Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa #bicacin de la institucin educativa 'tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Conociendo y utilizando mi computadora en la escuela Resumen de la unidad Espacio/s curricular/es o asignatura/s (ecnolog)a in!orm%tica, cual*uier asignatura Ao y nivel
10

Digenes D. Gmez Cortes Colegio Jos oni!acio "lvarado

$an Jos, $on%, $antiago, &eraguas

Tiempo necesario apro imado

4 periodos de clase de 40 minutos, 2 semanas.

!undamentos de la unidad

Contenidos
CONCEPTUALES Hardware Dispositivos de Procesamiento o CPU o Memorias Unidades de Almacenamiento o Almacenamiento ptico o Almacenamiento Magntico Perifricos de entrada Perifricos de Salida Perifricos de Entrada y Salida "#$etivos del aprendi%a$e
Conocer y diferencias los distintos Hardware y software que conforman un pc Identificar las distintas funciones de los dispositivos que componen un computador Indicadores de logro:

PROCEDIMENTALES - Realizaci n de an!lisis del f"ncionamiento de los dispositivos de la comp"tadora# - $dentificaci n de los diferentes dispositivos de la comp"tadora#

ACTITUDINALES - %oma conciencia de la "tilidad de cada "no de los dispositivos de la comp"tadora#

Analizan el f"ncionamiento de los dispositivos de la comp"tadora# Identifican y diferencian los distintos usos de los dispositivos de la computadora y su funcin.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

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Pregunta esencial

Conoces cmo est compuesta tu computadora!

Preguntas de unidad

"ue compone tu computadora! #artes de la computadora! "ue es Hardware y cu les son!

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto

$luvia de ideas o discusin en clases %scala num&rica de o'servacin de video %scala num&rica de cuadro de anotaciones

%nsayo %scala num&rica de (apa conceptual %scala num&rica de an lisis de lectura

%scala num&rica de )ra'a*o en +rupo ,u'rica para confeccin de #ower #oint ,u'rica para la presentacin de #ower #oint

Resumen de evaluaciones
-escri'a las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, esta'lecer las metas, monitorear el pro+reso, 'rindar retroalimentacin , evaluar el pensamiento y los procesos y refle.ionar so're el aprendi/a*e. 0stas pueden incluir or+ani/adores +r ficos, diarios de procesos, notas anecdticas, listas de cote*o, entrevistas , pre+untas y matrices de valoracin. 1dem s descri'a los resultados concretos del aprendi/a*e que eval2a, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramati/aciones y las evaluaciones que usa. -escri'a en la seccin de #rocedimientos qui&n aplica las evaluaciones, cmo se usan y dnde ocurren. $ista de cote*o3

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

Conocimiento conceptual y destre/as t&cnicas que de'en tener los estudiantes para empe/ar esta unidad

Procedimientos De inicio: Realizan una lluvia de ideas o discusin o en clases con los conceptos que tengan sobre Hardware Observaran un video sobre los componentes de la computadora.
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ttp:!!www.youtube.com!watc "v#c$%q&'(&)Cc
)labore un cuadro de anotaciones con los conceptos encontrados en el video. De desarrollo: *nalizaran individualmente la lectura proporcionada por el profesor. ttp:!!www.informaticamoderna.com!+ip, ard. tm Realizan un ensayo del funcionamiento de los dispositivos de la computadora- basados en la lectura proporcionada. $dentifican los diferentes dispositivos de la comp"tadora por medio de "n arc&ivo flas& de selecci n m'ltiple# ttp:!!www.educate.global.com!cursos!+ecnicos!capitulo/!start012imc.swf )laboraran un mapa conceptual utilizando Cmap+ools. De cierre: (ormaran gr"po de ) est"diantes para ela*orar la sig"iente actividad# Realizan "na presentaci n en Po+er Point so*re los conceptos de &ard+are y perifricos ,"e forman el comp"tador# S"*ir!n a slides&are dic&a presentaci n para presentarla a s"s compa-eros y al profesor como apoyo de "na c&arla# Compartir!n en las redes sociales el lin. de la presentaci n en slides&are para ,"e s"s compa-eros y contactos realicen comentarios y aportes a las mismas# Por medio de "na r'*rica se eval"ar! la realizaci n/ e0ec"ci n e implementaci n del prod"cto final Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales
-escri'a la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo e.tra de estudio, o'*etivos de aprendi/a*e a*ustados, tareas modificadas, a+rupamiento, calendarios de tareas, tecnolo+4as adaptativas y apoyo de especialistas. 1dem s, descri'e las modificaciones de cmo e.presan su aprendi/a*e los estudiantes 5por e*emplo, entrevista oral en lu+ar de prue'a escrita6. -escri'a el apoyo idiom tico, tal como tutor4as de estudiantes 'ilin+7es o voluntarios de la comunidad. -escri'e los materiales adaptativos, como te.tos en len+ua materna, or+ani/adores +r ficos, te.tos ilustrados, diccionarios 'ilin+7es y 8erramientas de traduccin. -escri'a las modificaciones para que los estudiantes e.presen su aprendi/a*e, como uso de la len+ua materna en lu+ar del espa9ol o entrevista oral en lu+ar de prue'as escritas. -escri'a las diversas formas en que los estudiantes pueden e.plorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o e.8i'ir lo que 8an aprendido, tales como tareas m s desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investi+acin so're temas relacionados con la unidad ele+idos por el alumno y tareas o proyectos a'iertos.

(o )ispano* parlantes

Estudiante talentoso

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are 2e*uipo necesario3 C%mara Computadora2s3 C%mara digital 4eproductor de D&D Conexin a /nternet Tecnologa , .o/t-are 2necesario3 Disco l%ser /mpresora $istema de proyeccin 5sc%ner (elevisor &C4 C%mara de v)deo 5*uipo de v)deo con!erencia 'tro

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ase de datos6Ho7a de c%lculo Diagramador de publicaciones 1rograma de correo electrnico 5nciclopedia en CD84'9
+ateriales impresos .uministros Recursos de Internet "tros Recursos

5ditor de im%genes uscador :eb 9ultimedia

Desarrollo de p%ginas ;eb 1rocesador de texto 'tro

$i'ros de te.to, +u4as, manuales de la'oratorio, materiales de referencia, separatas o copias #royector multimedia, acceso a internet, la'oratorio de inform tica, una computador de escritorio preferi'lemente da9ado. -irecciones we' 5:,$s6 que apoyan la implementacin de su unidad Clases, e.periencias y la'oratorios.

<os programas de /ntel= 5ducacin son !inanciados por la >undacin /ntel y la Corporacin /ntel. Derec0os reservados +,--., Corporacin /ntel. (odos los derec0os reservados. /ntel, el logo de /ntel, la iniciativa de /ntel 5ducacin y el 1rograma /ntel 5ducar son marcas registradas de /ntel Corporation o de sus subsidiarias en los 5stados #nidos y otros pa)ses. ?'tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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