PROYECTO ESCOLAR

8 de Octubre

Da Internacional de la Educacin Fsica

Autora: Profesora Carolina Vzquez

Mail: carol70vazQhotmail.com

Jurisdiccin: Distrito Escolar

8 vo

Escuela: Provincia de Salta n 15 Eje temtico: Igualdad de oportunidades

La actividad fsica en la diversidad de contextos y realidades socioculturales

Ao: 2009
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Objetivos generales:
1-Favorecer la socializacin y la aceptacin del otro 2-Estimular la libertad y ofrecer seguridad para la accin 3-Facilitar el juego y actividades diversas. 4-Estimular la capacidad de inventiva 4-Permitir la expresin de la creatividad 5-Generar igualdad de oportunidades ldicas y sociales 6- Incentivar a la participacin interreas. 7-Transmitir valores humanos.

Objetivos Especficos:
Fomentar la integracin del discapacitado motor, sensorial, mental y social. Fundamentacin: El presente Proyecto tiene como prioridad ( segn El Reglamento General de Torneos Interescolares y Metropolitanos de G.C.B.A), el desarrollo de los contenidos del Deporte de la disciplina Educacin Fsica en coordinacin y cooperacin con nios discapacitados, a travs de unas jornadas placenteras, diferentes, integradoras y conmemorativas con el da internacional de la Educacin Fsica. La finalidad es permitir la participacin masiva de los alumnos de toda la escuela en actividades deportivas que garanticen el derecho de todos respecto a: Vivenciar las capacidades fsicas, cognitivas y actitudinales desarrolladas en los procesos de enseanza y de aprendizaje. Estimular el juego limpio. Incentivar el trabajo en grupo, la lealtad, el compromiso

 Iniciar a los alumnos en competencias deportivas, en las que se destaque: el respeto a s mismo, a los otros, a las reglas de juego, a las decisiones de los rbitros y al Juego Limpio. Propiciar la eleccin autnoma de futuras prcticas deportivas. Anexo I: Cito la Carta Internacional de la Educacin Fsica, suscripta por la UNESCO en 1978 donde se da a conocer la filosofa que justifica ste proyecto escolar. Prembulo La Conferencia General de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, reunida en Pars en su 20.a reunin, el da 21 de noviembre de 1978, Recordando que la Carta de las Naciones Unidas proclama la fe de los pueblos en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana, y afirma su resolucin de promover el progreso social y elevar el nivel de vida, recordando que, segn lo dispuesto en la Declaracin Universal de Derechos Humanos, toda persona tiene todos los derechos y todas las libertades en ella proclamados, sin discriminacin alguna basada especialmente en la raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento o cualquier otra consideracin. Convencida de que una de las condiciones esenciales del ejercicio efectivo de los derechos humanos depende de la posibilidad brindada a todos y a cada uno de desarrollar y preservar libremente sus facultades fsicas, intelectuales y morales y que en consecuencia se debera dar y garantizar a todos la posibilidad de acceder a la educacin fsica y al deporte. Convencida de que la preservacin y el desarrollo de las aptitudes fsicas, intelectuales y morales del ser humano mejoran la calidad de la vida en los planos nacional e internacional. Afirmando que la educacin fsica y el deporte deben reforzar su accin formativa y favorecer los valores humanos fundamentales que sirven de base al pleno desarrollo de los pueblos.

Subrayando, por consiguiente, que la educacin fsica y el deporte han de tender a promover los acercamientos entre los pueblos y las personas, as como la emulacin desinteresada, la solidaridad y la fraternidad, el respeto y la comprensin mutuos, y el reconocimiento de la integridad y de la dignidad humanas. Considerando que los pases industrializados y los pases en desarrollo asumen responsabilidades y obligaciones comunes para reducir la disparidad que subsiste entre unos y otros en lo que respecta al libre acceso de todos a la educacin fsica y al deporte. Considerando que integrar la educacin fsica y el deporte en el medio natural equivale a su enriquecimiento, inspira el respeto hacia los recursos del planeta y despierta el deseo de conservarlos y utilizarlos para el mayor provecho de la humanidad entera. Teniendo en cuenta la diversidad de los modos de formacin y de educacin que existen en el mundo, pero comprobando que, a pesar de las diferencias de las estructuras deportivas nacionales, es patente que la educacin fsica y el deporte, adems de la importancia que revisten para el cuerpo y la salud, contribuyen al desarrollo completo y armonioso del ser humano. Teniendo en cuenta asimismo la magnitud de los esfuerzos que se habrn de realizar para que el derecho a la educacin y al deporte se plasme en realidad para todos los seres humanos. Subrayando la importancia, para la paz y la amistad entre los pueblos, de la cooperacin entre las organizaciones internacionales gubernamentales y no gubernamentales, responsables de la educacin fsica y el deporte. Proclama la presente Carta Internacional, a fin de poner el desarrollo de la educacin fsica y el deporte al servicio del progreso humano, favorecer su desarrollo y exhortar a los gobiernos, las organizaciones no gubernamentales competentes, los educadores, las familias y los propios individuos a inspirarse en ella, difundirla y ponerla en prctica. Artculo primero. La prctica de la educacin fsica y el deporte es un derecho fundamental para todos.

Artculo 2. La educacin fsica y el deporte constituyen un elemento esencial de la educacin permanente dentro del sistema global de educacin. Artculo 3. Los programas de educacin fsica y deporte deben responder a las necesidades individuales y sociales. Artculo 4. La enseanza, el encuadramiento y la administracin de la educacin fsica y el deporte deben confiarse a un personal calificado. Artculo 5. Para la educacin fsica y el deporte son indispensables instalaciones y materiales adecuados. Artculo 6. La investigacin y la evaluacin son elementos indispensables del desarrollo de la educacin fsica y el deporte. Artculo 7. La informacin y la documentacin contribuyen a promover la educacin fsica y el deporte . Artculo 8. Los medios de comunicacin de masas deberan ejercer una influencia positiva en la educacin fsica y el deporte. Artculo 9. Las instituciones nacionales desempean un papel primordial en la educacin fsica y el deporte. Artculo 10. La cooperacin internacional es una de las condiciones previas del desarrollo universal y equilibrado de la educacin fsica y el deporte. Temtica a abordar: Se realizarn, especficamente, juegos deportivos y mini-deportes con todo el alumnado con el objetivo de acumular un puntaje tal para que se alcance el 1er ,2do, 3ro y 4to puesto; pudiendo modificarse o mantenerse ste lugar obtenido, al ao siguiente y as sucesivamente. El evento deportivo durar dos semanas del mes de Octubre, en conmemoracin al Da Internacional de la Educacin Fsica que es el 8 del mismo mes; En la ltima etapa de la fiesta deportiva se realizarn actividades compartidas con alumnos de Escuelas especiales( escuela n 21DE 16,escuela n 2 DE 17),con los que se han organizados diversos trabajos y talleres durante el transcurso del ao escolar, estas actividades tambin sumarn puntos a cada uno de los equipos.

ste ao, se visita el Museo Etnogrfico Juan B Ambrosetti en conmemoracin al bicentenario de nuestro pas. Esto colabora en la relacin de reas ya que articula Educacin Fsica con Ciencias Sociales. El Museo Etnogrfico es una institucin dedicada a la investigacin, difusin y conservacin del patrimonio histrico y antropolgico, desde la perspectiva de los procesos sociales y el respeto por la pluralidad cultural. Posee vastas colecciones de arqueologa, etnologa y antropologa biolgica. Aunque se ha interesado principalmente en las poblaciones aborgenes del actual territorio Argentino y de otras reas del continente Americano, ha valorado tambin objetos procedentes de diversas partes del mundo. Las exposiciones del Museo enfocan procesos histricos y sociales a partir de un guin conceptual de base y se complementan con otras actividades. Una de stas actividades es la de los Juegos originarios Juegos originales Alll-kuzen, Ailwe, Yol y Kechukan son juegos creados por diferentes pueblos originarios que habitaron y habitan el actual territorio argentino. Algunos son jugados por muchas sociedades en distintas regiones y hay diversas versiones usando materiales parecidos o cambiando algunas reglas. Respecto a las exposiciones se encuentran: Entre el exotismo y el progreso En el confn del mundo Ms all de las fronteras De la Puna al Chaco Todas en su preparacin tienen la participacin de investigadores, diseadores, conservadores y educadores. Reglamento del Proyecto: Se dividir a todo el alumnado en cuatro equipos, y se pertenecer al mismo hasta finalizar la escuela primaria. La divisin ser por sorteo y cada alumno nuevo que ingrese al establecimiento tendr destinado como grupo deportivo a aquel que tuviere menos alumnos o simplemente por sorteo. Los nombres de los grupos sern representativos de los indgenas que habitaron en Salta (Wichis y Tobas), en virtud de ser el nombre de la provincia el mismo que el de la escuela y siendo a su vez, un contenido 6

importante a tratar en el plan de estudios, todo lo referente a dicha provincia, sumndose ste ao e festejo del bicentenario. Cada grupo tendr un cacique que podr re-elegirse al ao siguiente. Los deportes a jugar sern: mini-hndbol, mini-vley, mini-futbol y minisoftbol. Los juegos sern: quemado, carreras de relevo, de velocidad, juegos en grupos. Deber cada grupo tener una cancin que los represente y una bandera. Se realizarn las actividades por ciclos, 1ro, 2do y 3ro para evitar concentraciones masivas de alumnos. El equipo ganador recibir un premio que quedar en la escuela y ser el que deban defender o ceder al ao siguiente. Actividades 1er ciclo: Mancha por tiempo Carrera de relevo con transporte de algn elemento Carreras de relevo esquivando o zigzagueando entre obstculos Futbol masculino Pato ato El guardin de la vereda Sacar la cola del adversario Carreras intercalando rolidos diversos 2do ciclo y 3er ciclo: Quemado femenino Futbol masculino Hndbol masculino Hndbol femenino Softbol mixto Enseanza de los juegos originarios a los alumnos del 1 er ciclo Como cierre del evento se cada equipo inventar un juego relacionado a lo visto en el Museo y luego expuesto en la escuela.

Cabe aclarar que el ao pasado se implement ste proyecto y fue muy bien interpretado por los alumnos que dejaron de lado la competitividad para dar lugar a la cooperacin y diversin grupal. Puntajes: Equipo ganador: 3 puntos Equipo perdedor.: 2 puntos Empate: 1 punto a cada uno Se llevarn a cabo las actividades en la semana del 5 al 9 de octubre. Recursos Materiales de Educacin Fsica que hay en la escuela. Lugar de realizacin del proyecto: Patio de la escuela Docentes a cargo: Profesores del rea de Educacin Fsica.