Você está na página 1de 9

IMPLANTAO DE UM PROJETO DE EQUOTERAPIA: UMA VISO DO TRABALHO PSICOLGICO IMPLANTAO DE UM PROJETO DE EQUOTERAPIA: UMA VISO DO TRABALHO PSICOLGICO

Roberta Gimenes1 Denise Emilia de Andrade2 RESUMO Em Maio de 2004, foi implantado um projeto de Equoterapia na Sociedade !pica de "ranca# $ presente trabal%o objeti&ou re&elar os benef!cios da Equoterapia a partir do ponto de &ista psicol'(ico# $ projeto procurou atender crian)as e adolescentes da rede municipal de ensino, por estarem apresentando problemas no comportamento e*ou aprendi+a(em# As sess,es de Equoterapia foram reali+adas uma &e+ na semana, com dura)-o de 40minutos, para cada dupla de praticantes# $ per!odo em que ocorreu a Equoterapia, foi de Maio a De+embro de 2004# .rimeiramente fe+/se uma entre&ista de Anamnese com os pais, e em se(uida, os praticantes foram entre&istados e obser&ados, objeti&ando ter uma maior compreens-o dos mesmos# A entre&ista foi feita de forma aberta, com a utili+a)-o do desen%o li&re# 0om os resultados alcan)ados atra&1s da Equoterapia, p2de/se notar que a implanta)-o deste projeto foi reali+ada com sucesso# .udemos re&elar os benef!cios ocorridos em &3rios aspectos, principalmente no psicol'(ico# Palavras- !av": implanta)-o4 equoterapia4 aprendi+a(em4 comportamento4 psicolo(ia# ABSTRACT Em Maio de 2004, foi implantado um projeto de Equoterapia na Sociedade !pica de "ranca# $ presente trabal%o objeti&ou re&elar os benef!cios da Equoterapia a partir do ponto de &ista psicol'(ico# $ projeto procurou atender crian)as e adolescentes da rede municipal de ensino, por estarem apresentando problemas no comportamento e*ou aprendi+a(em# As sess,es de Equoterapia foram reali+adas uma &e+ na semana, com dura)-o de 40minutos, para cada dupla de praticantes# $ per!odo em que ocorreu a Equoterapia, foi de Maio a De+embro de 2004# .rimeiramente fe+/se uma entre&ista de Anamnese com os pais, e em se(uida, os praticantes foram entre&istados e obser&ados, objeti&ando ter uma maior compreens-o dos mesmos# A entre&ista foi feita de forma aberta, com a utili+a)-o do desen%o li&re# 0om os resultados alcan)ados atra&1s da Equoterapia, p2de/se notar que a implanta)-o deste projeto foi reali+ada com sucesso# .udemos re&elar os benef!cios ocorridos em &3rios aspectos, principalmente no psicol'(ico# Palavras- !av": implanta)-o4 equoterapia4 aprendi+a(em4 comportamento4 psicolo(ia#

Graduanda do 56 ano de .sicolo(ia da 7ni&ersidade de "ranca# .rofessora, Ms, $rientadora dos cursos de .sicolo(ia e .eda(o(ia da 7ni&ersidade de "ranca#

INTRODUO .elo fato de estar %3 de+ anos praticando o %ipismo e cursar o 56 de .sicolo(ia na 7ni&ersidade de "ranca, acredito ser interessante implantar um projeto de Equoterapia na cidade# De acordo com a Associa)-o 8acional de Equoterapia A8DE*9RAS:;, a pala&ra Equoterapia, &em do latim <E=7$>, que 1 esp1cie caballus, ou seja, si(nifica ca&alo# A <?ERA.:A> &em do (re(o Therapia, parte da 3rea da medicina que trata da aplica)-o de con%ecimentos t1cnicos/cient!ficos no campo da reabilita)-o e reeduca)-o# A Equoterapia trabal%a o indi&!duo como um todo, isto 1, na forma biopsicossocial# 7tili+a/ se o ca&alo como instrumento reabilitador, buscando a reabilita)-o do praticante @nome dado ao paciente de equoterapiaA de forma inte(ral# .ortanto, empre(a o ca&alo como a(ente promotor de (an%os f!sicos, psicol'(icos e educacionais @9:?AR et al#, 2004A# B desen&ol&ida ao ar li&re, onde o indi&!duo estar3 intimamente li(ado com a nature+a, proporcionando assim a eCecu)-o de eCerc!cios psicomotores, de recupera)-o e inte(ra)-o, completando as terapias tradicionais em cl!nicas e consult'rios# De&e/se ressaltar que o ambiente equoter3pico de&e se(uir normas espec!ficas da A8DE/ 9RAS:;, sejam de qualifica)-o estrutural, assim como de ordem de acol%imento do praticante# De acordo com Rosa @2002A, como no ambiente equoter3pico, o praticante 1 o centro das aten),es, 1 fundamental estabelecer con%ecimentos, t1cnicas, estrat1(ias, procedimentos para recebD/lo com carin%o, respeito, compreens-o e se(uran)a# $ ato de ca&al(ar em um animal manso, por1m de porte a&antajado, possibilita ao praticante eCperimentar sentimentos de independDncia, liberdade e capacidade, contribuindo assim para o desen&ol&imento da afeti&idade, autoconfian)a, auto/estima, a or(ani+a)-o do esquema corporal, responsabilidade, aten)-o, concentra)-o, mem'ria, criati&idade, sociali+a)-o, entre outros# .elo seu taman%o, ele imp,e respeito e limites, sem en&ol&er/se emocionalmente, facilitando assim a aceita)-o de re(ras de se(uran)a e disciplina# .ortanto, en(loba ao mesmo tempo, as qualidades de um terapeuta, um educador e um moti&ador# B importante ressaltar que o ca&alo de equoterapia de&e ser selecionado e treinado pelo profissional adequado# Analisar o comportamento do animal a partir desse con%ecimento permite encontrar em seu manejo e treinamento, as causas e solu),es para os problemas# A an3lise biomecEnica dos seus mo&imentos demarca a base para a sustenta)-o de sua escol%a para a terapia# 0on%ecer profundamente os efeitos do mo&imento do ca&alo 1 crucial# 8o entanto, o ca&alo n-o pode ser considerado somente um instrumento, objeto, mas sim um ser &i&o que possui instintos, comportamentos, refleCos e necessidades @R$SA, 2002A#

8esta terapia, a 3rea da .sicolo(ia n-o reali+a aquilo que costuma c%amar de psicoterapia <cl3ssica>, ou seja, na Equoterapia %3 maior direti&idade do trabal%o, isto porque o ambiente em que esta se desen&ol&e possui est!mulos &ariados, tais como o espa)o f!sico, as ati&idades pr1/ pro(ramadas, o ca&alo, os terapeutas e os acompan%antes do praticante# A Equoterapia baseia/se numa rela)-o transferencial e trian(ular entre terapeuta/praticante/ ca&alo, o que poder3 possibilitar ao indi&!duo o acesso entre seu mundo ima(in3rio e a realidade# Ao mesmo tempo, o ca&alo empre(a uma fun)-o de intermedi3rio entre o mundo intraps!quico do praticante, composto de desejos, fantasmas, an(Fstias, e o mundo eCterno, ocupando o espa)o lFdico do praticante @;A;;ERG, 1HII4 ERJ$G, 1HIH apud AR;A=7E et al#, 1HHKA# ?endo em &ista a importEncia da Equoterapia e que "ranca n-o possu!a tal ser&i)o, reali+ou/ se um projeto para sua implanta)-o do mesmo# $ objeti&o, portanto, deste trabal%o 1 apresentar essa implanta)-o, sob o ponto de &ista do .sic'lo(o# A procura pelo atendimento nesse ser&i)o implantado, sur(iu, pelo fato de crian)as e adolescentes da rede municipal de ensino, estarem enfrentando problemas na aprendi+a(em e*ou no comportamento# Deste modo, as professoras dessas escolas encamin%aram os alunos, com o intuito de mel%orarem estes aspectos, j3 que se encontra&am deficit3rias# Ao participar de competi),es de %ipismo em &3rias cidades, pude presenciar sess,es de Equoterapia com pessoas portadoras de necessidades especiais# ?i&e a oportunidade de con&ersar com &3rios profissionais que trabal%am na 3rea, e percebi que os resultados s-o realmente bastante si(nificati&os, em todos os aspectos# Deste modo, passei a me interessar cada &e+ mais pela 3rea, e sendo assim c%e(uei a con%ecer &3rios outros lu(ares que se desen&ol&e esse tipo de terapia, al1m de reali+ar &3rios cursos em equita)-o e principalmente em Equoterapia# Do ponto de &ista psicol'(ico, a Equoterapia tem por objeti&o acompan%ar e orientar os praticantes e seus familiares# E por meio de instrumentos lFdicos, como jo(os, brincadeiras, transposi)-o de situa),es, di3lo(os, o profissional auCilia na elabora)-o de aspectos emocionais, conflitos e situa),es# 8a Equoterapia, o psic'lo(o reali+a a&alia),es psicol'(icas com a fam!lia e principalmente com o praticante, para ter uma maior compreens-o do mesmo# Al1m disso, auCilia na aproCima)-o do praticante com o animal, o que 1 crucial para o desen&ol&imento do tratamento# $ psic'lo(o ajuda na montaria, que ocorre a partir do momento em que se estabelece um &!nculo afeti&o entre o indi&!duo e o ca&alo, encontrando assim, confian)a para montar# .or1m, quando %3 dificuldade em montar o animal, 1 reali+ado o processo de materna(em, isto 1, o terapeuta monta juntamente com o praticante, objeti&ando fornecer/l%e maior se(uran)a# Desta forma, a fun)-o do psic'lo(o 1 acompan%ar diretamente cada praticante, durante o processo de aproCima)-o e separa)-o do animal#

$ profissional ajuda a re&elar as necessidades, os limites e potencialidades do praticante, juntamente com a fam!lia ou respons3&eis e demais membros da equipe, para que se ten%a um mel%or desempen%o inter e intrapessoal# Al1m disso, o terapeuta analisa e rea&alia a situa)-o atual do praticante antes do in!cio da terapia para uma mel%or adapta)-o Ls caracter!sticas do trabal%o com o ca&alo# $ animal, por si s', desempen%a uma presen)a &i&a, afeti&a e concreta, que e&oca sentimentos e emo),es, como ale(ria, serenidade, medo, rai&a e triste+a# Deste modo, n-o 1 interessante considerar apenas as estimula),es, fun),es motoras e psicomotoras que o andar a ca&alo propicia, mas tamb1m o componente racional que 1 desen&ol&ido entre a pessoa e o animal que en(randece este tipo de terapia, tornando/o um a(ente facilitador para uma inter&en)-o psicoter3pica @MAS:ER$, 2004A# Assim, percebe/se a importEncia de um trabal%o desse tipo a ser oferecido Ls crian)as e adolescentes que apresentam problemas ou dificuldades# MATERIAIS E M#TODOS A implanta)-o do projeto de Equoterapia na cidade de "ranca, iniciou/se em Maio de 2004 na Sociedade equita)-o# Em 2004, implantou/se a Equoterapia com bases psicol'(icas, tendo na equipe uma fisioterapeuta e um instrutor de equita)-o e uma esta(i3ria de .sicolo(ia# Dos on+e praticantes que participaram do projeto, foram obser&ados e analisados quatro deles, sendo trDs adolescentes de 12 anos, e uma crian)a de N anos, todos do seCo masculino# Somente os quatro alunos foram analisados, de&ido ao fato de terem sido os primeiros a submeterem ao tratamento# 8este projeto, a Sociedade !pica de "ranca, cedeu os animais mantendo assim os custos de estadia e alimenta)-o, e a .refeitura Municipal de "ranca, atra&1s da Secretaria da Educa)-o, cedeu o transporte do aluno e do acompan%ante# Oale ressaltar que a id1ia de implanta)-o partiu de um trabal%o totalmente &olunt3rio, por parte de toda a equipe# Ao desen&ol&er este projeto, a psic'lo(a e docente Denise Emilia de Andrade super&isionou todo o trabal%o, em seus aspectos psicol'(icos# $s alunos foram encamin%ados pelas professoras das escolas municipais, por estarem com problemas de aprendi+a(em e*ou comportamento# :nicialmente, foi reali+ada uma entre&ista de anamnese com os pais ou respons3&eis# Esta te&e dura)-o de 40 minutos# .rimeiramente, foi eCplicado como seria desen&ol&ida a terapia# Em !pica de "ranca, se estendendo at1 De+embro do mesmo ano# Em A(osto de 200M, funciona&a o projeto <Educa)-o pela Equita)-o>, com base em fisioterapia e aprendi+a(em em

se(uida, foi estabelecido o tempo de dura)-o da sess-o, o dia em que seria reali+ada, o controle das faltas e a quest-o do si(ilo# Atra&1s da anamnese, foram col%idos os dados pessoais do praticante, foi in&esti(ada a infEncia do mesmo, en(lobando sua (esta)-o, alimenta)-o, %3bitos %i(iDnicos, jo(os e brincadeiras, escolaridade, desen&ol&imento f!sico, desen&ol&imento (eral, seCualidade e seu relacionamento familiar# 8a entre&ista com os praticantes, foi estabelecido primeiramente o rapport e em se(uida reali+ou/se o desen%o li&re# Esta te&e dura)-o de M0 minutos# A Equoterapia foi desen&ol&ida uma &e+ na semana, com dura)-o de 40 minutos para cada dupla de praticantes# 8o que di+ respeito Ls faltas, foi estipulado a cada aluno que, n-o %a&eria abono sem justificati&a, permitindo ent-o, somente trDs faltas# $s materiais utili+ados foram dois ca&alos, equipamentos especiais de montaria, como capacete, uniforme, manta e cabe)ada, al1m de uma pista de areia de M0m C 20m# "oi utili+ada uma sala para a reali+a)-o de a&alia),es, um escrit'rio, uma sala para recep)-o, papeis, canetas, fic%as de a&alia)-o e computador# Em rela)-o aos materiais utili+ados para a Equoterapia, foram usadas bolas, (i+ de cera, pap1is, ar(olas, cubos, bali+as, &aras, ca&aletes, entre outros materiais e jo(os peda('(icos# =uanto aos materiais de %i(iene do animal, foram utili+adas esco&as, pentes, Campus, raspadeiras, limpador de casco# 8o in!cio do MDs de De+embro, foi reali+ada uma reuni-o com os respons3&eis dos praticantes, para a&aliar o desempen%o e o pro(resso dos mesmos durante o per!odo que praticaram a Equoterapia# Ao final foram reali+adas an3lises das a&alia),es, dos re(istros e dos protocolos, e fotos, para as conclus,es finais do trabal%o# DISCUSSO DOS RESULTADOS A proposta de implanta)-o do projeto de Equoterapia sur(iu, a partir do momento em que p2de/se obser&ar os benef!cios psicol'(icos proporcionados por ela# Embora seja um m1todo terapDutico pouco difundido, percebe/se a necessidade em di&ul(3/lo, de forma que re&ele os resultados alcan)ados com o uso do ca&alo# A (rande importEncia em utili+ar o animal como instrumento terapDutico pro&1m do mo&imento que o passo do ca&alo transmite ao praticanteP ritmado, repetiti&o e sim1trico# Esse mo&imento tridimensional, produ+ um deslocamento da pel&e do praticante, parecido ao que uma pessoa reali+a ao andar, proporcionando a conscienti+a)-o corporal do portador de dificuldade,

incenti&ando a aprendi+a(em ou reaprendi+a(em da marc%a# Al1m da %abilita)-o e reabilita)-o motora, a intera)-o com o animal, possibilita ao praticante trabal%ar aspectos como a afeti&idade, autoconfian)a, auto/estima, senso de limites, sociali+a)-o, se(uran)a, autonomia, responsabilidade, dificuldades de aprendi+a(em# 8esse sentido, o ca&alo permite desen&ol&er ati&idades motoras, psicomotoras, afeti&as, co(niti&as, possibilitando, assim, a reinte(ra)-o do praticante na sociedade @E=7$?ERA.:A###, 2004A# $s resultados obtidos atra&1s da Equoterapia e analisados com base na .sicolo(ia, se de&e ao fato de utili+ar o animal, permitindo assim, trabal%ar o afeto, a autonomia de ir e &ir# As emo),es e as sensa),es pro&ocadas por ele, le&am o indi&!duo a um confronto consi(o mesmo, que 1 corporal e ao mesmo tempo psico/afeti&o# B por meio de &ibra),es corporais que o ca&aleiro &i&encia uma eCperiDncia que remete ao seu mundo interior, construindo e reali+ando seu pr'prio bem estar, pelo &i1s do ca&alo, este seu outro eu @9RE8?EGA8:, 2004A# B importante pensar que a .sicolo(ia, &em ampliando cada &e+ mais seu campo de atua)-o, a fim de criar recursos para a saFde e o bem estar do indi&!duo# B de eCtrema importEncia aumentar a di&ersidade de recursos terapDuticos, pois, por meio destes, criaremos condi),es para o crescimento e para a &ida# A inten)-o de implantar a Equoterapia na cidade de "ranca procurou re&elar os resultados a partir do ponto de &ista psicol'(ico, mostrando assim, mais uma modalidade de trabal%o para o profissional de .sicolo(ia# =uando questionamos sobre a atua)-o do .sic'lo(o, (eralmente pensamos em um tratamento que ocorre indi&idualmente, ou seja, a rela)-o terapDutica 1 eCercida em sua maioria entre paciente e terapeuta# 8a Equoterapia, o atendimento ocorre de maneira interdisciplinar, isto 1, %3 (rande parceria entre profissionais das 3reas da saFde, educa)-o e equita)-o, que est-o en&ol&idos no tratamento do praticante# ?rabal%ar interdisciplinarmente 1 um processo muito rico, pois podemos trocar nossos con%ecimentos com profissionais de outras 3reas# Desta maneira, temos a oportunidade de con%ecer o indi&!duo como um todo e n-o fra(mentado# "a+enda @1HH4A, afirma que a interdisciplinaridade 1 uma eCi(Dncia natural das ciDncias, no sentido de uma mel%or compreens-o da realidade que elas nos fa+em con%ecer# B uma quest-o que parte das inda(a),es, do di3lo(o, da troca de informa),es, da %umildade, enfim, da reciprocidade# Sendo assim, caber3 ao .sic'lo(o con%ecer todos esses profissionais que estar-o trabal%ando juntos, ajudando na desen&oltura da equipe, reali+ando reuni,es, para %a&er essa %armonia entre todos e obter um resultado si(nificati&o no trabal%o# De&er3 con%ecer tamb1m o praticante, procurando identificar suas limita),es e potencialidades e tamb1m con%ecer muito bem o ca&alo, suas caracter!sticas, para obter uma &is-o precisa do tratamento# Al1m disso, o

profissional de&er3 con%ecer todo o material empre(ado nas t1cnicas e eCerc!cios utili+ados na Equoterapia @9RE8?EGA8:, 2004A# .ode/se di+er, que o trabal%o desen&ol&ido na Sociedade de equita)-o, a fisioterapeuta e a estudante de psicolo(ia# Em rela)-o L entre&ista reali+ada com os praticantes, a mesma ocorreu de forma aberta, com a utili+a)-o do desen%o li&re# Arno Stern @apud .:;;AR, 1HHNA afirma que, a crian)a ao desen%ar, n-o produ+ lembran)as &isuais, mas tradu+ claramente sensa),es e pensamentos# $ desen%o 1, portanto, a eCpress-o do que a crian)a sente e pensa, isto 1, 1 um espel%o, uma ima(em representati&a dela mesma# 8o que di+ respeito aos desen%os dos praticantes, p2de/se obser&ar que representaram claramente seus sentimentos e pensamentos# Al(uns desen%os foram considerados inferiores, se comparados com a idade dos mesmos# Durante os oito meses de ati&idades equoter3picas, p2de/se obser&ar que, os praticantes obti&eram resultados si(nificati&os tanto na aprendi+a(em, quanto no comportamento# 8o que di+ respeito L aprendi+a(em, foi obser&ado que, ao reali+arem ati&idades de percurso com &aras, nFmeros e letras, obti&eram uma mel%ora si(nificati&a na aten)-o, concentra)-o e na mem'ria# Atra&1s dos jo(os peda('(icos, p2de/se notar mel%ora no racioc!nio, na aceita)-o de re(ras e perdas# Em rela)-o ao comportamento, foi obser&ado um pro(resso nos aspectos da comunica)-o, timide+, medo, limites, disciplinas e a responsabilidade, por meio de outras ati&idades e jo(os, al1m do contato e manuseio do animal, durante toda a sess-o# A Equoterapia se introdu+ no conteCto da aprendi+a(em, sobretudo quando se trata de crian)as que apresentam dificuldades na 3rea da escrita, Matem3tica, leitura, psicomotricidade ou social# A quest-o da aten)-o, concentra)-o e mem'ria, tamb1m 1 trabal%ado nesta terapia, pois 1 necess3rio que o praticante manten%a a aten)-o concentrada durante os trinta minutos em que 1 desen&ol&ida a sess-o# Este 1 um fator bastante importante para o bom desempen%o do aluno na escola, pois a aten)-o 1 a base do aprendi+ado# $ indi&!duo, estando atento, consequentemente selecionar3 o que realmente quer aprender e (uardar em sua mem'ria para utili+ar em outros momentos @"$8SE0A apud ME8DES, 2004A# .ode/se di+er, que a terapia inicia/se no momento em que o praticante entra em contato com o animal# Em um primeiro momento, o ca&alo representa para o indi&!duo uma situa)-o diferente, com a qual o praticante ter3 que saber lidar, aprendendo a forma correta de intera(ir, de montar e comand3/lo# Essa rela)-o por si s', j3 proporciona ao indi&!duo, o desen&ol&imento da afeti&idade, !pica de "ranca, ocorreu de forma interdisciplinar, %a&endo assim, uma parceria entre os membros en&ol&idos, como o instrutor

auto/estima, autoconfian)a, limites, uma &e+ que a rela)-o com o animal eCi(e certas re(ras que n-o podem ser infrin(idas# 8o que di+ respeito aos pais dos praticantes, p2de/se notar que %ou&e um (rande interesse por parte dos mesmos# ?i&eram a oportunidade de acompan%arem a e&olu)-o de seus fil%os durante o atendimento# 8a reuni-o de finali+a)-o, foi poss!&el perceber, que as m-es ficaram bastante feli+es com o pro(resso dos seus fil%os, embora ti&essem outros aspectos a serem mel%orados# $ conteCto da reuni-o contribuiu tamb1m para as m-es con&ersarem e refletirem sobre suas dificuldades, dF&idas, medos, an(Fstias, sentimentos de culpa em rela)-o a seus fil%os# De acordo com Madureira e Sou+a @2001, p# NA, <a necessidade de orienta)-o e acompan%amento psicol'(icos aos pais de praticantes de equoterapia, 1 t-o importante quanto os cuidados t1cnicos># A fam!lia tra+ consi(o, eCpectati&as por um no&o atendimento, mel%oras, perspecti&as, sentimentos de culpa, inse(uran)a, medo, ansiedade, incerte+a, entre outros# A &alori+a)-o da fam!lia auCilia no trabal%o com o praticante, podendo assim, reali+ar um trabal%o em conjunto com os pais, de modo a orient3/los em comportamentos referentes L %ist'ria pessoal e familiar, fa&orecendo uma mudan)a em suas percep),es e &alores de suas realidades# Enfim, compreender a Equoterapia em sua totalidade, 1 tarefa de todos os profissionais en&ol&idos# $ dia/a/dia equoter3pico est3 impre(nado de buscas infinitas# As respostas Ls dF&idas tamb1m s-o compleCas e desafiadoras# ?odo esse esfor)o tem um moti&o, indescriti&elmente mara&il%oso, o praticante @R$SA, 2002A# CONCLUSO 0om a implanta)-o da Equoterapia na cidade de "ranca, &erificou/se atra&1s dos resultados, que os praticantes foram influenciados pelo atendimento equoter3pico, adquirindo assim, mel%oras si(nificati&as, principalmente nos aspectos psicol'(icos# "oi poss!&el perceber, que a implanta)-o deste ser&i)o, realmente foi de (rande &alia# B importante ressaltar que, tanto os &olunt3rios, quanto os pais e praticantes, acreditaram no tratamento, procurando assim condu+i/lo com afinco e satisfa)-o# .ode/se considerar que a Equoterapia 1 uma 3rea em constru)-o, e o percurso das etapas dessa constru)-o s-o bastante compleCos# 0om a descoberta dos benef!cios tra+idos ao ser %umano atra&1s dessa terapia, percebeu/se a necessidade em di&ul(ar esta no&a modalidade terapDutica, para que outros profissionais e pessoas possam utili+ar desse no&o m1todo# Embora o ca&alo seja um recurso, no qual quase todas as pessoas tDm proCimidade e acesso, ainda n-o se tDm consciDncia dos benef!cios que este animal pode proporcionar#

.osso di+er que a eCperiDncia em trabal%ar com a Equoterapia foi muito importante tanto para min%a &ida, quanto para min%a futura profiss-o# Acredito que min%a dedica)-o neste trabal%o, contribuiu muito para meu aprendi+ado e, com certe+a para o aprendi+ado dos praticantes# RE$ER%NCIAS AR;A=7E, .# et al#.sicolo(ia na equoterapiaP uma eCperiDncia em equipe transdisciplinar# Boletim Informativo da Associao Nacional de Equoterapia , 9ras!lia, ano N, n# 2, p# 1/M, jun# 1HHK# 9:?AR, A# de# et al#$s benef!cios da equoterapia para o desen&ol&imento co(niti&o e lin(ua(em nos portadores de paralisia cerebral# Revista da Associao Nacional de Equoterapia, 9ras!lia, ano N, n# H, p# N/10, de+# 2004# 9RE8?EGA8:, ?# R# A Equoterapia no ponto de vista do Psic lo!o # Dispon!&el emP Q%ttpP ** RRR#equoterapia#com#br# Acesso emP I maio 2004# E=7$?ERA.:A ou %ipoterapia# Dispon!&el Q%ttpP**RRR#moisesapetbr#tripod#com#br*moisesapertbr*id#%tmlS# Acesso emP 10 mar# 2004# emP

"AJE8DA, :# 0# A# InterdisciplinaridadeP %ist'ria, teoria e pesquisa# I# ed# 0ampinasP .apirus, 2001# MAS:ER$, 0# Apostila do "I #urso B$sico de Equoterapia # S-o .auloP E=7$;:9ER, abr# 2004# 125p @Apostila CerocadaA# ME8DES, A# M# %s benef&cios da equoterapia para crianas com necessidades educativas especiais' Dispon!&el emP Q%ttpP**RRR#equoterapia#com#br# Acesso emP I maio 2004# .:;;AR, A# D# (esenho e escrita como sistema de representao # .orto Ale(reP Artes M1dicas, 1HHN# R$SA, ;# R# RefleC,es sobre a compleCidade equoter3pica# Revista da Associao Nacional de Equoterapia, 9ras!lia, ano 5, n# N, p# I/11, de+# 2002# S$7JA, M# dT A#4 MAD7RE:RA, 8# M# RefleC-o sobre a necessidade de atendimento psicol'(ico aos pais dos praticantes# Revista da Associao Nacional de Equoterapia , 9ras!lia, ano 4, n# 5, p# N/ K, a(o# 2001#