GINECOLOGA Y OBSTETRICIA

ASIGNATURA CLNICA Octavo semestre Plan 2010

Facultad de Medicina
Secretara de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social.

UNAM

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FACULTAD DE MEDICINA PROGRAMAS ACADMICOS

EL CONTENIDO DE ESTE PROGRAMA ACADMICO NO PUEDE SER REPRODUCIDO, TOTAL O PARCIALMENTE, POR NINGN MEDIO MECNICO, ELECTRNICO O CUALQUIER OTRO, SIN EL PERMISO ESCRITO DEL COMIT EDITORIAL DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO.

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CONTENIDO
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD DE MEDICINA MAPA CURRICULAR MODELO EDUCATIVO PERFIL PROFESIONAL COMPETENCIAS DEL PLAN 2010 INTEGRACIN CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS PERFILES DESARROLLO DEL CONTENIDO REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS AGRADECIMIENTOS Y COMIT ACADMICO 6 7 8 9 10 11 13 14 15 23 24

X.
XI.

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DIRECTORIO DE LA FACULTAD DE MEDICINA

Dr. Enrique Graue Wiechers Director Dra. Rosalinda Guevara Guzmn Secretaria General Dr. Pelayo Vilar Puig Jefe de la Divisin de Estudios de Posgrado Dr. Jaime Mas Oliva Jefe de la Divisin de Investigacin Dr. Melchor Snchez Mendiola Secretario de Educacin Mdica Dra. Irene Durante Montiel Secretaria del Consejo Tcnico Dr. Alberto Lifshitz Guinzberg Secretario de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social Dr. Ricardo Valdivieso Caldern Secretario de Servicios Escolares Lic. Graciela Ziga Gonzlez Secretario Administrativo Dr. Luis Felipe Abreu Hernndez Secretario de Planeacin Lic. Ral A. Aguilar Tamayo Secretario Jurdico y de Control Administrativo Dra. Teresa Fortoul van der Goes Coordinadora de Ciencias Bsicas Dra. Mara Eugenia Ponce de Len Coordinadora de Planes de Estudio Dr. Arturo Ruz Ruisnchez Coordinador de Servicios a la Comunidad

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DIRECTORIO DE LA SECRETARA DE ENSEANZA CLNICA, INTERNADO Y SERVICIO SOCIAL

Dr. Alberto Lifshitz Guinzberg Secretario Dr. Eduardo Gonzlez Quintanilla Jefe de la Unidad de Planeacin y Evaluacin Dra. Gabriela Villarreal Guerra Jefa del Departamento de cuarto ao ( 8vo y 9no semestre) Dra. Grisel Emilia Uribe Martnez Jefa del Departamento de tercer ao (5to, 6to y 7mo semestre) Dra. Ana Maria Monterrosas Rojas Jefa del Departamento de Internado Mdico Dr. Juan Jos Mazn Ramrez Coordinador de Servicio Social Dr. Abel Delgado Fernndez Jefe del Departamento de Servicio Social Dr. Arturo Espinosa Velasco Jefe de la Unidad de Supervisin Dra. Karem Mendoza Salas Jefa de la Coordinacin de Evaluacin Dr. Jess Martnez Crdenas Jefe del Departamento de Control Docente y Desarrollo Profesional L.A. Eduardo Martnez Ramrez Jefe de la Unidad Administrativa Lic. Jorge Villanova Godoy Jefe de Seccin

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DIRECTORIO DEL DEPARTAMENTO DE CUARTO AO (8vo y 9no semestre)

Dra. Gabriela Villarreal Guerra Jefa del Departamento Dra. Mara del Carmen Mndez Gonzlez Coordinadora acadmica del 8vo y 9no semestre Dr. Rafael Velzquez Barragn Coordinador acadmico del 8vo y 9no semestre Stephany de Luna Jimnez Mdico pasante en servicio social Heidi Elizabeth Romn Zermeo Secretaria

I.DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA Coordinacin rea de la asignatura Ubicacin curricular Duracin Nmero de horas Crditos Carcter Clave Seriacin antecedente Seriacin subsecuente Secretaria de Enseanza Clnica Clnica Octavo semestre Diez semanas (semestral) 350 (Teora: 10 Prctica: 25 ) 15 Obligatorio 1429 6 y 7 semestres Internado Mdico de Pregrado (10 y 11 semestres)

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II.MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD DE MEDICINA

MISIN
La Facultad de Medicina, como parte de la Universidad Autnoma de Mxico, es una institucin pblica, dedicada a formar profesionales lderes en las ciencias de la salud, altamente calificados, capaces de generar investigacin y difundir el conocimiento. Sus programas estn centrados en el estudiante, promueven el aprendizaje autorregulado y la actualizacin permanente con nfasis en la conducta tica, el profesionalismo y el compromiso con la sociedad mexicana.

Visin
La Facultad de Medicina ejercer el liderazgo intelectual y tecnolgico en las ciencias de la salud en el mbito nacional e internacional, mediante la educacin innovadora y la investigacin creativa aplicadas al bienestar del ser humano.

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IV. MODELO EDUCATIVO

Es un currculo mixto por asignaturas con enfoque por competencias; esta situacin impulsa un proceso permanente de aproximacin a la educacin basada en competencias1 La definicin de competencias se sustenta en la corriente pedaggica holstica, la cual especifica conocimientos, habilidades, actitudes y valores propios del ejercicio de la profesin mdica y hace especial nfasis en el desarrollo de capacidades de comunicacin, juicio crtico y reflexivo, tica y actitud de superacin constante. Se propone no solo sumar conocimientos, habilidades, actitudes y valores sino su articulacin de manera crtica, seleccionado, ponderando y dosificando estos recursos. Los autores que principalmente sustentan esta definicin son Epstein 2 y Hawes y Corvaln3. Una de las principales aportaciones del enfoque educativo basado en competencias es replantear la pregunta cul es el sentido del aprendizaje en el contexto de la enseanza de la medicina?; trasmitir informacin para que sea reproducida por los estudiantes o formar individuos con capacidad de razonamiento y habilidades para resolver situaciones del diario acontecer4. La concepcin holstica de las competencias conlleva un cambio para transitar del paradigma dominante enfocado en la enseanza, hacia una educacin orientada por resultados, en la cual el objetivo es desarrollar, mediante la construccin del conocimiento, las capacidades de los alumnos para cumplir eficientemente con sus funciones profesionales en los ambientes dinmicos y complejos en los cuales ejercern la medicina. El aprendizaje implica la construccin de significados e interpretaciones compartidas y se produce mediante un proceso de aprendizaje social y un compromiso individual. Se busca articular el estudio individual con el trabajo en equipo para promover habilidades de reflexin, razonamiento y habilidades de comunicacin como la asertividad, empata, tolerancia y capacidad de escucha y redistribucin del trabajo. Conforme el alumno avanza en su formacin debe asumir en forma creciente la direccin de su proceso formativo al identificar sus necesidades de aprendizaje, las posibles fuentes del conocimiento, las mejores estrategias formativas, as como elaborar su plan individual de formacin y evaluar su aprendizaje al fomentar la autorregulacin y la responsabilidad de su desarrollo profesional continuo.

Plan de Estudios 2010. Aprobado el 2 de febrero del 2010 por CAABYS, apartado 3, 40-49. 2 Epstein RM & Hundert EM. Defining and assessing profesional competence JAMA 2002, 87 (2) 226 237. 3 Hawes, G. & Corvaln. Aplicacin del enfoque de competencias en la construccin curricular de la Universidad de Talca, Chile, Rev. Iberoamericana de Educacin. Enero 2005(ISSN: 1681-5653) 4 Daz Barriga ngel. Enfoque de competencias en la educacin., Una alternativa o un disfraz de cambio? Perfiles Educativos, 2006. Vol. 28 N

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Para alcanzar las competencias de egreso se requiere una mayor participacin del estudiante, lo cual implica la responsabilidad del alumno en el proceso educativo y una mayor interaccin con su profesor. El docente debe ofrecer al alumno estrategias de aprendizaje que le permitan la adquisicin de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes con las cuales desarrolle una autonoma creciente, un aprendizaje independiente, continuo y el empleo de herramientas intelectuales y sociales. Asimismo los docentes utilizarn estrategias que faciliten la integracin de conocimiento y habilidades, centradas en el alumno para promover la creatividad, la reflexin y el razonamiento y cuyos criterios y formas de evaluacin se dirigen a las habilidades integradas, a diversas formas de conocimiento (declarativo, procedimental, actitudinal), a la solucin de problemas y a la bsqueda de evidencias.

V. PERFIL PROFESIONAL
El mdico cirujano ejerce su prctica profesional en el primer nivel de atencin mdica del Sistema de Salud, considerndose este como los centros de salud, unidades de medicina familiar y consultorios de prctica privada de la medicina y es capaz de: Servir mediante la integracin de las ciencias biomdicas, clnicas y sociomdicas para atender de una forma integral a los individuos, familias y comunidades con un enfoque clnico-epidemiolgico y social, de promocin a la salud y preventivo; buscar, cuando sea necesario orientacin para derivar al paciente al servicio de salud del nivel indicado. Resolver en forma inicial la gran mayora de los principales problemas de salud en pacientes ambulatorios, realizando la promocin, prevencin, diagnstico, tratamiento, pronstico y rehabilitacin. Desarrollar sus actividades en un contexto de atencin permanente y sistemtica que fortalezca la calidad y eficiencia de su ejercicio profesional con responsabilidad tica, utilizando la informacin cientfica con juicio crtico. Mostrar una actitud permanente de bsqueda de nuevos conocimientos; cultivar el aprendizaje independiente y autodirigido; mantenerse actualizado en los avances de la medicina y mejorar la calidad de la atencin que otorga. Realizar actividades de docencia e investigacin que realimenten su prctica mdica y lo posibiliten para continuar su formacin de posgrado.

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COMPETENCIA
En el Plan de Estudios la competencia se define como el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que interrelacionados entre s permiten tener un desempeo profesional eficiente con un juicio crtico y reflexivo en la prctica diaria en beneficio de los individuos y la sociedad.

VI. COMPETENCIAS DEL PLAN 2010.

1. PENSAMIENTO CRTICO, JUICIO CLNICO, TOMA DE DECISIONES Y MANEJO DE INFORMACIN

Aplica de manera crtica y reflexiva los conocimientos provenientes de diversas fuentes de informacin para la solucin de problemas de salud Utiliza la metodologa cientfica, clnica, epidemiolgica y de las ciencias sociales para actuar eficientemente ante problemas planteados en el marco de las demandas de atencin de la sociedad actual Ejerce la autocrtica y toma conciencia de sus potencialidades y limitaciones para lograr actitudes, aptitudes y estrategias que le permitan construir su conocimiento, mantenerse actualizado y avanzar en su preparacin profesional conforme al desarrollo cientfico, tecnolgico y social Identifica el campo de desarrollo profesional incluyendo la formacin en el posgrado, la investigacin y la docencia Establece una comunicacin dialgica, fluida, comprometida, atenta y efectiva con los pacientes basada en el respeto a su autonoma, a sus creencias y valores culturales, as como en la confidencialidad, la empata y la confianza Utiliza un lenguaje sin tecnicismos, claro y comprensible para los pacientes y sus familias en un esfuerzo de comunicacin y reconocimiento mutuo Se comunica de manera eficiente, oportuna y veraz con sus pares e integrantes del equipo de salud

2. APRENDIZAJE AUTORREGULADO Y PERMANENTE

3. COMUNICACIN EFECTIVA

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4. CONOCIMIENTO Y APLICACIN DE LAS CIENCIAS BIOMDICAS, SOCIOMDICAS Y CLNICAS EN EL EJERCICIO DE LA

MEDICINA

Realiza su prctica clnica y la toma de decisiones con base en el uso fundamentado del conocimiento terico, el estudio de problemas de salud, el contacto con pacientes y las causas de demanda de atencin ms frecuentes en la medicina general
5. HABILIDADES CLNICAS DE DIAGNSTICO, PRONSTICO, TRATAMIENTO Y REHABILITACIN

Realiza con base en la evidencia cientfica, clnica y paraclnica, el diagnstico y tratamiento de los padecimientos ms frecuentes, el pronstico y rehabilitacin del paciente y/o familia, de manera eficaz, eficiente y oportuna Orienta y refiere oportunamente al paciente al segundo o tercer nivel, cuando existen limitaciones para su atencin Ejerce su prctica profesional con base en los principios ticos y el marco jurdico para proveer una atencin mdica de calidad, con vocacin de servicio, humanismo y responsabilidad social Identifica conflictos de inters en su prctica profesional y los resuelve anteponiendo los intereses del paciente sobre los propios Toma decisiones ante dilemas ticos con base en el conocimiento, el marco legal de su ejercicio profesional y la perspectiva del paciente y/o su familia para proveer una prctica mdica de calidad Atiende los aspectos afectivos, emocionales y conductuales vinculados con su condicin de salud para cuidar la integridad fsica y mental del paciente, considerando su edad, sexo y pertenencia tnica cultural, entre otras caractersticas.

6. PROFESIONALISMO, ASPECTOS TICOS Y RESPONSABILIDADES LEGALES

7. SALUD POBLACIONAL Y SISTEMA DE SALUD: PROMOCIN DE LA SALUD Y PREVENCIN DE LA ENFERMEDAD

Identifica la importancia de su prctica profesional en la estructura y funcionamiento del Sistema Nacional de Salud que conlleve a una eficiente interaccin en beneficio de la salud poblacional Fomenta conductas saludables y difunde informacin actualizada tendiente a disminuir los factores de riesgo individuales y colectivos al participar en la dinmica comunitaria Aplica estrategias de salud pblica dirigidas a la comunidad para la promocin de la salud, prevencin de enfermedades, atencin a situaciones de desastres naturales o contingencias epidemiolgicas y sociales integrndose al equipo de salud.

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8. DESARROLLO Y CRECIMIENTO PERSONAL Plantea soluciones y toma decisiones con base en el conocimiento de su personalidad para superar sus limitaciones y desarrollar sus

capacidades

Cultiva la confianza en s mismo, la asertividad, la tolerancia a la frustracin y a la incertidumbre e incorpora la autocrtica y la crtica

constructiva para su perfeccionamiento personal y el desarrollo del equipo de salud

Reconoce sus alcances y limitaciones personales, admite sus errores y demuestra creatividad y flexibilidad en la solucin de problemas Ejerce el liderazgo de manera efectiva en sus escenarios profesionales, demostrando habilidades de colaboracin con los integrantes

del equipo de salud

VII. INTEGRACIN
La integracin reordena, reestructura y reunifica los procesos de aprendizaje del individuo para lograr una mayor generalizacin; sta es una propiedad inherente de todo sistema. Para que el proceso educativo propicie la integracin es necesario aplicar el conjunto de actividades de aprendizaje donde el alumno este inmerso en ambientes que le permitan identificar, plantear, aclarar y resolver problemas mdicos de complejidad creciente. La integracin se logra cuando la intencionalidad educativa y la prctica continua logran formar esquemas mentales de procedimiento que le permiten al estudiante generar y reconocer patrones de accin. Lo anterior puede facilitarse agrupando los conocimientos de varias disciplinas o asignaturas que se interrelacionan en el marco de un conjunto de casos problema. La interaccin entre asignaturas puede ir desde la simple comunicacin de ideas hasta la integracin mutua de conceptos, metodologas, anlisis de datos, comprensin y solucin de un problema. Es decir, se organizan en un esfuerzo comn donde existe una comunicacin continua entre los acadmicos de las diferentes disciplinas. Las asignaturas pueden utilizar un problema en donde cada una de ellas aporte los conocimientos de su campo disciplinario para la explicacin del mismo, primero disciplinaria, posteriormente multidisciplinaria y finalmente generar esquemas cognitivos y un pensamiento reflexivo y crtico.

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VIII. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS PERFILES

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA DE GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA

Competencias con las que se relaciona en orden de importancia

Competencia 5. Habilidades clnicas de diagnstico, pronstico, tratamiento y rehabilitacin. Competencia 4. Conocimiento y aplicacin de las ciencias biolgicas, sociomdicas y clnicas en el ejercicio de la medicina. Competencia 1. Pensamiento crtico, juicio clnico, toma de decisiones y manejo de informacin. Competencia 3. Comunicacin efectiva. Competencia 6. Profesionalismo aspectos ticos y responsabilidades legales. Competencia 2. Aprendizaje autorregulado y permanente. Competencia 8. Desarrollo y crecimiento personal.

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IX. DESARROLLO DEL CONTENIDO

INDICE DE LAS UNIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE Unidad HORAS Teri cas Prcti cas Competencia

Tema

Objetivo temtico

Subtema(s)

Actividades de enseanza

Mecanismos y tipos de evaluacin

Generalidades

1.1. Distinguir la semiologa general de la asignatura, as como la anatoma y fisiologa del sistema genital femenino.

1.1.1. Semiologa y propedutica en ginecoobstetricia. 1.1.2. Eje hipotlamo-hipfisis-ovario. 1.1.3. Ciclo menstrual y sus alteraciones (amenorrea primaria y secundaria, hemorragia uterina anormal y dismenorrea).

15

Exposicin audiovisual

Examen parcial

Embarazo

2.1. Definir las caractersticas del embarazo normal. As como las de anatoma, fisiologa y patologa del binomio.

2.1.1. Definicin y conceptualizacin del embarazo. 2.1.2. Enunciar los cambios fisiolgicos en el embarazo. 2.1.3. Control prenatal. Medidas higinico-dietticas. Maniobras de Leopold. 2.1.4. Diagnstico de embarazo, aplicando la propedutica obsttrica, conociendo la fecha de la ltima menstruacin y fecha probable del parto, enlistando los auxiliares de diagnstico. 2.1.5. Trastornos de la unidad

15

4, 5 , 2, 1 Exposicin audiovisual

Examen parcial

Lista de cotejo parcial

Practica supervisada Anlisis de caso (SNAPPS)

Anlisis de caso (SNAPPS)

15

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fetoplacentaria. 2.1.6. Promocin de la salud durante el embarazo y control prenatal. 2.1.7. Embarazo de alto riesgo (de la adolescente y la mujer aosa).

Parto

3.1. Definicin y conceptualizacin. 3.2. Anatoma de la pelvis, planos y conjugados. 3.3. Fisiologa de la contraccin en el trabajo de parto. 3.4. Trabajo y atencin del parto, conociendo: 3.4.1. Periodos del trabajo del parto. 3.4.2. Curva de Freedman. 3.4.3. Mecanismo del trabajo del parto. 3.4.4. Induccin y conduccin. 3.4.5. Analgesia obsttrica. 3.4.6. Atencin del parto. 3.4.7. Reparacin del piso plvico. 3.5. Manejo del partograma.

20

4, 5, 1 Exposicin audiovisual

Examen parcial

Mapa conceptual

Practica supervisada

Anlisis de caso

Anlisis de caso (SNAPPS)

Trabajo de parto anormal

4.1. Analizar los conceptos anatmicos, fisiolgicos y la fisiopatologa del las alteraciones que se presentan en el trabajo de parto y en el sufrimiento fetal, as como los mtodos

4.1.1. Distocias. 4.1.2. Trabajo de parto anormal, datos clnicos, estudios de laboratorio, de gabinete y especializados para detectar Sufrimiento fetal.

20

1, 3,4 y 5

Exposicin audiovisual

Anlisis de caso

Practica

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bsicos de diagnstico, as como el manejo mdico quirrgico.

4.1.3. Cesrea

1,4,5,y 6

supervisada

Anlisis de caso (SNAPPS)

Puerperio

5.1. Explicar la fisiologa del puerperio y los cuidados durante esta etapa para el binomio, adems de sus complicaciones. Asmismo, discutir sobre las ventajas de la alimentacin al seno materno.

5.1.1. Definicin y conceptualizacin del puerperio. 5.1.2. Etapas del puerperio, indicando su duracin y los cambios fisiolgicos del mismo. 5.1.3. Vigilancia y cuidados del puerperio. 5.1.4. Manifestaciones clnicas, diagnstico y tratamiento de las complicaciones del puerperio como 5.1.4.1. Hemorragias. 5.1.4.2. Infecciones. 5.1.4.3. Tromboembolia. 5.1.5. Lactancia materna exclusiva.

15

1,2,3 y 5

Lecturas obligadas de GPC y NOM Exposicin audiovisual Practica supervisada Trabajo por pares: practica Entrenamiento en servicio ABP Anlisis de caso (SNAPPS)

Mapa conceptual Lista de cotejo Examen parcial Anlisis de caso (SNAPPS)

Causa de morbimortalida d durante el embarazo y complica-

6.1. Analizar la etiologa, fisiopatologa y manifestaciones clnicas de las principales complicaciones obsttricas y causas de morbimortalidad

6.1.1 Hemorragias de la primera mitad del embarazo. 6.1.1.1. Aborto. 6.1.1.2. Amenaza de aborto.

10

25

1,2,4,5 y 6

Lecturas obligadas de GPC y NOM Exposicin

Mapa conceptual Lista de cotejo Examen parcial

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ciones obsttricas

durante el embarazo, adems de la metodologa diagnstica, manejo inicial y criterios de referencia, as como el manejo mdico quirrgico.

6.1.1.3. Embarazo molar y coriocarcinoma. 6.1.1.4. Embarazo ectpico. 6.1.2. Hemorragias de la segunda mitad del embarazo. 6.1.2.1. Placenta previa. 6.1.2.2. Desprendimiento previo de placenta normoinserta. 6.1.2.3. Ruptura uterina. 6.1.3 Enfermedad hipertensiva del embarazo. 6.1.4. Parto pretrmino. 6.1.5. Embarazo prolongado. 6.1.6. Ruptura prematura de membranas. 6.1.7. Restriccin del crecimiento intrauterino. 6.1.8. Diabetes y embarazo. 6.1.9. Complicaciones de las cardiopatas y embarazo. 6.1.10. Incompatibilidad al grupo, isoinmunizaciones durante el embarazo. 6.1.11. Embarazo mltiple. 6.1.12. Infecciones durante el embarazo. 6.1.13. Infeccin de vas urinarias durante el embarazo e iniciar el plan de

audiovisual Practica supervisada Trabajo por pares: practica Entrenamiento en servicio ABP Anlisis de caso (SNAPPS)

Anlisis de caso (SNAPPS)

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manejo para: 6.1.13.1. Cervicovaginitis. 6.1.13.2 .TORCH.

Planificacin familiar

7.1 Discutir sobre la utilidad e importancia de los mtodos de planificacin familiar, sus indicaciones y evaluacin del riesgo reproductivo.

7.1.1. Clasificacin de los mtodos anticonceptivos y sus indicaciones. 7.1.2. Evaluacin de riesgo reproductivo.

10

1,2,3,4,5,y6

Exposicin audiovisual Practica supervisada Entrenamiento en servicio Lecturas obligadas (NOM, GPC y Consejera) Anlisis de caso (SNAPPS)

Lista de cotejo Mapas conceptuales Anlisis de caso (SNAPPS)

Semiologa y tcnica exploratoria en ginecologa

8.1 Distinguir la semiologa y tcnica exploratoria en Ginecologa.

8.1.1. Semiologa en Ginecologa. 8.1.2. Exploracin manual, bimanual y armada del sistema genital femenino.

10

1,2,3,4,5,6 y 8

Exposicin audiovisual Practica supervisada Anlisis de caso (SNAPPS)

Lista de cotejo Mapas conceptuales Anlisis de caso (SNAPPS)

Hemorragia uterina

9.1 Analizar la etiologa, fisiopatologa y manifestaciones clnicas de las hemorragias uterinas, adems de la metodologa

9.1.1. Hemorragias Uterina Disfuncionales. 9.1.2. Hemorragia Uterina Anormal. 9.1.2.1. tero: plipos, miomatosis,

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1,2,3,4,5,6 y 8

ABP Exposicin audiovisual Practica

Lista de cotejo Mapas conceptuales Anlisis de

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diagnstica, manejo inicial y criterios de referencia.

denomiosis. 9.1.2.2. Cuello uterino: plipos, lceras.

supervisada Anlisis de caso (SNAPPS)

caso (SNAPPS)

10

Infecciones de transmisin sexual

10.1 Distinguir la etiologa, fisiopatologa y manifestaciones clnicas de las enfermedades de trasmisin sexual, as como las medidas preventivas metodologa diagnstica, manejo inicial y criterios de referencia, as como el manejo mdico quirrgico.

10.1.1. Moniliasis. 10.1.2. Tricomoniasis. 10.1.3. Vaginosis bacteriana. 10.1.4. Gonorrea. 10.1.5. Clamidiosis. 10.1.6. Mycoplasma. 10.1.7. Virus del papiloma humano. 10.1.8. Herpes. 10.1.9. Sfilis. 10.1.10. Tuberculosis. 10.1.11. Sida. 10.1.12Bartolinitis. 10.1.13 Hepatitis C.

15

1,2,3,4,5,6 y 8

Exposicin audiovisual Practica supervisada Anlisis de caso (SNAPPS)

Lista de cotejo Mapas conceptuales Anlisis de caso (SNAPPS)

11

Neoplasias benignas y premalignas del sistema genital femenino y

11.1. Analizar por cuadro clnico, exploracin fsica especfica y por mtodos diagnsticos especiales de laboratorio y gabinete las neoplasias benignas y premalignas; propias del sistema genital femenino

11.1.1. Neoplasias benignas y premalignas de: 11.1.1.1. Mamas. 11.1.1.2. tero. 11.1.1.3. Cuello uterino.

20

1,2,3,4,5,6 y 8

ABP Exposicin audiovisual Practica supervisada Anlisis de caso

Lista de cotejo Anlisis de caso (SNAPPS)

20

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mama

incluyendo la mama, as como el manejo mdico quirrgico.

11.1.1.4. Endometrio. 11.1.1.5. Ovarios 11.1.1.6. Medidas preventivas

(SNAPPS)

12

Neoplasias malignas del sistema genital femenino y mama

12.1. Distinguir las manifestaciones, mtodos especiales de laboratorio y de gabinete, as como conocer la clasificacin y estadificacin de las neoplasias malignas del sistema genital femenino incluyendo la mama, as como el manejo mdico quirrgico. 13.1. Analizar la fisiologa, fisiopatologa y manifestaciones clnicas del climaterio, as como los mtodos diagnsticos, medidas generales y tratamiento.

12.1.1 Neoplasias malignas: 12.1.1.1. Cncer mamario. 12.1.1.2. Cncer cervicouterino. 12.1.2. Cncer de ovario. 12.1.3. Medidas preventivas

20

5 ,1, 2 y 3

Seminario Practica supervisada Anlisis de caso (SNAPPS)

Mapa conceptual Lista de cotejo Anlisis de caso (SNAPPS)

13

Climaterio

13.1.1. Perimenopausia. 13.1.2. Menopausia. 13.1.3. Postmenopausia. 13.1.4. Enfermedades Crnicodegenerativas en la tercera edad y su relacin con el climaterio 14.1.1. Ciclos hormonales y la vida sexual femenina. 14.1.2. Aspectos sociales y sus alteraciones en la vida sexual femenina: El estrs. 14.1.3. Disfuncin sexual femenina.

15

5, 1 y 4

Exposicin audiovisual Seminario Practica supervisada Anlisis de caso (SNAPPS)

Mapa conceptual Lista de cotejo Anlisis de caso (SNAPPS)

14

Sexologa

14.1. Analizar los aspectos biopsicosociales en la salud sexual de la mujer, identificando sus alteraciones y estigmas en la sociedad.

15

5, 1 y 6

Exposicin audiovisual Seminario Anlisis de caso (SNAPPS)

Mapa conceptual Lista de cotejo Anlisis de caso (SNAPPS)

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15

Biotica

15.1. Analizar los principios bsicos del profesionalismo para el cuidado tico que respeta los derechos sexuales y reproductivos de la mujer.

15.1.1. Maleficiencia mdica ginecolgica 15.1.2. Justicia y equidad en la relacin mdico - paciente. 15.1.3. Beneficiencia mdica ginecolgica. 15.1.4. Autonoma y la conducta mdica.

15

5, 1 y 6

Exposicin audiovisual Seminario Anlisis de caso (SNAPPS)

Mapa conceptual Lista de cotejo Anlisis de caso (SNAPPS)

Total de horas: Suma total de horas:

100 350

250

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Bibliografa bsica:

1. Scott J. Tratado de Obstetricia y Ginecologa de Danforth. 9a ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana Editores; 2005. 2. Cunningham FG, et al. Obstetricia de Williams. 22 ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana Editores; 2006. 3. Berek J. Ginecologa de Novak. 13a ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana Editores; 2004. 4. Narro J, Rivero O, Lpez JJ. (coord). Diagnstico y tratamiento en la prctica mdica. 2a ed. Mxico: Editorial El Manual Moderno; 2007. 5. Normas oficiales mexicanas vigentes (NOM) para el conocimiento de las recomendaciones y procedimientos que deben ser aplicadas por el alumno: NOM-014-SSA2-1994. Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgicas del cncer cervicouterino. NOM-015-SSA2-1994. Para la prevencin tratamiento y control de la diabetes. NOM-017-SSA-1994. Para la vigilancia epidemiolgica. NOM-035-SSA2-2002. Prevencin y control de enfermedades en la perimenopausia y postmenopausia de la mujer. Criterios para brindar atencin mdica. NOM-039-SSA2-2002. Para la prevencin y control de las enfermedades de transmisin sexual. NOM-041-SSA2-2002. Prevencin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer de mama. NOM-168-SSA1-1998. Del expediente clnico. NOM-005-SSA2-1993. De los servicios de planificacin familiar. NOM-007-SSA2-1993. Atencin de la mujer durante el embarazo, parto y puerperio y del recin nacido. Criterios y procedimientos para la prestacin del servicio. NOM-010-SSA2-1993. Para la prevencin y control de la infeccin por virus de la deficiencia humana

Bibliografa complementaria
1. Kumar V., Fausto N, Abbas AK. Robbins & Cotran Patologa estructural y funcional. 7a ed. Mxico: Elsevier; 2005. 2. Ahued AJ. Prematurez: Un enfoque perinatal. Mxico: Editorial Editores de Textos Mexicanos SA de CV; 2004. 3. Ahued AJ., Fernndez del Castillo C., Bailon U. Ginecologa y Obstetricia aplicadas. 2 ed. Mxico: Editorial Manual Moderno; 2003.

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GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA

AGRADECIMIENTOS
La Secretara de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social, reconoce y agradece a los docentes de la asignatura el haber contribuido con su experiencia y conocimientos a la estructuracin del programa acadmico. Confiamos en que su esfuerzo coadyuve a elevar la calidad de la formacin profesional de los futuros mdicos. DR. OLIVERIO BAUTISTA LPEZ DR. MANUEL FRANCISCO BORGES IBEZ DR. RAFAEL BUITRN GARCA FIGUEROA DR. EFREN CALVO LUGO GERMAN EFREN DR. MANUEL FELIPE CASTILLO ESCANDON DRA. INOCENCIA SILVIA CASTRO LPEZ DRA. IVONNE COLIN SANTANA DRA. GUADALUPE DEL NGEL GARCA DR. JULIO CESAR DIAZ BECERRA DR. SERAFN GARCA MENDOZA DRA. DIANA JESSICA GMEZ GARCA CANO DRA. MORMA ANGLICA HERNNDEZ PINEDA DR. LUIS EDMUNDO HERNNDEZ VIVAR DR. GREGORIO MAGAA CONTRERAS DR. GABRIEL MARTNEZ TREJO DRA. MARA DE LOURDES MARTNEZ ZIGA DR- ALFREDO MIRANDA GRANADOS DRA. DANNIELA NIEBLA CRDENAS DR. GUILLERMO OROPEZA RECHY DR. DIONISIO PARRA ROLDAN DR. LUIS ALBERTOPEREZ FLORES LUIS ALBERTO DR. EDGARDO RAFAEL PUELLO TAMARA DRA. VERNICA QUINTANA ROMERO DR. JULIO CESAR RAMOS LEON DRA. ARACELI ROSAS LVAREZ DR. LUIS ROBERTO SNCHEZ GONZLEZ
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