16/08/2013

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PARÁGRAFO DE CONCLUSÃO
Umou mais períodos coma retomada do tema e
/ ou da tese (ou também dos argumentos), numjuízo
crítico a que se acrescenta umcomentário enriquecedor. crítico a que se acrescenta umcomentário enriquecedor.
Apresentar uma tese e poder justificá-la numa redação,
mas deixar de “ amarrar” as ideias expostas, nem
pensar. Sempre será necessário um último parágrafo
para sintetizar e reforçar o que foi dito.
Não se esqueça de que o conteúdo específico da
conclusão consiste na aplicação de um pensamento
que reforce a ideia defendida. Quanto mais original e
i ti lh “ últi i ã é fi ” criativo melhor – “ a última impressão é a que fica.”
A seguir, apresentamos dois modelos básicos de
conclusão – e os exemplos formulados circulam em
torno de umúnico tema “ A educação no Brasil.”
CONCLUSÃO RESUMO
É o processo mais comumde conclusão. Sintetizam-
-se os aspectos destacados no desenvolvimento e, com
eles, procura-se reforçar a tese.
“ Desse modo, observamos a profundidade da crise
educacional brasileira (1). E o maior agravante vem da
simples constatação de que a depressão física, moral e
financeira das nossas instituições educacionais continua
acontecendo ”(2) acontecendo. (2)
 Tópico frasal; (1)
 Síntese de todos os argumentos expostos no
desenvolvimento. (2)
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CONCLUSÃO RESUMO
ATENÇÃO
Hipoteticamente, esta conclusão resume os pontos
de vista de uma redação sobre a educação. Pelo modo
como está estruturada, podemos imaginar que o autor , p g q
partiu de uma tese (a constatação de que existe uma
crise na educação brasileira) e de alguns argumentos
de desenvolvimento (o abandono da educação em
vários níveis).
Geralmente, a transição entre o desenvolvimento e
a conclusão se faz por meio de determinadas expressões
que indicam o resultado. A síntese do pensamento
exposto. Usam-se então palavras ou expressões do
i tipo:
“ Dessa forma,...” , “ Desse modo,...” , ” Por
isso,...” , ” Por tudo isso,...” , ” Assim,...” , ” Diante do
exposto,...” , ” Portanto,...” , ” Por esses motivos,...” ,
” Como se vê,... ” , ” Diante disso,...” .
TODAS AS EXPRESSÕES SEGUIDAS DE VÍRGULAS.
CONCLUSÃO PROPOSTA
Este tipo de parágrafo conclusivo procura estabelecer
algumas soluções para o problema abordado:
“ Como se vê, inúmeros são os problemas educacionais
brasileiros, imensa é a crise de nossas instituições (1). Mas nem
por isso devemos desanimar da perspectiva de solução (2).
Dessa forma, podemos exigir maiores investimentos, como: uma
reestruturação rápida dos espaços físicos das escolas; projetos
educacionais modernos; enfim, medidas necessárias e viáveis
para a melhoria de nossa Educação.”(3)
 Tó i f l (1ª f ) (1)  Tópico frasal ;(1ª frase) (1)
 Pequena opinião; (2ª frase) (2)
 Soluções e sugestões para os argumentos expostos no
desenvolvimento.(3)
ATENÇÃO
Aqui, mais do que retornar a ideia central, o autor
procurou, em frases posteriores, apresentar uma proposta
para o problema.
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EXERCÍCIOS DO PARÁGRAFO DE
CONCLUSÃO
I. Formulamos, a seguir, um planejamento para cada
tema. Imaginando que o parágrafo de introdução e os três
de desenvolvimento já foram elaborados a partir desse j p
planejamento, PROCURE REDIGIR UM PARÁGRAFO DE
CONCLUSÃO.
1) Tema: VIOLÊNCIA ENTRE OS JOVENS
Tese: “ É notório que a sociedade deve assumir
parte da responsabilidade pela violência entre os jovens.”
Des. I Influência da mídia;
Des. II Desestruturação da família;
Des. III Valores estimados pela sociedade.
(individualismo, consumismo, libertinagem...)
EXERCÍCIOS COM GABARITO DO
PARÁGRAFO DE CONCLUSÃO
Conclusão escolhida: ( ) resumo ( x ) proposta
Diante disso,
não há como deixar de responsabilizar também 
Diante disso, _______________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
p
a sociedade por parte dos atos de violência dos jovens. A  suspensão 
dessa  tendência  só  se  dará quando agirmos  de  uma maneira mais 
responsável em relação à formação  das  novas  gerações. Logo,uma
autocrítica por parte de todos –mídia, família, pais, educadores –é o 
caminho por onde devemos começar.
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EXERCÍCIOS DO PARÁGRAFO DE
CONCLUSÃO
2) Tema: A CENSURA NOS VEÍCULOS DE
COMUNICAÇÃO
Tese: É notório que a censura não é o melhor
meio para impedir os exageros e falta de ética dos
veículos de comunicação.
Des.I Acensura fere a liberdade de comunicação;
Des.II Sua história está associada a ideologias
ditatoriais;
Des.III O melhor caminho é o debate entre os
profissionais de comunicação e a sociedade.
EXERCÍCIOS COM GABARITO DO
PARÁGRAFO DE CONCLUSÃO
Conclusão escolhida: ( ) resumo ( x ) proposta
Como se vê,
pode‐se observar que a censura não é o método mais 
Como se vê,___________________________________
________________________________________
_______________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
p q
mais eficaz para resolvermos o problema da  falta de  ética  nos  meios de 
comunicação. A censura tende  às  ideologias  ditatoriais e  nos  remete a 
um  passado  de  desastroso em  nosso  país. Desse modo, melhor seria o  
debate entre os diversos segmentos envolvidos e a ética como elemento
norteador das questões.
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COESÃO E COERÊNCIA
Esquema de dissertação: tipo argumentativo
básico (“ feijão-com-arroz” ).
1º.Parágrafo: Tópico frasal (contendo a tese) +
argumento 1 e 2;
2º.Parágrafo: Argumento principal 1;
3º.Parágrafo:Fato-exemplo(argumento secundário) 2; 3 .Parágrafo:Fato exemplo(argumento secundário) 2;
4º.Parágrafo: Expressão característica + Retomada
da tese ou proposta de solução.
COESÃO E COERÊNCIA
EXERCÍCIO
Tema-exemplo: As estatísticas revelamque, a cada
década, o número de pessoas que assumemseremgays
aumenta substancialmente Por isso cada vez mais se aumenta substancialmente. Por isso, cada vez mais se
cogita a possibilidade de se oficializar o casamento entre
pessoas do mesmo sexo. O que você pensa a respeito?
Atenção!!! Na dissertação a seguir, existem
algumas lacunas: preencha-as adequadamente, dando
coesão e coerência ao texto.
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COESÃO E COERÊNCIA
EXERCÍCIO
________________________________vários dos preconceitos
__________________ caracterizaram a nossa sociedade ao longo
de sua história têm sido pelo menos amenizados neste século. A
mulher, por exemplo, outrora destinada exclusivamente aos mulher, por exemplo, outrora destinada exclusivamente aos
afazeres domésticos, hoje cada vez mais participa das
responsabilidades do lar. Há algumas questões,
___________________,que ainda se cercamde críticas e reservas,
devido à sua natureza delicada. É o caso, sem dúvida, do
casamento entre pessoas do mesmo sexo.
_________________________ a sempre tão influente Igreja
Católica, por exemplo, afirma que união entre pessoas do mesmo
sexo é pecado imperdoável Para boa parte dos especialistas da sexo é pecado imperdoável. Para boa parte dos especialistas da
“psiqué”, seria eliminar a possibilidade de correção de uma
anomalia. ________________ muitos sociólogos questionam a
futura possibilidade de indivíduos congêneres, uma vez casados,
virem a adotar filhos, os quais poderiam desenvolver também a
homossexualidade.
COESÃO E COERÊNCIA
EXERCÍCIO
________________________ , os homossexuais, em busca de
um espaço irrestrito na sociedade, afirmam que nenhum dos
argumentos contrários à legalização do casamento entre eles
tem consistência. , porque a conquista tem consistência. __________________ , porque a conquista
da felicidade não pode ser considerada pecado, desde que não
se fira a ninguémdiretamente; emsegundo, conforme algumas
teorias, ser homossexual ou heterossexual é fruto de uma opção
e não de uma anomalia; quanto à possibilidade de uma criança
educada por dois homens ou duas mulheres vir a desenvolver a
prática homossexual, só o futuro – sem chances até agora –
poderá confirmar.
________________________, quando se fala em preconceito,
quem o sofre é de fato a vítima. E por ser vítima, deve ser
ouvida primeira. No que concerne aos homossexuais, ao longo
de inúmeras gerações, já sofreram sem dúvida todo tipo de
repressão. A sociedade sempre foi muito injusta com eles.
__________________, está mais do que na hora de ela se
retratar, permitindo-lhes o casamento. Que gerações futuras,
embasadas em fatos e não em suposições, façam uma
avaliação segura.
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COESÃO E COERÊNCIA
GABARITO DA REDAÇÃO
 É notório que...
 os quais
 ,contudo,
 Sabe-se...
 E ainda,..
 Por por outro lado  Por por outro lado,...
 Primeiro,...
 Como se vê,...
 Portanto,...
Rascunho da prova de Redação para a
Polícia Federal Papiloscopista
TEMA ABORDADO PARA A REDAÇÃO DA POLÍCIA
FEDERAL
REDIJA UM TEXTO DISSERTATIVO, POSICIONANDO-
SE ACERCA DAS VANTAGENS DE UTILIZAÇÃO DA
TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO, EM UM CONTEXTO
SOCIOCULTURAL EM QUE É ELEVADO O NÚMERO DE
ANALFABETISMO.
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Rascunho da prova de Redação para a
Polícia Federal Papiloscopista
É notório que o emprego da tecnologia nos processos
de aprendizagem pode trazer enormes benefícios a todos que
buscam novas concepções pedagógicas. Dentre outras
f t tili d id l i f áti ferramentas a seremutilizadas, as videoaulas e a informática ,
por seu custo relativamente baixo, são frequentemente
apontadas como as opções mais interessantes para o Brasil.
É necessário ressaltar que um dos aspectos mais
notáveis em relação às videoaulas seja permitir o acesso de
todos à educação e à cultura. Sabe-se que não é incomumque
pessoas já passaramda idade escolar sintamvergonha de voltar
à escola ou até mesmo de iniciar seus estudos É importante dar à escola ou até mesmo de iniciar seus estudos. É importante dar
a essas pessoas a oportunidade de aprender para que possam
ser cidadãos mais conscientes de seu papel social. Dessa forma,
seria de grande valia uma iniciativa estatal no sentido de
incentivar a produção e a difusão de produtos audiovisuais de
qualidade.
Rascunho da prova de Redação para a
Polícia Federal Papiloscopista
Além disso, a informática, aliada a bons profissionais para
orientar o uso e a exploração de suas possibilidades, pode auxiliar
a todos, jovens e adultos, no processo pedagógico. O computador
serve como instrumento motivador para todos que buscam serve como instrumento motivador para todos que buscam
alternativas em relação aos métodos tradicionais de educação.
Quebra-se, com isso, outra barreira existente em nosso país,
qual seja a exclusão digital.
Diante do que foi exposto, a elaboração de políticas
públicas sérias; de qualidade e que tenham por objetivo o
aperfeiçoamento dos métodos de ensino são fundamentais para
reverter o quadro atual do analfabetismo no Brasil. Desse modo,
a utilização de novas tecnologias surge como uma forte aliada no
combate à ignorância e também à inadequação aos processos
pedagógicos mais conservadores. Resta saber se é do interesse
de nossos governantes que o povo brasileiro se torne mais culto.
 Média da redação - 5,0 / Pontuação do aluno: 5,0
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MODELO PRÁTICO DISSERTATIVO
1º e 2º parágrafos
1 É notório que (tópico frasal – afirmação inicial em
relação ao tema proposto) _________________________
________________________________________________.
D t t t ti l t t ( t ã d Dentre tantos motivos relevantes,temos: (apresentação dos
argumentos)______________________________________
_________________________________________________
(utilize apenas dois argumentos).
8 Sabe-se que (tópico frasal – afirmação sobre o primeiro
argumento) _______________________________________
________________________________________________;
t i (E õ lifi õ õ tais como: (Enumerações, exemplificações ou comparações
em relação à afirmação anterior)
_________________________________________________
________________________________________________.
Portanto, (Fechamento do parágrafo com propostas e
comentários críticos sobre o argumento
escolhido)________________________________________.
MODELO PRÁTICO DISSERTATIVO
3º e 4º parágrafos
18 Além disso, (Tópico frasal – afirmação sobre o segundo
argumento)____________________________________________
_____________________________________________________
Visto que ( J ustificativas exemplificações em relação à Visto que ( J ustificativas, exemplificações em relação à
afirmação anterior)_____________________________________
____________________________________________________.
Sendo assim, (Fechamento do parágrafo com propósitos e
comentários críticos sobre o argumento escolhido)
_____________________________________________________
27 Como se vê, (Tópico frasal – retomada do tema e/ou dos , ( p
argumentos)___________________________________________
Desse modo, (Síntese crítica a que se acrescenta umcomentário
enriquecedor)_________________________________________
30__________________________________________________.
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DICAS DO MESTRE
• ATENTAR À(S): 
Grafia legível;
Margens regulares;
Divisão silábica;;
Coesão e Coerência;
Paragrafação.
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