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EXAMe NACIOnAL DO EnSInO SeCUnDRIO

Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro

Prova Escrita de Portugus


12. Ano de Escolaridade Prova 639/2. Fase
Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
8 Pginas

2011
VERSO 2

Na folha de respostas, indique de forma legvel a verso da prova. A ausncia dessa indicao implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens de 1.1. a 1.7. do Grupo II. Utilize apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta. No permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar de forma inequvoca aquilo que pretende que no seja classificado. No permitido o uso de dicionrio. Escreva de forma legvel a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respectivas respostas. As respostas ilegveis ou que no possam ser identificadas so classificadas com zero pontos. Ao responder, diferencie correctamente as maisculas das minsculas. Se escrever alguma resposta integralmente em maisculas, a classificao da prova sujeita a uma desvalorizao de cinco pontos. Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas classificada a resposta apresentada em primeiro lugar. Para responder aos itens de escolha mltipla, escreva, na folha de respostas, o nmero do item; a letra que identifica a opo escolhida. As cotaes dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.

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GRUPO I
A
Leia o poema seguinte. Em caso de necessidade, consulte o glossrio apresentado a seguir ao texto.

A LTIMa NaU
1

Levando a bordo El-Rei D. Sebastio, E erguendo, como um nome, alto o pendo Do Imprio, Foi-se a ltima nau, ao sol aziago Erma, e entre choros de nsia e de pressago Mistrio. No voltou mais. A que ilha indescoberta Aportou? Voltar da sorte incerta Que teve? Deus guarda o corpo e a forma do futuro, Mas Sua luz projecta-o, sonho escuro E breve. Ah, quanto mais ao povo a alma falta, Mais a minha alma atlntica se exalta E entorna, E em mim, num mar que no tem tempo ou spao, Vejo entre a cerrao teu vulto bao Que torna. No sei a hora, mas sei que h a hora, Demore-a Deus, chame-lhe a alma embora Mistrio. Surges ao sol em mim, e a nvoa finda: A mesma, e trazes o pendo ainda Do Imprio.
Fernando Pessoa, Mensagem, 19. ed., Lisboa, tica, 1997

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GLOSSRIO aziago (verso 4) que prenuncia desgraa. cerrao (verso 17) nevoeiro denso; escurido. erma (verso 5) solitria. pendo (verso 2) bandeira longa e triangular. pressago (verso 5) que pressagia, prev ou pressente.

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Apresente, de forma clara e bem estruturada, as suas respostas aos itens que se seguem.

1. Explicite trs dos aspectos que, nos versos de 1 a 12, se referem ao mito sebastianista, fundamentando a sua resposta com elementos do texto.

2. Caracterize, com base na terceira estrofe do poema, o modo como o sujeito potico e o povo portugus reagem ao desaparecimento da ltima nau.

3. Relacione o contedo da ltima estrofe com a pergunta Voltar da sorte incerta / Que teve?, formulada nos versos 8 e 9.

4. Identifique, no poema, uma caracterstica do discurso pico e uma caracterstica do discurso lrico de Mensagem, citando um exemplo significativo para cada um dos casos.

B Por obras valerosas que fazia, Pelo trabalho imenso que se chama Caminho da virtude, alto e fragoso, Mas, no fim, doce, alegre e deleitoso
Canto IX, 90 Lus de Cames, Os Lusadas, edio de A. J. da Costa Pimpo, Lisboa, MNE/IC, 2003

Os versos transcritos formulam uma perspectiva do herosmo presente em Os Lusadas. Com base na sua experincia de leitura, explicite o modo como, ao longo da viagem, os navegadores portugueses se tornaram dignos de serem recebidos na Ilha dos Amores, fundamentando a sua exposio em dois exemplos significativos. Escreva um texto de oitenta a cento e trinta palavras.

Observaes: 1. P  ara efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2011/). 2. Um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial (at cinco pontos) do texto produzido.

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GRUPO II
Leia o excerto de uma entrevista de Virglio de Lemos a Sophia de Mello Breyner Andresen, publicada na revista Oceanos. 1

OCEANoS Se revisitarmos a sua obra, incidindo sobre Mediterrneo, Navegaes, Ilhas, sem esquecer Geografia, somos tentados a dizer que, [estando em] continuidade com a tradio literria portuguesa, a sua poesia tambm ruptura, na sua nova maneira de viver por dentro as Descobertas. SoPHIA O mar foi sempre, na minha vida e desde a primeira infncia, uma presena de felicidade. Era na praia que passava as frias e uma das imagens que est sempre no fundo da minha memria aquele mar coberto de brilhos da infncia que se v com enorme deslumbramento. [] Esse espanto perante o mar, que um espanto perante o mundo, espanto maravilhado e um pouco arcaico o que est no sorriso da esttua arcaica o maravilhamento do homem diante do descobrir do mundo: um maravilhamento que eu reconheci nas navegaes portuguesas, que foram uma epopeia do espanto. Quando voc fala de ruptura, talvez ela se possa explicar porque foi diferente o meu ponto de partida. a partir da minha prpria descoberta do mar e da revoluo do mundo que se constri a minha viso dos Descobrimentos. E o que so os Descobrimentos seno a combinao, em grau excelente, do aperfeioamento tcnico e cientfico com uma intuio visionria? Partiram procura do Prestes Joo e no o descobriram. Mas descobriram o mundo. OCEANoS Conhecemos [] a sua relao com o mar e com as ilhas. Mas qual a sua relao especfica com o oceano Atlntico, donde partiram as naus e os navegantes? SoPHIA H com efeito uma grande parte da minha poesia que muito atlntica. As praias onde a direito o vento corre, como diz um dos meus poemas, so praias da costa portuguesa, onde h aquele longo vento norte, ao longo das longas praias. A minha primeira relao com o Atlntico: com as praias onde eu passava o Vero da minha infncia, com a me, a av, as primas. Praias imensamente atlnticas onde h imagens que ficaram claras. Enquanto no Mediterrneo s h ondas quando h temporal, no Atlntico h ondas todos os dias quando h mar cheia []. Essa a minha primeira relao com o mar, o Atlntico, o mar do qual realmente os Portugueses partiram. OCEANoS Mas como transformou tudo isso em matria de poesia? E o que a levou a escrever sobre as Navegaes? SoPHIA Muito mais que da Histria, a ideia surgiu de uma viagem a Macau: pus-me a pensar o que ter sido chegar ao Oriente desprevenido Quando de manh me debrucei e vi o mar de que ouvira falar, vi nesse mar, diante das costas do Vietname, uma espessa floresta at uma longa praia. Vi o mar e trs ilhas de coral azul, deslumbrantes, com umas lagunas azuis roda, e pensei o que ter sido o maravilhamento e o espanto dos homens que chegaram aqui, sem terem visto um mapa, sem terem lido uma descrio. Antes deles, ningum vindo do Ocidente tinha passado por ali. At a, os ocidentais no tinham tido qualquer comunicao com os povos desses lugares. E assim, todo o livro Navegaes construdo volta desse espanto, desses Descobrimentos.
Oceanos, n. 4, Julho, 1990 (adaptado)

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1. Para responder a cada um dos itens de 1.1. a 1.7., seleccione a nica opo que permite obter uma afirmao correcta. Escreva, na folha de respostas, o nmero de cada item e a letra que identifica a opo escolhida. 1.1. A ruptura que a poesia de Sophia estabelece relativamente tradio literria portuguesa concretiza-se na (A) crtica dimenso guerreira e expansionista dos Descobrimentos. (B) explorao de temas, mitos e smbolos do universo martimo. (C) descoberta pessoal do sentido pleno das navegaes portuguesas. (D) rejeio do lirismo tradicional em nome do pensamento cientfico. 1.2. Ao caracterizar as navegaes portuguesas como uma epopeia do espanto (linha 12), a escritora pretende realar (A) a curiosidade face evoluo tecnolgica. (B) a contemplao e a dvida face inovao. (C) o deslumbramento face ao novo conhecimento. (D) o temor e a coragem face ao mundo desconhecido. 1.3. Segundo Sophia, o aspecto que mais contribuiu para a escrita do livro Navegaes foi a (A) evocao do sentimento vivido pelos descobridores. (B) recordao da infncia passada na costa atlntica. (C) nostalgia da poca das navegaes portuguesas. (D) informao recolhida em livros sobre o Oriente. 1.4. Na expresso na minha vida (linha 5), minha um (A) pronome que funciona como dectico pessoal. (B) determinante que funciona como dectico pessoal. (C) pronome que funciona como dectico temporal. (D) determinante que funciona como dectico temporal. 1.5. A conjuno Enquanto (linha 26) introduz uma ideia de (A) contraste. (B) causa. (C) tempo. (D) condio.

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1.6. Na expresso vi o mar de que ouvira falar (linhas 32 e 33), a forma verbal ouvira corresponde, em relao forma verbal vi, a um tempo (A) posterior. (B) simultneo. (C) anterior. (D) inacabado. 1.7. Na expresso o que ter sido o maravilhamento (linha 35), o contedo apresentado como uma (A) obrigatoriedade. (B) certeza. (C) concesso. (D) hiptese.

2. Responda de forma correcta aos itens apresentados. 2.1. Identifique a funo sintctica desempenhada pelo pronome pessoal em e no o descobriram (linha 17). 2.2. Indique o valor da orao subordinada adjectiva relativa presente em H com efeito uma grande parte da minha poesia que muito atlntica. (linha 21). 2.3. Classifique o acto ilocutrio presente em Mas como transformou tudo isso em matria de poesia? (linha 29).

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GRUPO III
Num dos seus poemas mais conhecidos, Antnio Gedeo afirma que Sempre que um homem sonha / O mundo pula e avana. Num texto bem estruturado, com um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras, apresente uma reflexo sobre o papel do sonho na vida do ser humano, partindo da perspectiva exposta nos versos acima transcritos. Fundamente o seu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois argumentos e ilustre cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo.

Observaes: 1.  Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2011/). 2.  Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas palavras , h que atender ao seguinte:

um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial (at 5 pontos) do texto produzido; um texto com extenso inferior a oitenta palavras classificado com zero pontos.

FIM

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COTAES GRUPO I
A 1. ............................................................................................................ 20 pontos Contedo (12 pontos) Organizao e correco lingustica (8 pontos) 2. ............................................................................................................ 15 pontos Contedo (9 pontos) Organizao e correco lingustica (6 pontos) 3. ............................................................................................................ 15 pontos Contedo (9 pontos) Organizao e correco lingustica (6 pontos) 4. ............................................................................................................ 20 pontos Contedo (12 pontos) Organizao e correco lingustica (8 pontos) B ............................................................................................................ 30 pontos Contedo (18 pontos) Organizao e correco lingustica (12 pontos) 100 pontos

GRUPO II
1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 50 pontos

2.

2.1. ................................................................................................... 2.2. ................................................................................................... 2.3. ...................................................................................................

GRUPO III
Estruturao temtica e discursiva................................................. 30 pontos Correco lingustica...................................................................... 20 pontos 50 pontos TOTAL.......................................... 200 pontos

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