JARDIM I

Fonate: COPEDIN Lngua Portuguesa Prof Roseclair. Jardim I I UNIDADE fevereiro/abril O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Falar e Escutar Articulao correta das palavras. - Relato oral de novidades. - Reconto oral de histrias, poemas, canes e adivinhas. Utiliza linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opinies, idias, preferncias e sentimentos. 1.1 Relata suas vivncias nas diversas situaes de interao presentes no cotidiano, elaborando perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos. 1.2 Participa de situaes que envolvem a necessidade de explicar, argumentar idias e pontos de vistas. 1.3 Conhece e reproduz oralmente jogos verbais. 2 Prticas de Leitura - Leitura e interpretao oral de textos individuais e coletivos, canes e adivinhas. Participa nas situaes em que os adultos lem diferentes gneros. 2.1 Observa e manuseia materiais impressos. 2.2 Valoriza a leitura como fonte de prazer entretenimento. 3 Prticas de Escrita Produo de textos coletivos ditados ao professor para diversos fins. - Participa de situaes cotidianas nas quais se faz necessrio o uso da escrita. 3.1 Produz textos coletivos. 3.2 Reconhece o prprio nome. 3.3 Tem respeito pela sua produo e pela alheia.

4 Coordenao motora (ampla e fina) Reconhece e desenvolve seus limites e possibilidades atravs de jogos que envolvam coordenao motora, demonstrando equilbrio e confiana em si mesmo. 5 Reconhecimento e escrita do nome. Participa de situaes cotidianas que envolvam a leitura e escrita do nome. 6 Letras e fonemas 6 Identifica a escrita por meio de manuseio de livros, revistas e outros portadores de textos. 7 Vogais 7 Identifica as vogais em situaes de leitura e escrita do seu cotidiano. II UNIDADE (abril/junho

O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Falar e Escutar - Articulao correta das palavras. - Relato oral de novidades. - Reconto oral de materiais infantis. 1 Utiliza a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opinies, idias, preferncias e sentimentos. 1.1- Relata suas vivncias nas diversas situaes de interao presentes no cotidiano. 1.2 Participa de situaes que envolvem a necessidade de explicar e argumentar suas idias e pontos de vista. 1.3 Conhece e reproduz oralmente histrias infantis e fatos. 1.4 Relata experincias vividas e narra fatos em seqncia temporal e casual. 2 Prticas de Leitura. - Leitura e interpretao oral de textos individuais e coletivos, canes, adivinhas, poemas. 2 Participa de situaes em que os adultos lem textos de diferentes gneros. 2.1 Observa e manuseia materiais impressos. 2.2 Valoriza a leitura como fonte de prazer e entretenimento. 3 Articulao correta das palavras. - Relato oral. Participa de situaes em que as crianas lem, ainda que no o faam de maneira convencional. - Utiliza a linguagem oral demonstrando ampliao gradativa do -Reconto oral das histrias infantis. vocabulrio.

4 Prticas de Escrita 4 Participa de situaes cotidianas nas quais se necessita da escrita. 4.1 Produz textos coletivos ditados oralmente ao professor para diversos fins. 4.2 Reconhece o prprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo nas situaes em que isso se faz necessrio. 4.3 Tem respeito pela sua produo e pela alheia. 5 Coordenao motora fina 5 Manuseia corretamente o lpis. 6 Letra inicial do seu nome e dos colegas. 6 Reconhece a letra inicial do seu nome e dos colegas. 7 Vogais (contedo acumulativo) 7 Reconhece as vogais em situaes de uso da leitura e escrita. III UNIDADE agosto/setembro

O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Falar e Escutar Articulao correta das palavras. - Relato oral de novidades. - Reconto oral de: histrias, poemas, canes, adivinhas, parlendas, travalnguas, quadrinhas. Utiliza linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opinies, idias, preferncias e sentimentos. 1.1 Relata suas vivncias nas diversas situaes de interao presentes no cotidiano, elaborando perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos. 1.2 Participa de situaes que envolvem a necessidade de explicar, argumentar idias e pontos de vistas. 1.3 Conhece e reproduz oralmente jogos verbais. 2 Prticas de Leitura Leitura e interpretao oral de textos individuais e coletivos. - Canes e adivinhas Participa nas situaes em que os adultos lem textos de diferentes gneros. 2.1 Observa e manuseia materiais impressos. 2.2 Valoriza a leitura como fonte de prazer e entretenimento. 3 Prticas de Escrita. - Produo de textos coletivos e ditados ao professor para diversos fins. Participa de situaes cotidianas nas quais se faz necessrio a escrita. 3.1 Produz texto coletivo com ajuda do professor. 4 Conhece o que dispe no momento sobre o sistema da escrita em lngua materna. 4 Pratica a escrita de prprio punho, utilizando o conhecimento de que dispe no momento. 5 Promoo de situaes em que faz-se necessrio o reconhecimento de seu prprio nome. Reconhece o prprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo. 5.1- Respeita a sua produo e a alheia. 5.2 Escreve o seu prprio nome. Apresentao do alfabeto.

 Reconhece as letras do alfabeto em situaes de uso da leitura e escrita.. 6 Consoantes (noo) 6 Identifica as consoantes no seu cotidiano. IV UNIDADE setembro/novembro

O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades 1 Falar e escutar Textos prescritivos (receitas), contos, msicas. Utiliza a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opinies, idias, preferncias e sentimentos. 1.1 Relata suas vivncias nas diversas situaes de interao presentes no cotidiano 1.2 Participa em situaes que envolvem a necessidade de explicar e argumentar suas idias e pontos de vista. 1.3 Conhece e reproduz oralmente jogos verbais. 1.4 Relata experincias vividas e narra fatos em seqncia temporal e casual. 1.5 Interpreta oralmente textos prescritivos, contos e msicas infantis. 1.6 Reconta histrias conhecidas com aproximao das caractersticas da histria original no que se refere descrio de personagens, cenrios e objetos. 2 Prticas de Leitura - Canes, adivinhas, poemas. Participa nas situaes em que os adultos lem textos de diferentes gneros. - Observa e manuseia materiais impressos. - Valoriza a leitura como fonte de prazer e entretenimento. 3 Articulao correta das palavras no momento do relato e reconto oral de histrias infantis e novidades. Participa de situaes em que crianas lem, ainda que no o faam de maneira convencional. 4 Prticas de Escrita 4 Participa de situaes cotidianas nas quais se faz necessrio o registro escrito. 5 Produo de Textos 5 Produz textos coletivos ditados oralmente ao professor para diversos fins. 6 Trabalho de induo com noes bsicas do Sistema da escrita da lngua materna. (esquerda para direita, de cima para baixo, uso de maisculas e minsculas) Pratica a escrita de prprio punho, utilizando o conhecimento de que dispe no momento. 7-Reconhecimento prprio nome. Reconhece o prprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo. - Respeita a sua produo e a alheia. - Escreve seu prprio nome. - Percebe e reconhece a diferena entre os diversos tipos de letra(cursiva e basto). 8 Vogais e consoantes 8 Trabalho com as letras do alfabeto. - Reconhece as vogais e consoantes nas palavras em diferentes contextos.

Matemtica

I UNIDADE fevereiro/abril O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Nmeros e Sistema de Numerao decimal: contagem oral e visualizao de 1 a 3. Reconhece e valoriza os nmeros, contagem oral e noes espaciais e temporais como ferramentas necessrias para a resoluo de problemas do seu cotidiano. 1. 1 Utiliza noes simples de clculo mental. 1.2 Faz a comunicao de quantidades utilizando a linguagem oral, a notao numrica com ou sem registros no-convencionais. 2 Grandezas e Medidas: Vocabulrio comparativo: alto/baixo; grande/pequeno; maior/menor; subir/descer; aberto/fechado. Explora diferentes procedimentos para comparar grandezas. 2.1 Estabelece comparaes utilizando as noes matemticas para resolver problemas no seu cotidiano, como contagem, relaes espaciais etc. 3 Espao e Forma: (Introduo geometria: ponto sobre linha, ponto sobre duas linhas, figuras geomtricas, curvas abertas e fechadas). Explora e identifica propriedades geomtricas de objetos e figuras, como formas, tipos de contornos, bidimensionais, tridimensionais, faces, planos, lados, etc. 4 Cores Primrias 4 Identifica as cores primrias nas paisagens do seu cotidiano os elementos constituintes da lngua. II UNIDADE abril/junho

O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Nmeros e Sistema de Numerao. Utiliza noes simples de clculo mental como ferramenta para resolver problemas. - Faz a comunicao de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notao numrica com registros convencionais e no convencionais.. - Utiliza a contagem oral nas brincadeiras e em situaes nas quais as crianas

reconheam sua necessidade. - Identifica a posio de um objeto numa srie, explicitando a noo de sucessor e antecessor. 2 Numerais de 1 a 7. 2 Reconhece e agrupa quantidades de 1 a 7, identificando diferentes representaes numricas atravs de seu cotidiano. 3 Grandezas e Medidas: - Vocabulrio comparativo: - Devagar/depressa - spero/liso - Amargo/doce - Em cima/embaixo - Quente/frio - Dentro/fora Explora o espao que o cerca localizando e classificando objetos e empregando as noes topolgicas bsicas. - Introduz a noo de medida de comprimento, pela utilizao de unidades no convencionais. 4 Espao e Forma 4 Explica e representa a posio de pessoas e objetos, utilizando vocabulrio pertinente a diversas situaes nas quais as crianas considerem necessria essa ao. 5 Figuras geomtricas (contedo acumulativo) Reconhece as figuras geomtricas no ambiente que est inserido. - Faz representaes bidimensionais e tridimensionais. 6 Cores secundrias Identifica as cores secundrias no ambiente, percebendo tonalidades. III UNIDADE agosto/setembro

O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Nmeros e Sistema de Numerao. Utiliza noes simples de clculo mental como ferramenta para resolver problemas. - Faz a comunicao de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notao numrica com ou registros no convencionais. - Utiliza a contagem oral nas brincadeiras e em situaes nas quais as crianas reconheam sua necessidade. - Identifica a posio de um objeto numa srie, explicitando a noo de sucessor e antecessor. 2 Numerais de 1 a 9 2 Reconhece, escreve e agrupa quantidades de 0 a 9, identificando a sua representao numrica. - Identifica os nmeros nos diferentes contextos em que se encontram.

- Compara as escritas numricas, identificando algumas regularidades. 3 Grandezas e Medidas - Vocabulrio Comparativo: - Dia/noite; manh/tarde; hoje/amanh; mais leve/mais pesado; - Vocabulrio Comparativo: junto/separado; muito/pouco; grosso/fino. Explora diferentes procedimentos para comparar grandezas. - Introduz as noes de medida, de peso e de tempo, atravs da utilizao de unidades convencionais e no convencionais. - Estabelece relaes matemticas discriminando semelhanas e diferenas. 4 Espao e Forma - Vocabulrio comparativo: Identifica, explica e representa a posio de pessoas e objetos utilizando vocabulrio pertinente. - Para frente/para trs; em cima/em baixo. IV UNIDADE setembro/novembro O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Nmeros e Sistema de Numerao. Numerais de 0 a 10. Utiliza noes simples de clculo mental como ferramenta para resolver problemas. - Faz a comunicao de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notao numrica com e sem registros convencionais ou no convencionais. - Utiliza a contagem oral nas brincadeiras e em situaes nas quais as crianas reconheam sua necessidade. - Identifica a posio de um objeto numa srie explicitando a noo de sucessor e antecessor. - Identifica os nmeros nos diferentes contextos em que se encontram. - Faz a comparao de escritas numricas, identificando algumas regularidades. - Reconhece os numerais de 0 a 10. 2 Grandezas e Medidas - Vocabulrio comparativo: - Leve/pesado - Estreito/largo Explora diferentes procedimentos para comparar grandezas da mesma natureza. 3 Espao e Forma - Utilizao de vocabulrio adequado a determinadas situaes com em jogos, brincadeiras - Figuras geomtricas Explica e representa a posio de pessoas e objetos, utilizando vocabulrio pertinente. - Faz representaes bidimensionais e tridimensionais. - Explora e identifica propriedades geomtricas de objetos e figuras, como formas, tipos de contornos, faces planas, lados retos, etc 4 Sistema Monetrio Identifica as medidas do nosso sistema monetrio de troca. Natureza e Sociedade

I UNIDADE fevereiro/abril O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Organizao dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar. Identifica alguns papis sociais existentes em seus grupos de convvio, dentro e fora da instituio. 2 Minha escola 2 Conhece a escola (nome, dependncias, funcionrios, professores.) 3 Adaptao 3 Tem prazer e sente-se estimulado em participar. 4 Identidade da Criana 4 Percebe-se como indivduo com caractersticas prprias, e ao mesmo tempo semelhantes a outros que fazem parte do mesmo grupo social. 5 Eu e minha famlia 5 Reconhece a famlia como o primeiro grupo social. 6 Datas Comemorativas - Dia Internacional da Mulher - Pscoa - Dia do Circo - Fundao da Cidade do Salvador - Cooperativismo Identifica a importncia da mulher na sociedade. - Reconhece a importncia do Circo. -Identifica os smbolos da Pscoa, compreendendo seu verdadeiro significado. - Explora cidade e sua localizao no estado a que pertence. - Contribui para uma ao consciente de seus direitos e deveres na construo da sociedade. 7 Os lugares e suas paisagens Valoriza e preserva os espaos coletivos e do meio ambiente e demonstrando atitudes de manuteno desses espaos. 8 Objetos e processos de transformao. Participa em atividades que envolvam processos de confeco de objetos. 9Seres Vivos - Eu e meu corpo (evoluo, partes, rgos genitais, Percebe os cuidados necessrios preservao da vida e do ambiente. - Percebe os cuidados com o corpo, preveno de acidentes e sade, de forma geral. diferenas corporais, higiene, sade e preveno de acidentes) - Valoriza atitudes relacionadas sade e ao bem estar individual e coletivo. II UNIDADE abril/junho O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1- Organizao dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar. Conhece os modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado. 2 Datas comemorativas:

- Dia do ndio - Descobrimento do Brasil - Batalha de Riachuelo - Identifica os hbitos e costumes do ndio brasileiro. - Importncia do Descobrimento do Brasil para nao. - Valoriza o patrimnio cultural do seu grupo social e demonstra interesse por conhecer diferentes formas de expresso cultural. - Conhece a importncia da Batalha de Riachuelo. - Reconhece manifestaes culturais de um povo. - Participa de diferentes atividades que dizem respeito s tradies culturais de sua comunidade e de outras. 3 Profisses: 3 -Identifica alguns papis sociais em seus grupos de convvio, dentro e fora de instituio. - Identifica os profissionais no ambiente de trabalho. - Identifica o trabalho como forma de sobrevivncia e valorizao humana. 4 Dia do Livro 4 Conhece a importncia do livro para o desenvolvimento do indivduo. 5 Os lugares e suas paisagens. Valoriza e preserva os espaos coletivos e do meio ambiente e demonstrando atitudes de manuteno desses espaos. 6 Eu e minha casa 6 Identifica os tipos de habitao e seus diferentes cmodos. 7 Meio ambiente: Os seres vivos Observa a paisagem local (construes, campo, mar). - Utiliza com ajuda dos adultos (de fotos, relatos e outros registros) para a observao de mudanas ocorridas nas paisagens ao longo do ano. - Percebe os cuidados necessrios preservao da vida e do ambiente. 8 Objetos e processos de transformao. - Eroso, desmatamento, reflorestamento. - Reciclagem e coleta seletiva. Reconhece a importncia do meio ambiente no nosso cotidiano. - Participa de atividades que envolvam processos de confeco de objetos. - Conhecimentos de algumas propriedades dos objetos produzidos. 9 Mundo e espao - Criao do Sistema Solar Percebe o meio Ambiente que o cerca: Planeta/terra/dia/noite/continente/pas/estado/cidade/bairro/zona rural/urbana. 10 rgos dos Sentidos 10 Conhece as funes principais dos rgos dos sentidos. 11 Meios de comunicao: - computador; - correios: carta, telegrama; - televiso; - jornal; - revista; - livro. Percebe a evoluo tecnolgica e as influncias na vida do homem reconhecendo-se como parte integrante e atuante deste mundo globalizado (Mundo e espao) Identifica os sistemas de comunicao no seu cotidiano. - Conhece algumas propriedades e utilidades dos objetos utilizados para transmitir

informao e proporcionar a comunicao entre as pessoas. (os que transmitem sons, imagens, sons e imagens, ondas etc.) III UNIDADE agosto/setembro

O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Datas Comemorativas - Vov - Papai - Estudante - Folclore - Soldado - Independncia do Brasil - rvore - Primavera - Trabalha as datas comemorativas, atravs de atividades ldicas, salientando a importncia da comemorao dos mesmos. 2- Organizao dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar. Conhece os modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado, respeitando as tradies culturais de sua comunidade e de outros. 3 - Meio de Transporte - Trnsito. - Sinalizao. - Cuidados com o trnsito. - Identifica os diferentes meios de transporte e suas as utilidades. 4 Os lugares e suas paisagens. - Solo, gua e mar. Conhece a importncia dos recursos naturais na vida cotidiana. - Valoriza e preserva os espaos coletivos e do meio ambiente e as atitudes de manuteno dos mesmos. 5 Os seres vivos - Vegetais (germinao, classificao, partes, horta, pomar e jardim). - Objetos e processos de transformao. Reconhece a importncia dos vegetais para a manuteno do equilbrio ecolgico. - Valoriza a vida nas situaes em que impliquem cuidados com as plantas. - Estabelece algumas relaes entre diferentes espcies de seres vivos, suas caractersticas e suas necessidades vitais. - Reconhece algumas caractersticas de objetos produzidos em diferentes pocas e por diferentes grupos sociais. IV UNIDADE setembro/novembro O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Datas Comemorativas

- Dia da Criana - Dia do Professor - Proclamao da Repblica - Dia da Bandeira - Natal Trabalha as datas comemorativas atravs de atividades ldicas, identificando a importncia da comemorao das mesmas. 2- Organizao dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar. Conhece os modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado. - Valoriza o patrimnio cultural do seu grupo social e interessando-se em conhecer diferentes formas de expresso cultural. - Participa de atividades que envolvam histrias, brincadeiras, jogos, canes que digam respeito s tradies culturais de sua comunidade e de outras. 3 Os lugares e suas paisagens. - Valoriza e preserva os espaos coletivos e do meio ambiente e as atitudes de manuteno dos mesmos. 4 Objetos e processos de transformao. Reconhece algumas caractersticas de objetos produzidos em diferentes grupos sociais. 5 Os seres vivos 5 Percebe os cuidados necessrios preservao da vida e do ambiente. - Valoriza as atitudes relacionadas ao bem estar coletivo e individual. - Valoriza a vida nas situaes que implicam cuidados prestados aos animais. 6 Classificao dos animais vertebrados. Diferencia a classificao dos animais vertebrados. 7 Animais vertebrados e invertebrados. Reconhece os animais vertebrados e invertebrados no seu cotidiano. 8 Animais - teis e nocivos Identifica os animais estabelecendo comparaes com os demais seres. 9 Animais domsticos, selvagens. Reconhece a diferena entre os animais domsticos e selvagens. Educao Fsica

I UNIDADE fevereiro/abril O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Jogos de apresentao - Exame biomtrico - Jogos tradicionais Apresenta destreza corporal para pular em determinados espaos e locais;

- Desenvolve conceitos matemticos, quando pula conforme a seqncia dos nmeros; - Experimenta ao mximo os movimentos que exigem o uso diferenciado de um lado e do outro do corpo. - Apresenta adaptao AP meio escolar, percebendo o prprio corpo e a relao do mesmo no espao, e do outro, como ser na coletividade incluindo coleguinhas, professores, auxiliares e funcionrios. - Apresenta desenvolvimento nas medidas corporais (peso, altura e envergadura), de acordo com a OMS. II UNIDADE abril/junho O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: - Jogos de construo; - Jogos de formao - Jogos recreativos prdesportivos. Desenvolve a percepo visual e as noes de quantidade e de meio ambiente, de coordenao motora, de criatividade e de autonomia. - Contribui para o desenvolvimento da percepo espao temporal; - Apresenta noes de lateralidade; - Apresenta conhecimento sobre alguns desportos coletivos com suas regras bsicas e suas diferentes bolas. - Apresenta desenvolvimento na coordenao motora. III UNIDADE agosto/setembro O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: - Jogos motores; - Jogo dos sabores; - Jogos recreativos prdesportivos - Jogos rtmicos - Desenvolve a coordenao motora e o equilbrio. - Desenvolve noes de trabalho em equipe e domnio de equilbrio e da postura; - Possuir noo de diviso e localizao; - Apresenta preferncia por algum desporto visto na unidade anterior; - Apresenta desenvolvimento do paladar, tato, audio e viso, capaz de diferenciar sabores, textura e som. IV UNIDADE setembro/novembro O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: Exame biomtrico; - Natao: exerccios educativos voltados para o estilo crawl. - Se o aluno apresenta adaptao ao meio lquido, bem como seu desenvolvimento no mesmo, observando as habilidades propostas pela natao e mecanismos de respirao; - Apresenta desenvolvimento das medidas corporais, observando o seu desenvolvimento desde a primeira coleta (I Unidade), atravs de um quadro comparativo. Lngua Inglesa Prof Edmari

I UNIDADE setembro/abril As aulas de Lngua Inglesa na Educao Infantil, tem o objetivo de demonstrar para as crianas mais uma forma de se comunicar. No havendo grande preocupao com fixao e fluncia dos vocbulos. A criana entra em contato com uma nova lngua da mesma forma que aprende um novo jogo ou uma nova brincadeira. CONTEDOS INDICADORES DE DESEMPENHO O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Meu corpo Body 1 Identifica as partes do corpo humano ressaltando as caractersticas individuais. 2 Minha House 2 Identifica e nomeia os compartimentos de uma residncia. - Observa a diferena entre os compartimentos. 3 Brinquedos (toys) - Brincando (play ing) Compreende a importncia da fase infantil a partir das atividades ldicas. - Percebe a importncia das brincadeiras sadias em seu crescimento. II UNIDADE abril/junho

O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Escola Material escolar 1 Identifica os cmodos da escola, funcionrios e funes que desempenham. - Compreende a necessidade de conservar em perfeito estado de uso e limpeza dos objetos da escola. 2 Cores 2 Identifica as cores primrias, classifica a graduao das tonalidades das mesmas. 3 Dia das Mes (Mathers day) Estabelece algumas diferenas no relacionamento entre mes e filhos. 4 Reviso Corpo 4 Identifica as partes do corpo humano ressaltando e respeitando as caractersticas individuais. III UNIDADE (agosto/setembro)

O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Animais de estimao (pets) Percebe se os animais so teis ou nocivos ao seres humanos. - Compreende quando o animal e domstico ou selvagem. 2 Flores, rvores Nature (Natureza) Busca atitudes de conservao do espao onde vive (casa, escola, na rua, no stio) como forma de respeito ao meio ambiente. 3 Numeral 3 Identifica os nmeros nos diferentes contextos em que se encontram, faz contagem e relaciona ao nmero adequado, explicita a noo de sucessor e antecessor. IV UNIDADE (setembro/novembro O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1 Partes do rosto (face) 1 Identifica as partes do rosto nomeando-os de acordo com a sua funo. 2 As letras 2 Identifica as letras do alfabeto. 3 Halloween (Dia das Bruxas) Percebe que o Halloween uma tradio inglesa que foi introduzida no Brasil. 4 Numerais 4 Identifica os nmeros nos diferentes contextos em que se encontram, faz contagem e relaciona ao nmero adequado, explicativa a nao de sucessor e antecessor. MOVIMENTO / MSICA / ARTES VISUAIS E CONHECIMENTOS DE VIDA PRTICA.

As habilidades e contedos dessas reas sero trabalhadas com os alunos cotidianamente ao longo de todas as unidades de modo transversal e interdisciplinar priorizando a ludicidade e respeitando os limites de cada faixa etria e aptides de cada criana. MOVIMENTO O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1-Expressividade 1-Expressa-se corporalmente por meio da dana, brincadeiras e de outros movimentos. - Percebe as sensaes, limites, potencialidades, sinais vitais e integridade do prprio

corpo. 2- Equilbrio e Coordenao Motora -Amplia gradativamente o conhecimento e controle sobre o corpo e o movimento, participando de brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, etc. -Utiliza recursos de deslocamento e das habilidades de fora, velocidade, resistncia e flexibilidade nos jogos e brincadeiras. -Aperfeioa as habilidades manuais atravs de manipulao de materiais, objetos e brinquedos diversos: enfia contas, enfia cadaros, separa objetos pequenos com movimentos de pina com os dedos, espalha tinta com dedos e/ ou pincis, picota e recorta papis,etc. MSICA O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1-Fazer musical 1-Reconhece e utiliza, de forma expressiva, em contextos musicais as diferentes caractersticas geradas pelo silncio e pelos sons: altura, durao, intensidade e timbre. - Desenvolve memria musical atravs de repertrio de canes. - Participa de jogos e brincadeiras que envolvam a dana e/ou a improvisao musical. 2- Apreciao Musical Reconhece os elementos musicais bsicos: frases, partes, elementos que se repetem etc. Conhece obras musicais de diversos gneros, estilos, pocas e culturas, da produo musical brasileira e de outros povos e pas. Sabe dar informaes sobre as obras ouvidas e seus compositores. ARTES VISUAIS O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades: 1-Fazer artstico -Produz trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construo, desenvolvendo o gosto, o cuidado e respeito pelo processo de produo e criao. - Explora e utiliza alguns procedimentos necessrios para desenhar, pintar, modelar, etc. - Respeita e cuida dos objetos produzidos individualmente e em grupo. 2- Apreciao Conhece a diversidade de produes artsticas como desenhos, pinturas, esculturas, fotografias, cinemas, construes, etc. - Aprecia suas prprias produes e dos outros, por meio da observao e leitura de alguns. - Observa os elementos constituintes das linguagens visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, luz, textura, contrastes. - Faz leitura de obras de arte a partir da observao, narrao, descrio e interpretao de imagens e objetos. VIDA PRTICA CONTEDOS INDICADORES DE DESEMPENHO O professor verificar se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades:

1- Cuidados com o corpo. (Sade e hbitos de higiene pessoal e autonomia da criana). - Preocupa-se com a higiene das mos ao manusear alimentos. - Escova os dentes aps as refeies. - Preocupa-se com a aparncia, buscando se recompor aps brincadeiras de intenso movimento (cabelo, uniforme); - Lava as mos antes e depois do uso do sanitrio. - Cala e tira roupas e sapatos, - D laos e desamarra cadaros. 2- Cuidados com o ambiente 1- Organiza seu material pessoal na chegada e sada. - Cuida do material escolar disponibilizado para uso do grupo. - Preocupa-se com a conservao do mobilirio e brinquedos da sala. - Guarda e reorganiza objetos da sala e pessoais. - Joga lixo no lixo. - Preocupa-se com a coleta seletiva. 3- Equilbrio e movimento de diferentes utenslios. - Serve-se sem precisar de ajuda. -Transporta objetos em bandejas, -Transporta objetos como pratos e copos sem entornar, -Enche e esvazia copos e recipientes obedecendo o limite da borda. - Utiliza talheres mesmo que ainda maneira irregular.