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COLEGIO FISCAL DR.

JOSE MARIA EGAS PLAN DIARIO DE CLASE


Destreza con Criterios de Desempeo Estrategias Metodolgicas Anticipacin: Generar sucesiones con nmeros enteros. (A) Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.(C,P) Reconocer y agrupar monomios homogneos.(C). E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.(A) #$u son los %meros %aturales& Construccin: 'os %meros Enteros en la (ida diaria Indicadores Esenciales de la Evaluacin *bica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano *tili+a (ariables para e presar enunciados simples. en lengua!e matem"ticos. ,pera con las cuatros operaciones b"sica en el con!unto de los nmeros enteros. Recursos Bibliografa

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Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de los nmeros enteros. El con!unto de %meros Enteros. E!emplos de los nmeros enteros en la (ida diaria.

-impli.ica e presiones enteros negati(os y nmeros .raccionarios con el uso de las operaciones b"sicas, y de la regla de potenciaci)n y radicaci)n. Ec. Enri6ue 8eredia

Pro.. 3aime 7 Ri(adeneira 0sc. Patricia Pe9a 8

(.) pro.esor (a)


Vicerrectora

(.) :irector (a) de ;rea

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Destreza con Criterios de Desempeo Estrategias Metodolgicas Anticipacin: Generar sucesiones con nmeros enteros. (A) Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.(C,P) Reconocer y agrupar monomios homogneos.(C). E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.(A) #$u son los %meros Enteros Construccin: <alor Absoluto en la recta numrica Indicadores Esenciales de la Evaluacin *bica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano *tili+a (ariables para e presar enunciados simples. en lengua!e matem"ticos. ,pera con las cuatros operaciones b"sica en el con!unto de los nmeros enteros. -impli.ica e presiones enteros negati(os y nmeros .raccionarios con el uso de las operaciones b"sicas, y de la regla de potenciaci)n y radicaci)n. Ec. Enri6ue 8eredia Recursos Bibliografa

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Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de la recta numrica y (alor absoluto. E!emplos de la recta numrica, (alor absolutos

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Destreza con Criterios de Desempeo Estrategias Metodolgicas Anticipacin: Generar sucesiones con nmeros enteros. (A) Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.(C,P) Reconocer y agrupar monomios homogneos.(C). E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.(A) #$u es el (alor absoluto de nmeros enteros& Construccin: Indicadores Esenciales de la Evaluacin *bica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano *tili+a (ariables para e presar enunciados simples. en lengua!e matem"ticos. ,pera con las cuatros operaciones b"sica en el con!unto de los nmeros enteros. -impli.ica e presiones enteros negati(os y nmeros .raccionarios con el uso de las operaciones b"sicas, y de la regla de potenciaci)n y radicaci)n. Ec. Enri6ue 8eredia 0sc. Recursos Bibliografa

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,peraciones adici)n de dos nmeros enteros ,peraciones de dos nmeros enteros de distintos signos Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de la adici)n y sustracciones. E!emplos adici)n de dos nmeros enteros del mismo signo. Adici)n de dos nmeros de distinto signos

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Destreza con Criterios de Desempeo Estrategias Metodolgicas Anticipacin: Generar sucesiones con nmeros enteros. (A) Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.(C,P) Reconocer y agrupar monomios homogneos.(C). E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.(A) Indicadores Esenciales de la Evaluacin *bica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano *tili+a (ariables para e presar enunciados simples. en lengua!e matem"ticos. ,pera con las cuatros operaciones b"sica en el con!unto de los nmeros enteros. -impli.ica e presiones enteros negati(os y nmeros .raccionarios con el uso de las operaciones b"sicas, y de la regla de potenciaci)n y radicaci)n. Ec. Enri6ue 8eredia 0sc. Recursos Bibliografa

#Cu"les son las operaciones 6ue reali+amos con los nmeros enteros& Construccin: ,peraciones adici)n de (arios nmeros enteros Propiedades de la adici)n. Conmutati(a, Asociati(a, Elemento neutro, elemento opuesto Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de la adici)n y sustracciones. E!emplos adici)n de dos nmeros enteros del mismo signo. Adici)n de dos nmeros de distinto signos

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#Cu"les son las Estructuras de la Resta& Construccin: Conceptos, Aplicaci)n de nmeros opuestos. -impli.icaci)n en la escritura Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de las sustracciones. E!emplos sustracci)n de dos nmeros enteros del mismo signo. Adici)n de dos nmeros de distinto signos

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#$u es la -impli.icaci)n e la Escritura& Construccin: Conceptos, Adiciones y -ustracciones combinadas Procedimientos de las Adiciones y -ustracciones Combinadas Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de las Adiciones y -ustracciones E!emplos Adiciones y -ustracciones combinadas

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#Caracter/sticas principales de las Adiciones y -ustracciones Combinadas& Construccin: Conceptos, Adiciones y -ustracciones combinadas Procedimientos de las Adiciones y -ustracciones Combinadas Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n Adiciones y -ustracciones Combinadas, *tili+ando Corchete y Parntesis E!emplos Adiciones y -ustracciones combinadas

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#Caracter/sticas *so del Parntesis, Corchete& Construccin: -ucesiones con Adiciones y -ustracciones Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n Adiciones y -ustracciones Combinadas E!emplos -ucesiones con Adiciones y -ustracciones

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Construccin: 0ultiplicaci)n de %meros Enteros Propiedades de la 0ultiplicaci)n de %meros Enteros Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de Adiciones y -ustracciones Combinadas. E!emplos

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de y

Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de las sustracciones. E!emplos ,peraciones Combinadas de -ustracciones, multiplicaciones y di(isiones

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Construccin: Concepto de Potenciaci)n :eterminaci)n de la Potencia Par e 4mpar Propiedades de la Potenciaci)n Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de las sustracciones. E!emplos Potenciaci)n, :eterminaci)n de la Potencia Par e 4mpar, Propiedades de la Potenciaci)n

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Destreza con Criterios de Desempeo Estrategias Metodolgicas Anticipacin: Generar sucesiones con nmeros enteros. (A) Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.(C,P) Reconocer y agrupar monomios homogneos.(C). E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.(A) #$u son 7racciones, partes de una .racci)n& Construccin: Concepto de %meros :ecimales y 7racciones decimales. 'ectura de nmeros decimales Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de nmeros decimales y .racciones decimales. E!emplos de %meros :ecimales, E!emplos de 'ecturas de nmeros decimales. Representaci)n sobre la recta. Indicadores Esenciales de la Evaluacin *bica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano *tili+a (ariables para e presar enunciados simples. en lengua!e matem"ticos. ,pera con las cuatros operaciones b"sica en el con!unto de los nmeros enteros, .raccionarios y decimales -impli.ica e presiones enteros negati(os y nmeros .raccionarios con el uso de las operaciones b"sicas, y de la regla de Recursos Bibliografa

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potenciaci)n radicaci)n.

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Anticipacin: Generar sucesiones con nmeros enteros. (A) Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.(C,P) Reconocer y agrupar monomios homogneos.(C). E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.(A) #'ecturas de :ecimales& %meros

*bica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano *tili+a (ariables para e presar enunciados simples. en lengua!e matem"ticos. ,pera con las cuatros operaciones b"sica en el con!unto de los nmeros enteros, .raccionarios y decimales -impli.ica e presiones enteros negati(os y nmeros .raccionarios con el uso de las operaciones b"sicas, y de la regla de potenciaci)n y radicaci)n. Ec. Enri6ue 8eredia

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Construccin: Concepto ,rden de los nmeros decimales. Procedimientos de los nmeros decimales. Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de ordenaci)n de los nmeros decimales E!emplos de %meros :ecimales, E!emplos de 'ecturas de nmeros decimales. Representaci)n sobre la recta.

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Estrategias Metodolgicas Anticipacin:

Indicadores Esenciales de la Evaluacin los *bica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano *tili+a (ariables para e presar enunciados simples. en lengua!e matem"ticos. ,pera con las cuatros operaciones b"sica en el con!unto de los nmeros enteros, .raccionarios y decimales -impli.ica e presiones enteros negati(os y nmeros .raccionarios con el uso de las operaciones b"sicas, y de la regla de potenciaci)n y radicaci)n. Ec. Enri6ue 8eredia

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Generar sucesiones con nmeros enteros. (A) Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.(C,P) Reconocer y agrupar monomios homogneos.(C). E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.(A)

#,rdenaci)n de %meros %aturales&

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Construccin: Adici)n y -ustracci)n de los %meros Adicionales Procedimientos y e!emplos de los nmeros decimales. Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de operaciones con nmeros decimales. E!emplos de %meros :ecimales, E!emplos de 'ecturas de nmeros decimales. Representaci)n sobre la recta.

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Estrategias Metodolgicas Anticipacin:

Indicadores Esenciales de la Evaluacin *bica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano *tili+a (ariables para e presar enunciados simples. en lengua!e matem"ticos. ,pera con las cuatros operaciones b"sica en el con!unto de los nmeros enteros, .raccionarios y decimales -impli.ica e presiones enteros negati(os y nmeros .raccionarios con el uso de las operaciones b"sicas, y de la regla de potenciaci)n y radicaci)n. Ec. Enri6ue 8eredia

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Generar sucesiones con nmeros enteros. (A) Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.(C,P) Reconocer y agrupar monomios homogneos.(C). E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.(A)

#$u son 7racciones, partes de una .racci)n& Construccin: Concepto de %meros :ecimales y 7racciones decimales. 'ectura de nmeros decimales Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de nmeros decimales y .racciones decimales. E!emplos de %meros :ecimales, E!emplos de 'ecturas de nmeros decimales. Representaci)n sobre la recta.

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E*p icacin !+ Mu tip icacin N,-+ros D+ci-a +s Construccin: Concepto y procedimiento de di(isiones decimales de una y dos decimales Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de di(isiones decimales E!emplos de %meros :ecimales, E!emplos de 'ecturas de nmeros decimales. E!emplos de di(isiones de uno y dos nmeros decimales

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Destreza con Criterios de Desempeo Estrategias Metodolgicas Anticipacin: Generar sucesiones con nmeros enteros. (A) Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.(C,P) Reconocer y agrupar monomios homogneos.(C). E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.(A) ,peraciones Combinadas y :i(isi)n de uno y dos nmeros decimales Indicadores Esenciales de la Evaluacin *bica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano *tili+a (ariables para e presar enunciados simples. en lengua!e matem"ticos. ,pera con las cuatros operaciones b"sica en el con!unto de los nmeros enteros, .raccionarios y decimales -impli.ica e presiones enteros negati(os y nmeros .raccionarios con el uso de las operaciones b"sicas, y Recursos Bibliografa

Pi+arr)n Acr/lico 0arcadores 1e to 0atem"tica 2 Alumnos 3uego Geomtrico

1e to 0inisterio de Educaci)n 0atem"tica 2 4nternet 0otor de 5s6ueda Google. 0onogra.ias.com

Construccin: Conceptos y procedimientos de ,peraciones combinadas y potenciaci)n de nmeros decimales Procedimientos y e!emplos de los nmeros decimales. Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de operaciones con nmeros decimales. E!emplos de ,peraciones Combinadas y Potencia de %meros :ecimales..

de la regla potenciaci)n radicaci)n.

de y

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Destreza con Criterios de Desempeo Estrategias Metodolgicas Indicadores Esenciales de la Evaluacin Recursos Bibliografa

Anticipacin: Generar sucesiones con nmeros enteros. (A) Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.(C,P) Reconocer y agrupar monomios homogneos.(C). E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.(A) ,peraciones :ecimales con

*bica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano *tili+a (ariables para e presar enunciados simples. en lengua!e matem"ticos. ,pera con las cuatros operaciones b"sica en el con!unto de los nmeros enteros, .raccionarios y decimales -impli.ica e presiones enteros negati(os y nmeros .raccionarios con el uso de las operaciones b"sicas, y de la regla de potenciaci)n y radicaci)n. Ec. Enri6ue 8eredia

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Construccin: Conceptos y procedimientos de Poliedros, Pir"mides. C"lculos de (olmenes de pir"mides Conceptos y procedimientos de Cilindros , Estimaci)n de <olmenes Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n los di(ersos c"lculos los <olmenes Poliedros y Cuerpos Re(oluci)n. de de de de

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Destreza con Criterios de Desempeo

Estrategias Metodolgicas Anticipacin:

Indicadores Esenciales de la Evaluacin *bica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano *tili+a (ariables para e presar enunciados simples. en lengua!e matem"ticos. ,pera con las cuatros operaciones b"sica en el con!unto de los nmeros enteros, .raccionarios y decimales -impli.ica e presiones enteros negati(os y nmeros .raccionarios con el uso de las operaciones b"sicas, y de la regla de potenciaci)n y radicaci)n. Ec. Enri6ue 8eredia

Recursos

Bibliografa

Generar sucesiones con nmeros enteros. (A) Reconocer pares ordenados con enteros y ubicarlos en el plano cartesiano.(C,P) Reconocer y agrupar monomios homogneos.(C). E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.(A)

Reali+aci)n de Pruebas del 1ercer Parcial Construccin: Reali+aci)n de Cuestionarios del E amen del Primer $uin6uimestral, Repaso de los 5lo6ues >,?,@ Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de los di(ersos c"lculos de los <olmenes de Poliedros y Cuerpos de Re(oluci)n.

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Destreza con Criterios de Desempeo

Estrategias Metodolgicas Anticipacin:

Indicadores Esenciales de la Evaluacin *bica pares ordenados con enteros en el plano cartesiano Reconoce, nombra y representa las l/neas particulares de un triangulo Calcula el (olmenes de un prisma y cilindros con (arios mtodos *tili+a los procesos para el desarrollo de c"lculos mentales. 'ogra la participaci)n indi(idual Ec. Enri6ue 8eredia

Recursos

Bibliografa

Construir .iguras geomtricas con el uso de la regla y del comp"s siguiendo pautas especi.icas (A) Conocer los conceptos geomtricos elementales y aplicarlos en problemas de la (ida cotidiana C,P) *tili+ar los medios in.orm"ticos para la representaci)n de .iguras geomtricas. (C.P.A). E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.(A)

Construcci)n de pol/gonos regulares, con su centro, apotemas y "ngulos central Construccin: Concepto de congruencia y e plicaci)n de los pol/gonos regulares E plicaci)n de apotema y "ngulos centrales Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n de los di(ersos "ngulos dependiendo de los pol/gonos regulares.

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Destreza con Criterios de Desempeo

Estrategias Metodolgicas Anticipacin:

Indicadores Esenciales de la Evaluacin Entiende el concepto de pol/gono y reconoce pol/gonos en el entorno :istingue los elementos y caracter/sticas de un pol/gono Construye pol/gonos con regla y comp"s *tili+a el lengua!e algebraico para escribir .)rmulas o e presar reglas..

Recursos

Bibliografa

Construir .iguras geomtricas con el uso de la regla y del comp"s siguiendo pautas espec/.icas. Conocer los conceptos geomtricos elementales y aplicarlos en problemas de la (ida cotidiana. :e.inir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un tri"ngulo en gr".icos. :eterminar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en gr".icos. E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.

,bser(aci)n de 1ri"ngulos de di(ersas .ormas en el medio ambiente

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Construccin: Propiedades del triangulo Elementos de un tri"ngulos (<rtices, "ngulos y 'ados) Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n tri"ngulos y su propiedades

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Destreza Criterios Desempeo con de Estrategias Metodolgicas Indicadores Esenciales de la Evaluacin Entiende el concepto de pol/gono y reconoce pol/gonos en el entorno :istingue los elementos y caracter/sticas de un pol/gono Construye pol/gonos con regla y comp"s *tili+a el lengua!e algebraico para escribir .)rmulas o e presar reglas.. Recursos Bibliografa

Anticipacin: Construir .iguras geomtricas con el uso de la regla y del comp"s siguiendo pautas espec/.icas. Conocer los conceptos geomtricos elementales y aplicarlos en problemas de la (ida cotidiana. :e.inir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un tri"ngulo en gr".icos. :eterminar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en gr".icos. E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico. ,bser(aci)n de 1ri"ngulos (rtices, "ngulos y lados.

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Construccin: Clasi.icaci)n de los tri"ngulos segn sus lados Clasi.icaci)n de los tri"ngulos segn "ngulos Concepto rect"ngulos 1ri"ngulos

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Congruencias de 1ri"ngulos Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n tri"ngulos y su propiedades

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Destreza con Criterios de Desempeo Estrategias Metodolgicas Anticipacin: Construir .iguras geomtricas con el uso de la regla y del comp"s siguiendo pautas espec/.icas. Conocer los conceptos geomtricos elementales y aplicarlos en problemas de la (ida cotidiana. :e.inir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un tri"ngulo en gr".icos. :eterminar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en gr".icos. Reconocer los tri"ngulos segn sus lados y "ngulos Construccin: Propiedades del triangulo Elementos de un tri"ngulos (<rtices, "ngulos y 'ados) Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n tri"ngulos y su propiedades Indicadores Esenciales de la Evaluacin Entiende el concepto de pol/gono y reconoce pol/gonos en el entorno :istingue los elementos y caracter/sticas de un pol/gono Construye pol/gonos con regla y comp"s *tili+a el lengua!e algebraico para escribir .)rmulas o e presar reglas.. Recursos Bibliografa

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Destreza con Criterios de Desempeo Estrategias Metodolgicas Indicadores Esenciales de la Evaluacin Recursos Bibliografa

Anticipacin: Construir .iguras geomtricas con el uso de la regla y del comp"s siguiendo pautas espec/.icas. Conocer los conceptos geomtricos elementales y aplicarlos en problemas de la (ida cotidiana. :e.inir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un tri"ngulo en gr".icos. :eterminar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en gr".icos. E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico. Reconocer los tri"ngulos segn sus lados y "ngulos

Entiende el concepto de pol/gono y reconoce pol/gonos en el entorno :istingue los elementos y caracter/sticas de un pol/gono Construye pol/gonos con regla y comp"s *tili+a el lengua!e algebraico para escribir .)rmulas o e presar reglas..

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Construccin: 0ediatrices 0edianas 5isectrices Alturas Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n tri"ngulos y su propiedades

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Estrategias Metodolgicas Anticipacin:

Indicadores Esenciales de la Evaluacin Entiende el concepto de pol/gono y reconoce pol/gonos en el entorno :istingue los elementos y caracter/sticas de un pol/gono Construye pol/gonos con regla y comp"s *tili+a el lengua!e algebraico para escribir .)rmulas o e presar reglas..

Recursos

Bibliografa

Construir .iguras geomtricas con el uso de la regla y del comp"s siguiendo pautas espec/.icas. Conocer los conceptos geomtricos elementales y aplicarlos en problemas de la (ida cotidiana. :e.inir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un tri"ngulo en gr".icos. :eterminar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en gr".icos. E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.

E plicaci)n de Rectas %otables de los 1ri"ngulos Construccin: Concepto de Cuadril"teros Elementos de un Cuadril"teros Clasi.icaci)n de los Cuadril"teros (Paralelogramos, trapecios y 1rape+oides) Construcci)n de di.erentes cuadril"teros Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n tri"ngulos y su propiedades

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Construccin: Concepto de 8e "gono 4nscrito :ado el lado Propiedades del 8e "gono Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n 8e "gono y su propiedades

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Destreza con Criterios de Desempeo Estrategias Metodolgicas Anticipacin: Construir .iguras geomtricas con el uso de la regla y del comp"s siguiendo pautas espec/.icas. Conocer los conceptos geomtricos elementales y aplicarlos en problemas de la (ida cotidiana. :e.inir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un tri"ngulo en gr".icos. :eterminar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en gr".icos. E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico. 7ormar ,ct"gonos Construccin: 4nscrito :ado el lado Conceptos de Pol/gonos estrellados (Estrellas de Cinco Puntas, Estrellas de -eis Puntas, Estrella de ,cho Puntas) Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n ,ct"gonos, Pol/gonos Estrellados y su propiedades Indicadores Esenciales de la Evaluacin Entiende el concepto de pol/gono y reconoce pol/gonos en el entorno :istingue los elementos y caracter/sticas de un pol/gono Construye pol/gonos con regla y comp"s *tili+a el lengua!e algebraico para escribir .)rmulas o e presar reglas.. Recursos Bibliografa

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Construccin: Concepto de E presiones Algebraicas %ormas para E presiones Algebraicas Conceptos de <alores %umricos 1rminos y Coe.icientes ,peraciones con Coe.icientes Algebraicos Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n 4niciaci)n al Algebra

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Construccin: Adici)n y -ustracci)n de E presiones Algebraicas. 0ultiplicaci)n de E presiones Algebraicas Propiedades :istributi(a, 7actor Comn Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n tri"ngulos y su propiedades

matem"tico.

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Anticipacin: Construir .iguras geomtricas con el uso de la regla y del comp"s siguiendo pautas espec/.icas. Conocer los conceptos geomtricos elementales y aplicarlos en problemas de la (ida cotidiana. :e.inir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un tri"ngulo en gr".icos. :eterminar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en gr".icos. E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico. ,bser(aci)n de 1ri"ngulos de di(ersas .ormas en el medio ambiente

Entiende el concepto de pol/gono y reconoce pol/gonos en el entorno :istingue los elementos y caracter/sticas de un pol/gono Construye pol/gonos con regla y comp"s *tili+a el lengua!e algebraico para escribir .)rmulas o e presar reglas..

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Construccin: Propiedades del triangulo Elementos de un tri"ngulos (<rtices, "ngulos y 'ados) Conso i!acin: Concepto y e plicaci)n tri"ngulos y su propiedades

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Indicadores Esenciales de la Evaluacin

Recursos

Bibliografa

Construir .iguras geomtricas con el uso de la regla y del comp"s siguiendo pautas espec/.icas. Conocer los conceptos geomtricos elementales y aplicarlos en problemas de la (ida cotidiana. E presar un enunciado simple en lengua!e matem"tico.
Aplicar + t+or+-a !+ #.a +s en la resoluci)n de .iguras geomtrica similares

Anticipacin C,rgani+ar una llu(ia de ideas sobreD seme!an+a, proporcionalidad y .iguras similares. Es/u+-a conc+ptua !+ parti!a CPresentar y leer un problema sobre .iguras geomtricas similares. C-olicitar se indi6ue las posibles .ormas de resol(erlo. Construccin C4denti.icaci)n de datos y de la pregunta. CAnali+ar de la (alide+ de los procesos de resoluci)n planteados anteriormente. C:emostrar el contenido del 1eorema de 1hales a partir de los conceptos de seme!an+a y proporcionalidad. CAplicar el proceso anterior en la resoluci)n del problema planteado. #rans0+r+ncia !+ conoci-i+nto CResol(er problemas de aplicaci)n del teorema de 1hales.

Entiende el concepto de pol/gono y reconoce pol/gonos en el entorno :istingue los elementos y caracter/sticas de un pol/gono Construye pol/gonos con regla y comp"s *tili+a el lengua!e algebraico para escribir .)rmulas o e presar reglas. *tili+a el teorema de 1hales para determinar la escala entre .iguras seme!antes

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Indicadores Esenciales de la Evaluacin

Recursos

Bibliografa

E*p+ri+ncia :eterminar as +sca a CResoluci)n oral de un +ntr+ 0i1uras cuestionario sobre el tema. CPresentaci)n de un s+-+2ant+s con la tri"ngulo y determinaci)n de aplicaci)n de 1hales las medidas de lados y (P,A) "ngulos. R+0 +*in C1ra+o de un tri"ngulo 6ue sea el doble del anterior. CEstablecimiento de posibles procesos de resoluci)n. Conc+ptua i3acin C4ndicaciones del c"lculo de la escala entre .iguras seme!antes mediante el uso del teorema de 1hales, como un caso particular. C-oluci)n del problema propuesto.

Entiende el concepto de pol/gono y reconoce pol/gonos en el entorno :istingue los elementos y caracter/sticas de un pol/gono Construye pol/gonos con regla y comp"s *tili+a el lengua!e algebraico para escribir .)rmulas o e presar reglas. *tili+a el teorema de 1hales para determinar la escala entre .iguras seme!antes

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Recursos

Bibliografa

E*p+ri+ncia :eterminar as +sca a CResoluci)n oral de un +ntr+ 0i1uras cuestionario sobre el tema. CPresentaci)n de un s+-+2ant+s con la tri"ngulo y determinaci)n de aplicaci)n de 1hales las medidas de lados y (P,A) "ngulos. R+0 +*in C1ra+o de un tri"ngulo 6ue sea el doble del anterior. CEstablecimiento de posibles procesos de resoluci)n. Conc+ptua i3acin C4ndicaciones del c"lculo de la escala entre .iguras seme!antes mediante el uso del teorema de 1hales, como un caso particular. C-oluci)n del problema propuesto.

Entiende el concepto de pol/gono y reconoce pol/gonos en el entorno :istingue los elementos y caracter/sticas de un pol/gono Construye pol/gonos con regla y comp"s *tili+a el lengua!e algebraico para escribir .)rmulas o e presar reglas. *tili+a el teorema de 1hales para determinar la escala entre .iguras seme!antes

Pi+arr)n Acr/lico 0arcadores 1e to 0atem"tica 2 Alumnos 3uego Geomtrico

1e to 0inisterio de Educaci)n 0atem"tica 2 4nternet 0otor de 5s6ueda Google. 0onogra.ias.com

3aime 7 Ri(adeneira R Patricia Pe9a 8 (.) pro.esor (a)


Vicerrectora

'cda. Carmen Rocha 8

0sc.

(.) :irector (a) de ;rea

(f)

"NIDAD ED"CA#I$A FISCAL JOS% MAR(A EGAS PLAN DIARIO DE CLASE ) M'#EMA#ICAS
Destreza con Criterios de Desempeo Estrategias Metodolgicas Indicadores Esenciales de la Evaluacin Recursos Bibliografa

Estad/stica y probabilidad Calcular y contrastar 0r+cu+ncias a4so utas 5 acu-u a!as de una serie de datos gr".icos y numricos

E*p+ri+ncia CResoluci)n oral de un cuestionario sobre el tema. CPresentaci)n de un tri"ngulo y determinaci)n de las medidas de lados y "ngulos. R+0 +*in C1ra+o de un tri"ngulo 6ue sea el doble del anterior. CEstablecimiento de posibles procesos de resoluci)n. Conc+ptua i3acin C4ndicaciones del c"lculo de la escala entre .iguras seme!antes mediante el uso del teorema de 1hales, como un caso particular. C-oluci)n del problema propuesto.

Entiende el concepto de pol/gono y reconoce pol/gonos en el entorno :istingue los elementos y caracter/sticas de un pol/gono Construye pol/gonos con regla y comp"s *tili+a el lengua!e algebraico para escribir .)rmulas o e presar reglas. Calcula .recuencias absolutas de una serie de datos gr".icos y numricos

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Estad/stica y probabilidad Calcular y contrastar 0r+cu+ncias a4so utas 5 acu-u a!as de una serie de datos gr".icos y numricos

E*p+ri+ncia CResoluci)n oral de un cuestionario sobre el tema. CPresentaci)n de un tri"ngulo y determinaci)n de las medidas de lados y "ngulos. R+0 +*in C1ra+o de un tri"ngulo 6ue sea el doble del anterior. CEstablecimiento de posibles procesos de resoluci)n. Conc+ptua i3acin C4ndicaciones del c"lculo de la escala entre .iguras seme!antes mediante el uso del teorema de 1hales, como un caso particular. C-oluci)n del problema propuesto.

Entiende el concepto de pol/gono y reconoce pol/gonos en el entorno :istingue los elementos y caracter/sticas de un pol/gono Construye pol/gonos con regla y comp"s *tili+a el lengua!e algebraico para escribir .)rmulas o e presar reglas. Calcula .recuencias absolutas de una serie de datos gr".icos y numricos 'cda. Carmen Rocha 8

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Destreza con Criterios de Desempeo

Estrategias Metodolgicas

Indicadores Esenciales de la Evaluacin Entiende el concepto de pol/gono y reconoce pol/gonos en el entorno :istingue los elementos y caracter/sticas de un pol/gono Construye pol/gonos con regla y comp"s *tili+a el lengua!e algebraico para escribir .)rmulas o e presar reglas. Calcula .recuencias absolutas de una serie de datos gr".icos y numricos 'cda. Carmen Rocha 8

Recursos

Bibliografa

E*p+ri+ncia Estad/stica y probabilidad CResoluci)n oral de un cuestionario sobre el tema. de un Calcular y contrastar CPresentaci)n tri"ngulo y determinaci)n de 0r+cu+ncias a4so utas 5 las medidas de lados y acu-u a!as de una serie "ngulos. de datos gr".icos y R+0 +*in numricos C1ra+o de un tri"ngulo 6ue sea el doble del anterior. CEstablecimiento de posibles procesos de resoluci)n. Conc+ptua i3acin C4ndicaciones del c"lculo de la escala entre .iguras seme!antes mediante el uso del teorema de 1hales, como un caso particular. C-oluci)n del problema propuesto.

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