La adolescencia: el comienzo de Ser Persona o la evidencia del Sndrome de Frankestein

Video-Conferencia en la Universidad Politecnica de Valencia (2009

En muchas ocasiones, la transformacin del hijo/a es tan fuerte que nos hace olvidar esta correlacin con el pasado, as como nuestra propia adolescencia y perdemos la comprensin y el reconocimiento hacia el/la adolescente, repitiendo lo acontecido con Frankenstein, repudiado y rechazado por su propio creador o cual no hace sino a!ravar las situaciones conflictivas y e"tra#as$ %avier &errano El Dr Victor Frankestein cre a la criatura Frankestein con muy buenas intenciones, pero luego lo expuls y no lo reconoci como obra suya. ltimamente parece que !a"lar de adolescencia es !a"lar de #$%errilla&' de con lictos y de incomprensiones. !a tele"isin nos muestra numerosos casos, extremos y gra"es, de malas relaciones padres# $i%os adolescentes que, %unto al panorama ya deteriorado de la educacin, $an puesto a la sociedad en estado de alerta sobre la etapa del acn&. 'ara arro%ar un poco de lu( y muc$a comprensin sobre estas situaciones, el ) de abril *+,, tu"o lugar en Valencia, en el mismo lugar donde -ordi .art/ne( imparti la c$arla 0De qu& se que%an los pro esores1 la con erencia titulada Prevenci(n del #Sndrome Frankestein& en la adolescencia a cargo de 2a"ier 3errano, psiclogo cl/nico, psicoterapeuta especiali(ado en 3istemas 4umanos y Director de la Escuela Espa5ola

de 6erapia 7eic$iana. !a adolescencia es un momento "ital undamental, se de%a atr8s de initi"amente la ni5e( y se "a entrando en la adulte(. 'ero no $ay que ol"idar que, como en todo proceso, lo )%e acontece en esa eta*a es consec%encia de lo acontecido en los a+os anteriores y de lo que est8 ocurriendo en el momento presente. Es e"idente que en ese momento est8n $abiendo muc$os cambios9 isiolgicos, som8ticos, neuro$ormonales, sexuales, sociales: pero no todos ellos pueden explicar la "i"encia y la conducta poco normati"a de la mayor/a de adolescentes. !o podr/amos entender me%or si todo eso lo unimos con las formas de relaci(n esta"lecidas desde el nacimiento' las experiencias personales y sociales y otros acontecimientos acontecidos en esos a5os anteriores. En muc$as ocasiones, la trans ormacin es tan uerte que nos $ace ol"idar esta correlacin, as/ como nuestra propia adolescencia y perdemos la comprensin y el reconocimiento $acia el;la adolescente, re*itiendo lo acontecido con Frankenstein' re*%diado , rec!azado *or s% *ro*io creador: !o cual no $ace sino agra"ar las situaciones con licti"as y extra5as. En esta con erencia desarrollaremos un espacio que permita com*render me-or la adolescencia , a n%estros adolescentes, as/ como los medios necesarios para pre"enir el s/ndrome de Frankenstein y el su rimiento, tanto del adolescente como de los sistemas amiliares y educati"os donde con"i"e, aproxim8ndonos a una "i"encia ecolgica de esta etapa de la "ida, que puede ser mara"illosa o una pesadilla.

2a"ier 3errano