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Proporcionalidade, escalas e percentagens

Imagina que ests a cozinhar. Tens uma receita para fazer para 4 pessoas, mas tens um problema, pois convidaste 7 pessoas. Assim tens que fazer um bolo para 8 pessoas. Como podes faz-lo?

Se tens uma chvena de farinha vais necessitar do dobro, ou seja duas, pois 8 (pessoas) o dobro de 4 (pessoas)!

Na receita precisas de litro e meio de leite, logo passas a necessitar do dobro, ou seja, 3 litros de leite!

E assim sucessivamente

Se reparares basta multiplicar por dois, ou fazeres o dobro de, para cada uma das quantidades. E se a receita fosse para seis pessoas??? Tens que ver que relao h entre 6 e 4. Para obter o seis deves multiplicar o 4 por um e meio. Logo para obter cada um dos ingredientes deves multiplicar por 1,5 cada uma das quantidades. Elaboramos uma grelha com os clculos que fizemos para o leite, para um bolo para 4 pessoas, 6 pessoas, 8 pessoas e 12 pessoas. Nmero de pessoas 4 - 1 litro 6 - 1,5 litros 8 - 2 litros 12 - 3 litros Se dividires 4 : 1 = 4; 6 : 1,5 = 4; = 4; 12 : 3 = 4 Obtns sempre o mesmo valor. Duas grandezas so diretamente proporcionais quando constante ( o mesmo) o quociente entre cada valor de uma grandeza e o correspondente valor da outra grandeza. Ao quociente constante d-se o nome de constante de proporcionalidade. No caso anterior a constante de proporcionalidade 4. Quando efetuaste aquelas divises, podias t-las transformado em fraes. 8:2

Cada uma dessas fraes designa-se por razo. Ver o exemplo mais abaixo.

Os nmeros presentes numa razo/quociente chamam-se termos. No primeiro caso o 4 o antecedente e o 1 o consequente. No segundo caso, o antecedente o 8 e o consequente o 2. Podes escrever assim:

Diz-se que 4 est para 1 assim como 8 est para 2. A esta igualdade chamamos proporo entre duas razes ou quocientes. Cada um dos nmeros ali presentes tem uma designao. O 4 o 1 termo, o 1 o 2 termo, o 8 o 3 termo e o 2 o 4 termo.

ex. Os nmeros que esto a vermelho chamam-se meios e os que esto a verdes chamam-se extremos.

http://www.rpedu.pintoricardo.com/Fichas_interactivas/Razao_proporcao/razao_pr oporcao.htm Se observares bem consegues perceber que se multiplicares os extremos d-te 8 e se multiplicares os meios tambm te d 8. 4x2=8x1=8

Esta a propriedade fundamental das propores que te diz que o produto dos meios igual ao produto dos extremos. Ser que quando comparas a idade e o peso de uma pessoa so grandezas directamente proporcionais? Verifica o quadro seguinte: Idade: 1 anos 2 anos 3 anos 4 anos Peso 10 kg 12 kg 14,5 kg 16 kg

Verificando se a constante e a mesma... 1 : 10 = 0,1 2 : 12 = 0,17 3 : 14,5 = 0,20 4 : 16 = 0,25 Como os quocientes so diferentes ento no existe proporcionalidade entre as duas grandezas, a idade e o peso. Vamos utilizar a propriedade fundamental das propores para resolver o problema seguinte. O Joo foi loja dos animais comprar peixes.

Quando l chegou viu uma tabela:

Nmero de peixes 2 8 5

Custo (euros) 4 16 10

Para verificar se h proporcionalidade directa basta efectuar os quocientes/razes. Verificas que:

H uma constante de proporcionalidade que 0,5. Se o Joo quiser comprar 4 peixes quanto vai ter que gastar?

O x o valor que queres saber! Como o podes descobrir?

Recorda a propriedade fundamental das propores 4x4=2xX 16 = 2 x X X = 16 : 2 = 8 euros

Assim multiplicas 4 pelo 4 e depois divides o resultado por 2!!! A esta regra chamase regra de trs simples!! euros (custam 4 peixes)

J ouviste falar em percentagem (%), na TV, na escola, nos jornais, revistas, etc Mas sabes o que isto representa? Quando tens as notas dos testes, normalmente so dadas em percentagem. Se tiveres 65% num teste ser que tens positiva ou negativa?? Isto quer dizer que se tivesses o teste todo certo terias 100%. Logo tiveste 65 pontos em 100 pontos. Tiveste mais de metade, certo?

Tiveste nota positiva!! E se tivesses 40%? A j terias menos de metade de 100, logo era uma nota negativa. Assim percentagem uma razo onde o consequente/denominador sempre o 100. ( qualquer coisa em 100) Na tua escola h 18% de alunos que se inscreveram no clube da rdio. Sabendo que os alunos so 450, quantos foram os alunos inscritos?

O total de alunos, 450, equivale aos 100.

J sabes como resolver este problema:

Podes faz-lo de outra forma: 18% de 450 0,18 x 450 = 81 alunos Nos grficos tambm podes observar percentagens.

Consegues dizer quantos familiares tm Peugeot? Metade das pessoas escolheu esse carro. Se so 600 alunos, quer dizer que metade so 300 familiares. E quantos tm Opel? 25% de 600 0,25 x 600 = 150 pessoas

. http://www.rpedu.pintoricardo.com/Fichas_interactivas/quiz_ex3.html Na disciplina de Histria e Geografia de Portugal j viste muitos mapas. Em cada um deles h uma escala. A escala uma razo entre a dimenso do desenho e a

dimenso real do que est desenhado.

Junto figura est indicada a escala usada 1: 21000000 ou 1/21000000 Quer dizer que 1 cm no mapa corresponde a 21.000.000 cm na realidade. Quando a escala maior que 1 temos uma imagem ampliada. Quando a escala menor que 1 temos uma imagem reduzida