Periodo de edad

Prenatal (de concepcin a nacimiento)

Desarrollos fsicos
Ocurre la concepcin.. La dotacin gentica interacta con las influencias ambientales desde el inicio. Se forman las estructuras corporales bsicas y los rganos. Comienza el crecimiento del cerebro. El crecimiento fsico es el ms rpido de todo el ciclo ital. La ulnerabilidad a las influencias ambientales es grande. "odos los sentidos y sistemas corporales funcionan al nacimiento en grados ariables. El cerebro aumenta su comple#idad y es altamente sensible a la influencia ambiental. El crecimiento fsico y el desarrollo de las !abilidades motoras son rpidos. El crecimiento es contnuo& el aspecto se uel e ms delgado y las proporciones ms similares a las adultas. El apetito disminuye y los problemas de sue%o son comunes. 'parece la preferencia manual& me#ora la fuerza$ as como las !abilidades motrices finas y gruesas.

Desarrollos cognoscitivos
Las !abilidades para aprender y recordar y para responder a los estmulos sensoriales se estn desarrollando.

Desarrollos psicosociales
El feto responde a la oz de la madre y desarrolla una preferencia por ella.

Infancia y primeros pasos (de nacimiento a 3 aos)

Niez temprana (3 a 6 aos)

Las !abilidades para aprender y recordar estn presentes$ incluso en las primeras semanas. El uso de smbolos y la capacidad para resol er problemas se desarrolla al final del segundo a%o. La comprensin y el uso del lengua#e se desarrollan con rapidez. El pensamiento es algo egocntrico$ pero crece la comprensin de las perspecti as de otras personas. La inmadurez cognosciti a conduce a algunas ideas ilgicas acerca del mundo. La memoria y el lengua#e me#oran. La inteligencia se uel e ms predecible. Es comn asistir al preescolar$ es ms comn asistir al #ardn de ni%os.

Se forman apegos con los padres y con otros. Se desarrolla la conciencia de s. Ocurre el cambio de la dependencia a la autonoma. Se incrementa el inters por otros ni%os. Crecen el autoconcepto y la comprensin de las emociones& la autoestima es global. Se incrementan la independencia$ la iniciati a$ el autocontrol y el autocuidado. Se desarrolla la identidad de gnero. El #uego se !ace ms imaginati o$ ms elaborado y ms social. Son comunes el altruismo$ la agresin y el temor. La familia sigue siendo el centro de la ida social$ pero otros ni%os se uel en ms importantes.

Niez intermedia (6 a 11 aos)

El crecimiento se !ace ms lento. (e#oran la fuerza y las !abilidades atlticas. Las enfermedades respiratorias son comunes$ pero la salud por lo general es me#or )ue en cual)uier otro momento del ciclo ital.

Adolescencia (11 a 20 aos aprox)

El crecimiento fsico y otros cambios son rpidos y profundos. Ocurre la madurez reproducti a. Los principales riesgos para la salud surgen de problemas conductuales$ como los trastornos alimentarios y el consumo de drogas.

*isminuye el egocentrismo. Los ni%os empiezan a pensar de manera lgica pero concreta. 'umentan la memoria y las !abilidades ling+sticas. Las ganancias cognosciti as permiten a los ni%os beneficiarse de la escolaridad formal. 'lgunos ni%os muestran fortalezas y necesidades especiales de educacin. Se desarrolla la !abilidad para pensar de manera abstracta y de usar el razonamiento cientfico. El pensamiento inmaduro persiste en algunas actitudes y conductas. La educacin se concentra en la preparacin para la uni ersidad o la ocacin.

El autoconcepto se uel e ms comple#o$ afectando la autoestima. La corregulacin refle#a el cambio gradual en el control de los padres al ni%o. Los compa%eros ad)uieren importancia central.

Se uel e central la bs)ueda de identidad$ incluyendo la identidad se,ual. Las relaciones con los padres por lo general son buenas. El grupo de compa%eros ayuda a desarrollar y probar el autoconcepto$ pero tambin puede e#ercer una influencia antisocial.