Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
LA INVESTIGACIN DIRIGIDA
Arabela Mora Zamora
La investigacin dirigida es una actividad experimental que requiere la participacin activa del estudiante y que orienta la bsqueda de una evidencia que permita resolver un problema prctico o contestar un cuestionamiento terico. (Jimnez,
1992: 106).
Este es un proceso de indagacin que usualmente lo realiza el estudiante en forma individual o grupal fuera de la institucin educativa
Es un trabajo que el educador asigna, y para lograr el cumplimiento de los objetivos, proporciona a los estudiantes una gua, para que ellos la manejen y puedan realizar su proyecto cientfico.
En este tipo de investigacin, adems de los conceptos y los procedimientos, es preciso identificar las variables que se tomarn en consideracin, ya que esto permitir orientar a los nios en el procesos experimental, y les facilitar el camino para encontrar respuesta a los problemas planteados.
Esta modalidad de investigacin puede ser convergente, cuando con el problema planteado tiene solamente una respuesta determinada; o divergente, cuando el problema tiene varias respuestas. En este ltimo caso, el estudiante puede reformular el problema y plantear nuevos procedimientos, es decir, cambiar el diseo experimental proporcionado por el educador, para realizar otras actividades que le permitirn buscar nuevas respuestas al problema.
En ambas modalidades de indagacin, el educador es un gua, es quien dirige e incide en el proceso, orientando el proyecto de investigacin en mayor o menor grado, dependiendo de las dificultades del mismo.
Con la idea de facilitar al educador o educadora el proceso de investigacin con los nios se plantean una serie de preguntas que servirn como gua, para que los estudiantes de enseanza primaria puedan realizar indagaciones sencillas, que los lleven a descubrir y a redescubrir.
Con esta propuesta, se pretende romper con el mito, de que las investi-gaciones en el rea de ciencias naturales, slo las pueden realizar los cientficos connotados; generalmente se conciben como una clase privilegiada, que es la nica capaz de producir conocimiento.
Se espera que esta gua, sirva como herramienta, para que el proceso de descubrimiento, resulte una experiencia agradable, y as los nios puedan explicarse los hechos y fenmenos naturales, que ocurren en su entorno, as la ciencia se podra concebir como una experiencia cotidiana, que segn Danoff (1990:158), Puede ayudar al docente y a los nios con quien trabaja a encontrar el sentido de las cosas.
Esta tcnica es til para el desarrollo de un proyecto de larga duracin (8 semanas) fuera del aula. ambientalista. Se puede aplicar para proyectos de Feria cientfica o
Este es el tema.
2. Por qu quiero indagar o experimentar sobre este tema?
Justificacin e importancia.
3. De qu manera o por qu ocurre o se produce el fenmeno que deseo investigar?
Por qu?
Objetivo
5. Qu explicacin o respuesta podra tener el problema planteado?
Hiptesis
6. Qu se ha escrito y cmo se ha enfocado en los libros, las revistas, artculos en Internet o los peridicos sobre este tema?
7.
Metodologa o procedimiento
8.