Introduccin a las Diferencias Individuales Tema 5.

Naturaleza y estructura de las DI en inteligencia

TEMA V NATURALEZA Y ESTRUCTURA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN INTELIGENCIA

LA INTELIGENCIA A, B Y C Inteligencia A. Potencial innato que posee cada individuo para aprender y adaptarse al entorno. Este potencial es necesario para desarrollarse intelectualmente y est genticamente determinado y mediado por el SNC. Inteligencia B. Manifestacin de la inteligencia de los individuos en su vida cotidiana. Inteligencia C. O inteligencia psicomtrica; es la que miden los test de CI. VENTAJAS/DESVENTAJAS DE LA METFORA GEOGRFICA - Especificacin concreta y clara de las estructuras mentales propuestas. - Operativizacin directa de los factores propuestos. - Metodologa cuantitativa sofisticada. - nfasis insuficiente de los procesos mentales. - Dificultades de falsacin de las teoras derivadas del Anlisis Factorial exploratorio. - Indeterminacin en las posibles soluciones factoriales (ms de una solucin). - Excesiva dependencia de las DI - Capacidad de generalizacin cuestionable VENTAJAS/DESVENTAJAS DE LA METFORA COMPUTACIONAL - Especificacin detallada de procesos y estrategias mentales. - Anlisis experimental de las tareas en tiempo real. - Extensos y sofisticados recursos informticos - nfasis insuficiente en las estructuras contempladas en el enfoque psicomtrico. - Comparacin mente ordenador cuestionable. - Capacidad de generalizacin cuestionable. VENTAJAS/DESVENTAJAS DE LA METFORA BIOLGICA - Permite establecer la fundamentacin biolgica de los procesos intelectuales. - Procedimientos y tcnicas experimentales objetivas y precisas. - Puede permitir una evaluacin libre de sesgos culturales. - Generalmente, resultados sin aplicacin prctica. - No se considera el contexto en el que se produce la conducta. - Los datos obtenidos no justifican totalmente las interpretaciones causales existentes. VENTAJAS/DESVENTAJAS DE LA METFORA ANTROPOLGICA - Reconocimiento de los roles culturales en la determinacin de la conducta inteligente. - Potencial de aplicacin transcultural. - Adaptacin/ajuste de la evaluacin de la inteligencia a cada contexto cultural. - Especificacin imprecisa o nula del funcionamiento cognitivo. - Teoras faltas de detalles importantes y poco elaboradas. - Existencia de posiciones excesivamente extremas.

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VENTAJAS/DESVENTAJAS DE LA METFORA SISTMICA - Reconocimiento de la multiplicidad de elementos y procesos de la inteligencia. - Integracin de niveles mltiples de anlisis. - Amplitud de las habilidades consideradas como integrantes de la inteligencia. - Dificultad de poner a prueba las teoras. - Complejidad de las teoras propuestas. - Poca profundidad en el anlisis de los elementos de algunas teoras.

Perspectiva unitaria Antecedentes Concepto de inteligencia Galton y Spearman Facultad unitaria referida a la capacidad cognitiva general del individuo Gentica Tareas mentales simples Naturaleza y estructura

Perspectiva multidimensional Binet Capacidad global derivada del promedio de mltiples facetas Ambiental Tareas cognitivas complejas Evaluacin y aplicacin

Determinacin inteligencia Procedimientos iniciales Enfoque

RAZONES PRINCIPALES PARA LA DEFENSA DE LA EXISTENCIA DE g Existencia de una covariacin positiva entre todos los test de inteligencia. Cumplimiento del criterio de parsimonia en la explicacin de los fenmenos. Definicin operativa de la inteligencia con una gran utilidad prctica. Ser la fuente de DI ms amplia en las actividades cognitivas mentalmente complejas con escasa automatizacin de las demandas de ejecucin. Estabilidad temporal notable. Elevada validez predictiva acadmica y laboral. Relacin con otras variables objetivas (e independientes del Anlisis Factorial)

PRINCIPALES MODELOS ESTRUCTURALES DE LA INTELIGENCIA

El estudio de la disposicin estructural de la inteligencia da lugar a los modelos psicomtricos tradicionales, estrechamente vinculados al estudio diferencialista. Bajo esta conceptualizacin se elaborarn los denominados modelos estructurales de la inteligencia. Estos modelos ha tenido como objetivo central la descripcin de la inteligencia humana y la elaboracin de sistemas taxonmicos del rendimiento cognitivo en funcin de las DI encontradas. Dos han sido las cuestiones que se han planteado: 1. Determinacin de todas las habilidades en las que las personas pueden diferir. 2. Conocer la estructura y configuracin del conjunto de dichas habilidades. El estudio de la estructura de la inteligencia a nivel de rasgo se ha realizado fundamentalmente a partir del Anlisis Factorial Exploratorio. La inteligencia, al ser un constructo complejo, tiene que ser inferido a partir del anlisis factorial exploratorio del rendimiento cognitivo.

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Modelos Factoriales No Jerrquicos de la Inteligencia

El modelo de Spearman (inteligencia general) ___________________________________________ Spearman descubri que al administrar diferentes pruebas de inteligencia a una muestra de sujetos, todas ellas correlacionaban positivamente entre s, aunque con diferente magnitud o grado de correlacin, lo que le llev a considerar la existencia en todo test de inteligencia de un componente general que denomin factor g, y un componente especfico o factor s, independientes entre s (Teora de los Dos Factores o Modelo Bifactorial de la Inteligencia).

Modelos de Thurstone y Guilford (capacidades mentales primarias independientes) ____________ Modelo de capacidades mentales primarias de Thurstone. Este autor postul la existencia de siete factores independientes entre s que daban cuenta de todas las correlaciones obtenidas entre distintos test de inteligencia: razonamiento inductivo, memoria, capacidad numrica, rapidez perceptiva, visualizacin espacial, comprensin verbal y fluidez verbal. Esto, por un lado, negaba la hiptesis de Spearman de la existencia de un factor g general, y por otro, propona que la inteligencia de cada individuo es el resultado del conjunto construido a partir de unas capacidades primarias. Modelo cbico de la estructura del intelecto de Guilford. Tambin rechaz la idea del factor g, y propuso un modelo en el que trataba de clasificar todas las capacidades humanas existentes y de explicar los procesos intelectuales asociados a las mismas. Para ello utiliz la tcnica del anlisis factorial con rotacin ortogonal. El modelo morfolgico de Guilford postula que la inteligencia est compuesta por 120 habilidades/aptitudes independientes (150 en versiones posteriores) derivadas de la combinacin de tres dimensiones: contenidos, operaciones y productos, cada una de las cuales, a su vez, contienen facetas distintas.

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Introduccin a las Diferencias Individuales Tema 5. Naturaleza y estructura de las DI en inteligencia Modelo de Guttman ________________________________________________________________ El modelo de Guilford se define como un modelo de facetas siguiendo la formulacin de la teora de facetas de Guttman, el cual desarroll tambin un modelo de este tipo aplicado a la inteligencia: el modelo radex. Para Guttman, la inteligencia puede ser representada en un modelo circular de polaridades cartesianas en el que g ocupa el centro de la circunferencia, y las habilidades se sitan ms o menos cerca de g en funcin de si son ms o menos complejas.

Modelos Factoriales Jerrquicos de la Inteligencia

Entre las posturas unitarias y las multidimensionales se sitan los modelos jerrquicos, los cuales plantean que la inteligencia se distribuye en distintos niveles con sus correspondientes factores, dentro de un continuo especificidad-generalidad.

Modelo jerrquico puro de niveles mentales de Burt ______________________________________ Burt entiende la inteligencia como una capacidad general cuya estructura es un sistema jerrquico de niveles mentales; es decir, la inteligencia general estara presente en todos los niveles de la jerarqua (capacidad integradora). El modelo de Burt est compuesto por cinco niveles jerrquicos con diferente grado de complejidad funcional y cognoscitiva. Del ms bajo al ms alto: sensacin, percepcin, asociacin, relacin e inteligencia general (g).

Modelo jerrquico puro de la inteligencia de Vernon ______________________________________ El estudio estructural de la inteligencia propuesto por Vernon se basa en su concepto de inteligencia C (o inteligencia psicomtrica). Este modelo postula que la inteligencia se compone de diversas capacidades/factores que se ubican en una estructura jerrquica de cuatro niveles de generalidad. Del ms especfico al ms general: factores especficos, factores de grupo o de carcter menor, factores de grupo mayores (2) y un factor de inteligencia general (similar al factor g de Spearman).

Jerarquas mixtas: modelos de Cattell y Horn ____________________________________________ El modelo Gf-Gc (tambin modelo de Catell-Horn) plantea la existencia de dos factores generales de inteligencia: la inteligencia fluida (Gf) y la inteligencia cristalizada (Gc). Concretamente, este modelo considera que la inteligencia se estructura jerrquicamente en tres niveles de diferente generalidad (del ms bsico al ms general): 1. Factores de primer orden, referidos a las aptitudes mentales de Thurstone y algunas de las postuladas por Guilford; 2. Factores de segundo orden (5), donde se ubican la Gf y la Gc, junto con la inteligencia visual o Gv, la capacidad de recuperacin o Gr, y la velocidad cognitiva o Gs; 3. Factores de tercer orden, que comprenden la inteligencia fluida histrica o Gf-h y un factor de aprendizaje comn.

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INTELIGENCIAS FLUIDA Y CRISTALIZADA La inteligencia fluida (Gf) alude a la capacidad para adaptarse y afrontar situaciones nuevas de forma flexible sin que el aprendizaje previo constituya una fuente de ayuda determinante para su manifestacin. Esta inteligencia se configura bsicamente por aptitudes primarias (p.e. la induccin, la deduccin, la relaciones y clasificaciones figurativas) La Gf alcanza su mximo desarrollo en la adolescencia (antes que la cristalizada) y tiende a disminuir segn se envejece. La inteligencia cristalizada (Gc) refiere a aquel conjunto de capacidades, estrategias y conocimientos que representan el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado a travs de la historia de aprendizaje del sujeto. Esta inteligencia est constituida fundamentalmente por aptitudes de comprensin verbal, relaciones semnticas, evaluacin y valoracin de la experiencia, establecimiento de juicios, conocimientos mecnicos y orientacin espacial. Depende en gran medida del aprendizaje derivado de la experiencia obtenida en el mbito cultural del sujeto.

Posteriormente, Horn reformul el modelo Gf-Gc planteando una inteligencia organizada funcionalmente de forma jerrquica, de forma que el desarrollo de las funciones cognitiva ms bsicas dan lugar a capacidades vinculadas al procesamientos asociativo, las cuales, a su vez, posibilitan la aparicin de las inteligencias fluida y cristalizada. Respecto a Catell, Horn considera que existen ms factores de segundo orden (10) y con distinto significado; adems, sita en la cspide la jerarqua las inteligencias fluida y cristalizada, y concede una relevancia notable a la velocidad de procesamiento.

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Introduccin a las Diferencias Individuales Tema 5. Naturaleza y estructura de las DI en inteligencia Modelo factorial jerrquico integrador HILI de Gustafsson __________________________________ Gustafsson (1988), tras contrastar los modelos de la estructura de la inteligencia ms relevantes a partir del anlisis factorial confirmatorio, obtuvo ciertas conclusiones principales que configuran el modelo jerrquico HILI: a. Las capacidades mentales se organizan en una estructura jerrquica con tres niveles diferentes de generalidad: en la base los factores primario, en el nivel intermedio, los cinco factores de segundo orden propuestos por Catell y Horn, y en la cspide, el factor g. b. Identifica el factor g con la Gf, y postula una convergencia de los factores de segundo orden verbal-educativo y mecanico-espacial de Vernon, con la Gc y la Gv de Catell y Horn, respectivamente.

Modelo integrador de los tres estratos de Carroll _________________________________________ La teora de los tres estratos (Carroll, 1997) supone una expansin y extensin de teoras previas, y representa la sntesis final de la mayor parte de los modelos existentes sobre la estructura de la inteligencia. Concretamente, representara el mapa de todas las capacidades cognitivas de la inteligencia humana que se conocen o que se espera que existan. Es importante diferenciar entre el orden en que se obtienen los factores (primero, segundo y tercero), y el estrato en el que dichos factores se ubican: Orden alude a las operaciones realizadas para la obtencin de los diferentes factores. Estrato refiere al nivel absoluto de generalidad que alcanza un factor, independientemente del orden factorial alcanzado.

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