Você está na página 1de 8

[www.reciis.cict.fiocruz.

br] ISSN 1981-6278

Artigos originais

Metodologia de pesquisa-ao na rea de gesto de problemas ambientais


Michel Thiollent
Programa de Engenharia da COPPE/Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil thiollent@pep.ufrj.br

Generosa de Oliveira Silva


Projeto Gesto Participativa da Sub-Bacia do Rio So Domingos (Convnio COPPE/UFRJ/LT&F EMBRAPA-Solos), Rio de Janeiro, Brasil generosaos@ig.com.br

Resumo
O objetivo do artigo consiste em apresentar e discutir as possibilidades de aplicao da metodologia participativa e da pesquisa-ao em estudos da rea scio-ambiental, principalmente no contexto rural. Destacam-se problemas que ocorrem no relacionamento entre pesquisadores e comunidades e sugerem-se meios de construir uma viso compartilhada. Finalmente, so apresentados alguns resultados de um projeto participativo em comunidades de uma microbacia do Noroeste fluminense, em particular no que diz respeito aos problemas de sade decorrentes do o uso de defensivos agrcolas. Ademais, so destacados os procedimentos utilizados para lidar com a organizao das comunidades.

Palavras-chave
Metodologia, pesquisa-ao, agricultura, meio ambiente, comunidades

Introduo
Diante dos atuais desafios sociais e ambientais que o desenvolvimento agrcola encontra, preciso pesquisar, conceber, avaliar novos modelos de gesto agroambiental. Novos enfoques tericos e metodolgicos so necessrios para superar as vises econmicas predominantes que se revelaram restritivas em termos de apreenso de complexidade socioambiental e cultural e levaram ao agravamento de problemas de deteriorao do meio ambiente e de excluso social; o que direta e indiretamente acaba por se refletir nas condies de sade. Com esse intuito, aqui sero apontadas algumas possibilidades tericas e metodolgicas associadas ao uso de metodologia participativa, em particular da me-

todologia de pesquisa-ao. Ser destacada a questo do relacionamento intercultural que se estabelece entre pesquisadores, produtores agrcolas e demais participantes. Finalmente, a descrio de um estudo de caso em microbacia hidrogrfica exemplificar alguns aspectos da proposta metodolgica.

Enfoque metodolgico
Para o planejamento, a gesto e a avaliao de projetos agroambientais, cada vez mais, so tomados em considerao elementos de dinmica biolgica, ecolgica ou socioambiental, princpios de sustentabilidade ambiental, econmica e social, e critrios de participao dos grupos sociais envolvidos. s vezes, tais exigncias
93

RECIIS R. Eletr. de Com. Inf. Inov. Sade. Rio de Janeiro, v.1, n.1, p.93-100, jan.-jun., 2007

ficam no plano da retrica, mas observa-se que, em vrias instituies de pesquisa ou de fomento, internacionais e nacionais, os critrios de sustentabilidade e de participao tendem a adquirir um carter obrigatrio. No plano da metodologia, essas exigncias se manifestam pela adoo de um marco referencial sistmico e de mtodos participativos, entre os quais faz parte a proposta de pesquisa-ao. Para uma ampla viso do leque de mtodos participativos, veja-se (BROSE, 2001). A sustentabilidade das solues tcnicas resultantes de um projeto diz respeito possibilidade de prever e assegurar as condies necessrias para sua continuidade, com reposio dos recursos naturais e viabilidade econmica e social de longo prazo, dentro do ecossistema considerado. Em termos concretos, isso leva a buscar a adequao das solues produtivas em funo das caractersticas do solo, dos recursos hdricos, das fontes de energia e do uso do trabalho humano, minimizando os efeitos prejudiciais em termos sociais, ambientais e de sade. Contrria lgica econmica imediatista, que se reduz s variveis de custo e benefcio de agentes econmicos, o novo enfoque requer sries de critrios de deciso e avaliao no plano socioambiental. Nessa perspectiva, os conhecimentos de tipo biolgico e ambiental so articulados com os conhecimentos socioeconmicos. A cincia ambiental est intimamente inserida em um processo social (NORGAARD, 1991). Contra a razo econmica restrita ao clculo dos ganhos de um agente egosta (homo economicus), Enrique Leff props a construo de uma razo ambiental que se contrape razo econmica e que vista como processo complexo integrando novas formas de produo terica, de desenvolvimento tecnolgico, com mudanas institucionais e transformao social, e tomada de deciso participativa (LEFF, 1994; 2001a; 2001b). A perspectiva socioambiental requer uma abordagem sistmica, no limitada anlise de variveis isoladas, mas de um modo capaz de apreender o todo e as partes nas suas relaes com o todo, enxergando a complexidade que resulta da interao entre as partes. Alm disso, a idia de sustentabilidade requer que seja levada em considerao uma viso de futuro. A abordagem sistmica no se limita aos aspectos estruturais, processuais e funcionais da realidade observada no presente. preciso levar em conta a dimenso histrica, com aspectos de evoluo, retrato do passado e projeo do futuro que, evidentemente, objeto de conflitos, mas a partir do qual se define o que desejvel ou no. Na mesma perspectiva socioambiental, a metodologia participativa encontrou nas ltimas dcadas um novo e profcuo campo de aplicao. Tal metodologia abrange um amplo conjunto de mtodos e tcnicas de pesquisa, ensino, extenso, avaliao, gesto, planejamento etc., cujo denominador comum o princpio da participao, em diversos formas e graus de intensidade, de todos os atores envolvidos nos problemas que pretendem solucionar. Assim, a pesquisa realizada dentro de um espao de interlocuo onde os atores implicados participam
94

na identificao e na resoluo dos problemas, com conhecimentos diferenciados. A proposta de metodologia participativa no meramente instrumental. Fundamenta-se na crtica da metodologia unilateral, na crtica social das prticas cientficas convencionais e de seus aspectos de dominao, de desconhecimento, aproveitamento ou extorso do saber popular ou nativo. A adequao desses mtodos pensada em termos prticos (adequao e efetividade das solues encontradas), em termos tericos (cotejo da teoria com a prtica, com enriquecimento do conhecimento) e em termos ticos (aceitao, legitimidade das propostas e solues de modo dialgico e negociado). Mtodos participativos so aplicveis em todas as reas sociais, na educao, na sade coletiva e cada vez mais nas atividades tcnicas (organizao, ergonomia, engenharia, arquitetura etc.) e particularmente adequados na pesquisa agropecuria. No Pronapa 2005 (Programa Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento da Agropecuria da EMBRAPA), o desenvolvimento da pesquisa participativa aparece como objetivo estratgico assim formulado: Desenvolver e adaptar mtodos de pesquisa participativos adequados s aes de pesquisa realidade dos pequenos produtores, contribuindo para a soluo de problemas sociais e econmicos nacionais minimizando desequilbrios regionais. (EMBRAPA, 2005) No mbito das cincias agrrias, a metodologia de pesquisa-ao tem sido discutida de longa data e, por vezes, utilizada em particular em prticas de extenso rural, difuso de tecnologia (THIOLLENT, 1984) e criao de tecnologia apropriada. Tal metodologia tem sido adotada para elaborar projetos de associaes ou cooperativas e de economia solidria (THIOLLENT, 2005b). Embora a relao entre a metodologia de pesquisa-ao e a problemtica de tecnologia apropriada, ou, mais recentemente, de tecnologia social, nem sempre tenha sido explicitada, considera-se que existem semelhanas e aproximaes no esprito, nos procedimentos e formas de relacionamentos com as comunidades rurais implicadas. A metodologia participativa e, em particular, a pesquisa-ao esto no centro dos debates em matria de educao ambiental (ZART, 2001), de difuso de informao para fortalecer a participao e a sustentabilidade (FURNIVAL et al., 2005) e, sem dvida, tm grandes contribuies a oferecer em estudos preparatrios para a gesto agroambiental. Em projetos em que as microbacias so consideradas como unidades de anlise sistmica de atividades agropecurias, os mtodos participativos so geralmente recomendados em especial no tocante agricultura familiar e organizao de comunidades de pequenos produtores. Do ponto de vista epistemolgico, os fundamentos da metodologia participativa e da pesquisa-ao encontram apoio em teorias crticas, em certas vertentes da fenomenologia e, mais recentemente, cada vez mais, em novas formas de construtivismo ou de construcionismo social (JIGGINS, 1997; GERGEN, 2001).

RECIIS R. Eletr. de Com. Inf. Inov. Sade. Rio de Janeiro, v.1, n.1, p.93-100, jan.-jun., 2007

Da interao prolongada entre pesquisadores e atores surgem novas construes de conhecimento voltadas para a prtica. A partir de mapeamentos e sistematizaes, tais construes tornam-se conhecimento apropriado pelos usurios e, ao mesmo tempo, validadas no plano cientfico pelos pesquisadores e profissionais. Entre os mtodos participativos, a pesquisa-ao ocupa um lugar de destaque. Sua histria j longa (incio na dcada de 1940) e est em constante renovao (MORIN, 2004). Sua fundamentao encontra apoio em vrias concepes psicossociolgicas, comunicacionais, educacionais, crticas etc. (EL ANDALOUSSI, 2004). Enquanto metodologia de pesquisa, a pesquisa-ao no deve ser confundida com outros mtodos participativos cujas caractersticas e finalidades so diferentes, como no caso de tcnicas de planejamento, monitoramento ou avaliao. bom lembrar que a principal vocao da pesquisa-ao principalmente investigativa, dentro de um processo de interao entre pesquisadores e populao interessada, para gerar possveis solues aos problemas detectados. De acordo com (LIU, 1997), a pesquisa-ao no se limita resoluo dos problemas prticos dos usurios, no deve ser confundida com uma simples tcnica de consultoria, j que a ambio que lhe associada consiste tambm em fazer progredir os conhecimentos fundamentais. Todo esse processo ocorre em um trabalho conjunto que aprendizagem mtua entre pesquisadores e usurios (a funo educativa muito desenvolvida em certos projetos ambientais) e dentro de um quadro tico negociado e aceito por todos (LIU, 1996). Os resultados da pesquisa-ao se verificam nos modos de resoluo de problemas concretos encontrados no decorrer da realizao do projeto. Os conhecimentos produzidos so validados pela experimentao. H formao de uma comunidade capacitada, com competncias individuais e coletivas e tambm novos questionamentos para pesquisas e estudos posteriores. (Idem) A dimenso participao fundamental em pesquisa-ao e em todos os mtodos componentes da metodologia participativa. Todavia, sempre existem controvrsias quanto ao escopo e efetividade da participao. Como observaram Guivant e Jacobi, em texto sobre a gesto de bacias hidrogrficas:
Na ltima dcada o termo abordagem participativa passou a fazer parte dos discursos governamentais, de ongs e de diferentes agncias internacionais de desenvolvimento. Mas o conceito de participao pode implicar diversos significados, nem sempre explicitados. Os questionamentos em relao a um uso indiferenciado do conceito de abordagem participativa tm aumentado, sobretudo na bibliografia sobre desenvolvimento sustentvel. Um dos pontos levantados que geralmente os formuladores de polticas, planos de desenvolvimento ou legislaes esquecem de explicitar de quem ser a participao. Isto , a participao comunitria nem sempre beneficia ou atinge a todos os membros de uma comunidade da mesma forma (...). Outro problema relaciona-se com uma tendncia a pressupor que a boa vontade dos peritos/tcnicos pode levar a diluir magica-

mente as relaes de poder que estabelecem com setores leigos. Estas relaes de poder no desaparecem, mas sim devem ser trabalhadas e negociadas conjuntamente entre leigos e peritos. (GUIVANT, 2003)

Em cada projeto ou em cada caso, necessria uma clara anlise da participao dos atores e de seus efeitos diferenciados. As condies, as modalidades e a intensidade da participao, as relaes entre especialistas e comunidades devem ser monitoradas. Em muitos projetos a participao dos interessados revela-se bastante limitada. Mas, de qualquer modo, a questo da participao no deve ser reduzida a uma dicotomia de tipo tudo ou nada. preciso distinguir vrias modalidades e graus de intensidade. Na clssica tica de Henri Desroche, que teorizou de longa data essa questo, existe um leque de tipos de participao, da incipiente integral, passando por graus intermedirios, dependentes das nfases na busca de explicao, na aplicao ou na implicao (DESROCHE, 2006). Em termos mais prticos, segundo (STRINGER, 1999), a participao mais efetiva quando: (a) possibilita significativo nvel e envolvimento; (b) capacita as pessoas na realizao de tarefas; (c) d apoio s pessoas para aprenderem a agir com autonomia; (d) fortalece planos e atividade que as pessoas so capazes de realizar sozinhas; (e) lida mais diretamente com as pessoas do que por intermdio de representantes ou agentes. Cada vez mais, os projetos so concebidos e realizados com grupos pluridisciplinares que esto em relao de parceria. Constri-se ento um arranjo entre vrios atores para viabilizar e realizar o projeto. Nesse contexto, a pesquisa-ao precisa ser adaptada para manter uma interao entre os atores ou parceiros implicados que seja produtiva em termos de conhecimento (EL ANDALOUSSI, 2004). Do inter-relacionamento entre pesquisadores e atores no processo de pesquisa-ao, associado a um espao de interlocuo, resulta uma construo do conhecimento para a qual necessrio apreender a dimenso cultural, as diferenas de linguagens, posturas sociais, percepes e interpretaes.

Relacionamento entre pesquisadores e comunidades


Nos projetos de pesquisa-ao, freqente que interajam grupos sociais ou culturalmente diferentes. Os atores, as comunidades ou seus representantes envolvidos no processo de pesquisa e, em particular, no momento da interpretao dos resultados e da definio das possibilidades de ao, podem encontrar mal-entendidos ou at manifestar atitudes de conflito. Na atividade presencial desses grupos, importante observar os aspectos simblicos da linguagem e dos comportamentos e, se possvel, mapear os conhecimentos, verbalizar as percepes dos problemas sob investigao e outros aspectos cognitivos prprios aos atores. Alm disso, no plano valorativo, tambm devem ser evidenciados critrios, normas e valores que aceitam, respeitam ou rejeitam os diferentes atores.
95

RECIIS R. Eletr. de Com. Inf. Inov. Sade. Rio de Janeiro, v.1, n.1, p.93-100, jan.-jun., 2007

Mesmo nas pesquisas de natureza aparentemente operacional ou tcnica, o problema das diferenas e do relacional existem. Basta lembrar as dificuldades encontradas por agrnomos em suas relaes com os produtores, quando existem, ou entre qualquer engenheiro e usurios dos equipamentos ou tcnicas que projeta. Para avanar na soluo prtica desse tipo de problema, uma proposta consiste em trabalhar preferencialmente com profissionais j sensibilizados aos aspectos culturais de seus ofcios. O tcnico de mentalidade quadrada, querendo impor sua viso, a priori racional e supostamente superior dos demais atores, ser de pouca valia. Pior, boa parte do problema ser agravada por esse tipo de atitude. Um outro aspecto da metodologia proposta consiste em fazer um tipo de mapeamento cognitivo dos problemas encontrados na situao sob investigao. Este mapeamento abrangeria tanto as representaes dos no especialistas (membros da situao), como as dos especialistas e pesquisadores. importante mostrar a todos como cada um dos grupos representa os problemas, por exemplo, quanto adoo de uma determinada tcnica de plantio em comunidades de produtores rurais. Entre os diferentes grupos, nem sempre h coincidncia das representaes. Alguns aspectos enfatizados por uns podem estar ausentes na representao dos outros. Mesmo se no houver possibilidade de completa identidade, deve-se procurar saber quais so, pelo menos, as zonas de possvel entendimento. Paralelamente, devem ser evidenciadas as reas de desentendimento, e sua subjacente lgica argumentativa. Com isso, sem a priori quanto questo de saber quem est certo ou errado, so comparados os pontos de vista e as representaes de cada grupo. s vezes, o dilogo difcil: um grupo no percebe ou no tem acesso ao conhecimento de certos aspectos levantados por um outro grupo. O objetivo caminhar em direo ao consenso, ou, pelo menos, constatao dos pontos de compatibilidade ou de incompatibilidade. As solues imaginadas pelos no especialistas so muitas vezes mais apropriadas ao contexto que as solues dos especialistas externos. Os profissionais tm de aceitar questionamentos e sugestes, o que exige de sua parte modstia e capacidade reflexiva. Por outro lado, devem descobrir sem preconceito como o ator pode aceitar algum aspecto da representao, da explicao ou da soluo proposta pelo profissional. Tal questo deve ser colocada e resolvida na prtica. O ponto de partida apropriado est no reconhecimento dos dois universos (o dos especialistas e dos no especialistas), com base em mapeamento, e da elucidao dos encaminhamentos a serem dados pelos interlocutores de modo conjunto. Alm da questo da participao, a percepo cultural do significado da mudana proposta constitui um problema s vezes delicado. Os pesquisadores no podem pressupor uma mudana sem o consentimento dos interessados. O ideal quando a mudana concebida e conscientemente praticada pelos grupos interessados. No plano tico, no mais possvel impor mudanas modernizadoras que no fazem sentido na cultura de determinados grupos sociais. Contrariamente ao que
96

se praticava comumente nos anos 1960/70, o moderno no deve ser imposto sem o consentimento dos grupos. A resistncia ao moderno, em nome da tradio, revelase uma atitude cautelosa e corresponde, muitas vezes, preservao da identidade cultural dos grupos. O projeto de pesquisa-ao no impe uma ao transformadora aos grupos de modo predefinido. A ao ocorre somente se for do interesse dos grupos e concretamente elaborada e praticada por eles. O papel dos pesquisadores modesto: apenas acompanhar, estimular certos aspectos da mudana decidida pelos grupos interessados. Se esses grupos no estiveram em condio de desencadear as aes, os pesquisadores no podem substitu-los; s procuraro entender por que tal situao ocorre. De modo geral, deve-se abandonar a idia de mudar unilateralmente os comportamentos dos outros. So os prprios atores que decidem se querem ou no mudar. No plano tico, permitido ao pesquisador-ator auxiliar ou facilitar uma mudana somente se houver consentimento dos atores diretamente implicados.

Uma experincia de projeto participativo em uma microbacia do Noroeste fluminense


Alguns aspectos da metodologia para projetos de gesto agroambiental so exemplificados a partir de uma experincia concreta: o Projeto Gesto Participativa da Sub-Bacia do Rio So Domingos GEPAR-MBH, referente ao Edital CT-Hidro 02/2002 FINEP, no qual participaram equipes de pesquisadores da EMBRAPASolos, da UERJ e Laboratrio Trabalho & Formao da COPPE/UFRJ, no municpio de So Jos de Ub, na regio Noroeste fluminense, em 2003/2004. Paralelamente a uma pesquisa sobre o solo e os aspectos hidrogrficos conduzida, foi concebida uma pesquisa sobre os aspectos socioeconmicos e as formas de organizao comunitria dos produtores de tomate de So Jos de Ub. O objetivo dessa pesquisa foi gerar informaes que pudessem ser divulgadas e discutidas com os envolvidos, para, num segundo momento, formular propostas de solues para os problemas socioambientais enfrentados pelas comunidades, dando incio a um processo de gesto compartilhada da produo de conhecimento. A exemplo de muitos outros municpios da regio, So Jos de Ub tem aderido ao chamado pacote tecnolgico, com nfase na monocultura do tomate com uso intensivo de adubao qumica, sem considerar as especificidades climticas da regio, com chuvas fortes no vero e estiagem prolongada nas demais pocas do ano. Com isso, muitas reas entraram em decadncia, j que, no vero as chuvas provocam eroso e, na poca da estiagem, a agricultura de entressafra, como o milho, no suporta o sol forte por um longo perodo. A adoo desse sistema de cultivo, mal adaptado s condies climticas de solo e vegetao da regio Noroeste provocou srios efeitos prejudiciais ao meio ambiente e sade dos trabalhadores. Problemas ambientais e de sade relacionados ao uso de pesticidas no cultivo do tomate

RECIIS R. Eletr. de Com. Inf. Inov. Sade. Rio de Janeiro, v.1, n.1, p.93-100, jan.-jun., 2007

so antigos e j foram objetos de estudos nos maiores centros de produo do estado do Rio de Janeiro, como So Jos de Ub (CEZAR, 2004) e, tambm, Paty de Alferes (DELGADO, 2004). Nas comunidades de So Jos de Ub, os pesquisadores de campo entrevistaram os produtores de tomate e ouviram depoimentos sobre o uso inadequado de defensivos qumicos. Segundo COSTA et al. (2007): os problemas de intoxicao mais relatados foram: dor de cabea e tonteira, com 31%; diarria e vmitos, com 19%; alergia, com 12%; anorexia e vmitos, com, 3%; perturbaes neurolgicas, tambm com 6,3%; e outros, totalizando 25% (respostas mltiplas, com soma superior a 100%). Ademais, foi constatado que, freqentemente, os defensivos so aplicados at os ltimos dias anteriores colheita, o que sugere uma possvel contaminao dos produtos destinados aos consumidores. Por meio da metodologia participativa desenvolvida pelo Laboratrio Trabalho & Formao, investiu-se num trabalho de pesquisa e Gesto Participativa e PesquisaAo, que resultou num movimento gradativo de cons-

cientizao ambiental visando recuperao do rio So Domingos, atravs de experincia de gesto ambiental, com o surgimento de novos interlocutores locais (Grupo Gestor) e implantao de unidades experimentais. Todo esse trabalho foi desenvolvido com a participao e consulta aos agricultores e lideranas, que foram formados pela equipe para acompanhar, discutir o projeto e fazer gesto frente s aes do prprio projeto e do poder pblico.

4.1 Metodologia aplicada


O esquema apresentado pelo professor Fabio Zamberlan (coordenador do LT&F) parte da compreenso dos problemas concretos da populao local nas dimenses tcnica, econmica e social visando criar novas formas de organizao comunitria, pautadas em valores de crescimento tcnico e de cidadania. Vale dizer, no caso em estudo, o favorecimento da solidariedade e o respeito vida e ao meio ambiente. Busca-se, para esse fim, uma nova articulao entre atores sociais que seja autntica e futuramente institucionalizada, e que tenha auto-organizao (Figura 1).

Figura 1 Problemas, meios e finalidades

Fonte: COSTA et al., 2007

Os meios utilizados para tal iniciativa foram: (a) estudos de viabilidade tcnica, econmica e social da produo agrcola das comunidades; (b) conseqente gerao de oportunidades contextualizadas e, se possvel, duradouras; e, por fim, (c) ao de formao como um processo contnuo de atuao voltada para a cidadania. Dada baixa insero dos atores locais em experincias comunitrias que tenham obtido xito, optou-se por iniciar o Projeto, justamente, no atributo mais escasso da estrutura local: sua organizao. As atividades propostas, visando mobilizao das comunidades locais interessadas, voltaram-se para a criao de uma estrutura organizacional mnima e desde sempre autnoma para, em seguida, conferindo autoria aos implicados, desenvolver aes efetivas de trabalho de campo e pesquisa circunstanciais. Assim, o Projeto teve incio

com um grande esforo na criao e consolidao do Grupo Gestor. O Grupo Gestor foi visto como um espao onde os agricultores assumem lugar importante do processo de elaborao e implantao do trabalho a ser desenvolvido nas comunidades. A confiana do agricultor simultaneamente um indicador da sua participao e apresenta-se como: (a) confiana em si prprio (autoconfiana), condio fundamental para a aquisio de autonomia e indicadora dessa autonomia; e (b) confiana nos outros, para formar cooperao e sinergias, vista como um indicador de autonomia. Na prtica, a participao se deu em nveis muito diferentes: consulta sobre proposta oferecendo informaes adequadas e prevendo os meios que permitiram
97

RECIIS R. Eletr. de Com. Inf. Inov. Sade. Rio de Janeiro, v.1, n.1, p.93-100, jan.-jun., 2007

aos presentes dar sua opinio; envolvimento dos atores locais nas fases do processo, atravs da participao nas discusses e tomadas de decises; ateno dada aos outros problemas levantados pelas comunidades que no estavam nos objetivos iniciais do projeto.

pessoais ou na famlia. Este percentual, em relao ao nmero de entrevistados, considerado alto. Por isso, esse tema foi a principal prioridade escolhida pelas comunidades. Apesar de a gua ser considerada pela maioria da populao de boa qualidade (clara e boa para cozinhar), a pesquisa identificou problemas de salinidade, considerada ruim por 6,8% e regular por 4,3% dos entrevistados. Isso deixa claro que o fato de a maioria das comunidades ser abastecida por gua de nascente (88,9%), no sinnimo de gua de boa qualidade. Alm dos problemas identificados pela pesquisa participativa, a equipe de hidrologia identificou outros, como: nascentes sem cobertura vegetal; nascentes secas; animais tratados abaixo do plantio de tomate; crregos sem mata ciliar e assoreado; construo de barragem ao longo do rio So Domingos; lanamento de esgoto direto no rio.

Atividades desenvolvidas
As atividades desenvolvidas para gesto social e organizao local da equipe social e econmica foram: (a) mobilizao da comunidade, culminando com a eleio de representantes comunitrios para formao do Grupo Gestor e elaborao da sua logomarca; (b) realizao de um censo socioeconmico ambiental por meio da aplicao de questionrios aplicados pelos representantes do Grupo Gestor; (c) identificao dos sistemas de produo existentes na rea de estudo; (d) realizao de eventos (dias de campo e seminrios tcnicos) com a participao das instituies do projeto e dos produtores e atores locais e cursos de capacitao (manejo integrado de pragas; (e) identificao dos temas prioritrios de interveno do projeto: contaminao por agrotxicos, transporte, sade, estradas e vias de transporte, atendimento mdico, comunicao, educao e lazer, ajustadas necessidade de preservar o meio ambiente; (f) treinamento de tcnicos da Prefeitura e da Universidade de Nova Iguau para coleta de sangue para exame de intoxicao por agrotxicos via anlise da alterao da colinesterase); (g) realizao de reunies ordinrias mensais com o Grupo Gestor; (h) finalmente, edio de quatro boletins informativos distribudos na regio de atuao do projeto. Para desenvolver essas atividades foi preciso compreender os problemas concretos da populao local nas dimenses tcnica, econmica e social. Para tanto, foram realizadas visitas a todas as comunidades do municpio para conhec-las e decidir quais apresentavam melhor adequao aos objetivos do projeto. Atravs da primeira investigao censitria feita pelos membros do Grupo Gestor, foi possvel organizar as informaes, ocorrendo a necessidade posterior de negociao com os mesmos para o aprofundamento da pesquisa. Para atingir esse objetivo, 17 agricultores foram capacitados e participaram da pesquisa e 118 famlias identificadas nas cinco comunidades. Atravs desses dados, foi possvel levantar um conjunto de informaes necessrias para o conhecimento da realidade local que serviriam de base para discutir com as comunidades propostas de solues dos problemas locais. De acordo com a estratgia de pesquisa-ao, foi organizada uma devolutiva com as famlias entrevistadas, onde cada comunidade pde discutir o resultado da pesquisa e priorizar os temas de seu interesse. Das 77 perguntas do questionrio, as comunidades elegeram oito. Os seguintes itens foram avaliados como prioritrios para serem trabalhados pelo Grupo Gestor: (a) uso de agrotxicos; (b) uso da gua; (c) sade e meio ambiente; (d) comercializao; (e) formao profissional; e (f) conservao das estradas. A pesquisa sobre os acidentes por uso de agrotxico indica que 30,5% dos entrevistados j tiveram acidentes
98

Resultados e desdobramentos nas comunidades


Entre as conseqncias ou desdobramentos do projeto na comunidade, observa-se que houve um efeito mobilizador com ganho de auto-estima e de capacitao coletiva. No incio da interveno, a maioria dos membros das comunidades no se sentia capaz de mudar a situao em vrios aspectos das condies de vida social. Um exemplo era o caso da comunidade de Santo Antnio do Colosso, que estava h um ano com a escola fechada. As crianas tinham que levantar de madrugada, pegar uma Kombi, ficar cerca de duas horas dentro do veculo, at que todas as comunidades fossem percorridas, para chegar cidade. Essas dificuldades explicavam, em parte, a evaso escolar. Como conseqncia das aes sociais e econmicas do projeto CT-Hidro, a comunidade de Santo Antnio do Colosso se reorganizou, reativando o colgio que estava fechado h mais de um ano. Por iniciativa prpria, os agricultores passaram a realizar aes mais amplas, por exemplo, o fato de terem: (a) levado suas reivindicaes aos tcnicos envolvidos no Projeto; (b) formado a Associao dos Revendedores de Defensivos Agrcolas do Noroeste Fluminense do Estado do Rio de Janeiro ARDANF, responsvel pela construo do Galpo de Recebimentos de embalagens vazias de agrotxicos no municpio; (c) realizado duas coletas de sangue para anlise de colinesterase em 60 pessoas, sendo 50 produtores rurais de tomate e dez no produtores. Com os resultados positivos obtidos nas unidades demonstrativas, foi iniciada uma discusso da proposta de reengenharia de produo do tomate ecologicamente correta. No caso particular da vila de Barro Branco, foi reaberta a cozinha-escola para a produo do doce de tomate ecolgico com os frutos descartados, ou seja, sem padro comercial. Apesar de suas limitaes, o projeto de So Jos de Ub mostrou que possvel desenvolver uma pesquisa

RECIIS R. Eletr. de Com. Inf. Inov. Sade. Rio de Janeiro, v.1, n.1, p.93-100, jan.-jun., 2007

participativa, com interdisciplinaridade, com aspectos de mobilizao prprios pesquisa-ao, revelando-se capaz de desencadear uma srie de conseqncias positivas em matria de organizao das comunidades de produtores. O procedimento utilizado permitiu evidenciar os problemas reais das comunidades que a equipe pde equacionar e resolver de modo mais adequado que em procedimentos de pesquisa convencional.

Em suma, a metodologia participativa e a pesquisaao oferecem promissoras possibilidades de pesquisa e de atuao na perspectiva da gesto agroambiental, Todavia, salienta-se que a elaborao e a adoo dessa metodologia ainda requerem desenvolvimento e sistematizao para assegurar a efetividade de seus resultados. Tambm preciso reforar a tica da conduta dos projetos, avaliar as experincias participativas existentes e encontrar canais apropriados para uma maior divulgao.

Concluso
A metodologia participativa e a pesquisa-ao possuem uma longa trajetria e seus campos de aplicao se multiplicam. Com a urgncia de solues para os problemas de sade, sociais e ambientais decorrentes do modelo de desenvolvimento imposto, surgem novos enfoques de gesto agroambiental que requerem a participao dos interessados sob diversas formas e com vrios graus de intensidade, que vo desde a participao direta do produto no experimento at o relacionamento mais complexo com grupos ambientalistas, sindicatos, movimentos sociais e outras entidades (pblicas ou privadas), construindo parcerias. A metodologia participativa e de pesquisa-ao adquire nesse contexto as caractersticas de um mtodo flexvel para o projeto com equipes interdisciplinares em contato direto com grupos da populao ou das comunidades interessadas na resoluo dos problemas detectados. Tal metodologia objeto de experimentao tanto no plano do conhecimento quanto no da prtica social. Para evitar a imposio de modelos culturalmente inadequados s populaes e eventuais manipulaes no plano sociopoltico, os projetos orientados pela metodologia de pesquisa-ao devem ser objeto de um rigoroso controle tico (interno e externo) antes, durante e depois de sua realizao (THIOLLENT, 2005a). A experincia do projeto em microbacia, em So Jos de Ub, confirmou a viabilidade da aplicao da metodologia participativa e de princpios da pesquisa-ao dentro de um trabalho interdisciplinar, com elementos de hidrologia, de anlise de solos e abordagem dos aspectos socioeconmicos da organizao das comunidades rurais envolvidas. Com a participao efetiva de membros dessas comunidades, observou-se uma real implicao na identificao e priorizao dos problemas e na busca de solues mais adequadas ao contexto. A interlocuo entre os atores direta ou indiretamente implicados foi organizada por meio de frum e grupos de discusso. Por sua vez, a participao voltada gesto coletiva e tomada de deciso foi possibilitada pela construo de um grupo gestor localmente implantado. Isso seria o incio de um processo de empoderamento, promovido pelo projeto participativo, pelo qual as comunidades se acostumam idia de assumirem a gesto de suas atividades produtivas, assegurando a sustentabilidade pela considerao e minimizao dos riscos ambientais, pela viabilizao tcnico-econmica da produo e pelas transformaes do meio circundante obtidas com a melhoria da educao e dos transportes.

Referncias bibliogrficas
BROSE, M. Metodologia participativa. Uma introduo a 29 instrumentos. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2001. 312 p. CEZAR, L. H. S. Horticultura do tomate. Questo ambiental e territorialidades em So Jos de Ub, Noroeste Fluminense. Rede acadmica de meio ambiente e desenvolvimento, 2004. Disponvel em: www.ebape.fgv.br/radma/doc/SMA/SMA-012.pdf Acesso em: 29 mar. 2007. COSTA, J. R. P. F. et al. O desenvolvimento social e econmico sustentvel: o caso de cinco comunidades do Municpio de So Jos de Ub. Disponvel em: http://ich.ufpel.edu.br/economia/professores/xavier/desen_sust_econ_RJ.pdf Acesso em: 29 mar. 2007. DESROCHE, H. Pesquisa-ao: dos projetos de autores aos projetos de atores e reciprocamente. In: THIOLLENT, M. (Org.). Pesquisa-ao e projeto cooperativo na perspectiva de Henri Desroche. So Carlos: EdUFSCAR, 2006 (no prelo). DELGADO, I. F.; PAUMGARTTEN, F. J. R. Intoxicaes e uso de pesticidas por agricultores do Municpio de Paty do Alferes, Rio de Janeiro, Brasil. Cadernos de Sade Pblica, v.20, n.1, 2004. Disponvel em: www.scielo. br/pdf/csp/v20n1/34.pdf. Acesso em: 29 mar. 2007. EL ANDALOUSSI, K. Pesquisas-aes. Cincia, desenvolvimento, democracia. So Carlos: Edufscar, 2004, 192p. EMBRAPA. Superintendncia de Pesquisa e Desenvolvimento. Pronapa 2005. Programa Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento da Agropecuria. Pronapa, Braslia, v.31, p.1-146, 2005. FURNIVAL, A.C.; OKI, C. S. ; COSTA, L.. S. F. Desvelando as prticas culturais na comunicao de informao ambiental para a sustentabilidade. In: FURNIVAL, A.C.; COSTA, L.S.F. (Orgs.) Informao e conhecimento. Aproximando reas de saber. So Carlos: EdUFSCAR, 2005, p. 181-211. GERGEN, K. G. Le constructionnisme social. Une introduction. Paris; Lonay (Sua): Delachaux et Niestl, 2001. GUIVANT, J. S.; JACOBI, P. Da hidro-tcnica hidropoltica: Novos rumos para a regulao e gesto dos riscos ambientais no Brasil. Cadernos de Pesquisa Interdisciplinar em Cincia Humanas, Florianpolis, n.43, jun, 2003. Disponvel em: www.cfh.ufsc.br/~dich/ TextoCaderno43.pdf Acesso em 28-04-2006.
99

RECIIS R. Eletr. de Com. Inf. Inov. Sade. Rio de Janeiro, v.1, n.1, p.93-100, jan.-jun., 2007

JIGGINS, J.; RLING, N. Action reserach in natural resource management. In: ALBALADEJO, C., CASABIANCA F. (Eds.). La recherche-action. Ambitions, pratiques, dbats. Etudes et Recherches sur les Systmes Agraires et le Dveloppement, Paris: INRA, v.30, 1997. LEFF, E (Org.). Ciencias sociales y formacin ambiental. Madri: Gedisa. 1994. LEFF, E. Epistemologia ambiental. So Paulo: Cortez, 2001a. LEFF, E. Saber ambiental. Sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. Petrpolis: Vozes, 2001b. LIU, M. Fondements et pratiques de la rechercheaction. Paris: LHarmattan, 1997. MORIN, A. Pesquisa-ao integral e sistmica. Uma antropopedagogia renovada. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. 232 p. NORGAARD, R. B. A cincia ambiental como processo social. Rio de Janeiro: PTA/FASE, 1991. 19p.(Textos para debate, 35)

STRINGER, E. Action research. 2. ed. Thousand Oaks; Londres: Sage, 1999. THIOLLENT, M. Anotaes crticas sobre difuso de tecnologia e ideologia da modernizao. Caderno de Difuso de Tecnologia, Braslia, v.1, n.1, p.43-51, jan.-abr. 1984. THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ao. 14.ed. aumentada. So Paulo: Cortez, 2005a. THIOLLENT, M. Perspectivas da metodologia de pesquisa participativa e de pesquisa-ao na elaborao de projetos sociais e solidrios. In: LIANZA, S.; ADDOR, F. (Orgs.) Tecnologia e desenvolvimento social e solidrio . Porto Alegre: Editora UFGRS, 2005b. p.172-189. ZART, L. L.. A educao ambiental como proposta de superao da instrumentalizao do desenvolvimento. InformaLista, n.9, 28 jan. 2001. Disponvel em: www. apoema.com.br/Informalista9c.htm. Acesso em: 28 abr. 2006.

Sobre os autores
Michel Thiollent
Doutor em Sociologia pela Universit de Paris V (Ren Descartes), professor associado da Universidade Federal do Rio de Janeiro, atuando no programa de Engenharia de Produo da COPPE (Gesto & Inovao). Atualmente, tambm coordenador de extenso junto Decania do Centro de Tecnologia da UFRJ. Publicou, dentre outros, os seguintes livros: Metodologia da pesquisa-ao (15a. edio, So Paulo: Cortez, 2007); Pesquisa-ao nas organizaes (So Paulo: Atlas, 1997) e organizou a coletnea Pesquisa-ao e projeto cooperativo na perspectiva de Henri Desroche (So Carlos: EdUFSCar, 2007).

Generosa de O. Silva
Formada em Cincias Sociais pela PUC-RIO, com formao complementar em Direito Social e Gesto Ambiental pela UERJ. Trabalhou na Incubadora Tecnolgica de Cooperativas da COPPE/UFRJ, pelo Laboratrio de Trabalho e Formao - LT&F COPPE/UFRJ e integrou a equipe de pesquisa do Projeto CT-Hidro em parceria com a Embrapa Solos em So Jose de Ub, noroeste do Rio de Janeiro. Atualmente Gerente Social do Projeto Agricultura Familiar em Faixa de Dutos - Instituto Terra/Transpetro/Petrobrs.

100

RECIIS R. Eletr. de Com. Inf. Inov. Sade. Rio de Janeiro, v.1, n.1, p.93-100, jan.-jun., 2007