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ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS SIMON BOLIVAR Fundado el 24 de mayo de 1917 SISTEMA ANUALIZADO GESTION 2012 LA PAZ - BOLIVIA

LICENCIATURA MAESTRA/O EN CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA DE ESTUDIOS 1. DATOS DE REFERENCIA. UNIDAD DE FORMACION NIVEL DE FORMACION AMBITO ESPACIO ACADEMICO AO DE ESTUDIO TIPO DE UNIDAD DE FORMACION MODALIDAD HORAS PRESENCIALES POR SEMANA HORAS PRESENCIALES POR MES DOCENTE RESPONSABLE SALUD FAMILIAR COMUNITARIA E INTERCULTURAL SECUNDARIA FORMACION ESPECIALIZADA PARALELO 1 Y 2, MAANA Y TARDE SEGUNDO TEORIA Y PRACTICA PRESENCIAL 2 8 LIC. PROF. ZENON QUIROZ ARCANI

2. JUSTIFICACION La enseanza de las Ciencias Sociales y en particular de Salud Familiar Comunitaria e Intercultural, es necesaria para una mayor y mejor comprensin de los pueblos que conforman nuestro estado plurinacional. El propsito de esta unidad de formacin es el de estudiar y desarrollar los conocimientos tericos de las ciencias sociales, permitiendo al estudiante desarrollar su capacidad de anlisis y acrecentar el espritu de reflexin e investigacin. 3. FUNDAMENTACION La unidad de formacin, Salud Familiar Comunitaria e Intercultural se caracteriza en presentar un sistema de conocimientos, saberes y experiencias que reflejan la condicin de pluralidad, heterogeneidad, multiculturalidad de la sociedad boliviana con relacin a la salud familiar comunitaria. Tambin, organiza contenidos de aprendizaje sobre los procesos y formas de salud y prevencin en las diferentes comunidades culturales.

4. OBJETIVO GENERAL Formar licenciados, maestra/o profesionales en ciencias sociales para el SEP, a travs del desarrollo del Sistema Curricular en las Escuelas Superiores de Formacin de Maestros, con capacidades que respondan, a las necesidades, desafos y aspiraciones del Estado Plurinacional, para la formacin de las nuevas generaciones en el marco del modelo educativo sociocomunitario productivo con el enfoque de la educacin descolonizadora, liberadora, revolucionaria y antimperialista.

5. OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD DE FORMACION Desarrollar los contenidos de Salud Familiar Comunitaria e Intercultural en las dimensiones ser, saber hacer y decidir en forma terica y prctica aplicando el mtodo socio comunitario productivo para la produccin de conocimientos tangibles e intangibles.

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE FORMACION Promover el fortalecimiento de los conocimientos de salud familiar comunitaria e intercultural en el marco del Estado Plurinacional de Bolivia. Desarrollar a travs del fortalecimiento de la salud familiar comunitaria el respeto, solidaridad, y otros valores para con la sociedad boliviana. (SER). Asimilar y comprender los elementos tericos y cientficos sobre salud comunitaria e intercultural de las sociedades actuales (SABER). Comprender la prctica de promover la salud familiar comunitaria e intercultural, enmarcadas en el respeto, la tolerancia y la convivencia en armona, complementariedad cultural, social y con la naturaleza (HACER). Participar en los procesos de promocin de la salud familiar comunitaria e intercultural, como la toma de conciencia de las necesidades primordiales para una buena salud en la familia y en la comunidad. (DECIDIR). Desarrollar sus capacidades de investigacin (observacin, planteamiento y solucin de situaciones problemicas, reflexin, etc. ), as como las actitudes y los valores intelectuales (curiosidad, rigurosidad, espritu crtico, redaccin de informes de acuerdo a normas etc.). Estimular en el estudiante el deseo de la investigacin y complementar de esta manera los conocimientos adquiridos en las aulas de educacin superior. 7. CONTENIDOS UNIDAD CONTENIDO SESIONES

1. SALUD FAMILIAR COMUNITARIA E INTERCULTURAL

Concepcin y enfoque del nuevo modelo de salud en Bolivia. La familia Comunidad La interculturalidad en la salud Importancia de la salud para vivir bien Genero, equidad de genero Violencia.

2. EDUCACION ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL SALUDABLE

Alimentacin y nutricin para la vida saludable y productiva Clasificacin de los alimentos El arco de la alimentacin en Bolivia y los grupos de alimentos Mensajes clave para la alimentacin saludable Nutricin y nutrientes clasificacin, funciones y fuentes. Alimentacin y nutricin en el ciclo de vida Saberes conocimientos y practicas alimentarias

saludables en relacin a las diferentes etapas de la vida Recomendaciones nutricionales en los ciclos de vida para la poblacin boliviana Importancia de la actividad fsica en la vida cotidiana Soberana y seguridad alimentaria nutricional Derecho humano a la alimentacin adecuada

3. CONCEPCIONES Y PRACTICAS DE MEDICINA TRADICIONAL Y TERAPIAS ALTERNATIVAS

Evolucin histrica de la medicina tradicional. Concepcin de la salud y enfermedad en la cosmovisin indgena originario Procesos de salud, enfermedad y atencin en el mundo indgena originario Kallawaya y medicos tradicionales Plantas medicinales, su clasificacin y sus acciones teraputicas segn las regiones Terapias alternativas 10

4. ENFERMEDADES, PREVENCION Y PRIMEROS AUXILIOS PARA VIVIR BIEN

Enfermedades y prevencin Primeros auxilios Salud sexual y reproductiva Farmacodependencia

8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Clase magistral, trabajo autnomo, trabajo en grupo y cooperativo, talleres de aprendizaje significativo para promover la construccin de los conocimientos. Lecturas de los materiales bibliogrficos, textos, libros adecuados a la unidad de formacin Sistematizacin de experiencias de visita a diferentes centros de investigacin relacionados a la mecnica de fluidos. Elaboracin y presentacin de artculos, trabajos de investigacin.

9. METODOS

Mtodo Mtodo Mtodo Mtodo Mtodo

explicativo - ilustrativo. reproductivo. de exposicin problmica. heurstico o de bsqueda parcial. investigativo.

10. TECNICAS Ejercitacin individual Ejercitacin grupal Dinmica de grupos Sistematizacin de la teora en forma individual Sistematizacin de la teora en forma grupal Dialogo Debate Discusin Seminario Estudio de casos

11. EVALUACION 1. La evaluacin es inicial-diagnostica, evaluacin procesual-formativa y la evaluacin de producto 2. Evaluacin permanente durante el desarrollo de la unidad de formacin, considerando las tcnicas: de consulta, de solicitud de productos, de observacin, donde los instrumentos a utilizarse sern cuestionarios, pruebas escritas, pruebas escritas con cuaderno abierto, informes, participacin, registro de observacin, elaboracin de mapas mentales, mapas conceptuales, bitcoras, informes de trabajo de campo, exmenes escritos, exmenes orales, trabajo de investigacin, trabajos encargados, exposicin de trabajos, artculos, ensayos. 3. Los trabajos encargados deben presentarse individualmente en la fecha indicada por el docente y es impostergable. 4. El estudiante debe asistir en un 85 % a las clases, si no cumple con este requisito estar considerado como inhabilitado. 5. La distribucin en cada campo es la siguiente:

Primera Etapa 30% Cantidad


EXAMEN PARCIAL TRABAJOS EN EL AULA TRABAJOS DE INVESTIGACION, ARTICULOS PARTICIPACION, ASISTENCIA TRABAJO FINAL

Segunda Etapa 30% Cantidad 2 12 4 12 Valor % 50 25 15 10 100

Tercera Etapa 40% Cantidad 2 12 4 12 1 Valor % 50 5 10 5 30 100

Valor % 50 25 15 10 100

2 12 4 12

___________________________ EST. REPRESENTANTE PARALELO 1

___________________________ EST. REPRESENTANTE PARALELO 2

___________________________ LIC. ZENON QUIROZ A. DOCENTE DE FISICA QUIMICA

___________________________ COORDINADOR SISTEMA ANUALIZADO