PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.

#en-i"a)e Leer independientemente y comprender textos no literarios Escribir frecuentemente para desarrollar su creatividad y expresar sus ideas Fe !a Clase 1 A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: iri!idos por el profesor" refuer#an conocimientos acerca de los s$mbolos patrios y de la %istoria de nuestro pa$s& Desarrollo: (60) Los estudiantes responden fic%as de traba'o se!(n curso o !rupo nivel en donde: )intan banderas de C%ile y escudos nacionales" ar!umentan opiniones e inventan una nueva bandera para nuestro pa$s& Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as& PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de Aprendi#a'e ,exto de apoyo

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO

ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Fe !a Clase Leer independientemente y comprender textos no literarios Escribir art$culos informativos para comunicar informacin sobre un tema A %i*i-a-e,

PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin

Re $#,+, +ic%as de traba'o

Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: iri!idos por el profesor" comentan acerca de sus mascotas favoritas

Desarrollo: (60) Los estudiantes responden fic%as de traba'o en donde: Leen y completan cuadro referente a sus mascotas favoritas" las dibu'an y las pintan y completan oraciones relacionada a los animales

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as&

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

ASIGNATURA O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Expresarse de manera co%erente y articulada sobre temas de su inter.s Fe !a Clase /

: LENGUA&E ' COMUNICACIN A %i*i-a-e, 0nicio: (15) Activacin de conocimientos previos: iri!idos por el profesor" comentan acerca de los super%.roes 1ue conocen" sus inicios y poderes& In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

esarrollo: (23) Los estudiantes responden fic%as de traba'o se!(n curso o !rupo nivel en donde: Contestan se!(n sus apreciaciones a pre!untas acerca de los super%.roes 1ue conocen con oraciones completas& Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as&

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

ASIGNATURA O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e 4eali#ar tareas y traba'os de forma ri!urosa y perseverante" con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asi!natura Fe !a Clase 5

: LENGUA&E ' COMUNICACIN A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: iri!idos por el profesor" comentan cu6l ser$a su lu!ar ideal para vivir y fundamentan& 7ue!an a con'u!ar verbos In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

Desarrollo: (60) Los estudiantes responden fic%as de traba'o en donde: ibu'an y escribe acciones en presente" pasado y futuro& Leen oraciones y colocan el tiempo verbal en 1ue se encuentran cada una de ellas

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as&

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

Fe !a O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e 0ncorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo Escribir correctamente para facilitar su comprensin Clase 5

A %i*i-a-e,

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n

Re $#,+,

Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: iri!idos por el profesor" comentan acerca de la importancia del medio ambiente en nuestras vidas&

Escala de apreciacin

+ic%as de Aprendi#a'e

Desarrollo: (60) Los estudiantes responden fic%as de traba'o se!(n curso o !rupo nivel en donde: Completan mapa mental" dibu'an ambientes sano y contaminado y escriben opinin personal ar!umentada

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as&

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Fe !a O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Expresarse de manera co%erente y articulada sobre temas de su inter.s Clase 2

A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: iri!idos por el profesor" comentan y dan e'emplos acerca de las buenas y malas acciones 1ue %acemos en nuestro 1ue%acer diario&

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n

Re $#,+,

Escala de apreciacin

+ic%as de Aprendi#a'e

Desarrollo: (60) Los estudiantes responden fic%as de traba'o en donde: Leen y responden pre!untas con oraciones completas con respecto a las buenas y8o malas acciones 1ue cometemos& iscriminan pintando slo dibu'os 1ue representan buenas acciones Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as&

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Fe !a A %i*i-a-e, PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n

Re $#,+,

Leer independientemente y comprender textos no literarios Expresarse de manera co%erente y articulada sobre temas de su inter.s

Clase 9

Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: iri!idos por el profesor" comentan acerca de noticias 1ue %ayan escuc%ado" visto o le$do& 0ndicando dnde lo %i#o" a 1uien afecta o beneficia" entre otras&

Escala de apreciacin

+ic%as de traba'o

Desarrollo: (60) Los estudiantes responden fic%as de traba'o se!(n curso o !rupo nivel en donde: 4econocen medios de comunicacin masiva mediante dibu'os" los pintan y escriben para 1ue sirven

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as&

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Comprender y disfrutar Fe !a Clase : Inicio: (15) A %i*i-a-e, PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de

Re $#,+,

versiones completas de obras de literatura" narradas o le$das por un adulto Comprender textos orales

Activacin de conocimientos previos: iri!idos por el profesor" comentan acerca de 1ue leyendas conocen" de 1ue tratan y 1uien se las cont& El profesor8a" lee" reali#ando una ruta de lectura con la leyenda del Caleuc%e (con pre!untas del antes y durante; el despu.s se traba'a con las fic%as) Desarrollo: (60) Los estudiantes responden fic%as de traba'o se!(n curso o !rupo nivel en donde: Escuc%an atentamente texto" reali#ando inferencias a medida 1ue el docente vaya %aciendo pre!untas" extraen informacin del texto escuc%ado y dan a conocer su parecer ar!ument6ndolo Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as

apreciacin

+ic%as de traba'o

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Leer independientemente y Fe !a Clase < A %i*i-a-e, 0nicio: (15) in6mica de activacin de conocimientos previos: iri!idos por el profesor" se ordenan en pare'as en donde uno es el entrevistado PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n

Re $#,+,

Escala de

+ic%as de

comprender textos no literarios para entretenerse y ampliar su conocimiento de mundo Escribir art$culos informativos para comunicar informacin sobre un tema

famoso y otro el entrevistador" reali#ando una breve entrevista" lue!o cambian los roles esarrollo: (23) Los estudiantes responden fic%as de traba'o en donde: Escuc%an y leen una entrevista" extraen informacin de .sta y crean una entrevista breve Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as y autoevaluacin metaco!nitiva" mediante las pre!untas: =1u. aprend$ %oy>" =cmo lo aprend$>" =1u. me cost m6s>" =1u. me cost menos>" =para 1u. me sirve lo 1ue aprend$&

apreciacin

aprendi#a'e

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura Fe !a Clase 13 A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: iri!idos por el profesor y por medio de l6minas ilustrativas" definen y nombran utilidad de un sombrero" lue!o" el docente reali#a una ruta de lectura con el texto PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

?El sombrero@" reali#ando pre!untas en el antes y durante la lectura" para fomentar la capacidad de %ipoteti#ar de sus estudiantes& El momento del despu.s de la lectura la desarrollan con sus fic%as de traba'o Desarrollo: (60) Escuc%an y leen texto extrayendo informacin relevante de este Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as

L6minas de apoyo

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Fe !a Clase 11 Leer %abitualmente y disfrutar los me'ores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: iri!idos por el profesor" responden pre!untas tales como: =Au. recuerdan de los textos po.ticos>" =1u. poemas %emos traba'ado anteriormente>" =de 1u. trataban>" =de 1u. poetas o poetisas se acuerdan>" entre otras& PROFESOR/A: VICTOR MARDONES LILLO

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

a su edad

Desarrollo: (60) Los estudiantes responden fic%as de traba'o en donde: Escuc%an y leen poema y extraen informacin del mismo *e aprenden un poema Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as y declamaciones de poemas aprendidos

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Escribir con letra clara" separando las palabras con un espacio" para 1ue pueda ser le$da por otros con facilidad Fe !a Clase 1A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: El profesor8a reali#a pre!untas relacionadas con el pueblo mapuc%e& Desarrollo: (60) Escriben la palabra mapuc%e" pintan fi!uras" responden pre!untas relacionadas con ellas y visten una mu'er mapuc%e con indumentaria tradicional PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de Aprendi#a'e

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as& Exposicin de fic%as de mu'er mapuc%e con su indumentaria en diario mural o rincn de len!ua'e

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e emostrar comprensin de las narraciones le$das 0dentificar el !.nero y n(mero de las palabras para ase!urar la concordancia en sus escritos Fe !a Clase 1/ A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: El profesor8a reali#a pre!untas relacionadas con las f6bulas (persona'es" estructura" etc&) y nombran f6bulas 1ue conocen Desarrollo: (60) leen fabula" extraen informacin; pintan y escriben sucesos a partir de l6minas Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Autoevaluacin metaco!nitiva Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de Aprendi#a'e

respuestas de sus !u$as& Autoevaluacin metaco!nitiva: responden en sus cuadernos: =1u. aprend$ %oy>" =cmo lo aprend$>" =para 1u. me sirve lo 1ue aprend$>" =1u. m6s me !ustar$a aprender respecto del mismo tema>

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Escribir con letra clara" separando las palabras con un espacio" para 1ue pueda ser le$da por otros con facilidad Fe !a Clase 15 A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: El profesor8a reali#a pre!untas relacionadas con las %erramientas 1ue conocen" sus nombres y usos Desarrollo: (60) Bnen %erramientas con sus respectivos materiales" pintan" escriben nombre y uso de distintas %erramientas Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Autoevaluacin Escala de Apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

respuestas de sus !u$as& Autoevaluacin metaco!nitiva mediante pre!untas: =1u. aprend$ %oy>" =cmo lo aprend$>" =para 1u. me sirve lo 1ue aprend$>" =1u. m6s me !ustar$a aprender respecto del mismo tema>

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Expresarse de manera co%erente y articulada sobre temas de su inter.s Fe !a Clase 15 A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: El profesor8a reali#a pre!untas relacionadas con las cosas 1ue los %acen sentir bien o mal" por 1u. y 1ue %acen para me'orarlas" entre otras& PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

Desarrollo: (60) Leen pre!untas y responden de manera escrita acerca de cosas 1ue los %a!an sentir bien o mal y dibu'an situaciones 1ue los ponen ale!res

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as& Cantan cancin ?Aue canten los niCos@

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Expresarse de manera co%erente y articulada sobre temas de su inter.s Fe !a Clase 12 A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: El profesor8a reali#a pre!untas acerca de al!(n paseo 1ue %ayan reali#ado& Con 1ui.n salieron" dnde fueron" cmo lo pasaron" entre otras PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Autoevaluacin Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

Desarrollo: (60) Cuentan y escriben brevemente un paseo familiar" lo dibu'an y pintan

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las

respuestas de sus !u$as& Autoevaluacin metaco!nitiva mediante pre!untas: =1u. aprend$ %oy>" =cmo lo aprend$>" =para 1u. me sirve lo 1ue aprend$>" =1u. m6s me !ustar$a aprender respecto del mismo tema>

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Escribir creativamente narraciones breves Fe !a Clase 19 A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: Duiados por el8la docente" relatan lo 1ue conocen de las ciudades y los oficios o profesiones 1ue en ellas existen& Comentan de lo 1ue conocen del lu!ar donde viven (1uien lo fund" por 1ue de su nombre" etc) Desarrollo: (60) Ebservan y pintan im6!enes de distintos oficios" escriben los nombres de .stos y %acen una oracin con ellos& Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as& PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Autoevaluacin

Re $#,+,

+ic%as de Aprendi#a'e

Autoevaluacin metaco!nitiva mediante pre!untas: =1u. aprend$ %oy>" =cmo lo aprend$>" =para 1u. me sirve lo 1ue aprend$>" =1u. m6s me !ustar$a aprender respecto del mismo tema>

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas Fe !a Clase 1: A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: En conversacin !uiada por el8la docente" relatan lo 1ue conocen acerca de los incendios forestales (causas" daCos" etc) PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

Desarrollo: (60) 4esponden con oraciones completas a pre!untas acerca de los incendios forestales" pintan - dibu'os y expresan su opinin de manera escrita

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as&

)ublicacin de dibu'os en diario mural

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas Fe !a Clase 1< A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: En conversacin !uiada por el8la docente" relatan lo 1ue conocen acerca de la contaminacin y sus consecuencias Desarrollo: (60) )intan dibu'os 1ue representan tipos de contaminacin" la identifican y escriben como prevenirla Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as& Autoevaluacin metaco!nitiva mediante pre!untas: =1u. aprend$ %oy>" =cmo lo aprend$>" =para 1u. me sirve lo 1ue aprend$>" =1u. m6s me !ustar$a aprender respecto del mismo tema> PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Autoevaluacin Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de traba'o

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e emostrar comprensin de las narraciones le$das Fe !a Clase -3 A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: En conversacin !uiada por el8la docente" dice dic%os para 1ue los estudiantes interpreten su si!nificado" reali#a adivinan#as y les pide 1ue ellos nombren las 1ue conocen& Desarrollo: (60) Leen oraciones y pintan dibu'o 1ue corresponde Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as& Autoevaluacin metaco!nitiva mediante pre!untas: =1u. aprend$ %oy>" =cmo lo aprend$>" =para 1u. me sirve lo 1ue aprend$>" =1u. m6s me !ustar$a aprender respecto del mismo tema> PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Autoevaluacin metaco!nitiva Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y dar a conocer sus ideas Fe !a Clase -1 A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: En conversacin !uiada por el8la docente" pide 1ue di!an cualidades positivas y ne!ativas de sus compaCeros" poniendo .nfasis en las positivas y buscando posibles soluciones para las ne!ativas& PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de Aprendi#a'e

Desarrollo: (60) Completan oraciones colocando en los espacios libres una cualidad para cada caso" pintan y describen situaciones

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus fic%as&

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y dar a conocer sus ideas Fe !a Clase -A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: En conversacin !uiada por el8la docente" pide 1ue di!an cualidades positivas y ne!ativas de sus compaCeros" poniendo .nfasis en las positivas y buscando posibles soluciones para las ne!ativas& PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de Aprendi#a'e

Desarrollo: (60) Leen instrucciones breves para pintar dibu'os de acuerdo a ellas" escriben palabras aisladas y reali#an oraciones con ellas

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus fic%as&

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y dar a conocer sus ideas Fe !a Clase -/ A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: En conversacin !uiada por el8la docente" los estudiantes responden a pre!untas como: =por 1u. es importante saber leer>" =para 1u. nos sirve>" =1u. les !usta leer>" entre otras PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

Desarrollo: (60) 4esponden pre!untas relacionadas con la importancia de saber leer" escriben t$tulo de cuentos 1ue conocen" pintan persona'es y escriben a 1ue cuento pertenecen

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as&

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas Fe !a Clase -5 A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: En conversacin !uiada por el8la docente" los estudiantes describen un animal" una persona o un ob'eto 1ue cono#can& PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin

Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

Desarrollo: (60) )intan y describen: su perrito" mam6" profesor8a" casa; dibu'an una persona" animal u ob'eto" lo pintan y lo describen

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as&

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO

ESTABLECIMIENTO U##$%ia ASIGNATURA O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e 4eali#ar tareas y traba'os de forma ri!urosa y perseverante con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los propsitos de la asi!natura

: ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS

PROFESOR/A: Ximena Sn !e"

: LENGUA&E ' COMUNICACIN Fe !a Clase -5 A %i*i-a-e, Inicio: (15) 7ue!o de inicio: el docente dice: ?Fa lle!ado una camioneta car!ada con cosas 1ue comien#an con la letra ," como tomate" tetera" ta#aG =1u. otras cosas puede traer con esa letra> In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

Desarrollo: (60) 4econocen y pintan dibu'os 1ue comien#an con la letra ," completan palabras y las reescriben

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as&

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

ASIGNATURA O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Comprender textos aplicando estrate!ias de comprensin lectora 0ncorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extra$do de textos Fe !a Clase -2

: LENGUA&E ' COMUNICACIN A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: En conversacin !uiada por el8la docente" los estudiantes separan palabras en s$labas" car!ando la vo# en su s$laba tnica In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Escala de apreciacin Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

Desarrollo: (60) Leen y cantan 'ue!o r$tmico ?La vie'a pastora@" separan palabras en s$labas e indican s$laba tnica de cada palabra" extraen informacin del texto

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as& Cantan" reali#ando acciones 1ue indica la cancin ?la vie'a pastora@

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

ASIGNATURA O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e 0ncorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales y en la escritura" el vocabulario nuevo extra$do de textos escuc%ados o le$dos Fe !a Clase-9

: LENGUA&E ' COMUNICACIN A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: El8la docente dice palabras 1ue riman y %acen notar a sus alumnos la concordancia en el sonido final de esas palabras Desarrollo: (60) *eleccionan palabras" reconocen y escriben rimas In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n Autoevaluacin metaco!nitiva Escala de apreciacin Re $#,+,

+ic%as de aprendi#a'e

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as& Autoevaluacin metaco!nitiva mediante pre!untas: =1u. aprend$ %oy>" =cmo lo aprend$>" =para 1u. me sirve lo 1ue aprend$>" =1u. m6s me !ustar$a aprender respecto del mismo tema>

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e Fe !a A %i*i-a-e, PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+,

Re $#,+,

-e e*a/$a i0n A.#en-i"a)e Escribir con letra clara" separando las palabras con un espacio para 1ue pueda ser le$da por otros con facilidad Clase -: Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: El8la docente pre!unta a los alumnos acerca de comidas 1ue conocen" 1ue in!redientes contienen y cual es su preparacin Escala de apreciacin

+ic%as de aprendi#a'e

Desarrollo: (60) Hombran y escriben acerca de sus comidas favoritas y 1ue menos les a!radan" ar!umentando

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus fic%as&

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO ASIGNATURA O()e%i*+, -e : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS : LENGUA&E ' COMUNICACIN Fe !a A %i*i-a-e, In,%#$men%+, Re $#,+, PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

-e e*a/$a i0n A.#en-i"a)e Leer %abitualmente y disfrutar de los me'ores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad Comprender textos aplicando estrate!ias de comprensin lectora Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: El8la docente reali#a onomatopeyas para 1ue sus estudiantes adivinen de 1ue se trata&

Clase-<

Escala de apreciacin

+ic%as de aprendi#a'e

Desarrollo: (60) Leen poema" extraen informacin e identifican sonidos de animales (onomatopeyas)

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as& Hombran e'emplos de otras onomatopeyas 1ue cono#can

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Fe !a A %i*i-a-e, PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n

Re $#,+,

0dentificar el n(mero y !.nero de las palabras para ase!urar la concordancia en sus escritos &

Clase /3

Inicio: (15) El8la docente dice oraciones mal estructuradas" de distinto nivel de dificultad" para 1ue los estudiantes las corri'an&

Escala de apreciacin

+ic%as de aprendi#a'e

Desarrollo: (60) ordenan con co%erencia oraciones desordenadas" dibu'an y pintan el resultado de las oraciones

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as&

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Leer independientemente y Fe !a Clase /1 A %i*i-a-e, Inicio: (15) El8la docente comenta 1ue es un cmic" sus componentes y da PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n

Re $#,+,

familiari#arse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su ima!inacin

e'emplos 0nvita a sus estudiantes a 1ue le cuenten acerca de %istorietas o dibu'os animados 1ue cono#can e identifi1uen persona'es" conflictos" espacio" etc&

Escala de apreciacin

+ic%as de aprendi#a'e

Desarrollo: (60) Leen varios c%istes de Condorito" se 'untan en pare'as y ponen en escena uno de ellos

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as& )uesta en escena de c%istes

PLANIFICACIN SEGUNDO AO BSICO ESTABLECIMIENTO : ESCUELA CAMPOS DEPORTIVOS ASIGNATURA : LENGUA&E ' COMUNICACIN O()e%i*+, -e A.#en-i"a)e Escribir creativamente narraciones Fe !a Clase /A %i*i-a-e, Inicio: (15) Activacin de conocimientos previos: PROFESOR/A: Ximena Sn !e" U##$%ia

In,%#$men%+, -e e*a/$a i0n

Re $#,+,

El8la docente mediante pre!untas !uiadas" comenta acerca de los 'ue!os tradicionales 1ue conocen&

Escala de apreciacin

+ic%as de aprendi#a'e

Desarrollo: (60) Escriben y dibu'an 'ue!os tradicionales 1ue conocen" responden pre!untas acerca del volant$n y pintan y explican de 1ue se tratan al!unos 'ue!os tradicionales

Cierre: (15) *istemati#acin de contenidos a partir de la lectura de las respuestas de sus !u$as& Exposicin de dibu'os de 'ue!os tradicionales