
en!ol!endo an/lises #5sicas e Du5micas atra!;s da esteDuiometria, eDuil5brios e !ariaQVes
energ;ticas, selecionando e utili0ando corretamente a instrumentaQ>o necess/ria, bem como
preparar corretamente soluQVes e reali0ar dosagens mais comuns de 5ons e mol;culas
presentes no meio ambiente.
REFERNCIAS BSICAS
A*:9%S, P. _.X 8G%ES, $. Princpios de qumica7 Iuestionando a !ida moderna e o meio
ambiente. ). ed. Porto Alegre7 BooAman, &'1&.
B,A<c, 8. E.X SE%ESE, ". Qumica7 a mat;ria e suas trans#ormaQVes. ). ed. ,io de
8aneiro7 $*C, &''(. !. 1 . &.
=ACA%, =. B.X =cE,S, ,. 8. Qumica7 um curso uni!ersit/rio. S>o Paulo7 Blucher,
1(().
,SSE$, 8. B. Qumica geral. &. ed. S>o Paulo7 =aAron BooAs, 1((M. !. 1 . &.
SC,92E,, <. ".X A*:9%S, P. _. Qumica inorgnica. M. ed. Porto Alegre7 BooAman,
&''6.
B,G_%, $. S.X CG$=E, *. A. Qumica geral aplicada engenharia. S>o Paulo7
Cengage $earning, &'1'.
B,G_%, *. $.X $E=Ac, C. E.X B,S*E%, B. E. Qumica7 a ci+ncia central. (. ed. S>o
Paulo7 Pearson, &'').
:G*E, 8. C.X *,E9CCE$, P. =.X _EA2E,, -. C. Qumica geral e reaes qumicas. S>o
Paulo7 Pioneira, &'1'. !. 1 - &.
$EE, 8. <. Qumica inorgnica no to concisa. S>o Paulo7 Blucher, 1(((.
,GSE%BE,-, 8. $.X EPS*E9%, $. =. Teoria e problemas de qumica geral. 6. ed. Porto
Alegre7 BooAman, &''F.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. M)
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN1L6 CO$C$G 9 'M 4' -
EMENTA
$imite e continuidade de #unQVes de uma !ari/!el real. <eri!adas. AplicaQVes da deri!ada.
9ntegrais de#inidas e inde#inidas. *eorema #undamental do C/lculo. C/lculo de /reas.
AplicaQVes da integral.
OB1ETIVOS
9ntrodu0ir as principais #erramentas do c/lculo di#erencial e integral de #unQVes de uma
!ari/!el, abordando suas aplicaQVes.
REFERNCIAS BSICAS
"$E==9%-, <. =.X -G%JA$2ES, =. B. Clculo A: #unQVes, limite, deri!aQ>o e
integraQ>o. 4. ed. S>o Paulo7 Prentice Call, &''L.
-9<G,9EE9, C. $. Um curso de clculo. ). ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''1. 1 !.
$E9*CG$<, $. Clculo com geometria analtica. F. ed. S>o Paulo7 Carbra, 1((M. 1 !.
*CG=AS, -. B. Clculo. 11. ed. S>o Paulo7 Addison _esle@, &''6. 1 !.
A%*G%, C.X B92E%S, 9.X <A29S, S. Clculo. 6. ed. S>o Paulo7 BooAman, &''L. 1 !.
APGS*G$, *. =. Calculus: one-!ariable calculus, Bith an introduction to linear algebra.
&. ed. %eB corA7 8ohn _ile@ g Sons, 1(4L. 1 !.
$A,SG%, ,.X CGS*E*$E,, ,. P.X E<_A,<S, B. C. Clculo. 6. ed. S>o Paulo7 =c-raB
Cill, &''4. 1 !.
SA$AS, C. E. Clculo. (. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''). 1 !.
S9==G%S, -. ". Clculo com geometria analtica. S>o Paulo7 =c-raB Cill, 1(6L. 1 !.
*OBGAS, P. E. Clculo em uma varivel real. S>o Paulo7 Edusp, &''F.
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN&() O$-EB,A $9%EA, A '& F' -
EMENTA
=atri0es. <eterminantes. Sistemas de eDuaQVes lineares. 9n!ersa de matri0es. Auto!alores e
auto!etores de matri0es.
OB1ETIVOS
,esol!er sistemas de eDuaQVes lineares utili0ando operaQVes elementares. Calcular a in!ersa
de matri0es usando operaQVes elementares. Compreender os conceitos de auto!alor e
auto!etor de matri0es e ter contato com aplicaQVes da Olgebra $inear em problemas reais.
REFERNCIAS BSICAS
A%*G%, C.X ,G,,ES, C. lgebra linear com aplicaes. 6. ed. Porto Alegre7 BooAman,
&''1.
BG$<,9%9, 8. $. et al. lgebra linear. F. ed. S>o Paulo7 Carbra, 1(64.
$EG%, S. 8. lgebra linear com aplicaes. M. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, 1(((.
PGG$E, <. lgebra Linear. S>o Paulo7 Pioneira *homson $earning, &''M.
CA$$9G$9, C.X <G=9%-ES, C.X CGS*A, ,. lgebra linear e aplicaes. 4. ed. S>o
Paulo7 Atual, &''4.
CGE$CG, ".X $G,E%JG, =. Um curso de lgebra linear. S>o Paulo7 E<SP, &''&.
:G$=A%, B.X C9$$, <. ,. Introduo lgebra linear com aplicaes. ,io de 8aneiro7
$*C, &''4.
$9PSCC*E, S. lgebra Linear: teoria e problemas. F. ed. S>o Paulo7 =aAron BooAs,
1((M.
SA%*GS, ,. 8. Geometria analtica e lgebra linear. <ispon5!el em7
ihttp7//BBB.mat.u#mg.br/jregik. Acesso em7 && no!. &'11.
S*E9%B,CC, A.X _9%*E,$E, P. lgebra linear. S>o Paulo7 =c-raB-Cill, 1(6L.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. ML
MINISTRIO DA EDUCAO
-CB16M ECG$G-9A AP$9CA<A 'F M) -
EMENTA
Conceito de ecologia. "atores ambientais. %icho ecolgico. Ecologia de PopulaQVes.
Crescimento populacional. Cistria de !ida. Estrat;gias r e :. Ecologia de Comunidades.
9nteraQVes entre esp;cies. Ecologia da Conser!aQ>o e Biodi!ersidade. Biomas e
bioclimatologia. =udanQas globais. Pegada ecolgica. Bioindicadores. Sucess>o ecolgica.
Ecologia de ecossistemas. *eias tr#icas e pirYmide ecolgica. "luUo de energia. Ciclos
biogeoDu5micos. "atores limitantes. Componentes estruturais e #uncionais dos ecossistemas
aDu/ticos naturais e arti#iciais. Ecossistemas terrestres e ecologia do solo.
OB1ETIVOS
<esen!ol!er o dom5nio de conhecimentos b/sicos de Ecologia, en#ati0ando a compleUidade
dos ecossistemas e as conseDu+ncias da inter#er+ncia humana nos di#erentes processos.
REFERNCIAS BSICAS
BE-G%, =.X *G_%SE%<, C. ,.X CA,PE,, 8. $. Ecologia: de 9ndi!5duos a Ecossistemas.
M. ed. Porto Alegre7 Artmed, &''L.
<A8GE, ,. Princpios de ecologia. L. ed. Porto Alegre7 Artmed, &''). )1( p.
P9%*G-CGE$CG, ,. =. Fundamentos em ecologia. Porto Alegre7 Artmed, &'''.
,9C:$E"S, ,. E. A economia da natureza. ). ed. ,io de 8aneiro7 -uanabara :oogan,
&''F. )'F p.
*G_%SE%<, C. ,.X BE-G%, =.X CA,PE,, 8. $. Fundamentos em ecologia. &. ed. Porto
Alegre7 Artmed, &''4.
*%<9S9, 8. -.X *%<9S9, *. =. Limnologia. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos, &''6.
<,$G, =.X S*9$9, ". Bioengenharia7 manejo biot;cnico de cursos de /gua. Porto
Alegre7 ES* ediQVes, &'').
ES*E2ES, ". A. Fundamentos de Limnologia. &. ed. `S.l.a7 9nterciencia, 1((6.
",A%CESCC9%9, 9. =.X B,$9-A, A. $.X ,E29E,S, B.X P,A<G, 8. ".X ,ZE9-, S. C.
Algas7 uma abordagem #ilogen;tica, taUon?mica e ecolgica. Porto Alegre7 A,*=E<,
&'1'.
-G*E$$9, %. 8. Ecologia. M. ed. $ondrina7 Ed. Planta, &''(.
$A,CCE,, _. Ecofisiologia vegetal. S>o Carlos7 ,i=a Artes e *eUtos, &'''.
,E29E,S, B. Biologia e Filogenia das Algas. Porto Alegre7 A,*=E<, &''6.
SPE,$9%-, =. 2. Estudos e modelagem da qualidade de gua de rios. Belo Cori0onte7
ni!ersidade "ederal de =inas -erais, &''L.
*,ES, <. ,.X ,E9S, A. A. Perspectivas sistmicas para a conservao e restaurao
ambiental7 do Pontual ao ConteUto. 1. ed. 9taja57 Cerb/rio Barbosa ,odrigues, &''(.
<ispon5!el em7 iBBB.9ras.u#sc.br k.
MINISTRIO DA EDUCAO
-CS&&) <ESE%CG *ZC%9CG 'M F' F'
EMENTA
9ntroduQ>o ao desenho t;cnico. "ormas de representaQ>o do projeto. Classi#icaQ>o dos
desenhos t;cnicos. Sistemas de representaQ>o de desenho em !istas m1ltiplas ou projeQVes
ortogonais e sua aplicaQ>o em le!antamentos planialtim;tricos, na representaQ>o de terrenos
e de edi#icaQVes. <esenho arDuitet?nico aplicado Ts edi#icaQVes. %ormali0aQ>o no desenho
t;cnico7 linhas, s5mbolos e hachuras, cotagem, uso da escala. %oQVes de desenho t;cnico
aplicado Ts instalaQVes e estruturas hidr/ulicas. =odelagem computacional &< e F<.
OB1ETIVOS
<esen!ol!er a capacidade para a leitura, a interpretaQ>o e a representaQ>o gr/#ica de
inter!enQVes em terrenos e edi#icaQVes, elaborando !istas ortogr/#icas em
planta/corte/ele!aQ>o e utili0ando adeDuadamente os instrumentos, as normas e con!enQVes
do desenho t;cnico, empregados nas !/rias etapas dos projetos de engenharia.
REFERNCIAS BSICAS
BG,-ES, -. C. de =.X BA,,E*G, <. -. G.X =A,*9%S, E. E. Noes de geometria
descritiva7 teoria e eUerc5cios. Porto Alegre7 Sagra $u00atto, &''&.
CA,2A$CG, B. A. Desenho geomtrico. ,io de 8aneiro7 Ao $i!ro *;cnico, 1((6.
"$G,ES, C. Olhar, saber, representar7 sobre a representaQ>o em perspecti!a. S>o Paulo7
=usa Editora, &''L.
",E%CC, *. E. Desenho tcnico e tecnologia grfica. ). ed. S>o Paulo7 -lobo, 1(().
-9$$, ,. _. Desenho de perspectiva. F. ed. Editora PresenQa, 1(6(.
=ACCA<G, A. Desenho na engenharia e na arquitetura. S>o Paulo7 EdiQ>o do autor,
1(6'.
=G%*E%E-,G, -. A. Desenho arquitetnico. M. ed. S>o Paulo7 Edgard Bucher, &''F.
PAPAEG-$G, ,. S.X BE%G, C. P. Desenho tcnico para engenharias. Curitiba7 8uru/,
&'11. 1(4 p.
P,9%C9PE 8,., A. ,. Noes de geometria descritiva. S>o Paulo7 %obel, &''&. !. 1.
P*%G:9, 8. C. Elementos de geometria e desenho geomtrico. 4. ed. S>o Paulo7 Scipio-
ne, 1((L.
S9$2A, A.X ,9BE9,G, C. *.X <9AS, 8.X SGEA, $. Desenho Tcnico Moderno. M. ed. ,io
de 8aneiro7 $*C, &'1'.
A$B9E,G, E.X S9$2A, E. G. Desenho tcnico Fundamental. ). ed. S>o Paulo7 EP, &''(,
1F' p.
8A%O,9G, A. 8. Desenho geomtrico. &. ed. "lorianpolis7 Ed. "SC, &''4.
$GCC, C.X CG,<9%9, 8. Topografia contempornea7 planimetria. "lorianpolis7 Ed.
"SC, &'''.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. M(
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN164 "eS9CA 9 'M 4' -
EMENTA
Cinem/tica e <inYmica. *rabalho e Energia. Princ5pio da Conser!aQ>o da Energia. Centro
de =assa. $ei da Conser!aQ>o do =omento $inear. ColisVes. Cinem/tica das ,otaQVes.
OB1ETIVOS
9ntrodu0ir os conceitos #undamentais da mecYnica neBtoniana, conser!aQ>o da energia
mecYnica e momento linear. Aplicar estes conhecimentos na an/lise e resoluQ>o de
problemas pr/ticos.
REFERNCIAS BSICAS
",EE<=A%, ,. A.X cG%-, C. <. Fsica 1: mecYnica. 1&. ed. S>o Paulo7 Addison
_esle@, &''6. 1 !.
SE,_Ac, ,. A.X 8E_E** 8,., 8. _. Princpios de Fsica7 =ecYnica. S>o Paulo7 Cengage
$earning, &''). 1 !.
*9P$E,, P. A.X =GSCA, -. Fsica Para Cientistas e Engenheiros. 4. ed. ,io de 8aneiro7
$*C, &''(. 1 !.
_A$:E,, 8.X CA$$9<Ac, <.X ,ES%9C:, ,. Fundamentos de Fsica7 =ecYnica. (. ed.
,io de 8aneiro7 $*C, &'11. 1 !.
"Ec%=A%, ,. P.X $E9-C*G%, ,. B.X SA%<S, =. Lies de fsica de Feynman. Porto
Alegre7 BooAman, &''6. 1 !.
%SSE%E2E9-, C. =. Curso de fsica bsica 17 =ecYnica. M. ed. S>o Paulo7 Edgard
Blucher, &''&. 1 !.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. )'
MINISTRIO DA EDUCAO
-CC&(1 9%*,G<JKG AG PE%SA=E%*G
SGC9A$
'M 4' -
EMENTA
Cultura e processos sociais7 senso comum e desnaturali0aQ>o. "undamentos do pensamento
sociolgico, antropolgico e pol5tico cl/ssico e contemporYneo.
OB1ETIVO
Proporcionar aos estudantes o contato com as #erramentas conceituais e tericas Due lhes
permitam interpretar e analisar cient5#ica e criticamente os #en?menos sociais, pol5ticos e
culturais.
REFERNCIAS BSICAS
-9<<E%S, Anthon@. Sociologia. Porto Alegre7 Artmed, &'').
$A$$E=E%*, =ichel. Histria das ideias sociolgicas: das origens a =aU _eber.
Petrpolis7 2o0es, &'').
$AP$A%*9%E, "ranQois. Aprender antropologia. S>o Paulo, SP7 Brasiliense, 1(66.
I9%*A%E,G, *aniaX BA,BGSA, =ariaX G$92E9,A, =/rcia. Um toque de clssicos. &.
ed. Belo Cori0onte7 "=-, &'1'.
*E9NE9,A, Aloisio RGrg.S. Utpicos, herticos e malditos. S>o Paulo/,io de 8aneiro7
,ecord, &''&.
A<G,%G, *heodor. Introduo sociologia. S>o Paulo7 nesp, &''6.
CG,C"", Philippe. As novas sociologias: construQVes da realidade social. Bauru7
E<SC, &'1'.
-EE,*E, Cli##ord. A interpretao das culturas. ,io de 8aneiro7 $*C, &''6.
-9<<E%S, Anthon@X *,%E,, 8onathan RGrg.S. Teoria social hoje. S>o Paulo7 nesp,
1(((.
$A%<E,, Edgardo RGrg.S. A colonialidade do saber. Eurocentrismo e ci+ncias sociais.
Buenos aires7 C$ACSG, &'').
$E29%E, <onald %. Vises da tradio sociolgica. ,io de 8aneiro7 8orge Eahar, 1((L.
=A,*9%S, Carlos Benedito. O que sociologia. S>o Paulo7 Brasiliense, 1((M.
G*C_A9*E, _illiamX BG**G=G,E, *om RGrg.S. Dicionrio do pensamento social do
sculo XX. ,io de 8aneiro7 Eahar, 1((4.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. )1
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN&'4 Ie=9CA G,-[%9CA 'F M) -
EMENTA
9ntroduQ>o T Du5mica orgYnica. %omenclatura de compostos orgYnicos. Estrutura das mol;-
culas orgYnicas. Cidrocarbonetos. Caletos de AlDuila. EstereoDu5mica. -rupos #uncionais
oUigenados e nitrogenados, Propriedades "5sico-Iu5micas e ,eati!idade e principais rea-
QVes Du5micas. Prote5nas. Pol5meros.
OB1ETIVOS
Este componente curricular tem por objeti!o apresentar aos estudantes de Engenharia Ambi-
ental os #undamentos de Iu5mica GrgYnica relacionados T nomenclatura, estrutura, proprie-
dades #5sicas e Du5micas das principais classes de compostos orgYnicos de interesse ambien-
tal.
REFERNCIAS BSICAS
B,9CE, P. c. Qumica orgnica. M. ed. S>o Paulo7 Pearson, &''4. !.1 e &.
=C=,,c, 8.Qumica orgnica. S>o Paulo7 Cengage $earning, &'11. !. 1 e &.
=G,,9%SG%, ,. *.X BGc<, ,. %. Qumica orgnica. 14. ed. $isboa7 Calouste
-ulbenAian, &'11.
SG$G=G%S, *. _. -.X ",cC$E, C. B. Qumica orgnica. 1'. ed. ,io de 8aneiro7 $*C,
&'1&. !. 1 . &.
2G$$CA,<*, :. P. C.X SCCG,E, %. E. Qumica Orgnica: Estrutura e "unQ>o. M. ed.
Porto Alegre7 BooAman, &''F.
BA,BGSA, $. C. A. Qumica orgnica. &. ed. S>o Paulo7 Pearson, &'11.
CA=PGS, =. =. et al. Fundamentos de Qumica orgnica. S>o Paulo7 Blucher, 1((L.
CA,Ec, ". A. Organic chemistry. L. ed. Boston7 =c-raB-Cill Cigher Education, &''6.
CGS*A, P. ,. ,. et al. cidos e bases em qumica orgnica. Porto Alegre7 BooAman,
&'').
,SSE$, 8. B. Qumica geral. &. ed. S>o Paulo7 =aAron BooAs, 1((M. !.1 e &.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. )&
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN&1' ES*A*eS*9CA BOS9CA 'M 4' -
EMENTA
%oQVes b/sicas de Estat5stica. S;ries e gr/#icos estat5sticos. <istribuiQVes de #reDu+ncias.
=edidas de tend+ncia central. =edidas de dispers>o. =edidas separatri0es. An/lise de
Assimetria. %oQVes de probabilidade e in#er+ncia.
OB1ETIVO
tili0ar #erramentas da estat5stica descriti!a para interpretar, analisar e, sinteti0ar dados
estat5sticos com !istas ao a!anQo da ci+ncia e T melhoria da Dualidade de !ida de todos.
REFERNCIAS BSICAS
BA,BE**A, P. A. Estatstica aplicada s Cincias Sociais. L. ed. "lorianpolis7 "SC,
&''L.
BSSAB, _ilton de Gli!eiraX =G,E**9%, Pedro Alberto. Estatstica Bsica. L. ed. re!.
S>o Paulo7 Sarai!a, &'11.
C,ESPG, A. A. Estatstica Fcil. 1(. ed. S>o Paulo7 Sarai!a, &''(.
"G%SECA, 8airo Simon daX =A,*9%S, -ilberto de Andrade. Curso de Estatstica. 4. ed.
1&. reimpr. S>o Paulo7 Atlas, &''(.
S9$2A, E. =. et al. Estatstica para os cursos de: Economia, AdministraQ>o e Ci+ncias
Cont/beis. M. ed. S>o Paulo7 Atlas, &'1'.
*G$E<G, -. $.X G2A$$E, 9. 9. Estatstica Bsica. &. ed. S>o Paulo7 Atlas, 1(6).
BG,%9A, Antonio Ce0arX ,E9S, =arcelo =ene0esX BA,BE**A, Pedro Alberto.
Estatstica para cursos de engenharia e informtica. F. ed. S>o Paulo7 Atlas, &'1'.
BSSAB, Bol#arine C.X BSSAB, _ilton G. Elementos de Amostragem. S>o Paulo7
Blucher, &'').
CA,2A$CG, S. Estatstica Bsica7 teoria e 1)' DuestVes. &. ed. ,io de 8aneiro7 Else!ier,
&''4.
-E,A,<9, $1cia C. G.X S9$2A, Barbara-Cristine %. Quantificao em Geografia. S>o
Paulo7 <9"El, 1(61.
$APPG%9, 8uan Carlos. Estatstica usando Excel. M. ed. re!. ,io de 8aneiro7 Campus,
&'').
=A-A$CKES, =arcos %ascimentoX $9=A, Ant?nio Carlos Pedroso de. Noes de
Probabilidade e Estatstica. L. ed. S>o Paulo7 E<SP, &'1'.
=G%*-G=E,c, <ouglas C.X ,%-E,, -eorge C.X CBE$E, %orma ". Estatsica
aplicada engenharia. &. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &'11.
,G-E,SG%, P. A. Mtodos Estatsticos para Geografia: um guia para o etudante. F. ed.
Porto Alegre7 BoocAman, &'1&.
S9$2A, E. =. et al. Estatstica para os cursos de7 Economia, AdministraQ>o e Ci+ncias
Cont/beis. &. ed. S>o Paulo7 Atlas, 1((4.
SP9E-E$, =. ,. Estatstica. F. ed. S>o Paulo7 =aAron BooAs, 1((F.
*,9G$A, =ario ". Introduo Estatstica. 1'. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''6.
29E9,A, S.X CG""=A%%, ,. Elementos de Estatstica. M. ed. S>o Paulo7 Atlas, &'1'.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. )F
MINISTRIO DA EDUCAO
-ENF(& CO$C$G 99 'M 4' -
EMENTA
Algumas t;cnicas de integraQ>o e aplicaQVes da integral. "unQVes de !/rias !ari/!eis. $imite
e continuidade de #unQVes de !/rias !ari/!eis. <eri!adas parciais e aplicaQVes. -radiente.
<i#erenciabilidade. =ultiplicadores de $agrange. 9ntegrais m1ltiplas.
OB1ETIVOS
Estudar mais algumas t;cnicas de integraQ>o de uma #unQ>o de uma !ari/!el e aplic/-las na
resoluQ>o de problemas. 9ntrodu0ir as principais #erramentas do c/lculo di#erencial e integral
de #unQVes de !/rias !ari/!eis, abordando suas aplicaQVes.
REFERNCIAS BSICAS
"$E==9%-, <. =.X -G%JA$2ES, =. B. Clculo A: #unQVes, limite, deri!aQ>o e integra-
Q>o. 4. ed. S>o Paulo7 =aAron BooAs, &''L.
dddddd. Clculo B: #unQVes de !/rias !ari/!eis, integrais m1ltiplas, integrais cur!il5neas e
de super#5cie. 4. ed. S>o Paulo7 =aAron BooAs, &''L.
-9<G,9EE9, C. $. Um curso de clculo. ). ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''1. !. & e F.
$E9*CG$<, $. O clculo com geometria analtica. F. ed. S>o Paulo7 Carbra, 1((M. 1 !.
dddddd.O clculo com geometria analtica. F. ed. S>o Paulo7 Carbra, 1((M. & !.
dddddd.Clculo. 4. ed. S>o Paulo7 Cengage $earning, &'1'. & !.
*CG=AS, -. B. Clculo. 11. ed. S>o Paulo7 Addison _esle@, &''6. 1 !.
dddddd.Clculo. 11. ed. S>o Paulo7 Addison _esle@, &''6. & !.
A%*G%, C.X B92E%S, 9.X <A29S, S. Clculo. 6. ed. S>o Paulo7 BooAman, &''L. !. &.
dddddd. Clculo. 6. ed. S>o Paulo7 BooAman, &''L. !. 1.
APGS*G$, *. =. Calculus7 one-!ariable calculus, Bith an introduction to linear algebra. &.
ed. %eB corA7 8ohn _ile@ g Sons, 1(4L. !. 1.
dddddd. Calculus7 one-!ariable calculus, Bith an introduction to linear algebra. &. ed. %eB
corA7 8ohn _ile@ g Sons, 1(4L. !. &.
$A,SG%, ,.X CGS*E*$E,, ,. P.X E<_A,<S, B. C. Clculo. 6 ed. S>o Paulo7 =c-raB
Cill, &''4. 1 !.
dddddd. Clculo. 6 ed. S>o Paulo7 =c-raB Cill, &''4. & !.
SA$AS, C. E. Clculo. (. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''). 1 !.
dddddd. Clculo. (. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''). & !.
S9==G%S, -. ". Clculo com geometria analtica. S>o Paulo7 =c-raB Cill, 1(6L. 1 !.
dddddd. Clculo com geometria analtica. S>o Paulo7 =c-raB Cill, 1(6L. & !.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. )M
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%'() C9P%C9A E *EC%G$G-9A <GS
=A*E,9A9S
'F M) -
EMENTA
Estrutura dos materiais. Propriedades dos materiais. Comportamento dos materiais.
=ateriais met/licos. =ateriais n>o-met/licos. AplicaQ>o dos materiais. ,edes de
distribuiQ>o7 ar comprimidoX !aporX g/s. Controladores e sistema de controles.
OB1ETIVOS
Proporcionar o conhecimento b/sico sobre estruturas, propriedades, aplicaQVes, ciclos de
!ida e seleQ>o de materiais naturais, polim;ricos, met/licos, cerYmicos e compsitos. "orne-
cer ao estudante conhecimento dos tipos de controles industriais, bem como as redes de dis-
tribuiQ>o de dos principais gases industriais.
REFERNCIAS BSICAS
A$2ES, 8. $. $. Instrumentao, controle e automao de processos. &. ed. ,io de
8aneiro7 $*C, &'1'. &14 p.
BE-A, E. A. Instrumentao industrial. F. ed. ,io de 8aneiro7 9nterci+ncia, &'11. 4(M p.
CA$$9S*E, 8r, _. <. Cincia e Engenharia de Materiais7 ma 9ntroduQ>o. L. ed. ,io de
8aneiro7 $*C, &''6.
SCAC:E$"G,<, 8. ". Cincia dos materiais. 4. ed. S>o Paulo7 Pearson Prentice Call,
&''6. ))4 p.
*E$$ES, P. C. S. Tubulaes industriais7 materiais, projeto e montagem. 1'. ed. ,io de
8aneiro7 $*C, &''1. &)& p.
2A% 2$AC:, $. C. Princpios de cincia e tecnologia dos materiais. M. ed. ,io de
8aneiro7 Campus, 1((M.
AS:E$A%<, <. ,.X PC$Z, P. P. Cincia e engenharia dos materiais. S>o Paulo7
Cengage $earning, &''6. 414 p. 9SB%7 6)-&&1-')(6-LX 9SB%71F7 (L-66)-&&1-')(6-M.
"A,9A, ,. %.X $9=A, $. ". C. P. Introduo ao Magnetismo dos Materiais. S>o Paulo7
Editora $i!raria da "5sica, &'').
"9A$CG, A. B. Instrumentao industrial7 conceitos, aplicaQVes e an/lises. ). ed. S>o
Paulo7 Zrica, &''L. &L6 p.
C9--9%S, ,. A. Propriedade e Estrutura dos Materiais em Engenharia. S>o Paulo7
<i#el, 1(6&.
SCC9=9<*, _. Materiais Eltricos. &. ed. S>o Paulo7 Edgard Blucher, 1(((. !. 1 - &.
S=9*C, _. ". Princpios de Cincia e Engenharia dos Materiais. $isboa7 =c-raB-Cill
de Portugal $tda, 1((6.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. ))
MINISTRIO DA EDUCAO
-CB'&F B9GIe=9CA 'F M) -
EMENTA
Iu5mica de prote5nas, lip5deos, /cidos nucleicos e carboidratos. En0imas e co#atores. 2ita-
minas. Bioenerg;tica. =etabolismo de carboidratos, lip5deos e prote5nas. %oQVes de proces-
sos #ermentati!os. "otoss5ntese
OB1ETIVOS
"ornecer as noQVes #undamentais sobre as estruturas e #unQVes das biomol;culas,
desen!ol!endo nos estudantes a habilidade de analisar, tirar conclusVes e desen!ol!er
ati!idade cr5tica Due permita an/lise objeti!a acerca dos processos bioDu5micos naturais e
industriais.
REFERNCIAS BSICAS
BE,-, 8. =.X *c=GCE:G, 8. $.X S*,cE, $. Bioqumica. `S.l.a7 Editora E-:, &''6.
CA=PBE$$, =. :. Bioqumica. F. ed. Porto Alegre7 Editora Artmed, &'''. L)1 p.
CA=PBE$$, =. :.X "A,,E$$, S. G. Bioqumica . CG=BG. `S.l.a7 Editora *homson.
&''L.
=A,EEGCG, A.X BAcA,<G, B. *. Bioqumica bsica. F. ed. ,io de 8aneiro7 -uanabara
:oogan, &''L.
%E$SG%, <.X CGN, =. Princpios de bioqumica de Lehninger. ). ed. Porto Alegre7
Artmed Editora, &'11. 1F'M p.
*c=GCE:G, 8. $.X BE,-, 8. =.X S*,cE,, $. Bioqumica fundamental. `S.l.a7 Editora
E-:, &'11.
2GE*, <.X 2GE*, 8. -.X P,A**, C. _. Fundamentos de Bioqumica7 A !ida em n5!el
molecular. &. ed. Porto Alegre7 Artmed, &''6.
A*:9%S, P. _.X 8G%ES, $. Princpios de qumica7 Duestionando a !ida moderna e o meio
ambiente. Porto Alegre7 BooAman, &''4.
CA=PBE$$, =. :. Biochemistry. `S.l.a7 Editora Saunders College Pub, 1(((.
$EC%9%-E,, A.X %E$SG%, <. $.X CGN, =. =. Princpios de bioqumica. `S.l.a7 _orth
Publishers, &'''.
=C=,,c, 8. Qumica orgnica. ,io de 8aneiro7 $*C Editora, 1((L.
=G,,9%SG%, ,.X BGc<, ,. Qumica orgnica. $isboa7 "undaQ>o Calouste -ulbenAian,
1(().
=,,Ac, ,. B.X -,A%%E,, <. :.X ,G<_E$$, 2. _. Harper Bioqumica ilustrada.
&L. ed. Porto Alegre7 Artmed, &''L. 4&' p.
SG$G=G%S, *. _. -.X ",cC$E, C. Qumica orgnica. ,io de 8aneiro7 $*C, &'').
2GE*, <.X 2GE*, 8. -. Bioqumica. Porto Alegre7 Artmed, &''4.
2G$CA,<*, :. P. C. Qumica orgnica7 estrutura e #unQ>o. Porto Alegre7 BooAman,
&''M.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%'(& *GPG-,A"9A 'F 1) F'
EMENTA
9ntroduQ>o T *opogra#ia Rconceitos, histrico e aplicaQVesS. -eneralidades Rescalas de
representaQ>o topogr/#ica, super#5cies de re#er+ncia, grande0as lineares e angularesS.
=;todos e normas de le!antamento topogr/#ico planim;tricos e altim;tricos. GrientaQ>o de
plantas. C/lculo de /reas e !olumes. <esenho topogr/#ico. %oQVes de posicionamento por
sat;lites.
OB1ETIVOS
Capacitar o estudante a entender, atra!;s das normas de eUecuQ>o do le!antamento
topogr/#ico, o processo de le!antamento do meio #5sico local de #orma abrangente. "a0endo
a ligaQ>o do componente curricular de topogra#ia com os componentes curriculares de
outros dom5nios do curso de Engenharia Ambiental.
REFERNCIAS BSICAS
BG,-ES, A. de C. Exerccios de Topografia. S>o Paulo7 Edgard Blucher, &''1. 1(& p.
CASACA, 8. =.X =A*GS, 8. $. deX <9AS, 8. =. B. Topografia geral. ,io de 8aneiro7 $*C,
&''L. &'6 p.
=CCG,=AC, 8. C. Topografia. ). ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''L. F(1 p.
BG,-ES, Alberto de Campos. Topografia7 aplicada T engenharia ci!il. S>o Paulo7 E.
Blucher, 1(LL-1((&.
CG=AS*,9, 8. A.X *$E,, 8. C. Topografia7 altimetria. 2iQosa7 "2, 1(((. &'' p.
CG=AS*,9, 8. A. Topografia7 planimetria. 2iQosa7 9mprensa ni!ersit/ria, "2, 1(LL.
FF) p.
<G=9%-ES, ". A. A. Topografia e Astronomia de Posio7 Para Engenheiros e
ArDuitetos. S>o Paulo7 =c-raB-Cill, 1(L(.
E,BA, <. A. Topografia para estudantes de Arquitetura, Engenharia e Geologia. S>o
$eopoldo7 nisinos, &''L.
ESPA,*E$, $. Caderneta de Campo. Porto Alegre7 -lobo, 1(L). 4)6 p.
dddddd. Curso de topografia. Porto Alegre7 -lobo, 1(LF.
-G<Gc, ,. Topografia Bsica. Piracicaba7 "undaQ>o de Estudos Agr/rios $ui0 Iueirs .
ESA$I, 1(66.
8G,<A%, %. Tratado General de Topografia. ). ed. Barcelona7 -usta!o -ili, 1(L6.
$GC:, C.X CG,G%9, 8. Topografia Contempornea7 Planimetria. "lorianpolis7 S"SC,
1(().
S9$2E9,A, $. C. da. Clculos Geodsicos no Sistema UTM aplicados Topografia. &.
ed. Crici1ma7 Editora e $i!raria $uana $tda, 1((F.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. )L
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN&1L "eS9CA 99 'M 4' -
EMENTA
<inYmica das ,otaQVes. Conser!aQ>o do =omento Angular. -ra!itaQ>o. =o!imento
Peridico. =ecYnica dos "luidos7 Cidrost/tica e CidrodinYmica. Gndas =ecYnicas.
*emperatura. *eoria Cin;tica dos -ases. $ei Eero da *ermodinYmica. Primeira lei da
*ermodinYmica. Segunda $ei da *ermodinYmica. =/Duinas *;rmicas.
OB1ETIVOS
9ntrodu0ir conhecimentos b/sicos de sistemas oscilatrios, #luidos e termodinYmica. Aplicar
estes conhecimentos na an/lise e resoluQ>o de problemas pr/ticos.
REFERNCIAS BSICAS
",EE<=A%, ,. A.X cG%-, C. <. Fsica II7 *ermodinYmica e Gndas. 1&. ed. S>o Paulo7
Addison _esle@, &''6. & !.
SE,_Ac, ,. A.X 8E_E** 8,., 8. _. Princpios de Fsica7 =o!imento ondulatrio e
*ermodinYmica. S>o Paulo7 Cengage $earning, &''). & !.
$*C, &''(. 1 !.
_A$:E,, 8.X CA$$9<Ac, <.X ,ES%9C:, ,. Fundamentos de Fsica7 -ra!itaQ>o, Gndas
e *ermodinYmica. (. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &'11. & !.
%SSE%E2E9-, C. =. Curso de fsica bsica 2: "luidos, GscilaQVes e Gndas Calor. M. ed.
S>o Paulo7 Edgard Blucher, &''&. & !.
MINISTRIO DA EDUCAO
-ENF(( "eS9CA ENPE,9=E%*A$ 9 '& - F'
EMENTA
*ratamento matem/tico de medidas e erros de medida. ComplementaQ>o dos conte1dos de
mecYnica, ondas e #luidos obtida atra!;s de montagem e reali0aQ>o de eUperimentos em
laboratrio.
OB1ETIVOS
,eali0aQ>o de eUperimentos simples em laboratrio para !eri#icar a !alidade e limitaQVes
das leis #undamentais da mecYnica e justi#icar as poss5!eis discrepYncias entre a teoria e as
obser!aQVes eUperimentais.
REFERNCIAS BSICAS
AN*, ,.X -9=A,KES, 2. C. Fsica Experimental7 manual de laboratrio para mecYnica
e calor. &. ed. Porto Alegre7 Editora da ",-S, 1((1.
P9ACE%*9%9, 8. 8. et al. Introduo ao Laboratrio da Fsica. &. ed. "lorianpolis7 Ed. da
"SC, &''1.
SE,_Ac, ,. A.X 8E_E** 8,., 8. _. Princpios de Fsica: =ecYnica. S>o Paulo7 Cengage
$earning, &''). 1 !.
SE,_Ac, ,. A.X 8E_E** 8,., 8. _. Princpios de Fsica: =o!imento ondulatrio e
_A$:E,, 8.X CA$$9<Ac, <.X ,ES%9C:, ,. Fundamentos de Fsica: =ecYnica. (. ed.
,io de 8aneiro7 $*C, &'11. 1 !.
_A$:E,, 8.X CA$$9<Ac, <.X ,ES%9C:, ,. Fundamentos de Fsica: -ra!itaQ>o, Gndas
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. )(
MINISTRIO DA EDUCAO
-ENM'' Ie=9CA A%A$e*9CA ') M) F'
EMENTA
=;todos cl/ssicos de an/lise7 gra!imetria, titulometria de precipitaQ>o, neutrali0aQ>o e com-
pleUaQ>o. =;todos eletroDu5micos7 eletroDu5mica e titulaQVes redoU, potenciometria, condu-
tometria e !oltametria. =;todos Espectroscpicos7 absorQ>o e emiss>o molecular ultra!iole-
ta e !is5!el e in#ra!ermelho. =;todos Espectrom;tricos7 absorQ>o at?mica, ressonYncia mag-
n;tica de n1cleos e espectrometria de massas. =;todos Cromatogr/#icos7 separaQVes, croma-
togra#ia l5Duida e cromatogra#ia gasosa.
OB1ETIVOS
"ornecer os #undamentos tericos e eUperimentais dos principais m;todos cl/ssicos gra!i-
m;tricos, eletroDu5micos, espectroscpicos, espectrom;tricos e cromatogr/#icos de an/lise,
!isando Due tais conhecimentos b/sicos Due lhe permitam selecionar e utili0ar a metodolo-
gia mais adeDuada para a soluQ>o dos problemas anal5ticos ambientais.
REFERNCIAS BSICAS
CA,,9S, <. C. Anlise Qumica Quantitativa. 6. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &'1&.
=E%<CA=, 8. et al. Vogel7 an/lise Du5mica Duantitati!a. 4. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''&.
2G-E$, A. 9. Qumica analtica qualitativa. ). ed. S>o Paulo7 =estre 8ou, 1(61.
S:GG-, <. A.X CG$$E,, ". 8.X %9E=A%, *. A. Princpios de Anlise Instrumental. 4.
ed. Porto Alegre7 BooAman, &''4.
S:GG-, <. A. et al. Fundamentos de Qumica Analtica. S>o Paulo7 Cengage $earning,
&''4.
A*:9%S, P. _. Fsico-Qumica7 #undamentos. ). ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &'11.
PA29A, <. $.X et al. Introduo Espectroscopia. M. ed. S>o Paulo7 Cengage $earning,
&'1'.
S9$2E,S*E9%, ,. =.X _EBS*E,, ". N.X :9E=$E, <. 8. Identificao espectromtrica
de compostos orgnicos. L. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''4.
2G-E$, A. 9. Anlise Inorgnica Quantitativa. ,io de 8aneiro7 -uanabara, 1(61.
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN')M P,GBAB9$9<A<E E ES*A*eS*9CA 'F M) -
EMENTA
Probabilidade e distribuiQVes de probabilidade. Principais distribuiQVes discretas. Principais
distribuiQVes cont5nuas. Amostragem. EstimaQ>o de parYmetros. *estes de hipteses. Corre-
laQ>o e regress>o linear. Princ5pios B/sicos de EUperimentaQ>o. *este de comparaQ>o m1lti-
pla de m;dias.
OB1ETIVOS
"ornecer aos estudantes as #erramentas b/sicas para an/lise de dados e construQ>o de mode-
los estat5sticos b/sicos para a!aliaQ>o e monitoramento de !ari/!eis ambientais.
REFERNCIAS BSICAS
=A-A$CKES, =. %.X $9=A, A. C. P. Noes de Probabilidade e Estatstica. L. ed. S>o
Paulo7 E<SP, &''L.
=G%*-G=E,c, <. C.X ,%-E,, -. C. Estatstica Aplicada e Probabilidade para En-
genheiros. M. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''(.
*,9G$A, =. ". Introduo Estatstica. &. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, 1(((.
29E9,A, S. Estatstica Experimental. &. ed. S>o Paulo7 Atlas, 1(((.
BSSAB, _. G. Anlise de varincia e de regresso. S>o Paulo7 Atual, 1(64.
CCA,%E*, ,. et al. Anlise de Modelos de Regresso Linear e suas Aplicaes. Campi-
nas7 Ed. nicamp, 1(((.
<A%*AS, C. A. B. Probabilidade: um curso introdutrio. &. ed. S>o Paulo7 E<SP, &'''.
$A,SG%, ,. Estatstica aplicada. S>o Paulo7 Prentice Call, &''M.
$E29%E, <. =. et al. Estatstica7 *eoria e aplicaQVes. 1. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &'''.
=G%*-G=E,c, <. C. Design and Analysis of Experiments. %eB corA7 8ohn _ile@ g
Sons 9nc., &''6.
MINISTRIO DA EDUCAO
-ENM'M CO$C$G 999 'M 4' -
EMENTA
"unQVes !etoriais. <i!ergente e rotacional. 9ntegrais cur!il5neas e de super#5cie. *eoremas de
-reen, -auss e StoAes. SeDu+ncias e s;ries num;ricas. S;ries de pot+ncias.
OB1ETIVOS
Compreender e aplicar os conceitos de deri!ada e integral de #unQVes !etoriais e aplicar os
teoremas da di!erg+ncia e StoAes em alguns casos particulares.Compreender soma in#inita
como eUtens>o de soma #inita e as noQVes de con!erg+ncia e di!erg+ncia.
REFERNCIAS BSICAS
"$E==9%-, <. =.X -G%JA$2ES, =. B. Clculo B: #unQVes de !/rias !ari/!eis,
integrais m1ltiplas, integrais cur!il5neas e de super#5cie. 4. ed. S>o Paulo7 =aAron BooAs,
&''L.
-9<G,9EE9, C. $. Um curso de clculo. ). ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''1. !. & e F.
$E9*CG$<, $. O clculo com geometria analtica. F. ed. S>o Paulo7 Carbra, 1((M. & !.
S*E_A,*, 8. Clculo. 4. ed. S>o Paulo7 Cengage $earning, &'1'. & !.
*CG=AS, -. B. Clculo. 11. ed. S>o Paulo7 Addison _esle@, &''6. & !.
A%*G%, C.X B92E%S, 9.X <A29S, S. Clculo. 6. ed. S>o Paulo7 BooAman, &''L. & !.
APGS*G$, *. =. Calculus7 one-!ariable calculus, Bith an introduction to linear algebra. &.
ed. %eB corA7 8ohn _ile@ g Sons, 1(4L. & !.
$A,SG%, ,.X CGS*E*$E,, ,. P.X E<_A,<S, B. C. Clculo. 6. ed. S>o Paulo7 =c-raB
Cill, &''4. & !.
SA$AS, C. E. Clculo. (. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''). & !.
S9==G%S, -. ". Clculo com geometria analtica. S>o Paulo7 =c-raB Cill, 1(6L. & !.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%'(4 =EC[%9CA E ,ES9S*P%C9A <GS
=A*E,9A9S
') L) -
EMENTA
EDuil5brio dos corpos r5gidos. Centroides e =omentos de 9n;rcia. "orQas distribu5das. *ipos
de !5nculos e reaQVes. *raQ>o e Compress>o. Cisalhamento. "leU>o. *orQ>o. SolicitaQVes in-
ternas7 momento #letor, cortante, torsor. <e#ormaQ>o. *eoria da Elasticidade. Plasticidade.
OB1ETIVOS
9denti#icar o comportamento de um componente estrutural submetido a um conjunto de
aQVes eUternas, determinar os es#orQos solicitantes em estruturas de barras e calcular as ca-
racter5sticas geom;tricas das seQVes, bem como, resol!er problemas de projeto e !eri#icaQ>o
de peQas submetidas a solicitaQVes.
REFERNCIAS BSICAS
BEE,, ". P.X 8GC%S*G% 8,., E. ,.X =AE,E:, <. ".X E9SE%BE,-, E. ,. Mecnica
Vetorial Para Engenheiros: Est/tica. (. ed. Editora =cgraB Cill, &'11. 4M6 p. 9SB% 6)-
6')-)'M4-L 9SB% 1F (L66)6'))'M4L.
BEE,, ". P.X 8GC%S*G% 8r., E. ,. Resistncia dos Materiais. M. ed. S>o Paulo7 Pearson
Education, &''L.
C9BBE$E,, ,. C. Resistncia dos Materiais. L. ed. S>o Paulo7 Editora Prentice Call,
&'1'.
C9BBE$E,, ,. C. Mecnica para Engenharia: Est/tica. S>o Paulo7 Pearson Education,
&'11.
-E,E, 8. =.X -GG<%G, B. 8. Mecnica dos Materiais. S>o Paulo7 Cengage $earning,
&'1'.
PGPG2, E. P. Introduo Mecnica dos Slidos. S>o Paulo7 Ed. Edgard Blucher $tda,
1(L6.
SCA=ES, 9. C. Introduo Mecnica dos Slidos. ,io de 8aneiro7 Prentice Call do
Brasil, 1(6F.
*9=GSCE%:G, S. P.X -GG<9E,, 8. %. Teoria da Elasticidade. ,io de 8aneiro7 Editora
-uanabara <ois S.A., 1(6'.
*9=GSCE%:G, S. P.X -E,E, 8. E. Mecnica dos slidos. ,io de 8aneiro7 $*C, 1((F. 1 !.
MINISTRIO DA EDUCAO
-CB1&6 =9C,GB9G$G-9A A=B9E%*A$ 'F F' 1)
EMENTA
Gbjeti!os da microbiologia. Classi#icaQ>o e caracteri0aQ>o dos microorganismos. Caracte-
r5sticas mor#olgicas e #isiolgicas de bact;rias, !5rus e #ungos. %oQVes de gen;tica microbi-
ana. BioDu5mica e metabolismo de microorganismos. %ecessidades alimentares e ambientais
de microrganismos. ,eproduQ>o microbiana. Controle de microorganismos. Ecologia micro-
biana. "undamentos de microbiologia do solo, /gua e ar.
OB1ETIVOS
9ntrodu0ir os estudantes aos conceitos b/sicos de microbiologia e Ts caracter5sticas gerais
dos principais grupos microbianos de ocorr+ncia no ambiente Rsolo, /gua e arS. Pro!er in#or-
maQVes sobre os micro-organismos e suas relaQVes ecolgicas em ecossistemas terrestres e
aDu/ticos, com +n#ase no papel dos micro-organismos na ciclagem de nutrientes. "ornecer
uma !is>o integrada onde a atuaQ>o de micro-organismos ; parte #undamental de di!ersos
processos tecnolgicos, incluindo o tratamento de res5duos e e#luentesX bem como reconhe-
cer o potencial patog+nico de grupos microbianos e a importYncia da Engenharia Ambiental
neste conteUto.
REFERNCIAS BSICAS
A*$AS, ,. =.X BA,*CA, ,. Microbial ecology7 #undamentals and applications. M. ed.
=enlo ParA7 Benjamin Cummings Science Publishing, 1((6.
=A<9-A%, =. *.X =A,*9%:G, 8. =.X PA,:E,, 8. Microbiologia de Brock. 1'. ed. S>o
Paulo7 Prentice Call, &''6.
=A9E,, ,. Environmental Microbiology. %eB corA7 Academic Press, &'''.
=G,E9,A, ". =. S.X S9IE9,A, 8. G. Microbiologia e bioqumica do solo. $a!ras7
2"$A, &''&.
PE$CEA,, =. 8.X CCA%, E. C. S.X :,9E-, %. ,. Microbiologia7 conceitos e aplicaQVes.
S>o Paulo7 =aAron BooAs, 1((4. !. 1-&.
*G,*G,A, -. 8.X "%:E, B. ,.X CASE, C. $. Microbiologia. 6. ed. Porto Alegre7 Artmed,
&'').
A$ENA%<E,, =. Biodegradation and bioremediation. %eB corA7 Academic Press,
1(((.
=A<SE%, E. $. Environmental Microbiology. GU#ord7 BlacABell Publishing, &''6.
=E$G, 9. S.X AEE2E<G, 8. $. Ecologia microbiana. 8aguari1na7 E=B,APA/C%P=A,
1((6.
PA$, E. A. REd.S. Soil microbiology, ecology, and biochemistry. F. ed. GU#ord7 Academic
Press, &''L.
P,ESCG**, $. =.X CA,$Ec, 8. P.X :$E9%, <. A. Microbiology. ). ed. Boston7 =c-raB-
Cill, &''&.
*A$A,G, :. P.X *A$A,G, A. Foundations in Microbiology. M. ed. Boston7 =c-raB-Cill,
&''&.
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN&(4 CA,*G-,A"9A 'F M) -
EMENTA
9ntroduQ>o T Cartogra#ia Rconceitos, histrico e #unQVes do mapeamento b/sico e tem/ticoS.
-eneralidades Cartogr/#icas Rescalas de representaQ>o cartogr/#ica, super#5cies de re#er+ncia
e #ormas de apresentaQ>o de cartas e mapasS. ProjeQVes Cartogr/#icas. Cartometria. =;todos
de ,epresentaQ>o da Cartogra#ia *em/tica. so da cartogra#ia tem/tica na Engenharia Am-
biental.
OB1ETIVOS
Possibilitar ao estudante o conhecimento para compreender a \linguagem] cartogr/#ica e #a-
0er a aDuisiQ>o digital de dados geogr/#icos aplicados T Engenharia Ambiental.
REFERNCIAS BSICAS
<A,*E, P. A. Fundamentos de Cartografia. `S.l.a7 =apas Editora g Consultoria, &''6.
"9*E, P. ,. Cartografia Bsica. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos, &''6. 1MM p.
$GCC, ,. Cartografia7 representaQ>o, comunicaQ>o e !isuali0aQ>o de dados espaciais. "lo-
rianpolis7 "SC, &''4.
,A=GS, C. S. Visualizao cartogrfica e cartografia multimdia7 conceitos e tecnolo-
gias. S>o Paulo7 Edunesp, &'').
<E%*, B. <. Cartography Thematic Map Design. ). ed. `S.l.a7 _CB/=c-raB-Cill, 1(((.
-ASPA,, 8. A. Cartas e projees cartogrficas. &. ed. $isboa7 $idel, &''&.
9B-E. Glossrio cartogrfico. ,io de 8aneiro7 9B-E, 1(((.
9B-E. Noes bsicas de cartografia. ,io de 8aneiro7 9B-E, 1(((. MM p.
G$92E9,A, C. Curso de cartografia moderna. &. ed. ,io de 8aneiro7 9B-E, 1((F.
,A9SE, E. Cartografia geral. ,io de 8aneiro7 Cient5#ica, 1(4(.
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN&1( "eS9CA 999 'M 4' -
EMENTA
Carga El;trica. $ei de Coulomb. Campos El;tricos. $ei de -auss. Potencial El;trico.
CapacitYncia e <iel;tricos. Corrente e ,esist+ncia El;trica. $eis de :irchho##. Energia e
Pot+ncia em Circuitos El;tricos. Campos magn;ticos. $ei de Biot e Sa!art. E#eito Call.
9nduQ>o eletromagn;tica. $ei de "arada@ e $ei de $en0. =otor e -erador El;trico de
9nduQ>o. 9ndutYncia. *rans#ormador 9deal.
OB1ETIVOS
9ntrodu0ir os #undamentos do eletromagnetismo, bem como #uncionamento de componentes
e circuitos el;tricos simples. Aplicar estes conhecimentos na an/lise e resoluQ>o de
problemas pr/ticos.
REFERNCIAS BSICAS
",EE<=A%, ,. A.X cG%-, C. <. FISICA III7 Eletromagnetismo. 1&. ed. S>o Paulo7
Addison _esle@, &''6. F !.
SE,_Ac, ,. A.X 8E_E** 8,., 8. _. Princpios de Fsica7 Eletromagnetismo. S>o Paulo7
Cengage $earning, &''). F !.
*9P$E,, P. A.X =GSCA, -. Fsica para Cientistas e Engenheiros. 4. ed. ,io de 8aneiro7
$*C, &''(. & !.
_A$:E,, 8.X CA$$9<Ac, <.X ,ES%9C:, ,. Fundamentos de Fsica7 Eletromagnetismo.
(. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &'11. F !.
"Ec%=A%, ,. P.X $E9-C*G%, ,. B.X SA%<S, =. Lies de Fsica de Feynman. Porto
Alegre7 BooAman, &''6. & !.
%SSE%E2E9-, C. =. Curso de fsica bsica 37 Eletromagnetismo. M. ed. S>o Paulo7
Edgard Blucher, &''&. F !.
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN'4L "eS9CA ENPE,9=E%*A$ 99 '& - F'
EMENTA
ComplementaQ>o dos conte1dos de termodinYmica e eletromagnetismo por meio de
montagem e reali0aQ>o de eUperimentos em laboratrio.
OB1ETIVOS
,eali0aQ>o de eUperimentos simples em laboratrio para !eri#icar a !alidade e limitaQVes da
#5sica da termodinYmica e do eletromagnetismo. 8usti#icar as poss5!eis discrepYncias entre a
teoria e as obser!aQVes eUperimentais.
REFERNCIAS BSICAS
AN*, ,.X -9=A,KES, 2. C. Fsica Experimental7 manual de laboratrio para mecYnica
e calor. &. ed. Porto Alegre7 Editora da ",-S, 1((1.
P9ACE%*9%9, 8. 8. et al. Introduo ao Laboratrio da Fsica. &. ed. "lorianpolis7 Ed. da
"SC, &''1.
SE,_Ac, ,. A.X 8E_E** 8,., 8. _. Princpios de Fsica7 Eletromagnetismo. S>o Paulo7
Cengage $earning, &''). F !.
SE,_Ac, ,. A.X 8E_E** 8,., 8. _. Princpios de Fsica7 =o!imento ondulatrio e
$*C, &''(. & !.
_A$:E,, 8.X CA$$9<Ac, <.X ,ES%9C:, ,. Fundamentos de Fsica7 Eletromagnetismo.
(. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &'11. F !.
_A$:E,, 8.X CA$$9<Ac, <.X ,ES%9C:, ,. Fundamentos de Fsica7 -ra!itaQ>o, Gndas
Alegre7 BooAman, &''6. & !.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%'(L =EC[%9CA <GS "$e<GS 'M M) 1)
EMENTA
BalanQos de massa. Propriedades dos #luidos. =anometria. "undamentos de mecYnica dos
#luidos. =edidores de !a0>o. Est/tica e dinYmica dos #luidos. =edida e controle de #luidos.
,eologia. "ormulaQ>o integral e di#erencial das eDuaQVes de transporte de Duantidade de
mo!imento e energia. *ransporte em regime permanente e em regime transiente. 9ntroduQ>o
T perda de carga.
OB1ETIVOS
Capacitar o estudante para o entendimento, interpretaQ>o e resoluQ>o de problemas relacio-
nados com a mecYnica de #luidos.
REFERNCIAS BSICAS
BE%%E*, C. G.X =cE,S, 8. E. Fenmenos de transporte. `S.l.a7 =c-raB-Cill, 1(L6.
B,%E**9, ". Mecnica dos Fluidos. S>o Paulo7 Pearson, &''6.
"GN, ,. _.X =C<G%A$<, A. *. Introduo mecnica dos fluidos. ,io de 8aneiro7
$*C, &''1.
S9SSG%, $. E.X P9**S, <. ,. Fenmenos de transporte. `S.l.a7 -uanabara, 1(66.
C9==E$B$A, <. =.X B,9--S, 8. $. Engenharia qumica7 princ5pios e c/lculos. L. ed.
,io de 8aneiro7 $*C, &''4.
SCA=ES, 9. C. Mecnica dos Fluidos. S>o Paulo7 Edgard Blucher, 1((&.
BA$<9%G 8,, A. C.X C,E, A. 8. -. Fundamentos de balanos de massa e energia7 um
teUto b/sico para an/lise de processos Du5micos. `S.l.a7 E<"SCA,, &'1&.
-G=9<E, ,. Fluidos na Indstria. `S.l.7 s.n.a, 1((F. 1 !.
SCC$E, C. E. O essencial em fenmenos de transporte. `S.l.a7 Projeto ,EE%-E EESC,
&''F.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%'(6 *E,=G<9%[=9CA 'F M) -
EMENTA
Conceitos e de#iniQVes b/sicos de *ermodinYmica. Propriedades das substYncias puras. *ra-
balho e calor. Primeira $ei da *ermodinYmica. Segunda $ei da *ermodinYmica. Entropia.
Conser!aQ>o de energia. =istura de gases. "luidos de engenharia. Ciclos termodinYmicos.
OB1ETIVOS
"ornecer aos estudantes uma !is>o ampla da *ermodinYmica, promo!endo e desen!ol!endo
o conhecimento para interpretar seus princ5pios #undamentais. "ornecer aos estudantes os
conceitos de substYncias puras, desde seu comportamento em planos P2*, at; sua interaQ>o
com a Primeira $ei da *ermodinYmica. "ornecer conhecimento sobre entropia e sua relaQ>o
com a Segunda $ei da *ermodinYmica. Capacitar os estudantes em processos de conser!a-
Q>o de energia, aplicando-os nos ciclos termodinYmicos.
REFERNCIAS BSICAS
CE$-E$, c. A. Termodinmica. ). ed. S>o Paulo7 =c-raB Cill - Artmed, &''4.
SG%%*A-, ,. E. Introduo a Termodinmica para Engenharia. 1. ed. ,io de 8aneiro7
$*C, &''F.
_c$E%, -. 8. 2.X BG,-%A::E, C.X SG%%*A-, ,. E. Fundamentos da
Termodinmica: 2olume B/sico. L. ed. S>o Paulo7 Edgar Blucher, &''(.
$E2E%SP9E$, G. Termodinmica Amistosa para Engenheiros. 1. ed. S>o Paulo7 Edgar
Blucher, &''&.
=G,A%, =. 8.X SCAP9,G, C. %. Princpios de Termodinmica para Engenharia. 4. ed.
,io de 8aneiro7 $*C, &''(.
S=9*C, 8. =.X %EES, C. C. 2.X ABBG**, =. =. Introduo a Termodinmica da
Engenharia Qumica. L. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''L.
MINISTRIO DA EDUCAO
-ENM4& CO$C$G 92 'M 4' -
EMENTA
EDuaQVes di#erenciais ordin/rias de primeira ordem. EDuaQVes di#erenciais lineares de
ordem superior. Sistemas lineares de eDuaQVes di#erenciais.
OB1ETIVOS
Compreender e aplicar as t;cnicas de eDuaQVes di#erenciais ordin/rias na resoluQ>o anal5tica
de modelos matem/ticos sobre objetos da Engenharia.
REFERNCIAS BSICAS
BGcCE, _.X <9P,9=A, ,. C. Equaes diferenciais elementares e problemas de valores
de contorno. 1'. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &'1'.
E<_A,<S 8r., C. C.X PE%%Ec, <. E. Equaes Diferenciais Elementares Com
Problemas de Contorno. F. ed. ,io de 8aneiro7 Prentice Call, 1(().
E9$$, <. -. Equaes diferenciais com aplicaes em modelagem. S>o Paulo7 Pioneira
*hompson $earning, &''F.
BASSA%EE9, ,.X "E,,E9,A 8%9G,, _. C. Equaes diferenciais com aplicaes. ,io
de 8aneiro7 Carbra, 1(66.
:,EcSE9-, E. Matemtica Superior para Engenharia. ,io de 8aneiro7 $*C, &''(. 1 !.
dddddd. Matemtica Superior para Engenharia. ,io de 8aneiro7 $*C, &''(. & !.
E9$$, <. -.X C$$E%, =. ,. Equaes diferenciais. F. ed. S>o Paulo7 Pearson, &''1. 1 !.
dddddd. Equaes diferenciais. F. ed. S>o Paulo7 Pearson, &''1. & !.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. L'
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN&'( CG=P*AJKG BOS9CA 'M 4' -
EMENTA
"undamentos de in#orm/tica. %oQVes de sistemas de computaQ>o. "ormulaQ>o de algoritmos
e sua representaQ>o. %oQVes sobre linguagem de programaQ>o e programas. 9mplementaQ>o
pr/tica, em laboratrio, de algoritmos em uma linguagem de programaQ>o. <escriQ>o de
algumas aplicaQVes t5picas.
OB1ETIVO
Grientado pela perspecti!a de !alori0aQ>o e emancipaQ>o do homem em seu espaQo de
inserQ>o scio-histrico-cultural, o curso de Engenharia Ambiental !em atender n>o s a
anseios e eUpectati!as sociais, mas a um projeto de uni!ersidade cujo compromisso social ;
marcado pela eUcel+ncia acad+mica da tr5ade ensino, pesDuisa e eUtens>o. Essa tr5ade de!e
ser coesa de modo a condu0ir a /rea de inserQ>o da ""S Ts possibilidades de
desen!ol!imento no sentido da melhoria da Dualidade de !ida e bem-estar da populaQ>o, do
homem e das instituiQVes, em prol da !alori0aQ>o da !idaX em outros termos, espera-se Due o
processo de desen!ol!imento local promo!ido pela ""S e pelo curso de Engenharia
Ambiental contribua e#eti!amente para dar ao indi!5duo local a oportunidade de
emancipaQ>o cient5#ica, social, econ?mica, ;tica e, principalmente, humana.
REFERNCIAS BSICAS
BG,A**9, 9. C.X G$92E9,A, A. B. Introduo programao: Algoritmos.
"lorianpolis7 2isual BooAs, 1(((.
"A,,E,, C. et al. Algoritmos estruturados. ,io de 8aneiro7 -uanabara <ois, 1(64.
$GPES, AnitaX -A,C9A, -uto. Introduo Programao: )'' algoritmos resol!idos.
,io de 8aneiro7 Editora Campus, &''&.
"G,BE$$G%E, A. $. 2.X EBE,SPlCCE,, C. ". Lgica de programao. Editora
=aAron BooAs, 1((F.
*,E=B$Ac, 8. P.X B%*, ,. B. Cincia dos computadores: uma abordagem Algor5tmica.
S>o Paulo7 =c-raB-Cill, 1(6(.
A,Ah8G, E!erton C. Algoritmos - "undamento e Pr/tica. 2isual BooAs, &''L.
-9$A*, Amos. Matlab com aplicaes em engenharia. Artmed, &''4.
CG$$G_Ac, 8ames P. Introduo programao para engenharia. $*C, &'').
$E9*E, =/rio. Scilab . ma abordagem Pr/tica e <id/tica. Ci+ncia =oderna, &''(.
=A%EA%G, 8os; Augusto %. -.X G$92E9,A, 8a@r "igueiredo de. Estudo Dirigido de
Algoritmos. S>o Paulo7 Editora Zrica, &''M.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. L1
MINISTRIO DA EDUCAO
-CCF1' =E*G<G$G-9A <A PESI9SA '& F' -
EMENTA
*ipos e m;todos de pesDuisa. %ormas t;cnicas. Conte1do e estrutura do teUto t;cnico
cient5#ico. <e#iniQ>o e organi0aQ>o de um projeto de pesDuisa. *;cnicas de elaboraQ>o de
relatrios de pesDuisa. Ztica na pesDuisa cient5#ica.
OB1ETIVOS
Possibilitar ao estudante o conhecimento da metodologia da pesDuisa, como instrumento de
auU5lio na reali0aQ>o de seus est/gios, trabalhos de conclus>o de curso e de sua inserQ>o no
meio cient5#ico-acad+mico.
REFERNCIAS BSICAS
-9$, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. ). ed. S>o Paulo7 Atlas, &'1'. 16M p.
9SB% (L-66)-&&M-)6&F-F Rbroch.S.
=A,CG%9, =. de A.X $A:A*GS, E. =. Fundamentos de Metodologia Cientfica. 4. ed.
S>o Paulo7 Atlas, &'').
SE2E,9%G, A. 8. Metodologia do trabalho cientfico. &F. ed. S>o Paulo7 Corte0, &''L.
<mACA=PG,A, A. 8. Investigao cientfica. Blumenau7 %o!a $etra, &''4.
-A$$9A%G, A. -. G. Mtodo Cientfico7 teoria e pr/tica. S>o Paulo7 CA,B,A, 1(64.
-G%SA$2ES, E. P. Iniciao Pesquisa Cientfica. Campinas7 Al5nea, &''1.
,Ec, $. Planejar e Redigir Trabalhos Cientficos. M. ed. S>o Paulo7 Edgard Blucher,
&''F.
SA%*GS, A. ,. Metodologia cientfica7 a construQ>o do conhecimento. 4. ed. ,io de
8aneiro7 <PgA, &''M.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. L&
MINISTRIO DA EDUCAO
-CCF'( S9S*E=A <E 9%"G,=AJnES
-EG-,O"9CAS
'M F' F'
EMENTA
9ntroduQ>o ao -eoprocessamento. so de -eotecnologias na Engenharia Ambiental. %5!eis
de aDuisiQ>o de dados. %oQVes "otogrametria e Sensoriamento ,emoto7 Cistrico. <esen-
!ol!imento. Princ5pios "5sicos. Espectro Eletromagn;tico. Estereoscopia. Plata#ormas e
Sensores. ADuisiQ>o de 9magens orbitais e suborbitais. An/lise 2isual de 9magens RPrinc5pi-
os gerais da interpretaQ>o de imagensS. =anipulaQ>o de dados. %oQVes de Sistemas de 9n#or-
maQVes -eogr/#icas . S9-. Estruturas de <ados7 modelos !etorial e matricial. *opologia.
-erenciamento de <ados. Bases digitais na 9nternet. tili0aQ>o de Atlas e -lobos digitais.
Consulta e An/lise Espacial.
OB1ETIVOS
Possibilitar ao estudante o conhecimento para compreender os #undamentos do -eoproces-
samento e aplicaQVes de -eotecnologias na Engenharia Ambiental.
REFERNCIAS BSICAS
<,C:, S.X CA,2A$CG, =. S.X C[=A,A, -.X =G%*E9,G, A. 2. =. REd.S. Anlise Es-
pacial de Dados Geogrficos. Bras5lia7 E=B,APA, &''M.
=G%9CG, 8. ". -. Posicionamento pelo NAVSTAR-GPS7 <escriQ>o, "undamentos e Apli-
caQVes. S>o Paulo7 Ed. %ESP, &'''.
%G2G, E. =. =. Sensoriamento Remoto7 Princ5pios e aplicaQVes. &. ed. S>o Paulo7 Ed-
gard Blucher, 1((&. F'6 p.
S9$2A, 8. N da. Geoprocessamento para Anlise Ambiental. ,io de 8aneiro7 `s.n.a, &''1.
&&6 p.
A%<E,SG%, P. S. Fundamentos para Fotointerpretao. ,io de 8aneiro7 Sociedade Bra-
sileira de Cartogra#ia, 1(6&.
A%<,A<E, 8. B. de. Fotogrametria. &. ed. Curitiba7 SBEE, &''F. &LM p.
ASSA<, E. <.X SA%G, E. E. Sistema de Informaes Geogrficas7 AplicaQVes na Agricul-
tura. &. ed. Bras5lia7 E=B,APA, 1((6. MFM p.
B,,G-C, P. A. Principles of Geographical Information Systems7 Spatial 9n#orma-
tion S@stems and -eoestatistics. GU#ord7 Clarendon Press, 1((6. FF) p.
"$G,E%EA%G, *. -. Imagens de Satlite para Estudos Ambientais. S>o Paulo7 G#icina
de teUtos, &''&.
9%PE. Manual on-line do SPRING. <ispon5!el em7 ihttp7//BBB.dpi.inpe.br/spring/usua-
rio/intro.htmk.
=G,E9,A, =. A. Fundamentos do sensoriamento remoto e metodologias de aplicao.
1. ed. S>o 8os; dos Campos7 `s.n.a, &''1.
,GSA, ,. Introduo ao Sensoriamento Remoto. `S.l.a7 E<"C, 1(('.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. LF
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%'(( E$E*,G*ZC%9CA 'F M) -
EMENTA
%oQVes de geraQ>o, transmiss>o e distribuiQ>o de energia el;trica. %ormas e resoluQVes
sobre instalaQVes el;tricas RAB%*S. 9ntroduQ>o Ts instalaQVes el;tricas em baiUa tens>o.
$uminot;cnica. Pre!is>o e c/lculo de carga instalada. <emanda e dimensionamento do
ramal de entrada. Iuadro de distribuiQ>o e circuitos terminais. <imensionamento dos
condutores, dispositi!os de proteQ>o e eletrodutos. 9nstalaQ>o de motores el;tricos. CorreQ>o
do #ator de pot+ncia. C/lculo da corrente de curto-circuito. "undamentos de circuitos
mono#/sicos, bi#/sicos e tri#/sicos.
OB1ETIVOS
"ornecer aos estudantes conhecimentos amplos sobre a energia el;trica, desde sua geraQ>o,
at; sua utili0aQ>o no consumidor #inal. Capacitar os estudantes em projetos de instalaQVes de
peDueno porte, desde o c/lculo de carga instalada, at; o dimensionamento de ramais de
entrada e distribuiQ>o, condutores, eletrodutos e sistemas de proteQ>o. "ornecer o
conhecimento necess/rio para a instalaQ>o de motores el;tricos, seus sistemas de partida e
como reali0ar a correQ>o do #ator de pot+ncia.
REFERNCIAS BSICAS
C,E<E,, C. Instalaes Eltricas. 1). ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''L. M)& p.
C,E, E. C. A.X A%9CE*G, $. A. Instalaes Eltricas7 #undamentos, pr/ticas e projetos
de instalaQVes residenciais e comerciais. 1. ed. S>o Paulo7 Zrica, &'11. MF& p.
"9$CG, 8. =. Instalaes Eltricas Industriais. 6. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &'1'. L(& p.
%E,c, %. Instalaes Eltricas7 princ5pios e aplicaQVes. &. ed. S>o Paulo7 Zrica, &'1&. F46
p.
"9$CG, <. $. $. Projetos de instalaes eltricas prediais. 1&. ed. S>o Paulo7 Zrica, &'11.
&L& p.
%E-,9SG$9, =. E. =. Instalaes eltricas7 projetos prediais. F. ed. S>o Paulo7 Edgar
Blucher, 1(6L. 1(& p.
%9S:9E,, 8. Manual de instalaes eltricas. 1. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''). F&4 p.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. LM
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1'' -EG$G-9A <E E%-E%CA,9A 'M M) 1)
EMENTA
Estrutura do planeta *erra. Principais minerais e rochas. -eologia estrutural. 9ntemperismo e
#ormaQ>o dos solos. Eros>o. Cidrogeologia. Caracteri0aQ>o e Classi#icaQ>o de =aciQos ,o-
chosos. AplicaQVes da geologia na Engenharia Ambiental. 9nterpretaQ>o de mapas e per#is
geolgicos. 9n!estigaQ>o geolgica e geot;cnica.
OB1ETIVOS
Estudar os #undamentos da geologia, sua importYncia e suas aplicaQVes na engenharia ambi-
ental, como a identi#icaQ>o dos materiais dispon5!eis na nature0a, a a!aliaQ>o do seu poten-
cial de utili0aQ>o e pre!is>o do seu comportamento no ambiente.
REFERNCIAS BSICAS
G$92E9,A, A. =. S.X B,9*G, S. %. A. Geologia de Engenharia. S>o Paulo7 AB-E, 1((6.
P,ESS, ".X -,G*E9%-E,, 8.X S9E2E,, ,.X 8G,<A%, *. C. Para entender a Terra. M. ed.
Porto Alegre7 BooAman, &''4. 4)4 p. 9SB% 6)-F4F-'411-L.
SA%*GS, A. ,. Geologia de Engenharia7 Conceitos, =;todo e Pr/tica. &. ed. S>o Paulo7
G %ome da ,osa, &''(. &'6 p. 9SB% (L-66)-646-L&ML-1.
_9CA%<E,, ,.X =G%,GE, 8. S. Fundamentos de Geologia. S>o Paulo7 Cengage
$earning, &''(. )&6 p. 9SB% (L-66)-&&1-'4FL-'.
C%CA, S. B. daX -E,,A, A. 8. *. RGrg.S. Geomorfologia: eUerc5cios, t;cnicas e
aplicaQVes. ). ed. ,io de 8aneiro7 Bertrand Brasil, &'11. FM) p. 9SB% (L-66)-&64-')M6-6.
-E,,A, A. 8. *. Eroso e Conservao dos Solos7 Conceitos, *emas e AplicaQVes. `S.l.a7
Editora Bertrand Brasil, 1(((. FM' p. 9SB%7 6)-&64-'LF6-'.
$E9%E, 2.X A=A,A$, S. S. Geologia geral. (. ed. ,io de 8aneiro7 %acional, 1(6).
PGPP, 8. C. Geologia geral. 4. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &'1'. F'( p. 9SB% (L-66)-&14-
1L4'-'.
SA%*GS, ,. <. dosX $E=GS, ,. C. de. Manual de descrio e coleta de solo no campo.
2iQosa7 SBCS, &''). (& p.
SCC%A9<, ".X G<EB,ECC*, E. Ensaios de campo e suas aplicaes engenharia de
fundaes. &. ed. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos, &'1&.
SCC=A%%, _. Guia dos Minerais7 caracter5sticas, ocorr+ncia, utili0aQ>o. `S.l.a7 Editora
<isal, &''(. 1&6 p. 9SB% (L-66)-L6M-M''F-(.
*E9NE9,A, _.X *A9G$9, ".X *G$E<G, =. C. =.X "A9,CC9$<, *. ,. RGrg.S. Decifrando a
Terra. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos, &''6. )46 p.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. L)
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1'1 *,A%S"E,P%C9A <E CA$G, E
=ASSA
'M M) 1)
EMENTA
"undamentos de trans#er+ncia de calor. "ormulaQ>o integral e di#erencial das eDuaQVes de
transporte de calor. *rans#er+ncia de calor em regime permanente e transiente. *rocadores de
calor. *rans#er+ncia de calor em super#5cies estendidas. "undamentos de trans#er+ncia de
massa. "ormulaQ>o integral e di#erencial das eDuaQVes de transporte de massa. C/lculo dos
coe#icientes de trans#er+ncia de massa. GperaQVes Due en!ol!em trans#er+ncia de massa. ,e-
sist+ncia T *rans#er+ncia de =assa na #ase $5Duida e na "ase -asosa.
OB1ETIVOS
Capacitar o estudante a entender e resol!er problemas en!ol!endo trans#er+ncia de calor e
massa, com escolha adeDuada de hipteses e aplicaQ>o de #erramentas correspondentes de
soluQ>o Ranal5ticas, num;ricas e eUperimentaisS.
REFERNCIAS BSICAS
BE8A%, Adrian. Transferncia de Calor. S>o Paulo7 Edgard Blucher $tda, 1((4.
C,E=ASCG, =. A. Fundamentos de transferncia de massa. Campinas7 nicamp,
1((6.
CSS$E,, E. $. Diffusion - =ass *rans#er in "luid S@stem. `S.l.a7 Cambridge ni!ersit@
Press, 1(6M.
9%C,GPE,A, ". P.X <E_9**, <. P. Fundamentos de transferncia de calor e de massa.
`S.l.a7 $*C, 1((6.
:E,%, <onald I. Processos de Transmisso de Calor. ,io de 8aneiro7 -uanabara <ois,
1(6'. 4L1 p.
=cCABE, _.X S=9*C, 8. C.X CA,,9G*, P. oUnit Operations of Chemical Engineeringo.
). ed. `S.la7 =c-raB Cill 9nternational Editions, 1((F.
B9,<, ,. B.X S*E_A,*, _. E.X $9-*C"GG*, E. %. Transport Phenomena. `S.l.a7 _ile@,
1(4'.
-EA%:GP$9S, C. Transport Phenomena and Unit Operations. `S.l.a7 =c-raB-Cill,
1((F.
CG$=A%, 8. P. Transferncia de calor. `S.l.a7 =c-raB-Cill, 1(6F.
*,EcBA$, ,. Mass Transfer Operations. F. ed. `S.l.a7 =c-raB Cill, 1(6'.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1'& C9<,O$9CA 9 'F M) -
EMENTA
Escoamento em condutos #orQados7 re!is>o das eDuaQVes #undamentais da mecYnica dos
#luidos Rcontinuidade, Ste!in, Bernoulli e Duantidade de mo!imentoS, ori#5cios e bocais, #r-
mulas de perda de cargas racionais e pr/ticas, perda de carga locali0ada, condutos em s;rie e
em paraleloX distribuiQ>o em percursosX redes e acessrios de tubulaQVes. 9nstalaQVes de re-
calDue7 classi#icaQ>o e tipos de bombas7 cur!a de bombas e cur!as de sistemas, ca!itaQ>o
em bombas. 9ntroduQ>o aos transientes hidr/ulicos.
OB1ETIVOS
<esen!ol!er os aspectos tericos da hidr/ulica de condutos #orQados, !isando sua #utura
aplicaQ>o em componentes curriculares de projeto, a saber7 tratamento de /guas residu/rias,
sistemas de /gua, sistema de esgoto, tratamento de /guas de abastecimento e drenagem ur-
bana e controle de enchentes.
REFERNCIAS BSICAS
BAP*9S*A, =. B.X CGE$CG, =. =. $. P. Fundamentos de Engenharia Hidrulica. F.
ed. !er. e ampl. Belo Cori0onte7 "=-, &'1'. M6' p.
C9,9$G, 8. A. et al. Hidrulica aplicada. &. ed. re!. ampl. Porto Alegre7 AB,C, &''F. 4&1
p.
<E$=ZE, -. 8. Manual de Medio de Vazo. F. ed. re!ista e atuali0ada. Sao Paulo7 Ed-
gard Blucher, &''F. F44 p.
-G=ES, C. P. Sistemas de Abastecimento de gua7 dimensionamento econ?mico e ope-
raQ>o de redes e ele!atrias. &. ed. ampliada e re!isada. 8o>o Pessoa7 Editora
ni!ersit/ria/"PB, &''M. &M& p.
%E**G, 8. =. A.X "E,%A%<EE, =. ".X A,A8G, ,.X 9*G, A. E. Manual de hidrulica.
A0e!edo %eto. 6. ed. Sao Paulo7 Edgard Blucher, &''(. 44( p.
PG,*G, ,. =. Hidrulica Bsica. M. ed. S>o Carlos7 Projeto ,EE%-E, EESC/SP, &''4.
SA%*GS, S. $. Bombas e Instalaes Hidrulicas. S>o Paulo7 $C*E, &''L. 1M) p.
*G=AE, P. Golpe de Ariete em Casas de Bombas. S>o Paulo7 editora %a!egar, &''M. &F&
p.
B,%E**9, ". Mecnica dos Fluidos. &. ed. re!isada. S>o Paulo7 Pearson Prentice Call,
&''6. MF1 p.
C,ESPG, P. -. A. Elevatrias nos Sistemas de Esgoto. Belo Cori0onte7 editora "=-,
&''1. &(' p.
*G=AE, P. Rede de gua. S>o Paulo7 %a!egar, &'11.
29A%%A, =. ,. Mecnica dos Fluidos para Engenheiros. F. ed. Belo Cori0onte7 9mpri-
matur, 1((L. )6& p.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. LL
MINISTRIO DA EDUCAO
-ENF() CO$C$G %=Z,9CG 'M 4' -
EMENTA
Erros computacionais e aproUimaQ>o num;rica. C/lculo de ra50es de #unQVes reais.
,esoluQ>o de sistemas lineares7 m;todos diretos e iterati!os. 9nterpolaQ>o polinomial. Ajuste
de cur!as7 Duadrados m5nimos lineares. <i#erenciaQ>o e integraQ>o num;rica. *ratamento
num;rico de eDuaQVes di#erenciais ordin/rias.
OB1ETIVOS
Abordar a resoluQ>o n>o alg;brica de problemas matem/ticos por meio de m;todos
num;ricos, #a0endo uso de #erramentas do c/lculo di#erencial e integral, da /lgebra linear e
de eDuaQVes di#erenciais ordin/rias.
REFERNCIAS BSICAS
BA,,GSG, $. C. et al. Clculo numrico Rcom aplicaQVesS. S>o Paulo7 Carbra, 1(6L.
",A%CG, %. =. B. Clculo numrico. S>o Paulo7 Prentice Call, &''L.
C=ES, A. ". P. C. et al. Noes de clculo numrico. S>o Paulo7 =c-raB Cill, 1(6M.
,--9E,G, =. A. -.X $GPES, 2. $. ,. Clculo numrico . aspectos tericos e
computacionais. &. ed. S>o Paulo7 =aAron BooAs, 1((4.
B,9A%, ,.X $9=A, A. C. Fundamentos de informtica . c/lculo num;rico. ,io de
8aneiro7 $*C, &''L.
C$O<9G, <. =.X =A,9%S, 8. =. Clculo numrico computacional . teoria e pr/tica.
S>o Paulo7 Atlas, 1(6(.
CC,9S*G"G$E**9, A. Modelagem de sistemas ambientais. S>o Paulo7 Editora Edgard
Blucher, 1(((. &)4 p.
C%CA, =. C. Mtodos Numricos. Campinas7 Editora da %9CA=P, &'''.
=EcE,, C. <. Matrix analysis and applied linear algebra. %eB corA7 S9A=, &'''.
,GIE, _. $. Introduo ao clculo numrico. S>o Paulo7 Atlas, &'''.
_A*:9%S, <. S. Fundamentals of matrix computations. %eB corA7 8ohn _ile@ and
Sons, 1((1.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%'M& C9<,G$G-9A 'M M) 1)
EMENTA
Ciclo hidrolgico e bacias hidrogr/#icas. PrecipitaQ>o e interceptaQ>o. 9n#iltraQ>o e
arma0enamento no solo. E!aporaQ>o e e!apotranspiraQ>o. Escoamento super#icial.
Cidrogramas. Estimati!a de !a0Ves de enchentes. ,egulari0aQ>o de !a0Ves -
Arma0enamento. ,egionali0aQ>o de !a0Ves. ProduQ>o e transporte de sedimentos.
OB1ETIVOS
Capacitar o estudante a entender os #en?menos hidrolgicos e a calcular o balanQo h5drico
em uma bacia hidrogr/#ica decorrente da inter-relaQ>o entre os #en?menos de precipitaQ>o,
e!apotranspiraQ>o, in#iltraQ>o, escoamento super#icial e subterrYneo.
REFERNCIAS BSICAS
-A,CEE, $. %.X A$2A,EE, -. A. Hidrologia. &. ed. re!ista e atuali0ada. S>o Paulo7
Editora Edgard Blucher, 1(66. R43 reimpress>o &'11S &(1 p.
P9%*G, %. $. de S. et al. Hidrologia Bsica. S>o Paulo7 Editora Blucher, 1(L4. R1&3.
,eimpress>o, &'1'S &L6 p.
*CC9, C. E. =.X S9$2E9,A, A. $. $. RGrg.S. Hidrologia7 Ci+ncia e AplicaQ>o. M. ed. Porto
Alegre7 Ed. ni!ersidade - ",-S7 AB,C, &''(. RColeQ>o AB,C de ,ecursos C5dricosS.
M !. (MF p.
*CC9, C. E. =. Regionalizao de vazes. Porto Alegre7 Ed. ni!ersidade/",-S,
&''&.
29$$E$A, S. =.X =A**GS, A. Hidrologia aplicada. S>o Paulo7 Ed. =c-raB-Cill, 1(L).
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. L(
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1'F IA$9<A<E <E O-A 'F F' 1)
EMENTA
Iu5mica das Oguas. 9mportYncia da /gua na sociedade e na Engenharia Ambiental. Caracte-
r5sticas #5sico-Du5micas e bacteriolgicas das /guas naturais, de abastecimento e residu/rias.
$egislaQ>o. *;cnicas de amostragem, coleta e preser!aQ>o de amostras de /guas. =;todos
anal5ticos para caracteri0aQ>o #5sico-Du5mica e biolgica das /guas naturais, de abastecimen-
to e residu/rias. PadrVes de Dualidade e balneabilidade das /guas para di#erentes usos. Pr/ti-
cas de laboratrio.
OB1ETIVOS
"ornecer aos estudantes uma !is>o ampla da importYncia da /gua, desde sua nature0a Du5mi-
ca at; Ts caracter5sticas #5sico-Du5micas e bacteriolgicas Due di#erenciam sua utili0aQ>o. Ca-
pacitar os estudantes na utili0aQ>o das t;cnicas de amostragem, coleta e preser!aQ>o de
amostras. "ornecer aos estudantes o conhecimento sobre as principais t;cnicas anal5ticas uti-
li0adas na caracteri0aQ>o das /guas naturais, de abastecimento e residu/rias. "ornecer o co-
nhecimento necess/rio para Due o estudante possa #a0er uma interpretaQ>o Dualitati!a e
Duantitati!a dos parYmetros analisados.
REFERNCIAS BSICAS
BA9,<, C.X CA%%, =. Qumica Ambiental. M. ed. Porto Alegre7 BooAman, &'11. 6MM p.
B,AS9$. Ag+ncia %acional da /gua. Guia nacional de coleta e preservao de amostras7
/gua, sedimento, comunidades aDu/ticas e e#luentes l5Duidos. S>o Paulo7 CE*ESB, &'11.
F&) p.
<9 BE,%A,<G, $.X <A%*AS, A. <. B. Mtodos e tcnicas de tratamento de gua. &.
ed. S>o Carlos7 ,ima, &''). !. 1 . &.
8G,<KG, E. P.X PESSGA, C. A. Tratamento de esgotos domsticos. 4. ed. ,io de 8aneiro7
ABES, &'11.
SA$G=KG, A. S.X G$92E9,A, ,. Manual de anlises fsico-qumicas de guas de
abastecimento e residurias. 1. ed. ,io de 8aneiro7 ABES, &''1.
A,A%A, $. 2. Qualidade da gua em Aquicultura7 princ5pios e pr/ticas. F. ed.
"lorianpolis7 Editora da "SC, &'1'. &F6 p.
E-E%E, _. ,. et al. Standard methods for the examination of water and wastewater.
&&. `S.l.a7 APCA, A__A, _E", &'1&.
$E%E9, E.X "A2E,G, $. G. B.X $CCESE, E. B. Introduo Qumica da gua7 ci+ncia,
!ida e sobre!i!+ncia. 1. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''(. 4F& p.
$9B[%9G, =. Fundamentos de Qualidade e Tratamento de gua. &. ed. Campinas7
Otomo, &'1'. MMM p.
,GCCA, 8. C.X ,GSA, A. C.X CA,<GSG, A. A. Introduo a Qumica Ambiental. &. ed.
Porto Alegre7 Artmed, &''(. &)4 p.
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN&(L =E*EG,G$G-9A E C$9=A*G$G-9A 'F M) -
EMENTA
Conceitos e de#iniQVes7 clima e tempo, meteorologia e climatologia. ComposiQ>o e estrutura
da atmos#era. "undamentos meteorolgicos do Clima R,adiaQ>o e balanQo t;rmico, press>o
atmos#;rica e !entos, umidade na atmos#era e precipitaQ>oS. Sistemas de aDuisiQ>o de dados
meteorolgicos. CirculaQ>o geral e dinYmica da atmos#era. *ipos e classi#icaQ>o de climas.
2ariaQVes e =udanQas Clim/ticas.
OB1ETIVOS
<esen!ol!er no #uturo engenheiro ambiental a habilidade de compreender os #en?menos
meteorolgicos e as suas interaQVes com a super#5cie terrestre, bem como a!aliar e
interpretar dados clim/ticos e tomar decisVes em condiQVes e e!entos clim/ticos ad!ersos.
REFERNCIAS BSICAS
AcGA<E, 8. G. Introduo climatologia para os trpicos. 1F. ed. ,io de 8aneiro7
Bertand Brasil, &'1'. FF& p.
CA,*=A%%, <. $. Global Physical Climatology. $ondon7 Academic Press, 1((M.
=E%<G%JA, ".X G$92E9,A, 9. =. <. Climatologia7 noQVes b/sicas e climas do Brasil.
S>o Paulo7 G#icina *eUtos, &''L. &'4 p.
S9$2A, =. A. 2. Meteorologia e Climatologia. Bras5lia7 9%=E*, -r/#ica e Editora Stilo,
&'''. )F& p.
S*E9%:E, E. *. Climatologia fcil. 1. ed. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos, &'1&. 1MM p.
_A$$ACE, 8. =.X CGBBS, P. 2. Atmospheric Science7 An 9ntroductor@ Sur!e@. &. ed.
%eB corA7 Academic Press, &''4.
C$A,:E, A. 8. An Introduction to the Dynamics of El Nio & The Southern
Oscillation. 1. ed. `S.l.a7 Academic Press, &''6.
<A$Ec, ,. Atmospheric data analysis. CambridgeX %eB corA7 Cambridge ni!ersit@
Press, 1((1. Ui!, M)L p.
-G%JA$2ES, ". A. Meteorologia prtica. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos, &''4.
CG$*G%, 8. ,. An introduction to Dynamic Meteorology. M. ed. %eB corA7 Academic
Press 9nc., &''M. )11 p.
G$92E9,A, $. $.X "E,,E9,A, %. 8.X 29A%E$$G, ,. $. Meteorologia Fundamental.
`S.l.a7 Edi#apes, &''1.
PE**c, -. _. A first course in atmospheric radiation. &. ed. =adison, _is.7 Sundog
Pub., &''4. M)( p.
,E9CCA,<*, :.X *9==, $. C. Solo, planta e atmosfera7 conceitos, processos e
aplicaQVes. &. ed. S>o Paulo7 =anoele, &'1&. )'' p.
*BE$9S, A.X %ASC9=E%*G, ". 8. $. Meteorologia descritiva7 #undamentos e a
aplicaQVes brasileiras. S>o Paulo7 %obel, 1(66. FLF p.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%'11 C9,C9*GS E$Z*,9CGS E
CG%2E,SKG E$E*,G=EC[%9CA
<E E%E,-9A
'M M) 1)
EMENTA
"ontes de tens>o e de corrente. $eis de :irchho##. =;todos de an/lise de circuitos. Circuitos
eDui!alentes de *h;!enin e %orton. SuperposiQ>o linear em circuitos el;tricos. *eorema da
m/Uima trans#er+ncia de pot+ncia. *eoria geral de m/Duinas el;tricas. *rans#ormadores. =/-
Duinas s5ncronas, ass5ncronas, de corrente cont5nua e de induQ>o. Ati!idades de laboratrio.
OB1ETIVOS
Ao #inal do per5odo o estudante de!er/ ser capa0 de analisar circuitos el;tricos em s;rie e
paralelo, bem como entender os princ5pios e processos de con!ers>o de energia el;trica em
mecYnica e !ice-!ersa. *amb;m o estudante ser/ capa0 de entender o #uncionamento de m/-
Duinas de corrente cont5nua e de corrente alterada.
REFERNCIAS BSICAS
A$ENA%<E,, C. :.X SA<9:, =. %. G. Fundamentos de circuitos eltricos. `S.l.a7
BooAman, &'''.
CA,2A$CG, -. Mquinas eltricas7 teoria e ensaios. S>o Paulo7 Zrica, &''4.
"9*E-E,A$<, A. E.X :9%-S$Ec 8r., C.X =A%S, S. <. Mquinas eltricas7 com
9ntroduQ>o T Eletr?nica de Pot+ncia. 4. ed. `S.l.a7 BooAman, &''4.
:GSG_, 9. Mquinas eltricas e transformadores. 1M. ed. Porto Alegre7 -lobo, &''4.
%9$SSG%, 8ames _.X ,9E<E$, Susan A. Circuitos Eltricos. 6. ed. `S.l.a7 Pearson Ed,
&''(.
BA,B9, 9!o. Teoria Fundamental do Motor de Induo. "lorianpolis7 Editora da "SC,
1(6).
BG$<EA, 9. The Electric Generators Handbook. 1. ed. `S.l.a7 C,C Press, &'').
BGc$ES*A<, ,. $. Introduo a Anlise de Circuitos. 1&. ed. `S.l.a7 Pearson Ed., &'1&.
<E$ *G,G, 2. Fundamentos de Mquinas Eltricas. ,io de 8aneiro7 Ed. $*C, 1(((.
<ESGE,, C. A.X :C, E. S. Teoria bsica de circuitos lineares. `S.l.a7 Ed. -uanabara
<ois, 1(L(.
9,_9%, <. Anlise de circuitos para engenharia. `S.l.a7 Pearson Ed., &'''.
MINISTRIO DA EDUCAO
-CAF&& =EC[%9CA <GS SG$GS 'M M) 1)
EMENTA
endices "5sicos. -ranulometria. Plasticidade e consist+ncia. Classi#icaQ>o dos Solos. Com-
pactaQ>o dos solos. *ensVes e propagaQ>o de tensVes no solo. Permeabilidade e PercolaQ>o
de /gua. Adensamento. ,esist+ncia ao Cisalhamento. Ensaios de laboratrio.
OB1ETIVOS
AdDuirir os conhecimentos b/sicos relati!os a =ecYnica dos Solos os Duais s>o necess/rios
ao desen!ol!imento de estudos e projetos geot;cnicos, no Due di0 respeito as suas proprie-
dades #5sicas e ao seu comportamento mecYnico e hidr/ulico.
REFERNCIAS BSICAS
C,A9-, ,. ". Mecnica dos Solos. L. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''L. F4) p. 9SB% (L-66)-
&14-1)MM-4.
<AS, B. =. Fundamentos de engenharia geotcnica - *raduQ>o da L. ed. norte-americana.
Cengage, &'1&. 4F& p.
=ASSA<, ". Obras de terra7 curso b/sico de geotecnia. &. ed. S>o Paulo7 G#icina de
*eUtos, &'1'.
P9%*G, C. S. Curso bsico de Mecnica dos Solos. F. ed. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos,
&''4.
CAP*G, C. P. Mecnica dos solos e suas aplicaes. 4. ed. re!. e ampl. ,io de 8aneiro7
$*C, 1((4 . &'''. F !.
%G-E9,A, 8. B. Mecnica dos solos. S>o Carlos7 EESC/SP, 1(66.
G,*9-KG, 8. A. ,. Introduo mecnica dos solos dos estados crticos. ,io de 8aneiro7
Ed. $*C, 1(().
IE9,GE <E CA,2A$CG, 8. B. Fundamentos da mecnica dos solos. `S.l.a7 =arconi,
1((L.
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN&(6 C9%Z*9CA AP$9CA<A E CO$C$G
<E ,EA*G,ES
03 30 15
EMENTA
,eatores Comog+neos7 Conceitos B/sicos. Cin;tica Iu5mica. BalanQo =aterial em Siste-
mas ,eacionais. ,eatores 9deais. ,eatores cont5nuos, descont5nuos e semi-cont5nuos. Gbten-
Q>o e A!aliaQ>o de <ados Cin;ticos. ,eaQVes =icrobiolgicas7 Cin;tica das ,eaQVes En0i-
m/ticas. Cin;tica das ,eaQVes =icrobiolgicas. ,eatores n>o 9deais7 Conceitos B/sicosX
Cur!as de <istribuiQ>o de *empo de ,esid+ncia R<*,SX *;cnicas EUperimentais de obten-
Q>o de Cur!as <*,X =odelo de <ispers>o.
OB1ETIVOS
"ornecer ao estudante condiQVes para uma an/lise cin;tica global dos processos Du5micos e
biolgicos atra!;s de #undamentos de engenharia das reaQVes. <esen!ol!er a capacidade de
interpretaQ>o de dados cin;ticos e dos parYmetros cin;ticos obtidos atra!;s de eUperimentos.
REFERNCIAS BSICAS
"G-$E,, C. S. Elementos de engenharia das reaes qumicas. M. ed. ,io de 8aneiro7
$*C, &''(. 666 p.
$E2E%SP9E$, G.X A$=E9<A, C. =. 2. B. Engenharia das Reaes Qumicas . *radu0i-
do da F. ed. 1. ed. S>o Paulo7 Edgard Blucher, &'''. )4M p.
P9%*G, -. ".X =E%EEES, ,. ,. Cintica enzimtica. 1. ed. ,io de 8aneiro7 E-Papers,
&''(. F&' p.
SCC=A$, =. Cintica e reatores7 aplicaQ>o na engenharia. 1. ed. ,io de 8aneiro7 S@ner-
gia, &'1'. )L& p.
A9BA, S.X C="C,Ec, A.X =9$$9S, %. Biochemical Engineering. *oA@o7 ni!ersit@ o#
*oA@o Press, 1(L(.
AIA,G%E, E.p BG,EA%9, _.p SCC=9<E$$, _.p $9=A, . A. Biotecnologia Indus-
trial, Biotecnologia da produo de alimentos. S>o Paulo7 Edgard Blucher $tda, &''1. M
!.
BG,EA%9, _.p SCC=9<E$$, _.p $9=A, . A.p AIA,G%E, E. Biotecnologia Industri-
al, Fundamentos. S>o Paulo7 Edgard Blucher $tda, &''1. 1 !.
",G=E%*, -. ".X B9SCCG"", :. B. Chemical Reactor Analysis and Design. &. ed. %eB
corA7 8ohn _ile@ g Sons, 1(('.
$9=A, . A.p AIA,G%E, E.p BG,EA%9, _.p SCC=9<E$$, _. Biotecnologia Industri-
al, Processos Fermentativos e enzimticos. S>o Paulo7 Edgard Blucher $tda, &''1. F !.
SCC=9<E$$, _.p $9=A, . A.p AIA,G%E, E.p BG,EA%9, _. Biotecnologia Industri-
al, Engenharia Bioqumica. S>o Paulo7 Edgard Blucher $tda, &''1. & !.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1'M C9<,O$9CA 99 'F M) -
EMENTA
9ntroduQ>o T hidr/ulica de canais. 2ertedores. Escoamento permanente uni#orme e !ariado
em Canais. ,essalto Cidr/ulico. Cidrometria. Canais especiais7 Calha Parshall e canais de
distribuiQ>o lateral.
OB1ETIVOS
<esen!ol!er os aspectos tericos da hidr/ulica de condutos li!res RcanaisS, !isando sua #utu-
ra aplicaQ>o em componentes curriculares de projeto, a saber7 tratamento de /guas residu/ri-
as, sistemas de /gua, sistema de esgoto, tratamento de /guas de abastecimento, drenagem
urbana e controle de enchentes e controle de poluiQ>o das /guas.
REFERNCIAS BSICAS
BAP*9S*A, =. B.X CGE$CG, =. =. $. P. Fundamentos de Engenharia Hidrulica. F.
ed. !er. e ampl. Belo Cori0onte7 "=-, &'1'. M6' p.
C9,9$G, 8. A. et al. Hidrulica aplicada. &. ed. re!. ampl. Porto Alegre7 AB,C, &''F. 4&1
p.
C,ESPG, P. -. A. Hidrulica e a Pneumtica aplicadas s Estaes de Tratamento de
Esgotos. Belo Cori0onte7 Editora "=-, &''M. FFM p.
<E$=ZE, -. 8. Manual de Medio de Vazo. F. ed. re!ista e atuali0ada. S>o Paulo7 Ed-
gard Blucher, &''F. F44 p.
$9%S$Ec, ,. :.X ",A%E9%9, 8. B. Engenharia de Recursos Hdricos. S>o Paulo7 =c-
-raB-Cill, 1(L6.
%E**G, 8. =. A.X "E,%A%<EE, =. ".X A,A8G, ,.X 9*G, A. E. Manual de hidrulica
Azevedo Neto. 6. ed. Sao Paulo7 Edgard Blucher, &''(. 44( p.
P9=E%*A, C. ". Curso de Hidrulica Geral. ,io de 8aneiro7 $*C, 1(61. !. 1-&.
PG,*G, ,. =. Hidrulica Bsica. M. ed. S>o Carlos7 Projeto ,EE%-E, EESC/SP, &''4.
C_A%-, %. C. Fundamentos de Sistemas de Engenharia Hidrulica. `S.l.7 s.n.a, 1(6M.
I9%*E$A, A. C. Hidrulica. $isboa7 "undaQ>o Calouste -ulbenAian, 1(61.
*S*9cA, =. *.X SGB,9%CG, P. A. Coleta e Transporte de Esgoto Sanitrio. &. ed. S>o
Paulo7 <epartamento de Engenharia Cidr/ulica e Sanit/ria da Escola Polit;cnica da ni!er-
sidade de S>o Paulo, &'''.
29A%%A, =. ,. Hidrulica Aplicada a Estaes de Tratamento de gua. F. ed. Belo
Cori0onte7 9mprimatur, 1((L.
MINISTRIO DA EDUCAO
-CS&F6 =E9G A=B9E%*E, ECG%G=9A E
SGC9E<A<E
'M 4' -
EMENTA
=odos de produQ>o7 organi0aQ>o social, Estado, mundo do trabalho, ci+ncia e tecnologia.
Elementos de economia ecolgica e pol5tica. Estado atual do capitalismo. =odelos
produti!os e sustentabilidade. EUperi+ncias produti!as alternati!as.
OB1ETIVO
Proporcionar aos acad+micos a compreens>o acerca dos principais conceitos Due en!ol!em
a Economia Pol5tica e a sustentabilidade do desen!ol!imento das relaQVes socioecon?micas
e do meio ambiente.
REFERNCIAS BSICAS
A$*9E,9, =iguel. Agroecologia: a dinYmica produti!a da agricultura sustent/!el. Porto
Alegre7 ",-S, 1((6.
A%<E,SG%, Perr@. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. S>o Paulo7 Brasiliense,
&''M.
BEC:E,, B.X =9,A%<A, =. RGrg.S. A geografia poltica do desenvolvimento
sustentvel. ,io de 8aneiro7 Editora ",8, 1((L.
"E,,E9,A, $. C.X 29G$A, E. RGrg.S. Incertezas de sustentabilidade na globalizao.
Campinas7 Editora da %9CA=P, 1((4.
CA,2Ec, <a!id. Espaos de Esperana. S>o Paulo7 $o@ola, &''M.
C%*, E. :. Histria do pensamento econmico7 uma perspecti!a cr5tica. &. ed. ,io de
8aneiro7 Else!ier, &'').
=Ac, Peter C.X $S*GSA, =aria Cec5liaX 29%CA, 2al;ria da RGrg.S. Economia do meio
ambiente. *eoria e Pr/tica. ,io de 8aneiro7 Campus, &''F.
=G%*9BE$$E, "9$CG, -ilberto. O mito do desenvolvimento sustentvel. &. ed.
"lorianpolis7 Editora da "SC, &''M.
SACCS, 9gnac@. A ,e!oluQ>o Energ;tica do S;culo NN9. Revista Estudos Avanados,
SP, !. &1, n. )(, &''L.
SA%*GS, =ilton. 19927 a redescoberta da nature0a. S>o Paulo7 ""$CC/SP, s/d.
2E9-A, 8os; Eli. Desenvolvimento Sustentvel: o desa#io do s;culo NN9. ,io de 8aneiro7
-aramond, &''4.
A$9E,, 8ean =artine0. Da economia ecolgica ao ecologismo popular. Blumenau7
Edi#urb, &''6.
CA2A$CA%*9, C. RGrg.S. Sociedade e natureza: estudos para uma sociedade sustent/!el.
S>o Paulo7 Corte0X ,eci#e7 "undaQ>o 8oaDuim %abuco, 1((6.
<GBB, =aurice Cerbert. A evoluo do capitalismo. S>o Paulo7 Abril Cultural, 1(6F. &6M
p.
"GS*E,, 8ohn Bellam@. A Ecologia de Marx, materialismo e natureza. ,io de 8aneiro7
Ci!ili0aQ>o Brasileira, &'').
MINISTRIO DA EDUCAO
",*A<G, Celso. A economia latino-americana. S>o Paulo7 Companhia das $etras, &''L.
-,E=A<, Amaur@X 2ASCG%CE$$GS, =arco AntonioX 8h%9G, *G%E*G, ,udinei.
Economia brasileira contempornea. M. ed. S>o Paulo7 Editora Atlas, &''&.
CBE,=A%, $. Histria da riqueza do homem. &1. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, 1(64.
9A%%9, G. Estado e capitalismo. &. ed. re!. e ampl. S>o Paulo7 Brasiliense, 1(6(.
$E"", EnriDue. Epistemologia ambiental. &. ed. S>o Paulo7 Corte0, &''&.
$q_c, =ichael. Eco-socialismo e plani#icaQ>o democr/tica. Crtica Marxista, S>o Paulo,
%ESP, n. &(, &''(.
=A,N, :arl. O capital: cr5tica da economia pol5tica. 1M. ed. ,io de 8aneiro7 Bertrand
Brasil, 1((M.
%APG$EG%9, Cla1dio. Smith, Ricardo e Marx. ,io de 8aneiro. M. ed. ,io de 8aneiro7
-raal, 1(L6.
P*%A=, ,obert <. Comunidade e democracia, a experincia da Itlia moderna. M. ed.
,io de 8aneiro7 Editora da "-2, &'').
SE%, Amartia. Desenvolvimento como Liberdade. S>o Paulo7 Companhia das $etras,
&'''.
S=9*C, Adam. Riqueza das naes: ma in!estigaQ>o sobre a nature0a e causas da
riDue0a das naQVes. Curitiba7 Cermes, &''1.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1') <,E%A-E= ,BA%A E
CG%*,G$E <E E%CCE%*ES
'F M) -
EMENTA
Conceitos B/sicos de =acrodrenagem. 9mpactos da rbani0aQ>o. Sistemas de
macrodrenagem7 cursos dr/gua e #undos de !ale, canais arti#iciais, elementos de an/lise e
projeto, crit;rios de controle de inundaQVes. Sistemas de microdrenagem7 sarjetas, galerias,
parYmetros de projeto, crit;rios, reDuisitos e condicionantes.
OB1ETIVOS
Capacitar o estudante a analisar um sistema urbano de macrodrenagem, reali0ar o
dimensionamento de sistemas de galerias de /guas plu!iais e canais de macrodrenagem e
microdrenagem, introdu0indo temas atuais da hidrologia urbana, como reser!atrios de
detenQ>o e re!itali0aQ>o de cursos dm/gua em /reas urbanas.
REFERNCIAS BSICAS
CA%CG$9, Alu5sio. Drenagem urbana e controle de enchentes. S>o Paulo7 Editora
G#icina de *eUtos, &'').
*CC9, C. E. =.X PG,*G, ,. $.X BA,,GS, =. *. Drenagem Urbana. Editora da
ni!ersidade/",-S, 1(().
*CC9, C. E. =.X S9$2E9,A, A. $. $. RGrg.S. Hidrologia7 Ci+ncia e AplicaQ>o. M. ed. Porto
Alegre7 Ed. ni!ersidade - ",-S7 AB,C, &''(. RColeQ>o AB,C de ,ecursos C5dricosS.
M !. (MF p.
CE*ESB/<AEE. Drenagem urbana7 =anual de Projeto. S>o Paulo7 Cetesb, 1(L6.
29$$E$A, S. =.X =A**GS, A. Hidrologia aplicada. S>o Paulo7 Ed. =c-raB-Cill, 1(L).
_9$:E%, P. S. Engenharia de drenagem superficial. S>o Paulo7 Cetesb, 1(L6.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%'&( *,A*A=E%*G <E O-A <E ABAS-
*EC9=E%*G
'M M) 1)
EMENTA
"undamento das t;cnicas, processos e operaQVes utili0adas no tratamento de /guas de abas-
tecimento7 coagulaQ>o, decantaQ>o, #iltraQ>o, desin#ecQ>o. Crit;rios e parYmetros para o pro-
jeto, implantaQ>o e operaQ>o de estaQVes de tratamento de /guas de abastecimento. *;cnicas
e processos alternati!os.
OB1ETIVOS
Apresentar as di#erentes t;cnicas de tratamento #5sico-Du5mico para /guas destinadas ao
abastecimento. <estacar os parYmetros en!ol!idos na concepQ>o e dimensionamento dos
processos de tratamento. Apresentar aspectos relacionados T construQ>o, operaQ>o, manuten-
Q>o e monitoramento dos sistemas de /guas de abastecimento.
REFERNCIAS BSICAS
BE,%A,<G, $. <.X A$ESSA%<,G, =.X <A%*AS, A. <. B. Floraes de Algas e de Ci-
anobactrias7 suas 9n#lu+ncias na Dualidade da /gua e nas *ecnologias de *ratamento. S>o
Paulo7 Editora $<iBe/Editora cubo, &'1'. )F4 p.
BE,%A,<G, $. <.X <A%*AS, A. <. Mtodos e Tcnicas de Tratamento de gua. &. ed.
S>o Carlos7 ,i=a, &''). !. 1-&.
BE,%A,<G, $. <.X <A%*AS, A. <.X 2G$*A%, P. E. %. Tratabilidade de gua e dos re-
sduos gerados em estaes de tratamento de gua. S>o Carlos7 $<iBe, &''). M)M p.
PO<A, 2. $. de. RCoord.S. Remoo de microorganismos emergentes e microcontami-
nantes orgnicos no tratamento de gua para consumo humano. ,io de 8aneiro7 ABES,
&''(. F(& p.
,9CC*E,, C. A. Tratamento de Lodo de Estaes de Tratamento de gua. 1. ed. S>o
Paulo7 Edgard Blucher, &''1. 1'& p.
dddddd. gua7 =;todos e *ecnologia de *ratamento. S>o Paulo7 Edgard Blucher, &''(.
F)& p.
29A%%A, =. ,. Hidrulica Aplicada a Estaes de Tratamento de gua. F. ed. Belo
Cori0onte7 9mprimatur, 1((L.
dddddd. Casa de Qumica para Estaes de Tratamento de gua. &. ed. ampliada. Belo
Cori0onte7 9mprimatur Artes $*<A, &''1. 1&& p.
BE,%A,<G, $. <. RCoord.S. Tratamento de guas de Abastecimento por Filtrao em
Mltiplas Etapas. ,io de 8aneiro7 AssociaQ>o Brasileira de Engenharia Sanit/ria e Ambien-
tal - P,GSAB, 1(((. 11M p.
$A%-$A9S, B.X ,ECCG_, <. A.X B,9%:, <. ,. Ozone in Water Treatment Application
and Enginnerring. <en!er7 A__A ,esearch "oundation g $eBis Publisher, 1((1. ))' p.
=9E,EA, 8. C.X CESPA%CG$, 9. gua na Indstria. 1. ed. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos,
&''). 1MF p.
SCC%E9<E,, ,. P.X *S*9cA, =. *. Membranas Filtrantes para o Tratamento de
gua, Esgoto e gua de Reuso. 1. ed. S>o Paulo7 AssociaQ>o Brasileira de Engenharia Sa-
nit/ria e Ambiental, &''1. &FM p.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1'4 -ES*KG <E ,ESe<GS SH$9<GS 'F M) -
EMENTA
9ntroduQ>o. Classi#icaQ>o e caracteri0aQ>o dos res5duos slidos urbanos R,SS, res5duos
slidos industriais R,S9S, res5duos slidos de ser!iQos de sa1de R,SSSS, res5duos slidos da
construQ>o e demoliQ>o R,SC<S. Sistemas de limpe0a urbana. =anejo dos res5duos slidos7
segregaQ>o, acondicionamento, coleta regular e seleti!a, transporte, reutili0aQ>o e
reciclagem. Aspectos legais e normati!os relacionados aos res5duos slidos. Pol5tica
%acional de ,es5duos Slidos. -erenciamento integrado de res5duos slidos.
OB1ETIVOS
9ntrodu0ir ao estudante a no!as abordagens de gest>o de res5duos e capacit/-lo a
dimensionar sistemas de limpe0a urbana. Conhecer a aplicabilidade das normas e legislaQ>o
!igentes na /rea de res5duos. Elaborar Planos de gerenciamento de res5duos slidos.
REFERNCIAS BSICAS
BA,*CG$G=E, <. B.X CA9NE*A-"9$CG, 8. 2. Logstica ambiental de resduos
slidos. S>o Paulo7 Editora Atlas, &'11. &4M p.
CCE,E=9S9%G"", %. P. Handbook of Solid Waste Management and Waste
Minimization Technologies. 1. ed. `S.l.a7 ButterBorth-Ceinemann, &''&.
<E CG%*G, S. =. Gesto de Resduos em Universidades. CaUias do Sul7 Editora Educs,
&'1'. F1( p.
9BA=. Manual de gerenciamento integrado de resduos slidos. Coord. t;cnica 2ictor
Eular E!eibil. ,io de 8aneiro7 9BA=, &''1.
9P*/CE=P,E. Lixo municipal7 manual de gerenciamento integrado. Coord. de Andr;
2ilhena. F. ed. S>o Paulo7 9P*/CE=P,E, &'1'.
8A,<9=, A.X 2A$2E,<E, 8.X cGSC9<A, C. Poltica nacional, gesto e gerenciamento
de resduos slidos. ,io de 8aneiro7 Editora =anole, &'1&. 6&' p.
PE,E9,A, A. $. et al. Logstica Reversa e Sustentabilidade. S>o Paulo7 Editora Cengage
$earning, &'1&. &'6 p.
*CCGBA%G-$GS, -.X :,E9*C, ". Handbook of Solid Waste Management. &. ed.
`S.l.a7 =c-raB-Cill, &''&.
CA$<E,G%9, S. Os bilhes perdidos no lixo. S>o Paulo7 Cumanitas Editora, "aculdade
de "iloso#ia, $etras e Ci+ncias Cumanas/SP, 1((L.
$9=A, 8. <. Gesto de resduos slidos urbanos no Brasil. 8o>o Pessoa7 ABES, &''F.
=CBEA%, E. A.X ,G2E,S, ". A.X "A,ICA,, -. 8. Solid Waste Landfill Engineering
and Design. Prentice Call, 1((). 9nc. p. )&1.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. ('
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1'L CG%*,G$E <E PG$9JKG
A*=GS"Z,9CA
'M 4' -
EMENTA
ComposiQ>o e estrutura da atmos#era. Camada limite atmos#;rica. PadrVes de Dualidade do
ar. Classi#icaQ>o dos poluentes. "ontes e e#eitos da poluiQ>o atmos#;rica. =;todos de
controle da poluiQ>o atmos#;ricaX eDuipamentos de controle. =onitoramento de poluentes
atmos#;ricos. *ransporte e dispers>o de poluentes atmos#;ricos. =odelos EPA para o
controle da Dualidade do ar.
OB1ETIVOS
Capacitar o estudante a entender os e#eitos da poluiQ>o atmos#;rica sobre a sa1de, materiais
e !egetaQ>o, bem como entender os #en?menos atmos#;ricos e suas inter#er+ncias no
processo de dispers>o de poluentes. Capacitar o estudante Duanto Ts normas e legislaQ>o de
controle de Dualidade do ar eUistente no Brasil e sobre os modelos de simulaQ>o para
controle da poluiQ>o.
REFERNCIAS BSICAS
"$A-A%, ,. C.X SE9%"E$<, 8. C. Fundamentals of Air Pollution Engineering. Prentice-
Call 9nc., EngleBood C$i##s, 1(66. )L4 p.
=A,:, E. 8. Fundamentals of Atmospheric Modeling. Cambridge ni!ersit@ Press,
1((6. 4L& p.
=G,E9,A, <. =.X CA,2A$CG, 8. C.X 29$CE%A, =. *. Tpicos em turbulncia e
modelagem da disperso de poluentes na Camada Limite Planetria. Porto Alegre7
Editora da ",-S, &''). &'6 p.
EA%%E**9, P. Air pollution modeling. %eB corA7 2an %ostrand ,einhold, 1(('. M)M p.
=AC9%*c,E, A. 8. Ventilao industrial e controle da poluio. &. ed. ,io de 8aneiro7
$*C, 1(('. M'F p.
=A,CC:, -. 9. Mathematical Models in Environmental Problems. Else!ier, 1(64.
&1L p.
=G,E9,A, <. =.X 29$CE%A, =. *. Air Pollution and Turbulence7 =odeling and
Applications. 1. ed. Boca ,aton7 C,C Press, &''(. 1 !. F)M p.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. (1
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN&(( -EG*EC%9A A=B9E%*A$ 'M M) 1)
EMENTA
EmpuUos de terra. Estruturas de contenQ>o. Estabilidade de *aludes. Barragens de rejeitos.
Propriedades geomecYnicas de res5duos slidos. Aspectos geot;cnicos de projeto de aterros
de res5duos. 9n!estigaQ>o e monitoramento geoambiental. -eossint;ticos em obras ambien-
tais.
OB1ETIVOS
Aplicar os conhecimentos de geotecnia em obras de proteQ>o, principalmente em sistemas
de contenQ>o e de e#luentes, de modo a pre!enir ou remediar a ocorr+ncia de problemas am-
bientais.
REFERNCIAS BSICAS
BGSCG2, =. E. Geotecnia ambiental. S>o Paulo7 G#icina dos *eUtos, &''6.
`S.l.a7 Cengage, &'1&. 4F& p.
=ASSA<, ". Obras de terra7 curso b/sico de geotecnia. &. ed. S>o Paulo7 G#icina de
*eUtos, &'1'.
BA-CC9, A. Design of Landfills and Integrated Solid Waste Management. F. ed. 8ohn
_ile@ g Sons 9nc., &''M. L1& p. 9SB%-1'7 'ML1&)M((1. 9SB%-1F7 (L6-'ML1&)M((L.
CAP*G, C. P. Mecnica dos solos e suas aplicaes. 4. ed. re!. e ampl. ,io de 8aneiro7
$*C, 1((4-&'''. F !.
C,E, P. *. 100 barragens brasileiras7 casos histricos materiais de construQ>o projeto. &.
ed. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos, &''M. 4M6 p.
-9<9C9%9, -.X %9EB$E, C. =. Estabilidade de Taludes naturais e de escavao. &. ed.
re!. e ampl. S>o Paulo7 E. Blucher, 1((F. 1(M p. 9SB% (L66)&1&'1641.
G$92E9,A, A. =. S.X B,9*G, S. %. A. Geologia de Engenharia. S>o Paulo7 AB-E, 1((6.
P9%*G, C. S. Curso bsico de Mecnica dos Solos. F. ed. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos,
&''4.
SCC%A9<, ". Ensaios de campo e suas aplicaes engenharia de fundaes. Porto
Alegre7 G#icina de *eUtos, &'''. 16( p.
S9S9%G, C. $. S.X G$92E9,A, ,. =. Resduos slidos, sade e meio ambiente: uma !is>o
multidisciplinar. ,io de 8aneiro7 Ed. "iocru0, &'''.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. (&
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1'6 E%E,-9A <A B9G=ASSA 'M 4' -
EMENTA
2is>o geral de energia e biomassa no mundo. Biomassa no Brasil7 potencial da biomassa no
Brasil, disponibilidade de recursos e consumo de biomassa. <e#iniQ>o e tipos de biomassa.
Caracteri0aQ>o da biomassa. Processos de con!ers>o energ;tica de biomassa7 pirlise,
gasei#icaQ>o, liDue#aQ>o, combust>o. tili0aQ>o da biomassa como combust5!el7 biodiesel,
biog/s e bioetanol. EDuipamentos de con!ers>o de biomassa em energia. Biodigestores7
tipos, classi#icaQ>o e instalaQ>o. -eraQ>o de eletricidade a partir da biomassa. 9ntroduQ>o aos
impactos ambientais do uso de biomassa e suas tecnologias de controle.
OB1ETIVOS
"ornecer aos estudantes uma !is>o ampla de biomassa, desde os tipos eUistentes at; a sua
utili0aQ>o. Capacitar os estudantes na di#erenciaQ>o dos processos de con!ers>o energ;tica
da biomassa. "ornecer aos estudantes os conhecimentos necess/rios sobre o apro!eitamento
energ;tico da biomassa, em processos tais como produQ>o de biodiesel, bioetanol e biog/s e
os eDuipamentos para con!ers>o em energia. <ar noQVes sobre a geraQ>o de eletricidade a
partir da biomassa e os impactos ambientais gerados.
REFERNCIAS BSICAS
BG,EA%9, _.X SCC=9<E$$, _.X $9=A, . A.X AIA,G%E, E. Biotecnologia
industrial. 1. ed. S>o Paulo7 Edgar Blucher, &''1. !. 1 . M.
B,A%<, =. A. Energia de biomassa florestal. 1. ed. ,io de 8aneiro7 9nterci+ncia, &'1'.
11M p.
CG,*EE, $. A. B.X $G,A, E. E. S.X -H=EE, E. G. Biomassa para energia. 1. ed.
Campinas7 Editora da nicamp, &''6. LF4 p.
CG,*EE, $. A. B. Bioetanol de cana-de-acar. 1. ed. S>o Paulo7 Edgar Blucher, &'1'.
((& p.
,GS9$$G-CA$E, ".X BA8Ac, S. 2.X ,G*C=A%, C. Uso da biomassa para produo de
energia na indstria brasileira. 1. ed. Campinas7 Editora nicamp, &''). MM6 p.
BA$ES*9E,9, 8. A. P. Cogerao: geraQ>o combinada de eletricidade e calor. 1. ed.
"lorianpolis7 Editora da "SC, &''&. &L( p.
<EB$E9%, <.X S*E9%CASE,, A. Biogs from waste and Renewable resourse7 An
introduction. 1. ed. %o!a 8erse@7 8ohn _ile@, &''6. ML& p.
:%G*CE, -.X :,AC$, 8.X -E,PE%, 8. 2.X ,A=GS, $. P. Manual do biodiesel. 1. ed. S>o
Paulo7 Edgar Blucher, &''4. F)& p.
:$ASS, <. $. Biomass for renewable energy, fuels, and chemicals. 1. ed. San <iego7
Academic Press, 1((6. 4)1 p.
%G-E9,A, $. A. C.X $G,A, E. E. S. Dendroenergia7 #undamentos e aplicaQVes. &. ed.
,io de 8aneiro7 9nterci+ncia, &''F. &'' p.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. (F
MINISTRIO DA EDUCAO
Cdigo COMPONENTE CURRICULAR Crditos Horas
GP*A*92A 9 'F M)
EMENTA
A ser de#inida pelo colegiado do curso.
OB1ETIVO
REFERNCIA BSICA
REFERNCIA COMPLEMENTAR
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. (M
MINISTRIO DA EDUCAO
-CS&M1 <9,E9*G A=B9E%*A$ '& F' -
EMENTA
Bases do direito ambiental. E!oluQ>o do direito ambiental. ,esponsabilidade ambiental
decorrentes de danos ambientais. AtuaQ>o e atribuiQVes do =inist;rio P1blico. $ei de crimes
Ambientais. Cistria da $egislaQ>o Ambiental. Pol5tica %acional de =eio Ambiente.
Sistema %acional de =eio Ambiente RSisnamaS. Hrg>os #ederal, estadual e municipal
RConama, 9bama, rg>os estaduais, rg>os municipaisS.
OB1ETIVOS
Apresentar aos estudantes a base e a e!oluQ>o do direito ambiental, responsabilidades bem
como o conhecimento sobre a legislaQ>o ambiental.
REFERNCIAS BSICAS
B,AS9$. Poltica Nacional do Meio Ambiente. $ei n.3 4.(F6 de F1 de agosto de 1(61.
Bras5lia, 1(61.
dddddd. Crimes Ambientais. $ei n.3 (.4'), de 1& de #e!ereiro de 1((6. Bras5lia, 1((6.
CA,29$CG, Carlos -omes de. Introduo ao direito ambiental. F. ed. re!isada e
ampliada. S>o Paulo7 $etras g $etras, &''1.
"9G,9$$G, Celso Antonio Pacheco. Curso de direito ambiental brasileiro. L. ed. re!isada
e atuali0ada. S>o Paulo7 Sarai!a, &''4.
=ACCA<G, Paulo A##onso $eme. Direito ambiental brasileiro. 1M. ed. re!isada,
atuali0adas e ampliadas. S>o Paulo7 =alheiros Editores, &''4.
=E<AA,, Gdete. Coletnea de legislao de direito ambiental. F. ed. S>o Paulo7 ,*,
&''M.
P9%*G, _. <. Legislao Federal do Meio Ambiente. Bras5lia7 9nstituto Brasileiro do
=eio Ambiente e dos ,ecursos %aturais ,eno!/!eis . 9BA=A, 1((4. F !.
=9$A,Z, Zdis. Direito do ambiente7 doutrina-pr/tica-jurisprud+ncia-gloss/rio. &. ed. S>o
Paulo7 ,*, &''1.
SA%*A CA*A,9%A. Coletnea da legislao ambiental aplicvel no estado de Santa
Catarina7 compilada e organi0ada por <ulci Eleni _estphalX re!isada e implementada por
=arcelo Bu0aglo <antas. 1. ed. "lorianpolis7 "A*=A, &''&.
S9$2A, 8os; A#onso da. Direito ambiental constitucional. S>o Paulo7 =alheiros Editores,
1((M.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. ()
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1'( P$A%E8A=E%*G E -ES*KG <E
,EC,SGS Ce<,9CGS
'F M) -
EMENTA
Gs recursos h5dricos e sua importYncia. <isponibilidade de recursos h5dricos. G sistema
bacia hidrogr/#ica, suas caracter5sticas e distribuiQ>o espacial. sos m1ltiplos da /gua.
9nter#er+ncia antrpica e impactos ambientais7 eros>o e degradaQ>o do solo e da /gua,
poluiQ>o do solo e da /gua. Planejamento do uso do solo em bacias hidrogr/#icas7 /reas
agr5colas, /reas urbanas, /reas de preser!aQ>o permanente. Aspectos legais no planejamento
dos recursos h5dricos. An/lise de projetos de apro!eitamento de recursos h5dricos. Sistemas
de apoio T gest>o de recursos h5dricos.
OB1ETIVOS
"ornecer aos estudantes conhecimentos sobre as potencialidades, disponibilidade dos
recursos h5dricos e !ulnerabilidade dos recursos h5dricos, !isando sua proteQ>o e
gerenciamento.
REFERNCIAS BSICAS
-CEc9, C. ,.X S9$2A, =. ,. ". daX <9AS, %. da S. Recursos Hdricos: sos e =anejos. 1.
ed. `S.l.a7 Editora $i!raria da "5sica, &'11. 1)& p.
,EBGJAS, A.X B,A-A, -.X *%<9S9, 8. -. guas doces do Brasil. `S.l.a7 Escrituras,
&''&. L'F p.
SCA,A<, 8.X S9%-C, 2. P. Water Resources Systems Planning and Management. 1. ed.
`S.l.a7 Else!ier Science, &''F. 66& p.
*CA=E, A. C. =. A cobrana pelo uso da gua. S>o Paulo7 9IA$, 9nstituto de
Iuali#icaQ>o e EditoraQ>o $*<A, &'''.
*CC9, C. E. =.X B,A-A, B. RGrg.S. Clima e Recursos Hdricos no Brasil. Porto Alegre7
ColeQ>o AB,C, &''F. !. (. FM6 p.
*%<9S9, 8. -.X *%<9S9, *. =. Recursos Hdricos no Sc. XXI. 1. ed. `S.l.a7 G#icina de
*eUtos, &'11. F&6 p.
BE$*,A=E, A.X ",A%CG, 2. Diagnstico do meio fsico de bacias hidrogrficas:
=odelo e AplicaQ>o. "lorianpolis7 Ed. "SC, 1((M.
CAS*,G, ". C.X =E9$$9, G. Manejo Integrado de Solos em Microbacias
Hidrogrficas. $ondrina7 9APA,, 1((4. F1& p.
P,S:9, ". ".X B,A%<KG, 2. S.X S9$2A, <. <. Escoamento superficial. 2iQosa7 Ed.
"2, &''F. 66 p.
P,S:9, "ernando ". Conservao de Solo e gua: Pr/ticas =ecYnicas para o Controle de
Eros>o C5drica. 2iQosa7 "2, &''4. &M' p.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%'&4 *,A*A=E%*G <E O-AS ,ES9<-
O,9AS
'M 4' -
EMENTA
"undamento das t;cnicas, processos e operaQVes utili0adas no tratamento de /guas residu/ri-
as7 tratamento #5sico Rgradeamento, desarenaQ>o, decantaQ>oS. Estabili0aQ>o biolgica7 crit;-
rios para projeto e operaQ>o dos sistemas de $odos Ati!ados, $agoas de Estabili0aQ>o e ,ea-
tores anaerbios. 9ntroduQ>o a remoQ>o biolgica de nutrientes.
OB1ETIVOS
<estacar os parYmetros en!ol!idos na concepQ>o e dimensionamento e operaQ>o dos proces-
sos de tratamento biolgicos. Apresentar aspectos relacionados T construQ>o, operaQ>o, ma-
nutenQ>o e monitoramento dos sistemas biolgicos de tratamento de /guas residu/rias.
REFERNCIAS BSICAS
CCE,%9CCA,G, C. A. de $. Reatores Anaerbios7 Princ5pios de tratamento biolgico de
/guas residu/rias. &. ed. ampliada e atuali0ada. Belo Cori0onte7 <epartamento de Engenha-
ria Sanit/ria e Ambiental, ni!ersidade "ederal de =inas -erais, &''L. ) !. 1(4 p.
C,ESPG, P. -. A. Manual de Projeto das Estaes de Tratamento de Esgotos. &. ed.
Belo Cori0onte7 -r/#ica *empo, &'').
CAA%<E$, A. C. 2.X =A,A9S, -. O comportamento do sistema de lodo ativado7 teoria
e aplicaQVes para projetos e operaQ>o. Campina -rande7 Epgra#, 1(((. ML& p.
8G,<KG, E. P.X PESSGA, C. A. Tratamento de esgotos domsticos. 4. ed. ,io de 8aneiro7
AssociaQ>o Brasileira de Engenharia Sanit/ria e Ambiental - ABES, &'11. (M1 p.
=E*CA$" g E<<c 9%C.X *CCGBA%G-$GS, -.X B,*G%, ". $.X S*E%SE$, C. <.
Wastewater engineering7 treatment and reuse R=c-raB-Cill series in ci!il and en!iron-
mental engineeringS. M. ed. Boston7 =c-raB-Cill, &''F. 161( p.
SPE,$9%-, =. Lagoas de Estabilizao7 Princ5pios de tratamento biolgico de /guas resi-
du/rias. &. ed. Belo Cori0onte7 <epartamento de Engenharia Sanit/ria e Ambiental, ni!er-
sidade "ederal de =inas -erais, &''&. F !. 1(4 p.
dddddd. Lodos Ativados: Princ5pios de tratamento biolgico de /guas residu/rias. &. ed.
ampliada. Belo Cori0onte7 <epartamento de Engenharia Sanit/ria e Ambiental, ni!ersida-
de "ederal de =inas -erais, &''&. M !.
_A*E, PG$$*9G% CG%*,G$ "E<E,A*9G%. Operation of Municipal Wastewater
Treatment Plants R=anual o# Practice, n. 11, !. 1 , !. & e !. FS. `S.l.a7 _ater Pollution Con-
trol "ederation, 1((4.
<EEG**9, =.X SA%*A%A 8,., -. $.X BASS9%, 8. P. Processos biolgicos avanados. 1. ed.
,io de 8aneiro7 Editora 9nterci+ncia, &'11. F)6 p.
CAA%<E$, A. C. 2.X $E**9%-A, -. Tratamento Anaerbio de Esgoto7 um manual para re-
giVes de clima Duente. Campina -rande7 Epgra#, 1((M.
SA%*rA%%A, 8.X $9PPE$, -. Tratamento biolgico de efluentes7 #undamentos e aplicaQVes.
,io de 8aneiro, ,87 9nterci+ncia, &'1'. F(6 p.
%%ES, 8. A. Tratamento Fsico Qumico de guas Residurias. Sergipe7 Editora 8. Andrade, &''M.
%E*G, C. G. A. Sistemas Simples para Tratamento de Esgotos Sanitrios7 eUperi+ncia brasi-
leira. ,io de janeiro7 ABES, 1((L. F'1 p.
,Ec%G$<S, *.X ,Ec%G$<S, ,. Unit Operations and Processes in Environmental Engi-
neering7 &. ed. Boston7 C$ Engineering, 1((4. 614 p.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. (L
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%11' *,A*A=E%*G <E ,ESe<GS
SH$9<GS
'F F' 1)
EMENTA
9ntroduQ>o aos sistemas de tratamento e disposiQ>o de res5duos slidos urbanos, industriais,
agr5colas e de ser!iQos de sa1de. *;cnicas de amostragem, testes de liUi!iaQ>o e
solubili0aQ>o. *ratamento Iu5mico7 Estabili0aQ>o/solidi#icaQ>o RencapsulamentoS,
%eutrali0aQ>o, Secagem. *ratamento Biolgico7 Compostagem e $and#arming. *ratamento
*;rmico7 9ncineraQ>o, Pirlise, -asei#icaQ>o e Plasma. =;todos de <esin#ecQ>o7
=icroondas e Autocla!e. <isposiQ>o "inal7 Aterros Sanit/rios e/ou Aterros 9ndustriais,
<isposiQ>o no solo. Aspectos legais relacionados ao tratamento e/ou disposiQ>o de res5duos
slidos. 9ntroduQ>o ao tratamento e disposiQ>o #inal do lodo de E*A e E*E.
OB1ETIVOS
Proporcionar ao estudante conhecimento sobre as tecnologias atualmente dispon5!eis para
tratamento e disposiQ>o #inal de res5duos slidos de di!ersas origens Rurbanos, industriais,
agr5colas, da construQ>o ci!ilS, al;m de capacit/-lo a projetar sistemas de tratamento e
disposiQ>o.
REFERNCIAS BSICAS
CCE,E=9S9%G"", %. P. Handbook of Solid Waste Management and Waste
Minimization Technologies. 1. ed. `S.la7 ButterBorth-Ceinemann, &''&.
$9=A, $. =. I. Lixo7 *ratamento e BiorremediaQ>o. F. ed. S>o Paulo7 Editora Cemus,
&''M. &L& p.
=CBEA%, E. A.X ,G2E,S, ". A.X "A,ICA,, -. 8. Solid Waste Landfill Engineering
and Design. Prentice Call 9nc., 1((). )&1 p.
,GCCA, A. C. C. RCoord.S. Resduos Slidos Industriais. &. ed. S>o Paulo7 CE*ESB,
1((F. &FF p.
_G,,E$$, _. A.X 2ES9$9%<, A. P. Solid Waste Engineering. &. ed. SA7 Cengage
$earning, &'11.
CAS*9$CGS 8,, A. Borges de RCoord.S. Resduos slidos urbanos7 Aterro Sustent/!el
para =unic5pios de PeDueno Porte. ,io de 8aneiro7 ABES, ,9=A Editora, &''F.
9P*/CE=P,E. Lixo municipal7 manual de gerenciamento integrado. CoordenaQ>o de
Andr; 2ilhena. F. ed. S>o Paulo7 9P*/CE=P,E, &'1'.
$9=A, 8. <. Gesto de resduos slidos urbanos no Brasil. 8o>o Pessoa7 ABES, &''F.
*CCGBA%G-$GS, -.X *CE9SE%, C.X 29-9$, S. Integrated Solid Waste
Management7 Engineering Principles and =anagement 9ssues. %eB corA7 =c-rall-Cill
9nc., 1((F. (M( p.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%111 E%E,-9A SG$A, E EH$9CA 'M 4' -
E=E%*A
Energia reno!/!el no mundo7 solar e elica. Princ5pios da radiaQ>o solar. Energia solar
#otot;rmica7 sistemas eUistentes e suas aplicaQVes. Energia solar #oto!oltaica7 o e#eito
#otoel;trico, a c;lula #oto!oltaica, seus tipos e pot+ncia e energia geradas. =ateriais e
caracter5sticas el;tricas dos pain;is #oto!oltaicos. %oQVes de projetos e instalaQVes de
sistemas #oto!oltaicos. <e#iniQ>o de energia elica. Componentes do sistema elico. *ipos
de sistemas elicos. Caracter5sticas dos !entos. Aerogeradores7 tipos de aerogeradores,
pot+ncia el;trica gerada e ponto de m/Uima pot+ncia. ParDues elicos no Brasil.
GB8E*92GS
"ornecer aos estudantes uma !is>o ampla das energias reno!/!eis eUistentes no mercado,
apresentando conte1dos sobre as principais caracter5sticas e propriedades da geraQ>o de
energia solar, tanto #otot;rmica como #oto!oltaica, bem como suas aplicabilidades. "ornecer
tamb;m conhecimentos sobre a energia elica, os principais componentes na geraQ>o de
energia, bem como capacitar os estudantes na an/lise de !iabilidade t;cnica e econ?mica
destas energias alternati!as.
,E"E,P%C9AS BOS9CAS
A$<ABH, ,. Energia solar para produo de eletricidade. 1. ed. S>o Paulo7 Artliber,
&'1&. &F& p.
dddddd. Energia elica. 1. ed. S>o Paulo7 Artliber, &''&. 1)4 p.
ESC<E,G $GPEE, 8. =. Manual de energia elica. &. ed. =adri7 =undi Prensa, &''6.
MLL p.
"A<9-AS, E. A. ". A. Energia elica. 1. ed. Barueri7 =anole, &'11. F)4 p.
PA$E, _. Energia solar e fontes alternativas. &. ed. S>o Paulo7 Ed. Cemus, &''). F)6 p.
29$$A$2A, =. -.X -AEG$9, 8. ,. Energia solar fotovoltaica: conceitos e aplicaQVes
Rsistemas isolados e conectados T redeS. 1. ed. S>o Paulo7 Zrcia, &'1&. &&M p.
,E"E,P%C9AS CG=P$E=E%*A,ES
B,A%CG, S. =. Energia e meio ambiente. &. ed. S>o Paulo7 =oderna, &''M. 1MM p.
8CA, A. ,. Solar cell technology and applications. 1. ed. "lrida7 C,C Press, &''(. F'M p.
=A,:2A,*, *.X CAS*A%E,, $. Solar cell7 materials, manu#acture and operation. 1. ed.
%o!a 9orDue, EA7 Else!ier Science, &''M. ))4 p.
=C=G,<9E, ,. :. Solar energy fundamentals. 1. ed. "lrida7 C,C Press, &'1&. 1L( p.
%E*G, =. ,. B.X CA,2A$CG, P. Gerao de energia eltrica7 #undamentos. 1. ed. S>o
Paulo7 Zrcia, &'1&. 14' p.
,9":9%, 8. A. Economia do hidrognio. 1. ed. S>o Paulo7 =aAron BooAs, &''F. F'' p.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. ((
MINISTRIO DA EDUCAO
-CS&)F -ES*KG ECG%s=9CA '& F' -
EMENTA
=atem/tica #inanceira. Engenharia econ?mica. ComparaQ>o de alternati!as de in!estimento.
<epreciaQ>o t;cnica. An/lise de custo/bene#5cio. =odelos de decis>o econ?mica. An/lise
econ?mica de projetos. 2iabilidade de empreendimentos. Custos ambientais e
<esen!ol!imento Sustent/!el. 2aloraQ>o econ?mica do =eio Ambiente. -est>o Econ?mica
do =eio Ambiente.
OB1ETIVOS
Conhecer os principais conceitos da engenharia econ?mica e suas aplicaQVes, bem como
analisar a !ari/!el econ?mica nas DuestVes ambientais.
REFERNCIAS BSICAS
"9$CG, %. C.X :GP9**:E, B. C. Anlise de investimentos. (. ed. S>o Paulo7 Atlas, &'''.
M)6 p. 9SB% 6)-&&M-&)L&-6.
C9,SCC"E$<, C. Engenharia econmica e anlise de custos. L. ed. re!. atual. e ampl.
S>o Paulo7 Atlas, &'''. )1( p. 9SB% 6)-&&M-&44&-L.
*CG=AS, 8. =.X CA$$A%, S. 8. Economia Ambiental. `S.l.a7 Cengage $earning, &''(.
)MM p. 9SB%7 6)-&&1-'4)&-).
BG<9E, E.X :A%E, A.X =A,CS, A. 8. Fundamentos de Investimentos. Porto Alegre7
BooAman, &'''.
B,A%CG, A. C. B. Matemtica Financeira Aplicada. S>o Paulo7 *homson, &''&.
"E,,E9,A, ,. -. Matemtica Financeira Aplicada. =ercado de Capitais, AdministraQ>o
"inanceira e "inanQas Pessoais. 4. ed. S>o Paulo7 Atlas, &''F.
%E_%A%, <. -.X $A2E$$E, 8. P. Fundamentos de Engenharia Econmica. 1. ed. ,io
de 8aneiro7 $*C, &'''.
*G,,ES, G. ". ". Fundamentos da engenharia econmica e da anlise econmica de
projetos. `S.l.a7 Ed. *homson, &''4. 14' p. 9SB% 6)-&&1-')&&-L.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1''
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%14L SAh<E A=B9E%*A$ '& F' -
EMENTA
Conceitos b/sicos de Epidemiologia. Processo sa1de-doenQa. Per#il epidemiolgico e
situaQ>o sanit/ria do Brasil. =eio ambiente e sa1de. Saneamento e sa1de. Controle de
!etores. 9ndicadores bioestat5sticos.
OB1ETIVOS
Proporcionar ao estudante o dom5nio de conceitos b/sicos em sa1de p1blica, a relaQ>o
ambiente e sa1de e indicadores de sa1de e ambiente.
REFERNCIAS BSICAS
=E<,G%CG, ,. A. Epidemiologia. &. ed. S>o Paulo7 Athene@, &''6.
PE,E9,A, =. -. Epidemiologia: *eoria e Pr/tica. ,io de 8aneiro7 -uanabara :oogan,
1(().
PC9$9PP9 8,., A. Curso de Gesto Ambiental. Baueri7 =anole, &''M.
dddddd. Saneamento, Sade e Ambiente7 #undamentos para um desen!ol!imento
sustent/!el. Baueri7 =anole, &'').
,9PSA. Indicadores bsicos para a sade no Brasil7 conceitos e aplicaQVes. Bras5lia7
Grgani0aQ>o Pan-Americana da Sa1de, &''6.
CAS*,G, A. -.X <A,*E, A.X SA%*GS, *. ,. Ambiente e a Sade. `S.l.a7 9nstituto
Piaget, &''F.
",E9*AS, C. =. Sade, ambiente e sustentabilidade. ,io de 8aneiro7 "iocru0, &''4.
=A-A$CKES 8%9G,, A. P. Indicadores Ambientais e Recursos Hdricos. `S.l.a7
Bertrand Brasil, &''L.
=A9A, %. B.X =A,*GS, C. $.X BA,,E$A, _.X BG$$=A%%, C. A. Indicadores
Ambientais7 conceitos e aplicaQVes. Ponti#5cia ni!ersidade Catlica de S>o Paulo, &''1.
=9%AcG, =. C. S. RGrg.S. Sade e ambiente sustentvel7 estreitando ns. ,io de 8aneiro7
"iocru0, &''&.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1'1
MINISTRIO DA EDUCAO
-CS&)M P$A%E8A=E%*G A=B9E%*A$ E
,BA%9S=G
'F M) -
EMENTA
Planejamento e gest>o urbano7 conceitos, abordagens e instrumentos legais. G 0oneamento
de uso do solo. Plano <iretor. Planejamento e o en#oDue ambiental7 crit;rios ambientais na
de#iniQ>o do planejamento. tili0aQ>o de modelos e de instrumentos de planejamento.
9nstrumentos de implantaQ>o e eUecuQ>o. Gs sistemas de saneamento, as condicionantes
ambientais e as con#iguraQVes urbano-regionais. =etodologia de planejamento7 coleta e
organi0aQ>o de dados, diagnstico, an/lise e proposiQ>o de pol5ticas e projetos na escala
urbana e regional.
OB1ETIVOS
<iscutir a importYncia do planejamento ambiental em per5metros urbanos considerando os
aspectos relacionados ao desen!ol!imento das cidades e ambiente.
REFERNCIAS BSICAS
B,A-A, ,.X CA,2A$CG, P. ". de RGrg.S. Perspectivas de Gesto Ambiental em Cidades
Mdias. ,io Claro7 <eplan/9C-E-%ESP, &''1.
B,AS9$. =inist;rio das Cidades. Plano Diretor Participativo7 guia para elaboraQ>o pelos
munic5pios e cidad>os. Bras5lia7 =inCidades/CG%"EA, &''M.
=E%E-A*, ,.X A$=E9<A, -. RGrg.S. Desenvolvimento sustentvel e gesto ambiental
nas cidades. Porto Alegre7 ",-S, &''M.
=G*A, S. Urbanizao e Meio Ambiente. F. ed. ,io de 8aneiro7 ABES, &''F. F6' p.
SGEA, =. 8. $. Mudar a cidade: ma introduQ>o cr5tica ao planejamento e T gest>o
urbanos. ,io de 8aneiro7 Bertrand Brasil, &''&.
dddddd. ABC do desenvolvimento urbano. ,io de 8aneiro7 Bertrand Brasil, &''F.
CASS9$CA, -. A.X CASS9$CA, S. A. Planejamento Urbano e Meio Ambiente. $i!ro e
<2<. 9ES<E Brasil, &''L.
,9BE9,G, $. C. I.X CA,<GSG, A. Planejamento urbano no Brasil7 paradigmas e
eUperi+ncias. Espao & Debates, ano N92, n. FL, p. LL-6(, 1((M.
dddddd. Reforma urbana e gesto democrtica7 promessas e desa#ios do Estatuto da
Cidade. ,io de 8aneiro7 ,e!an, "ASE, &''F.
=A,9CA*G, Erm5nia. Brasil cidades7 alternati!as para a crise urbana. Petrpolis7 2o0es,
&''1.
=ASCA,G, 8. $. Manual de loteamentos e urbanizao. Porto Alegre7 Sagra $u00ato,
1((L.
PA-%GCE$$9, <. Cidades, capital social e planejamento estratgico7 o caso 8oin!ille.
,io de 8aneiro7 Else!ier, &''M.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1'&
MINISTRIO DA EDUCAO
GP*A*92A 99 'F M)
EMENTA
OB1ETIVO
REFERNCIA BSICA
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1'F
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%11& *,ABA$CG <E CG%C$SKG <E
C,SG 9
'& F' -
EMENTA
Caracter5sticas de um trabalho de conclus>o de curso, objeti!os e importYncia. Escolha da
tem/tica. ,elaQ>o entre projeto de pesDuisa e trabalho de conclus>o de curso. <e#iniQ>o do
objeti!o central. Principais elementos. "undamentaQ>o terica e metodologia de desen!ol!i-
mento do trabalho. ElaboraQ>o de um plano de trabalho.
OB1ETIVOS
Aprimorar conhecimento atra!;s da pesDuisa cient5#ica em determinada /rea da Engenharia
Ambiental atra!;s da elaboraQ>o do projeto de pesDuisa a ser desen!ol!ido no componente
curricular *rabalho de Conclus>o de Curso 99.
REFERNCIAS BSICAS
A%<,A<E, =. =. Introduo metodologia do trabalho cientfico7 elaboraQ>o de
trabalhos de graduaQ>o. S>o Paulo7 Atlas, 1((L.
-9$, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. ). ed. S>o Paulo7 Atlas, &'1'.
16M p. 9SB%7 (L66)&&M)6&FF.
BAS*GS, C. $.X :E$$E,, 2. Aprendendo a aprender: introduQ>o T metodologia
cient5#ica. Petrpolis7 2o0es, 1((F.
B9A%CC9, Anna Cec5lia de =oraes. Manual de orientao7 est/gio super!isionado. &. ed.
re!. S>o Paulo7 Pioneira, &''&. 1'1 p.
&''F.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1'M
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%11F E%E,-9A Ce<,9CA 'M 4' -
EMENTA
<e#iniQ>o de PCCs RPeDuenas Centrais Cidrel;tricasS. *ipos de PCCs. 2iabilidade da
aplicaQ>o das PCCs. Estudos da !iabilidade t;cnica e econ?mica das instalaQVes das PCCs.
Estudos ambientais7 legislaQ>o pertinente. $e!antamentos topogr/#icos, geolgicos e
hidrolgicos do local de instalaQ>o das PCCs. GperaQ>o e manutenQ>o das PCCs.
OB1ETIVOS
"ornecer ao estudante conhecimento para a!aliaQ>o de !iabilidade econ?mica e de impactos
ambientais de instalaQ>o de PCCs, al;m de estudos de !iabilidade t;cnica.
REFERNCIAS BSICAS
BG,*G%9, Edson da CostaX SGEA, Eulc@ de. Instrumentao para sistemas
energticos e industriais. `S.la7 Editora 9nterci+ncia, &''4.
B,A%CG, Samuel =urgel. Energia e meio ambiente. S>o Paulo7 =oderna, 1(('.
"A9%E9$BE,, A. Energia hidreltrica. ,io de 8aneiro7 BlochX Bras5lia7 =inist;rio da
EducaQ>o e Cultura, =inist;rio das =inas e Energia, 1(6'.
,E9S, $. B.X S9$2E9,A, S. Energia eltrica para o desenvolvimento sustentvel. S>o
Paulo7 E<SP, &'''.
BA,,E*G, Eduardo 8os; "agundes. Tecnologias de energias renovveis7 sistemas
h5bridos, peDuenos apro!eitamentos hidroel;tricos, combust>o e gasei#icaQ>o de biomassa
slida, biodiesel e leo !egetal in natura. Bras5lia7 =inist;rio de =inas e Energia, &''6.
<ispon5!el em7 ihttp7//BBB.cerpch.uni#ei.edu.brk.
"E$9EG$A, E. ,.X =A,GCCG$G, 8. ".X "G%SECA, =. ,. 9denti#icaQ>o de /reas
potenciais para implantaQ>o de turbina hidrocin;tica atra!;s da utili0aQ>o de t;cnicas de
geoprocessamento. 9n7 N999 Simpsio Brasileiro de Sensoriamento ,emoto. Anais.
"lorianpolis7 9npe, &1-&4 abril &''L.
SGEA, E. de. Dimensionamento de mquinas de fluxo7 turbinas-bombas-!entiladores.
S>o Paulo7 Edgard Blucher, 1((1.
*9A-G "9$CG, -eraldo $1cio. Pequenos aproveitamentos hidroeltricos. Bras5lia7
=inist;rio de =inas e Energia, &''6. <ispon5!el em7 ihttp7//BBB.cerpch.uni#ei.edu.brk.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1')
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%'64 CG%*,G$E <E PG$9JKG <AS
O-AS
'F M) -
EMENTA
ProgramaQ>o de =onitoramento, endices de Iualidade, Aspectos Ecolgicos da Autodepura-
Q>o, =odelagem Cl/ssica e A!anQada do GUig+nio <issol!ido. AplicaQ>o do =odelo de
Streeter-Phelps, =odelagem do %itrog+nio, do "s#oro e de Coli#ormes "ecais. %oQVes de
EcotoUicologia.
OB1ETIVOS
9ntrodu0ir o estudante aos conceitos b/sicos da modelagem da Dualidade da /gua !isando o
entendimento da in#lu+ncia das caracter5sticas hidrolgicas, hidr/ulicas na capacidade de au-
todepuraQ>o dos rios.
REFERNCIAS BSICAS
CCAP,A, S. C. Surface Water Quality Modeling. 9llinois7 _a!eland Press inc, &''6.
<E,eS9G, 8. C. Introduo ao Controle de Poluio Ambiental. M. ed. atuali0ada. S>o
Paulo7 Editora G#icina de *eUtos, &'1&. &&M p.
SCCG%%G,, 8. $. Evironmenmental Modeling7 "ate and *ransport o# Pollutants in Bater,
air and soil. %eB corA7 publisher 8onh _ile@ g Sons, 1((4.
SPE,$9%-, =. 2. Estudos e modelagem da qualidade da gua de rios7 Princ5pios de tra-
tamento biolgico de /guas residu/rias. 1. ed. Belo Cori0onte7 <epartamento de Engenharia
Sanit/ria e Ambiental, ni!ersidade "ederal de =inas -erais, &''L. L !. )66 p.
dddddd. Introduo a Qualidade das guas e ao Tratamento de esgotos7 Princ5pios de
tratamento biolgico de /guas residu/rias. F. ed. Belo Cori0onte7 <epartamento de Enge-
nharia Sanit/ria e Ambiental, ni!ersidade "ederal de =inas -erais, &''). 1 !. M)& p.
dddddd. Princpios bsicos do tratamento de esgotos7 Princ5pios de tratamento biolgico
de /guas residu/rias. &. ed. Belo Cori0onte7 <epartamento de Engenharia Sanit/ria e Ambi-
ental, ni!ersidade "ederal de =inas -erais, &''(. & !. &11 p.
S*,At:,ABA, =.X *%<9S9, 8. -. Gerenciamento da qualidade da gua de represas7
S;rie <iretri0es para o gerenciamento de lagos. S>o Carlos7 9nternational $aAe En!ironmen-
tal Commite, &'''. ( !. &6' p.
*G==AS9, $. ,. Meio Ambiente & Oceanos. Editora Senac, &''6. &F4 p.
B,A%CG, S. =. Hidrobiologia Aplicada a Engenharia Sanitria. F. ed. S>o Paulo7 CE-
*ESB/ASCE*ESB, 1(64. 4M' p.
CC9S*G"G$E**9, A. Geomorfologia Fluvial. S>o Paulo7 Edgard Blucher, 1(61. 1 !. F1&
p.
$EC,, 8.X :EE$Ec, 8.X $EC,, 8. Water Encyclopedia. `S.l.a7 8ohn _ile@ g Sons, &''). !.
1-).
,EBGJAS, A.X B,A-A, -.X *%<9S9, 8. -. guas doces do Brasil. `S.l.a7 Escrituras
Ed., &''&. L'F p.
2A$E%*E, G. ".X -G=ES, =. A. Conservao de Nascentes7 Cidrologia e =anejo de Ba-
cias Cidrogr/#icas de Cabeceiras. `S.l.a7 Aprenda "/cil, &'').
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%11M CG%*,G$E <E PG$9JKG <G SG$G 'F M) -
EMENTA
Caracteri0aQ>o dos cen/rios de contaminaQ>o de solos e /guas subterrYneas7 contaminantes
orgYnicos e inorgYnicos. AtenuaQ>o natural de contaminantes. =onitoramento do solo e de
/guas subterrYneas. *ecnologias de remediaQ>o e re!itali0aQ>o de /reas contaminadas. $e-
gislaQ>o ambiental para proteQ>o do solo e mananciais subterrYneos.
OB1ETIVOS
9ntrodu0ir ao estudante aos conceitos b/sicos de controle de poluiQ>o do solo e /guas
subterrYneas, bem como apresentar as tecnologias de remediaQ>o e re!itali0aQ>o de /reas
contaminadas.
REFERNCIAS BSICAS
=9,SA$, 9. A. Soil Pollution7 Grigin, =onitoring g ,emediation. &. ed. Editora Springer,
&''6. F1& p.
Cc=A%, =.X <PG%*, ,. ,. Groundwater and Soil Remediation . Process <esign and
Cost Estimating o# Pro!en *echnologies. 1. ed. ,eston7 EA, ASCE P,ESS, &''1.
,G<,9-ES, <.X =GE,9, E. reas Contaminadas - ,emediaQ>o e ,e!itali0aQ>o. ,io de
8aneiro7 Editora ABES, &''L. !. F. &'M p.
P,S:9, ". ". Conservao de Solo e gua . Pr/ticas =ecYnicas para o Controle de
Eros>o C5drica. "2, &''4. &M' p.
<E,eS9G, 8. C. Introduo ao Controle de Poluio Ambiental. M. ed. atuali0ada. Editora
G#icina de *eUtos, &'1&. &&M p.
$EPSCC, 9. ". Formao e Conservao dos Solos. &. ed. atuali0ada e ampliada. Editora
G#icina de *eUtos, &'1'. &14 p.
A,*9G$A, 8. ".X PEPPE,, 9. $.X B,SSEA, =. Environmental Monitoring
Characterization. Else!ier Academic Press, &''M. M1' p.
BE,*G%9, 8.X $G=BA,<9 %E*G, ". Conservao do solo. M. ed. S>o Paulo7 econe, 1(((.
F)) p.
AEE2E<G, A.X <A$=G$9%, ,. S. <. Solos e ambiente7 uma introduQ>o. Santa =aria7 Ed.
Pallotti, &''M. 1'' p.
<c=9%S:9, A. S. Remediao de reas contaminadas7 solos e /guas subterrYneas.
CE*ESB. <ispon5!el em7 ihttp7//BBB.cetesb.sp.go!.brk.
$GPES, A. -. et al. Manual de gerenciamento de reas contaminadas. CE*ESB.
<ispon5!el em7 ihttp7//BBB.cetesb.sp.go!.br/Sol//areasdcontaminadas/manual.aspk.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1'L
MINISTRIO DA EDUCAO
-CS&)) A<=9%9S*,AJKG '& F' -
EMENTA
Princ5pios da administraQ>o. =odelos de organi0aQ>o. Planejamento estrat;gico. -est>o de
projetos. -est>o da produQ>o, #inanceira e de pessoas. Empreendedorismo. =arAeting.
OB1ETIVOS
Capacitar o engenheiro a compreender a administraQ>o de organi0aQVes e o gerenciamento
da produQ>o e circulaQ>o de bens e ser!iQos, a partir dos conceitos de produti!idade,
e#ici+ncia e e#ic/cia do trabalho humano, en#ati0ando as #unQVes da administraQ>o e o ciclo
administrati!o.
REFERNCIAS BSICAS
CC9A2E%A*G, 9. Administrao de empresas. S>o Paulo7 Ed. =aAron BooAs, &''1.
=AN9=9A%G, A. C. A. Introduo a administrao. 1. ed. S>o Paulo7 Atlas, &'1'.
SCCE,=E,CG,% 8,., 8. Administrao. 6. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''L.
BE,%A,<ES, C.X =A,CG%<ES, ,. C. Teoria Geral da administrao7 gerenciando
organi0aQVes. S>o Paulo7 Sarai!a, &''F.
<A"*, 9. ,. Administrao. ,io de 8aneiro7 $*C, 1(((.
=AN9=9A%G, A. C. A. Teoria Geral da Administrao7 da re!oluQ>o urbana T re!oluQ>o
digital. S>o Paulo7 Atlas, &''&.
,9BE9,G, A. de $. Teorias da Administrao. &. ed. S>o Paulo7 Sarai!a, &''(.
,GBB9%S, S. P. Administrao7 =udanQas e perspecti!as. S>o Paulo7 Sarai!a, &'''.
S9$2A, ,. G. Teorias da administrao. S>o Paulo7 Pioneira, &''1.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%11) E%-E%CA,9A <E SE-,A%JA %G
*,ABA$CG
'& F' -
EMENTA
%ormas regulamentadoras. Acidentes de trabalho. ,iscos das ati!idades laborais. ,iscos
ambientais. Ergonomia. EDuipamentos de proteQ>o indi!idual e coleti!a. 9nsalubridade e pe-
riculosidade, ger+ncia de riscos, Duanti#icaQ>o de riscos. ProteQ>o contra inc+ndio.
OB1ETIVOS
Consolidar os conhecimentos b/sicos da engenharia de seguranQa no trabalho, !isando T
melhoria das condiQVes de seguranQa dos locais onde se processam as ati!idades ligadas T
engenharia ambiental, redu0indo os 5ndices de acidentes do trabalho, promo!endo o bem es-
tar e a Dualidade de !ida.
REFERNCIAS BSICAS
BE%9*E, A. -. Sistemas de gesto da segurana e sade no trabalho: conceitos e
diretri0es para a implementaQ>o da norma GCSAS 16''1 e guia 9$G GSC da G9*. 1. ed.
S>o Paulo7 G %ome da ,osa, &'').
CA,<E$$A, B. Segurana no Trabalho e Preveno de Acidentes7 uma abordagem
hol5stica7 seguranQa integrada T miss>o organi0acional com produti!idade, Dualidade,
preser!aQ>o ambiental e desen!ol!imento de pessoas. 1. ed. L. reimpr. S>o Paulo7 Atlas,
&''(.
"9$CG, A. %. B. Segurana do trabalho & gesto ambiental. &. ed. S>o Paulo7 Atlas,
&''6.
B,AS9$. Segurana e medicina do trabalho. R=anuais de legislaQ>o atlasS )(. ed. S>o
Paulo7 Atlas, &''4. 4L& p.
-A,C9A, -. ". B. RGrg.S. Legislao de segurana e medicina do trabalho. &. ed. S>o
Paulo7 =;todo, &''6.
,GSSE$E*, E. da S. A segurana na obra7 manual de procedimentos para implantaQ>o e
#uncionamento de canteiro de obras. ,io de 8aneiro7 Seconci, 1((L. 16F p.
SAA<, E. -. Introduo engenharia de segurana do trabalho7 teUtos b/sicos para
estudantes de engenharia. S>o Paulo7 "%<ACE%*,G, 1(61.
SA=PA9G, 8. C. de A. Manual de aplicao da NR 18. S>o Paulo7 P9%9, 1((6. )M' p.
SA=PA9G, 8. C. de A. PCMAT: programa de condiQVes e meio ambiente do trabalho na
ind1stria da construQ>o. S>o Paulo7 Sinduscon, 1((6. 1(F p.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1'(
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%114 -ES*KG A=B9E%*A$ <E
E=P,ESAS
'F M) -
EMENTA
A problem/tica ambiental global. Cistrico, conceito e e!oluQ>o do gerenciamento
ambiental na ind1stria. A conscienti0aQ>o ambiental. Controle da poluiQ>o industrial7
caracteri0aQ>o, limitaQVes, a!aliaQ>o das alternati!as, seleQ>o e implementaQ>o da melhor
alternati!a e estudo de casos. %ormas da S;rie 1M.'''. Sistema de -est>o Ambiental R9SG
1M.''1S. Auditorias ambientais. ,otulagem ambiental. An/lise de ciclo de !ida. Certi#icaQ>o
ambiental e eUemplos de implantaQ>o de S-A. ProduQ>o limpa e eco-desing. Sistema de
-est>o 9ntegrado R-est>o da Iualidade, -est>o Ambiental, -est>o da SeguranQa do
*rabalho e Sa1de GcupacionalS.
OB1ETIVOS
Proporcionar ao estudante conhecimentos relati!os ao gerenciamento ambiental na
ind1stria, as normas ambientais da s;rie 1M.''' e ao sistema de gest>o ambiental buscando a
melhoria cont5nua. Estudar o sistema de gest>o integrado R-est>o da Iualidade, -est>o
Ambiental, -est>o da SeguranQa do *rabalho e Sa1de GcupacionalS.
REFERNCIAS BSICAS
A$=E9<A, 8. ,. Normalizao, Certificao e Auditoria Ambiental. ,io de 8aneiro7
*heU Editora, &''6.
BA,B9E,9, 8. C. Gesto Ambiental Empresarial7 Conceitos, =odelos e 9nstrumentos. F.
ed. S>o Paulo7 Editora Sarai!a, &'11. F'4 p.
<G%A9,E, <. Gesto Ambiental na Empresa. &. ed. S>o Paulo7 Editora Atlas, 1(((. 1L4
p.
SA%*GS, $uciano =iguel =oreira. Avaliao Ambiental de procedimentos industriais.
M. ed. S>o Paulo7 G#icina de teUtos, &'11.
SE9""E,*, =ari Eli0abete Bernadini. Sistema de Gesto Ambiental (ISO 14001) e
Segurana Ocupacional (OHSAS 18001): 2antagens da 9mplantaQ>o 9ntegrada. S>o Paulo7
Atlas, &'1'.
SE9""E,*, =ari Eli0abete Bernadini. Gesto Ambiental: 9nstrumentos, Es#eras de AQ>o e
EducaQ>o Ambiental. &. ed. S>o Paulo7 Atlas, &'11.
SE9""E,*, =ari Eli0abete Bernadini. ISO 14001 Sistemas de Gesto Ambiental:
9mplantaQ>o objeti!a e Econ?mica. M. ed. S>o Paulo7 Atlas, &'11.
ASSGC9AJKG B,AS9$E9,A <E %G,=AS *ZC%9CAS RAB%*S. NBR 1004, 2004.
AB%*, &''M.
C%CA, Sandra BaptistaX -E,,A, Antonio 8os; *eiUeira. Avaliao e Percia
Ambiental. M. ed. RS.lS7 Ed. Bertrand Brasil, &''&.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%11L A2A$9AJKG <E 9=PAC*G
A=B9E%*A$
'M 4' -
EMENTA
9ntroduQ>o. Sistema de licenciamento ambiental. Conceitos e de#iniQVes de 9mpactos
Ambientais. Estudos e ,elatrios de 9mpactos Ambientais R,AP, PCA, E9A, ,9=A, P,A<,
E92S. =;todos e t;cnicas de a!aliaQ>o de impactos ambientais. Classi#icaQ>o Dualitati!a e
Duantitati!a de impactos ambientais. Per#il da eDuipe elaboradora de um estudo de impacto
ambiental. Etapas da elaboraQ>o e apro!aQ>o de um estudo de impacto ambiental. Estudo de
caso.
OB1ETIVOS
Proporcionar ao estudante o conhecimento sobre o sistema de licenciamento ambiental bem
como dos processos de a!aliaQ>o de impactos ambientais. Conhecer casos de estudo de
impacto ambiental. Ao t;rmino do componente curricular o estudante de!er/ ser capa0 de
atuar em eDuipes multidisciplinares na elaboraQ>o de estudos de impacto ambiental de
empreendimentos e/ou ati!idades impactantes.
REFERNCIAS BSICAS
9AP . -*E. Obra: =anual de A!aliaQ>o de 9mpacto Ambiental. &. ed. Curitiba7 Editora
9BA=A, 1((M.
PC9$9PP9 8h%9G,, ArlindoX ,G=Z,G, =arcelo de AndradeX B,%A, -ilda Collet.
Curso de gesto ambiental. Barueri7 =anole, &''M.
SO%CCEE, $uis EnriDue. Avaliao de Impacto Ambiental: conceitos e m;todos. S>o
Paulo7 G#icina de teUtos, &''6.
SE9""E,*, =ari Eli0abete Bernadini. Gesto Ambiental: instrumentos, es#eras de aQ>o e
educaQ>o ambiental. &. ed. S>o Paulo7 Editora Atlas, &'11.
2E9-A, 8os; Eli. Economia Socioambiental. S>o Paulo7 Editora SE%AC, &''(.
B,AS9$. CG%SE$CG %AC9G%A$ <G =E9G A=B9E%*E. Resoluo CONAMA n
01/86. Estabelece as de#iniQVes, as responsabilidades, os crit;rios b/sicos e as diretri0es
gerais para uso e implementaQ>o da a!aliaQ>o de 9mpacto Ambiental como um dos
instrumentos da Pol5tica %acional do =eio Ambiente. Conama, 1(64.
MINISTRIO DA EDUCAO
GP*A*92A 999 'F M)
EMENTA
OB1ETIVO
REFERNCIA BSICA
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%116 *,ABA$CG <E CG%C$SKG <E
C,SG 99
'M 4' -
EMENTA
ElaboraQ>o indi!idual do trabalho de conclus>o de curso, sobre tema de#inido como linhas
de pesDuisa do curso e/ou da /rea de conhecimento objeto da #ormaQ>o pro#issional, sob ori-
entaQ>o de um pro#essor do curso. ApresentaQ>o do trabalho em banca, em sess>o p1blica,
de acordo com o ,egulamento do *rabalho de Conclus>o de Curso.
OB1ETIVOS
Grientar o estudante na sistemati0aQ>o dos conceitos objeto de estudo e auUiliar na redaQ>o
do trabalho de conclus>o de curso, respeitando as normas t;cnicas de apresentaQ>o de traba-
lho cient5#ico.
REFERNCIAS BSICAS
A%<,A<E, =. =. Introduo a metodologia do trabalho cientifico7 elaboraQ>o de
-9$, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. ). ed. S>o Paulo7 Atlas, &'1'.
16M p. 9SB%7 (L-66)-&&M-)6&F-F.
BAS*GS, C. $.X :E$$E,, 2. Aprendendo a aprender: introduQ>o a metodologia
cienti#ica. Petrpolis7 2o0es, 1((F.
B9A%CC9, Anna Cecilia de =oraes. Manual de orientao7 est/gio super!isionado. &. ed.
re!. S>o Paulo7 Pioneira, &''&. 1'1 p.
&''F.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%11( ES*O-9G C,,9C$A,
EMENTA
EUerc5cio e pr/tica pro#issional7 elaboraQ>o e operacionali0aQ>o do Programa de Ati!idades
de Est/gio. An/lise re#leUi!a da pr/tica. ElaboraQ>o do ,elatrio de Ati!idades de Est/gio.
OB1ETIVO
Proporcionar ao estudante contato com situaQVes, conteUtos e instituiQVes, Due permitir>o a
concreti0aQ>o em aQVes pro#issionais de seus conhecimentos, habilidades e atitudes.
REFERNCIAS BSICAS
A%<,A<E, =. =. Introduo a metodologia do trabalho cientfico7 elaboraQ>o de
-9$, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. S>o Paulo7 Atlas, 1(66.
$A:A*GS, E. =.X =A,CG%9, =. A. Metodologia do trabalho cientfico. S>o Paulo7
Atlas, &''1.
BAS*GS, C. $.X :E$$E,, 2. Aprendendo a aprender7 introduQ>o T metodologia cient5#ica.
Petrpolis7 2o0es, 1((F.
MINISTRIO DA EDUCAO
8.9 Ementrios dos componentes curriculares optativos
-EN&&1 "eS9CA 92 'F M) -
EMENTA
Propriedades magn;ticas da mat;ria. EDuaQVes de =aUBell. Gndas eletromagn;ticas e
#en?menos ticos. 9ntroduQ>o T #5sica moderna.
OB1ETIVOS
Complementar os conhecimentos de eletromagnetismo e introdu0ir os conhecimentos de
#5sica moderna. Aplicar estes conhecimentos na an/lise e resoluQ>o de problemas pr/ticos.
REFERNCIAS BSICAS
",EE<=A%, ,. A.X cG%-, C. <. Fsica IV7 Htica e "5sica =oderna. 1&. ed. S>o Paulo7
Addison _esle@, &''6. M !.
_A$:E,, 8.X CA$$9<Ac, <.X ,ES%9C:, ,. Fundamentos de Fsica7 Htica de "5sica
=oderna. (. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &'11. M !.
SE,_Ac, ,. A.X 8E_E** 8,., 8. _. Princpios de Fsica7 Htica e "5sica =oderna. S>o
Paulo7 Cengage $earning, &''). M !.
*9P$E,, P. A.X $$E_E$$c%, ,. A. Fsica Moderna. ). ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &'1'.
"Ec%=A%, ,. P.X $E9-C*G%, ,. B.X SA%<S, =. Lies De Fsica De Feynman. Porto
Alegre7 BooAman, &''6.
%SSE%E2E9-, C. =. Curso de fsica bsica7 Htica, ,elati!idade e "5sica IuYntica. M.
ed. S>o Paulo7 Edgard Blucher, &''&. M !.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1(1 C9<,G-EG$G-9A 'F M) -
EMENTA
Caracter5sticas litolgicas, estratigr/#icas e estruturais dos solos, sedimentos e rocha.
Processo de in#iltraQ>o da /gua no subsolo. Caracteri0aQ>o dos aDu5#eros Duanto aos seus
aspectos hidr/ulicos e #orma como as unidades geolgicas arma0enam e transmitem a /gua
subterrYnea e as in#lu+ncias nos seus aspectos relati!os T Duantidade e Dualidade.
OB1ETIVOS
Ampliar conhecimento b/sico de hidrogeologia, para sua #utura aplicaQ>o em captaQ>o de
/guas subterrYneas e controle da poluiQ>o do solo.
REFERNCIAS BSICAS
CS*H<9G, E.X $$A=AS, =. ,. Hidrologia Subterrnea. Barcelona7 Gmega, 1(6F. & !.
<G=E%9CG, P. A.X SCC_A,*E, ". _. Physical and Chemical Hydrogeology. %eB
corA7 8ohn _ile@ and Sons, 1(('.
"E**E,, C. _. Applied hydrogeology. F. ed. EngleBood Cli##s7 Prentice Call, 1((M.
CE%*,G *EC%G$H-9CG <E =9%AS -E,A9S RCE*ECS. Estudos Cidrogeolgicos. 9n7
CE*EC. Estudos Integrados do Vale do 1equitinhonha. Belo Cori0onte, 1(6'. M !.
<,E2E,, 8. 9. The Geochemistry of natural waters: sur#ace and groundBater
en!ironments. %eB 8ers@7 Prentice-Call, 1((L.
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN&'6 9%"G,=O*9CA BOS9CA 'M 4' -
EMENTA
"undamentos de in#orm/tica. Conhecimentos de sistemas operacionais. tili0aQ>o da rede
mundial de computadores. Ambientes !irtuais de aprendi0agem. Conhecimentos de
so#tBares de produti!idade para criaQ>o de projetos educati!os e/ou t;cnicos e/ou
multimidi/ticos.
OB1ETIVO
Gperar as #erramentas b/sicas de in#orm/tica de #orma a poder utili0/-las interdisciplinar-
mente, de modo cr5tico, criati!o e pr-ati!o.
REFERNCIAS BSICAS
A%*G%9G, 8o>o. Informtica para Concursos: teoria e DuestVes. ,io de 8aneiro7
Campus-Else!ier, &''(.
CAP,G%, C. $.X 8GC%SG%, 8. A. Introduo Informtica. 6. ed. S>o Paulo7 Pearson
Prentice Call, &''M.
%G,*G%, P. Introduo informtica. S>o Paulo7 Pearson, &'1'.
SEBBE%, A.X =A,IES, A. C. C. RGrg.S. Introduo informtica: uma abordagem
com libreo##icce. Chapec7 ""S, &'1&. &'1 p. 9SB% (L6-6)-4M(')-'&-F. <ispon5!el em7
icc.u##s.edu.br/doBnloads/ebooAs/9ntroducaodad9n#ormatica.pd#k. Acesso em7 1' ago.
&'1&.
"E<E$9, ,icardo <.X PG$$G%9, Enrico -. P.X PE,ES, "ernando E. Introduo
cincia da computao. &. ed. S>o Paulo7 CE%-A-E $earning, &'1'.
C9$$, Benjamin =aAoX BACG%, 8ono. O livro oficial do Ubuntu. &. ed. Porto Alegre7
BooAman, &''6.
$A%CCA,,G, Eduardo AlcaldeX $GPEE, =iguel -arciaX "E,%A%<EE, Sal!ador
Peuuelas. Informtica bsica. S>o Paulo7 Pearson =aAron BooAs, &''M.
=A%EA%G, Andr; $ui0 %. -.X *A:A, Carlos Eduardo =. Estudo dirigido de
microsoft windows 7 ultimate. S>o Paulo7 Zrica, &'1'.
=EcE,, =.X BABE,, ,.X P"A""E%BE,-E,, B. Nosso futuro e o computador.
Porto Alegre7 BooAman, 1(((.
=G%*E9,G, =. A. Introduo organizao de computadores. ). ed. ,io de 8aneiro7
$*C, &''L.
=G,-A<G, "la!io. Formatando teses e monografias com BrOffice. ,io de 8aneiro7
Ci+ncia =oderna, &''6.
SCCECC*E,, ,enato. BROffice Calc e Writer: trabalhe com planilhas e teUtos em
so#tBare li!re. ,io de 8aneiro7 Else!ier, &''4.
MINISTRIO DA EDUCAO
-ENM4L $9=%G$G-9A 'F M) -
EMENTA
Processos #5sicos em rios, lagos e reser!atrios. CirculaQ>o em lagos e represas. Grganismos
e comunidades aDu/ticas. "luUo de energia em ecossistemas aDu/ticos. =edidas de produti-
!idade dos sistemas aDu/ticos. Ciclos biogeoDu5micos em ecossistemas aDu/ticos. Grganis-
mos como indicadores de Dualidade de /gua. Ecossistemas aDu/ticos modi#icados. Ecologia
dos reser!atrios.
OB1ETIVOS
Apro#undar os conceitos desen!ol!idos nos componentes curriculares de ecologia aplicada e
Dualidade da /gua #ornecendo embasamento cient5#ico diagnstico e a!aliaQ>o de impactos
ambientais em lagos e represas.
REFERNCIAS BSICAS
B9C<G, C. E. de =.X B9C<G, <. C. de RGrg.S. Amostragem em Limnologia. S>o
Carlos7 ,9=A, &''M. F)1 p.
ES*E2ES, ". A. Fundamentos de Limnologia. F. ed. ,io de 8aneiro7 9nterci+ncia, &'11.
6&4 p.
",A-GSG 8,, C. ,.X "E,,E9,A, *. ".X =A,IES, <. da =. Modelagem Ecolgica em
Ecossistemas Aquticos. 1. ed. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos, &''(. F'M p.
*%<9S9, 8. -. Diretrizes para gerenciamento de lagos: gerenciamento da Dualidade da
/gua de represas. S>o Paulo7 Suprema, &''6. &&1 p.
*%<9S9, 8. -.X *%<9S9, *. =. Limnologia. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos, &''6. 4F& p.
A,CE92A$A, S. 8. Wastewater treatment and disposal: Engineering and ecolog@ in
pollution control. %eB corA7 =arcel <eAAer, 1(61. 6(& p.
G,$GB, -. *. Mathematical Modeling for Water Quality: Streams, $aAes and
,eser!oirs. %eB corA7 8ohn _ile@ g Sons, 1(6&. )16 p.
S*A%"G,<, $. $.X SPAC9E, A. Biological Monitoring of Aquatic System. `S.l.a7 $eBis
Publisher, 1((M.
MINISTRIO DA EDUCAO
-$A11& $e%-A B,AS9$E9,A <E
S9%A9S R$ibrasS
'F M) -
EMENTA
2is>o contemporYnea da inclus>o e da educaQ>o especial na /rea da surde0. Cultura e identi-
dade da pessoa surda. *ecnologias !oltadas para a surde0. M. Cistria da linguagem de mo!i-
mentos e gestos. Bre!e introduQ>o aos aspectos cl5nicos, educacionais e scio-antropolgi-
cos da surde0. Caracter5sticas b/sicas da #onologia de $ibras7 con#iguraQVes de m>o, mo!i-
mento, locaQ>o, orientaQ>o da m>o, eUpressVes n>o-manuais. G al#abeto7 eUpressVes manu-
ais e n>o manuais. Sistemati0aQ>o e operacionali0aQ>o do l;Uico. =or#ologia, sintaUe,
semYntica e pragm/tica das $ibras. <i/logo e con!ersaQ>o. <id/tica para o ensino de $ibras.
OB1ETIVOS
<ominar a l5ngua brasileira de sinais e elaborar estrat;gias para seu ensino, reconhecendo-a
como um sistema de representaQ>o essencial para o desen!ol!imento do pensamento da pes-
soa surda.
REFERNCIAS BSICAS
B,AS9$. Lngua Brasileira de Sinais. Bras5lia7 SEESP/=EC, 1((6.
B,9*G, $. ". Por uma gramtica de lnguas de sinais. ,io de 8aneiro7 *empo Brasileiro,
1(().
CG*9%CG, <. LIBRAS e Lngua Portuguesa: SemelhanQas e di#erenQas. 8o>o Pessoa7
Arpoador, &'''.
"E$9PE, *.X =G%*E9,G, =. LIBRAS em Contexto7 Curso B/sico7 $i!ro do Pro#essor. M.
ed. ,io de 8aneiro7 $9B,AS Editora -r/#ica, &'').
IA<,GS, ,. =. de. Lngua de sinais brasileira: estudos lingu5sticos. Porto Alegre7
Artmed, &''M.
SAC:S, G. _. Vendo Vozes: uma !iagem ao mundo dos surdos. S>o Paulo7 Companhia
das $etras, 1((6.
B,AS9$. Decreto 5.626/05. ,egulamenta a $ei n. 1'.MF4, de &M de abril de &''&, Due
dispVe sobre a $5ngua Brasileira de Sinais - $ibras, e o art. 16 da $ei n.1'.'(6, de 1( de
de0embro de &'''. Bras5lia, &'').
CAPG29$$A, ". C.X ,APCAE$, _. <. Dicionrio Enciclopdico Ilustrado Trilngue .
$9B,AS. S>o Paulo7 E<SP /9mprensa G#icial, &''1.
$ABG,9*, E. O Vo da Gaivota. Paris7 Editora Best Seller, 1((M.
$G<9, A. C. B. et al. Letramento e Minorias. Porto Alegre7 =ediaQ>o, &''&.
=G,A, =. C. de. O surdo7 caminhos para uma no!a identidade. ,io de 8aneiro7 Ed.
,e!inter, &'''.
dddddd. Lngua de Sinais e Educao do Surdo: S;rie neuropsicolgica. S>o Paulo7 *EC
A,*, 1((F. F !.
P9=E%*A, %.X IA<,GS, ,. =. de. Curso de LIBRAS 1. 1. ed. ,io de 8aneiro7 $SB
25deo, &''4.
IA<,GS, ,. =. Educao de surdos - A ADuisiQ>o da $inguagem. Porto Alegre7
Editora Artmed, 1((L.
SAC:S, G. Vendo Vozes . ma !iagem ao mundo dos surdos. S>o Paulo7 Cia. das $etras,
1((6.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1(& =A*E,9A9S E *ZC%9CAS <E
CG%S*,JKG C929$
'F M) -
EMENTA
Sistemas construti!os. *ecnologias construti!as. 9nstalaQVes e eDuipamentos. GrQamento e
custos. -erenciamento e planejamento. Pr;-#abricados.
OB1ETIVOS
tili0ar tecnologias na eUecuQ>o de subsistemas construti!os. Analisar os processos constru-
ti!os e a manutenQ>o de edi#icaQVes. Planejar e eUecutar os canteiro-de-obras para edi#ica-
QVes urbanas e plantas industriais. Elaborar orQamentos, planejar e eUecutar cronogramas #5-
sico-#inanceiros da edi#icaQ>o.
REFERNCIAS BSICAS
AEE,E<G, C. A. de. O edifcio at a sua cobertura. &. ed. S>o Paulo7 Edgard Blucher,
1((L.
BG,-ES, A. de C. Prtica de pequenas construes. (. ed. S>o Paulo7 Edgard Blucher,
&''(.
CGE$CG, ,. S. A. Oramento de obras prediais. S>o $u5s7 ni!ersidade Estadual do
=aranh>o . Campus 9, &''4.
=A**GS, A. <. Como preparar oramento de obras7 dicas para orQamentista, estudos de
caso, eUemplos. S>o Paulo7 Pini, &''4.
ASSE<, 8. A. Construo civil - !iabilidade, planejamento, controle. S>o Paulo7 Pini,
1(64.
CG,BE$$A, G.X cA%%AS, S. Em busca de uma arquitetura sustentvel para os
trpicos: con#orto ambiental. ,io de 8aneiro7 ,e!an, &''F.
-9A==SSG, S. E. Oramento e custos na construo civil. &. ed. S>o Paulo7 Pini,
1((1.
-EBAE,, ". Planejamento e gesto de obras. Curitiba7 CE"E*-P,, &''&.
-G$<=A%, P. Introduo ao planejamento e controle de custos na construo civil
brasileira. M. ed. S>o Paulo7 Pini, &''M.
9%S*9**G <E PESI9SAS *EC%G$H-9CAS <G ES*A<G <E SKG PA$G S.A.
Tecnologia de edificaes. S>o Paulo7 Pini, 1(66.
SGEA, ,. Qualidade na aquisio de materiais e execuo de obras. S>o Paulo7 Pini,
1((4.
SGEA, . E. $. de. Projeto e implantao do canteiro. S>o Paulo7 G %ome da ,osa,
&'''.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1&'
MINISTRIO DA EDUCAO
-ENM)4 =G<E$A-E= =A*E=O*9CA <E
P,GB$E=AS <E E%-E%CA,9A
'F M) -
EMENTA
EDuaQVes di#erenciais e problemas de engenharia. =;todo das di#erenQas #initas em
coordenadas retangulares. SoluQ>o num;rica de problemas de di#us>o de calor e massa.
AplicaQ>o das condiQVes de contorno e termo #onte. SoluQ>o de problemas em uma e duas
dimensVes. Coordenadas cil5ndrica e es#;rica.
OB1ETIVOS
=odelar problemas de conser!aQ>o de massa e energia atra!;s de eDuaQVes di#erenciais.
,esol!er eDuaQVes di#erenciais parciais numericamente, com di#erentes condiQVes de
contorno. <esen!ol!er a capacidade de modelar problemas reais e interpretar os resultados
das simulaQVes.
REFERNCIAS BSICAS
=A$9S:A, C. ,. Transferncia de Calor e Mecnica dos Fluidos Computacional. ,io
de 8aneiro7 $*C, 1(().
,--9E,G, =. A. -.X $GPES, 2. $. ,. Clculo numrico . aspectos tericos e
computacionais. &. ed. S>o Paulo7 =aAron BooAs, 1((4.
S=9*C, -. <. Numerical solution of partial differential equations7 "inite <i##erence
methods. GU#ord7 GU#ord ni!ersit@ Press, 1(L6.
CC,9S*G"G$E**9, A. Modelagem de Sistemas Ambientais. S>o Paulo7 Edgard Blucher,
1(((.
C%CA, =. C. Mtodos Numricos. Campinas7 editora da %9CA=P, &'''.
PA*A%:A,, S. 2. Numerical Heat Transfer and Fluid Flow. %eB corA7 =c-raB Cill,
1(6'.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1&1
MINISTRIO DA EDUCAO
-ENML' GPE,AJnES %9*O,9AS 'F M) -
EMENTA
2is>o geral de operaQVes unit/rias. Principais operaQVes unit/rias na Engenharia ambiental7
moagem, peneiramento, decantaQ>o, #iltraQ>o, separaQ>o g/s-slido, secagem, entre outros.
AplicaQ>o das operaQVes unit/rias nos processos Due en!ol!em a pr/tica do engenheiro
ambiental.
OB1ETIVOS
"ornecer aos estudantes uma !is>o ampla sobre as di!ersas operaQVes unit/rias inseridas nos
processos Due en!ol!em a pr/tica do engenheiro ambiental. "ornecer aos estudantes
conhecimentos necess/rios para identi#icar os di#erentes eDuipamentos e seus usos.
REFERNCIAS BSICAS
C,E=ASCG, =. A. Operaes unitrias em sistemas particulados e fluidomecnicos.
1. ed. S>o Paulo7 Edgar Blucher, &'11. M&M p.
"GS*, A. S. et al. Princpios das Operaes Unitrias. &. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, 1(6&.
46& p.
-G=9<E, ,. Operaes Unitrias v. 17 operaQVes com sistemas slidos granulares. 1. ed.
S>o Paulo7 <o Autor, 1(6F. &(F p.
ddddd. Operaes Unitrias v. 27 #luidos na ind1stria. 1. ed. S>o Paulo7 <o Autor, 1((F.
MF& p.
ddddd. Operaes Unitrias v. 2, 2 parte7 operaQVes com #luidos. 1. ed. S>o Paulo7 <o
Autor, 1((L. M)' p.
ddddd. Operaes Unitrias v. 37 separaQVes mecYnicas. 1. ed. S>o Paulo7 <o Autor, 1(6'.
1(( p.
B,E%%A%, 8. -. et al. Las operaciones de la ingeniera de los alimentos. F. ed.
Earago0a7 Acribia, 1((6.
-EA%:GP$9S, C. 8. Transport Processes and Unit Operations. F. ed. `S.l.a7 Prentice
Call P*,, 1((F. (&' p.
%GcES, ,. Unit operations in environmental engineering. `S.l.a7 Else!ier Science, 1((M.
M(6 p.
=CCABE, _. $.X S=9*C, 8. C.X CA,,9G**, P. Unit Operations of Chemical
Engineering. L. ed. %o!a 9orDue7 =c-raB-Cill, &''M. 11)& p.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1&&
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1(F P$A%E8A=E%*G <E
ENPE,9=E%*GS E G*9=9EAJKG
<E P,GCESSGS
'F F' 1)
EMENTA
tili0aQ>o da metodologia de planejamento eUperimental e otimi0aQ>o de processos em
organi0aQ>o de eUperimentos e projetos de pesDuisa. Aulas pr/ticas utili0ando aplicati!os de
estat5stica, com apresentaQ>o de estudos de caso.
OB1ETIVOS
Proporcionar aos estudantes o conhecimento da metodologia de planejamento eUperimental
e otimi0aQ>o de processos, suas aplicaQVes e limitaQVes, bem como saber interpretar os
resultados. "ornecer o conhecimento dos aplicati!os eUistentes e como utili0/-los, atra!;s
de aulas pr/ticas e estudos de caso.
REFERNCIAS BSICAS
CA$A<G, 2.X =G%*-G=E,c, <. Planejamento de experimentos usando o Statistica.
1. ed. ,io de 8aneiro7 E-papers, &''). &'' p.
CA$E-A,E, A. 8. A. Introduo ao delineamento de experimentos. &. ed. S>o Paulo7
Edgar Blucher, &''(. 1MM p.
P9%*G, 8. C.X SCC_AAB, =. Anlise de dados experimentais v. II7 planejamento de
eUperimentos. 1. ed. ,io de 8aneiro7 E-papers, &'11. )1M p.
,G<,9-ES, =. 9.X 9E==A, A. ". Planejamento de experimentos e otimizao de
processos. &. ed. Campinas7 C/rita Editora, &''). F)6 p.
BECCCG"E,, ,. E.X SA%*%E,, *. 8.X -G$<S=A%, <. =. Design and Analysis of
Experiments for Statistical Selection, Screening and Multiple Comparisons. %eB corA7
8ohn _ile@, 1(().
BGN, -. E. ,.X C%*E,, _. -.X C%*E,, 8. S. Statistics for Experimenters7 An
9ntroduction to <esign, <ata Anal@sis and =odel Building. 1. ed. %eB corA7 8onh _ile@,
1(L6.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1&F
MINISTRIO DA EDUCAO
-CAF&1 ,ECPE,AJKG <E O,EAS
<E-,A<A<AS
'F M) -
EMENTA
*emas re#erentes T recuperaQ>o de /reas degradadas. AplicaQVes de conhecimentos de inte-
raQVes biolgicas entre outras /reas. <esen!ol!imento de m;todos Due possam recuperar de-
terminadas propriedades de ecossistemas perturbados.
OB1ETIVOS
Capacitar os estudantes para desen!ol!er projetos de restauraQ>o e reabilitaQ>o de /reas de-
gradadas.
REFERNCIAS BSICAS
:A-EcA=A, P. c.X G$92E9,A, ,. E.X =G,AES, $. ". <.X E%-E$, 2. $.X E%-E$, ". B.
REd.S. Restaurao ecolgica de ecossistemas naturais. Botucatu7 "EPA", &''F.
$CCCESE, G. A.X CGE$CG, -. C. RGrg.S. Reflorestamento e recuperao ambiental:
Biodi!ersidade e Culturas - a gest>o ambiental em #oco. 9ju57 Editora da %98e, &''F.
,G<,9-ES, ,. ,.X $E9*KG "9$CG, C. ". REd.S. Matas ciliares: uma abordagem multi-
disciplinar. S>o Paulo7 E<SP/"APESP, &'''.
A,Ah8G, =. C. P.X CGE$CG, -. C.X =E<E9,GS, $. Interaes ecolgicas e
biodiversidade. 9ju57 Editora da niju5, 1((L.
<9E-ES, A. C. RGrg.S. Etnoconservao: no!os rumos para a proteQ>o da nature0a nos
trpicos. S>o Paulo7 Cucitec, &'''.
SE, &''&. The Ser Primer on Ecological Restoration. Society for Ecological
Restoration - Science and Polic@ _orAing -roup. <ispon5!el em7 i BBB.ser.org k.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1&M
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1(M ,EhSG <E O-A 'F M) -
EMENTA
9ntroduQ>o ao re1so da /gua. Sa1de e as preocupaQVes ambientais em reuso de /gua.
*ecnologias de reuso da /gua e sistemas de tratamento para remoQ>o de slidos em
suspens>o, mat;ria orgYnica dissol!ida, constituintes traQos, nutrientes e patog+nicos.
AplicaQVes da /gua de reuso7 agr5colas, industriais, recarga subterrYnea, para #ins pot/!eis.
9mplementaQ>o da reutili0aQ>o de /gua. Planejamento de recuperaQ>o e reutili0aQ>o da /gua.
OB1ETIVOS
"ornecer aos estudantes conhecimentos sobre as tecnologias dispon5!eis para
implementaQ>o do reuso da /gua e suas aplicaQVes.
REFERNCIAS BSICAS
=E*CA$" g E<<c, 9%C. A% AECG= CG=PA%cX ASA%G, *.X B,*G%, ". $.X
$E2E,E%E, C. $.X *SCC9CASC9, ,.X *CCGBA%G-$GS, -. Water Reuse: 9ssues,
*echnologies, and Applications. %eB corA7 =c-raB-Cill, &''L. 1)L' p.
=9E,E_A, 8. C.X CESPA%CG$, 9. gua na Indstria, Uso Racional e Reso. 1. ed. S>o
Paulo7 Editora G#icina *eUtos, &''). 1MM p.
SA%*GS, C. ".X =A%CSG, P. C. S. Reso de gua. Barueri7 Editora =anole, &''F. ))'
p. RColeQ>o Ambiental, Arlindo Philippe 8r.S.
*E$$ES, <. <.X CGS*A, ,. P. Reso da gua: Conceitos, teorias e pr/ticas. &. ed. re!ista,
atuali0ada e ampliada. S>o Paulo7 Edgard Blucher, &'1'. M'6 p.
BAS*GS, ,. :. N. Utilizao de esgoto tratado em fertirrigao, hidroponia e
piscicultura. ,io de 8aneiro7 ,ima, Abes, &''F.
BE,%A,<G, $. <.X SABG-A$-PAE, $. P. Seleo de Tecnologias de Tratamento de
gua. S>o Carlos7 Editora $diBe/Editora Cubo, &''(. 14'' p.
ESCGBA,, 9.X SCCl"E,, A. Sustainable Water for the Future, Water Recycling versus
Desalination RSustainable, Science e EngineeringS. 1. ed. `S.l.a7 Else!ier, &''(. & !.
=E*CA$" g E<<c, 9%CX *CCGBA%G-$GS, -.X B,*G%, ". $.X S*E%SE$, C. <.
Wastewater Engineering: *reatment and ,euse. M. ed. %eB corA7 =c-raB-Cill, &''&.
16M6 p.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1&)
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1() S9S*E=AS <E O-A 'F M) -
EMENTA
Consumo de /gua Restudo de demandaS. Sistemas de /gua7 ConcepQ>o de sistemas de abas-
tecimento de /gua7 Adutoras. ,eser!atrios de distribuiQ>o de /gua. ,edes de distribuiQ>o
de /gua. Controle e reduQ>o de perdas. Projetos de sistemas de abastecimento de /gua Rcap-
taQ>o, aduQ>o, reser!aQ>o e distribuiQ>oS.
OB1ETIVOS
<esen!ol!er conhecimentos e habilidades relati!os ao projeto de sistemas de distribuiQ>o de
/gua.
REFERNCIAS BSICAS
-G=ES, C. P. Sistemas de Abastecimento de gua7 dimensionamento econ?mico e ope-
raQ>o de redes e ele!atrias. &. ed. ampliada e re!isada. 8o>o Pessoa7 Editora
ni!ersit/ria/"PB, &''M. &M& p.
dddddd. Sistemas de Abastecimento de gua. F. ed. re!isada e ampliada. Para5ba7 Editora
ni!ersit/ria "PB, &''6. &LL p.
CE$$E,, $.X PA<A, 2. $. de. Abastecimento de gua para consumo humano. &. ed. re-
!ista e atuali0ada. Belo Cori0onte7 Editora "=-, &'1'. & !. 64' p.
%E**G, 8. =. A. et al. Manual de hidrulica Azevedo Neto. 6. ed. S>o Paulo7 Edgard
Blucher, &''(. 44( p.
*G=AE, P. Rede de gua. S>o Paulo7 editora %a!egar, &'11.
dddddd. Previso do Consumo de gua-Interface das instalaes prediais de gua e es-
goto com os servios pblicos. S>o Paulo7 editora %a!egar, &'''.
dddddd. Golpe de Ariete em Casas de Bombas. S>o Paulo7 editora %a!egar, &''M. &F& p.
*S*9cA, =. *. Abastecimento de gua. S>o Paulo7 <epartamento de Engenharia Cidr/u-
lica e Sanit/ria. Editora SP, &''M.
CAS*,G, A. de A. et al. Manual de Saneamento e Proteo Ambiental para os Munic-
pios. Belo Cori0onte7 Editora "=-, 1((L. & !. &&1 p.
PC9$9PP9 8,., A.X -A$2KG 8,., A. Gesto do saneamento bsico7 abastecimento de /gua
e coleta de esgoto. S>o Paulo7 Editora =anole, &'1&. 1&'' p.
SGEA, 8. 8. de G.X =A,IES, 8. A. A. de S. Hidrulica Urbana: Sistemas de abasteci-
mento de /gua e de drenagem de /guas residuais. F. ed. Coimbra7 9mprensa da ni!ersidade
de Coimbra, &''6. M&4 p. 9SB% (L6(6(&4'1&MF.
*G=AE, P. Clculos Hidrolgicos e Hidrulicos para obras municipais. `S.l.a7 Editora
%a!egar, &'11. )LM p.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1(4 S9S*E=AS <E ES-G*G 'F M) -
EMENTA
-eraQ>o de esgoto7 estudo de demanda. Sistemas de Esgoto7 rede coletora de esgoto sanit/-
rio. 9nterceptores, emiss/rios e estaQVes ele!atrias. Projeto de rede coletora de Esgotos.
Projetos de sistemas de esgoto.
OB1ETIVOS
<esen!ol!er conhecimentos e habilidades relati!os ao projeto de sistemas de coleta de esgo-
to sanit/rio.
REFERNCIAS BSICAS
C,ESPG, P. -. Elevatrias nos sistemas de esgotos. Belo Cori0onte7 Editora "=-,
&''1. &66 p.
%E**G, 8. =. A. et al. Manual de hidrulica Azevedo Neto. 6. ed. S>o Paulo7 Edgard
Blucher, &''(. 44( p.
%2G$A,9, A. et al. Esgoto Sanitrio7 Coleta, transporte, tratamento e reuso agr5cola.
Ario!aldo %u!olari RCoord.S. &. ed. re!ista, atuali0ada e ampliada. S>o Paulo7 Blucher,
&'11.
*G=AE, P. Rede de Esgoto. S>o Paulo7 %a!egar, &'11.
*S*9cA, =. *.X SGB,9%CG, P. A. Coleta e transporte de esgoto sanitrio. S>o Paulo7
<epartamento de Engenharia Cidr/ulica e Sanit/ria, 1(((.
CAS*,G, A. de A. et al. Manual de Saneamento e Proteo Ambiental para os
Municpios. Belo Cori0onte7 Editora "=-, 1((L. & !. &&1 p.
PC9$9PP9 8,., A.X -A$2KG 8,., A. Gesto do saneamento bsico7 abastecimento de /gua
e coleta de esgoto. S>o Paulo7 Editora =anole, &'1&. 1&&' p.
SGEA, 8. 8. de G.X =A,IES, 8. A. A. de S. Hidrulica Urbana7 Sistemas de abasteci-
mento de /gua e de drenagem de /guas residuais. F. ed. Coimbra7 9mprensa da ni!ersidade
de Coimbra, &''6. M&4 p. 9SB% (L6(6(&4'1&MF.
*G=AE, P. Clculos Hidrolgicos e Hidrulicos para obras municipais. `S.l.a7 Editora
%a!egar, &'11. )LM p.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1&L
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1(L *HP9CGS ESPEC9A9S E=
B9G=ASSA
'F M) -
EMENTA
2is>o geral dos processos Due en!ol!em trans#ormaQ>o da biomassa em combust5!eis.
*;cnicas modernas ou atuais para produQ>o de biocombust5!eis. Aspectos e processos
t;cnicos na produQ>o de biocombust5!eis como biodiesel e etanol de segunda geraQ>o.
Principais etapas e eDuipamentos en!ol!idos na obtenQ>o de biocombust5!eis.
OB1ETIVOS
"ornecer aos estudantes uma !is>o geral sobre as tend+ncias na produQ>o de
biocombust5!eis como biodiesel e etanol de segunda geraQ>o. Conhecer as principais etapas
e eDuipamentos do processo de produQ>o de biocombust5!eis.
REFERNCIAS BSICAS
BG% et al. Enzimas em biotecnologia7 produQ>o, aplicaQVes e mercado. 1. ed. ,io de
8aneiro7 9nterci+ncia, &''6. )'4 p.
CG,*EE, $. A. B. Bioetanol de cana-de-acar. S>o Paulo7 Edgard Blucher, &'1'. ((& p.
:%G*CE, -. et al. Manual de biodiesel. S>o Paulo7 Edgard Blucher, &''4. FM' p.
$G,A, E. E. S.X 2E%*,9%9, G. 8. Biocombustveis. 1. ed. ,io de 8aneiro7 9nterci+ncia,
&'1&. !. 1-&. 1&'' p.
:%G*CE, -.X -E,PE%, 8. The Biodiesel Handbook. `S.l.a7 AGCS Publishing, &''). F'&
p.
=A,CCE**9, 8. =.X "A%-, E. Biodiesel7 Blends, Properties and Applications. 1. ed. %o!a
9orDue7 %o!a Science Publisher, &'11. FL( p.
MINISTRIO DA EDUCAO
-ENM)6 *HP9CGS ESPEC9A9S E=
-EG*EC%9A
'F M) -
EMENTA
CompactaQ>o de aterros. Barragens de terra e enrocamento. =ecYnica das ,ochas. "unda-
QVes7 escolha do tipo, capacidade de carga e recalDues. tili0aQ>o de res5duos no desen!ol-
!imento de no!os materiais geot;cnicos.
OB1ETIVOS
Apro#undar os conhecimentos para o desen!ol!imento de estudos e projetos geot;cnicos.
REFERNCIAS BSICAS
C9%*,A, 8os; Carlos A.X AG:9, %elson. Fundaes por estacas7 projeto geot;cnico. S>o
Paulo7 G#icina de *eUtos, &'1'. (4 p. 9SB% (L66)L(L)''M).
CACC9CC, _aldemar. Fundaes7 teoria e pr/tica. &. ed. S>o Paulo7 P9%9, 1((6. L)1 p.
9SB% 6)-L&44-'4M-N.
=ASSA<, ". Obras de terra: curso b/sico de geotecnia. &. ed. S>o Paulo7 G#icina de
*eUtos, &'1'.
A$G%SG, rbano ,odrigue0. Exerccios de fundaes. S>o Paulo7 E. Blucher, 1(6F-&'''.
&'1 p. 9SB% 6)-&1&-''&1-6.
A$G%SG, rbano ,odrigue0. Dimensionamento de fundaes profundas. S>o Paulo7 E.
Blucher, 1(6(-1((6. 14( p. 9SB% 6)&1&''1(4.
BGSCG2, =. E. Geotecnia ambiental. S>o Paulo7 G#icina dos *eUtos, &''6.
C9%*,A, 8os; Carlos A.X AG:9, %elsonX A$B9E,G, 8os; CenriDue. Fundaes diretas:
projeto -eot;cnico. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos, &'11. 1M' p. 9SB%7 (L66)L(L)'F)(.
`S.l.a7 Cengage, &'1&. 4F& p.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1&(
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1(6 *HP9CGS ESPEC9A9S E=
E%-E%CA,9A A=B9E%*A$ 9
'1 1) -
EMENTA
Componente curricular abordando temas complementares relacionados T Engenharia
Ambiental a serem de#inidos pelo Colegiado de Curso.
OB1ETIVOS
Gportuni0ar no!os conhecimentos aos estudantes de temas relacionados T Engenharia
Ambiental, ministrados por especialistas da ""S, con!idados e/ou em !isita T
ni!ersidade.
REFERNCIAS BSICAS
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1F'
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%1(( *HP9CGS ESPEC9A9S E=
E%-E%CA,9A A=B9E%*A$ 99
'& F' -
EMENTA
OB1ETIVOS
ni!ersidade.
REFERNCIAS BSICAS
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1F1
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%&'' *HP9CGS ESPEC9A9S E=
E%-E%CA,9A A=B9E%*A$ 999
'F M) -
EMENTA
OB1ETIVOS
ni!ersidade.
REFERNCIAS BSICAS
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1F&
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%&'1 *HP9CGS ESPEC9A9S E=
E%E,-9AS ,E%G2O2E9S
'F M) -
EMENTA
Componente curricular abordando temas complementares relacionados Ts energias
reno!/!eis a serem de#inidos pelo Colegiado de Curso.
OB1ETIVOS
Gportuni0ar no!os conhecimentos aos estudantes de temas relacionados Ts energias
reno!/!eis, ministrados por especialistas da ""S, con!idados e/ou em !isita T
ni!ersidade.
REFERNCIAS BSICAS
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1FF
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%&'& *HP9CGS ESPEC9A9S E= -ES*KG
A=B9E%*A$
'F M) -
EMENTA
Componente curricular abordando temas complementares relacionados T gest>o ambiental a
serem de#inidos pelo Colegiado de Curso.
OB1ETIVOS
Gportuni0ar no!os conhecimentos aos estudantes de temas relacionados T gest>o ambiental,
ministrados por especialistas da ""S, con!idados e/ou em !isita T ni!ersidade.
REFERNCIAS BSICAS
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1FM
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%&'F *HP9CGS ESPEC9A9S E=
,EC,SGS Ce<,9CGS
'F M) -
EMENTA
Componente curricular abordando temas complementares relacionados aos recursos h5dricos
a serem de#inidos pelo Colegiado de Curso.
OB1ETIVOS
Gportuni0ar no!os conhecimentos aos estudantes de temas relacionados aos recursos
h5dricos, ministrados por especialistas da ""S, con!idados e/ou em !isita T ni!ersidade.
REFERNCIAS BSICAS
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1F)
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%&'M *HP9CGS ESPEC9A9S E=
SA%EA=E%*G
'F M) -
EMENTA
Componente curricular abordando temas complementares relacionados ao saneamento a
serem de#inidos pelo Colegiado de Curso.
OB1ETIVOS
Gportuni0ar no!os conhecimentos aos estudantes de temas relacionados ao saneamento,
ministrados por especialistas da ""S, con!idados e/ou em !isita T ni!ersidade.
REFERNCIAS BSICAS
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%&') *GN9CG$G-9A A=B9E%*A$ 'F M) -
EMENTA
*oUicologia. Agente. Agente tUico. *oUidade. A!aliaQ>o toUicolgica. *oUicologia ambien-
tal7 bioindicadores, biomarcadores, bioconcentraQ>o e bioacumulaQ>o. EcotoUicologia apli-
cada aos gases, l5Duidos e slidos. Protocolos nacionais e internacionais.
OB1ETIVOS
<esen!ol!er a habilidade de reali0ar e interpretar testes de toUicidade aguda, bem como en-
tender cienti#icamente os signi#icados dos testes em n5!el agudo e cr?nico.
REFERNCIAS BSICAS
AEE2E<G, ". A.X CCAS9%, A. A. =. As bases toxicolgicas da ecotoxicologia. S>o
Carlos7 ,ima, &''M.
:%9E, 8. $. _.X $GPES, E. _. B. Testes ecotoxicolgicos: m;todos, t;cnicas e aplicaQVes.
"lorianpolis7 "A*=A/-*E, &''M.
%ASC9=E%*G, 9. A. et al. Mtodos em ecotoxicologia marinha: aplicaQVes no Brasil.
S>o Paulo7 Artes gr/#icas, &''&.
CE*ESB. Norma Tcnica CETESB L5. gua: teste de a!aliaQ>o da toUicidade aguda de
<aphnia similis Rmicrocrust/ceoS. CE*ESB, 1((F.
$A,9%9, $. Toxicologia. F. ed. S>o Paulo7 =anole, 1((L.
G-A, S. Fundamentos de toxicologia. S>o Paulo7 Atheneu, 1((4.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1FL
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%&'4 *,A*A=E%*G A2A%JA<G <E
O-AS ,ES9<O,9AS
'F M) -
EMENTA
*end+ncias mundiais sobre tratamento a!anQado e reuso de /guas resid1arias. Processos e
operaQVes aplicadas para a remoQ>o de contaminantes espec5#icos7 adsorQ>o, biossorQ>o,
troca i?nica, osmose re!ersa e separaQ>o por membranas. Processos GUidati!os A!anQados
RPGAsS, eletroDu5micos e eletro-oUidati!os, aplicadas na descontaminaQ>o de /guas e /guas
residu/rias. ,eatores bateladas seDu+nciais aplicados na remoQ>o de nitrog+nio RAnammoU,
Sharon e S%<S e #s#oro RPhoredoU e BadenphoS.
OB1ETIVOS
"ornecer aos estudantes conhecimentos sobre as tecnologias a!anQadas utili0adas na
descontaminaQ>o de /guas residu/rias e de abastecimento, assim como as tecnologias
dispon5!eis para implementaQ>o do reuso da /gua e suas aplicaQVes.
REFERNCIAS BSICAS
B,A9$E, P. =.X CA2A$CA%*9, 8. E._. A. Manual de Tratamento de guas Residurias
Industriais. S>o Paulo7 CE*ESB, 1((F. L4M p.
C,ESP9$CG, ". %.X ,EEE%<E, =. G. G. Eletroflotao7 Princ5pios e AplicaQVes. 1. ed.
S>o Carlos7 ,ima, &''M. (4 p.
$A%-$A9S, B.X ,ECCG_, <. A.X B,9%:, <. ,. Ozone in Water Treatment Application
and Enginnerring. <en!er7 A__A ,esearch "oundation g $eBis Publischer, 1((1. ))' p.
=E*CA$" g E<<c, 9%CX CCGBA%G-$GS, -.X B,*G%, ". $.X S*E%SE$, C. <.
Wastewater Engineering7 *reatment and ,euse. M. ed. %eB corA7 =c-raB-Cill, &''&.
16M6 p.
=E*CA$" g E<<c, 9%C. A% AECG= CG=PA%cX ASA%G, *.X B,*G%, ". $.X
$E2E,E%E, C. $.X *SCC9CASC9, ,.X *CCGBA%G-$GS, -. Water Reuse7 9ssues,
*echnologies, and Applications. %eB corA7 =c-raB-Cill, &''L. 1)L' p.
=G*A, ". S. B.X SPE,$9%-, =. 2. Nutrientes de esgoto sanitrio7 utili0aQ>o e remoQ>o.
,io de 8aneiro7 ABES, &''(. M&6 p.
%%ES, 8. A. Tratamento Biolgico de guas Residurias. &. ed. `S.l.a7 ABS, &'1'. &4)
p.
dddddd. Tratamento Fsico Qumico de guas Residurias. Sergipe7 editora 8. Andrade,
&''M.
EPA. Municipal Nutrient Removal Technologies - ,e#erence <ocument. nited States
En!ironmental Protection Agenc@. Cincinatti, September &''6. EPA 6F&-,-'6-''4. 2olume 1.
*echnical ,eport. <ispon5!el em7 ihttp7//Bater.epa.go!/scitech/Bastetech/upload/mnrt-
!olume1.pd#k.
EPA. Municipal Nutrient Removal Technologies - ,e#erence <ocument. nited States
En!ironmental Protection Agenc@. Cincinatti, September &''6. EPA 6F&-,-'6-''4. 2olume &.
Appendices. <ispon5!el em7
ihttp7//Bater.epa.go!/scitech/Bastetech/upload/&''6d1'd'4dmtbdmnrt-!olume&.pd#k.
EPA. %utrient Control - <esign =anual. nited States En!ironmental Protection Agenc@.
Cincinatti, August &'1'. EPA/4''/, 1'/1''. <ispon5!el em7
ihttp7//BBB.cBi.colostate.edu/BorAshops/region6nutrient/#iles/epanutrientcontroldesignma
nual.pd#k.
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%&'L *,A*A=E%*G E <ES*9%AJKG
"9%A$ <G $G<G <E E*A E E*E
'F M) -
EMENTA
Caracter5sticas, produQ>o e principais contaminantes do lodo de EstaQ>o de *ratamento de
Ogua RE*AS e EstaQ>o de *ratamento de Esgoto RE*ES. Processamento de $odos de E*As.
<esidrataQ>o em leitos de secagem e codisposiQ>o em aterros sanit/rios de lodos de E*As.
9mobili0aQ>o da #ase slida de lodos de E*As. Processos de estabili0aQ>o, remoQ>o de
umidade e alternati!as de disposiQ>o #inal do lodo de E*E. ,iscos associados ao uso do
lodo de E*E. Sistemas de higieni0aQ>o do lodo de E*E. Alternati!as para uso do lodo.
A!aliaQ>o dos impactos ambientais e monitoramento da disposiQ>o #inal do lodo.
OB1ETIVOS
"ornecer conhecimento ao estudante sobre o res5duo slido denominado lodo, suas #ormas
de tratamento bem como conhecer as alternati!as para o uso do lodo.
REFERNCIAS BSICAS
A%<,EG$9, C. 2.X SPE,$9%-, =. 2.X "E,%A%<G, ". Lodo de Esgoto: tratamento e dis-
posiQ>o #inal. Belo Cori0onte7 <epartamento de Engenharia Sanit/ria e Ambiental - <ESA
"=-, &''1. M6' p.
dddddd. Lodo de fossa e tanque sptico7 caracteri0aQ>o, tecnologias de tratamento,
gerenciamento e destino #inal. ,io de 8aneiro7 ABES, &''(. F66 p.
PA$G, E.X $9, c. Biological Sludge Minimization and Biomaterials/Bioenergy
Recovery Technologies. `S.l.a7 Ed. _ile@, &'1&. )F4 p.
,9CC*E,, C. A. Tratamento de Lodos de Estao de Tratamento de gua. S>o Paulo7
Blucher, &''1. 11& p.
SPE,$9%-, =. 2. et al. Lodo de esgotos7 tratamento e disposiQ>o #inal. Belo Cori0onte7
<epartamento de Engenharia Sanit/ria e Ambiental, "=-X Curitiba7 SA%EPA,, &''L. 4
!. M6M p.
*S*c9A, =. *. et al. Biosslidos na agricultura. &. ed. S>o Paulo7 ABES, &''&. M46 p.
A%<,EG$9, C. 2.X $A,A, A. 9.X "E,%A%<ES, ". Reciclagem de biosslidos,
transformando problemas em solues. &. ed. Curitiba7 "9%EP/SA%EPA,, &''1. F'' p.
"E,%A%<ES, ".X S9$2A, S. =. C. P. Manual prtico para compostagem de biosslidos.
,io de 8aneiro7 ABES, 1(((. 6M p.
:9EC$, E. 8. Manual de Compostagem7 maturaQ>o e Dualidade do composto. M. ed.
Piracicaba7 Editado pelo Autor, &''M. 1LF p.
CA,,v,E, C. et al. Pretreatment methods to improve sludge anaerobic degradability7
A re!ieB. `S.l.a7 8ournal o# Ca0ardous =aterials, &'1'. 16F !. p. 1-1).
:C,SCEE<, A.X :AE=9, A. A. Retrospective of ecological approaches to excess
sludge reduction. `S.l.a7 _ater ,esearch, &'11. M) !. p. M&6L-MF1'.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1F(
MINISTRIO DA EDUCAO
9 PROCESSO PEDAGGICO E DE GESTO DO CURSO E PROCESSO DE
AVALIAO DO ENSINO-APRENDIZAGEM
9.1 rgos deliberativos e consultivos
Iuanto T estrutura de decis>o do curso, tem-se o Colegiado de Curso, Due um rg>o
consulti!o e deliberati!o, sendo composto pelos pro#essores Due atuam no semestre leti!o no
curso de Engenharia Ambiental, incluindo o coordenador de curso. As reuniVes ordin/rias
acontecem no m5nimo uma !e0 por m+s para discutir tamb;m DuestVes pedaggicas, sendo
necess/rio s>o con!ocadas reuniVes eUtraordin/rias. Acima do Colegiado de Curso, est/ o
Conselho de Campus e, acima deste, o Conselho ni!ersit/rio RCG%S%9S.
C/, ainda, o %1cleo <ocente Estruturante R%<ES, Due ; composto por oito pro#esso-
res7 um pro#essor do dom5nio comum, dois pro#essores do dom5nio coneUo e cinco pro#esso-
res Due atuam em /reas espec5#icas do curso de Engenharia Ambiental, incluindo o coordena-
dor do curso. Esses pro#issionais participam tamb;m da consolidaQ>o do Projeto Pedaggico
do Curso RPPCS.
Em relaQ>o T coordenaQ>o de componentes curriculares de Est/gio Curricular e *ra-
balho de Conclus>o de Curso R*CCS poder/ ser DualDuer pro#essor, desde Due este tenha #or-
maQ>o e/ou eUperi+ncia na /rea.
9.2 Funcionamento
G curso ; organi0ado em uma seriaQ>o recomendada de 1' Rde0S #ases, projetado em
um conjunto de componentes curriculares Due partem de uma #ormaQ>o b/sica, comum a
todas as engenharias, progredindo para a consolidaQ>o de conhecimentos j/ a partir da F
a
#ase,
no Dual di#erentes componentes curriculares se articulam em conte1dos pro#issionali0antes e
espec5#icos ligados aos Duatro eiUos de #ormaQ>o Renergias reno!/!eis, gest>o ambiental,
recursos h5dricos e saneamentoS.
G curr5culo do curso de Engenharia Ambiental apresenta uma carga hor/ria total de
M.'6' h, distribu5das em 1)' h em Ati!idades Curriculares Complementares RACCsS, (' h em
*rabalho de Conclus>o de Curso R*CCS e 16' h em Est/gio Curricular.
9.3 Formas de ingresso
Em con#ormidade com os crit;rios estabelecidos pela ni!ersidade "ederal da
"ronteira Sul R""SS, a seleQ>o dos candidatos nos processos de ingresso para o curso de
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1M'
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graduaQ>o em Engenharia Ambiental le!ar/ em conta o resultado do EUame %acional do
Ensino =;dio REnemS. Ainda, como crit;rio classi#icatrio, ser/ considerado o tempo de
#ormaQ>o do candidato em escolas p1blicas, tendo em !ista o compromisso assumido pela
""S no Due di0 respeito ao combate Ts desigualdades sociais e regionais, incluindo
condiQVes de acesso e perman+ncia na EducaQ>o Superior, especialmente da populaQ>o mais
eUclu5da, oriunda do campo e da cidade.
<emais #ormas de acesso respeitar>o as determinaQVes institucionais constantes do
,egimento -eral da ""S.
9.4 Sistema de avaliao do processo ensino-aprendizagem
Em consonYncia com os princ5pios estabelecidos para o desen!ol!imento do ensino
na ""S, a a!aliaQ>o do processo ensino-aprendi0agem dar-se-/ em dinYmica processual, com
preponderYncia dos aspectos Dualitati!os sobre os Duantitati!os. A a!aliaQ>o como processo ;
cont5nua R2ASCG%CE$$GS, 1((MS, pois resulta do acompanhamento e#eti!o do pro#essor
durante o per5odo no Dual determinado conhecimento est/ sendo constru5do pelo estudante.
A!aliaQ>o, ensino e aprendi0agem !inculam-se, portanto, ao cotidiano do trabalho pedaggico
e n>o apenas aos momentos especiais de aplicaQ>o de instrumentos espec5#icos. %o Due se
re#ere T preponderYncia dos aspectos Dualitati!os sobre os Duantitati!os no processo de
a!aliaQ>o, esta diretri0 pedaggica, ser/ aplicada Ts componentes curriculares do dom5nio
comum. %o Due di0 respeito Ts componentes curriculares de dom5nio coneUo e dom5nio
espec5#ico, ; preciso contemplar especi#icidades da #ormaQ>o do engenheiro Due podem ser
entendidas de uma maneira global na necessidade de dom5nio conceitual sobre as ci+ncias
b/sicas e aplicadas Due #ornecem a base terica para a #utura atuaQ>o pro#issional. A a!aliaQ>o
deste imprescind5!el dom5nio conceitual de!er/ ser reali0ada preponderantemente de #orma
Duantitati!a Rpro!as e testesS, obser!ando, no entanto, Due o conte1do dos mesmos de!er/
#ocar nos #undamentos das respecti!as ci+ncias e t;cnicas. Este #oco nos #undamentos objeti!a
a uma #ormaQ>o adapt/!el Ts constantes mudanQas tecnolgicas. Gutro objeti!o de en#ati0ar o
dom5nio dos #undamentos ; propiciar ao #uturo pro#issional capacidade de ino!aQ>o.
A a!aliaQ>o do processo ensino-aprendi0agem no curso de Engenharia Ambiental
ser/ reali0ada de #orma cont5nua e sistem/tica, priori0ando ati!idades #ormati!as e
considerando os seguintes objeti!os7 diagnosticar e registrar o progresso do estudante e suas
di#iculdadesX orientar o estudante Duanto aos es#orQos necess/rios para superar as
di#iculdadesX e orientar as ati!idades de RreSplanejamento dos conte1dos curriculares.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1M1
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A a!aliaQ>o da aprendi0agem dos estudantes ser/ reali0ada por componente
curricular, le!ando-se em consideraQ>o a assiduidade e o apro!eitamento nos estudos e
respeitando as di#erenQas de en#oDue entre componentes curriculares do dom5nio comum, as
de dom5nio coneUo e aos de dom5nio espec5#ico, tais como eUplicitadas acima.
Para ser apro!ado, portanto, o estudante de!er/ ter #reDu+ncia m5nima de L)W
Rsetenta e cinco por centoS Ts ati!idades desen!ol!idas em cada componente curricular,
cabendo ao pro#essor o registro da mesma, eUcetuando-se os casos amparados em lei e os
componentes curriculares cursados T distYncia. A !eri#icaQ>o do apro!eitamento nos estudos e
do alcance dos objeti!os pre!istos nos planos de ensino, em cada componente curricular, ser/
reali0ada por meio da aplicaQ>o de di#erentes instrumentos de a!aliaQ>o, resultando no
registro de & RduasS %otas Parciais R%PS. G primeiro registro R%P1S de!er/ ser reali0ado no
transcorrer de at; )'W do semestre leti!oX o segundo registro R%P&S, at; o #inal do semestre
leti!o.
G registro do desempenho dos estudantes em cada componente curricular ser/
e#eti!ado pela atribuiQ>o de notas de ',' R0ero !5rgula 0eroS a 1',' Rde0 !5rgula 0eroS, em
escala decimal. Para ser apro!ado em cada componente curricular o estudante de!er/ alcanQar
nota igual ou superior a 4,' Rseis !5rgula 0eroS pontos.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1M&
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10 AUTOAVALIAO DO CURSO
A autoa!aliaQ>o da Dualidade do curso de graduaQ>o em Engenharia Ambiental dar-
se-/ pela A!aliaQ>o 9nstitucional e por a!aliaQVes cont5nuas do Curso e do processo de ensino-
aprendi0agem pelos docentes e estudantes.
A a!aliaQ>o institucional ser/ desen!ol!ida por dois processos, a saber7
a) Avaliao interna! tamb;m denominada de autoa!aliaQ>o, ser/ coordenada pela
Comiss>o Prpria de A!aliaQ>o RCPAS, criada e constitu5da institucionalmente a partir do Due
estabelece a $ei no 1'.641, de 1M de abril de &''M. Grientada pelas diretri0es e pelo roteiro de
autoa!aliaQ>o institucional propostos pela Comiss>o %acional de A!aliaQ>o da EducaQ>o
Superior RConaesS, bem como por instrumentos prprios Due contemplem as especi#icidades
da ni!ersidade, essa comiss>o acompanhar/ a Dualidade das ati!idades desen!ol!idas no
curso de graduaQ>o em Engenharia Ambiental e o desempenho dos estudantes.
b) Avaliao externa! reali0ada por comissVes de especialistas designadas pelo
9nstituto %acional de Estudos e PesDuisas Educacionais Anisio *eiUeira R9nepS, tem como
re#er+ncia os padrVes de Dualidade para a EducaQ>o Superior eUpressos nos instrumentos de
a!aliaQ>o o#iciais do Sistema %acional de A!aliaQ>o da EducaQ>o Superior RSinaesS. Para essa
etapa, o curso disponibili0ar/ os relatrios com os resultados das autoa!aliaQVes,
sistematicamente aplicadas a todos os segmentos Restudantes, docentes e t;cnico-
administrati!osS en!ol!idos nas ati!idades semestrais.
%o conjunto, esses processos a!aliati!os constituir>o um sistema Due permitir/ a
!isuali0aQ>o integrada das di!ersas dimensVes en#ocadas pelos instrumentos aplicados,
o#erecendo elementos para a re#leU>o, an/lise e planejamento institucional, !isando subsidiar
o alcance dos objeti!os estabelecidos pelo curso de Engenharia Ambiental.
A a!aliaQ>o do curso pelos docentes e estudantes ocorrer/ semestralmente em duas
modalidades7
aS Avaliao pelos docentes! os docentes #ar>o o preenchimento de um Duestion/rio
elaborado pelo prprio curso para a!aliar cada componente curricular e aps ser/ reali0ada
uma a!aliaQ>o geral do semestre em reuni>o do colegiado do curso.
bS Avaliao pelos estudantes! ser/ reali0ada em duas etapas7 primeira, aplicaQ>o de
Duestion/rios aos estudantes e docentes, a!aliando indi!idualmente cada Componente
CurricularX e, segunda, semin/rio integrado entre docentes e estudantes com a #inalidade de
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discutir as DuestVes relacionadas ao curso, buscando-se a melhoria cont5nua nas ati!idades de
ensino, pesDuisa e eUtens>o.
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11 ARTICULAO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO
A articulaQ>o entre ensino, pesDuisa e eUtens>o se dar/ em torno das seguintes
ati!idades7 projetos de pesDuisa, semin/rios peridicos de di!ulgaQ>o cient5#ica, trabalhos de
conclus>o de curso e bolsas de iniciaQ>o cient5#ica.
a) "ro#eto de "es$uisa! Gs projetos de pesDuisa ser>o dirigidos prioritariamente para
projetos de aplicaQ>o, no entanto, de!er>o inserir a produQ>o de conhecimento de ci+ncia
b/sica como produto deri!ado da busca de soluQVes. %a medida do poss5!el e da
adeDuabilidade do tema, os projetos de!er>o contemplar obrigatoriamente, em sua concepQ>o,
a inclus>o de objeti!os de conhecimento b/sico. Considerando Due a ni!ersidade somente
pode estender conhecimento consolidado, os projetos de pesDuisa aplicados t+m a #unQ>o de
consolidar esses conhecimentos ao mesmo tempo em Due geram ci+ncia b/sica, culminado
esta consolidaQ>o com os projetos de eUtens>o. 9ntegram-se, desta maneira, a pesDuisa
aplicada, a pesDuisa b/sica e a eUtens>oX
b) %eminrios "eri&dicos de 'ivulgao Cientfica! <e!er>o ser programados
semin/rios peridicos de di!ulgaQ>o da produQ>o cient5#ica interna do curso dirigidos
especialmente aos estudantes de graduaQ>o. ,ecomenda-se uma #reDu+ncia m5nima anual para
estes semin/rios. 9ntegra-se, assim, a pesDuisa e o ensinoX
c) Trabalhos de Concluso de Curso! Gs trabalhos de conclus>o de curso, onde
couber, de!er>o ser deri!ados pre#erencialmente dos projetos de pesDuisa e eUtens>o em
andamento. 9ntegram-se, desta maneira, o ensino, a pesDuisa e a eUtens>oX
d) (olsas de )niciao Cientfica7 A concess>o deste tipo de bolsa tem por objeti!o
preparar o educando para #a0+-lo ci+ncia dentro do conteUto espec5#ico da disciplinaridade da
sua #ormaQ>o ou transcendente a ela Rinterdisciplinaridade/ transdisciplinaridadeS. <esta
#orma, esta ati!idade contempla a integraQ>o pesDuisa e ensino na #ormaQ>o.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1M)
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12 PERFIL DOCENTE E PROCESSO DE QUALIFICAO
G curso de Engenharia Ambiental da ""S #oi concebido de #orma ino!adora, na
medida em Due sua organi0aQ>o pedaggica contempla, \al;m das ati!idades de eUtens>o e de
pesDuisa, um curr5culo organi0ado em torno de um dom5nio comum, dom5nio coneUo e dom5-
nio espec5#ico. *al #orma de organi0aQ>o curricular `...a tem por objeti!o assegurar Due todos
os estudantes da ""S recebam uma #ormaQ>o ao mesmo tempo cidad>, interdisciplinar e
pro#issional, possibilitando otimi0ar a gest>o da o#erta de componentes curriculares pelo cor-
po docente e, como conseDu+ncia, ampliar as oportunidades de acesso T comunidade] R""S-
PP9, &''(S.
A proposta tem uma dinYmica de desen!ol!imento pedaggico progressi!a e articula-
dora. *oda!ia, para Due a mesma seja plenamente implementada, #a0-se necess/rio Due os do-
centes, Due a colocam em pr/tica, compreendam e apropriem-se dos re#erenciais orientadores
Due a norteiam. A partir disso, podem direcionar suas ati!idades, promo!endo integraQ>o entre
suas respecti!as componentes curriculares. Sendo assim, no presente teUto, discorre-se sobre o
per#il docente, as compet+ncias e as habilidades e o processo de Duali#icaQ>o necess/rio para
Due esta proposta seja melhor implementada.
G curso de Engenharia Ambiental busca #ormar um pro#issional habilitado a eUercer
ati!idades pro#issionais no Ymbito da sociedade ci!il em geral. Entre outros aspectos, al-
meja-se uma #ormaQ>o generalista, humanista, cr5tica e re#leUi!a, Due busDue absor!er as ne-
cessidades da sociedade considerando aspectos pol5ticos, econ?micos, sociais, ambientais e
culturais. Al;m dessa !is>o ampla, espera-se desse pro#issional uma slida #ormaQ>o no Due
tange aos conhecimentos cient5#icos espec5#icos necess/rios para ati!idades Due !iabili0am a
utili0aQ>o consciente dos recursos naturais reno!/!eis, bem como sua correta aplicaQ>o nos
mais !ariados conteUtos.
%este conteUto, o corpo docente de!e estar comprometido com a re#erida proposta e
para tanto o per#il desejado reDuer7
aS capacidade de en!ol!er-se com o ensino, a pesDuisa e a eUtens>o, considerando a re-
alidade e as problem/ticas da regi>o de inserQ>o da ""SX
bS prontid>o para a cr5tica e a re#leU>oX
cS capacidade de trabalho colaborati!o num conteUto interdisciplinarX
dS aptid>o para ati!idades pedaggicasX
eS participaQ>o e contribuiQ>o no debate e melhoramento do projeto pedaggico do cur-
soX
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#S interesse e en!ol!imento no constante processo de Duali#icaQ>o do cursoX
gS interesse pelo aper#eiQoamento pro#issional continuado, tanto no campo t;cnico/es-
pec5#ico como de #erramentas did/tico-pedaggicas.
Cientes das particularidades inerentes ao curr5culo organi0ado em torno de um dom5-
nio comum, dom5nio coneUo e dom5nio espec5#ico, entende-se Due o docente Due atuar no cur-
so de Engenharia Ambiental de!e ser um pro#issional Due abarDue compet+ncias e habilidades
te&rico*conceituais, t+cnicas e didticas. "a0-se necess/rio especialmente o dom5nio de #un-
damentos, a promoQ>o e o di/logo entre teoria e pr/tica alicerQadas na capacidade de atuaQ>o
interdisciplinar e numa #ormaQ>o e !is>o cr5ticas. %o campo das compet+ncias e habilidades,
#a0-se necess/rio Due todos os docentes incorporarem pr/ticas de di/logo, a #im de desen!ol-
!er uma dinYmica permanente de debate, re#leU>o, troca e construQ>o coleti!a !isando T me-
lhoria constante do Curso em seu processo de gest>o e atuali0aQ>o.
%o Ymbito da Duali#icaQ>o pro#issional, a ""S pretende pro!er meios para o aper-
#eiQoamento do corpo docente a partir de medidas de incenti!o T reali0aQ>o de cursos de <ou-
torado e Ps-doutorado, !isando consolidar os saberes espec5#icos de cada pro#essor. A ,eso-
luQ>o %
o
''F/&'11 do CG%S%9/C-,A< institui o %1cleo de Apoio Pedaggico R%APS na
""S, o Dual ser/ uma estrutura de apoio para Due o corpo docente possa reali0ar, semestral-
mente ou com a periodicidade Due se julgar necess/rio, capacitaQVes e assessoramentos na
/rea did/tico-pedaggica.
12.1 Perfil do Coordenador
Coordenar um curso no Ensino Superior reDuer responsabilidades cada !e0 mais
abrangentes dentro do processo de trans#ormaQ>o pelas Duais as instituiQVes passam atualmen-
te. <esse modo, ao cumprir com tare#as cada !e0 mais compleUas e Due ultrapassam o conhe-
cimento espec5#ico do curso, o coordenador assume o per#il de gestor - peQa cha!e para pro-
mo!er as alteraQVes e introdu0ir propostas ino!adoras no ambiente uni!ersit/rio. Compete a
ele trans#ormar, diariamente, conhecimento em compet+ncia. Assim, ser coordenador de curso
pressupVe possuir compet+ncias nos aspectos legal, mercadolgico, cient5#ico, organi0acional
e de lideranQa.
Atuar como coordenador de curso ; ser mais Due um simples mediador entre estudan-
tes e pro#essores, ; reconhecer as necessidades da /rea em Due se atua e tomar decisVes Due
possam bene#iciar toda a comunidade acad+micaX ; atender Ts eUig+ncias legais do =inist;rio
da EducaQ>o, gerir e eUecutar o projeto pedaggico do curso, estar comprometido com a insti-
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tuiQ>o, estar atento Ts mudanQas impostas pelo mercado de trabalho a #im de adeDuar o curso
com #oco na garantia de DualidadeX ; gerir eDuipes e processos, pensando e agindo estrategica-
mente, colaborando com o desen!ol!imento dos estudantes e com o crescimento da institui-
Q>o.
Portanto, ; desej/!el Due o Coordenador do Curso tenha primeiro, #ormaQ>o b/sica
em pelo menos uma das grandes /reas Due permeiam o curso. Segundo, Due seja contratado
pelo regime de trabalho de tempo integral, e reser!e, no m5nimo, &' R!inteS horas semanais
para as ati!idades de coordenaQ>o. 9sto permitir/ uma dedicaQ>o maior ao Curso. *erceiro, Due
ministre aulas para os estudantes de seu Curso, !inculando-o, desta #orma, ao Curso Due coor-
dena.
,esumindo, o per#il do coordenador do curso de Engenharia Ambiental atender/ a
Portaria %
o
1')6/-,/""S/&'1& Due regulamenta as atribuiQVes do Coordenador do Curso na
""S e trata da carga hor/ria para esta #unQ>o.
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13 QUADRO DE PESSOAL
G Duadro de pro#essores do curso est/ sendo ampliado gradati!amente com a contra-
taQ>o de no!os pro#essores T medida Due os semestres !>o a!anQando. A seguir, apresenta-se
um Duadro abaiUo Due retrata o n1mero atual de pro#essores dispon5!eis para ministrar os
componentes curriculares no campus Chapec.
CG=PG%E%*E C,,9C$A, Pro#essor
=atem/tica C ,osane Binotto
-eometria anal5tica ,osane Binotto
Biologia geral "ernando 8oner
ProduQ>o teUtual acad+mica <om5nio Comum
9ntroduQ>o T engenharia ambiental ,osil;a "ranQa / $eandro Bordin
Cistria da #ronteira sul <om5nio Comum
Iu5mica geral e inorgYnica AleUandre $apis
C/lculo 9 Edson ,ibeiro
Olgebra linear A Ant?nio %eri
Ecologia aplicada "ernando 8oner
<esenho t;cnico =arcos ,oberto dos ,eis
"5sica 9 =arcelo Allo@
9ntroduQ>o ao Pensamento Social <om5nio Comum
Iu5mica orgYnica AleUandre $apis
Estat5stica b/sica $eandro Bordin
C/lculo 99 8anice ,eichert
Ci+ncia e tecnologia dos materiais A nomear
BioDu5mica S;rgio Al!es 8unior
*opogra#ia 8ames Berto
"5sica eUperimental 9 =arcelo Alo@
Iu5mica anal5tica Arlindo "elippe
Probabilidade e estat5stica $eandro Bordin
C/lculo 999 ,osane Binotto
=ecYnica e resist+ncia dos materiais %omear
=icrobiologia ambiental =argarete Bagatini
Cartogra#ia A contratar
"5sica eUperimental 99 =arcelo Allo@
=ecYnica dos #lu5dos $eda Iuast
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*ermodinYmica $eda Iuast
C/lculo 92 Edson ,ibeiro
ComputaQ>o b/sica <om5nio Comum
=etodologia da pesDuisa =auro =enegotto
Sistema de in#ormaQVes geogr/#icas A contratar
Eletrot;cnica -uilherme =ibielli
-eologia de engenharia =auro =enegotto
*rans#er+ncia de calor e massa $eda Iuast
Cidr/ulica 9 $eandro Bassani
C/lculo num;rico Pedro Borges
Cidrologia A contratar
Iualidade de /gua Arlindo "elippe
=etereologia e climatologia A contratar
Circuitos el;tricos e con!ers>o eletromecYnica de
energia
-uilherme =ibielli
=ecYnica dos solos =auro =enegotto
Cin;tica aplicada e c/lculo de reatores -uilherme =ibielli
Cidr/ulica 99 $eandro Bassani
=eio ambiente, economia e sociedade <om5nio Comum
<renagem e controle de enchentes A contratar
*ratamento de /guas de abastecimento $eandro Bassani
-est>o de res5duos slidos ,osil;a "ranQa
Controle de poluiQ>o atmos#;rica <a!idson =oreira
-eotecnia ambiental =auro =enegotto
Energia da biomassa -uilherme =ibielli / $eda Iuast
<ireito ambiental Seline Soares
Planejamento e gest>o de recursos h5dricos A contratar
*ratamento de /guas residu/rias $eandro Bassani
*ratamento de res5duos slidos ,osil;a "ranQa
Energia solar e elica A contratar
-est>o econ?mica A contratar
Sa1de ambiental A contratar
Planejamento ambiental e urbanismo A contratar
*rabalho de conclus>o de curso 9 =auro =enegotto
Energia h5drica A contratar
Controle de poluiQ>o das /guas $eandro Bassani
Controle de poluiQ>o do solo A contratar
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AdministraQ>o A contratar
Engenharia de seguranQa no trabalho ,osil;a "ranQa
-est>o ambiental de empresas ,osil;a "ranQa
A!aliaQ>o de impacto ambiental A contratar
*rabalho de conclus>o de curso 99 Pro#essores do curso
Est/gio curricular $eandro Bordin
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14 INFRAESTRUTURA NECESSRIA AO CURSO
14.1 Biblioteca
A <iretoria de -est>o da 9n#ormaQ>o da ""S #oi recentemente institu5da, integrando
as <i!isVes de Bibliotecas e ArDui!os. A integraQ>o dessas duas /reas, Due atuam com in#or-
maQ>o, portanto estrat;gicas para a instituiQ>o. *anto a in#ormaQ>o disponibili0ada pelas bibli-
otecas como a in#ormaQ>o gerada no Ymbito da ""S, Duer seja acad+mica, cient5#ica e cultu-
ral, ou administrati!a, juntas poder>o agregar !alor na o#erta de ser!iQos de in#ormaQ>o na ins-
tituiQ>o.
Sua #inalidade ; promo!er o acesso, a recuperaQ>o e a trans#er+ncia da in#ormaQ>o, o
arma0enamento e preser!aQ>o, de #orma atuali0ada, /gil e Duali#icada a toda a comunidade
uni!ersit/ria. Pretende por meio de seus acer!os, arDui!os, ser!iQos e instalaQVes incenti!ar o
uso e a geraQ>o da in#ormaQ>o, contribuindo para a eUcel+ncia da gest>o, do ensino, pesDuisa e
eUtens>o, em todas as /reas do conhecimento, com a utili0aQ>o e#ica0 dos recursos p1blicos.
Pretende se consolidar em um sistema ino!ador, Due atinja seus objeti!os com o uso
de modernas tecnologias de in#ormaQ>o e comunicaQ>o, !isando T integraQ>o das cinco biblio-
tecas e da /rea arDui!5stica da instituiQ>o em tempo real. 2isa, sobretudo, manter o compro-
misso com a democrati0aQ>o do acesso T in#ormaQ>o de #orma eDuitati!a, respeitando a ;tica,
os !alores humanos, a sustentabilidade e a inclus>o social.
14.1.2 Estrutura Organizacional
A estrutura organi0acional da <iretoria de -est>o da 9n#ormaQ>o, con#orme organogra-
ma abaiUo compreende um <epartamento de Planejamento e Apoio a Projetos e tr+s setores,
ou seja, o Setor de Ser!iQos Administrati!os, Setor de *ecnologia, 9no!aQ>o e <esen!ol!imen-
to de Produtos e Setor de "ormaQ>o de Acer!o e *ratamento da 9n#ormaQ>o.
Esta estrutura atende e o#erece suporte para o desen!ol!imento das ati!idades das duas
di!isVes7
<i!is>o de BibliotecasX
<i!is>o de ArDui!os.
%os prUimos itens est>o descritas detalhadamente as ati!idades de cada um dos seto-
res.
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14.1.3 Departamento de Planejamento e Apoio a Projetos
A este departamento compete apoiar o planejamento anual das Bibliotecas e ArDui!osX
consolidar os dados e elaborar os relatrios de ati!idades mensais e anuais das Bibliotecas e
ArDui!os, o#erecendo mediante os sistemas adotados os indicadores necess/rios para a a!alia-
Q>o e monitoramento dos ser!iQos com o objeti!o de proporcionar os subs5dios necess/rios
para implantar melhorias cont5nuas e ino!aQ>o nas Bibliotecas e ArDui!os. Subsidiar a <ireto-
ria de -est>o da 9n#ormaQ>o no encaminhamento de projetos a serem apresentados no Ymbito
interno da ""S e aos rg>os de #omento em n5!el regional, nacional e internacional.
14.1.4 Setor de Servios Administrativos
Este setor #ica encarregado de planejar, organi0ar, super!isionar e controlar os ser!iQos
de eUpediente, de patrim?nio e geraisX controlar os cr;ditos orQament/rios e adicionaisX elabo-
rar o plano de distribuiQ>o dos recursos #inanceiros para aDuisiQ>o dos acer!os, segundo os
crit;rios #iUados pela pol5tica de desen!ol!imento de coleQVesX proceder T prestaQ>o de contas
T <iretoria da -est>o da 9n#ormaQ>o, bem como, preparar os processos licitatrios, para com-
pra de material bibliogr/#ico, permanente e de consumo, acompanhado as licitaQVes e #iscali-
0ando o processo. "ica tamb;m respons/!el por controlar os pedidos e a distribuiQ>o do mate-
rial de eUpediente e de consumoX #a0er a gest>o e os relatrios dos recursos pro!enientes de
projetos de rg>os de #omento, internos e eUternos, #ica tamb;m a cargo deste setor a gest>o
patrimonial dos bens das Bibliotecas e ArDui!os.
14.1.5 Setor de Tecnologia, Inovao e Desenvolvimento de Produtos
Este ; um setor estrat;gico no Ymbito da <iretoria e tem como compromisso7 planejar
as aQVes necess/rias ao desen!ol!imento tecnolgico das Bibliotecas e ArDui!osX de#inir as
pol5ticas de automaQ>o e uso de so#tBaresX dar suporte aos Sistemas de -est>o das Bibliotecas
e -erenciamento de <ocumentos dos ArDui!osX identi#icar e antecipar a soluQ>o de problemas
t;cnicos e tecnolgicos das Bibliotecas e ArDui!os, #a0er a gest>o do ,epositrio 9nstitucional
e Portal de Peridicos Eletr?nicosX monitorar a e!oluQ>o das tecnologias da /rea a #im de pro-
mo!er a atuali0aQ>o tecnolgica permanente dos ser!iQos das Bibliotecas e ArDui!osX o#erecer
mediante os sistemas adotados os indicadores necess/rios para a a!aliaQ>o e monitoramento
dos ser!iQos com o objeti!o de proporcionar os subs5dios necess/rios para implantar melhori-
as cont5nuas e ino!aQ>o nas Bibliotecas e ArDui!osX #a0er a gest>o do Portal de Peridicos e
,epositrio 9nstitucional junto T Pr-,eitoria de Ps--raduaQ>oX com suporte da respons/!el
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pela <iretoria de -est>o da 9n#ormaQ>o da Pr-,eitoria de AdministraQ>o e 9n#raestrutura, em
consonYncia com as diretri0es institucionais estabelecidasX promo!er a indeUaQ>o da produQ>o
acad+mica e cient5#ica da ""S em bases de dados nacionais e internacionaisX bem como em
buscadores na Beb e criar mecanismos de di!ulgaQ>o dos produtos e ser!iQos de in#ormaQ>o
baseados em tecnologias e redes sociais, em consonYncia com as diretri0es da Ag+ncia de Co-
municaQ>o da ""SX Elaborar estudos bibliom;tricos e Bebm;tricos da produQ>o acad+mica e
cient5#ica da ""S como 1ator de impacto, 2ndice 3 e 4ualis(+$5-S, utili0ando so#tBares e
sistemas Due geram estes produtosX promo!er com as /reas de atendimento das bibliotecas e
arDui!os, amplo programa de capacitaQ>o de usu/rios no uso dos recursos in#ormacionais dis-
pon5!eis e nas no!as tecnologias da in#ormaQ>o #a0endo uso das plata#ormas de Ea< e !ideo-
con#er+ncia e de#inir as pol5ticas de preser!aQ>o digital dos documentos da ""S em sintonia
com as pol5ticas institucionais !igentes.
14.1.6 Setor de Formao de Acervo e Tratamento da Informao
G Setor de "ormaQ>o de Acer!o e *ratamento da 9n#ormaQ>o tem por #inalidade geren-
ciar o acer!o documental das BibliotecasX reali0ar o processamento t;cnico do material adDui-
ridoX planejar, organi0ar, coordenar, dirigir e controlar os ser!iQos de seleQ>o, catalogaQ>o,
classi#icaQ>o e indeUaQ>o do material in#ormacional, registrar, !eri#icar, catalogar, classi#icar e
indeUar adotando os padrVes internacionais de#inidos, sempre em consonYncia com diretri0es
estabelecidas pelas Bibliotecas e ArDui!osX super!isionar a Pol5tica de <esen!ol!imento de
ColeQVes das Bibliotecas e as pol5ticas para os ArDui!osX orientar as decisVes Duanto a crit;ri-
os para aDuisiQ>o, seleQ>o e descarte de materiais e documentos em todos os seus suportesX
cumprir a Pol5tica de <esen!ol!imento de ColeQVes das Bibliotecas e as pol5ticas para os Ar-
Dui!osX cumprir a pol5tica de automaQ>o, em consonYncia com diretri0es estabelecidas pelo
Setor de *ecnologia, 9no!aQ>o e <esen!ol!imento de Produtos.
14.2 DIVISO DE ARQUIVOS
A miss>o da <i!is>o de ArDui!os ; desen!ol!er e coordenar a pol5tica e a gest>o arDui-
!5stica na ""S, !isando a e#ici+ncia administrati!a, a agili0aQ>o dos #luUos in#ormacionais e
a preser!aQ>o da memria institucional.
A <i!is>o de ArDui!o se consolidar/ como rg>o estrat;gico na coordenaQ>o de um
Sistema de ArDui!os da instituiQ>o, promo!endo aQVes integradas de gest>o documental Due
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assegurem o acesso T in#ormaQ>o gerencial, acad+mica, pesDuisa e preser!aQ>o da memria da
ni!ersidade, com a #inalidade de administrar a produQ>o arDui!5stica desde a geraQ>o ou re-
cepQ>o dos documentos, at; o seu destino #inal, com +n#ase na preser!aQ>o, compartilhamento
e disseminaQ>o das in#ormaQVes geradas pelas relaQVes internas e eUternas da ""S.
G arDui!o da ""S seguir/ o controle t;cnico, a legislaQ>o arDui!5stica nacional e as
instruQVes normati!as da /rea de gest>o documental, !isando estar em consonYncia com a le-
gislaQ>o e diretri0es nacionais espec5#icas e regulamentaQVes internas. *+m por #inalidade nor-
mati0ar os procedimentos relati!os T administraQ>o do patrim?nio documental e garantir a sua
preser!aQ>oX propor, adeDuar e elaborar os instrumentos de gest>o documentalX estabelecer cri-
t;rios de a!aliaQ>o da documentaQ>o produ0ida e acumulada pela ""SX proceder a a!aliaQ>o
e aplicaQ>o da *abela de *emporalidade e destinaQ>o de documentosX elaborar estudos e diag-
nsticos junto aos di!ersos setores acad+micos e administrati!os, necess/rios T gest>o docu-
mentalX pesDuisar, colher e sistemati0ar dados e in#ormaQVes pertinentes e necess/rias T gest>o
documentalX discutir, analisar e #undamentar propostas tem/ticas para o desen!ol!imento da
gest>o documental, !isando #ornecer in#ormaQVes e/ou documentos de car/ter probatrio ou
in#ormati!os, necess/rios Ts ati!idades da instituiQ>o, preser!ar e di#undir a memria institu-
cional.
A aDuisiQ>o de um so#tBare de gest>o eletr?nica para os documentos da ""S permiti-
r/ o desen!ol!imento customi0ado e !iabili0ar/ as condiQVes para a e#eti!a gest>o documental
da ni!ersidade. <ar/ T <i!is>o de ArDui!os a condiQVes de construir o ambiente ideal para
reali0ar a e#eti!a gest>o documental na uni!ersidade.
14.3 DIVISO DE BIBLIOTECAS
G Sistema 9ntegrado de Bibliotecas da ni!ersidade "ederal da "ronteira Sul .
S9B9/""S ; composto pela biblioteca do Campus Chapec em Santa Catarina, Campus $a-
ranjeiras do Sul e Campus ,eale0a no Paran/, Campus Cerro $argo e Campus Erechim no ,io
-rande do Sul totali0ando cinco bibliotecas integrantes do sistema.
As Bibliotecas da ""S t+m o compromisso de o#erecer o acesso T in#ormaQ>o a toda
T comunidade uni!ersit/ria para subsidiar as ati!idades de ensino, pesDuisa, eUtens>o e est>o
integradas atuando de #orma sist+mica. Cada uma das cinco unidades tem em seu Duadro um
bibliotec/rio gestor, com a responsabilidade de garantir Due todos os ser!iQos de atendimento
T comunidade em cada um dos campi sejam o#erecidos de #orma consonante com a \Carta de
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Ser!iQos aos su/rios], assumindo o compromisso da Dualidade na prestaQ>o de todos os seus
ser!iQos.
14.4 QUADRO DE PESSOAL
G <epartamento de Planejamento e Apoio a Projetos possui hoje um Administrador,
no Setor de *ecnologia 9no!aQ>o e <esen!ol!imento de Produtos atuam duas bibliotec/rias,
no Setor de "ormaQ>o de Acer!o e *ratamento da 9n#ormaQ>o uma bibliotec/ria e um assisten-
te e no Setor de Ser!iQos Administrati!os um administrador.
Atualmente a <i!is>o de ArDui!os conta com tr+s arDui!istas lotados no Campus Cha-
pec. G Duadro de pessoal atual das Bibliotecas da ""S est/ descrito a seguir7
Campus Chapec: A eDuipe da biblioteca Chapec conta com cinco assistentes em
administraQ>o e uma bibliotec/ria, os Duais atendem as duas unidades.
Campus Laranjeiras do Sul: A biblioteca no Campus de $aranjeiras conta apenas
com um bibliotec/rio e um assistente em administraQ>o.
Campus Realeza: A eDuipe da Biblioteca Campus ,eale0a ; #ormada por um bibliote-
c/rio e dois assistentes em administraQ>o.
Campus Cerro Largo: *r+s assistentes em administraQ>o e um bibliotec/rio compVe
a eDuipe na Biblioteca Campus Cerro $argo.
Campus Erechim: Em Erechim a eDuipe ; #ormada atualmente por um bibliotec/rio e
tr+s assistentes em administraQ>o. Ser>o necess/rios mais dois bibliotec/rios e oito assistentes.
14.5 ESPAO FISICO
Campus Chapec: A biblioteca de Chapec/Semin/rio est/ instalada em um espaQo
#5sico de &6.66 mw destinados T /rea administrati!a e atendimento, &(.FF mw para o acer!o,
&(.FF mw para a sala de estudo em grupo com 1& mesas e M& cadeiras para os usu/rios, uma
sala de meios com &) computadores, e /rea de guarda-!olumes. A biblioteca de Chapec/Cen-
tro est/ instalada em um espaQo #5sico de 16,4 mw destinados T /rea administrati!a e atendi-
mento, )F,M mw para o acer!o, )4.1& mw para salas de estudo em grupo com 4 mesas e &L ca-
deiras para os usu/rios e ainda /rea de 1' mw para guarda-!olumes.
Campus Laranjeiras do Sul: %o campus de $aranjeiras do Sul a biblioteca ocupa um
espaQo de L' mw. Possui uma sala de estudos em grupo com F& mw, ( mesas e &F cadeirasX la-
boratrio de in#orm/tica de ),6 mw, com tr+s computadoresX acer!o e /rea para #uncion/rios de
&(,&' mw.
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Campus Realeza: 8/ a biblioteca do campus de ,eale0a conta com espaQo #5sico de
&'' mw. A sala de estudo em grupo, o acer!o, a sala dos #uncion/rios e o espaQo de atendimen-
to encontra-se no mesmo ambiente. %este espaQo h/ duas mesas grandes e 16 cadeiras para os
usu/rios.
Campus Cerro Largo: %o campus de Cerro $argo a biblioteca possui sala de estudos
em grupo com 6 mesas e 16 cadeiras, o espaQo ; de MM,1) mw, sala dos #uncion/rios 1L,F1 mw.
Campus Erechim: A Biblioteca do Campus de Erechim, conta com /rea de 11) mw. A
sala de estudos dedicada aos usu/rios, o acer!o e a sala dos #uncion/rios est>o locali0ados no
mesmo ambiente. Para os estudantes est>o dispon5!eis 6 mesas e F6 cadeiras. Conta ainda
com ( computadores.
14.6 POLITICA DE EXPANSO DO ACERVO
G acer!o das Bibliotecas do SiBi/""S, nesta #ase de consolidaQ>o dos seus cursos
!em adDuirindo semestralmente a bibliogra#ia b/sica e complementar dos cursos de graduaQ>o
e dos Programas de Ps-graduaQ>o em implantaQ>o, em n1mero de eUemplares baseados no
n1mero de estudantes Due cursam cada um dos componentes curriculares. E, com base na po-
l5tica de desen!ol!imento de coleQVes a ser adotada Rem #ase de apro!aQ>o no CG%S%9S, es-
tar/ junto ao comit+ assessor Ra ser criadoS de#inindo todas as DuestVes re#erentes T eUpans>o
do acer!o.
Ao mesmo tempo !em ocorrendo a aDuisiQ>o de li!ros eletr?nicos e outras bases de
dados para atender as demandas dos cursos eUistentes.
Al;m disso, #oram adDuiridos e-booAs7
Editora Springer7 F.L'' t5tulos Rli!ros estrangeirosSX
Editora Eahar7 t5tulos de histria, geogra#ia, #iloso#ia, psicologia, ci+ncias sociais Rem
portugu+sSX
Editora Atheneu7 FM t5tulos na /rea de en#ermagem Rem portugu+sSX
Biblioteca 2irtual ni!ersit/ria 1L16 t5tulos das editoras Artmed, Atica, Casa do Psi-
clogo, ConteUto, 9BPEN, =anole, Papirus, Pearson e Scipione, contemplando di#e-
rentes /reas do conhecimento Rem portugu+sS.
14.7 SERVIOS PRESTADOS
A <i!is>o de Bibliotecas da ""S o#erece alguns ser!iQos e est/ disponibili0ando no-
!os para atender as necessidades de seus usu/rios.
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14.7.1 Servios ativos
Consulta ao acervo: Cat/logo no Dual se podem reali0ar pesDuisas no acer!o da biblioteca.
Empr+stimo, reserva, renovao e devoluo: Acesso li!re ao acer!o no Dual reali0a-se as se-
guintes operaQVes7 empr;stimo, reser!a, reno!aQ>o e de!oluQ>o.
Empr+stimo entre bibliotecas: SolicitaQ>o de li!ros das bibliotecas de outros campi para em-
pr;stimo.
Empr+stimos de noteboo,s! As bibliotecas contam com eDuipamentos dispon5!eis para em-
pr;stimo domiciliar.
'ivulgao de novas a$uisi-es e servios! Z listada mensalmente as obras adDuiridas pela
""S na p/gina da Biblioteca.
Tele*atendimento! Atendimento ao estudante por tele#one na reali0aQ>o de pesDuisa, de reser-
!a e de reno!aQ>o.
%alas de estudos! Salas de estudos em grupo dedicadas aos usu/rios.
Acesso internet .ireless! Acesso li!re T rede de internet sem #io.
Acesso internet laborat&rio: <isponibili0a computadores para trabalhos acad+micos e acesso
T internet.
%ervio de refer/ncia online! A ,e#er+ncia compreende o atendimento personali0ado aos usu-
/rios, prestando-lhes in#ormaQVes sobre DuestVes bibliogr/#icas, instrucionais ou de pesDuisa,
o atendimento ; prestado atra!;s do so#tBare SA@pe e do chat, Due se encontra na p/gina da
Biblioteca.
0esto portal peri&dicos! Suporte Ts comissVes editoriais dos peridicos cient5#icos online a
serem editados pela ""S. G Portal de Peridicos da ""S ser/ gerenciado pelo Sistema Ele-
tr?nico de EditoraQ>o de ,e!istas . SEE,, baseado no so#tBare desen!ol!ido pelo Pubic
:noBledge Project RGpen 8ournal S@stemsS da ni!ersidade British Columbia, desen!ol!ido
para a construQ>o e gest>o de uma publicaQ>o peridica eletr?nica.
0esto do reposit&rio institucional! G repositrio institucional reunir/ os documentos digitais
gerados no Ymbito da ""S e outros documentos Due, por sua /rea de abrang+ncia e/ou car/-
ter histrico, sejam de interesse da instituiQ>o !isando centrali0ar sua preser!aQ>o e di#us>o. G
repositrio utili0ar/ o <space, so#tBare li!re desen!ol!ido pelo =9* e CP. Compat5!el com o
protocolo GA9 RArDui!os abertosS, permitir #/cil recuperaQ>o dos metadados, atra!;s dos ser-
!iQos de busca na internet.
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1isita 0uiada! 2isitas agendadas pre!iamente por pro#essores, diretrios acad+micos ou mes-
mo por grupos de estudantes, Due propiciam o conhecimento da estrutura das Bibliotecas e
dos ser!iQos o#erecidos.
Gbs.7 os ser!iQos Due dependem do acesso a internet e a intranet est>o comprometidos de!ido
T !elocidade de acesso muito baiUa, tanto para Due o ser!idor processe o material, desen!ol!a
suas ati!idades, Duanto para Due o estudante acesse os ser!iQos da biblioteca e da internet.
14.7.2 Servios j planejados que sero oferecidos futuramente
Comutao bibliogrfica: Atra!;s do Programa de ComutaQ>o Bibliogr/#ica RCG=*S, s>o
obtidas cpias de artigos de peridicos, teses, anais de congressos e partes de documentos, lo-
cali0ados em bibliotecas do pa5s ou no eUterior Due #a0em parte do programa, mediante paga-
mento de taUa.
Capacitao no uso dos recursos de informao! *reinamento dos usu/rios na utili0aQ>o das
#ontes de in#ormaQ>o dispon5!eis, adotando a o#erta de programas presenciais nas bibliotecas
e T distYncia, #a0endo uso da plata#orma =oodle e do sistema de !ideocon#er+ncia.
2rientao normali3ao de trabalhos! GrientaQ>o para a normali0aQ>o de trabalhos acad+-
micos atra!;s das normas da AssociaQ>o Brasileira de %ormas *;cnicas RAB%*S, de #orma
presencial e mediante uso de tutoriais dispon5!eis na p/gina da Biblioteca e plata#orma =ood-
le.
Catalogao na 4onte! A catalogaQ>o na #onte gera uma #icha catalogr/#ica, a Dual ; impressa
no !erso da p/gina de rosto de um li!ro, tese, dissertaQ>o ou monogra#ia pertencente T produ-
Q>o da ""S. A #icha ; #eita Duando a obra est/ em #ase de impress>o e ; obrigatria para e#ei-
to de depsito legal e recomendada pela AB%*.
%ervio de Alerta! Atra!;s do Sistema de -erenciamento de Bibliotecas ; en!iado aos usu/ri-
os a!isos de7 retirada de li!ro, data de de!oluQ>o, reser!a dispon5!el e in#ormaQVes rele!antes
sobre a biblioteca.
%ervio de 'isseminao %eletiva da )nformao! Atra!;s de cadastro no Sistema de -eren-
ciamento de Bibliotecas, o usu/rio poder/ escolher as /reas do conhecimento Due deseja rece-
ber in#ormaQVes.
Assessoria Editorial! Este ser!iQo ser/ o#erecido pela <iretoria de -est>o da 9n#ormaQ>o !i-
sando T colaboraQ>o com a /rea da graduaQ>o, ps-graduaQ>o, pesDuisa e eUtens>o na de#ini-
Q>o e implantaQ>o das pol5ticas institucionais para a publicaQ>o de anais de e!entos, boletins,
peridicos e li!ros, seja no suporte impresso ou digital, !isando tamb;m a sua inserQ>o no re-
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positrio institucional, contribuindo para a !isibilidade da produQ>o acad+mica, cient5#ica e
cultural da ""S.
14.8 ACERVO
14.8.1 Descrio das formas de acesso ao acervo
*odas as bibliotecas Due compVem o SiBi/""S adotam a #orma de li!re acesso Ts es-
tantes. G acer!o ; aberto T pesDuisa para a comunidade interna e eUterna, mas o empr;stimo
domiciliar ; permitido somente a estudantes, pro#essores e t;cnicos administrati!os da ""S,
mediante a identi#icaQ>o no sistema pelo n1mero de matr5cula RestudantesS ou Siape RSistema
9ntegrado de AdministraQ>o de ,ecursos CumanosS Rpro#essores e t;cnicos administrati!osS.
G empr;stimo ; e#etuado con#orme segue no Duadro7
Categoria de Usurio
Quantidade de exemplares / Tempo de Emprstimo (dias
corridos)
Chapec $aranjeiras
do Sul
,eale0a C. $argo Erechim
Docente 1'/F' 1'/F' 1'/F' 1'/F' 1'/F'
Graduao )/1' )/1' )/L )/1' )/1'
Ps- graduao 1'/F' 1'/F' 1'/F' 1'/F' L/1)
Tcnicos Administrativos L/1) L/1) L/1) )/F' )/1)
Terceirizados )/1' )/L )/L - &/L
14.8.2 Bases de dados
A <-9 tamb;m disponibili0a T sua comunidade acad+mica o acesso T base de dados e e-
booAs, atra!;s da liberaQ>o de ip R9nternet ProtocolS, possibilitando, por enDuanto, o acesso
somente nas depend+ncias da ""S. AbaiUo seguem as #ontes de in#ormaQ>o adDuiridas7
E-booAs Atheneu RBiom;dicaSX
E-booAs Eahar RCistria, "iloso#ia, Ci+ncias Sociais e Psican/liseSX
E-booAs Springer RComputaQ>oX EngenhariaX Biom;dicasX =edicinaX =atem/tica e Es-
tat5sticaX %egcios e EconomiaX Ci+ncias Cumanas e SociaisX Ci+ncias da *erra e =eio
ambienteX "5sica e AstronomiaX Iu5mica de materiaisX ComportamentoX ArDuitetura e
<esignSX
Atlas Primal Pictures RBase de dados de imagens tridimensionais de toda a Anatomia
CumanaSX
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Portal Peridicos Capes Ro acesso esta sendo liberado gradati!amente pela CapesS.
14.2 Laboratrios
A in#raestrutura m5nima de laboratrios, recomendada pelos ,e#erenciais
Curriculares %acionais dos Cursos de Bacharelado e $icenciatura de &(/'M/&'1', inclui, para
o curso de Engenharia Ambiental, os seguintes $aboratrios7 =ecYnicaX EletricidadeX Iu5mica
9norgYnica, Anal5tica e "5sico-Iu5micaX Biologia, Ecologia e =icrobiologiaX -eologia,
-eotecnia e SolosX -eoprocessamentoX An/lise de OguasX Cidr/ulica e CidrologiaX
Caracteri0aQ>o e *ratamento de ,es5duosX 9n#orm/tica com programas especiali0ados.
%o planejamento e organi0aQ>o da in#raestrutura de laboratrios Due atender/ ao
curso de Engenharia Ambiental, estabeleceu-se um n1mero m/Uimo de &) estudantes para
reali0aQ>o de aulas pr/ticas em laboratrio. Cada campus planejou a in#raestrutura de
laboratrios de #orma a compartilhar com os outros cursos o#erecidos no campus. <essa
#orma, a estrutura de laboratrio em implantaQ>o no campus Chapec ; a seguinte7
LABORATRIO DESCRIO SITUAO
Sala de desenho
$aboratrio com 1&6.F' mw. Capacidade para )4 estudantes.
Contar/ com Duadro branco, projetor multim5dia e cadeiras com
braQos.
A implantar
$aboratrio de
Eletricidade e
=/Duinas El;tricas
$aboratrio com 4'.6& mw, bancadas em al!enaria com tampo em
granito, rede tri#/sica para motor el;trico, Duatro postos de energia
por bancada, piso em cerYmica clara. G laboratrio ter/ L bancadas
e capacidade de atender &6 estudantes. Contar/ com
climati0adores de ar, Duadro branco, projetor multim5dia e dois
computadores.
A implantar
$aboratrio de
=ecYnica
$aboratrio com 4'.6& mw, bancadas com tampo em granito, piso
em cerYmica clara. G laboratrio ter/ L bancadas em al!enaria com
capacidade de atender &6 estudantes. Contar/ com climati0adores
de ar, Duadro branco, projetor multim5dia e dois computadores.
A implantar
$aboratrio de
"luidos e
*ermologia
$aboratrio com 4'.6) mw, bancadas de al!enaria com tampo em
granito, piso em cerYmica clara, climati0ador de ar e arm/rios. G
laboratrios ter/ 4 bancadas e capacidade de atender &M estudantes.
Contar/ com climati0ador de ar, Duadro branco e dois
computadores.
A implantar
$aboratrio de
Biotecnologia
$aboratrio com 4'.(6 mw, com bancadas laterais para reali0aQ>o
de eUperimentos, bem como uma bancada central. <e!er/ conter
instalaQVes apropriadas para eletricidade, g/s e /gua. <e!e ter
!idrarias e materiais de consumo, bem como reagentes e
eDuipamentos Rgeladeira, autocla!e, #ree0er, estu#as, capelas, etc.S.
G laboratrio de!er/ ser climati0ado. Contar/ com ultra #ree0er,
capela e chu!eiro la!a olhos.
A implantar
Central Anal5tica $aboratrio com /rea 1til total de 1&' mw. G piso ser/ em cerYmica
de cor clara. Ser/ di!idido em 6 partes7 sala principal com /rea
M1.M& mw, cinco salas de apoio com /reas de 16.)6 mw, L.6) mw,
L.6) mw, L.'' mw e &&.') mw, hall interno de 4.M' mw e uma
recepQ>o de 6.6) mw. %a sala principal ha!er/ chu!eiro la!a olhos,
uma banca central, capelas e esgoto especial para res5duos.
A implantar
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EDuipamentos pre!istos7 & conjuntos compostos de CP$C,
absorQ>o at?mica e cromatogra#ia gasosa. <uas salas de apoio
contar>o com bancadas em $, tampo em resina epUi com ',(m de
altura. %a parte in#erior da bancada ha!er/ prateleira #echada.
Ca!er/ tamb;m pia com ponto de /gua, g/s comprimido e capelas.
$aboratrio de
E#luentes
$aboratrio com /rea 1til de 4F.)& mw. G piso ser/ em cerYmica de
cor clara. Bancadas centrais e laterais com tampo em resina epUi,
altura ',( m, na parte in#erior da bancada est/ pre!isto arm/rio
#echado com recuo de F' cm. G laboratrio contar/ com & tomadas
el;tricas tri#/sicas e sala de pesagem. Ca!er/ sala em separado
para colocaQ>o de balanQa anal5tica. G laboratrio ter/ climati0ador
de ar, capela, chu!eiro la!a olhos e esgoto especial para res5duos.
A implantar
$aboratrio de
res5duos slidos
$aboratrio com /rea 1til de 4'.6& mw. G piso ser/ em cerYmica de
cor clara. Bancadas centrais e laterais com tampo em resina epUi,
na parte in#erior da bancada est/ pre!isto arm/rio #echado com
recuo de F' cm. Contar/ com capela, chu!eiro la!a olhos, esgoto
especial para res5duos, Duadro branco, projetor multim5dia e pia
com ponto de /gua.
Cidroan/lises
$aboratrio ter/ /rea 1til total de 6(.6( mw di!idido em Duatro
partes7 a sala principal com /rea de M).L& mw e tr+s salas de apoio
com /reas de 1M.&' mw, 1M.6L mw e 1).1' mw. G piso ser/ de
cerYmica de cor clara. Ao longo de toda parede lateral da sala
principal, ha!er/ uma bancada com tampo em resina epUi claro,
de altura ',( m, com arm/rios na parte in#erior. Ca!er/ uma
bancada ao longo da parede dos #undos da sala principal e mais
duas bancadas na parte central da sala principal. G laboratrio
contar/ com climati0ador de ar, Duadro branco e projetor
multim5dia. Ca!er/ ainda uma sala de apoio com 1) mw para testes
de colimetria. Esta sala contar/ com capela de #luUo laminar para o
Dual de!er/ ser pre!ista ligaQ>o tri#/sica com F''' B de potencia.
A implantar
$aboratrio de
Iu5mica geral
$aboratrio com 6M.6& mw. G piso ser/ de cerYmica na cor clara. A
partir da porta principal de entrada, h/ uma bancada ao longo de
toda a parede lateral esDuerda, uma bancada nos #undos e duas
bancadas na parte central do laboratrio. *er/ capacidade de
atender at; &M estudantes. %a parte #rontal, ha!er/ Duadro branco,
projetor multim5dia e computador port/til. G laboratrio contar/
com la!a olhos, pia e esgoto especial para os res5duos.
A implantar
$aboratrio de
Cidroclimatologia
Sala com aproUimadamente /rea 1til total de 1'1.F6 mw
subdi!idido em duas salas7 sala principal com F6.FM mw e sala de
apoio com 4F.'M mw. A sala principal contar/ com uma bancada na
parte central e 16 banDuetas. A sala de apoio contar/ com bancadas
e arm/rios dispostos ao longo das paredes laterais, bem como uma
bancada central. G laboratrio contar/ com computadores e
climati0ador de ar.
A implantar
$aboratrio de
-eotecnologias
Sala de aproUimadamente 1'L.LL mw. Ser/ di!idido em duas partes7
uma sala principal de (&.LL mw e uma sala de apoio de 1) mw. A
sala principal ter/ Duatro bancadas na parte central e arm/rios ao
longo de duas paredes laterais. Capacidade para atender &M
estudantes. Contar/ com Duadro branco e projetor multim5dia.
A implantar
$aboratrio de
=icrobiologia
Sala com /rea 1til total de (&.() mw. Contar/ com duas bancadas
centrais e uma bancada lateral. Capacidade total para &4
estudantes. Ca!er/ banDuetas, pias com ponto de /gua e
instalaQVes apropriadas para sistema de gases e eletricidade. <e!e
ter !idrarias e materiais de consumo, bem como reagentes. G
laboratrio de!er/ ser climati0ado. AneUo ao laboratrio de!e ter
A implantar
MINISTRIO DA EDUCAO
uma sala de preparo de reagentes. Contar/ com Duadro branco,
projetor multim5dia e chu!eiro la!a olhos.
$aboratrio de
Cartogra#ia
Sala com /rea 1til de 1)4.F' mw. Contar/ com Duatro bancadas e
capacidade para atender F& estudantes. Ca!er/ Duadro branco e
projetor multim5dia.
A implantar
$aboratrios de
BioDu5mica, Bio
=olecular e
Bio#5sica
Sala com /rea 1til total de (&.() mw. Contar/ com duas bancadas
centrais e bancadas laterais. Capacidade total para &) estudantes.
Ca!er/ banDuetas, pias com ponto de /gua e instalaQVes el;tricas
apropriadas. Contar/ com la!ador de placas, micro-ondas, chapa-
aDuecimento, #otodocumentador, leitor placa termogerador, balanQa
de precis>o, Duadro branco, projetor multim5dia, entre outros
eDuipamentos. Al;m disso, o laboratrio de!er/ ser climati0ado.
A implantar
$aboratrio de
"5sica dos solos
$aboratrio com /rea 1til total de 4'.6& mw. Ca!er/ duas bancadas
locali0adas na parte central. Capacidade de atender
aproUimadamente &) estudantes. Contar/ com esgoto especial para
res5duos, pontos de /gua, Duadro branco, projetor multim5dia, entre
outros. G laboratrio ser/ climati0ado.
A implantar
$aboratrio de
Iu5mica dos solos
$aboratrio com /rea 1til total de 4&.6) mw. Ca!er/ uma bancada
central e bancadas laterais. Capacidade de aproUimadamente 1)
estudantes. Contar/ com chu!eiro la!a olhos, esgoto especial para
res5duos, capela, #ree0er, geladeira, balanQa de precis>o, projetor
multim5dia, ponto de /gua, entre outros. G laboratrio ser/
climati0ado.
A implantar
$aboratrio de uso,
manejo e
conser!aQ>o dos
solos
$aboratrio com /rea 1til total de 6'.&& mw. Ca!er/ uma bancada
central e bancadas laterais. Capacidade aproUimada de atender 1)
estudantes. Contar/ com pontos de /gua, estu#a, #ree0er, geladeira,
projetor multim5dia, Duadro branco, entre outros. G laboratrio
ser/ climati0ado.
A implantar
$aboratrio de
botYnica, ecologia e
entomologia
Ao todo esse laboratrio ser/ constitu5do de 4 salas. A /rea 1til da
sala principal ser/ de )F.64 mw e ha!er/ bancadas centrais e
laterais, pontos de /gua, #ree0er, geladeira, entre outros. A /rea 1til
do herb/rio com gerador ser/ de &6.L6 mw e contar/ com estantes
de aQo. A sala com estu#a ter/ 6.'F mw e o criatrio ter/ /rea 1til de
6.(& mw. <uas salas de eDuipamentos, uma sala com /rea de &1.1M
mw e a outra com 1F.14 mw. G laboratrio ser/ climati0ado.
A implantar
$aboratrio de
geologia
$aboratrio com /rea 1til total de 1&4.LL mw. Ca!er/ Duatro
bancadas centrais, bancadas laterais, uma sala de apoio com 1) mw.
Capacidade aproUimada para atender &M estudantes. Contar/ com
Duadro branco, projetor multim5dia, ponto de /gua, entre outros. G
laboratrio ser/ climati0ado.
A implantar
$aboratrio de
-eotecnologias
$aboratrio com /rea 1til total de (&.LL mw. Ca!er/ bancadas
centrais, arm/rios laterais, Duadro branco, projetor multim5dia,
entre outros. Contar/ com uma sala de apoio de /rea de 1) mw.
Capacidade aproUimada de atender &M estudantes. G laboratrio
ser/ climati0ado.
A implantar
Al;m dos laboratrios supracitados, ainda ser/ implantado um espaQo chamado
\Orea EUperimental], sendo Due o curso de Engenharia Ambiental ter/ dispon5!el uma /rea de
4'' m
&
para instalaQ>o de di!ersos laboratrios, tais como7 de hidr/ulica, de mecYnica dos
solos, de #en?menos de transporte, de energias reno!/!eis, entre outros.
MINISTRIO DA EDUCAO
15 EQUIVALNCIA DE COMPONENTES CURRICULARES
A eDui!al+ncia dos componentes curriculares da matri0 curricular em !igor no per5odo
&'1'-&'1& para os componentes curriculares na matri0 curricular Due entrar/ em !igor a partir
do primeiro semestre de &'1F ocorrer/ da seguinte maneira7

CCRs - Matriz atual Crd. Equivalncia CCRs - Matriz nova Crd.
1 fase
=atem/tica 9nstrumental M =atem/tica C M
-eometria Anal5tica M -eometria Anal5tica M
Biologia -eral Roptati!aS F Biologia -eral F
$eitura e ProduQ>o *eUtual 9 M
ProduQ>o *eUtual Acad+mica M
$eitura e ProduQ>o *eUtual 99 M
9ntroduQ>o T Engenharia Amb. M 9ntroduQ>o T Engenharia Amb. &
Cistria da "ronteira Sul M Cistria da "ronteira Sul M
Iu5mica -eral M
Iu5mica -eral e 9norgYnica )
Iu5mica Ambiental F
ou
Iu5mica -eral M
Iu5mica -eral e 9norgYnica )
*picos Especiais em Eng. Amb.
9 1

2 fase
C/lculo 9 M C/lculo 9 M
Olgebra $inear & Olgebra $inear &
"undamentos de Ecologia F Ecologia Aplicada F
<esenho *;cnico M <esenho *;cnico M
"5sica 9 M "5sica 9 M
9ntroduQ>o ao Pens. Social M 9ntroduQ>o ao Pens. Social M
Iu5mica GrgYnica F Iu5mica GrgYnica F
Estat5stica B/sica M Estat5stica B/sica M
3 fase
Ci+ncia e *ecnol. dos =ateriais F
BioDu5mica F BioDu5mica F
*opogra#ia M *opogra#ia F
"5sica EUperimental 9 F "5sica EUperimental 9 &
Iu5mica Anal5tica )
Probabilidade e Estat5stica F Probabilidade e Estat5stica F
4 fase
=ecYnica e ,esist. dos =ateriais )
=icrobiologia Ambiental F =icrobiologia Ambiental F
Cartogra#ia F
MINISTRIO DA EDUCAO
"5sica EUperimental 99 & "5sica EUperimental &
"en?menos de *ransporte M =ecYnica dos "lu5dos M
*ermodinYmica F
5 fase
C/lculo 92 Roptati!aS M C/lculo 92 M
9ntroduQ>o a 9n#orm/tica M
ComputaQ>o B/sica M
9ntr. T Ci+ncia da Comput. F
9ntroduQ>o T Pr/tica Cient5#ica M =etodologia da PesDuisa &
Sistema de 9n#orm. -eogr/#icas M
Eletrot;cnica F
-eologia aplicada a Eng. Amb. M -eologia de Engenharia M
*rans#er+ncia de calor e massa M
Cidr/ulica 4 Cidr/ulica 9 F
6 fase
C/lculo %um;rico em Comput. M C/lculo %um;rico M
Cidrologia M Cidrologia M
Iualidade de Ogua 9 F
Iualidade de Ogua F
Iualidade de Ogua 99 F
=etereologia e Climatologia F
Circuitos El;tricos e Con!. Ele-
trom M
Circuitos El;tricos e Con!. Ele-
trom. M
=ecYnica dos Solos M =ecYnica dos Solos M
Cin;tica aplic. e C/lculo de ,eat. F
Cidr/ulica 4 Cidr/ulica 99 F
7 fase
=eio Ambiente, Economia e Soc. M =eio Ambiente, Economia e Soc. M

<renagem rb. e Contr. de En-
chentes F
*ratamento de Oguas de Abastec. M
-est>o de ,es5duos Slidos F
"5sica 92 M
Controle de PoluiQ>o Atmos#;rica M
Contr. de PoluiQ>o Atmos#;rica 9 F
-eotecnia Ambiental M
Energias ,eno!/!eis 9 M Energia da Biomassa M
Gptati!a 9 F
8 fase
<ireito Ambiental &

Planej. e -es. de ,ecursos C5dri-
cos F
*ratamento de Oguas ,esidu/rias M
*ratamento de ,es5duos Slidos F
Energia Solar e Elica M
-est>o Econ?mica &
Sa1de Ambiental &
Planejamento Amb. e rbanismo F
MINISTRIO DA EDUCAO
Gptati!a 99 F
9
fase
*CC 9 &
Energia C5drica M
Controle de PoluiQ>o das Oguas F
Controle de PoluiQ>o do Solo F
AdministraQ>o &
Eng. de SeguranQa no *rabalho &
-est>o Ambiental de Empresas F
A!aliaQ>o de 9mpactos Ambientais M
Gptati!a 999 F

10
fase
*CC 99 M
Est/gio Curricular Super!isionado 1&
%o Ap+ndice 92 est>o relacionados os componentes curriculares Due #oram eUtintos da
no!a matri0 curricular do curso.
MINISTRIO DA EDUCAO
16 APNDICES
Gs regulamentos re#erentes Ts Ati!idades Curriculares Complementares RACCsS, ao
*rabalho de Conclus>o de Curso R*CCS e ao Est/gio Curricular encontram-se nos Ap+ndices
9, 99 e 999, respecti!amente.
MINISTRIO DA EDUCAO
APNDICE I
REGULAMENTO DAS ATIVIDADES CURRICULARES COMPLEMENTARES DO
CURSO DE GRADUAO EM ENGENHARIA AMBIENTAL BACHARELADO
MINISTRIO DA EDUCAO
REGULAMENTO DAS ATIVIDADES CURRICULARES COMPLEMENTARES DO
CURSO DE GRADUAO EM ENGENHARIA AMBIENTAL BACHARELADO
<ispVe sobre o registro de ati!idades curriculares complementares
no curso de graduaQ>o em Engenharia Ambiental.
Art.1 G curr5culo do curso de graduaQ>o em Engenharia Ambiental da ""S contempla,
al;m dos componentes curriculares RCC,sS obrigatrios e optati!os, tamb;m as ati!idades
curriculares complementares RACCsS.
Art.2 As ACCs objeti!am o#erecer espaQo, na dinYmica curricular, a conte1dos disciplinares,
a temas do cotidiano e as ati!idades terico-pr/ticas, ligadas T atualidade e geradas pelo
a!anQo do conhecimento em estudo, Due n>o tenham sido contemplados no curr5culo do
curso.
Art.3 As ACCs s>o mecanismos Due concorrem para assegurar a atuali0aQ>o permanente e a
#leUibilidade curricular, preconi0adas na $ei de <iretri0es e Bases da EducaQ>o %acional
(.F(M/1((4, a Dual estabelece em seu artigo F3 a \!alori0aQ>o da eUperi+ncia eUtraclasse].
Art.4 A carga hor/ria destinada Ts ati!idades ACCs ; de cento e cinDuenta R1)'S horas,
con#orme pre!isto no Projeto Pedaggico do Curso RPPCS, obser!ado o disposto nas diretri0es
curriculares nacionais.
Par/gra#o 1nico. A total integrali0aQ>o da carga hor/ria das ACCs ; reDuisito para a colaQ>o de
grau e obtenQ>o do diploma.
Art.5 Ser>o consideradas ACCs as ati!idades relacionadas ao ensino, pesDuisa, eUtens>o
Rcomunit/ria e cient5#ico-culturalS e as de representaQ>o estudantil.
Par/gra#o 1nico. A carga hor/ria atribu5da a cada modalidade de ACC seguir/ a seguinte
pontuaQ>o7
MINISTRIO DA EDUCAO
GRUPO 1: ENSINO (mximo 100 horas)
<escriQ>o da ati!idade nidade PontuaQ>o
RhorasS
$imite RhorasS
=onitoria em componentes curriculares
regulamentada pela ""S
semestre &' 4'
Est/gio n>o obrigatrio na ""S F' horas M 4'
Est/gio n>o obrigatrio #ora da ""S, relacionado
com os objeti!os do curso e regulamentado junto T
""S
F' horas M 1''
Curso de l5ngua estrangeira com apro!aQ>o e
reali0ado em estabelecimento legal e reconhecido
=dulo
m5nimo de
M' horas
) F'
Curso de in#orm/tica 1' horas 1 &'
Componentes curriculares do curso n>o apro!eitada
na migraQ>o para curr5culo em implantaQ>o
cr;dito ) 1''
Componentes curriculares cursada em outros cursos
de n5!el superior, desde Due relacionada com os
objeti!os do curso e cursada a partir do ingresso na
""S
cr;dito ) &'
2isita t;cnica ou de estudo, Due n>o #aQa parte de
ati!idades pre!istas nos componentes curriculares do
curr5culo, relacionada com os objeti!os do curso
!isita & &'
ParticipaQ>o em programa de iniciaQ>o acad+mica ou
bolsa perman+ncia na ""S
semestre 1' M'
GRUPO 2 PESQUISA (mximo de 100 horas)
<escriQ>o da ati!idade nidade PontuaQ>o RhorasS $imite RhorasS
ParticipaQ>o em projeto de pesDuisa
institucionali0ado, na condiQ>o de bolsista
semestre &' 4'
ParticipaQ>o em projeto de pesDuisa
institucionali0ado, na condiQ>o de !olunt/rio
semestre 1) 4'
PublicaQ>o de artigo completo em anais de
simpsio ou encontro em /reas a#ins Re!entos
locais e regionaisS
publicaQ>o 1' 4'
PublicaQ>o de artigo completo em anais de
congresso em /reas a#ins Re!entos nacionais
e internacionaisS
publicaQ>o &' 4'
PublicaQ>o de artigo completo em jornal ou
re!ista t;cnica em /reas a#ins
publicaQ>o F' ('
PublicaQ>o de artigo completo em jornal ou
re!ista indeUada ou cap5tulo de li!ro em
/reas a#ins
publicaQ>o M' 1&'
PublicaQ>o de resumo em simpsio ou
encontro em /reas a#ins Re!entos locais e
regionaisS
publicaQ>o ) F'
PublicaQ>o de resumo em anais de congresso
em /reas a#ins Re!entos nacionais e
internacionaisS
publicaQ>o 1' F'
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1L'
MINISTRIO DA EDUCAO
PublicaQ>o de resumo em jornal ou re!ista
t;cnica em /reas a#ins
publicaQ>o 1) M)
PublicaQ>o de resumo em jornal ou re!ista
indeUada em /reas a#ins
publicaQ>o &' 4'
GbtenQ>o de patente, registro de prottipo,
produto ou so#tBare
registro 4' 1&'
GRUPO 3 EXTENSO CIENTIFICO-CULTURAL (mximo de 100 horas)
RhorasS
$imite RhorasS
ParticipaQ>o em palestra, o#icina, curso ou minicurso
relacionado com os objeti!os da #ormaQ>o
pro#issional
hora 1 M'
ParticipaQ>o em semana acad+mica na ""S ou em
outra 9ES
hora 1 4'
ParticipaQ>o em congresso, simpsio, mostra de
iniciaQ>o cient5#ica ou encontro t;cnico-cient5#ico
em /reas a#ins
participaQ>o
1' )'
ParticipaQ>o em comiss>o organi0adora de e!ento
como semana acad+mica ou mostra de trabalhos
acad+micos
participaQ>o
1' F'
ParticipaQ>o em projetos e competiQVes de interesse
acad+mico, nacionais ou internacionais, e
relacionados com os objeti!os do curso
participaQ>o
1' F'
ParticipaQ>o em ati!idade de cunho cultural Rgrupos
de teatro, danQa, m1sica, etc.S ou esporti!o
representando a ""S
semestre ) &'
ApresentaQ>o ou eUposiQ>o de trabalho em mostra
de trabalhos acad+micos, semin/rios t;cnico-
cient5#icos e congressos
apresentaQ>o
1' )'
PremiaQ>o em concurso ou pro!a de car/ter
acad+mico ou t;cnico-cient5#ico
premiaQ>o 1' )'
=inistrante de palestra ou curso de eUtens>o
relacionado com os objeti!os do curso
hora
ministrada
& 4'
Ati!idade como dirigente em Empresa 81nior ou
eDui!alente
semestre &' 4'
Ati!idade em projetos da Empresa 81nior ou
eDui!alente e relacionados com os objeti!os do
curso
projeto 1' 4'
GRUPO 4 EXTENSO COMUNITRIA (mximo de 50 horas)
RhorasS
$imite RhorasS
ParticipaQ>o em projetos de eUtens>o comunit/ria
institucionali0ados na ""S, na condiQ>o de bolsista
semestre &' M'
ParticipaQ>o em projetos de eUtens>o comunit/ria
institucionali0ados na ""S, na condiQ>o de
semestre 1) M'
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1L1
MINISTRIO DA EDUCAO
!olunt/rio
Ati!idade comunit/ria na ""S ou em organi0aQVes
sociais e relacionada com os objeti!os do curso
1' h
1 M'
GRUPO 5 REPRESENTAO ESTUDANTIL (mximo de 50 horas)
RhorasS
$imite RhorasS
,epresentaQ>o estudantil como representante de
turma, membro de diretoria do Centro Acad+mico,
do <iretrio Central de Estudantes ou outras
entidades estudantis
semestre 1' M'
,epresentaQ>o discente no Colegiado do Curso semestre M'
Art.6 A atribuiQ>o de carga hor/ria, para as ati!idades re#eridas no caput do art. )3 deste
regimento, de!e ser solicitada pelo estudante, por meio de #ormul/rio espec5#ico, respeitado o
pra0o estabelecido pelo calend/rio acad+mico.
1 Compete ao Colegiado do curso Engenharia Ambiental estabelecer crit;rios e
re!isar, sempre Due necess/rio, o n1mero de horas a serem atribu5das Ts ACCs.
2 Compete T coordenaQ>o do curso analisar as ati!idades reDueridas pelo estudante
e, se #or o caso, !alidar o registro.
3 Poder/ ser reDuerida a !alidaQ>o de carga hor/ria re#erente Ts ACCs reali0adas
pelo estudante no decorrer do curso a partir do primeiro semestre de ingresso no respecti!o
curso.
Art.7 As ati!idades curriculares complementares n>o ser>o apro!eitadas para a concess>o de
dispensa de componentes curriculares obrigatrios do curr5culo de !inculaQ>o do estudante.
Art.8 Gs casos omissos neste regimento ser>o de#inidos pelo colegiado do curso de
Engenharia Ambiental.
Chapec (SC), fevereiro de 2013.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1L&
MINISTRIO DA EDUCAO
APNDICE II
REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO DO CURSO DE
GRADUAO EM ENGENHARIA AMBIENTAL - BACHARELADO
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1LF
MINISTRIO DA EDUCAO
REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO DO CURSO DE
GRADUAO EM ENGENHARIA AMBIENTAL BACHARELADO
CAPITULO I
DOS OB1ETIVOS E CARACTERISTICAS
Art. 1
o
A elaboraQ>o, o desen!ol!imento e a apresentaQ>o do *rabalho de Conclus>o de Curso
R*CCS constituem eUig+ncia para a integrali0aQ>o curricular, colaQ>o do grau e obtenQ>o do
diploma em todos os cursos de graduaQ>o da ""S e tem como objeti!os7
9 - Estimular o desen!ol!imento da pesDuisa cient5#ica.
99 - A!aliar os conhecimentos tericos e t;cnicos essenciais Ts condiQVes de Duali#ica-
Q>o do estudante, para o seu acesso ao eUerc5cio pro#issional.
999 - Estimular a ino!aQ>o tecnolgica.
92 - Estimular a #ormaQ>o continuada.
Art. 2 G *CC constituiu-se num trabalho do estudante, baseado na an/lise de um problema
espec5#ico e elaborado de acordo com as normas do m;todo cient5#ico.
Par/gra#o 1nico. G tema do *CC ; de li!re escolha do estudante, desde Due obser!ada T
proUimidade tem/tica com as linhas de pesDuisa, de eUtens>o ou com as possibilidades do
corpo de orientadores do curso.
Art. 3
o
G *CC constitui-se de uma ati!idade desen!ol!ida em duas etapas, denominadas *ra-
balho de Conclus>o de Curso 9 R*CC 9S e *rabalho de Conclus>o de Curso 99 R*CC 99S.
Art. 4
o
G *CC de!er/ ser desen!ol!ido indi!idualmente, sendo Due DualDuer outra #orma,
como em grupos, de!er/ ser apro!ada pelo Colegiado do Curso.
Par/gra#o 1nico. G *CC ser/ caracteri0ado por uma pesDuisa cient5#ica e/ou tecnolgica apli-
cada.
CAPITULO II
DAS ATRIBUIES
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1LM
MINISTRIO DA EDUCAO
SeQ>o 9 - <G CGG,<E%A<G, <E C,SG
Art. 5
o
Compete ao Coordenador de Curso7
9 - 9ndicar o pro#essor respons/!el pelo *CC, Due se encarregar/ pelas aQVes do proces-
so ensino-aprendi0agem.
99 - Pro!idenciar, em consonYncia com o Pro#essor ,espons/!el, a homologaQ>o dos
Pro#essores Grientadores do *CC.
999 - Comologar as decisVes re#erentes ao *CC.
SeQ>o 99 . <G P,G"ESSG, ,ESPG%SO2E$ PE$G *CC
Art. 6
o
Compete ao Pro#essor ,espons/!el pelo *CC7
9 - Apoiar a CoordenaQ>o de Curso no desen!ol!imento das ati!idades relati!as ao
*CC.
99 - Estabelecer crit;rios e #ormas de acompanhamento Rregistro da #reDu+nciaS e das
ati!idades desen!ol!idas no componente curricular.
999 - Grgani0ar e operacionali0ar as di!ersas ati!idades de desen!ol!imento e a!aliaQ>o
do *CC Due se constituem na apresentaQ>o do projeto de pesDuisa e de#esa #inal.
92 - E#etuar a di!ulgaQ>o e o lanQamento das a!aliaQVes re#erentes ao *CC.
2 - Promo!er reuniVes de orientaQ>o e acompanhamento com os estudantes Due est>o
desen!ol!endo o *CC.
29 - <e#inir, juntamente com a CoordenaQ>o de Curso, as datas das ati!idades de
acompanhamento e de a!aliaQ>o do *CC e temas de trabalhos.
299 - Constituir as bancas eUaminadoras dos *CCs.
SeQ>o 999 - <G P,G"ESSG, G,9E%*A<G,
Art. 7
o
G acompanhamento dos estudantes no *CC ser/ e#etuado por um Pro#essor Grienta-
dor, indicado pelo Pro#essor ,espons/!el, obser!ando-se sempre a !inculaQ>o entre a /rea de
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1L)
MINISTRIO DA EDUCAO
conhecimento na Dual ser/ desen!ol!ido o projeto e a /rea de atuaQ>o do Pro#essor Grienta-
dor.
x 1
o
G Pro#essor Grientador de!er/, obrigatoriamente, pertencer ao corpo docente da
""S, ao Dual o estudante est/ !inculado, podendo eUistir coorientador.
x &
o
G coorientador ter/ por #unQ>o auUiliar no desen!ol!imento do trabalho, podendo
ser DualDuer pro#issional com conhecimento apro#undado e reconhecido no assunto em Dues-
t>o.
Art. 8 Cada Pro#essor Grientador poder/ orientar, concomitantemente, at; cinco estudantes.
Art. 9
o
Ser/ permitida substituiQ>o de orientador, Due de!er/ ser solicitada por escrito com
justi#icati!a e entregue ao Pro#essor ,espons/!el, at; (' Rno!entaS dias antes da data pre!ista
para a apresentaQ>o #inal do trabalho.
Par/gra#o 1nico. Caber/ ao Colegiado de Curso analisar a justi#icati!a e decidir sobre a substi-
tuiQ>o do Pro#essor Grientador.
Art. 10. Compete ao Pro#essor Grientador7
9 - Grientar oRsS estudanteRsS na elaboraQ>o do *CC em todas as suas #ases, do projeto
de pesDuisa at; a de#esa e a entrega da !ers>o #inal do artigo cient5#ico.
x 13 Cabe ao pro#essor orientador e ao estudante, de comum acordo, de#inirem os
hor/rios destinados para orientaQ>o e desen!ol!imento das ati!idades pre!istas no plano de
ensino do componente curricular.
99 - ,eali0ar reuniVes peridicas de orientaQ>o com os estudantes e emitir relatrio de
acompanhamento e a!aliaQVes ao Pro#essor ,espons/!el.
999 - Participar das reuniVes com o Coordenador do Curso e/ou Pro#essor ,espons/!el.
92 - Participar da banca de a!aliaQ>o #inal.
2 - Grientar o estudante na aplicaQ>o de conte1dos e normas t;cnicas para a elabora-
Q>o do *CC, con#orme metodologia da pesDuisa cient5#ica.
29 - E#etuar a re!is>o dos documentos e componentes do *CC e autori0ar o estudante
a #a0er as apresentaQVes pre!istas e a entrega de toda a documentaQ>o solicitada.
299 - 9ndicar, se necess/rio, ao Pro#essor ,espons/!el a nomeaQ>o de coorientador.
SeQ>o 92 - <G ES*<A%*E
MINISTRIO DA EDUCAO
Art. 11. S>o obrigaQVes do estudante7
9 - ,eDuerer a matr5cula nos componentes curriculares *CC 9 e *CC 99 junto a <ireto-
ria de ,egistro Acad+mico R<,AS nos per5odos de matr5cula estabelecidos no Calend/rio Aca-
d+mico da ""S.
99 - Elaborar e apresentar o projeto de pesDuisa e o artigo cient5#ico em con#ormidade
com este ,egulamento.
999 - Apresentar toda a documentaQ>o solicitada pelo Pro#essor ,espons/!el e pelo Pro-
#essor Grientador.
92 - Participar das reuniVes peridicas de orientaQ>o com o Pro#essor Grientador do
*CC.
2 - Seguir as recomendaQVes do Pro#essor Grientador concernentes ao *CC.
29 - Participar das reuniVes peridicas com o Pro#essor ,espons/!el pelo *CC e se-
guir suas recomendaQVes.
299 - Participar de todos os semin/rios re#erentes ao *CC.
2999 - Entregar ao Pro#essor ,espons/!el pelo *CC o artigo cient5#ico corrigido Rde
acordo com as recomendaQVes da banca eUaminadoraS.
Art. 12. Em caso de pl/gio, desde Due compro!ado, o estudante estar/ sujeito ao regime
disciplinar pre!isto no ,egimento -eral da ""S.
Par/gra#o 1nico. Constitui pl/gio o ato de assinar, reprodu0ir ou apresentar, como de autoria
prpria, partes ou a totalidade de obra intelectual de DualDuer nature0a RteUto, m1sica,
pictrica, #otogra#ia, audio!isual ou outraS de outrem, sem re#erir os cr;ditos para o autor.
CAPITULO III
DA MATRICULA E ACOMPANHAMENTO
SeQ>o 9 . <A =A*,eC$A
Art. 13. Para e#etuar a matr5cula no componente curricular *CC 9 o estudante de!er/ ter
cursado no m5nimo L) W da carga hor/ria total
Art. 14. Para e#etuar a matr5cula no componente curricular *CC 99, o estudante de!er/ ter sido
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1LL
MINISTRIO DA EDUCAO
apro!ado em *CC 9.
Art. 15. Z !edada a con!alidaQ>o de *CC reali0ado em outro curso de graduaQ>o.
SeQ>o 99 - <G ACG=PA%CA=E%*G
Art. 16. G acompanhamento dos trabalhos ser/ reali0ado por meio de reuniVes pre!iamente
agendadas entre o Pro#essor Grientador e o estudante.
Par/gra#o 1nico. Aps cada reuni>o de orientaQ>o de!er/ ser #eito um relatrio simpli#icado
dos assuntos tratados na reuni>o, o Dual de!er/ ser assinado pelo estudante e Pro#essor Grien-
tador e entregue ao Pro#essor ,espons/!el pelo *CC antes do semin/rio de de#esa.
CAPITULO IV
DO DESENVOLVIMENTO DOS TCC I E TCC II
SeQ>o 9 - do *CC 9
Art. 17. G *CC 9 constitui-se ati!idade e condiQ>o obrigatria para a matr5cula em *CC 99,
sendo desen!ol!ido e de#endido no pra0o m/Uimo de um per5odo RsemestreS leti!o.
Par/gra#o 1nico. Caso o estudante n>o tenha conclu5do com +Uito o *CC 99 durante o per5odo
leti!o, o mesmo de!er/ matricular-se no!amente para sua integrali0aQ>o.
Art. 18. G tema para o *CC de!er/ estar inserido em um dos campos de atuaQ>o do curso do
estudante e atender ao disposto no Art. &3.
Art. 19. S>o condiQVes necess/rias para apro!aQ>o em *CC 97
9 - "reDu+ncia igual ou superior a L)W nas ati!idades programadas pelo Pro#essor ,es-
pons/!el e Pro#essor Grientador.
99 - ApresentaQ>o por escrito do Projeto de pesDuisa e da ,e!is>o bibliogr/#ica comple-
ta sobre o tema proposto, elaborado de acordo com as normas Due ser>o de#inidas e apro!adas
pelo Colegiado.
999 - G rendimento acad+mico ocorrer/ por meio da a!aliaQ>o do projeto de pesDuisa e
da re!is>o bibliogr/#ica correspondente, al;m de outras ati!idades pre!istas no plano de
ensino.
MINISTRIO DA EDUCAO
x 13 A a!aliaQ>o do projeto de pesDuisa #ica a cargo do Pro#essor ,espons/!el pelo
componente curricular em conjunto com o Pro#essor Grientador, ou de outra #orma de
a!aliaQ>o de#inida pelo Colegiado do curso.
92 - G estudante de!er/ atingir m;dia R%ota "inalS igual ou superior a 4,' Rseis !5rgula
0eroS pontos.
x 13 <e!ido Ts caracter5sticas prprias do componente curricular *CC 9, a recuperaQ>o
de nota e conte1do n>o #a0 parte do processo de a!aliaQ>o.
SeQ>o 99 - do *CC 99
Art. 20. G *CC 99 caracteri0a-se pela eUecuQ>o do Projeto de PesDuisa apro!ado na ati!idade
*CC 9, de#esa #inal e entrega do artigo cient5#ico.
Art. 21. %o ato do pedido para o Semin/rio de <e#esa do *CC 99, o estudante de!er/ entregar
as cpias do artigo cient5#ico, de!idamente rubricadas pelo seu orientador.
x 1
o
Entende-se por artigo cient5#ico o documento escrito e impresso pelo estudante,
con#orme as normas Due ser>o estabelecidas pelo Colegiado do Curso.
x &
o
*amb;m de!er>o ser entregues os seguintes documentos ao Pro#essor ,espons/-
!el7
9 - Atas das reuniVes reali0adas com o Pro#essor Grientador.
99 - Carta de autori0aQ>o para a de#esa #inal, assinada pelo Pro#essor Grientador.
999 . Entregar #ormul/rio com a indicaQ>o dos membros da banca eUaminadora, assina-
do pelo Pro#essor Grientador.
92 . Entregar F Rtr+sS cpias do artigo cient5#ico Due ser>o en!iados aos membros da
banca eUaminadora, com no m5nimo 1' Rde0S dias antes do Semin/rio de <e#esa.
Art. 22. A de#esa #inal constitui-se reDuisito obrigatrio para apro!aQ>o e ser/ reali0ada em
#orma de semin/rio p1blico.
x 13 G tempo de apresentaQ>o poder/ ser de at; !inte minutos, prorrog/!eis, a crit;rio
da banca eUaminadora.
x &3 Cada membro da banca eUaminadora ter/ o tempo de at; de0 minutos para a
arguiQ>o do trabalho apresentado.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1L(
MINISTRIO DA EDUCAO
Art. 23. S>o condiQVes necess/rias para apro!aQ>o em *CC 997
9 . "reDu+ncia igual ou superior a L)W nas ati!idades programadas pelo Pro#essor
,espons/!el e Pro#essor Grientador.
99 . <e#esa e apro!aQ>o no semin/rio p1blico de de#esa #inal do *CC 99.
999 - A !eri#icaQ>o do rendimento estudante no *CC 99 ser/ reali0ada por uma banca
eUaminadora constitu5da pelo Pro#essor Grientador, como seu presidente, e por mais dois
pro#essores por ele sugeridos e designados pela coordenaQ>o do curso, de!endo o estudante
atingir %ota "inal igual ou superior a 4,' Rseis !5rgula 0eroS pontos.
x 13 A indicaQ>o e a designaQ>o dos integrantes das bancas eUaminadoras le!ar>o em
conta, pre#erentemente, a !inculaQ>o dos eUaminadores T tem/tica do trabalho de conclus>o
de curso a ser a!aliado.
x &3 Z #acultada participaQ>o de a!aliadores de outras instituiQVes, desde Due n>o
impliDue encargos #inanceiros.
x F3 <e!ido Ts caracter5sticas prprias do componente curricular *CC 99, a recuperaQ>o
de nota e conte1do n>o #a0 parte do processo de a!aliaQ>o.
Art. 24. A participaQ>o do Semin/rio de <e#esa do *CC 99 ; obrigatria a todos os estudantes
matriculados neste componente curricular.
Art. 25. A etapa de desen!ol!imento do *CC 99 e a de#esa #inal de!er>o acontecer no pra0o
de um per5odo RsemestreS leti!o.
Par/gra#o 1nico. Caso o estudante n>o tenha conclu5do com +Uito o *CC 99 durante o per5odo
leti!o, o mesmo de!er/ matricular-se no!amente para sua integrali0aQ>o.
CAPITULO V
DA DISPONIBILIZAO E DIVULGAO DOS TRABALHOS
Art. 26. <e!er/ obrigatoriamente ser entregue ao Pro#essor ,espons/!el como documentaQ>o
#inal do *CC, cpia digital do artigo cient5#ico corrigido con#orme as recomendaQVes da banca
eUaminadora.
x 1
o
G artigo cient5#ico corrigido de!er/ ser apresentado em coautoria com o Pro#essor
Grientador.
MINISTRIO DA EDUCAO
Art. 27. A ""S reser!a-se o direito de disponibili0ar os artigos cient5#icos em cpia impressa
e/ou digital na biblioteca ou na 9nternet.
CAPITULO VI
DAS DISPOSIES GERAIS
Art. 28. Iuando o *CC #or reali0ado em parceria com empresas ou outras organi0aQVes de!e-
r/ ser elaborado um termo de compromisso prprio, de#inindo as atribuiQVes, direitos e de!e-
res das partes en!ol!idas, inclusi!e a autori0aQ>o da di!ulgaQ>o do nome da empresa na publi-
caQ>o do trabalho.
Art. 29. Poder>o ser disponibili0ados meios alternati!os para acompanhamento e a!aliaQ>o de
estudantes Due desen!ol!em o *CC #ora da localidade onde o estudante esti!er matriculado, a
crit;rio do Colegiado do Curso.
Art. 30. Iuando o *CC resultar em patente, a propriedade desta ser/ estabelecida con#orme
regulamentaQ>o prpria.
Art. 31. Gs direitos e de!eres dos estudantes matriculados nos componentes curriculares de
*CC 9 e *CC 99 s>o os mesmos estabelecidos para os demais componentes curriculares,
ressal!adas as disposiQVes do presente regulamento.
Art. 32. Gs casos omissos neste regimento ser>o de#inidos pelo colegiado do curso de Enge-
nharia Ambiental, cabendo recurso aos colegiados superiores.
MINISTRIO DA EDUCAO
APNDICE III
REGULAMENTO DE ESTGIO DO CURSO DE GRADUAO EM ENGENHARIA
AMBIENTAL - BACHARELADO
MINISTRIO DA EDUCAO
REGULAMENTO DE ESTGIO DO CURSO DE GRADUAO EM ENGENHARIA
AMBIENTAL - BACHARELADO
CAPITULO I
DAS DISPOSIES PRELIMINARES
Art.1 Este regimento, constru5do a partir da $ei ny 11.L66, de &) de setembro de &''6 e da
Portaria

n
o
FL'/-,/""S/&'1&, complementa, especi#ica, disciplina e organi0a as Ati!idades
de Est/gio do curso de graduaQ>o em Engenharia Ambiental.
Art.2 Para os #ins do disposto neste ,egimento considera-se -st#gio o conjunto de ati!idades
de car/ter acad+mico-pro#issional e social desen!ol!idas pelos estudantes em nidades
Concedentes de Est/gio RCEsS de!idamente con!eniadas para este #im, em con#ormidade
com as eUig+ncias da legislaQ>o de est/gio, com os princ5pios institucionais, com o Projeto
Pedaggico do curso de -raduaQ>o em Engenharia Ambiental e com o presente ,egimento.
Pargrafo nico. G \Est/gio Curricular Super!isionado] corresponde ao \Est/gio
Gbrigatrio] do ,egulamento de Est/gio da ""S, em con#ormidades com a $ei %3
11.L66/&''6.
Art. 3 G Est/gio, no curso de Engenharia Ambiental, tem por objeti!os7
9 - o#erecer a oportunidade de desen!ol!er habilidades e analisar situaQVes, e tamb;m
propor ino!aQVes no ambiente de est/gioX
99- possibilitar o desen!ol!imento das potencialidades indi!iduais e coleti!as,
incenti!ando o surgimento de no!as geraQVes de pro#issionais, Due sejam capa0es de
adotar modelos, m;todos e processos ino!adores, no!as tecnologias e metodologiasX
999- capacitar o estudante para con!i!er, compreender, analisar e inter!ir na realidade
de sua #ormaQ>o pro#issionalX
92- proporcionar ao estudante aprendi0agem terico-pr/tica, !isando complementar o
processo ensino-aprendi0agem e incenti!ando a busca de aprimoramento pessoal e
pro#issional.
CAPITULO II
DAS MODALIDADES DE ESTGIO
MINISTRIO DA EDUCAO
Art. 4 G Est/gio, objeto deste regimento, no curso de Engenharia Ambiental abrange as
modalidades Curricular Rou obrigatrioS e EUtracurricular Rou n>o obrigatrioS.
1 G Est/gio Curricular, con#orme a $ei ny 11.L66, de &) de setembro de &''6, no
seu art.&y e x 1y, ; aDuele de#inido como tal no projeto do curso e cuja carga hor/ria ;
reDuisito para apro!aQ>o e obtenQ>o de diploma.
2 G Est/gio EUtracurricular poder/ ser reali0ado em DualDuer per5odo do curso e
obedecer/ ao eUposto nas diretri0es curriculares nacionais re#erentes ao curso, T $ei ny 11.L66,
de &) de setembro de &''6, al;m do ordenamento interno da ""S.
Art.5 G Est/gio Curricular do curso de Engenharia Ambiental totali0a 1& cr;ditos, com carga
hor/ria correspondente a 16' horas.
Par/gra#o 1nico7 A jornada de ati!idade em est/gio ser/ de#inida de comum acordo entre a
""S, a nidade Concedente de Est/gio RCES e o estudante estagi/rio, de!endo constar do
termo de compromisso e ser compat5!el com as ati!idades escolares. <e acordo com a $ei ny
11.L66, de &) de setembro de &''6 para estudantes de curso superior a re#erida carga hor/ria
n>o de!e ultrapassar 4 RseisS horas di/rias e F' RtrintaS horas semanais e em casos de est/gio
reali0ados em per5odos em Due n>o est>o programadas aulas presenciais poder/ ter jornada de
at 40 (quarenta) horas semanais.
Art. 6 G Est/gio EUtracurricular n>o integrali0ar/ o curr5culo do estudante e n>o eUige o
cumprimento de carga hor/ria espec5#ica.
Par/gra#o 1nico. G Est/gio EUtracurricular poder/, de acordo com regimento espec5#ico, ser
considerado como ati!idade curricular complementar RACCS.
CAPITULO III
DO PROCESSO DE ESTGIO
Art. 7 A reali0aQ>o do Est/gio Curricular, bem como, do Est/gio EUtracurricular
compreender>o, basicamente, as seguintes etapas7
9 . solicitaQ>o de matr5cula no componente curricular de Est/gioX
99 . escolha da nidade Concedente de Est/gio RCES - com a ci+ncia do
MINISTRIO DA EDUCAO
coordenador de est/gio e di!is>o de est/gio - da /rea de interesse e super!isor para
reali0aQ>o do est/gioX
999 . reali0aQ>o de con!+nio entre a CE e a ni!ersidade "ederal da "ronteira SulX
92 . de#iniQ>o do pro#essor orientadorX
2 . elaboraQ>o do plano de ati!idadesX
29 . e#eti!aQ>o do seguro contra acidentes pessoaisX
299 . assinatura do termo de compromissoX
2999 . eUecuQ>o das ati!idades de est/gio pre!istas no plano de ati!idades por parte
do estudanteX
9N . elaboraQ>o, apresentaQ>o e entrega do relatrio #inalX
N . a!aliaQ>o e registro das notas atribu5dasX
N9 . arDui!amento dos documentos produ0idos durante a reali0aQ>o do est/gio.
Pargrafo nico. A etapa 9 ; eUclusi!a para o Est/gio Curricular.
CAPITULO IV
DAS OBRIGAES DO ESTUDANTE
Art. 8 S>o obrigaQVes do estudante estagi/rio7
9 . entrar em contato com a CE na Dual ser>o desen!ol!idas as ati!idades de
est/gioX
99 . conhecer e cumprir o regulamento de est/gio do curso, o regulamento de est/gio
da ""S e a $ei "ederal de Est/giosX
999 . matricular-se, Duando #or o caso, no componente curricular re#erente ao est/gio
curricular, con#orme pre!isto no projeto pedaggico do cursoX
92 - assinar *ermo de Compromisso de Est/gioX
2 . participar de reuniVes e ati!idades de orientaQ>o para as Duais #or con!ocadoX
29 . cumprir todas as ati!idades pre!istas para o processo de est/gio, de acordo com
o projeto pedaggico do curso, o Due dispVe este =anual, a $ei ny 11.L66, de &) de
setembro de &''6X
299 . respeitar os hor/rios e normas estabelecidos pela CEX
2999 . manter a ;tica no desen!ol!imento do processo de est/gioX
9N . cumprir as ati!idades descritas no plano de ati!idades do est/gio, atendendo as
orientaQVes did/ticas do pro#essor orientador.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAPITULO V
DA UNIDADE CONCEDENTE DE ESTGIO
Art.9 Constituem CEs, no curso de Engenharia Ambiental, os empreendimentos p1blicos
ou pri!ados Due desen!ol!am ati!idades ligadas direta ou indiretamente a Engenharia
Ambiental.
1 As CEs de!er>o o#erecer condiQVes para o planejamento e eUecuQ>o conjunta
das ati!idades de est/gio, apro#undamento dos conhecimentos terico-pr/ticos do campo
espec5#ico de trabalho, !i!+ncia e#eti!a de situaQVes reais de !ida e trabalho no campo
pro#issional.
Art.10 A CE contratar/ Seguro contra Acidentes Pessoais, nos casos de est/gios
EUtracurriculares.
Art. 11 G Super!isor de Est/gio ser/ indicado pela CE dentre seus pro#issionais, o Dual
acompanhar/ as ati!idades do estudante.
Pargrafo nico. G Super!isor de Est/gio de!er/ possuir #ormaQ>o ou eUperi+ncia
pro#issional na /rea de atuaQ>o do estagi/rio.
CAPITULO VI
DO SUPERVISOR DE ESTGIO
Art. 12 S>o atribuiQVes do Super!isor de Est/gio7
9 . apresentar o local de trabalho e as atribuiQVes ao estudante estagi/rioX
99 . #acilitar seu acesso T documentaQ>o da instituiQ>oX
999 . orientar e acompanhar a eUecuQ>o das ati!idades de est/gioX
92 . in#ormar ao pro#essor do componente curricular de Est/gio Curricular ou ao
coordenador do est/gio Duanto ao andamento das ati!idades e o desempenho do
estudanteX
2 . a!aliar o desempenho do estagi/rioX
29 . outras atribuiQVes n>o descritas neste artigo, desde Due pertinentes Ts ati!idades
MINISTRIO DA EDUCAO
de est/gio.
CAPITULO VII
DO PROFESSOR ORIENTADOR
Art. 13 G Pro#essor Grientador do Est/gio ser/ escolhido pelo estudante, pre#erencialmente,
dentre os pro#essores com atuaQ>o no curso de Engenharia Ambiental.
1 G n1mero m/Uimo de estudantes soborientaQ>o de cada pro#essor ser/ de#inida
anualmente pelo colegiado de curso.
2 Aos pro#essores orientadores ser/ destinada carga hor/ria compat5!el ao
desen!ol!imento dessa ati!idade e de#inida pelo colegiado de curso.
Art. 14 S>o atribuiQVes dos pro#essores orientadores7
9 - conhecer e cumprir o regulamento de est/gio do curso, o regulamento de est/gio
da ""S e a $ei "ederal de Est/giosX
99 . assessorar os acad+micos na elaboraQ>o do plano de ati!idades e do relatrio de
est/gioX
999 . orientar e acompanhar o acad+mico nas di!ersas etapas de reali0aQ>o do Est/gioX
92 . a!aliar o processo do est/gio dos acad+micos sob sua orientaQ>oX
2 . #ornecer in#ormaQVes ao coordenador de est/gios do cursoX
29 . participar das ati!idades programadas pelo coordenador de est/gio.
299 . outras atribuiQVes n>o descritas neste artigo, desde Due pertinentes Ts ati!idades
de est/gio.
CAPITULO VIII
DO PLANO DE ATIVIDADES
Art. 15 G plano de ati!idades ser/ elaborado conjuntamente pelo estagi/rio, orientador e
super!isor de est/gio, e conter/, al;m da identi#icaQ>o do estudante e da CE, a descriQ>o das
ati!idades a serem eUecutadas durante a reali0aQ>o do est/gio.
Par/gra#o 1nico. G Colegiado do curso de Engenharia Ambiental conjuntamente com a
di!is>o de est/gios, de#inir/ o conte1do e o modelo do Plano de Ati!idades o Dual de!er/ ser
obser!ado pelo estudante.
MINISTRIO DA EDUCAO
CAPITULO IX
DA COORDENAO DE ESTGIO
Art. 16 A coordenaQ>o de Est/gio ser/ eUercida por pro#essor designado pelo colegiado do
curso de Engenharia Ambiental.
Art. 17 S>o atribuiQVes do coordenador de Est/gios7
9 . de#inir, em conjunto com o Colegiado do Curso, encaminhamentos
complementares de est/gio para o cursoX
99 . de#inir, em conjunto com o corpo de pro#essores orientadores de est/gio, os
campos de est/gio.
999 . promo!er a articulaQ>o entre a ni!ersidade e as CEsX
92 . Elaborar e manter atuali0ado um banco de dados com in#ormaQVes acerca das
CEs Rcontato, /reas de atuaQ>o e etcS de modo a #acilitar o encaminhamento dos
estudantes para as ati!idades de est/gioX
2 . encaminhar o#icialmente os estudantes aos respecti!os campos de est/gioX
29 . #ornecer in#ormaQVes necess/rias aos pro#essores orientadores e aos
super!isores eUternosX
299 . con!ocar e coordenar, sempre Due necess/rio, as reuniVes com pro#essores
orientadores e super!isores de est/gioX
2999 . reali0ar os registros estudantes necess/rios ao Est/gio Curricular, incluindo os
resultados das a!aliaQVesX
9N . apresentar in#ormaQVes Duanto ao andamento dos est/gios, aos di!ersos rg>os
da administraQ>o acad+mica da ""SX
N . acompanhar e super!isionar todas as etapas do Est/gio obser!ando o Due dispVe
este ,egimento e demais normas aplic/!eis, especialmente o Due dispVe a $ei ny
11.L66, de &) de setembro de &''6.
CAPITULO X
DO RELATRIO DE ESTGIO
Art. 18 G acad+mico elaborar/ periodicamente, em per5odos n>o superiores a 4 meses, e ao
#inal de suas ati!idades de est/gio, relatrio contendo, principalmente, a descriQ>o das
MINISTRIO DA EDUCAO
ati!idades reali0adas.
Pargrafo nico. G Colegiado do curso de Engenharia Ambiental conjuntamente com a
di!is>o de est/gios de#inir/ o conte1do e o modelo do ,elatrio de Ati!idades do Est/gio o
Dual de!er/ ser obser!ado pelo acad+mico.
CAPITULO XI
DA AVALIAO
Art. 19 A a!aliaQ>o do est/gio, Duando corresponder ao CC, de Est/gio Curricular, ser/
reali0ada pelo Coordenador de Est/gios e pelo pro#essor orientador e respeitar/ o sistema de
a!aliaQ>o adotado pela ni!ersidade "ederal da "ronteira Sul.
1 A a!aliaQ>o somente poder/ ser reali0ada Duando todos os reDuisitos pre!istos
neste regimento #orem concreti0ados, em especial a compro!aQ>o do cumprimento da carga
hor/ria m5nima pre!ista de 16' horas, a elaboraQ>o e entrega do relatrio e a a!aliaQ>o do
Super!isor de Est/gio.
2 G Pro#essor Grientador poder/ solicitar ao estudante correQVes e/ou alteraQVes no
seu relatrio. Em DualDuer caso a a!aliaQ>o somente ser/ reali0ada Duando da entrega #inal do
relatrio.
CAPITULO XII
DAS DISPOSIES FINAIS
Art. 20 Gs casos omissos neste regimento e n>o cobertos pela $ei ny 11.L66, de &) de
setembro de &''6 ser>o analisados/resol!idos pela CoordenaQ>o de Est/gios cabendo recurso
ao colegiado do curso de Engenharia Ambiental.
Art. 21 A reali0aQ>o de est/gios no eUterior obedecer/ a regulamentaQ>o estabelecida pela
""S.
MINISTRIO DA EDUCAO
APNDICE IV
COMPONENTES CURRICULARES EXTINTOS
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1('
MINISTRIO DA EDUCAO
Componentes curriculares obrigatrios
-$A''1 $E9*,A E P,G<JKG *EN*A$ 9 'M 4'
EMENTA
$5ngua e $inguagem. Compreens>o, produQ>o e circulaQ>o de teUtos orais e escritos de
di#erentes g+neros. *eUto e teUtualidade. ,esumo. <ebate. ,e!is>o teUtual.
OB1ETIVO
produQ>o de teUtos orais e escritos.
REFERNCIAS BSICAS
"A,ACG, Carlos A.X *EEEA, Cristo!>o. Prtica de textos para estudantes
universitrios. Petrpolis7 2o0es, &''6.
=ACCA<G, Anna ,.X $GSA<A, Eliane. AB,E-*A,<E$$9, $ilia S. Resumo. S>o
=E<E9,GS, 8o>o B. Redao cientfica. A pr/tica de #ichamento, resumos. 4. ed. S>o
Paulo7 Atlas, &''4.
P$A*KG, "ranciscoX "9G,9%, 8os; $. Para entender o texto. S>o Paulo7 Otica, &''L.
SIA,9S9, <adX SA$2A<G,, Arlete. Escrever melhor7 guia para passar os teUtos a
limpo. S>o Paulo7 ConteUto, &''6.
29A%A, Antonio C. Roteiro de redao7 lendo e argumentando. S>o Paulo7 Scipione, 1((L.
REFERNCIAS COMPLEMENTARES.
AB,E, Ant?nio S. Curso de Redao. 1&. ed. S>o Paulo7 Otica, &''F.
CGS*A 2A$, =aria da -raQa. Redao e Textualidade. S>o Paulo7 =artins "ontes, 1((1.
CGS*E, <. et al. O texto7 leitura e escrita. RGrg. e re!is>o t;cnica da traduQ>o por Charlotte
-al!e0, Eni Puccinelli Grlandi e Paulo GtoniS. &. ed. re!. Campinas-SP7 Pontes, &''&.
"A,ACG, Carlos AX *EEEA, Cristo!>o. Oficina de texto. Petrpolis-,87 2o0es, &''F.
-A,CEE, $uc5lia. Tcnica de redao7 o Due ; preciso saber para bem escre!er. S>o
Paulo7 =artins "ontes, &''6.
=G**A-,G*C, <esirr; RGrg.S. Redao Acadmica7 princ5pios b/sicos. Santa =aria7
9mprensa ni!ersit/ria, &''1.
=GcSZS, Carlos A. Lngua Portuguesa7 ati!idades de leitura e produQ>o de teUtos. S>o
Paulo7 Sarai!a, &''6.
G$92E9,A, 8os; P. =. deX =G**A, Carlos A. P. Como escrever textos tcnicos. S>o
Paulo7 *hompson, &'').
S9$2E9,A =A,*9%S, <iletaX E9$BE,:%GP, $1bia S. Portugus Instrumental7 de
acordo com as atuais normas da AB%*. &L ed. S>o Paulo7 Atlas, &'1'.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1(1
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN''& 9%*,G<JKG f 9%"G,=O*9CA 'M 4'
EMENTA
"undamentos de in#orm/tica. Conhecimentos de sistemas operacionais. tili0aQ>o da rede
mundial de computadores. Acesso a ambientes !irtuais de aprendi0agem. Conhecimentos de
editor de teUto, planilha eletr?nica e so#tBare de apresentaQ>o RteUtos, gr/#icos, tabelas,
/udios, !5deos e imagensS.
OB1ETIVO
Gperar as #erramentas b/sicas de in#orm/tica de #orma a poder utili0/-las
nterdisciplinarmente, de modo cr5tico, criati!o e pr-ati!o.
REFERNCIAS BSICAS
CAP,G%, C. $X 8GC%SG%, 8. A. Introduo Informtica. 6. ed. S>o Paulo7 Pearson
Prentice Call, &''M.
%G,*G%, P. Introduo Informtica. 1. ed. ,io de 8aneiro7 =aAron BooAs, 1((L.
2E$$GSG, "ernando de C. Informtica7 conceitos b/sicos. L. ed. ,io de 8aneiro7 Campus,
&''M.
A%*G%9G, 8o>o. Informtica para Concursos7 teoria e DuestVes. ,io de 8aneiro7 Campus-
Else!ier, &''(.
"E<E$9. ,icardo <.X PG$$G%9, Enrico -. PX PE,ES, "ernando E. Introduo cincia
da computao. &. ed. S>o Paulo7 CE%-A-E $earning, &'1'.
C9$$, Benjamin =aAoX BACG%, 8ono. G livro oficial do Ubuntu. &. ed. Porto Alegre7
BooAman, &''6.
$A%CCA,,G, Eduardo AlcaldeX $GPEE, =iguel -arciaX "E,%A%<EE, Sal!ador
Peuuelas. Informtica bsica. S>o Paulo7 Pearson =aAron BooAs, &''M.
=A%EA%G, Andr; $ui0 %. -.X *A:A, Carlos Eduardo =. Estudo dirigido de Microsoft
Windows 7 Ultimate. S>o Paulo7 Zrica, &'1'.
=A%EA%G, A. $. %. -.X =A%EA%G, =. 9. %. -. Estudo dirigido de informtica
bsica. L. ed. re!. atual. e ampl. S>o Paulo7 Zrica, &''L.
=EcE,, =., BABE,, ,.X P"A""E%BE,-E,, B. Nosso futuro e o computador. Porto
Alegre7 BooAman, 1(((.
=G%*E9,G, =. A. Introduo organizao de computadores. ). ed. ,io de 8aneiro7
$*C, &''L.
G$92E9,A, ,amon de. Informtica educativa. 1&. ed. Campinas7 Papirus, &''L.
SCCECC*E,, ,enato. BROffice Calc e Writer: trabalhe com planilhas e teUtos em
so#tBare li!re. ,io de 8aneiro7 Else!ier, &''F.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1(&
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN''1 =A*E=O*9CA 9%S*,=E%*A$ 'M 4'
EMENTA
%oQVes de lgica. %oQVes de conjuntos. ,elaQVes. "unQVes. *rigonometria. =atri0es e
Sistemas $ineares. %oQVes de =atem/tica "inanceira. Sistemas de medidas. -eometria
Plana e Espacial.
OB1ETIVO
tili0ar conceitos e procedimentos em situaQVes-problema para analisar dados, elaborar mo-
delos, resol!er problemas e interpretar suas soluQVesX sinteti0ar, criticar, dedu0ir, construir
hipteses, estabelecer relaQVes e comparaQVes, detectar contradiQVes, decidir, organi0ar, eU-
pressar-se e argumentar com clare0a, coer+ncia e coes>o.
REFERNCIAS BSICAS
BA*SCCE$E*, E. Introduo Matemtica para Biocientistas. S>o Paulo7 9nterci+ncia e
E<SP, 1(L6.
9EEE9, -.X =,A:A=9, C. et al. Fundamentos de matemtica elementar. L. ed. S>o
Paulo7 Atual, 1(((. R11 !olumesS.
$E9*CG$<, $. G. Clculo com Geometria Analtica. S>o Paulo7 Editora CA,B,A, 1((M.
!. 1.
$9=A, Elon $agesX CA,2A$CG, P. C. P.X _A-%E,, E. et al. A matemtica do ensino
mdio. ). ed. ,io de 8aneiro7 SB=, &''1. F !.
BASSA%EE9, ,. C. Ensino-aprendizagem com modelagem matemtica. S>o Paulo7
ConteUto, &''M.
CA,2A$CG, Paulo C;sar Pinto. Introduo geometria espacial. ,io de 8aneiro7 SB=,
1((F.
E2ES, C. Introduo histria da matemtica. F. ed. Campinas7 nicamp, &''&.
CE"EE, Abramo. Elementos de Aritmtica. *eUtos ni!ersit/rios. ,io de 8aneiro7 9=PA,
&'').
$9=A, Elon $ages. Medida e forma em geometria. ,io de 8aneiro7 SB=, &''(.
=9$9ES, "rancisco C;sar PolcinoX CGE$CG, S?nia Pitta. Nmeros7 uma introduQ>o T
matem/tica. S>o Paulo7 E<SP, &''F.
=G,E9,A, Pl5nioX <A29<, =aria =anuela. A formao matemtica do professor,
licenciatura e prtica docente escolar. Belo Cori0onte7 Aut+ntica, &'').
%E_*G%-S=9*C, _. C. Lgica7 um curso introdutrio. $isboa7 Editora -radi!a, 1((6.
SZ,A*ES, 8. Raciocnio lgico7 lgico matem/tico, lgico Duantitati!o, lgico num;rico,
lgico anal5tico, lgico cr5tico. ). ed. Bras5lia7 -r/#ica e Editora Gl5mpica $tda, 1((L.
_A-%E,, Eduardo. Construes geomtricas. ,io de 8aneiro7 SB=, &''1.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1(F
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN''L Ie=9CA -E,A$ 'M 4'
EMENTA
$igaQVes Iu5micas7 9?nicas, Co!alentes e =et/licasX Conceito de =olX "unQVes Iu5micasX
=isturas, SoluQVes ConcentraQ>o de SoluQVesX EDuaQVes Iu5micas, ,eaQVes ,edoUX
EDuil5brio Iu5mico, Ocidos e Bases, pCX *ermoDu5micaX Cin;tica Iu5mica.
OB1ETIVO
"ornecer os subs5dios #undamentais da Iu5mica, de modo a compreender e eUecutar as
t;cnicas e operaQVes b/sicas de laboratrio, aplicando-as em trabalhos eUperimentais,
en!ol!endo an/lises esteDuiom;tricas, eDuil5brios e !ariaQVes energ;ticas, selecionando e
utili0ando corretamente a instrumentaQ>o necess/ria, bem como preparar corretamente
soluQVes e reali0ar dosagens mais comuns de 5ons e mol;culas presentes no meio ambiente.
REFERNCIAS BSICAS
A*:9%S, P. _.X 8G%ES, $. Princpios de qumica7 Duestionando a !ida moderna e o meio
ambiente. Porto Alegre7 BooAman, &''4.
B,A<c, 8. E.X ,SSE$, 8. _.X CG$=, 8. ,. Qumica7 a mat;ria e suas trans#ormaQVes.
F. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''F. !. 1 e &.
,SSE$, 8. B. Qumica geral. S>o Paulo7 Pearson =aAron BooAs, 1((M. !. 1 e &.
B,G_%, $. S.X CG$=E, *. A. Qumica geral aplicada engenharia. S>o Paulo7
*homson $earning, &''(.
Paulo7 Pearson PrenticeCall =aAron BooAs, &'').
:G*E, 8. C.X *,E9CCE$, P. Qumica geral e reaes qumicas. 4. ed. S>o Paulo7
*homson $earning, &''). !. 1 e &.
$EE, 8. <. Qumica inorgnica no to concisa. S>o Paulo7 Edgard Blucher, &''F.
=ACA%, =. B.X =cE,S, ,. 8. Qumica7 um curso uni!ersit/rio. M. ed. S>o Paulo7 Edgard
Bl^cher, 1(().
,GSE%BE,-, 8. B. Qumica geral. 4. ed. S>o Paulo7 Pearson =c-raBCill, 1(6&.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1(M
MINISTRIO DA EDUCAO
-$A''M $E9*,A E P,G<JKG *EN*A$ 99 'M 4'
EMENTA
Compreens>o, produQ>o e circulaQ>o de teUtos orais e escritos da es#era acad+mica e
pro#issional7 semin/rio, resenha, artigo. =ecanismos de teUtuali0aQ>o e de argumentaQ>o dos
g+neros acad+micos e t;cnicos. *picos gramaticais. ,e!is>o teUtual.
OB1ETIVO
produQ>o de teUtos orais e escritos nas es#eras acad+mica e pro#issional.
REFERNCIAS BSICAS
C9*E$$9, Adilson. O texto argumentativo. S>o Paulo7 Scipione, 1((M.
ECG, mberto. Como se faz uma tese. S>o Paulo7 Perspecti!a, 1(6(.
=ACCA<G, Anna ,.X $GSA<A, ElianeX AB,E-*A,<E$$9, $ilia S. Resenha. S>o
=E<E9,GS, 8o>o B. Redao cientfica. S>o Paulo7 Atlas, &''(.
=G**A-,G*C, <esirr; RGrg.S. Redao acadmica7 princ5pios b/sicos. Santa =aria7
9mprensa ni!ersit/ria, &''1.
S9$2E9,A =A,*9%S, <iletaX E9$BE,:%GP, $1bia S. Portugus Instrumental7 de acordo
com as atuais normas da AB%*. &L. ed. S>o Paulo7 Atlas, &'1'.
B$9:S*E9%, 90idoro. Tcnicas de comunicao escrita. S>o Paulo7 Otica, &'').
CGS*E, <. RGrg.S. O texto7 leitura e escrita. Campinas7 Pontes, &''&.
"A,ACG, Carlos A.X *EEEA, Cristo!>o. Oficina de texto. Petrpolis7 2o0es, &''F.
-A,CEE, $uc5lia. Tcnica de redao7 o Due ; preciso saber para bem escre!er. S>o Paulo7
=artins "ontes, &''6.
:GCC, 9ngedore 2. O texto e a construo dos sentidos. S>o Paulo7 ConteUto, 1((L.
dddddd. Desvendando os segredos do texto. S>o Paulo7 Corte0, &''(.
=GcSZS, Carlos A. Lngua Portuguesa7 ati!idades de leitura e produQ>o de teUto. S>o
Paulo7 Sarai!a, &''(.
P$A*KG, "ranciscoX "9G,9%, 8os; $. Lies de texto7 leitura e redaQ>o. S>o Paulo7 Otica,
&''4.
SGEA, $ui0 =.X CA,2A$CG, S;rgio. Compreenso e produo de textos. Petrpolis7
2o0es, &''&.
CGS*A 2A$, =aria da -raQa. Redao e textualidade. S>o Paulo7 =artins "ontes, &''4.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1()
MINISTRIO DA EDUCAO
-CC''6 9%9C9AJKG f P,A*9CA C9E%*e"9CA 'M 4'
EMENTA
G conteUto da ni!ersidade7 Ensino, PesDuisa e EUtens>o. Epistemologia da Ci+ncia.
9nstrumentos, m;todos cient5#icos e normas t;cnicas. Projeto, eUecuQ>o e publicaQ>o da
pesDuisa. A es#era pol5tico-acad+mica7 instituiQVes de #omento T pesDuisa. Ztica na pesDuisa
cient5#ica, propriedade intelectual e autoria. AssociaQVes de pesDuisa e e!entos cient5#icos.
OB1ETIVO
Proporcionar re#leUVes sobre as relaQVes eUistentes entre uni!ersidade, sociedade e
conhecimento cient5#ico e #ornecer instrumentos para iniciar o estudante na pr/tica da
ati!idade cient5#ica.
REFERNCIAS BSICAS
A<G,%G. *. Educao aps Auschwitz. 9n7 dddddd. EducaQ>o e emancipaQ>o. S>o Paulo/
,io de 8aneiro7 Pa0 e *erra, 1(().
A$2ES, ,. Filosofia da Cincia: introduQ>o ao jogo e as suas regras. M. ed. S>o Paulo7
$o@ola, &''&.
CCA9, =. Escritos sobre a Universidade. S>o Paulo7 Ed. %ESP, &''1.
CE%,c, 8. A Revoluo Cientfica7 origens da ci+ncia moderna. ,io de 8aneiro7 Eahar, 1((6.
8AP9ASS, Cilton ". Epistemologia. G mito da neutralidade cient5#ica. ,io de 8aneiro,
9mago, 1(L). RS;rie $ogotecaS.
APPG$9%O,9G. Metodologia da cincia7 #iloso#ia e pr/tica da pesDuisa. S>o Paulo7 Pioneira
*homson, &''4.
<mACA=PG,A, A. 8. Investigao cientfica. Blumenau7 %o!a $etra, &''4.
-A$$9A%G, A. -. O Mtodo Cientfico7 teoria e pr/tica. S>o Paulo7 CA,B,A, 1(64.
-9ACG9A 8,., G. Cans 8onas. G princ5pio responsabilidade. 9n7 G$92E9,A, =. A. Correntes
fundamentais da tica contempornea. Petrpolis7 2o0es, &'''. p. 1(F-&'4.
-9$, A. C. Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Social. ). ed. S>o Paulo7 Atlas, 1(((.
=G,9%, E. Cincia com Conscincia. $isboa, =em-=artins7 PublicaQVes Europa-Am;rica, 1((M.
G==vS, ,. Filosofia da cincia contempornea. S>o Paulo7 nesp, 1((4.
,Ec, $. Planejar e Redigir Trabalhos Cientficos. M. ed. S>o Paulo7 Edgard Bl^cher, &''F.
SA%*GS, A. ,. dos. Metodologia cientfica7 a construQ>o do conhecimento. 4. ed. ,io de 8aneiro7
<PgA, &''M.
S9$2E,, Brian $. A escalada da cincia. &. ed. "lorianpolis7 Ed. da "SC, &''6.
MINISTRIO DA EDUCAO
-ENF(6 CO$C$G 9 'M 4'
EMENTA
$imites de seDu+ncias e #unQVes. Continuidade. <eri!adas. AplicaQVes da deri!aQ>o. 9ntegrais
de#inidas e inde#inidas. *;cnicas de integraQ>o. AplicaQVes da integraQ>o.
OB1ETIVO
9ntrodu0ir as principais #erramentas do c/lculo di#erencial e integral de #unQVes de uma
!ari/!el, abordando aplicaQVes tanto de Ymbito geral como relati!o ao curso espec5#ico.
Ademais, !isa-se T estruturaQ>o e ao aprimoramento do racioc5nio lgico . deduti!o e T
aDuisiQ>o de conhecimentos t;cnicos importantes para os re#eridos cursos.
REFERNCIAS BSICAS
"$E==9%-, <. =.X -G%JA$2ES, =. B. Clculo A. 4. ed. S>o Paulo7 Prentice Call, &''L.
-9<G,9EE9, C. $. Um curso de clculo. ). ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''1. !. 1 e &.
$E9*CG$<, $. O clculo com geometria analtica. F. ed. S>o Paulo7 Carbra, 1((M. !. 1.
S*E_A,*, 8. Clculo. 4. ed. S>o Paulo7 Cengage $earning, &'1'. !. 1.
A%*G%, C.X B92E%S, 9.X <A29S, S. Clculo. 6. ed. S>o Paulo7 BooAman, &''L. !. 1.
APGS*G$, *. =. Calculus. &. ed. %eB corA7 8ohn _ille@ g Sons, 1(4(. !. 1.
SA$AS, Saturnino $.X C9$$E, EinarX E*-E%, -arret 8. Clculo. (. ed. ,io de 8aneiro7 $*C,
&''). )6' p. !. 1.
S9==G%S, -. ". Clculo com geometria analtica. S>o Paulo7 =c-raB Cill, 1(6L. !. 1.
*OBGAS, P. E. Clculo em uma varivel real. S>o Paulo7 Edusp, &''F.
*CG=AS, -. B. Clculo. 11. ed. S>o Paulo7 Addison _esle@, &''6. !. 1.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1(L
MINISTRIO DA EDUCAO
-CB''L "%<A=E%*GS <E ECG$G-9A 'F M)
EMENTA
Conceito de ecologia. Ecologia de PopulaQVes. Conceito de ecossistema e principais
componentes. "luUo de energia e ciclos bioDu5micos. Cadeias e teias tr#icas, sucess>o e
di!ersidade. Componentes estruturais e #uncionais dos ecossistemas aDu/ticos naturais e
arti#iciais. Ecossistemas terrestres e ecologia do solo. Bioindicadores. 9nteraQVes entre
esp;cies.
OB1ETIVO
<esen!ol!er o dom5nio de conhecimentos b/sicos de Ecologia, en#ati0ando a compleUidade
dos ecossistemas e as conseDu+ncias da inter#er+ncia humana nos di#erentes processos.
REFERNCIAS BSICAS
<A8GE, ,oger. Princpios de ecologia. L. ed. Porto Alegre7 Artmed, &''). )1( p.
P9%*G-CGE$CG, ,. =. Fundamentos em ecologia. Porto Alegre7 Editora A,*=E<, &'''.
,9C:$E"S, ,obert E. A economia da natureza. ). ed. ,io de 8aneiro7 -uanabara :oogan,
&''F. )'F p.
*G_%SE%<, C. ,.X BE-G%, =.X CA,PE,, 8. $. Fundamentos em ecologia. &. ed. Porto
Alegre7 Editora A,*=E<, &''4.
*%<9S9, 8. -.X *%<9S9, *. =. Limnologia. S>o Paulo7 G#icina de *eUtos, &''6.
<A8GE, ,. Princpios de ecologia. L. ed. Porto Alegre7 Editora A,*=E<, &'').
<,$G, =.X S*9$9, ". Bioengenharia7 manejo biot;cnico de cursos de /gua. Porto Alegre7
ES* ediQVes, &'').
ES*E2ES, ". de A. Fundamentos de Limnologia. &. ed. 9nterciencia, 1((6.
",A%CESCC9%9, 9. =.X B,$9-A, A. $.X ,E29E,S, B.X P,A<G, 8. ".X ,ZE9-, S. C.
Algas7 uma abordagem #ilogen;tica, taUon?mica e ecolgica. Porto Alegre7 A,*=E<, &'1'.
-G*E$$9, %. 8. Ecologia. M. ed. $ondrina7 Ed. Planta, &''(.
$A,CCE,, _. Ecofisiologia vegetal. S>o Carlos7 ,i=a Artes e *eUtos, &'''.
,E29E,S, B. Biologia e Filogenia das Algas. Porto Alegre7 A,*=E<, &''6.
*,ES, <. ,.X ,E9S, A. A. Perspectivas sistmicas para a conservao e restaurao
ambiental7 do Pontual ao ConteUto. 1. ed. 9taja57 Cerb/rio Barbosa ,odrigues, &''(.
<ispon5!el em7 iBBB.9ras.u#sc.br k.
2G% SPE,$9%-, =. Estudos e modelagem da qualidade de gua de rios. Belo Cori0onte7
ni!ersidade "ederal de =inas -erais, &''L.
MINISTRIO DA EDUCAO
-ENF(L O$-EB,A $9%EA, '& F'
EMENTA
EspaQos !etoriais. *rans#ormaQVes lineares. Produto interno. Auto!alores e auto!etores.
<iagonali0aQ>o. AplicaQVes.
OB1ETIVO
Propiciar ao estudante condiQVes de trabalhar com espaQos !etoriais euclidianos e
trans#ormaQVes lineares entre elesX compreender os conceitos de auto!alor e auto!etor de uma
trans#ormaQ>o linear, diagonali0aQ>o, e ter contato com aplicaQVes da Olgebra $inear em
problemas reais.
REFERNCIAS BSICAS
CA$$9G$9, C.X <G=9%-ES, C.X CGS*A, ,. lgebra linear e aplicaes. 4. ed. S>o
Paulo7 Atual, &''4.
$EG%, S. 8. lgebra linear com aplicaes. M. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, 1(((.
$9=A, E. $. lgebra linear. &. ed. ,io de 8aneiro7 9=PA, &''6.
SA%*GS, ,. 8. lgebra linear e aplicaes. Belo Cori0onte7 9mprensa ni!ersit/ria da
"=-, &''4.
A%*G%, C.X ,G,,ES, C. lgebra linear com aplicaes. S>o Paulo7 BooAman, &''1.
BG$<,9%9, 8. $.X CGS*A, S. 9. ,.X "9-E9,E<G, 2. $.X _E*E$E,, C. -. lgebra linear.
F. ed. S>o Paulo7 Carbra, 1(64.
CGE$CG, ". .X $G,E%JG, =. $. Um curso de lgebra linear. &. ed. S>o Paulo7 Edusp,
&''1.
CG""=A%, :. =.X :%EE, ,. Linear algebra. &. ed. Prentice Call, 1(L1.
$9PSCC*E, S.X $9PSG%, =. lgebra linear. F. ed. S>o Paulo7 BooAman, &''M.
S*E9%B,CC, A.X _9%*E,$E, P. lgebra linear. &. ed. S>o Paulo7 =aAron BooAs, 1(('.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. 1((
MINISTRIO DA EDUCAO
-CB'F& =9C,GB9G$G-9A A=B9E%*A$ 'M 4'
EMENTA
Gbjeti!os da microbiologia. Classi#icaQ>o e caracteri0aQ>o dos microrganismos. Estrutura dos
microrganismos procariticos e eucariticos7 caracter5sticas mor#olgicas e #isiolgicas,
ultraestrutura. Caracter5sticas gerais dos !5rus, bact;rias e #ungos. %utriQ>o e culti!o de
microrganismos. Controle de microrganismos. =etabolismo microbiano. ,eproduQ>o dos
microrganismos. %oQVes de gen;tica microbiana. =icrobiologia do ar, da /gua, do solo, de
esgotos e de res5duos. Cigiene 9ndustrial e $egislaQ>o, Controle de Iualidade na 9nd1stria de
Alimentos e Bioengenharia.
OB1ETIVO
9ntrodu0ir os estudantes aos conceitos b/sicos de microbiologia e Ts caracter5sticas gerais dos
principais grupos de microrganismos de ocorr+ncia meio ambiente Rsolo, ar e /guaS. "ornecer
in#ormaQVes tericas e pr/ticas dos grupos microbianos e suas relaQVes ecolgicas nos
ecossistemas terrestres e aDu/ticos, com +n#ase do papel dos microrganismos na ciclagem de
nutrientes na /gua e solo.
REFERNCIAS BSICAS
"G,Sc*CE, S. 8. Microbiologia da segurana alimentar. Ed. Artmed, &''&.
",A%CG, B. <. -. de =.X $A%<-,A", =. Microbiologia dos alimentos. S>o Paulo7
Atheneu, &''4.
",AE9E,, _. C. Food microbiology. &. ed. =c-raB-Cill BooA Compan@, &''1.
=A9E,, ,. REd.S. Environmental Microbiology. %eB corA7 AcademicPress, &'''.
=G,E9,A, ". =. S.X S9IE9,A, 8. G. Microbiologia e bioqumica do solo. $a!ras7 2"$A,
&''&.
PE$CEA,, =. 8.X CCA%, E. C. S.X :,9E-, %. ,. Microbiologia7 conceitos e aplicaQVes.
S>o Paulo7 =aAron BooAs, 1((4. !. &.
A$ENA%<E,, =. Biodegradation and bioremediation. %eB corA7 Academic Press, 1(((.
A$ENA%<E,, =. Introduo to soil Microbiology. %eB corA7 8ohn _ile@, 1(LL.
A$ENA%<E,, =. Introduction to soil microbiology. %eB corA7 8ohn _ile@, 1((L.
A,A8G, ,. S.X C%-,9A, =. Microorganismos de importncia agrcola. Bras5lia7
E=B,APA, 1((M.
=E$G, 9. S.X AEE2E<G, 8. $. Ecologia microbiana. 8aguari1na7 E=B,APA/C%P=A,
1((6.
,G=E9,G, ,. S. Bactrias fitopatognicas. 2iQosa7 "2, 1(().
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. &''
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN'44 "eS9CA ENPE,9=E%*A$ 9 'F M)
EMENTA
*ratamento matem/tico de medidas e erros de medida. ComplementaQ>o dos estudos de
mecYnica, oscilaQVes, #lu5dos e processos termodinYmicos, obtidos por meio de reali0aQ>o de
eUperimentos.
OB1ETIVO
*reinar o estudante no emprego de m;todos cient5#icos eUperimental em laboratrio para !eri-
#icar a !alidade e limitaQVes das leis #undamentais da mecYnica e justi#icar as poss5!eis dis-
crepYncias entre a teoria e as obser!aQVes eUperimentais.
REFERNCIAS BSICAS
AN*, ,.X -9=A,KES, 2. C. Fsica Experimental7 manual de laboratrio para mecYnica e
calor. &. ed. Editora da ",-S, 1((1.
P9ACE%*9%9, 8. 8.X -,A%<9, B. C. S.X CG"=A%%, =.X $9=A, ". ,. ,.X E9==E,=A%%,
E. Introduo ao Laboratrio da Fsica. &. ed. Ed. da "SC, &''1.
SE,_Ac, ,. A.X 8E_E** 8,., 8. _. Princpios de Fsica. F. ed. S>o Paulo7 Cengage
$earning, &''6. !. 1.
SE,_Ac, ,. A.X 8E_E** 8,., 8. _. Princpios de Fsica. F. ed. S>o Paulo7 Cengage
$earning, &''6. !. F.
CA$$9<Ac, <.X ,ES%9C:, ,.X _A$:E,, 8. Fundamentos de fsica. 6. ed. Editora $*C,
&''(. !. 1.
CA$$9<Ac, <.X ,ES%9C:, ,.X _A$:E,, 8. Fundamentos de fsica. 6. ed. Editora $*C,
&''(. !. F.
SEA,S, ". _.X EE=A%S:c, =. _.X cG%-, C. <. Fsica. &. ed. ,io de 8aneiro7 $*C,
&'''. !. 1.
SEA,S, ". _.X EE=A%S:c, =. _.X cG%-, C. <. Fsica. &. ed. ,io de 8aneiro7 $*C,
&'''. !. F.
*9P$E,, P. A.X =GSCA, -. Fsica para cientistas e engenheiros. ). ed. ,io de 8aneiro7
$*C, &''4. !. 1.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. &'1
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN'L6 -EG$G-9A AP$9CA<A A E%-E%CA,9A
A=B9E%*A$
'M 4'
EMENTA
Estrutura do planeta *erra. Principais minerais e rochas. Grog+nese e epirog+nese.
2ulcanismo. Plutonismo. *erremotos. -eologia estrutural. Ambientes geolgicos de eros>o e
deposiQ>o. 9ntemperismo e #ormaQ>o dos solos. Cidrogeologia. AplicaQVes da geologia na
Engenharia Ambiental. 9nterpretaQ>o de mapas geolgicos.
OB1ETIVO
"ornecer conhecimentos b/sicos de geologia e sua aplicaQ>o na engenharia ambiental.
REFERNCIAS BSICAS
<A%A, 8. <.X C,$B* 8,., C. S. Manual de mineralogia. ,io de 8aneiro7 Ao $i!ro
*;cnico/Ed. da SP, 1(4(. & !.
$E9%E, 2iAtorX A=A,A$, S;rgio S. Geologia geral. (. ed. ,io de 8aneiro7 %acional, 1(6).
PE*,9, S.X "h$"A,G, 2. 8. Geologia do Brasil. S>o Paulo7 *. A. Iueiro0 e SP, 1(6F.
B9-A,E$$A, 8. 8.X $EP,E2GS*, A.X BG$SA%E$$G, A. Rochas do Brasil. ,io de
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Ambiental, 1(6).
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G#icina de *eUtos, &'''.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. &'&
MINISTRIO DA EDUCAO
-EN'L4 Ie=9CA A=B9E%*A$ 'F M)
EMENTA
Iu5mica aDu/tica. =etais e especiaQ>o Du5mica. 2ari/!eis #5sico-Du5micas das /guas.
"otoDu5mica aDu/tica. Ciclo biogeoDu5mico de poluentes. 9nteraQ>o /gua-atmos#era. 9nteraQ>o
/gua-sedimento. PoluiQ>o aDu/tica. EcotoUicologia. =onitoramento ambiental e legislaQ>o.
OB1ETIVO
Abordar aspectos Du5micos tericos e eUperimentais en!ol!idos em sistemas ambientais e os
e#eitos de!idos Ts ati!idades antrpicas na Du5mica de processos e an/lises de amostras
ambientais e na resoluQ>o de problemas ambientais !ia tratamento, monitoramento, controle e
minimi0aQ>o da poluiQ>o.
REFERNCIAS BSICAS
A*:9%S, P. _.X 8G%ES, $. Princpios de qumica. Porto Alegre7 BooAman, &''&.
BA9,<, C. Qumica ambiental. Porto Alegre7 BooAman, &''&.
,GCCA, 8. C.X ,GSA, A. C.X CA,<GSG, A. A. Introduo Qumica Ambiental. Porto
Alegre7 BooAman, &''M.
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F. ed. ,io de 8aneiro7 $*C, &''F. !. 1 e &.
Paulo7 Pearson PrenticeCall =aAron BooAs, &'').
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,SSE$, 8. B. Qumica geral. S>o Paulo7 Pearson =aAron BooAs, 1((M. !. 1 e &.
SG$G=G%S, *. _. -.X ",cC$E, C. Qumica orgnica. ,io de 8aneiro7 $*C, &'').
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. &'F
MINISTRIO DA EDUCAO
-CC'1& "%<A=E%*GS <A C,e*9CA SGC9A$ 'M 4'
EMENTA
Elementos de antropologia. %oQVes de epistemologia, ;tica e est;tica. =aterialismo e
9dealismo. As cr5ticas da modernidade. *picos de #iloso#ia contemporYnea.
OB1ETIVO
"omentar, atra!;s do contato com os principais marcos tericos da "iloso#ia =oderna e
ContemporYnea, a re#leU>o sobre os alicerces de toda ci+ncia social.
REFERNCIAS BSICAS
A<G,%G, *heodor _.X CG,:CE9=E,, =aU. Dialtica do esclarecimento7 #ragmentos
#ilos#icos. ,io de 8aneiro7 8orge Eahar, 1(6).
",E<, Sigmund. O mal-estar na civilizao. ,io de 8aneiro7 9mago, &''&.
=A,N, :arlX E%-E$S, "riedrich. A ideologia alem. S>o Paulo7 Boitempo, &''L.
%9E*ESCCE, "riedrich. O nascimento da tragdia ou helenismo e pessimismo. S>o Paulo7
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2AE, CenriDue C. $ima. Antropologia filosfica I. S>o Paulo7 $o@ola, 1((1.
2AEIEE, Adol#o Sanche0. tica. S>o Paulo7 Ci!ili0aQ>o brasileira, &'').
CA%C$9%9, %estor -arc5a. Culturas hbridas. S>o Paulo7 Editora da SP, &'''.
"AS*G, ,u@. Marx7 lgica e pol5tica, in!estigaQVes para uma reconstituiQ>o do sentido da
dial;tica. S>o Paulo7 Brasiliense, 1(6F. R*omo 9S.
-,A%-E,, -iles--aston. A cincia e as cincias. S>o Paulo7 ed. nesp, 1((M.
CGBSBA_=, Eric. Era dos extremos7 o bre!e s;culo NN7 1(1M-1((1. S>o Paulo7
Companhia das $etras, 1(().
CG,:CE9=E,, =AN. Eclipse da razo. S>o Paulo7 Centauro, &''&.
8A=ESG%, "rederic. Ps-modernismo: a lgica cultural do capitalismo tardio. &. ed. S>o
Paulo7 Autores Associados, &''L.
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SA,*,E, 8ean- Paul. =arUismo e eUistencialismo. 9n7 . Questo de mtodo. S>o Paulo7
<i#us>o Europ;ia do $i!ro, 1(L&.
SCC9$$E,, "riedrich. Sobre a educao esttica. S>o Paulo7 Cerder, 1(4F.
S9$2A, =/rcio Bolda. Rosto e alteridade: para um crit;rio ;tico em perspecti!a latino-
americana. S>o Paulo7 Paulus, 1(().
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. &'M
MINISTRIO DA EDUCAO
-E%'MM *GPG-,A"9A 'M 4'
EMENTA
Conceitos #undamentais. Escalas. =ediQVes de Yngulos e distYncias. 9nstrumentos
topogr/#icos. Planimetria7 poligonais e detalhes. *aDueometria. <esenho topogr/#ico e
representaQ>o do rele!o. %i!elamento. C/lculo de /reas e !olumes. =o!imentaQ>o de terra.
$ocaQ>o de projetos. ProjeQVes *=. -PS posiQ>o geod;sica por sat;lite. %oQVes de
aero#otogrametria e sensoriamento remoto.
OB1ETIVO
Capacitar o estudante no uso de t;cnicas de le!antamento topogr/#ico e suas representaQVesX
interpretaQ>o de plantas topogr/#icasX projeto e c/lculo de mo!imentaQ>o de terra.
REFERNCIAS BSICAS
CASACA, 8. =.X =A*GS, 8. $.X <9AS, 8. =. B. Topografia geral. $*C, &''L.
E,BA, <. A. Topografia para estudantes de Arquitetura, Engenharia e Geologia. S>o
$eopoldo7 nisinos, &''L.
$GCC, C. A interpretao de imagens areas7 noQVes b/sicas e algumas aplicaQVes nos
campos pro#issionais. "lorianpolis7 "SC, 1((F.
=CCG,=9C, 8. C. Topografia. $*C, &''L.
BG,-ES, A. C. Exerccios de topografia. Edgard Bluchert, 1(L).
CA,<KG, C. Topografia, arquitetura e engenharia. Belo Cori0onte, 1(6).
ESPA,*E$, $. Curso de topografia. Porto Alegre7 -lobo, 1(LF.
PA,E<ES, E. A. Introduo a aerofotogrametria. =aring/7 E=, 1(6L.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. &')
MINISTRIO DA EDUCAO
GEN019 CG%*,G$E <E PG$9JKG A*=GS"Z,9CA 9 'F M)
EMENTA
ComposiQ>o e estrutura da atmos#era. Classi#icaQ>o dos poluentes. "ontes e e#eitos da
poluiQ>o atmos#;rica. PadrVes de Dualidade do ar. 2entilaQ>o industrial. =;todos de controle
da poluiQ>o atmos#;ricaX eDuipamentos de controle. =eteorologia e poluiQ>o atmos#;rica.
Estabilidade do ar. *ransporte e dispers>o de poluentes atmos#;ricos. =onitoramento de
poluentes atmos#;ricos.
OB1ETIVO
"ornecer ao estudante in#ormaQVes b/sicas em relaQ>o aos projetos e operaQ>o de sistemas de
!entilaQ>o industrial, !isando T elaboraQ>o de sistemas de controle de poluiQ>o atmos#;rica ao
n5!el de industrial.
REFERNCIAS BSICAS
A,CC9BA$<, 8. =. Ventilao Industrial. ,io de 8aneiro7 Ed. -uanabara, 1(('.
<G%%, _. $. Meteorologia. Barcelona7 Ed. ,e!erte, 1(L6.
=E$G A$2A,ES 8,., G.X 29A%%A $ACA2A, C. 9.X "E,%A%<ES, P. S. Emisses
atmosfricas. SE%A9, &''&.
S9$2A $G,A, E. E. Preveno e controle da poluio nos setores energtico, industrial e
de transporte. A%EE$, &'''.
=E$G $9SBGA, C. Poluio atmosfrica. EdiQ>o Eletr?nica. &''4. <ispon5!el em7
iBBB.ens.u#sc.brk.
=ESI9*A, A. $.X -9=A,AES, ". A.X %E"SS9, %. Engenharia de ventilao
industrial. S>o Paulo7 Ed. CE*ESB/B$CCE,, 1(66.
EA%%E**9, P. Air pollution modeling. %eB corA7 2an %ostrand ,einhold, 1(('.
Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental - Bacharelado, campus Chapec/SC. &'4

PPC Eng Amb Chap 2013 Cco

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