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Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal

Sistema de Informacin Cientfica

Pires, Jeferson Gervasio Avaliao Psicolgica. Guia de consulta para estudantes e profissionais de psicologia Avaliao Psicolgica, vol. 11, nm. 1, abril-, 2012, pp. 157-158 Instituto Brasileiro de Avaliao Psicolgica Ribeiro Preto, Brasil
Disponvel em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=335027499015

Avaliao Psicolgica, ISSN (Verso impressa): 1677-0471 revista@ibapnet.org.br Instituto Brasileiro de Avaliao Psicolgica Brasil

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Avaliao Psicolgica, 2012, 11(1), pp. 157-158

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AVaLIaO PSICOLGICa. GUIa DE CONSULTa paRa


ESTUDaNTES E pROFISSIONaIS DE pSICOLOGIa
Jeferson Gervasio Pires - Faculdade Avantis, Balnerio Cambori, Brasil Ambiel, R. A. M., Rabelo, I. S., Pacanaro, S. V., Alves, G. A. S., & Leme, I. F. A. S. (Org.). (2011). Avaliao Psicolgica: Guia de consulta para estudantes e profissionais de Psicologia. So Paulo: Casa do Psiclogo. A avaliao psicolgica figura entre uma das mais importantes atividades do profissional da psicologia. Nessa perspectiva, o desenvolvimento de materiais adequados ao nvel de conhecimento dos usurios, no que tange s atividades pertinentes rea, caracteriza o compromisso com a profissionalizao dos psiclogos e a preocupao com os instrumentos que fazem parte deste processo. Grande parte dos materiais utilizados nas disciplinas relativas psicometria, dos cursos de graduao em Psicologia, no so fceis de serem compreendidos pelos graduandos, por utilizarem temas e termos distantes dos do seu cotidiano, tais como as noes de estatstica e da Teoria de Resposta ao Item. Em observncia a isso, o livro Avaliao Psicolgica. Guia de consulta para estudantes e profissionais da psicologia apresenta uma linguagem acessvel para acadmicos do curso de psicologia e para profissionais recm-formados, o que possibilita um melhor preparo, seja do ento profissional, j graduado, ou do futuro profissional. O livro mostra a evoluo histrica dos conceitos de testagem e de avaliao psicolgica, passando por sua produo cientfica e acadmica nos ltimos anos no Brasil. Aborda, tambm, temas e contedos especficos como a estatstica e a Teoria de Resposta ao Item, alm de tratar de questes sobre validade, preciso, padronizao, normatizao dos testes e a questo da tica na avaliao psicolgica. Desse modo, o livro se prope a contribuir com conhecimentos bsicos e necessrios para a formao dos psiclogos, trazendo os principais temas relativos testagem e avaliao psicolgica. No 1 captulo, os autores fazem um resgate histrico da testagem psicolgica no Brasil e no exterior, mostrando todo o desenvolvimento da cincia psicolgica, gerado a partir das pesquisas em avaliao psicolgica. Esse resgate se inicia descrevendo os primeiros processos avaliativos, baseados na escrita e na anlise do comportamento e o incio da profissionalizao da testagem, com a criao de laboratrios de pesquisa, como os de Wundt, Weber e Galton, com a avaliao das caractersticas psicolgicas e fsicas e a discriminao sensorial. Esses conceitos foram mais tarde aperfeioados por Binet e Simon, trazendo as medidas de contedos intelectuais e chegando ao conceito de Quociente Intelectual (QI) de Stern, posteriormente aprimorado por Terman. Nessa seara, houve tambm o desenvolvimento de mtodos estatsticos, como muito bem escrito no captulo 3, que trata da estatstica aplicada testagem e avaliao psicolgica, aponta as dificuldades de alunos de psicologia com clculos e aborda importantes conceitos, de forma muito clara, como os de populao e amostra, variabilidade, correlaes e anlise fatorial. No segundo captulo abordado o panorama atual da produo cientfica dos testes psicolgicos entre 2003 e 2011. descrito o caminho para submisso dos instrumentos ao Sistema de Avaliao dos Testes Psicolgicos (SATEPSI) e so apontados alguns dados sobre os motivos de no aprovao dos instrumentos e acerca dos testes que necessitam pareceres favorveis junto a este rgo regulador. Essa temtica est relacionada com a questo da tica em avaliao psicolgica, uma vez que os profissionais devem utilizar apenas instrumentos adequados aos parmetros do SATEPSI. O descumprimento dessa norma pode acarretar srios problemas no processo de testagem, comprometendo todos os resultados da avaliao. Nesse sentido, em uma perspectiva baseada no conceito de validade, possvel sugerir que a inobservncia da norma teria impacto negativo no sentido da evidncia de validade baseada nas consequncias da testagem. J, no captulo 4, so explicados conceitos utilizados da Teoria de Resposta ao Item (TRI), exemplificados, no incio do captulo, com uma situao cotidiana em que uma psicloga recm-formada no consegue entender o manual de um teste por desconhecer conceitos como dificuldade mdia, capacidade discriminativa e testagem adaptativa via

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computador e a Teoria Clssica dos Testes. A TRI busca representar a probabilidade de uma pessoa apresentar uma resposta a um item, considerando fatores como a habilidade do sujeito avaliado e o nvel do item. Conceitos como o de curva de caracterstica do item (CCI), curva de informao (CI) e o de curva de informao do teste (CIT) so importantes para a anlise dos itens no sentido de verificar as possibilidades de o sujeito dar uma resposta ao item. Por fim, destaca-se que a TRI utilizada tambm na construo de instrumentos psicolgicos e na anlise de suas qualidades psicomtricas. impossvel falar em testagem psicolgica sem aduzir os conceitos de validade e preciso, que recebem destaque no quinto captulo do livro que, alm de mostrar a importncia destes aspectos nos processos de avaliao, faz o resgate do conceito de validade a partir da trade (validade de contedo, critrio e construto), proposta por autores como Urbina, at alcanar o conceito mais abrangente e atual, de evidncias de validade. Os autores tambm conceituam a preciso, que significa a confiabilidade ou fidedignidade referente estabilidade do teste, e apresentam os mtodos utilizados para estim-la. A preciso inversamente proporcional ao erro de medida, neste sentido, quanto mais preciso for um instrumento, menor ser o erro de medida. No entanto, os autores salientam que nenhuma medida est livre de erros. No captulo sexto, so abordados os conceitos de padronizao e normatizao dos testes, cujas terminologias podem ser alvo de confuso. O primeiro conceito se relaciona com a questo de sua aplicao e o segundo, com a interpretao dos testes. Sobre a padronizao, os autores apontam tambm as precaues que devem ser tomadas na sua aplicao e os cuidados com o material, o ambiente da testagem, as condies da aplicao, o aplicador, a questo legal de seu uso e de sua aplicao e o sigilo dos resultados. J sobre a normatizao, tecem

reflexes sobre o uso de normas de acordo com a idade mental, o estgio de desenvolvimento, as normas intragrupo, percentis e escore padro e suas variaes. Em se tratando da preocupao na aplicao e interpretao dos testes, o stimo e ltimo captulo do livro versa sobre a questo da tica no uso dos testes em processos de avaliao psicolgica, reiterando a relevncia do uso de instrumentos com pareceres favorveis do SATEPSI e a importncia do estudo dos respectivos manuais. Esse captulo trata tambm da questo da devolutiva no processo de avaliao, que deve considerar os motivos da avaliao, quem a solicitou, quem receber os resultados e quais as possveis consequncias para todas as partes envolvidas. A avaliao psicolgica deve ser entendida como um processo no qual se utilizam instrumentos para a coleta de amostras do comportamento com um determinado fim. Nesse sentido, a utilizao de instrumentos com parecer favorvel do SATEPSI e com apropriados estudos de validade e de preciso, alm de uma completa leitura do manual e do conhecimento do fenmeno psicolgico envolvido na avaliao, constitui a postura profissional de um psiclogo pautado nas noes de tica e podem ser determinantes na caracterizao de uma avaliao eficiente e, como consequncia disso, a caracterizao de uma atuao profissional adequada. Esse livro uma fonte inicial para a formao profissional em psicologia, por apresentar de forma sintetizada os principais conceitos envolvidos no processo da avaliao psicolgica, instigando o acadmico de psicologia ou profissional j graduado a interessar-se ainda mais sobre esta temtica. Recebido em junho de 2011 Reformulado em setembro de 2011 Aceito em dezembro de 2011

SOBRE O aUTOR: Jeferson Gervasio Pires, Acadmico do Curso de Psicologia da Faculdade Avantis (SC).
Avaliao Psicolgica, 2012, 11(1), pp. 157-158