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COLEGIO COLOMBO AMERICANO Trabajando Juntos por un Liderazgo Transformador

SEGUNDA RETROALIMENTACIN DE PLANEACIONES PREESCOLAR - LENGUAJE GRADO EJE Oral BIM 1,2, OBSERVACIONES Procesos articulatorios como logro En el logro se habla de procesos articulatorios: Realiza lectura de textos cortos con adecuada articulacin de palabras. Revisar este contenido correspondiente al logro anterior: Oraciones con personaje y accin. Revisar redaccin: Construye oralmente oraciones con personaje, accin, lugar, tiempo empleando vocabulario nuevo. Revisar redaccin: Construyen oraciones teniendo en cuenta el orden de la estructura. Duda con relacin a producciones. Involucran vocabulario nuevo en las producciones que realizan. Este logro es de comprensin porque hay otro de lectura mecnica, se le podra suprimir lee: Lee y comprende textos cortos utilizando nivel literal e inferencial de lectura. Inquieta el aspecto inferencial: Responden preguntas literales e inferenciales relacionadas con el plan lector. No es clara la relacin con el logro que es descripcin: Identifican la categora a la que pertenecen los elementos.
Revisar complejidad: Comprende textos narrativos utilizando un nivel literal, inferencial y propositivo de lectura. Igual en Obj. De aprendizaje que est igual. Revisar contenido: Identificacin de personajes, acciones, lugares y tiempo. (Elementos Literarios).

AJUSTES

Lector

Oral

TR LARGO PLAZO Lector 3

Oral

Lector GRADO
TR

4 CICLO 1

BIM. 2

OBSERVACIONES Cuenta experiencias vividas de forma clara

AJUSTES

GRADO

EJE Oral

BIM 1,2,

Lector

Oral

TR LARGO PLAZO Lector 3

Oral

OBSERVACIONES Procesos articulatorios como logro En el logro se habla de procesos articulatorios: Realiza lectura de textos cortos con adecuada articulacin de palabras. Revisar este contenido correspondiente al logro anterior: Oraciones con personaje y accin. Revisar redaccin: Construye oralmente oraciones con personaje, accin, lugar, tiempo empleando vocabulario nuevo. Revisar redaccin: Construyen oraciones teniendo en cuenta el orden de la estructura. Duda con relacin a producciones. Involucran vocabulario nuevo en las producciones que realizan. Este logro es de comprensin porque hay otro de lectura mecnica, se le podra suprimir lee: Lee y comprende textos cortos utilizando nivel literal e inferencial de lectura. Inquieta el aspecto inferencial: Responden preguntas literales e inferenciales relacionadas con el plan lector. No es clara la relacin con el logro que es descripcin: Identifican la categora a la que pertenecen los elementos.
Revisar complejidad: Comprende textos narrativos utilizando un nivel literal, inferencial y propositivo de lectura. Igual en Obj. De aprendizaje que est igual. Revisar contenido: Identificacin de personajes, acciones, lugares y tiempo. (Elementos Literarios).

AJUSTES

Lector GRADO
MEDIANO PLAZO

4 CICLO

BIM.

OBSERVACIONES relacionndolas con las temticas trabajadas en clase. Este objetivo no est en la planeacin de largo plazo en II bimestre Actividades del plan lector. Muy general, puntualizar Cuenta experiencias vividas de forma clara relacionndolas con las temticas trabajadas en

AJUSTES

GRADO

EJE Oral

BIM 1,2,

Lector

Oral

TR LARGO PLAZO Lector 3

Oral

OBSERVACIONES Procesos articulatorios como logro En el logro se habla de procesos articulatorios: Realiza lectura de textos cortos con adecuada articulacin de palabras. Revisar este contenido correspondiente al logro anterior: Oraciones con personaje y accin. Revisar redaccin: Construye oralmente oraciones con personaje, accin, lugar, tiempo empleando vocabulario nuevo. Revisar redaccin: Construyen oraciones teniendo en cuenta el orden de la estructura. Duda con relacin a producciones. Involucran vocabulario nuevo en las producciones que realizan. Este logro es de comprensin porque hay otro de lectura mecnica, se le podra suprimir lee: Lee y comprende textos cortos utilizando nivel literal e inferencial de lectura. Inquieta el aspecto inferencial: Responden preguntas literales e inferenciales relacionadas con el plan lector. No es clara la relacin con el logro que es descripcin: Identifican la categora a la que pertenecen los elementos.
Revisar complejidad: Comprende textos narrativos utilizando un nivel literal, inferencial y propositivo de lectura. Igual en Obj. De aprendizaje que est igual. Revisar contenido: Identificacin de personajes, acciones, lugares y tiempo. (Elementos Literarios).

AJUSTES

Lector GRADO BIM.

4 CICLO

OBSERVACIONES clase. Este objetivo no est en la planeacin de largo plazo en II bimestre Actividades interactivas (completar con la combinacin que corresponde). A qu se refiere esta actividad? Leen textos cortos con adecuada articulacin de palabras. Deben tener actividades ms

AJUSTES

GRADO

EJE Oral

BIM 1,2,

Lector

Oral

TR LARGO PLAZO Lector 3

Oral

OBSERVACIONES Procesos articulatorios como logro En el logro se habla de procesos articulatorios: Realiza lectura de textos cortos con adecuada articulacin de palabras. Revisar este contenido correspondiente al logro anterior: Oraciones con personaje y accin. Revisar redaccin: Construye oralmente oraciones con personaje, accin, lugar, tiempo empleando vocabulario nuevo. Revisar redaccin: Construyen oraciones teniendo en cuenta el orden de la estructura. Duda con relacin a producciones. Involucran vocabulario nuevo en las producciones que realizan. Este logro es de comprensin porque hay otro de lectura mecnica, se le podra suprimir lee: Lee y comprende textos cortos utilizando nivel literal e inferencial de lectura. Inquieta el aspecto inferencial: Responden preguntas literales e inferenciales relacionadas con el plan lector. No es clara la relacin con el logro que es descripcin: Identifican la categora a la que pertenecen los elementos.
Revisar complejidad: Comprende textos narrativos utilizando un nivel literal, inferencial y propositivo de lectura. Igual en Obj. De aprendizaje que est igual. Revisar contenido: Identificacin de personajes, acciones, lugares y tiempo. (Elementos Literarios).

AJUSTES

Lector GRADO BIM.

4 CICLO

OBSERVACIONES intencionadas Dictado. Dictado de palabras: Cul es la diferencia? Leen textos cortos con adecuada articulacin de palabras. Deben tener actividades ms intencionadas Cuenta experiencias vividas de forma clara

AJUSTES

GRADO

EJE Oral

BIM 1,2,

Lector

Oral

TR LARGO PLAZO Lector 3

Oral

OBSERVACIONES Procesos articulatorios como logro En el logro se habla de procesos articulatorios: Realiza lectura de textos cortos con adecuada articulacin de palabras. Revisar este contenido correspondiente al logro anterior: Oraciones con personaje y accin. Revisar redaccin: Construye oralmente oraciones con personaje, accin, lugar, tiempo empleando vocabulario nuevo. Revisar redaccin: Construyen oraciones teniendo en cuenta el orden de la estructura. Duda con relacin a producciones. Involucran vocabulario nuevo en las producciones que realizan. Este logro es de comprensin porque hay otro de lectura mecnica, se le podra suprimir lee: Lee y comprende textos cortos utilizando nivel literal e inferencial de lectura. Inquieta el aspecto inferencial: Responden preguntas literales e inferenciales relacionadas con el plan lector. No es clara la relacin con el logro que es descripcin: Identifican la categora a la que pertenecen los elementos.
Revisar complejidad: Comprende textos narrativos utilizando un nivel literal, inferencial y propositivo de lectura. Igual en Obj. De aprendizaje que est igual. Revisar contenido: Identificacin de personajes, acciones, lugares y tiempo. (Elementos Literarios).

AJUSTES

Lector GRADO BIM.

4 CICLO

OBSERVACIONES relacionndolas con las temticas trabajadas en clase. Este objetivo no est en la planeacin de largo plazo en II bimestre Utilizan la lista como tipologa en la construccin de producciones escritas. No es clara la actividad para este objetivo. Leen textos cortos con adecuada articulacin de

AJUSTES

GRADO

EJE Oral

BIM 1,2,

Lector

Oral

TR LARGO PLAZO Lector 3

Oral

OBSERVACIONES Procesos articulatorios como logro En el logro se habla de procesos articulatorios: Realiza lectura de textos cortos con adecuada articulacin de palabras. Revisar este contenido correspondiente al logro anterior: Oraciones con personaje y accin. Revisar redaccin: Construye oralmente oraciones con personaje, accin, lugar, tiempo empleando vocabulario nuevo. Revisar redaccin: Construyen oraciones teniendo en cuenta el orden de la estructura. Duda con relacin a producciones. Involucran vocabulario nuevo en las producciones que realizan. Este logro es de comprensin porque hay otro de lectura mecnica, se le podra suprimir lee: Lee y comprende textos cortos utilizando nivel literal e inferencial de lectura. Inquieta el aspecto inferencial: Responden preguntas literales e inferenciales relacionadas con el plan lector. No es clara la relacin con el logro que es descripcin: Identifican la categora a la que pertenecen los elementos.
Revisar complejidad: Comprende textos narrativos utilizando un nivel literal, inferencial y propositivo de lectura. Igual en Obj. De aprendizaje que est igual. Revisar contenido: Identificacin de personajes, acciones, lugares y tiempo. (Elementos Literarios).

AJUSTES

Lector GRADO BIM.

4 CICLO

OBSERVACIONES palabras. No se planean actividades de lectura Cuenta experiencias vividas de forma clara relacionndolas con las temticas trabajadas en clase. Este objetivo no est en la planeacin de largo plazo en II bimestre Este es el nico ciclo en el que aparece instancia evaluativa

AJUSTES