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[3.1] Cmo estudiar este tema? [3.2] Introduccin al pensamiento del autor [3.3] Criterios econmicos para la evaluacin intelectual [3.4] La re-evolucin educativa [3.5] El elemento, creatividad y vocacin
TEMA
Esquema
TEMA 3 Esquema
Ideas clave
3.1. Cmo estudiar este tema?
Para estudiar este tema debers analizar y estudiar las siguientes conferencias de Ken Robinson: [1.2] Matan las escuelas la creatividad?, Monterrey (California). http://ajmmekajros.com/anamnesis/2009/08/las-escuelas-matan-la-creatividadken-robinson-en-ted-2006/ [1.3] No necesitamos cambios, necesitamos una revolucin educativa, en TED Talks, Febrero 2010, Long beach (California). http://www.ted.com/talks/lang/spa/sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution.h tml En ellas analizaremos los puntos fundamentales para poder comprender el pensamiento del autor, destacando como objetivos: Entender la transicin de un sistema industrial a otro digital. La creatividad como respuesta a la crisis educativa. La educacin de la intelectual. Siguiendo la lnea argumentativa de los anteriores temas, veremos cmo la crisis educativa se convierte en un fenmeno a nivel mundial y cmo en gran medida es generada por la globalizacin y sus cambios. Ken Robinson apunta a un cambio de poca y del sistema econmico donde hemos pasado de una sociedad industrial a otra digital. Este trnsito ha generado cambios drsticos en el mundo laboral, que incapaz de asimilar el volumen de mano de obra manufacturera genera millones de parados y una crisis estructural. totalidad de la persona y no solo de su dimensin en TED Conferences, Febrero 2006,
Segn el autor, nuestros sistemas educativos, an tras dcadas de constantes innovaciones y mejoras, siguen basndose en las estructuras ideolgicas heredadas de siglos anteriores (Ilustracin y Revolucin Industrial). Pero se muestra ineficaz a la hora de proporcionar soluciones en una poca digital en constante cambio. El problema es que an pensamos en la educacin como una acumulacin de conocimientos prcticos y tcnicos (Matemticos y lingsticos) que ningunea la importancia de la creatividad y el talento. El resultado es que esta formacin termina por acallar todo rastro de creatividad e innovacin, convirtiendo a los estudiantes en personas predecibles poseedoras de un conocimiento uniformado. La propuesta de Ken Robinson es aprovechar el enorme potencial de las TIC y la sociedad de la informacin para re-evolucionar la educacin hacia una formacin personalizada, donde se ayude a florecer los talentos especficos de cada alumno. Solo as lograremos educar a las personas en todas las dimensiones de su ser y proveerlas de las herramientas adecuadas para afrontar el futuro con eficacia.
Su idea de la crisis educativa es de ndole global, pues parte de presupuestos histricos donde se formaron los sistemas educativos pblicos como la Ilustracin y la Revolucin Industrial. Ambos movimientos exportaron una imagen universal de la enseanza basada en la especializacin y la obtencin de conocimientos tiles para una sociedad industrial.
El problema radica en que ya no estamos en una poca industrial, ms bien podramos definir nuestro tiempo como post-industrial o era digital, pero los sistemas educativos siguen anclados en la formacin de ciudadanos-operarios. Este tipo de formacin acadmica uniformiza los conocimientos de los educandos basndose en criterios de eficacia lgica. Se crearon pirmides curriculares donde los puestos ms elevados los ocuparon conocimientos matemticos y lingsticos, todo ello conjugado con las teoras cientficas del coeficiente intelectual, relegaron a un lugar perifrico a las habilidades creativas e innovadoras. En nuestras sociedades tecnolgicas cada vez es menos necesaria la mano de obra que fcilmente puede ser sustituida por un ordenador o un robot, existe una demanda de personas creativas, que sepan introducir novedades y sean flexibles, que sepan cooperar en equipo y tengan autoconfianza. A grandes rasgos podramos definir la teora de Ken Robinson como la intuicin de un cambio de poca, que nos exige, ms que una evolucin, una revolucin del sistema educativo, donde el factor principal sea el respeto por la creatividad como herramienta para descubrir los mejores talentos de cada alumno.
Por ello la educacin tiene que ser transformada, para que se den las circunstancias en las que surjan los talentos personales de cada alumno. La innovacin es difcil porque supone desafiar lo establecido, abandonar los viejos dogmas de una cultura pre-digital. La educacin hasta ahora ha sido una educacin lineal, que iba desde la guardera hasta la universidad, pero la vida no es lineal, sino orgnica y debemos ser conscientes de ello para innovar. La competencia que empieza desde el jardn de infancia ha construido sistemas educativos basados en la conformidad. La comunidad humana depende de la diversidad de capacidades, no de una sola capacidad y la tarea de los formadores es facilitar que surjan los talentos ocultos en cada persona. La pasin, aquello que nos entusiasma y hace que podamos dedicarle horas a nuestro trabajo es justamente lo que se echa de menos en la educacin. Para pasar de un modelo educativo esencialmente industrial de manufactura basado en la linealidad a otro modelo basado en la agricultura, debemos comprender la educacin como un proceso orgnico, como el agricultor, crear las mejores condiciones para que florezca el talento. La personalizacin de la
educacin es la llave para que los educandos puedan experimentar con su propia vida. Los cambios tecnolgicos de los ltimos aos, internet, las TIC, combinadas con el talento de los educadores, ofrecen una oportunidad sin precedentes para reevolucionar definitivamente los modelos educativos.
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El modelo educativo de Ken Robinson Ken y la Robinson es un dentro referente de la
mundial en el mbito de la innovacin creatividad educacin y de la empresa. De este modo, el profesor Morales da unas breves pinceladas de sus logros para despus explicarnos las propuestas del autor y trata de la re-evolucin educativa que ser posible gracias a las TIC's. El vdeo est disponible en el aula virtual
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La inteligencia humana Artculo donde se desarrolla la evolucin de la teora del coeficiente intelectual y la importancia de la inteligencia creativa. Resulta de gran utilidad para comprender el enfoque reductivo que ha mantenido durante aos la institucin educativa y como a raz de los nuevos descubrimientos en este campo se ha abierto un mundo de novedades para la educacin. El artculo est disponible en el aula virtual o en la siguiente direccin web: http://www.portalplanetasedna.com.ar/inteligencia.htm
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Programa redes: La creatividad en la vida cotidiana Documental sobre la importancia de la creatividad para la gestin de nuestra vida diaria donde se entrevista al profesor James Kaufman experto en creatividad y motivacin educativa. Resulta ilustrador de las teoras expuestas por Ken Robinson sobre la disminucin de la capacidad creativa a lo largo de la vida escolar.
El futuro de la educacin Extracto de la conferencia del doctor Alvin Toffler, experto en temas como la revolucin digital y sus efectos sobre la sociedad. En este vdeo vemos cmo ambos autores coinciden en la descripcin del paso de una sociedad basada en modelos industriales a otra marcada por las nuevas tecnologas y la importancia de la renovacin educativa. El vdeo est disponible en el aula virtual o en la siguiente direccin web: http://www.youtube.com/watch?v=T1LXdNOztt0
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Webgrafa
Sir Ken Robinson Esta pgina resulta fundamental para profundizar en las teoras del autor y mantener una informacin actualizada de sus ponencias y ensayos. Contiene gran cantidad de audios y vdeos, as como, los ms recientes artculos del autor en distintos medios internacionales.
http://sirkenrobinson.com/skr/
Pequeos creativos, grandes lderes Blog principal que incluye varios blogs acerca de la inteligencia creativa, el pensamiento divergente, coeficiente intelectual e inteligencias mltiples. Resulta muy interesante para la investigacin acerca del pensamiento creativo y las nuevas categoras de la inteligencia.
http://lideresycreativos.blogspot.com/
TEMA 3 - + Informacin
Bibliografa
RONBINSON, K. El elemento. Editorial Grijalbo. Barcelona 2009. RONBINSON, K. All or futures: creativity, culture and education. Libro gratuito en PDF (en ingls). Informe para el gobierno de Gran Bretaa sobre sociedad, empleo y educacin. 1999. http://sirkenrobinson.com/skr/pdf/allourfutures.pdf
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Actividades
Trabajo: Changing paradigms
Tras el visionado del vdeo, debers razonar sobre los contenidos del mismo y elaborar una crtica sobre el mismo. La extensin del trabajo tendr un mnimo de dos caras de folio y un mximo de cuatro.
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Test
1. Segn el autor, cul ha sido el cambio principal que ha generado la crisis educativa? A. La globalizacin. B. La revolucin industrial. C. Las TIC. D. La transicin de una etapa industrial a otra post-industrial. 2. Cules fueron los dos fenmenos sobre los que se construyeron las bases de nuestro actual sistema educativo? A. Igualdad y gratuidad. B. Racionalismo e idealismo. C. Ilustracin y Revolucin Industrial. D. Empirismo y Revolucin Francesa. 3. Para que se produzca la Revolucin educativa debemos pasar de un modelo industrial a otro basado en la A. Economa. B. Agricultura. C. Organizacin. D. Ciencia. 4. Para Ken Robinson, cul es la caracterstica principal que debera incluir la educacin actual? A. Las TIC. B. La alfabetizacin digital. C. La formacin humanstica. D. La creatividad. 5. Cul es la caracterstica de la inteligencia que la hace diferente a anteriores investigaciones? A. La creatividad. B. La multiplicidad. C. La inteligencia espacial. D. La plasticidad.
TEMA 3 - Test
6. Qu es El Elemento en la teora del autor? A. El descubrimiento de los talentos personales. B. El espacio para poder crear. C. El cambio a una poca post-industrial. D. Un factor de la inteligencia emocional. 7. Para nuestro autor, la educacin hasta ahora haba seguido un proceso lineal, cul es su propuesta de innovacin? A. Seguir un proceso ininterrumpido. B. Seguir un proceso orgnico. C. Seguir un proceso de evolucin. D. Introducir la creatividad. 8. Cules son las cualidades que buscan las empresas en los trabajadores en la actualidad? A. Autoconfianza y asertividad. B. Conocimiento de las nuevas tecnologas. C. Creatividad y flexibilidad. D. Experiencia y formacin. 9. Segn la jerarqua curricular de los sistemas educativos actuales, qu materias ocupan las primeras posiciones? A. Ciencia y tecnologa. B. Ciencias sociales y naturales. C. Matemtica y lingstica. D. Conocimiento de las TIC. 10. Segn la teora de El Elemento del autor, qu dos fenmenos potencian la creatividad en la educacin? A. Aceptar los riesgos y perder el miedo al error. B. La imaginacin y la memoria. C. La pasin y el talento. D. Las TIC e internet.
TEMA 3 - Test