Andrei Marga

INTRODUCERE N TEORIA ARGUMENTRII I METODOLOGIE

(Lecii pentru studenii Facultii de tiine Politice i Administraie Public i studenii Facultii de Studii Europene)

CUPR !S"
ntroducere# PAR$EA " C%&U! CARE' RA( %!AL $A$E' )!$E&E ERE# * Capitolul " Comunicare i raionalitate# + Capitolul " )ntemeiere' acte de ,orbire i discurs# -* PAR$EA A .A" /AL 0 $A$EA# 11 Capitolul " Structur lo2ic i limba3# 11 Capitolul " Principii i re2uli lo2ice# 45 PAR$EA A .A" U! $6( LE )!$E&E ER # 47 Capitolul " $ermenii# 85 Structura termenilor# 8Felurile termenilor# 8%peraii asupra termenilor# 89 Capitolul " Propo:iiile# 99 Propo:iiile co2niti,e# 9+ Propo:iii modale# *; Propo:iii intero2ati,e# +Propo:iii a<iolo2ice# +8 Propo:iii deontice# +9 Capitolul " Raionamentele# +* Raionamente deducti,e# +; Raionamente inducti,e# -54 Raionamente abducti,e# -59 Raionamente modale# -5* PAR$EA A /.A" F%R&ELE )!$E&E ER # --1 Capitolul " Spre o lo2ic a ar2umentrii# --1 Capitolul " Structura i e,aluarea ar2umentelor# -15 Capitolul " Forma dialo2ic a ar2umentrii# -4PAR$EA A /.A" ER%R LE# -88 Capitolul " Erori in=ormale# -88 Capitolul " Erori >n operarea cu termeni# -89 Capitolul " Erori >n in=erene imediate# -8*

Capitolul /" Erori >n demonstraii i ar2umentri# -8+ Capitolul /" Erori >n manipularea conceptelor modale# -91 PAR$EA A / .A" &E$%0%L%? E ?E!ERAL6# -*9 Capitolul " Elemente de metodolo2ie 2eneral# -*9 Capitolul " Lo2ica e<plicaiei aciunilor# -*7 Capitolul " Lo2ica descoperirii# -++ # PAR$EA A / .A" ?@!0 REA CR $ C6# Capitolul " nterpretri istorice ale >ntemeierii# Capitolul " Scepticism' do2matism' 2Andire critic# PAR$EA A / .A" ELE&E!$E 0E &E$%06 A ELAB%R6R LUCR6R L%R $ !( F CE#

ntroducere# Cartea de =a este un manual destinat s.l introduc >n lo2ica ar2umentrii i >n metodolo2ia 2eneral pe studenii de la Uni,ersitatea CBabe.BolDaiE# Scopul nostru a =ost ca' >n =uncie de orele alocate prin curricula speciali:rilor Studii Europene i Relaii nternaionaleF tiine PoliticeF Administraie PublicF Comunicare i Relaii Publice' s.l =amiliari:m pe studeni cu procedeele de ar2umentare i cu erorile ce se pot produce atunci cAnd se >ncalc re2uli lo2ice# Prele2erile pun accentul pe aspectele practice ale pre,enirii' identi=icrii i combaterii erorilor de ar2umentare# Studentul care urmea: prele2erile i seminariile a=erente >i poate =orma cultura lo2ic necesar pentru a.i controla' din punctul de ,edere al corectitudinii' propriile operaii' ca i operaiile intelectuale =cute de interlocutor# Pentru a pro=ita de prele2erile de =a studentul trebuie s satis=ac trei condiii" s aib o minim cunoatere a manualului de Lo2ic din liceuF s consulte mono2ra=ii consacrate ar2umentrii >n literatura recentF s se preocupe de aspectul lo2ic al ar2umentrilor proprii' precum i de lo2ica ar2umentrilor =olosite de interlocutori# Lo2ica ar2umentrilor este socotit adesea drept o cGestiune =ormal' de care ne.am putea dispensa =r pierderi# &uli oameni a cror cali=icare nu este de pus la >ndoial cred c aspectul =ormal al de:baterilor rmAne secundar i nu merit s ne alarmm# La rAndul meu' am predat' >ncepAnd cu -7+7' cursul de Lo2ic 2eneral la secia Filoso=ie a Uni,ersitii CBabe.BolDaiE i am =ost >nclinat s cred c so=ismele pe care Aristotel le.a clasi=icat >n cartea Respin2erile so=istice a %r2anon.ului au de,enit caduce i' cultural ,orbind' au =ost depite# )mi era peste mAn s mai cer studenilor s citeasc pentru e<amene acea carte# 0up -7;7' cAnd 2Andirea liber a re>nceput' >n mod salutar' s se e<prime >n ,oie i la noi' obser,And mulimea de erori de lo2ic elementar s,Arite de oameni cu pretenii' de la lideri naionali la personaliti locale' mi.am dat seama c trebuie s >mi re,i:uiesc opinia# Respin2erile so=istice sunt e<trem de actuale i este pro=itabil ca noile 2eneraii s le citeasc# 0octoran:ii care m.au a3utat s pre2tim studenii speciali:rilor menionate H te=an &inic i &arius &urean H au colectat din proprie iniiati, erori de ar2umentare din relatrile presei cotidiene' au artat cAt de abundent i CseninE se recur2e la so=isme >n de:baterea public# Aciunea lor m.a con,ins s reiau demersurile pentru articularea >n detaliu a unui raionalism discursi,' la care am recurs >n cartea mea Raionalitate' comunicare' ar2umentare (0acia' Clu3' -77-) i apoi >n ntroducere >n metodolo2ia i ar2umentarea =iloso=ic (0acia' Clu3' -771)# Ca

urmare' am repus >n micare ideile i re=leciile ce s.au precipitat >n contribuiile mele la Lo2ica 2eneral (Editura 0idactic i Peda2o2ic' Bucureti' -77-' manual reali:at de $eodor 0ima' 0ra2an Stoiano,ici' Andrei &ar2a) i >n E<erciii de lo2ic ( .L ' pe care le.am publicat ca material didactic pentru studenii CUni,ersitii Babe.BolDaiE >n -7;4 i >n -7;;)' precum i >n studii >n re,istele i ,olumele timpului# Posibilitatea de a te spri3ini pe o tradiie autoGton de cercetri >n lo2ic este >ntotdeauna un a,anta3# 0esi2ur c cel interesat de o cultur istoric 2sete satis=acii intelectuale =cAnd lectura manualelor de lo2ic ce au circulat >n $ransil,ania cu secole >n urm' pe care Anton 0umitriu' >n storia lo2icii (Editura $eGnic' -774)' le.a in,entariat cu 2ri3# Cel interesat >ns de cultura lo2ic actual 2sete >n studiile lui on Petro,ici' >n inspiratele cercetri ale lui Florea (uu2an din Silo2istica 3udecilor de predicaie' (Editura Academiei' -79+)' >n e=ecti, monumentala sinte: a lui on 0idilescu i Petre Bote:atu' Silo2istica# $eoria clasic i interpretrile moderne (Editura 0idactic i Peda2o2ic' -7+*) anali:e lmuritoare i idei =ecunde# Cine arunc o pri,ire asupra manualelor de lo2ic a ar2umentrii >i d uor seama de dependena abordrilor de ,ederi =iloso=ice mai lar2i# E destul s obser,i ceea ce a 3usti=icat on Petro,ici >n lo2ic' apoi manualul Lo2ica 2eneral al lui on /# &esaroiu (Editura 0idactic i Peda2o2ic' Bucureti' -7;5) i e<celenta carte a lui Petre Bote:atu' Constituirea lo2icitii (Editura tiini=ic i Enciclopedic' Bucureti' -7;4) pentru a.i da seama de di=erenele speci=ice ale unei abordri Iantiene' ale uneia materialist.dialectice' respecti, ale uneia pra2matice# )ntre timp' =iloso=ia contemporan a >nre2istrat nu doar o cotitur pra2matic' ce a e,ideniat dependena de aciuni a structurilor lo2ice' ci i o cotitur lin2,istic' ce a permis >nele2erea operaiilor lo2ice >nuntrul =enomenului mai cuprin:tor al comunicrii# Cartea de =a se particulari:ea: prin ori:ontul comunicati, >n care se plasea:# A,And >n ,edere =aptul c la nici o disciplin tinerii nu sunt =amiliari:ai cu probleme de metodolo2ie 2eneral' precum i utilitatea unei ast=el de =amiliari:ri' am reluat soluia tradiional a prelun2irii anali:elor de lo2ic cu o introducere >n metodolo2ia 2eneral# 0in aceleai raiuni am adu2at un capitol de metodolo2ie a elaborrii de lucrri tiini=ice# Lo2ica este printre disciplinele ce se >nsuesc prin e<erciiu# 0in acest moti,' manualul este >nsoit de un ,olum de E<erciii de lo2ic' >n care relum materiale =olosite >n antolo2iile noastre anterioare' la care adu2m e<erciii noi' inspirate din actualitatea imediat# Care este >ns =inalitatea mai precis a manualului de =aJ 0estinat s.l introduc pe studeni >n lo2ica ar2umentrii i >n metodolo2ia 2eneral' manualul >i propune" s =amiliari:e:e studenii cu procedeele lo2ice de >ntemeiere a propo:iiilorF s delimite:e erorile lo2ice i s arate mi3loace de a le detecta i combateF s de:,olte contiina realitii i importanei aspectului lo2ic al demonstraiilor i ar2umentrilorF s dea cunotine de metodolo2ie 2eneral a cunoateriiF i s obinuiasc studenii cu metodica elaborrii de lucrri tiini=ice# % educaie pentru operaii' re2uli' procedee' considerate sub un aspect =ormal' cum este cel al lo2icii i al metodolo2iei' stArnete >nc >ntrebarea" la ce bunJ % opinie destul de rspAndit este aceea dup care cunoaterea i comunicarea contea: sub aspectul coninutului' restul =iind o speculaie cu utilitate discutabil' dac nu cum,a un lu< inutil# %pinia aceasta in,oc de partea ei >mpre3urarea c muli oameni au =cut s >nainte:e cunoaterea =r a =i citit %r2anon.ul lui Aristotel sau a se sincGisi de manualele de lo2ic i metodolo2ie# Putem contra:ice aceast opinie obser,And di=erena dintre a 2Andi corect prin Cinstinct lo2icE (de =apt a unei 2Andiri naturale' a,And respectul =aptelor i al probelor =actuale) i a 2Andi corect >n ba:a unei Ccompetene lo2ice =ormateE# Cei mai muli oameni se las mai mult >n seama

competenei =ormate prin educaie decAt a >nclinaiilor naturale# &ai presus' >ns' de acest aspect' trebuie distins >ntre Ca practica lo2ica dintr.o obinuinE i Ca practica lo2ica >n ba:a unei educaii adec,ateE# Abia a doua iposta: =ace posibil specialistul real de ast:i' la un ni,el al e,oluiei cunoaterii de la care a de,enit clar dependena de educaia precis orientat spre laturi =ormale (semantice' epistemolo2ice' lo2ice' pra2matice etc#)# Competena pro=esional este ast:i mai dependent decAt oricAnd >nainte de capacitatea comunicrii pro=esionale' lin2,istice' ar2umentati,e' iar ,iitorul ,a >ntri aceast dependen# Un ,ecGi ade,r merit s =ie' de asemenea' e,ocat# Cunoaterea procedeelor de ar2umentare a rmas semnul concludent al stpAnirii e=ecti,e a unei culturi respectabile# Aceast cunoatere repre:int un instrument de control al raionrii' de >mpiedicare a manipulrii de ctre alii# StpAnirea lo2icii >nseamn cunoaterea unor posibiliti e=ecti,e de e<tindere a cunoaterii# Pentru cali=icrile uni,ersitare rspun:toare de or2ani:area aciunilor >n comuniti cunoaterea procedeelor de ar2umentare are o importan >nc i mai mare# Cci' >n mod =iresc' absol,enii de tiine politice' administraie public' comunicare i relaii publice' mana2ement instituional' studii europene i relaii internaionale au a lucra cu oamenii i a promo,a soluii ce presupun acordul comunicati, al oamenilor# !ici =ora (la care recur2 dictaturile)' nici banii (la care apelea: practicanii corupiei)' nici autoritatea personalitilor (pe care o in,oc nostal2icii altor ,remuri)' nici manipularea (practicat de =alii actori ai ,ieii publice) nu asi2ur durabil acordul dintre oameni presupus de lumea ci,ili:at# Abia ar2umentarea este mediul >n care un ast=el de acord de,ine e=ecti, i durabil# Leciile de =a sunt puse la dispo:iia studenilor pentru a spri3inii in=ormarea lor >n condiiile >n care teoria ar2umentrii i metodolo2ia sunt prea puin acoperite' >n crile i studiile din ara noastr# 0up Cpunerea la probE i >mbo2irea lor la captul unui semestru' aceste lecii ,or =i tiprite >ntr.un ,olum autonom# Andrei &ar2a - =ebruarie 1558 PAR$EA " C%&U! CARE' RA( %!AL $A$E' )!$E&E ERE# E,oluiile din cunoatere i din ,iaa societilor au dus la scGimbarea pro=und a ima2inii asupra omului# !ici conceptul omului ca =iin raional (deri,at din tradiia platonician)' nici cel al omului ca =iin capabil de munc (alimentat de ,i:iunile industrialismului)' nici ideea omului ca =iin re=le<i, (susinut recent de =enomenolo2ie) nu au mai re:istat# Ele s.au do,edit a =i limitati,e# Ast:i' un concept al omului ce i2nor dimensiunea esenial a comunicrii nu mai =ace =a >n con=runtare cu noile e<periene de cunoatere i de ,ia# Le2tura stabilit de =iloso=ia clasic >ntre polis i lo2os re,ine >n actualitate pe =ondul dat de opo:iia la dictatur' de democrati:ri i de =uncionarea democraiilor# !e putem da uor seama de scGimbare obser,And c s.a preluat de la Aristotel un concept ce a a,ut mereu succes >n re2imurile preocupate s mobili:e:e oamenii pentru tot =elul de scopuri" este ,orba de omul ca :oon politiIon' adic =iina ce.i or2ani:ea: ,iaa >n stat# 0esi2ur' oamenii sunt ast=el de =iine# !umai c' aa cum arat preluarea neprescurtat a concepiei Sta2iritului' aceasta mai conine o caracteristic esenial a omului" :oon lo2on ecGon' adic =iina nu numai raional' ci care i ,orbete >n mod raional# Cu :oon politiIon i cu :oon lo2on ecGon' cu ambele deci' a,em determinaiile eseniale ale omului >n concepia aristotelic# Polisul i lo2osul sunt unite ast=el intim' la =el stAnd lucrurile i >n pri,ina =iinei politice i a =iinei care ,orbete >n mod raional' pe care Sta2iritul le distin2e >nuntrul unei le2turi# Sunt ast:i destule moti,e pentru a spune c a,em ne,oie de conceptul >ntre2 al omului elaborat de Aristotel i c' mai mult' este necesar o anamne: cultural care s ne redea importana recunoscut de3a de cultura clasic ,orbirii raionale ca >nsuire speci=ic omului K-L# Cci' odat cu cercetrile din deceniile recente' a de,enit limpede c >n straturile mai adAnci ale

/ecGiului $estament i ale motenirii 2receti a=lm perspecti,e estompate i' oricum' insu=icient e<ploatate de tradiia ulterioar' ce pot =i puncte de spri3in pentru ima2inea de ast:i asupra omului# Aa cum i2norarea trecutului este semn de super=icialitate' asumpia c toate ade,rurile s.au spus >n trecut este eronat# &erit s e,ocm aici >ns cel puin patru opiuni le2ate de ima2inea anticGitii 2receti asupra omului' ce susin perspecti,a actuala asupra ar2umentrii# Este de obser,at' >n primul rAnd' c odat cu re=leciile 2recilor antici despre polis s.a a3uns la prima sesi:are a =enomenului sociali:rii prin indi,iduali:are# ?recii antici au sesi:at c oamenii >i des=oar ,iaa >ntr.o Ioinoia politiIe' adic >ntr.o asociere ba:at pe unirea contient >n ,ederea atin2erii unui scop# Asocierea este o Ioinoia sDmmacGia' adic o societate a,And un scop (>n latin s.a tradus cu societas' iar limbile moderne au preluat aceasta terminolo2ie)' >n care oamenii interacionea: prin ,orbire (le2ein)' iar ceea ce >i caracteri:ea: este ,orbirea raional (le<is)# Este de obser,at' apoi' c raiunea (lo2os) se stabilete >n mod dialo2ic# 0ialo2os >nseamn acel scGimb ce presupune ,orbire i ascultare i duce la =ormarea de con,in2eri >n condiii de reciprocitate a ar2umentrilor# Ceea ce este raional politic (acea s=er >n care oamenii maturi de:bat probleme de interes obtesc i adopt GotrAri prin scGimbul de ar2umente) se stabilete >n mod dialo2ic' comunicati,' aadar# Este de obser,at' >n continuare' c 2recii antici au delimitat acel spaiu H politeia H >n care cetenii maturi se reunesc pentru a de:bate ar2umentati,' public' probleme de interes comun# &ai >nainte' sanGedrinul /ecGiului $estament' iar ulterior ,i:iunile moderne asupra s=erei publice au e<plorat acel spaiu# La 2recii antici a,em >ns mereu un punct de spri3in >ntr.o ast=el de e<plorare# Ei au =cut' de alt=el' distincii importante H >ntre pra<is sau aciunea uman >n spaiul polisului' poesis sau aciunea de a produce con=orm unui scop i tecGne sau arta acestei produceri H i au delimitat re2ulile interaciunilor din spaiul public al polisului i imperati,ele producerii de obiecte# Este de obser,at' >n s=Arit' c binele comun se stabilete prin de:batere (a2on) la care poate participa =iecare om ce satis=ace anumite criterii# Fiecare este >ndreptit s participe la de:batere ca oricare altul' atunci cAnd este ,orba de a stabili binele comun' adic Ioinon sau res publica (>n traducerea latina preluata de lumea ci,ili:at)# ?recii antici au promo,at isonomia H principiul dup care oamenii sunt e2al >ndreptii s participe la dia.lo2os# Capitolul " Comunicare i raionalitate# !u este aici locul reconstituirii istoriei pline de estompri' i2norri i recuperri a ima2inii anticGitii asupra omului i a implicaiilor acesteia >n or2ani:area ,ieii oamenilor# Subliniem doar c ne a=lm' cultural ,orbind' dincoace de modernitatea clasic' de neoromantismul' paseismul i reaciile postmoderniste la aceasta# !e a=lm' >n =apt' dincoace de Ccotitura lin2,isticaE din =iloso=ie i din numeroase tiine' care este de =apt o Ccotitura comunicati,aE K1L# Prin Ccotitur lin2,isticE s.a >neles concentrarea cercetrilor din =iloso=ie asupra limba3ului' considerat drept mediul >n care se constituie i de care depinde cunoaterea# Aceasta a >nsemnat depirea concepiei' ori2inat la Platon i de,enit curent' dup care limba3ul este doar instrument de ,eGiculare a ideilor' >n =a,oarea interpretrii limba3ului ca mediu al =ormrii i transmiterii cunotinelor i al constituirii sensului lor# % ast=el de CcotiturE au >nre2istrat nu doar =iloso=ia' ci i tiinele socio.umane# Sursele ei au =ost rspAndite pe o mare supra=a a cunoaterii# 0e pild' >n =i:ica din prima parte a secolului al MM.lea' odat cu elaborarea mecanicii cuantice i a teoriei relati,itii' s.a simit ne,oia unui limba3 apt s dea seama de domenii prea puin accesibile percepiei' >n le2tur cu care s.a =ormat limba3ul natural' pe care Neisenber2 a semnalat.o# )n matematic' odat cu

descoperirea parado<elor teoriei mulimilor a de,enit limpede c aseriunile totali:atoare au un re2im aparte de =olosire' aa cum Russell a artat >n mod concludent# i anali:e conser,atoare (>n sensul secolului al nouspre:ecelea' precum cea datorat lui de Bonald) i anali:e >n ori:ontul scGimbrilor instituionale (Oarl Oraus) au atras atenia asupra >mpre3urrii c limba3ul este nu doar purttor' ci i 2enerator de su2estii' de e,aluri' de idei# )n s=Arit' re,oluiile ce au a,ut loc >n cursul secolului al dou:ecilea au atestat =aptul c moderni:rile rmAn amputate dac nu pro2resea: dincoace de s=era teGnolo2iei i economiei' spre instituii i' >n 2eneral' spre interaciuni i c >n mediul comunicrii se 3oac cu ade,rat sensul moderni:rii# 0in aceste direcii au ,enit ar2umente ce au dus la temati:area limba3ului nu doar ca instrument al transmiterii cunotinelor' ci i ca mediu al =ormrii acestora# CCotitura lin2,isticE a de,enit destul de repede o Ccotitur comunicati,E >n =iloso=ie i >n tiinele sociale' prin care a =ost pus >n e,iden rolul structurant al comunicrii >n e<istena uman i >n cunoatere# CCotitura comunicati,E nu const doar >n temati:area comunicrii' ci mai curAnd >n elaborarea unei Cparadi2me comunicati,eE >n abordarea realitii sociale asumAndu.se caracterul =undamental al interaciunilor comunicati,e >n raport cu celelalte aciuni sociale# CParadi2ma comunicati,E >i re,endic ast:i o seam de precursori# Este ,orba de /ico' care a =ormulat te:a dup care ade,rurile bo2ate >n urmri' de natur moral' sunt cele ba:ate pe consensul atins prin CdiscuieEF de Ne2el' care a considerat limba3ul' munca i =amilia drept CmediileE prin care se reali:ea: Cspiritul absolutEF de Brentano' care a distins' alturi de Csursa psiGicE i Csursa istoricE' o surs de erori >n limba3F de Peirce' care a considerat comunitatea comunicati, drept subiectul ,eritabil al cunoaterii i a pus ba:ele semioticiiF de Pitt2enstein' care a temati:at =uncionarea limba3ului i a descris unitile elementare ale =olosirii limbiiF de Austin' care a cercetat Cactele de ,orbireE i le.a de:,luit latura ilocuionar# Ast:i suntem bene=iciarii unei de:,oltri susinute a cercetrilor consacrate comunicrii >n ,iaa social# Acestea au luat a,Ant >n cadrul abordrii cibernetice a comunicrii# 0atorit iniiati,elor lui !orbert Piener' mesa3ul a =ost delimitat i studiat distinct' ca succesiune discret de e,enimente msurabile' din perspecti,a reali:rii e=icienei conducerii K4L# )ntrucAt e=iciena conducerii este o per=orman important' dar >n instituii sunt i alte per=ormane ce trebuiesc urmate (accesul la in=ormaie' dreptul de a cGestiona i de a primi rspunsuri etc#)' pentru care abordarea cibernetic nu este pre2tit' aceast abordare are o aplicabilitate limitat# )mpre3urarea se e<plic prin aceea c abordarea cibernetic pri,ete comunicarea ca sistem >n care se ridic problema transmiterii rapide i nede=ormate a in=ormaiei >n ,ederea unei aciuni coordonate' in=ormate# 0ac per=ormana urmrit >n sistemul social nu este doar e=iciena conducerii' ci i participarea la deci:ie' atunci o alt abordare a comunicrii este necesar# Cci abordarea cibernetic reduce >nele2erea H care este telosul comunicrii H la buna in=ormare i comunicarea la transmiterea de tiri# Abordarea social.psiGolo2ic a comunicrii' ce a cptat =orma clasic >n opera lui ?eor2e Nerbert &ead' a propus substituirea Iantianului subiect transcendental cu comunitatea indi,i:ilor ce acionea: i comunic i abordarea comunicrii sub aspectul CreciprocitiiE indi,i:ilor i comunitii# Comunicarea dintre indi,i:i este acum pri,it drept cale pentru inte2rarea indi,i:ilor >n 2rupul social' iar 2rupul social este considerat sub aspectul interaciunilor mi3locite de comunicare# &ead a le2at cercetarea interaciunilor i studiul comunicrii i a abordat comunicarea ca proces comple< >n care cei ce comunic >i an2a3ea: propria identitate i se plasea: ipotetic >n rolul celor cu care comunic K8L# Conceptuali:area sa lea2 abordarea ,erbali:rilor' cercetarea comportamentelor i studiul =enomenelor de contiin i pri,ete comunicarea ca parte a interaciunii indi,i:ilor sociali:ai# Aceast conceptuali:are nu a putut >ns delimita su=icient de precis comunicarea de restul interaciunilor sociale#

Abordarea semiotic a plecat de la premisa dup care semni=icaia e<presiilor se poate elucida numai considerAnd aspectele sintactic i semantic din punct de ,edere pra2matic# Structura limbii este pri,it de CGarles &orris ca Csistem de comportamentE' iar re2ulile ca moduri de comportament intersubiecti, K9L# !umai c identitatea semni=icaiei e<presiilor scGimbate de interlocutori >n comunicare este redus >n aceast abordare la identitatea comportamentului interlocutorilor >n reacie la pronunarea unui simbol# Reducerea =ace ca abordarea semiotic s nu poat distin2e >ntre rspunsuri repetate' dar >n =ond monolo2ice' la simboluri i comunicarea e=ecti,' >n care interlocutorii interacionea: prin mi3locirea limbii pentru a se >nele2e asupra a ce,a# Cea mai pro=und paradi2m >n abordarea comunicrii a o=erit.o pra2matica uni,ersal =ondat de QRr2en Nabermas# Aceasta lea2 de la >nceput abordarea comunicrii i abordarea structurii de =uncii i roluri sociale i pune >n le2tur componentele co2niti,e' psiGolo2ice i teGnice ale comunicrii cu conte<tele sociale i instituionale ale acesteia# )n optica abordrii pra2matic.uni,ersale' >ntr.o comunicare se pun nu doar probleme teGnice pri,ind transmiterea rapid' nede=ormat a in=ormaiei' ci i probleme social.umane' inclusi, CrecunoatereaE reciproc a ,orbitorilor i recunoaterea de ctre acetia a normei interaciunii lor# Premisa 2eneral a acestei abordri este aceea c >ntr.o comunicare ,erbali:at inter,ine ine,itabil' =ie i numai tacit' o Cdubl structurE' ce =ace ca o comunicare de coninuturi s nu =ie posibil decAt concomitent cu o CmetacomunicareE la ni,elul interaciunilor' adesea instituionali:ate# Alt=el spus' nu se poate intra >n comunicare =r a pi >n interaciune' iar >n interaciune se intr cu un comple< de date instituionale' sociale >ntr.un sens precis# Abordarea pra2matic uni,ersal a aplicat >n cercetarea comunicrii ideea 3ocurilor de ,orbire introdus de LudSi2 Pitt2enstein i cea a actelor de ,orbire datorat lui QoGn Austin i QoGn Searle# Pitt2enstein a obser,at c esena comunicrii lin2,istice nu este transmiterea de in=ormaii' ci atin2erea >nele2erii >nuntrul unei interaciuni i a delimitat C3ocurile de ,orbireE ca uniti ale comunicrii ce includ" ,erbali:area locutoruluiF aciunea saF ,erbali:area interlocutoruluiF aciunea saF interaciunea locutorului i interlocutorului i re2ula acesteia# Pitt2enstein a asemuit e<ercitarea limbii cu un 3oc precum 3ocul de aG' >n care partenerii pun >n micare piese con=orm unor re2uli de interaciune# K*L QoGn Austin a delimitat Cactele de ,orbireE ca uniti elementare ale comunicrii' ce cuprind o latur locuionar (ceea ce se spune >ntr.un act de comunicare) i o latur ilocuionar (aciunea ce se >ntreprinde prin acel act)K+L# QoGn Searle a ra=inat distincia i a delimitat >ntr.un Cact de ,orbireE un Cact de rostireE (aducerea >n =a a sunetelor' cu,intelor' propo:iiilor)' un Cact propo:iionalE (re=erire la ce,a i predicarea unei proprieti a re=erentului)' un Cact ilocuionarE (in,estirea unei rostiri cu o =or comunicati, a asertrii) i un Cact perlocuionarE (e,idenierea unor e=ecte precum ocul' plictiseala' etc#)K;L# Aceste =ee ale Cactului de ,orbireE nu sunt independente' nici discrete >n timp i spaiu' ci se presupun reciproc# Ele sunt per=ormate simultan i ine,itabil odat cu prima a=irmaie e<primat# Latura ilocuionar a e<primrilor a =ost conceput drept acea component ce speci=ic pretenia de ,aliditate pe care o ridic un locutor' cum o ridic i pentru ce o ridic# Preteniile de ,aliditate pe care un locutor le ridic odat cu prima propo:iie a=irmat sunt' dup Nabermas' patru" inteli2ibilitatea e<primrii' ade,rul coninutului propo:iional' 3usteea normei interaciunii dintre locutor i interlocutor i ,eracitatea locutorului# Atunci cAnd preteniile de ,aliditate sunt ridicate i soluionate >n condiiile >n care ,orbitorii trebuie s respecte un cadru normati, instituionali:at a,em Ccomunicare instituionali:atE# Atunci cAnd nu presupunem un ast=el de cadru a,em o Ccomunicare purE# Pe =ondul acesteia' Nabermas a distins =orma curent

a comunicrii sau Caciunea comunicati,E H acea =orm a comunicrii >n care ,aliditatea preteniilor este admis odat cu derularea comunicrii H i CdiscursulE H acea =orm a comunicrii >n care preteniile de ,aliditate sunt temati:ate' iar satis=acerea lor se =ace e<clusi, prin =ora atin2toare de consens a ar2umentelor# K7L CCotitura comunicati,E a permis rspunsuri noi la >ntrebarea cu pri,ire la ceea ce este raional' la raionalitatea aciunilor i a cunotinelor i la problema 2eneral a CraiuniiE >n lume# CParadi2ma comunicati,E a descGis perspecti,e noi de >nele2ere a raionalitii# Ce este' aadar' raionalitateaJ )n cultura modern' atributul raionalitii s.a acordat lumii socio.cosmice i unei capaciti umane" de >ntemeiere a susinerilor' de sesi:are a sensului' de ridicare la >nlimea unor principii >n cunoatere i aciune' de deri,are de propo:iii din propo:iii de3a dobAndite K-5L# 0iscursul =iloso=ic modern presupune o structur a lumii' la care omul trebuie s.i raporte:e comportamentul spre a.i reproduce >n cGip uman ,iaa# Aceste conotaii sunt le2ate intim de episteme.ul ce orientea: cunoaterea sub semnul Crepre:entriiE' >n care identitatea i di=erena au de,enit principiul ordinii lucrurilor K--L# Ele au sens i ast:i' cAt se rmAne >n optica unei Craionaliti receptateE# Acum aceast optic este insu=icient >n raport cu problemele ce se pun >n condiiile creterii mediului Carti=icialE al ,ieii oamenilor' ale optimi:rii aciunii asupra naturii' ale ne,oii >mbuntirii relaiilor sociale' ale de:,oltrii de pro2rame alternati,e >n tiine' pe =ondul crora optica Craionali:riiE' a unei Craionaliti acti,eE de,ine dominant# Este acum' >n orice ca:' limpede c raionalitatea nu este imprimat lumii din a=ar' dup cum ea nu este o proprietate a lucrurilor ca atare# Acestea sunt re2i:ate de le2i' dar a le cali=ica drept raionale sau iraionale este un mod impropriu de a ,orbi' ce trdea: un antropomor=ism ascuns# Raionalitatea este Cpartea (esenial) a acti,itii umane' preocupat s re:ol,e probleme de orientareE K-1L' o calitate a unei acti,iti# Aa stAnd lucrurile' ,orbim cu sens de raionalitate >n ca:ul aciunilor' cunotinelor i obiecti,rilor lor# Aciunile asi2ur inserarea noastr >n structura unei lumi obiecti,e' propo:iiile stau la ba:a repre:entrii lumii de ctre noi i a autopre:entrii noastre >n =aa lumii# Cunoaterea >ncepe cu propo:iiile intero2ati,e (>ntrebrile)' continu cu stabilirea strilor de =apt' operarea de 2enerali:ri' =ormularea de ipote:e e<plicati,e etc#' aadar cu propo:iii co2niti,e' >naintea: cu e,aluri' deci cu propo:iii a<iolo2ice (3udecile de ,aloare) i se >ncGeie cu aplicaii >n =orma propo:iiilor deontice (recomandri de aciune' imperati,e etc#)# Problema raionalitii se pune >n ca:ul =iecreia dintre acestea H aciuni i propo:iii# Spunem' pe drept' c aciunea cutare (s :icem' >nnoirea teGnolo2iei pentru a mri producia' amputarea unui or2an spre a sal,a ,iaa etc#) este raional' c propo:iia cutare (Cploile calde sunt =a,orabile a2riculturiiE' C>mbuntirea pro2ramelor de tele,i:iune atra2e mrirea numrului abonailorE' Csntatea este supremul bineE etc#) are sens i este raional# K-4L )ntrucAt nu e<ist o raionalitate pur H raionalitatea =iind perpetuu cuprins >n aciuni i propo:iii' ca i >n obiecti,rile lor H putem stabili ce este raionalitatea abia printr.o reconstrucie# Ce pretindem' aadar' atunci cAnd pretindem c o aciune este raional sau c o propo:iie este raionalJ S obser,m c >n acest ca: pretindem c aciunea' respecti, propo:iia noastr este adec,at' =iind dat o procedur de stabilire a adec,rii i c adec,area ei poate =i recunoscut de oricine are o >n:estrare similar cu a noastr# Cu alte cu,inte' aciunea' respecti, propo:iia noastr este raional =iind obiecti, >n dublu sens H >n raport cu lumea dat >n e<perien i >n raport cu ceilali a=lai >n interaciunea social# )mpre3urarea se e<plic prin aceea c raporturile noastre' ca oameni' cu lumea sunt mediate social# Ca urmare' raionalitatea este bidimensional' >nele2And prin aceasta =aptul c ea se stabilete simultan >n raport cu lumea dat >n e<perien i >n interaciunile sociale# K-8L Ea se spri3in pe e<periena adaptrii noastre acti,e

la condiiile unei lumi structurat >ntr.un anumit =el' ce ne obli2 la un anumit re2la3 al comportamentului' e<perien condensat >n re:ultatele a dou procese de C>n,areE" aceea con=orm creia autoa=irmarea noastr cu succes nu este posibil decAt dispunAnd de obiecte' pe ba:a cunoaterii lor nomolo2ice' >n cadrul e<perienei i aceea con=orm creia orice aciune >ncununat de succes i orice cunotin ,eritabil presupune o desubiecti,i:are' un acord intersubiecti,' =ie i >n stare potenial# 0e aceste dou procese' >n tradiia culturii europene s.au le2at dou repre:entri ale lo2os.ului" de primul repre:entarea lo2os.ului ca raport 2eneral' esenial' necesar' ce re2i:ea: comportamentul lucrurilor' de al doilea repre:entarea lo2os.ului ca re:ultat al unui acord >n ,iaa social# K-9L Ast:i sunt >ncercri sistematice >n direcia reunirii celor dou repre:entri i a reali:rii a ceea ce am putea numi un Craionalism >ntre2E' moti,at de >mpre3urarea c CmodelulE raionalitii nu mai poate =i corespondena empiric a aciunilor i propo:iiilor' =iind e,ident c simplele criterii empirice nu pot trana >ntre abordri acionale i co2niti,e ri,aleF nici consensul unei comuniti oricAt de lar2i de oameni' =iind' de asemenea' e,ident c un consens se poate produce (i s.a produs nu o datT) i >n pri,ina unor aciuni i propo:iii iraionale# &odelul propus este cel al Ccooperrii socialeE (Pia2et)' care combin cele dou repre:entri' adic Cdou =eluri de aciune reciprocE" Caciunea reciprocE' mi3locit de aciunea instrumental asupra obiectelor' dintre subiect i obiecte i Caciunea reciprocE' mi3locit de aciunea comunicati,' dintre subieci i ali subieci i care pleac de la >mpre3urarea c mai muli subieci >i pot coordona' prin comunicare' aciunea lor de instaurare a controlului uman asupra lumii >ncon3urtoare# K-*L S preci:m c raionalitatea nu se con=und cu ceea ce este acceptat la o scar social semni=icati, i nici cu ceea ce este 3usti=icat doar >n ,irtutea tradiiei# Pe de alt parte' ea nu se suprapune cu ade,rul' ci >l subsumea:" ade,rul nu este posibil decAt >nuntrul propo:iiilor ce au sens# Ea nu se suprapune nici cu ,eri=icarea empiric a propo:iiilor# Raionalitatea are de a =ace cu adec,area (admisibilitatea) aciunilor i propo:iiilor# )ns' >ntr.o lume descGis multiplelor posibiliti' >n care pro=un:imile nu sunt date dintr.o dat' ci sunt CcuceriteE istoricete' adec,area >nsi este un proces descGis# 0e aceea' se poate spune c raionalitatea nu are de a =ace cu ,reo intuiie nemi3locit (empiric sau intelectual)F ea const din capacitatea aciunilor i propo:iiilor de >ntemeiere' sub aspectul adec,rii' >ntr.un proces descGis de e<aminare critic# )n acest sens' o aciune' respecti, o propo:iie sunt raionale =iind e<ponibile la critic >n lumina =aptelor i de,enind ast=el accesibile unei e,aluri obiecti,e# 0esi2ur c >nlturAnd suprapuneri i con=u:ii de 2enul celor de mai sus' conceptul raionalitii de,ine mai cuprin:tor' dar risc' >n acelai timp' s de,in ,a2 i s se delimite:e insu=icient de cel al iraionalitii# Spre a pre,eni acest risc este de preci:at' >nainte de toate' c ast:i trebuie luat distan =a de dou abordri ale raionalitii# Una' ori2inat >n =iloso=ia lui Ne2el' operea: cu presupo:iia unei Craionaliti absoluteE (de e<tracie =iloso=ic sau reli2ioas)' >n lumina creia celelalte raionaliti H raionalitatea tiini=ic' raionalitatea moral. practic etc#' >n =apt cele reale i practicabile H ar =i limitate i nu ar putea =i admise decAt cu titlul de C=enomeneE' din perspecti,a Craionalitii absoluteE# Alta' adus la =ormulare de re=erin de !iet:scGe' deri, orice raionalitate din iniiati,e culturale contin2ente# Ambele abordri se con=runt >ns cu problema real a =undamentrii raionalitii' pe care nu o pot soluiona# Aceast problem se poate de:le2a >ntr.un mod ce e,it atAt pericolul ontolo2i:rii =orate' cAt i pericolul subiecti,ismului' plecAnd de la aciunile prin care specia uman >i reproduce ,iaa" aciunea or2ani:at asupra naturii pentru prelucrarea i supunerea ei' interaciunea social i cutarea >n sensul a=irmrii identitii i obser,And c =iecreia dintre aciuni >i corespunde un tip anumit' structural di=erit' de raionalitate# Sunt aadar' tipuri de

raionalitate ce nu se las reduse complet unul la altul i anume" o Craionalitate analiticEi o Craionalitate social.practicE' iar la ni,el =iloso=ic a,em de a =ace cu o raionalitate inte2ratoare' ce se re=er la cuplarea primelor dou tipuri i la >ntemeierea lor# Pentru a speci=ica tipurile de raionalitate s ne oprim mai >ntAi asupra aciunilor# )n sensul Craionalitii analiticeE o aciune este raional dac satis=ace condiiile de ba: ale adec,rii >n =orma e=icienei" a) cel ce acionea: i.a delimitat destul de precis un scopF b) el delimitea: i pune >n lucru o 2am de mi3loace oricAt de lar2' inclusi, anticiparea consecinelor' pentru atin2erea scopuluiF ale2erea acestora nu este limitat de considerente e<terioare atin2erii scopuluiF c) le2tura dintre mi3loace i scop este >ntemeiat pe ba: de enunuri ,eri=icate empiric (>n e<periena controlabil intersubiecti,)F d) cel ce acionea: caut' prin calcul matematic' s ma<imi:e:e atin2erea scopului i do:area optim a mi3loacelor disponibile K-+L# Acionea: raional' aadar' cel care dup ce >i delimitea: un scop' subordonea: restul atin2erii scopuluiF ceea ce este contea: pentru el ca ansamblu de mi3loace# Raionalitatea analitic este =ormal i =ormali:abil cu succes' >n sensul c >n raport cu un scop obiectele intr >n calcul ca mi3loaceF proprietile lor materiale contea: doar ca mrimi calculabile >n ,ederea atin2erii scopului# Ea nu este neutr a<iolo2ic' cci ea con,ertete obiectele >n mi3loace pentru obinerea scopurilor i conine o e,aluare cel puin implicit# An2a3amentul su a<iolo2ic este lipsit de semni=icaie cAt timp aceste mi3loace sunt recrutate din s=era lucrurilorF atunci cAnd ea se aplic >n s=era relaiilor sociale ca atare' iar mi3loacele se recrutea: din s=era acestora' an2a3amentul ei a<iolo2ic de,ine e,ident i semni=icati,# Aceast raionalitate pre:int a,anta3ul GotrAtor al e,idenei i nu poate =i substituit =r pierderi cu ce,a ecGi,alent >n aciunea asupra lucrurilor' >n care per=ormana urmrit este e=iciena dispunerii de ele' ca i >n acele aciuni din ,iaa social (ca' de pild' or2ani:area unei >ntreprinderi) >n care per=ormana urmrit este e=iciena# Aciunea este raional >n toate aceste ca:uri >n =uncie de atin2erea unui scop# Prin aceasta' >ns' raionalitatea nu de,ine subiecti, sau subalternF raionalitatea analitic ine de condiiile reproducerii socio.umane a ,ieii H adic reproducerea ,ieii unei specii ce nu st sub Cmsura lucrurilorE' ci caut s impun ea aceast CmsurE H i repre:int instrumentul intelectual de ba: al =ormei de ,ia e,oluat cultural# 0ar ea nu este sin2urul ei instrument indispensabilF e<clusi,ismul >n =a,oarea ei ar antrena con,ertirea a tot ceea ce este >n simple mi3loace' obiecte inerte ale instrumentali:rii# Spre a pre,eni instrumentali:area' la limit' a >nsi oamenilor se impune s delimitm un tip de raionalitate di=erit' Craionalitatea social.practicE' a,And ca domeniu de aplicare speci=ic interaciunile sociale' >n care sensul e<istenei umane' dac nu se epui:ea:' oricum se Gotrte i se >mplinete# % interaciune social' un comportament uman sunt raionale >n sensul Craionalitii social.practiceE dac >ndeplinete condiiile mutualitii" a) cel ce intr >n interaciune i.a delimitat un scopF b) el se =olosete de anumite mi3loace pentru atin2erea scopului sub autolimitarea ce const >n recunoaterea pre:enei e2ale a celuilaltF c) cellalt poate e<teriori:a oricAnd un scop similar i poate apela la mi3loace similareF d) le2tura dintre mi3loace i scopuri este mi3locit de enunuri normati,e ce pot =i recunoscute oricAnd ca re2uli 2enerale# S obser,m c Craionalitatea social.practicE nu este =ormalF cellalt nu se las con,ertit >n mi3loc calculabil i contea: mai mult decAt ca un mnuncGi de proprieti calculabile# Ea nu se instrumentali:ea:F cellalt este tratat ca partener >ntr.un proces comunicati, oricAnd descGis# Cele dou tipuri de raionalitate H Craionalitatea analiticE i Craionalitatea social. practicE H sunt ultimele# Ele nu pot =i reduse i rmAn instrumente intelectuale indispensabile ale reproducerii social.umane a ,ieii pe o treapt e,oluat cultural# )ntemeierea lor trebuie cutat >n mediile reproducerii social.umane a ,ieii' adic >n mediul aciunii or2ani:ate >n ,ederea dispunerii de obiectele e<terioare i >n mediul interaciunilor sociale# Elucidarea acestei >ntemeieri cade >n sarcina unei abordri =iloso=ice' ce caut s delimite:e un concept al

Craionalitii =iloso=iceE K-;L H >n =apt un alt tip de raionalitate' >ntemeiat' la rAndul su' >n necesitatea re=le<i,itii' ca mediu al reproducerii social.umane a ,ieii pe o treapt e,oluat# Ast=el de abordare se e<tinde dincolo de >ntemeierea tipurilor de raionalitate' cci ea trebuie s a3un2 la a delimita i ar2umenta un cupla3 adec,at' >n =iecare moment istoric dat' al Craionalitii analiticeE i al Craionalitii social.practiceE# Un mod' >n orice ca:' care s =ereasc de subiecti,ismul acelor concepii ce consider c aici am a,ea de a =ace doar cu Cdeci:iiE ce nici nu pretind' nici nu necesit >ntemeiere' cAt i de un ontolo2ism pripit i mereu ,ulnerabil# Ast:i acest mod nu poate =i o=erit de ,reo simpl credin' cci e<i2ena raionali:rii pri,ete cGiar 3usti=icarea eiF el nu poate =i o=erit de tradiie' cci aceasta nu a delimitat tipurile de raionalitate dup structura lor' ci dup domeniul de aplicare al unei raionaliti redus >n =ond la o capacitate uman# Pe de alt parte' tradiia nu este nici ea imun la pericolul subiecti,ismului i ontolo2ismului# !ici tiinele analitico.e<perimentale' care sunt cele mai de:,oltate' nu o pot o=erii' cci orice proces de raionali:are are o component e,aluati,' care le depete la un moment dat# Sub alt aspect pri,ind lucrurile' cGiar direcia lor de aplicare trebuie >ntemeiat# Acel cupla3 nu se mai poate asi2ura ast:i' >n sensul reproducerii social umane a ,ieii pe o treapt e,oluat cultural' decAt >n mod comunicati,# 0e aceea' o teorie a comunicrii >n ,iaa social este =undamentul indispensabil al oricrui proiect de raionali:are social# i raionalitatea propo:iiilor are de a =ace' >n =ond' cu adec,area' cGiar dac aceasta se di=erenia: >n =uncie de sensul pra2matic al propo:iiilor i se pre:int ca i corectitudine (propo:iiile intero2ati,e)' susceptibilitate de a a,ea o ,aloare 2noseolo2ic (propo:iii co2niti,e)' reali:abilitate (propo:iii deontice)' etc# % propo:iie co2niti,' de pild' >i asi2ur raionalitatea >ntrucAt coninutul ei se a=l >n le2tur accesibil e<aminrii obiecti,e cu lumea =aptelor# Este >ns de remarcat >mpre3urarea c e<aminarea are mereu dou aspecte" relaia cu strile de =apt i recunoaterea intersubiecti,' cGiar dac un aspect sau altul rmAne tacit# Propo:iiile co2niti,e asupra lucrurilor se impun' de re2ul' mai repede cunoaterii >n ,irtutea consecinelor practic.teGniceF ele nu par dependente de recunoaterea intersubiecti,' dei sunt ast=el# Atunci cAnd obiectele sunt CsocialeE dependena de recunoatere intersubiecti, de,ine mai e,ident# Se tie c este posibil ca o relaie po:iti, cu lumea =aptelor s nu =ie recunoscut' dup cum recunoaterea s se re=ere la propo:iii ce nu au relaii cu lumea =aptelor# Cum se poate ieii din ast=el de situaii >n cadrul teoriei raionalitiiJ Se poate admite c e<ist o le2tur intern >ntre corespondena unei propo:iii cu =aptele i capacitatea ei de a dobAndi recunoaterea intersubiecti, >n cadrul unei comunicri >n care se scGimb ar2umente i contraar2umente i se accept criteriul superioritii celui mai bun ar2ument# Pe ba:a ei' o propo:iie a3un2e la recunoatere intersubiecti, cu atAt mai repede cu cAt este mai desubiecti,i:at# % situaie aparte pre:int' printre propo:iii' propo:iiile a<iolo2ice' cci adec,area lor se =ace nu doar >n raport cu stri e<terioare' ci i >n raport cu ceea ce alii ar putea recunoate i ar putea de,eni' prin aceasta' norm cu ,alabilitate 2eneral# Raionalitate lor se asi2ur' >n consecin' prin aceea c ele se pot >ntemeia prin trimiterea la temeiuri nonsubiecti,e# Acestea pot =i' =irete' di=erite H e<periena de3a dobAndit' tradiia etc# U 0ar decisi,e sunt temeiurile re:ultate din e<aminarea consecinelor aplicrii >n practica ,ieii a normelor sau a sistemelor de norme la care trimit propo:iiile a<iolo2ice# %mul a =ost de=init =rec,ent drept animal raionale' iar prin ad3ecti,ul raionale s.a >neles capacitatea de a indica temeiuri (rationes) pentru cunotine i aciuni# Ratiocinatio a >nsemnat CcGib:uire raionalE i Cderi,areE' luate >mpreun# )mpre3urarea c indicarea de temeiuri din care deri, susinerile noastre sau' pe scurt' >ntemeierea (Be2rRndun2) este cea mai bun e<plicitare a ceea ce s.a >neles prin raional este atestat' de pild' de Oant# Atunci cAnd a stabilit ce este raiunea' celebrul =iloso= 2erman a luat ca

=ir conductor =i2urile deri,rii silo2istice# Atestarea ,ine i dinspre abordarea dominant >n ultimele decenii a raionalismului discursi,' repre:entat de numeroase pro2rame (Popper' Perelman' $oulmin' Apel' Nabermas)# Raionalitatea cali=ic cunotine i aciuni precum i obiecti,rile lor (sisteme de cunotine' teorii' instituii etc#)' sub aspectul adec,rii lor la lumea dat >n e<perien' ce se poate stabili >ntr.o comunicare >n care au loc >ntemeieri# Raionalitatea presupune capacitatea de >ntemeiere# 0esi2ur c nu trecem de =iecare dat' >n =iecare ca:' cunotinele i aciunile prin >ntemeiere' dar acestea sunt raionale dac sunt capabile de >ntemeiere >ntr.o comunicare descGis# 0e aceea' raionalitatea este dependent de >ntemeiere# Cercetri recente au artat c Ctipurile de >ntemeiereE ne permit s indicm anumite concepte ale raionalitii# Este ,orba de Cconceptul co2niti,ist al raionalitiiE' con=orm cruia raionalitatea const din capacitatea de a stabili ade,rul obiecti,' plecAnd de la C>ntemeierea cau:alE atestat =actualF de Cconceptul instrumentalist al raionalitiiE' con=orm cruia raionalitatea const >n capacitatea de a dispune teGnic de obiecte >n scopul utili:rii lor plecAnd de la C>ntemeierea teGnicE' ce re:id >n indicarea a ceea ce este de =cut pentru a atin2e un scop sau a ceea ce re:ult din anumite dateF de Cconceptul epistemic al raionalitiiE' con=orm cruia raionalitatea const dintr.un mod de obinere a cunotinelor' plecAnd de la C>ntemeierea epistemicE' ce re:id >n indicarea temeiurilor' pe planul cunoaterii' pentru con,in2eriF i' >n s=Arit' de Cconceptul practic.comunicati, al raionalitiiE' con=orm cruia raionalitatea const din capacitatea de a 3usti=ica aciuni' plecAnd de la C>ntemeierea intenionalE ce re:id >n indicarea temeiurilor subiecti,e (moti,e' intenii' interese) ale aciunilor# K-7L 0in >mpre3urarea c stabilirea raionalitii cunotinelor i aciunilor este dependent de >ntemeiere' iar o anumit repre:entare a raionalitii este presupus de3a >n cGiar mi3loacele de a o stabili nu re:ult c a,em de.a =ace cu un cerc ,icios al raionalitii i >ntemeierii# !u a,em aici moti,e su=iciente s ne temem de circularitate# Cci' >n =apt' >ntemeierea poate =i ea >nsi >ntemeiat >n mod independent' prin re:ultatele ei i prin compararea acestora cu re:ultate alternati,e ale abordrilor ri,ale# )ntemeierea presupune' desi2ur' o repre:entare a raionalitii' dar' >nainte de aceasta' ea poate =i >ntemeiat' la rAndul ei' =r a postula un concept al raionalitii# )ntemeierea >nseamn indicarea temeiurilor propo:iiilor' adic pre:entarea unui ir de propo:iii din care propo:iia considerat re:ult printr.o deri,are lo2ic ,alid# )n tradiia =iloso=ic temeiul a =ost ecGi,alat cu raio sau cu lo2os# Principiul raiunii a =ost >neles drept Cprincipiul temeiuluiE i pretinde oamenilor s se oriente:e spre 2sirea de temeiuri >n cunoatere i >n interaciunile lor# Neide22er a artat K15L c principiul raiunii' con=orm cruia niGil est sine ratione' a >nre2istrat interpretri le2ate de dou mari ,i:iuni asupra lumii a=late >n concuren# Prima interpretare susine c Cnimic nu este =r raiuneE i trimite la cutarea de raiuni eminamente cau:ale sau' oricum' 3usti=icatoare pentru orice lucru# A doua susine c Cnimic nu este =r raiuneE i trimite la cutarea de raiuni interioare oricrui lucru# Prima interpretare trimite la cutarea de temeiuri pentru cunotine i aciuni' a doua trimite la stabilirea identitii lucrurilor# Principiul raiunii a =ost >neles mai cu seam ca trimitere la cutarea de temeiuri pentru cunotine i aciuni# Prin temei s.a >neles' adesea con=undAndu.le' atAt Ctemei al cunotineiE' cAt i Ctemei al e<isteneiE# 0escartes a =ost pri:onierul =ormulei causa si,e raio' dar Leibni: a =cut distincia dintre causa i raison' ultima =iind speci=ic cunotinelor' iar Oant' pe urmele acestei distincii' a artat di=erena dintre temeiul lo2ic i temeiul real i a =ormulat te:a dup care Ctemeiul ade,ruluiE este di=erit de Ctemeiul realitiiE#

Sistemati:And distinciile obinute >ntr.o =a: a,ansat a discuiilor pri,ind principiul raiunii su=iciente' ScGopenGauer a delimitat patru =ormulri ale acestui principiu ce re2lea: cutarea de temeiuri" Cprincipiul raiunii su=iciente al de,eniriiE (orice scGimbare este precedat de o alt scGimbare)' Cprincipiul raiunii su=iciente al cunoateriiE (orice 3udecat are ne,oie de un temei)' Cprincipiul raiunii su=iciente al e<isteneiE (orice lucru este condiionat de altul) i Cprincipiul raiunii su=iciente al aciuniiE (orice aciune are un moti,)# Acestor =ormulri ale principiului raiunii su=iciente li se pot coordona di=erite temeiuri" temei cau:al' temei lo2ic' temei =uncional i' respecti,' temei intenional# E,ident' nu toate aceste temeiuri interesea: >ntemeierea >n accepiunea >n care am introdus termenul# Aceasta este le2at de cutarea temeiului lo2ic al propo:iiilor# )ntemeierea este operaia lo2ic prin care se indic temeiul lo2ic al propo:iiilor' adic o propo:iie sau un ir =init de propo:iii din care propo:iia >n cau: se poate deri,a pe ba:a unui procedeu lo2ic ,alid# ar indicarea temeiului lo2ic este altce,a decAt indicarea cau:ei' a condiionrii' a =unciei' a moti,ului# Capitolul " )ntemeiere' act de ,orbire i discurs# )ntemeierea este operaia prin care se indic temeiul susinerilor# Prin temei se >nele2e o propo:iie sau un ir oarecare de propo:iii din care susinerea >n cau: se poate deri,a pe ba:a unui procedeu lo2ic ,alid# 0ac' de pild' cine,a susine" CPloile calde sunt con,enabile a2riculturiiE i i se cere o >ntemeiere' aceasta const >n pre:entarea unui ir de propo:iii din care susinerea >n cau: re:ult ca o conclu:ie# )ntemeierea satis=ace >ntotdeauna >ntrebarea Cde ceJE pus >n pri,ina susinerilor# )ntemeierea unei susineri nu se con=und cu indicarea 2ene:ei sau a =unciei susinerii respecti,e# Cerina de >ntemeiere nu este satis=cut in,ocAnd 2ene:a susinerii sau =uncia ei# Cci ea se re=er la pretenia de ade,r care se ridic o dat cu susinerea i nu la condiiile 2enetice sau la =uncia ei# 0eosebirea dintre abordarea 2enetic i >ntemeiere a =ost considerat >n literatura epistemolo2ic i lo2ic recent prin distincia dintre descoperire' pe care o reconstituim punAnd >ntrebarea Ccum s.a a3uns la aceast susinereJE i >ntemeiere' >n le2tur cu care ne >ntrebm" Cce temeiuri a,em pentru a o considera ade,ratJE' dintre conte<tul descoperirii i conte<tul >ntemeierii# S lum un e<emplu' spre ilustrarea di=erenei# Potri,it unei relatri' saac !eSton a descoperit le2ea 2ra,itaiei stAnd >ntr.o :i >n 2rdin i obser,And cderea merelor din pomi# Relatarea d seama H =irete' printr.o anecdot H de conte<tul descoperirii# Ea nu contribuie H i nu poate contribui H la >ntemeierea le2ii 2ra,itaiei# Aceasta se >ntemeia: pe ba:a e<perimentelor' obser,aiilor' cu un cu,Ant' pe ba:a probelor ce atest c' >n =apt' corpurile se comport con=orm le2ii 2ra,itaiei i nu pe ba:a >mpre3urrilor >n care le2ea a =ost descoperit# )n 2eneral' elementele ce in de conte<tul descoperirii nu pot ser,i >n conte<tul >ntemeierii# )n ca:ul >n care ele sunt in,ocate >n conte<tul >ntemeierii se a3un2e la so=ismul 2enetic' ce const >n a =olosi elemente ale descoperirii ca probe' >n conte<tul >ntemeierii# Elementele descoperirii pot =i in,ocate pentru a atesta ,aliditatea cii pe care cine,a a a3uns la o susinere' dar ele nu sunt niciodat su=iciente pentru a >ntemeia acea susinere# 0esi2ur >ns c' >ntr.un anumit sens i re,ersul este ,alabil" cel ce stpAnete elementele >ntemeierii unei susineri nu.l poate substitui pe cel care descoper# Cci >n procesul descoperirii sunt an2a3ate mai multe elemente" >n orice ca:' pe lAn2 stpAnirea procedeelor de >ntemeiere' unele caliti ce in de personalitatea cercettorului H precum curio:itatea ,ie' inteli2en' putere de ima2inaie' percepie acut' intuiie' capacitate de 2enerali:are H i caliti ce in de conte<tul social# Pe de alt parte' =uncia unei propo:iii >ntr.un conte<t nu poate ser,i ca >ntemeiere a acelei propo:iii# Este' de pild' menirea sociolo2iei ideilor s stabileasc =uncia pe care o e<ercit >ntr.un conte<t social o anumit te:' dar abordarea sociolo2ic a acelei te:e nu

dispensea: de >ntemeierea acelei te:e sau a contradictoriei ei# )n 2eneral' =uncia unei te:e nu este o prob >n =a,oarea sau >mpotri,a acelei te:e# Atunci cAnd ea este in,ocat >n conte<tul >ntemeierii se produce so=ismul =uncional' ce const >n =olosirea de elemente ale =uncionalitii ca probe' >n conte<tul >ntemeierii# )ntemeierea preocup H i trebuie s preocupe H pe =iecare cercettor' pe orice om care des=oar o acti,itate intelectual mai speciali:at i' >n cele din urm' orice =iin raional# Se poate spune c ine de e<erciiul >nsui al raiunii a accepta ca si2ure (certe) doar acele susineri care sunt >ntemeiate# Acesta este' de alt=el' moti,ul pentru care s.a considerat' pe drept' cerina >ntemeierii' e<primat de principiul raiunii su=iciente' drept cerina =undamental a raiunii K1-L# Asemenea altor operaii lo2ice' >ntemeierea se a=l la con=luena dintre raportarea co2niti, a omului la realitate i comunicarea interuman' dintre determinarea obiectelor i transmiterea cunotinelor >n cadrul societii' cu un cu,Ant' dintre cunoatere i recunoatere# Sensul ei este stabilirea ade,rului susinerilor (deci un sens le2at de cunoatere) i determinarea interlocutorului s accepte acest ade,r (deci un sens le2at de recunoatere)# Acest sens se concreti:ea: >n multiplele =uncii ale >ntemeierii" =uncia de stabilire a ade,rului susinerilor" se tie c ade,rul const >n corespondena dintre coninuturile susinerilor i strile de =apt' dar' trebuie adu2at' aceast coresponden este abia de stabilit i se stabilete >n cadrul unei >ntemeieriF =uncia de pre:entare sistematic a susinerilor" multiplele susineri din care este alctuit cunoaterea sunt ordonate >n sisteme' >n =uncie de ran2ul lor de 2eneralitate' de relaiile dintre ele' cu a3utorul operaiei de >ntemeiereF =uncia de determinare a recunoaterii" pentru a =ace ca ade,rul unei susineri s =ie nu doar cunoscut de ,orbitor' ci i >mprtit de interlocutor' se promo,ea: >ntemeierea# Situarea >n amintita con=luen e<plic ,arietatea perspecti,elor din care >ntemeierea este studiat ast:i# 0isciplinele particulare studia: modurile speci=ice de >ntemeiere a susinerilor' tiut =iind c >n sistemul de cunotine al =iecreia sunt admise doar susineri >ntemeiate >ntr.un anumit mod# ?noseolo2ia i' >n particular' epistemolo2ia studia: cile de >ntemeiere a susinerilor" ,eri=icare' con=irmare' testare' deducie etc# Semiotica studia: >ntemeierile ca =enomene de limba3 an2a3ate de anumii a2eni# $eoria comunicrii studia: >ntemeierile ca in=ormaii ce se transmit >n cadrul interaciunilor sociale K11L# Retorica studia: >ntemeierea ca =enomen de limba3 (,orbire) din punctul de ,edere al stabilirii condiiilor atin2erii CpersuadriiE# )n optica retoricii persuadarea depinde de aspectele psiGolo2ice (caracteristici ale asculttorului' precum acti,itatea sa social' interesele' ateptrile' temeiurile de aciune' ni,elul instruciei' obinuinele de limba3 etc#)' de =actori situai >n limba3 (tetracia' ad3ecia' imutaia' parante:a etc#) i de aspecte de coninut (=elul probelor' al temeiurilor) i metodice (ordonarea probelor >n =uncie de scopul persuadrii)# Lo2ica studia: aspectul =ormal al le2turii dintre temeiuri i susinerile de >ntemeiat >n ,ederea stabilirii condiiilor >n care acea le2tur este o le2tur necesar# Este e,ident c' dei obiectul de studiu al lo2icii se a=l >n le2tur cu obiectul de studiu al celorlalte discipline amintite' abordarea aspectului =ormal al >ntemeierilor nu poate =i redus i di:ol,at >n abordarea aspectelor de coninut' a limba3ului' a condiiilor persuadrii# %rice >ntemeiere are =orma unui raionament sau a unei >nlnuiri de raionamente# S lum' spre a ilustra aseriunea' mai multe e<emple' din di=erite discipline" a)# Susinerea CPmAntul e rotundE a =ost >ntemeiat iniial a,And ca temei propo:iia de e<perien CCorabia ce se >ndeprtea: de rm scade >n >nlime pentru pri,itorul de pe rm pe msur ce se apropie de ori:ont#E b)# Susinerea C% parte a celor ce urmresc pro2ramele de tele,i:iune nu au pltit ta<ele de abonamentE a =ost >ntemeiat la un moment dat luAnd ca temei propo:iii de e<perien re:ultate din urmtorul e<periment" s.a anunat la o tele,i:iune oarecare c s.au pus >n =unciune detectoare ale =olosirii clandestine a tele,i:oarelor' a cror aciune ar putea =i totui neutrali:at

prin acoperirea aparatelor cu =olii de aluminiu# A doua :i s.a constatat o cretere neobinuit a a=luenei la birourile de obinere a abonamentelor de tele,i:iune' ca i cumprturi >n cantiti mult mai mari ca de obicei de =olii de aluminiu# C)# Susinerea A este identic cu A (principiul identitii) se >ntemeia: prin deri,area de consecine i reducerea la absurd" dac A nu este identic cu A' atunci A este identic cu V A' iar dac A este identic cu V A' atunci este identic cu B' cu VB i' mai departe' cu orice# 0eci orice obiect este identic cu oricare obiectF obiectele nu mai pot =i ast=el distinse' ceea ce este absurd# 0)# Susinerea AB W B0 < BC' iar AC W 0E < BC (teorema catetei din 2eometrie) se >ntemeia: >n =elul urmtor" =ie un triun2Gi ABC i un triun2Gi 0BA' care sunt asemenea# 0in proporionalitatea laturilor re:ult ABX0B W BCXBA' deci AB W B0 < BC# E,ident' pentru cealalt catet ,a a,ea loc AC W C0 < CB# Aadar' ptratul lun2imii unei catete este numeric e2al cu produsul dintre lun2imile ipotenu:ei i proieciei catetei pe ipotenu: K14L# Putem reconstitui >n ca:ul =iecruia dintre e<emplele de >ntemeiere de mai sus raionamentul (sau raionamentele) pe care se spri3in# )n ca:ul primului e<emplu raionamentul este acesta" %rice corp a=lat pe mare' care scade pentru pri,itorul de pe rm pe msur ce se apropie de ori:ont' se a=l pe o supra=a curbat# Corabia scade pentru pri,itorul de pe rm pe msur ce se apropie de ori:ont# 0eci' corabia se a=l pe o supra=a curbat# Se poate obser,a uor c >n e<emplele de mai sus >ntemeierea se atin2e' din punct de ,edere 2noseolo2ic' prin (a) ,eri=icare direct' (b) ,eri=icare indirect' (c) deri,are de consecine i (d) deducie# ndi=erent >ns de calea de >ntemeiere aleas' >ntemeierea se =ace cu spri3inul unor temeiuri pre:entate >n propo:iii' >n =orma lo2ic a raionamentului sau a unei >nlnuiri de raionamente# Cu toate acestea' >ntemeierea nu trebuie con=undat cu raionamentul# 0esi2ur' ambele pot =i pri,ite ca operaii lo2ice# )ns' >n timp ce raionamentul este o in=eren' deci o operaie prin care din cel puin dou propo:iii date se obine o nou propo:iie care are ,aloarea celor iniiale' >ntemeierea este operaia de stabilire a ade,rului susinerilor# )n timp ce raionamentul este o operaie prin care se e<tinde cunoaterea' >ntemeierea nu =ace decAt s asi2ure ade,rul susinerilor# )ntemeierea trebuie distins i >n raport cu e<plicaia# K18L Re=erindu.ne' de pild' la e<emplul a)# Este limpede c >ntemeierea susinerii nu se con=und cu e<plicaia rotun3imii PmAntului# )n 2eneral' prin e<plicaie H indi=erent de tipul de e<plicaie la care se recur2e H se indic de ce un obiect este cum este sau de ce un e,eniment se produce# )n scGimb' >ntr.o >ntemeiere se indic de ce propo:iiile sunt sau nu ade,rate sau 3uste# % >ntrebare preliminar ce se ridic atunci cAnd se >ncearc elucidarea >ntemeierii este Cce se >ntemeia:JE# Este e,ident c nu se >ntemeia: obiectele" obiectele e<ist' se desemnea:' se descriu' se e<plic etc# Se >ntemeia: propo:iii' mai e<act' pretenii de ,aliditate le2ate de propo:iii# Sunt >ns propo:iii ca' de pild' propo:iiile intero2ati,e' ce nu ridic pretenii de ,aliditate e<ceptAnd pretenia de inteli2ibilitate' >ncAt printre propo:iii trebuie operate o serie de di=erenieri# Propo:iiile co2niti,e ridic' >n scGimb' alturi de pretenia de inteli2ibilitate i alte pretenii de ,aliditate" de ade,r al coninutului propo:iional' de 3ustee a normei interaciunii' de ,eracitate a ,orbitorului# La =el stau lucrurile >n ca:ul propo:iiilor deontice i al propo:iiilor a<iolo2ice' cGiar dac aici pretenia de ade,r are un sens aparte' >n =uncie de proprietile pra2matice ale acestor clase de propo:iii# A,And >n ,edere >mpre3urarea c propo:iiile sunt relati,e la limba3e' c strile de =apt pot =i redate de propo:iii di=erite' c aceleai propo:iii pot

reda stri de =apt di=erite >n conte<te de ,orbire di=erite' Austin a propus ca obiect al >ntemeierilor s =ie luate susinerile (propo:iiile co2niti,e) K19L# Putem ptrunde >ns mai pro=und >n ceea ce se petrece atunci cAnd >ntemeiem propo:iii obser,And =enomenul comunicrii prin mi3locirea limbii# Aceast comunicare H aa cum Pitt2enstein a artat con,in2tor' >n n,esti2aii =iloso=ice (-794) H Cnu este simpla transmitere de in=ormaie' ci a3un2erea la >nele2ere >nuntrul structurii unei aciuni comuneE# Atunci cAnd' de pild' comunicm asupra strii ,remii asupra a ceea ce a,em de =cut pentru a promo,a e<amenul nu ne mr2inim s scGimbm in=ormaii (Ctemperatura a crescut ast:iE' Cpresiunea atmos=eric a sc:utE' Cnu am terminat recapitularea ultimelor capitaleE' Cpro=esorul nu e bine dispusE etc#)' ci intrm ine,itabil >ntr.o interaciune (Caciune comunE cum spunea Pitt2enstein) >n care' cel puin tacit' cutm s a3un2em la acord (C>nele2ereE' cum spunea acelai =iloso=) asupra a ceea ce este obiectul comunicrii# Ceea ce se =ace >n comunicare' adic transmiterea de in=ormaii este CinculcatE >ntr.o aciune (de =apt interaciune) i sub>ntins de telos.ul imanent al a3un2erii la un acord asupra a ce,a# Pitt2enstein a cutat termeni pentru a desemna >mpre3urarea c >n comunicare =acem mai mult decAt un trans=er de in=ormaii# )n n,esti2aii =iloso=ice el a introdus termenul de C3oc de limba3 (lan2ua2e 2ame)E pentru aceast desemnare# CCu,Antul Y3oc de limba3Z este an2a3at pentru a accentua aici c ,orbirea unui limba3 este parte a unei acti,iti sau a unei =orme de ,iaE# K1*L Pitt2enstein a obser,at c sistemele de limba3 >n care comunicm sunt intim unite cu o reea de interaciuni i pot =i anali:ate din perspecti,a mi3loacelor lin2uale i raportrilor reciproce presupuse de atin2erea telosului imanent al comunicrii# 0e e<emplu' limba3ul =i:icii este un ast=el de sistem' limba3ul armatei este altul i aa mai departe# Pe ba:a amintitei obser,aii s.a putut ptrunde >nuntrul limba3elor i sesi:a =uncionarea acestora >ntr.un mod precis# Preci:ia anali:ei limba3ului a sporit din momentul >n care Austin' >n Cum s =acem lucruri cu cu,inte i Searle' cu Acte de ,orbire' au delimitat unitile elementare ale comunicrii sub titlul de C acte de ,orbire (speecG acts)E# Cei doi au pri,it limba3ul ca Caciune ,erbal (,erbal actin2)E i au distins prile unei ast=el de aciuni# Austin a artat c Ccine,a care =ace o e<primare >ndeplinete odat cu ea o aciuneE' c' aadar Ca >ndeplini un act locuionar >nseamn' >n 2eneral' a >ndeplini' de asemenea i eo ipso' un act ilocuionar' cum l.a numi pe acesta din urmE K1+L# Ast=el' >n cursul >ndeplinirii unui act locuionar ,om >ndeplini i un act precum" a pune o >ntrebare sau a rspundeF a in=orma' a da o asi2urare' a a,erti:aF a anuna o deci:ie' a declara o intenieF a =orma o 3udecatF a in,oca' a apela' a 3udecaF a identi=ica sau descrieF i numeroase alte lucruri de acest =el (!u ,reau s spun >n nici un ca: c aici ar =i o clas clar de=init)E# Austin a distins ClocuiaE (CEl mi.a spus" Y$u nu poi =ace astaT Z C)' CilocuiaE (CEl a protestat >mpotri, ca eu s =ac aceastaE) i CperlocuiaE (CEl mi.a recomandat oprireaE)# Cu aceast distincie s.a putut ptrunde >nuntrul actelor de ,orbire spre a sesi:a =elul >n care =uncionea: acestea# Nabermas a =olosit distinciile le2ate de C3ocurile de limba3E i Cactele de ,orbireE pentru a a3un2e la >ntemeierea de propo:iii# CPutem lua ca punct de plecare =aptul c ,orbitorul (asculttorul =olosesc >n e<primrile lor propo:iii pentru a se >nele2e asupra unor stri de =apte# Unitile elementare ale ,orbirii au o dubl structur proprie' >n care aceasta se o2lindete# Un act de ,orbire este constituit' >n consecin' dintr.o propo:iie per=ormati, i din coninutul propo:iional al unei propo:iii' care depinde de aceasta (i atunci cAnd prile componente per=ormati,e nu sunt e<plicit ,erbali:ate' ele sunt permanent implicate >n procesul ,orbiriiF de aceea ele trebuie s apar >n structurile de adAncime ale unei propo:iii' oricare ar =i ea)E# K1;L Atunci cAnd' spre ilustrare' a=irm CCopacul din =aa noastr risc s se usuceE promo,e: un coninut propo:iional (CCopacul din =aa noastr risc s se usuceE) sub condiia unei propo:iii

per=omati,e (Ceu =ac aceast constatareE sau Ceu te a,erti:e: c#E sau Ceu >i pretind s ai >n ,edere c# etc#)# Nabermas a obser,at c propo:iiile per=ormati,e sunt ele >nsele o reea de interaciuni ale persoanelor ce comunic# Aciunea unei persoane este inteli2ibil ca parte a unei interaciuni >nuntrul comunitii comunicati,e din care acea persoan =ace parte# A3uns >n acest punct' autorul $eoriei aciunii comunicati,e a abordat actele de ,orbire din perspecti,a condiiilor pentru atin2erea telosului imanent al comunicrii prin mi3locirea limbii' care este C>nele2ereaE# El a obser,at c odat cu cea mai simpl e<primare concret H s :icem Ccopacul din =aa noastr risc s se usuceE H locutorul ridic =a de interlocutor patru Cpretenii de ,aliditateE" pretenia de inteli2ibilitate a e<presieiF pretenia de ,eracitate a ,orbitoruluiF pretenia de ade,r al coninutului propo:iionalF i pretenia de 3ustee a interaciunii ,orbitorului cu respondentul# Ridicm continuu' cu =iecare e<primare' aceste pretenii de ,aliditate# Aceasta nu >nseamn >ns c i dm rspuns e<plicit' dup =iecare e<primare' la >ntrebarea dac acea pretenie de ,aliditate este satis=cut sau nu# )n mod curent' comunicm scGimbAnd e<primri i admiAnd c ceea ce e<prim interlocutorul este inteli2ibil sub aspectul e<presiei' c interlocutorul >mprtete onest ceea ce ne spune' c sub aspectul propo:iional aseriunile sale sunt ade,rate' iar relaia dintre noi i interlocutor este con=orm unei re2uli 3uste# )n acest ca:' >n care scGimbm e<primri' dar nu temati:m e<plicit preteniile de ,aliditate' admiAnd tacit c acestea sunt satis=cute' a,em de.a =ace H >n sensul lui Nabermas H cu o comunicare curent# Atunci' >ns' cAnd temati:m preteniile de ,aliditate i instaurm o comunicare asupra satis=acerii preteniilor de ,aliditate pim din domeniul comunicrii curente >n domeniul discursului# Prin discurs se >nele2e' aadar' acea =orm mai >nalt a comunicrii >n care se temati:ea: satis=acerea preteniilor de ,aliditate problemati:ate i se scGimb ar2umente pentru a >ntemeia pretenii de ade,r' respecti, de 3ustee# Atunci cAnd >n de:batere este pretenia de ade,r a susinerilor a,em discurs teoretic' atunci cAnd >n de:batere este pretenia de 3ustee a re2ulilor a,em discurs practic# )ntr.un discurs teoretic operm cu ar2umente recrutate dintre cunotinele empirico.teoretice i >n cadrul unor asumpii teoretice' >ntr.un discurs practic operm cu ar2umente recrutate dintre cunotinele moral.practice i >n cadrul unor repre:entri ale dreptului i ale moralei# )ntemeierea este >nainte de toate un act de ,orbire speci=icat de aciunea ce se >ntreprinde odat cu aducerea de probe pentru sau >mpotri,a unei aseriuni ce ridic pretenia de ade,r sau 3ustee# )ntr.o >ntemeiere cel ce per=omea: actul de ,orbire caut nu doar s.l in=orme:e pe interlocutor' nu doar s obin >nele2erea acestuia' ci ce,a mai mult" s.l =ac s cad de acord asupra ade,rului' respecti,' 3usteei aseriunii a crei pretenie de ,aliditate a =ost temati:at# Acest scop al >ntemeierii este e<plicit# 0e aceea' >ntr.o >ntemeiere pri,it ca act de ,orbire putem distin2e locuia (ceea ce se e<prim) ilocuia (aciunile ce se >ntreprind odat cu e<primrile) i perlocuia (scopul e<primrilor H acela ca locutorul i interlocutorul s cad de acord)# Se poate spune c >ntemeierea este acel act de ,orbire compus din locuii i ilocuii elementare' le2ate de sec,ena probelor i de >nlnuirea acestora' >n care aspectele perlocuionare sunt subsumate actului perlocuionar al obinerii acordului' adic al con,in2erii# K17L PAR$EA A .A" /AL 0 $A$EA# /aliditatea >nseamn corectitudine lo2ic' adic respectarea anumitor re2uli' a re2ulilor lo2icii# Spunem c o operaie lo2ic este ,alid atunci cAnd sunt respectate re2ulile acesteia# )n ca:ul unei de=iniii' bunoar' putem spune c este ,alid dac s.au respectat re2ulile de=iniiei' iar de=iniia i.a atins ast=el scopul H acela de a permite delimitarea uni,oc pe Garta imens a

realitii a unei clase de obiecte (de e<emplu' de=iniia C$riun2Giul este poli2onul cu trei laturiE permite stabilirea uni,oc a apartenenei sau nonapartenenei unui obiect la clasa triun2Giurilor)# /aliditatea trebuie distins de ade,r# Sunt cel puin dou temeiuri pentru a =ace aceast distincie# )n primul rAnd' ,aliditatea se re=er la operaii (de=iniie' di,i:iune' clasi=icare' in=erene' ar2umentri etc#)' >n timp ce ade,rul caracteri:ea: propo:iii# )n al doilea rAnd' ,aliditatea pri,ete latura =ormal a operaiilor' >n ,reme ce ade,rul presupune con=runtarea coninutului propo:iiilor cu realitatea# /aliditatea i ade,rul nu se suprapun# Sunt' de pild' raionamente cu conclu:ii =alse dar care rmAn ,alide i raionamente cu conclu:ii ade,rate care sunt ne,alide# C$oate pisicile au aripi' iar cAinii sunt pisici' deci cAinii au aripiE este un raionament cu conclu:ie =als' dar ,alid (cci respect re2ulile lo2ice)' iar Cpisicile au coarne' iar unii cerbi sunt pisici' deci unii cerbi au coarneE este un raionament cu conclu:ie ade,rat' dar ne,alid (cci >ncalc re2ulile lo2ice)# )n orice ca:' despre propo:iii putem spune c sunt ade,rate sau =alse' iar despre operaiile lo2ice c sunt ,alide sau ne,alide# Capitolul " Structur lo2ic i limba3# S lum e<emple simple de >ntemeiere" CUn obiect este identic cu sine' cci dac acel obiect nu ar =i identic cu sine atunci ar =i identic cu altul' iar =iind identic cu altul ar =i identic cu oricare alt obiect# Aadar un obiect este identic cu sine' cci dac nu ar =i identic cu sine ar =i identic cu orice alt obiect i =iecare alt obiect ar =i identic cu oriceE CLo2ica o=er cunotine utile' cci orice tiin o=er ast=el de cunotine' iar lo2ica =ace parte din clasa tiinelorE C$e poi atepta ca toate cldirile a=late de.a lun2ul traiectoriei unei tornade s =ie a,ariate' dar coala de peste drum i bcnia au =ost a,ariate' >n timp ce casa noastr se a=l >ntre ele i a rmas nea,ariat' >ncAt =aptul c tornada nu a a,ariat casa noastr are ne,oie de e<plicaieE CAr =i 2reit s iau masa cu tine mAine sear' cci se cu,ine ca omul s.i respecte promisiunea =cut' iar eu am promis cole2ilor mei c ,oi petrece cu ei seara :ilei de mAineE Anali:And aceste e<emple =oarte simple de >ntemeiere se pot obser,a >n prim instan trei aspecte" a) >n =iecare dintre ele se =ace o deri,are a unei conclu:ii sau te:e de >ntemeiat (Cde do,editE' Cde susinutE >n limba3ul popular) plecAnd de la anumite date (sau CpremiseE' CprobeE' CtemeiuriE' >n acelai limba3)F b) >n =iecare dintre ele se pot delimita anumite uniti ce =uncionea: >n deri,are' adic anumite raionamente' iar >nuntrul raionamentelor anumite propo:iii (sau C3udeciE) i mer2And pAn la capt' anumii termeni (sau CnoiuniE)F c) >n =iecare e<emplu se las delimitat o anumit structur lo2ic >n raport cu materialul lin2,istic =olosit >n comunicare (ce poate =i' la ri2oare' tradus >n di=erite limbi' =r ca acea structur s =ie modi=icat)# Aa stAnd lucrurile' se pot distin2e H i trebuie distinse H pentru a putea >nele2e cum se produc i cum =uncionea: >ntemeierile H o structur lo2ic >n raport cu datele lin2,istice' un ansamblu de re2uli de deri,are a ceea ce este de >ntemeiat din CprobeleE a=late la >ndemAn i unitile ce =uncionea: >ntr.o >ntemeiere# /om aborda acum' pe rAnd' aceste aspecte# ?Andirea este inseparabil de limba3" ea se e<prim totdeauna cu a3utorul limba3ului# Ele se a=l >n unitate' >n sensul c limba3ul este Cmediul de =ormare i mani=estare a 2Andirii# Pe de alt parte' limba3ul e<prim anumite coninuturi de 2Andire# Cu alte cu,inte' nu e<ist 2Andire care s nu se e<prime >n limba3' dup cum orice limba3 ,eGiculea: coninuturi de 2Andire# Practic ele rmAn indisociabileF sunt' deopotri,' imposibile' o 2Andire >n a=ara limba3ului i un limba3 ,id de orice coninut de 2Andire# 0in ne,oi analitice' prin abstracie >ns' pentru a delimita i acerceta structura lo2ic a 2Andirii' recur2em' >n lo2ic' adesea' la o asemenea disociere# 0at =iind unitatea dintre 2Andire i limba3' nu se a3un2e la identi=icarea i stabilirea modului de =uncionare a structurii lo2ice =r a lua >n seam cel puin unele dintre probleme

2enerale ale limba3ului# )nainte >ns de a trece la preci:area acestei perspecti,e sunt indispensabile unele preci:ri terminolo2ice# Prin limba3 se >nele2e un sistem de semne care au semni=icaie' deci un sistem de simboluri# Re:ult din aceast conotare c este ,orba e<clusi, de limba3 uman i c doar >ntr.un sens meta=oric se poate ,orbi de Climba3 al animalelorE# Cci acest Climba3E indic' dar nu semni=ic# %r' propriu.:is' limba3ul >ncepe acolo unde apare semni=icaia# Prin limb' care trebuie distins de limba3' >ntr.o anumit comunicare' a,em >n ,edere Cun aspect abstract' 2eneralE# Limba este' apro<imAnd' Co sum de deprinderi i principii de or2ani:are' este sistemul care 2u,ernea: orice act concret de comunicareE K45L# Ea cuprinde un Cle<icE' care este totalitatea simbolurilor (cu,intelor) i o C2ramaticE' sau totalitatea re2ulilor de =olosire a le<icului# )n ,reme ce limba este' >ntr.un sens' CidealE' limba3ul este limb concreti:at' mani=est' adic limba >ntr.o anumit iposta: a =olosirii ei# )ntrucAt e<ist mai multe iposta:e ale =olosirii ei' aceleai limbi >i corespund mai multe limba3e# 0e e<emplu' o limb naional' cum este limba romAn' se mani=est >n Climba3 curentE' Climba3 tiini=icE' Climba3 poeticE' Climba3 =iloso=icE' Climba3 al tinerilorE etc# Limba3ul cel mai lar2 =olosit este limba3ul curent# Acesta concreti:ea: o Climb naturalE i este utili:at >n continuare cotidian dintre oameni# )n le2tur cu limba3ul natural i cu limba pe care o concreti:ea: se ridic i ast:i cAte,a probleme 2enerale a cror soluionare are rs=rAn2eri >n s=era =iloso=iei i a lo2icii# Care este raportul dintre limb i realitateJ Este Climba naturalE' sub aspect 2enetic' natural sau con,enionalJ 0e3a >n =iloso=ia antic au =ost =ormulate rspunsuri opuse la >ntrebareF ulterior' opo:iia punctelor de ,edere a continuat# 0emocrit' de pild' a repre:entat o po:iie con,enionalist' concentrat >n te:a caracterului arbitrar al cu,intelor limbii' ce a in,ocat >n spri3inul ei pluralitatea semni=icaiilor unor nume' multitudinea de nume pentru aceleai obiecte' lipsa de nume pentru anumite obiecte etc# 0e pe aceeai po:iie s.a susinut ideea dup care limba este re:ultatul unei con,enii sociale (Nobbes)' un produs al =ante:iei (FicGte)' un produs al de:,oltrii spiritului (Numboldt) etc# )n contrast' po:iia naturist se concentrea: >n te:a dup care e<ist o identitate >ntre limb (cu,intele i structura ei) i realitate (obiecte i relaiile dintre ele)# CratDlos' de pild' considera c' >n ,irtutea e<istenei unei asemenea identiti' stpAnirea cu,intelor >nseamn stpAnirea esenei lucrurilor# Ulterior' s.a susinut ideea similitudinii dintre sunetele limbii i sunetele naturii (stoicii)' dependena le<icului de clim (Cardanus)' de reaciile a=ecti,e (Condillac)' identitatea relaional dintre cu,inte i obiecte (Leibni:) etc# Ast:i' >ntrebarea pri,ind raportul dintre limb i realitate nu a pierdut din importan# Ca urmare a >nmulirii i apro=undrii cunotinelor pri,ind structura i istoricitatea limbii' a cercetrii le2turilor dintre structura limbii i structurile aciunilor i ale obiectelor' rspunsul este >ns di=ereniat >n =uncie de ni,elul limbii luat >n consideraie# Se poate spune c numele' >n 2eneral cu,intele limbii' structura ei sunt naturale >n sensul c sunt instituite >n cadrul contactului omului cu obiectele >n procesul muncii' al acti,itii sociale' pe ba:a de:,oltrii creierului i a aparatului =onator# Pe de alt parte' cu,intele sunt con,enionale' >n sensul c atribuirea unei anumite semni=icaii unui cu,Ant este re:ultatul unei con,enii sociale# )n le2tur cu limba3ul natural s.a pus problema reducerii impreci:iei termenilor' >nlturrii ambi2uitii e<presiilor' >n 2eneral' a situaiilor de polisemie# Acestea sunt situaii >n care un cu,Ant are multiple semni=icaii# 0e e<emplu' micul cu,Ant CesteE din propo:iiile urmtoare are semni=icaii di=erite" CBucureti esteEF CBucureti este capitala RomAnieiEF Bucureti este un oraEF C%raul este o localitateE# )n prima propo:iie' CesteE semni=ic e<istena' >n a doua' semni=ic identitatea' >n a treia' apartenena' >n ultima inclu:iunea unor clase# )n

limba3ul natural' di=eritele semni=icaii ale cu,Antului CesteE sunt deseori con=undate# Cu,Antul CesteE' ca i multe alte cu,inte ale limba3ului natural' este a=ectat' aadar' de polisemie# La un anumit stadiu de de:,oltare a cunoaterii tiini=ice' s.a do,edit' >ns' >n mod practic' c este necesar >nlturarea situaiilor de polisemie' c preci:ia i ri2oarea necesare nu mai pot =i asi2urate >n limba3ul cotidianF unii din termenii si a3un2 cGiar s.i piard la un moment dat sensul iniial' o dat cu lr2irea cAmpului e<perienei supus in,esti2aiei# Un e<emplu eloc,ent' >n aceast pri,in' >l o=er teoria relati,itii' >n care termeni ca CsusE' C3osE' CsimultaneitateE etc# )i pierd sensul pe care >l au >n limba3ul curent# )n asemenea ca:uri' trecerea la un alt limba3' Carti=icialE' de,ine necesar# %dat aprut aceast necesitate' statutul limba3ului natural a de,enit o tem de re=lecie# Este e,ident c acest limba3 are a,anta3ul unei mari bo2ii de posibiliti de e<primare i su2estie >n raport cu celelalte limba3e# Acest a,anta3 >l =ructi=ic mai ales literatura i' >n s=era ei' poe:ia# Faptul c secole la rAnd cunoaterea tiini=ic a naturii i societii s.a des=urat >n acest limba3 do,edete c el are un potenial >ncAt poate =i limba3 al tiinei' cu condiia ca termenii i e<presiile sale s =ie supuse >n prealabil unei prelucrri lo2ice prin care semni=icaia i sensul lor s =ie preci:ate i stabili:ate# 0e la un anumit ni,el al de:,oltrii cunoaterii' limba3ul natural este >ns insu=icient# Faptul a =ost sesi:at da mai mult timp i' ca urmare' au =ost =ormulate su2estii pentru elaborarea unui limba3 di=erit# Primele su2estii i proiecte de limba3 di=erit de limba3ul natural s.au datorat lui 0escartes' sub ideea unei matGesis uni,ersalis i lui Leibni:' sub ideea unei cGaracteristica un,ersalis# Ambele sunt proiecte de stabilire a unor semne potri,ite pentru noiunile tiini=ice >n aa =el >ncAt acestea s poat =i mAnuite cu preci:ie' uor i s poat =i supuse calculului# Ele urmau s =ie un =el de tiine cu caracter 2eneral ce o=er altor tiine atAt mi3loace pentru =olosirea cunotinelor dobAndite' cAt i metoda de a dobAndi noi cunotine# )n s=Arit' ambele au caracter ideo2ra=ic' ce const >n aceea c =iecare semn desemnea: un concept i nu un sunet' cum stau lucrurile >n limba3ul natural# Primii pai >ns >n direcia edi=icrii limba3ului arti=icial au aparinut lui ?eor2e Boole' care a supus criticii caracterul sincretic' obscuritile limba3ului natural i a preconi:at trecerea la un limba3 simbolic' care s poat =i supus calculului# Acesta este un limba3 ce pre,ine erorile cau:ate de impreci:ia termenilor >n limba3ul natural# Prin scrierile sale' ast:i celebre' ?ottlob Fre2e a pus ba:ele limba3ului =ormali:at luAnd ca model al construirii lui limba3ul aritmeticii K4-L# Cercetrile ulterioare' moti,ate de ne,oia clasi=icrii unor aspecte ale limba3ului matematicii' au dus la elaborarea limba3ului simbolic pus >n ser,iciul matematicii i lo2icii# Este ,orba de un limba3 =ormali:at' ce cuprinde semne i mai multe =eluri de re2uli" re2uli de desemnare (care normea: e=ectuarea nominali:rii)' re2uli de ade,r (care stabilesc condiiile >n care propo:iiile sunt ade,rate)' re2uli de =ormare' =ormare' trans=ormare i selectare a e<presiilor >n acest limba3# Re:ultatele dobAndite >n cercetarea limba3ului simbolic au =ost curAnd aplicate' >ncepAnd cu Fre2e' Russell' Carnap' >n studiul limba3ului natural# A cAti2at teren con,in2erea c cea mai bun cale pentru a elucida structura i =unciile unui limba3 natural o repre:int trasarea >n prealabil a distinciilor pe Garta unui limba3 simbolic# )n acest =el' s.a a3uns la elaborarea cadrului unei anali:e a limba3ului natural care nici nu cade pri:onier =a de limba3ul curent' nici nu a3un2e' >n mod utopic' s.l substituie# La >nceputul secolului al dou:ecilea a =ost intens preocuparea de soluionare a parado<elor lo2ico.matematice# Ca structur' acestea pre:int analo2ii cu parado<ul mincinosului' cunoscut >nc din anticGitate" Ccel care minte spune c minteE# Se pune >ntrebarea dac el minte sau spune ade,rul# 0ac anali:m' re:ult c atunci cAnd nu minte' el minte i atunci cAnd minte' nu minte# Contradicia este e,ident# Russel a cutat o modalitate de a pre,eni construirea de e<presii ce duc la asemenea contradicii i a propus delimitarea Cni,elului de limba3E K41L# 0e pild' Ccel ce minteE se a=l la alt ni,el al limba3ului decAt CminteE din

predicatul enunului# Parado<ul se pre,ine dac se e,it identi=icarea =orat a celor dou ni,eluri ale limba3ului" ni,elul unui limba3 i ni,elul la care se enun despre enunurile acestui limba3# Al doilea limba3 este metalimba3ulF primul limba3 este limba3ul obiect# Prin metalimba3 se >nele2e un sistem de semne =olosit pentru a =ormula enunuri asupra unui alt limba3# El poate =i un limba3 natural sau un limba3 arti=icial i este menit s =ie limba3ul >n care se studia: di,erse proprieti (semantice' sintactice etc#) ale unui limba3.obiect# 0elimitarea dintre limba3.obiect i metalimba3 se re2sete >n delimitarea dintre teorie i metateorie# Ea concreti:ea: distincia mai 2eneral dintre aseriuni >ntr.un limba3 i aseriuni asupra unui limba3' dintre =olosirea unei e<presii i considerarea ei# Spre a ilustra aceast distincie =rec,ent' dar asupra importanei creia a atras atenia parado<elor lo2ico.matematice' s lum propo:iiile" Sala are patru perei i CSalaE are patru litere# )n prima propo:iie' cu,Antul CsalaE este =olosit' >n a doua' el este considerat# Pentru a pre,eni construirea de e<presii lipsite de sens' se impune s meninem ,ie distincia dintre =olosirea unei e<presii i considerarea ei# Alt=el' pot s apar e<presii de =elul Sala are patru litere' >n care se con=und =olosirea i considerarea unei e<presii# )n procesul constituirii lo2icii ca tiin' prima delimitare de importan ma3or a =ost =cut >ntre =orma lo2ic i =orma lin2,istic' mai e<act =orma 2ramatic# )n %r2anon' Sta2iritul s.a preocupat de identi=icarea >n mulimea e<presiilor a celor care desemnea: noiuni i de desprinderea propo:iiilor lo2ice pe =ondul propo:iiilor >n sens lin2,istic# El era con,ins c e<istena este e<primat de limba3' const din ansamblul propo:iiilor# 0in acest ansamblu' >ns' doar o parte interesea: lo2ica i anume acele propo:iii care determin ce sunt lucrurile# Aristotel a delimitat =orma lo2ic (aspectul conceptual' >n ca:ul termenilor' aspectul apo=antic H enuniati, H >n ca:ul propo:iiilor) de =orma 2ramatical' =r a le rupe una de alta# 0in acest moti,' al cuplrii considerentelor lo2ice cu considerentele lin2,istice' unii interprei au susinut c ade,rata cGeie a lo2icii este aspectul 2ramaticalF =ormele lo2ice ar =i =ost desprinse luAnd ca =ir clu:itor un criteriu 2ramatical propriu ,ecGii limbi 2receti# Lo2ica ar =i' ast=el' dependent de 2ramatic# %dat cu interpretarea 2ramaticistic a lo2icii aristotelice s.a pus mai acut problema relaiei dintre lo2ic i 2ramatic# )ntrucAt ambele cercetea: =orme >n sAnul limba3ului' ele se a=l >n unitate# Ambele studia: limba3ul =cAnd abstracie de coninut' >n ,ederea de2a3rii re2ulilor" 2ramatica lin2,istic se re=er la re2uli dup care se >nlnuie e<presiile >n e<erciiul unei limbi' lo2ica se re=er la re2ulile raionrii# La =el de importante sunt >ns i deosebirile dintre lo2ic i 2ramatic# Aceasta din urm se concentrea: asupra condiiilor corectitudinii lin2,istice' lo2ica se concentrea: asupra condiiilor corectitudinii lo2ice# Cele dou specii ale corectitudinii nu se suprapunF =aptul poate =i ilustrat cu a3utorul multor e<emple# S ne oprim asupra urmtoarelor propo:iii spre a sesi:a c e<presii ce au sens i sunt corecte din punct de ,edere lin2,istic pot s nu aib sens din punct de ,edere lo2ic" -# $Anrul >n,a prin e<erciiuF 1# LurnAt a,nA nirp e<erciiuF 4# $Anr >n, prin e<erciiulF 8# StAlpul >n,a prin e<erciiu# Prima propo:iie are sens lin2,istic (CspuneE ce,a)' are sens lo2ic (>n raport cu criterii de=inite' se poate stabili ade,rX=alsul ei)' este corect din punct de ,edere lin2,istic# A doua nu are sens lin2,istic' nu are sens lo2ic# A treia are sens lin2,istic' este incorect 2ramatical i are sens lo2ic# A patra are sens lin2,istic' este incorect 2ramatical i are sens lo2ic# A patra are sens lin2,istic' este corect din punct de ,edere lin2,istic' nu are sens lo2ic# S lum' ca un alt e<emplu' =ormularea" Clo2ica merit culti,at' dac Aristotel este in=ailibil' dar el nu este ast=el' deci lo2ica nu merit culti,atE# Formularea satis=ace criteriile lin2,istice de sens i corectitudine' ea are sens lo2icF ea conine un raionament care este ne,alid# Se poate adu2a' spre a delimita su=icient =ormele lo2ice de =ormele lin2,istice' c aceeai =orm lo2ic poate >mbrca mai multe =orme lin2,istice >n aceeai limb natural sau >n limbi naturale

di=erite# )n acest sens' sunt multe situaii >n care aceeai noiune se e<prim prin nume di=erite (ca:uri de sinonimie)' >n care aceeai propo:iie lo2ic se pre:int sub Gaina mai multor propo:iii 2ramaticale etc# )n s=Arit' structura lo2ic a 2Andirii nu este relati, la limba natural =olosit pentru e<primare' ea este uni,ersalF structura 2ramatic este >ns relati, la o limb natural# La caracteri:area de mai sus a relaiei dintre lo2ic i 2ramatic se poate adu2a c structura 2ramatical apare ca o structur deri,at >n raport cu cea lo2ic i' >n ultim anali:' cu structura obiectelor# Fiecare limba3 natural are o structur 2ramatical care C>mbracE o structur lo2ic determinat de una acional i' condiionat' pe un plan mai pro=und' de una ontic# mportana limba3ului pentru lo2ic re:ult din multiplele =uncii pe care acesta le >ndeplinete >n cunoaterea i >n ,iaa social" a) =uncia de =i<are a cunotinelor H ce sunt e<primate >n propo:iiile' care nu sunt posibile >n a=ara operaiei de nominali:are' pe care o reali:ea: limba3ulF b) =uncia constituti, H limba3ul este mediul >n care se =ormea: cunoaterea' contiina' contiina de sineF c) =uncia comunicati, H limba3ul este principalul instrument de transmitere a cunotinelor >ntre oameniF d) =uncia de semnali:are H limba3ul mi3locete in=ormaia cu pri,ire la starea locutorului i declanea: un rspuns din partea interlocutoruluiF e) =uncia e<presi, H o dat cu transmiterea in=ormaiei' limba3ul mi3locete i e<primarea reaciei ,orbitoruluiF =) =uncia ar2umentati, H limba3ul este or2anul >ntemeierii aseriunilor' a cunotinelor' >n 2eneral# 0e importan =undamental >n ceea ce pri,ete abordarea limba3ului >n :ilele noastre este prsirea opticii con=orm creia limba3ul ar =i doar un instrument pentru transmiterea in=ormaiilor# )n optica =ecund impus >n cercetrile actuale' limba3ul este un instrument de transmitere a ideilor i mediul >n care ele se constituie# Limba3ul are =uncii descripti,e' constatati,e i =uncii e,aluati,e' el transmite in=ormaii i totodat induce stri a=ecti,e' pro,oac comportamente# )n cercetrile din ultimele decenii s.a trecut la abordarea sistemului =ormal al lo2icii i ca sistem de limba3# A de,enit limpede cu timpul c nu are consisten nici punctul de ,edere care plasea: 2Andirea' raionarea unde,a >n spatele limba3ului' oricum' rupt de limba3' nici punctul de ,edere care di:ol, 2Andirea >n limba3# $otodat' acGi:iiile lo2icii au =ost =olosite >n ,ederea clari=icrii unor probleme de limba3# Prin demersurile din urm s.a constituit anali:a lo2ic a limba3ului' moti,at de la >nceput de n:uina >nlturrii unei Csurse lin2,isticeE a erorilor" situaii >n care =enomene di=erite sau aparent similare capt acelai nume' >n care aceleai e<presii iau tacit semni=icaii di=erite' >n care' printr.o anume =le<iune a e<presiei >n limba3' se su2erea: c este ,orba de entiti reale' cGiar dac ine<istente (de e<emplu' CCentaurul nu e<istE este de natur s su2ere:e c centaurul ar =i o entitate)' >n care se operea: iposta:ieri ne3usti=icate (se ,orbete' de e<emplu' despre Cade,ruriE' ca substanti,' >n loc de Cpropo:iii ade,rateE' sin2urele >n le2tur cu care ade,rurile e<ist)' >n care se atribuie e<isten aidoma unor abstracte (>n loc s se spun Ce,enimentul p este imposibilE se spune Ce<ist o imposibilitate a lui pE)' >n care se con=und descripii de obiecte ima2inare cu nume proprii ce desemnea: e<istene sin2ulare etc# Anali:a lo2ic a limba3ului s.a de:,oltat ca domeniu teoretic de.sine.stttor >n cadrul demersurilor unor =iloso=i neopo:iti,iti pentru a submina platonismul i' totodat' pentru a depi >ncercrile tradiionale ale nominalismului >n aceast direcie' recur2And la teorii lo2ice bine puse la punct# (inta acestei anali:e a =ost CreconstruireaE limba3ului plecAnd de la Cenunuri elementareE (enunuri ce conin un predicat i un subiect redat printr.un termen sin2ular)' cu semni=icaie empiric K44L# Ea a =ost >ns asociat cu con,in2erea dup care problemele =iloso=ice ar =i reductibile la cGestiuni de limba3 i cu un proiect de CdepireE a =iloso=iei (meta=i:icii)#

CriticAnd i respin2And pro2ramul =iloso=ic' >nuntrul cruia a aprut anali:a lo2ic a limba3ului' nu trebuie s subestimm importana acesteia# Ca parte a anali:ei lo2ice a disciplinelor teoretice' a cunoaterii >n 2eneral' adic a unei abordri a componentelor' a or2ani:rii interne i a >ntemeierii teoriilor' a sistemelor de cunotine' din punctul de ,edere al unor e<i2ene =ormale' anali:a lo2ic a limba3ului este indispensabil# Aceasta cu atAt mai mult cu cAt disciplinele tiini=ice tind >n :ilele noastre s.i >ncorpore:e >n mod e<plicit o component re=le<i,# Prestaia anali:ei lo2ice se re=er la de=inirea conceptelor' determinarea statutului di=eritelor enunuri cu ,ariate 2rade de 2eneralitate' stabilirea sensului unor enunuri sau corpuri de enunuri' semni=icaia empiric a enunurilor# Lo2ica nu se reduce la anali:a limba3ului >n intenia de a >nltura surse lin2,istice de eroare' de a.l corecta i de a.l >mbuntiF ea repre:int un anumit ni,el al anali:ei limba3ului# Pentru a.l preci:a' s plecm de la constatarea c >n limba3 se =ormea: mai multe =eluri de propo:iii" aseriuni' intero2aii' interdicii' e,aluri' recomandri' ru2mini' autopre:entri etc# 0e e<emplu" CPlouE' C0imineaa m tre:esc de,remeE' C$riun2Giul are trei laturiE' CUnde mer2iJE' CFiloso=ia este cunoatere eseniali:atE etc# Aceste propo:iii sunt e<primri concrete' adic e<primri >n situaii empirice' speci=icate de particularitile ,orbitorului' ale interaciunii sale cu asculttorul etc# Studiul Ce<primrilor concreteE' re,ine unor descripti,e reunite sub titlul de pra2matic empiric (sociolin2,istica i psiGolin2,istica)' ce studia: co,ariana structurii lin2,istice i a structurilor sociale i a personalitii# CE<primrile concreteE sunt acte de ,orbire' care au o latur de coninut' ce const >n ceea ce se comunic i o latur per=ormati,' constAnd >n modul interaciunii ,orbitorXasculttor K48L# )n orice act de ,orbire se a=l mai mult decAt e<primarea >n limba3 a unui anumit coninut# S lum e<emplul" C&Aine ,oi aduce carteaE# Aici ,orbitorul nu numai c e<prim >n limba romAn un coninut H aducerea crii a doua :i H dar s,Arete' totodat' o aciune ce poate =i promisiune' >mprtirea unei intenii' a,erti:area' ameninarea etc# Aciunea ce se >mplinete tacit uneori' dar ine,itabil' >n =iecare ca:' o dat cu actul respecti, de ,orbire' este latura per=ormati, a acestuia# Studiul structurii 2enerale pe plan per=ormati, a actelor de ,orbire' =cAnd abstracie de dependenele lor empirice' re,ine ast:i pra2maticii uni,ersale K49L# 0ac se =ace abstracie de latura per=ormati, i se rein numai e<presiile lin2,istice ale actelor de ,orbire' se obin propo:iii elementare' care constituie obiectul de studiu al lin2,isticii# FcAnd' mai departe' abstracie de sensul =olosirii propo:iiilor (de ,ariatele sensuri pra2matice ale =olosirii lor) se a3un2e la =orme propo:iionale' studiate de lo2ic# Putem e<plicita conceperea lo2icii ca un ni,el mai abstract al anali:ei limba3ului i dintr. un alt un2Gi de ,edere# S lum ca punct de plecare considerarea limba3ului ca un sistem de semne" e<presiile sale sunt instituite >n procesul de comunicare social asupra obiectelor# Ele transpun in=ormaiile >n semne# Aceast transpunere se numete semio: K4*L i an2a3ea: mai multe aspecte" a) un aspect semantic H semnele se re=er la obiecte' care sunt desi2naii sau re=erenii lor# )n e<emplul C%rice munc este demn de respectE' re=erentul >l =ormea: obiectul real' muncile e=ecti,e# Este de obser,at c' spre deosebire de limba3ul curent' >n care obiect >nseamn lucru material' >n limba3ul lo2icii' prin obiect se >nele2e tot ceea ce poate =i desemnat ca Cce,aE# Faptul c o e<presie se re=er la un obiect >i con=er acesteia semni=icaie# Unele e<presii au un desi2nat real' ca' de pild' e<presia Ctriun2Giul dreptun2GicEF ast=el de e<presii au denotat# Altele au desi2nat' dar nu au denotat' cum este' de pild' e<presia Cperpetuum mobileE# Atunci cAnd ne re=erim la aspectul semantic al semnului spunem" cutare semn Cdesi2nea:E' cutare semn Cdenotea:E' cutare semn Csemni=icE etc# Pe lAn2 semni=icaie' =iecare e<presie mai are i un sens# Acesta este con=erit de modul >n care acea e<presie se raportea: la >nsuirile obiectului semni=icat K4+L# 0e e<emplu' e<presiile' CBucuretiE' Ccel mai mare ora de pe

0Ambo,iaE' Ccapitala RomAnieiE' au aceeai semni=icaie' dar au sensuri di=eriteF b) un aspect sintactic H semnele intr >n relaie- >ntre eleF sunt edi=icate sisteme de semne neinterpretate' neraportate la lumea obiectelorF sunt construite structuri abstracte' care' >n principiu' sunt lipsite de semni=icaii# Un sistem de semne necesit" al=abetul H semne admise ca ,ariabile i constante H re2ulile de =ormare' cu a3utorul crora se delimitea: =ormulele bine =ormate (=b=) i re2ulile de trans=ormare' cu a3utorul crora' din clasa =b= iniiale' se deri, =b= demonstrateF c) un aspect pra2matic H =iecare e<presie este =olosit de cine,a# Cel ce o =olosete este interpretul' iar reacia comportamental declanat este interpretantul acelei e<presii# Cele trei aspecte ale semio:ei sunt studiate de discipline delimitate H semantica' sinta<a i pra2matica' care >mpreun' =ormea: semiotica# Aceasta o=er o perspecti, inte2ratoare asupra limba3ului care' pus >n le2tur cu o perspecti, pra<iolo2ic' permite e<plicarea =enomenelor de limba3 pe =ondul procesului comunicati,# La rAndul su' procesul comunicati, este inte2rat >n aciunile =undamentale prin care are loc reproducerea social.uman a ,ieii# Procesul de semio: >ncepe cu operaia de nominali:are H denumirea unui obiect cu a3utorul unei e<presii# Ea este o operaie lin2,istic' urmat de altele de acelai =el" stabilirea >nelesului e<presiei >n limba3ul respecti,' a sinonimelor etc# E<presiile se re=er la obiecte i au totodat un coninut conceptual" de e<emplu' Ctriun2Gi dreptun2GicE este o e<presie ce se re=er la triun2Giul dreptun2Gic din 2eometrie i are drept coninut conceptual noiunea de Ctriun2Gi dreptun2GicE# Alturi de operaiile lin2,istice' 2Andirea e=ectuea: i operaii pe linia coninutului conceptual al e<presiilor" de=inirea' 2enerali:area' determinarea' di,i:iunea' clasi=icarea' in=erena etc# 0ac =acem un pas >n direcia abstracti:rii' dincolo de ni,elul operaiilor lin2,istice' obinem ni,elul operaiilor =ormale ale 2Andiri' des=urate pe linia coninutului conceptual al e<presiilor# Adu2And un alt pas' =cAnd abstracie de mulimea operaiilor de acest =el' obinem ni,elul structurii lo2ice# Ambele ni,eluri sunt studiate de lo2ic' cu di=eritele discipline construite >n cadrul ei K4;L# Problema central a limba3ului este problema semni=icaiei# Au =ost =ormulate puncte de ,edere care asimilea: e<presiile lin2,istice cu simpli stimuli pentru reacii comportamentale# Acestea nu sesi:ea: =aptul c e<presiile au un coninut conceptual' o semni=icaie prin care de,in ireductibile la stimuli# )n ce const >ns semni=icaiaJ La >ntrebare s.au dat multe rspunsuri K47L' care se las 2rupate >n =uncie de aspectul pe care >l iau >n considerare" semni=icaia este identic cu obiectul' cu un decupa3 al proprietilor acestuiaF semni=icaia este coninutul 2Andit al unei e<presii' ea este dat de relaia dintre e<presii >n cadrul limba3uluiF semni=icaia este identic cu =olosirea e<presiei >n di=erite conte<teF semni=icaia este reacia comportamentalF semni=icaia este dat de interaciunea celor ce comunic# Rspunsuri care identi=ic >n ,reun =el semni=icaia cu obiectul nu in seama de >mpre3urarea c semni=icaie au e<presiile ce desemnea: obiectele i nu obiectele# Cele care identi=ic semni=icaia cu coninutul 2Andit a3un2 s o i:ole:e de =olosirea e<presiilor# Celelalte rspunsuri i:olea: un aspect semio:ei# 0ar semni=icaia nu poate =i obinut =r a lua >n seam procesul semio:ei sub toate aspectele sale# Ea re:id >n coninutul conceptual al e<presiilor' ce se stabilete >n relaia dintre oamenii care comunic >n limba3ul respecti,' a=lai >ntr.un raport acti, cu realitatea' >n cadrul aciunilor prin care >i reproduc e<istena' pe o treapt sociocultural# Semni=icaia trebuie distins de re=erina e<presiilor# $ermenul CeuE are o semni=icaie' dar multiple re=erine (toi cei care se asum ca CeuE)# Sau' ca alt do,ad' termenii CEminescuE' Cautorul Luce=ruluiE au aceeai re=erin (persoana lui &iGai Eminescu)' dar semni=icaii de=erite# 0up cum' ca o do,ad >n plus' sunt termeni care au semni=icaie' precum Cdra2onE' Ccerc ptratE' dar nu au re=erin#

Fre2e a propus s se distin2 >ntre sens i re=erin# E<presiile CLucea=rul de :iuE i CLucea=rul de searE au aceeai re=erin (steaua cunoscut' Luce=rul)' dar sensuri di=erite# Re=erina este un obiect de o spe oarecare' dar nu neaprat un obiect =i:ic' perceptibil' putAnd s =ie un numr' un moment de timp' un loc ima2inat etc# Sensul este ce,a prin care obiectul poate =i desprins de pe Garta nes=Arit a obiectelor realitii i propus ateniei i de:baterii# Sensul nu este repre:entare intuiti,' ci ce,a imanent repre:entrilor intuiti,e sau neintuiti,e# Pe de alt parte' orice repre:entare a realitii se =ace an2a3And un sens# )ntr.o oper de =iciune' de pild' cGiar i atunci cAnd autorul preci:ea: c nu s.a re=erit la e,enimente reale' situate >n timp i spaiu' repre:entarea respecti, are un sens' >n ,irtutea cruia cititorii pot >nele2e la ce se re=er# Capitolul " Principii i re2uli lo2ice# /aliditatea repre:int problema central a lo2icii# %peraiile lo2ice sunt ,alide dac satis=ac anumite cerine# Aceste cerine sunt e<primate de re2ulile lo2ice# ReducAnd aceste cerine' prin deri,area unora din altele mai 2enerale a3un2em la cAte,a cerine de 2eneralitate ma<im ale ,aliditii' care sunt e<primate de principiile lo2ice# )n sens propriu' prin principiu se >nele2e o le2e de ma<im 2eneralitate ce st la ba:a celorlalte le2i dintr.un domeniu al cunoaterii# A,em' de e<emplu' principiul cau:alitii' >n >nelesul de le2e de e<trem 2eneralitate' ce st la ba:a unei mulimi de le2i ce e<prim raporturi cau:ale determinateF >n moral' ,orbim de principiul moral >n >nelesul de cea mai 2eneral dintre re2ulile aciunilor morale# Corespun:tor' prin principiu lo2ic se >nele2e o le2e de ma<im 2eneralitate' din care deri, celelalte le2i i re2uli lo2ice' ce asi2ur ,aliditatea operaiilor lo2ice cu propo:iii i termeni# denti=icarea i =ormularea principiilor lo2ice a >nceput cu AristotelF apoi' o contribuie de importan ma3or a a,ut.o Leibni:# Cei doi 2Anditori au identi=icat patru principii lo2ice" -) Principiul identitii' =ormulat sintetic de Leibni: >n =elul urmtor" CFiecare lucru este ceea ce este# i >n atAtea e<emple cAte ,rei' A este A' B este BE K85L# 1) Principiul necontradiciei' =ormulat' >n acelai mod' de Aristotel" Ceste peste putin ca unuia i aceluiai subiect s i se potri,easc i totodat s nu se potri,easc sub acelai raport unul i acelai predicatE K8-L# 4) Principiul terului e<clus' =ormulat tot de Aristotel" C0ar nu e cu putin nici ca s e<iste un termen mi3lociu >ntre cele dou membre e<treme ale unei contradicii' ci despre orice obiect trebuie neaprat sau s =ie a=irmat sau ne2at =iecare predicatE K81L# 8) Principiul raiunii su=iciente' =ormulat de Leibni:" C!ici un =apt nu poate =i ade,rat sau real' nici o propo:iie ,eridic =r s e<iste un temei' o raiune su=icient pentru care lucrurile sunt aa i nu alt=el' dei temeiurile acestea de cele mai multe ori nu ne pot =i cunoscuteE K84L# % prim caracteristic a principiilor lo2ice const >n aceea c' >n raport cu le2ile i re2ulile lo2ice' ele sunt =undamentale# Aceasta >nseamn c le2ile i re2ulile lo2ice presupun principiile lo2ice i le particulari:ea: la di=erite operaii lo2ice# 0e e<emplu' re2ula de structur con=orm creia silo2ismul trebuie s aib trei i numai trei termeni pretinde ca termenul mediu s aib aceeai semni=icaie >n cele dou premise' speci=icAnd ast=el principiul identitii >n ca:ul silo2ismului# % alt re2ul a silo2ismului' con=orm creia termenii nu trebuie s aib >n conclu:ie o e<tensiune mai mare decAt au a,ut >n premise' particulari:ea:' >n acelai ca:' principiul raiunii su=iciente# Principiile lo2icii sunt >ns =undamentale i >n raport cu propo:iiile ade,rate' >n sensul ca acestea nu sunt posibile decAt presupunAnd ade,rul anumitor principii lo2ice# CAnd' de e<emplu' =ormule: o propo:iie pri,ind camera >n care m a=lu' cu pretenia c propo:iia este ade,rat' an2a3e: presupo:iia ca Caceast camer este aceast camerE# 0ac a admite c Caceast camer nu este aceast camerE' atunci nu a putea =ormula o propo:iie ade,rat despre aceast camer# % ast=el de propo:iie este posibil doar presupunAnd c aceast camer

este identic cu sine H admiAnd' deci' principiul identitii# Principiile lo2ice sunt presupo:iii necesare' obli2atorii pentru a putea =ormula propo:iii ade,rate i a ne putea asi2ura de ade,rul lor# CercetAnd >ndeaproape principiile lo2ice' se poate obser,a uor c ele nu o=er ,reo in=ormaie pri,ind caracteristicile determinate ale obiectelor# CAnd cine,a spune' de pild' Cstiloul este stilouE' nu a=lm ce,a despre particularitile stiloului# !ici cAnd spunem Cnu este cu putin ca obiectul din mAna mea s =ie i s nu =ie stilouE' sau cAnd a=irmm Cobiectul din mAna mea este stilou sau nu este stilouE nu a=lm ce,a pri,ind acele caracteristici# 0e aceea' se poate spune c principiile lo2icii sunt =ormale i re2i:ea: procesele de raionare# 0in acest caracter =ormal al principiilor nu re:ult c ele ar =i simple con,enii de limba3# Proba la >ndemAn o constituie =aptul c la o con,enie de limba3 se poate renuna =r a a=ecta posibilitatea de a obine ade,rulF nu putem renuna >ns la principiile lo2icii =r a trebui s renunm la ade,r# Aceast situaie se e<plic prin aceea c principiile lo2ice nu in=ormea: cu pri,ire la caracteristicile determinate ale obiectelor' dar in=ormea: cu pri,ire la anumite caracteristici 2enerale ale obiectelor (c Cstiloul este stilouE' c Cun obiect nu poate s =ie i s nu =ie' >n acelai timp i sub acelai raport' stilouE etc#)' ceea ce este' de asemenea' important# Se poate spune c absena in=ormaiei despre caracteristicile determinate ale obiectelor se datorea: =aptului c aceste principii in=ormea: despre orice obiect# Ele au' >n orice ca:' un temei situat >n a=ara con,eniilor de limba3' >n a=ara structurii lo2ice# Aristotel a considerat c temeiul lor este ontic" principiile lo2icii e<prim trsturi de ma<im 2eneralitate ale realitii# Acest punct de ,edere cu pri,ire la statutul principiilor a =cut o prodi2ioas carier' pAn >n :ilele noastre' a,And de partea sa cele mai solide ar2umente# i ast:i punctul de ,edere aristotelic rmAne apt s e<plice principiile lo2ice i prestaia lor co2niti, i practic pAn la capt' la distan de con,enionalism' pe de o parte i de o ontolo2i:are pripit' pe de alt parte# Aceasta deoarece principiile lo2icii in de structurarea lo2ic a coninuturilor de cunoatere despre realitate i nu se con=und nici cu coninutul de cunoatere i nici cu =ormele realitii# 0ei a=lat >n le2tur cu ni,elurile 2noseolo2ic i ontic' ni,elul lo2ic nu se con=und cu acestea# )n ,irtutea le2turii dintre cele trei ni,eluri' principiile pot =i =ormulate >n =uncie de ni,elul luat >n considerare# %binem ast=el trei =ormulri =undamentale' care pot =i apoi particulari:ate" a) =ormularea ontolo2ic se =ace >n termeni de CobiectE' CproprietateE' CposesiuneEF b) =ormularea 2noseolo2ic se =ace >n termeni de Cpropo:iieE' C,aloare (ade,rX=als)EF c) =ormularea lo2ic se =ace >n termeni de CsubiectE' CpredicatE (>n lo2ica 2eneral)# )n cadrul lo2icii' principiile se =ormulea: >n mod =rec,ent ca ade,ruri cu pri,ire la propo:iii" Cp este pEF Ceste imposibil p i non.pEF Cp sau non.pE# Ele pot =i =ormulate i ca ade,ruri cu pri,ire la termeni (de e<emplu' principiul identitii" Co noiune este identic cu sineE)' cu pri,ire la raionament' la >ntemeieri# A,em' de asemenea' >n acest cadru' =ormulri sintactice (AWA F ) i di,erse =ormulri relati,e la teoria lo2ic considerat (lo2ica propo:iiilor' lo2ica predicatelor etc#)' ca i la sistemul lo2ic (Co propo:iie care este teorem este teoremEF Ceste imposibil ca o propo:iie s =ie i s nu =ie teoremEF Co propo:iie este sau nu este teoremE# Principiile prescriu 2Andirii o seam de e<i2ene' care se aplic i lor >nsele# Ca urmare' la rAndul lor' ele trebuie' de pild' s =ie >ntemeiate# Cum se >ntemeia:' aadar' principiileJ Fiind le2i de ma<im 2eneralitate' principiile lo2ice nu pot =i deri,ate din le2i mai 2enerale# !u putem produce' >n ca:ul lor' o demonstraie# Pe de alt parte' ele nu pot =i >ntemeiate

spri3inindu.ne pe alte propo:iii' cci acestea din urm le presupun# )ntrucAt' oricum am proceda' ar trebui s >ntemeiem principiile plecAnd de la propo:iii ce presupun principiile lo2icii' o >ntemeiere direct nu este posibil# RmAne >ns posibilitatea >ntemeierii indirecte" artAnd ce consecine ar a,ea considerarea principiilor lo2ice ca propo:iii =alse# Aici ne stau la >ndemAn dou ci" -# S artm c i ne2area ade,rului unui principiu presupune ade,rul acelui principiu# S lum' spre ilustrare' ca:ul principiului identitii# S ne ima2inm un interlocutor care susine" CEu ne2 c A este AE# se poate replica" C0eci consideri c ne2aia ta este ne2aieJE# Consec,ent' el ,a rspunde" CFireteE# La care se poate obser,a"E0eci presupui c A este A' adic ceea ce ne2i# 0ac ne2i c A este A' atunci trebuie s ne2i tocmai propo:iia care nea2# Cci =r a presupune principiul identitii nu se poate >n 2eneral aserta ce,a' nici' aadar' ne2area principiuluiEF 1# S artm c admiterea =alsitii principiilor ar a,ea consecine absurde# S lum' spre ilustrare' pe rAnd' principiile" a) principiul identitii" dac CA nu este AE' atunci CA este non.AE' deci este B' sau C' sau 0 #a#m#d#' deci este orice# Un obiect este orice obiect# ConsiderAnd =als principiul identitii nu se mai pot distin2e di=eritele obiecte' =iecare putAnd =i oriceF b) principiul noncontradiciei" dac Ceste posibil A i non.AE (>n acelai timp i sub acelai raport)' atunci toate proprietile obiectelor ar =i accidentale' deoarece numai ce,a accidental poate s =ie i s nu =ie# %r' >n realitate' unele proprieti sunt eseniale' nu pot lipsi =r a scGimba calitatea obiectului# ConsiderAnd =als principiul non.contradiciei' nu se mai poate =ace distincia dintre esenial i accidental' dintre necesar i contin2entF c) principiul terului e<clus" dac este =als c CA sau non. AE' atunci este ade,rat CA i non.AE# ConsiderAnd =als principiul terului e<clus se a3un2e la situaia >n care nu se mai poate distin2e ade,rul de =als (Ctoat lumea spune ade,rulE sau Ctoat lumea spune =alsulE)F d) principiul raiunii su=iciente" dac se respin2e cerina de >ntemeiere a oricrei propo:iii' atunci nu se mai poate distin2e cunoaterea ,eritabil de pretinsa cunoatere# !e2area principiilor lo2ice antrenea: consecine absurde i nu poate =i' deci' acceptat# Principiile repre:int condiii necesare ale 2Andirii lo2ice# Cele patru principii au =ost considerate >n lo2ica 2eneral clasic drept le2ile ei supreme# Au persistat >ns i re:er,e pri,ind unul sau altul dintre aceste principii' pri,ind =ormularea lor' s=era lor de aplicabilitate# % dat cu de:,oltarea lo2icii simbolice' s.a tins spre reducerea principiilor la ran2ul unor le2i lo2ice printre altele# 0e aceea' >nainte de a trece la e<punerea amnunit a principiilor lo2icii' este ne,oie s de:le2m o serie de >ntrebri re=eritoare la necesitatea principiilor# 0up ce au =ormat mult ,reme un capitol de sine stttor al lo2icii 2enerale' >n lucrri recente de lo2ic 2eneral despre principiile lo2icii abia dac se amintete' iar dac totui se =ac' re=erinele sunt pariale i =r a mai acorda identitii' necontradiciei' terului e<clus' raiunii su=iciente demnitatea special a unor principii# ScGimbarea s.a datorat >n principal unor sisteme de lo2ic simbolic' >n care amintitele principii sunt le2i lo2ice alturi de le2ea comutati,itii' le2ea idempotenei' le2ea absorbiei etc# )n alte lucrri de lo2ic' s.a renunat la unele principii (lo2ica intuiionist renun' de e<emplu' la principiul terului e<clus)' iar >n altele' au =ost considerate principii ale unei CordiniE prelo2ice' pe ba:a crora ar urma s =ie elaborate principiile propriu.:is lo2ice# Se pune >ntrebarea dac principiile >i pierd' o dat cu noile de:,oltri din cadrul lo2icii' caracterul lor =undamental# 0esi2ur' aplicarea lor este limitat de anumite Csupo:iii de ,alabilitateE# Acestea sunt cuprinse >n stipularea" C>n acelai timp i sub acelai raportE' pre:ent >n =ormularea primelor trei principii# Caracterul =undamental al principiilor nu este >ns a=ectat# Cea mai bun do,ad o repre:int >mpre3urarea c ele inter,in ca presupo:iii necesare cGiar i >n operaiile lo2icii simbolice#

Principiile lo2ice sunt condiii necesare ale 2Andirii lo2ice# Sunt ele i condiii su=iciente ale acesteiaJ Alturi de principii' lo2ica a identi=icat numeroase le2i lo2ice i re2uli lo2ice' o seam dintre ele =iind mai puin sesi:abile la ni,elul 2Andirii intuiti,e' la care sunt situate principiile# % 2Andire lo2ic' >n toate articulaiile ei' presupune satis=acerea principiilor i a acestor le2i i re2uli lo2ice# Ea nu este posibil =r satis=acerea principiilor# Ele asi2ur caracterul lo2ic la ni,el 2lobal i' >ntr.un anumit sens' elementar al 2Andirii# Cu toate c nu repre:int nicidecum un sistem >ncGeiat' ci unul susceptibil de >mbo2ire' ele diri3ea: cu succes 2Andirea >n demersurile de cunoatere K88L# Principiul identitii' con=orm cruia CA este AE' pare a =i' cel puin la o prim anali:' un ade,r banal' un truism# Aparena este creat de posibilitatea de a interpreta copula CesteE ca e<presie a unei relaii de identitate' >ncAt =ormularea CA este AE nu spune prea mult# 0ac anali:m >ns mai pro=und copula CesteE din aceast =ormulare' ne putem da seama uor c semni=icaia lui CesteE este aici de constan' de persisten a acelor proprieti ale unui obiect care =ac din el ceea ce este' dincolo de ,ariaia necontenit a proprietilor sale# Principiul identitii spune mai mult decAt c un obiect se a=l >n relaie de identitate cu sine" el spune c mnuncGiul de proprieti ce.l con=er calitatea are o anumit constan' cGiar dac restul proprietilor su=er scGimbri# Principiul identitii pretinde ca' >ntr.un demers raional (raionament' demonstraie etc#)' atunci cAnd o noiune se re=er la un obiect' prin ea s >nele2em acel obiect i nu alt obiect# Cu alte cu,inte' el pretinde termenilor s.i pstre:e >n cadrul unui ast=el de demers# E<i2ena pe care el o impune de ordin semantic" preci:ia# )n raionamentul )ntrucAt cerul este albastru' iar albastru este ad3ecti,' cerul este un ad3ecti,' e<i2ena preci:iei nu este satis=cut deoarece termenul CalbastruE este luat' >n cele dou premise' >n dou conte<te di=erite# Aceeai e<i2en este >nclcat >n cunoscutul pasa3 din % scrisoare pierdut' a lui # L# Cara2iale" CBatem o depe la Bucureti# $rebuie s ai cura3' ca mineT $rebuie s.o iscleti" o dm anonimE# )nclcarea principiului identitii este =rec,ent >n limba3ul natural care' >n a=ar de o seam de a,anta3e' pre:int i o caren" relaia neuni,oc dintre semne (cu,inte) i obiecte# )n acest cadru' >ntAlnim situaii de omonimie (un cu,Ant desemnea: obiecte di=erite i are' deci' >nelesuri di=erite" lac- H ap stttoare i lac1 H preparat cGimic) i de sinonimie (mai multe cu,inte desemnea: acelai obiect" a:ot.nitro2enF secol.,eac)# Pentru a controla' din perspecti,a satis=acerii acestui principiu' situaiile de omonimie i sinonimie' este recomandabil ca noiunile pe care le =olosim s =ie de=inite i s le >ncadrm >ntr.un demers raional pe ba:a de=iniiilor date# )n 3urul principiului identitii s.a des=urat o de:batere =iloso=ic din cele mai substaniale# Promo,area ade,rului con=orm cruia' dincolo de ,ariaia ne>ntrerupt a proprietilor unui obiect' e<ist un mnuncGi de proprieti constante' ce =ace ca obiectul s =ie el >nsui' a determinat ordonarea (raionali:area) deconcertantei di,ersiti i dinamici a obiectelor# &omentul >n care =iecare obiect a =ost determinat ca el >nsui este momentul iniial al ordonrii (raionali:rii)# ?Andirea nu poate a3un2e la cunoaterea unei realiti di,erse i mictoare decAt orientAndu.se spre unitate i constan# Aceast orientare ine >ns de o condiie a 2Andirii i nu repre:int nicidecum o condiie a realitii# Principiul identitii este un principiu al 2Andirii' un principiu lo2ic i nu un principiu ontolo2ic# ConsiderAnd >n mod ilicit ceea ce repre:int o condiie a 2Andirii drept a e<istenei' =iloso=ii eleatismului au =ormulat' plecAnd de la principiul identitii' te:a imobilitii e<istenei# Aceast te: este in=irmat nu numai de conclu:ia' spri3init pe o ,ast e<perien' dup care realitatea est =unciar >n micare' micarea =iind cGiar modul ei de a =i' ci i de e<istena' alturi de Cidentitatea purE (obiectul care rmAne perpetuu identic cu sine)' a altor =orme ale identitii' ce se las ordonate ca trepte spre Cidentitatea concretE (Cidentitatea ade,ratE' care Cconine

deosebirea' modi=icareaE K89L)" Cidentitatea atenuatE' cum ar =i includerea speciei >ntr.un 2en sau asimilarea >n concept a noi noteF Cidentitatea prin e2alitatea matematicEF Cidentitatea contradictorieE K8*L' sesi:at de aa.numita (de la Ne2el >ncoace) C2Andire dialecticE' constAnd >ntr.o identitate ce conine di=erena i micarea# Ceea ce Ne2el a numit C2Andirea dialecticE abordea: identitatea din perspecti,a Cidentitii contradictoriiE# )n cadrul ei' celebul =iloso= K8+L a =cut distincie >ntre Cidentitatea abstractE H care eludea: di=erena i micarea H i Cidentitatea concretE H care asimilea: di=erena i micarea H i a susinut ideea caracterului depit al primei =orme de identitate' >n cunoatere# Preocupat s respin2 eleatismul' care a trans=ormat principiul identitii dintr.un principiu lo2ic >ntr.un principiu ontolo2ic' el a a3uns s conteste identitii abstracte ,reun rol po:iti, >n cunoatere' con=undAnd' la rAndul lui' Cidentitatea abstractE' ca principiu al 2Andirii' cu Cidentitatea absolutE' susinut de eleai' ca principiu ontolo2ic# C dentitatea abstractE rmAne o condiie a 2AndiriiF aceasta nu poate a3un2e la cunoaterea realitii decAt Ci:olAndE pe plan mental laturile de unitate i constan ale obiectelor de cele de di=ereniere i de de,enire# Este de obser,at >ns c aceast identitate nu contra:ice ade,rul ontolo2ic con=orm cruia obiectele sunt perpetuu o unitate >n di,ersitate' supus ne>ntreruptei trans=ormri# Cci identitatea e<primat de principiul identitii este relati,F relati,itatea ei este cuprins cGiar >n =ormularea principiului' >n care apare supo:iia ,alabilitii identitii" C>n acelai timp i sub acelai raportE# Aristotel a considerat principiul necontradiciei drept Ccel mai si2ur dintre toateE i a tins s ,ad >n el principiul suprem al cunoaterii# Leibni: a a,ut o alt prere i a =ost preocupat s deri,e principiile lo2ice din principiul identitii' pe care l.a socotit suprem# Principiul necontradiciei nu ar =i decAt =ormularea ne2ati, a identitii" Co propo:iie nu poate s =ie ade,rat i =als >n acelai timpE# 0incolo de aceast deosebire' e<plicabil prin di=erena dintre optica =iloso=ic a celor doi 2Anditori' ambii au contribuit la preci:area acestui principiu' =ormulabil prin propo:iia" Ceste imposibil' >n acelai timp i sub acelai raport' A i non.AE# Aceasta >nseamn c dou propo:iii contradictorii H adic propo:iii >n care una nea2 ceea ce cealalt a=irm H nu pot =i' >n acelai timp i sub acelai raport' ade,rate# 0e e<emplu' propo:iiile" 0i,i:iunea muncii a a,ut e=ecte sociale po:iti,e i 0i,i:iunea muncii nu a a,ut e=ecte sociale po:iti,eE nu pot =i ade,rate >n acelai timp i sub acelai raport# Principiul necontradiciei pretinde s nu se admit >n cadrul aceluiai demers raional dou propo:iii contradictorii# E<i2ena se este e,itarea contra:icerii' consistena# )nclcarea sa duce la apariia contradiciei =ormale# Este de obser,at c o contradicie =ormal se produce numai atunci cAnd se a=irm i se nea2' >n acelai timp i sub acelai raport' un predicat pentru un subiect# Aa cum arat cGiar =ormulrile sale' principiul necontradiciei are anumite supo:iii de ,alabilitate' e<primate >n preci:area sus.amintit# )n timpi di=erii i sub raporturi di=erite' se poate a=irma i ne2a acelai predicat pentru un subiect# 0e e<emplu' propo:iiile" Aciunea lui !apoleon a a,ut un caracter pro2resist i Aciunea lui !apoleon nu a a,ut un caracter pro2resist' sunt ade,rate >n timpi di=erii# Principiul necontradiciei inter:ice contradicia =ormal# C0ialecticaE de inspiraie Ge2elian este a<at' cum se tie' pe principiul contradiciei# Care este aadar relaia dintre principiul necontradiciei i C2Andirea dialecticEJ Con=orm principiului necontradiciei' Ceste imposibil A i non.AEF Cdac A este ade,rat' atunci non.A este =als' cu necesitateEF contradicia =ormal se re:ol, considerAnd c cele dou propo:iii nu pot =i ambele ade,rate# Con=orm principiului contradiciei din C2Andirea dialecticE' Ceste posibil A i non.AEF Cdac A este ade,rat' non.A poate =i ade,ratEF Cdac este stabilit ,aloarea lui A' nu se poate stabili pe cale

pur lo2ic (ci doar prin cercetare concret) ,aloarea lui non.AEF contradicia este obiecti, i se re:ol, printr.o sinte: depitoare# Se pune >ntrebarea dac principiul necontradiciei st >n opo:iie cu e<i2enele 2Andirii ce ,rea s surprind comple<itatea realitii# Rspunsul este ne2ati,# &ai >ntAi' trebuie luate >n considerare supo:iiile de ,alabilitate a principiuluiF >n mod e,ident' el nu e<clude trans=ormarea obiectelor' >ncAt ele s dobAndeasc (sau s piard) proprieti pe care nu le.au a,ut (sau' respecti,' le.au a,ut)# Apoi' trebuie obser,at c principiul necontradiciei e<prim o condiie a 2Andirii# El este un principiu lo2ic i nu un principiu ontolo2ic i e<prim =aptul c 2Andirea nu poate e<prima o realitate contradictorie decAt >n mod necontradictoriu# )n s=Arit' realitatea =iind contradictorie' cunoaterea ei presupune an2a3area a ceea ce Ne2el numea CdialecticE# 0ar CdialecticeE nu sunt principiile lo2ice ale 2Andirii' ci o anumit orientare a 2Andirii# Contradiciile din realitate le prelum >n mod intelectual printr.o micare a 2Andirii pe care Ne2el a numit.o CdialecticE' dar respectAnd principiul lo2ic al necontradiciei# Am artat c' potri,it principiului necontradiciei' Ceste imposibil A i non.AE# 0ou propo:iii contradictorii nu pot =i concomitent i din acelai punct de ,edere ade,rate# 0ar pot =i ambele =alseJ La aceast >ntrebare rspunsul >l d principiul terului e<clus# El stipulea: c una din cele dou propo:iii este' cu necesitate' ade,rat# C)n mod necesar' CA sau non.AF a treia posibilitate este e<clusE# Leibni: a redat concludent le2tura celor dou principii ca le2tur dintre dou enunuri ade,rate" Cunul' c ade,rul i =alsul nu sunt compatibile >n aceeai propo:iie sau c o propo:iie nu ar putea s =ie ade,rat i =als >n acelai timpF cellalt' c opusul sau ne2aia ade,rului i =alsului nu sunt compatibile' sau c nu e<ist mi3lociu >ntre ade,rat u =als' sau c nu se poate ca o propo:iie s nu =ie nici ade,rat nici =alsE K8;L# Principiul terului e<clus se aplic >n situaiile >n care se admit doar dou ,alori (ade,rat i =als)F el e<clude e<istena celei de a treia ,alori (tretium non datur)# Acestea sunt situaii supuse principiului bi,alenei' con=orm cruia o propo:iie este sau ade,rat sau =als' iar mulimea propo:iiilor se di,ide >n submulimea propo:iiilor ade,rate i submulimea propo:iiilor =alse# Unde >i >ncetea: aciunea principiul bi,alenei se suspend i aplicarea principiului terului e<clus# Principiul terului e<clus nu are uni,ersalitatea primelor dou principii H al identitii i al necontradiciei# at cAte,a situaii mai semni=icati,e' >n care se suspend aplicarea sa# % situaie' semnalat' >nc de Aristotel' este >n le2tur cu propo:iiile re=eritoare la e,enimentele ,iitoare conti2ente# )n ca:ul propo:iiilor" &Aine ,a a,ea loc o btlie na,al i &Aine nu ,a a,ea loc o btlie na,al' susine Sta2iritul' tertium datur' cci trebuie admis' alturi de ,alorile ade,r i =als' ,aloarea alternati,a nedecis (nedeterminarea)# Un e,eniment este necesar s se produc sau s nu se produc' dar nu este necesar producerea e,enimentului sau a contrarului su# Situaia propo:iiilor pri,ind e,enimentele ,iitoare contin2ente trimite la o lo2ic tri,alent# % alt situaie este aceea a propo:iiilor pri,ind mulimile in=inite# Ea a =ost abordat de lo2ica intuiionist# Con=orm acesteia' principiul terului e<clus se aplic propo:iiilor pri,ind mulimile =inite' dar nu i celor re=eritoare la mulimile trans=inite' >ntrucAt aici termenul CtoiE' operAnd pe =ondul unui in=init potenial' perpetuu >n micare' rmAne nedeterminat# Ca urmare' propo:iia p' care asertea: c Cun element al mulimii in=inite & are proprietatea RE nu poate =i considerat ade,rat >n ,irtutea =aptului c este =als supo:iia =alsitii ei# Propo:iia p trebuie demonstrat =r a lua >n considerare principiul terului e<clus i' deci' =r a recur2e la demonstraii prin reducere la absurd# Ne2el a susinut c' din >nsi =ormularea principiului terului e<clus' re:ult tertium datur" C0e =apt >ns e<ist cGiar >n acest principiu al treilea termen' care e indi=erent =a de opo:iie' este >nsui >n acest principiu al treilea termen' care e indi=erent =a de opo:iie' este

>nsui A# Acest A nu este nici [ A' nici H A i acest A e tot atAt de mult [ A' ca i H A# Acest ce,a' care ar =i trebuit s =ie sau [A sau non.A' este deci raportat la [ A' ca i la non.AE K87L# %biecia nu re:ist' totui' dac lum >n seam =aptul c A nu st pe acelai plan de realitate cu [ A i H AF >n ,reme ce acetia sunt e=ecti,i' A este o abstracie# 0ac am admite obiecia Ge2elian' atunci ar trebui s considerm c >ntre Planeta M primete lumina de la Soare i Planeta M nu primete lumina de la Soare se interpune CplanetaE (termen 2eneral)# Respectarea principiului terului e<clus asi2ur 2Andirii consec,ena' atunci cAnd se >ntAlnete cu diGotomii ,eritabile K95L' de mare >nsemntate tiini=ic# )n lo2ic i matematic' distincia dintre mulimi =inite i mulimi in=inite' dintre mulimi numerabile i mulimi nenumerabile' dintre numere po:iti,e i nepo:iti,e' dintre =ormul bine =ormat i 2reit =ormat' dintre propo:iie decidabil i indecidabil etc# se re=er la >nsuiri GotrAtoare pentru ,aloarea unor demonstraii i teorii# Aceste situaii presupun terul e<clus# Pe de alt parte' ne2aiile multor termeni de utili:are curent nu e<prim contradictoriul termenului iniial' ci au a3uns s desemne:e contrariul e<trem" drept i nedrept' atent i neatent' de=init i nede=init etc# )n aceste situaii inter,alul dintre e<treme este acoperit de intermediare' iar terul e<clus se e<tinde >n termenul n [ - e<clus (>n ca:ul a n termeni pre:eni)' alctuind principiul e<Gaustiunii colecti,e a termenilor opui" este imposibil ca un lucru s nu posede nici una din proprietile unei serii complete de >nsuiri opuse K9-L# Esenial di=erit de CopinieE care este =luctuant i in=luenat de subiecti,itate' cunoaterea ,eritabil (sau Ctiini=icE) se caracteri:ea: prin necesitatea i capacitatea de a =i recunoscut intersubiecti,# Ea const din cunotine >ntemeiate >n =orm demonstrati,# Principiul raiunii su=iciente pretinde cunotinelor ce re,endic apartenena la cunoatere o >ntemeiere su=icient# )ntrucAt orice >ntemeiere se reali:ea: >n =orma raionamentelor' acest principiu impune e<i2ena ca' >n ,ederea >ntemeierii unei propo:iii' s se =urni:e:e su=iciente premise din care aceasta s re:ulte cu necesitate# Principiul raiunii su=iciente este o concreti:are >n domeniul lo2icii a principiului raiunii' =ormulat >n cadrul =iloso=iei' care se enun ast=el" C!iGil est sine rationeE H nimic nu este =r raiune# Acest principiu permite dou interpretri de ordin 2eneral" Cnimic nu este =r raiuneE i Cnimic nu este =r raiuneE K91L# Potri,it primei interpretri' nimic nu este =r a a,ea ne,oie de o raiune 3usti=icati,' potri,it celei de a doua interpretri' nimic nu este =r a a,ea raiunea 3usti=icati, >n el >nsui# Principiul raiunii su=iciente a =ost =ormulat i =uncionea: pe =ondul primei interpretri a principiului raiunii# Principiul raiunii su=iciente ia =orme di=erite >n =uncie de obiectele la care se aplic" principiul raiunii su=iciente a de,enirii H orice stare este precedat de o alta' din care re:ult cu necesitate' de >ndat ce aceasta din urm este pre:entF principiul raiunii su=iciente a e<istenei H >n spaiu i timp' obiectele sunt le2ate >n aa =el >ncAt se determin i se condiionea:" principiul raiunii su=iciente a aciunii H la orice GotrAre de aciune trebuie s e<iste un moti,' un temei" principiul raiunii su=iciente a cunoaterii H dac se =ormulea: o 3udecat' ea trebuie s aib un temei K94L# Speci=icat >n domeniul lo2icii' principiul raiunii su=iciente se enun ast=el" Corice propo:iie trebuie s aib un temeiE# Acest temei (sau raiune) >l o=er alte propo:iii' din care propo:iia dat re:ult pe calea in=erenelor# S obser,m c principiul raiunii su=iciente nu e<prim ,reo condiie =r satis=acerea creia nu ar =i posibil 2Andirea' aa cum stau lucrurile >n ca:ul principiului identitii i al necontradiciei" el e<prim o e<i2en adresat 2Andirii H aceea de a recur2e la >ntemeieri pentru a putea accede la cunoatere# El este un principiu metalo2ic' care controlea: la construcia lo2icii i a tuturor tiinelor#

0in punctul de ,edere al lo2icii' e<i2ena raiunii su=iciente constituie principiul cel mai cuprin:tor' =iind implicat >n orice demers al limba3ului lo2ic# Petre Bote:atu >l e<prim printr.o relaie de condiionare dintre lucruri' respecti, dintre propo:iiile care e<prim cunotinele noastre despre aceste lucruri K98LF relaia se des=oar >ntre doi termeni" condiia (ceea ce condiionea:' alctuind temeiul cutat) i condiionatul (ceea ce este condiionat' >ntemeiat pe condiia respecti,)# Condiionare se mani=est >n =aptul c pre:ena sau absena condiiei este asociat cu pre:ena sau absena condiionatului# 0e e<emplu' dac un numr este par (condiia)' atunci el este di,i:ibil cu doi (condiionatul)# A=lAndu.ne aici >n cAmpul anali:ei lo2ice' ne re=erim la dependena dintre propo:iii# )n acest conte<t' condiionarea se rele, >n >mpre3urarea c ,aloarea de ade,r a propo:iiei condiionate este asociat cu ,aloarea de ade,r a propo:iiei condiionante# )ntrucAt ambele propo:iii cone<ate prin condiionare pot =i' >n lo2ica bi,alent' ade,rate sau =alse' ne dm seama c raportul de condiionare poate =i de mai multe specii# Condiionarea se e<prim prin propo:iii condiionale" Cdac p' atunci \E' unde simbolurile CpE i C\E repre:int propo:iii simple# Condiionarea necesar se recunoate de obicei prin e<presia Cdac nuE' condiionarea su=icient prin CdacE' iar condiionarea necesar i su=icient prin Cdac i numai dacE (propo:iie bicondiional)# Cunoaterea tiini=ic urmrete s descopere' >n primul rAnd' condiiile su=iciente ale propo:iiilor ce trebuie demonstrate' deoarece acestea posed ,aloare e<plicati,# Condiiile necesare se re=er la =actori au<iliari# 0in aceste considerente' principiul a primit numele de raiune su=icient# Aplicat consec,ent' principiul recomand' pe de o parte' s nu acceptm ca ade,rate aseriuni nedemonstrate i' pe de alt parte' s acceptm propo:iiile demonstrate' acelea pentru care a,em temeiuri su=iciente# Aceste dou re2uli' alturi de altele' caracteri:ea: tiina' >ncrederea >n cunoaterea tiini=ic# Ast=el' principiul raiunii su=iciente este solidar cu 2Andirea critic# Aceasta se opune' pe de o parte' oricrei =orme de do2matism H care eludea: cerina de a accepta' ca ade,ruri' numai ceea ce este temeinic demonstrat H pe de alt parte' oricrei =orme de scepticism H care eludea: cerina de a recunoate ca ade,rate susinerile ce au temeiuri lo2ice su=iciente# Principiile lo2icii or2ani:ea: 2Andirea >ntr.un anumit =el >ncAt' la prima ,edere' ele >i impun acesteia o CscGemE' reducAnd ce,a din disponibilitile ei# Este ne>ndoielnic c principiile operea: o seam de modelri ale realitii i le promo,ea: >n domeniul 2Andirii# 0eparte >ns de a constitui un obstacol >n calea cunoaterii realitii' >n >ntrea2a ei bo2ie de determinri' ele pre2tesc i orientea: 2Andirea pentru a surprinde ordinea ce lucrea: >n straturile mai adAnci ale lumii# PAR$EA A .A" U! $6( LE )!$E&E ER # % >ntemeiere const dintr.un raionament sau dintr.o >nlnuire de raionamente# 0esi2ur c putem pri,i un raionament ca unitate ultim a >ntemeierii' pentru a o >nele2e# )n =apt' pentru a >nele2e >ntemeierea" CPmAntul e rotund cci corabia care se >ndeprtea: de rm scade >n >nlime pentru pri,itorul de pe rm pe msur ce se apropie de ori:ontE este su=icient s considerm aceast >ntemeiere ca un raionament i s obser,m cum s.a =ormat acest raionament' =r s insistm asupra structurii sale interioare# Suntem' >ns' obli2ai s scrutm aceast structur interioar de >ndat ce obser,m c sunt i raionamente eronate' precum acesta" C/e2etarianismul este o practic nesntoas i pro,ocatoare' cci dac toi oamenii ar =i ,e2etarieni' economia ar =i a=ectat serios i muli oameni i.ar pierde slu3beleE# Aici a,em raionament eronat' cu a3utorul cruia se >ncearc >ntemeierea susinerii C/e2etarianismul este o practic nesntoas i pro,ocatoareE# Sau' ca un

alt e<emplu" CLo2ica poate =i pri,it ca ramur a matematicii' cci cele dou sunt discipline ce se preocup de deducii ri2uroaseE# )n ambele e<emple a,em de a =ace cu raionamente eronate (le ,om numi Cso=ismeE)# )n =apt' ast=el de raionamente nu pot =i >nelese =r s scrutm structura lor interioar' adic s obser,m din ce sunt compuse ast=el de raionamente i cum se =ac le2turile >ntre componente# )n practica >ntemeierilor suntem determinai s cercetm raionarea i s stabilim dac aceasta este ,alid# Raionarea const >ns din raionamente sau >nlnuiri de raionamente" C$renul nostru a a,ut opriri nepre,:ute' cci orice tren care a plecat la ora =i<at i a >ntAr:iat la sosire a a,ut opriri nepre,:ute' iar trenul nostru a plecat la ora =i<at' dar a >ntAr:iat la sosireE# Pentru a >nele2e structura interioar a unui raionament trebuie =cut o anali: lo2ic i =urni:at o descriere# CAt de departe trebuie s mear2 o ast=el de descriereJ Rspunsul este c descrierea structurii interioare a unui raionament trebuie s mear2 atAt de departe cAt este ne,oie pentru a de:le2a problemele de ,aliditate a raionrilor noastre# )n e<emplul de mai sus' ,om >nainta de la obser,area propo:iiei compuse Corice tren care a plecat la ora =i<at i a >ntAr:iat la sosire a a,ut opriri nepre,:uteE la stabilirea propo:iiilor simple din care este =ormat raionamentul i' mai departe' la stabilirea termenilor din care sunt alctuite propo:iiile# Un raionament poate =i anali:at ca relaii >ntre propo:iiile ce >l compun# )n acest ca: ne =olosim de anali:e ale lo2icii ca lo2ic propo:iional# Aceasta' deci lo2ica propo:iional' identi=ic structuri ce =ac ca propo:iiile compuse s ia anumite ,alori# 0e pild" C(p]\) , (p,\) WJE# Se aplic tabele de ade,r >n,ate i se stabilete ,aloarea propo:iiei compuse# 0ar >ntr.un raionament precum CSporti,ii >i culti, condiia =i:ic' iar unii :iariti =ac sport' deci acetia >i culti, condiia =i:icE nu putem e<amina ,aliditatea =r s pri,im raionamentul mai precis' aadar nu doar ca relaie >ntre propo:iiile ce >l compun' ci i ca relaie >ntre termenii ce compun propo:iiile# Cu aceasta trecem de la abordarea raionamentului prin prisma lo2icii propo:iionale la abordarea acestuia prin prisma lo2icii termenilor# Capitolul " $ermenii# Lo2ica clasic are ca nucleu %r2anon.ul lui Aristotel interpretea: raionamentele ca deri,ri ce au ca suport relaiile dintre termeni# )n e<emplul" C%amenii sunt bipe:i' Ale<andru cel &are a =ost om' deci el a =ost bipedE conclu:ia CAle<andru cel &are a =ost bipedE se deri, >n ,irtutea relaiilor dintre termenii ComE' CbipedE' CAle<andru cel &areE' mai curAnd decAt >n ,irtutea relaiilor dintre propo:iiile C%amenii sunt bipe:iE i CAle<andru cel &are a =ost omE# Lo2ica clasic pretinde celui ce e<aminea: raionamentele s =ac o anali: ce >naintea: pAn la delimitarea termenilor i a relaiilor dintre termeni# %ptica lo2icii clasice se mai particulari:ea: prin aceea c pri,ete propo:iiile drept propo:iii de predicaie sau propo:iii cate2orice# Cu,Antul cate2oric ,ine de la 2recescul CIate2ori:oE' care semni=ic Ca predicaE' prin predicat >nele2Andu.se un cu,Ant sau o e<presie ce enun ce,a despre ceea ce este subiect# Prin CsubiectE >nele2em un cu,Ant sau o e<presie ce desemnea: un obiect# )ntrucAt este ne,oie s distin2em planul obiectelor la care ne re=erim >n raionrile noastre' planul propo:iiilor cu care operm >n discursurile noastre despre realitate' planul structurrii lo2ice a ,orbirilor noastre' se cu,ine preci:at semni=icaia CobiectuluiE# )n mod curent se =ace distincia dintre Cobiect concretE H orice obiect ce poate =i identi=icat >n timp i spaiu H i Cobiect abstractE H obiectele ce nu pot =i identi=icate >n timp i >n spaiu (precum' spre ilustrare' numerele' clasele' proprietile)# )n abordarea lo2icii' termenul CobiectE are o semni=icaie di=erit de cea din limba3ul curent# Aici prin CobiectE se >nele2e tot ceea ce poate =i desemnat ca Cce,aE' adic tot ceea ce poate =i2ura ca termen >n enunuri (C%mul este bipedEF C!eS ^orI este oraEF CSpiritul este liberEF C!umerele sunt entitiEF etc#)

$ermenii sunt de conceput ca elemente constituente ale propo:iiilor# CCartea ,oluminoas pe care o am >n =a este ,aloroasE este o propo:iie' iar delimitarea termenilor CCartea ,oluminoas pe care o am >n =aE i CCeea ce este ,alorosE se poate =ace plecAnd de la propo:iie ca >ntre2 i obser,And ce se pune >n le2tur >n ea# )n orice propo:iie putem distin2e pri ce au un >neles eidetic H precum CCartea ,oluminoas pe care o am >n =aE i CCeea ce este ,alorosE H i pri ce au un >neles operaional H >n e<emplul de =a CesteE# Aceast distincie a =ost preluat >n distincia mai cuprin:toare dintre termeni cate2orematici i termeni sincate2orematici ai unei propo:iii# Prin termen cate2orematic se >nele2e termenul ce are o semni=icaie (>nseamn ce,a) >n raport cu obiecte i proprieti i sunt e<primai prin substanti,e' pronume' e<presii compuse# E<ist ,erbe i ad3ecti,e ce se unesc cu substanti,e i pronume" CFata blond care a trecut stradaE' CCartea ,oluminoas din =aa meaE' etc# $ermenii sincate2orematici sunt acei termeni ce au un >neles operaional' dar i ali termeni# Sunt termeni sincate2orematici particulele ce se a=l alturi de subiectul unei propo:iii (CtoiE' CunulE' Cnici unulE' CnumaiE' Ca=ar deE' etc#)' particulele ce =ac le2tura dintre subiectul i predicatul lo2ic al propo:iiei (CesteE' CareE' CimplicE' etc#)' particulele ce se a=l alturi de predicat (C>n mod necesarE' CposibilE' etc#)' con3unciile' dis3unciile' implicaiile' etc# $ermenii ce trebuie considerai pentru a putea >nele2e propo:iiile i' apoi' raionamentele sunt termenii cate2orematici# Acetia se e<prim prin substanti,e (CplantE' CcarteE' C=enomenE' CcasE etc#)' substanti,e determinate de ad3ecti,e (C=iloso=ie practicE' Clo2ic propo:iionalE' Can secetosE etc#)' sinta2me (Csuit de baletE' Ccarte de cptAiE' Cmeci decisi,E etc#)' propo:iii determinati,e asociate unui cu,Ant (Cstudentul care m.a ,i:itat ieriE' Ccrile premiate >n acest anE etc#)' =ra:e determinati,e asociate unui cu,Ant (Cromanul istoric ce descrie incursiunea riscant a lui !apoleon >n Rusia i btliile di=icile pe care acesta a trebuit s le poarte pe timp de iarnE)# Structura termenilor# $ermenii (sau CnoiunileE din limba3ul curent) trebuie distini de obiecte i de cu,inte# A,em' de e<emplu' termenul Ctriun2GiE' care se re=er la obiectele Ctriun2GiuriE' dar nu este acelai lucru cu acestea# La obiecte ne re=erim' termenii sunt 2Andii# A,em' >n limba romAn' cu,Antul Ctriun2GiE' dar termenul Ctriun2GiE este 2Andit odat cu cu,Antul Ctriun2GiE ca o unitate de note (=i2ur 2eometric cu trei laturi' cu trei un2Giuri) ce nu este relati, la limba din care lum cu,Antul# $ermenii sunt realiti de alt ordin i de alt natur decAt obiectele i decAt cu,intele i au o alctuire proprie' =iind =ormai din coninut (intensiune) i s=er (e<tensiune)# %biectele au >nsuiri i =ormea: clase# CAnd le 2Andim ne re=erim la obiecte reinAndu.le >nsuirile i or2ani:And mental >nsuirile ca ansambluri de note# Coninutul unei noiuni este ansamblul de note sub care sunt reinute >nsuirile 2Andite ca aparinAnd obiectelor (de pild' >n ca:ul noiunii ComE ansamblul notelor cuprinde ,ertebrat' mami=er' biped' capabil de creare i =olosire a limba3ului' capabil de con=ecionarea uneltelor' capabil de abstracti:are' capabil de contiin de sine)' iar s=era unei noiuni este reinerea clasei obiectelor crora le atribuim acele >nsuiri# Reinerea mental a >nsuirilor i a clasei obiectelor ce au >nsuirile este posibil datorit cu,intelor' ce ne permit nominali:area obiectelor i manipularea lor mental# Pentru a >nele2e particularitile termenilor nu doar >n raport cu obiectele i cu,intele' ci i >n comparaie cu simplele ima2ini despre obiecte' trebuie s a,em >n ,edere >mpre3urarea c termenii sunt re:ultatul unor operaii de constituire a termenilor# )n constituirea termenilor sunt an2a3ate operaiile de comparare' anali:' sinte:' abstracti:are' 2enerali:are ca operaii mentale

ce se adau2 nominali:rii# Fiind re:ultatul unor operaii mentale' termenii nu se las redui la obiecte' cu,inte' repre:entri i constituie o realitate speci=ic# Felurile termenilor# %peraiile amintite H comparare' anali:' sinte:' abstracti:are i 2enerali:are H sunt an2a3ate di=erit >n constituirea termenilor' >n =uncie de =elul termenilor# 0in acest punct de ,edere' o distincie ma3or ce trebuie =cut este cea dintre termeni 2enerali i termeni sin2ulari# K99L S lum un e<emplu simplu" propo:iia C!eS ^orI este oraE' >n care a,em un termen 2eneral' CoraE i un termen sin2ular' C!eS ^orIE# Cei doi termeni di=er sub aspectul re=erinei lor# )n ca:ul termenilor 2enerali' la >ntrebarea precis Cla ce ne re=erim atunci cAnd =olosim un termen 2eneralJE =iloso=iile dau rspunsuri di=erite# !ominalismul consider c >n e<emplul C!eS ^orI este oraE termenul 2eneral CoraE este un simplu nume dat clasei oraelor# %ri2inat la Platon' realismul consider' dimpotri,' c un termen ca CoraE se re=er la o realitate distinct de oraele e=ecti,e' cea a Cuni,ersaliilorE' la care oraele e=ecti,e se raportea: (Cparticip C)' relaia =iind Cuni,ersalia ante resE# Cu Aristotel a debutat conceptualismul' ce.i asum de,i:a Cuni,ersalia >n rebusE' con=orm creia termenii 2enerali se raportea: la obiecte' dar' =iind re:ultatul unor operaii' >ntre care cea de abstracti:are' nu mai sunt aidoma obiectelor# Nusserl s.a ataat conceptualismului' cruia i.a adu2at perspecti,a con=orm creia termenii 2enerali nu se las redui la repre:entrile =ormate pe ba:a perceperii obiectelor' cci conin i o =orm de repre:entare ce nu este sen:orial' ci eidetic# Fre2e a propus interpretarea termenilor 2enerali ca =uncii# )n e<emplul C!eS ^orI este oraE' putem recur2e la =orma C< este oraE' >n care >n =uncie de >nlocuirea ,ariabilei C<E obinem o propo:iie ade,rat sau una =als# E<presia =uncional este un termen 2eneral atunci cAnd ,alorile ei posibile sunt ,alori de ade,r# Pitt2enstein a ,enit >ns cu o soluie di=erit i a propus ca termenii 2enerali s =ie considerai sub aspectul semni=icaiei lor' iar semni=icaia s =ie interpretat ca =olosire a termenului respecti,# )n e<emplul dat' prin termenul CoraE ne re=erim la ce,a ce se poate stabili =cAnd in,entarul =olosirii termenului' =r a presupune c doi =olositori ai termenului au obli2aia de a 2Andi >n acest termen ce,a 2eneral' detaat de e<periena lor concret cu obiectele# Se poate consemna >mpre3urarea c ,ariatele rspunsuri la >ntrebarea pri,ind re=erina termenilor 2enerali con,er2' totui' >n dreptul obser,aiei c aceti termeni se re=er la mulimi de obiecte compuse din cel puin dou obiecte i rein ceea ce au >n comun obiectele clasei respecti,e# $ermenii 2enerali se re=er' aadar' la clase de obiecte i au o latur conceptual# La ce se re=er' >ns' termenii sin2ulariJ S obser,m c a,em i propo:iii de =orma CEl a =ost =i:icianE' CEu sunt maturE' CAst:i este i de lucruE' CCapitala RomAniei este municipiuE' care au ca subiect' de asemenea' termeni sin2ulari# Aceti termeni sunt e<primai de nume proprii' pronume demonstrati,e (CacestaE' CacelaE)' pronume personale (CelE' CtuE etc#)' e<presii deictice (e<presii al cror ade,r depinde i de situaia >n care sunt =olosite' precum CeuE' CaiciE' Cast:iE etc#)' indicatori (e<presii ce descriu un obiect sau o=er un indiciu al acestuia' precum Ccapitala RomAnieiE' Cautorul Sim=oniei a M.aE etc#)# La ce se re=er' deci' termenii sin2ulariJ Un rspuns ce atra2e mereu adepi a =ost dat de QoGn Stuart &ill i interpretea: termenii sin2ulari ca simple nume date unor obiecte sin2ulare# Aceti termeni ar a,ea ca prototip numele proprii' >ncAt atunci cAnd >i =olosim numim obiectul' =r a asuma ,reo proprietate a acestuia# CAnd =olosim termenul C!eS ^orIE nu am asuma ,reo >nsuire a oraului !eS ^orI' ci doar am da nume acestui ora# $ermenii sin2ulari dau nume' dar nu conotea: ce,a# Spre deosebire de acest rspuns' Fre2e a considerat c numele proprii i' deci' termenii sin2ulari' au atAt denotaie' cAt i conotaie# CAnd numesc un obiect am >n ,edere anumite proprieti ale obiectului# !u ar =i posibil relaia de denotare decAt sub condiia unei relaii de conotare# Russell a de:,oltat aceast

interpretare i a considerat c termenii sin2ulari a,And ca prototip numele proprii stau pe o Cdescripie de=initE =iind' >n =apt' Cdescripii mascateE# )n e<emplul C!eS ^orI este oraE ar =i ,orba de Ccel mai mare ora american de la Atlantic' Cprimul centru bancar al lumiiE# Ulterior StraSson a artat c atunci cAnd a,em o propo:iie de =elul C!eS ^orI este oraE' prin mi3locirea termenului sin2ular noi ne re=erim la un obiect sin2ular despre care se spune termenul 2eneral' >ncAt delimitm obiectul pe Garta realitii# $ermenul sin2ular permite ,orbitorului s.l pun pe asculttor >n situaia de a identi=ica obiectul# Prin identi=icare se >nele2e recunoaterea de ctre asculttor printre obiectele unui domeniu a aceluia la care se re=er ,orbitorul# 0eci' termenul sin2ular ne permite s delimitm >n interiorul unui domeniu de obiecte un anumit obiect# Acest termen se raportea: la obiect nu prin simpl denumire' ci' >nainte de aceasta' prin identi=icare# Cci' nominali:area H >n po=ida repre:entrii culti,ate de o lun2 tradiie cultural' care a socotit nominali:area drept operaia cea mai simpl' oarecum CiniialE a cunoaterii H este posibil numai sub condiia unei operaii prealabile de identi=icare# 0esi2ur c identi=icarea unui obiect sin2ular >ntr.un domeniu de obiecte este o operaiune adesea di=icil# Emst $u2endGat a artat c identi=icarea s.ar putea =ace' la prima ,edere' prin proprieti (CPisica nea2r cu band alb la 2At a plecat de dou :ileE)' dar nu a,em uni,ocitate# Putem prin superlati,e (Ccel mai >nalt munteE)' dar nici >n acest ca: nu a,em uni,ocitate' >ncAt sin2ura soluie ce ne rmAne pentru identi=icare este s =acem o ostensiune" Cacesta este obiectul la care ne re=erimE# Cu alte cu,inte' e,itm re2ressum ad in=initum' alt=el ine,itabil' recur2And la o determinare >nsoit de un 2est indicator' cci cu,inte precum CacestaE au un alt mod de =olosire decAt alte cu,inte ale limbii# Acest =el de cu,Ant desemnea: un obiect a=lat >n situaia de percepere' >ncAt >n di=erite ast=el de situaii cu,Antul desemnea: di=erite obiecte# Limba noastr ar sta' de =apt' pe asemenea pronomina (CeuE' CtuE' CelE' CacestaE' CacelaE etc#)' care se aplic mereu altui obiect' >n =uncie de situaia spaio.temporal i lea2 termenii cu obiectele >n modul cel mai direct# Se obser, c semni=icaia termenilor sin2ulari este ce,a mai comple< decAt la prima ,edere# CGiar aa stAnd >ns lucrurile' nu d re:ultate propunerea lui OripIe de a re,eni la interpretarea termenilor sin2ulari ca simple Cnume de bote:E date obiectelor' care' dup Cbote:E' ar tra2e dup ele o semni=icaie# &oti,ul este acela c la ori2ine numele proprii puteau =i simple Cnume de bote:E' dar >n orice moment numele proprii presupuneau o anumit C=olosireE i' >nainte de aceasta' presupuneau o Cidenti=icareE# Cum distin2em' aadar' termenii 2enerali i termenii sin2ulariJ Am putea apela la o procedur ce const >n considerarea conte<tului predicaional" este termen 2eneral subiectul ce permite ca predicatul s se atribuie' actual sau potenial' >n acelai sens' =iecrui element al clasei subiectului i este termen sin2ular termenul ce denot un obiect determinat# Putem apela i la o procedur semantic' ce const >n a stabili e=ecti,ul de obiecte la care se re=er termenul# Atunci cAnd termenul se re=er la o clas =ormat din cel puin dou obiecte' care este luat >n totalitate' a,em termen 2eneral# Atunci cAnd termenul se re=er la un sin2ur obiect a,em termen sin2ular# 0in multiple considerente H >mpre3urarea c operm e=ecti, cu termeni precum Cunii oameniE' Cnite aler2toriE' Co parte a claseiE etc#' >mpre3urarea c >n raionamente recunoscute ca ,alide de3a >n lo2ica clasic se operea: cu premise particulare' >mpre3urarea c >n cele mai multe situaii H >nainte de a putea aserta cu pri,ire la >ntrea2a clas de obiecte' =acem aseriuni pri,ind o parte a obiectelor acelei clase' trebuie s admitem' alturi de termenii 2enerali i de termenii sin2ulari i termeni particulari# Este termen particular termenul ce se re=er la o parte a obiectelor unei clase =ormate din cel puin dou obiecte# % alt distincie printre termeni' ce se impune =cut' este cea dintre termeni colecti,i i termeni necolecti,i sau dintre sensul colecti, al termenilor i sensul distributi, al termenilor# S

lum e<emplele de deri,are urmtoare" Cdeoarece omul este biped' 0arSin a =ost bipedE i Cdeoarece omul este specie biolo2ic' 0arSin a =ost specie biolo2icE# Prima deri,are este corect' termenul ComulE =iind luat >n sens distributi,' ca termen necolecti,# A doua deri,are este =alacioas' cci termenul ComulE este luat >n sens colecti,' ca termen colecti, deci# Se obser, ast=el c acelai termen 2eneral poate =i luat >n cele dou sensuri' iar deri,rile sunt di=erite' >n consecin" una este corect' cealalt este =alacioas# Un termen este colecti, atunci cAnd se re=er la obiecte luate drept ansambluri# Un termen este necolecti, atunci cAnd se re=er la clase de obiecte ca indi,idualiti# Adesea distincia dintre termeni colecti,i i termeni necolecti,i nu se poate trasa >n 2eneral' ci numai >n conte<t predicaional# Cu alte cu,inte' >n ca:ul multor termeni (de e<emplu' CarmatE' C=lorE' C=aunE' CbibliotecE etc#) nu putem stabili dac un termen e colecti, sau nu decAt anali:And ce se 2Andete cu acel termen >n conte<tul predicaional dat# % alt distincie important' cea dintre termenii po:iti,i i termenii ne2ati,i nu se poate trasa decAt >n conte<tul predicaional# S lum e<emplele" Coraul !eS ^orI nu este micE' Coraul !eS ^orI este noninsularE i Coraul !eS ^orI este mareE# Cu toate c >n e<emplele primul i al treilea CmicE i CmareE se nea2' >ncAt la prima ,edere CmicE nu se pretinde drept ne2ati,ul lui CmareE' cei doi termeni sunt' ambii' termeni po:iti,i# Un termen este po:iti, atunci cAnd se re=er la pre:ena unei determinri# 0ar' aa cum arat primul e<emplu' termenii sunt po:iti,i sau ne2ati,i >n =uncie de conte<tele predicaionale# )n limba3ul >n care se discut despre termeni se =olosesc cu,inte di=erite" CtermeniE' CnoiuneE' CconceptE' CideeE# $oate aceste cu,inte se re=er' >n =apt' la noiuni sau termeni# 0i=erena dintre ele const >n ran2ul de 2eneralitate' >n >nelesul c un CconceptE este mai 2eneral decAt o noiune obinuit' o Ccate2orieE este mai 2eneral decAt un CconceptE (iar >n accepiunea celor mai multe =iloso=ii Ccate2orieE este conceptul de ma<im 2eneralitate)' iar o CideeE este cea mai cuprin:toare noiune (>n accepiunea unor =iloso=ii CideeaE =iind noiunea inte2ratoare a unui >ntre2 domeniu al e<istenei' precum' spre ilustrare' subiecti,itatea' cosmosul' etc#)# 0in punctul de ,edere al anali:ei lo2ice a raionrilor o distincie important este cea dintre termenii re=ereniali i termenii nere=ereniali# Se numete termen re=erenial termenul >n clasa cruia se poate indica cel puin un obiect# Sunt termeni nere=ereniali termenii de clas ,id (de e<emplu' Ccerc ptratE' Cperpetuum mobileE)# Raporturi >ntre termeni# $ermenii intr >n di=erite raporturi# Ast=el' putem identi=ica raporturi de identitate (de e<emplu CBucuretiE i Ccapitala RomAnieiE)' raporturi de inter=eren (precum CpasreE i CcltorE)' raporturi de ordinare (ca >n e<emplele C=i2ur 2eometric H poli2on H triun2GiE i Cmami=er H omE)' raporturi de opo:iie# Acestea din urm pot =i raporturi de contrarietate (de pild' CscriitorE i C=iloso=E) sau raporturi de contradicie (spre ilustrare CscriitorE i CnonscriitorE)# )n orice ca:' termenii se las ordonai >ntr.un sistem# A stpAni nu doar cu,inte ci i termeni (adic cu,inte >nelese ca noiuni) i a a,ea >n minte un sistem al termenilor sunt condiii elementare ale unei acti,iti intelectuale semni=icati,e i' desi2ur' ale unei culturi intelectuale# %peraii asupra termenilor# Asupra termenilor putem e=ectua di=erite operaii# Este ,orba de determinare' 2enerali:are' de=iniie' di,i:iune' clasi=icare' de di=ereniere' inte2rare' anali:' sinte:# S abordm pe rAnd' plecAnd de la e<emple' aceste operaii cu termeni# 0eterminarea H care este ecGi,alat >n manualele tradiionale cu Cconcreti:areaE H >nseamn operaia lo2ic prin care' >ntr.o serie de noiuni a=late >n raport de ordinare' trecem de la noiuni mai 2enerale la altele mai puin 2enerale >mbo2ind coninutul# 0e e<emplu' trecerea de

la ComE la Com europeanE se =ace adu2And nota Com ce triete >n EuropaE# 0eterminarea ca operaie lo2ic trebuie distins de determinare ca operaie 2noseolo2ic' ce const >n indicarea coninutului i s=erei noiunilor# ?enerali:area H ecGi,alat' la rAndul ei' >n manualele ,ecGi' cu Cabstracti:areaE H este operaia lo2ic prin care >ntr.o serie de noiuni a=late >n raport de ordinare trecem la noiuni de un 2rad de 2eneralitate mai >nalt reducAnd coninutul# $recerea' de pild' de la Ctriun2Gi ecGilateralE la Ctriun2GiE o =acem lsAnd la o parte nota Ctriun2Gi cu laturi e2aleE# 0eterminarea i 2enerali:area' ca operaii lo2ice' se aplic noiunilor a=late >n raport de ordinare pe direcia summum 2enus (2enul ma<im) H in=ima species (speciile in=ime)' >n ca:ul determinrii i pe direcia in,ers' >n ca:ul 2enerali:rii# ?enul ma<im este limita pentru 2enerali:ri' iar speciile in=ime sunt limita pentru determinri# 0e=inirea# % alt operaie cu termeni i una dintre operaiile lo2ice de importan =undamental >n cunoatere este de=inirea# Pentru a >nele2e sensul ei' este de obser,at c 2Andirea se des=oar >n =orma unor entiti speci=ice' pe care ea >nsi le creea: prelucrAnd pe plan co2niti, datele e<perienei# )ntrucAt sunt produse ale 2Andirii' deci obiecte =ormate mental' ce nu e<ist ca atare >n realitate' aceste entiti se numesc CconstructeE# )n clasa lor intr di=erite ima2ini ale obiectelor' repre:entri ale >n=irii lor i' >nainte de toate' noiunile' termenii =olosii >n propo:iii i raionamente# Spre a le asi2ura e=icacitate pe plan co2niti,F este indispensabil ca termenilor s le preci:m e<tensiunea i intensiunea# %peraia prin care =acem preci:area este de=iniia# )n istoria lo2icii' de=iniia a =ost interpretate" operaie de de:,luire a esenei unui obiect (Aristotel)' de stabilire a >nelesului unui nume (Nobbes)' de traducere a unei e<presii dintr.un limba3 >n altul (Pitt2enstein)' de substituire reciproc a unor e<presii >nuntrul aceluiai limba3 (Carnap)' con,enie cu pri,ire la =olosirea unui limba3 (CurrD)# Parcur2And aceste accepiuni' se poate obser,a c =iecare pune accentul pe un aspect sau altul i' >ndeosebi' pe aspectul co2niti, sau pe cel lin2,istic# 0e alt=el' contro,ersa ma3or >n ceea ce pri,ete accepiunea de=iniiei a opus punctul de ,edere co2niti, i punctul de ,edere lin2,istic# Adepii punctului de ,edere co2niti, au considerat c de=iniia =i<ea: o e<perien de cunoatereF adepii punctului de ,edere lin2,istic au considerat c de=iniia =i<ea: un mod de =olosire a limba3ului# Care dintre accepiunile de mai sus trebuie reinut i =olositJ Care dintre ele red natura de=iniieiJ Rspunsul >l putem re:uma ast=el" a) >n considerarea de=iniiei' aspectul lo2ic trebuie s =ie bine conturat' dar nu trebuie rupt de aspectele lin2,istice' pra<iolo2ice etc#F b) de=iniia nu se reduce la =i<area unei =olosiri a limba3ului' cci ea >nseamn i =i<area unei e<periene de cunoatereF c) combinarea e=ecti, a aspectului co2niti, i a aspectului lin2,istic poate ,aria >n =uncie de tipul de de=iniie# )n conclu:ie' de=iniia se aplic termenilor i' odat cu stabilirea unei anumite =olosiri a e<presiilor care >i desemnea:' ea =i<ea: i o anumit cunotin# Pentru a cerceta structura de=iniiei' s plecm de la cAte,a e<emple" (-) $riun2Giul este poli2onul cu trei laturi' trei ,Ar=uri i trei un2GiuriF (1) Combinarea cGimic este =enomenul cGimic de unire a doi sau a mai multor atomi' molecule sau radicali' pentru a =orma molecula unei noi substane' cu >nsuiri deosebite de cele ale substanelor de la care s.a pornitF (4) &odestia este trstura de caracter re:ultat dintr.o apreciere obiecti,' ecGitabil a propriilor caliti i de=ecte# Este e,ident c aceste de=iniii au =orma propo:iiilor# Pentru a de=ini termeni' se apelea: la ali termeni# Aceste propo:iii conin" un termen de de=init' numit pe scurt de=initul (de=iniendum)F o parte prin care se de=inete' numit de=initorul (de=iniens) i o relaie de ecGi,alen a

semni=icaiilor >ntre cele dou pri# Ast=el c putem reda sintactic de=iniia cu =ormula" < W d= D' >n care < este de=initul' iar D este de=initorul# Se pune >ntrebarea" care este coninutul de=iniieiJ Cu alte cu,inte" ce se reine >ntr.o de=iniieJ 0e=inim termenii' iar acetia se re=er la obiecte' care sunt Cre=ereniiE lor# Fiecare termen are o semni=icaie' con=erit de obiecte i proprietile lor i un sens' dat de modul >n care el preia semni=icaia la ni,el noetic# 0e=iniia red semni=icaia i sensul termenilorF acestea =ormea: coninutul ei# 0e=iniiile repre:int un mi3loc pentru delimitarea i ordonarea obiectelor i' >n aceast calitate' un instrument indispensabil >n acti,itatea practic a omului pentru luarea sub control a =enomenelor naturale i sociale# Ele au' deci' importante =uncii >n cadrul pra<isului social# )ndeplinirea cu succes a acestor =uncii este >ns condiionat de >ndeplinirea unor =uncii co2niti,e" a) >ntrucAt noiunile' termenii sunt Cbilanul cunoateriiE' de=iniiile sunt cele ce =i<ea: e<perienele de cunoatere i le e<plicitea: la ni,elul termenilorF b) redAnd semni=icaia i sensul termenilor' ele stabilesc >nelesul acestoraF c) preci:And >nelesul' ele permit introducerea de termeni noi >ntr.un limba3 i traducerea unor e<presii dintr.un limba3 >n altulF d) de=iniiile con=er cunotinelor o =orm care le =ace apte pentru =olosirea lor colecti,F e) de=iniiile dau cunotinelor o =orm >n ,ederea e<tinderii lor prin in=erene# 0at =iind importana ei deosebit >n cunoatere' de=iniia s.a bucurat de o atenie >nc >n scrierile =ondatorului lo2icii ca tiin' Aristotel# Sta2iritul a =ormulat o po:iie de re=erin >n problemele de=iniiei' care ar putea =i re:umat ast=el" a) C0e=iniia este o ,orbire care e<prim esena unui lucru# Ea >ntrebuinea: sau o ,orbire >n locul unui nume sau o ,orbire >n locul unei alte ,orbiri' cci unele lucruri e<primate printr.o ,orbire pot =i i ele de=initeE K9*LF b) orice de=iniie pre:int un termen cu a3utorul unor termeni de3a cunoscui# )n acest sens' ea poate =i pri,it ca CreducereE a unui termen necunoscut sau mai puin cunoscut la termeni cunoscui' deci ca o operaie de stabilire a >nelesului la ni,elul limba3uluiF c) >n orice de=iniie de=initul i de=initorul se re=er la aceeai clas de obiecteF de aceea' cele dou pri ale de=iniiei sunt ecGi,alente e<tensionalF d) orice de=iniie se =ace prin 2en pro<im i di=eren speci=ic# Aristotel pretindea ca la de=inire Cs ae:m lucrul sub 2enul su i s adu2m di=erenele' deoarece >ntr.o de=iniie 2enul red >n primul rAnd esena de=inituluiE K9+LF e) se pot de=ini termenii 2enerali' >n a=ar de 2enul suprem i de termenii sin2ulariF acetia pot =i caracteri:ai sau descrii# Po:iia aristotelic se caracteri:ea:' >nainte de toate' prin punerea >n le2tur a punctului de ,edere lin2,istic cu cel co2niti, i prin tratarea de=iniiei >n cadrul procesului de comunicare# Ea a rmas superioar po:iiilor ulterioare' care s.au impus >n lo2ica tradiional i care au i:olat aspectul lo2ic.=ormal al de=iniiei de celelalte aspecte ale acesteia# Sub alte laturi >ns' aceast po:iie a =ost sursa unor pre3udeci" pre3udecata dup care orice de=iniie e<prim CesenaE lucrurilor' care' =iind una' nu permite decAt o sin2ur de=iniie pentru =iecare lucruF pre3udecata dup care orice de=iniie se =ace prin 2en pro<im i di=eren speci=ic' =iind' aadar' de=iniie 2eneric (a termenilor 2enerali)F pre3udecata dup care termenii indi,iduali' ca i cei desemnai de ,erbe' ad,erbe' prepo:iii etc# !u pot =i de=inii# % dat cu pro2resul cunoaterii a putut =i denunat presupo:iia =undamental ce s.a a=lat la ba:a acestor pre3udeci' con=orm creia s.ar putea identi=ica esene imuabile ale obiectelor# $otodat' pe msura trecerii la perspecti,a practic. acional i la perspecti,a semiotic asupra cunoaterii' a de,enit e,ident posibilitatea de a da mai multe de=iniii aceluiai termen' >n =uncie de >nsuirile obiectului luat >n considerareF de a =ormula de=iniii non2enerice' cum sunt' de e<emplu' de=iniiile operaionaleF de a de=ini termeni indi,iduali' ca i termeni desemnai de ,erbe' prepo:iii# 0e=inirea termenilor se poate e=ectua >n mai multe =eluri# 0up cum se spri3in pe e<tensiunea sau pe intensiunea termenilor' de=iniia se numete denotati, sau conotati,#

Cele mai simple de=iniii denotati,e sunt" -# 0e=iniia prin e<empli=icare" se speci=ic un obiect din e<tensiunea termenului" CContinent este' de e<emplu' EuropaE# 1# 0e=iniia prin enumerare" de=initorul indic toate obiectele cunoscute din clasa de=initului" CPrin continent >nele2em oricare dintre acestea" Europa' Asia' A=rica' America de !ord' America de Sud' Antarctida' Australia' %ceaniaE# 4# 0e=iniia ostensi, (prin indicare)" se arat obiectul printr.un 2est oarecare i se =olosete una din e<presiile" Caceasta este un#E' Ciat un#E' C>n =a a,em un#EF de e<emplu' Croul este aceast culoareEF Cnota do este aceast notE# ndicarea este aici repre:entati,# $oate aceste procedee denotati,e' dei utile' sunt imprecise' cci >nlocuiesc 2eneralul prin particular i sin2ular' =r a da >nelesul e<act al termenilor# Cea mai simpl de=iniie conotati, este" 8# 0e=iniia prin sinonime" se de=inete un termen printr.un alt termen' care posed acelai >neles# Acesta este un procedeu =oarte =rec,ent' =olosit >n dicionare# E<emple" ada2iu W ma<im (sentin)' lealitate W sinceritate (cinste' =rancGee)# 0ei practicat i acceptat de unii lo2icieni nominaliti drept corect' de=iniia prin sinonime nu este satis=ctoare' deoarece a3un2e la eroarea lo2ic numit cerc >n de=iniie# )n plus' nu toate cu,intele au sinonime iar' pe de alt parte' rareori se >ntAlnesc sinonime absolute# 9# 0e=iniia prin 2en pro<im i di=eren speci=ic' procedeu impus de Aristotel# Este un procedeu care =ace ape la celelalte operaii lo2ice cu termeni (speci=icare' 2enerali:are' clasi=icare i di,i:iune)' >n acest =el =iecare termen cAti2And un loc precis >ntr.un sistem de termeni# Pe scurt' procedeul const >n" (i) introducerea termenului de de=init >ntr.un termen care este 2enul su' inAnd seama de asemnrile cu semni=icaia altor termeniF (ii) di=erenierea termenului de ceilali termeni inclui >n 2en prin stabilirea deosebirilor (a di=erenelor)# Cu alte cu,inte' procedeul conotati, iniiat de Aristotel presupune stabilirea unor relaii >ntre termeni' pre:entate mai sus" subordonarea i coordonarea# 0e=iniia reali:at prin 2en i di=eren trebuie s satis=ac urmtoarele condiii" -# ?enul s =ie pro<im' adic supraordonat imediatF 1# 0i=erena s =ie speci=ic' o not proprie din intensiunea de=initului' care s.l deosebeasc de celelalte specii incluse >n 2enul pro<im# Alt=el' nota respecti, nu caracteri:ea: termenul >n mod e<clusi,F 4# Un termen poate =i inclus' succesi,' >n 2enuri pro<ime di=erite i poate poseda mai multe di=erene speci=ice# 0e unde urmea:" 8) Acelai termen poate =i de=init >n mod corect >n mai multe =eluri# 0e e<emplu" Ccercul H este seciune >ntr.un cilindru sau conEF Ceste locul 2eometric al anumitor puncteEF Ceste =i2ura 2enerat de o ra:E etc# Aceste de=iniii se ierarGi:ea: dup ,aloarea lor 2noseolo2ic i dup necesiti demonstrati,e# Re2ulile de=iniiei# 0ac acceptm c (i) 0e=iniia const >n reconstruirea unui termen cu a3utorul altor termeni i (ii) 0e=iniia urmrete clasi=icarea >nelesului (a intensiunii) termenului respecti,' re:ult re2ulile de respectat pentru ca de=iniiile' reali:ate dup procedeul aristotelic' s =ie corecte" (-) 0e=initorul (de=iniens) i de=initul (de=iniendum) trebuie s =ie e<primai prin termeni identici (coe<tensi,i)# Aceasta este o re2ul pri,itoare la e<tensiunea termenilor' a crei satis=acere =ace ca de=iniia s =ie adec,at' adic s =ie e<primat printr.o propo:iie de =orma S (specia) este ?0 (2en [ di=eren)' >n care trebuie s a,em S W ?0 (,erbul CesteE indic raportul de identitate)# Aceasta este o propo:iie uni,ersal.a=irmati,' cu predicatul distribuit' care se con,ertete simplu" ?0 este SF de e<emplu" triun2Giul este poli2onul trilater W poli2onul trilater este triun2Giul# 0ac de=initul i de=initorul nu sunt e<primai prin termeni identici' atunci de=iniia este incorect' =iind posibile trei situaii" (i) 0ac termenul de=initor este supraordonat termenului

de=init' atunci de=iniia este prea lar2' de e<emplu' /:ul este =acultatea de a distin2e corpurile (Platon)F Ptratul este patrulaterul ecGilateral# (ii) 0ac termenul de=initor este subordonat termenului de=init' atunci de=iniia este prea >n2ustF de e<emplu' matematica este tiina cantitii' &atematica este tiina numerelorF %mul este =iina raional# (iii) 0ac de=initorul i de=initul sunt termeni >ncruciai' de=iniia este' pe de o parte' prea lar2' pe de alta' prea >n2ustF de e<emplu' naiunea este comunitate de limbF Sociolo2ia este tiina societii# 1# 0e=iniia s =ie clar# Este o re2ul pri,itoare la intensiune i pretinde ca termenul de=initor s =ie mai clar decAt de=initul# Pentru respectarea acestei re2uli' se impun urmtoarele condiii" (i) 0e=iniia s nu =ie tautolo2ic' adic de=initorul s nu repete de=initul' ca >n e<emplul" CLumina este micarea luminar a corpurilor luminoaseE (!o_l)# C&emoria este =acultatea e a re2Andi ceea ce a =ost anterior contienti:atE# (ii) 0e=iniia s nu =ie circular' cu alte cu,inte' termenul de=initor s nu se spri3ine la rAndul lui pe termenul de=init' ci s =ie termen independent de acestaF de e<emplu" =rumosul este ceea ce suscit simul esteticF Spaiul este ordinea coe<istenei' iar timpul este ordinea succesiunii# Se e<ceptea:' prin =ora lucrurilor' de la respectarea acestei condiii de=iniia termenilor corelati,i' care sunt de=inii >n ,irtutea relaiei care >i unete# 0e e<emplu' termenii C>ntre2E i CparteE" )ntre2ul este ansamblul prilor componente' inte2rate or2anic' iar Partea este un element al >ntre2ului' care are o relati, independen >n raport cu acesta# (iii) 0e=iniia s nu =ie ne2ati,' dac poate =i a=irmati,' adic de=initorul s indice ce este de=initul' nu ceea ce nu este# 0in capul locului se impune' >n le2tur cu aceast re2ul' s =acem distincie >ntre Cne2aia lin2,isticE i Cne2aia lo2icEF cele dou =eluri de ne2aii nu se suprapun >n toate ca:urile# Sunt ne2aii lin2,istice' precum Cuni,ersul nu este =initE' ce nu sunt totodat i ne2aii lo2iceF dimpotri,' aseriunea se re=er la pre:ena unei >nsuiri' aceea de a =i in=init# 0e aceea' o de=iniie precum CParalelele sunt drepte ce nu se >ntAlnesc niciodat oricAt ar =i prelun2iteE nu repre:int o >nclcare a acestei re2uli# &ai este de obser,at >mpre3urarea c acestei re2uli i se sustra2 de=iniiile termenilor ne2ati,i' care' >n mod ine,itabil au o =orm lo2ic ne2ati,# Un e<emplu >n acest sens este de=iniia" ndependena lo2ic este proprietatea unui sistem a<iomatic constAnd >n aceea c nici una din a<iomele sale nu se poate deduce din celelalte a<iome ale sistemului respecti,# 0e asemenea' sunt admise de=iniii ne2ati,e >n diGotomii" C,ertebratE H Cne,ertebratE# $otui' o anali: pro=und descoper note po:iti,e" ne,ertebratele au o anumit or2ani:are interioar# (i,) 0e=iniia s nu cuprind termeni ecGi,oci i e<presii =i2urate# Aceast re2ul pretinde mai >ntAi ca de=initorul s cuprind numai termeni cunoscui' cu o semni=icaie i un sens precise# )n e<emplul" Raiunea este =acultatea de a 3udeca bine' adic de a discerne i rul' ade,rul i =alsul' =rumosul i urAtul printr.un sentiment interior' spontan i imediat nu este satis=cut aceast pretenie# El conine pri' precum Csentiment interior' spontan i imediatE' cu totul imprecise# Re2ula pretinde apoi de=initorul s nu recur2 la e<presii =i2urate i la meta=ore' ci s indice >n mod precis notele caracteristice ale de=initului# Cu alte cu,inte' nu.i au locul >n de=iniie =i2urile de stil cu sens retoric' menite s stArneasc ade:iunea sau' >n orice ca:' o anumit reacie subiecti,# 0e aceea' propo:iiile ca deea de bine este soarele >n lumea ideilor' 0reptul este >ntrucGiparea ideii morale' CAinele este prietenul credincios al omului nu sunt de=iniii# Unele manuale de lo2ic propun admiterea >n lista re2ulilor de=iniiei i a unei re2uli pri,ind consistena de=iniiei# Se consider c o de=iniie nu trebuie s intre >n contradicie cu alte de=iniii i propo:iii din interiorul unui sistem de propo:iii i c' >n acest sens' ea trebuie s =ie

consistent# Se poate >ns remarca c' >n ,reme ce re2ulile amintite mai sus se re=er la e<tensiunea i intensiunea termenilor ce compun de=iniia i' deci' numai la proprieti ale de=iniiei' cerina consistenei se re=er la relaiile propo:iiilor >n interiorul unui sistem# Aceasta nu este propriu.:is o re2ul pri,ind de=iniia' ci o aplicare a principiului necontradiciei la ni,elul unui sistem de propo:iii i' mai e<act' o proprietate a acestuia# Felurile de=iniiilor# )n concepia aristotelic i' >n bun parte' >n tradiia pe care a inspirat.o' de=iniiile au =ost reduse la de=iniia prin 2en pro<im i di=eren speci=ic# deea de=iniiilor de nume nu a =ost strin' dar a rmas ,a2# )n practica cercetrii' >n cunoatere' >n 2eneral i >n ,iaa practic' 2ama de=iniiilor este >ns mult mai lar2# )n lo2ica ulterioar au =ost >ntreprinse demersuri pentru a apropia cAt mai mult teoria lo2ic a de=iniiei de practica e=ecti, a de=inirii# Au =ost delimitate de=iniii reale i de=iniii nominale' de=iniii implicite i de=iniii e<plicite' de=iniii eseniale i de=iniii descripti,e' de=iniii operaionale i altele' precum i speciile unora dintre acestea# Ast:i' tabloul tipurilor de de=iniii este =oarte bo2at# )ntre timp abordarea acestor tipuri a =ructi=icat a,anta3ele perspecti,ei semiotice' care inserea: operaia de de=inire >n procesul comunicrii soldat cu >nele2erea i a perspecti,ei pra<iolo2ice' >n lumina creia operaia de de=inire nu este un scop >n sine' ci rmAne subordonat ne,oilor de identi=icare' clasi=icare' sistemati:are' aprute >n s=era cunoaterii' pe ba:a necesitilor acti,itii practice K9;L# Pri,it >n perspecti, semiotic i pra<iolo2ic' de=iniia pre:int o multitudine de tipuri' care inter,in >n cunoaterea cu =uncii i >n situaii di=erite# Putem clasi=ica de=iniiile dup mai multe criterii# Ast=el" # 0up =orma lo2ico.lin2,istic sunt" -# 0e=iniii implicite H de=iniii >n care de=initul este preci:at prin relaiile sale cu ali termeni >nuntrul unui sistem de limba3# Ast=el de de=iniii a propus 0a,id Nilbert pentru a e,ita ae:area 2eometriei pe o ba: intuiti,# El a conceput un sistem a<iomatic al 2eometriei' ai crui termeni iniiali H punct' linie' plan' >ntre' >n a=ar H sunt de=inii >n interiorul sistemului de a<iome K97L# 1# 0e=iniii e<plicite H >n care de=initul este preci:at prin des=urarea de=initorului >ntr.un limba3 >n car se de=inete# # 0up =elul entitii de=inite sunt" -# 0e=iniii nominale H de=iniii ce au ca obiect termenii ca e<presii ce desemnea: (ca CnumeE)# Ele nu trimit la obiecte' ci la cu,inte# 0e aceea' acest tip de de=iniii are >ndeobte =orma" CPrin termenul $ >nele2em#E' C!umim $#E etc# Spre a marca =aptul c au ca obiect termenii ca e<presii care desemnea: i nu concepte' >n aceste de=iniii de=initul se pune >n 2Gilimele# Un e<emplu de de=iniie nominal este acesta" !umim Cdi,ertismentE o pies mu:ical instrumental alctuit din mai multe pri succesi,e' cu caracter :2lobiu' =ante:ist' capricios' amu:ant# La rAndul lor' dup =uncia >ndeplinit >n procesul de cunoatere' de=iniiile nominale sunt de mai multe =eluri" a) de=iniii de >nre2istrare' adic de=iniii care consemnea: >nelesul sau >nelesurile pe care le are o e<presie >ntr.un limba3# Aceste de=iniii se numesc i de=iniii le<icale i se utili:ea: >n in,entarele lin2,istice ce iau =orma dicionarelor# 0e e<emplu" Prin C>n,turE se >nele2e" -# Sistem de >ndrumri teoretice i practice >ntr.un anumit domeniu de acti,itateF doctrinF principiu teoretic sau practicF 1# Cunotine' cultur' >nelepciuneF 4# StudiuF coalF ucenicieF materie de studiuF 8# Po,aF s=atF lecie# B) de=iniii de preci:are' adic de=iniii care aduc o completare >n ceea ce pri,ete >nelesul unei e<presii sau >l modi=ic# Un e<emplu >l constituie e<presia CsimultanE' care' >n urma apariiei teoriei relati,itii a lui Einstein' a cptat preci:area Crelati, la un anumit sistem de re=erinE' adu2at >nelesului Ccare se petrece >n acelai timp' concomitentE# 0e=iniii de

preci:are se =olosesc atunci cAnd >ntr.un domeniu al cunoaterii inter,in noi cunotine' ce modi=ic accepiunea unor termeni# C) de=iniii stipulati,e' adic de=iniii ce con=er o accepiune nou unui termen de3a e<istent' datorit introducerii lui >ntr.un conte<t nou# Ele se =olosesc ori de cAte ori se procedea: la crearea de limba3e arti=iciale sau la >mbo2irea limba3ului natural# Sunt de=iniii stipulati,e de=iniiile de 2enul" Prin Cpu::leE >nele2em un 3oc de reconstituire a unui >ntre2 din =ra2mente decupate H o de=iniie prin care se stabilete >nelesul unui termen strin introdus >n limba romAn# Un alt e<emplu" Prin Ccontin2entE >nele2em ce,a ce poate s se produc sau nu H de=iniie prin care stabilim ce >neles atribuim unui termen >ntr.un anumit conte<t' a,And >n ,edere c acest termen poate a,ea i alt >neles" Prin Ccontin2entE >nele2em totalitatea tinerilor >ncorporai >n acelai an >n ser,iciul militar# Sunt' de asemenea' de=iniii stipulati,e aa.numitele de=iniii abre,iati,e' adic de=iniiile unor simboluri prin care o e<presie este mult prescurtat" C%!UE >nseamn %r2ani:aia naiunilor Unite' o or2ani:aie care are ca scop re:ol,area di=erendelor politice pe cale panic' prin dialo2 i consultare# Este de obser,at c >n ca:ul de=iniiilor nominale nu se pune problema ,alorii lor aletGice# 0e aceea' printr.o de=iniie nominal se rspunde la o >ntrebare de 2enul" Cce se >nele2e prin termenul $JE i nu la o >ntrebare de =elul" Csunt toate obiectele din clasa de=initului caracteri:ate de de=initor i numai eleJE# Cci' nemi3locit' de=iniiile nominale se re=er la >nele2erea termenilor i nu la coninutul lor de cunoatere# )n ca:ul lor' >ntr.ade,r' cum de3a QoGn LocIe remarca' a de=ini >nseamn Ca arta >nelesul unui cu,Ant prin ali cAi,a termeni care nu sunt sinonimiE K*5L# 0esi2ur' de=iniiile nu sunt toate nominale' cum consider o >ntrea2 direcie >n lo2ica modern' creia >i aparine i LocIe# Aceast direcie este con=i2urat >n 3urul te:ei con=orm creia' =iind e<plicitri ale >nelesului termenilor' iar e<presiile ce >i desemnea: pe acetia =iind con,enionale' de=iniiile nominale' la care ar =i reductibile toate de=iniiile' ar =i con,enionale# !u se poate contesta con,enionalitatea' >ntr.un anumit sens (semni=icaia unei e<presii sau e<presia pentru o semni=icaie este' >n orice limb' re:ultatul unei Cale2eriE >ntre ,ariante)' de=iniiilor nominale' dar se poate contesta reducerea de=iniiilor la de=iniii nominale# Spre deosebire de de=iniiile nominale' e<ist de=iniii reale' care se raportea: la obiecte i nu la numele lor# 1# 0e=iniiile reale sunt de=iniiile care de:,luie determinrile caracteristice ale obiectelor' adic de:,luie coninutul termenilor# Aceste de=iniii de:,luie note ale de=initului i' pe aceast cale' >nsuiri' relaii etc# Ale obiectelor la care se re=er de=initul# )n ca:ul acestor de=iniii se pune problema ,alorilor aletGice' ca rspuns la >ntrebarea" Csunt toate obiectele din clasa de=initului caracteri:ate de de=initor H i numai eleJE# 0e=iniiile reale' dup =elul de=initorului' sunt la rAndul lor' de mai multe =eluri" a) de=iniii 2enerice sau de=iniiile prin 2en pro<im i di=eren speci=ic# Acestea sunt aplicabile termenilor 2enerali' despre care a =ost ,orba mai sus i crora le.am =i<at condiii de aplicabilitate# Ele sunt aplicabile termenilor care' >n ,irtutea raporturilor de ordinare' se dispun >n sistem de la speciile ultime la 2enul suprem' e<clusi,# 0e=iniiile 2enerice nu pot =i aplicate e<tremitilor acestui sistem' cci' >n ca:ul termenilor sin2ulari' di=erena speci=ic presupune o descriere' iar >n ca:ul 2enului suprem' nu se poate indica 2enul pro<im# )n ambele ca:uri' >ns' sunt posibile alte tipuri de de=iniie# B) de=iniii 2enetice sau de=iniiile >n care de=initorul indic modul de =ormare a obiectului la care se re=er de=initorul# 0e e<emplu' CEcoul este e=ectul produs de o und acustic care' prin re=lectare' se >ntoarce la sursa emitent' cu o intensitate i o >ntAr:iere necesar pentru a putea =i perceput ca distinct de unda directE# % specie a de=iniiilor 2enetice o =ormea: de=iniiile

2enetice constructi,e' care arat modul cum se construiesc obiectele prin aciunea a2entului uman" Cercul este linia curb >ncGis =ormat prin rotirea unui se2ment de dreapt >n 3urul unui punct =i<# C) de=iniii =uncionale sau de=iniiile >n care de=initorul indic =uncia obiectului la care se re=er de=initul >ntr.un ansamblu din care =ace parte# 0e e<emplu' de=iniia Catar2ul este piesa care susine pAn:ele corbiei este =uncional# )n ast=el de de=iniii' de=initorul cuprinde >ntre2ul pro<im i di=erena =uncional# 0) 0e=iniii relaionale sunt cele >n care de=initorul indic relaii speci=ice obiectului la care se re=er# 0e e<emplu' `ero este numrul care' >nmulit cu oricare alt numr' d tot :ero# % specie a de=iniiilor relaionale sunt de=iniiile abstracti,e sau de=iniiile prin abstracie K*-L# Ele se elaborea: pe ba:a relaiei de ecGi,alen# Este cunoscut din matematic de=iniia numrului (Fre2e' Russell)" numrul unei clase a este clasa tuturor claselor ecGi,alente cu a# )n lo2ic' semnul se de=inete >n mod analo2" Semnul este clasa tuturor inscripiilor ecGi,alente 2ra=ic# E) 0e=iniii operaionale sunt de=iniiile >n care de=initorul indic operaii de identi=icare i delimitare a obiectului la care se re=er de=initul# 0e=iniia" Un numr este par dac re:ultatul >mpririi sale cu doi este un numr >ntre2 este o de=iniie operaional >ntrucAt identi=icarea obiectului i delimitarea sa de alte obiecte este mi3locit de e=ectuarea unei operaii# Acest tip de de=iniie s.a conturat mai precis >n urma propunerii lui P# P# Brid2man de a >nele2e printr.un concept o mulime de operaiiF conceptul este sinonim cu mulimea corespun:toare K*1L# Respin2And aspectul reducionist al acestei te:e' care di:ol, >n cele din urm conceptele >n operaii i nu mai a3un2e s pun problema de=inirii lor propriu.:ise' nu trebuie i2norat inter,enia ine,itabil >n practica cercetrii a de=iniiilor operaionale i importana lor >n le2area planului teoretic al cunoaterii de planul e<perimental# )n le2tur cu de=iniiile operaionale se ridic >ntrebarea pri,ind relaia dintre de=iniie i msurare# Printre adepii operaionalismului a =ost rspAndit punctul de ,edere dup care de=inim un concept aplicAnd msurarea obiectului la are se re=er# CE,ident' scria Brid2man' noi tim ce >nele2em prin lun2ime dac putem spune care este lun2imea cutrui sau cutrui obiect' iar pentru =i:ician nu este ne,oie de mai multE K*4L# $rebuie >ns obser,at c msurarea nu este ecGi,alent cu de=inirea i nu o poate substitui# 0ei ambele sunt operaii de determinare' >ntre ele sub:ist o important deosebire" de=inirea determin un termen (o calitate) >n ceea ce pri,ete aplicarea lui la o clas de obiecteF msurarea determin 2radul >n care un obiect satis=ace termenul (calitatea)# &surarea este perpetuu >nuntrul unei caliti i o presupune printre condiiile posibilitii ei# $ermenii intr >n le2turi ,ariate i =ormea: sisteme# Se pune >ntrebarea dac toi termenii unui sistem pot =i de=inii# Rspunsul este ne2ati,# )n orice sistem rmAn anumii termeni ce nu pot =i de=inii >n acel sistem# Acetia pot =i de=inii >n alt sistem de termeni =olosii unul din tipurile de de=iniie amintite# Sunt situaii >n care' >ns' >ntr.un domeniu oarecare se operea: ce termeni ai C,ocabularului de ba:E al domeniului considerat' cei care sunt' >n ceea ce pri,ete semni=icaia lor' CobinuiiE# Ei trebuie s =ie totui preci:ai# Preci:area lor recur2e ine,itabil la Ccaracteri:ri parialeE' ce ,or =i >nlocuite ulterior cu de=iniii# % =orm =rec,ent a Ccaracteri:rii parialeE' este aa.numita de=iniie condiional# !u este ,orba de o de=iniie propriu.:is' deoarece ea presupune o relaie de implicaie i nu o relaie de ecGi,alen# Un e<emplu este" C<E este un substanti, =eminin' >ntrucAt posed caracterele a' b' c# Un aspect important al de=iniiilor este istoricitatea# Pe msura sporirii cunotinelor' de=iniiile su=er scGimbri i' la limit' sunt >nlocuite cu noi de=iniii# LuAnd >n seam i >nele2And >n mod concret istoricitatea de=iniiilor' la antipodul tendinei de a iposta:ia anumite de=iniii' ca i al tendinei relati,iste' trebuie >ns subliniat necesitatea de a reali:a >n =iecare moment al cunoaterii de=iniii complete# % de=iniie este complet dac pe ba:a ei se poate

stabili >n mod uni,oc apartenena sau neapartenena unui obiect la clasa de=initului# Completitudinea este condiia =undamental a unei de=iniii bune' care' la rAndul ei' rmAne una dintre condiiile unei acti,iti de cunoatere e,oluate i' >n 2eneral' a unei 2Andiri corecte i producti,e# Cci' aa cum Pascal remarca' Ccine ,rea s 2Andeasc bine' trebuie s aib >n mod constant i latent' alturi de noiunea pe care o >ntrebuinea: i de=iniia eiE# 0i,i:iunea# 0i,i:iunea este operaia lo2ic prin care >ntr.o serie de noiuni a=late >n raport de ordinare descompunem 2enurile >n specii# 0e e<emplu' descompunerea 2enului ClocalitateE >n Clocalitate urbanE i Clocalitate ruralE' dup criteriul tipului de economie i ci,ili:aie este o di,i:iune# Sau descompunerea 2enului Ctriun2GiE >n Ctriun2Gi dreptun2GicE' triun2Gi ascuitun2GicE i Ctriun2Gi obtu:un2GicE dup criteriul =elului un2Giurilor este o alt di,i:iune# %rice di,i:iune cuprinde o Cnoiune de di,i:atE (totum di,isum)' un Ccriteriu al di,i:iuniiE (=undamentum di,isionis) i Cnoiunile re:ultat al di,i:iuniiE (membra di,isionis)# Criteriul este relati, i se ale2e >n =uncie de problema de re:ol,at# Pentru ca s =ie ,alid (corect) o di,i:iune trebuie s satis=ac anumite re2uli H re2ulile di,i:iunii# Este ,orba de urmtoarele re2uli" a) di,i:iunea s =ie complet' adic membrele di,i:iunii s epui:e:e s=era noiunii de di,i:atF b) membrele di,i:iunii s se e<clud' adic s nu =ie >n raport de identitate sau >n raport de inter=erenF c) di,i:iunea s aib un =undament unic i esenialF d) di,i:iunea s =ie continu' s nu =ac salturi# S lum >n considerare cAte,a e<emple de di,i:iuni" C$riun2Giurile sunt de dou =eluri" dreptun2Gice i ascuitun2GiceEF CPeriodicele sunt cotidiene' sptmAnale' lunare' trimestriale' semestriale' anuare i >n =orm de criEF C$riun2Giurile sunt mari' mi3locii' mici i dreptun2GiceEFEAciunile sunt utile' inutile i =olositoare pentru comunitateE# 0ac anali:m aceste di,i:iuni ,om obser,a c =iecare este ne,alid deoarece >ncalc una din re2ulile di,i:iunii# 0up criteriul e=ecti,ului de membre di,i:iunile sunt diGotomii (CSubstanele sunt or2anice i anor2aniceE)' triGotomii (CPropo:iiile sunt ade,rate sau =alse sau nedeterminateE)' politomii# 0iGotomiile se =olosesc atunci cAnd ne interesea: un membru al di,i:iunii sau cAnd doar un membru ne este cunoscut su=icient i' desi2ur' atunci cAnd' dup criteriul considerat' re:ult doar dou membre# Clasi=icarea# Clasi=icarea este operaia lo2ic prin care' 2rupAnd speciile dup anumite criterii =ormm 2enuri# Putem' de pild' 2rupa' >ntr.o mulime de pro=esioniti' membrii mulimii >n Cpro=esioniti de per=ormanE' Cpro=esioniti cu pre2tire medieE i Cpro=esioniti slabi pre2tiiE i obinem 2enurile respecti,e# Se obser, c 2ruparea i' deci' clasi=icarea este o operaie asupra noiunilor' dar poate =i i o operaie asupra a ceea ce am numit obiectele# Se mai poate obser,a c i clasi=icarea este dependent de criteriul considerat# Atunci cAnd criteriul este luat dintre proprietile eseniale ale obiectelor considerate a,em o clasi=icare natural sau o de:,luire a claselor (precum >n e<emplul de mai sus)' iar atunci cAnd criteriul este oarecum e<terior obiectelor considerate (precum' de pild' o clasi=icare a pro=esionitilor dup domiciliul lor' la sat sau la ora) a,em o clasi=icare arti=icial sau o =ormare a claselor# )ntr.o clasi=icare ce operea: asupra obiectelor lum ca punct de plecare mulimea obiectelor dintr.un domeniu i' asumAndu.ne drept criteriu o proprietate' stabilim clase# Apoi' putem stabili clase ale claselor' pAn la clasa ma<im' care este Cuni,ersulE# Este de obser,at c nu toate clasi=icrile iau drept criteriu o proprietate# Acest aspect nici nu ne a=ectea: ,aliditatea clasi=icrii# )ntr.o clasi=icare trebuie s opere:e un sin2ur criteriu' dar acesta poate consta dintr.o combinaie de proprieti# 0e pild' >n biolo2ie delimitm or2anismele

dup un criteriu ce include proprieti mor=olo2ice' =i:iolo2ice' ecolo2ice' etolo2ice' 2eo2ra=ice' iar >n tiinele sociale comparm ci,ili:aiile cu un criteriu ce reunete caractere teGnolo2ice ale produciei' tipul proprietii' po:iia tiinei' structura puterii politice' =orma de 2u,ernmAnt i altele# )ntr.o clasi=icare de importan =undamental este stabilirea i aplicarea consec,ent a criteriului de clasi=icare# Ale2erea acestuia se =ace' desi2ur' >n =uncie de problema de re:ol,at# Se pot obine' >n orice ca:' Cclasi=icri ori:ontaleE' ce sunt ba:ate >n =ond pe relaia de inclu:iune a claselor' dar se pot obine i Cclasi=icri ,erticaleE' ce se ba:ea: pe alte relaii# 0e pild' >n $ractatus lo2ico.pGilosopGicus' Pitt2enstein a delimitat Cclasa strilor de =apteE' Cclasa propo:iiilor despre stri de =apteE i Cclasa propo:iiilor despre aceste propo:iiiE' punAnd apoi >ntrebarea =iloso=ic pri,ind posibilitatea de a construi propo:iii cu sens la ni,elul claselor de propo:iii despre propo:iiile din clasele ierarGic anterioare# Alte operaii# PAn aici am caracteri:at operaiile determinare' 2enerali:are' de=inire' di,i:iune i clasi=icare# Fiecare dintre aceste operaii apelea: la raportul de ordinare dintre termeni# Putem spune c este ,orba de operaii ce se aplic termenilor ordonai >n serii pe linia 2en.specie# A,em la >ndemAn >ns i operaii pe o alt linie" pe linia relaiei >ntre2.parte# Aceast linie este o alt perspecti, asupra termenilor i a relaiilor dintre termeni# )n aceast perspecti, operm di=erenierea' inte2rarea' anali:a i sinte:a termenilor# S caracteri:m aceste operaii# 0i=erenierea >nseamn operaia lo2ic prin care trecem de la un termen ce se re=er la >ntre2 la un termen ce se re=er la una din prile >ntre2ului# $recerea de la Ccorp ri2idE la C=orma corpului ri2idE' de la Ccorp umanE la Cmembrele superioare ale corpului umanE este di=ereniere# n,ersul di=erenierii este inte2rarea# Aceasta este operaia lo2ic prin care trecem de la un termen ce se re=er la una din pri la >ntre2# $recerea de la Ccontinentul EuropaE la CPmAntE' de la Cpa2inile introducti,eE la CcarteE repre:int inte2rri# Anali:a este operaia lo2ic prin care trecem de la un termen ce se re=er la >ntre2 la termenii ce se re=er la prile acestuia# 0e e<emplu' trecerea de la CPmAntE la Ccontinentele Europa' Asia' A=rica' America de !ord' America de Sud' Antarctica i %ceaniaE este o anali:# %peraia lo2ic in,ers' prin care trecem de la mulimea termenilor ce se re=er la prile unui >ntre2 la termenul ce se re=er la >ntre2' este sinte:a# )n ca:ul oricrei operaii lo2ice asupra termenilor o condiie de reuit este cunoaterea materialului# !ici o operaie nu se =ace cu succes >n a=ara cunoaterii noiunilor supuse operaiilor i a le2turilor dintre noiuni >n cadrul sistemelor de noiuni# Pe lAn2 aceast condiie material' e<ist mereu i o condiie =ormal a reuitei operaiilor lo2ice asupra noiunilor" satis=acerea re2ulilor =iecrei operaii lo2ice# Capitolul " Propo:iiile# Am artat c >ntemeierile au =orma raionamentelor sau >nlnuirilor de raionamente i am stabilit unitile elementare ale raionamentelor# Am procedat ast=el la a=larea unitilor de ma<im simplitate ale raionamentelor i >ntemeierilor# S >ncepem acum s parcur2em calea in,ers' de la unitile elementare' care sunt termenii' trecAnd prin propo:iii' spre raionamente i >ntemeierile e=ecti,e# Folosim >n cele ce urmea: termenul propo:iie >n sensul lo2ic# Acest sens s.a =ormat plecAnd de la cu,Antul latin CpropositioE' ce >nsemna pre:entare' presupunere' te:' premis >n in=eren# Lo2ica clasic a interpretat propo:iiile drept 3udeci' iar prin 3udecat a >neles =orma lo2ic >n care se enun ce,a despre ce,a# C$oate corpurile sunt >ntinseE' C% piatr ,ie nu e<istE'

C$randa=irul este plantE' CEu ,oi ale2e sau sociolo2ia sau psiGolo2iaE' C0ac tceai' atunci =iloso= rmAneaiE sunt e<emple de 3udeci# )n timp' au =ost =cute multe clasi=icri ale 3udecilor# Oant' de pild' a distins >n Critica raiunii pure >ntre C3udeci analiticeE (Comul este =iin raionalE)' >n care predicatul se asertea: pe ba:a anali:ei subiectului i C3udeci sinteticeE (C%mul triete multE)' >n care predicatul se atribuie printr.o Cle2turE (sinte:) cu subiectul# Ne2el' ca un alt e<emplu' >n Lo2ica' a distins' dup criteriul caracterului relaiei dintre subiect i predicat H un criteriu >n =ond 2noseolo2ic H patru =eluri de 3udeci" C3udecata =iinei determinateE (C$randa=irul e rouE' CCaius este >n,atE)' >n care subiectul este accidental' iar predicatul este la =elF C3udecata re=lectriiE (C%mul este muritorE' CLucrurile sunt pieritoareE)' >n care predicatul e<prim o esen a subiectuluiF C3udecata necesitiiE (C$randa=irul e plantE)' >n care se e<prim o relaie de necesitateF C3udecata conceptuluiE (CAceast =i2ur este ptrat deoarece are patru laturiE)' >n care se e<prim >nsui conceptul obiectului# Aceast clasi=icare rmAne ,aloroas' dar elaborarea ei ri2uroas trebuie abia =cut# Ea depete >ns cadrul unei abordri =ormale i intr >ntr.o abordare de coninut' ce poate =i prestat ast:i de teoria tiinei' de 2noseolo2ie >n 2eneral# Ulterior' Amold ReDmond a distins >ntre C3udeci de e<istenE (precum 3udecile =i:icii' ale 2eometriei etc#)' >n care se operea: constatri' pe care le mai numete C3udeci mono,alenteE i C3udeci de ,aloareE' >n care se =ace raportarea strilor de lucruri la ,alori# Acestea din urm alctuiesc' dup Pindelband' s=era Ccontiinei apreciati,eE# CQudecile de ,aloareE trebuie deosebite >ns de C3udecile de apreciereE (precum C)mi place =otbalulE)' care e<prim 2usturi' pre=erine' e,aluri pur subiecti,e# )n continuare >ns o seam de delimitri =cute de Aristotel rmAn inspiratoare din moti,ul simplu c au la ba: o abordare =ormal lo2ic a 3udecilor# Ast:i putem anali:a mai multe =eluri de propo:iii' >ncAt ceea ce lo2ica clasic a interpretat drept 3udeci repre:int doar o clas a propo:iiilor i anume clasa propo:iiilor co2niti,e# )n =apt' noi =olosim >n comunicare i' >n particular' >n raionri i' mai precis' >n >ntemeieri' nu doar propo:iii co2niti,e' ci i alte =eluri de propo:iii# Pe de alt parte' lo2ica de ast:i este mult mai capabil decAt lo2ica clasic s preia latura =ormal a di=eritelor =eluri de propo:iii# 0in punctul de ,edere al scopului pra2matic (al inteniei subiacente sau al aciunii' al laturii ilocuionare) al propo:iiilor' se pot delimita i aborda su=icient sub aspectul le2turilor =ormale patru =eluri de propo:iii# Propo:iii co2niti,e (de e<emplu CFotbalul este un 3oc sporti,E)F propo:iii intero2ati,e (de pild' CQoci =otbalJE)F propo:iii deontice (precum CQoac =otbalTE) i propo:iii a<iolo2ice (ca CFotbalul este cel mai plcut sportE)# Este o >ntrebare demn de interes cea re=eritoare la ordinea >n care se studia: aceste patru =eluri de propo:iii# Ast:i este mai limpede c >n cunoatere >ncepem cu >ntrebrile puse realitii (deci cu propo:iii intero2ati,e)' continum cu stabilirea strilor de lucruri (aadar cu propo:iii co2niti,e)' >naintm cu e,aluri (ast=el cu propo:iii a<iolo2ice) i >ncGeiem cu recomandri sau imperati,e de aciune (deci cu propo:iii deontice)# 0esi2ur c' >n =apt' separarea acestor propo:iii nu este mecanic i c' de pild' e,alurile i constatrile se includ >ntr.o msur# Putem >ns modela cunoaterea cu a3utorul acestei scGeme ordonatoare a propo:iiilor >n aa =el c nu e<ist constatare care nu include o selecie e,aluati, i c' un alt e<emplu' recomandrile i imperati,ele de aciune preiau o component co2niti,# Relaiile dintre cele patru =eluri de propo:iii sunt complicate i se las modelate >n di=erite =eluri# ScGema de mai sus H intero2aii' constatri' e,aluri' recomandri de aciune H este cea mai =idel des=urrii e=ecti,e a procesului de cunoatere# A,And >ns >n ,edere >mpre3urarea

c abordarea =ormali:ant a cunoaterii a >nceput cu 3udecile i c =ormali:area intero2aiilor i a celorlalte propo:iii a =ost posibil abia dup abordarea =ormal a 3udecilor' ,om >ncepe pre:entarea propo:iiilor cu propo:iiile co2niti,e# Abordarea =ormal pe care o a,em aici >n ,edere este cea a lo2icii# Aceasta >nseamn a cerceta clasele amintite de propo:iii >n perspecti,a a trei probleme" =ormularea uni,oc (deci precis) a propo:iiilorF asi2urarea sensului propo:iiilorF identi=icarea re2ulilor de deri,are lo2ic >n ,ederea asi2urrii ,aliditii operaiilor cu ast=el de propo:iii# A =ormula uni,oc o propo:iie >nseamn a transmite o semni=icaie precis (deci a e,ita ambi2uitatea' con=u:ia) i a asi2ura consistena (adic a e,ita contradicia)# A a,ea sens >nseamn" >n ca:ul propo:iiilor co2niti,e' a =i susceptibile s =ie ade,rate sau =alseF >n ca:ul propo:iiilor intero2ati,e' a =i susceptibile s =ie satis=cute (de e<emplu' Cde ce 2Andeti cu picioareleJE este =r sens' cci nu poate =i satis=cut cu un rspuns' >ntrucAt nu e<ist 2Andire cu picioarele la propriu)F >n ca:ul propo:iiilor a<iolo2ice a =i susceptibil de >ncadrare >ntr.un sistem a<iolo2ic (de e<emplu' propo:iia Celectronul de spin s.a con=esat cinstitE nu are sens' cci nu a,em ,reun sistem a<iolo2ic care atribuie ,alori morale comportamentelor obiectelor =i:ice)F >n ca:ul propo:iiilor deontice' a =i reali:abil (de e<emplu' Cplimb.m printre steleE este un nonsens' cci cel care primete recomandarea nu are cum s o satis=ac)# A identi=ica re2uli de deri,are lo2ic >nseamn a distin2e latura =ormal' >n raport cu cea CmaterialE a propo:iiilor' din punctul de ,edere al relaiilor dintre propo:iii i' mai precis' al posibilitii de a deri,a noi propo:iii din propo:iii date# Problema deri,rii este problema central urmrit de lo2ic# )n optica lmuririi deri,rii lo2ice sub aspectul ,aliditii se des=oar anali:ele =cute de lo2icieni# 0eri,area se lmurete >ns numai dac se =ace anali:a =ormal a propo:iiilor i' >n cele din urm' a propo:iiilor elementare sau simple# Spre a =ace cAt se poate de intuiti, latura =ormal a propo:iiilor recur2em ast:i i la abordarea semiotic a propo:iiilor# Con=orm acesteia' din punctul de ,edere sintactic' orice propo:iie poate =i pri,it ca relaie >ntre semne (care sunt nume' alte propo:iii etc#)' din punctul de ,edere semantic orice propo:iie ia ,alori ade,rX=als' cci se re=er la relaii dintre obiecte' iar din punct de ,edere pra2matic orice propo:iie are consecine >n aciunile cui,a# Latura =ormal a propo:iiilor' care ne interesea: >n deri,ri' este cea surprins de sinta<# Aceasta pri,ete propo:iiile ca punct de plecare pentru deri,ri (in=erene)# Lo2ica clasic a considerat c >ntr.o raionare propo:iiile sunt cele ce trebuie considerate' dar unitile elementare sunt termenii# Lo2ica modern a artat c se poate =ormali:a un ni,el nou al propo:iiilor' cel al propo:iiilor compuse (sau al Cpropo:iiilor moleculareE)# Aa.numita lo2ic a propo:iiilor studia: tocmai propo:iiile compuse# Prin propo:iie compus se >nele2e o asociere de Cpropo:iii elementareE (sau Cpropo:iii atomiceE) cu a3utorul unor Ccu,inte de le2turE (sau CconectoriE)' a unor C=unciiE# S lum e<emplul" Ca=ar este receE i C=run:ele copacilor au c:utE' >n care a,em dou propo:iii elementare# 0ac le2m cu CiE cele dou propo:iii elementare obinem propo:iia compus Ca=ar este rece i =run:ele copacilor au c:utE ce repre:int o con3uncie# !e putem >ntreba cAnd este ade,rat propo:iia compus# AplicAnd o matrice' se poate stabili c o propo:iie con3uncti, este ade,rat atunci cAnd propo:iiile elementare ce o compun sunt ade,rate# Se poate obser,a apoi c o =uncie con3uncti, se las de=init drept acea =uncie ce ia ,aloarea P (ade,rat) atunci cAnd ar2umentele ei sunt P# Sunt identi=icate i alte =uncii# !e2aia este =uncia ce ia ,aloarea P atunci cAnd ar2umentul este F (=als)F dis3uncia e<clusi, (sau W e<cludere) este =uncia ce ia ,aloarea P numai atunci cAnd ar2umentele di=erF dis3uncia nee<clusi, (sau alternati,) este =uncia ce ia ,aloarea P numai atunci cAnd un ar2ument este PF ecGi,alena este =uncia ce ia ,aloarea P atunci cAnd toate ar2umentele sunt P sau FF implicaia este =uncia ce ia ,aloarea F numai atunci

cAnd antecedentul este P iar consec,entul este F# Se poate obser,a din aceste ilustrri c propo:iiile compuse se las abordate ca =uncii i c putem de=ini pur =ormal aceste =uncii prin ,alorile ce se obin >n raport cu ,alorile ar2umentelor# )n aceast direcie s.a de:,oltat abordarea propo:iional a raporturilor dintre propo:iii i a re2ulilor operaiilor lo2ice# !u ,om >nainta >ns acum pe direcia lo2icii propo:iiilor' care este ast:i o abordare mai cuprin:toare i mai abstract a raionrilor' ci ,om e<ploata posibilitile lo2icii termenilor' care se menine >n apropierea raionrii e=ecti,e' pe care o e<ercitm >n comunicare# Propo:iii co2niti,e# Propo:iiile co2niti,e sunt acele propo:iii prin care se >ntreprinde aciunea de cunoatere sau de comunicare a cunoaterii# Propo:iiile Cdoi cu doi =ac patruE' Coamenii sunt muritoriE sunt ast=el de propo:iii' spre deosebire de propo:iii precum CcAt =ac doi cu doiJE' Cine seama de =aptul c oamenii sunt muritoriTE' care cuprind alte aciuni# Printre propo:iiile co2niti,e unele au modus H precum Ceste necesar ca doi i cu doi s =ac patruE sau CGandbalitii notri au' posibil' re:ultateE H i sunt propo:iii modale# Propo:iiile ce nu conin modus se numesc propo:iii nemodale# Acestea au =ost primele cercetate' iar re:ultatele obinute >n cercetarea lor au =ost =olosite >n abordarea propo:iiilor modale# Propo:iii nemodale# Abordarea propo:iiilor modale a >nceput cu delimitarea 3udecii# )n timp' 3udecata a =ost conceputa drept le2tur sau desprire a repre:entrilor (LocIe)' unire a repre:entrilor >ntr.o contiin (Oant)' comparaie >ntre dou concepte (ScGopenGauer)' dar conceperea datorata lui Aristotel H drept enun asupra a ce,a H rmAne mai departe GotrAtoare# Aici 3udecata a =ost pri,ita' >n mod propriu' ca raport >ntre termeni i a =ost cercetata ca =orma (analo2a operaiilor aritmetice simple) delimitabila de ,ariatele coninuturi de 2Andire# 0e asemenea' 3udecata a putut =i delimitat de propo:iiile >n sens 2ramatical artAndu.se c orice 3udecat ia e<presie ,erbal (adic se =olosete de cu,inte)' c 3udecata nu ia totdeauna =orma propo:iiei 2ramaticale (de e<emplu' e<presia aritmetic b1 [ 4 W 9b este 3udecat)' ca sunt 3udeci numai propo:iiile 2ramaticale ce au sens (adic sunt susceptibile sa =ie ade,rate sau =alse)# Qudecata a putut =i delimitat de repre:entri obser,Andu.se ca este =orma de enunare a unui raport >ntre doi termeni# 0e2a3area =ormei din ,ariatele coninuturi de 2Andire a =ost posibila prin abstracti:are' >n ,irtutea =ormali:rii' la rAndul ei de,enita posibila prin recursul la simboluri sau la notare# )n e<emple precum bCopiii sunt educabilib sau bLupul este animal de pradE dac cutam sa obinem =orma atunci procedm la o abstracti:are i reinem termenii care sunt le2ai >ntr.un anumit =el# $ermenii au =ost numii bsubiectb i bpredicatb' iar le2tura bcopulab (de la ,erbul bcopulareb' ce >nseamn ba le2ab)# )n notarea al2ebric o 3udecata de =elul celor de adineauri a =ost simboli:at ScP' >ntr.o alta notaie simbolica A==irmo i !e2o' iar >ntr.o notaie 2eometric" )n ceea ce pri,ete subiectul 3udeci' este de obser,at c acesta nu se identi=ic cu subiectul propo:iiei >n sensul 2ramatical# %rice 3udecata are subiect lo2ic' cGiar daca acesta nu este e<plicitat# A,em' >ntre altele' aa.numitele 3udeci impersonale (de e<emplu bPlouaJb' bSe =ace tcereTb) care' lo2ic ,orbind' au subiect# E<ista propo:iii 2ramaticale =r subiect' dar nu e<ista 3udecat =r subiect lo2ic# Pe de alt parte' a,em 3udeci cu mai multe subiecte (de e<emplu' bEu' tu' cole2ul nostru suntem studenib)' aadar 3udeci copulati,e (sau b3udeci inducti,eb)# Predicatul lo2ic al 3udecii nu se identi=ica cu predicatul 2ramatical# )n 3udecata bLupul este animal de pradb predicatul lo2ic este termenul banimal de pradab# Sunt apoi situaii >n care predicatul lo2ic nu este e<plicitat (precum >n e<emplu bPro=esorulTb)' dar este pre:ent# Sunt

propo:iii 2ramaticale =r predicat' dar nu e<ist 3udecat =r predicat lo2ic# A,em' de asemenea' 3udeci cu mai multe predicate" 3udeci con3uncti,e (de e<emplu' b%mul este raional' =uritor de unelte i capabil sa comunice prin limbab)' 3udeci remoti,e (de pilda b!eS ^orI nu este nici >n emis=era sudica nici la Polul !ordb) i 3udeci di,i:i,e (spre ilustrare b stambul este parte european parte asiaticb)# Copula este pri,it ca le2tura >ntre subiect i predicat' dar s.au =cut e=orturi (>ncepAnd cu Boetius) de a o interpreta ca al treilea termen al 3udecii# Aici este o problem de interpretare' care indic importana copulei# Cultura >nuntrul creia ne des=urm ,iaa este eminamente o cultur >n care copula este ba =ib' iar celelalte copule posibile (de pild' b a a,eab' ba posedab etc#) sunt interpretate ca =iind reductibile la ba =ib# )n aceast optic' nu putem pri,i copula decAt ca le2tura >ntre subiect i predicat# Pe de alt parte' este de obser,at c sunt 3udeci >n care copula nu este e<plicitat (precum bSoarele strluceteb)# 0ar copula este pre:ent (=iind 2Andit) >n orice 3udecat# Aadar' >nele2em prin 3udecat =orma lo2ic a asertrii a ce,a despre ce,a# %rice 3udecat are obiect' prin care se >nele2e obiectul din realitate despre care se a=irm sau nea2# Subiectul 3udecii este noiunea ce se re=er la obiectul despre care se a=irm sau nea2 un anumit raport# Predicatul 3udecii este noiunea ce se re=er la ceea ce se a=irm sau nea2# Raportul dinuntrul 3udecii a =ost interpretat di=erit# Con=orm interpretrii e<tensi,iste' >ntr.o 3udecat am 2Andi pe linia s=erei termenilor relaia dintre acetia' con=orm interpretrii coninutiste am 2Andi pe linia coninutului (predicatul =iind socotit not a subiectului) i con=orm interpretrii implicaioniste am a,ea de a =ace cu o implicaie" a =ace parte din clasa S implica atributul P# )n conte<tul concurentei acestor interpretri este de obser,at c' >n =apt' uneori apelm la una sau alta dintre ele i c =iecare poate aduce >n =a,oarea ei probe =actuale# % delimitare de,enit clasic a 3udecilor >i pstrea: importana' cel puin pentru cei ce se introduc >n anali:ele lo2icii" este cea dintre 3udecile de predicaie i 3udecile de relaie# Prin 3udecat de predicaie (numit i b3udecat predicati,ab sau b3udecat atributi,b sau b3udecat de esenab) se >nele2e 3udecata ce e<prim un auto.raport' adic un raport dintre obiect i una dintre proprietile sale (respecti, un raport dintre un termen i una din notele sale)# 0e e<emplu' bPetru a =ost apostol al cretinismuluib# Prin 3udecata de relaie se >nele2e (de la LacGelier >ncoace) 3udecata ce e<prima un Getero.raport' adic un raport dintre doua obiecte (respecti, un raport dintre termeni di=erii)# 0e pild' bPetru a =ost contemporanul apostolului Pa,elb# )mpre3urarea c a,em de a =ace aici cu dou =eluri de propo:iii' c' aadar' 3udecata de relaie nu se las redus la o 3udecat de predicaie este atestat de =aptul c >n e<emplul simplu ba este e2al cu bb le2tura este besteb' dac interpretm 3udecata drept una de predicaie i este beste e2al cub' dac o interpretm ca 3udecat de relaie# % 3udecat de relaie' alt=el spus' poate =i pri,it drept 3udecat de predicaie' dar le2tura 2Andit este' >n acest ca:' alta decAt una de relaie' >n sens precis# )n =apt' bpredicaiab i brelaiab sunt structuri lo2ice di=erite' cci prin ele se 2Andete di=erit# Qudeci de predicaie# Qudecile de predicaie au =ost in,entariate =rec,ent' iar Oant a dat un tablou al acestor 3udeci din care s.au inspirat cele mai multe in,entarieri ulterioare# Con=orm acestui tablou' ce combin considerente de anali: lo2ic cu interpretri =iloso=ice' 3udecile se las clasi=icate dup patru criterii =ormale H al calitii' al cantitii' al relaiei i al modalitii H ce dau' =iecare' ca re:ultat' trei clase de 3udeci# Sa redm' >n =ormul sintetic' tabloul Iantian" Calitate Relaie# S este P S este P# S nu este P 0ac este a' atunci este i b# S este nonP S este sau P- sau P1

Cantitate &odalitate# $oi S sunt P S este P# Unii S sunt P S poate =i P# Un S este P S este (>n mod necesar) P# )n clasi=icarea dup criteriul calitii H care se re=er la pre:ena sau absena unui raport >ntre S i P H re:ult 3udeci a=irmati,e' 3udeci ne2ati,e i 3udeci in=inite# Prin 3udecata a=irmati, se >nele2e 3udecata >n care se asertea: e<istena unui raport >ntre termeni# 0e e<emplu' b%mul este raionalb' bSaturn are un cerc >mpre3urb# Prin 3udecata ne2ati, se >nele2e 3udecata >n care se asertea: absena unui raport >ntre termeni# Precum >n e<emplele" b`ilele 2eroase nu sunt =a,orabile a2riculturiib' b%mul nu este tripedb# 0e 3udecata ne2ati, trebuie delimitat 3udecata de ne2aie (de e<emplu' b!u este ade,rat c :ilele 2eroase nu sunt =a,orabile a2riculturiib)' prin care se nea2 ade,rul unei 3udeci# $otodat' >n le2tura cu 3udecata ne2ati, se pune problema raportrii la realitate# 0e e<emplu' >n ca:ul a=irmati,ei b%mul este bipedb' este o raportare direct la realitate (cci >n realitate a,em =aptul po:iti, al bipeditii)' dar >n ca:ul ne2ati,ei b%mul nu este tripedb nu a,em o raportare direct la realitate' cci ne2aia nu are un corespondent ca atare >n realitate# !u este ne,oie s interpretm ne2ati,ele drept a=irmati,e de =elul b!u este ade,rat ca omul este tripedb# Soluia mai bun este s acceptm c i ne2ati,ele se raportea: la realitate' cGiar dac se raportea: indirect i in mai mult de inseria noastr' ca subieci ai cunoaterii' >n realitate# Oant a introdus >n tablou' din considerente de simetrie' 3udecata in=init# 0e e<emplu b$impul este nes=Aritb# 0in e<emplele Criticii raiunii pure re:ult c 3udecata in=init este 3udecata cu predicat ne2ati,# )ntr.o ast=el de 3udecat se limitea: s=era >ntre2ului posibil H adic ceea ce este bs=Aritb a =ost pus de o parte H dar ceea ce a rmas este in=init# Alt=el spus' se desprinde un =ra2ment din uni,ers' dar acesta nu poate =i determinat po:iti,# )n clasi=icarea dup criteriul cantitii H care se re=er la cantitatea subiectului (este subiectul luat >n totalitate sau numai ca o parteJF se re=er subiectul la un sin2ur obiect sau la mai multe) H re:ult 3udeci sin2ulare' 3udeci particulare i 3udeci 2enerale# Prin 3udecata sin2ular se >nele2e 3udecata ce are ca subiect un termen sin2ular# Qudecile bAristotel este >ntemeietorul lo2icii ca tiinb' bEminescu este poetb sunt e<emple de sin2ulare# Printre 3udecile sin2ulare trebuie distinse 3udecile indi,iduale' adic acele 3udeci sin2ulare >n care predicatul re,ine e<clusi, subiectului# Ca >n e<emplele" bEminescu este cel mai mare poet romAnb' bAristotel este >ntemeietorul lo2icii ca tiinb# on Petro,ici a artat c >n sin2ularele cu subiect determinat se comport asemenea 3udecilor 2enerale (de e<emplu" bSaturn are un cerc >mpre3ur' iar Saturn este o planet >ncAt o planet are un cerc >mpre3urb)' iar sin2ularele cu subiect nedeterminat se comport asemenea 3udecilor particulare (de pild' din premisele bUn ora mare e la malul oceanuluib i bUn ora mare este e<pus cutremurelorb nu se poate deri,a o conclu:ie)# Qudecile care au ca subiect termenii particulari sunt 3udeci particulare# Sunt 3udeci >n care subiectul conine determinri precum buniib' bniteb' bcei mai mulib' bo parte a b etc# Sensul lo2ic precis al acestor determinri este bcel puin unul' e,entual mai muli sau poate cGiar toib# E<ista >nsa doua =olosiri ale acestor determinri" o =olosire e<clusi, (buniib este luat >n >nelesul de bnumai uniib) i o =olosire nee<clusi, (buniib este >neles bcel puin unii' e,entual toib)# 0e aici a re:ultat distincia dintre particulare GotrAte (care se comporta >n silo2isme asemenea 2eneralelor' =iind propo:iii e<clusi,e) i particulare neGotrAte# Qudecile 2enerale (numite i 3udeci uni,ersale) sunt 3udecile care au ca subiect termeni 2enerali# Qudecile b$riun2Giul este poli2onul cu trei laturib' bFiloso=ia este iubire de >nelepciuneb' b!ici un om nu a cltorit pe &arteb sunt e<emple de 3udeci 2enerale# Printre

aceste 3udeci' dup criteriul posibilitii principiale de a stabili e=ecti,ul de obiecte din clasa termenului' se distin2 2eneralele =inite i 2eneralele in=inite (de e<emplu' bAtomii erau considerai indi,i:ibilib' bClipele preau nes=Ariteb)# )n timp' clasi=icarea dup criteriul calitii i cea dup criteriul cantitii au =ost combinate i' sub asumpia ca sin2ularele se comporta >n silo2ism asemenea 2eneralelor i se las reduse la acestea' 3udecile au =ost clasi=icate >n 3udeci A (2eneralele i sin2ularele a=irmati,e)' E (2eneralele i sin2ularele ne2ati,e)' (particularele a=irmati,e) i % (particularele ne2ati,e)# 0enumirile au =ost preluate' din considerente mnemoteGnice' din e<emplele a==irmo (primele doua ,ocale sunt pentru a=irmati,e) i ne2o (cele doua ,ocale sunt pentru ne2ati,e)# )n clasi=icarea dup criteriul relaiei H care se re=era la caracterul condiionat sau nu al relaiei dintre termenii 3udecii (este acea relaie pusa sub condiii sau nuJ) H re:ulta 3udeci cate2orice' 3udeci ipotetice i 3udeci dis3uncti,e# Prin 3udecat cate2oric se >nele2e 3udecata >n care raportul dintre termeni este >na=ara oricrei condiii# 0e e<emplu' 3udecile" bAtomii sunt di,i:ibilib' bUn corp pierde din 2reutateb sunt cate2orice# Qudecata ipotetic este 3udecata >n care raportul dintre subiect i predicat este pus sub condiii# b0aca scu=undam >n apa un corp' atunci acesta pierde din 2reutatea lui o cantitate e2ala cu ,olumul de licGid dislocuitb este e<emplu de 3udecata ipotetica# Aici a,em o bcondiieb (daca#) i o bconsecinab (atunci#)' ce sunt le2ate >ntr.o relaie necesara (>n >nelesul ca de >ndat ce se satis=ace condiia se produce consecina)# Consecina este' e,ident' o 3udecat cate2oric' dar 3udecata ca >ntre2 este o 3udecat ipotetic' >n care raportul din cate2oric a =ost pus sub o condiie# )n e<emplul de mai sus a,em de a =ace cu o 3udecat ipotetic nee<clusi, (cci un corp pierde din 2reutate i sub alte condiii)' dar a,em i 3udeci ipotetice e<clusi,e (de e<emplu' b0aca ,ei poseda cunotine su=iciente' atunci ,ei promo,a cinstit e<amenulb)# Qudecile ipotetice ridic probleme de interpretare# )ntr.o abordare a raionrilor prin prisma lo2icii termenilor' 3udecata ipotetica este mai mult decAt a=irmarea unei relaii de condiionare i anume a=irmarea sau ne2area a ce,a condiionat# )n e<emplul dat' >n =apt se 2Andete ast=el" bUn corp pierde din 2reutate daca este scu=undat >n apab# Aa stAnd lucrurile' problema ade,rului se pune >ntr.un =el aparte >n ca:ul ipoeticelor" ade,rul se re=era la relaia necesara dintre condiie i consecin# Este de obser,at c 3udecile ipotetice se e<prim apelAnd la =orme lin2,istice precum bdac# atunci#b' b>n ipote:a c# atunci#b' bsub re:er,a c# atunci#b' bpresupunAnd c# atunci#betc# 0ar nu orice e<presie ce conine ast=el de =orme lin2,istice este o 3udecat ipotetic Qudecata b0aca la >nceput el era timid' cu timpul a de,enit =ermb nu este ipotetica# A,em ipotetica numai acolo unde a,em un raport necesar de la condiie la consecin (sau' >ntr.o alta e<primare' de la bantecedentb la bconsec,entb)# Raportul pus sub condiie trebuie distins de raportul de implicaie' iar 3udecata ipotetica trebuie distinsa de 3udecata de implicaie# Aceasta din urma poate =i e<primata de o cate2orica" bceea ce este presupune timpulb# )ntr.o ipotetica 2Andim o relaie dintre termeni sub o condiie' >ntr.o 3udecata de implicaie raportul dintre termeni este 2Andit ca ce,a necesar# mplicaia poate =i con,enional (bFri2ul de a=ara m obli2 s m >mbracb)' cau:al (bE=ortul =i:ic consum =orele or2anismuluib) dar aici a,em >n ,edere o implicaie lo2ic# Oant a considerat c 3udecata dis3uncti, cuprinde' de asemenea' un =apt pus sub condiii' >ntrucAt se las delimitata de cate2orice' dar i de ipotetice# )n e<emplul bEntropia unui sistem i:olat sau creste sau rmAne constantab a,em un raport de predicaie (asemenea unei cate2orice)' dar i un raport de condiionare (un predicat aparine subiectului sub condiia e<cluderii altui predicat) i' >n plus' un raport de contradicie (predicatele sunt mutual e<clusi,e)# Qudecata

dis3uncti,a nu se reduce ast=el la o 3udecata ipotetica' cci presupune atAtea ipotetice cAte predicate are# )n acest e<emplu' ar =i ,orba de b0ac sistemul >i scGimb starea atunci entropia creteb i de b0ac sistemul rmAne >n aceeai stare atunci entropia ,a rmAne constantb# E<presia bsaub nu este uni,oc i nu totdeauna cAnd este pre:ent a,em de a =ace cu o dis3uncti,# )n =ormularea bAici putei comanda >nclminte din materialul unitii sau din materialul clientuluib nu a,em o dis3uncie' cci bsaub este 2Andit' la ri2oare i ca o con3uncie# Se poate delimita' >n orice ca:' sensul nee<clusi, al dis3unciei (>n bdis3uncia slabb) conotat ca bcel puin un predicatb i sensul e<clusi, al dis3unciei (>n bdis3uncia tareb) conotat ca bnumai un predicat dintre cele asertateb# )n clasi=icarea dup criteriul modalitii H care se re=er la soliditatea le2turii dintre termeni H re:ulta 3udeci asertorice' 3udeci de posibilitate i 3udeci apodictice# Este 3udecat asertoric acea 3udecat ce e<prim un =apt real# 0e e<emplu' bFierul este atras de ma2netb' b!ici o planet nu are lumina proprieb# )n aceste 3udeci raportul asertat este unul real' con=irmat de toate obser,aiile# Qudecata de posibilitate (sau bproblematicab >ntr.un limba3 arGaic) e<prima un raport posibil# bUnele pmAnturi pot =i improprii a2riculturiib' b%ricare student poate de,eni un mare sa,antb sunt 3udeci de posibilitate# on Petro,ici a obser,at ca >n ca:ul asertoricelor i apodicticelor nu se poate deri,a cu necesitate de la o particular la o uni,ersal' dar aceast deri,are se poate =ace cu 3udeci de posibilitate# 0in propo:iia bUnele pmAnturi pot =i improprii a2riculturiib se poate deri,a propo:iia b%rice pmAnt poate =i impropriu a2riculturiib# 0e aceea' deri,rile ,alide cu propo:iii de posibilitate sunt mai multe# Qudecile apodictice sunt 3udecile ce e<prima raporturi reale i necesare# 0e e<emplu' b0oua cantiti e2ale cu a treia sunt e2ale >ntre eleb' b)ntre2ul este mai mare decAt parteab# 0esi2ur ca modalitatea este de naturi di=erite" psiGolo2ic sau con,in2erea noastr' ca oameni' cu pri,ire la soliditatea le2turii asertate dintre termenii 3udeciiF epistemolo2ic sau cunoaterea cuprinsa >n 3udecile noastreF ontic sau le2tura e=ecti,a a =enomenelor >n realitateF lo2ic sau =elul >n care putem concepe le2tura termenilor# )n anali:a din perspecti,a lo2ica contea: modalitatea de natura lo2ic' dar aceasta nu poate =i separata e=ecti, de celelalte modaliti# Pe de alt parte' modalitatea lo2ica se scGimb o dat cu >naintarea cunoaterii# Ast:i' de pilda' 3udecata bPrintr.un punct e<terior unei drepte se poate duce o sin2ur paralel la acea dreaptb nu mai este apodictic' precum era pentru 2eometria euclidian# $abloul Iantian a reuit s strAn2 >ntr.o repre:entare sintetic ceea ce s.a cunoscut despre propo:iiile de predicaie dup multe secole de re=lecie# Acest tablou conine i inconsec,ene H de pild' >n clasi=icrile dup calitate i relaie criteriul nu este uni,oc H i ia >n seam numai propo:iiile de predicaie' nu i pe cele de relaie# Pe de alt parte' pe lAn2 3udecile delimitate' >n raionrile i' >n 2eneral' >n comunicarea noastr ar2umentati, sunt mai multe cone<iuni decAt >n descrierea clasic# Unele sunt simple cone<iuni ce nu permit (sau nu permit deocamdat) delimitarea de constante (de =orme' de structuri) lo2ice# Altele sunt >ns cone<iuni ce cuprind raporturi ce au putut =i surprinse >n constana i =ormalitatea lor' iar pe surprinderea acestor raporturi (con3uncia' dis3uncia' implicaia' implicaia reciproca' ne2aia' incompatibilitatea etc#) s.a >ntemeiat lo2ica propo:iionala' care este un ni,el nou al abordrii raionrilor# 0ar cGiar i >n cursul e<pansiunii abordrii propo:iionale' abordarea din perspecti,a lo2icii termenilor rmAne lmuritoare# n=erena# Aa cum de3a Aristotel a obser,at' a,em posibilitatea de a e<tinde cunotinele noastre pe calea in,esti2rii realitii (prin e<periena' e<perimente' >n 2eneral prin cercetri =actuale) dar i

pe calea deri,rii de noi cunotine din propo:iiile de3a =ormulate i acceptate ca ade,rate# Aceasta din urma cale este in=erena# Prin in=eren (termen ce are la ba:a' etimolo2ic ,orbind' in=erre W a duce' a introduce' a deri,a) >nele2em operaia lo2ica prin care din cel puin o propo:iie data se deri,a o noua propo:iie# Propo:iiile din care se deri,a se numesc premise' propo:iia care se deri,a se numete conclu:ia# Atunci cAnd conclu:ia se deri,a dintr.o sin2ura premisa (precum >n e<emplul b%amenii needucabili nu sunt tineri' cci toi tinerii sunt educabilib) a,em in=eren nemi3locit# )n scGimb' atunci cAnd conclu:ia se deri,a din cel puin doua premise (ca >n e<emplul bLo2ica este utila' cci disciplinele care produc cunotine sunt utile' iar lo2ica produce cunotineb) a,em o in=eren mi3locit sau un raionament# $eoria in=erenei a =ost elaborat mai >ntAi >n ca:ul propo:iiilor de predicaie' pentru ca apoi s =ie e<tins la alte clase de propo:iii# Ea const dintr.o serie de prescripii (re2uli) cu pri,ire la paii ce trebuie e<ecutai >n ,ederea obinerii de conclu:ii ade,rate# Ast=el' pentru a obine o conclu:ie ade,rat' pe temeiul unei premise' este necesar s se satis=ac o condiie material" premisa s =ie ade,rat i trei condiii =ormale" premisa s =ie =ormulat precis' >ncAt s =ie transparente s=era' coninutul i raportul termenilorF s se respecte principiile i re2ulile lo2iceF s se respecte re2ulile lo2ice ale in=erenei respecti,e# 0ac aceste condiii sunt satis=cute' atunci se a3un2e la situaia >n care dintr.o premis ade,rat se deri, o conclu:ie care este >n mod necesar ade,rat# n=erenele ne permit ast=el s deri,m cu necesitate din premise cu o anumit ,aloare conclu:ii ce au ,aloarea premiselor# E<ist' desi2ur' situaia >n care din premise =alse s.ar prea c re:ult conclu:ii ade,rate' ca >n e<emplul" Cunii cerbi au coarne' cci toi cAinii au coarne' iar unii cerbi sunt cAiniE# Este de obser,at' >ns' c >n acest ca: ade,rul conclu:iei nu st pe temeiul ade,rului premiselor' ci pe alte temeiuri# S lum dou e<emple de in=erene nemi3locite" CUnele elemente sunt cunoscute' >ncAt este =als aseriunea c nici un element nu este cunoscutE C$oate persoanele ,irtuoase au contiina curat' aadar' acest om cu contiina curat este ,irtuosE A,em aici in=erene nemi3locite i putem obser,a c prima este ,alid' cci CUnii S =iind PE se poate spune c este =als c C!ici un S nu este PE' a,And de a =ace cu o contradicie >n ba:a creia' intuiti,' deri,m" Cdac unele obiecte dintr.o clas au o proprietate atunci este =als c nici un obiect din acea clas nu are acea proprietateE# &ai obser,m c a doua este ne,alid' cci clasa Ccelor care au contiina curatE nu este epui:at de Cpersoanele ,irtuoaseE' dar se deri, ca i cum ar =i epui:at# Pe aceste e<emple simple se obser, c >ntr.o in=eren este GotrAtor s stabilim cantitatea termenilor# %peraia de stabilire a termenilor se numete canti=icare i se aplic >nainte de orice in=eren# Un termen care este luat >n >ntrea2a sa s=er este termen distribuit sau total# )n e<emplul CUnele elemente sunt cunoscuteE nici subiectul i nici predicatul nu sunt termeni distribuii# )n e<emplul C$oate persoanele ,irtuoase au contiina curatE subiectul este luat >n >ntrea2a sa s=er i este' deci' distribuit# Un termen care este luat doar pe o parte a s=erei sale este termen nedistribuit sau parial# )n primul e<emplu subiectul i predicatul sunt nedistribuii# Anali:And propo:iiile A' E' ' % sub aspectul distribuirii termenilor' Namilton a artat c a,em patru =eluri de propo:iii" Ctoto.totaleE (A cu predicat distribuit' precum C%amenii comunic >n limba3EF E)F Ctoto.parialeE (A cu predicat nedistribuit' precum C%amenii sunt bipe:iE)F Cparti.totaleE ( cu predicat distribuit' precum CUnii oameni sunt =iloso=iEF %)F Cparti. parialeE ( cu predicat nedistribuit' precum CUnii oameni alear2E)# Este de obser,at c ne2aia a=ectea: >ntr.o propo:iie >ntrea2a s=er a predicatului' >ncAt predicatele ne2ati,elor sunt termeni distribuii#

!e putem >ntreba" a,And o propo:iie dat' cAte propo:iii pot =i deri,ate din aceast propo:iieJ Rspunsul este c ne stau la >ndemAn cinci operaii de in=eren nemi3locit' >ncAt putem >ncerca s obinem din propo:iia dat urmtoarele" Prin opo:iie" (dup ca:) contraraF subcontraraF contradictoriaF subalterna# Prin con,ersiune" (nu >n toate ca:urile) con,ersa# Prin ob,ersiune" ob,ersa# Prin contrapo:iie" (dup ca:) contrapusa parial sau total# Prin in,ersiune" (dup ca:) in,ersa parial sau total# S obser,m din ce const =iecare dintre aceste in=erene' cum se e<ecut i cror propo:iii li se pot aplica# n=erena prin opo:iie este operaia lo2ic prin care' dat =iind o propo:iie A' E' sau %' cu o anumit ,aloare' stabilim ,aloarea celorlalte propo:iii# A,And' de e<emplu' propo:iia C$oi tinerii sunt educabiliE' cu ,aloarea Cade,ratE (P)' putem stabili' prin simpl anali: lo2ic' ,aloarea propo:iiei E C!ici un tAnr nu este educabilE' care este' prin urmare' C=alsE (F)F ,aloarea propo:iiei CUnii tineri sunt educabiliE' care este' >n mod necesar' ade,rat (P)F i ,aloarea propo:iiei %' CUnii tineri nu sunt educabiliE' care este' >n mod necesar' =als (F)# Stabilirea prin simpl anali: lo2ic a ,alorii celorlalte trei propo:iii este posibil >n temeiul e<istenei unor raporturi lo2ice >ntre propo:iiile A' E' ' %# Aceste raporturi lo2ice au =ost descrise cu a3utorul unui ptrat (ptratul lui Boetius)' >n =elul urmtor" Ptratul lo2ic descrie raporturi lo2ice ,ariate >ntre propo:iiile A' E' ' %# Este ,orba de" raporturi de contrarietate" propo:iiile >n raport de contrarietate nu pot =i ambele P' dar pot =i ambele FF raporturi de contradicie" propo:iiile >n raport de contradicie nu pot =i ambele P' nu pot =i ambele F' din =alsitatea uneia re:ult >n mod necesar ade,rul celeilalteF raporturi de subcontrarietate" propo:iiile >n raport de subcontrarietate nu pot =i ambele F' pot =i ambele PF raporturi de subalternare ( =a de A' % =a de E)" dac subalterna este F' 2enerala este >n mod necesar FF dac 2enerala este P' subalterna este >n mod necesar PF dac 2enerala este F' subalterna poate =i P# n=erena prin con,ersiune este operaia lo2ic prin care dintr.o propo:iie dat obinem o nou propo:iie scGimbAnd =uncia lo2ic a termenilor# S lum e<emplul Ctoi tinerii sunt educabiliE# Stabilim cantitatea predicatului' care este un termen nedistribuit i trecem P >n locul lui S i S >n locul lui P# %binem propo:iia Cunii educabili sunt tineriE' care este con,ersa propo:iiei date# Atunci cAnd con,ersa are o alt cantitate decAt propo:iia dat a,em con,ersiune prin accident# E<emplul de mai sus este o ast=el de con,ersiune# Atunci cAnd con,ersa are aceeai cantitate cu propo:iia dat a,em con,ersiune simpl# 0e e<emplu CUnii dintre cei care s.au simit bine au =ost la dans' cci unii dintre cei care au =ost la dans s.au simit bineE# Se pot con,erti propo:iiile A' E i # )n ca:ul propo:iiei %' dac am con,erti s.ar a3un2e la erori# Ca >n e<emplul" Cunii oameni nu sunt =iloso=i' deci unii =iloso=i nu sunt oameniE# )ntAlnim >ns i con,ersiuni de =elul Cunele triun2Giuri nu sunt ecGilaterale' deci unele ecGilaterale nu sunt triun2GiuriE' >n care con,ersa este ade,rat# Se obser, c >n ca:ul propo:iiei % nu a,em o re2ularitate i c aici ,aliditatea con,ersiunii nu este asi2urat# )n orice con,ersiune a,em o propo:iie dat" con,ertenda' CpaiiE ce trebuie >ntreprini (canti=icarea i scGimbarea =unciei lo2ice a termenilor) i conclu:ia sau con,ersa# n=erena prin ob,ersiune este operaia lo2ic prin care dintr.o propo:iie obinem o nou propo:iie >nlocuind predicatul cu contradictoriul su i scGimbAnd calitatea propo:iiei# 0in propo:iia C$oi tinerii sunt educabiliE' prin ob,ersiune' obinem ob,ersa C!ici un tAnr nu este noneducabilE# Se pot obine ob,erse >n ca:ul =iecrei propo:iii A' E' ' %#

Este demn de remarcat =aptul c odat cu ob,ersiunea apare posibilitatea trecerii de la termenii po:iti,i la termenii ne2ati,i i in,ers# Alt=el spus' cptm posibilitatea ptrunderii pe o Calt =a a realitiiE' ce a3ut la cunoaterea raional a =eei pe care ne micm# )n orice ca:' lo2ica s.a de:,oltat obser,And lo2ica termenilor ne2ati,i' alturi de cea a termenilor po:iti,i# )n orice ob,ersiune a,em o propo:iie dat' de ob,ertit' sau ob,ertenda' doi CpaiE ce trebuie >ntreprini (>nlocuirea predicatului cu contradictoriul i scGimbarea calitii propo:iiei) i conclu:ia sau ob,ersa# n=erena prin contrapo:iie este operaia lo2ic prin care dintr.o propo:iie dat se obine o nou propo:iie =cAnd o ob,ersiune i o con,ersiune# S lum e<emplul C%rbitele planetelor sunt elipseE# %binem ob,esrsa" C!ici o orbit a unei planete nu este nonelipsE# %perm con,ersiunea" C!onelipsele nu sunt orbite ale planetelorE# S.a obinut ast=el contrapusa' ce se caracteri:ea: prin aceea c are ca subiect contradictoria predicatului propo:iiei date# Atunci cAnd ambii termeni ai contrapusei sunt ne2ati,i >n raport cu termenii propo:iiei date a,em contrapusa total# )n e<emplul dat este C!onelipsele sunt nonorbite ale planetelorE' care se obine ob,ertind contrapusa parial de mai sus# Se contrapun propo:iiile A' E' % i nu se contrapune # &oti,ul este acela c >n ca:ul propo:iiei se a3un2e la a con,erti o propo:iie %' ceea ce nu este o operaie ,alid# )n orice contrapo:iie a,em o propo:iie dat' contraponenda' CpaiiE de e<ecutat (ob,ersiunea i con,ersiunea ob,ersei) i re:ultatul' care este contrapusa# n=erena prin in,ersiune este operaia lo2ic prin care dintr.o propo:iie dat obinem o nou propo:iie e<ecutAnd un ir de ob,ersiuni i con,ersiuni pAn a3un2em la o propo:iie ce lea2 ne2ati,ii termenilor iniiali# S lum e<emplul" Corbitele planetelor sunt elipseE# %perm ob,ersiunea" Corbitele planetelor nu sunt nonelipseE# %perm con,ersiunea" C!onelipsele nu sunt orbitele planetelorE# %perm ob,ersiunea" C!onelipsele nu sunt nonorbitele planetelorE# %perm con,ersiunea i obinem in,ersa total" CUnele nonorbite ale plantelor sunt nonelipseE# %perm ob,ersiunea i obinem in,ersa parial" CUnele nonorbite ale planetelor nu sunt elipseE# Se in,ersea: propo:iiile A i E# )n ca:urile i % se a3un2e la situaia >n care trebuie con,ertit o propo:iie %' ceea ce nu este o operaie ,alid# E<cepie =ac propo:iiile cu predicat distribuit# Precum e<emplul" Unii oameni sunt politolo2i# Politolo2ii sunt oameni# Politolo2ii nu sunt nonoameni# !onoamenii nu sunt politolo2i# !onoamenii sunt nonpolitolo2i# )n orice in,ersiune a,em o propo:iie dat sau in,ertenda' CpaiiE ce trebuie e<ecutai (ob,ersiuni i con,ersiuni) i re:ultatul' care este in,ersa# Este de obser,at c >n ,reme ce contrapusa are ca subiect contradictoriul predicatului propo:iiei date' in,ersa are ca subiect contradictoriul subiectului propo:iiei date# n=erenele pre:entate mai sus sunt tot atAtea posibiliti de e<tindere a cunotinelor plecAnd de la propo:iii date# S=era lor de aplicare este cea indicat# Aceste in=erene se lo,esc >ns de o limit de aplicare atunci cAnd propo:iiile date conin termeni nere=ereniali# 0e e<emplu' con,ersiunea CUnele maini sunt perpetuum mobile' cci toate perpetuum mobile sunt mainiE nu este ,alid cci 2enerala are sens 2eneral' iar particulara are sens e<istenial (CuneleE are sensul de Ccel puin una' nu este e<clus ca toateE)# CCon,ersaE este e,ident =als# La =el stau lucrurile cu subalternarea CUnele perpetuum mobile sunt maini' cci toate perpetuum mobile sunt mainiE# Se poate spune c unele in=erene nemi3locite sunt operaii ,alide numai >n ca:ul propo:iiilor cu termeni re=ereniali#

Propo:iii de relaie# )n propo:iiile de predicaie' pe care le.am abordat pAn aici' se =ace atribuirea unui predicat unui subiect# C on este mai >nalt decAt ?eor2eE este o propo:iie care' pri,it ca propo:iie de predicaie' nu spune altce,a decAt c predicatul Ceste mai >nalt decAt ?eor2eE se atribuie (aparine) subiectului C onE# Putem pri,i' >ns' o ast=el de propo:iie ca relaie (ca sinte:) dintre termenii on i ?eor2e# Atunci cAnd pri,im propo:iiile ca relaii pim >n a=ara propo:iiilor de predicaie i intrm >n domeniul propo:iiilor de relaie# Cu aceasta se descGide un domeniu ,ast al raionrilor i ar2umentrilor e=ecti,e pe care le =acem# i >n ca:ul propo:iiilor de relaie problema care se pune este aceea de a identi=ica structuri de raionare# i aici ne =olosim de simboluri# )n =ormula C< R DE a,em <' D' care sunt relatele i R' care este relaia# Formula se citete C< este >n relaia R cu DE# 0e pild' C< este tatl lui DE# A,em relaii binare' precum < R D sau R (<' D) i relaii n.are' ca de pild' <RDR1# sau R (<' D' :#)# S ne oprim asupra relaiilor binare cu cAte,a preci:ri# Primul termen al unei ast=el de relaii se numete antecedentul' iar mulimea obiectelor ce satis=ac < este domeniul relaiei# Al doilea termen se numete succedentul' iar mulimea obiectelor ce satis=ac D este codomeniul relaiei# A,em cAmpuri omo2ene (de pild' < Z D are cAmp omo2en' cel al numerelor naturale' ceea ce este D' putAnd =i i pe po:iia lui <) i cAmpuri etero2ene (de pild' C< este soia lui DE' >n care numai brbaii pot sta pe po:iia lui D)# Sunt =elurite relaii' iar in,entarul acestora rmAne descGis# )n mulimea relaiilor identi=icate s.a operat o clasi=icare ce a dat" a) relaii simetrice H adic relaii identice cu propria lor reciproc (dac pentru orice < i orice D are loc < R D W D R <)' precum relaia de asemnare' relaia de e2alitate etc# U i relaii asimetrice' precum relaia de =iliaie' relaia cau:al' relaia de succesiune etc# B) relaii tran:iti,e H adic relaii care =iind >ntre a i b' b i c pot trece' =r trans=ormri i asupra lui a i c (dac pentru orice <' orice D i orice : are loc K(< R D) d (< R :)L c (< R :)' precum relaia de po:iie' de e2alitate H i relaii intran:iti,e' precum relaia de =iliaie' relaia cau:al etc# C) relaii uni,oce H adic relaii >n care =iecrui antecedent >i corespunde un sin2ur succedent' precum relaia de =iliaie (C< este =iica lui DE) H i relaii biuni,oce H adic relaii >n care =iecrui antecedent >i corespunde un sin2ur succedent i =iecrui succedent un sin2ur antecedent' precum >n relaia marital mono2am (C< este soul lui DE)# 0) relaii re=le<i,e H adic relaii >n care termenii posed >n sine relaia pe care o au cu altul (dac pentru orice < are loc < R <)' precum >n relaii de e2alitate' identitate etc# U i relaii nere=le<i,e' precum relaia cau:al' relaia de cau:alitate etc# Cu propo:iiile de relaie se =ac anumite operaii# Un e<emplu este operaia de con,ersiune' care const >n trecerea de la < R D' precum aici" Cdac < este =ratele lui D atunci D este =ratele lui <E# Alt e<emplu este operaia de >nmulire' care const >n trecerea de la < R D i D e : la < P :' precum aici" Cdac < este bunicul lui D i D este soia lui :' atunci D este bunicul prin alian a lui DE# Propo:iiile de relaie sunt o clas e<tins de propo:iii cu care operm >n cunoatere i asupra crora =acem operaii >n raionri i ar2umentri# Este =oarte important ca atunci cAnd recur2em H >n ar2umentri H la aceste propo:iii s ne lmurim asupra =elului relaiilor i s le aplicm acestora operaii adec,ate' e<ecutate corect# Propo:iii modale# PAn aici am cercetat propo:iii nemodale" C%amenii sunt muritoriEF C$oi tinerii sunt educabiliEF C%rbitele planetelor sunt elipseE# Raionrile noastre cuprind >ns i propo:iii de

=elul" CEste necesar ca nici un sporti, s nu trie:eEF CEste posibil ca unii lo2icieni s =ie 2reu de >nelesEF CEste imposibil s suspendm =ora 2ra,itaieiEF CEste contin2ent ca mAine s cad un meteorit >n re2iunea noastrEF CUnele =apte sunt' posibil' in,oluntareE# Ast=el de propo:iii se deosebesc de propo:iiile nemodale prin cuprinderea unui modus# % propo:iie ce conine un modus se numete propo:iie modal# % propo:iie modal cuprinde un modus (este necesar' este posibil' nu este contin2ent etc#) i dictum (Cnici un sporti, nu triea:EF Cunii lo2icieni sunt 2reu de >nelesE etc# 0in e<emplele de mai sus)# Atunci cAnd modusul este plasat >n dictum (i anume >n =aa predicatului' ca >n e<emplul CUnii sporti,i nu au' posibil' per=ormaneE) a,em propo:iie modal de re Atunci cAnd modusul este plasat >naintea dictumului a,em propo:iie modal de dicto# )n ca:ul >n care dictumul este a=irmati, propo:iia modal de dicto (Ceste necesar ca sporti,ii s respecte re2ulile competiieiE) este ecGi,alent cu propo:iia modal de re (CSporti,ii au a respecta' >n mod necesar' re2ulile competiieiE)# )n ca:ul >n care dictumul este ne2ati,' cele dou propo:iii nu sunt ecGi,alente# 0e pild' CEste posibil ca unii sporti,i s nu aib per=ormaneE nu este ecGi,alent cu CUnii sporti,i nu au' posibil' per=ormaneE' ultima =iind' de =apt' o propo:iie de imposibilitate# Cercetarea propo:iiilor modale s.a de:,oltat de la >nceput mai mult prin in,esti2area propo:iiilor modale de dicto (la care' de alt=el' propo:iiile modale de re pot =i reduse)# i aici problema care s.a pus de la >nceput a =ost s se aplice o simbolistic adec,at pentru a putea CdesprindeE structura =ormal care a=ectea: ,aliditatea raionrilor# )n plus a aprut problema semni=icaiei modusurilor care condiionea: raporturile lo2ice ale propo:iiilor modale# denti=icarea de raporturi lo2ice ale propo:iiilor modale a >nceput cu Aristotel i cu un in,entar al modusurilor' care a cuprins necesarul' contin2entul' posibilul i imposibilul# Simboli:area lor utili:at =ec,ent acum este Lp (Ceste necesar pE)' ep (Ceste contin2ent pE)' &p (Ceste posibil pE) i Up (Ceste imposibil pE)' cu ne2aiile ce pot cdea pe dictum' pe modus' pe modus i pe dictum# Prin CnecesarE s.a >neles Cceea ce nu poate =i alt=el decAt esteE' prin Ccontin2entE s.a >neles Cceea ce nu este necesarE (deci nonLp)' iar prin CimposibilE s.a >neles ne2aia posibilului (deci non &p)# Probleme aparte ridic modusul CposibilE# )ntr.un prim >neles &p >nseamn Cnu este imposibil pE' adic &p VUp# Aceasta este Cposibilitatea abstractE# )n raionrile curente operm mai mult cu o conotaie a CposibiluluiE ce reunete dou >nelesuri" Ceste posibil >nseamn ceea ce nu este imposibil s =ie i ceea ce nu este necesar s =ieE sau' =ormulat po:iti,' Cceea ce poate s =ie' =iindc nu este imposibil s =ie i ceea ce poate s nu =ie' =iindc nu este necesar s =ie#E % obser,aie important este aceea c e<ist raporturi lo2ice >ntre propo:iiile Lp' ep' &p' Up# S lum e<emplele" Este necesar ca apa s =iarb la -55 2rade C# Este contin2ent ca apa s =iarb la -55 2rade C# Este posibil ca apa s =iarb la -55 2rade C# Este imposibil ca apa s =iarb la -55 2rade C# Anali:And aceste e<emple i o mulime oricAt de e<tins de alte e<emple se poate obser,a c propo:iiile de necesitate' de contin2en' de posibilitate' de imposibilitate >ntrein raporturi lo2ice ce se las descrise cu a3utorul unui ptrat# Acesta este ptratul lo2ic al propo:iiilor modale' >n care propo:iiile menionate se dispun >n =elul urmtor" Lp Up# &p ep# % alt obser,aie important este cea a e<istenei de ecGi,alene >ntre propo:iiile modale >n modusuri di=erite# Aici Ca =i ecGi,alentE >nseamn Ca a,ea acelai coninut de 2AndireE' Ca a,ea

acelai >neles C cGiar dac modusurile sunt di=erite# 0ac lum >n considerare accepiunea e,ocat mai sus a modusurilor i anali:m di=eritele propo:iii ce se pot =ormula >n di=erite modusuri' atunci putem spune' de pild' c Ceste necesar pE este ecGi,alent cu Cnu este posibil nonpE' cu Cnu este contin2ent pE i cu Ceste imposibil nonpE# Putem lua i alte e<emple# Pe ba:a mulimii ecGi,alenelor s.a elaborat urmtorul tabel al ecGi,alenelor propo:iiilor modale" -) &p eVp VUp VLVp 1) &Vp ep VUVp VLp 4) V&p VeVp Up LVp 8) V&Vp Vep UVp Lp# S.a obser,at c' >n =uncie de pre:ena ne2aiei H pe dictum' pe modus' pe modus i pe dictum i pe nici unul H a,em patru posibiliti" modus dictum a (a=irmati,) a a n n (ne2ati,) a n n i s.au dat denumiri propo:iiilor' dup cum urmea:" modus a=irmati, i dictum a=irmati, este propo:iia modal AF modus a=irmati, i dictum ne2ati, este propo:iia modal EF modus ne2ati, i dictum a=irmati, este propo:iia modal F modus ne2ati, i dictum ne2ati, este propo:iia modal U# AplicAnd clasi=icarea propo:iiilor modale >n A' E' ' U la tabelul ecGi,alenelor pre:entat mai sus' re:ult dispunerea ,ocalelor (ce repre:int propo:iiile A' E' ' U) care a =ost preluat >n =ormule cu importan mnemoteGnic" amebimusF edantuliF iluaceF purpirea# Recomandm memorarea lor dup ce s.a >neles abordarea propo:iiilor modale pe care o e<prim sintetic# A,And >n ,edere ptratul lo2ic al propo:iiilor modale i introducAnd >n discuie tabelul ecGi,alenelor propo:iiilor modale (=iecrei propo:iii modale din ptratul lo2ic adu2Andu.l.se alte trei propo:iii ecGi,alente) obinem un ptrat lo2ic ce descrie raporturile lo2ice ale unui e=ecti, de aispre:ece propo:iii" Lp V&Vp Vep UVp Up V&p VeVp LVp# &p eVp VUp V!Vp ep &Vp VUVp VLp# PAn aici am abordat propo:iii de =elul Lp' ep' Up' &p =r s includem >n discuie cantitatea dictumului# !u am menionat >nc =aptul c dictumul poate =i o propo:iie 2eneral (ade,rat sau =als >n ca:ul propo:iiilor nemodale) sau o particular ( sau % >n ca:ul acesta)# %r' a,em >n =apt' nu Lp' ci LSaP' LSeP' LSiP i LSoP# Ca urmare' se pune problema descrierii raporturilor lo2ice dintre o mulime de *8 de propo:iii' mai >ntAi' apoi de o mulime mai e<tins# PlecAnd de la de=inirea modusurilor H Ccontin2entulE este ne2aia CnecesaruluiE' iar CimposibilulE este ne2aia CposibiluluiE H Stars &cCall a elaborat octo2onul lo2ic' care descrie raporturile lo2ice dintre propo:iiile La' Le' Li' Lo' &a' &e' &i' &o# Putem adu2a ecGi,alentele acestor propo:iii i a,em ast=el descrierea a 41 de propo:iii modale' la care se adau2 cele din modusurile e i U care au =ost reduse la L i &" Se poate >nainta' cu noi anali:e' spre surprinderea pe o supra=a mai ,ast a raporturilor lo2ice dintre propo:iiile modale cu a3utorul unor poli2oane cu i mai multe laturi# Ptratul lo2ic al propo:iiilor modale' tabelul ecGi,alenelor i octo2onul lo2ic au artat >ns direcia pe care se poate >nainta spre a surprinde raporturile lo2ice ale propo:iiilor modale# E<istena acestor raporturi lo2ice este temeiul ce permite operaii cu propo:iiile modale# Cu propo:iiile modale se pot reali:a in=erene prin opo:iie' iar ptratul lo2ic las s se sesi:e:e contrarele' subcontrarele' subalternele' contradictoriile propo:iiilor modale# Se poate obser,a pe ptratul lo2ic al propo:iiilor modale completat cu tabelul ecGi,alenelor c >n acelai modus" contrare se =ormea: ne2And dictumulF contradictoria se =ormea: ne2And modusulF subalterna se =ormea: ne2And i modusul i dictumulF subcontrara se =ormea: ne2And dictumul# Cu propo:iiile modale se pot =ace con,ersiuni dup re2ula" modusul rmAne nescGimbat' se con,ertete dictumul# Este >ns necesar e<aminarea cu atenie a =iecrei in=erene prin con,ersiune' cci aici inter,in aspecte de coninut mai puternice decAt >n ca:ul propo:iiilor nemodale# 0e pild' nu este si2ur c a,And propo:iia CEste necesar ca pe unele planete s e<iste

,ia' e<istAnd apE con,ersa este CEste necesar ca unele locuri >n care e<ist ,ia' e<istAnd ap' s =ie planeteE# cu alte cu,inte' anali:ele de coninut trebuie s >nsoeasc mereu aici deri,rile =ormale# E<ist o in=eren speci=ic propo:iiilor modale" con,ersiunea complementar# Aceast con,ersiune este special i const >n scGimbarea calitii dictumului# 0e pild" &p f &Vp sau C0ac este posibil ca mAine s plou' atunci este posibil ca mAine s nu plouE# Sau" ep f eVp sau C0ac este contin2ent ca mAine s cad un meteorit atunci este contin2ent ca mAine s nu cad un meteorit#E Re:ultatul unei con,ersiuni complementare este contrara propo:iiei date# Propo:iii intero2ati,e# )n po=ida unei lun2i tradiii de interpretare' cunoaterea >ncepe nu cu obinerea de date =actuale' ci cu >ntrebri# Supo:iia tenace a =iloso=iei clasice' con=orm creia propo:iiile de constatare' care sunt propo:iii co2niti,e' sunt >nceputul cunoaterii' a =ost dislocat odat cu trecerea la abordri pra2matiste (iniiate de Peirce)' >nuntrul crora s.a ar2umentat (de ctre Popper' Sperania i alii) c acest >nceput const din propo:iii intero2ati,e# Propo:iiile co2niti,e sunt de =apt rspunsuri la >ntrebrile pe care subiectul cunoaterii le.a adresat realitii# )n identi=icarea raporturilor lo2ice implicate de propo:iiile intero2ati,e s.a plecat de la obser,aia c e<ist mai puine probleme ru re:ol,ate decAt probleme ru puse i c problemele iau =orma propo:iiilor intero2ati,e# S.a dat' >n acest sens' e<emplul ,estitei Cprobleme a =lo2istonuluiE' care s.a pus ast=el" Ccare este principiul ce con=er corpurilor proprietatea combustiuniiJE# Pus de la >nceput ru' cci nu e<ist o substan comun corpurilor care ard' problema nu a putut =i de:le2at' dei de:le2area a absorbit minile cAtor,a 2eneraii# ar e<emplele de Cprobleme ru puseE sunt numeroase# Ca urmare a aprut cercetarea lo2ic a problemei' pe care Sperania' de e<emplu' a numit. o Cproblematolo2ie =ormalE# Aceasta abordea: patru aspecte" a) anali:a' caracteri:area i clasi=icarea propo:iiilor intero2ati,e (o Ccercetare analiticE)F b) determinarea rspunsului adec,at pentru =iecare specie de propo:iii intero2ati,e (o Ccercetare a adec,riiE)F c) stabilirea condiiilor =ormale de soluionare a speciilor de >ntrebri (o Ccercetare a e<GaustiuniiE)F d) dac elementele rspunsului sunt anticipate >n termenii >ntrebrii (o Ccercetare a implicaieiE)K*8L# i ast:i cercetarea raporturilor lo2ice ale >ntrebrilor i a relaiei acestora cu rspunsurile >naintea: pe aceste direcii# 0oar c ast:i erotetica sau lo2ica >ntrebrilor este mai pro=ilat i a >nre2istrat >nnoiri ca e=ect al aplicrii semioticii# Primul aspect al >ntrebrilor cercetat de erotetic este sensul (corectitudinea) >ntrebrii# % propo:iie intero2ati, are sens dac =aptul la care se re=er >ntrebarea nu este absurd i dac interlocutorul poate' cel puin >n principiu' s rspund# )ntrebarea Cde ce ai lipsit de la seminarul de sptmAna trecutJE are sens' cci sunt satis=cute condiiile de sens ale >ntrebrii" cel >ntrebat putea =i la seminar' =iind student sau cadru didacticF cel >ntrebat putea lipsi de la seminarul de sptmAna trecutF seminarul de sptmAna trecut a a,ut locF cel >ntrebat se cu,enea s nu lipseasc de la seminarul de sptmAna trecut# )n scGimb >ntrebarea Cde ce te.ai plimbat printre stele sptmAna trecutJE nu are sens cci nu sunt satis=cute condiii de sens ale >ntrebrii" la propriu' cel >ntrebat nu se putea plimba printre stele' =iind student sau cadru didactic (i nu cosmonaut a=lat >ntr.un :bor cosmic sptmAna trecut)F cel >ntrebat nu poate rspunde nici >n principiu la >ntrebare# Re=lectAnd asupra unor ast=el de e<emple ne putem da seama cAt de multe >ntrebri ce =rmAnt mintea oamenilor nu au sens sau sunt' cel puin' de=ecte de sens i cAt de important este' pentru a putea rspunde la >ntrebri' ca acestea s =ie =ormulate ast=el >ncAt s aib sens# )n =apt' la o >ntrebare =r sens nu se poate propriu.:is rspunde#

Putem =ace mai intuiti, aceast remarc' pri,ind importana esenial a =ormulrii >ntrebrii' obser,And c se produc erori atunci cAnd se rspunde la >ntrebri ce >ncalc e<i2ene simple' precum" lipsa de preci:ie' ca >n e<emplul" CCAi tineri se in=ormea: prin nternetJE' >n care cine se 2rbete cu rspunsul =ace erori' cci nu se preci:ea: timpul' locul etc# la care se re=er >ntrebareaF ambi2uitatea' ca >n e<emplul C storia a =cut ,reun pro2resJE' >n care rspunsul este riscant cAt ,reme nu este uni,oc la ce se re=er >ntrebarea" la istorie ca tiinJ La istorie ca proces uni,ersalJF unicitatea' ca >n e<emplul C&ai 3oci bo<JE sau >n e<emplul CCare sunt cei mai mari actori contemporani i ce relaii sunt >ntre eiJE# Scopul pra2matic al unei >ntrebri este obinerea rspunsului# Punem' de pild' >ntrebarea CCAt este ceasulJE pentru a primi un rspuns la aceast >ntrebare# Prin rspuns >nele2em o propo:iie sau o mulime de propo:iii care e<clud sau reduc s=era necunoscutei >ntrebri# !u ,om pre:enta aici >n detalii abordarea >ntrebrilor' ci ,om semnala doar cAte,a repere ale acestei abordri# )ncepem obser,And c se poate identi=ica o structur a >ntrebrilor# S lum >ntrebarea CCine a compus 0on ?io,anniJE i s obser,m structura acesteia" Cdatul >ntrebriiE sau partea Ccine,a a compus 0on ?io,anniE (0)F Cnecunoscuta >ntrebriiE sau partea CcineJE (<)' care se >ntinde pe un domeniu determinat (aici totalitatea celor care puteau s compun 0on ?io,anni)# )ntrebarea se e<prim sintactic ast=el" CJ M0E# A,em aici =ormula celei mai simple >ntrebri# A,em >ns i >ntrebri mai complicate >n ceea ce pri,ete datul >ntrebrii# 0e e<emplu" CCare ecGip a cAti2at =inala campionatul mondial de =otbal din 1551 disputat la ^oIoGamaJE# A,em aici structura CJ MltE >n care < W necunoscuta >ntrebriiF l W locul >n care necunoscuta a cAti2at =inala campionatului mondial de =otbal de la ^oIoGama# Se poate >nainta cu =ormali:area >ntrebrilor i este necesar s se >nainte:e pe aceast direcie >ncAt s se obin abordarea mai ri2uroas a >ntrebrilor >n =orma calculelor lo2ice cu >ntrebri# Utilitatea acestor calcule const >n aceea c ne permit s stabilim care >ntrebri sunt ecGi,alente (CCAte pri are o ecGip de =otbalJE i CCAi 3uctori are o ecGip de =otbalJE)' care >ntrebri se implic una pe alta (CAi reali:at pro=itJE i CSuntei rentabiliJE)' ce raporturi lo2ice sunt >ntre di=erite >ntrebri (CUnde , a=lai >n momentul >n care ,.a disprut portmoneulJE i CA,eai la 0,s# portmoneul care ,.a disprutJE)# Pe linia =ormali:rii >ntrebrilor i a calculului lo2ic cu >ntrebri este de >naintat cAt se poate de mult' pAn cAnd se >ntAmpin limite ale posibilitii de a =ormali:a# )n ceea ce pri,ete obinerea rspunsului la >ntrebare' aceasta pre:int o Ccondiie materialE H =elul >n care rspunsul se obine' >n dependen de stadiul cunoaterii i recunoaterii H i o Ccondiie =ormalE H raportul rspunsului cu >ntrebarea# /aliditatea rspunsului este dependent >n primul rAnd de satis=acerea Ccondiiei =ormaleE# Pentru a putea e,alua >n ce msur se satis=ace condiia =ormal trebuie cercetate presupo:iiile >ntrebrii# S lum >ntrebarea" Ccine a compus opera 0on ?io,anniJE# Aceast >ntrebare are mai multe presupo:iii" Cpresupo:iie po:iti,E H e<ist cel puin un rspuns ade,rat la aceast >ntrebare' Cpresupo:iie ne2ati,E H cel puin unul din rspunsurile ce se pot da din domeniul necunoscutei >ntrebrii nu este ade,ratF Cpresupo:iia unicitiiE" doar un rspuns din acest domeniu este cel ade,rat# Prin presupo:iiile >ntrebrii se >nele2e un ansamblu de asumpii de natur =ormal ce se an2a3ea:' =ie i numai tacit' dar ine,itabil' cu =iecare >ntrebare# CAnd rspunsul satis=ace asumpiile >ntrebrii a,em rspuns adec,at# Rspunsurile sunt dependente de >ntrebri i de presupo:iiile acestora# La >ntrebarea Ccine a compus opera 0on ?io,anniJE rspunsul este determinat" o persoan anumit i anume &o:art' a compus opera 0on ?io,anni# La >ntrebarea Ccare este =ormularea le2ii 2ra,itaieiE

rspunsul este 2eneral i const >n pre:entarea =ormulrii le2ii 2ra,itaiei# Se obser, c se obine un rspuns determinat dac se pune o >ntrebare determinat# Rspunsurile sunt dependente' pe de alt parte i de conte<te# S lum >ntrebarea" CCui >i aparine aceast carte de credit pierdutJE# !u se poate da un rspuns la >ntrebare =r a lua >n considerare semni=icaia cu,Antului CacestaE i' odat cu ea' conte<tul =olosirii demonstrati,ului# Acest e<emplu' ca i multe altele' arat c rspunsurile sunt dependente de conte<te' >ncAt trebuie e,aluate >n =uncie de presupo:iiile >ntrebrilor' dar i de conte<te# Simpla cunoatere a raporturilor lor lo2ice cu >ntrebrile nu este de a3uns pentru a e,alua rspunsurile# Un aspect important al >ntrebrilor const >n implicaiile pra2matice ale acestora# )ntrebarea Ccine a compus 0on ?io,anniJE cere un rspuns de natura e,ocrii unei cunotine# )ntrebarea Ccine l.a asasinat pe preedintele OennedDJE cere un rspuns de natura stabilirii unei stri de =apt# )ntrebarea Ccum putem >ntemeia principiul cau:alitiiJE cere un rspuns de natura unei strate2ii de >ntemeiere# ar delimitrile de rspunsuri >n =uncie de >ntrebri pot continua# Pe ba:a lor se poate spune c iese >n relie= o alt dependen a rspunsurilor H alturi de cea =ormal' de conte<t H i anume dependena de implicaiile pra2matice ale >ntrebrilor# Aceste obser,aii trebuie s ne >ndemne la dou atitudini i H mai mult decAt atitudini H an2a3amente >n cunoatere" pe de o parte' la a admite o conte<tuali:are a rspunsurilor i' deci' la a respin2e do2matismul ce e<trapolea: rspunsurile date >ntr.un conte<t i scepticismul ce deri, din >mpre3urarea Cacum nu a,em rspunsE conclu:ia c Cnu putem ti rspunsulEF pe de alt parte' la a admite c orice cunotin este un rspuns la o >ntrebare i' deci' la a respin2e atAt 2rbita considerare a unor rspunsuri ca de=initi,e' cAt i >nclinaia de a sista procesul noilor intero2ri# Propo:iii a<iolo2ice# )mpre3urarea c operm nu numai constatri' ci i e,aluri a =ost preluat de mult ,reme >n distincia dintre 3udeci de constatare i 3udeci de ,aloare# Prin 3udecata de ,aloare se >nele2e H >n tradiia lo2icii H acea 3udecat >n care o stare de =apt este raportat la ,alori (bine' =rumos etc#)# Forma sintactic a unei ast=el de 3udeci este C< are ,aloarea ^E# Se tie c ,alorile sunt cercetate de a<iolo2ie# Aceasta caut s de=ineasc ,alorile' s indice o ierarGie a ,alorilor i s 3usti=ice criterii de ierarGi:are# Abordarea lo2ic nu se re=er la aspectele CmaterialeE ale ,alorilor (dei nu se poate e,ita complet' oricAt de a,ansat ar =i =ormali:area)# !u putem desprinde su=icient lo2ica propo:iiilor a<iolo2ice de a<iolo2ie' dar pai >n direcia identi=icrii raporturilor lo2ice din operaiunile cu aceste propo:iii s.au =cut i ,or trebui continuai# Edmond ?oblot arta c o lo2ic a 3udecilor de ,aloare ,a o=eri Cre2ulile 2Andirii care caut binele i aprecia: scopurile acti,itii umaneE# El a denunat premisa con=orm creia e<ist ,alori >n 2eneral ar2umentAnd c' de pild' CbineleE nu este >n 2eneral' ci ca bine al meu' al tu' al altuia i c e<ist o ierarGie a ,alorilor# ntuiia acestei di=erenieri (dependena ,alorilor de cei ce i le asum i ierarGi:area ine,itabil a ,alorilor) a condus la preluarea >n anali: a di,erselor propo:iii a<iolo2ice cu care operm i la cutarea de raporturi lo2ice ale acestora# )n anii ai:eci Nallden i ,on Pri2Gt au pus problema de=inirii termenilor de ba: ai unei abordri lo2ice a propo:iiilor a<iolo2ice# Ei au operat cu termenii CbunE' CruE' Cindi=erentE' cu C=rumosE' CurAtE' Cindi=erentE' precum i cu termeni 2raduali precum Cmai bunE' Cmai ruE etc# S.a obser,at c termenii se pot de=ini >n bun msur pe planul =ormalismelor H de pild' CbunE este o Cstare mai bun decAt contradictoria eiE sau CreaE este o Cstare mai rea decAt contradictoria eiE# CGisGolm a de=init Cbunul drept ceea ce este mai bun decAt indi=erentulE' iar Cindi=erenaE ca acea Cstare care nu este mai bun decAt contradictoria ei' iar contradictoria ei nu este mai bun decAt ea#E La simpla anali: a acestor propuneri de de=inire a termenilor lo2icii propo:iiilor

a<iolo2ice se poate constata c de=inirea >n cadrul =ormal permite Cor2ani:area Cmulimii propo:iiilor' dar nu poate e,ita circularitatea# !umai ieirea >n a=ara =ormalismelor' la o con=runtare a termenilor cu opiuni a<iolo2ice' ne permite e,itarea circularitii# Raporturile lo2ice dintre propo:iiile a<iolo2ice se do,edesc dependente de sistemele a<iolo2ice >n care ne plasm# 0e3a ,on Pri2Gt a artat c raporturile lo2ice ale propo:iiilor a<iolo2ice se pot identi=ica numai dup ce este stabilit conotaia termenilor de ba:# El a distins' de pild' ase =olosiri ale termenului CbunE" instrumental (CCuitul este bunE)F teGnic (C&aina este bunE)F medical (C nima este bunE)F utilitarist (CEconomia de timp este bunE)F Gedonist (C/remea de a:i este bunE)F moral (C%mul M este bunE)# Putem identi=ica raporturi lo2ice >mbriAnd una din =olosiri (>nelesuri) i anali:And clasa de propo:iii a<iolo2ice corespun:toare# 0ac >mbrim' de e<emplu' =olosirea instrumental i =acem anali:a' atunci se obser, c propo:iiile CCuitul este bunE i CCuitul este ruE nu sunt contrare' ci contradictorii (=iind ,orba' >n sens instrumental' de >ndeplinirea unor =uncii de ctre obiectE# Aa stAnd lucrurile CbunulE i CrulE pot =i de=inite reciproc' prin ne2aie# )naintAnd pe aceast direcie se cercetea: di=erite =orme ale CbunuluiE i se identi=ic raporturi lo2ice# %rice succes >n identi=icarea de raporturi lo2ice >ntre propo:iiile a<iolo2ice este condiionat de identi=icarea structurii propo:iiei a<iolo2ice# r,in a artat' relati, recent' c o propo:iie a<iolo2ic de =orma simpl CAutomobilul este bunE const din subiect' obiect' caracter i =undament# Subiectul propo:iiei a<iolo2ice este persoana sau 2rupul de persoane care atribuie o ,aloare unui obiect# Subiectul trebuie luat >n considerare aici din moti,ul c automobilul nu este bun >n sine' ci bun pentru cine,a care >l consider ast=el# 0e aici nu re:ult nicidecum 3usti=icarea pentru o =iloso=ie relati,ist (con=orm creia orice propo:iie a<iolo2ic este relati, la subiect)' cci' e,ident' din propo:iiile CA spune c automobilul este bunE i CB spune c automobilul este ruE nu re:ult moti,e s acceptm c' >n acelai timp i sub acelai raport' automobilul este i bun i ru# %biectul propo:iiei a<iolo2ice este obiectul cruia i se atribuie o ,aloare# CAspirina este bunE are ca obiect aspirina din realitate# Se poate discuta >ndelun2 dac ceea ce contea: este aspirina din realitate sau' mai curAnd' proprietile acesteia' percepute de subiect# Putem opera pAn la un punct' >n cercetarea propo:iiilor a<iolo2ice' cu asumpia c aici este ,orba de aspirina dat >n e<perien# Caracterul propo:iiei a<iolo2ice este ceea ce i se atribuie obiectului de ctre subiect printr.o ,alori:are# Sunt ,alori:ri absolute' precum CbunE' CruE' Cindi=erentE etc# i ,alori:ri comparati,e ca Cmai bunE' Cmai ruE' Cla =el deE etc# 0ac lum >n considerare ,alori:rile din urm' atunci este clar c propo:iia CA este mai bun decAt BE se con,ertete i d CB este mai ru decAt AE# Cu aceasta a,em o con,ersiune a<iolo2ic' ce se adau2 tipurilor de con,ersiune de3a menionate# Fundamentul propo:iiei a<iolo2ice este punctul de ,edere din care se =ace ,alori:area obiectului de ctre subiect# )n e<emplul CAutomobilul este bunE =undamentul este con,in2erea subiectului c' de pild' un automobil ce necesit puine reparaii i se de=ectea: rar este un automobil bun# Este destul de e,ident c odat cu =undamentul >n abordarea propo:iiilor a<iolo2ice intr >n discuie punctele de ,edere din care se =ac ,alori:rile' criteriile de e,aluare' scara de ,alori i sistemele a<iolo2ice cu care se operea:# Anali:a lo2ic a propo:iiilor a<iolo2ice depinde de sistemele de ,alori >nuntrul crora se 2enerea: propo:iii# Propo:iii deontice#

Cu,Antul CdeonticE ne ,ine din 2recete i >nseamn Ccum se cu,ineE' Ccum trebuie =cutE# Propo:iiile deontice sunt propo:iiile ce e<prim ordine' ru2mini' recomandri' norme# Propo:iiile deontice las' la rAndul lor' s se identi=ice raporturi lo2ice ce pot =i =ormali:ate i e,aluate sub aspectul ,aliditii# Aceast posibilitate a =ost e<ploatat mai >ntAi de NenriI ,on Pri2Gt' care a elaborat primul sistem de lo2ic deontic operAnd cu patru =eluri de propo:iii" Cobli2aiiE' CpermisiuniE' CinterdiciiE' Cindi=ereneE K*9L# S adoptm =ormulele" C%pE W este obli2atoriu pF CV C W ne2aiaF CFpE W este inter:is pF CPpE W este permis p# Prin CpE se >nele2e o aciune (i nu o stare de lucruri' precum >n lo2ica propo:iiilor de predicaie)# % prim obser,aie care se poate =ace se re=er la >mpre3urarea c modalitile deontice H obli2atoriu' permis' inter:is' indi=erent H pre:int ecGi,alene# 0e pild C%VpE (este obli2atoriu non p) CFpE (este inter:is p)# Sau CV%VpE (nu este obli2atoriu non p) PpE (este permis p)# Sau CVPVpE (nu este permis non p) C%pE (este obli2atoriu p)# AducAnd >n discuie Cindi=erena onticE ( p) i >nele2And prin Cindi=erena onticE Cceea ce nu este nici obli2atoriu i nici inter:isE ( p W V%p ] V%Vp)E sau Cceea ce nu este inter:is s nu se =ac i nu este inter:is s se =ac ( p VFVp ] VFp)E sau Cceea ce este permis s se =ac i este permis s nu se =ac ( p Pp ] PVp)E se obine un tablou al modalitilor deontice analo2 cu tabloul propo:iiilor modale Lp' Up' &p' ep# Propo:iiile %p' Fp' Pp' p pre:int' cu alte cu,inte' raporturi lo2ice ce se las e<primate cu a3utorul unui ptrat lo2ic# ConsiderAnd apoi propo:iiile deontice de pe o supra=a mai mare a raionrii i ar2umentrii i luAnd >n discuie noi determinri se obin descrieri mai comple<e ale raporturilor lo2ice dintre propo:iiile deontice# S.a ptruns de3a cu anali:e =ormale >n s=era propo:iiilor ce e<prim dorine# &en2er a plecat de la dou >ntrebri" re:ult din propo:iia CEu doresc o i2ar i un cGibritE propo:iia CEu doresc un cGibritEJF re:ult din propo:iiile CEu doresc o pisicE i CEu doresc un cAineE propo:iia CEu doresc o pisic i un cAineEJ i a cutat s elabore:e o lo2ic a opiunilor (lo2ic optati,)# N# !# Castaneda a propus o lo2ic a inteniilor (lo2ic =initi,)' ce caut s de:,luie raporturi lo2ice ale unor propo:iii precum CEu nu ,reau ca =iul meu s de,in medicE' C0ac nu ,rei s mer2ei la =ilm' ,rei s mer2ei la teatru#E $ot mai multe propo:iii de,in ast=el accesibile abordrii =ormale' iar lo2ica s.a de:,oltat mult dincoace de =ormalismul ei clasic# Capitolul " Raionamentele# $ermenii sunt pri ale propo:iiilor' propo:iiile sunt =ormele sub care se pre:int cunotinele noastre i sub care comunicm# Propo:iiile sunt pri ale raionamentelor noastre' iar raionamentele i >nlnuirile de raionamente sunt =orme sub care se pre:int >ntemeierile noastre# Sunt =elurite raionamente" a)# %rice =riciune produce cldur# Unele 2Geuri sunt >n =riciune# Unele 2Geuri produc cldur b)# anuarie' Februarieg 0ecembrie au mai puin de 41 de :ile# anuarie' Februarieg 0ecembrie sunt lunile anului# %ricare din lunile anului are mai puin de 41 de :ile c)# /i:itiul cel mai bun este cel mai priceput >n pro=esia sa# Pilotul cel mai bun este cel mai priceput >n pro=esia sa# 0eci cel mai bun este cel priceput >n pro=esia sa d)# Frumosul este un lucru bun# 0reptatea este un lucru bun# 0reptatea este ce,a =rumos# Anali:And aceste e<emple se poate obser,a c ele di=er >nainte de toate dup =elul propo:iiilor ce =uncionea: ca premise# Acesta este un criteriu pentru a clasi=ica raionamentele i un =ir clu:itor pentru a >nele2e mulimea raionamentelor#

0up =elul premiselor' raionamentele sunt raionamente nemodale i raionamente modale# 0up acelai criteriu' raionamentele modale sunt raionamente cate2orice' raionamente ipotetice' raionamente dis3uncti,e i raionamente de relaie# /om urma aceast clasi=icare >n anali:a raionamentelor a,And >n ,edere nu numai >mpre3urarea c ea este mai didactic' ci i =aptul c aceast clasi=icare red i de:,oltarea istoric a anali:ei# )n =apt' oricine s.a instruit >n lo2ic a >nceput cu celebrul silo2ism cercetat de3a de Aristotel' pentru ca ulterior s se apropie de raionamente mai comple<e# Raionamente nemodale# Sta2iritul a obser,at c demonstraiile iau =orma unor raionamente i a procedat la cercetarea acestora i a >ntre2ii lo2ici# El a cercetat o =orm a raionamentelor' celebrul silo2ism# 0ar teoria silo2ismului a =ost =olosit ulterior drept cGeie pentru a deslui structura lo2ic a unor raionamente mai comple<e# Aceasta pentru c Aristotel a operat cu o noiune pro=und a silo2ismului" Csilo2ismul este o ,orbire >n care dac ce,a a =ost dat' altce,a decAt datul urmea: cu necesitate din ceea ce a =ost dat#E Ast=el' caracteristica de=initorie a silo2ismului este necesitatea deri,rii conclu:iei din premisele date# S lum e<emplul" C%rice tiin o=er cunotine utile# Lo2ica este tiin# Lo2ica o=er cunotine utileE A,em aici un silo2ism din specia celor anali:ate de Aristotel# Ceea ce caracteri:ea: acest silo2ism >nainte de toate este =aptul c din cele dou premise re:ult >n mod necesar conclu:ia CLo2ica o=er cunotine utileE# Este de obser,at c >n raport cu premisele date' necesar este conclu:ia' dar nu i ade,rul conclu:iei# Urmtoarea caracteristic a acestui silo2ism re:id >n aceea c se deri, o conclu:ie din dou premise' care sunt propo:iii cate2orice# 0e aceea' silo2ismul de acest =el se numete silo2ism cate2oric# !e putem >ntreba" pe ce temei din cele dou premise re:ult >n mod necesar acea conclu:ieJ Rspunsul este c deri,area se =ace aici >n temeiul relaiei dintre cele dou premise i' mai e<act' al relaiei dintre termenii acestora" CtiinaE' Ccele ce o=er cunotine utileE' Clo2icaE i CtiinaE# ar relaia dintre termeni are ca temei >mpre3urarea c cele dou premise au un termen comun# $ermenul comun celor dou premise se numete termen mediu (aici CtiinaE)# $ermenul cu s=era mai mare dintre ceilali doi termeni este termenul ma3or (aici Ccele ce o=er cunotine utileE)' iar termenul cu s=era mai mic este termenul minor# Premisa ce conine termenul ma3or este premisa ma3or# Premisa ce conine termenul minor este premisa minor# E,ident' mediul 3oac rolul de pi,ot >n silo2ism" acest termen =ace posibil conclu:ia# Acest rol este dat de >mpre3urarea c mediul =ace sinte:a celorlali doi termeni (cu,Antul Csinte:E =iind >neles aici >n accepiunea ori2inar de Cle2turE)# 0e3a Aristotel a cutat s identi=ice >n mulimea silo2ismelor structura lor stabil i a introdus >n acest scop ,ariabilele (simbolurile) >n cercetarea silo2ismului# Silo2ismul de mai sus se red >n =elul urmtor" & f P# S f &# S f P# S.a pus >ntrebarea dac ordinea premiselor a=ectea: ,aliditatea silo2ismului# 0intr.un punct de ,edere' ordinea premiselor nu a=ectea: ,aliditatea silo2ismului dac se deri, inAnd seama de termenul mediu i =cAnd cuanti=icri >n mod corect# Aadar' silo2ismul de mai sus este ,alid i dac este pre:entat ast=el" S f &#

& f P# S f P# 0ar' >n noua ordonare a premiselor (deci in,ersAnd ordinea acestora)' se poate deri,a i ast=el" S f &# & f P# P f S# )n acest ca: nu ,aliditatea este a=ectat' ci conclu:ia' care este alta (de =apt con,ersa prin accident a conclu:iei iniiale)# Se poate ast=el spune c ordinea premiselor nu a=ectea: ,aliditatea' dar a=ectea: (>ntr.un sens precis) conclu:ia# Aristotel a considerat c silo2ismul cate2oric aduce >n conclu:ie un spor de cunoatere >n raport cu premisele# Se<tus Empiricus a considerat' dimpotri,' c silo2ismul cuprinde un cerc ,icios (petiio principi)" conclu:ia st pe temeiul ma3orei' care nu e acceptat ca ade,rat decAt presupunAnd ade,rul conclu:iei# QoGn Stuart &ill a >mprtit o opinie similar# Ast=el de obiecii la adresa silo2ismului se pot >ns in=irma obser,And c silo2ismele sunt parte a e,oluiei istorice a cunoaterii' >ncAt ma3ora nu este decAt =oarte rar re:ultatul in,entarului complet al ca:urilor# 0e aceea' Aristotel a a,ut dreptate s considere silo2ismul drept =orm prin care cunoaterea noastr sporete# La un moment dat Sta2iritul a scris c Cnoi >n,m sau prin inducie sau prin demonstraieE (>nele2And prin aceasta din urm' de =apt' silo2ismul)# Se ,ede bine c el a a,ut >n ,edere' pe lAn2 silo2ism' care este deducti, i =orma inducti, a in=erenei# 0ar atunci cAnd a e<pus raionamentele' Aristotel s.a concentrat doar asupra silo2ismului' lsAnd inducia >ntr.o abordare embrionar# Raionamente deducti,e# Forma de ma<im simplitate a silo2ismului' a raionamentelor >n 2eneral' este silo2ismul cate2oric# )ntr.un ast=el de silo2ism se =ace o deducie# )nele2em prin deducie in=erena de la premise de un anumit ran2 de 2eneralitate (>n e<emplul dat de la Corice tiin#E) la o conclu:ie de un ran2 de 2eneralitate mai sc:ut (>n acest e<emplu Clo2ica#E)# Pe ce temei se =ace in=erena de la 2eneral la mai puin 2eneralJ Se poate spune c =undamentul acestei in=erene sau' cu o e<presie teGnic' =undamentul raionamentului deducti, este e<istena unei le2turi >ntre ceea ce este ade,rat cu pri,ire la toate obiectele unei clase i ceea ce este ade,rat cu pri,ire la un obiect al acelei clase' >n sensul c al doilea ade,r re:ult din primul# )n ,irtutea acestui =undament deri,m >n deducii# Pe de alt parte' acest =undament are natura unui ade,r e,ident' al unei a<iome (>n limba3ul tradiional)# Am obser,at mai de,reme c silo2ismul este =orma lo2ic >n care se =ac treceri cu caracter de necesitate de la premise la o conclu:ie# Aceste treceri se =ac pe un temei mai pro=und decAt le2tura dintre premise# Este ,orba de le2tura dintre termenii conclu:iei' mi3locit de termenul mediu' care se Cstin2eE >n premise (adic nu mai apare >n conclu:ie)# Pe ce linie se =ace >ns aceast le2tur intermediat de termenul mediuJ Aristotel a lsat s se >nelea2 c le2tura >ntre termenii silo2ismului se =ace pe linia s=erei# )n Analitica prim se scrie" Cori de cAte ori trei termeni sunt >n aa =el raportai unul la altul >ncAt cel din urm (minorul) s =ie coninut >n cel mi3lociu' luat ca >ntre2' iar mi3lociul s =ie sau coninut >n termenul prim (ma3orul) sau e<clus din el' luat ca tot' termenii e<tremi trebuie s =ie raportai >ntr.un silo2ism per=ect#E Se poate spune' aadar' c >n silo2ism se deri, >n temeiul dominaiei lo2ice a >ntre2ului asupra prilor# Scolasticii au e<primat principiul silo2ismului cu =ormula dictum de omni et nullo# 0ar tot Aristotel a lsat s se >nelea2 c >n unele silo2isme termenii sunt pui >n le2tur pe linia coninutului# )n Cate2orii se scrie" CCAnd un lucru este enunat ca predicat despre altul'

care este subiectul su' tot ce este enunat despre acel predicat ,a =i' de asemenea' enunat i despre subiect#E $ot scolasticii au e<primat aceast interpretare >n =ormula nota notae est nota rei ipsiusF repu2nans notae repu2nat rei ipsius# S ne oprim' pe rAnd' asupra silo2ismelor delimitate dup =elul premiselor" silo2ism cate2oricF silo2ism ipoteticF silo2ism dis3uncti,F silo2ism de relaie# Silo2ismul cate2oric# S lum e<emplele" a)# %amenii sunt bipede# 0arSin a =ost om# 0arSin a =ost biped b)# Studenii sunt tineri# Studenii sunt >n uni,ersiti i cole2ii# $oi cei ce acti,ea: >n uni,ersiti i cole2ii sunt tineri# C)# Cei ce =ac sport sunt tineri# Cole2ul meu de 2rup nu =ace sport# Cole2ul meu de 2rup nu este tAnr d)# Plantele de ser nu re:ist la =ri2# Ste3arul nu este plant de ser# Ste3arul re:ist la =ri2 e)# Plantele de ser au ne,oie de cldur# Bradul are ne,oie de cldur# Bradul este plant de ser# A,em aici e<emple de silo2isme# Unele (a) sunt ,alide (corecte)' altele sunt ne,alide (b' c' d' e)# Cum distin2em silo2ismele ,alide de cele ne,alide >n mulimea silo2ismelorJ Rspunsul 2eneral este acela c este ,alid silo2ismul care satis=ace re2ulile silo2ismului# Re2ulile silo2ismului concreti:ea: e<i2enele principiilor lo2ice pentru in=erenele mediate care sunt silo2ismele# E<ist re2uli 2enerale ale silo2ismului cate2oric i re2uli relati,e la =i2urile acestuia# Re2ulile 2enerale ale silo2ismului cate2oric au =ost identi=icate >n cea mai mare parte de3a de ctre Aristotel# Unele manuale i mono2ra=ii (cum este cea a lui on 0idilescu' Petre Bote:atu' Silo2istica# $eoria clasic i interpretrile moderne) includ printre re2uli 2enerale i considerente de structur# Aceste considerente nu sunt >ns re2uli de deri,are# Ansamblul re2ulilor despre care se discut >n di=erite manuale se las redus la ase re2uli 2enerale ale silo2ismului cate2oric" -# Silo2ismul s aib trei termeni i numai trei# 0e ceJ 0oar din doi termeni nu se poate deri,a o conclu:ie silo2istic# Cu patru termeni nu se poate deri,a' de asemenea" %amenii sunt bipede# 0arSin era en2le:# Se poate deri,a doar dac doi termeni (ma3orul i minorul) sunt pui >n le2tur de un termen mediu# Acest termen mediu trebuie s aib o semni=icaie uni,oc (s nu =ie ambi2uu)# 0ac mediul are dou semni=icaii (>n cele dou premise)' atunci se >ncalc re2ula (apar patru termeni) i se produce so=ismul \atemio terminorum (>mptrirea termenilor)# Un e<emplu de ast=el de so=ism este silo2ismul" $oi cei ce ,iolea: inte2ritatea =i:ic a persoanelor trebuie pedepsii# CGirur2ul ,iolea: inte2ritatea =i:ic a persoanelor# CGirur2ul trebuie pedepsit# 1# $ermenii s nu aib >n conclu:ie o e<tensiune mai mare decAt >n premise# 0ac se >ncalc aceast re2ul atunci se produce so=ismul e<tensiunea nepermis a unui termen' care are dou ,ersiuni" so=ismul ma3orul ilicit (e<emplul c) i so=ismul minorul ilicit (e<emplul b)# $ermenii pot a,ea >n conclu:ie e<tensiune mai mic decAt >n premise' dar nu e<tensiune mai mare#

4# &ediul s =ie distribuit cel puin >ntr.o premis# 0ac mediul nu este distribuit >n nici o premis' atunci nu =ace sinte:a (le2tura) celorlali doi termeni# Cci' ne=iind distribuit >n nici o premis' mediul se poate re=eri >ntr.o premis la o parte a obiectelor unei clase' >n alt premis la cealalt parte' =r s le2e acele pri# )n e<emplul e)# se obser, ce re:ult >nclcAnd aceast re2ul# 8# 0in dou premise ne2ati,e nu se poate deri,a o conclu:ie# E<plicaia este aceea c ne2ati,ele asertea: e<clu:iunea termenilor# %r' >ntre trei termeni ce se e<clud reciproc nu se poate stabili o le2tur# 0e e<emplu" %amenii nu au aripi# /ulturul nu este om 9# 0in dou premise particulare nu se poate deri,a o conclu:ie# E<plicaia este aceea c dou particulare nu permit punerea >n le2tur a celor trei termeni >ncAt s se poat deri,a cu necesitate o conclu:ie# 0e e<emplu' din premisele# Unii studeni sunt emineni >n cercetarea tiini=ic# Unii studeni =ac sport de per=orman nu se poate deri,a cu necesitate conclu:ia' cci Cunii studeniE se poate re=eri >n cele dou premise la pri di=erite ale clasei CstudeniE# *# Conclu:ia urmea: partea mai slab a silo2ismului# )n lo2ic se consider Cparte mai slabE particulara >n raport cu 2enerala' ne2ati,a >n raport cu a=irmati,a# Con=orm re2ulii' cAnd o premis este particular' conclu:ia este >n mod necesar particular' iar cAnd o premis este ne2ati,' conclu:ia este >n mod necesar ne2ati,# Re2ulile 2enerale ale silo2ismului se pot >ntemeia# Cea mai simpl cale de a le >ntemeia const >n recursul la e<emple i >n indicarea erorilor (so=ismelor) ce se produc atunci cAnd se >ncalc o re2ul# Ast:i e<ist i posibiliti de a o=eri demonstraii =ormale' >nuntrul unor sisteme a<iomatice pentru aceste re2uli# S pri,im acum e<emplele de silo2isme date pAn aici condui de >ntrebarea" ce =uncie lo2ic are termenul mediu >n cele dou premiseJ /om obser,a c >n silo2ismul cate2oric a,em patru structuri (patru posibiliti) dup =uncia termenului mediu i anume" /# & H P P H & & H P P H &# S H & S H & & H S & H S# S H P S H P S H P S H P# Aceste patru structuri sunt =i2urile silo2ismului cate2oric# Prin =i2ur a silo2ismului cate2oric >nele2em o structur silo2istic speci=icat de =uncia termenului mediu# E<ist patru =i2uri ale silo2ismului cate2oric speci=icate =ormal de =uncia termenului mediu >n premise' ceea ce e<prim un anumit sens al =olosirii =iecrei =i2uri i se rea:em pe o anumit a<iom a deri,rii silo2istice# S considerm un silo2ism ,alid din =i2ura " %rice tiin o=er cunotine utile# Lo2ica este tiin# Lo2ica o=er cunotine utile# S lum i e<emplul" !ici un om nu a cltorit pe &arte# 0arSin a =ost om# 0arSin nu a cltorit pe &arte# Putem' prin simpla anali: a acestor dou e<emple (ce di=er doar =ormal' >n ceea ce pri,ete calitatea ma3orei)' s identi=icm sensul =olosirii" se arat c S este inclus sau nu este inclus >n P' cci S este inclus >n &' iar & este inclus' respecti, nu este inclus >n P# Sensul este aici

cuprinderea sau e<cluderea unui obiect pentru o clas# )n =apt' ma3ora anun re2ula apartenenei la acea clas' iar minora indic aplicarea acelei re2uli# A<ioma deri,rii aici este dictum de omni et nullo# S considerm un silo2ism ,alid de =i2ura a .a" &ami=erele nasc pui# Unele animale nu nasc pui# Unele animale nu sunt mami=ere# Putem' prin simpl anali: a acestui e<emplu' s identi=icm sensul =olosirii" unii S nu sunt P cci a =i P presupune a satis=ace o re2ul' iar S nu satis=ace re2ula# Alt=el spus' S nu =ace parte din P deoarece nu are nota & pe care o posed clasa P# )n =apt' ma3ora enun o re2ul' iar minora a=irm e<ceptarea# A<ioma deri,rii este aici dictum de di,erso" dac toate obiectele unei clase au o proprietate i alte obiecte nu posed acea proprietate' atunci acestea din urm nu =ac parte din acea clas# S considerm un silo2ism ,alid de =i2ura a .a" Unele poeme sunt =iloso=ice# Poemele sunt lucrri de ima2inaie# Unele lucrri de ima2inaie sunt lucrri =iloso=ice# Putem' prin simpla anali: a acestui e<emplu' s identi=ic sensul =olosirii" acesta const >n a respin2e o aseriune uni,ersal artAnd c e<ist i alte ca:uri decAt cele considerate 2eneral ,alabile# 0e aceea' conclu:ia este aici >ntotdeauna particular# A<ioma deri,rii este aici dictum de e<emplo" dac anumite obiecte au o proprietate' iar aceste obiecte sunt obiecte ale unei clase' atunci unele obiecte ale acelei clase posed acea proprietate# )n =i2ura a .a a,em >ns nu doar conclu:ii a=irmati,e' precum cea din e<emplul de mai sus' ci i conclu:ii ne2ati,e' precum >n e<emplul" Unele maini nu =uncionea: bine iarna# &ainile sunt utile omului# Unele lucruri ce nu =uncionea: bine iarna sunt utile omului# Sensul =olosirii este acelai ca i >n e<emplul anterior# A<ioma deri,rii este' atunci cAnd >n =i2ura a .a conclu:ia este ne2ati,' dictum de e<cepto" dac anumite obiecte au o proprietate' iar aceste obiecte sunt obiecte ale unei clase' atunci unele obiecte ale acelei clase nu posed acea proprietate# S considerm un silo2ism ,alid de =i2ura a /.a" Lo2ica este tiin# %rice tiin o=er cunotine utile# Unele din cele ce o=er cunotine utile este lo2ica# Prin simpla anali: se poate stabili c >n comparaie cu =i2ura a .a' >n =i2ura a /.a se deri, o alt conclu:ie" con,ersa conclu:iei din prima =i2ur# Conclu:iile celor dou =i2uri sunt di=erite' >ncAt ele nu se las reduse complet una la alta (cGiar dac' cum ,om ,edea' ,om putea =olosi prima =i2ur pentru a ,eri=ica ,aliditatea >n =i2ura a patra)# )n ceea ce pri,ete sensul =olosirii putem obser,a c >n ,reme ce >n =i2ura concGidem stabilind 2enul pentru o specie' >n =i2ura a /a concGidem delimitAnd o specie >nuntrul unui 2en# PAn aici am considerat premisele silo2ismului cate2oric >n 2eneral' =r a lua >n seam di=erenele lor# %r' din pre:entarea propo:iiilor de predicaie cate2orice a re:ultat c a,em propo:iii A' E' ' %# Aceste patru =eluri de propo:iii cate2orice se combin di=erit >n premisele silo2ismului cate2oric# % combinaie de premise i conclu:ia considerate din punctul de ,edere al =elului propo:iiilor se numete mod silo2istic#

S lum >n considerare =i2ura .a a silo2ismului cate2oric i s obser,m care sunt modurile =i2urii a silo2ismului cate2oric# Acestea sunt urmtoarele" AA EA A %A# AE EE E %E# A E %# A% E% % %%# Prin urmare' >n =i2ura H a a silo2ismului cate2oric se poate deri,a >n -* moduri# Sunt toate aceste moduri ,alideJ Rspunsul este c sunt ,alide acele moduri care satis=ac re2ulile 2enerale ale silo2ismului cate2oric plus re2ulile speciale ale =i2urii a .a a silo2ismului cate2oric (care e<prim' de =apt' sensul =olosirii acestei =i2uri)# Sunt dou re2uli speciale ale =i2urii a .a a silo2ismului cate2oric" a)# &inora s =ie a=irmati,# Aceast re2ul se >ntemeia: printr.o demonstraie indirect" dac minora ar =i ne2ati,' conclu:ia ar =i' con=orm re2ulii 2enerale a *.a' >n mod necesar ne2ati,# )n acest ca: H =iind predicatul unei ne2ati,e H predicatul conclu:iei (P) ar =i >n mod necesar distribuit# %r' con=orm re2ulii 2enerale a 1.a' P nu poate =i distribuit >n conclu:ie =r a =i distribuit >n premis# Spre a =i totdeauna distribuit >n premisa & H P' P ar trebui s =ie predicatul unei ne2ati,e# 0eci & ) P# %r' ast=el s.ar a3un2e s se deri,e din dou ne2ati,e' ceea ce H con=orm re2ulii a 9.a H nu este posibil# 0eci' minora nu poate =i ne2ati,' ci trebuie s =ie a=irmati,# B)# &a3ora s =ie uni,ersal# i aceast re2ul se >ntemeia: printr.o demonstraie indirect" dac ma3ora ar =i particular' atunci & ar =i nedistribuit# &inora =iind a=irmati,' iar & =iind predicat' de cele mia multe ori & este nedistribuit# %r' con=orm re2ulii a 4.a' & trebuie s =ie distribuit >n cel puin o premis# 0eci ma3ora nu poate =i particular' ci numai 2eneral# 0ac aplicm cele ase re2uli 2enerale ale silo2ismului cate2oric i cele dou re2uli speciale ale =i2urii a .a celor aispre:ece moduri posibile >n =i2ura a .a i departa3m modurile ,alide de modurile ne,alide atunci se constat c e<ist patru moduri ,alide >n =i2ura a .a a silo2ismului cate2oric# S le des=urm" & f P &P &fP &P# S f & Sf& -XSf& -XSf&# SfP SP -XSfP -XSP# 0ac notm simbolic propo:iiile' atunci a,em modurile" AAAF EAEF A F E %# 0in considerente mnemoteGnice H preluAnd ,ocalele ce desemnea: propo:iii i dAnd unor consoane semni=icaie H aceste moduri au =ost denumite de ctre scolastici bArbArA' cElArEnt' dAr ' =Er %# Aristotel a considerat =i2ura .a ca =iind =i2ura per=ect# )n Analitica prim sunt su2erate raiunile" doar >n aceast =i2ur se ar2umentea: o conclu:ie 2eneralF doar aici se obin cele patru conclu:ii A' E' ' %F aceast =i2ur =ace deri,ri e,idente >n ba:a a<iomei dictum de omni et nullo' care este a<ioma silo2ismului cate2oric' >ncAt celelalte =i2uri se pot ,eri=ica (CreduceE >n terminolo2ia tradiional) prin =i2ura a .a# Alturi de modurile Barbara' Celarent' 0arii' Ferio H care sunt moduri directe H >n =i2ura a .a se mai deri, conclu:ii ce sunt con,ersele modurilor Barbara' Celarent' 0arii' >ncAt a,em i moduri indirecte H Baralipton' Celantes' 0abitis' precum i moduri subalterne' adic moduri ce deri, subalterna' respecti, Barbari i Celaront# S lum acum >n considerare =i2ura a .a a silo2ismului cate2oric i s stabilim modurile ,alide ale =i2urii a .a a silo2ismului cate2oric# Procedeul este acelai" se stabilesc cele -* moduri posibile i se delimitea: modurile ,alide de cele ne,alide# Sunt ,alide modurile ce satis=ac re2ulile 2enerale ale silo2ismului cate2oric i re2ulile speciale ale =i2urii a .a' care e<prin' de =apt' sensul =olosirii acestei =i2uri#

Sunt dou re2uli speciale ale =i2urii a .a a silo2ismului cate2oric" a)# &a3ora s =ie uni,ersal# Aceast re2ul se >ntemeia: printr.o demonstraie indirect" conclu:ia =iind ne2ati, >n aceast =i2ur' P este distribuit' dar P nu poate =i distribuit >n conclu:ie' =r a =i =ost distribuit >n premis# %r' >n premis P este subiect# Care trebuie' deci' s =ie distribuit# B)# &inora s =ie ne2ati,# i aceast re2ul se >ntemeia: printr.o demonstraie indirect# !umai dac minora este ne2ati, a,em >n orice silo2ism de =i2ura a .a & distribuit i numai dac & este distribuit >n cel puin o premis se poate deri,a# 0ac aplicm cele ase re2uli 2enerale ale silo2ismului cate2oric i cele dou re2uli speciale ale =i2urii a .a' dintre cele aispre:ece moduri se do,edesc ,alide urmtoarele patru" & f P &P &fP &P# S & Sf& -XS& -XSf&# SfP SP -XSP -XSP# Acestea sunt modurile Camestres' Cesare' Baroco' Festino' care sunt moduri directe ale =i2urii a .a# Alturi de acestea a,em i dou moduri subalterne" Camestro i Cesaro# S lum acum >n considerare =i2ura a treia a silo2ismului cate2oric i s stabilim modurile ,alide ale acestei =i2uri# Procedura este aceeai ca i cea urmat >n primele dou =i2uri# Sunt ,alide H dintre cele aispre:ece moduri posibile H acele moduri care satis=ac cele ase re2uli 2enerale ale silo2ismului cate2oric i re2ulile speciale ale =i2urii a .a# Sunt dou re2uli speciale ale =i2urii a .a a silo2ismului cate2oric (ce e<prim sensul =olosirii acestei =i2uri) i anume" a)# &inora s =ie a=irmati,# Aceast re2ul se demonstrea: printr.o demonstraie indirect# 0ac minora ar =i ne2ati,' S ar =i distribuit' conclu:ia ar =i ne2ati,' iar P ar =i distribuit' >ncAt ar trebui ca i ma3ora s =ie ne2ati,# %r' din dou ne2ati,e' nu se poate deri,a# 0eci minora trebuie s =ie a=irmati,# B)# Conclu:ia s =ie particular# 0eoarece minora este a=irmati,' de cele mai multe ori predicatul acesteia (S) este nedistribuit' >ncAt' de,enind subiectul conclu:iei' aceasta este particular# 0ac aplicm cele ase re2uli 2enerale ale silo2ismului cate2oric i cele dou re2uli speciale ale =i2urii a .a atunci dintre cele aispre:ece moduri >n =i2ura a .a se do,edesc ,alide urmtoarele moduri directe" 0arapti' 0atisi' 0isamis' Felapton' Bocardo' Ferison# S considerm' >n s=Arit' =i2ura a /.a a silo2ismului cate2oric i s stabilim modurile ,alide ale acestei =i2uri# Procedura este aceeai ca i >n =i2urile precedente# Sunt ,alide modurile silo2istice din =i2ura a /.a care satis=ac cele ase re2uli 2enerale ale silo2ismului cate2oric i re2ula special a =i2urii a /.a a silo2ismului cate2oric# A,em aici aceast re2ul special" conclu:ia trebuie s =ie particular sau ne2ati,# Re2ula se >ntemeia: ca i consecin a aplicrii re2ulilor 2enerale sau drept concreti:are a sensului =olosirii acestei =i2uri# AplicAnd re2ulile 2enerale ale silo2ismului cate2oric i re2ula special menionat' din cele aispre:ece moduri ale silo2ismului cate2oric de =i2ura a /.a rmAn ,alide urmtoarele" Bamalip' Calemes' 0imatis' Fesapo' Fresison# Acestea sunt moduri directe# Se mai poate deri,a >n modul subaltern Camenop# Se obser, c am operat cu propo:iii A' E' ' %# Propo:iiile sin2ulare le.am considerat asimilate de propo:iiile A i E# Se obser,' de asemenea' c am pre:entat premisele >ntr.o anumit ordine# Este de preci:at din nou c ordinea premiselor nu a=ectea: ,aliditatea deri,rii" ,aliditatea este asi2urat dac se deri, corect >n =uncie de termenul mediu dat# %rdinea premiselor a=ectea: e,idena deri,rii# Propo:iiile sin2ulare pre:int >ns particulariti ce trebuie s =ie luate >n seam atunci cAnd =acem in=erene cu ast=el de propo:iii#

0ac a,em sin2ular descripti, H de =elul CAcest S este PE H atunci se poate deri,a subalterna H aici Ccel puin un S este PE# 0ac a,em sin2ular nedescripti, H de =elul CBeetGo,en a =ost compo:itorE H atunci nu se poate deri,a subalterna# Contradictoria unei sin2ulare are aceeai cantitate cu premisa" CBeetGo,en a =ost compo:itorE i CBeetGo,en nu a =ost compo:itorE sunt contradictorii# % sin2ular nu se con,ertete' cci nu e clar ce >neles ar a,ea# )n silo2ismele cate2orice' putem >ns asimila sin2ularele cu 2eneralele# 0e e<emplu" Oant a =ost iluminist# Oant a =ost =iloso=# Unii =iloso=i au =ost iluminiti# Este un silo2ism 0arapti# Sau' un alt e<emplu" Acest om este 2enial# Oant este acest om# Oant este 2enial# S obser,m aceste dou e<emple simple pentru a sesi:a di=erena >n ceea ce pri,ete e,idena deri,rii" %rice tiin o=er cunotine utile# Lo2ica este tiin# Lo2ica o=er cunotine utile# Lo2ica este tiin# %rice tiin o=er cunotine utile# Lo2ica o=er cunotine utile# )n ambele e<emple se deri, >n =i2ura a .a# 0oar c >n al doilea e<emplu se deri, >n =i2ura a .a cu premisele in,ersate# n,ersarea ordinii premiselor nu scGimb conclu:ia' dar a=ectea: e,idena deri,rii# &etode de ,eri=icare a ,aliditii silo2ismelor# Aa cum am artat' ,aliditatea deri,rii este problema central a lo2icii# Ca e=ect al preocuprilor de asi2urare a ,aliditii silo2ismelor cate2orice' au =ost elaborate multiple metode de ,eri=icare a ,aliditii silo2ismelor cate2orice# )ntr.o e<punere sintetic' aceste metode sunt urmtoarele" -# Aplicarea re2ulilor 2enerale i a re2ulilor speciale" metoda const >n a e<amina silo2ismul >n cau: din punctul de ,edere al aplicrii re2ulilor lo2ice# 1# Reducerea direct" aceasta este alt metod de ,eri=icare a ,aliditii silo2ismelor i const >n e=ectuarea unor operaii prin care silo2ismul respecti, este redus la un silo2ism din =i2ura # %peraiile sunt" s H con,ersiunea simplF p H con,ersiunea prin accidentF m H metate: (scGimbarea ordinii premiselor)# S lum un Cesare" P &# S f &# S P obser,m c putem con,erti i obine un silo2ism de =i2ura # & P# S f &# S P# S lum un 0arapi" & f P# & f S -XS f P obser,m c putem con,erti i obine un silo2ism de =i2ura # & f P -XS f & -XS f P#

S lum un Fresison" P & -X& f S -XS P obser,m c putem con,erti i obine un silo2ism de =i2ura # 4# Reducerea indirect" este metoda de ,eri=icare ce const >n reducerea la absurd (con,ersio silo2ismi)' simboli:at prin consoana c" Baroco" P f & admitem" S f P -XS & i obinem P f & -XS P S f P# S f &# Bocardo" -X& P admitem" S f P# & f S i obinem" S f P -XS P & f S# & f P# 0arii" & f P admitem c" S P -XS f & i obinem" & f P -XS f P S P# S &# Camestres se ,eri=ic prin Celarent" P S# & f P# & S# Ferio" & P admitem c" S f P -XS f & i obinem" & P -XS P S f P# S &# Cesare reductibil la Celarent" P &# S f P# S & 8# Ecte:a" este metoda ce presupune Ce<trapunereaE adic desemnarea cu $ a acelei pri pentru care se nea2# % parte e luat ast=el ca un >ntre2' >ncAt se e,it di=icultile ce ne >ntAmpin atunci cAnd a,em de a =ace cu particulare ne2ati,e# Baroco" P f & -XS W $ -XS & P f & Camestres este ast=el reductibil -XS P $ & la Celarent" $ P P f &# P $# Bocardo" & P $ P Felapton este ast=el reductibil# & f S $ f S la Ferio" -XS P -XS P#

P 9# &etoda 2eometric Euler" metoda presupune pre:entarea' cu a3utorul unor cercuri' a relaiilor dintre s=erele termenilor' >ncAt s se poat ,eri=ica intuiti, deri,area conclu:iei din premisele date# Barbara" & f P#

Sf&

&

SfP

P Celarent" & P# SSf&

SP

& P 0arii" & f P# S -XS f &

-XS f P# P & Ferio" & P -XS f & -XS P

&P Cesare" P &# S S f &# S P *# &etoda dia2ramelor /enn" pe o dia2ram cu trei cercuri e2ale se Gaurea: clasele ,ide se notea: cu < clasele ne,ide# S f P SVP W 5 S P SP W 5 -XS fP SP h 5 -XS P SVP h 5 $ranscriem silo2ismele' =iecare cu cAte 4 cercuri#

S lum Barbara"

&P

& f P &VP W 5

S f & SV& W 5 S f P SVP W 5

Se obser, c SVP este Gaurat#

S lum Cesare" & P & P& W 5 S f & SV& W 5 S f P SP W 5 +# &etoda calculului boolean" Aceast metod pleac de la o anumit interpretare H interpretare boolean H a propo:iiilor# S pre:entm mai >ntAi aceast interpretare# nterpretarea boolean se ba:ea: pe distincia dintre propo:iii de e<isten i propo:iii de ine<isten# Sunt propo:iii de e<isten propo:iiile particulare" CUnii oameni sunt =emeiE# Se consider propo:iii de ine<isten propo:iiile 2enerale C$oi oamenii sunt bipe:iE' C!ici un marian nu a ,i:itat PmAntulE' C$oate S

perpetuum mobilele sunt mainiE# Este de obser,at c >n unele propo:iii este sesi:abil c au sens e<istenial (cum sunt a=irmaiile nebanale i ne2ati,ele)# Este' de asemenea' de obser,at c a,em propo:iii ade,rate' care nu asertea: >ns e<istena" C$oate perpetuum mobilele sunt mainiE# Un e<emplu mai CtareE este principiul ineriei al lui !eSton" Cun corp a=lat >n micare >i pstrea: micarea rectilinie i uni=orm cAt timp asupra lui nu acionea: alte corpuriE# nterpretarea boolean se ba:ea: pe aceast distincie# 0e aceea' >n cadrul ei' raportul de subalternare nu este posibil" nu putem deduce e<istena din ine<istan# % alt premis a interpretrii booleene const din considerarea termenilor drept clase' luarea >n considerare a Cclaselor complementareE i considerarea urmtoarelor operaii" reuniunea' intersecia' e<pansiunea# S P S P S P S P# SP W 5 SP W 5 SP i 5 SP i 5 E<ist di=erene >ntre abordarea clasic i abordarea boolean a silo2ismelor# S lum silo2ismul 0arii" $oi & sunt P# Unii S nu sunt &# Unii S sunt P# 0arii este ,alid >n interpretarea clasic' nu este >ns ,alid >n interpretarea booleean" &P W 5 S&P U S&P W 5 S& i 5# S&P U S&P i 5 SP i 5 E,ident' cele dou interpretri dau re:ultate di=erite# Care este de pre=eratJ nterpretarea clasic d re:ultate practice mai bune' cci ,alidea: mai mult# Aceasta >nseamn c ea este mai bine cuplat cu >ntemeierile obinuite' cu semni=icaiile practice ale termenilor i ale operaiilor# Ea este mai con=orm 2Andirii obinuite care d re:ultate# Aici nu a,em >ns un criteriu de superioritate a unei teorii lo2ice ci numai o stare de =apt# Pe de alt parte' cele dou interpretri nu se e<clud# nterpretarea booleean re:ol, probleme mai precis din punctul de ,edere al criteriilor de e<isten# Atunci cAnd aplicm metoda calcului boolean' transcriem silo2ismele >n limba3ul boolean i ,eri=icm dac din calculul premiselor re:ult conclu:ia# SaP SVP W 5 SeP SP W 5 SiP SP h 5 SoP SVP h 5 Aplicm >n acest calcul cAte,a re2uli pri,ind reuniunea' intersecia i e<clu:iunea claselor" R-# Reuniunea claselor este comutati,# S j P S j P W P j S# P j S# R1# ntersecia claselor este comutati," SP SP W PS# PS# R4# E<clu:iunea unei clase >n raport cu alta se poate reali:a ast=el c de,ine reuniunea interseciei ei cu clasa i intersecia ei cu ne2aia acesteia" S S W SP j PS# SP j SVP# R8# E<clu:iunea este reciproc"

SP j SVP SP j SVP W S# R9# Reuniunea =iind ,id' clasele sunt ,ide" SjPW5SjPW5 S W 5' P W 5 S W 5 P W W R*# Clasele =iind ,ide' reuniunea este ,id" SW5PW5 SjPW5 R+# ntersecia ne=iind ,id' clasele sunt ne,ide# SP h 5 S h 5' P h 5 R;# Reuniunea =iind ne,id' o clas =iind ,id' cealalt nu este ,id# S j P h 5' P W 5 Sh5 S lum Barbara" $rebuie demonstrat c din calculul premiselor re:ult SVP W 5 & f P &VP W 5 S f & SV& W 5 S f P SVP W 5 Aplicm R4 pentru a a3un2e >n =iecare =ormul la a treia clas" &VPS j &VPVS W 5 SV&P j SV&VP W 5 Aplicm R*" &VPS j &VPVS j SV&P j SV&VP W 5 Aplicm R9 (pentru a determina interseciile ce conin conclu:ia)" &VPS j SV&VP W 5 Aplicm R1" SVP& j SVPV& W 5 Aplicm R8" SVP& j SVPV& W 5 SVP W 5 ;# &etoda antilo2ismului (Cristina Ladd FranIlin) const >n e<primarea premiselor >n =ormule booleneF >nlocuirea conclu:iei cu contradictoriaF obinerea unui triplet de =ormule# 0ac acesta satis=ace trei condiii a,em un silo2ism ,alid" -# 0ou s =ie ecuaii' iar una inecuaieF 1# Ecuaiile s aib un termen comun care s apar barat >n una i nebarat >n altaF 4# necuaia s conin cei doi termeni necomuni ai ecuaiilor' aa cum sunt >n acestea (barai' nebarai)# Se numete Cantilo2ismE tripletul compus din premise i contradictoria conclu:iei# S lum Barbara" &VP W 5 &VP W 5 SV& W 5 SV& W5 SVP W 5 S VP h 5 Este de obser,at c metoda antilo2ismului nu poate ,alida toate modurile admise ca ,alide >n silo2istica clasic# -# S lum modul Cesare" P & P& W 5 Se ,eri=ic prin# S f & SV& W 5 antilo2ism# S P SP W 5 SP h 5 )l putem ,eri=ica i prin calcul al2ebric" P& W 5 SV& W 5

Aplicm R4" e<pansiunea# P& W 5 W P&S j P&VS W 5 SV& W 5 W SV&P j SV&VP W 5 Aplicm R*" clasele =iind ,ide' reuniunea lor este ,id" P&S j P&VS j SV&P j SV&VP W 5 Aplicm R1" intersecia claselor este comutati," SP& j VSP& j SPV& j SVPV& W 5 Aplicm R9" reuniunea =iind ,id' clasele sunt ,ide# SP& j SPV& W 5 Aplicm R8" e<pansiunea este reciproc# SP W 5 1# S lum modul 0arapi" & f P# & f S )l putem ,eri=ica prin antilo2ismJ -XS f P &VP W 5 &VS W 5 !u# SP h 5 SP W 5 S >ncercm s.l ,eri=icm prin calcul al2ebric# &VP W 5 &VS W 5 SP h 5 Aplicm R4" re2ula e<pansiunii# &VPS j &VPVS W 5 &VSP j &VSVP W 5 R*" clasele =iind ,ide' reuniunea este ,id" &VPS j &VPVS j &VSP j &VSVP W 5 R1" intersecia este comutati,# SVP& j VSVP& j VSP& j VSVP& W 5 R9" reuniunea =iind ,id clasele sunt ,ide# !u 2sim SP printre intersecii# !u putem mer2e mai departe# Aplicm o alt metod# Forme de pre:entare a raionamentelor# )n raionrile pe care le =acem' silo2ismele nu se pre:int decAt rareori >n =orma >n care le. am identi=icat pAn aici" e<plicitate complet i unul cAte unul# )n mod =rec,ent' silo2ismele sunt pre:entate lsAnd sub>neles una din propo:iiile componente i >n >nlnuiri de silo2isme# Un silo2ism eliptic de una din propo:iiile componente se numete entimem# Un silo2ism >n care una dintre premise este moti,at printr.o entimem se numete epicGerem# % >nlnuire de cel puin dou silo2isme' >n care conclu:ia unuia de,ine premis >n silo2ismul urmtor' se numete polisilo2ism# Un polisilo2ism eliptic de conclu:iile intermediare se numete sorit# Entimemele' epicGeremele' polisilo2ismele i soriii sunt =orme sub care se pre:int silo2ismele# i >n ca:ul lor se pune problema ,aliditii# Ast=el de =orme sunt ,alide dac satis=ac re2ulile lo2ice menionate# S e<empli=icm aceste =orme" C%rice per=orman stArnete admiraie' deci stpAnirea lo2icii stArnete admiraieE# Aici a,em o entimem >n care nu este e<plicitat premisa minor" CStpAnirea lo2icii este o per=ormanE# Putem a,ea i entimema"EStpAnirea lo2icii este o per=orman' deci stpAnirea lo2icii stArnete admiraieE# Sau entimema"E%rice per=orman stArnete admiraie' iar stpAnirea lo2icii este o per=ormanE#

% entimem este' aadar' un silo2ism >n care una din premise sau conclu:ia nu este e<plicitat' ci rmAne sub>neles# Recur2em la entimeme >n mod =rec,ent' datorit unei >nclinaii CeconomiceE a comunicrii noastre cu ceilali" >nclinaia de a e<prima doar atAt cAt este necesar pentru a ne >nele2e asupra a ceea ce este >n discuie# Este de obser,at' >ns' c >ntr.o entimem o propo:iie silo2istic nu este e<plicitat' dar rmAne' lo2ic ,orbind' pre:ent# Alt=el' deri,area lo2ic nu ar a,ea loc# Entimeme se pot construi >n toate =i2urile i modurile# i >n ca:ul lor de pune problema delimitrii entimemelor ,alide de cele ne,alide# Pe de alt parte' mai cu seam >n raionarea public' sub entimeme e<ist probabilitate mai mare s se ascund silo2isme ne,alide# 0e aceea' ,eri=icarea ,aliditii entimemelor este cu atAt mai necesar# Cum se ,eri=ic ,aliditatea unei entimemeJ S lum e<emplul" CLmAiul este plant de ser' cci are ne,oie de cldurE# A,em aici o entimem# Este aceasta ,alidJ S obser,m structura lo2ic i s >ncercm s reconstruim silo2ismul complet# Este clar c a,em' con=orm =ormulrii' o propo:iie deri,at' deci conclu:ia" CLmAiul este plant de serE# A,em' de asemenea' con=orm =ormulrii' o moti,are a conclu:iei' deci o premis" CLmAiul are ne,oie de cldurE# Re2ula ,eri=icrii ,aliditii entimemelor este urmtoarea" dac entimema se las >ncadrat >n structura unui silo2ism ,alid atunci este ,alid# )n alte ca:uri entimema este ne,alid# Facem aadar >ncercri de a reconstrui silo2isme complete' plecAnd de la cele dou propo:iii date# LmAiul are ne,oie de cldur# LmAiul este plant de ser# Este e,ident c la o >ncercare de reconstituire a silo2ismului complet >n =i2ura .a' premisa ma3or ,a le2a termenul mediu' ca subiect i termenul Cplante de serE' ca predicat# Aa stAnd lucrurile' este lo2ic clar c s.a deri,at >ntr.un silo2ism complet' ,alid' ce are ca ma3or propo:iia" CPlantele care au ne,oie de cldur sunt plante de serE# RmAne' desi2ur' de e<aminat dac premisele i conclu:ia sunt ade,rate' ceea ce este o problem de cunoatere# EpicGerema este un silo2ism cu o premis moti,at silo2istic sau' cum ,om putea obser,a mai departe' un polisilo2ism entimemic# S lum e<emplul" 0isciplinele teoretice sunt =olositoare deoarece o=er aplicaii# Lo2ica este o disciplin teoretic# Lo2ica este =olositoare# EpicGerema nu este o nou structur de deri,are silo2istic' ci o =orm de pre:entare comunicati, a raionrilor# i >n ca:ul ei se pune problema ,aliditii# A,em epicGereme ,alide atunci cAnd se satis=ac re2ulile lo2ice ale deri,rii respecti,e# Polisilo2ismul este o >nlnuire de silo2isme >n care conclu:ia unui silo2ism de,ine premis >n silo2ismul urmtor# Silo2ismul a crui conclu:ie de,ine premis pentru un silo2ism urmtor este prosilo2ism' silo2ismul ce.i ia ca premis conclu:ia unui silo2ism anterior este episilo2ism# )n mod u:ual se distin2e >ntre polisilo2ismul re2resi, sau analitic' ce duce spre predicate tot mai 2enerale i polisilo2ismul pro2resi, sau sintetic' ce duce spre subiecte tot mai determinate# at dou e<emple de polisilo2isme" Cine,a nea2 orice enun# Cel ce nea2 orice enun se contra:ice# Cel ce se contra:ice nu 2Andete lo2ic# 0eci cine,a nu 2Andete lo2ic# Cel ce nea2 orice' nea2 i enunul su# Cel ce nea2 enunul su se contra:ice#

Cel ce se contra:ice nu 2Andete lo2ic# Cel ce nea2 orice nu 2Andete lo2ic# A c B A c B# B c C B c C# C c 0 A c C# A c 0 C c 0# A c 0# Alt e<emplu" %r2anismele mor# A c B# Plantele sunt or2anisme# C c A# Plantele mor# C c B (pro2resi, sau 2oclenian" Arborii sunt plante# 0 c C >ncep cu ma3ora" Arborii mor# 0 c B determin purttorul >nsuirilor) Arborii sunt plante# 0 c C# Plantele sunt or2anisme# C c A (re2resi, Aristotelic" Arborii sunt or2anisme# 0 c A >ncepe cu minoraF %r2anismele mor# A c B determin >nsuirile mai# Arborii mor# 0 c B 2enerale ale unui particular) Polisilo2ismul eliptic de conclu:iile intermediare se numete sorit# Un sorit celebru este raionarea lui Socrates din dialo2ul Oriton' al lui Platon" CAm trit de bun,oie >n ara astaF cine triete >ntr.o ar de bun,oie' recunoate implicit le2ile eiF cine recunoate aceste le2i trebuie s le respecteF cine respect le2ile rii nu are dreptul de a se sustra2e unei condamnri# 0eci' eu nu trebuie s =u2 dinar condamnrii nedrepte#E i >n ca:ul polisilo2ismelor i >n cel al soriilor se pune problema ,aliditii# 0ac se satis=ac re2ulile lo2ice ale deri,rii respecti,e a,em un polisilo2ism' respecti, un sorit ,alid# Prin urmare' un procedeu pentru a stabili ,aliditatea aici const >n a ,eri=ica Cpas cu pasE ,aliditatea =iecrui silo2ism component# Pe lAn2 acest procedeu' sunt la dispo:iia noastr o serie de re2uli de compunere a soriilor' respecti, a polisilo2ismelor' care au =ost identi=icate i =ormulate# Polisilo2ismului analitic >i corespunde soritul aristotelic' care este compus numai din premise ma3ore' cu e<cepia ultimei# Polisilo2ismului sintetic >i corespunde soritul 2oclenian' care este compus numai din premise minore' cu e<cepia primei# Re2ulile soriilor sunt urmtoarele" Pentru soritul aristotelic" nici o premis nu poate =i ne2ati,' a=ar de ultima# 0emonstraia" prin demonstraie indirect# 0ac alt premis ar =i ne2ati, s.a a3uns la so=ismul ma3orul ilicit# !ici o premis nu poate =i particular' a=ar de prima# !u se poate deri,a decAt pe ba: de uni,ersale# Re2ula de la =i2ura " ma3ora e uni,ersal# 0 c C# C c A# 0 c A# A c B# 0 c B# Pentru soritul 2oclenian" nici o premis nu poate =i ne2ati,' a=ar de prima# Re2ula de la =i2ura " minora e a=irmati, nici o premis nu poate =i particular' a=ar de ultima# 0emonstraie" numai ast=el se e,it situaia de nedistribuire a termenilor >n ambele premise# A c B# C c A#

C c B# 0 c C# 0 c B# Sunt identi=icate re2uli pentru sorii omo2eni de =i2ura " numai o premis poate =i particular' aceea care conine minorul numai o premis poate =i ne2ati,' aceea care conine ma3orul# Re2ulile polisilo2ismelor au =ost identi=icate de 0robiscG i sun ast=el" Pentru polisilo2ismul ce d soritul aristotelic" dac polisilo2ismul >ncepe cu un silo2ism de =i2ura sau poate =i continuat numai cu un silo2ism de =i2ura sau dac >ncepe cu =i2ura nu poate continua decAt tot cu silo2isme de =i2ura un polisilo2ism din silo2ismul de =i2ura nu este posibil# Un polisilo2ism care cuprinde silo2isme din toate =i2urile >ncepe cu ' continu cu i >ncGeie cu # Pentru polisilo2ismul ce d soritul 2oclenian" dac >ncepe cu sau putem continua cu sau dac >ncepe cu trebuie s urmm numai cu un lan de silo2isme de =i2ura nu este posibil dac cuprindem toate =i2urile atunci ordinea este ' ' Un corpus descGis# PAn aici am pre:entat abordarea silo2ismelor cate2orice i un >ntre2 arsenal de distincii datorate' >n mare' lo2icii clasice# 0e aici nu trebuie tras conclu:ia c acest corpus ar =i >ncGeiat sau c acelai corpus ar =i sta2nat# S.au mani=estat i se mani=est' >n continuare' preocupri de scGimbare >n silo2istica clasic# Pe de o parte' se caut comprimarea silo2isticii clasice# Pe de alt parte' se caut e<tinderea silo2isticii clasice la noi clase de propo:iii# S ne oprim asupra acestor dou direcii# # Comprimarea lo2icii clasice a =ost su2erat' >n ,remurile mai apropiate de timpul nostru' de Oant# Celebrul =iloso= a susinut c di=erenierea celor patru =i2uri silo2istice ar =i o C=als subtilitateE i c modurile silo2istice se las reduse la cAte,a moduri ale =i2urii # !u putem s nu.l dm dreptate lui Oant# Aa cum am artat >n pa2inile anterioare' a,em posibilitatea s reducem modurile =i2urilor ' i / la modurile =i2urii i putem interpreta aceste din urm moduri ca a<iome ale >ntre2ii construcii a silo2isticii clasice# 0in punct de ,edere sintactic se poate a3un2e la o puternic reducere a modurilor silo2istice la cAte,a# Este >ns de obser,at H de data asta >mpotri,a lui Oant H c reducerea' elaborat de3a de Aristotel' nu este mai mult decAt o metod de ,eri=icare a ,aliditii# Reducerea posibil din punct de ,edere sintactic' nu a=ectea: situaia pra2matic a autonomiei celor patru =i2uri silo2istice' =iecare a,And un sens al =olosirii propriu' distinct i a<iom de deri,are speci=ic# # E<tinderea silo2isticii clasice este o direcie mult mai actual# Urmrirea ei a dus la identi=icarea mai multor ci de cuprindere >n abordarea silo2istic a unor clase de propo:iii rmase >na=ara abordrii clasice# Ast=el de ci de e<tindere a silo2isticii clasice sunt" a) preluarea propo:iiilor cu termeni compui >n silo2istic# Este ,orba de propo:iii ce conin termeni de =elul S-S1' P-P1 etc# B) interpretarea relaiei dintre termeni nu doar ca relaie de inclu:iune' ci ca orice alt relaie (e2alitate' rudenie' ecGi,alen etc#) i elaborarea silo2isticii corespun:toare# 0e &or2an i' mai tAr:iu' QasIo,sIi au urmat aceast cale# C) abordarea silo2ismelor cu termeni sin2ulari plecAnd de la obser,aia c sin2ularele se comport numai ca sin2ulare (de e<emplu" C% planet are un cerc >mpre3ur' cci Saturn are un cerc >mpre3ur' iar Saturn este planetE)' alteori ca particulare (de pild' CUn ora mare este plin de probleme de transport' iar un ora mare este e<pus cutremurelorE) d) abordarea silo2ismelor cu termeni ne2ati,i# niiat de Boetius' aceast abordare a permis e<tinderea silo2isticii spre a

cuprinde propo:iiile de =orma nons c PF S c nonPF nons c nonPF alturi de propo:iiile S H P' cu toate di=erenele pe care le aduce calitatea propo:iiilor# )n acest =el s.a depit limitarea silo2isticii clasice la propo:iii cu termeni po:iti,i i s.a ptruns pe o alt C=a a lumiiE H cea a ne2aiilor termenilor H e<ploatAndu.se >mpre3urarea c lo2ica clasic a admis operaii de trecere la aceste ne2aii" ob,ersiunea i contrapo:iia# S.a a3uns pe aceast cale la o silo2istic mai cuprin:toare' >n care unele re2uli ale silo2isticii clasice >ncetea: s =ie ,alabile# S lum e<emplul" %rice om este muritor# Re2ele Bel2iei este om# Re2ele Bel2iei este muritor# %b,ersAnd propo:iiile se obine" !ici un nonom nu este un nonmuritor# Re2ele Bel2iei nu este nonom# Re2ele Bel2iei nu este nonmuritor# A,em un silo2ism ,alid (cci asupra premiselor i conclu:iei s.a aplicat operaia ,alid a ob,ersiunii) care' e,ident' deri, din dou ne2ati,e i are structura EEE# Cu aceasta' se poate obser,a' cade re2ula 2eneral a silo2ismului con=orm creia nu se poate deri,a din dou ne2ati,e# )ncetarea ,alabilitii unor re2uli nu este semnul prbuirii >n Gaos a >ntre2ului sistem de re2uli lo2ice# A,em aici doar trecerea de la sistemul re2ulilor ,alabile pentru silo2ismele cu termenii po:iti,i la re2uli e,entual mai 2enerale' ,alabile >n silo2istica ce cuprinde atAt propo:iiile cu termeni po:iti,i' cAt i propo:iiile cu termeni ne2ati,i# E) elaborarea silo2isticii raporturilor determinate din propo:iii# E<plorat de Florea (uu2an' pe aceast cale de e<tindere a silo2isticii clasice s.au obinut re:ultate instructi,e# Am studiat silo2isme cu propo:iii SaPF SePF SiPF SoP# (uu2an a obser,at c poate apro=unda relaia dintre cei doi termeni ai propo:iiei# El caut s stabileasc Craporturile unice i bine determinateE dintre termeni >n propo:iie# S lum ca e<emplu propo:iia SaP# Ea e<prim dou Craporturi unice i bine determinateE" identitatea" C$oi oamenii sunt raionaliE supraordonarea" C$oi oamenii sunt bipe:iE (uu2an a studiat totalitatea acestor raporturi unice i bine determinate din propo:iiile AE %# El a identi=icat apte raporturi" r- H identitatea r1 H subordonarea r4 H supraordonarea r8 H >ncruciarea r9 H subcontrarietatea (dis3uncia nee<clusi,) r* H contrarietatea (incompatibilitatea) r+ H contradicia (nonecGi,alena) Cum se reparti:ea: ele pe propo:iiile AE %J R- r1 r4 r8 r9 r* r+ A# M M# E M# M # M M# M M# M %#

M M# M M# M Se poate citi ast=el" SaP e<prim dis3uncia r- , r1 (sau identitate sau subordonare) SeP e<prim dis3uncia r* , r+ (sau contrarietate sau contradicie) SiP e<prim dis3uncia r- , r1 , r4 , r8 , r9 SoP e<prim dis3uncia r4 , r8 , r9 , r* , r+ (uu2an a primit lucrurile i sub alt aspect" se pot preci:a i mai bine raporturile unice i bine determinate dintre termeni dac lum >n seam c >n practica discursi, se =olosesc nu numai termeni po:iti,i' ci i termeni ne2ati,i# Silo2istica trebuie e<tins" A SaP Ak VSaVP# E SeP Ek VSeVP# SiP k VSiVP# % SoP %k VSoVP# Se reduce lista (1) la lista (-)J Se reduc Ak la A' %k la %F nu se reduc Ek la E i k la # Aceasta do,edete importana unei silo2istici cu termeni ne2ati,i# (uu2an a descris i propo:iiile Ak' Ek' k' %kcu a3utorul celor apte relaii =undamentale# R- r1 r4 R8 r9 r* r+ Ak M# M Ek M# M k M# M M# M M# %k M# M M# M M# 0up ce se obin aceste di=erite =eluri de propo:iii" -8 pe lista AE %' -8 pe lista Ak' Ek' k' %k (uu2an pune >ntrebarea" cAte moduri silo2istice se pot obineJ E,ident' moduri ,alide# (uu2an a aplicat calculul relaiilor" a transpus relaiile dintre clase >n termenii de relaii# )n acest =el s.au obinut cAte 41 de moduri ,alide >n =iecare =i2ur' deci -1; de moduri ,alide# Speci=icare" moduri ,alide cu premise AE %AkEk k%k# Este de obser,at' >ns' c lista este stabilit inducti, nu pe ba:a unui criteriu metodolo2ic#

Albert &enne a >ntreprins o cercetare i mai e<tins# El a obser,at c e<ist trei =elui de clase" de=inite' inde=inite' ,ide# 0e aceea' >ntre termeni sunt nu doar apte raporturi unice i bine determinate' ci + [ + [ -# &enne e<prim propo:iiile ca relaii dintre clase" ca intersecii ale claselor i complementelor lor# R- H r+ H clase de=inite' r; H r-* clase nede=inite' r-* clasa ,id r- r1 r4 r8 r9 r* r+ r; r7 R-5 r-- r-1 r-4 r-8 r-9 r-* SP# M M# M M# M %# % M# % M# % M# % %# % %# SVP# % %# M M# M M# M %# M M# % %# M %# % %# VSP# % M# % M# M M#

M M# % %# M %# % M# % %# VSVP# M M# M M# % M# % %# M %# M %# % %# M %# % W ,id# M W ne,id clas de=init W clase e<clusi, calse ,id i clasa uni,ersal clas nede=init W clase inclusi, clasa ,id i clasa uni,ersal clas ,id W clasa ,id# Apare ast=el o multiplicare a modurilor silo2istice prin mecanismul ce poate =i e<empli=icat ast=el" A,em nu SaP' ci# Sr-P# Sr1P# Sr4P# Sr8P# Sr9P #a#m#d# Apare o mulime =oarte ridicat de moduri pe =iecare =i2ur# )ntre ele apar moduri >n care conclu:ia este dat >n termeni ne2ati,i' cGiar dac premisele sunt cu termeni po:iti,i" de pild' >n =i2# apare modul# A & f P# E S P ?arderlnt# m V-XS VP# E & P# E S & Neleni# n V-XS f VP#

-X& f P# E S & Liberl# m V-XS VP# % -X& f P# E S & !o,ero# -XS f VP# %bser,aia ce trebuie =cut aici este c nici >n sistemul &enn nu a,em o deri,are dintr.un principiu metalo2ic' ci numai o inducie# F) elaborarea silo2isticii propo:iiilor plurati,e# Aceasta operea: cu determinri precum CmuliE' CpuiniE' Ccei mai muliE' C3umtateE etc# La noi' &oisil a tratat problema# El ,orbea de Clo2ic stocGasticE sau Clo2ic statisticE i opera cu cuanti=icatorul Ccei mai muliE# Cei mai muli & sunt P# Cei mai muli S sunt &# Cei mau muli S sunt P# Cei mai muli & sunt P# Cei mai muli & sunt S# E<ist destui S care sunt P# Re2ulile unei ast=el de silo2istici sunt aceleai cu ale lo2icii clasice# Aceast constatare are dou implicaii de importan ma3or" a) se poate construi o lo2ic stocGastic ca un corp lo2ic autonomF b) se poate construi un sistem >ntemeiat pe lo2ica clasic >n orice domeniu# ?) elaborarea lo2icii operatorii# Corcoran a obser,at c >n raionrile e=ecti,e in=erena de =elul celei preluate >n silo2istica de inspiraie aristotelic este numai un =el de in=eren' pe care >l =acem printre alte =eluri' >n cadrul Cdeduciei uni,ersaleE la care recur2em# Elaborat ca silo2istic ce cuprinde Cdeducia naturalE' silo2istica nu mai este dependent strict de partea ei clasic' care este o lo2ic a propo:iiilor de predicaie' ci de,ine un corpus cuprin:tor ce st pe o ba: mai lar2# La noi' Petre Bote:atu a cutat s conture:e alternati,a la trans=ormarea lo2icii >ntr.o ramur a matematicii H care >ndeprta anali:a lo2ic de raionrile pe care oamenii le =ac >n ,iaa lor cotidian H i a propus re,enirea la conceperea lo2icii ca Ctiin a 2Andirii operatoriiE i' mai e<act' la ideea clasic dup care lo2ica este Ctiina 2Andirii corecteE# El a obser,at c silo2istica de inspiraie clasic a lsat >n s=era abordrii sistematice o seam de propo:iii i silo2isme' ce trebuie preluate >n silo2istic# N) elaborarea lo2icii propo:iiilor e<clusi,e# 0e e<emplu" C!umai aci:ii >nroesc GArtia de turnesolE# Ast=el de propo:iii =ac ca >n lista modurilor silo2istice ,alide s inter,in scGimbri# 0e pild silo2ismul" Cnumai P sunt &# S sunt &# S sunt &E' este ,alid dac are o premis e<clusi,# ) elaborarea lo2icii propo:iiilor e<cepti,e' precum C!ici o substan' >n a=ar de aci:i' nu >nroete GArtia de turnesolE# Propo:iiile e<cepti,e se las reduse la propo:iiile e<clusi,e" Ctoi' a=ar de <' sunt PE se reduce la Cnumai < nu este PE# A,em aadar moduri ,alide atunci cAnd se operea: cu premise e<clusi,e (moduri care erau ne,alide >n silo2istica clasic) i anume" !umai P c & !umai P c &# S c & S c &# S c P S c P# !umai P c & !umai P c &# & c S & p S#

S c P S p P 3#) elaborarea lo2icii silo2ismelor practice# Aristotel a abordat oca:ional silo2isme a cror conclu:ie >l trimite pe cel ce raionea: la o aciune oarecare# S lum e<emplul" Lucrurile dulci cost# Acest lucru este dulce# S ii seama c acest lucru cost# Silo2ismele a cror conclu:ie >l trimite pe cel ce raionea: la o aciune se numesc silo2isme practice' spre deosebire de restul silo2ismelor' care sunt considerate silo2isme teoretice# ElisabetG Anscombe a artat' >n mono2ra=ia ntention (-79+)' c este =ructuoas reluarea distinciei dintre demonstraii teoretice i C>ntemieri practiceE K**L# ?eor2 NenricG ,on Pri2Gt a 2sit >n >ntemeierile practice =orma lo2ic a Ce<plicaiilor intenionaleE K*+L# )ntr.o ast=el de e<plicaie se =olosete urmtoarea structur" A intenionea: s atin2 p# A consider c poate s atin2 p numai dac =ace a# Prin urmare' A se preocup s =ac a# Aici conclu:ia pre:int ceea ce este de e<plicat' iar e<plicaia const >n reconstituirea premiselor i a silo2ismului Silo2ismul dis3uncti,# Atunci cAnd silo2ismul are o premis dis3uncti, este ,orba de un silo2ism dis3uncti,# Ca structur' un silo2ism dis3uncti, pre:int o ma3or dis3uncti, i o minor cate2oric# 0ac minora este ne2ati, atunci a,em modul ponendo.tollens# 0ac minora este a=irmati, atunci a,em modul tollendo.ponens# E<emple pentru aceste dou moduri sunt" CCalea unei comete este sau elips sau parabol sau Giperbol# Calea unei comete ce re,ine >ntr.un punct nu poate =i nici Giperbol' nici parabol# Calea unei comete ce re,ine >ntr.un punct =i< este elips#E CUn corp se a=l >n stare de a2re2are sau solid' sau licGid sau 2a:oas# A,em in=ormaii c un corp M se a=l >n stare licGid# 0eci corpul M nu este >n stare solid nici >n stare 2a:oasE Un silo2ism dis3uncti, este ,alid dac satis=ace re2ulile silo2ismului dis3uncti," >n ma3or s se enumere toate notele subiectului 3udeciiF notele s =ie noiuni a=late >n raport de opo:iieF Cele dou moduri au o importan practic precis# &odul tollendo.ponens se =olosete la re:ol,ri de proleme prin eliminarea alternati,elor necon=irmate' iar modul ponendo.tollens' >n situaii >n care ,rem s ne asi2urm de anumite delimitri pe Garta realitii# Silo2ismul ipotetic# Atunci cAnd silo2ismul are o premis ipotetic este ,orba de un silo2ism ipotetic# Silo2ismul ipotetic este de dou =eluri" silo2ism ipotetic cate2oric i silo2ism ipotetic propriu.:is# Silo2ismul ipotetico.cate2oric pre:int' ca structur' o ma3or ipotetic i o minor cate2oric# Aa cum am artat >n anali:a propo:iiei ipotetice' aceasta are drept coninut o relaie dintre un antecedent i un consec,ent' o condiie i o consecin# Relaia Cdac# atunci#E asertea: o implicare a consec,entului de ctre antecedent# )nelesul acestei implicri este' >n 2eneral' acesta" dac a e ade,rat atunci b este ade,rat# 0ar' dincolo de aceast accepie' sunt di=erite =eluri de relaii Cdac# atunci#E# Un =el este de=iniional" C0ac o =i2ur e triun2Gi atunci are trei laturiE# Un alt =el este cau:al" C0ac plou e umedE# Pe noi ne interesea: accepiunea 2eneral# E<ist dou moduri ale silo2ismului ipotetic" a) modul ponens' cu structura" P 3udecat ipotetic' P 3udecat cate2oric >n care se a=irm condiia#

C0ac a atunci b ori a deci b#E E<emplu" C0ac un triun2Gi este ecGilateral el este i cu trei un2Giuri e2ale# %ri' acest triun2Gi este ecGilateral# 0eci acest triun2Gi are trei laturi e2aleE b) modul tollens' cu structura" P 3udecat ipotetic# P 3udecat cate2oric care nea2 consecina# 0ac a atunci b# %ri nu b# 0eci nu a# E<emplu de silo2ism ipotetic cate2oric >n modul tollens" C0ac un corp e ma2neti:at el atra2e pilitura de =ier# Acest corp nu atra2e pilitura de =ier# Acest corp nu este ma2neti:atE PAn aici am a,ut ma3ore po:iti,e# Cu ma3ore ne2ati,e cele dou moduri se pre:int ast=el" &odul ponens" dac nu a atunci b ori nu a deci b# C0ac metalul este aur el nu se di:ol, >n acid nitric# Acest metal e aur# 0eci el nu se di:ol, >n acid nitric# &odul tollens" dac nu a atunci b# %ri nu b# 0eci nu nu a# Este de obser,at c problema ade,rului se pune aici cu pri,ire la relaia dintre cei doi termeni' nu cu pri,ire la e<istena obiectelor# Ade,rul pri,ete relaia necesar dintre antecedent i consec,ent# &odurile indicate mai sus sunt moduri ,alide# A,em >ns i moduri ne,alide' >n structura urmtoare" 0ac a atunci b# %ri b# 0eci a# Aici sunt dou erori =rec,ente" FallacD o= a==irmin2 tGe conse\uent" dac p atunci \ non \ deci non p# FallacD o= denDin2 tGe antecedent" dac p atunci \ non p deci non \# E<emple de moduri ne,alide sunt acestea" C0ac un om tie >nmuli' atunci tie aduna i scdea omul poate aduna i scdea# Prin urmare el tie >nmuliE# C0ac pui lact pe main atunci nu i.o =ur# $u nu pui lact pe main# 0eci ea ,a =i =urat#E La ba:a silo2ismului ipotetic st principiul raiunii su=iciente# Anume" dac ma3ora este su=icient >ntemeiat H iar aceast >ntemeiere o o=er minora H atunci conclu:ia are' cu necesitate' ,aloarea ma3orei# Re2ula 2eneral pri,ind structura >n aceste dou moduri ,alide H ponnens i tollens H este urmtoarea" Csau se a=irm condiia sau se nea2 consecinaE# Silo2ismele ipotetice au mare importan >n ,iaa practic# Aici se =ac erori >n mod =rec,ent din ne2li3area re2ulii" consec,entul poate re:ulta i din alte temeiuri# 0e e<emplu" >n 2enere moartea nu este totdeauna cau:at de o crim' sau >n alt ca: atribuie unei aciuni temeiuri

=alse# !umai atunci cAnd ma3ora este propo:iie ipotetic e<clusi, (adic o sin2ur condiie) se poate in=era cu necesitate de la consecin la condiie# Re2uli ale silo2ismului ipotetic cate2oric >n care ma3ora este 3udecat ipotetic nee<clusi,' sunt" a) dac a este ade,rat atunci bF b) dac nu b atunci nu aF c) dac b atunci nu neaprat a# Silo2ismul ipotetic propriu.:is const din premise ipotetice# 0e e<emplu" 0ac Luna arunc umbra pe PmAnt a,em eclips de soare# 0ac Luna se a=l pe linia de con3uncie >ntre Soare i PmAnt arunc umbre pe PmAnt# 0eri,area >n silo2ismul ipotetic propriu.:is se =ace dup a<ioma" consecina consecinei este consecina condiiei# )n practica raionrilor e=ectum >n prelun2irea silo2ismului ipotetic propriu.:is un silo2ism cate2oric# Aceasta pentru c >n cunoatere tindem s ieim din s=era propo:iiilor ipotetice i s intrm >n cea a propo:iiilor cate2orice# Silo2ismul ipotetic dis3uncti,# A,em' de asemenea' silo2isme cu premise dis3uncti,e i ipotetice' care se numesc silo2isme ipotetice dis3uncti,e# 0e e<emplu" C0ac este P- sau P1 atunci S# %ri nu este P- nici P1 0eci nici S#E Sau celebrul silo2ism al epicurienilor" 0ac moartea ar e<ista atunci ea i.ar atin2e =ie pe cei ,ii =ie pe cei mori# %ri pe cei ,ii nu >i atin2e pentru c ei triesc# %ri pe cei mori nu >i atin2e pe cei mori pentru c ei nu mai triesc# 0eci moartea nu e<ist# Sintactic" 0ac S atunci P- / P1 %ri nu P%ri nu P1# 0eci nu S# Alt e<emplu" %ri te conduci dup propria opinie ori dup opinia altora# 0ac te conduci dup propria opinie atunci ,ei =i criticat ca ,anitos# 0ac te conduci dup opiniile altora ,ei =i criticat ca oportunist# %ricum te conduci ,ei =i criticat# % structur speci=ic a unui ast=el de silo2ism este dilema" un silo2ism cu dou alternati,e care duc la aceeai consecin# 0e e<emplu" S c P- / P1 0ac P- atunci &# 0ac P1 atunci &# 0eci S c &# Un e<emplu material" Un student care ,rea s cunoasc =iloso=ia' el >ncepe =ie cu istoria =iloso=iei =ie cu disciplinele =iloso=ice# 0ac >ncepe cu istoria =iloso=iei >ntAmpin o di=icultate' cci nu are termeni# 0ac nu >ncepe cu istoria =iloso=iei >ntAmpin o di=icultate' cci nu >nele2e sensul lor# Cu orice >ncepe studiul =iloso=iei un student >ntAmpin di=iculti# Pentru a =i ,alid' silo2ismul ipotetico.dis3uncti, trebuie s satis=ac aceste re2uli" a)# S se =ac enumerri complete ale notelorF b)# pote:a s =ie ade,ratF c)# &inorele s epui:e:e posibilitile enunate >n ma3or#

Folosim i alte silo2isme# !e oprim aici asupra silo2ismului de probabilitate i silo2ismului prin analo2ie# Silo2ismul de probabilitate# )n lo2ic =uncionea: o re2ul' Cpremisele necesar spri3in conclu:ii necesar' premisele probabile au ca urmare conclu:ii probabileE# Aceast re2ul este concreti:are a re2ulii a asea a silo2ismului# E<emplu de silo2ism de probabilitate" & (de cele mai multe ori) f P# S f &# S (probabil) f P# Silo2ismul prin analo2ie# )ntr.un silo2ism prin analo2ie din asemnri pariale >ntre dou obiecte concGidem cu pri,ire la >nsuiri pe care nu le.am putut cunoate# at un e<emplu" CPmAntul este locuit# PmAntul este un corp cosmic cu atmos=er i ap# &arte este un corp cosmic cu atmos=er i ap# 0eci' &arte este probabil locuit# Acest silo2ism poate =i interpretat i ca o inducie ce duce la conclu:ia" CCorpurile cosmice cu atmos=er i ap sunt locuiteE# Eroarea =rec,ent >ntr.un ast=el de silo2ism este" Cse deri, mai mult analo2ie decAt e<istE# Silo2ismul de relaie# Silo2ismul de relaie const >n trans=erul unei >nsuiri constatate la unele lucruri asupra altor lucruri# Se mai numete i Csilo2ism transducti,E# )ntr.un ast=el de silo2ism se =ace trans=erul unor relaii de =eluri di=erite" cantitati,e' coe<isten' asemnare' po:iie' succesiunea' =unciune etc# 0e aceea sunt i di=erite =eluri de silo2isme de relaie# 0e e<emplu" a)# Silo2ismul de e2alitate b)# Silo2ismul de substituie < W D < W a [ D D W : D W b: < W : < W a [ b: c)# Silo2ismul clasi=icator d)# Silo2ismul e<empli=icator# S ) & & W P# & ) P S Y &# S ) P S Y P# Pundt a artat c prin silo2ismul de clasi=icare premisa mai 2eneral e pe locul doi' iar >n silo2ismul de e<empli=icare pe locul # e)# Silo2ismul de comparaie =)# Silo2ismul de subsumare# A are &-' &1' &4 etc# A are >nsuirea &# B are &-' &1' &4 etc# Specia < are >nsuirea &# 0eci A este asemntor cu B A aparine (probabil) speciei < 2)# Silo2ismul de 2rad G)# Silo2ismul de po:iie a Z b a este la stAn2a lui b b Z c b este la stAn2a lui c a Z c a este la stAn2a lui c i)# Silo2ismul de succesiune a >i succede lui b b >i succede lui c a >i succede lui c Raionamente inducti,e# S relum e<emplul aristotelic" a)# %mul' calul i catArul au o ,ia lun2# Animalele =r =iere sunt omul' calul i catArul# Animalele =r =iere au ,ia lun2# S lum i alt e<emplu" b)# /i:itiul cel mia bun este cel mai priceput >n pro=esia sa# Pilotul cel mai bun este cel mai priceput >n pro=esia sa# 0eci cel mai bun este cel mai priceput >n pro=esia sa# S lum i e<emplele" c)# La ridicarea temperaturii a:otul >i mrete ,olumul# La ridicarea temperaturii Gidro2enul >i mrete ,olumul# La ridicarea temperaturii o<i2enul >i mrete ,olumul#

0eci' la ridicarea temperaturii toate 2a:ele >i mresc ,olumul d)# Lunea trecut a =ost soare# &area trecut a =ost soare# SAmbta trecut a =ost soare# 0uminica trecut a =ost soare# )n toate :ilele sptmAnii trecute a =ost soare# Acestea sunt e<emple de raionamente inducti,e# Aristotel s.a re=erit' >n $opicele' la inducie' pe care a considerat.o Cridicare de la indi,idual la 2eneralE i cale de obinere a CtiineiE (conceput drept Ccunoatere a 2eneraluluiE)# Namilton a =cut distincia >ntre in=erene de la C>ntre2 la priE' care sunt deducti,e i in=erene Cde la pri la >ntre2E' care sunt inducti,e# FcAnd o comparaie >ntre e<emple de raionamente deducti,e i e<emple de raionamente inducti,e se poate spune c >n ,reme ce >n deducii trecem de la premise la o conclu:ie de un 2rad de 2eneralitate mai sc:ut' >n inducii trecem de la premise la o conclu:ie de un 2rad de 2eneralitate mai ridicat# )n e<emplele de mai sus se poate obser,a aceast trecere# Conclu:ia este' >n =apt' o 2enerali:are# UrmAnd unele =ra2mente datorate lui Aristotel' multe manuale au considerat deduciile ca =iind aplicare a lo2icii' iar induciile aplicri ale metodolo2iei de cunoatere# 0istincia nu re:ist' cci induciile sunt' de asemenea' raionamente# Pe de alt parte' o abordare ca metode se poate aplica i induciei i deduciei# 0e alt=el' >n Analitica prim' Aristotel admite un Csilo2ism inducti,E# 0in >mpre3urarea c raionamentele inducti,e sunt' totui' raionamente (silo2isme >n limba3ul tradiional) nu re:ult c aceste raionamente se las reduse la silo2isme# S lum e<emplul" C anuarie' Februarie' &artieg 0ecembrie au mai puin de 41 de :ile# Lunile anului sunt anuarie' Februarie' &artieg 0ecembrie# Lunile anului au mai puin de 41 de :ileE Aici a,em un raionament inducti,# Acesta s.ar reduce la un silo2ism dac termenul C anuarie' Februarie' &artie'# 0ecembrie#E s.ar lsa interpretat ca termen mediu# )n =apt este ,orba de o enumerare a ca:urilor# Raionamentele inducti,e nu sunt deducii camu=late' ci raionamente de sine stttoare# $emeiul deri,rii >n raionamentele inducti,e este oarecum di=erit# )n ,reme ce >n silo2isme se deri, >n ba:a a<iomei dictum de omni et nullo' >n raionamentele inducti,e se deri, >n ba:a postulatului Cceea ce este ade,rat despre anumite obiecte ale unei clase este ade,rat cu pri,ire la toate obiectele claseiE# 0ac considerm =ie i numai e<emplele de mai sus se poate sesi:a c >n unele se enumer complet obiectele din clasa respecti,' >n altele se enumer o parte a obiectelor# )n toate ca:urile se deri, o conclu:ie ce se re=er la toate obiectele clasei# )n =uncie de e=ecti,ul de obiecte ce se enumer >n premise a,em raionamente inducti,e complete i raionamente inducti,e incomplete# )ntr.un raionament inducti, complet sau' pe scurt' inducie complet >n premise se asertea: cu pri,ire la =iecare obiect al clasei respecti,e pentru a se tra2e o conclu:ie pri,ind toate obiectele clasei# E<emplele a)#' b)#' c)# lustrea: aceast structur# )ntr.un raionament inducti, incomplet sau' pe scurt' inducie incomplet' >n premise se asertea: cu pri,ire la o parte a obiectelor clasei respecti,e pentru a se tra2e o conclu:ie pri,ind obiectele clasei# Celelalte e<emple ilustrea: aceast structur# )n le2tur cu inducia complet discuia este lun2# Ea se poate aplica acelor clase ale cror obiecte pot =i enumerate# nducia complet depinde de posibilitatea enumerrii#

Aceast dependen =ace ca inducia complet s =ie aplicabil >n puine ca:uri cci' >n =apt' clasele enumerabile sunt puine# Pe de alt parte' =iind ba:at pe enumerarea tuturor obiectelor' conclu:ia aduce un spor de cunoatere redus# 0in aceste moti,e' Francis Bacon a considerat inducia complet drept CcopilreascE# Ne2el' >n scGimb' a spus' >n Lo2ic' re=erindu. se la aceast inducie' c >n =apt nu se pot niciodat epui:a obiectele unei clase' cci putem ,orbi doar de obiectele cunoscute ale acelei clase# ?oblot a considerat inducia complet drept C=ormul scurt i comodE ce nu sporete cunoaterea# Putem admite >ns c' dei sporul de cunoatere adus de o inducie complet nu este mare' acesta rmAne semni=icati," sporul const >n saltul la 2enerali:are# Sintactic' raionamentul inducti, complet se e<prim ast=el" <' D' : f B <' D' : f A# $oi A f B# Raionamentul inducti, incomplet are structura" <' D' :# f B <' D' :# f A# $oi A f B# )ntr.un ast=el de raionament dup enumerarea' >n premise' a unei pri a obiectelor acelei clase se deri, o conclu:ie pri,ind toate obiectele clasei respecti,e# )ntr.o inducie complet' >n raport cu ade,rul premiselor' conclu:ia este >n mod necesar ade,rat# )ntr.o inducie incomplet' >n raport cu ade,rul premiselor' conclu:ia este probabil ade,rat# %ricAnd poate aprea un ca: ce nu are proprietatea b' pe care o au ca:urile enumerate i pe temeiul crora s.a =cut 2enerali:area# nducia incomplet a =ost elo2iat de Francis Bacon# Ea nu produce' >n conclu:ie' ade,ruri necesare' >n raport cu premisele' dar aduce de =iecare dat un spor substanial >n cunoatere# Aceast inducie permite >n =apt trecerea de la cunoaterea =aptelor la stabilirea le2ii# Cunoaterea curent' dar i tiina' au recurs la inducia incomplet# Cel ce se >ncredinea: induciei incomplete =ace asumpii puternice (numite adesea i principii) cu pri,ire la or2ani:area lumii" constana ordinii naturii i uni,ersalitatea ordinii naturii# Sub aceste asumpii H ce e<clud' e,ident' CcapriciileE din or2ani:area lumii H se operea: induciile# Pe =ondul induciilor incomplete se delimitea: inducia tiini=ic# Structura unei ast=el de inducii este urmtoarea" S- posed >n mod necesar proprietatea P# S- aparine clasei &# %rice obiect din clasa & posed >n mod necesar proprietatea P# Un e<emplu material" Acest obiect din metal este bun conductor de electricitate# Acest obiect din metal este o bucat de cupru# %rice bucat de cupru este bun conductoare de electricitate# % anumit interpretare a premiselor H i anume interpretarea enumerrii ca o premis particular H d o structur lo2ic numit educie# Aceast structur este urmtoarea" Cei mai muli & sunt P# S este &# S este P 0e e<emplu" Cei mai muli teroriti au cone<iuni cu or2ani:aii e<tremiste# Cei care au =cut ca a,ionul s cad >n &area Roie sunt teroriti# Cei care au =cut ca a,ionul s cad >n &area Roie sunt e<tremiti# )n raionamentele inducti,e se produc H atunci cAnd se >ncalc re2ulile lo2ice H erori# Acestea sunt so=ismele induciei# Este ,orba' de pild' de so=ismul enumerrii incomplete ce pretinde c este complet' de so=ismul induciei ile2itime (de e<emplu' post Goc er2o propter Goc)' ce au ca surs Cneobser,area =aptelorE sau Ceronata obser,are a =aptelorE# Raionamente abducti,e#

%dat cu Peirce' distincia clasic a dou =eluri de raionamente H inducti,e i deducti,e H a =ost >nlocuit cu distincia dintre deducie' inducie i abducie (sau ipote:' >n terminolo2ia celebrului lo2ician american)# S stabilim conotaia abduciei' pe ba:a e<emplelor date de Peirce# S presupunem c intrm >ntr.o camer i a=lm un numr de sculee care conin di=erite soiuri de =asole boabe# Pe masa din camer se a=l un pumn de =asole' iar unul din sculee conine' aa cum s.a stabilit imediat' numai boabe de =asole alb# Atunci =acem urmtoarea in=eren" $oate boabele de =asole din acest scule sunt albe# Boabele de =asole de pe mas sunt albe# Boabele de =asole de pe mas pro,in din acest scule# Aceasta este o abducie# )n premise a,em" a)# % re2ul H propo:iie 2eneral b)# Un re:ultat empiric# Conclu:ia raionamentului (in=erenei' spune Peirce) este o supo:iie H supo:iia c un ca: speci=ic ine de o re2ul 2eneral# Peirce a recunoscut c abducia este nu o micare de in=eren ri2uroas' ci una >nsoit' dac nu cum,a dominat' de ima2inaie Grnit de emoii# El =ace urmtoarea analo2ie" cel ce ascult mu:ica nu se oprete la perceperea sunetelor' ci surprinde o semni=icaie mai comple<' conte<tual' o interpretare cGiar# Alt e<emplu de abducie dat de Peirce" !umai 2u,ernatorul unei pro,incii turceti bene=icia: de onorul de a =i >ncon3urat de patru clrei care.l in deasupra capului un baldacGin# Prin =aa mea trece un om clare >ncon3urat de patru clrei care duceau un baldacGin care.l apra capul (m a=lu >n $urcia) Prin =aa mea trece 2u,ernatorul# 0i=erena abduciei de deducie i inducie poate =i ilustrat cu a3utorul scGemei elaborat de Peirce" deducia" $oate boabele de =asole din sculeul acesta sunt albe 0eci" a) o re2ul# Aceste boabe pro,in din acest scule b) un ca:# Aceste boabe sunt albe c) re:ultat inducia" Aceste boabe de =asole pro,in din acest scule 0eci" a) un ca:# Aceste boabe de =asole sunt albe b) re:ultat# $oate boabele de =asole din acest scule sunt albe c) re2ula Raionamente modale# Concepia aristotelic asupra lo2icii modale e cuprins >n principal >n 0e interpretatione' capitolele -1 i -4 i Analitica prim' capitolele -' 4' ;.11# Sunt tratate dou mari probleme" relaiile dintre propo:iiile modale (0e interpretatione -1 i -4' Analitica prim' -' 4' -4 i -+) i teoria silo2ismului modal (Analitica prim ;.11)# %dat cu 0e interpretatione -1' discuia asupra modalitii debutea: brusc' ceea ce ridic cAte,a semne de >ntrebare dintre care cel mai important este cel pri,ind relaia dintre modalitate >n sens lo2ic i modalitate >n sens meta=i:ic# mportana problemei cel puin pentru perioada modern a lo2icii este de necontestat# )n a doua 3umtate a secolului M' ?# Fre2e susinea imposibilitatea introducerii modalitii >n conte<tul lo2icii' din simplul moti, c modalitatea ine de psiGolo2ic i' dat =iind c >n lo2ic >ncepuse de3a s se cristali:e:e ideea propriei autonomii' conceptele modale nu >i a,eau locul# Capitolul -1 din 0e interpretatione ,ine >n continuarea discuiei pri,ind =elul >n care trebuie ne2ate propo:iiile asertorice# %bser,aia lui Aristotel este c >n =orma lor asertoric' =orma ne2ati, a propo:iiilor se obine prin ne2area predicatului# E deci important de ,:ut dac aceast re2ul se pstrea: i >n cadrul propo:iiilor modale# Acest punct este important' deoarece ni se indic ast=el c propo:iiile modale i' prin urmare i silo2ismul modal ,or =i tratate pornind

de la cunotinele obinute >n tratarea silo2ismelor i propo:iiilor asertorice# 0eci' Aristotel ,a spune" C0ac aceast re2ul este uni,ersal#E (0 ' -1' 1-b) re2ula a,ut >n ,edere =iind cea amintit anterior' respecti, ne2area propo:iiilor modale pe ba:a re2ulilor din lo2ica propo:iiilor asertorice# 0ac aceast re2ul este uni,ersal' re:ult c propo:iiile modale (iar mai apoi i silo2ismele modale) pot =i reduse la cele asertorice' obinAnd ast=el a<iomati:area >ntre2ii lo2ici e<istente la acea dat# )ntr.un mod oarecum similar' de aceeai problem se ,a lo,i i R# Carnap care ,a susine c lo2icile intensionale (>n spe i cea modal) pot =i reduse la cele e<tensionale =r a pierde nimic# Problema a<iomati:rii lo2icii' una dintre problemele principale ale lo2icii pAn cGiar la >nceputul modernitii ei' a =ost pus' se pare >nc de la >nceputul ei# )n Silo2istica modern' 0idilescu i Bote:atu susin ideea c la Aristotel a,em de3a de.a =ace cu o a<iomati:are a lo2icii (subliniat de =olosirea metodei reducerii directe i indirecte' precum i utili:area ecte:ei H e<trapunerii)' dar ei arat totodat c aceast descGidere >nspre a<iomati:are =usese pierdut de continuatorii lui Aristotel din E,ul &ediu prin descoperirea re2ulilor speciale pentru =i2urile silo2ismului' re2uli prin care =i2urile nu mai depindeau una de cealalt' ci erau autonome# $rebuie obser,at acum c intercalarea discuiei despre modalitate >n 0e interpretatione are nu doar un rol constructi,' ci i unul de >ntemeiere' respecti, >ntemeierea lo2icii modale pe cea asertoric# /om urmri aceast idee pe parcursul pre:entului capitol' iar con=irmarea pre:enei ei la Aristotel ne ,a indica locul >n care am putea s o situm >n conte<tul lo2icii modale contemporane# Citatul de mai sus din Aristotel continu >n =elul urmtor" C0ac aceast re2ul este uni,ersal' atunci contradictoria la qeste posibil s =ier este qeste posibil s nu =ier (#)E (idem) i trebuie >neles >n sensul c' odat ce am stabilit c ne2area unei propo:iii se reali:ea: prin ne2area predicatului' adic' >n e<emplul ales' a lui Ca =iE' dac aceast re2ul este aplicabil i >n domeniul propo:iiilor modale ar trebui s se comporte ca mai sus' adic ne2area lui Ceste posibil s =ieE are =orma Ceste posibil s nu =ieE# )ns ideea nu se oprete aici' ci" C0ac aceast re2ul este uni,ersal' atunci contradictoria la qeste posibil s =ier este qeste posibil s nu =ier i nu qnu este posibil s =ier#E (idem) Fra:a aceasta poate stArni nedumerirea# 0e ce ale2e Aristotel o cale atAt de obscur de a stabili contradictoria unei propo:iii' =iind cGiar H cum se >ntAmpl >n propo:iia citat H >n situaia de a susine =erm lucruri 2reite# % e<plicaie posibil e aceea c te<tul se adresea: ele,ilor' e conceput >n scopuri didactice' iar atunci autorul >ncearc s arate eroarea >n care poate cdea bunul sim (ele,ul nee<perimentat) pentru a o deconstrui ulterior i a.l indica asculttorului soluia corect# A e<pune ideea abrupt ar implica riscul pierderii auditoriului# Aristotel ,a continua deci prin a 2si soluia corect H ne2aia se aplic modus.ului i nu dictum.ului H ceea ce >ns nu >nseamn c posibilul e luat aici >n sens de contin2ent (e)' iar ,arianta posibilului propriu.:is (qproper possibler' cum >l numete NintiIIa' noi >l ,om nota mai departe cu &)' ci pot =i ambele (nu trebuie s uitm c & >l include pe e)# qPosibil s =ier i qposibil s nu =ier pot =i ambele ade,rate despre acelai subiect' deci ele nu pot =i contradictorii# 0ar dac ne2aia se aplic modus.ului >nseamn c modus.ul 3oac rolul de predicat' ceea ce ne duce la ideea c lo2ica modal este prin constituie o lo2ic a predicatelor de ordinul # %dat stabilit re2ula 2eneral c ne2aia pentru obinerea contradictoriei propo:iiilor modale se aplic predicatului i nu ,erbului a =i' Aristotel stabilete contradictoriile termenilor modali >n =orma urmtorului tabel" Este posibil# !u este posibil# Este contin2ent# !u este contin2ent# Este imposibil# !u este imposibil# Este necesar# !u este necesar# Este ade,rat# !u este ade,rat#

0emn de remarcat e =aptul c' alturi de termenii propriu.:is modali e introdus i modus. ul qeste ade,ratr' ceea ce ne indic =aptul c Aristotel a descoperit nu doar lo2ica modal propriu.:is' ci i descGiderea spre =amilia mai mare a lo2icilor modale' respecti, lo2icile intensionale K*;L# )n loc de qeste ade,ratr putem ae:a qeste permisr sau qeste tiutr' obinAnd ast=el lo2ici deontice' epistemice etc# S.ar putea pune acum >ntrebarea dac =undamentul tuturor acestor lo2ici >l constituie lo2ica propo:iiilor asertorice# Probabil c Aristotel ar =i dat un rspuns a=irmati, pe ba:a =aptului c ceea ce este mai simplu >ntemeia: ceea ce este mai comple<# 0up cum s.a ,:ut de3a' implicaiile capitolului -1 sunt multiple" se ,ede latura peda2o2ic' relaia lo2ic modal H lo2ica propo:iiilor asertorice' sunt scGiate de3a cele dou sensuri principale ale termenului posibil i nu >n cele din urm e pre:entat mecanismul construirii contradictoriilor propo:iiilor modale# Acest din urm aspect e deosebit de important pentru manipularea ulterioar a modalitilor la ni,elul mai comple< al silo2ismelor modale# 0eocamdat se ,a trece la stabilirea intere<primabilitii operatorilor modali prin combinarea ne2aiei atAt cu modus.ul' cAt i cu dictum.ul# Se obin ast=el urmtoarele relaii" - 4 ( ) Este posibil s =ie# ( ) !u este posibil ca aceasta s =ie# ( ) Este contin2ent s =ie# ( ) !u este contin2ent ca aceasta s =ie# ( ) !u este imposibil ca ( ) Este imposibil ca aceasta s =ie# Aceasta s =ie# ( /) !u este necesar ca ( /) Este necesar ca aceasta s nu =ie# Aceasta s =ie# 1 8 ( ) Este posibil ca aceasta s ( ) !u este posibil ca aceasta s nu =ie# !u =ie# ( ) Este contin2ent ca aceasta ( ) !u este contin2ent ca aceasta s nu =ie# S nu =ie# ( ) !u este imposibil ca aceasta ( ) Este imposibil ca aceasta s nu =ie# S nu =ie# ( /) !u este necesar ca aceasta ( /) Este necesar ca aceasta s =ie# S nu =ie# $abelul acesta a suscitat i el numeroase reacii traduse >n tot atAtea interpretri# Soluia pe care o propunem aici este din nou una de ordin peda2o2ic Aristotel stabilete intenionat 2reit unele raporturi >n scopuri didactice' pentru a canali:a 2Andirea auditorului de la ceea ce acesta cunoate la subiectul leciei# E<periena ne arat c aceleai 2reeli pe care >nclinau s le =ac ele,ii lui Aristotel sunt 2reeli comune' >ntAlnite i >n predarea lo2icii >n :ilele noastre# E =iresc' deci' ca Aristotel s =i inut cont de anumite automatisme >n >nele2ere 2eneratoare de erori i s >ncerce s construiasc discursul inAnd cont de ele i >nlturAndu.le treptat# Ast=el' propo:iia ( /) din primul 2rup ,a =i >nlocuit cu propo:iia ( /) din ultimul 2rup i ,ice,ersa# $ot acum apare i conceperea necesarului ca posibil# )ns deosebit de important e urmtorul citat" CPutem spune c necesitatea i non. necesitatea sunt principiile e<istenei i nee<istenei i c toate celelalte trebuie pri,ite ca ,enind din acestea#E (0e interpretatione -4' 14 a) mportana lui const >n =aptul c apar aici principiile lo2icii modale# 0ac >n ca:ul lo2icii asertorice' principii erau dictum de omni et nullo' de data aceasta principii se do,edesc a =i necesitatea i non.necesitatea# Faptul c sunt alese necesitatea i non.necesitatea se datorea: dorinei de simetrie =a de dictum de omni et nullo' cele dou moduri Barbara i Celarent i' mai 2eneral' =iina i ne=iina# /om e,ita discuia pri,ind relaia dintre conceptele lo2icii modale i cele ontolo2ice i ,om >ncerca s ne concentrm asupra relaiei dintre necesar i non.necesar (imposibil)# 0at =iind c operatorii modali sunt intere<primabili cele dou principii pot =i reduse unul la cellalt' adic imposibilul poate =i e<primat prin necesar i in,ers' ceea ce >ntrerupe

oarecum simetria# $rebuie' deci' s ,edem aici di=erena dintre lo2ica modal i cea asertoricJ S cercetm acum dac nu cum,a am putea obine i >n lo2ica asertoric aceeai reducere' respecti, reducerea lui Celarent la Barbara i reciproc# Considerm deci modul eae.l" &eP# Sa&# SeP# 0ac SeP este =als' >nseamn c SiP este ade,rat i obinem" &eP# SiP# Prin con,ersa lui &eP obinem Pe&' cu conclu:ia o& i ast=el am redus prin absurd Celarent la Ferio# Eio.l' &eP# Si&# SoP se reduce indirect la Cesare >n =elul urmtor" dac SoP este considerat =als' SaP este ade,rat' iar din SaP i &eP putem obine Se&' adic Cesare care' la rAndul lui se reduce la Barbara (e# E# 0#)# E<erciiu# )ncercai reducerea lui Cesare la Barbara' reali:And succesi," reducerea lui Cesare la Ferio' reducerea lui Ferio la Fesapo i reducerea lui Fesapo la Barbara# )ns Celarent poate =i redus la Cesare i prin simpla con,ersiune a premisei ma3ore# S ,edem >ns dac Barbara ar putea =i redus la Celarent# &aP# Sa&# SaP# Presupunem c SaP este =als' re:ult SoP ade,rat i ast=el a3un2em la Baroco# !u ne putem spri3ini pe Baroco' =iindc' aplicAnd reducerea indirect am a3un2e din nou la Barbara i ast=el am comite eroarea numit petiio principii# !e mai rmAne posibilitatea aplicrii ecte:ei (sau e<trapunerii >n limba3ul lui &# Florian)# S ,edem ce se poate obine# Prin ecte:' modul Baroco# Pa& de,ine" Pa&# o& $e&# SoP (eP' deci Camestres care se reduce direct la Celarent# 0e ce nu a insistat Aristotel >nsui asupra acestor reduceri i asupra reducerii principiilor modale la unul sin2urJ Credem c e ,orba de dou moti,e" Pe de o parte pstrarea structurii dialectice' ba:ate pe contradicie (ceea ce indic implicaii ontolo2ice >n lo2ica sa)' iar' pe de alt parte' pentru c nu mai poi decide ce st la ori2ine" termenul po:iti, sau cel ne2ati,' Barbara sau Celarent' necesar sau non.necesarJ 0ilema >n care am intrat e urmtoarea" un sin2ur principiu este su=icient' dar atunci de ce ne sunt date douJ Aristotel nu se decide pentru o ,ariant sau alta' cel puin nu >n cadrul lo2icii modale# 0up ce stabilete raporturile dintre tipurile de propo:iii modale' urmtoarea tem abordat de Aristotel (Analitica prim' capitolele 4' -4 i -+) este aceea a con,ersiunii >n conte<t modal# LBeA (CA nu aparine necesar nici unui BE) are drept con,ers LAeB (C# tot aa B nu aparine necesar nici unui AE)# &BiA are drept con,ers &AiB' iar LBaA H LAiB# Propo:iiile de tip % nu se con,ertesc# Con,ersa propo:iiei &BaA sau &BiA au con,ers propo:iia &AiB# &BeA implic &AeB# )n capitolul -4 din Analitica prim' posibil este considerat >n sensul lui e (nici necesar' nici imposibil)# Con,ersa propo:iiei eBaA este eBeA' iar A propo:iiei eBiA H eBoA# Con,ersiunea propo:iiei necesare LBiA >n LAiB dei recunoscut de Aristotel' este contestat de unii autori# Storrs &cCall >n Aristoteles &odal SDllo2isms (apud 0idilescuXBote:atu' p# -*-) susine acest lucru# 0ac' de e<emplu' este necesar c unele =elide sunt mami=ere' nu se poate spune con,ers c este necesar c unele mami=ere sunt =elide#

Con,ersiunea prin scGimbarea calitii >n ca:ul contin2entului se numete con,ersiune prin accident# )n ceea ce pri,ete silo2istica modal' Aristotel' utili:And mecanismele de3a obinute (con,ersiunea i relaiile dintre propo:iiile modale) ,a trece la ,eri=icarea modurilor ,alide din toate combinaiile cu premise modale i asertorice# $oate modurile ,alide din silo2istica asertoric' rmAn ,alide i >n silo2istica cu premise apodictice' ceea ce ridic problema relaiei dintre propo:iiile asertorice i cele apodictice# )n literatura de specialitate s.a pus >ntrebarea dac nu cum,a cele dou repre:int de =apt unul i acelai tip de propo:iie# 0ac spunem c $oi oamenii sunt muritori este oare aceasta acelai lucru cu Este necesar ca toi oamenii s =ie muritoriJ 0i=erene >ntre cele dou pot s apar la ni,elul semanticii utili:ate >n interpretarea lor# 0ac ,om considera c e<ist o sin2ur lume posibil' >n spe cea actual (>mpreun cu istoria ei)' iar e<presia toi oamenii e considerat >n sensul de toi oamenii care au e<istat >n trecut' e<ist >n pre:ent sau ,or e<ista >n ,iitor' atunci apodicticul se suprapune peste asertoric sub aspectul e<tensiunii# 0ac >n ceea ce pri,ete silo2istica cu premise apodictice' modurile ,alide sunt aceleai cu cele din silo2istica cu premise asertorice' lucrurile nu stau >ns ast=el >n ceea ce pri,ete silo2istica cu o premis necesar i una asertoric (simpl)# )n acest ca: sunt ,alide modurile care au premisa ma3or necesar sau care se reduc la un mod de =i2ura >ntAi cu ma3ora necesar# Ast=el' pentru =orma LML (necesar' simplu' asertoric) nu sunt ,alide =ormele care se reduc direct' dar prin utili:area metate:ei i modurile care se reduc doar ad absurdum# S ,eri=icm prima dat modurile =i2urii >ntAi de tipul LML' dac sunt ,alide' iar apoi s eliminm modurile ne,alide din =i2urile i # &odul Barbara" L &aP# Sa&# L SaP poate =i e<plicat >n =elul urmtor" P aparine cu necesitate clasei &' S repre:int elemente care sunt membrii ai clasei &' deci P re,ine cu necesitate membrilor lui S# La =el ,a =i ca:ul i pentru Celarent' cu speci=icarea >ns c >n acest ca: P cu necesitate nu aparine lui & i implicit subiectului# 0ac' >n scGimb' premisa minor ar =i necesar' iar cea ma3or ar =i asertoric' conclu:ia silo2ismului nu ar =i necesar# $rebuie s ,edem c >n acest din urm ca: a,em de.a =ace de =apt cu un silo2ism asertoric' deoarece necesarul atribuit minorei nu modi=ic prea mult situaia# si >n primul ca: premisa minor a,ea caracterul de necesitate# Se >ntAmpl ast=el ca' >n ca:ul Barbara MLL' subiectul s aparin cu necesitate termenului mediu' dar predicatul s =ie atribuit despre & >n mod nenecesar' iar >n acest ca: conclu:ia nu este necesar# Ca e<emplu' Aristotel ia termenii PWmicare' &Wanimal' SWom' care constituie urmtorul silo2ism" $oate animalele se mic# Este necesar ca toi oamenii s =ie animale# Este necesar ca toi oamenii s se mite# 0ar animalele nu se mic cu necesitate i' prin urmare' nici omul ceea ce ne arat =aptul c silo2ismul Barbara MLL nu este ,alid# )n acelai =el se poate ,eri=ica i Celarent MLL# 0at =iind c modurile =undamentale din =i2ura =orma MLL nu sunt ,alide' nici modurile care pot =i reduse la ele nu sunt ,alide# Acesta este ca:ul pentru modurile LML din =i2urile i care se reduc la Barbara i Celarent prin scGimbarea premiselor i prin reducere indirect# )n aceast situaie sunt modurile Camestres' 0isamis' Baroco i Bocardo# Pentru Camestres' situaia arat >n =elul urmtor" LPa&# Se&# SeP# Prin metate: obinem" Se&#

LPa&# Pe' iar prin con,ersia conclu:iei obinem conclu:ia modului de demonstrat' adic a lui Camestres LML# 0ar prin reducerea la un silo2ism ne,alid (Celarent MLL)' silo2ismul redus (Camestres LML) se do,edete a =i ne,alid# La =el se demonstrea: 0imaris LML" reducere la 0arii MLL' iar acesta' la rAndul su e redus prin =i2ura a .a la Celarent MLL# Pentru ,arianta ML ,om obine ca ,alide Camestres i 0isamis tocmai din cau: c >i scGimb premisele i ast=el se a3un2e >n =i2ura LML# !e ,om opri acum la e<emplul Camestres MLL" Pa&# LSe&# SeP care se reduce la Celarent LML' mod ,alid >n =i2ura >n =elul urmtor" mai >ntAi metate:" Se&# Pa& iar prin con,ersa ma3orei obinem" &es# Pa&# Pe i urmat de con,ersiunea conclu:iei obinem conclu:ia lui Camestres MLL# e# E# 0# )n ca:ul 0isamis MLL" Pi&# L &as# SiP' care prin metate: de,ine" L &as# Pi&# Pis iar prin con,ersiune obinem SiP# Cu toate c modul 0isamis MLL poate =i redus la moduri ,alide de =orma LML au aprut noi teorii care contest c Aristotel ar =i ,orbit >ntr.ade,r despre acest mod >n =ra2mentul din Analitica prim ' --' 4- a# nterpretarea pornete de la o pretins neclaritate >n pri,ina sensului cu,Antului Gupo' a cdea sub pe care Adriane A# RAni (Nupo >n tGe Prior AnalDtics" a note on 0isamis MLL' aprut >n NistorD and PGilosopGD o= Lo2ic' 1-' 1555' p# 197.1*8) >l consider a se re=eri la o atribuire uni,ersal# !oi ,om urma aici tipul de interpretare propus de Q# NintiIIa' adic' >n ca:urile >n care e<presia ,i:ea: o atribuire parial ,om considera Gupo ca e<primAnd eliptic o relaie de 2enul C cade sub (unii) 0' unde unii din parante: e termenul lips# Contestaia autoarei Adriane A# RAni poate =i separat >n dou direcii principale" pe de o parte e ,orba de =aptul c unele e<emple contra,in modului 0isamis MLL ca mod ,alid' iar' pe de alt parte' se pune >ntrebarea dac Aristotel a recunoscut sau nu acest mod# !u ,om insista asupra acestei ar2umentri' important este doar s o recunoatem printre interpretrile e<istente# Pe lAn2 cele dou moduri ,alide' mai este acceptat ca ,alid i 0arapti MLL prin metate: i con,ersiune" &aP# L &as# SiP deci 0arapti MLL# Acesta de,ine prin metate: 0arapti LML cu conclu:ia Pis# 0ac =acem con,ersiunea conclu:iei' re:ultatul ,a =i SiP# A,And 0arapti LML de3a demonstrat ca ,alid' re:ult c i 0arapti MLL este ,alid# &odurile discutate pAn acum sunt sinteti:ate >n tabelul de mai 3os K*7L# &odul LL LM ML# Barbara# /alid# /alid ne,alid# Celarent# /alid# /alid ne,alid# 0arii# /alid#

/alid ne,alid# Ferio# /alid# /alid ne,alid# Cesare# /alid# /alid ne,alid# Camestres# /alid ne,alid ,alid# Festino# /alid# /alid ne,alid# Baroco# /alid ne,alid ne,alid# 0arapti# /alid# /alid ,alid# Am >ncercat >n seciunea de =a s pre:entm cAte,a dintre problemele 2enerate de silo2istica modal aristotelic# Scopul pre:entrii de =a este de a =acilita obinerea unei ima2ini concludente asupra importanei modalitilor >n ar2umentare' ci nu de a o=eri o abordare e<Gausti,' nu doar di=icil de reali:at inAnd cont de multitudinea biblio2ra=iei dedicate tematicii' dar i di=icil de asimilat >n cadrul unui curs 2eneral de teoria ar2umentrii# Celor interesai de apro=undarea problematicii silo2isticii modale le recomandm e<celenta lucrare a lui Paul $Gom' A Lo2ic %= Essentialism# An interpretation o= Aristotlers &odal SDllo2istic' OluSer Academic PublisGere' 0ordrecGtXBostonXLondon' -77* i' bine>neles' Aristotel' %r2anon' ,ol# i ' editura R ' Bucureti' -77+# PAR$EA A /.A" F%R&ELE )!$E&E ER Capitolul " Spre o lo2ic a ar2umentrii# $eoria ar2umentrii tinde ast:i s de,in o ,eritabil disciplin cuprin:toare' =iloso=ic K+5L i s se inte2re:e cercetrii des=urate pe o 2am >ntins' de la lin2,istic i retoric la lo2ic K+-L# )n continuare' >ns' aspectului propriu.:is lo2ic al ar2umentrii i se acord un interes mai restrAns' relati, subordonat' ceea ce creea: impresia dup care lo2ica actual ar =i prea puin in=ormati, cu pri,ire la structurile de ar2umentare iar' pe de alt parte' c ar2umentrile de =apt ar =i re=ractare la o abordare din perspecti,a strict a lo2icii# Anali:m aici cAte,a probleme ce in de lo2ica ar2umentrii' >ncepAnd cu semni=icaia termenului de ar2umentare' pentru a continua cu ba:a practic a studiului ar2umentrii' necesitatea imanent a prelun2irii studiului >ntemeierii (=undamentrii) te:elor cu abordarea ar2umentrii' cu sarcinile unei lo2ici a ar2umentrii i a >ncGeia cu rele,area unor implicaii =iloso=ice ale acesteia# Fiind' e,ident' ,orba de un domeniu de probleme >nc insu=icient sistemati:ate' se >nele2e c preocuparea noastr acum este >nainte de toate aceea de a contura cAt mai precis un pro2ram de re=lecie i cercetare# CAr2umentareaE este departe de a a,ea o semni=icaie uni,oc# Uneori termenului i se atribuie o semni=icaie =oarte lar2' ar2umentarea =iind identi=icat cu Co manier de a pre:enta i dispune ar2umenteleE K+1L' Cun procedeu de a con,in2e pe aliiE K+4L sau Co aciune socialE constAnd >n aplicarea de ar2umente pentru a susine sau slbii un punct de ,edere K+8L# Alteori' ar2umentarea este identi=icat cu =ormularea de raionamenteF se ,orbete' >n aceste sens' de Car2umentare >n limba3ul curentE i se iau >n seam di,erse silo2isme K+9L# )n s=Arit' recent a cAti2at teren considerarea ar2umentrii ca metod de re:ol,are a con=lictelor# Ea repre:int Cun

corp de teorii i principii care >n:estrea: omul cu o metod ne,iolent de re:ol,are a con=lictelorE K+*L# )n toate ca:urile amintite' ar2umentarea a,And o semni=icaie prea lar2' ideea unei lo2ici a ar2umentrii se estompea: printre aspectele mult mai proeminente de retoric' pra2matic etc# i poate =i >n prea mic msur un pro2ram precis conturat# E<ist >nc i o alt semni=icaie a ar2umentrii' care s.a impus >n ultimul timp K++L' ce o=er perspecti,a unui ast=el de pro2ram" ar2umentarea este' alturi de demonstraie' o =orm de >ntemeiere (=undamentare) a te:elor# )n ce const speci=icul eiJ S cutm s >l stabilim pe ba:a unor e<emple su=icient de simple# S presupunem un triun2Gi ABC' a,And drept catete AB i AC i un punct 0 >n care cade >nlimea din ,Ar=ul A# Binecunoscuta teorem a lui Pita2ora spune c suma ptratelor catetelor este numeric e2al cu ptratul ipotenu:ei# Ea este >ntemeiat printr.o demonstraie ce pleac de la teorema catetei (AB1 W B0 BCF AC1 W 0E BC) care se aplic celor dou catete' >ncAt sin suma ptratelor catetelor re:ult urmtoare suit deducti," AB1 [ AC1 W B0 BC [ C0 CB W BC (B0 [ 0E) W BC1# S obser,m >ns i o >ntemeiere >n =orma ar2umentrii# )n mono2ra=ia sa $itu &aiorescu (-785)' Eu2en Lo,inescu apr te:a dup care ilustrul cori=eu al Qunimii nu a =ost propriu.:is un om politic' ci un ideolo2# Ar2umentarea sa conine probe de =elul urmtor" lipsa de ambiie politic a=irmat i con=irmat de de:interesul pentru ocuparea =unciilor 2u,ernamentale' al lui $itu &aiorescuF >mbriarea consec,enei opiniilor i opiunilor' contra cameleonismului i spiritului adaptati, caracteristice politicienilorF $itu &aiorescu nu era caracteri:at de ne,oia de a domina i a tra2e bene=iciile puterii' ci de necesitatea de a traduce 2Andul >n =apt >n domeniul social i politic etc# Aceste probe au =ost CinstalateE >ntr.o in=eren a crei conclu:ie este cGiar te:a de ar2umentat# )n acest ca:" Cdac un om a=irma lipsa sa de ambiie politic i o con=irm printr.un de:interes pentru ocuparea =unciilor 2u,ernamentale' >mbriea: conduita caracteri:at de consec,en i nu mani=est ne,oia de a domina i a tra2e bene=iciile puterii' ci pe cea de a traduce 2Andul >n =apt >n domeniul social i politic atunci el nu este om politic' ci ideolo2' iar $itu &aiorescu era un ast=el de om' >ncAt acest om nu a =ost om politic ci ideolo2E# Ar2umentarea const' e,ident' din CprobeE care sunt CinstalateE >ntr.o in=eren# 0eosebirea dintre demonstraie i ar2umentare nu se suprapune nicidecum cu pre:ena' respecti, absena deri,rii lo2ice i' deci' a unei re2uli de deri,are# Ea se a=l la ni,elul =acturii acestei deri,ri" este o deri,are pe ba:a proprietilor =ormal.lo2ice i' aadar' o deri,are necesar' constrAn2toare' >n ca:ul demonstraiei i o deri,are ce nu e<clude proprieti =ormal lo2ice' dar mai presupune i anumite asumpii (admisiuni) ale celor cuprini >n procesul ar2umentrii' >n ca:ul acesteia i' aadar' o deri,are care nu e necesar' constrAn2toare# ReducAnd cele dou e<emple la =orma simpl Cdac P atunci eE se poate spune c >n ca:ul demonstraiei relaia dintre P i e este necesar' iar >n ca:ul ar2umentrii aceeai relaie nu este necesar' ci dependent de asumpiile (admisiunile) ar2umentatorului i auditoriului su# Aceste asumpii se re=er la admiterea lui P ca probaiune pentru e i la admiterea unei re2uli de deri,are de la P la e# Caracteri:And deosebirea dintre demonstraie i ar2umentare' ,estitul $ratat al ar2umentrii (-79;)' elaborat sub conducerea lui CGaim Perelman' care a contribuit GotrAtor la acreditarea ar2umentrii ca o =orm de >ntemeiere' preci:a" CCAnd este ,orba de a demonstra o propo:iie este su=icient s se indice cu a3utorul cror procedee poate =i ea obinut ca ultim e<presie a unei suite deducti,e ale crei prime elemente sunt =urni:ate de cel care a construit sistemul a<iomatic >n interiorul cruia se e=ectuea: demonstraia# 0ar cAnd este ,orba de a ar2umenta' de a in=luena cu mi3loacele discursului asupra intensitii ade:iunii unui auditoriu la unele te:e' nu este posibil de a ne2li3a complet' considerAndu.le drept irele,ante' condiiile psiGice sau sociale >n a=ara crora ar2umentarea ar =i =r obiect i =r e=ect# Cci orice

ar2umentare ,i:ea: ade:iunea spiritelor i' cGiar prin acest =apt' presupune e<istena unui contact intelectualE K+;L# )n acest =ra2ment autorii $ratatului ar2umentrii includ >n mod e,ident >n speci=icarea ar2umentrii componenta ine,itabil a asumpiilor (admisiunilor) =r >ns s ne2li3e:e alte componente' de pild' cea lo2ic# )n studii ulterioare' Perelman a concentrat totui speci=icarea ar2umentrii >n componenta asumpiilor i a pri,it ar2umentarea >n opo:iie cu demonstraia" >n timp ce >n demonstraie se reali:ea: un proces =ormal i deducti,' >n ar2umentare se reali:ea: un proces dependent de asumpii i nededucti, K+7L# )n acest =el' ca o consecin' studiul demonstraiei re,ine cu precdere lo2icii' >n timp ce studiul ar2umentrii este trans=erat retoricii i' >n mare msur' psiGolo2iei sociale# deea unei lo2ici propriu.:ise a ar2umentrii apare ca ce,a lipsit de consisten# Se poate >ns obiecta >n acest punct c i ar2umentarea' dei dependent de asumpii' presupune in=erena' deci un aspect propriu.:is lo2ic' ce poate =i delimitat cu su=icient claritate# Cci numai dac ia =orma in=erenelor un discurs poate =i un discurs ar2umentati, sau' pe scurt' o ar2umentare# Studiul in=erenelor ar2umentati,e' >n mod e<act al re2ulilor de deri,are din ar2umentri re,ine lo2icii ar2umentriiF el nu poate =i reali:at de retoric sau psiGolo2ia social# Putem ast=el concGide c ar2umentarea este o =orm de >ntemeiere alturi de demonstraie' care presupune' ca orice >ntemeiere' in=erena i' deci' anumite re2uli de deri,are' a cror respectare este condiia necesar a ,aliditii# !u se poate atin2e o ar2umentare ,alid =r a satis=ace anumite re2uli de deri,areF ar2umentarea este ireductibil la un =enomen de Cin=luenE social# 0ar ea include componenta asumpiilor' >n ca:ul dat asumpia cu pri,ire la o anumit semni=icaie a noiunilor Com politicE i Cideolo2E# Alt=el spus' >ntemeierea te:ei lui Eu2en Lo,inescu cu pri,ire la calitatea de Cideolo2E i nu de Com politicE a lui $itu &aiorescu ,a =i acceptat doar de acela care admite semni=icaia lo,inescian a noiunii de Com politicE i a celei de Cideolo2E# )n ca:ul ar2umentrii se i:butete >ntemeierea nu doar >n ba:a necesitii lo2ico. =ormale' ci i >n ba:a acceptrii prealabile a unor condiii e<tralo2ice' ce pot =i considerate >n 2eneral drept condiii pra2matice# Studiul lo2ic al ar2umentrii' >neleas ast=el' ca =orm de >ntemeiere' >ntAmpin >n continuare' mai multe obiecii' din care dou sunt de ordin principial# &ai >ntAi' obiecia con=orm creia ar2umentarea poate =i abordat ast:i cu oarecare succes de teoria aciunii' de pra2matic' dar depete posibilitile lo2icii' care urmrete s atin2 mereu =ormali:ri' structuri 2enerale' 2reu de obinut pe un teren presrat cu =oarte complicate condiionri# A ,rea s relati,i:e: i s slbesc aceast obiecie plecAnd de la un punct de ,edere e<plicit =iloso=ic" pentru ca raionalitatea s =ie e=icace >n pra<isul ,ieii este ne,oie ca ea s sur,in pe o cale raional' care este calea >ntemeierilor (=undamentrilor)# % raionalitate ce adopt ci alternati,e la >ntemeiere se de:minte sin2ur# 0e aceea' oricare ,or =i =iind di=icultile de a =ormali:a pe acest teren' >ntrucAt marea parte a >ntemeierilor ce se promo,ea: >n pra<isul ,ieii sunt ar2umentri' lo2ica abdic de la misiunea ei critic.normati, i cedea: indirect teren =actorilor iraionali din pra<isul ,ieii lsAnd >n a=ara interesului ei ar2umentarea ca =orm de >ntemeiere# Apoi' obiecia con=orm creia ar2umentarea const din in=erene >ncAt este su=icient s studiem in=erenele pentru a putea da rspuns la problemele lo2ice ale ar2umentrii# Se poate replica i aici c' >n =ond i demonstraia const din in=ereneF o studiem totui aparte >ntrucAt o seam de probleme de ,aliditate se pun >n mod speci=ic >n ca:ul ei# 0esi2ur' s.ar putea pune >ntrebarea dac nu cum,a este su=icient s studiem demonstraia pentru a >nele2e' sub aspect lo2ic' orice alt =orm de >ntemeiere# Cci' >n ,irtutea re2ulii dup care =orma mai e,oluat este cGeia pentru a >nele2e =orma mai puin e,oluat' ne.am putea re:uma la studiul demonstraiei' =orma cea mai e,oluat de >ntemeiere# Acest punct de ,edere

pleac de la o premis ade,rat H aceea dup care cele mai multe dintre re2ulile demonstraiei rmAn ,alabile >n ca:ul ar2umentrii' dar poate =i' totui' slbit a,And >n ,edere speci=icul ar2umentrii' >mpreun cu dou ordine de =apte" ponderea mai mare a ar2umentrilor >n pra<isul ,ieii decAt cea a demonstraiilor i ne,oia imanent' resimit >n lo2ica a<at pe studiul demonstraiei' de a trece de la studiul >ntemeierii >n =orma demonstrati, la studiul ar2umentrii# S le e<plicitm' pe scurt# 0in moti,e obiecti,e' demonstraia' oricAt este de:irabil' nu se poate atin2e >n multele ca:uri >n care sunt problemati:ate preteniile de ,aliditate ale te:elor# S lum cAte,a e<emple mai edi=icatoare# )n primul rAnd' demonstraia este tan2ibil acolo unde se poate produce o deducie' iar te:a poate =i pre:entat ca o conclu:ie a suitei deducti,e# 0educia poate =i' >ntr. ade,r i o Cdeducie =actualE (de la pre:ena unui =enomen empiric la consecinele sale stricte)F adic de la o propo:iie =actual la alt propo:iie =actualF ea poate =i' >ns i o deducie de la propo:iii =actuale la propo:iii 2enerale (de la =apt la le2e)# %r' >n multe situaii' trebuie >ntemeiate propo:iiile 2enerale a,And la dispo:iie' ca temeiuri' e<clusi, propo:iii =actuale# Apoi' atin2erea demonstraiei se lo,ete de o limit >n ca:ul propo:iiilor a<iolo2ice (3udeci de ,aloare)# 0e pild' >ntr.o instan 3udectoreasc trebuie s se stabileasc dac inculpatul este sau nu ,ino,at# Qudectorul trebuie s >ntemeie:e o te: pe care nu o poate deduce din mulimea propo:iiilor de care dispuneF >n aceast mulime el trebuie s =ac e,aluri pentru a >ntemeia te:a# Abia >n ca:ul >n care inculpatul i.a recunoscut e<plicit (uneori >n =orm scris' concomitent cu s,Arirea in=raciunii) ,ina' 3udectorul poate a3un2e la un Car2ument apodicticE sau o demonstraie# )n s=Arit' >n ,iaa social se iau deci:ii >ntre alternati,e de aciune >n conte<te dateF ele presupun ale2eri (de obiecti,e prioritare' de strate2ii' de tactici etc#) care rareori pot =i >ntemeiate >n mod demonstrati,# )n toate aceste ca:uri nu se poate atin2e o >ntemeiere prin demonstraie' dar trebuie reali:at o >ntemeiereF >n mod ine,itabil aceasta ia =orma ar2umentrii# Aa cum s.a obser,at >n cursul cercetrii din ultimele decenii' de3a la ni,elul lo2icii a<at pe idealul demonstrati,itii au aprut demult probleme care reclam trecerea la studiul lo2ic al ar2umentrii# Am >n ,edere' >n primul rAnd' >mpre3urarea' semnalat de Namblin K;5L' c unele erori ale demonstraiei din tabloul oarecum tradiional al erorilor lo2ice nu pot =i >nelese =r a lua >n discuie ar2umentarea# 0e pild' eroarea numit =allacD o= be22in2 tGe \uestion' care const >n aprarea unei te:e cu a3utorul unei premise care nu e acceptat de ali participani la discurs decAt de cei care au acceptat conclu:ia# Pot =i luate >ns >n discuie' alturi de acest ca: semnalat de Namblin i alte erori din tabloul tradiional" >n unele so=isme ale dilemei (,e:i e<emplul clasic CProta2oras i EutalusE)' de pild' eroarea pro,ine din aceea c doi interlocutori nu cad de acord asupra semni=icaiei unui termenF apoi ar2umentum e< silentio deri, o te: doar din >mpre3urarea pra2matic a absenei de obiecii la eaF eroarea obieciunilor deri, o te: din pre:ena obieciunilor la contradictoria ei etc# Sunt' >n orice ca:' toate acestea' erori ce an2a3ea: nu doar mecanismul lo2ic al deri,rii' ci i pe cel al asumpiilor adoptate de participanii la discursul ar2umentati,# Am >n ,edere' >n al doilea rAnd' emer2ena' semnalat de $oulmin' a demonstraiei >n =orma de ma<im simplitate a silo2ismului din practica ar2umentati,' e<trem de di,ers sub aspect pra2matic# Autorul Folosirii ar2umentului (-79;) a obser,at c idealul demonstrati,itii este le2at de deri,ri lo2ice >n care' >n =orma cea mai simpl' se pleac de la o premis uni,ersal' reductibil pAn la urm la =orma cea mai simpl Ctoi A sunt BE' ce =uncionea: ca ma3or# %r' ma3ora este ecGi,oc i con=er silo2ismului o Ccomple<itate interioarE care a =ost >ndeobte i2norat de o lun2 tradiie a lo2icii' dominat de idealul demonstrati,itii# C$oi A sunt BE poate s =ie" -) sau un Craport statisticE' de =orma C=rec,ena ca A s nu =ie B este mai mic decAt

1t i' deci' un suport (bacIin2) al deri,riiF 1) sau o Cre2ul de deri,areE de =orma Ccu si2uran c orice A este BE i' deci' ceea ce susine sub aspect =ormal (Sarrant) deri,area# )n ceea ce o lun2 tradiie o lo2icii a ,:ut un silo2ism demonstrati, sunt pre:ente' de =apt' cGiar dac tacit' dou raionamente" unul ar2umentati,' de =orma Cdatele' re2ula de deri,are' de aceea te:aEF altul demonstrati,' de =orma Cdatele' re2ula de deri,are' de aceea te:aE# 0oar >n ,irtutea =ormulrii este mascat di=erena celor dou raionamente i ele apar ca unulF ma3ora este cea care nu las s se e,idenie:e dac este ,orba de un ca: sau de cellalt i care a >ncura3at reducerea' pe planul anali:ei lo2ice' a ar2umentrilor la raionamente demonstrati,e# )mpotri,a acestei reduceri $oulmin a propus' pe bun dreptate' s se recunoasc de ctre lo2icieni o mare ,arietate de ar2umentri' e,ideniat de di,ersele =eluri de CsuporturiE ale deri,rii# %dat cu e,idenierea necesitii de ordin practic i de ordin teoretic a studiului ar2umentrii este >ns abia descGis un cAmp de cercetare# Cum poate =i e<ploatat el de lo2icJ Este limpede c >n studiul demonstraiei s.a putut >nainta luAnd drept =ir clu:itor criteriul ,aliditii =ormale# % demonstraie ,alid sub aspect lo2ic este i una care i:butete' adic Ccon,in2eE# )n ca:ul ar2umentrii lucrurile stau di=erit" o ar2umentare poate =i ,alid sub aspect lo2ic H adic ea poate s satis=ac multe re2uli lo2ice H dar s nu i:buteasc' adic s =ie doar Cpersuasi,E nu i con,in2toare pentru un Cauditoriu uni,ersalE# Cci ar2umentarea i:butete doar >n condiiile >n care sunt satis=cute i o seam de criterii de natur pra2matic# Este' =irete' si2ur c studiul ar2umentrii repre:int o per=orman pra2matic' =iind o cale de lr2ire a contactului lo2icii cu practica >ntemeierilor de te:e# Cum ar putea =i el i o per=orman lo2icJ Prerea mea este c un ast=el de studiu poate =i i o per=orman lo2ic dac admitem c sunt ar2umentri care nu numai c Cpersuadea:E un auditoriu determinat' dar i Ccon,in2E un auditoriu uni,ersal i' ceea ce este i mai important' dac putem identi=ica structurile lo2ice >n condiiile >n care >n ar2umentri >n 2eneral relaia dintre P i e nu este necesar >n ,irtutea unor proprieti =ormal.lo2ice' ci dependent de anumite asumpii (admisiuni)# Cum s.ar putea a3un2e la aceast Cper=orman lo2icEJ /reau s caracteri:e: mai >ntAi' pe scurt' cAte,a pro2rame de re=erin >n studiul ar2umentrii pentru ca' apoi' s conture: o soluie direct la >ntrebare# Perelman a plecat de la premisa dup care >n ca:ul unui sistem de propo:iii normati,e cel puin principiile nu pot =i >ntemeiate >n ,irtutea e,idenei sau prin demonstraie# !u se poate >ntemeia un ast=el de sistem decAt prin ar2umentare# )n $ratatul ar2umentrii se con,ine c dei ar2umentarea este dependent de aspecte psiGo.sociale' ea trebuie abordat din punctul de ,edere al lo2icii' al unei lo2ici totui lr2it >n raport cu lo2ica =ormal' spre preluarea de structuri ale practicii ar2umentati,e# Cci i >n ar2umentare se aplic principii i re2uli ale lo2icii' dar aici intr mereu >n 3oc i un element de acceptare din partea ,orbitorului i auditoriului su# Acceptarea a=ectea:' dup Perelman' nu numai ale2erea premiselor' ci i CpaiiE ar2umentrii# 0e aceea' >ntr.o ar2umentare te:a nu ar urma niciodat ri2uros lo2ic din premiseF >ntre ele s.ar interpune acceptarea# Aa stAnd lucrurile' >n ar2umentare nu ar =i ,orba de raionamente precise' ci de =olosirea de mi3loace pentru a CpersuadaE# Se poate obiecta >ns c acceptarea poate a=ecta ale2erea premiselor unei ar2umentri' dar o ar2umentare nu poate =i ,alid din punct de ,edere lo2ic dac re2ulile ei de deri,are' >n 2eneral structura ei lo2ic' este pus sub condiii psiGo.sociale contin2ente# Perelman e<tinde atAt de mult s=era de inciden a acceptrii >n ar2umentare >ncAt ruinea: in,oluntar ideea unei lo2ici a ar2umentrii i nu mai poate lua >n seam decAt ar2umentri care persuadea:' nu i pe cele care Ccon,in2E# A,em >ns' >n =apt' nu numai ar2umentri care Cpersuadea:E (de e<emplu" ar2umentarea e<istenei =lo2isticului)' ci i ar2umentri care Ccon,in2E (de e<emplu" ar2umentarea ideii istorismului la Ne2el i continuatori)' ceea ce 3usti=ic cercetarea structurii lo2ice a ar2umentrii#

Spre identi=icarea acestei structuri se orientea: pro2ramul lui $oulmin# Autorul Folosirii ar2umentului pleac de la premisa c propo:iiile normati,e se pot >ntemeia i se pot >n 2eneral stabili re2uli ale trecerii de la temeiuri la te:e# Aceste treceri sunt ,ariate >n practica ar2umentati, i transcend cadrul lo2icii =ormale' a<at pe demonstraie# 0e aceea' lo2ica aplicat ar trebui s de,in ba:a >nele2erii lo2icii teoretice i nu in,ers K;-L# Lo2ica trebuie conceput de acum ca C3urispruden 2enerali:atE i' ca consecin' trebuie a<at pe ar2umentare ca =orm principal (>n ,irtutea ponderii) de ar2umentare K;1L# LuAnd distan de psiGolo2ism' $oulmin arat c lo2ica ar2umentrii nu contra:ice re2ulile lo2icii demonstraieiF ea rele, noi temeiuri pentru deri,are' >n a=ara celor lo2ic.=ormale' temeiuri CmaterialeE' dar nu ar =i lo2ic dac ar abandona complet cerine lo2ice ce se pun >n ca:ul demonstraiei# El mani=est >ns o >ncredere e<a2erat >n posibilitile de deri,are pe o alt cale decAt cea ba:at pe proprietile lo2ic.=ormale ale propo:iiilor# )n importanta sa lucrare Limba3ul moralei (-791) RicGard Nare a abordat ar2umentarea de comple<itate ridicat H cea care se re=er la propo:iiile moralei# El a plecat de la premisa c i aici a,em de a =ace cu o mani=estare a raionalitii# Propo:iiile moralei sunt >n mare parte imperati,e# CGiar dac nu pot =i deri,ate din propo:iii descripti,e' ele au ca temei ast=el de propo:iiiF o propo:iie narmati, ce nu se spri3in pe propo:iii descripti,e este =r sens# $recerea de la propo:iii descripti,e la propo:iii normati,e este >ns mediat de dou principii" Cprincipiul uni,ersabili:riiE' con=orm cruia un enun descripti, cu pri,ire la un obiect >ndatorea: ca despre orice alt obiect asemntor s se poat aserta predicatul respecti, i Cprincipiul prescripti,ismuluiE' care >ntemeia: primul principiu plasAndu.l ipotetic pe cel ce 3udec >n situaia celuilalt K;4L# 0ar RicGard Nare lr2ete lo2ica ar2umentri >n direcia unei lo2ici pra2maticeF ea se concentrea: asupra presupo:iiilor ce se asum >n ar2umentarea moral care i:butete i mai puin asupra aspectului ei propriu.:is lo2ic.=ormal# Situaia este caracteristic i altor pro2rame ce se des=oar >n :ilele noastre >n domeniul teoriei ar2umentrii# Loren:en i ScGSemmer consider' ca' de alt=el' >ntrea2a Ccoal de la Erla2enE' c sunt re2uli ce permit s se decid >n =a,oarea sau >mpotri,a unei susineri" mai >ntAi Cre2uli ale dialo2uluiE' apoi norme pri,ind =olosirea unitar a limba3ului' paii admisibili pe plan lo2ic' C>nele2erea prealabilE ce trebuie s 2u,erne:e ar2umentarea# )n etic' de pild' o ar2umentare nu i:butete decAt dac' printre alte condiii' interlocutorii >mprtesc aceleai con,in2eri >n ceea ce pri,ete scopul eticii" >nlturarea lipsit de =or a con=lictelor# ScGSemmer a concreti:at acest punct de ,edere artAnd c ar2umentrile etice i:butesc sub condiia satis=acerii unui Cprincipiu al raiuniiE i a unui Cprincipiu al moraleiE# Primul' Cprincipiul raiuniiE pretinde reali:area unei CcomunitiE a participanilor la discursul ar2umentati, pe trei ni,ele" cei care discut =olosesc acelai limba3F cel ce ,orbete accept el >nsui propo:iiile pe care >i pretinde celui ce >l ascult s le accepteF cu,intele s poat =i >n,ate iar propo:iiile s poat =i acceptate de ctre oricine# Al doilea principiu' Cprincipiul moraleiE' este" Cpermitei.ne ca >mpreun# s ne =ormm cunotina noastr i >nele2erea noastr' respecti, ,oina noastrTE K;8L# )n scGimb Nabermas a plasat pro2ramul su mai direct spre aspectul lo2ic al ar2umentrii" el caut s e<plice C=ora aductoare de consens a ar2umentriiE# )n $eorii ale ade,rului (-7+4) el a dat o e<plicaie pra2matic' apelAnd la Cproprietile =ormale ale discursuluiE# Cci Cde:nodmAntul unui discurs nu poate =i decis nici numai prin coerciia lo2ic' nici numai prin cea empiric' ci prin =ora celui mai bun ar2umentE K;9L# Aceast =or Nabermas o ,ede condiionat nu atAt lo2ic cAt pra2matic# Ca urmare lo2ica discursului ar2umentati, este o lo2ic pra2matic' care cercetea: Cproprieti =ormale ale conte<telor de ar2umentareE# Ea abordea: ar2umentarea nu ca o sec,en de propo:iii ci ca un Clan de acte de ,orbireE K;*L# )ntre aceste uniti pra2matice ale ,orbirii trecerea nu poate =i >ntemeiat nici e<clusi, lo2ic (cci este ,orba

nu de enunuri' ci de e<primri' adic de susineri i e<plicaii' ordine' respecti, aprecieri i 3usti=icri)' nici empiric (cci unitile pra2matice ale ,orbirii au interpretat de3a relaia lor speci=ic respecti, =a de realitate' >n timp ce propo:iiile abia trebuie s =ie puse >n relaie cu realitatea)K;+L# Aici apar ar2umente ,alide nu numai >n ba:a proprietilor analitice' lo2ic. =ormale# Aceste proprieti trebuie s =ie pre:ente# %perAnd pe scGema ar2umentrii pus la punct de $oulmin' Nabermas admite c C=ora atin2toarea de consens a ar2umentului se ba:ea: pe trecerea 3usti=icat' prin inducie sau uni,ersali:are' de la CsuportulE ar2umentrii la Cre2ula de deri,areE# Ast=el >ns re,enim la ade,rata problem a unei lo2ici a ar2umentrii" cum se asi2ur o Cre2ul de deri,areE >n condiiile >n care >n ar2umentare' a,em CsuporturiE din care nu re:ult >n mod analitic Cre2uli de deri,areEJ Sau' alt=el =ormulat' cum se =ace CsaltulE de la condiiile empirice ale CsuporturilorE la Cre2ulile de deri,areE =ormaleJ Am putea da un rspuns prin cercetarea a ceea ce condiionea: ar2umentele care Ccon,in2E# La o ast=el de cercetare este limpede c =ora de con,in2ere a unui ar2ument depinde de ,aloarea premiselor sale (au anse s i:buteasc mai curAnd ar2umentrile spri3inite pe premise ade,rate)F ea mai depinde de C>n,eliul retoricE al ar2umentrii >n relaie cu o situaie dat (au ans s i:buteasc mai curAnd ar2umentrile pliate lin2,istic la anumite conte<te sociale)F ea depinde' mai departe' de ,aliditatea procedeului lo2ic al ar2umentrii (au ans mai mare s i:buteasc ar2umentrile ce iau =orma raionamentelor ,alide)F ea mai depinde i de o component re=le<i, ce se rs=rAn2e >n acceptarea scopului ar2umentrii (atin2erea lipsit de coerciie e<terioar a consensului) i' cu aceasta' >n ale2erea sistemului de limba3' a sistemului conceptual i a e<perienei co2niti,e# 0ac cercetm cu atenie aceste condiii' condui de >ntrebarea de mai sus' se poate concGide c CsaltulE de la Csuporturi empiriceE la Cre2uli de deri,areE =ormale nu se =ace >n ba:a ade,rului premiselor' cci aceasta este o condiie material a ar2umentrii i nici pe ba:a C>n,eliului retoricE' care e prea CslabE pentru a e<plica constituirea de re2uli lo2ice# Problema ,aliditii lo2ice a ar2umentelor se pune abia dup constituirea i aplicarea unei Cre2uli de deri,areE dar >nsi aceast re2ul se e<plic prin componenta re=le<i, a procesului discursi,# Este de obser,at' >ns' c aceast component st la ba:a ,aliditii pra2matice (>n sens lar2 putem spune" culturale) a unei ar2umentri' dar ,aliditatea ei lo2ic se ba:ea: pe respectarea de re2uli lo2ice ale ar2umentrii# Sub acest aspect a spune c insu=iciena multora dintre pro2ramele actuale de cercetare a ar2umentrii const >n aceea c' acaparate de problema real a condiionrii pra2matice a ar2umentrii' operea: >n ori:ontul mai lar2 al ,aliditii pra2matice' =r a mai preci:a >nuntrul acestuia speci=icul ,aliditii lo2ice# Condiiile ar2umentrii sunt tot atAtea aspecte care sunt cercetate de teoria ar2umentrii" aspectul co2niti,' aspectul retoric' aspectul lo2ic i aspectul re=le<i,# )n raport cu teoria ar2umentrii' lo2ica ar2umentrii are o sarcin oarecum mai restrAns" ea studia: ,aliditatea lo2ic a ar2umentelor# Cum poate =i elaborat lo2ica ar2umentriiJ Unele cercetri de ast:i au >n ,edere lo2ica ar2umentrii ca descriere a di,erselor tipuri de ar2umente =olosite# Ele moti,ea: acest punct de ,edere in,ocAnd stadiul actual al acestei lo2ici' cAnd ar =i prematur s se pretind mai mult decAt in,entarul tipurilor de ar2umente# Acest moti, este demn de atenie" lo2ica ar2umentrii trebuie s identi=ice re2uli' iar in,entarul este doar primul pas spre re2ulile lo2ice ale ar2umentrii# Alte cercetri consider c lo2ica ar2umentrii nu poate =i decAt normati,F >n cele din urm ele o reduc la lo2ica demonstraiei# Susinerea este moti,at artAndu.se c lo2ica ar2umentrii nu poate intra >n con=lict cu lo2ica demonstraieiF alt=el' ea se descali=ic sin2ur ca lo2ic# i acest ar2ument este demn de atenie' dar >ntr.un sens precis" nu se poate atin2e o ar2umentare ,alid e<clu:And re2uli lo2ice sau adaptAndu.le la in=init' pentru orice situaie contin2ent# )n ceea ce

pri,ete in=erena ar2umentati, ea pre:int o sin2ur deosebire >n ar2umentare >n comparaie cu demonstraia" deri,area nu este necesar' ci conine alte moduri" posibil' plau:ibil' nu este e<clus etc# Acest =apt are o consecin metodolo2ic GotrAtoare" re2ulile lo2ice ale ar2umentrii nu le putem stabili decAt prin studiul ar2umentrilor de =apt' punAnd >n interaciune perspecti,a descripti, i perspecti,a normati,F lo2ica ar2umentrii nu poate =i' ca urmare' o lo2ic CpurE' ci mai curAnd o anali: critic a ar2umentrilor de =apt# A ,rea s dau contur mai apsat ideii de pAn aici cu pri,ire la lo2ica ar2umentrii =ormulAnd o distincie# Plec de la obser,aia c mai multe pro2rame (cel al lui Perelmen' al lui $oulmin' cGiar i cel al lui ScGSemmer) >mpin2 atAt de departe di=erena dintre ar2umentare i demonstraie >ncAt ar2umentarea rmAne obiect al lo2icii numai sub condiia lr2irii lo2icii pAn la suprapuneri cu pra2matica actelor de ,orbire# Fr >ndoial c pentru o descriere a ar2umentrilor' care se =ace de cele mai multe ori >n limba3ele naturale' este ne,oie de o e<tindere a lo2icii pe direcia teoriei condiionalilor' cel puin# 0ar aceasta ar =i' e,ident' o e<tindere a lo2icii ca atare# Re,enind >ns la acele pro2rame' este de obser,at c ele se concentrea: asupra ar2umentrilor care Ci:butescE# )ntrucAt >ntr.o ar2umentare care Ci:buteteE =actorii de ordin pra2matic au un rol important' ei sunt pui >n aceste pro2rame pe primul plan# E=icacitatea i ,aliditatea ar2umentelor sunt ast=el' pe nesimite' con=undate# )n contrast cu o ast=el de abordare care pri,ile2ia: ar2umentele care Ci:butescE' trebuie distins >ntre e=icacitatea' adec,area i ,aliditatea ar2umentelor# Un ar2ument este adec,at dac este >n =a,oarea sau de=a,oarea te:ei# El poate =i i ade,rat' dar aceasta este o cGestiune ce se decide independent de te:# Un ar2ument este e=icace dac duce la re:ultatul ,i:at de ar2umentator H obinerea acordului celor crora le este adresat la te:# 0ar ade,rul' adec,area i e=icacitatea unui ar2ument nu asi2ur ,aliditatea lui# Un ar2ument este ,alid dac satis=ace o seam de cerine lo2ice# Capitolul " Structura i e,aluarea ar2umentelor# Elementele ar2umentelor# Premisele i conclu:ia" elementele componente ale oricrui ar2ument# 0e=iniia conte<tual i corelati, a premiselor i conclu:iei# E<presii ce sunt indicii pentru premise i conclu:ii# Elementele implicite ale unui ar2ument# Asumpii' presupo:iii" premise nee<plicitate ale ar2umentelor# E<plicaie alternati," o modalitate prin care conclu:iile implicite sunt e<plicitate# n=erenele =olosite >ntr.un ar2ument adesea nu sunt e<plicitate# E<plicitarea structurii i a elementelor implicite e esenial >n anali:a i e,aluarea unui ar2ument# Structura unui ar2ument este o cGestiune de o mare comple<itate i pre:int o abundent ,arietateF e<ist ar2umente =oarte simple' ce >ncap >ntr.o sin2ur =ra: i pot =i rostite dintr.o su=lare i e<ist ar2umente ce au ne,oie de para2ra=e' capitole sau cri >ntre2i pentru a =i des=urate e<Gausti,# Pe de alt parte' e<ist di=erene >n =elul >n care se des=oar un ar2ument' ,orbim' ast=el' despre ar2umente teoretice' ar2umente sau ar2umentri practice' ar2umente con,er2ente sau di,er2ente' ar2umente directe' ar2umente indirecte' contra.ar2umente' ar2umente pra2matice' ar2umente naturaliste' de=laioniste i aa mai departe# % modalitate e=icient prin care aceast lu<uriant ,arietate structural poate =i simpli=icat i redus la o pre:entare didactic este cea prin care se pornete de la pre:entarea elementelor componente ale ar2umentelor# %rice ar2ument are premise i conclu:ie# Aceste dou componente =ormea: alctuirea elementar a oricrui ar2ument# Premisele i conclu:ia sunt >n e2al msur articulate de a=irmaii' enunuri' aseriuni sau propo:iii# CGiar dac >mprtesc o alctuire similar' premisele sunt di=erite >n mod esenial de conclu:ieF con=u:ia acestora sau

identi=icarea lor eronat >n cadrul structurii unui ar2ument este' >n 2enere' marca diletantismului# 0i=erena este una de natur =uncional i este dat de rolul pe care enunurile sau a=irmaiile le 3oac >ntr.un ar2ument# Premisele sunt acele propo:iii sau aseriuni care constituie punctul de plecare' datele iniiale' sau e,idenele de la care pleac un ar2ument H >n ,reme ce conclu:ia este punctul terminus' re:ultatul =inal' sau scopul ultim al unui ar2ument# Atunci cAnd cine,a construiete un ar2ument' el sau ea urmrete s susin o te:" aceasta este conclu:ia ar2umentului# Susinerea te:ei trebuie s se ba:e:e pe alte enunuri' a=irmaii' sau propo:iii considerate ade,rate" acestea sunt premisele de la care pleac ar2umentarea pentru a a3un2e la conclu:ia ,i:at# Conclu:ia trebuie s decur2' >n mod raional' din premisele ar2umentului# Premisele constituie datele iniiale' a=irmaiile i cunotinele sau in=ormaiile de care dispunem la un moment datF acestea sunt prelucrate prin intermediul di=eritelor tipuri de in=erene pentru a conduce la o a=irmaie inedit' la o cunotin nou sau la o in=ormaie proaspt' re:ultatul acestui proces =iind conclu:ia ar2umentului# !u e<ist un alt criteriu' >n a=ara celui dat de =uncia pe care =iecare dintre ele o 3oac >n interiorul unui ar2ument' cu a3utorul cruia s putem =ace di=erena dintre o premis i o conclu:ie# Coninutul sau =orma unei a=irmaii sau al unei propo:iii nu ne spun nimic cu pri,ire la rolul pe care aceasta >l 3oac >ntr.un ar2ument# Alt=el spus' nu putem decide dac un enun i:olat este o premis sau o conclu:ie# )ntr.ade,r' unul i acelai enun poate constitui premisa unui ar2ument i poate =i conclu:ie >ntr.un alt raionament ar2umentati,# 0e e<emplu' a=irmaia C!icu ,orbete la tele=onE este conclu:ia in=erenei C$ele=onul lui !icu sun ocupatF >nseamn c el ,orbete la tele=onE' >n ,reme ce >n raionamentul C0ac !icu ,orbete la tele=on atunci >nseamn c el se a=l >n aria de acoperireE acelai enun 3oac rolul de premis# Aadar' de=iniia noiunilor de CpremisE i Cconclu:ieE se =ace corelati, i conte<tual# Conte<tual deoarece rolul 3ucat de o aseriune este dependent de i relati, la conte<tul mai lar2 determinat de ar2umentul >n care apare >ntr.o anumit situaie discursi,F corelati, deoarece' >n 2eneral' este un arti=iciu teGnic s separm strict premisele de conclu:ie >ntr.un ar2umentF premisele sunt premise pentru o conclu:ie' iar o conclu:ie nu apare i:olat >ntr.un ar2ument' ci este re:ultatul in=erenelor ce pleac de la anumite premise# Cu toate acestea' dispunem de indicii lin2,istice ce ne a3ut' >n 2eneral' s identi=icm premisele i conclu:iile unui ar2ument# E<ist =orme de e<primare i sinta2me care' atunci cAnd apar >ntr.un discurs' =uncionea: ca indicatori ai premiselor' respecti, ai conclu:iilor# E<presii cum ar =i" CdacE' Cdin moment ceE' CatAta ,reme cAtE' CdeoareceE' Cpentru cE' CdatoritE' CmulumitE' C2raieE' C>n con=ormitate cuE' Cdat =iind cE' Cdac i numai dacE' Ctiind cE' etc# Sunt marca =aptului c' =oarte probabil' ,a urma pre:entarea unor premise# E<presii care pot =i considerate indicii pentru conclu:iile ar2umentelor sunt urmtoarele" CatunciE' Cprin urmareE' CaadarE' Cre:ult cE' Curmea: cE' C>n conclu:ieE' CimplicE' Cse poate deduce cE' Ccu necesitateE' Cse poate in=era cE' Cputem do,edi cE' Cputem arta cE' Cnu a,em alt alternati, decAtE i aa mai departe# Ar mai trebui' probabil' s preci:m c de cele mai multe ori aceste sinta2me sunt pre:ente >n perecGe' constituind' ast=el' indicii pentru ocurena unei in=erene de la premise la conclu:ie# Ast=el de e<presii perecGe sunt" Cdac H atunciE' Cdeoarece H re:ult cE' Cdat =iind c H putem arta cE i multe altele# !u de =iecare dat toate elementele componente sunt e<plicit e<primate >ntr.un ar2ument' >n multe dintre situaii elemente ce 3oac un rol important >n des=urarea ar2umentati, rmAn implicite' iar pre:ena lor se mani=est tacit pe parcursul unei sec,ene de 2Andire# !icidecum nu se poate spune c elementele ce rmAn nee<plicitate >ntr.o sec,en ar2umentati, sunt mai puin importante decAt cele e<plicit =ormulate' sau c rolul lor ar =i secundar >n raport cu cele din urm# 0impotri,' deseori >nele2erea adec,at sau 2radul de con,in2ere' sau cGiar corectitudinea unui

ar2ument depind de detectarea i luarea >n considerare a componentelor implicit pre:ente >n structura sa# % prim mani=estare tacit poate =i detectat la ni,elul premiselor unui ar2ument# !u >ntotdeauna toate premisele sunt e<plicit =ormulate' cu toate acestea' corectitudinea raionrii i' prin aceasta' ade,rul sau =alsitatea conclu:iei depinde de ,aloarea de ade,r a unor enunuri neproblematic acceptate sau de >mpre3urri a cror reali:are este considerat de la sine >neleas# )n ast=el de ca:uri' cAnd a,em de a =ace cu premise a cror pre:en se mani=est tacit >ntr.un ar2ument' in=luenAnd implicit corectitudinea raionrii i ade,rul conclu:iei' putem spune c a,em de.a =ace cu presupo:iii de la care pleac un ar2ument sau cu asumpii de care depinde o sec,en de 2Andire# Alt=el spus' o presupo:iie sau o asumpie este un element component al unui ar2ument ce poate =i de=init ca premis nee<plicitat' sau implicit pre:ent >n raionare# 0ac lum >n considerare sec,ena ar2umentati, considerat anterior' putem spune c este asumat =aptul c tele=onul lui !icu este un tele=on mobil# 0ac nu plecm de la aceast presupo:iie atunci in=erena" C0ac !icu ,orbete la tele=on atunci >nseamn c el se a=l >n aria de acoperireE nu doar c >i pierde caracterul con,in2tor' dar este cGiar lipsit de sens# PlecAnd de la o presupo:iie di=erit i anume c tele=onul la care ,orbete !icu este un tele=on =i<' conclu:ia este nu doar lipsit de rele,an' ci de.a dreptul absurd# Aadar' o di=eren la ni,elul presupo:iiilor sau al asumpiilor ce operea: >ntr.un ar2ument se re=lect la ni,elul corectitudinii sau al 2radului de con,in2ere al respecti,ului ar2ument# $recerea de la anumite premise la o conclu:ie poate =i con,in2toare i re:onabil sub anumite asumpii' >n ,reme ce aceeai conclu:ie nu poate =i obinut din aceleai premise dac setul de presupo:iii pe =undalul crora operm este di=erit# Pe de alt parte' conclu:ia la care se poate a3un2e plecAnd de la un anumit set de premise poate i ea s rmAn nee<plicitat >ntr.un raionament# Conclu:ia ctre care suntem condui de un interlocutor prin intermediul unui ar2ument ce pleac de la anumite premise poate s nu =ie =ormulat >n mod e<plicit# &ai mult' cGiar dac un ar2ument conine o conclu:ie e<plicit =ormulat' este posibil ca aceasta s nu =ie sin2ura ce decur2e din setul de premise ales de interlocutor# Unul i acelai set de premise poate' dup cum am ,:ut de3a' >n anumite condiii s susin o conclu:ie' dar aceasta s nu =ie sin2ura conclu:ie ce poate =i obinut din aceste premise# )n msura >n care conclu:ia =ormulat e<plicit nu epui:ea: setul de ,ariante posibile' >nseamn c ar2umentul nu este e<Gausti, i' >n acest =el' putem spune c toate celelalte alternati,e sunt i ele' >n mod implicit' elemente ale ar2umentului respecti,# denti=icarea conclu:iilor nee<plicitate ce decur2 din setul de premise e<plicit a=irmate i care sunt di=erite de conclu:ia e<plicit =ormulat este o acti,itate =oarte important pentru >nele2erea i e,aluarea unui ar2ument# Aceast acti,itate const >n 2sirea de e<plicaii alternati,e' sau' alt=el spus are >n ,edere indicarea =aptului c situaia pe care premisele o descriu nu conduce >n mod ine,itabil la conclu:ia propus i c aceleai premise pot conduce i spre o alt conclu:ie# Pentru a ilustra acest aspect s lum >n considerare sec,ena considerat anterior" C$ele=onul lui !icu sun ocupatF >nseamn c el ,orbete la tele=onE# )n acest ca: premisa C$ele=onul lui !icu sun ocupatE este un suport re:onabil pentru conclu:ia e<plicit =ormulat" C!icu ,orbete la tele=onE i in=erena este o in=eren plau:ibil# 0ar' putem spune c plecAnd de la aceeai premis am putea obine o sec,en la =el de plau:ibil cum ar =i" C$ele=onul lui !icu sun ocupatF >nseamn c cine,a ,orbete la tele=onul suE# Aceeai premis poate susine la =el de re:onabil i conclu:iile CFratele lui !icu ,orbete la tele=onul suE sau CSecretara lui !icu ,orbete la tele=onul suE sau cGiar CCel care i.a =urat tele=onul lui !icu ,orbete la tele=onul suE# $oate aceste conclu:ii posibile constituie e<plicaii alternati,e care' >ntr.o mai mare sau mai mic msur' subminea: tria ar2umentului iniial sau slbesc puterea sa de con,in2ere#

)n =ine' o alt component implicit a unui ar2ument' ce 3oac un rol de mare >nsemntate' este in=erena prin care se trece de la premise la conclu:ii# n=erena este actul de raionare propriu.:is' sau sec,ena concret de operaii abstracte >n urma e=ecturii crora e,idena pre:entat de premise ne conduce ctre ade,rul te:ei susinute >n conclu:ia ar2umentului# &oti,ele pentru care de cele mai multe ori in=erena =olosit nu este e<plicit menionat >ntr.un ar2ument sunt multiple# Pe de o parte' este ,orba de considerente de economie discursi,F nu ar =i deloc e=icient s =olosim =ormulri de 2enul C)n ,irtutea ,aliditii modului BARBARA din prima =i2ur silo2istic putem in=era prin combinarea premisei ma3ore %amenii sunt muritori cu premisa minor Socrate este om ade,rul conclu:iei con=orm creia Socrate este muritorE sau CFolosind un raionament ipotetic ,alid >n ,arianta &odus ponens putem conclude plecAnd de la premisa A=ar plou ade,rul a=irmaiei con=orm creia trotuarul este udE# A,em la dispo:iie modaliti mult mai simple i mai directe de a e<prima acelai lucru prin =ormule cum ar =i" CSocrate este muritor pentru c este omE' respecti,' C0ac plou se ud trotuarulE# Pe de alt parte' aceeai structur in=erenial poate =i =olosit pentru a manipula coninuturi de cunoatere =oarte ,ariate' iar e<plicitarea sa ar =i redundant# )n =ine' ceea ce urmrim >n mod primordial >ntr.o comunicare este coninutul mesa3uluiF o problemati:are e<plicit a =ormei discursului presupune o meta.situare >n raport cu acesta# % abordare e<Gausti, a in=erenei nu >i are locul aici' ea ,a =i abordat pe lar2 pe parcursul capitolelor urmtoare# Ceea ce trebuie reinut este =aptul c' dei de cele mai multe ori modalitatea concret de in=erare se mani=est tacit >ntr.un ar2ument' e<plicitarea sa este =oarte important atAt pentru >nele2erea cAt i pentru e,aluarea ,aliditii oricrui ar2ument# Repre:entarea ar2umentelor# Repre:entat simbolic iXsau prin dia2rame structura ar2umentelor este mai accesibil# Fi2ura -" Silo2ismul clasic# )n 2eneral' >ntr.un discurs' ar2umentele sunt =ormulate =olosind limba3ul natural# Acesta =uncionea: ca un mediu uni,ersal >n care se =ormea: i prin care se comunic orice sec,en ar2umentati, de raionare' puterea e<presi, a limba3ului natural =iind' >n principiu' in=init# Cu toate acestea' >nc din cele mai timpurii perioade >n care s.a mani=estat interesul pentru 2Andirea corect' aceste preocupri au =ost >nsoite de de:,oltarea di=eritelor teGnici de repre:entare a ar2umentelor# Rolul acestor repre:entri este de a >nlesni accesul la coninutul ideatic al unui ar2ument' =acilitAnd ast=el >nele2erea i de a pune structura ar2umentelor >ntr.o =orm compact i concis' uurAnd ast=el calculul conceptual i e,aluarea ar2umentelor# )n 2enere' este ,orba de o traducere din limba3ul natural >n scGeme 2ra=ice ce pot =i procesate ,i:ual' sau >n scGeme simbolice ce pot =i manipulate pe ba:a unor re2uli precise# /om pre:enta aici dou moduri de repre:entare' considerAnd c acestea sunt cele mai importante i anume repre:entarea prin dia2rame i repre:entarea simbolic# )n ca:ul repre:entrilor ce =olosesc dia2rame elementele componente ale unui ar2ument H premisele i conclu:ia H sunt >n continuare e<primate >n limba3ul natural' dar relaiile lo2ice dintre ele i rolul pe care acestea le 3oac >ntr.un ar2ument' pe scurt' structura lo2ic a ar2umentului' se re2sete >n' sau este repre:entat de =orma dia2ramei respecti,e# Speci=icul unei repre:entri simbolice a ar2umentelor const >n =aptul c e<primarea >n limba3ul natural a elementelor sale este >nlocuit de simboluri ce repre:int relaiile lo2ice dintre acestea# Una dintre cele mai ,ecGi i mai des =olosite repre:entri dia2ramatice este cea =olosit pentru repre:entarea silo2ismelor simple# 0e e<emplu o =ormulare discursi, a sec,enei silo2istice CSocrate este muritor deoarece Socrate este om i toi oamenii sunt muritoriE ,a =i repre:entat prin urmtoarea dia2ram"

$oi oamenii sunt muritori# Socrate este om# Socrate este muritor# Linia care desparte primele dou enunuri de ultimul H numit Clinie de deri,areE H indic =aptul c a,em dou premise (a=late deasupra liniei de deri,are) i o conclu:ie (a=lat dedesubt)# Ast=el' structura lo2ic a raionamentului silo2istic este redat de =orma 2ra=ic a scGemei silo2istice# 0e asemenea' ordinea propo:iiilor re=lect relaia de deri,are lo2ic dintre elementele componente ale silo2ismuluiF aceast ordine nu se re2sete >ntotdeauna >n =ormulrile limba3ului natural# )n ca:ul silo2ismului considerat' conclu:ia apare prima >n sec,ena discusi, a limba3ului natural' dei structura ar2umentului indic =aptul c ea este obinut ulterior ca re:ultat al deducerii sale din cele dou premise# E<ist i alte con,enii ce sunt =olosite pentru repre:entarea ar2umentelor prin dia2rame' ele ,or =i discutate pe lar2 >n capitolele urmtoare' >n acest punct dorim doar s ilustrm =aptul c repre:entarea ar2umentelor prin dia2rame >nlesnete accesul la structura lo2ic subiacent i red mai =idel operaiile de deri,are e=ectuate# % tradiie mai recent ce =olosete dia2ramele pentru a repre:enta structura ar2umentelor este cea care >i are >nceputurile >n binecunoscuta CscGem a lui $oulminE (1554)" Fi2ura 1" ScGema lui $oulmin# 0ia2ramele redau structura 2eneral' nu coninutul particular# Fi2ura 4" 0ia2ram ar2umentati, modelat >n ReasonT Able# !umele acestei dia2rame a =ost dat dup autorul su' iar orientarea >ntemeiat de el s.a bucurat de un real succes' a =ost amplu de:,oltat i este i ast:i una dintre cele mai populare abordri ale structurii ar2umentelor =ormulate >n limba3ul natural# deea de ba: a acestei scGeme const >n =aptul c orice ar2ument este o trecere de la anumite date sau e,idene ctre susinerea unei te:e' caracterul re:onabil sau con,in2tor al acestei treceri este 2arantat de anumite in=erene care' la rAndul lor' sunt >ntrite de' sau >i 2sesc suportul >n principii mai 2enerale' admit anumite condiii de e<ceptare i care pot a,ea di=erite 2rade de trie sau probabilitate# Ceea ce este i mai important pentru aceast orientare este =aptul c se consider c aceast structur 2eneric a ar2umentelor poate =i ,i:uali:at cu a3utorul scGemelor 2enerale i' apoi' aplicat di=eritelor domenii particulare cu speci=icul lor ar2umentati, i relati, la di=erenele de coninut dintre ele# Aceast structur a a,ut parte de critici constructi,e i de di=erite modi=icri' >mbuntiri i adaptri i a =ost punctul de plecare pentru o lar2 ,arietate de modele constructi,e pentru dia2rame ar2umentati,e# Unele dintre cele mai recente ,ariante sunt complet asistate de pro2rame de calculator iar produsele unor ast=el de so=tSare.uri sunt dia2rame de o mare comple<itate" Ar2umente comple<e" ierarGi:ri multiple de susineri i obiecii# Fi2ura 8" 0ia2rame ale silo2ismelor ipotetic i cate2oric# Formula -" ScGeme simbolice pentru modus ponens# Principalele elemente de noutate pe care ast=el de dia2rame le aduc >n raport cu ,ariantele iniiale constau >n" considerarea nu doar a structurilor orientate spre susinerea unei te:e ci i a celor prin care se aduc obiecii unei te:eF apoi' comple<itatea sporete nu doar calitati, ci i cantitati,' sec,ene ar2umentati,e multiple pot s se succead' con,er2ent sau di,er2ent' >ntr.o ast=el de dia2ramF o ierarGie complet i cumulati, a 2radelor de trie a obieciilor i susinerilor unei te:e precum i a 2radelor de con,in2ere a trecerilor de la premise la conclu:ii i a e,idenelor =olosite# Ultima dintre aceste caracteristici ino,atoare este parte component a procesului de e,aluare a ar2umentelor' aspect pe care >l ,om aborda ulterior# % alt modalitate de a surprinde structura ar2umentelor const >n repre:entarea simbolic a propo:iiilor i a relaiilor lo2ice dintre ele# )n comparaie cu repre:entarea dia2ramatic' celei

simbolice >i lipsete caracterul intuiti,' =iind mult mai abstract dar' >n acelai timp i mult mai precis# Folosind un limba3 simbolic' in=erenele se =ac pe ba:a unui set de re2uli de deri,are prin a cror aplicare este ,eri=icat corectitudinea# Urmtoarele scGeme sunt e<emple de repre:entri simbolice" & a P P f e# S a & P# S a P (a) e (b) Prima dintre ele (a) aparine lo2icii cate2orice cea de a doua (b) este o scGem a lo2icii propo:iiilor# 0ac S' & i P simboli:ea: noiunile Socrate' %m' respecti, &uritor atunci putem spune c a,em de a =ace cu o repre:entare simbolic a silo2ismului pre:entat >n Fi2ura -# ConsiderAnd c P i e sunt repre:entri simbolice ale propo:iiilor Plou i Se ud trotuarul obinem o ilustrare >n limba3ul natural pentru scGema silo2ismului ipotetic (b)# Cele dou modaliti alternati,e de repre:entare a ar2umentelor nu sunt >n mod necesar mutual e<clusi,e i' strict ,orbind' >n Fi2ura 8 a,em de.a =ace cu o mi<tur >ntre o repre:entare simbolic i o dia2ram deoarece dispunerea 2ra=ic a simbolurilor ne indic relaiile lo2ice dintre premise i conclu:ie# % repre:entare simbolic a in=erenei ipotetice de la punctul (b) epurat de orice con,enii ce >nsoesc repre:entrile 2ra=ice prin dia2rame ar trebui s =ie una dintre urmtoarele" K(P f e) ] PL f eF (P f e) ] P u eF (P f e) ] P v eF )n =uncie de comple<itatea i conte<tul >n care ar2umentele sunt =ormulate i comunicate' una sau cealalt dintre modalitile de repre:entare a structurii lor este mai mult sau mai puin potri,it# Este 2reu de spus dac repre:entarea prin dia2rame este mai adaptat >nele2erii decAt cea simbolic sau' in,ers' dac cea simbolic e mai clar i mai ele2ant i' >n cele din urm' acest aspect este lipsit de importanF repre:entarea structurii ar2umentelor este doar un mi3loc pentru e,aluarea lor i oricare dintre aceste metode se poate do,edi e=icient pentru acest scop >n anumite ca:uri particulare# 0in punct de ,edere didactic dia2ramele sunt mult mai intuiti,e i' prin urmare' >n cele ce urmea: ,or =i mai des =olosite =r a elimina >ns apelul la repre:entrile simbolice atunci cAnd situaia o cere# E,aluarea ar2umentelor# % premis e ade,rat' o in=eren e corect' dar un ar2ument este ,alid sau con,in2tor# Corectitudinea sau incorectitudinea este determinat de tipul in=erenelor =olosite# Premise ade,rate [ in=erene corecte W un ar2ument re:onabil# Criterii complementare ade,rului" rele,ana' adec,area >n conte<t# Presupo:iiile pot =i mai mult sau mai puin acceptabile# Raportul in,ers dintre tria te:ei susinute i tria ar2umentului# E,aluarea ar2umentelor este un proces ce presupune mai multe etape# )ntr.o prim etap sunt e,aluate premisele ar2umentului# % alt etap =oarte important este cea >n care este e,aluat corectitudinea in=erenelor =olosite# Presupo:iiile ar2umentului pot =i i ele e,aluate atunci cAnd e<ist' conclu:iile i tria lor de asemenea i aa mai departe# Pe scurt' e,aluarea unui ar2ument presupune e,aluarea =iecruia dintre elementele sale' e<plicite sau implicite' proces care este cumulati, i care se =inali:ea: prin e,aluarea ar2umentului ca >ntre2# % prim obser,aie ce trebuie =cut >n acest punct este urmtoarea" elementele ar2umentelor sunt etero2ene' prin urmare i e,aluarea elementelor ar2umentelor se ,a =ace >n mai multe =eluri# CGiar mai mult' e<ist criterii i standarde di=erite >n =uncie de care elementele unuia i aceluiai ar2ument pot =i e,aluate# 0espre premisele i' >n 2eneral' despre enunurile unui ar2ument putem spune c sunt ade,rate sau =alse' pe de alt parte' despre in=erene ,om spune c sunt corecte sau incorecte' despre presupo:iii sau asumpii ,om spune c sunt acceptabile sau problematice' despre conceptele sau termenii =olosii c sunt ,a2i sau bine de=inii' despre

e<plicaiile alternati,e c sunt plau:ibile sau probabile i aa mai departe# 0espre ar2umente nu ,om spune c sunt ade,rate sau corecte sau inacceptabile' ar2umentele sunt ,alide sau in,alide sau' dac rela<m standardul e,alurii' ,om spune c ar2umentele sunt con,in2toare >ntr.o mai mare sau mai mic msur' c sunt mai bune sau mai slabe' oricum' o proprietate di=erit de cea a elementelor sale# Pre:entat didactic' e,aluarea unui ar2ument presupune urmtoarele etapeF >n 2eneral' parcur2erea acestor etape este al2oritmic' dar ordinea >n care le ,om pre:enta poate =i modi=icat >n =uncie de conte<t i de ni,elul de =amiliari:are cu e,aluarea ar2umentelorF de asemenea' unele etape pot =i i2norate >n anumite ca:uri# &ai >ntAi in=erena de la premise la conclu:ii' sau =elul >n care se =ace deri,area' trebuie s =ie e,aluat () dup criteriul corectitudinii# 0ac in=erena >n urma creia se trece de la premise la conclu:ii nu este una corect nici ar2umentul nu poate s =ie unul ,alid' cu atAt mai puin unul con,in2tor sau puternic# E<ist o ampl ,arietate de in=erene i capitolele anterioare au acordat =iecrui tip >n parte atenia cu,enit# 0eocamdat ,om preci:a doar c' >n =uncie de =elul in=erenei =olosite' modalitile >n care se produc incorectitudini di=er# )n ca:ul in=erenelor deducti,e' care procedea: de la 2eneral la particular' erorile pot aprea prin >nclcarea anumitor re2uli de deri,are bine preci:ate# )n ca:ul in=erenelor inducti,e' >n care plecm de la particular >nspre 2eneral' incorectitudinea este dictat de criterii ale adec,rii sau de considerente de su=icien sau insu=icien a premiselor# E<ist' de asemenea' erori sau so=isme care se produc prin >nclcarea anumitor con,enii discursi,e sau ar2umentati,e ce 2u,ernea: e=ectuarea unei deri,ri sau a unei in=erene# Una dintre sarcinile teoriei ar2umentrii este i aceea de a catalo2a i clasi=ica >n liste mai mult sau mai puin e<Gausti,e aceste so=isme i' >n 2eneral' de a ser,i' prin scoaterea lor >n e,iden' la e,itarea comiterii lor# $ot acest arsenal de erori este de mare =olos unei 2Andiri critice i ar2umentati,e i importana e<empli=icrii sale nu poate =i e<a2eratF cu toate acestea' ele nu sunt reete pre=abricate aplicabile pentru orice situaie i doar un e<erciiu >ndelun2at conduce la capacitatea de a recunoate alunecrile >n situaii cu totul inedite# Urmtoarea etap const >n e,aluarea enunurilor componente ale ar2umentului considerat# Un ar2ument >n care in=erm corect nu ne conduce neaprat la susinerea unei a=irmaii ade,rate# PlecAnd de la premise =alse' cGiar dac nu comitem nici o eroare pe parcursul deri,rii conclu:iei' nu putem =i si2uri de succesul ar2umentrii i' deci' de ade,rul te:ei susinute# 0oar in=erenele corecte ce pornesc de la premise ade,rate asi2ur conser,area ,alorii de ade,r# Acest criteriu d seama de ,aliditatea sau in,aliditatea =ormal a unui ar2ument i este' =r doar i poate' un criteriu cardinal >n procesul de e,aluare# Cu toate acestea el nu este i sin2urul# Premisele trebuie de asemenea s =ie e,aluate i din punctul de ,edere al rele,anei lor >n conte<tul 2eneral al in=erenei ce este e=ectuat >n interiorul unui ar2ument# CGiar dac in=erene corecte sunt susinute de premise ade,rate' >n ca:ul >n care acestea din urm sunt nerele,ante' sau neadec,ate conte<tului ar2umentrii' nu ,om =i condui ctre conclu:ii re:onabile# So=ismele de rele,an =ormea: o clas aparte de abateri' deoarece >n ca:ul lor nu se poate acu:a nici =alsitatea premiselor i nici nu poate =i atacat corectitudinea in=erenelor# Criteriul adec,rii sau al rele,anei se aplic mai ales i cu precdere >n ca:ul premiselor implicite sau al presupo:iiilor sau asumpiilor# Aceast situaie se e<plic prin =aptul c' >n ca:ul acestora' criteriul ade,rului este mai 2reu de aplicat >n mod direct# )n 2eneral' =aptul c asumpiile sau presupo:iiile se mani=est tacit >ntr.un ar2ument este o piedic pentru aplicarea direct a criteriului ade,rului# 0ar' cGiar i dup e<plicitarea lor' ele nu pot =i e<clusi, e,aluate prin prisma ,alorii de ade,r' deoarece ele sunt condiia de posibilitate pentru raionamentul sau ar2umentul pe care urmrim s

>l e,alum# Funcionarea lor >n interiorul ar2umentului este cea dat de o structur ipotetic i' prin urmare atitudinea critic =a de ade,rul lor este interimar suspendat# %piunea >n =aa unei presupo:iii ce a =ost de3a demascat const >n acceptarea sa necondiionat sau >n respin2erea sa =r ecGi,oc# )n ca:ul din urm se poate spune c o dat cu presupo:iiile sau asumpiile unui ar2ument respin2em i accesul la sec,ena de 2Andire pe care acesta o conine i' prin urmare' e,aluarea nu mai are asupra a ce s se rs=rAn2# Cu toate acestea' a,em la dispo:iie construirea unei e,aluri critice a presupo:iiilor sau asumpiilor ce ridic re:er,e cu pri,ire la 2radul lor de acceptabilitate >n conte<t# Putem spune' de pild' c o anumit presupo:iie este' >ntr.o anumit situaie' mai acceptabil decAt alta sau s indicm care ar =i di=icultile pe care o anumit asumpie le ridic# 0e asemenea' o critic e=icient a presupo:iiilor i asumpiilor const >n indicarea =aptului c un alt set de presupo:iii sau asumpii' mai puin problematice' ser,esc la =el de bine scopul ar2umentrii >n =a,oarea aceleiai te:e# )n =elul acesta suntem condui ctre e,aluarea elementului =inal al unui ar2ument i anume conclu:ia sau te:a susinut# 0e acest din urm element depinde' >n cea mai mare msur' dar nu e<clusi, i e,aluarea ar2umentului ca >ntre2# % pre3udecat =oarte des >ntAlnit >n e,aluarea ar2umentelor este cea care pune >ntr.o relaie direct proporional e,aluarea conclu:iei cu tria >ntre2ului ar2ument# Cu alte cu,inte' un ar2ument este cu atAt mai puternic cu cAt urmrete s do,edeasc mai multe lucruri# Cu cAt te:a de susinut este mai 2eneral i cu cAt e susinut cu un 2rad mai mare de certitudine cu atAt este mai bun un ar2ument# Aceast con,in2ere nu este decAt mani=estarea unui simptom me2alomanF >n realitate tria unui ar2ument este in,ers proporional cu tria te:ei susinute# 0intre dou ar2umente ce pleac de la aceleai premise ,a =i mai con,in2tor cel care susine te:a cu ni,elul cel mai sc:ut de 2eneralitate sau' dac te:a este aceeai' ,a =i un ar2ument mai puternic nu cel care atribuie acesteia certitudinea ci cel care >i atribuie doar statutul unei probabilitiF iar cu cAt probabilitatea atribuit este mai mic cu atAt ar2umentul este mai puternic sau mai con,in2tor# )n acest punct ar trebui e<plicat >n ce const criteriul triei ar2umentelor sau al puterii lor de con,in2ere' ca un criteriu di=erit de cel al ,aliditii# Sau' alt=el spus' ne putem >ntreba cum distin2em ar2umentele bune de cele mai puin buneJ )n primul rAnd' tot ceea ce presupune ,aliditatea unui ar2ument e =aptul c este imposibil ca premisele sale s =ie ade,rate iar conclu:ia sa =als# Criteriul ,aliditii' sau al corectitudinii =ormale' nu spune nimic cu pri,ire la ,aloarea de ade,r a premiselor# %r' tria unui ar2ument depinde i de ade,rul premiselor de la care pleac# /om spune c un ar2ument ,alid cu premise ade,rate este mai bun decAt unul de asemenea ,alid' dar cu premise =alse sau >ndoielnice# Pe de alt parte' ar2umente ce =olosesc premise =alse se pot do,edi nu numai corecte' dar cGiar =oarte utile din punct de ,edere co2niti,# PAn la urm' orice tautolo2ie este un ar2ument ,alid' cu toate acestea' un ar2ument bun presupune ce,a mai mult decAt simpla rea=irmare a unor cunotine certe# Urmtoarele tabele sinteti:ea: i e<prim succint raportul dintre cAte,a aspecte implicate >n e,aluarea ar2umentelor" n=erene# Premise# Conclu:ie# Ar2ument# Corecte# Ade,rate# Ade,rat# /alid i re:onabil sau acceptabil# A

False# Ade,rat sau =als# /alid' dar necon,in2tor sau nesatis=ctor# B ncorecteX mper=ecte# Ade,rate# Ade,rat sau =als# !on ,alid' dar posibil s =ie acceptabil# C False# Ade,rat sau =als# n,alid i' deci i nere:onabil# 0 $abelul -" Corectitudine w Acceptabilitate# Un ar2ument =ormal in,alid sau incomplet poate =i acceptabil# Aici liniile 0 i C repre:int ar2umente >n care in=erenele e=ectuate sunt incorecte' prin urmare ele se ,or re=eri la erori lo2ice sau la so=isme de =orm# )n scGimb' linia B din $abelul nu cuprinde erori lo2ice' >n acest ca: in=erenele nu sunt de=ectuoase# Strict ,orbind' aceste ar2umente sunt ,alide' iar >n acest ca: putem spune doar c este ,orba despre so=isme de coninut' din moment ce nea3unsul este creat de =aptul c pornim de la premise =alse# 0intre liniile cuprinse >n $abelul - doar linia A repre:int ar2umente satis=ctoare sau re:onabile' alt=el spus' doar acestea trec un test preliminar =oarte ri2uros# i >n ca:ul celorlalte linii este posibil s obinem' >n mod accidental' o conclu:ie ade,rat# Cu toate acestea' doar >n ca:urile descrise de linia A suntem asi2urai de ine,itabilitatea re:ultatului# Linia C pre:int' de asemenea' o particularitate interesant deoarece ea cuprinde o mulime de =orme ar2umentati,e =oarte des =olosite' care' dei nu sunt ,alide' sunt adesea acceptabile >n conte<tul unei in=ormaii limitate# Alt=el spus' un ar2ument care =olosete' >ntr.un anumit conte<t deci:ional concret' la ma<imum in=ormaia de care dispunem este un ar2ument re:onabil# 0e =oarte puine ori ne a=lm >n situaia =ericit de a =i >ntr.o po:iie in=ormaional per=ect# 0e cele mai multe ori deci:iile i aciunile noastre sunt susinute de un ascendent in=ormaional imper=ect sau incomplet# $oate raionamentele inducti,e sunt' la ri2oare' in,alide' cu toate acestea sunt =oarte des =olosite cu re:ultate mai mult decAt satis=ctoare# n=erenele abducti,e' ar2umentrile prin analo2ie' procedee euristice sau eliptice sunt toate teGnici acceptabile i amplu utili:ate care admit ierarGi:ri i reclam o e,aluare mai ra=inat# Pentru ast=el de ca:uri este ne,oie de criterii de e,aluare complementare corectitudinii =ormale# CAte,a criterii ulterioare ade,rului i ,aliditii sunt pre:entate sintetic >n urmtorul tabel" Premise# Presupo:iii sau asumpii# $e:a susinut# $ria susinerii# E,aluarea# Ar2umentului# Rele,ante# Adec,ate# Su=iciente# nsu=iciente# nadec,ate#

!erele,ante# !eproblematice# Acceptabile# 0ispensabile# Problematice# nacceptabile# ?eneralitate sc:ut# n=ormaie limitat# n=ormaie bo2at# ?eneralitate ridicat# Posibilitate# Probabilitate mic# Probabilitate mare# !ecesitate# Certitudine# Ar2umente re:onabile' con,in2toare' puternice' bune sau tari# Ar2umente lipsite de =or' necon,in2toare' slabe' rele' sau nereuite# A B# C 0# $abelul 1" Repere pentru e,aluarea triei ar2umentelor# Sursa in=ormaiei din premise trebuie' de asemenea' e,aluat# 0e aceast dat' $abelul 1 repre:int doar cupluri polare ce tensionea: ca puncte e<treme ierarGi:ri comple<e ce admit o multitudine de ,alori intermediare i inter,ale nuanate# % dat cu aplicarea criteriilor in=ormale prsim :ona distinciilor bine de=inite i a re2ulilor stricte# Pe acest trAm teoria ar2umentrii este mai de2rab o art decAt o tiinT Ar mai trebui' probabil' s obser,m c primele dou coloane din $abelul 1 (A i B) au o orientare di=erit de cea a coloanelor C i 0F acest lucru e<prim dependena direct sau in,ers proporional dintre e,aluarea ierarGic a ar2umentelor ca >ntre2 i ierarGi:area critic a elementelor# 0e asemenea' ar mai trebui s preci:m c e<ist i criterii de e,aluare pe care tabelul de =a nu le ia >n considerare# Un ast=el de criteriu' deseori an2a3at' este cel care e,aluea: premisele >n =uncie de sursa coninutului lor in=ormaional" ast=el ,om distin2e premise ce sunt opinia unui e<pert' e<perien personal direct' cunoaterea simului comun' mrturia unui interlocutor' date statistice i aa mai departe# $oate aceste aspecte contribuie >n mai mare sau mai mic msur' >n =uncie de conte<tele discursi,e concrete' la reconstrucia i e,aluarea ar2umentelor# &ultitudinea aspectelor ce contribuie la aprecierea critic a unui ar2ument asi2ur procesului de e,aluare o ,arietate i o comple<itate care >mpiedic =inali:area acestuia printr.un ,erdict de=initi, i ire,ocabil# 0e cele mai multe ori' e,aluarea este un proces ce are ca punct de plecare perspecti,e di=erite ce se a3ustea: >ntr.o interaciune raional sau re:onabil a participanilor la dialo2ul ar2umentati,# Capitolul " Forma dialo2ic a ar2umentrii# Ar2umente >n ar2umentare# 0e=iniia ar2umentrii# &odelarea discuiei critice ca ideal normati,# Cele patru etape ale discuiei critice#

Ar2umentarea prin discuie critic nu a,ansea: arbitrar' ci este 2u,ernat de re2uli i con,enii procedurale# $abelul 4" 0ecalo2ul discuiei critice# $eoriile contemporane abordea: ar2umentele nu >n mod i:olat' ca entiti distincte i independente de conte<tul ocurenei lor' ci din perspecti,a =olosirii lor >n interiorul unui conte<t bine preci:at al dialo2ului ar2umentati,# 0in aceast perspecti,' ar2umentele sunt scGeme pe care participanii la dialo2ul ar2umentati, le an2a3ea: i le =olosesc >n ,ederea obinerii unor scopuri concrete cum ar =i" e,aluarea unui set de con,in2eri' criticarea anumitor puncte de ,edere' con,in2erea unui anumit auditoriu' adoptarea unor deci:ii concrete i aa mai departe# )n acest =el' accentul este pus nu pe ,aliditatea sau corectitudinea ar2umentelor scGematice' ci pe =olosirea concret a acestora >n conte<te dialo2ice concrete# Prin urmare' de,ine o necesitate strin2ent =ormularea unei de=iniii prin care s =ie circumscrise acti,itile concrete >n care ar2umentele sunt =olosite i care s =acilite:e abordarea lor unitar# % ast=el de de=iniie este urmtoarea" Ar2umentarea este o acti,itate lin2,istic i social ce const >n producerea unei sec,ene de raionare menit s sporeasc (sau s diminue:e) 2radul de acceptabilitate al unei te:e ce este considerat de ctre un asculttor (sau cititor) problematic i disputabil i care ,a a,ansa o constelaie de propo:iii prin intermediul crora s susin (sau s respin2) respecti,ul punct de ,edere >n =aa unei instane raionale# Aceast de=iniie a =ost =ormulat de repre:entanii colii de la Amsterdam (,an Eemeren ] co# -77*)' iar principalele sale merite pot =i sistemati:ate ast=el" mai >ntAi' ar2umentarea este conceput ca o acti,itate concret des=urat de a2eni raionali al cror rol poate =i bine preci:at' monitori:at i e,aluatF apoi' ar2umentarea ia =orma unei interaciuni sociale a a2enilor raionali sub =orma unei discuii critice >ntre acetia cu pri,ire la anumite te:e sau puncte de ,edereF se pot distin2e i descrie precis sta2iile sau etapele pe care orice discuie critic trebuie s le urme:e i' prin urmare' s se construiasc un model concret al discuiei critice pe ba:a cruia se pot determina abaterile de la acestaF >n =ine' plecAnd de la o ast=el de de=iniie este posibil =ormularea unor re2uli concrete pe care participanii la discuia critic trebuie s le adopte' iar respectarea sau ,iolarea acestor re2uli contribuie la stabilirea >n,in2torului >ntr.o ast=el de disput critic# /om detalia >n continuare cAte,a dintre aceste aspecte' urmrind >n special ilustrarea =elului >n care modelul discuiei critice este aplicat pentru ca:uri concrete de disputare raional a anumitor te:e# &ai >ntAi a,em de.a =ace cu o >mprire a discuiei critice >n sta2ii sau etape care descriu e,oluia interaciunii dintre participani (,an Eemeren ] co# -77*)# Se distin2e ast=el Etapa Con=runtrii >n care se constat e<istena unei di=erene de opinii >ntre participanii la dialo2# )n aceast etap participanii >i preci:ea: punctele de ,edere sau po:iiile pe care urmea: s le apere sau s le critice pe parcursul discuiei critice# !u orice dialo2 este o discuie critic" dac nu e<ist un punct de ,edere sau o te: care s =ie disputate de ctre participanii la dialo2 nu ,a =i ,orba de o discuie criticF dialo2ul poate' desi2ur' s continue sub =orma unei discuii amicale sau alte =orme de dialo2F dac opiniile interlocutorilor sunt' >nc de la >nceput' con,er2ente nu este deloc ne,oie de o discuie critic# Apoi se trece la Etapa Preliminar >n care participanii trebuie s se con,in2 c >mprtesc un =undal ideolo2ic su=icient de apropiat pentru a asi2ura buna des=urare a unei discuii critice a te:elor disputate# )n lipsa pre:enei unei paradi2me ,alorice i conceptuale comune participanilor la discuie aceasta ,a =i lipsit de e=icien re:oluti, i ,a rmAne doar un Cdialo2 al sur:ilorE sau o alturare de monolo2uri impenetrabile#

0up stabilirea acestei reele a<iolo2ico.ldeatice mutual >mprtit de actorii disputei se poate trece la con=runtarea propriu.:is a ar2umentelor" aceasta are loc pe parcursul Etapei Ar2umentrii care const >n a,ansarea i e,aluarea consecuti, a suporturilor i obieciilor relati,e la di=eritele puncte de ,edere a=late >n disput# 0es=urarea acestei etape urmea: un set de re2uli i con,enii procedurale ce asi2ur posibilitatea e,alurii comparati,e a ar2umentelor propuse de participani pe parcursul interaciunii dintre ei# Aceast acti,itate interacti, se =inali:ea: prin =ormarea unei ierarGii a aspectelor po:iti,e i ne2ati,e' a a,anta3elor i de:a,anta3elor =iecruia dintre ar2umentele' suporturile' criticile sau obieciile =ormulate# Etapa Re:oluti, este punctul =inal al disputei' >n care se stabilete care dintre participani a a,ut cAti2 de cau:' respecti, a =ost >n,ins >n con=runtarea de idei# )n consecin' >n aceast etap se =ormulea: te:a (sau te:ele) care se impune ca cea mai acceptabil sau mai bine susinut' respecti, punctele de ,edere ce se do,edesc' >n urma discuiei critice' necon,in2toare sau insu=icient probate# 0ei parcur2erea =iecreia dintre aceste patru etape este de=initorie pentru o discuie critic' >n continuare ,om strui asupra etapei ar2umentati,e deoarece ea este nucleul tare al interaciunii ideatice' >n 3urul ar2umentrii propriu.:ise pi,otea: toate celelalte etape# Lipsa de substan >n ar2umentare =ace ca des=urarea corect a tuturor celorlalte etape s nu =ie decAt o des=urare protocolar' dar super=icial i =util# 0e multe ori discuiile trenea: la ni,elul etapelor premer2toare i pre2titoare i par c nu ,or intra ,reodat >n Cmie:ulE problemelor' cum' de alt=el' nu de puine ori >ntr.o pseudo.discuie interlocutorul sare direct la =ormularea unor conclu:ii pre=abricate ce eludea: o autentic discuie critic# Pentru a e,ita ast=el de alunecri des=urarea etapei ar2umentati,e este 2u,ernat de re2uli i con,enii procedurale menite s o=ere un cadru propice concurenei dintre punctele de ,edere a=late >n discuie# !erespectarea acestor recomandri conduce la pierderea >n mod decisi, a disputei de ctre cel >n cau:F cu toate acestea' stricta respectare a acestor re2uli nu asi2ur tranarea >n mod =a,orabil a disputei' ci doar cali=ic te:ele interlocutorului respecti, pentru o con=runtare descGis cu punctele de ,edere pre:entate >n mod similar >n =aa unei instane raionale# Aceast instan raional poate =i conceput' la limit' sub =orma unei comuniti ideale a =iinelor umane >n e,oluia lor proiectat istoric la nes=Arit' dar' de cele mai multe ori este ecGi,alat cu o audien concret i clar preci:at ce >i asum' e<plicit sau nu' rolul de 3udector i rspunderea presupus de aceste deci:ii# 0ar s ,edem care sunt re2ulile ce orientea: des=urarea etapei ar2umentati,e a unei discuii critice (,an Eemeren ] co# -77*)" Re2ula Participanii nu trebuie s se inoportune:e reciproc >n a,ansarea punctelor de ,edere i >n cGestionarea celor susinute# Re2ula 1 Un participant care a a,ansat un punct de ,edere este obli2at s >l apere dac interlocutorul su >i cere acest lucru# Re2ula 4 Atacarea' de ctre oricare participant' a unui punct de ,edere trebuie s se re=ere la punctul de ,edere susinut realmente de ctre interlocutor# Re2ula 8 Un participant poate s apere punctul de ,edere pe care >l susine doar prin intermediul unei ar2umentri >n =a,oarea respecti,ului punct de ,edere# Re2ula 9

!ici un participant nu are ,oie s se de:ic de o premis pe care a acceptat.o anterior >n mod tacit' nici s atribuie' >n mod eronat' unui alt participant la discuie acceptarea implicit a unei premise# Re2ula * !ici unul dintre participani nu are ,oie s pre:inte' >n mod eronat' ,reuna dintre a=irmaiile sale ca un punct de plecare acceptat' nici s ne2e ,reuna dintre premisele ce sunt realmente puncte de plecare acceptate# Re2ula + Un participant nu are ,oie s considere c un punct de ,edere este aprat >n mod concludent dac aprarea lui nu se des=oar prin intermediul unei scGeme ar2umentati,e adec,ate i care este aplicat corect# Re2ula ; %rice participant trebuie s =oloseasc >n ar2umentarea sa doar ar2umente ce sunt ,alide din punct de ,edere lo2ic sau care pot =i ,alidate prin e<plicitarea uneia sau mai multora dintre premisele nee<primate# Re2ula 7 % aprare nereuit a unui punct de ,edere trebuie s conduc la abandonarea acestuia de ctre participantul care l.a a,ansat i susinut' >n ,reme ce o aprare concludent a unui punct de ,edere trebuie s conduc la suspendarea >ndoielii din partea participantului care a iniiat critica# Re2ula -5 !ici un participant nu are ,oie s =oloseasc =ormulri ce nu sunt su=icient de clare sau sunt ambi2ue pAn la con=u:ie i orice participant trebuie s interprete:e =ormulrile unui alt participant cAt se poate de atent i de acurat# )nclcarea re2ulilor discuiei critice produce so=isme# !erespectarea oricreia dintre aceste re2uli duce la comiterea unui so=ism# )n =uncie de re2ula care este >nclcat ,a =i apoi posibil o clasi=icare a so=ismelor# $rebuie s menionm c unele re2uli pot =i >nclcate >n mai multe =eluri' prin urmare i so=ismele asociate nerespectrii respecti,ei re2uli ,or =i multiple# 0e e<emplu' nerespectarea re2ulii - poate produce deopotri, un ar2umentum ad Gominem sau un ar2umentum ad ,erecundiam# )n primul ca: interlocutorul este >mpiedicat s susin o te: printr.un atac adresat persoanei sale' >n ,reme ce >n cel de.al doilea ca: susinerea este substituit printr.o cGestionare a autoritii sale >ntr.un anumit domeniu# Pe de alt parte' acelai tip de so=ism poate =i produs prin >nclcarea unor re2uli distincte# 0e pild' apelul la autoritate se poate comite nu doar prin >mpiedicarea unei a=irmaii' ci i prin re=u:ul de a rspunde unei obiecii' ca: >n care abu:ul repre:int >nclcarea re2ulii 1# Coninutul normati, al =iecreia dintre aceste re2uli poate =i de:,oltat i detaliat >n =uncie de coninutul concret i conte<tul =iecrui ar2ument' iar des=urarea e<Gausti, a acestei proceduri ,a conduce la alctuirea unei liste de so=isme sau de =olosiri abu:i,e ale ar2umentelor# Aplicarea acestor re2uli >n identi=icarea i clasi=icarea so=ismelor ,a =i abordat ulterior mai pe lar2# Qocul ar2umentelor# Pentru susinerea sau criticarea te:elor interlocutorii asum roluri >ntr.un 3oc ar2umentati,# 0es=urarea 3ocului duce la clari=icarea prin descompunere a a=irmaiilor comple<e# Coerena asi2ur ,ictoria' inconsistena duce la >n=rAn2ere# % ,ariant prin care re2ulile discuiei critice sunt e<plicitate este cea care consider ar2umentarea o interaciune >ntre interlocutori similar unui 3oc i anume 3ocul ar2umentelor# )ntr.o ast=el de perspecti,' interlocutorii asum roluri de 3uctori similare celor asumate >ntr.o

competiie sporti, (cum ar =i' de pild' 3ocul de aG sau 3ocurile de cri)" =iecare dintre 3uctori urmrete s obin ,ictoria' =iecare dintre 3uctori are la dispo:iie di=erite strate2ii prin care s obin cAti2area 3ocului i =iecare 3uctor ,a ale2e dintre ,ariantele posibile acele mutri care' cumulate' >l ,or conduce spre reali:area strate2iei sale# $erenul de 3oc ,a =i cel trasat de re2ulile discuiei critice' pe care sunt ae:ate piesele de 3oc" ar2umentele i te:ele pe care acestea doresc s le susin# )n =uncie de scopul urmrit pe parcursul unei discuii ar2umentati,e un 3uctor poate =i Proponent" ca: >n care el dorete impunerea unei te:e i >i asum rolul aprrii acesteia' sau %ponent" ca: >n care ,a urmri atacarea unei te:e sau criticarea ar2umentelor =ormulate de interlocutor# nteraciunea dintre 3uctorii an2a3ai >ntr.o discuie ar2umentati, se ,a =ace printr.o succesiune de mutri >n urma crora ei atac po:iia ad,ersarului prin iniierea unor critici la adresa te:elor sale sau rspund la atacurile adresate prin aprarea propriilor po:iii# Re2ulile 3ocului ,or =i' la rAndul lor' re2uli ale operatorilor lo2ici' iar =iecare dintre mutrile pe care 3uctorii le au la dispo:iie sunt determinate de con,enii procedurale speci=ice rolului asumat de ctre ei' a=irmaiilor pe care le susin sau critic i stadiului >n care se a=l disputa ar2umentati, la un moment dat# Aplicarea perspecti,ei o=erit de teoria 3ocurilor este cu precdere =olositoare pentru ca:urile >n care sunt >n discuie te:e =ormate din a=irmaii comple<e ce conin compui propo:iionali# Pe parcursul des=urrii unui 3oc ar2umentati, propo:iiile compuse sunt reduse la componentele ce intr >n alctuirea lor# Aceste componente sunt propo:iiile atomice iar descompunerea a=irmaiilor comple<e >n atomi propo:iionali >nlesnete >nele2erea inter. relaiilor constituti,e i e,aluarea te:elor ca >ntre2 cGiar atunci cAnd ele pre:int' datorit alctuirii lu<uriante' di=iculti la o prim lectur# Qucarea unui 3oc ar2umentati, este' >nainte de toate' un mecanism i o teGnic de clari=icare' simpli=icare i =acilitare a e,alurii comparati,e a te:elor susinute i a relaiilor dintre ele# Pe parcursul des=urrii 3ocului respectarea con,eniilor procedurale con=er 3uctorului care susine a=irmaiile calitati, superioare sau celui care critic a=irmaii problematice acumularea unui a,anta3 care' >n cele din urm' se concreti:ea: prin cAti2area disputei# La =inal unul dintre 3uctori nu ,a mai putea =ace nici o mutare con=orm cu re2ulile operatorilor propo:iionali# Quctorul care ,a reui s >i conduc ad,ersarul spre o ast=el de =undtur ,a =i cel care a cAti2at 3ocul# )n ,reme ce 3uctorul care se las condus ctre o situaie din care orice mutare s presupun >nclcarea unei re2uli sau a con,eniilor procedurale i' ast=el' s =ie sinonim cu pierderea coerenei i consistenei discursului su' ,a =i declarat >n,ins# Urmtoarele a=irmaii e<prim con,eniile procedurale pe care =iecare dintre 3uctori trebuie s le respecte pe parcursul unui 3oc ar2umentati, >n care sunt disputate a=irmaii alctuite din propo:iii comple<e' compuse prin combinaii succesi,e ale di=eritelor propo:iii atomice" (A) Proponentul se poate an2a3a >n asertarea unei propo:iii atomice doar ulterior asertrii de ctre %ponent a respecti,ei propo:iii atomice# (B) 0ac unul dintre participani rspunde unui atac acesta trebuie s =ie ultimul atac descGis (cruia nu i s.a rspuns >nc)# (C) Unui atac i se poate rspunde cel mult o dat# (0) % aseriune =cut de Proponent poate =i atacat cel mult o dat# $abelul 8" Con,enii procedurale#

Con,eniile procedurale i re2ulile operatorilor determin mutrile accesibile 3uctorilor# Con,eniile cuprinse de acest tabel' enunate >n =orma lor standard de ctre Loren:en' (,an BentGem 1555) asi2ur o des=urare sistematic i nerepetiti, a 3ocului ar2umentati,# Clau:ele (C) i (0) sunt cele care e,it reluarea repetat de ctre 3uctori a aceleiai succesiuni de mutri# Clau:a (B) inter:ice i2norarea unui atac i impune 3ocului o des=urare sec,enial i interacti,' interlocutorii =iind obli2ai s in cont de mutrile ad,ersarului# Clau:a (A) este relati, la rolurile asumate de 3uctori i =ace ca drepturile i >ndatoririle (preteniile i sarcinile) lor s =ie asimetrice# E<ercitarea drepturilor sau ridicarea preteniilor de >ntemeiere' respecti, respectarea >ndatoririlor sau >ndeplinirea sarcinilor de 3usti=icare a aseriunilor sunt traduse >n re2uli de atac i aprare =ormulate >n con=ormitate cu operatorii propo:iionali# Felul >n care a=irmaiile comple<e sunt construite plecAnd de la enunuri simple const >n combinarea celor din urm cu a3utorul operatorilor propo:iionali# )n practica discursi, a limba3ului natural =olosim deseori' >n mod tacit' ast=el de operatori# E<plicitarea lor are rolul de a ilustra =elul >n care ,alorile de ade,r ale propo:iiilor simple sunt transmise celor compuse i a =elului >n care acestea din urm implic' la rAndul lor' ali compui propo:iionali sau sunt =olosite pentru deri,area unor a=irmaii noi care' >n practica discursi, concret' pot de,eni din ce >n ce mai comple<e# % anali: lo2ic e<Gausti, rele, e<istena a -* operatori propo:iionali diadici (operatorii care asi2ur compo:iia lo2ica a dou propo:iii care pot =i atomice sau la rAndul lor propo:iii compuse)' cu toate acestea >n limba3ul de :i cu :i rareori sunt =olosii toi acetia# Printre =unciile propo:iionale cel mai des =olosite >n ,iaa de :i cu :i se numr ne2aia (CnuE' x)' con3uncia (CiE' ])' dis3uncia (CsauE' y) i implicaia (Cdac.atunciE' f)# Prin urmare' setul de re2uli =olosit pentru modelarea discursului natural ,a cuprinde re2uli re=eritoare la comportamentul operatorilor de ba: i nu o list complet a tabelelor de ade,r# &oti,elor de economicitate li se adau2 i =aptul c prin combinarea operatorilor amintii se pot e<prima toate celelalte ca:uri# E<ist' de asemenea' re2uli speci=ice pentru cuanti=icatorii lo2ici (e<primai prin sinta2mele Coricare ar =iE Kb<L i Ce<istE Kz<L) dar acestea sunt' >n principiu' 2enerali:ri ale con3unciei respecti, dis3unciei# Funcionarea lor poate =i de asemenea e<plicat cu a3utorul re2ulilor' dar introducerea acestor re2uli' prin care 3uctorii ale2 obiecte din lume ca martori pentru a=irmaiile lor sau numesc obiecte ce constituie contrae<emple capabile s in=irme anumite te:e' presupune noiuni de teoria modelelor# $abelul urmtor e<prim =elul >n care' >n =uncie de =elul operatorilor =olosii' 3uctorii pot ataca te:ele interlocutorilor sau pot =ormula riposte pentru atacurile ce le sunt adresate (,an BentGem 1555)" %peraia lo2ic# Forma te:ei susinute# Atacul# Rspunsul# Con3uncia# $W{p]\| J StAn2a p J 0reapta \# 0is3uncia# $ W { p \ | p sau \# !e2aia# $ W { x p | p# mplicaia# $ W { p c \ | p \#

$abelul 9" Re2uli de atac i aprare >ntr.o discuie ar2umentati,# 0es=urarea 3ocului re=lect i =ace mai precise intuiiile discursi,e curente# Aplicaii ale abordrilor teoretice" )n acest tabel semnul >ntrebrii CJE indic =aptul c 3uctorul care =ormulea: atacul >i pretinde interlocutorului su an2a3area =a de ade,rul uneia dintre propo:iiile ce intr >n alctuirea te:ei susinute# Se obser, c >n ca:ul con3unciei atacul const >n dou mutri' =apt ce re=lect =aptul c este ne,oie de ade,rul ambilor con3unci pentru a >ntemeia o propo:iie care conine particula CiE# )n consecin i rspunsul ,a presupune doi pai' cAte unul pentru =iecare con3unct# )n ca:ul dis3unciei este su=icient ca unul dintre dis3unci s =ie ade,rat' prin urmare atacarea unei propo:iii ce conine particula CsauE se ,a =ace printr.o sin2ur mutare# Sarcina de a ale2e dis3unctul cel mai con,enabil pentru >ntemeierea propo:iiei dis3uncti,e re,ine celui care rspunde atacului# )n mod =iresc' ne2aia unei propo:iii ,a =i atacat prin a=irmare respecti,ei propo:iii# % particularitate a ne2aiei este c ea nu admite un rspuns' =iind ,orba de un operator monadic (el se aplic unei sin2ure propo:iii ce poate =i atomar sau la rAndul su comple<)' oricum' cel care =ormulea: atacul ,a trebui s.i asume sarcina de a contracara cu succes atacurile respecti,ei propo:iii# )n ca:ul implicaiei' atacul const >n asumarea antecedentului' iar cel ce apr ade,rul propo:iiei ipotetice ,a trebui s.i asume sarcina de a obine asertarea consec,entului# )n seciunea urmtoare ,om o=eri un e<emplu de =uncionare a acestor re2uli >n cadrul unui 3oc ar2umentati, concret# 0ispunem >n acest moment de su=iciente instrumente teoretice i distincii conceptuale pentru a trece la aplicare lor >n ca:ul unor e<emple concrete# Finalitatea >ntre2ii teorii pre:entate este' >n cele din urm' rele,ana sa practic i aplicati,itatea sa# )n cele ce urmea: ne propunem s ilustrm =uncionarea aparatului conceptual descris pAn acum# S considerm' ca prim e<emplu' un ar2ument e<primat >n =orma discursi, a limba3ului natural" C0ac a2enii comerciali i bncile nu impun restricii sau limitri >n ceea ce pri,ete alocarea creditelor pentru consumatorii casnici' >n condiiile >n care cumprtorul romAn nu se ,a >ndrepta spre acGi:iionarea produselor de =abricaie autoGton' iar acestea nu =ac >ntotdeauna =a concurenei produselor din e<port' atunci sistemul =inanciar.bancar poate' pe termen lun2' s =ie destabili:at iar an2a3aii =abricilor romAneti de aparate electrocasnice ,or =i trimii >n oma3# Prin urmare' impunerea restriciilor i limitrilor pentru acordarea de credite este o deci:ie >neleapt i o msur bine,enit#E Forma discursi, a limba3ului natural este Cmateria primE pentru anali:a lo2ic i critica ar2umentului# Primul pas ,a consta >n identi=icarea elementelor ar2umentului# S pornim de la conclu:ie# Putem identi=ica dou e<presii ce =uncionea: ca indicii pentru conclu:ii" CatunciE (>n perecGea Cdac.atunciE' >n prima propo:iie) i Cprin urmareE (>n ultima propo:iie)# Faptul c ocurena e<presiei Cprin urmareE este ulterioar =olosirii perecGii din care =ace parte CatunciE poate =i considerat' pentru >nceput' ca un indiciu al succesiunii lo2ice (aceast ipote: ,a trebui ,eri=icat deoarece nu >ntotdeauna succesiunea discursi, coincide cu implicaia lo2ic)# Aadar' pentru >nceput' putem considera c propo:iia introdus de e<presia Cprin urmareE este conclu:ia ar2umentului# Aceast propo:iie este" CKPrin urmare'L impunerea restriciilor i limitrilor pentru acordarea de credite este o deci:ie >neleapt i o msur bine,enitE# Putem constata c este un element pre:ent >n mod e<plicit >n =orma discursi, a ar2umentului nostru# 0e asemenea' putem constata c a,em de a =ace cu o propo:iie compus >n care apare o con3uncie# S identi=icm acum premisele# E<ist dou e<presii ce =uncionea: ca indici ale premiselor CdacE (care =ormea: perecGea e<presiei CatunciE considerat de3a) i C>n condiiile >n careE# Ambele indic o structur ipotetic (sau condiional)' iar' dat =iind =aptul c am pornit de la ipote:a c e<presia CatunciE nu >nsoete conclu:ia ar2umentului' ,om putea considera c i

a=irmaia introdus prin aceast =ormul aparine tot premiselor# Putem obser,a c ipote:a iniial se con=irm i c a,em de a =ace cu o premis e<primat printr.o implicaie cu =orma Cdac# atunci#E# Acest lucru ne indic =aptul c ar putea =i ,orba de premisa ma3or a unui raionament (silo2ism) ipotetic# Pentru a ,alori=ica aceast obser,aie trebuie' >n continuare' s identi=icm antecedentul i consec,entul (condiia i consecina) acestei structuri ipotetice# Antecedentul ,a =i introdus prin e<presiile CatunciE i C>n condiiile >n careE i constatm c acesta este' la rAndul su' compo:it" CK0acL a2enii comerciali i bncile nu impun restricii sau limitri >n ceea ce pri,ete alocarea creditelor pentru consumatorii casniciF K>n condiiile >n careL cumprtorul romAn nu se ,a >ndrepta spre acGi:iionarea produselor de =abricaie autoGton' iar acestea nu =ac >ntotdeauna =a concurenei produselor din e<portE# Consec,entul este' de re2ul' introdus prin e<presia CatunciE i >n ca:ul nostru ,a =i" CKatunciL sistemul =inanciar.bancar poate' pe termen lun2' s =ie destabili:at iar an2a3aii =abricilor romAneti de aparate electrocasnice ,or =i trimii >n oma3E# Fiind ,orba de o structur ipotetic' tim c aceasta admite dou moduri ,alide &odus $ollens (>n care se nea2 consec,entul >n premisa minor' respecti, antecedentul >n conclu:ie) i &odus Ponens (>n care se a=irm antecedentul >n premisa minor' respecti, consec,entul >n conclu:ie)# Pentru a identi=ica modul cu care a,em de.a =ace >n acest ca: trebuie s reconstruim scGema inAnd cont doar de coninutul conclu:iei' deoarece nu am descoperit deocamdat o premis minor (=oarte probabil aceasta este doar presupus (sau asumat)' =r a =i e<plicitat)# Conclu:ia =iind e<plicit =ormulat' a =ost de3a identi=icat i putem constata =aptul c include ne2aia unui element din antecedent (cel introdus de e<presia CdacE)# Acest element este la rAndul su compo:it =iind un comple< =ormat din combinarea a dou propo:iii atomare# )n acest moment au =ost epui:ate elementele e<plicite ale ar2umentului# Pentru a putea continua anali:a' trebuie s lum >n considerare i elementele implicite' care se mani=est >n mod tacit pe parcursul sec,enei de 2Andire# Fructi=icAnd obser,aia c a,em de.a =ace cu o ,ariant >n &odus $ollens de silo2ism ipotetic' ,a =i natural s lum ca reper pre:ena tacit a premisei minore# Con=orm scGemei ,alide a acestui raionament' premisa minor este o ne2aie a consec,entului din premisa ma3or# % putem reconstrui ast=el" CYdestabili:area sistemului =inanciar.bancar i concedierea an2a3ailor =abricilor romAneti de aparate electrocasnice sunt ambele consecine de:astruoase ce trebuiesc e,itateZC (>ncadrarea acestei premise >ntre semnele Y# Z indic =aptul c a,em de.a =ace cu reconstrucia unei premise implicite sau a unei asumpii)# 0ispunem acum de su=iciente elemente pentru a putea reconstrui >ntrea2a sec,en de 2Andire >n ipote:a c aceasta este un raionament ipotetic# Pentru a simpli=ica aceast reconstrucie' ar =i necesar s repre:entm =iecare a=irmaie elementar" p W bncile limitea: alocarea de credite consumatorilor casnici \ W a2enii comerciali restricionea: alocarea de credite cumprtorilor r W consumatorii din RomAnia ,or acGi:iiona produse de =abricaie autoGton s W Kprodusele de =abricaie autoGtonL =ac =a concurenei produselor din e<port t W sistemul =inanciar.bancar ,a =i destabili:at u W an2a3aii =abricilor romAneti de aparate electrocasnice ,or =i trimii >n oma3# Repre:entat printr.o dia2ram a acestor simboluri' reconstrucia >ntre2ului ar2ument ar trebui' >n acest moment' s arate ast=el" K(xp y x\) y (xr y xs)L f (t ] u) (Premisa &a3or) Y x (t ] u) Z (Premisa &inor YtacitZ) sp ] \ (Conclu:ia)

SF@R $