Você está na página 1de 2

Nível de Ensino: Fundamental 5ª Série

Componente curricular: Ciências

Objetivo geral do componente curricular

Compreender-se como ser humano em sociedade sendo agente de transformação


do
mundo em que vive, tendo a natureza como um todo dinâmico em relação essencial
com os demais seres vivos e outros componentes do ambiente.

Contextualização da turma

As turmas 1 e 2 de 5ª série são constituídas por um número em torno de 24


alunos
sendo que o número de alunos e alunas se equivalem. São oriundos, a maioria de nossa
Escola e demais de nosso município. Com relação as suas atitudes, não fogem à regra,
constituem grupos heterogênios, uns são mais desinibidos, outros mais retraídos. Com
relação aos conhecimentos são turmas boas sendo que somente alguns alunos
apresentam alguma dificuldade.

Relação contexto/disciplina

Interpretar situações de equilíbrio e desequilíbrio ambiental relacionando


informa-
ções sobre a interferência do homem e a dinâmica das cadeias alimentares.
Caracterizar as condições e a diversidade de vida vegetal no planeta terra em
diferentes espaços.
Compreender a história evolutiva dos seres vivos, relacionando-os nos
processos
de formação do planeta

SELEÇÃO DE CONTEÚDOS

Os Seres vivos e o meio Ambiente

1 - Os níveis de organização dos seres vivos


2 - Transferência de energia num ecossistema
3 - A distribuição da vida na biosfera
4 - Preservando a flora e a fauna brasileiras
5 - Os vírus (suas relações c/ o ambiente e o homem)

Os Seres Vivos Classificados em Reinos


(características e relações c/ o ambiente e com o homem)

- Reino Monera
6- - Reino Protista
- Reino Vegetal
- Reino Animal

O REINO VEGETAL

- Criptógamas - cloroficeas
7 - Conceito de plantas -Fanerógamas Talófitas - feofíceas
-rodofíceas
- reprodução das algas

8 - As Criptogamas....................................... - briofitas
-pteridofitas

- raiz
9 - As Fanerógamas - caule
- folhas

10 – As Angiospermas - flor
- semente
- fruto

METODOLOGIA

• Exposição do conteúdo associando a fatos do cotidiano.


• Trabalhos sobre investigação científica.
• Debates.
• Pesquisas.
• Leitura comentada do livro texto.
• Coleta de material.
• Aula prática no laboratório de ciências.
• Elaboração de cartazes.
• Visitas relacionados ao assunto em estudo.
• Participação em feira de ciências.