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Par Nath22
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Sommaire
Sommaire ........................................................................................................................................... Partager .............................................................................................................................................. Manier la trigonomtrie ...................................................................................................................... Partie 1 : Les bases de la trigonomtrie .............................................................................................. 2 1 3 4
Au boulot ! ....................................................................................................................................................................... 44
Mode d'emploi ........................................................................................................................................................................................................... 45 Niveau 1 .................................................................................................................................................................................................................... 45 Niveau 2 .................................................................................................................................................................................................................... 49
Formulaire ....................................................................................................................................................................... 60
Dfinitions de base .................................................................................................................................................................................................... 60 Valeurs remarquables ............................................................................................................................................................................................... 60 Formulaire ................................................................................................................................................................................................................. 61
Lexique ............................................................................................................................................................................ 64
Lexique : notions de base ......................................................................................................................................................................................... A ................................................................................................................................................................................................................................ C ................................................................................................................................................................................................................................ D ................................................................................................................................................................................................................................ I ................................................................................................................................................................................................................................. M ............................................................................................................................................................................................................................... P ................................................................................................................................................................................................................................ R ................................................................................................................................................................................................................................ 64 64 64 64 64 64 64 65
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Sommaire
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Manier la trigonomtrie
Par
Nath22
Mise jour : 05/02/2012 Difficult : Intermdiaire 1 visites depuis 7 jours, class 1/27 Amis zros, bienvenue ! V ous dcouvrez la trigonomtrie ? V ous n'y comprenez rien ? Ou bien vous voulez largir vos connaissances en trigonomtrie ? Pas de souci, vous avez frapp la bonne porte. Nous allons voir cela (presque) partir de zro, normal me direz-vous pour des zros comme nous. Ds prsent, je vous prcise que j'utiliserai trs souvent l'abrviation "trigo" la place de "trigonomtrie". La trigo c'est quoi a ? Si je vous parle de sinus, cosinus, tangente, a vous voque quelque chose ? Ma mission, si vous l'acceptez : faire de la trigo un outil facile manier pour vous, ou au moins qui ne vous pose plus de problmes. Oui, oui, vous ne tomberez plus dans les piges de la trigo, mais pour cela il faut bien suivre le cours. Les bavardages ne seront pas tolrs. V ous verrez que la trigo ne se rsume pas un ensemble de formules, c'est aussi une interprtation gomtrique qui a toute son importance. Et puis la trigo n'a pas t invente pour rien : les applications sont nombreuses en physique. Aborder la trigonomtrie ncessite nanmoins quelques prrequis (fonctions, drives, vecteurs ...) que je prcise en dbut de chapitre lorsque c'est ncessaire. Ce tutoriel est bas sur de la gomtrie euclidienne.
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Manier la trigonomtrie
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Les fonctions trigonomtriques peuvent tre dfinies partir d'un triangle. Nous les aborderons sous ce point de vue. Ces dfinitions pourront tre tendues grce au cercle unit que nous verrons un peu plus tard. Dans un premier temps, partir d'un triangle, nous n'utiliserons comme mesure d'angle que les degrs. Ce n'est qu'avec le cercle unit que nous utiliserons les radians. Les prsentations faites, le chantier peut prsent commencer.
ou en
Nous allons utiliser quelques notions relatives un triangle rectangle et utiles pour la suite : ct adjacent un angle ct oppos un angle : c'est le ct en commun avec et l'angle droit du triangle ; ;
hypotnuse : c'est le ct oppos l'angle droit. Regardons ce qui se passe dans notre cas. Par exemple avec l'angle , le ct qui lui est adjacent c'est oppos c'est . L'hypotnuse c'est le ct oppos : c'est donc . . Le ct qui lui est
Avant de passer la suite, je tiens faire une prcision : le mot "hypotnuse" ne prend qu'un seul "h" en dbut de mot.
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Dfinitions
Le cosinus d'un angle , not l'hypotnuse. Le sinus d'un angle , not La tangente d'un angle , note , est gal au rapport (de la longueur) du ct adjacent sur (la longueur de) , est gal au rapport du ct oppos sur l'hypotnuse. , est gal au rapport du ct oppos sur le ct adjacent.
Autrement dit, cela nous donne dans le cas du triangle montr plus haut :
Pas d'affolement, c'est au dbut un peu droutant toutes ces notations mais a se retient bien. D'une part, il faut associer les formules un schma comme prsent plus haut. L'erreur consiste souvent ne retenir que les formules ce qui devient impossible grer la fin. L'apprentissage par cur est ncessaire, mais il faut savoir l'utiliser bon escient. En mathmatiques (comme en physique), il est important de savoir retrouver des rsultats par un raisonnement partir de quelques formules connues.
Moyen mnmotechnique Ici, il y a un moyen mnmotechnique (c'est un moyen comme un autre, aprs c'est vous de choisir le vtre) qui est trs utile : SOHCAHTOA. Hein ? C'est quoi a ? C'est un terme facile retenir qui permet de retrouver les formules. Pour cela, il faut quand mme savoir ce que sont l'hypotnuse et les cts oppos et adjacent un angle. Dcomposons ce terme en 3 parties : SOH-CAH-TOA, qui dcrivent les trois formules de , et , o A, C, H, O, S, T sont les initiales de "adjacent", "cosinus", "hypotnuse", "oppos", "sinus" et "tangente". SOH : Sinus = Oppos sur Hypotnuse ; CAH : Cosinus = Adjacent sur Hypotnuse ; TOA : Tangente = Oppos sur Adjacent. Autre version (pas trs sympa, mais bon ) : CAHSOHTOA.
Valeurs remarquables
Nous allons ici dcouvrir plus prcisment les fonctions trigonomtriques ou plutt quelques valeurs remarquables pour les angles suivants : , et .
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Supposons que
. On a donc que
. Pourquoi ?
Pour ceux qui auraient oubli ou ne sauraient pas : La somme des angles d'un triangle vaut .
+ , et
c'est--dire
donc
. Et voil. , et .
, on va placer un point
On obtient ce schma :
Montrons que
est quilatral.
On a dj . Les diagonales d'un rectangle ont la mme longueur et se coupent en leur milieu. constitue ici la partie infrieure droite d'un rectangle dont le milieu des diagonales est car est une diagonale de ce rectangle. et sont donc des demi-diagonales de mme longueur. est donc isocle en . On en dduit que et donc . Donc est quilatral. .
Il reste prsent trouver la longueur en fonction des autres. Et depuis le temps que je vous parle de triangle rectangle, il fallait bien qu'il intervienne un moment ou un autre. V oici le fameux thorme de Pythagore appliqu notre triangle : Thorme de Pythagore Dans un triangle rectangle en , .
Donc
et comme
alors
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(et donc
En rsum, voici les valeurs remarquables que l'on peut retenir : Valeurs remarquables
Nous verrons pour le niveau 1re S, dans le prochain chapitre, une faon plus pratique que du "par cur" pour retenir ces valeurs.
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que vous avez compris et retenu l'essentiel. V ous venez de terminer ce chapitre introductif sur la trigonomtrie avec les triangles rectangles. L'essentiel retenir de ce chapitre, ce sont les dfinitions avec le schma correspondant. Comme vous le verrez par la suite, part quelques formules de base retenir, l'essentiel c'est de savoir retrouver les formules. Le prochain chapitre est bas sur l'utilisation du cercle unit pour obtenir nos fonctions trigo et vous verrez notamment une faon bien plus pratique de retrouver les valeurs remarquables cites dans ce chapitre.
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et
. Ainsi
En trigonomtrie, on utilise une autre mesure d'angle que le degr : le radian, dont l'unit est note "rad". Un angle mesure radian lorsqu'il intercepte un arc de longueur , sur le cercle unit.
L'arc
. rad.
Comme la circonfrence du cercle unit mesure Pour la conversion degrs/radians, on pourra donc retenir : Pour plus d'informations, allez voir l'article radian sur Wikipdia.
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Attention, car la mesure d'angle en radian dpend du sens pris contrairement au degr. V oici un schma pour vous claircir les ides :
Avant d'expliquer ce schma, je vais ajouter la notion de "sens trigonomtrique" ou "sens direct" qui est l'inverse du sens des aiguilles d'une montre. Le sens des aiguilles d'une montre est donc appel "sens anti-trigonomtrique" ou "sens indirect". Ceci dit, une petite interprtation du schma s'impose. et sont mesurs en radian d'o l'apparition de flches indiquant un sens de mesure. est positif. En l'occurrence, il fait plus que rad car un demi-tour de cercle fait rad. est mesur dans le sens direct, alors il
, quant lui, est mesur dans le sens indirect et est alors ngatif. On peut mme dire qu'il est infrieur n'crirai plus "rad" car, sauf exceptions, j'utiliserai toujours dans la suite des radians.
. Dornavant, je
Nous avons vu prcdemment qu'avec les angles orients, on a le sens direct et le sens indirect. Avec la notation ici, on constate cette diffrence de sens par la formule : .
Addition d'angles
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Ce schma illustre l'galit suivante : Avec la notation prcdente, on obtient : Pour avoir l'galit, il faut ajouter
. . prs.
On peut y voir une analogie avec la relation de Chasles pour les vecteurs :
Tout d'abord, on se place dans le repre c'est le point sur le cercle unit tel que
. Quoi ? En gros, est le point d'intersection de et de la droite perpendiculaire tant l'abscisse de ce point. De mme est le projet orthogonal de sur ce point. Et est dfinie de la faon suivante : :
passant par . est dfini comme est dfini comme tant l'ordonne de
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passant par
et en leur appliquant le thorme Thals (ou bien en utilisant l'homothtie de rapport ), on obtient : . donc .
Nous allons parcourir le cercle de dans un premier temps. Commenons par . Que se passe-t-il ? est alors confondu avec . Et comme c'est-_dire et que a pour coordonnes Les valeurs seront rsumes plus bas dans un tableau. Ensuite, pour , nous avons le schma suivant :
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Regardez le triangle : on a dj trait un cas similaire dans le premier chapitre avec un triangle rectangle et notamment un angle de 30 (regardez le tableau prcdent si vous tes perdus dans la conversion des degrs en radians et vice-versa). Il ne nous reste donc qu' retrouver les valeurs de et (et ) en :
a pour coordonnes
C'est ici qu'apparat toute l'utilit du cercle unit : retenez les valeurs ( et l'autre au sinus, il suffit de placer le point de sur . est plus proche de que de donc son abscisse pour un angle de
et ) puis pour savoir laquelle est associe au cosinus sur le segment et celle
et de regarder la position de
: c'est donc
donc
Mais c'est trop long ta mthode ! Bon ... dball comme a, a semble peut-tre inutile mais avec la pratique vous verrez que cette gymnastique ne vous prendra que quelques secondes. Tracez rapidement le cercle unit sur un coin de brouillon, sans le compas bien sr, puis placez approximativement le point avec l'angle souhait et il n'y a plus qu' associer les valeurs la bonne fonction ( ou ). D'autre part, vous verrez que vous aurez moins de choses retenir et a vous vitera surtout de ne pas vous embrouiller. Passons la suite ! Pour , on a le schma suivant :
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et
est le milieu de
donc
et on en
Pour
, le point
donc
et
puisque
vaut 0 en cette valeur. , sa tangente tend vers (partie haute de la droite) ou (partie
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et
, on a le schma suivant :
On remarque des similarits avec les angles dj vus. En effet, le point par rapport l'axe des ordonnes d'un autre point
et
celui associ
, alors
est le symtrique de
par rapport
ont les mmes ordonnes et des abscisses opposes, c'est--dire de signes opposs. On obtient donc :
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; .
donc :
et ) , on en dduit que :
et et .
Exercice 1
Et pour finir ce demi-tour de cercle, regardons le cas de l'angle devrait pas vous poser problme. Quelles sont alors les coordonnes de Secret (cliquez pour afficher) ? Dduisez-en . Allez, si vous avez compris le principe de fonctionnement a ne , puis .
est plac en
donc
et
d'o
Nous n'avons fait qu'un demi-tour de cercle. Comme vous vous en doutez (ou pas), il va encore y avoir des histoires de symtries pour parcourant la partie infrieure du cercle. Pour ne pas paratre rbarbatif quoique vous avez peut-tre dj cette impression , vous allez faire un exercice guid avec un angle de .
Exercice 2
V oici le schma correspondant :
dj ?
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donnent le mme
titre d'exemple, on aura : , ce qui se transcrit sur le cercle unit du schma cidessous par : Le point obtenu en faisant un tour et demi du cercle (dans le sens direct, en rouge) a la mme abscisse que celui obtenu en faisant un demi-tour du cercle (dans le sens direct, en vert) et pour cause : on retombe sur le mme point en ajoutant un tour de cercle, soit .
Revenons nos moutons : pourquoi tombe-t-on sur le mme point en passant par l'angle ou ? Pour faire un tour de cercle, on peut utiliser un angle de . Utilisons alors l'addition d'angles (on l'a vue prcdemment). Pour aller de dans le sens direct, il y a un angle et pour aller de dans le sens direct, on va prendre car permet d'aller de dans le sens indirect. Donc . C'est donc logiquement que d'o le mme point la fin. prsent, on peut rellement commencer l'exercice. En utilisant le mme principe de dduction qu' l'exercice 1, que vaut (qui est gale Indication : Secret (cliquez pour afficher) Utilisez la symtrie par rapport l'axe des abscisses. par ailleurs) ?
Solution : Secret (cliquez pour afficher) On utilise le point abscisses et on trouve notre point obtenu avec un angle de donc puis on applique la symtrie par rapport l'axe des
, intersection de
et de la perpendiculaire
(qui vaut
cercle unit, puis les valeurs de bases (celles associes aux cosinus et sinus des angles ,
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Comme je vous l'ai dit rapidement, que l'on fasse tour, tours ou tours de cercle en plus, on retombe sur nos pattes : les fonctions trigonomtriques sont inchanges. On choisit donc, par convention, de dfinir la mesure principale d'un angle comme tant sa valeur, un nombre relatif de tours de cercle prs, dans l'intervalle . Toujours pas compris ? V oici des exemples qui devraient vous aider : . Donc la mesure principale de un schma de la situation ( en vert et en rouge) : c'est . On est prs, c'est--dire un tour de cercle prs. V oici
Autre exemple :
c'est
J'ai compris mais moi j'y arriverai jamais ! Pas de souci, je vous propose une mthode pour trouver la mesure principale d'un angle. Exemple 1 : .
. On fait "tout simplement" une division euclidienne. o . est le quotient, il est entier et est le
La division euclidienne de par un entier naturel s'crit : reste, il vrifie . Par exemple, la division euclidienne de par s'crit :
est le quotient et
par
donc
est
Exemple 2 :
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. Ensuite deux solutions
Donc
Exemple 3 :
. La fraction
donc :
On dit que est gal modulo ou plus exactement que est congru modulo si tant un relatif), c'est--dire si auquel on ajoute un multiple de est gal . Cela se note suite, je noterai plutt . Si l'on revient l'exemple 3 prcdent, on a :
( . Dans la
Rsum
V oici donc un tableau rcapitulatif des mesures principales. Ne retenez que l'essentiel : les valeurs associes aux cosinus et sinus des angles , , , et ). . Sachez nanmoins retrouver rapidement les autres valeurs (donnez l'impression que vous les connaissez par coeur
Je vous rajoute le tableau dans une version plus mnmotechnique (propos par Nicolas M.) :
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V oil qui clt ce 2e chapitre, certes fastidieux mais essentiel pour la suite. Pour finir, un petit QCM pour apprendre manier le cercle trigo. L'idal tant bien sr de rpondre sans regarder le cours. Allez, tous vos crayons ! V oil pour ce chapitre qui fixe les bases de la trigonomtrie pour le niveau 1re. J'espre que vous tenez encore le coup. V ous devez avoir compris ce cours et retenu ce qu'il a retenir pour aborder la suite. Le prochain chapitre va tre en quelque sorte un formulaire dont il faudra connatre ou savoir retrouver les formules.
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Si des dtails sur ce dessin vous chappent, je vous suggre de relire le chapitre prcdent en partie ou en totalit (a c'est vous de voir ) Notez la relation : Je vous rappelle que , et sont -priodiques :
pour tout rel , pour tout relatif , pour tout rel , pour tout relatif , pour tout rel , pour tout relatif ,
Notez que "pour tout rel " se note aussi " ". De mme "pour tout relatif " se note " signifie "quel que soit" ou "pour tout", et le reste vous connaissez. Pour ne pas vous encombrer l'esprit je ne le noterai cependant pas ainsi dans la suite.
Je vous rappelle au passage que, par dfinition, pour tout relatif , si ce n'est pas clair ).
Et enfin voici le tableau des valeurs remarquables dont seulement quelques-unes sont connatre, les autres se dduisant par symtries grce au cercle unit. moins que vous ayez une mmoire d'lphant et infaillible , ne retenez pas tout le tableau mais sachez le retrouver.
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Prenez le triangle . On sait que absolues car il s'agit de longueurs). Appliquons-y le thorme de Pythagore : aussi la place de , de mme
et
V ous obtenez ainsi une des (si ce n'est LA) formules fondamentales en trigo : pour tout rel , Prts pour la suite ? Attention, vous allez tre mitraills de formules , mais si vous suivez le cours, il n'y a pas de soucis se
faire. En effet, je ne vous demanderai pas de tout retenir, aprs si vous voulez le faire, allez-y mais je ne rembourserai pas les dgts causs.
Histoires de symtries
Parlons maintenant des formules lies des symtries.
Parit du cosinus
Commenons par le cas du cosinus et observez ce schma :
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On a reprsent deux angles opposs (de mme valeur absolue et de signes diffrents). et sont respectivement associs et et vous pouvez constater que le point est la fois la projection de sur et de sur . Cela veut donc dire que : . Cela est valable pour tout rel . Je vous laisse faire la dmonstration tous seuls comme des grand(e)s. Pour ceux qui bloqueraient : dfinissez un point projection de sur et montrez que c'est . Pour rsumer, on a la relation : pour tout rel , On dit que est une fonction paire : une fonction est paire si pour tout rel , remarqu qu'il s'agit en fait d'une symtrie par rapport l'axe des abscisses . .V ous aurez peut-tre
Imparit du sinus
Reprenons le mme cas que prcdemment. Que se passe-t-il quant au sinus ? V oyez ce schma :
sur sur
. .
V ous voyez (si vous n'en tes pas convaincu, dmontrez-le. ) que et ont des ordonnes opposes et leurs ordonnes c'est et . Donc , ceci tant valable pour tout rel . Retenez donc que : pour tout rel , On dit que est une fonction impaire : une fonction . est impaire si pour tout rel , .
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Les angles qui nous intressent sont (en rouge) et (en orange). Je ne vous ferai pas l'offense de vous demander ce que fait la somme. Bref, les points et sont symtriques par rapport l'axe des ordonnes. Observez (et vrifiez si vous tes sceptiques), on obtient le mme point et des points et d'abscisses opposes. Conclusion : On retiendra donc : pour tout rel , et et , ceci tant valable pour tout angle . .
V ous avez d remarquer ces valeurs rcurrentes et peut-tre une symtrie (qui proprement parler n'en est pas une) par rapport une certaine valeur ... Revenons-en au tableau et rcrivons son contenu d'une autre faon :
et
Encore une fois, si vous n'tes pas compltement convaincu, vrifiez-le graphiquement. partir de maintenant je ne vous le dirai plus et vous de faire comme bon vous semble : vrifier ou pas, c'est juste une question de gomtrie, pas bien complique (un coup d'il au cercle unit et vous en tes convaincu, moi c'est ce que je fais. ).
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Exercice
L'exercice que je vous propose ici est un complment au cours : dmontrez les formules suivantes (attention, cette fois je vous demande de vrifier par le calcul) : et . La rponse cet exercice tient sur 2 lignes et on peut mme la caser sur une ligne. vous. Une solution : Secret (cliquez pour afficher) Posons . On a alors : .
De faon analogue,
Autres formules
V ous tenez encore le coup ? Bravo. Nous avons vu dj pas mal de formules, que je vous conseille de revoir si vous ne les connaissez pas encore, ou si vous ne savez pas les retrouver avec le cercle unit. Elles vont resservir ici. Dans cette partie, nous allons voir les formules : de soustraction et d'addition, de duplication ; de transformation produit -> somme ; de transformation somme -> produit ; puis des formules utilisant la fonction
En bref, il va y avoir pas mal de formules, mais si vous retenez la faon de dduire ces formules, tout devrait aller comme sur des roulettes.
L'addition
Nous allons ici commencer par calculer Le produit scalaire de 2 vecteurs et , not Pour dterminer une expression de . Nous allons pour cela utiliser le produit scalaire. est dfini de cette faon : , on va utiliser le schma suivant :
. Dans ce repre qui est orthonormal, on a la proprit suivante pour le du plan muni de ce repre,
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On a : donc
On va prsent utiliser la seconde formule applique aux mmes vecteurs On connat les coordonnes : Ainsi on a : d'o Ainsi pour tous rels La formule pour Elle s'crit pour tous rels et , se dduit facilement. et , et , et
. Pour ceux qui ne l'auraient pas vu, j'ai utilis la parit de et l'imparit de dans la dernire galit. Un dtail d'ordre rdactionnel (au sens mathmatique du terme) : je ne l'ai pas crit en dbut de dmonstration, mais pour tre rigoureux, il faudrait ajouter un "Soit deux rels et .". Dernire remarque : on peut utiliser "Soit" ou "Soient", les deux formes sont acceptes.
Pour
De la mme faon qu'avec le cosinus prcdemment, vous obtenez le rsultat voulu pour tous rels et ,
Moyen mnmotechnique Pour retenir les 4 formules encadres, vous pouvez retenir que : le sinus est gentil, le cosinus est mchant. (Ou une autre version : le Sinus est Sympathique et le Cosinus est Chiant, dsol pour la grossiret). Cosinus est mchant, donc il ne veut pas aller voir les sinus, et ne veut pas les laisser passer devant. Par ailleurs, tant mchant, il change les signes. Ce qui donne :
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. .
on doit avoir :
et
tels que
et
partir de cette formule dduisez-en Solution : Secret (cliquez pour afficher) Sous ces conditions,
avec
et
est impaire.
Aprs l'addition, on passe la multiplication ? Eh bien non, il n'y a pas de formule gnrique du style avec nos deux formules de base, on peut en faire des choses ! V oyez donc la suite.
Mais
La duplication
Du clonage ? En quelque sorte oui, mais il s'agit tout simplement d'une multiplication par . Prenons un rel . Que vaut ? Eh bien, Et donc . Ensuite sachant que , vous pouvez crire : et
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et
et ,
et ,
...
et . On a alors et
. . Donc :
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et ,
avec
, ou encore
rel
Donc :
, on a : (pour viter la division par zro) , avec non multiple de mais comme l'galit reste valable pour les multiples de .
, avec
, le
domaine de dfinition pour cette galit reste le mme que celui de Pour dans le domaine de dfinition de priv de modulo
, on peut ajouter :
Eh bien, le dnominateur ne doit pas tre nul. quivalente) pour avoir cela est que
et
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diffrent de
modulo
et
diffrent de
modulo
et diffrent de
modulo
Rsum
Nous avons revu les dfinitions et les valeurs remarquables rapidement. Puis il y a ce tas de formules. Certaines sont connatre, d'autres savoir retrouver (je pense notamment aux formules de transformation) rapidement, le temps de rcrire la dmo sur un brouillon. Aprs si un prof vous demande de les connatre toutes, ben l ... adaptez-vous (mais je peux vous dire que retrouver les formules c'est plus intressant et moins risqu). Allez, pratiquons un peu avec un exercice puis le QCM.
Exercice
Calculez . (attention celui qui me sort sa calculatrice )
Si aprs quelques minutes vous bloquez, voici une indication : Secret (cliquez pour afficher) Utilisez
Solution : Secret (cliquez pour afficher) et comme vous avez la formule : pour tout rel . , vous l'appliquez
V ous avez fini avec ce chapitre copieux sur les formules. Retenez-les ou sachez les retrouver car elles sont essentielles mais apprenez-les votre rythme quitte revenir sur ce chapitre ultrieurement. Le chapitre suivant sera consacr au point de vue fonction (courbes, drives ...) puis vous pourrez enfin pratiquer avec les quations trigo.
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Reprsentations graphiques
Pour la fonction sinus , on obtient cette reprsentation :
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La courbe reprsentative de
a l'allure suivante :
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Quelques proprits
Du dj vu
Dans les chapitres prcdents, nous avions remarqu la priodicit de ces fonctions. Cela se voit ici dans la rptition des motifs. Nous avions galement tudi la parit des 3 fonctions trigo de base. Pour rappel, est paire puis et sont impaires.
D'un point de vue graphique, une fonction est paire si sa courbe est symtrique par rapport l'axe des ordonnes. C'est le cas de . Une fonction impaire a sa courbe symtrique par rapport l'origine du repre : c'est le cas de et .
Une dernire remarque : vous avez d noter la ressemblance entre les allures des courbes de sinus et cosinus. Si vous regardez bien, la courbe de sinus c'est la courbe de cosinus dcale de sur l'axe des abscisses.
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Cela nous ramne une formule que l'on a dj vue (et dmontre) : pour tout rel , parit de . Une translation de sur l'axe des abscisses se traduit dans la formule par " ".
, en utilisant la
Continuit, drivabilit
Je suppose ici que ces 2 notions (continuit et drivabilit) vous sont familires. Sur leur ensemble de dfinition, on constate graphiquement que , et sont continues. De plus, elles sont drivables et mme infiniment drivables sur leur ensemble de dfinition. Tu as parl de "infiniment drivable". Qu'est-ce que c'est que a ?
Pour ceux que a intresse voici une explication, mais sachez que ce n'est pas essentiel pour la suite de ce tutoriel. Secret (cliquez pour afficher) Une fonction est dite infiniment drivable sur un intervalle que est de classe sur . si on peut la driver autant de fois que l'on veut sur . On dit
Exemple : sur , la fonction est infiniment drivable. En effet pour un rel , est dfinie et . est dfinie et . , note aussi est dfinie et . En drivant ainsi de suite, on retombera sur la fonction nulle. On peut donc driver tant qu'on veut.
Continuit
et sont continues sur .
Dmonstration :
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est continue en et
et que
. et que ,
V ous l'aurez peut-tre remarqu : on veut dmontrer que c'est--dire que et sont continues en .
Pour cela, on va utiliser le thorme d'encadrement aussi appel thorme des gendarmes . C'est un thorme vu en terminale mais il est facile comprendre. Mettons nous en situation : le bandit nomm est recherch par deux gendarmes et . et veulent "coincer"/"encercler" pour qu'il ne leur chappe pas. D'un point de vue graphique avec des fonctions :
Ce thorme nous dit que : Thorme des gendarmes Si sur l'intervalle alors priv du rel , . , on a (limite finie ou infinie),
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soit compris dans cet intervalle (que l'on peut qualifier de "voisinage" de ).
Nous avons l'encadrement suivant : Aire du triangle Aire du secteur L'aire du triangle vaut
Pour l'aire du secteur , je vous rappelle que le disque unit a une surface totale de On applique la proportionnalit avec l'angle , et on obtient : Aire du secteur .
On a donc l'encadrement : et .
ce qui revient
D'aprs le thorme des gendarmes, on en dduit : Montrons prsent que D'aprs l'encadrement prcdent, . Pour cela montrons que
et .
c'est--dire
et que
. .
sur
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Pour
, avec
qui s'annule en
modulo
est
continue sauf en
Drivabilit
et sont drivables sur et ont pour drive respective et .
Dmonstration : Je suppose que vous connaissez les 2 dfinitions d'une drive qui utilisent les limites. (Pour rappel) est drivable en si est finie, c'est--dire diffrente de la drive de en . et de .
Commenons par tudier le second terme On va ici chercher obtenir un encadrement de passant la limite en . Pour cela, on va refaire un peu de gomtrie (on prend
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V ous avez l'encadrement suivant : Aire du triangle Aire du secteur Aire du triangle .
Aire du triangle
Pour l'aire du secteur , je vous rappelle que le disque unit a une surface totale de On applique la proportionnalit avec l'angle , et on obtient : Aire du secteur .
On a
et
. . .
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Le principe est le mme. Je vous laisse la dterminer. Secret (cliquez pour afficher) Soient et .
D'o
Pour rsumer : pour tout rel , Pour dterminer la drive de , c'est--dire dans
et
, un petit calcul avec les drives sera ncessaire : Pour (ce qui peut se noter ),
ou bien
non multiple de
Limites de la tangente
n'est pas continue en Soit . modulo . Que se passe-t-il alors en ces points ? .
en ces valeurs.
Que valent
et
. Ainsi -priodique (on l'a montr dans le QCM du chapitre prcdent) donc .
Et
avec
et
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V ous aurez remarqu dans la reprsentation graphique de la tangente ces limites auxquelles on peut associer les asymptotes verticales de la forme
Exemple 1
V ous avez peut-tre remarqu l'quation crite sur l'icne de ce chapitre : Je vous propose de la rsoudre dans 1) Rsoudre dans . Pour cela nous allons procder en 2 temps : . .
2) Rsoudre
dans
qui vrifient
.V ous
connaissez la rponse : regardez le cercle unit (ou rfrez-vous votre tableau des valeurs remarquables).
tel que
ou .
2) Ensuite on veut dterminer l'ensemble des solutions dans , qui sont solutions de Ainsi les rels De mme, les rels , o ,
dans
, on a l'ensemble des .
. En effet,
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Une prcision s'impose sur le symbole " ", nomm "union", et utilis avec des ensembles. Cela veut dire (c'est une dfinition) que "si alors ou ". Par exemple . Nous en avons fini pour ce premier exemple de base. Pour que vous compreniez la rsolution j'ai tout dtaill, mais partir de maintenant vous devrez savoir donner la rponse directement en vous servant du cercle unit.
Exemple 2
Rsoudre l'quation dans . Dans ce type d'quation vous avez la possibilit de poser . Je vous propose nanmoins de sauter cette tape de changement de variable.
L'autre prsentation possible pour la rsolution de cette quation est d'utiliser les modulos.
Attention, on divise tout par , le modulo galement. Dans la suite logique de cette prsentation, on peut noter l'ensemble des solutions sous la forme .
Exemple 3
a se complique... V oici l'quation rsoudre dans : . Le but ici est de faire apparatre des valeurs connues qui comportent notamment du du ou par pour avoir du . .
pour avoir
Dans le premier cas on se retrouve avec : Problme : c'est inconnu pour nous.
Il nous reste donc diviser tout par V oil qui est prfrable...
Au contraire, a facilite les choses : on va essayer de retrouver une formule bien connue. En l'occurrence il peut s'agir de " " Cherchons lu est . tel que et . Le cercle unit notre rescousse et (roulement de tambour)... l'heureux
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Donc
Exemple 4
Rsoudre dans . Pour cela, on va avoir besoin de ce qui suit : ou ou (on utilise le fait que est paire) (on utilise le fait que )
Pour rsoudre une telle quation, on va donc essayer de se retrouver dans l'un des cas ci-dessus.
D'o
Au passage, j'ai enlev le " " dans le premier modulo car a ne change rien au rsultat. Pour avoir une solution en un bloc (sans l'union),
et
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Donc
Notez que
donc l'ensemble
Je vous propose de terminer sur une inquation trigonomtrique : Rsoudre Un coup dil sur le cercle unit :
dans
L'angle
(modulo
" fait
encadrement
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Ici, sachant que l'ingalit est stricte, il ne faut pas prendre les extrmits des 4 secteurs (les 2 rouges + les 2 verts). Dans la solution on prend un modulo solutions dans . car c'est l'ensemble des
V oil qui termine ce chapitre. Un petit QCM pour voir ce que vous avez retenu et on se repose V oil un chapitre qui vient clore de copieuses bases en trigonomtrie.
a y est : le moment de la pratique est venu. Prparez vos feuilles, cahiers et crayons. Cette fois-ci c'est vous qui allez travailler. Travailler ? Tu parles... la trigonomtrie c'est une passion maintenant que j'ai tout compris.
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Au boulot !
V oil la partie la plus intressante. V ous allez enfin pouvoir pratiquer ce que vous avez pu apprendre comme connaissances ou savoir-faire. Saurez vous manier la trigonomtrie travers ces exercices ? C'est tout le mal que je vous souhaite. Les exercices que je vous propose sont plus que de simples exercices, comme j'ai pu vous en poser prcdemment dans les QCM. Ces exercices demandent un peu de rflexion. Je les ai classs en 2 catgories : le niveau 1, correspondant au chapitre "avec un triangle rectangle" et le niveau 2, correspondant aux autres chapitres.
Mode d'emploi
C'est parti pour les exercices. V oici la faon de travailler que je vous propose : pour chaque exercice, lisez l'nonc en entier, prenez un temps de rflexion pour mettre en place votre stratgie de rsolution (aidez-vous de schmas, c'est trs utile et a permet bien souvent de dbloquer un exercice) et au boulot ! En gros, ce que je vous dis c'est : ne foncez pas dans le tas comme des bourrins ! Lorsque je vous propose une indication pour certains exercices, utilisez-les uniquement si aprs quelques minutes de rflexion vous ne voyez pas comment dbuter l'exercice. Et dites-vous bien qu'il est normal que vous en ayez besoin lorque j'en mets une. Dans le cas contraire, soit vous tes un zro qui a tout retenu, dans ce cas je vous dit chapeau , soit vous vous y connaissiez avant et dans ce cas ... vous faites partie du mme cas que moi.
Niveau 1
Exercice 1 : La loi des sinus
Loi des sinus Soit un triangle avec les notations du schma suivant :
V otre mission : dmontrez cette loi. Indication : Secret (cliquez pour afficher) Tracez une hauteur. Par exemple celle issue de B. Montrez alors que
Solution : Secret (cliquez pour afficher) Commenons par tracer la hauteur issue de . Notons sa longueur :
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On a alors
et
D'o
ainsi :
On a alors la relation suivante : Remarque : On a aussi 1) Tracez un triangle tel que d'une rgle (gradue). 2) Utilisez le thorme d'Al-Kashi pour calculez Solution : Secret (cliquez pour afficher) 1) Je ne vais pas vous refaire un schma. V ous savez tracez un triangle. V ous savez mesurer des longueurs avec une rgle gradue. V ous trouverez une valeur proche de pour ( moins que vous ne soyez des sagouins et que votre triangle ne ressemble une patate ) 2) Notons , , et . On veut exprimer a en fonction des autres donnes. , et et . Mesurez alors la longueur de l'aide
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Exercice 3
Toto a perdu son ballon : il est bloqu par la gouttire d'un petit btiment. Comme Toto est un intrpide, il va grimper sur une chelle de 4m de longueur. Toto mesure 1,75m le bras lev. Toto incline l'chelle de 75 par rapport au sol. Il ne veut pas l'incliner davantage de peur qu'elle tombe. Le sol est suppos plat et le btiment droit.
1) Le ballon tant 5,75m du sol, peut-il l'atteindre ? Si non, quelle longueur lui manque-t-il ( 0,01m prs)? Arrondir 0,01m prs (ou 10-2 m prs) signifie que vous devez arrondir 2 chiffres aprs la virgule. Exemple d'arrondissement 0,01m prs : ( ( ( ( donc on garde le ) donc on passe au-dessus : le devient ) donc on passe au-dessus : le devient ) donc on passe au-dessus : le devient
2) Abandonnant la piste de l'chelle, Toto dcide de grimper sur l'arbre de l'autre ct du btiment. A quelle hauteur ( 10-2 m prs) va-t-il grimper sachant que le toit du btiment est inclin 10 et que la longueur du btiment vaut 5m ? Indication : Secret (cliquez pour afficher) Faites un schma comme celui-ci : (dessiner Toto n'est pas ncessaire )
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Je reformule les questions d'aprs ce schma : 1) Que vaut 2) Que vaut et est-ce que ? ? Si non, que vaut ? ( 0,01m prs)
Solution : Secret (cliquez pour afficher) Je me rfre au schma de l'indication. 1) On veut calculer On connat et . Pour cela utilisons les donnes du triangle . Pour calculer , utilisons le sinus : donc Et Le malheureux Toto ne peut donc pas atteindre le ballon. . Il lui manque donc . rectangle en .
. On a rectangle en :
avec
. Que vaut
. Ainsi .
Exercice 4
Dans le schma ci-dessous, que vaut l'angle ( 1 prs) ? Utilisez la calculatrice. Consultez l'annexe si besoin.
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Indication : Secret (cliquez pour afficher) Commencez par calculer , puis . Puis utilisez , ou convenance). A l'aide la calculatrice, vous pourrez alors dterminer l'angle dans le triangle . (selon votre
Solution : Secret (cliquez pour afficher) On applique le thorme de Pythagore dans le triangle . Idem dans le triangle Idem dans le triangle Ainsi : : d'o : donc
. .
Niveau 2
Exercice 4
Simplifiez : a) b) c) Solution : Secret (cliquez pour afficher) a) Commenons par effectuer la division euclidienne de par : donc .
Si vous avez une calculatrice CASIO, vous avez la touche a+b/c. Ecrivez "1243/6" l'cran puis appuyez sur EXE. Ensuite appuyez sur la touche a+b/c (si c'est une CASIO collge, n'oubliez pas la touche " SECONDE").
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est multiple de b)
et
donc
c) Avant de vouloir calculer chacun des termes, observez un peu... pensez regrouper d'un ct puis de l'autre et .
et
Donc
Exercice 5
Donnez la valeur exacte de de 2 faons.
Je sais que vous n'aimez pas les racines carres au dnominateur conjugue de qui vaut . Ainsi
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Ainsi :
On rsout alors l'quation du second degr. Le dterminant vaut Les solutions sont : donc et .
Exercice 6
Rsoudre les quations et inquations suivantes dans a) b) c) d) e) puis dans :
f) Solution : Secret (cliquez pour afficher) Ici je ne fais pas de schma, mais faites en de votre ct. a)
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c'est c'est
c) Pour rsoudre l'inquation Ainsi l'inquation devient : On passe la rsolution de : Ainsi les racines sont : et
dans avec .
. Le discriminant vaut : .
c'est--dire
c'est
(modulo
).
Et sur
, on a l'ensemble
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d) Nous allons commencer ici par faire quelque chose que nous n'avons pas fait jusqu'alors : nous allons rduire l'intervalle de rsolution. Commenons par tudier la priodicit de la fonction trouver mieux : elle est -priodique. Nous allons donc rechercher les solutions de . Le reste se dduisant par -priodicit. . f est -priodique mais on peut
: par exemple
Dans
Dans
(modulo
).
Et dans
e)
c'est
(modulo
), et dans
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f) Pour la dernire, tu ne nous as pas pargns ! Mais remarquez ceci : pour tout rel ,
Exercice 7
Prrequis : drivation.
Le but de cet exercice est de calculer les drives de on ne vous demandera pas de connatre ces drives.
et
Si nanmoins cela vous intresse, je vous donne rendez-vous dans la 2e partie du tutoriel. 1) Drive de fonctions composes : Soient dfinition. Montrez que La composition ("g rond f") est l'application qui et deux fonctions drivables sur leur ensemble de
associe
. par :
Une fonction est bijective lorque chaque lment . dsigne la fonction identit dfinie sur F et qui associe . 3) Dduisez-en , et .
Indications : Secret (cliquez pour afficher) 1) Posez lourdes. 2) Utilisez le fait que . Plus rigoureusement, il faudrait crire , mais on s'pargne des notations
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Or
et puis
D'o :
2)
donc
d'o le rsultat :
3) Soit
, note aussi .
vers
).
. En rsum :
et l'image de
par
c'est
De mme (je passe les calculs), pour Notez que est dfinie de dans
, .
Et pour
, c'est plus facile que les prcdents. V ous devriez obtenir : pour vers .
V oil qui met fin cette premire partie sur les bases de la trigonomtrie. Aprs cette srie d'exercices, je crois que vous pouvez faire une pause... avant de repartir de plus belle pour les prochains chapitres qui ne viendront pas tout de suite. Un jour ils seront l, ne vous en faites pas.
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Partie 2 : Annexes
Cette partie annexe regroupe d'une part une annexe sur la calculatrice et d'autre part un rcapitulatif sur 2 chapitres.
La trigonomtrie, ct calculatrice
Je vais vous indiquer ici comment utiliser votre calculatrice CASIO. Hlas je ne connais pas les TI. Je vous propose cependant une autre calculatrice : celle de votre ordinateur. Dans la suite, une valeur sans le degr () correspondra une valeur exprime en radians. Par exemple j'cris le "cosinus de 10 radians" sous la forme . Mais avec les radians, il y a de fortes chances que pointe le bout de son nez.
C'est quoi la troisime unit de mesure note "Gra" quand on choisit l'unit ?
Ah le grade... une autre unit trs peu utilise. V ous voulez en savoir plus ? Allez voir son article sur Wikipdia.
Pour cela, il vous suffit de choisir la bonne unit (cf. paragraphe prcdent) puis : Pour (vous avez slectionn les radians) : appuyez sur la touche cos puis tapez 50 puis EXE. V ous obtenez l'cran "0.96" et des poussires. Pour (vous avez slectionn les degrs) : appuyez sur tan puis tapez 20 puis EXE. V ous obtenez l'cran "0.36" et des poussires.
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Partie 2 : Annexes
Sur votre feuille, vous crivez : Et comment fait-on pour calculer ce " . " sur la calculatrice ?
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Eh bien, vous allez appuyer sur le bouton SECONDE (ou SHIFT) puis sur le bouton cos . V ous voyez alors s'afficher " l'cran de la calculatrice. Il vous reste ensuite crire le "0.6" puis EXE.
" sur
1er cas : la calculatrice affiche un "53.13" environ. V ous tiez en mode degrs. V ous pouvez le vrifier : pour les CASIO collge, vous avez un petit "D" en bas de l'cran ; pour les CASIO lyce, allez voir le menu SET UP. 2e cas : la calculatrice vous affiche un "0.927" environ, et dans ce cas, vous tes en mode radians. Sur ma calculatrice c'est crit "Acs" la place de . C'est normal docteur ?
Effectivement, la fonction rciproque de porte le joli nom de " arccosinus " que l'on note ou parfois notation de la calculatrice n'est pas utilise en pratique. De mme et sont appeles arcsinus et arctangente, notes arcsin (ou asin) et arctan (ou atan). V ous en saurez plus sur les fonctions trigonomtriques rciproques dans la 2e partie du tutoriel.
. La
ou la calculatrice scientifique :
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Partie 2 : Annexes
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Pour ceux qui sont dans le mode standard, pour les calculs trigonomtriques, nous devons utiliser le mode scientifique. Pour cela, slectionnez Affichage puis Scientifique.
Calculs de base
Choisissez l'unit souhaite :
Pour calculer , choisissez le mode "Radians" puis crivez 50 (avec les touches de votre ordinateur ou de la calculatrice) et appuyez sur le bouton cos. V ous retrouvez le 0.96 et quelques. Pour , choisissez le mode "Degrs" puis crivez 20 et appuyez sur le bouton tan. V ous retrouvez le 0.36 et quelques.
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Partie 2 : Annexes
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Pour calculer , cochez la case "Inv" (qui permet d'obtenir les fonctions rciproques) puis crivez 0,8 et appuyez sur le bouton sin. V ous obtenez environ 53. Pour , cochez "Inv" puis crivez 10 et appuyez sur le bouton tan. V ous obtenez environ 84.
, de mme pour
. Par contre
est dfinie
Encore une fois, vous en saurez davantage dans la 2e partie du tutoriel. Avec a, vous voil fin prts pour les calculs trigonomtriques les plus tarabiscots.
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Partie 2 : Annexes
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Formulaire
Comme son nom l'indique, cette annexe regroupe l'essentiel des formules que vous pouvez rencontrer dans ce tutoriel. Logiquement, si vous suivez le tutoriel comme il faut, ce formulaire ne vous sera pas ncessaire. Mais pour des rvisions ou alors une formule oublie , a peut vous tre utile.
Dfinitions de base
Avec un triangle rectangle
(puis
et
Remarque : La notation d'une longueur surmonte d'une barre correspond une mesure algbrique. C'est une longueur qui a un signe. Ce signe dpend du repre. Ainsi, dans le repre , sachant que a un sens oppos celui de , .
Valeurs remarquables
Version triangle rectangle
Fonctions/angles
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Formulaire
Priodicit
, et sont -priodiques. est de plus -priodique. Formule
Domaine de dfinition
Parit
La fonction est paire, tandis que et sont impaires. Formule
Domaine de dfinition
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Partie 2 : Annexes
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Partie 2 : Annexes
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Lexique
Ce chapitre fait office de lexique regroupant les notions rencontres au fil de ce tutoriel. La premire partie du lexique est consacre la partie "Les bases de la trigonomtrie". Une deuxime partie sur les notions avances apparatra en temps voulu.
C
Cercle unit : dans un repre orthonormal d'origine Congruence : cf. Modulo. , on dfinit le cercle unit comme tant le cercle de centre et de rayon .
D
Direct (sens) : nomm galement sens trigonomtrique, le sens direct correspond au sens inverse des aiguilles d'une montre. Le sens indirect ou anti-trigonomtrique correspond alors au sens des aiguilles d'une montre.
I
Impaire (fonction) : cf. Paire. Indirect (sens) : cf. Direct.
M
Mesure principale : soit et . un angle mesur en radians. Notons la mesure principale de . est telle que :
Modulo : soient , et des rels. On dit que est congru (ou gal) modulo abus de langage), s'il existe un entier relatif tel que .
, et on note
(ou
par
P
Paire (fonction) : soit une fonction dfinie sur l'ensemble est paire si pour tout de , . est impaire si pour tout de , . (symtrique par rapport ).
Priodique : une fonction dfinie sur un ensemble est priodique de priode si pour tout de tel que , . On dit aussi que est -priodique. Graphiquement une fonction est priodique si sa courbe contient un motif qui se rpte.
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R
Radian : c'est une unit de mesure d'angle signe et note "rad". La mesure est positive dans le sens direct et ngative dans le sens indirect. Pour passer en degrs, on multiplie par . Pour plus d'informations, retournez ici.
Ce tutoriel est loin d'tre fini mais, pour les niveaux collge/lyce, il peut dj constituer une bonne base pour s'en sortir en trigo. Si vous avez des remarques (vous en aurez trs certainement ), n'hsitez pas m'en faire part.
Sur la suite de ce tutoriel/cours, voici ce que j'envisage (je n'ai pas encore rflchi ce que j'y mettrai dans le dtail) : Partie II : La trigo : notions avances 1. La trigo et les complexes 2. Applications (quations diffrentielles notamment) 3. Les fonctions rciproques 4. La trigo hyperbolique(1/2) 5. La trigo hyperbolique(2/2) 6. Exercices Partie III : Annexes 1. Formulaire 2. Lexique Pour la partie "Annexes", je pense ajouter des chapitres non abords dans les 2 premires parties : - coordonnes polaires - dveloppements limits en trigo - sries de Fourier (a reste voir) - bric--brac (ce qui n'a pu tre cas ailleurs) Sur ce, je vous souhaite une bonne lecture.
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