Curso: Lenguaje y Comunicacin

Material: TEJ-08
TALLER DE EJERCITACIN N 8
LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRIMERA SECCIN
CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES
DE LENGUAJE Y COMUNICACIN INSTRUCCIONES
INSTRUCCIONES
En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de Lenguaje y
Comunicacin. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o ms preguntas.
Lalos con atencin antes de contestar.
"La ablacin es el desgaste de la superficie de nieve o hielo, ya sea a causa de fusin o
evaporacin.
1. La funcin del lenguaje preponderante en el texto anterior es
A) metalingstica.
B) referencial.
C) potica.
D) ftica.
E) conativa.
"El ambiente ejerce un efecto poderoso sobre la salud de los individuos y determina o matiza sus
enfermedades, sus actitudes hacia ellas y la relacin de los enfermos con los mdicos y en
general con los sistemas de salud. Analizaremos primero la influencia que tiene el ambiente sobre
la salud mental, y en una segunda parte examinaremos cmo es que la cultura modela los
conceptos de salud, enfermedad, causa y tratamiento.
Revista de psicologa (ambiente, salud y enfermedad).
2. En el prrafo ledo anteriormente predomina un discurso
A) prescriptivo.
B) argumentativo.
C) descriptivo.
D) narrativo.
E) expositivo.
2
"Padre nuestro, que ests en el cielo
Santificado sea tu nombre,
Venga tu reino,
Hgase tu voluntad
As en la tierra como en el cielo.
Danos hoy el pan que nos corresponde
Y perdona nuestras deudas
Como tambin nosotros perdonamos
A nuestros deudores
Y no nos dejes caer en la tentacin
Sino lbranos del maligno.
La Biblia, Mateo 6: 9-13
3. Cul es la actitud lrica predominante en el fragmento anterior?
A) Expresiva.
B) Oratoria.
C) Monolgica.
D) Apostrfica.
E) Enunciativa.
"CONCEPCIN.- Un delincuente fue capturado esta noche por Carabineros luego de que sus
propios compaeros lo atropellaran tras cometer un asalto en una casa de Talcahuano, en la
Regin del Biobo.
Emol, viernes 18/03/11
4. El artculo periodstico ledo anteriormente corresponde a un (a)
A) noticia.
B) reportaje.
C) crnica.
D) resea.
E) editorial.
5. Un texto se considera descriptivo cuando
A) da cuenta de las caractersticas propias de un objeto o persona.
B) cuenta secuencialmente un hecho o acontecimiento.
C) informa sobre temas de relevancia social.
D) manifiesta un conocimiento absoluto de un hecho.
E) resume en pocas palabras una situacin.
"Le seal enfticamente que sera la ltima vez que lo vera, a lo que l respondi que la
buscara por donde sea que vaya, que no exista un lugar del mundo imposible de llegar.
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6. En el fragmento anterior, el (los) estilo (s) utilizado (s) por el narrador para reproducir la voz de
los personajes, es (son)
I) indirecto.
II) directo.
III) indirecto libre.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo I y III
"Los problemas lo agobian? Siente que el mundo se le viene encima?
No ms malos ratos y tome VITAMINOLIO.
Pura naturaleza no ms.
7. El objetivo comunicativo manifestado en el texto citado es
A) exponer un problema.
B) narrar un hecho
C) describir un problema.
D) persuadir.
E) conmover.
"Posea todas las cualidades que hacan grande a un hombre: caritativo, comprensivo, afectuoso,
inteligente y simptico.
8. El tipo especial de descripcin que evidencia el fragmento anterior se denomina
A) etopeya.
B) prosopografa.
C) descripcin topogrfica.
D) descripcin cinematogrfica.
E) retrato.
"Tengo a mis amigos
en mi soledad;
cuando estoy con ellos
qu lejos estn!
Antonio Machado, Apuntes.
9. La figura literaria que se aprecia en los versos anteriores es
A) hiprbaton.
B) metfora.
C) personificacin.
D) paradoja.
E) sinestesia.
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"El 1 de marzo de 1911, cuando entr -con la mochila al hombro- en el casern destartalado
que serva de cuartel, Juan advirti que lo marcaban a fuego, pero con la marca de nadie: que ya
no exista como persona sino como obediencia, que sus pensamientos respiraban en plural: ya no
soy Pern solo, soy Pern y algo menos.
Toms Eloy Martnez, La Novela de Pern (fragmento).
10. En el fragmento anterior, qu mundo ficticio aparece representado?
A) Onrico.
B) Ciencia ficcin.
C) Surrealista.
D) Realista.
E) Fantstico.
11. En la obra dramtica el hablante dramtico se manifiesta mediante los parlamentos de los
personajes y organizando el mundo dramtico. Esto se expresa en
I) el lenguaje retrico.
II) la multiplicidad de voces.
III) la informacin estructurante.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III
"El `cuartel de las feas es un grupo de secretarias o asistentes de la empresa donde trabaja
Betty, que han sido as clasificadas por sus compaeros de trabajo por no verse incluidas en el
ideal de belleza actual. Este grupo contrasta con el entorno de `Ecomoda, donde prevalecen los
ideales estticos socialmente aceptados.
12. El texto anterior, que describe cierto aspecto de la telenovela Betty, la fea, evidencia una de las
caractersticas tendencias de los MCM. sta es el uso de
A) simplificaciones.
B) descripciones parciales.
C) oposicin belleza / fealdad.
D) estereotipos.
E) cuestionamiento del feminismo.
13. En cul de los siguientes enunciados se reconoce un discurso publicitario?
A) "Con los carretes se cortan los frenos. Si vas a manejar no bebas.
B) "Campaa por la vida y la buena convivencia.
C) "Mejora tu vida con esta gran casa de constructora Sotimo.
D) "Todos tienen derecho. Aydalos a vivir bajo techo.
E) "No des vergenza, bebe con precaucin.
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14. Qu opcin (es) corresponde (n) a modo (s) de razonamiento argumentativo?
I) sintomtico o por signos.
II) analgico.
III) oposicin y contraste.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo II y III
15. La columna de opinin posee entre sus caractersticas
I) el carcter valorativo.
II) la identificacin de su emisor.
III) la adopcin de un punto de vista sobre un determinado tema.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III
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SEGUNDA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con
los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.
16. La epidemiologa ha puesto de manifiesto ..... los patrones de enfermedad ..... las tasas
de mortalidad en cada poca y en cada pas estn causalmente relacionados con estructuras y
condiciones econmicas y sociales.
A) que y
B) porque tanto como
C) adems y
D) tanto como
E) si bien porque
17. Se dice que,..... el hombre inici su liberacin poltica y social en el siglo XIX, su vida privada
permanece ..... encadenada a los tabes y a las restricciones que operan en el seno del tipo
de familia que la sociedad industrial apoya ..... conviene a sus propios fines.
A) aunque an porque
B) si bien tal vez puesto que
C) cuando en efecto pues
D) en cuanto adems a pesar de que
E) desde que en tanto por lo tanto
18. La prelectura es de enorme valor para estudiantes ..... profesionales, ..... permite leer
ms en menos tiempo.
A) pero no ya que
B) y pues
C) adems si es que
D) o ,por lo tanto,
E) pero slo debido a esto
19. La ideologa del dictador no era novedosa; se basaba en tradiciones esotricas antiqusimas,
......., no era .......extraa .......inaudita, slo una mezcla de prejuicios primitivos
del ser humano.
A) porque ni , pero s
B) ya que nada ni
C) slo que ni y menos
D) en consecuencia, o o
E) por tanto ni ni
20. ..... lleguemos tarde, iremos a visitar al anciano ..... nos explique ............ sabe.
A) A menos que para que lo cual
B) Aunque para que cuanto
C) Como aunque lo que
D) Antes que a menos que si es que
E) Mientras en tanto si
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SEGUNDA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
PLAN DE REDACCIN
Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un
texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
21. "La Filosofa
1. Es el estudio de los valores como normalizacin del actuar humano.
2. Se divide en cuatro grandes reas: tica, Esttica, Lgica y Metafsica.
3. Su etimologa deriva del griego Filia (amor, amistad) y Sophia (sabidura). Amor a la
sabidura.
4. Comprende el estudio reflexivo del campo intelectual y terico humano.
5. Scrates, el mximo exponente de todos los tiempos.
A) 5 - 3 - 1 - 2 - 4
B) 3 - 4 - 5 - 2 - 1
C) 4 - 3 - 2 - 1 - 5
D) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
E) 3 - 2 - 4 - 1 - 5
22. "La Poesa
1. El Hablante Lrico transmite su subjetividad a travs de la adopcin de actitudes lricas.
2. Sus orgenes se encuentran en el griego "Poiesis, que significa creacin.
3. Manifestacin de la belleza o del sentimiento esttico por medio de la palabra, en verso o en
prosa.
4. "Qu es poesa? Y t me lo preguntas? Poesa. eres t.
5. Existen tres actitudes lricas: monolgica, apostrfica y enunciativa.
A) 1 - 5 - 3 - 2 - 4
B) 2 - 3 - 1 - 5 - 4
C) 3 - 2 - 4 - 1 - 5
D) 3 - 2 - 1 - 5 - 4
E) 5 - 1 - 3 - 2 - 4
23. "Origen del agua en la Tierra
1. Dos teoras: la volcnica y la de los meteoritos transportadores de agua.
2. La segunda aduce que el agua lleg a la Tierra en forma de hielo, al interior de numerosos
meteoritos.
3. Estn abiertas las puertas para la discusin de nuevas teoras.
4. La primera plantea que el agua se form en el centro de la Tierra, por reacciones a altas
temperaturas.
5. Ambas estn en discusin por los cientficos.
A) 1 - 4 - 2 - 5 - 3
B) 1 - 5 - 3 - 4 - 2
C) 3 - 1 - 4 - 2 - 5
D) 3 - 4 - 2 - 1 - 5
E) 1 - 4 - 2 - 3 - 5
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24. "La escritura Maya
1. En la actualidad, poco ms del 75% de las inscripciones mayas se ha podido descifrar.
2. Era un sistema logosilbico.
3. Los smbolos individuales podan representar una palabra o una slaba.
4. Sistema usado por la civilizacin Maya, y que ha sido la nica descifrada de los pueblos
mesoamericanos.
5. Las primeras inscripciones datan del siglo III A.C.
A) 2 - 3 - 4 - 5 - 1
B) 4 - 5 - 1 - 2 - 3
C) 2 - 4 - 5 - 3 - 1
D) 4 - 5 - 3 - 2 - 1
E) 4 - 2 - 3 - 5 - 1
25. "Satlites de Saturno
1. Destacan Titn, Tetis, Rea, entre otros.
2. Saturno tiene un gran nmero de satlites.
3. Otros estn en resonancia entre s.
4. Algunos son de dinmica orbital.
5. Hay algunos recientemente descubiertos, cuyos nombres son menos conocidos.
A) 2 - 1 - 5 - 4 - 3
B) 2 - 5 - 1 - 4 - 3
C) 2 - 4 - 3 - 1 - 5
D) 2 - 4 - 1 - 3 - 5
E) 2 - 1 - 4 - 3 - 5
26. "El huaso
1. Con el paso del tiempo se ha designado al hombre proveniente del campo.
2. Se dice que en quechua significaba "rstico, tosco, grosero.
3. Adicionalmente se le atribuy la caracterstica de la picarda.
4. Aparte de quechua su origen podra ser mapuche, y significar "espalda o ancas.
5. Hay quienes creen que en la vestimenta se observa la fusin de las culturas mapuche y
espaola.
A) 4 - 2 - 3 - 1 - 5
B) 1 - 3 - 2 - 4 - 5
C) 4 - 1 - 2 - 3 - 5
D) 2 - 4 - 3 - 1 - 5
E) 2 - 3 - 4 - 1 - 5
27. "El primer accidente automovilstico registrado en Chile
1. El vehculo qued abandonado.
2. El 22 de septiembre de 1903 a las 18:15 hrs., Luis Montes Valds fue atropellado por un
coche.
3. Los gastos mdicos de la vctima llegaron a 100 pesos.
4. El chofer huy del lugar.
5. Este hecho fue consignado por la prensa de la poca.
A) 1 - 2 - 4 - 5 - 3
B) 5 - 1 - 2 - 3 - 4
C) 5 - 2 - 1 - 3 - 4
D) 2 - 4 - 1 - 3 - 5
E) 2 - 1 - 4 - 5 - 3
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28. "La Guerra del Pacfico
1. Coyuntura blica que enfrent a Chile contra Per y Bolivia.
2. Los enfrentamientos entre pases fueron, son y sern un atentado contra el derecho a la vida.
3. Se agudiz dramticamente a partir del desastre del combate naval de Iquique.
4. Siempre, adems, significan un alto costo econmico y es el pueblo quien realmente lo paga.
5. Hasta hoy subsisten las dificultades producto de tal enfrentamiento.
A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
B) 1 - 3 - 2 - 4 - 5
C) 2 - 4 - 1 - 3 - 5
D) 2 - 4 - 1 - 5 - 3
E) 1 - 2 - 4 - 5 - 3
29. "Crnica periodstica
1. Garca Mrquez: la crnica llevada al ms alto estilo literario.
2. Cumple una triple funcin: noticiosa, informativa e interpretativa.
3. Texto periodstico - literario, cuya redaccin se hace desde el lugar de los hechos y en el cual
es fundamental el aspecto interpretativo.
4. Destacan en ella la libertad estilstica y el apego a la veracidad de los hechos.
5. Es importante saber quin la redact, pues le aporta su particular estilo personal.
A) 5 - 4 - 3 - 2 - 1
B) 5 - 3 - 2 - 4 - 1
C) 3 - 2 - 4 - 5 - 1
D) 1 - 3 - 5 - 4 - 2
E) 3 - 2 - 5 - 4 - 1
30. "La verdadera historia tras Moby Dick, el clsico literario norteamericano
1. El relato fue narrado a Melville por el hijo del sobreviviente del naufragio en costas chilenas.
2. Situacin generada por el ataque de un inmenso cetceo blanco.
3. El hecho, acaecido en el siglo XIX, incluy canibalismo, desesperacin y fuerzas humanas al
lmite.
4. Segn la creencia popular la verdadera ballena frecuentaba la isla Mocha en el sur chileno.
5. "Moby Dick, la novela ms importante de la literatura norteamericana, se bas en este
trgico hecho del siglo XIX.
A) 1 - 3 - 2 - 4 - 5
B) 5 - 3 - 2 - 4 - 1
C) 5 - 3 - 2 - 1 - 4
D) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
E) 2 - 3 - 4 - 5 - 1
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TERCERA SECCIN
COMPRENSIN DE LECTURA
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se
formulan dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir
para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al
contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca
diferencia en la concordancia de gnero.
b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con
el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.
TEXTO 1 (31 - 37)
1. Si bien los cientficos no establecen que una teora es verdadera, con frecuencia tienen que
decidir cul de diversas teoras es la mejor. Las explicaciones son tentativas; no obstante, el
cientfico necesita an decidir cul es la mejor teora por el momento. Para determinarlo se
necesitan criterios completos de evaluacin. Tres de stos son la parsimonia, la precisin y la
comprobabilidad.
2. Cuantos menos planteamientos hubiera en una teora, mejor era sta. Tal criterio se llama
parsimonia, o en ocasiones navaja de Occam, en honor de Guillermo de Occam. Si una teora
necesita un planteamiento por separado para poder explicar cada resultado, es evidente que
no se ha obtenido ninguna economa con ella.
3. Las teoras obtienen solidez cuando pueden explicar muchos resultados con unos cuantos
conceptos explicativos. De modo que si dos teoras cuentan con el mismo nmero de
conceptos, la que explique ms resultados es la mejor. Si dos teoras pueden explicar la
misma cantidad de resultados, es preferible la que tenga menos conceptos explicativos.
4. La precisin es otro criterio importante, en especial en la psicologa. Las teoras que
comprenden ecuaciones matemticas o problemas de cmputo por lo general son ms
precisas, y por ende mejores, que las que se valen de planteamientos verbales menos
precisos (con todo lo dems inmutable, desde luego). A menos que una teora sea tan precisa
que diferentes investigadores concuerden en cuanto a las predicciones que obtienen de ella,
resulta intil para efectos prcticos.
5. La comprobabilidad va ms all de la precisin. Una teora puede ser muy precisa y, aun as,
puede ser imposible ponerla a prueba. Por ejemplo, cuando Einstein propuso la equivalencia
de la materia y la energa (E = MC
2
), la tecnologa nuclear no estaba en posicin de
comprobar esta relacin en forma directa. El cientfico concede un gran valor al criterio de
comprobabilidad, pues una teora que no puede comprobarse nunca se refutar. En un
principio tal vez haya pensado que sta sera una buena cualidad, ya que resultara imposible
demostrar que tal teora era incorrecta.
6. La confianza en una teora aumenta a medida que sta supera las pruebas que pudieran
refutarla. Como es lgicamente posible que alguna futura prueba pudiera descubrirle algn
defecto, la confianza en una teora nunca es absoluta. Si no es lgicamente posible poner a
prueba una teora, no puede evaluarse, y, por consiguiente resulta intil para el cientfico. Si
una teora es lgicamente posible, pero an no factible en lo tcnico, como era el caso de la
planteada por Einstein, entonces se posterga su evaluacin.
Barry H. Kantowitz, Psicologa experimental.
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31. CRITERIOS
A) pareceres
B) principios
C) opiniones
D) impugnaciones
E) reprobaciones
32. INMUTABLE
A) alterable
B) constante
C) innegable
D) rgida
E) indeleble
33. La parsimonia, la precisin y la comprobabilidad son
A) los tres nicos criterios de evaluacin de teoras cientficas.
B) instrumentos de anlisis cuantitativo de una teora.
C) mtodos para discutir la exhaustividad de una hiptesis.
D) criterios de evaluacin para una teora.
E) factores de una teora cientfica definitiva.
34. De acuerdo al prrafo dos del texto
A) las teoras necesitan planteamientos por separado.
B) las teoras no pueden explicar muchos resultados por separado.
C) para explicar un planteamiento se necesita una buena teora.
D) una teora es mejor si explica ms resultados con pocos conceptos.
E) dos teoras tienen igual resultado si tienen igual cantidad de conceptos.
35. La comprobabilidad se refiere a
A) la elegancia en el planteamiento de una teora.
B) la posibilidad de verificacin de una teora.
C) la capacidad explicativa de una teora.
D) el poder persuasivo de una teora.
E) las diversas fases de una demostracin.
36. Segn el texto, es FALSO que
A) nunca una teora es ciento por ciento confiable.
B) la comprobabilidad y la precisin son independientes.
C) la citada teora de Einstein an carece de comprobabilidad.
D) generalmente, una teora no se considera correcta sino preferible.
E) hay teoras cuya lgica interna impide su refutacin.
37. El principio de la navaja de Occam postula que
A) la mejor teora es la ms elaborada.
B) no hay teoras completamente parsimoniosas.
C) es posible proponer como verdaderas teoras contradictorias.
D) la teora ms simple es probablemente la mejor.
E) no hay teoras falsas ni verdaderas.
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TEXTO 2 (38)
I "Cuando despert, el dinosaurio todava estaba all
Augusto Monterroso, El dinosaurio
II "Le pregunt a la culta dama si conoca el cuento de Augusto Monterroso titulado "El
dinosaurio
-Ah, es una delicia -me respondi- ya estoy leyndolo
Jos De La Colina, La culta dama
38. El recurso literario utilizado en el texto II se denomina
A) pregunta retrica.
B) intratextualidad.
C) intertextualidad.
D) parodia.
E) parfrasis.
TEXTO 3 (39 - 40)
"Un hombre pobre se encontr en su camino a un antiguo amigo. ste tena un poder
sobrenatural que le permita hacer milagros. Como el hombre pobre se quejara de las dificultades
de su vida, su amigo toc con el dedo un ladrillo que de inmediato se convirti en oro. Se lo
ofreci al pobre, pero ste se lament de que eso era muy poco. El amigo toc un len de piedra
que se convirti en un len de oro macizo y lo agreg al ladrillo de oro. El amigo insisti en que
ambos regalos eran poca cosa.
- Qu ms deseas, pues? -le pregunt sorprendido el hacedor de prodigios.
- Quisiera tu dedo! -contest el otro.
Feng Meng - lung El dedo
39. MACIZO
A) robusto
B) apretado
C) slido
D) elaborado
E) materializado
40. De acuerdo al texto, el hombre pobre se muestra
A) holgazn.
B) mezquino.
C) codicioso.
D) enajenado.
E) abyecto.
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TEXTO 4 (41 - 46)
1. "La tragedia naci en Atenas: los himnos que se cantaban en honor a Baco en las fiestas que
era costumbre celebrar despus de la vendimia fueron al principio improvisados: algo ms
tarde fueron composiciones meditadas: Tespis hizo que los coros que imitaban con sus
movimientos ridculos a los stiros y silenos se manchasen la cara con las heces del vino y
que una persona recitase una breve relacin de algn suceso fabuloso en las pausas que
hacan los cantores.
2. Esquilo sustituy el dilogo por el monlogo, cubri los rostros de los actores con una
mscara que imitaba el del personaje que representaban, les dio el coturno y los vestidos
adecuados y los hizo representar sobre un tablado, que adorn con decoraciones: Sfocles y
Eurpides, que vinieron despus, mejoraron la invencin y la tragedia lleg en pocos aos al
mayor grado de regularidad y belleza.
3. La comedia fue tambin cultivada por los grandes ingenios de Atenas, all indudablemente la
perfeccionaron Menandro y Aristfanes. La tragedia y la comedia griega se diferenciaron no
slo en su origen sino principalmente en su objeto: el de la primera no era otro que ensalzar
a los dioses y a los hroes; el de la segunda, poner en evidencia los defectos de los hombres.
4. La comedia no fue en Atenas al principio -como lleg a serlo despus-, una composicin
destinada a ridiculizar los vicios y los errores sin sealar las personas, sino una stira
personal en que se criticaban los errores del gobierno y se escarneca a los magistrados y aun
a los hombres ms eminentes por sus virtudes, representndolos con sus propios nombres y
hasta con sus propias facciones: Pneles fue objeto de las burlas de los poetas cmicos, el
virtuoso Scrates se vio representado en el teatro de Atenas de una manera que hizo rer a
los espectadores, y de Alcibades se cuenta que hizo arrojar al mar al poeta Eupolis por
haberlo puesto en ridculo en una comedia. Al fin se conoci la necesidad de poner freno a
esta licencia y qued prohibido no solo nombrar a las personas, sino hasta el sealarlas de
cualquier otro modo.
5. Como los griegos no formaron su teatro imitando al de otra nacin, representaron en l a sus
dioses y a sus hroes, hicieron asuntos de sus obras los grandes sucesos que haban influido
ms poderosamente en la suerte de su patria, los que recordaban sus antiguas glorias; y no
pudiendo sustraerse al influjo de sus creencias, admitieron la fatalidad como uno de los
principales elementos de sus fbulas dramticas.
Francisco de Paula Mellado, Diccionario universal de literatura.
41. HECES
A) restos
B) mostos
C) frutos
D) extractos
E) productos
42. FABULOSO
A) formidable
B) engaoso
C) ficticio
D) confuso
E) falso
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43. Cul es la relacin entre el prrafo uno y tres?
El prrafo uno El prrafo tres
A) plantea el origen de la tragedia. describe las diferencias entre la comedia y
la tragedia.
B) describe una costumbre como inicio de la
tragedia.
diferencia la comedia y la tragedia segn
su objetivo.
C) introduce el tema presentando diferente
aspectos.
plantea un contraste entre los temas de la
comedia y las tragedia.
D) describe la fiesta en honor a Baco. describe los motivos de la tragedia y
comedia.
E) describe los lugares de las primeras
tragedias.
entrega caractersticas de tragedia y
comedia.
44. Del prrafo dos se infiere que
A) el monlogo y el dilogo fue implantado por Esquilo.
B) Esquilo junto a Sfocles y Eurpides dieron vida al drama.
C) Esquilo sustituy el dilogo por el monlogo cubriendo el rostro de los actores.
D) Sfocles y Eurpides fueron colaboradores de Esquilo.
E) Esquilo es el precursor de lo que ms tarde reconoceremos como tragedia.
45. Segn el emisor, la comedia en Atenas
A) en su inicio tuvo un propsito ms alegre que en la posteridad.
B) originalmente se centr en poner en evidencia los defectos de los ciudadanos.
C) posea una visin crtica y pesimista de cmo representar al gobierno.
D) fue capaz de superar las crticas del gobierno y los magistrados.
E) al principio no fue una composicin de stira personal.
46. Cul es el propsito comunicativo del texto ledo?
A) Informar acerca de los avances histricos que ha tenido el teatro.
B) Rescatar los aspectos ms relevantes de los cambios de la tragedia griega.
C) Explicar las diferencias entre la tragedia y la comedia en Atenas.
D) Explicar aspectos de la evolucin del teatro griego en sus inicios.
E) Informar sobre la cultura griega y sus inicios en el teatro.
TEXTO 5 (47 - 54)
1. Una tesis estudia un objeto valindose de determinados instrumentos. Muchas veces el objeto
es un libro y los instrumentos son otros libros. Tal es el caso de una tesis, supongamos, sobre
El pensamiento econmico de Adam Smith, en la cual el objeto est constituido por los libros
de Adam Smith mientras que los instrumentos son otros libros sobre Adam Smith. En tal caso
diremos que los escritos de Adam Smith constituyen las fuentes primarias y los libros sobre
Adam Smith constituyen las fuentes secundarias o la literatura crtica. Naturalmente, si el
tema fuera Las fuentes del pensamiento econmico de Adam Smith, las fuentes primarias
seran los libros o escritos en que se inspir Smith. En realidad, las fuentes de un autor
pueden haber sido tambin acontecimientos histricos (ciertas discusiones acaecidas en su
tiempo sobre ciertos fenmenos concretos), pero estos acontecimientos siempre son
accesibles en forma de material escrito, esto es, de otros textos.
15
2. Por el contrario, en ciertos casos el objeto es un fenmeno real: tales los casos de tesis sobre
los movimientos migratorios internos en la Italia actual, sobre el comportamiento de un grupo
de nios minusvlidos o sobre las opiniones del pblico respecto de un programa televisivo
del momento. En estos casos las fuentes no existen todava en forma de textos escritos, pero
deben convertirse en los textos que se incluirn en la tesis a modo de documentos: sern
datos estadsticos, transcripciones de entrevistas, fotografas quiz o incluso documentacin
audiovisual. En cuanto a la literatura crtica, las cosas no difieren mucho del caso precedente.
Si no son libros o artculos de revistas, sern artculos de diario o documentos de varios tipos.
3. La distincin entre las fuentes y la literatura crtica ha de tenerse presente, pues con
frecuencia la literatura crtica reproduce parte de las fuentes, pero -como veremos en el
prrafo siguiente-estas son fuentes de segunda mano. Adems, una investigacin presurosa
y desordenada fcilmente puede llevar a una confusin entre el discurso sobre las fuentes y el
discurso sobre la literatura crtica.
4. Si he escogido como tema El pensamiento econmico de Adam Smith y segn el trabajo va
avanzando me doy cuenta de que me entretengo sobre todo discutiendo las interpretaciones
de cierto autor y descuido la lectura directa de Smith, puedo hacer dos cosas: volver a las
fuentes o decidir un cambio de tema y trabajar sobre Las interpretaciones de Smith en el
pensamiento liberal ingls contemporneo. Esto no me eximir de saber qu dijo Smith, pero
est claro que en este punto me interesar discutir no tanto lo que ha dicho l como lo que
han dicho otros inspirndose en l. Con todo, es obvio que si quiero criticar en profundidad a
sus intrpretes, tendr que confrontar sus interpretaciones con el texto original.
5. De todos modos, podra darse el caso de que el pensamiento original no me interesara casi
nada. Supongamos que yo empiezo una tesis sobre el pensamiento Zen en la tradicin
japonesa. Est claro que tengo que leer el japons y que no puedo fiarme de las pocas
traducciones occidentales de que dispongo. Pero supongamos que al revisar la literatura
crtica me intereso por el uso que ha hecho del Zen cierta vanguardia literaria y artstica
norteamericana en los aos cincuenta. Llegados a este punto est claro que ya no me
interesa con absoluta exactitud teolgica y filosfica el sentido del pensamiento Zen, sino ms
bien conocer cmo las ideas orientales originarias han llegado a ser elementos de una
ideologa artstica occidental. Entonces el tema de la tesis ser El empleo de sugerencias Zen
en San Francisco Renaissance de los aos cincuenta y mis fuentes los textos de Kerouac,
Ginsberg, Ferlinghetti y dems. Estas son fuentes con que tendr que trabajar, mientras que
en lo referente al Zen podrn bastarme algunos libros de confianza y unas buenas
traducciones. Naturalmente, suponiendo que no sea mi intencin demostrar que los
californianos han malinterpretado el Zen original, en cuyo caso la confrontacin con los textos
japoneses sera obligatoria. Pero si me limito a dar por descontado que se han inspirado
libremente en traducciones del japons, lo que me interesa es lo que han hecho ellos del Zen,
y no lo que era el Zen originariamente.
Umberto Eco, Cmo se hace una tesis.
47. INSTRUMENTOS
A) dispositivos
B) mquinas
C) utensilios
D) herramientas
E) mecanismos
48. TRANSCRIPCIONES
A) copias
B) reproducciones
C) tesis
D) imitaciones
E) doblajes
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49. DISTINCIN
A) oposicin
B) inequidad
C) heterogeneidad
D) diferencia
E) diversidad
50. IDEOLOGA
A) mentalidad
B) teora
C) doctrina
D) religin
E) movimiento
51. En sntesis, el prrafo uno plantea
A) cmo iniciar una tesis sobre Adam Smith.
B) que el pensamiento de Adam Smith es objeto de instrumentos de evaluacin.
C) que para estudiar un objeto hay que valerse de una tesis.
D) que para hacer una tesis sobre Adam Smith hay que ir a las fuentes.
E) cmo trabajar una tesis y para ello cita como ejemplo un ejemplo.
52. En el prrafo dos se afirma que
A) en la literatura crtica es fundamental tener fuentes audiovisuales.
B) es estrictamente necesario obtener fuentes sobre el pasado del tema.
C) se pueden utilizar fuentes de todo tipo, que luego se convertirn en documentos.
D) el objeto siempre debe ser un fenmeno real.
E) las fuentes de un autor pueden ser acontecimientos reales o histricos.
53. El prrafo cuatro sostiene que
A) una investigacin presurosa pone nfasis en las fuentes y en su lectura crtica.
B) Es posible decidir un cambio de tema en esta fase del trabajo.
C) no hay que descuidar qu se dijo en "Las interpretaciones de Smith en el pensamiento liberal
ingls contemporneo.
D) la literatura crtica reproduce parte de la fuente, por tanto es fundamental para un trabajo de
un tema.
E) es importante la interpretacin de cierto autor y la de Smith para una investigacin del tema.
54. En sntesis, en el prrafo quinto
A) se plantea una tesis del pensamiento Zen y se concluye que es una vanguardia literaria y
artstica norteamericana.
B) se da un ejemplo de tesis y cmo se debe resolver para un buen trmino tomando algunas
variables.
C) el pensamiento original no interesa nada como en el caso del pensamiento Zen y su mala
interpretacin.
D) para trabajar una buena tesis es necesario estudiar y abarcar un tema en sus ms variados
matices.
E) se plantea una tesis de cmo hacer un ensayo sobre el pensamiento Zen.
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TEXTO 6 (55 - 56)
"lvaro fue el primero que atendi el consejo de abandonar Macondo. Lo vendi todo, hasta el
tigre cautivo que se burlaba de los transentes en el patio de su casa, y compr un pasaje eterno
en el tren que nunca acababa de viajar. En las tarjetas postales que mandaba desde las
estaciones intermedias, describa a gritos las imgenes instantneas que haba visto por la
ventanilla del vagn, y era como ir haciendo trizas y tirando al olvido el largo poema de la
fugacidad: los negros quimricos en los algodonales de Luisiana, los caballos alados en la hierba
azul de Kentucky, los amantes griegos en el crepsculo infernal de Arizona, la muchacha de
suter rojo que pintaba acuarelas en los lagos de Michigan, y que le hizo con los pinceles un
adis que no era de despedida sino de esperanza, porque ignoraba que estaba viendo un tren sin
regreso.
Gabriel Garca Mrquez, Cien aos de Soledad.
55. Con la frase "el largo poema de la fugacidad, el emisor del fragmento se refiere a (l)
A) angustiante abandono de Macondo.
B) la suma de las vivencias poticas del eterno presente.
C) efecto producido por las imgenes instantneas.
D) la necesidad de describir impresiones.
E) las tarjetas postales de las estaciones intermedias.
56. Cul de los siguientes enunciados expresa el tema de este fragmento?
A) El vaco existencial de lvaro.
B) La aventurera vida de lvaro.
C) La eternidad del tiempo.
D) El viaje sin retorno de lvaro.
E) La eterno viaje de la muerte.
TEXTO 7 (57- 60)
"Por la primera vez de mi vida he gozado de aquella dicha inefable, de que solo se ven muestras
en la radiante y franca fisonoma de los nios. Je flne, yo ando como un espritu, como un
elemento, como un cuerpo sin alma en esta soledad de Paris. Ando lelo; parceme que no
camino, que no voy sino que me dejo ir, que floto sobre el asfalto de las aceras de los bulevares.
Solo aqu puede un hombre ingenuo pararse y abrir un palmo de boca contemplando la Casa
Dorada, los Baos Chinescos, o el Caf Cardinal. Solo aqu puedo a mis anchas extasiarme ante
las litografas, grabados, libros y monadas expuestas a la calle en un almacn, recorrerlas una a
una, conocerlas desde lejos, irme, volver al otro da para saludar la otra estampita que acaba de
aparecer.(.)
Por otra parte, es cosa tan santa y respetable en Paris el flner, es una funcin tan privilegiada
que nadie osa interrumpir a otro. El flneur tiene derecho de meter sus narices por todas partes.
El propietario lo conoce en su mirar medio estpido, en su sonrisa en la que se burla de l, y
disculpa su propia temeridad al mismo tiempo. Si Ud. se para delante de una grieta de la muralla
y la mira con atencin, no falta un aficionado que se detiene a ver que est Ud. mirando;
sobreviene un tercero, y si hay ocho reunidos, todos los paseantes se detienen, hay obstruccin
en la calle, atropamiento. Este es, en efecto, el pueblo que ha hecho las revoluciones de 1789 y
1830? Imposible! Y sin embargo, ello es real; hago todas las tardes sucesivamente dos, tres
grupos para asegurarme de que esto es constante, invariable, caracterstico, maquinal en el
parisiense.
Domingo Faustino Sarmiento, Viajes por Europa, frica y Amrica.
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57. Cul es la dicha inefable que por primera vez ha gozado el emisor?
A) Ser inconsciente y espontneo como un nio.
B) Levitar sobre el asfalto de las veredas de Pars.
C) Caminar como un descredo enajenado por las calles.
D) Deambular como un despreocupado y ocioso paseante.
E) Caminar como un sonmbulo, maquinalmente en Pars.
58. El flner es una funcin privilegiada en Pars, que consiste en
A) la capacidad santa y espiritual de meditar y levitar en las veredas.
B) caminar por las calles con la boca abierta contemplando los aparadores.
C) el derecho de husmear y de invadir cualquier propiedad en los bulevares.
D) pasear por calles y bulevares ocioso, inocente, sensible, curioso, intruso.
E) rastrear silente y en apariencia alelado cualquier conducta sospechosa.
59. Qu relacin guardan entre s el primer y segundo prrafos? En el primero
A) explica su experiencia, en el segundo, sus consecuencias.
B) refiere su experiencia, en el segundo, la experiencia colectiva.
C) describe la experiencia, en el segundo plantea cul es su significado.
D) refiere su primera vez, en el segundo las restantes veces.
E) refiere lo normal, en el segundo, lo imposible.
60. Al emisor del fragmento le resulta sorprendente que el pueblo parisino pase de ser tan
A) aguerrido a ser tan intil.
B) revolucionario a ser tan propietario.
C) celoso propietario a ser tan intruso.
D) trabajador a ser tan ocioso.
E) heroico a ser tan ingenuo.
DMDO - TEJLE08