II Seminrio Estadual das Licenciaturas em Educao do Campo do Paran

I Seminrio da Licenciatura em Educao do Campo da Regio Sul do UNICENTRO UNIOESTE UFFS UTFPR UFSC

RELATO DAS EXPERINCIAS DOS CURSOS

Prazo de entrega final de janeiro de 2013.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARAN VIA CAMPESINA BRASIL CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAO DO CAMPO TURMA PAULO FREIRE

ROTEIRO 1. Contextualizar o curso na IES, sua origem, o processo de organizao inicial, envolvimento dos MS, elaborao do projeto (...) 2. O processo de seleo dos estudantes, educadores, espao na IES; participao dos MS, conflitos e contradies; 3. Caractersticas gerais do PPP do curso: objetivos de formao, matriz

curricular, a alternncia e a relao tempo escola e universidade, conceitos centrais da proposta, opo pela rea do conhecimento e seus fundamentos, como se d a formao por rea, estgio do curso; 4. O processo formativo: o que estamos produzindo? Limites e contradies entre formar para rea em cursos disciplinares; como estamos articulando o trabalho por rea; limites e possibilidades dos estudantes na apropriao do conhecimento; vinculo dos licenciados com os movimentos sociais ocorre; a escola pblica e a recepo dos nossos estudantes para as prticas e estgios? Avanos ou no dentro das IES; prtica dos professores na formao do licenciado (...) Os tempos e espaos formativos, a auto-organizao dos educados, as atividades complementares e a relao acadmica. Tudo aquilo que julgamos importante socializar e refletir no evento deve ser trazido aqui.

5. Perspectiva de futuro: Pensamos que o curso tem proporcionado ... como cada instituio avalia o curso; avanos percebidos, limites do e no processo; como esto vendo a viabilidade ou no da formao por rea, que reas (...) 6. Referncias do projeto

A Universidade Estadual do Oeste do Paran- UNIOESTE, em dilogo com os Movimentos Sociais do Campo vinculados Via Campesina, tm construdo uma trajetria importante na direo de graduar sujeitos numa concepo de respeito cultura e lgica do campo, perseguindo o que tem se construdo como Educao do Campo em nosso pas. O curso de Licenciatura em Educao do Campo a terceira experincia em formao superior de educadores e educadoras do campo, os outros dois cursos foram duas turmas de Pedagogia Para Educadores e Educadoras do Campo, ambas j egressas. Uma terceira turma ser aberta no ano de 2013. a partir dessa trajetria que a UNIOESTE tem se constitudo na ultima dcada, uma referencia no campo da Educao do Campo no Estado do Paran, em 2012 Maria da Glria Gohn destacou no prefcio de nova edio de seu livro - Movimentos Sociais e Educao, os cursos realizados na UNIOESTE como exemplo de cursos de formao de professores para atuarem nas reas de reforma agrria. Como consta no Projeto Poltico Pedaggico do curso:

O marco inicial desse processo, que culmina com a proposio da primeira turma de Licenciatura em Educao do Campo, ocorreu na II Conferncia Estadual por uma Educao Bsica do Campo, realizada em Porto Barreiro-PR, de 02 a 05 de novembro de 2000. Nesse momento, a UNIOESTE esteve presente e comeou a discutir, com as entidades que participavam da Articulao Paranaense por Uma Educao do Campo, uma proposta de formao de educadores (p. 13).

a partir desse engajamento que em 2007 se prope a UNIOEST mais um desafio, o de realizar mais uma licenciatura em Educao do Campo, a proposta do curso habilitaria educadores e educadoras para as series finais do ensino fundamental e

ensino mdio. O curso faz parte de uma ao do MEC iniciada em 2003 no marco da poltica nacional de promoo da Educao do Campo. A UNIOESTE recebe financiamento do MEC/PROCAMPO para a realizao do curso, os recursos para alimentao, hospedagem e materiais so empenhados a cada ano pelo ente federal, o que em algumas vezes devido a morosidade do processo de liberao dos recursos acarretou em atrasos no calendrio acadmico do curso. O projeto do curso foi realizado a partir de edital lanado pelo MEC em um grupo de trabalho composto por professores da universidade e dos Movimentos Sociais Populares do Campo (MSPdoC). Tambm compete aos Movimentos Sociais compartilhar com a universidade a gesto poltico pedaggica do curso, nesse sentido so delegadas pessoas para realizarem junto universidade a organizao do processo poltico pedaggico do Tempo Universidade (em que os educandos permanecem em regime integral na Universidade) e do Tempo Comunidade (quando os educandos realizam os estudos nas suas comunidades de origem). O processo de seleo dos educandos ocorreu em vestibular especial realizado pela UNIOESTE. Foi realizada tambm uma etapa preparatria na Escola Jos Gomes da Silva em So Miguel do Iguau. Neste perodo os educandos e educandas foram interados sobre o mtodo do curso em regime de alternncia, sua dinmica poltico organizativa e demais aspectos pertinentes. Tambm se realizou reforo em matrias bsicas do conhecimento que seriam cobradas no vestibular, pois as pessoas inscritas, j poderiam ter deixarado de estudar a algum tempo. Nesta etapa tambm foram trabalhados contedos de formao poltica como; a historia de luta pela terra, teoria da organizao poltica entre outros. Esta etapa do curso foi realizada pelos Movimentos Sociais j que o projeto do curso no prev esta fase do processo, por tanto se constitui em uma prtica autnoma desenvolvida historicamente pelo MST antes de encaminhar seus militantes aos cursos, pois nesse processo que muitas vezes os educandos se do conta de que o curso se constitui em uma conquista dos movimentos e que no estar no curso apenas por seus mritos pessoais. Para isto foi recomendado a cada educando inscrito no curso que trouxesse uma carta de recomendao elaborada por sua comunidade de origem ou Movimento Social. Os professores do curso so em sua maioria da prpria universidade, respaldada pela Secretaria de Tecnologia e Ensino Superior (SETI) que autorizou a contratao de professores para atender a demanda gerada pelos cursos em Educao do Campo

realizados na Universidade. Tambm ministram aulas no curso professores convidados, oriundos dos MSPdoC e de outras instituies de ensino superior. Alguns conflitos que enfrentamos ao decorrer do curso foi a dificuldade em articular com os professores da universidade o calendrio acadmico do curso devido ao regime de alternncia. Como as aulas so realizadas em mdulos, que chegam at 5 dias consecutivos por disciplina, o processo ficou pesado, tanto para os educandos como para os professores, nas ultimas etapas tentamos superar este desafio distribuindo as aulas em blocos menores, de no mximo trs dias consecutivos de um mesmo componente. No entanto outros problemas tem ocorrido, se trata de problemas no processo de ensino-aprendizagem, em que o conflito se da entre professor e educandos, com relao ao mtodo de ensino, na avaliao da turma houve professor que no deu conta de ensinar com qualidade os contedos propostos na disciplina, ficando limites aprendizagem. Com relao ao espao do curso na Universidade temos uma relao muito boa, o curso dispe de duas salas de aula, sala para coordenao do curso e trabalhos administrativos e espao para a Ciranda Infantil, sempre foram ouvidas as demandas do curso e na medida do possvel atendidas, havendo uma tima disposio poltica da direo da universidade em debater as questes da Educao do Campo com os MSPdoC. No ano de 2012 a partir de limites na relao com o hotel em que o curso se hospedava, principalmente devido a quantidade de recursos repassado serem insuficientes diante do aumento do preo da diria e a falta de atualizao dos recursos repassados o que gerou uma defasagem no valor e o consequente desinteresse do hotel em concorrer a licitao aberta. Com o processo de licitao deserta e sem muita alternativa, passamos a hospedar o curso nas dependncias da UNIOESTE - Campus de Cascavel, a partir de avaliao coletiva realizada no curso essa ao significou um avano no processo de marcar presena na universidade, trazendo para dentro dela agora de forma mais constante e permanente - nossa militncia, bandeiras, smbolos e a mstica dos MSPdoC. Hoje o desafio que esta posto, a criao da casa do estudante e um refeitrio universitrio, que qui este ano possamos comemorar alguma inaugurao referente a estas metas, pois a Universidade tem buscado formas de viabilizar estes projetos. O curso de Licenciatura em Educao do Campo visa formar educadores para docncia multidisciplinar num currculo organizado em reas do conhecimento: importantes no processo de

Linguagens (expresso oral e escrita em Lngua Portuguesa, Artes, Literatura); Cincias Humanas e Sociais; Cincias da Natureza e Matemtica; Cincias Agrrias. A presente proposta deste novo tipo de licenciatura oferecer aos educandos a opo de escolha em duas destas reas: Cincias da Natureza e Matemtica; Cincias Agrrias. Cada educando poder optar pela habilitao em uma delas, para a qual ser habilitado (PPP. 2009. p.2).

Essa proposta de curso surge pela necessidade de responder a falta de professores nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Mdio no campo e possibilitar uma formao que considere as especificidades da Educao do Campo. Eis os objetivos gerais do curso:

1.

Formar educadores para atuao especfica junto s populaes

que trabalham e vivem no e do campo, no mbito das diferentes etapas e modalidades da Educao Bsica, e da diversidade de aes pedaggicas necessrias para concretiza-las como direito humano e como ferramenta de desenvolvimento social. 2. Desenvolver estratgias de formao para docncia

multidisciplinar em organizao curricular por reas do conhecimento nas escolas do campo. 3. Contribuir na construo de alternativas de organizao do

trabalho escolar e pedaggico que permitam a expanso da Educao Bsica no e do campo, com a rapidez e qualidade exigida pela dinmica social em que seus sujeitos se inserem e pela histrica desigualdade que sofrem. 4. Estimular nas IES e demais parceiros da implementao desta

Licenciatura aes articuladas de ensino, de pesquisa e de extenso voltadas para demandas da Educao do Campo (P.P.P., 2009 p. 16).

O Curso de Licenciatura em Educao do Campo coordenado em conjunto com os MSPdoC. Consideramos que o curso tem por finalidade contribuir na formao do ser humano, garantindo a escolarizao, e ao mesmo tempo garantindo a formao poltica dos construtores do socialismo. Temos a inteno de contribuir no processo de formao humana que resulte na formao de sujeitos sociais que contribuam com a

transformao da sociedade. Como espao de prtica educativa est presente um ideal de ser humano e um projeto de sociedade: propomo-nos a formar um cidado participativo para uma sociedade igualitria.

Propomos-nos a contribuir na formao integral: de gente com uma determinada concepo de histria (de mundo); de pessoas no alienadas, mas emancipadas; de personalidades, com valores que fazem parte de um projeto popular, que procuram superar, se tem, os desvios de carter; de seres humanos concretos que se socializam; de uma identidade campesina que est em formao; de sujeitos da histria (Cadernos do Iterra, n 9, p. 8 2004).

O curso organizado em etapas de em mdia 45 dias, alternando entre Tempo Comunidade e Tempo Universidade. Ao todo sero nove etapas de Tempo Universidade num perodo de quatro anos, com uma carga horria de oito horas dirias de formao. A carga horria total do curso ser de 3275 h. O currculo do curso se estrutura em trs ncleos de contedos como segue:
Ncleo De Estudos Bsicos - NEB (780 horas): Objetivo do Ncleo: Formao geral que fundamente a atuao na Educao Bsica e como educador/educadora do campo. No currculo o ncleo que trabalha a base de compreenso terica do objeto de estudo/profissionalizao do curso (escola do campo). NCLEO DE ESTUDOS ESPECFICOS (NEE) (1410 horas): Objetivo: formao em contedos especficos atuao profissional na conduo de processos educativos, especialmente os escolares, incluindo a docncia, particularmente na rea de conhecimento escolhida para habilitao. Eixo 1: Docncia por reas de Conhecimento (300 horas de todas as reas + 810 horas na rea escolhida para nfase) NCLEO DE ATIVIDADES INTEGRADORAS (NAI) (885 horas): Objetivo: capacitao para articular teoria e prtica e especialmente para integrar a formao geral e a formao especfica desenvolvidas ao longo do curso, bem como as diferentes dimenses de um processo educativo (P.P.P. 2009).

No ncleo de Atividades Integradoras as atividades se subdividem em alguns eixos: sendo 210 h de pesquisa; 210 h de prticas pedaggicas; 405 h de estgios e 60 h de seminrios integradores. O curso tambm tem como exigncia 200 h de atividades acadmico-cientfico-culturais. Praticamente durante dois anos a turma estudou de forma conjunta os componentes bsicos do curso, e a partir do final do segundo ano iniciou os estudos nas nfases especficas, neste processo a turma se divide em nfase de Cincias Agrrias e nfase de Cincias da Natureza e Matemtica.

Gesto de Processos Educativos Escolares (135 horas) Objetivo e lgica de trabalho do eixo: preparao para atuao na educao dos sujeitos da Educao Bsica (especialmente anos finais do ensino fundamental e ensino mdio), para a construo do projeto poltico-pedaggico e para a organizao escolar e do trabalho pedaggico nas escolas do campo. Trabalho articulado com o Ncleo de Atividades Integradoras, em especial com a rea de Prticas Pedaggicas, tendo a escola do campo como objeto de estudo.

Objetivos da Turma 1. Apropriar-se dos conhecimentos sistematizados para intervir na realidade enquanto sujeitos histricos assumindo a Educao do Campo como uma ferramenta de luta; 2. Fortalecer a organicidade da turma garantindo nossa identidade de classe, os princpios e valores dos Movimentos Sociais Populares potencializando o processo de aprendizagem, individual e coletivo; 3. Possibilitar que os sujeitos desenvolvam capacidade de expresso oral, elaborao conceitual e textual, bem como a interpretao critica da realidade para conduzir processos coletivos; 4. Articular e fomentar a Educao do Campo, construindo autonomia da prtica pedaggica, que poder auxiliar os cursos organizados por reas de conhecimento e em alternncia;