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DIRETRIZES DO ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATRIO

DOS CURSOS DE LICENCIATURA DO CENTRO UNIVERSITRIO IZABELA


HENDRIX
BELO HORIZONTE
2010
SUMRIO
1 APRESENTAO ............................................................................................. 3
2 REGULAMENTO DO ESTGO SUPERVSONADO OBRGATRO DO
NCLEO DE FORMAO DE PROFESSORES .............................................. 4
3 CONVNO DE ESTGO CURRCULAR OBRGATRO .............................. 10
4 TERMO DE COMPROMSSO DE ESTGO TCE ......................................... 13
5 PLANO DE ESTGO CURRCULAR SUPERVSONADO OBRGATRO ... 17
6 ANEXOS ............................................................................................................
1 APRESENTAO
O estgio supervisionado dos cursos de Licenciatura do Centro Universitrio
Metodista, zabela Hendrix se d a partir do momento em que os/as acadmicos/as
esto aliando a formao teoria prtica docente sob superviso acadmica.
O estgio supervisionado dos/as discentes das Licenciaturas regulado pelo
Regimento Geral do Centro Universitrio Metodista Izabela Hendrix e pelo
Regimento dos Estgios e Prticas Supervisionadas do Centro Universitrio
Metodista Izabela Hendrix apoiando-se na legislao em vigor, especialmente nas
Resolues CNE/CP n 01 e n 02/2002.
De acordo com a Resoluo CNE/CP n 02/2002, os cursos estabelecem 400
(quatrocentas) horas de estgio curricular supervisionado, a partir do segundo
semestre, e apontam a possibilidade de aproveitamento de at 200 (duzentas) horas
de reduo de sua carga horria para os/as acadmicos/as que exeram atividade
docente regular comprovada na Educao Bsica.
As atividades de estgio supervisionado podem ser desenvolvidas em
espaos escolares da educao bsica, pblicos ou privados, em ncleos de
formao de jovens e adultos e em espaos no escolares desde que essas
instituies sejam credenciadas pelo Centro Universitrio Metodista zabela Hendrix.
Elas so realizadas sob orientao e superviso de docentes dos cursos de
Licenciatura com formao na rea especfica de cada curso.
Como grande diferencial do Ncleo de Formao de Professores - NUFORP
prevista a realizao de estgios de todos os cursos de Licenciatura com a mesma
orientao cuja finalidade a integrao teoria e prtica na formao dos/as
estudantes. Sem limitar as opes de campo de estgio, os estgios das
Licenciaturas iro proporcionar aos discentes uma melhor estrutura de apoio e
superviso, qualificando ainda mais sua prtica docente. Para tanto, o NUFORP visa
firmar parcerias com escolas e demais instituies onde acadmicos/as possam
realizar seus estgios supervisionados. Alm da superviso regular da prtica de
estgio, prevista nos projetos pedaggicos dos cursos e a cargo de professores/as
supervisores/as das reas especficas de formao, os estgios contaro ainda com
o apoio de um/a coordenador/a de estgio, o/a qual ficar responsvel pela
manuteno da parceria institucional e prospeco de novas frentes de atuao
integrada para os/as estudantes das licenciaturas.
Alm de qualificar a prtica dos estgios e, com efeito conseqentemente a
formao docente dos/as acadmicos/as do NUFORP, a proposta de estgios abre
novas frentes para a atuao extensionista, pesquisa e ao comunitria
multidisciplinar ou especfica, reforando ainda mais o crculo virtuoso de retro-
alimentao entre as diversas reas de atuao universitria.
Em anexo ao corpo deste Projeto inserimos a Regulamentao do Estgio do
NUFORP aprovadas pelo Colegiado das Licenciaturas.
2 REGULAMENTO DO ESTGIO SUPERVISONADO
OBRIGATRIO DO NCLEO DE FORMAO DE
PROFESSORES
Da D!"#!$%& G&'a!
A'() 1* - O Estgio Curricular Supervisionado dos Cursos de Licenciatura do Centro
Universitrio Metodista zabela Hendrix componente curricular obrigatrio e
pressupe atividades pedaggicas efetivadas em ambiente institucional de trabalho,
reconhecido por um sistema de ensino e/ou instituio que desenvolva atividades
educativas.
A'() 2*- O Estgio Curricular Supervisionado obrigatrio o conjunto de atividades
curriculares, de aprendizagem profissional, social e cultural, parte integrante do
curso, em que o acadmico vivencia momentos da prtica, que no se restringe a
um fazer especfico, mas se constitui numa atividade de reflexo enriquecedora da
teoria que lhe d suporte.
Pa'+,'a-# .!/# O Estgio Supervisionado consistir em atividade
curricular de base eminentemente pedaggica, sob a forma de docncia e pesquisa,
tomada como ao desenvolvida no mbito da sociedade e no exclusivamente de
sala de aula, que possibilite a vivncia profissional conforme previsto no projeto
elaborado pelo acadmico e aprovado pelo/a Coordenador/a do Estgio
Supervisionado e pelo/a Professor/a Orientador/a do Estgio.
A'() 0* - Os objetivos do Estgio Curricular Supervisionado Obrigatrio so:
- proporcionar ao aluno/a estagirio/a experincias prticas na rea profissional de
insero no campo educacional;
- desenvolver conhecimentos, habilidades e competncias pertinentes ao
desempenho de sua profisso;
- desenvolver uma metodologia comprometida com a problemtica do campo de
estgio, contemplando os fundamentos tericos e metodolgicos apreendidos em
sua formao acadmica;
V - primar, no Campo de Estgio, pelo desenvolvimento de uma atitude profissional
e tica;
V - Utilizar, de forma efetiva, a interdisciplinaridade como meio e forma de
desenvolvimento de contedos disciplinares realmente ajustados realidade da
escola, do seu entorno (sociedade) e do educando;
V - desenvolver uma postura crtica no/a estagirio/a frente sua atuao docente,
avaliando-a e redimensionando-a;
V - atuar na produo e difuso do conhecimento cientfico e tecnolgico, no mbito
da educao formal e informal;
V - participar de atividades nas reas emergentes do campo educacional por meio
da pesquisa e de outras formas de reflexo que possam contribuir para superar
desafios enfrentados pela educao brasileira.
A'() 1* - O campo de Estgio definido a partir das concepes de ensino e
aprendizagem, Misso, Viso e Princpios constantes no Projeto Pedaggico dos
Cursos de Licenciatura do Centro Universitrio Metodista zabela Hendrix.
- Os campos de Estgio formais e no formais so definidos aps firmar Termo de
Convnio e Termo de Compromisso, junto ao Centro Universitrio.
- A organizao dos campos para a realizao do Estgio observar a rea
geogrfica que melhor atenda s necessidades e interesses do/da aluno/a e
viabilize a superviso docente.
CAP2TULO I 3 D# E(+,!# .# C4'# 5& L!/&./!a(4'a
A'() 6* - A carga horria mnima para o Estgio Obrigatrio Curricular
Supervisionado de 400 (quatrocentas) horas distribudas em etapas, ao longo dos
Cursos de Licenciatura.
I 3 C4'# 5& P&5a,#,!a
a. Espao no escolar 50 (cinqenta) horas- Gesto e docncia.
7. Educao nfantil 100 (cem) horas; Gesto e semi- regncia.
/. Anos niciais do Ensino Fundamental 100 (cem) horas - Gesto e semi-
regncia.
5. Gesto Educacional50 (cinqenta)- Gesto Educacional (observao e atuao)
&. Anos niciais do Ensino Fundamental 1, na modalidade de EJA 100 (cem) horas
(Educao de Jovens e Adultos);
II 3 C4'# 5& C!8./!a B!#9:,!/a
a) Observao do sistema educacional da Educao Bsica - 100 (cem) horas
7) Ensino fundamental 2 - 150 (cento e cinqenta horas) Gesto e docncia
/. Ensino Mdio e/ou EJA - 150 (cento e cinqenta horas)Gesto e docncia
III 3 C4'# 5& M;!/a
a) Educao nfantil e Ensino Fundamental 150 (cento e cinqenta)
horas(Gesto e semi-regncia)
7) Ensino Fundamental e Ensino Mdio150 (cento e cinqenta) horas (Gesto e
semi-regncia)
/) Espao no escolar100 (cem) horas a serem realizadas em espao no
escolar.
IV 3 C4'# 5& E54/a$<# F=!/a
a) Educao nfantil e Ensino Fundamental 1200(duzentas) horas(Gesto e
regncia)
7) Ensino Fundamental 100(cem) horas (Gesto e regncia)
/) Ensino Mdio ou EJA - 100(cem) horas (Gesto e regncia).
A'() >* - O/a estudante em atividade docente regular no nvel exigido nas etapas do
Estgio poder ter reduo de 50% (cinqenta por cento) da carga horria,
conforme legislao vigente.
- O/a aluno/a poder realizar a etapa de Estgio no seu local de trabalho docente
desde que no haja sobreposio entre atividade profissional remunerada e
atividade de formao acadmica.
Os/as alunos/as que exeram atividades docentes e desejarem reduo de
carga horria do Estgio Curricular Supervisionado Obrigatrio devero requerer na
Central de Atendimento ao Estudante (CAE), anexando os seguintes documentos:
a) Documento comprobatrio do exerccio da atividade regular docente,
reconhecido pelo Ministrio do Trabalho.
7) Declarao, emitida em papel timbrado de exerccio da atividade docente
no perodo em que se realizar as atividades de Estgio, em instituio
reconhecida.
- O colegiado do curso aprecia e homologa os requerimentos para reduo de
carga horria de Estgio Curricular Supervisionado.
A'() ?* - O Estgio Curricular Supervisionado deve ser concludo dentro do prazo de
integralizao do curso, de acordo com o Projeto Pedaggico do Centro
Universitrio Metodista zabela Hendrix.
A'() @* - O cumprimento da carga horria total de Estgio, prevista na legislao,
requisito para a colao de grau do/da estudante.
A'() A* - A organizao do Estgio Curricular Supervisionado Obrigatrio dos Cursos
de Licenciatura pressupe diferentes estratgias de ensino aprendizagem, realizado
atravs de docncia em sala de aula, observaes, elaborao e aplicao de
projetos, onde o/a estagirio/a dever desenvolver as seguintes etapas:
--Projeto de estgio: que compreende as atividades planejadas a serem
desenvolvidas individualmente ou em equipe mediante solicitao e aprovao do/a
professor/a supervisor/a.
O relatrio de estgio ser elaborado individualmente e dever expressar as
opinies e anlises crticas do/a estagirio/a perpassando a teoria e a prtica
vivenciada nas disciplinas do eixo pedaggico.
Pa'+,'a-# ;.!/#B o plgio, a falsidade ideolgica, ou qualquer meio
empregado pelo aluno/a para apropriar-se ou valer-se de trabalho do qual no seja
autor, constitui infrao disciplinar grave.
- Relatrio das atividades: consistir nas verses corrigidas dos relatrios de
observao e de docncia, uma auto-avaliao, ficha de acompanhamento e
avaliao do/a professor/a Supervisor/a.
- 1 O relatrio final deve ser redigido de acordo com as normas estabelecidas
pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT e cpia definitiva para a
entrega dever ser encadernada, devendo ser tambm entregue 4Ca /:"!a 5!,!(a9)
- 2 Documentos do campo de estgio, assinados pelo/a professor/a
supervisor/a devem ser entregues separadamente em envelope.
CAP2TULO II 3 Da C##'5&.a$<# 5& E(+,!# 5# C4'# 5& L!/&./!a(4'a
A'() 10 A Coordenao de Estgios dos Cursos de Licenciatura do Centro
Universitrio Metodista zabela Hendrix exercida pelo (a) Coordenador (a) do
Curso, ou por um (a) docente por ele (a) designado (a), conforme orientao da Pr-
Reitoria Acadmica.
A'() 11 - Caber Coordenao de Estgios a convocao e presidncia das
reunies colegiadas dos/das docentes Supervisores, informao e implementao
das decises colegiadas, acompanhamento e divulgao das publicaes legais
oficiais e atualizadas da rea.
CAP2TULO III 3 D#D5a D#/&.(& S4"&'E!#'&Da 5& E(+,!#
A'() 12 - A superviso de Estgios ser exercida por docentes dos Cursos de
Licenciatura do Centro Universitrio Metodista zabela Hendrix.
- Ser destinada para a atividade de superviso de Estgio horas/aula semanais.
- Cada supervisor/a ser responsvel pela orientao, acompanhamento e
superviso dos/as alunos/as em atividade de Estgio Curricular Supervisionado
Obrigatrio.
- O conjunto dos/das docentes supervisores constitui instncia colegiada para fins
de planejamento e deliberaes sobre questes referentes ao Estgio.
A'() 10 - Compete ao/a docente Supervisor/a de Estgio:
- Divulgar aos/s alunos/as supervisionados/das o Cronograma para estudos,
atendimentos e orientaes.
- Efetuar o controle de freqncia do grupo de estagirios/as sob sua superviso;
. Participar da elaborao e implementao do Plano de Desenvolvimento do
Estgio Curricular Supervisionado do Curso;
V. Realizar estudos de aprofundamento com os/as estagirios/as sob sua
superviso, visando articulao e integrao teoria/prtica;
V. Orientar os/as alunos/as na elaborao do Projeto de Estgio;
V. Acompanhar os/as alunos/as no campo de Estgio, orientando e supervisionando
o cumprimento do Projeto de Estgio elaborado;
V F Relatar Coordenao de Curso, atravs dos Planos de Acompanhamento de
Estgio, o andamento dos trabalhos dos estagirios sob sua responsabilidade, da
freqncia e avaliao;
V. Orientar na produo e avaliar os Relatrios Parciais e Final de Estgio;
X. Manter atualizadas informaes e controle de acompanhamento dos/das
alunos/as sob sua superviso.
CAP2TULO IV 3 D#D5a E(a,!+'!#Da
A'() 11 - So considerados Estagirios/as, para fins deste Regulamento os/as
alunos/as cadastrados/as para o desenvolvimento das atividades de Estgio
Curricular Supervisionado Obrigatrio dos Cursos de Licenciatura do Centro
Universitrio Metodista zabela Hendrix;
A'() 16 - Compete ao/ Estagirio/a:
. nformar-se e cumprir as normas e regulamentos do estgio.
. Solicitar, Coordenao do estgio e/ou orientador/a, a Carta de Apresentao
para a instituio onde se realizar o Estgio;
. Providenciar a formalizao
1
do Convnio de Estgio Curricular Obrigatrio e o
Termo de Compromisso de Estgio Curricular Obrigatrio, entregando-os Central
de Atendimento ao Estudante (CAE);
V. Apresentar, Coordenao de Estgio e/ou orientador/a, a Declarao de Aceite
da instituio onde se realizar o Estgio;
V. Produzir o Projeto de Estgio e entreg-lo ao/ seu/sua orientador/a;
V. Elaborar o Relatrio Parcial aps o cumprimento de cada etapa do Estgio;
V.Elaborar o Relatrio Final, de cada etapa, como requisito necessrio para a sua
colao de grau;
V Entregar devidamente preenchidos os nstrumentos de Acompanhamento de
Estgio, com descrio das atividades realizadas, assinatura do/da responsvel e
identificao do local de realizao de Estgio;
X. Observar e cumprir o prescrito neste Regulamento, bem como a legislao
pertinente;
X. Portar-se adequadamente no local de estgio, cumprindo as regras e/ou cdigos
de conduta definidos pelas instituies onde realiza atividades de estgio, cumprindo
os princpios ticos da atividade docente.
CAP2TULO V F Da AEa9!a$<# 5# E(+,!#
A'() 1> - A avaliao do Estgio Curricular Supervisionado est de acordo com o
sistema de avaliao adotado pelo Centro Universitrio Metodista e em comum
acordo com a Proposta Pedaggica dos Cursos de Licenciatura.
1 A avaliao ser realizada por critrios atribudos pelo/a professor/a
supervisor/a que encaminhar os resultados Secretaria da Faculdade;
2 Para aprovao em estgio, o/a aluno/a deve atingir a mdia igual ou superior a
sessenta por cento e freqncia igual ou superior a cem por cento da carga horria
prevista.
A'() 1? O/a aluno/a que forem reprovados no estgio por no cumprir carga horria
prevista ou por nota, no poder colar grau.
1
Assinaturas
A'() 1@ O/a aluno/a que se encontrar em licena maternidade ou para tratamento
de sade, mesmo amparado por lei, deve cumprir a carga horria prevista para o
estgio, atravs de reposio das horas ao final da licena, em comum acordo com
o/a professor/a orientador/a e Coordenador/a de Curso.
A'() 1A F O processo de avaliao de todas as etapas do Estgio envolver ainda a
observao dos seguintes critrios:
- participao efetiva, identificada pelo envolvimento e interesse em conhecer,
questionar e transformar o cotidiano do Campo de Estgio;
criatividade, identificada pela capacidade de inovar, modificar e avanar em
relao situaes/questes vivenciadas;
interesse, identificado pela forma de buscar as causas e conseqncias das
aes constatadas;
V cooperao, identificada pela habilidade de se engajar no grupo, produzindo e
socializando conhecimentos;
V planejamento, revelado pela habilidade em organizar de forma coerente as
aes desenvolvidas;
V assiduidade, identificada pela pontualidade e freqncia s atividades;
V- Participao efetiva, identificada pela presena em cinco encontros de
orientao do Campo de Estgio;
V- conhecimento cientfico, tcnico-administrativo e organizacional, demonstrado
pela habilidade em organizar e abordar situaes/questes de trabalho, de forma
significativa, motivadora e cientfica.
CAP2TULO VI 3 D# R&,!('# 5a A(!E!5a5& 5& E(+,!#
A'() 20 - Os registros referentes aos Estgios Curriculares Supervisionados sero
documentados atravs de:
. Atas das Reunies do Colegiado do curso que ficaro sob a guarda da
coordenao do Curso;
. Atas das Reunies de Superviso e nstrumentos de Acompanhamento de
Estgios ficaro sob a guarda dos/das docentes orientador/as;
. Fichas de controle:
a. Do local de Estgio;
b. Das solicitaes e homologaes de reduo de carga horria;
c. Da freqncia e cumprimento de carga horria;
c. Da avaliao do desempenho do/da estagirio/a.
Pa'+,'a-# .!/# - Ao final de cada etapa de Estgio o/a docente
Orientador/a encaminhar a Central de Atendimento ao Estudante (CAE) os
resultados da avaliao para registro na Pasta ndividual do/da Estudante.
Da D!"#!$%& F!.a!
A'() 21 - O Estgio Curricular Obrigatrio ser formalizado por intermdio da Carta
de Apresentao com a Declarao de Aceite e do Seguro contra Acidentes
Pessoais, de acordo com o Decreto 87.497/82 que regulamenta a Lei 6.494/77 e
dispe sobre os estgios.
Pa'+,'a-# .!/# - O Estgio observar cronograma estabelecido em Projeto.
A'() 22 - Casos omissos ou no previstos neste Regulamento sero resolvidos pela
Coordenao do Curso e/ou pelo Colegiado dos Cursos de Licenciatura do Centro
Universitrio Metodista zabela Hendrix.
A'() 20 - E(& R&,49aC&.(# &.('a &C E!,#' .a 5a(a 5& 4a a"'#Ea$<# "&9#
C#9&,!a5# 5# C4'# & '&E#,a 5!"#!(!E# &C /#.('+'!#)
Belo Horizonte 30 de maro de 2010
Coordenador(a) do Curso/Presidente Colegiado Curso.
0 CONVGNIO DE ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO
UNIDADE CONCEDENTE:
CNPJ/MF:
Endereo (rua, n., cidade, estado, CEP):
Representada por:
Cargo/Funo:
Telefone/Fax/Site:
INSTITUIO DE ENSINO: INSTITUTO METODISTA IZABELA HENDRIX
CNPJ/MF: 17217191/0001
Endereo: Rua da Bahia, n. 2020, Praa da Liberdade, Belo Horizonte MG. Cep.
30.160-012.
Representada por:
Cargo/Funo: Diretor Geral
F!'CaC # "'&&.(& /#.E8.!#H I4& & '&,&'+ "&9a &,4!.(& /9+449aB
CLUSULA PRIMEIRA
A U.!5a5& C#./&5&.(& conceder na sua unidade, campo de estgio curricular e
prticas disciplinares, para alunos dos cursos da I.(!(4!$<# 5& E.!.#, indicados
pela mesma observada as normas constantes da lei n. 11.788 de 25 de setembro
de 2008.
CLUSULA SEGUNDA
Os/as estagirios/as no tero vnculo empregatcio com a U.!5a5& C#./&5&.(&, e
tambm no sero concedidas, pela mesma bolsa de estudo ou qualquer ajuda
financeira.
CLUSULA TERCEIRA
O programa de estgio curricular elaborado pela I.(!(4!$<# 5& E.!.# ser
analisado em conjunto com a U.!5a5& C#./&5&.(&, no que se refere sua
sistemtica, orientao, superviso e avaliao. A I.(!(4!$<# 5& E.!.# & a
U.!5a5& C#./&5&.(& elaboraro relatrios sobre o andamento do estgio, quando
solicitado.
CLUSULA JUARTA
Os estagirios assinaro um Termo de Compromisso de estgio curricular, nos
termos da Legislao vigente, quando do incio dos estgios, onde se compromete a
cumprir as condies fixadas pela I.(!(4!$<# 5& E.!.#, bem como as normas
estabelecidas pela U.!5a5& C#./&5&.(&)
CLUSULA JUINTA
A I.(!(4!$<# 5& E.!.# se responsabilizar pelo seguro de acidentes pessoais em
favor do estudante, conforme estipula o art. 9, inciso V da Lei 11.788/08.
CLUSULA SEXTA
A I.(!(4!$<# 5& E.!.# dever comunicar imediatamente o abandono, desistncia
ou trancamento de matrcula por parte de qualquer estagirio, cabendo a mesma a
sua substituio, se for o caso. .
CLUSULA SKTIMA
Aos profissionais interessados, da I.(!(4!$<# 5& E.!.# e da U.!5a5&
C#./&5&.(&, ser permitida a participao nas reunies cientficas, desde que
previamente autorizados.
CLUSULA OITAVA
A U.!5a5& C#./&5&.(& e a I.(!(4!$<# 5& E.!.# emitiro os atos necessrios
efetiva execuo deste Convnio.
CLUSULA NONA
O presente Convnio entrar em vigor na data de sua assinatura, pelo prazo de 02
(dois) anos, podendo ser prorrogado atravs de aditivos.
CLUSULA DKCIMA
O presente Convnio passvel de resciso de comum acordo entre as partes,
desde que denunciado formalmente com antecedncia mnima de 60 (sessenta)
dias, garantindo-se que no haja interrupo aquelas atividades que possam causar
prejuzos a ambas as partes.
CLUSULA DECIMA PRIMEIRA
responsabilidade de cada parte assegurar-se de que todas as pessoas
designadas para trabalhar nas atividades previstas neste Convnio conheam e
explicitamente aceitem todas as condies nele estabelecidas.
Para dirimir as questes que se originarem deste instrumento jurdico e que no
possam ser resolvidas amigavelmente, as partes elegem o FORO de BELO
HORIZONTE 3 MG.
E assim, por estarem de inteiro e comum acordo com as condies e dizeres deste
CONVGNIO DE ESTGIO CURRICULAR, as partes o assinam em 3 (trs) vias de
igual teor e forma, cabendo a primeira UNIDADE CONCEDENTE, a segunda ao/
ESTAGIRIODA, e a terceira IMIH.
Belo Horizonte, ____ de ______________ de 20____.
Instituto Metodista Izabea Hend!i" Unidade #on$edente
TESTEMUNHASB
N#C&B LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL CPFB LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
A!.a(4'aB LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
N#C&B LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL CPFB LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
A!.a(4'aB LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
1 TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO 3 TCE
(Lei n 11.788, de 25 de setembro de 2008.)
As partes a seguir qualificadas:
ESTUDANTE D ESTAGIRIOMANB
Nome ........................................................................................................................
RG....................................................CPF .................................................................
Data nasc.: ........../........./...........
Curso: ............................................................. Matrcula n...........................................
Semestre: .....................................
Previso de concluso do curso: ........./........... (ms e ano)
Dias e horrio das aulas: ..........................................................
INSTITUIO (UNIDADE CONCEDENTE):
Nome:..............................................................................................................................
Endereo:........................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Fone: (.......).................................................... (.......)....................................................
Conselho de Fiscalizao: ................................................
Registro no conselho de fiscalizao profissional n ......................................................
CNPJ .....................................................................
Representante:................................................................................................................
Cargo:..............................................................................................................................
INSTITUIO DE ENSINO (NTERVENENTE):
C&.('# U.!E&'!(+'!# M&(#5!(a IOa7&9a H&.5'!P, mantida pelo I.(!(4(# M&(#5!(a
IOa7&9a H&.5'!P F IMIH, doravante denominado apenas IMIH, com sede na Rua da
Bahia, n 2020, Bairro Funcionrios, Belo Horizonte, MG, neste ato representado por
seu Reitor e Diretor Geral do IMIH, P'#-)))), brasileiro, estado civil, profiso, portador
da Cdula de dentidade RG n - SSP/SP, inscrito no CPF/MF sob o n .
Coordenador(a) do curso: .............................................................................................
Tm entre si, justo e acertado, firmarem o presente termo de compromisso para
estgio, de acordo com as clusulas e condies que se seguem:
CLUSULA 1Q F O termo de compromisso ora assinado segue as condies gerais
fixadas em convnio celebrado entre a CONCEDENTE e o nstituto Metodista
zabela Hendrix, mantenedora do Centro Universitrio Metodista zabela Hendrix.
CLUSULA 2QB O estgio tem por objetivo a formao e o aperfeioamento tcnico
profissional a estudantes, sem vnculo empregatcio visando cumprir a exigncia da
carga horria curricular obrigatria exigida para a formao acadmica.
CLUSULA 0Q F O presente Termo de Compromisso de Estgio (TCE) vincula-se ao
A/#'5# 5& C##"&'a$<# /&9&7'a5# entre a UNIDADE CONCEDENTE e o IMIH em
____/____/____, com vigncia at ____/____/____.
Pa'+,'a-# .!/# F As partes tm cincia de que a carga horria no poder
ultrapassar 6 (seis) horas dirias e 30 (trinta) horas semanais, no caso de
estudantes do ensino superior.
CLUSULA 1QB As atividades a serem desenvolvidas pelo ESTAGIRIODAH em
carter complementar ao estudo, compatveis com o currculo, programa e
calendrio institucional sero definidas pelo professor/a orientador/a em
consonncia com o plano pedaggico do curso.
Pa'+,'a-# .!/# Estas atividades podero ser modificadas de acordo com a
evoluo do ESTAGIRIORA ou mesmo em razo de significativas alteraes em
seu currculo, programa ou calendrio institucional.
CLUSULA 6QF A CONCEDENTE e a INSTITUIO DE ENSINO respectivamente
designaro o(a) supervisor(a) e o Prof(a) orientador(a) para supervisionar e orientar
o estgio, enquanto vigorar o presente Termo de Compromisso.
Pa'+,'a-# .!/# A CONCEDENTE proporcionar INSTIUIO DE ENSINOH
sempre que solicitado, subsdios que possibilitem o acompanhamento, superviso e
a avaliao do estgio.
CLUSULA >QB As atividades desenvolvidas pelo ESTAGIRIODA devem estar
previstas no Plano de Atividades em anexo e guardar consonncia com o objetivo do
estgio.
CLUSULA ?Q: Os estagirios assinaro o Termo de Compromisso de estgio
curricular, nos termos da Legislao vigente, quando do incio dos estgios, onde se
compromete a cumprir as condies fixadas pela I.(!(4!$<# 5& E.!.#, bem como
as normas estabelecidas pela U.!5a5& C#./&5&.(&)
CLUSULA @Q - Qualquer uma das partes, a qualquer momento, poder encerrar o
presente instrumento, desde que comunique s outras, no mnimo, com 05 (cinco)
dias de antecedncia, a fim de regularizar todas as pendncias existentes.
CLUSULA AQB Ao final do estgio, o ESTAGIRIODA dever entregar nstituio
de Ensino em que estiver matriculado, relatrio das atividades por ele realizadas,
com o parecer da CONCEDENTE)
Pa'+,'a-# .!/# O ESTAGIRIODA dever proceder sobre a entrega de toda
documentao referente ao estgioH inclusive a avaliao das atividades por ele
realizadas, conforme exigncias e determinaes do estgio do curso.
CLUSULA 10Q F A UNIDADE DE ENSINO obriga-se a manter, em favor do/a
ESTAGIRIODA, durante a vigncia deste Termo de Compromisso de Estgio, o
Seguro de Acidentes Pessoais contratado junto Empresa Metropolitan Life Seguros
e Previdncia Privada S/A, aplice n. 81.0036146.
Pa'+,'a-# .!/# O no-cumprimento de qualquer uma das clusulas assumidas
neste instrumento por uma das partes implicar na resciso do presente instrumento
devendo ser ratificada expressamente.
CLUSULA 11QB A I.(!(4!$<# 5& E.!.# dever comunicar imediatamente o
abandono, desistncia ou trancamento de matrcula por parte de qualquer estagirio,
cabendo a mesma a sua substituio, se for o caso.
CLUSULA 12Q F Para dirimir as questes que se originarem deste instrumento
jurdico e que no possam ser resolvidas amigavelmente, as partes elegem o FORO
de BELO HORIZONTE 3 MG.
E assim, por estarem de inteiro e comum acordo com as condies e dizeres deste
TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO CURRICULAR, as partes o assinam
em 3 (trs) vias de igual teor e forma, cabendo a primeira UNIDADE
CONCEDENTE, a segunda ao/ ESTAGIRIODA, e a terceira IMIH.
Belo Horizonte, ......... de ............................. de ..........
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
INSTITUTO METODISTA IZABELA HENDRIX
Pro!
"iretor Geral
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
RAZO SO#IAL DA UNIDADE #ON#EDENTE
Cargo
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
EST%&IARIO 'A(
CP#
TESTEMUNHASB
N#C&B LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
RGD:',<# &C!#'B LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL CPFDMFB LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
A!.a(4'aB LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
N#C&B LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
RGD:',<# &C!#'B LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL CPFDMFB LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
A!.a(4'aB LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
6 PLANO DE ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
OBRIGATRIO
1)1 IDENTIFICAOB
4.1.1. Curso de Licenciatura _____________.
4.1.2. Semestre:
4.1.3. Carga horria do semestre.
4.1.4. Coordenador(a) do Curso:
4.1.5. Supervisora de EstgioB
1)2 SUSTIFICATIVA
Ao definir em sua matriz curricular um espao/tempo de Estgio Curricular
Supervisionado os Cursos de Licenciatura tem a intencionalidade de cumprir com: 1
- As exigncias legais expressas nos documentos (Lei 6494/77, Dec. 8797/82, LDB
9394/96, Par.CNE /CP N 5/05) que determinam que o "Estgio Curricular dever
ser oerecido ao longo do curso$ com uma carga %orria m&nima de '(( %oras
prioritariamente na Educa)*o bsica contemplando tamb+m outras reas
espec&icas conorme o pro,eto pedag-gico do curso.
Pretende-se que os alunos/as estagirios, tenham a possibilidade de exercitar sua
capacidade de ler a realidade, detectar as necessidades e, em um processo de
reflexo coletiva possam encaminhar alternativas e propostas. Neste sentido, pensa-
se numa prtica no apenas na perspectiva do fazer, mas do pensar e decidir de
forma contextualizada. A observao pela observao toma lugar para a pesquisa
do cotidiano escolar que ser orientada no espao da prtica pedaggica e
articulada com as disciplinas do curso.
Nesta proposta de estgio a prtica pedaggica, tambm tem por objetivo a
construo de um diagnstico e pesquisa da realidade observada. Os registros
destas discusses, dilogos, construo coletiva do conhecimento, pretende ser sob
a forma de seminrios, relatrios e jornais peridicos, com artigos do aluno/a,
profissionais envolvidos no debate sobre a infncia e adolescncia. Desta forma,
pretende-se fazer deste instrumento, um elemento de informao, reflexo e de
denncia sobre a situao criana e do adolescente, das instituies educativas.
Com esta proposta, vislumbra-se a possibilidade de romper vises esvaziadas de
significados, buscando dar significado a prtica pedaggica, na medida em que os
estagirios tero a oportunidade de interpretar a realidade. As instituies e a
infncia sero vistas por um olhar mais humanizado, consagrando uma aproximao
da Universidade, num movimento de abertura, criando alternativas para a
qualificao do trabalho junto s crianas.
1)0 OBSETIVO
Proporcionar aos/as acadmicos dos cursos de Licenciatura uma reflexo
contextualizada, conferindo-lhes condies para que se constituam autores de sua
prtica, por meio da vivncia institucional sistemtica, intencional, norteada pelo
projeto pedaggico da instituio formadora e da unidade campo do estgio.
DESENVOLVIMENTO
1* MOMENTOB ENCONTRO GERAL - reunio com todos/as os/as acadmicos/as
estagirios/as para orientao dessa etapa de sua formao. nformaes sobre os
aspectos formais e legais do perodo de Estgio. (Lei 6494/77, Decreto 8797/82, Lei
9394/96, Parecer CNE/CP 5/2005).
ENCONTROS COM OSDAS SUPERVISORESDAS DE ESTGIO - cada supervisor/a
reunir-se- com os acadmicos de seu grupo para orientao do perodo de Estgio:
Organizao de cronograma das aes a serem desenvolvidas no local
do estgio; leituras e reflexes sobre temas e questes pertinentes ao
estgio; orientaes sobre a escolha do local de Estgio, de acordo
com a listagem de espaos oferecidos (escolas, instituies, ONGs,
hospitais, empresas, etc).
2* MOMENTO Contato do acadmico/a com o local de Estgio para estudo e anlise
da documentao escolar (PPP, Regimento, Planos de Ensino, etc).
0* MOMENTOB M'&4.!%& I4!.O&.a!NFAtividades de planejamento das aes
educativas orientadas pelos (as) supervisores/as do Estgio.
1* MOMENTOB Observao participante da turma, entrevistas, contatos com os
docentes.
Semi-regncia e regncia/intervenes nos espaos educativos selecionados
e previstos no planejamento de cada estagirio/a.
6* MOMENTOB Atividades a serem realizadas durante o estgio (dirio de campo;
projeto de interveno; plano de aula).
>* MOMENTO MF&/TaC&.(#NB Elaborao e sistematizao da escrita de relatrios
e demais instrumentos utilizados no campo de estgio.Fechamentos e avaliaes.
1)6 AVALIAO
O Estgio ser avaliado ao longo do processo atravs dos seguintes instrumentos:
IF Projeto de Estgio elaborado;
II) Avaliao das Atividades desenvolvidas no campo de estgio pela instituio
credenciada;
III. Avaliao do/da discente pelo supervisor/a;
IV. Relatrios Parciais e Finais contendo relato da experincia do/da aluno/a e sua
auto-avaliao.
V) Reunies quinzenais dos/as supervisores/as de estgios;
VI. Depoimentos dos/as acadmicos/as estagirios/as nos encontros com os/as
supervisores/as dos Cursos de Licenciatura do Centro Universitrio Metodista
zabela Hendrix.
ANEXOSB
1 Ficha de identificao do/a estagirio/a
2 Carta de apresentao do estagirio
3 Carta da coordenao para a nstituio de Ensino Concedente
4 Plano de atividades a serem realizadas no campo de estgio
5 Quadro de registro das atividades do Campo de estgio
6 Quadro de avaliao do/a estagirio/a pela Unidade concedente
7 Roteiro para a elaborao do projeto de interveno
8 Roteiro para a elaborao do Plano de aula.
9 Roteiro para a elaborao do dirio de campo.
10 Roteiro para a elaborao do relatrio final.
11 Orientaes gerais do estgio.
CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
FICHA DE IDENTIFICAO DO ESTAGIRIO
A94.#MaNB ___________________________________________________________
P&'=#5#: ________________________ D!/!"9!.a: Estgio Supervisionado
Endereo do(a) aluno(a)
Reside na ___________________________________________________________
n _________, apartamento n ________ Telefone:(_____) ____________________
Celular: (____)________________, e-mail _________________________________
Bairro: _____________________________ CEP.:___________________________
Cidade:________________________________ Estado: ______________________
Realizar as atividades do ESTGO SUPERVSONADO no turno da __________
no &(a7&9&/!C&.(# 5& &.!.#: _________________________________________
___________________________________________________________________
situado na: __________________________________________________________
n ____________ bairro: _______________________________________________
Telefone:(_____)____________________ Fax: (_____)_______________________
E-mail:____________________________________ CEP.:_____________________
Cidade:________________________________ Estado: ______________________
.ome do/a Diretor/a do estabelecimento concedente do estgio.
__________________________________________________________________
Obs: Constar o carimbo da instituio.
CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
CARTA DE APRESENTAO DODA ESTAGIRIODA U DIREO DO
ESTABELECIMENTO DE ENSINO CONCEDENTE
Sr(a). Diretor(a),

Apresentamos o/a estudante __________________________________________,
matrcula n. ___________ da turma ______ do Curso de ______________ do
CENTRO UNVERSTRO METODSTA ZABELA HENDRX, para realizar ___
horas de Estgio Curricular Supervisionado em ____________________ em espao
educativo nessa instituio.
Esclarecemos que o objetivo desta atividade, pertencente matriz curricular
proporcionar aos/as acadmicos dos cursos de Licenciatura uma reflexo
contextualizada, conferindo-lhes condies para que se constituam autoras de sua
prtica, por meio da vivncia institucional sistemtica, intencional, norteada pelo
Projeto Pedaggico da instituio formadora e da unidade campo do estgio.
Agradecemos sua contribuio oferecida ao/ estudante nesta etapa de sua
formao,
________________________________
Coordenador/a curso
A/&!(& 5#D5a D!'&(#'Da #4 R&"#.+E&9B _________________________________________
Obs: Ao () estagirio(a): Preencha esta declarao de forma correta, legvel e sem
rasuras e solicite a assinatura do(a) Diretor(a) do estabelecimento no qual voc foi
aceito(a) como estagirio(a). Em seguida, devolva-a ao professor/a supervisor(a) do
estgio, apenas durante os horrios de orientao.
CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
INFORMAVES E ORIENTAVES GERAIS PARA O ESTGIO
(Carta da coordenao para a nstituio de Ensino Concedente ao estgio Supervisionado.
Centro Universitrio Metodista zabela Hendrix)
Prezado(a) Diretor(a),
A Coordenao dos cursos de Licenciatura do Centro Universitrio Metodista
zabela Hendrix sente-se honrada com a sua participao na habilitao profissional
do(a) nosso(a) aluno(a), aceito(a) como estagirio(a) nesse Estabelecimento de
Ensino.
Dentro deste processo, cabe-lhe designar um/a professor/a para a funo de
SUPERVISORDA DE ESTGIO, definida como "a pessoa designada pela Direo do
Estabelecimento de Ensino Concedente do Estgio Supervisionado para receber e
acompanhar o trabalho do estagirio, atravs dos seguintes procedimentos:
1 possibilitar ao estagirio/a condies de realizar, no Estabelecimento de
Ensino Concedente, todas as tarefas necessrias ao desenvolvimento do
estgio;
2 atestar o trabalho do estagirio/a, preenchendo a ficha referente ao
cumprimento das tarefas pelo mesmo e encaminhando-a, atravs do/a
estagirio/a, Coordenao do cursos de Licenciatura do Centro Universitrio
Metodista zabela Hendrix.
A sua disponibilidade e compreenso no auxlio ao estagirio/a so
fundamentais para a habilitao profissional do mesmo, pelas quais,
antecipadamente, agradecemos.
__________________________________
Coordenador/a do Curso
Obs: Em anexo encaminho a proposta de trabalho da disciplina Estagio Supervisionado _________.
CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
P9a.# 5& a(!E!5a5& a &'&C '&a9!Oa5a .# /aC"# 5& &(+,!#
(entregar junto com a carta de apresentao)
Centro Universitrio Metodista zabela Hendrix
C4'# 5& P&5a,#,!a & M;!/a
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Espao no escolar
Carga horria: Pedagogia: 50 horas /Msica: 100h
Professor/a:
Aluno/a:
Os pontos relacionados a seguir visam orientar o/a estagirio/a quanto
observao e anlise dos documentos da instituio e da prtica pedaggica dos/as
educadores/as.
ROTEIRO DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS
C) H#'+'!a ATIVIDADES COMODO JUG
Contato com a instituio I5&.(!-!/a$<# 5# /aC"# 5& &(+,!#B
Apresentao e discusso do plano
de estgio.
-I5&.(!-!/a$<# 5a !.(!(4!$<#B
Objetivos institucionais (objetivos do
programa ou projeto que esto sendo
realizado e o que o/a estagirio/a est
inserido);
Demandas mais freqentes
apresentadas pelos/as usurios/as.
Visita instituio Ca'a/(&'=(!/a "'!./!"a! 5#
44+'!# 5# &'E!$#B
-Sexo, faixa etria, procedncia, nvel
de escolaridade, emprego/ocupao,
capacitao profissional e localidade
de moradia.
-Representaes (o que eles/as falam,
o que expressam, quais so seus
pontos de vista em relao situao
vivenciada)
-Relao da instituio com os
familiares dos usurios.
P'#/&# 5& ('a7a9T#B
- Nmero de profissionais existentes;
espao fsico; recursos existentes para
o atendimento; relaes usurios X
profissional: (relao enquanto
conhecimento; o saber enquanto
conhecimento; postura profissional;
normas de funcionamento; rotina de
atendimento)
P#!7!9!5a5& 9!C!(& 5a P'+(!/a
P'#-!!#.a9B
FPossibilidades de ampliao ou de
mudana na direo do trabalho
FLimites encontrados (na instituio;
na equipe de trabalho; no atendimento
usurio; na relao com os demais
profissionais tcnicos; outros
Visita instituio Participao na elaborao e
realizao dos Projetos realizados
pela instituio
Visita instituio Participao e avaliao dos Cursos
coordenados pelo gestor;
conhecimento e anlise da proposta
do mesmo.
Planejamento Elaborao do projeto a ser
realizadas com os usurios do
programa, a critrio do gestor da
instituio.
Visita instituio Planejamento, preparao,
organizao e participao nas
atividades do Projeto com os
usurios da instituio concedente.
Frum e orientao de estgio Participao nos fruns de discusso
com a turma sobre Estgio. Atividade
ser desenvolvida no Campus
Liberdade.
Discusso e desenvolvimento do
projeto a ser ministrada pelo/a
estagirio/a.
10T Registro das atividades
desenvolvidas no Campo de
Estgio
A(!E!5a5& I.(&'5!/!"9!.a'B
R&9a(:'!# 5& &(+,!# organizao,
registro dos relatos dos participantes
e pesquisa sobre os diversos campos
de trabalho apresentados.
Bibliografia:
Cavalcante, Marina Dias et al. A "'+(!/a &54/a/!#.a9 5# "&5a,#,# &C &"a$#
-#'Ca! & .<# -#'Ca!. n: Revista Brasileira Est. Pedag., v.87, n.216, p.188-197,
maio/ago, 2006.
FRERE, Paulo e MACEDO, Donaldo. Alfabetizao Leitura do Mundo, Leitura da
Palavra. So Paulo: Paz e Terra, 1990.
______, Paulo. A IC"#'(W./!a 5# A(# 5& L&'. Cortez/Autores Associados, 1982
______, Paulo. E54/a$<# /#C# P'+(!/a 5a L!7&'5a5&. So Paulo: Ed. Paz e
Terra, 23 edio, 1996.
______, Paulo. P&5a,#,!a 5a A4(#.#C!a Saberes Necessrios Prtica
Educativa. So Paulo: Paz e Terra (Coleo Leitura), 1996.
______, Paulo. P&5a,#,!a 5# O"'!C!5#. So Paulo. Ed. Paz e Terra, 27 edio,
1996.
GOHN, Maria da Gloria. E54/a$<# .<# -#'Ca9 & /49(4'a "#9=(!/a: impactos sobre o
Associativismo do terceiro setor. 3 ed. So Paulo, Cortez, 2001.
______, Maria da Glria. A &54/a$<# .<# -#'Ca9 & a '&9a$<# &/#9aF/#C4.!5a5&
in: Revista ECCOS, V.6, n.2, dez, 2004.Pinto, Leila Mirtes (org). E54/a$<# "a'a
a4(#.#C!a. Coleo Trilha no Morro, v.2, Espao Criana Esperana de Belo
Horizonte, 2006.
CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
P9a.# 5& a(!E!5a5& a &'&C '&a9!Oa5a .# /aC"# 5& &(+,!#
(entregar junto com a carta de apresentao)
Centro Universitrio Metodista zabela Hendrix
C4'# 5& P&5a,#,!aD M;!/a & E54/a$<# F=!/a
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Educao nfantil e Fundamental
(Educao fsica e Msica)
Carga horria: 100 horas (pedagogia-nfantil) 200(Ed. Fsica) 150(Msica)
Professor/a:
Aluno/a:
Os pontos relacionados a seguir visam orientar o/a estagirio/a quanto observao e anlise dos
documentos da instituio e da prtica pedaggica dos/as educadores/as.
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS
C) H#'+'!a ATIVIDADES COMODO JUG
Contato com a instituio I5&.(!-!/a$<# 5# /aC"# 5& &(+,!#B
Apresentao e discusso do plano
de estgio.
Conhecer a professor/a que ser
supervisor/a deste estgio.
-I5&.(!-!/a$<# 5a !.(!(4!$<#B
Nome; Endereo; Entidade
Mantenedora; nstituio legal. (ato
de criao; ato de autorizao ou de
reconhecimento.
- A localizao da escola no
bairro e descrio das caractersticas
principais da
comunidade o entorno.
- Rede de ensino: pblica/privada:
municipal /estadual/ federal.
Nveis de ensino: infantil /
fundamental / e modalidades de
ensino oferecidos profissionalizante/
alfabetizao de jovens e adultos/
educao especial etc.
-Nmero de turmas e de alunos por
turno/ sries ou ciclos; Nmero de
professores/as em exerccio por grau
e ciclos/sries; Profissionais tcnicos
administrativos
E('4(4'a F=!/a 5a E/#9a
-O prdio e seu estado de
conservao.
A Arquitetura e a sua utilizao. A
esttica do prdio.
-Sala de Aula: tamanho, iluminao,
acstica, mveis.
-Laboratrios: aparelhagem, material
permanente e de consumo.
-Sala de informtica: recursos
disponveis.
Biblioteca: instalao e acervo.
Cantina/ refeitrio: instalaes e
materiais especficos.
Sanitrios: nmero, adequao.
Quadras de esportes/ ptios, salas
multimeios, piscinas, ginsio
esportivo.
Recursos fsicos e recursos didticos
pedaggicos (vdeo, xerox,
retroprojetor, projetor de slides bolas,
cones, arcos, redes, bastes,
colchonetes, etc.).
Planta baixa.
Visita instituio A.a9!& 5# P'#X&(# P#9=(!/#
P&5a,:,!/# 5a E/#9aB
F Justificativa da proposta pedaggica
da escola
-Estratgias de Avaliao do
desempenho escolar: objetivos,
mnimos regimentais exigidos para
freqncia e desempenho
acadmico; periodicidade da
avaliao, instrumentos de avaliao.
- Descrio dos processos a serem
utilizados para promover a
articulao com a comunidade
-Meios utilizados para informar os
pas ou responsveis, sobre
freqncia e desempenho dos alunos
-Programa de Educao Continuada
dos profissionais da educao.
-Outros aspectos peculiares da
unidade escolar.
Visita instituio
(observao)
Observao em sala de aula-Espao
fsico/ atividade desenvolvida pelo/a
educador/a
Visita instituio
(observao)
Observao das atividades
desenvolvidas dentro e fora de sala
de aula de quadras e ginsios.
Observar postura dos alunos/as
nestes ambientes.
Visita instituio
(observao)
Observao do Plano de aula e
atividades desenvolvidas dentro da
sala/espao de aula
Visita instituio (semi-
regncia)
Apresentao ao professor/a
supervisor/a do plano de aula ou
projeto que ser feito pelo/a
estagirio/a.
Visita instituio (semi-
regncia)
Observao em sala de aula e
atividade prtica com os/as alunos/as
(aula do/a estagirio/a)
Visita instituio (semi-
regncia)
Anlise com o/a professor/a
supervisor/a da aula ministrada e
agradecimento.
Frum e orientao de estgio Participao nos fruns de discusso
com a turma sobre Estgio. Atividade
ser desenvolvida no Campus
Liberdade.
Discusso e desenvolvimento do
projeto a ser ministrada pelo/a
estagirio/a.
Projetos, seminrios e artigos Planejamento, preparao,
organizao e participao nas
atividades.
Registro das atividades
desenvolvidas no Campo de
Estgio
A(!E!5a5& I.(&'5!/!"9!.a'B
R&9a(:'!# 5& &(+,!# organizao,
registro dos relatos dos participantes
e pesquisa sobre os diversos campos
de trabalho apresentados.
OBSB AEa9!a$<# P'#/&4a9B Ser realizada uma pesquisa de
campo, em que todas as
observaes sero anotadas pelo/a
estagirio/a em um caderno de
campo. Ao final de cada duas visitas
se far um relatrio parcial sobre a
prtica e observaes realizadas. Ao
final do estgio, ser elaborado um
relatrio final da prtica de estgio
realizada e entregue ao professor/a
responsvel pelo mesmo, juntamente
com materiais colhidos durante esta
prtica.
BBLOGRAFA:
ARROYO, Miguel. O-=/!# 5# C&('&B imagens e auto-imagens. Petrpolis RJ:
Vozes, 2003.
FERRERO, EMLA. R&-9&P%& #7'& a a9-a7&(!Oa$<#. 2 edio. So Paulo,
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FLPOUSK, Maria Ribeiro. T&#'!a & -aO&'& .a &/#9a &C C45a.$a) Porto
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FRERE, Paulo. P&5a,#,!a 5a A4(#.#C!aB saberes necessrios a prtica
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Paulo: Olho D'gua, 1993.
VEGA, lma Passos Alencastro. E/#9aB Espao do Projeto Poltico Pedaggico.
Editora: Papirus. Coleo Magistrio, 6* Edio. Campinas, SP, 2002.
SHORES, Elizabeth e GRACE Cathy. Ma.4a9 5# P#'(-:9!#: um guia passo a passo
para professores. Porto Alegre: ARTMED,2001.
PMENTA, Selma Garrido e LMA, Maria Socorro Lucena. E(+,!# & 5#/8./!a. So
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ABRAMOVWCZ, Anete e WAJSKOP, Gisela. E54/a$<# I.-a.(!9B creches:
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BASSEDAS, EULLA:; HUGUET, TERESA; SOL sabel. A)!ende! e ensina! na
edu$a*+o in,anti- Porto Alegre: Artmed, 1999.
BRTO, Teca Alencar de. M;!/a .a E54/a$<# I.-a.(!9: propostas de formao
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BROUGRE, Gilles. B!in.uedo e $utu!a! So Paulo: Cortez, 1995.
CAMARGO, Maria Lgia Marcondes de. M;!/aDC#E!C&.(#: um universo em duas
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CARVALHO, Alysson Massote; Salles Fatima; Guimares Marlia.
D&&.E#9E!C&.(# & a"'&.5!Oa,&C) Belo Horizonte: Ed. UFMG: Proex, 2002.
CARVALHO, Alysson Massote; SALLES, Ftima; GUMARES, Marlia;
DEBORTOL, Jos Alfredo Oliveira. B'!./a'M&N) Belo Horizonte: Editora UFMG:
Proex - UFMG, 2005.
COLL, Csar. P!/#9#,!a 5# E.!.#. Porto Alegre: ARTMED, 2000.
__________. O /#.('4(!E!C# .a a9a 5& a49a) So Paulo tica.
CONSTANCE, Kammi. A /'!a.$a & # .;C&'#. So Paulo: Papirus, 2002.
CRADY, Carmem e KAERCHER, Gldis E. E54/a$<# !.-a.(!9. Porque te quero?
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DOHME, Vania. A(!E!5a5& 9;5!/a .a &54/a$<#. So Paulo, Vozes, 2003.
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HOFFMANNN, Jussara. AEa9!a$<# .a P'YFE/#9a: um olhar sensvel e reflexivo
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MEC / Revista Crian)a n0 12 / Hora do sono. 3Adaptao.)
MEC S47=5!# "a'a /'&5&./!aC&.(# & -4./!#.aC&.(# 5& !.(!(4!$%& 5&
E54/a$<# I.-a.(!9) Volume Educao nfantil e Sade: o estabelecimento de
critrios de sade para o funcionamento de instituies de Educao nfantil. Marina
Marcos Valado.
ROMAN Eurilda dias e STEYER, Vivian Edite. A /'!a.$a 5& 0 a > a.# & a
&54/a$<# !.-a.(!9B um retrato multifacetado. Canoas: ULBRA, 2001, p169-181.
FRERE, Madalena. A "a!P<# 5& /#.T&/&' # C4.5#. So Paulo: Paz e Terra,
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FRERE, Paulo) E54/a$<# & M45a.$a. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
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pr-escola: Questes polmicas! n MEC/SEF/COED. P#' 4Ca "#9=(!/a 5&
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Vozes, 1993.


CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
P9a.# 5& a(!E!5a5& a &'&C '&a9!Oa5a .# /aC"# 5& &(+,!#
(entregar junto com a carta de apresentao)
Centro Universitrio Metodista zabela Hendrix
C4'# 5& P&5a,#,!a
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Anos niciais do Ensino
Fundamental
Carga horria: 100 horas
Professor/a:
Aluno/a:
Os pontos relacionados a seguir visam orientar o/a estagirio/a quanto observao e anlise dos
documentos da instituio e da prtica pedaggica dos/as educadores/as.
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS
C) H#'+'!a ATIVIDADES COMODO JUG
Contato com a instituio I5&.(!-!/a$<# 5# /aC"# 5& &(+,!#B
Apresentao e discusso do plano de
estgio.
Conhecer a professor/a que ser
supervisor/a deste estgio.
-I5&.(!-!/a$<# 5a !.(!(4!$<#B Nome;
Endereo; Entidade Mantenedora;
nstituio legal. (ato de criao; ato de
autorizao ou de reconhecimento.
- A localizao da escola no bairro
e descrio das caractersticas
principais da comunidade
o entorno.
- Rede de ensino: pblica/privada:
municipal /estadual/ federal.
Nveis de ensino: infantil / fundamental
/ e modalidades de ensino oferecidos
profissionalizante/ alfabetizao de
jovens e adultos/ educao especial
etc.
-Nmero de turmas e de alunos por
turno/ sries ou ciclos; Nmero de
professores em exerccio por grau e
ciclos/sries; Profissionais tcnicos
administrativos
E('4(4'a F=!/a 5a E/#9a
-O prdio e seu estado de
conservao.
A Arquitetura e a sua utilizao. A
esttica do prdio.
-Sala de Aula: tamanho, iluminao,
acstica, mveis.
-Laboratrios: aparelhagem, material
permanente e de consumo.
-Sala de informtica: recursos
disponveis.
Biblioteca: instalao e acervo.
Cantina/ refeitrio: instalaes e
materiais especficos.
Sanitrios: nmero, adequao.
Quadras de esportes/ ginsio
esportivo.
Recursos fsicos e recursos didticos
pedaggicos (vdeo, xerox,
retroprojetor, projetor de slides etc.).
Planta baixa.
Visita instituio A.a9!& 5# P'#X&(# P#9=(!/#
P&5a,:,!/# 5a E/#9aB
F Justificativa da proposta pedaggica
da escola
- Currculo Escolar: eixos curriculares,
equalizao curricular e grade horria
-Estratgias de Avaliao do
desempenho escolar: objetivos,
mnimos regimentais exigidos para
freqncia e desempenho acadmico;
periodicidade da avaliao,
instrumentos de avaliao.
- Calendrio Escolar (programao
das atividades escolares): nmero de
dias letivos, incio e trmino, frias e
recessos, perodo de provas,
matrcula (perodo, documentao
exigida) , transferncia (perodo,
critrios para aceitao e emisso,
documentao exigida), adaptao
(tipos de adaptao de estudo,
critrios utilizados).
-Processos de participao dos
profissionais da escola no processo
decisrio da escola.
-Programa de Educao Continuada
dos profissionais da educao.
-Outros aspectos peculiares da
unidade escolar.
Visita instituio
(observao)
Observao em sala/espao de aula-
atividade desenvolvida
Espaos de aprendizagem em sala de
aula.(cantos temticos)
Visita instituio
(observao)
Observao das atividades
desenvolvidas dentro e fora de sala de
aula. Observar postura dos/as
alunos/as nestes ambientes.
- Atividades com possibilidade de
adaptao a ritmos diferentes.
Respostas aberto-fechada.
ntelectuais/manipulativas/combinadas:
equilbrio/desequilbrio.
Possibilidades de participao e
contribuio do aluno.
Planejamento: objetivos e tarefas
diversificadas de acordo com o aluno
ou grupo.
Distribuio dos/as alunos/as:
grupo/pequenos grupos/ individual
Promoo de ajuda: entre os
companheiros/as professoro/a diviso
de tarefas em passos combinados;
reforo e motivao: dos/as
companheiros/as, do/a professor/a, de
outras pessoas adultas.
Visita instituio
(observao)
Observao do Plano de aula e
atividades desenvolvidas dentro da
sala/espao de aula:
Finalidade
Vnculo com as atividades anteriores,
vida cotidiana, realidade.
Sondagem do conhecimento prvio
dos/as alunos/as.
Materiais
-Tipos de estratgias metodolgicas:
(comuns, diferentes, compatveis,
contraditrias)
- Avaliao: Contnua, diria, semanal,
por temas, controles, etc/ revises
peridicas/ critrios especfico de
procedimentos, atitudes e
conhecimentos/ participao do/a
aluno/a, auto-avaliao/ fichas
especficas de observao.
Visita instituio (semi-
regncia)
Apresentao ao professor/a
supervisor/a do plano de aula ou
projeto que ser feito pelo/a
estagirio/a.
Visita instituio (semi-
regncia)
Observao em sala de aula e
atividade prtica com os/as alunos/as
(aula do/a estagirio/a)
Visita instituio (semi-
regncia)
Anlise com o/a professor/a
supervisor/a da aula ministrada e
agradecimento.
Frum e orientao de
estgio
Participao nos fruns de discusso
com a turma sobre Estgio. Atividade
ser desenvolvida no Campus
Liberdade.
Discusso e desenvolvimento do
projeto e/ou Plano de aula a ser
ministrado pelo/a estagirio/a.
Projetos, seminrios e
captulo monogrfico sobre
temas discutidos no estgio.
Planejamento, preparao,
organizao e participao nas
atividades.
Registro das atividades
desenvolvidas no Campo de
Estgio
A(!E!5a5& I.(&'5!/!"9!.a'B R&9a(:'!#
5& &(+,!# organizao, registro dos
relatos dos participantes e pesquisa
sobre os diversos campos de trabalho
apresentados.
OBSB AEa9!a$<#
P'#/&4a9B
Ser realizada uma pesquisa de
campo, em que todas as observaes
sero anotadas pelo/a estagirio/a em
um caderno de campo. Ao final de
cada duas visitas se far um relatrio
parcial sobre a prtica e observaes
realizadas. Ao final do estgio, ser
elaborado um relatrio final da prtica
de estgio realizada e entregue ao
professor/a responsvel pelo mesmo,
juntamente com materiais colhidos
durante esta prtica.
Bibliografia:
ARROYO, Miguel. O-=/!# 5# C&('&B imagens e auto-imagens. Petrpolis RJ:
Vozes, 2003.
BRAGGO, Slvia L. B. (Org.). C#.('!74!$%& 5a 9!.,Z=(!/a "a'a a a9-a7&(!Oa$<#.
Goinia, UFG, 1995.
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CUBERES, Maria Teresa Gonzales et al) E54/a$<# I.-a.(!9 & SY'!& I.!/!a:
articulao para a alfabetizao. Porto Alegre, Artes Mdicas, 1997.
FERRERO, EMLA. R&-9&P%& #7'& a a9-a7&(!Oa$<#. 2 edio. So Paulo,
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______ e TEBEROSKY, Ana. P!/#,8.&& 5a L=.,4a E/'!(a) Porto Alegre:
Artmed, 1996.
LLLLLLL) A9-a7&(!Oa$<# &C P'#/&#) So Paulo: Cortez.
_______ e PALCO, Margarita Gomes. O P'#/&# 5& L&!(4'a & E/'!(a. Porto
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FLPOUSK, Maria Ribeiro. T&#'!a & -aO&'& .a &/#9a &C C45a.$a) Porto
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FRERE, Paulo. P&5a,#,!a 5a A4(#.#C!aB saberes necessrios a prtica
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_____________. P'#-&#'a !CH (!a .<#B cartas a quem gosta de ensinar. So
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VEGA, lma Passos Alencastro. E/#9aB Espao do Projeto Poltico Pedaggico.
Editora: Papirus. Coleo Magistrio, 6* Edio. Campinas, SP, 2002.
SHORES, Elizabeth e GRACE Cathy. Ma.4a9 5# P#'(-:9!#: um guia passo a passo
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PMENTA, Selma Garrido e LMA, Maria Socorro Lucena. E(+,!# & 5#/8./!a. So
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CONSTANCE, Kammi. A /'!a.$a & # .;C&'#. So Paulo: Papirus, 2002.
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FREDMANN, Adriana. B'!./a'B /'&/&' & a"'&.5&' o resgate do jogo infantil.
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FRERE, Paulo) E54/a$<# & M45a.$a. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
LERNER, Dlia. L&' & &/'&E&' .a &/#9a: o real, o possvel e o necessrio. Porto
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MORAS, Arthur Gomes. O'(#,'a-!a: ensinar e aprender. So Paulo: tica.
PAGET, Jean. S&! &(45# 5& P!/#9#,!a. Rio de Janeiro: Forense, 1998.
REGO, Lcia Lins Browne. L!(&'a(4'a I.-a.(!9B uma nova perspectiva da
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TEBEROSKY, Ana. A"'&.5&.5# a &/'&E&' perspectivas psicolgicas e
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______________. P!/#"&5a,#,!a 5a 9!.,4a,&C &/'!(a) So Paulo: Trajetria
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VGOSTSKY, L. S. A -#'Ca$<# #/!a9 5a C&.(&. So Paulo: Martins Fontes, 1991.
WESZ, Telma. O 5!+9#,# &.('& # &.!.# & a a"'&.5!Oa,&C) So Paulo: tica.
ZABALA, Antoni. A "'+(!/a &54/a(!Ea 3 como ensinar. Porto Alegre: ARTMED.

CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
P9a.# 5& a(!E!5a5& a &'&C '&a9!Oa5a .# /aC"# 5& &(+,!#
(entregar junto com a carta de apresentao)
Centro Universitrio Metodista zabela Hendrix
C4'# 5& P&5a,#,!a
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Educao de Jovens e Adulto -
EJA
Carga horria: 100 horas
Professor/a:
Aluno/a:
Os pontos relacionados a seguir visam orientar o/a estagirio/a quanto observao e anlise dos
documentos da instituio e da prtica pedaggica dos/as educadores/as.
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS
C) H#'+'!a ATIVIDADES COMODO JUG
Contato com a instituio I5&.(!-!/a$<# 5# /aC"# 5& &(+,!#B
Apresentao e discusso do plano de
estgio.
Conhecer o/a professor/a que ser
supervisor/a deste estgio.
-I5&.(!-!/a$<# 5a !.(!(4!$<#B Nome;
Endereo; Entidade Mantenedora;
nstituio legal. (ato de criao; ato de
autorizao ou de reconhecimento.
- A localizao da escola no bairro
e descrio das caractersticas
principais da comunidade o entorno.
- Rede de ensino: pblica/privada:
municipal /estadual/ federal.
Nveis de ensino: infantil / fundamental
/ e modalidades de ensino oferecidos
profissionalizante/ alfabetizao de
jovens e adultos/ educao especial
etc.
-Nmero de turmas e de alunos/as por
turno/ sries ou ciclos; Nmero de
professores em exerccio por grau e
ciclos/sries; Profissionais tcnicos
administrativos
E('4(4'a F=!/a 5a E/#9a
-O prdio e seu estado de
conservao.
A Arquitetura e a sua utilizao. A
esttica do prdio.
-Sala de Aula: tamanho, iluminao,
acstica, mveis.
-Laboratrios: aparelhagem, material
permanente e de consumo.
-Sala de informtica: recursos
disponveis.
Biblioteca: instalao e acervo.
Cantina/ refeitrio: instalaes e
materiais especficos.
Sanitrios: nmero, adequao.
Quadras de esportes/ ginsio
esportivo.
Recursos fsicos e recursos didticos
pedaggicos (vdeo, xerox,
retroprojetor, projetor de slides etc.).
Planta baixa.
Visita instituio A.a9!& 5# P'#X&(# P#9=(!/#
P&5a,:,!/# 5a E/#9aB
F Justificativa da proposta pedaggica
da escola
- Currculo Escolar: eixos curriculares,
equalizao curricular e grade horria
-Estratgias de Avaliao do
desempenho escolar: objetivos,
mnimos regimentais exigidos para
freqncia e desempenho acadmico;
periodicidade da avaliao,
instrumentos de avaliao.
-Processos de participao dos
profissionais da escola no processo
decisrio da instituio.
-Procedimentos de avaliao
institucional interna e externa
-Programa de Educao Continuada
dos profissionais da educao.
-Outros aspectos peculiares da
unidade escolar.
Visita instituio
(observao)
Observao em sala de aula-atividade
desenvolvida
Espaos de aprendizagem em sala de
aula.
Visita instituio
(observao)
Observao das atividades
desenvolvidas dentro e fora de sala de
aula. Observar postura dos
alunos/as nestes ambientes.
- Atividades com possibilidade de
adaptao a ritmos diferentes.
Respostas aberto-fechada.
ntelectuais/manipulativas/combinadas:
equilbrio/desequilbrio.
Possibilidades de participao e
contribuio do/a aluno/a.
Planejamento: objetivos e tarefas
diversificadas de acordo com o aluno
ou grupo.
Distribuio dos/as alunos/as:
grupo/pequenos grupos/ individual
Promoo de ajuda: entre os
companheiros/ professora/ diviso de
tarefas em passos combinados;
reforo e motivao: dos
companheiros/as, do/a professor/a, de
outras pessoas adultas.
Visita instituio
(observao)
Observao do Plano de aula e
atividades desenvolvidas dentro da
sala/espao de aula:
Finalidade
Vnculo com as atividades anteriores,
vida cotidiana, realidade.
Sondagem do conhecimento prvio
dos/as alunos/as.
Materiais
-Tipos de estratgias metodolgicas:
(comuns, diferentes, compatveis,
contraditrias)
- Avaliao: Contnua, diria, semanal,
por temas, controles, etc/ revises
peridicas/ critrios especfico de
procedimentos, atitudes e
conhecimentos/ participao do/a
aluno/a, auto-avaliao/ fichas
especficas de observao.
Visita instituio (semi-
regncia)
Apresentao ao professor/a
supervisor/a do plano de aula ou
projeto que ser feito pelo/a
estagirio/a.
Visita instituio (semi-
regncia)
Observao em sala/espao de aula e
atividade prtica com os/as alunos/as
(aula do/a estagirio/a)
Visita instituio (semi-
regncia)
Anlise com o/a professor/a
supervisor/a da aula ministrada e
agradecimento.
Frum e orientao de
estgio
Participao nos fruns de discusso
com a turma sobre Estgio. Atividade
ser desenvolvida no Campus
Liberdade.
Discusso e desenvolvimento do
Plano de aula e/ou projeto a ser
ministrada pelo/a estagirio/a.
Projetos, seminrios e Relato
de experincia sobre atuao
no campo do estgio.
Planejamento, preparao,
organizao e participao nas
atividades.
Registro das atividades
desenvolvidas no Campo de
Estgio
A(!E!5a5& I.(&'5!/!"9!.a'B R&9a(:'!#
5& &(+,!# organizao, registro dos
relatos dos participantes e pesquisa
sobre os diversos campos de trabalho
apresentados.
OBSB AEa9!a$<#
P'#/&4a9B
Ser realizada uma pesquisa de
campo, em que todas as observaes
sero anotadas pelo/a estagirio/a em
um caderno de campo. Ao final de
cada duas visitas se far um relatrio
parcial sobre a prtica e observaes
realizadas. Ao final do estgio, ser
elaborado um relatrio final da prtica
de estgio realizada e entregue ao
professor/a responsvel pelo mesmo,
juntamente com materiais colhidos
durante esta prtica.
Bibliografia:
Brasil. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. P'#"#(a
C4''!/49a' "a'a a &54/a$<# 5& X#E&. & a549(#B segundo segmento do ensino
fundamental: 5 a 8 srie: introduo/ Secretaria de Educao Fundamental, 2002.
Educao para jovens e adultos: ensino fundamental: proposta curricular - 1
segmento/coordenao e texto final (de) Vera Maria Masago Ribeiro; So Paulo:
Ao Educativa; Braslia: MEC, 2001.
FRERE, Paulo e MACEDO, Donaldo. Alfabetizao L&!(4'a 5# M4.5#H L&!(4'a
5a Pa9aE'a) So Paulo: Paz e Terra, 1990.
______, Paulo. A IC"#'(W./!a 5# A(# 5& L&'. Cortez/Autores Associados, 1982
______, Paulo. E54/a$<# /#C# P'+(!/a 5a L!7&'5a5&. So Paulo: Ed. Paz e
Terra, 23 edio, 1996.
______, Paulo. P&5a,#,!a 5a A4(#.#C!a Saberes Necessrios Prtica
Educativa. So Paulo: Paz e Terra (Coleo Leitura), 1996.
______, Paulo. P&5a,#,!a 5# O"'!C!5#. So Paulo. Ed. Paz e Terra, 27 edio,
1996.
______, P. P'#-&#'a !CH (!a .<#-Cartas a quem ousa ensinar. SP: Cortez, 1995.
GADOTT, M. Educao de Jovens e Adultos: correntes e tendncias. n: GADOTT,
M.;
______, Moacir. Pa49# F'&!'&: uma bibliografia. So Paulo: Cortez: nstituto Paulo
Freire; Braslia, DF: UNESCO, 1996.
GOHN, Maria da Gloria. E54/a$<# .<# -#'Ca9 & /49(4'a "#9=(!/a: impactos sobre o
Associativismo do terceiro setor. 3 ed. So Paulo, Cortez, 2001.
______, Maria da Glria. A &54/a$<# .<# -#'Ca9 & a '&9a$<# &/#9aF/#C4.!5a5&
in: Revista ECCOS, V.6, n.2, dez, 2004.
KLEMAN, ngela B. (org.). O !,.!-!/a5# 5# 9&('aC&.(#B uma nova perspectiva
sobre a prtica social da escrita. 9 reimpresso. Campinas, SP: Mercado de Letras,
2006.
MASAGO, Vera Maria Ribeiro. E54/a$<# 5& S#E&. & A549(#: novos leitores,
novas leituras. Campinas: Ao Educativa, 2001.
ROMO, J.E. (orgs.). E54/a$<# 5& S#E&. & A549(#: teoria, prtica e proposta.
So Paulo: Cortez/nstituto Paulo Freire, 2000.
PAVA, Vanilda Pereira. E54/a$<# "#"49a' & &54/a$<# 5& a549(#. So Paulo:
Ed. Loyola, 1987.
PARECER CNE/CEB 11/2000 D!'&('!O& C4''!/49a'& Na/!#.a! "a'a a
E54/a$<# 5& S#E&. & A549(#)
RBERO, Vera Maria Masago; JA, Orlando. M&(#5#9#,!a 5a a9-a7&(!Oa$<#B
"&I4!a &C &54/a$<# 5& X#E&. & a549(#) Campinas, SP: Papirus; So Paulo:
CED, 1992.
SOUZA, Joo Francisco de. A(4a9!5a5& 5& Pa49# F'&!'&. So Paulo: Cortez; 2002.
CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
P9a.# 5& a(!E!5a5& a &'&C '&a9!Oa5a .# /aC"# 5& &(+,!#
(entregar junto com a carta de apresentao)
Centro Universitrio Metodista zabela Hendrix
C4'# 5& P&5a,#,!aD C!8./!a B!#9:,!/a
Disciplina: Estgio curricular obrigatrio em Gesto Escolar e Educao bsica
Carga horria: 50 horas(Pedagogia)/100(cem) horas (Cincias Biolgicas)
Professor/a:
Aluno/a:
Os pontos relacionados a seguir visam orientar o/a estagirio/a quanto observao e anlise dos
documentos da instituio e da prtica pedaggica dos/as educadores/as.
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS
C) H#'+'!a ATIVIDADES COMODO JUG
Contato com a instituio I5&.(!-!/a$<# 5# /aC"# 5& &(+,!#B
Apresentao e discusso do plano
de estgio.
Conhecer o/a profissional que ser
supervisor/a deste estgio.
-I5&.(!-!/a$<# 5a !.(!(4!$<#B
Objetivos institucionais
Atividades desenvolvidas pelo Gestor,
problemas/dificuldades/solues
encontradas, habilidades do gestor
educacional
Demandas mais freqentes
apresentadas pelos usurios.
Observao da dinmica da secretaria
da escola: organizao da
documentao escolar das crianas,
adolescentes e dos jovens e adultos
(EJA);
Atendimento a comunidade e a equipe
escolar; etc;
Visita instituio A.a9!& 5# R&,!C&.(# E/#9a':
estruturao do regimento; avaliao
do processo ensino-aprendizagem;
atribuies do/a gestor/a educacional,
professores/as; seleo a critrio
do/a aluno/a de outro item para
anlise.
A.a9!& 5# P'#X&(# P#9=(!/#
P&5a,:,!/# 5a E/#9a[
Leitura e anlise dos instrumentos
metodolgicos dos(as)
educadores(as): planejamentos,
registros das aulas, avaliaes da
aprendizagem das crianas infantil,
anos iniciais, Ensino Fundamental e
Mdio, Matriz curricular.
Acompanhamento do Planejamento
do Gestor/a educacional.
Acompanhamento da organizao
administrativa da escola: horrios dos
funcionrios, distribuies das
funes, quadros de rotina, etc;
Acompanhamento a projetos que
esto sendo articulados pelo gestor/a
educacional
Visita instituio Participao na elaborao e
realizao do C#.&9T# 5& C9a&
tendo como foco de observao o
papel dos(as) gestores(as) neste
momento, bem como o trabalho
coletivo;)
Visita instituio Participao na elaborao e
realizao de R&4.!<# 5& Pa!)
Visita instituio Participao e avaliao dos Cursos
coordenados pelo/a gestor/a;
conhecimento e anlise da proposta
do mesmo.
Leitura e anlise do plano de
formao elaborado para a equipe
escolar;
Elaborao de propostas de
atividades a serem realizadas com
alunos/as ou professores/as, a
critrio do gestor/a educacional
Visita instituio Participao, anlise e avaliao de
uma R&4.!<# P&5a,:,!/a)
Atividade nterdisciplinar:
Painel da Gesto Educacional
Preparao, organizao e
participao no seminrio.
Frum e orientao de estgio Participao nos fruns de discusso
com a turma sobre Estgio. Atividade
ser desenvolvida no Campus
Liberdade.
Discusso e desenvolvimento do
projeto a ser ministrada pelo/a
estagirio/a.
Registro das atividades
desenvolvidas no Campo de
Estgio- P#'(-:9!#
A(!E!5a5& I.(&'5!/!"9!.a'B
R&9a(:'!# 5& &(+,!# organizao,
registro dos relatos dos participantes
e pesquisa sobre os diversos campos
de trabalho apresentados.
BIBLIOGRAFIA
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FLPOUSK, Maria Ribeiro. T&#'!a & -aO&'& .a &/#9a &C C45a.$a) Porto
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PERRENOUD, Phillipe. AEa9!a$<#: da excelncia regulao da aprendizagem
entre duas lgicas. Porto Alegre: ARTMED, 1999.
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e prtica. 2 ed. So Paulo: Cortez, 1995.
STANBACK, Suzan e Willian. I./94<# 4C ,4!a "a'a &54/a5#'&. Porto Alegre:
Artmed, 1999.
VEGA, lma Passos Alencar (Org.). E/#9aB espao para o projeto poltico-
pedaggico. Campinas So Paulo: Papirus, 1998.
XAVER, Maria Luiza M. e ZEN, Maria zabel H. Dalla. P9a.&XaC&.(# &C D&(aI4&[
A.+9!& C&.# C#.E&./!#.a!) Porto Alegre: Mediao, 2001.
CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
P9a.# 5& a(!E!5a5& a &'&C '&a9!Oa5a .# /aC"# 5& &(+,!#
(entregar junto com a carta de apresentao)
Centro Universitrio Metodista zabela Hendrix
C4'# 5& E54/a$<# -=!/aD M;!/aD C!8./!a B!#9:,!/a
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Ensino Fundamental e Ensino
Mdio e/ou EJA
Carga horria: 150 horas (Cincias Biolgicas e Msica)
Professor/a:
Aluno/a:
Os pontos relacionados a seguir visam orientar o/a estagirio/a quanto observao e anlise dos
documentos da instituio e da prtica pedaggica dos/as educadores/as.
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS
C) H#'+'!a ATIVIDADES COMODO JUG
Contato com a instituio I5&.(!-!/a$<# 5# /aC"# 5& &(+,!#B
Apresentao e discusso do plano de
estgio.
Conhecer a professor/a que ser
supervisor/a deste estgio.
-I5&.(!-!/a$<# 5a !.(!(4!$<#B Nome;
Endereo; Entidade Mantenedora;
nstituio legal. (ato de criao; ato de
autorizao ou de reconhecimento.
- A localizao da escola no bairro
e descrio das caractersticas
principais da comunidade
o entorno.
- Rede de ensino: pblica/privada:
municipal /estadual/ federal.
Nveis de ensino: infantil / fundamental
/ e modalidades de ensino oferecidos
profissionalizante/ alfabetizao de
jovens e adultos/ educao especial
etc.
-Nmero de turmas e de alunos por
turno/ sries ou ciclos; Nmero de
professores em exerccio por grau e
ciclos/sries; Profissionais tcnicos
administrativos
E('4(4'a F=!/a 5a E/#9a
-O prdio e seu estado de
conservao.
A Arquitetura e a sua utilizao. A
esttica do prdio.
-Sala de Aula: tamanho, iluminao,
acstica, mveis.
-Laboratrios: aparelhagem, material
permanente e de consumo.
-Sala de informtica: recursos
disponveis.
Biblioteca: instalao e acervo.
Cantina/ refeitrio: instalaes e
materiais especficos.
Sanitrios: nmero, adequao.
Quadras de esportes, ptios, salas
multimeios, piscinas, ginsio esportivo.
Recursos fsicos e recursos didticos
pedaggicos (vdeo, xerox,
retroprojetor, projetor de slides, bolas,
cones, arcos, redes, bastes,
colchonetes, etc.).
Planta baixa.
Visita instituio L&!(4'a & a.a9!& 5# P'#X&(# P#9=(!/#
P&5a,:,!/# 5a E/#9a e demais
documentos (regimentos, atas de
reunies, etc);
Leitura e anlise dos instrumentos
metodolgicos dos(as)
educadores(as): planejamentos,
registros das aulas, avaliaes da
aprendizagem dos/as alunos/as, etc;
Acompanhamento da organizao
administrativa da escola: horrios dos
funcionrios, distribuies das
funes, quadros de rotina, etc;
Matriz curricular(organizao)
-Programa de Educao Continuada
dos profissionais da educao.
-Outros aspectos peculiares da
unidade escolar.
Visita instituio
(observao)
Observao em sala/espao de aula-
atividade desenvolvida
nterao professor(a)-aluno(a),
aluno(a)-aluno(a),
professor(a)-professor(a),
gestores(as)-docentes, etc;
- Propostas de atividades oferecidas
s crianas, adolescentes e adultos
(no caso da EJA);
- ntervenes do(a) professor(a)
durante as atividades;
- Propostas de avaliao das
aprendizagens;
- Organizao do espao, tempo e
materiais;
- Trabalho coletivo;
Espaos de aprendizagem em sala de
aula.
Visita instituio
(observao)
Observao das atividades
desenvolvidas dentro e fora de sala de
aula de quadra e ginsios. Observar
postura dos alunos/as nestes
ambientes.
- Atividades com possibilidade de
adaptao a ritmos diferentes.
Respostas aberto-fechada.
ntelectuais/manipulativas/combinadas:
equilbrio/desequilbrio.
Possibilidades de participao e
contribuio do/a aluno/a.
Planejamento: objetivos e tarefas
diversificadas de acordo com o/a
aluno/a ou grupo.
Distribuio dos/as alunos/as:
grupo/pequenos grupos/ individual
Promoo de ajuda: entre os
companheiros/as professor/a/ diviso
de tarefas em passos combinados;
reforo e motivao: dos
companheiros/as, do/a professor/a, de
outras pessoas adultas.
Visita instituio
(observao)
Observao do Plano de aula e
atividades desenvolvidas dentro da
sala/espao de aula:
Finalidade
Vnculo com as atividades anteriores,
vida cotidiana, realidade.
Sondagem do conhecimento prvio
dos/as alunos/as.
Materiais
-Tipos de estratgias metodolgicas:
(comuns, diferentes, compatveis,
contraditrias)
- Avaliao: Contnua, diria, semanal,
por temas, controles, etc/ revises
peridicas/ critrios especfico de
procedimentos, atitudes e
conhecimentos/ participao do/a
aluno/a, auto-avaliao/ fichas
especficas de observao.
Visita instituio (semi-
regncia)
Apresentao ao/ professor/a
supervisor/a do plano de aula ou
projeto que ser feito pelo/a
estagirio/a.
Participao em gincanas, festividades
e competies esportivas; feira de
cincias e/ou outras atividades
culturais da comunidade;
Participao em passeios e
atividades culturais com os(as)
alunos(as) fora dos muros das
escolas: teatro, cinema, exposies de
arte, passeios, etc;
Visita instituio (semi-
regncia)
Observao em sala/espao de aula e
atividade prtica com os/as alunos/as
(aula do/a estagirio/a)
Visita instituio (semi-
regncia)
Anlise com o/a professor/a
supervisor/a da aula ministrada e
agradecimento.
Frum e orientao de
estgio
Participao nos fruns de discusso
com a turma sobre Estgio. Atividade
ser desenvolvida no Campus
Liberdade.
Discusso e desenvolvimento do
Plano de aula e/ou projeto a ser
ministrada pelo/a estagirio/a.
Projetos, seminrios e Relato
de experincia sobre atuao
no campo do estgio.
Planejamento, preparao,
organizao e participao nas
atividades.
Registro das atividades
desenvolvidas no Campo de
Estgio
A(!E!5a5& I.(&'5!/!"9!.a'B R&9a(:'!#
5& &(+,!# organizao, registro dos
relatos dos participantes e pesquisa
sobre os diversos campos de trabalho
apresentados.
OBSB AEa9!a$<#
P'#/&4a9B
Ser realizada uma pesquisa de
campo, em que todas as observaes
sero anotadas pelo/a estagirio/a em
um caderno de campo. Ao final de
cada duas visitas se far um relatrio
parcial sobre a prtica e observaes
realizadas. Ao final do estgio, ser
elaborado um relatrio final da prtica
de estgio realizada e entregue ao
professor/a responsvel pelo mesmo,
juntamente com materiais colhidos
durante esta prtica.
BIBLIOGRAFIA
ABRANCHES, Mnica) C#9&,!a5# &/#9a'B &"a$# 5& "a'(!/!"a$<# da
comunidade. So Paulo: Cortez, 2003.
ARROYO, Miguel. O-=/!# 5# C&('&B imagens e auto-imagens. Petrpolis RJ:
Vozes, 2003.
COLL, Csar. O /#.('4(!E!C# .a a9a 5& a49a) So Paulo tica.
FLPOUSK, Maria Ribeiro. T&#'!a & -aO&'& .a &/#9a &C C45a.$a) Porto
Alegre: UFRGS, 2005.
FRERE, Paulo. P&5a,#,!a 5a A4(#.#C!aB saberes necessrios a prtica
educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2001.
_____________. P'#-&#'a !CH (!a .<#B cartas a quem gosta de ensinar. So
Paulo: Olho D'gua, 1993.
____________. E54/a$<# & C45a.$a. So Paulo: Paz e Terra, 27 ed., 2003.
____________. E54/a$<# /#C# "'+(!/a 5& 9!7&'5a5&. So Paulo: Paz e Terra, 27
ed., 2003.
HERNNDEZ, Fernando. T'a.,'&<# & C45a.$a .a &54/a$<#B # "'#X&(# 5&
('a7a9T#. Porto Alegre, ARTMED, 1998.
LBNEO, Jos Carlos (Org.). E54/a$<# &/#9a'B poltica, estrutura e organizao.
So Paulo: Cortez, 2007.
HORA, Dinair Leal. Gesto democrtica na escola: artes e ofcios da participao
Coletiva.Campinas: Papirus, 1994.
MARTNS, Pura Lucia Oliver. A 5!5+(!/a & a /#.('a5!$%& 5a "'+(!/a) So Paulo;
Papirus, 1998.
MENEGOLLA, Maximiliano; SANT'ANNA, lza Martins. P#' I4& "9a.&Xa'\ C#C#
"9a.&Xa'\ C4''=/49# 3 +'&a F a49a F &/#9a & 5&7a(&. Vozes, 11 ed., Petrpolis,
2001.
NVOA, Antonio. A #',a.!Oa$%& &/#9a'& &C a.+9!&. Lisboa: Dom Quixote,
1992
OLVERA, Maria Auxiliadora Monteiro (Org.). G&(<# &54/a/!#.a9B novos olhares,
novas abordagens. Petrpolis, RJ: Vozes, 2005.
OMOTE, Sadao. (Org). I./94<#B I.(&.$<# & R&a9!5a5&! Marlia: Fundepe, 2004.
PARO, Vitor Henrique. Administrao Escolar. ntroduo crtica. 6 ed. So Paulo,
Cortez,1993.
____________Por dentro da escola pblica. 2 ed. So Paulo: Xam, 1996.
PERRENOUD, Phillipe. AEa9!a$<#: da excelncia regulao da aprendizagem
entre duas lgicas. Porto Alegre: ARTMED, 1999.
PMENTA, Selma Garrido. O &(+,!# .a -#'Ca$<# 5& "'#-&#'& unidade teoria
e prtica. 2 ed. So Paulo: Cortez, 1995.
STANBACK, Suzan e Willian. I./94<# 4C ,4!a "a'a &54/a5#'&. Porto Alegre:
Artmed, 1999.
VEGA, lma Passos Alencar (Org.). E/#9aB espao para o projeto poltico-
pedaggico. Campinas So Paulo: Papirus, 1998.
XAVER, Maria Luiza M. e ZEN, Maria zabel H. Dalla. P9a.&XaC&.(# &C D&(aI4&[
A.+9!& C&.# C#.E&./!#.a!) Porto Alegre: Mediao, 2001.
CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
P9a.# 5& a(!E!5a5& a &'&C '&a9!Oa5a .# /aC"# 5& &(+,!#
(entregar junto com a carta de apresentao)
Centro Universitrio Metodista zabela Hendrix
C4'# 5& E54/a$<# -=!/a
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Ensino Fundamental
Carga horria: 100 horas
Professor/a:
Aluno/a:
Os pontos relacionados a seguir visam orientar o/a estagirio/a quanto observao e anlise dos
documentos da instituio e da prtica pedaggica dos/as educadores/as.
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS
C) H#'+'!a ATIVIDADES COMODO JUG
Contato com a instituio I5&.(!-!/a$<# 5# /aC"# 5& &(+,!#B
Apresentao e discusso do plano de
estgio.
Conhecer a professor/a que ser
supervisor/a deste estgio.
-I5&.(!-!/a$<# 5a !.(!(4!$<#B Nome;
Endereo; Entidade Mantenedora;
nstituio legal. (ato de criao; ato de
autorizao ou de reconhecimento.
- A localizao da escola no bairro
e descrio das caractersticas
principais da comunidade
o entorno.
- Rede de ensino: pblica/privada:
municipal /estadual/ federal.
Nveis de ensino: infantil / fundamental
-Nmero de turmas e de alunos por
turno/ sries ou ciclos; Nmero de
professores/as em exerccio por grau e
ciclos/sries; Profissionais tcnicos
administrativos
E('4(4'a F=!/a 5a E/#9a
-O prdio e seu estado de
conservao.
A Arquitetura e a sua utilizao. A
esttica do prdio.
-Sala de Aula: tamanho, iluminao,
acstica, mveis.
-Laboratrios: aparelhagem, material
permanente e de consumo.
-Sala de informtica: recursos
disponveis.
Biblioteca: instalao e acervo.
Cantina/ refeitrio: instalaes e
materiais especficos.
Sanitrios: nmero, adequao.
Quadras de esportes, ptios, salas
multimeios, piscinas, ginsio esportivo.
Recursos fsicos e recursos didticos
pedaggicos (vdeo, xerox,
retroprojetor, projetor de slides, bolas,
cones, arcos, redes, bastes,
colchonetes, etc.).
Planta baixa.
Visita instituio L&!(4'a & a.a9!& 5# P'#X&(# P#9=(!/#
P&5a,:,!/# 5a E/#9a F
Justificativa da proposta pedaggica
da escola
-Estratgias de Avaliao do
desempenho escolar: objetivos,
mnimos regimentais exigidos para
freqncia e desempenho acadmico;
periodicidade da avaliao,
instrumentos de avaliao.
- Descrio dos processos a serem
utilizados para promover a articulao
com a comunidade
-Meios utilizados para informar os pas
ou responsveis, sobre freqncia e
desempenho dos alunos
-Programa de Educao Continuada
dos profissionais da educao.
Leitura e anlise dos instrumentos
metodolgicos dos(as)
educadores(as): planejamentos,
registros das aulas;
-Outros aspectos peculiares da
unidade escolar.
Visita instituio
(observao)
Observao em sala/espao de aula-
atividade desenvolvida
nterao professor(a)-aluno(a),
aluno(a)-aluno(a),
professor(a)-professor(a),
gestores(as)-docentes, etc;
- Propostas de atividades oferecidas
s crianas, adolescentes e adultos
(no caso da EJA);
- ntervenes do(a) professor(a)
durante as atividades;
- Propostas de avaliao das
aprendizagens;
- Organizao do espao, tempo e
materiais;
- Trabalho coletivo;
Espaos de aprendizagem em sala de
aula.
Visita instituio
(observao)
Observao das atividades
desenvolvidas dentro e fora de sala de
aula de quadra e ginsios. Observar
postura dos alunos/as nestes
ambientes.
- Atividades com possibilidade de
adaptao a ritmos diferentes.
Respostas aberto-fechada.
ntelectuais/manipulativas/combinadas:
equilbrio/desequilbrio.
Possibilidades de participao e
contribuio do/a aluno/a.
Planejamento: objetivos e tarefas
diversificadas de acordo com o/a
aluno/a ou grupo.
Distribuio dos/as alunos/as:
grupo/pequenos grupos/ individual
Promoo de ajuda: entre os
companheiros/as professor/a/ diviso
de tarefas em passos combinados;
reforo e motivao: dos
companheiros/as, do/a professor/a, de
outras pessoas adultas.
Visita instituio
(observao)
Observao do Plano de aula e
atividades desenvolvidas dentro da
sala/espao de aula:
Finalidade
Vnculo com as atividades anteriores,
vida cotidiana, realidade.
Sondagem do conhecimento prvio
dos/as alunos/as.
Materiais
-Tipos de estratgias metodolgicas:
(comuns, diferentes, compatveis,
contraditrias)
- Avaliao: Contnua, diria, semanal,
por temas, controles, etc/ revises
peridicas/ critrios especfico de
procedimentos, atitudes e
conhecimentos/ participao do/a
aluno/a, auto-avaliao/ fichas
especficas de observao.
Visita instituio (semi-
regncia)
Apresentao ao/ professor/a
supervisor/a do plano de aula ou
projeto que ser feito pelo/a
estagirio/a.
Participao em gincanas, festividades
e competies esportivas; feira de
cincias e/ou outras atividades
culturais da comunidade;
Participao em passeios e
atividades culturais com os(as)
alunos(as) fora dos muros das
escolas: teatro, cinema, exposies de
arte, passeios, etc;
Visita instituio (semi-
regncia)
Observao em sala/espao de aula e
atividade prtica com os/as alunos/as
(aula do/a estagirio/a)
Visita instituio (semi-
regncia)
Anlise com o/a professor/a
supervisor/a da aula ministrada e
agradecimento.
Frum e orientao de
estgio
Participao nos fruns de discusso
com a turma sobre Estgio. Atividade
ser desenvolvida no Campus
Liberdade.
Discusso e desenvolvimento do
Plano de aula e/ou projeto a ser
ministrada pelo/a estagirio/a.
Projetos, seminrios e Relato
de experincia sobre atuao
no campo do estgio.
Planejamento, preparao,
organizao e participao nas
atividades.
Registro das atividades
desenvolvidas no Campo de
Estgio
A(!E!5a5& I.(&'5!/!"9!.a'B R&9a(:'!#
5& &(+,!# organizao, registro dos
relatos dos participantes e pesquisa
sobre os diversos campos de trabalho
apresentados.
OBSBAEa9!a$<# P'#/&4a9B Ser realizada uma pesquisa de
campo, em que todas as observaes
sero anotadas pelo/a estagirio/a em
um caderno de campo. Ao final de
cada duas visitas se far um relatrio
parcial sobre a prtica e observaes
realizadas. Ao final do estgio, ser
elaborado um relatrio final da prtica
de estgio realizada e entregue ao
professor/a responsvel pelo mesmo,
juntamente com materiais colhidos
durante esta prtica.
BIBLIOGRAFIA
ABRANCHES, Mnica) C#9&,!a5# &/#9a'B &"a$# 5& "a'(!/!"a$<# da
comunidade. So Paulo: Cortez, 2003.
ARROYO, Miguel. O-=/!# 5# C&('&B imagens e auto-imagens. Petrpolis RJ:
Vozes, 2003.
COLL, Csar. O /#.('4(!E!C# .a a9a 5& a49a) So Paulo tica.
FLPOUSK, Maria Ribeiro. T&#'!a & -aO&'& .a &/#9a &C C45a.$a) Porto
Alegre: UFRGS, 2005.
FRERE, Paulo. P&5a,#,!a 5a A4(#.#C!aB saberes necessrios a prtica
educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2001.
_____________. P'#-&#'a !CH (!a .<#B cartas a quem gosta de ensinar. So
Paulo: Olho D'gua, 1993.
____________. E54/a$<# & C45a.$a. So Paulo: Paz e Terra, 27 ed., 2003.
____________. E54/a$<# /#C# "'+(!/a 5& 9!7&'5a5&. So Paulo: Paz e Terra, 27
ed., 2003.
HERNNDEZ, Fernando. T'a.,'&<# & C45a.$a .a &54/a$<#B # "'#X&(# 5&
('a7a9T#. Porto Alegre, ARTMED, 1998.
LBNEO, Jos Carlos (Org.). E54/a$<# &/#9a'B poltica, estrutura e organizao.
So Paulo: Cortez, 2007.
HORA, Dinair Leal. Gesto democrtica na escola: artes e ofcios da participao
Coletiva.Campinas: Papirus, 1994.
MARTNS, Pura Lucia Oliver. A 5!5+(!/a & a /#.('a5!$%& 5a "'+(!/a) So Paulo;
Papirus, 1998.
MENEGOLLA, Maximiliano; SANT'ANNA, lza Martins. P#' I4& "9a.&Xa'\ C#C#
"9a.&Xa'\ C4''=/49# 3 +'&a F a49a F &/#9a & 5&7a(&. Vozes, 11 ed., Petrpolis,
2001.
NVOA, Antonio. A #',a.!Oa$%& &/#9a'& &C a.+9!&. Lisboa: Dom Quixote,
1992
OLVERA, Maria Auxiliadora Monteiro (Org.). G&(<# &54/a/!#.a9B novos olhares,
novas abordagens. Petrpolis, RJ: Vozes, 2005.
OMOTE, Sadao. (Org). I./94<#B I.(&.$<# & R&a9!5a5&! Marlia: Fundepe, 2004.
PARO, Vitor Henrique. Administrao Escolar. ntroduo crtica. 6 ed. So Paulo,
Cortez,1993.
____________Por dentro da escola pblica. 2 ed. So Paulo: Xam, 1996.
PERRENOUD, Phillipe. AEa9!a$<#: da excelncia regulao da aprendizagem
entre duas lgicas. Porto Alegre: ARTMED, 1999.
PMENTA, Selma Garrido. O &(+,!# .a -#'Ca$<# 5& "'#-&#'& unidade teoria
e prtica. 2 ed. So Paulo: Cortez, 1995.
SOARES, Carmen Lcia. M&(#5#9#,!a 5# &.!.# 5& &54/a$<# -=!/a) So Paulo:
Cortez, 1994.
SOUSA, Eustquia Salvadora de; VAGO, Tarcsio Mauro. T'!9Ta & "a'(!9TaB
educao fsica na cultura escolar e nas prticas sociais. Belo Horizonte: Cultura,
1997.
STANBACK, Suzan e Willian. I./94<# 4C ,4!a "a'a &54/a5#'&. Porto Alegre:
Artmed, 1999.
VEGA, lma Passos Alencar (Org.). E/#9aB espao para o projeto poltico-
pedaggico. Campinas So Paulo: Papirus, 1998.
XAVER, Maria Luiza M. e ZEN, Maria zabel H. Dalla. P9a.&XaC&.(# &C D&(aI4&[
A.+9!& C&.# C#.E&./!#.a!) Porto Alegre: Mediao, 2001.
CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
P9a.# 5& a(!E!5a5& a &'&C '&a9!Oa5a .# /aC"# 5& &(+,!#
(entregar junto com a carta de apresentao)
Centro Universitrio Metodista zabela Hendrix
C4'# 5& E54/a$<# -=!/a
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Ensino Mdio e/ou EJA
Carga horria: 100 horas
Professor/a:
Aluno/a:
Os pontos relacionados a seguir visam orientar o/a estagirio/a quanto observao e anlise dos
documentos da instituio e da prtica pedaggica dos/as educadores/as.
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS
C) H#'+'!a ATIVIDADES COMODO JUG
Contato com a instituio I5&.(!-!/a$<# 5# /aC"# 5& &(+,!#B
Apresentao e discusso do plano de
estgio.
Conhecer a professor/a que ser
supervisor/a deste estgio.
-I5&.(!-!/a$<# 5a !.(!(4!$<#B Nome;
Endereo; Entidade Mantenedora;
nstituio legal. (ato de criao; ato de
autorizao ou de reconhecimento.
- A localizao da escola no bairro
e descrio das caractersticas
principais da comunidade
o entorno.
- Rede de ensino: pblica/privada:
municipal /estadual/ federal.
Nveis de ensino: infantil / fundamental
/ e modalidades de ensino oferecidos
profissionalizante/ alfabetizao de
jovens e adultos/ educao especial
etc.
-Nmero de turmas e de alunos por
turno/ sries ou ciclos; Nmero de
professores em exerccio por grau e
ciclos/sries; Profissionais tcnicos
administrativos
E('4(4'a F=!/a 5a E/#9a
-O prdio e seu estado de
conservao.
A Arquitetura e a sua utilizao. A
esttica do prdio.
-Sala de Aula: tamanho, iluminao,
acstica, mveis.
-Laboratrios: aparelhagem, material
permanente e de consumo.
-Sala de informtica: recursos
disponveis.
Biblioteca: instalao e acervo.
Cantina/ refeitrio: instalaes e
materiais especficos.
Sanitrios: nmero, adequao.
Quadras de esportes, ptios, salas
multimeios, piscinas, ginsio esportivo.
Recursos fsicos e recursos didticos
pedaggicos (vdeo, xerox,
retroprojetor, projetor de slides, bolas,
cones, arcos, redes, bastes,
colchonetes, etc.).
Planta baixa.
Visita instituio L&!(4'a & a.a9!& 5# P'#X&(# P#9=(!/#
P&5a,:,!/# 5a E/#9a e demais
documentos (regimentos, atas de
reunies, etc);
Leitura e anlise dos instrumentos
metodolgicos dos(as)
educadores(as): planejamentos,
registros das aulas, avaliaes da
aprendizagem dos/as alunos/as, etc;
Acompanhamento da organizao
administrativa da escola: horrios dos
funcionrios, distribuies das
funes, quadros de rotina, etc;
Matriz curricular(organizao)
-Programa de Educao Continuada
dos profissionais da educao.
-Outros aspectos peculiares da
unidade escolar.
Visita instituio
(observao)
Observao em sala/espao de aula-
atividade desenvolvida
nterao professor(a)-aluno(a),
aluno(a)-aluno(a),
professor(a)-professor(a),
gestores(as)-docentes, etc;
- Propostas de atividades oferecidas
s crianas, adolescentes e adultos
(no caso da EJA);
- ntervenes do(a) professor(a)
durante as atividades;
- Propostas de avaliao das
aprendizagens;
- Organizao do espao, tempo e
materiais;
- Trabalho coletivo;
Espaos de aprendizagem em sala de
aula.
Visita instituio
(observao)
Observao das atividades
desenvolvidas dentro e fora de sala de
aula de quadra e ginsios. Observar
postura dos alunos/as nestes
ambientes.
- Atividades com possibilidade de
adaptao a ritmos diferentes.
Respostas aberto-fechada.
ntelectuais/manipulativas/combinadas:
equilbrio/desequilbrio.
Possibilidades de participao e
contribuio do/a aluno/a.
Planejamento: objetivos e tarefas
diversificadas de acordo com o/a
aluno/a ou grupo.
Distribuio dos/as alunos/as:
grupo/pequenos grupos/ individual
Promoo de ajuda: entre os
companheiros/as professor/a/ diviso
de tarefas em passos combinados;
reforo e motivao: dos
companheiros/as, do/a professor/a, de
outras pessoas adultas.
Visita instituio
(observao)
Observao do Plano de aula e
atividades desenvolvidas dentro da
sala/espao de aula:
Finalidade
Vnculo com as atividades anteriores,
vida cotidiana, realidade.
Sondagem do conhecimento prvio
dos/as alunos/as.
Materiais
-Tipos de estratgias metodolgicas:
(comuns, diferentes, compatveis,
contraditrias)
- Avaliao: Contnua, diria, semanal,
por temas, controles, etc/ revises
peridicas/ critrios especfico de
procedimentos, atitudes e
conhecimentos/ participao do/a
aluno/a, auto-avaliao/ fichas
especficas de observao.
Visita instituio (semi-
regncia)
Apresentao ao/ professor/a
supervisor/a do plano de aula ou
projeto que ser feito pelo/a
estagirio/a.
Participao em gincanas, festividades
e competies esportivas; feira de
cincias e/ou outras atividades
culturais da comunidade;
Participao em passeios e
atividades culturais com os(as)
alunos(as) fora dos muros das
escolas: teatro, cinema, exposies de
arte, passeios, etc;
Visita instituio (semi-
regncia)
Observao em sala/espao de aula e
atividade prtica com os/as alunos/as
(aula do/a estagirio/a)
Visita instituio (semi-
regncia)
Anlise com o/a professor/a
supervisor/a da aula ministrada e
agradecimento.
Frum e orientao de
estgio
Participao nos fruns de discusso
com a turma sobre Estgio. Atividade
ser desenvolvida no Campus
Liberdade.
Discusso e desenvolvimento do
Plano de aula e/ou projeto a ser
ministrada pelo/a estagirio/a.
Projetos, seminrios e Relato
de experincia sobre atuao
no campo do estgio.
Planejamento, preparao,
organizao e participao nas
atividades.
Registro das atividades
desenvolvidas no Campo de
Estgio
A(!E!5a5& I.(&'5!/!"9!.a'B R&9a(:'!#
5& &(+,!# organizao, registro dos
relatos dos participantes e pesquisa
sobre os diversos campos de trabalho
apresentados.
OBSB
AEa9!a$<# P'#/&4a9B
Ser realizada uma pesquisa de
campo, em que todas as observaes
sero anotadas pelo/a estagirio/a em
um caderno de campo. Ao final de
cada duas visitas se far um relatrio
parcial sobre a prtica e observaes
realizadas. Ao final do estgio, ser
elaborado um relatrio final da prtica
de estgio realizada e entregue ao
professor/a responsvel pelo mesmo,
juntamente com materiais colhidos
durante esta prtica.
BIBLIOGRAFIA
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comunidade. So Paulo: Cortez, 2003.
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PARO, Vitor Henrique. Administrao Escolar. ntroduo crtica. 6 ed. So Paulo,
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VEGA, lma Passos Alencar (Org.). E/#9aB espao para o projeto poltico-
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A.+9!& C&.# C#.E&./!#.a!) Porto Alegre: Mediao, 2001.
CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
FICHA DE ATIVIDADES
E(a,!+'!#DaBLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
Ma('=/49aB LLLLLLLLLLLLLLL T4'CaB LLLLLLLLLLLL
L#/a9 5# E(+,!#B LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
DATA HORRIO
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CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
FICHA DE AVALIAO DODA ESTAGIRIA M"a'a &' "'&&./T!5a "&9a &/#9aN
N#C& 5#Da E(a,!+'!aB )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
L#/a9 5# E(+,!# )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
S4"&'E!#'Da L#/a9B ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
N* CRITKRIOS
NOTA
A a 10 ? a @ M&.# 5& ?
01 PONTUALDADE
02 ASSDUDADE
03 APRESENTAO PESSOAL
04 PLANEJAMENTO DE
ATVDADES
05 NTERAO C/ ALUNOS
06 NTERAO C/ PROFESSORES
07 NTERAO C/ SUP. LOCAL
08 ORGANZAO / MATERAL

PARECER DESCRTVO
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
__________________, _______ de___________ de _________
Professor/a Supervisor/a_____________________________
Professor/a Supervisor/a do Centro Universitrio zabela ______________________
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CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
ROTEIRO PARA ELABORAO DO PROSETO DE INTERVENO
Capa/ Folha de rosto
Sumrio
1. Apresentao
2. Justificativa
3. Objetivos: Geral e Especficos
4. Referencial terico
5. Pblico Beneficirio
6. Metodologia
7. Recursos necessrios
8. Avaliao
9. Cronograma
10. Referncias
Anexos
Ca'!C7# 5a E/#9aB
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ROTEIRO PARA A ELABORAO DO PLANO DE AULA
1. nstituio de ensino: _____________________________________________
2. Segmento: _______________________________ Ano: _________________
3. Objetivos da Aula: _______________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Contedos de Ensino:
Conceitual:
Factual:
Procedimental:
Atitudinal:
5. Procedimentos Metodolgicos: _____________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. Recursos Didticos: ______________________________________________
______________________________________________________________
7. Avaliao de Aprendizagem: _______________________________________
______________________________________________________________
8. Bibliografia: ____________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Aprovado em: ________________________________________________________
Professor/a- supervisor/a: (Escola): _______________________________________
Professor/a- supervisor/a: (Centro Universitrio): ____________________________
Data: ______/_______/_______.
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ROTEIRO PARA ELABORAO DE DIRIO DE CAMPO
O Dirio de Campo um instrumento para a construo de uma postura
investigativa, elemento essencial ao fazer profissional do/a professor/a. Ele
possibilita o registro das observaes do cotidiano e consiste em espao propcio
para realizao das reflexes e anlises acerca das apreenses realizadas
contribuindo assim para a chamada sistematizao da prtica profissional. Deve
conter o registro completo e preciso do observado, contudo, de forma a exercitar a
linguagem tcnica, essencial para a formao acadmica. um instrumental
acadmico que possui o objetivo de permitir o desenvolvimento gradativo do/a
aluno/a estagirio/a, a partir das observaes do professor/a.
Deve conter:
Cabealho contendo: data, horrio, local e atividade.
Descrio pormenorizada do que observou.
Detalhamento dos atores envolvidos no processo (resguardando o sigilo)
Anlise do que foi observado pelo aluno estagirio, articulando referencial
terico com o contexto da realidade social.
Anlise dos procedimentos tcnicos;
Outros dados considerados relevantes para o/a aluno/a.
Correlao teoria/prtica.
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CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
ROTEIRO PARA ELABORAO DO RELATRIO FINAL DE ESTGIO
Ao final de /a5a &C&('& dever ser realizado um ]R&9a(:'!# 5& A(!E!5a5&
S&C&('a9 5& E(+,!#^, a ser entregue ao orientador/a de estgio do curso. Fique
atento/a s datas para a entrega do mesmo. mportante ressaltar que a consignao
do termo "habilitado ou "no habilitado est atrelada a entrega do relatrio
semestral, das fichas de presena de estagirio/a e da avaliao do/a supervisor/a
local. Para cada escola dever ser elaborado um relatrio, visto que o/a supervisor/a
local dever tomar cincia e assinar. Tal documento tambm ser assinado pela
coordenao de estgio do curso. O '&9a(:'!# 5&E&'+ (&' /#C# '&-&'8./!a &4
P9a.# 5& A(!E!5a5& e dever constar:
Capa/Folha de rosto
Ficha de identificao estagirio/a
Sumrio
1) I.('#54$<# (retratar a rea especfica, objetivo e proposta do estgio)
2) I5&.(!-!/a$<# 5# /aC"# 5& &(+,!# (Anlise do campo de estgio (primeiro dia):
data, objetivo, como foi acolhida, primeiras impresses.
0. Ca'a/(&'!Oa$<# 5a U.!5a5& &/#9a' Breve descrio fsica e cultural. Deve
constar: dados de identificao da instituio; nome, data da fundao, n de
professores e /ou funcionrios, n de pessoas atendidas.
4..G&(<# &54/a/!#.a9 5a 4.!5a5& &/#9a' Manlise dos documentosN
6) RELATRIO DAS SESSVES DE ESTGIO: Observao
6. RELATRIO DAS SESSVES DE ESTGIOB S&C! '&,8./!aDR&,8./!a
7. Consideraes finais
8. Anexos
8.1 Projeto; Planos de aula.
8.2 Trabalho realizado na disciplina de prtica( dossi; artigo; captulo
monogrfico, projeto; relato de experincia)
8.3 - Outros
Bibliografia
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CURSO DE LICENCIATURAB LLLLLLLLLLLLLLLLLLDESTGO SUPERVSONADO
ORIENTAVES GERAIS DO ESTGIO
1* "a#
L&' # 5#/4C&.(# '&-&'&.(& a#
&(+,!#)
V!!(a a !.(!(4!$<# & a"'&&.(a$<# 5aB
Carta da coordenao para a nstituio
de Ensino Concedente ao estgio
Supervisionado.
Carta de apresentao do /a Estagirio/a
diretor/a do estabelecimento de ensino
concedente
Entregar para a instituio o P9a.# 5&
a(!E!5a5& a serem realizadas na
instituio (pasta documentos)
F!/Ta 5& !5&.(!-!/a$<#
2* "a#
Apresentar e firmar com a instituio
concedente do estgio:
Convnio (para as escolas que ainda no
possuem com o centro Universitrio e,
Termo de compromisso para as que
possuem.
Entregar uma via para: instituio
concedente do estgio / Centro
universitrio e para o orientador/a de
estgio(prazo: 8 dias)
0* "a# (s poder ser realizado se
o convnio ou Termo de compromisso
for firmado com o Centro
Universitrio)
I.=/!# 5a a(!E!5a5& .a !.(!(4!$<#
&/#9T!5a "a'a '&a9!Oa$<# 5# &(+,!#:
Plano de atividades do estgio
(atividades a serem realizadas no campo)
1* "a#
Registro das atividades realizadas
diariamente no quadro de atividades
(pasta documentos)
6* "a#
Avaliao (realizada pela supervisora do
campo de estgio)
>* "a#
Dirio de campo registro dirio para
elaborao dos relatrios
?* "a#
Relatrio final Entregar o material
impresso com encadernao em espiral e
uma cpia em CD.
OBSB
1. Reunies quinzenais.
2. Trazer as solicitaes esquematizadas (cada grupo ter 20 minutos de
orientao).
3. Entregar os relatrios quinzenalmente para anlise do/a supervisor/a.
4. Realizar as observaes e registros conforme est expresso em cada segmento
de atuao.
4! Participa)*o eetiva$ identiicada pela presen)a em cinco encontros de orienta)*o
do Campo de Estgio!
Equipe de estgio