PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pertumbuhan dan perkembangan anak ditentukan oleh faktor bawaan dan faktor lingkungan. Yang dimaksud dengan faktor bawaan adalah sifat ang diturunkan oleh kedua orangtuan a! misaln a" bentuk wa#ah! warna kulit! tinggi badan! dan lain sebagain a. $edangkan faktor lingkungan adalah pengaruh luar ang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak tersebut! misaln a" kesehatan! gi%i! pola asuh! pendidikan! dan lain sebagain a. Para ahli psikoanalisa berke akinan bahwa lingkungan memberi peran ang sangat besar dalam pembentukan sikap! kepribadian! dan pengembangan kemampuan anak se&ara optimal. Anak ang tidak mendapat lingkungan baik untuk merangsang pertumbuhan otak! misaln a #arang disentuh! #arang dia#ak bermain! #arang dia#ak berkomunikasi! maka perkembangan otakn a akan lebih ke&il '( ) * +( ) dari ukuran normal seusian a. Hasil penelitian mengemukakan bahwa pertumbuhan sel #aringan otak pada anak usia (*, tahun men&apai -( )! hingga usia . tahun men&apai .( )! sehingga para ahli men ebut periode perkembangan masa kanak*kanak sebagai masa emas /golden age0 ang han a ter#adi satu kali dalam perkembangan kehidupan manusia. 1leh sebab itu pada usia +*2 tahun merupakan periode terpenting untuk merangsang pertumbuhan otak anak melalui pen ediaan Alat Permainan Edukatif /APE0. $alah satu &ara merangsang pertumbuhan dan perkemba ngan ini dengan bermain. 3elalui bermain anak akan menggunakan sensorimotorik atau funsionaln a sehingga anak dapat men alur kan da a ima#inasi! fantasi! harapan! sampai pada konflik priba din a. Anak akan betah bermain bila ada alat permainan edukatif /APE0 ang dapat merangsang ke&erdasan #amakn a. Alat Permainan Edukatif /APE0 dapat di beli dimana sa#a! agar upa a pengembangan alat permainan edukatif /APE0 dapat dilaku kan se&ara baik dan optimal maka 1rangtua! Pendidik! Pengasuh4 perawat! Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini /PAUD0! diberikan pengetahuan tentang &ara pembuatan dan penggunaan alat permainan edukatif /APE0 5radisional dan atau APE sederhana. Alat Permainan Edukatif 5radisional! dan atau $ederhana ang dapat dibuat sendiri dari bahan*bahan ang ada di lingkungan rumah! limbah! bahan4alat ang sudah tidak dipakai lagi! atau bahan*bahan ang mudah didapat dalam rumahtangga atau sekitarn a. B. ALA5 PE63A7NAN EDU8A579 :. Alat Permainan Edukatif Alat permainan edukatif adalah segala sesuatu ang dapat dipergunakan sebagai sarana atau peralatan untuk bermain ang mengandung nilai pendidikan /edukatif0 dan dapat mengembangkan seluruh kemampuan anak. APE dapat berupa apa sa#a ang ada di sekeliling kita! misaln a" sapu! piring! gelas! sendok plastik! tutup pan&i! bangku ke&il! dan lain*lain. 5etapi ang dimaksud dalam modul ini adalah APE ang dibuat sendiri dari bahan*bahan ang sudah tidak terpakai lagi atau bahan*bahan ang mudah didapat disekitar kita. Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

'. Pengertian Alat Permainan Edukatif /APE0 APE adalah segala sesuatu ang dapat dipergunakan sebagai sarana atau peralatan untuk bermain ang mengandung nilai pendidikan /edukatif0 dan dapat merangsang pertumbuhan otak pengembangan seluruh aspek kemampuan /potensi0 anak. APE dapat berupa apa sa#a ang ada di sekeliling kita! misaln a" sapu! piling! gelas! sendok plastik! tutup pan&i! bangku ke&il! dan lain*lain. Pers aratan Alat Permainan Edukatif /APE0 adalah " :. 3engandung nilai pendidikan '. Aman atau tidak berbaha a bagi anak +. 3enarik dilihat dari warna dan bentukn a ,. $esuai dengan minat dan taraf perkembangan anak -. $ederhana! murah! dan mudah diperoleh. 2. Awet tidak mudah rusak dan mudah pemeliharaann a ;. Ukuran dan bentukn a sesuai dengan usia anak .. Berfungsi mengembangkan kreatifitas dan ke&erdasan anak +. Alat Permainan Edukatif /APE0 sebagai $arana Bermain Paradigma proses pembela#aran ang ter#adi pada saat ini aitu bela#ar sambil bermain. Para pakar sepakat bahwa pendidikan anak usia dini berlangsung se#alan dengan bermain! karena bermain adalah realisasi dari perkembangan diri dari kehidupan anak. Anak dapat tumbuh dan berkembang melalui berbagai kegiatan ang dilakukan anak pada waktu bermain dan melalui pengalaman dari pan&a indera anak. Anak dapat mengembangkan potensi*potensi ang dimilikin a melalui bermain. $e&ara tidak sadar ba i telah dapat mengabsorsi stimulus lingkungann a. $elan#utn a dengan bertambahn a usia anak dapat dengan sadar men erap stimulus lingkungan dan mulai dapat mengorganisasikan serta melakukan generalisasi terhadap pengalaman ang diperoleh. <. 3anfaat Bermain Bagi Anak :. Bermain adalah" a. $esuatu ang men enangkan dan memiliki nilai positif bagi anak. b. 5idak memiliki tu#uan ekstrinsik! namun moti=asin a lebih bersifat intrinsik. c. Bersifat spontan dan sukarela d. 3elibatkan peran serta aktif anak e. 3emiliki hubungan sistematik ang khusus dengan kreati fitas! kemampuan meme&ahkan masalah! bela#ar bahasa! perkembangan sosial! disiplin! mengendalikan emosi dan sebagain a. '. Bermain merupakan kegiatan utama ang dilakukan anak dalam melakukan interaksi dengan lingkungann a. +. Bermain untuk anak merupakan dasar untuk bela#ar. Dalam bermain anak dapat merasakan4men&i&ipi rasa! men entuh segala ma&am ob ek ang ditemukan. ,. Anak bermain dengan menggunakan seluruh pan&a inderan a -. Disaat bermain semua aspek fisik! sosial! emosional! kognitif! dan bahasa anak digunakan se&ara aktif. 2. Disaat bermain anak membangun konsep dirin a. ;. Disaat bermain anak membangun ketrampilan hidupn a /Life $kill0. Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

.. Bermain ang baik apabila dilakukan atas inisiatif dan kepu*tusan anak sendiri ang didukung oleh Pendidik atau orang dewasa. >. Bermain akan bermakna bagi anak apabila teren&ana! tertata lingkungann a dan diberikan pi#akan oleh Pendidik atau orang dewasa sehingga dapat mengembangkan semua kemampuan anak. :(. Perkembangan sosial anak dalam bermain meliputi perilaku tidak peduli! perilaku menonton! bermain sendiri! bermain berdampingan! bermain bersama dan beker#asama /? gotsk 0. ::. 9ungsi bermain bagi tumbuh kembang anak adalah " a. 3empertahankan keseimbangan fisik! intelegensia! sosial*emosional! bahasa dan komunikasi. b. 3engha ati berbagai pengalaman ang diperoleh melalui kehidupan sehari*hari. c. 3engantisipasi peran ang akan di#alankan anak dimasa ang akan datang. d. 3en empurnakan berbagai kemampuan melalui berbagai ketrampilan fisik! intelegensia! sosial* emosional! bahasa dan komunikasi se&ara holistik! dan e. Pembentukan perilaku positif dalam hal pembiasaan.

D. 8E3A3PUAN A5AU P15EN$7 ANA8 Ada . ma&am kemampuan atau potensi ang terdapat dalam diri anak ketika anak sedang bela#ar tentang dunian a. $etiap kemampuan dapat distimulasi dengan &ara ang berbeda. 8edelapan kemampuan tersebut adalah" :. 8emampuan ?erbal (linguistic intelligence): dapat berkembang bila distimulasi melalui memba&a! menulis! berdiskusi! ber&erita. 3ereka bermain dengan kata*kata. '. 8emampuan Logika*matematik (togico-mathematical intelligence): dapat distimulasi melalui menghitung! membedakan bentuk! analisa data. 3ereka bermain dengan benda*benda. +. 8emampuan ?isual*spasial (visual-spatial intelligence): dapat distimulasi melalui kertas warna*warni! balok*balok! pu%%le! menggambar! melukis! menonton film. 3ereka bermain dengan ima#inasi. ,. 8emampuan 3usikal (musical/rhythmic intelligence): dapat distimulasi melalui bun i*bun ian! nada! memainkan instrumen musik! tepuk tangan. 3ereka bermain dengan musikdanbun i. -. 8emampuan kinestetik (bodily/kinesthetic intelligence): dapat distimulasi melalui menari! atletik! bergerak! pantomim. 3ereka bermain dengan gerakan tubuh. 2. 8emampuan 3en&intai keindahan alam (naturalist intelligence), dapat distimulasi melalui obser=asi lingkungan! ber&o&ok tanam! memelihara binatang. 3ereka bermain dengan tumbuhan! hewan! dan fenomena alam. ;. 8emampuan Berkawan (interpersonal intelligence): dapat disti mulasi melalui teman*teman! ker#asama peran! stimulasi konflik. 3ereka bermain dengan manusia lain. Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

.. 8emampuan Berpikir (intrapersonal intelligence): dapat di stimu lasi melalui beker#a sendiri! memba&a dalam hati. 3ereka bermain dengan pikiran dan perasaan sendiri.

3EN@@A3BA6 AB$56A8
/Untuk Usia -A0
ALA5 DAN BAHAN :. 8ertas H?$ '. : buah sedotan ke&il +. 8uas ,. Palet -. <at air BA85U " :- menit /5entatif0 <A6A BE63A7N

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

:. Buat warna dasar pada kertas H?$. '. 5eteskan satu warna &at air pada kertas! kemudian tiup tetesan warna menggunakan sedotan. +. 5eteskan warna lain! lakukan seperti langkah ke*'. ,. Cumlah warna dan bentuk gambar disesuaikan dengan keinginan anak. -. Apabila telah selesai! biarkan sampai &at air mengering. 2. 3aka akan menghasilkan gambar abstrak ang indah. N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 5iupan pada sedotan menghasilkan udara ang bergerak. Udara ang keluar dari sedotan membuat &at bergerak dan menghasilkan ob#ek dengan bentuk abstrak. melatih kreatifitas anak! melatih keterampilan motorik halus! mengenal warna

BA6NA P673E6! $E8UNDE6! DAN 5E6$7E6

/Untuk Usia ,A0 ALA5 DAN BAHAN :. $atu lembar plastik mika berwarna biru! kuning! merah '. @unting +. 8ertas putih BA85U" - s.d :( menit <A6A BE63A7N :. Plastik mika digunting meman#ang men#adi ukuran ang sama /lebar ' &m0. '. Letakkan lembaran kuning dan biru di atas kertas putih! maka warna hi#au akan tampak pada gabugnan kedua warna tersebut. +. 5ambahkan warna merah untuk memulai pola bu#ur sangkar! maka akan menghasilkan warna oran e. ,. 5ambahkan lagi satu persatu lembaran sampai semua lembaran habis dan memun&ulkan warna ang berbeda dan berselang*seling. N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 Barna primer terdiri atas warna merah! kuning! dan biru. 8etiga warna primer ini bisa menghasilkan warna sekunder! aitu warna orange /sebagai hasil &ampuran warna merah dan kuning0! ungu /sebagai hasil &ampuran warna merah dan biru0! dan hi#au /sebagai hasil &ampuran warna kuning dan biru. Pen&ampuran warna pada warna sekunder akan menghasilkan warna*warna tersier! melatih kreatifitas anak! melatih keterampilan motorik halus! mengenal warna

PE5A L7DAH
/Untuk Usia 2A0 ALA5 DAN BAHAN :. Pipet '. Larutan garam +. Larutan kopi ,. Larutan gula -. Perasan #eruk 2. @elas plastik ke&il untuk men impan masing*masing larutan ;. 8ertas dan Pinsil BA85U" - menit /tergantung #umlah bahan ang digunakan0 <A6A BE63A7N

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

1. Anak bermain se&ara berpasangan. 2. 5eteskan sedikit air gula pada lidah seorang anak! kemudian mintalah dia untuk menun#ukkan letaksetiap rasa. 3. Anak ang lain menggambar peta lidah pada kertas letak setiap rasa. 4. Lan#utkan sampai semua bahan dapat dirasakan oleh lidahn a. N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 Lidah han a menge&ap empat rasa di bagian ang berbeda*beda! antara lain sebagai berikut. :. 6asa manis D Lidah bagian depan '. 6asa asin D Lidah bagian tepi +. 6asa asam D Lidah bagian samping ,. 6asa pahit D Lidah bagian belakang 3elatih kreatifitas anak untuk mengenal rasa

5EBA8 A613A
/Untuk Usia ,A0 ALA5 DAN BAHAN :. <uka '. @aram +. 8opi ,. 5eh -. Bewangian 2. Penutup mata ;. Badah ke&il untuk men impan masing*masing bahan BA85U" :( s.d :- menit /tergantung #umlah bahan ang digunakan0 <A6A BE63A7N :. Anak bermain se&ara berpasangan. '. 5utup mata anak ang akan menebak aroma bahan. +. 3asing*masing bahan disimpan di dalam wadah ke&il. ,. Anak ang ditutup matan a diminta untuk menebak masing*masing bahan dengan terlebih dahulu men&ium aroman a. N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 Hidung merupakan bagian penting untuk indera pen&ium ang dapat menangkap ribuan aroma. Pengetahuan ang diperoleh dari permainan ini akan semakin #elas apabila melakukan permainan 5ebak 6asa dan Peta Lidah! melatih kreatifitas anak! melatih keterampilan motorik halus! mengenal aroma

LEBAH BE6DEN@UN@ /6U3BLE BEE0

/untuk usia A :( tahun0
CU3LAH PE$E65A BA85U " $eluruh Peserta " - E :( 3enit

PE6ALA5AN " @ulungan kertas berisi Cudul lagu anak*anak atau lagu daerah seban ak #umlah peserta /dalam hal ini! ada beberapa #udul lagu ang sama 0 <A6A BE63A7N Bagikan satu per satu gulungan kertas ke seluruh peserta /ingatkan agar #angan sampai ada peserta ang membuka gulungan kertas sebelum disuruh0. $etelah gulungan dibuka! minta peserta men an ikan lagu ang ada di dalam kertas dengan &ara mendengungkann a se&ara serempak /tanpa mengeluarkan kata*kata0. $ebagai &ontoh! lagu FBurung 8aka tuaF din an ikan FHmm... hmm... hmm..... Hmm... hmm... hmm...F. $ambil mendengungkan lagu tersebut! peserta diminta berkeliling

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

men&ari peserta ang lagun a sama dengan lagun a! kemudian membentuk kelompok dengan peserta tersebut. Peserta ang tidak mendapatkan kelompokn a dihukum dengan men an ikan lagun a keras*keras sambil ber#oget ria atau hal lain ang dapat menghibur peserta lain.

<A5A5AN Peserta tidak boleh mengetahui apa isi gulungan. kertas yang dipegangnya sampai dibuka secara bersama-sama. Setelah dibuka, masing-masing peserta tidak boleh Mengetahui judul lagu yang dimiliki peserta lain, kecuali didengungkan seperti langkak permainan ini. N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 3elatih kekompakan dengan teman! melatih keberanian!

/untuk usia A ; tahun0

PE$E65A BA85U " seluruh peserta " -G :( menit

AN73AL @A3E$

PE6ALA5AN" * Penutup mata seban ak peserta. * Lapangan ang &ukup tidak berbatu! dan tidak ada pohon. <A6A BE63A7N Peserta diminta membentuk lingkaran! kemudian menutup mata mereka dengan kain ang sudah diberikan. $etelah itu! fasilitator membisikkan nama*nama binatang ke setiap peserta. Nama binatang ang dibisikkan ada binatang ang sama dengan peserta lain dan ada ang tidak. $etelah semua mendapat nama binatang itu! peserta diminta membun ikan suara binatang ang telah dibisikkan se&ara bersamaan sambil men&ari teman ang sama suaran a dan membentuk kelompok dengan peserta tersebut. 1leh karena itu! permainan ini mesti dilakukan di lapangan ang datar. Peserta ang tidak mendapatkan kelompokn a diberikan hukuman ang dapat ditentukan oleh fasilitator atau oleh peserta lain. N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 3elatih kekompakan dengan teman! melatih keberanian! mengenal suara binatang

BAL1N*BAL1N ACA7B
/Untuk Usia ,A0 ALA5 DAN BAHAN :. ' buah Balon '. Pompa balon +. Benang ,. 8ertas yang kaku atau kertas #ilid BA85U" + s.d - menit <A6A BE63A7N :. Pompa kedua balon sampai mengembang! ikat leher balon dengan seutas benang. '. @osokkan kedua balon ke rambut atau kain wol. +. Angkat benang! maka kedua balon akan saling men#auh. Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

,. Letakkan kertas di antara kedua balon tersebut! maka kedua balon akan menempel pada kertas. N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 Listrik statis pada kedua balon menarik keduan a ke arah kertas. Cika kertas disingkirkan! listrik statis pada kedua balon tersebut akan saling menolak! sehingga keduan a akan saling men#auh.

$A67N@AN A76 8E6UH

/Untuk Usia 2A0 ALA5 DAN BAHAN :. Arang '. Pasir +. 8erikil ,. 8ertas pen aring -. $atu botol air keruh 2. Pot bunga ;. $aringan .. Baskom BA85U" :( s.d :-menit <A6A BE63A7N :. Letakkan pot bunga di atas baskom. '. Bentangkan kertas pen aring di dasar pot bunga. +. 3asukkan arang sampai sepertiga pot! kemudian masukkan pasir. ,. 3asukkan kerikil di atasn a. -. Letakkan saringan di atas pot bunga! lalu ambil ang keruh dan tuangkan se&ara perlahan ke dalam saringan. 2. 5unggu sampai air melewati kerikil! pasir! arang! dan kertas pen aring. ;. Air di dalam baskom akan lebih #ernih daripada sebelumn a. N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 8etika turun hu#an! air mengalir ke mata air dan sungai! sisan a diserap tanah. Dalam per#alanann a! air ang melewati bebatuan dan tanah disaring! sehingga di akhir per#alanann a air sudah bersih. Permainan ini menun#ukkan ker#a proses pen aringan air. Pasir dan kerikil di dalam pot men aring kotoran ke&il! arang! dan kertas pen aring men aring partikel kotoran ang ke&il! sedangkan saringan men aring kotoran ang besar.

HAND$ 8N15

/Untuk Usia :' E :. tahun0

PE$E65A BA85U " 2 E :( 1rang " :-G '( menit

PE6ALA5AN" * <A6A BE63A7N $eluruh peserta dari satu kelompok diminta untuk bentuk lingkaran ke&il. 9asilitator ang berada di tengah*tengah lingkaran ke&il itu memegang kumpulan tali se#umlah peserta di kedua u#ung! n a se&ara meman#ang. 9asilitator meminta peserta untuk mengambil tiap u#ung tali ang ada di tangan kanan fasilitator dengan tangan kanan pe*serta. $etelah semua tangan kanan peserta mengambil satu u#ung tali! kemudian peserta mengambil u#ung tali ang ada di tangan kiri fasilitator dengan tangan kiri peserta /sebelum diambil! tali dipelintir atau dia&ak terlebih dahulu oleh fasilitator0. $etelah kedua tangan masing*masing peserta memegang tali! mereka diminta untuk meregangkan tangan dan mundur beberapa langkah dengan posisi peserta

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

masih membentuk lingkaran. 8etika mundur inilah peserta mendapati #alinan tali ang kusut di antara mereka. Lantas peserta bertugas mengurai tali tersebut satu per satu dan membentuk lingkaran sempurna. Untuk menguraikan tali! peserta tidak diperkenankan melepaskan tali dari pegangann a dalam kondisi apa pun

N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 Permainan ini memoti=asi anak untuk bela#ar meme&ahkan masalah se&ara bersama* sama! saling menghargai pendapat orang lain! kekompokan dan berani mengambil keputusan

PE68U$7 $EDE6HANA
/Untuk Usia ,A0
ALA5 DAN BAHAN :. , buah botol plastik dengan tutupn a '. @unting +. $elotip berwarna ,. 8lip kertas -. 8a&ang hi#au 2. 8elereng ;. 8etumbar dan lain lain BA85U " - menit <A6A BE63A7N :. 3asukkan klip kertas! ka&ang hi#au! kelereng! dan ketumbar ke dalam botol ang berbeda. '. 5utup botol dengan ken&ang. +. Hiasi perkusi mainan dengan selotip berwarna. ,. 3ainkan perkusi! maka keempat perkusi akan menghasilkan suara ang berbeda. N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 Alat musik perkusi menghasilkan berma&am*ma&am bun i saat dipukul atau diko&ok. Benturan bahan*bahan pada botol mengeluarkan suara berdenting. Dengan permainan ini! anak akan bela#ar mendengarkan bun i ang berbeda ang dihasilkan oleh bahan ang berbeda. $emakin ban ak anak ang terlibat dan semakin ban ak =ariasi bahan ang digunakan! permainan ini akan semakin

BABA @ELA$ DEN@AN $A5U CA67

/Untuk 6ema#a0 $E87LA$ 5EN5AN@ PE63A7NAN Pada permainan ini rema#a akan dia#ak untuk beker#a sama dengan teman* temann a untuk men&apai satu tu#uan. 3ereka akan bertugas membawa gelas dari satu tempat ke tempat lain. Han a sa#a menggunakan #ari. Dan han a satu #ari. Dengan ketelitian dan ketelatenan! maka mereka harus mempertahankan gelas tersebut sampai ke garis inish ang telah ditentukan. 3AN9AA5 PE63A7NAN 3elatih #iwa ker#a sama pada rema#a. 3enga#ak rema#a untuk bersikapteliti dan hati*hati. 3enumbuhkan kreati=itas dalam melaksanakan sebuah peker#aan. 3endorong mun&uln a sifat kepemimpinan pada rema#a. E$573A$7 BA85U " :- menit P6A PE63A7NAN Persiapan peserta! masing*masing -*; orang per kelompok. Persiapan tempat outdoor di lapangan ang luas.

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

Persiapan media permainan! fasilitator men iapkan garis start dan garis inish dengan #arak :(( meter. 6ute per#alanan singkat ini dapat dibuat berkelok* kelok dengan menggunakan tanda kapur dan se#enisn a. Persiapan alat*alat permainan" F Badah aHua gelas plastik seban ak : buah perkelompok. Air se&ukupn a.

5AHAPAN PE63A7NAN 9asilitator permainan mengisi aHua gelas dengan air hingga men&apai ) bagian wadah. Peserta berdiri dan berkumpul dengan kelompok masing*masing. 3asing*masing kelompok bertugas mengantarkan air di dalam gelas dari satu tempat ke tempat lain ang sudah ditandai sebagai batas akhir. 3ereka harus ber#alan pada rute ang sudah ditentukan. $ arat permainan ini adalah" o Air di dalam gelas tidak boleh tumpah. o 6ema#a peserta harus membawa gelas tersebut se&ara bersama. o 6ema#a peserta han a boleh menggunakan satu #ari untuk memindah kan gelas tersebut. o Bila air dalam gelas tumpah di tengah #alan! mereka harus mengulang dari awal lagi. Bila permainan sudah selesai! berikan tepuktangan sebagai re!ard atas keberhasilan kelompok. 9asilitator memberikan umpan balik terhadap makna permainan ang baru sa#a dilakukan. <A5A5AN Pada permainan ini dapat dilihat bagaimana rema#a mempergunakan kehati* hatiann a dalam men elesaikan tugas. Apakah mereka berhasil mengawal air tersebut tanpa ada air ang tumpah. Apakah mereka bisa mengkoordinasi semua rema#a peserta tersebut dengan baik. Akan dilihat #uga siapa ang mempun ai potensi dan sifat kepemimpinan dalam permainan ini.

BE63A7N DEN@AN 8ALEN@

UN5U8 U3U6 2 5AHUN IUntuk Dua 1rang Atau Lebih PemainJ
8aleng aluminium &ukup mudah ditemukan /misaln a kelang minuman soda0 dan merupakan alat ang bagus untuk bermain. <obalah mainkan permainan ini sebelum kaleng*kaleng Anda buang. Akan tetapi! #ika tidak ingin bermain dengan benda ang menimbulkan suara berisik! gunakanlah botol plastik air minuman sebagai pengganti kaleng. BAHAN DAN ALA5 K 8eleng aluminium kosong atau botol air plastik K Bola =oli atau bola*bola lainn a <A6A BE63A7N $usun atau tumpuklah 2 sampai :( kaleng dengan bentuk piramida! seakan* akan kaleng tersebut adalah pin boling. 3intalah anak Anda berdiri satu atau setengah meter /tergantung kemampuan anak0 di depan kaleng*kelang tersebut. 8emudian! gulingkan bola =oli ke arah kaleng. Hitunglah berapa kaleng ang #atuh. Lakukanlah terus menerus sampai semua kaleng #atuh. 3intalah anak Anda membantu men usun kaleng*kaleng tersebut untuk ronde selan#utn a.

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

?A67A$7 PE63A7NAN Lapisi setiap kaleng dengan kertas dan tulislah satu angka pada setiap kaleng. 5umpuklah kaleng*kaleng tersebut dan mintalah anak Anda melempar ke kaleng dengan angka tertentu! &ontoh! FLemparkan bola ke kaleng nomor - LF Atau bagi anak ang baru bela#ar mengenali angka! #elaskan dengan sederhana apa ang mereka hasilkan! misal" FLihat! kamu men#atuhkan kaleng nomor + dan kaleng nomor 2LF Untuk pemain ang lebih mahir berhitung! tulislah nilai kaleng*kaleng ang berhasil mereka #atuhkan! dan mintalah agar si pemain men#umlahkann a. Anda bisa berkata! F1ke! kamu men#atuhkan kaleng nomor +! ,! dan ;. <oba kamu hitung berapa nilai ang kamu dapat di ronde ini.F Cika Anda bermain dengan anak ang mempun ai umur ang berbeda*beda! Anda dapat memberi mereka tugas ang berbeda*beda atau meminta mereka bergiliran. $ebagai &ontoh! anak ang paling ke&il men ebut sebuah angka! anak ang paling tua melakukan tugas penambahan! sedangkan ang tengah*tengah / ang sudah mengenali angka! tetapi belum bisa melakukan penambahan0 dapat bertugas sebagai pen usun kaleng untuk ronde berikutn a. Anak*anak sangat men ukai panggilan4#abatan! maka Anda bisa menamai anak ang melakukan penambahan dengan nama 6a#a Berhitung! anak ang men usun sebagai 3enteri Pen usun! dan anak ang meiempar sebagai Panglima Pelempar. N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 Anak*anak mempela#ari koordinasi mata*tangan dan mampu memperki*rakan berapa ban ak tenaga ang dibutuhkan untuk men#atuhkan kaleng seban ak mungkin dengan sekali lempar. 3ereka bela#ar bagaimana menghitung angka pada kaleng ang di#atuhkan. 3ereka #uga bela#ar membantu satu sama lain dengan men usun kaleng*kaleng setelah dimainkan! serta koordinasi ang dibutuhkan untuk menumpuk /men usun0 piramida kaleng*kaleng tersebut. Cika Anda memainkan =ariasi! maka anak #uga berkesempatan bela#ar mengenali angka dan penambahan. Cika mereka diberi tugas menumpuk kaleng berdasarkan urutan angka! misaln a dari :*:(! maka mereka #uga akan mempela#ari urutan angka*angka.

3EN@7NCA8 E816
UN5U8 U3U6 2 5AHUN 8EA5A$ IAkti=itas BerkelompokJ
Permainan ini sangat berguna untuk membakar lemak dan kelebihan gula dalam tubuh anak setelah makan ban ak atau pesta. ALA5 DAN BAHAN K @unting K Benang atau tali <A6A BE63A7N Potonglah seutas tali ang akan di#adikan FekorF dengan pan#ang ang &ukup! kira*kira u#ung atas menempel di pinggang dan u#ung bawahn a men entuh tanah! dengan tambahan pan#ang kira*kira dua #engkal. $angkutkan tali tersebut di ikat pinggang setiap pemain. Ya! ingat! disangkutkan sa#a! tidak diikat. Aturan permaian ini adalah semua pemain saling menge#ar untuk mengin#ak tali pemain lain sehingga tali tersebut #atuh dan pemain ang mengin#ak dapat mengambiln a. 3aka! pan#ang tali harus &ukup! bisa disangkutkan agar tidak mudah #atuh! tetapi mudah terlepas #ika diin#ak oleh pemain lain. Untuk anak ang tidak menggunakan ikat pinggang atau di &elanan a tidak ada tempat untuk men angkutkan tali! potonglah seutas tali untuk di#adikan FsabukF dan sangkutkan FekorF di sabuk buatan tersebut. Pemenang dari permainan ini adalah anak ang berhasil mendapatkan tali terban ak dan FekorF*n a sendiri masih tersangkut. Agar tidak ada ang FkeluarF dalam permainan ini! pemain ang telah kehilangan tali pun tetap boleh bermain dan men&ari FekorF lain. $elain itu! para pemain diperbolehkan beker#a sama! aitu

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

bersepakat untuk mengin&ar tali pemain tertentu dan saling men#aga FekorF satu sama lain. 3eskipun ada pemenang! #angan men ebutn a sebagai FPemenangF. $ebut sa#a pemain ang berhasil memperoleh tali terban ak dengan FPemilik 5ali 5erban akF. Hal ini untuk menghindari titel menang / ang artin a selain dia adalah kalah0! atau sebutan*sebutan lain ang dapat memengaruhi psikologi anak. ?A67A$7 PE63A7NAN :. $elain menggunakan tali! Anda #uga dapat menggunakan pita atau kertas krep Permainan 7ndoor dan 1utdoor 8reatif untuk 3ele#itkan 8e&erdasan Anak '. Pemain boleh menarik tali /atau pita atau kertas krep0 selain mengin#akkn a N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 Anak bela#ar memperhatikan detail orang lain saat mereka melihat apakah seseorang masih pun a tali untuk diin#ak atau tidak. 8etika memutuskan untuk beker#a sama! mereka meningkatkan rasa kebersamaan satu sama lain dan tanggung #awab untuk saling men#aga. Dengan permainan ini! anak*anak #uga bela#ar meningkatkan kemampuan koordinasi kaki*mata mereka. $ama seperti koordinasi tangan*mata! koordinasi kaki* mata menga#arkan bahwa mata mereka mengarahkan posisi kaki mereka. Anak ang sering tersandung saat ber#alan adalah anak ang kurang mahir dalam koordinasi tersebut. Dalam permainan 3engin#ak Ekor! anak tidak han a fokus mengin#ak tali anak lain! tetapi mereka #uga mempela#ari gerak tali saat tubuh bergerak atau bergo ang ke arah*arah tertentu.

3EN<A3PU6 8A5A*8A5A
UN5U8 U3U6 2 5AHUN 8EA5A$ /Akti=itas Berkelompok0 @elak tawa selatu membawa efek ang luar biasa. 3aka! bela#ar sambil bermain dan ber&anda akan dapat memberikan hasil tersendiri. Dalam permainan ini hasiln a adalah ke&eriaan ang terbangun bersama*sama. BAHAN DAN ALA5 K Daftar kata ma#emuk K 8ertas K Pulpen atau pensil <A6A BE63A7N Para pemain terbagi men#adi beberapa kelompok ke&il atau pasangan /dua orang0. $etiap kelompok diberi se&arik kertas ang terdiri atas kata ma#emuk! seperti rumah sakit! kin&ir angin! atau orang tua. 3asing*masing kelompok diberi sedikit waktu untuk mempela#ari kata tersebut dan menemukan &ara atau gerakan ang tepat untuk memberikan petun#uk ang bisa dipakai untuk menebak kata* kata ma#emuk tersebut $ebagai &ontoh! setiap anggota dapat memberikan petun#uk untuk satu bagian kata ma#emuk. Cika semua kelompok telah siap! mereka dipersilakan untuk duduk. 8emudian! satu per satu menampilkan atau memperagakan petun#uk untuk kata* kata ma#emuk mereka melalui gerakan! dan kelompok ang lain harus menebakn a. 8ata*kata ma#emuk ang bisa Anda gunakan ialah" daun #endela! gantungan kun&i! kotak surat! papan tulis! #as hu#an! air ter#un! bak mandi!

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

pesawat terbang! kapal laut! air mata! sikat gigi! anak tangga! kasur busa! sepeda motor! dan tain*lain. N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 Anak*anak mempela#ari bahwa kata ang lebih besar /kata ma#emuk0 terdiri dari kata*kata ang lebih ke&il. Hal ini membantu mereka untuk memahami kata ang lebih besar. Permainan ini #uga menga#arkan sesuatu ang luar biasa. Pertama adalah bagaimana anak mengeluarkan da a kreatifn a untuk men&ari &ara men ampaikan pesan ke orang lain se&ara non*=erbal /keahlian ini akan berguna saat berkun#ung ke suatu negara ang bahasan a tidak dipahami anak Anda0. Anak*anak #uga akan mendapatkan pengalaman untuk tampil di muka umum. 3en#adi pusat perhatian dan merasakan bahwa semua mata tertu#u ke kita adalah situasi ang sangat menegangkan dan menekan. Akan tetapi! menguasai komunikasi publik adalah salah satu pendorong rasa per&a a diri. Hampir tidak ada ang lebih memuaskan selain tampil di hadapan semua orang dan sukses men#alankan peran kita di sanaL 3emeragakan kata ma#emuk memberikan kesempatan kepada para pemain untuk men#adi Fbintang sementaraF dan merasakan kesuksesan besar sema&am itu.

PE63A7NAN B1LA 67N@AN

UN5U8 $E3UA U3U6 Iuntuk satu atau dua pemainJ
Ban ak permainan lempar bola ang tidak menggunakan bola ang keras dan &epat! sehingga risiko ke&elakaan selama permainan dapat dikurangi. $alah satu tanpa bola keras dan &epat adalah permainan ini. Permaian Bola 6ingan dapat dilakukan oleh anak dengan usia berapa pun! dan mereka semua dapat bermain bersama. $etiap pemain akan sibuk melempar bolan a sendiri! dan karena mereka akan sangat fokus pada apa ang mereka lakukan! mereka pun tidak akan membandingkan /merasa iri0 dengan kemampuan pemain lainn a. 3asing*masing pemain melakukan ang terbaik untuk diri mereka sendiri! dan usaha serta kemampuan mereka akan selalu berkembang setiap kali mereka mefakukan permainan ini. ALA5 DAN BAHAN Bola ang ringan" dapat terbuat dari tas plastik atau kertas koran! atau bola busa! s&arf! atau bantal. <A6A BE63A7N Buatlah bola ang ringan atau! lebih baik lagi! biarkan si anak ang membuatn a. Berikut beberapa pilihann a" :. Bola 8oran" remas satu atau dua lembar kertas koran sehingga membentuk bola! dan rekatkan /ikat0 dengan selotip agar bentukn a tidak rusak atau berubah. $emakin ban ak halaman koran ang digunakan! semakin besar bentuk bola! tentu sa#a. '. Bola Plastik" masukkan beberapa kantong plastik dalam sebuah kantong plastik! dan padatkan. 7kat erat*erat dengan menggunakan bagian pegangan kantong plastik /ikatkan sesuka Anda asalkan plastik tersebut dapat berbentuk bola0. +. $&arf" selain dapat digunakan untuk permainan melempar! s&arf #uga mempun ai da a #atuh ang rendah setelah dilempar ke udara Makan #atuh dalam tempo ang lebih iambat0! sehingga pemain mempun ai waktu tambahan untuk bersiap*siap menangkap. ,. Bantal! s&arf! dan boneka kain sangat mudah untuk ditangkap dan mempermudah bela#ar &ara menangkap dengan satu tangan. $etelah semua pemain memegang bola ringan! gunakan instruksi di bawah ini dan berikan kesempatan kepada para pemain untuk men&oban a. :. Lempar rendah dan tangkap dengan dua tangan. '. Lempar setinggi mungkin dan tangkap dengan dua tangan. +. Lempar bola ke atas dan tepuk tangan sebelum menangkapn a. 5epuk tangan dua kali. 5epuk tangan tiga kali. ,. 5empatkan bola di kepala Anda. Bungkukkan kepala Anda dan tangkap bolan a. -. 5angkap bola dengan berdiri di atas satu kaki. 2. 3ulai dengan lemparan rendah dan tangkap dengan satu tangan! tangan ang dominan.

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

;. 5angkap dengan tangan ang non*dominan! masukkan tangan ang dominan ke saku atau belakang badan. .. 5angkap bota dengan posisi tangan di bawah pundak dan bentuk telapak tangan seperti gelas /mangkuk0. >. 5angkap bola dengan posisi tangan di atas pundak. :(. 5angkap bola dengan satu mata tertutup. Lalu tangkap bola dengan kedua mata tertutup. ::. Lempar bola setinggi mungkin! lari membentuk Nngkaran! dan tangkap bola tersebut. :'. Lemparkan bola sambil berbaring! lalu berdiri untuk menangkapn a. Lemparkan bola sambil berdiri! lalu tangkap dalam posisi berbaring. :+. Ber#alanlah sambil memantul*mantulkan bola di udara dengan menggunakan tangan. :,. Lemparkan bola se#auh mungkin. $e#auh mana pemain dapat melempar bolaN Dapatkan pemain melempar lebih #auh di per&obaan selan#utn aN N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 Permainan ini melatih koordinasi mata*tangan pada anak. Lihatlah anak ang masih ke&il saat mereka melempar bola. Anda akan menemukan bahwa matan a melihat ke suatu arah! tetapi tangann a melempar ke arah lain! la belum mengetahui bahwa matan alah ang mengarahkan pergerakan tangan dan Fmelihat apa ang diker#akanF akan membantun a. 3empela#ari koordinasi mata*tangan akan sangat berguna saat menulis! meletakkan barang ang ke&il ke dalam suatu bentuk ang rumit! atau membuat takaran ang pas untuk suatu resep makanan ang rumit. $aat kia mengarahkan otak dan melihat dengan mata kita! kita akan mampu men elesaikan apapun angkita mau dengan menggunakan tangan

P7N<AN@AN /EN@8LE80 HU6U9

UN5U8 U$7A A 2 5AHUN IUntuk $atu Atau Dua PemainJ Pin&angan atau demprak atau engklek /Cawa0 adalah #enis permainan ang biasa dimainkan oleh anak*anak. 8arena barangkali anak*anak telah akrab dengan permainan ini! Anda dapat lebih mudah mengembangkann a sebagai a#ang berlatih menggunakan huruf. BAHAN DAN ALA5 K K $elotip atau kapur atau tongkat Pe&ahan genting! batu! atau kantong bi#i*bi#ian

<A6A BE63A7N Buatlah gambar kotak*kotak di tanah sebagai a#ang bermain pin&angan! dengan bentuk sesuka Anda. Anda dapat membuatn a di dalam rumah di lantai dengan menggunakan selotip! atau di luar rumah di tanah dengan menggunakan tongkat! di aspal atau semen dengan menggunakan kapur. Lalu dalam kotak*kotak itu tuliskan beraneka huruf! besar maupun ke&il. 3intalah setiap pemain melemparkan pe&ahan genting4batu4 kantong kain ke&il /berisi bi#i*bi#ian atau lainn a0 ke kotak ang Anda tun#uk. 8emudian! si pelempar harus melompat ke semua huruf lain sambil men ebutkan huruf ang ia lompati /ia in#ak0! menu#u huruf ang dilempar dan mengambil batu atau kantong kain tersebut. Lalu lompat hingga kotak terakhir dan kembali ke titik awal. ?A67A$7 PE63A7NAN Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

Anda dapat menggunakan kotak main pin&angan Beberapa kemungkinan"

ang biasa! atau Anda dapat

mengubah polan a sesuai dengan kemampuan dan keinginan para pemain. 3elompat #auh dari titik awal sampai huruf ang ditun#uk. 3elompat han a di huruf*huruf besar atau han a di huruf*huruf ke&il a#a.

N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 Anak*anak akan mulai bela#ar mengenali huruf dan membedakan huruf besardan ke&il. 3ereka #uga mempela#ari keseimbangan saat melompat! dan melatih kemampuan motorik saat melompat dari satu kotak ke kotak lain.

PE63A7NAN 3EL13PA5 BEN5U8 "

UN5U8 $E3UA U3U6 / Untuk Dua Pemain Atau Lebih 0
Dalam permainan ini tidak ada ang gagal dan pasti semua anak akan men ukain a. Permainan ini #uga ka a =ariasi. Permainan dapat dibuat mudahO dapat dibuat menantangO dan dapat membantu anak untuk mempela#ari bentuk! angka! huruf! dan warna. BAHAN DAN ALA5 8ertas koran atau kertas folio atau kertas berbentuk $pidol atau kra on $elotip Alat pilihan" gunting <A6A BE63A7N Ambil 2 sampai > halaman kertas koran. Lipat halaman*halaman tersebut pada bagian tengahn a! dan buatlah sebuah bentuk pada setiap halaman dengan menggunakan spidol atau kra on. Atau! Anda dapat memotong masing*masing halaman dengan bentuk tertentu. 3ulailah dengan bentuk ang umum! akni lingkaran! kotak! segitiga! dan bintang. Atau #ika Anda mempun ai anak sudah besar! tambahkan bentuk seperti pentagonal! oktagonal! dan heksagonal. 6ekatkan masing*masing koran dengan menggunakan selotip ke lantai! satu per satu se&ara berurutan! membentuk garis =ertikal. /semakin ban ak kertas ang Anda gunakan! maka permainan akan semakin sulit0. 3ulailah dengan melompat ke depan dari satu bentuk ke bentuk ang lain! a#aklah anak*anak untuk mengikuti Anda. $ebutkanlah dengan keras bentuk kertas ang Anda in#ak. Ulangi beberapa kali! mulailah selalu dari bentuk ang pertama! lalu lompat dan in#ak masing*masing bentuk tersebut satu per satu sampai pada bentuk ang terakhir. 8emudian! sebutkanlah nama*nama bentuk ang berbeda dan anak*anak harus melompat dan mengin#ak bentuk*bentuk ang Anda sebutkan tersebut. Untuk anak ang masih ke&il! gunakanlah instruksi ang pendek. misaln a FLompatlah dari bentuk kotak ke bentuk lingkaranLF. Untuk anak ang sudah besar! buatlah instruksi ang agak pan#ang! seperti FLompatlah dari bentuk lingkaran ke bentuk segitiga! lalu ke bentuk segi enamlF. Apabila Anda ingin meningkatkan kemampuan anak dalam mengingat! atau ingin membuat permainan ini men#adi lebih menarik untuk anak ang sudah besar! buatlah instruksi ang semakin sulit! seperti FLangkahkan kakimu ke bintang! lalu ber#in#itlah ke bentuk segi empat! dan lompat empat kali di atas lingkaran.F Atau! FLompatlah dengan ga a men amping ke segiempat dan mundurlah ke segitiga! lalu lompatilah! tiga bentuk di depanmu dan in#aklah segilima.F Atau FLompatlah dengan!

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

kaki kirimu ke bentuk segiempat! kemudian lompat sambil berputar ke bentuk segienam.F ?A67A$7 PE63A7NAN $elain menggunakan kertas koran untuk membentuk suatu bentuk! Anda dapat membuat kertas warna*warni! atau kertas dengan tulisan angka atau huruf. N7LA7*N7LA7 EDU8A$7 Ban ak hal ang didapat dari permainan ini. Anak*anak bela#ar untuk mengenali bentuk /atau warna atau huruf atau angka0. Anak*anak #uga bela#ar untuk men eimbangkan badan melalui akti=itas fisik melompat. 3ereka #uga bela#ar menggerakkan badan dengan berbagai ma&am &ara dan ga a. $aat Anda meminta para pemain mengikuti rangkaian instruksi Anda! di saat ang sama anak*anak meningkatkan kemampuan da a ingat mereka*kemampuan mereka untuk mendengar! mengingat! dan mengaplikasikann a.

HULA H11P 6A<E

/Untuk 6ema#a0
PE$E65A " Baktu " :- E '( menit ALA5 DAN BAHAN " Hula hoop

<A6A BE63A7N $eluruh peserta dari setiap kelompok berbaris bermain dan berpegangan tangan. 5ugasn a adalah mengalirkan hula hoop dari orang pertama sampai orang terakhir dan dibalikkan kembali dengan &ara ang sama menu#u orang pertama melalui seluruh anggota badan tanpa pegangan tangann terlepas. Cika terlepas! maka din atakan ault dan harus mengulang dari awal. 8elompok ang din atakan menang adalah kelompok ang terlebih dahulu men elesaikan tugasn a. $etelah itu! dilan#utkan dengan sesi kedua. Pada sesi ini peserta membelakangi rekan sekelompokn a! tangan kanan di#ulurkan ke belakang melalui kedua kaki dan tangan kiri memegang tangan kanan rekan ang ada di depann a

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

PE63A7NAN EDU8A579 UN5U8 ANA8

1leh " Drs. $inung Bidodo

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

DA95A6 PU$5A8A
PPPPPP. '((2 Pedoman Pengembangan Alat Permainan Edukatif /APE0 Untuk PEndidikan Anak Usia Dini. Cakarta Departemen Pendidikan Nasional! Direktorat Pendidikan Luar $ekolah! Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini PPPPPP. '((; 3odul Pembuatan dan Penggunaan APE /Alat Permainan Edukatif0 anak usia + E 2 tahun. Cakarta Departemen Pendidikan Nasional! Direktorat Pendidikan Luar $ekolah! Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini $aeful Qaman d an 6.Helmi @ibasa 5eam. '(:(. @ames 8reatif Pilihan Untuk 3eningkatkan Potensi Diri R 8elompok. Cakarta" @agas 3edia 3ir%a Camal. '(:( Permainan 7ndoor dan 1utdoor 8e&erdasan Anak. Yog akata " 5itan. 8reatif Untuk 3ele#itkan

5ina Dahlan. '(:( @ames $ains 8reatif R 3en enangkan Untuk 3eningkatkan Potensi dan 8e&erdasan Anak.Cakarta " 8awan Pustaka

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com

Diarsipkan untuk www.imadiklus.com