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CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO CONSELHO PLENO RESOLUO CNE/CP N 1, DE 15 DE MAIO DE 2006.

(*) Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduao em Pedagogia, licenciatura. O Pre !"e#$e "% C%# e&'% N()!%#(& "e E"*)(+,%, no uso de suas atribuies legais e tendo em vista o disposto no art. 9, 2, alnea e da Lei n 4.024, de 20 de de embro de !9"!, #om a reda$o dada pela Lei n 9.!%!, de 2& de novembro de !99&, no art. "2 da Lei n 9.%94, de 20 de de embro de !99", e #om 'undamento no (are#er )*+,)( n &,200&, in#luindo a emenda reti'i#ativa #onstante do (are#er )*+,)( n %,200", -omologados pelo .en-or /inistro de +stado da +du#a$o, respe#tivamente, #on'orme despa#-os publi#ados no 012 de !& de maio de 200" e no 012 de !! de abril de 200", resolve3 4rt. ! 4 presente 5esolu$o institui 0iretri es )urri#ulares *a#ionais para o )urso de 6radua$o em (edagogia, li#en#iatura, de'inindo prin#pios, #ondies de ensino e de aprendi agem, pro#edimentos a serem observados em seu plane7amento e avalia$o, pelos 8rg$os dos sistemas de ensino e pelas instituies de edu#a$o superior do pas, nos termos e9pli#itados nos (are#eres )*+,)( nos &,200& e %,200". 4rt. 2 4s 0iretri es )urri#ulares para o #urso de (edagogia apli#am:se ; 'orma$o ini#ial para o e9er##io da do#<n#ia na +du#a$o =n'antil e nos anos ini#iais do +nsino >undamental, nos #ursos de +nsino /?dio, na modalidade *ormal, e em #ursos de +du#a$o (ro'issional na @rea de servios e apoio es#olar, bem #omo em outras @reas nas Auais se7am previstos #on-e#imentos pedag8gi#os. ! )ompreende:se a do#<n#ia #omo a$o edu#ativa e pro#esso pedag8gi#o met8di#o e inten#ional, #onstrudo em relaes so#iais, ?tni#o:ra#iais e produtivas, as Auais in'luen#iam #on#eitos, prin#pios e ob7etivos da (edagogia, desenvolvendo:se na arti#ula$o entre #on-e#imentos #ient'i#os e #ulturais, valores ?ti#os e est?ti#os inerentes a pro#essos de aprendi agem, de so#iali a$o e de #onstru$o do #on-e#imento, no Bmbito do di@logo entre di'erentes vises de mundo. 2 1 #urso de (edagogia, por meio de estudos te8ri#o:pr@ti#os, investiga$o e re'le9$o #rti#a, propi#iar@3 = : o plane7amento, e9e#u$o e avalia$o de atividades edu#ativasC == : a apli#a$o ao #ampo da edu#a$o, de #ontribuies, entre outras, de #on-e#imentos #omo o 'ilos8'i#o, o -ist8ri#o, o antropol8gi#o, o ambiental:e#ol8gi#o, o psi#ol8gi#o, o lingDsti#o, o so#iol8gi#o, o polti#o, o e#onEmi#o, o #ultural. 4rt. % 1 estudante de (edagogia trabal-ar@ #om um repert8rio de in'ormaes e -abilidades #omposto por pluralidade de #on-e#imentos te8ri#os e pr@ti#os, #u7a #onsolida$o ser@ propor#ionada no e9er##io da pro'iss$o, 'undamentando:se em prin#pios de interdis#iplinaridade, #onte9tuali a$o, demo#rati a$o, pertin<n#ia e relevBn#ia so#ial, ?ti#a e sensibilidade a'etiva e est?ti#a. (ar@gra'o Fni#o. (ara a 'orma$o do li#en#iado em (edagogia ? #entral3 = : o #on-e#imento da es#ola #omo organi a$o #omple9a Aue tem a 'un$o de promover a edu#a$o para e na #idadaniaC == : a pesAuisa, a an@lise e a apli#a$o dos resultados de investigaes de interesse da @rea edu#a#ionalC === : a parti#ipa$o na gest$o de pro#essos edu#ativos e na organi a$o e 'un#ionamento de sistemas e instituies de ensino.

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5esolu$o )*+,)( !,200". 0i@rio 1'i#ial da 2ni$o, Jraslia, !" de maio de 200", .e$o !, p. !!

4rt. 4 1 #urso de Li#en#iatura em (edagogia destina:se ; 'orma$o de pro'essores para e9er#er 'unes de magist?rio na +du#a$o =n'antil e nos anos ini#iais do +nsino >undamental, nos #ursos de +nsino /?dio, na modalidade *ormal, de +du#a$o (ro'issional na @rea de servios e apoio es#olar e em outras @reas nas Auais se7am previstos #on-e#imentos pedag8gi#os. (ar@gra'o Fni#o. 4s atividades do#entes tamb?m #ompreendem parti#ipa$o na organi a$o e gest$o de sistemas e instituies de ensino, englobando3 = : plane7amento, e9e#u$o, #oordena$o, a#ompan-amento e avalia$o de tare'as pr8prias do setor da +du#a$oC == : plane7amento, e9e#u$o, #oordena$o, a#ompan-amento e avalia$o de pro7etos e e9peri<n#ias edu#ativas n$o:es#olaresC === : produ$o e di'us$o do #on-e#imento #ient'i#o:te#nol8gi#o do #ampo edu#a#ional, em #onte9tos es#olares e n$o:es#olares. 4rt. & 1 egresso do #urso de (edagogia dever@ estar apto a3 = : atuar #om ?ti#a e #ompromisso #om vistas ; #onstru$o de uma so#iedade 7usta, eAuBnime, igualit@riaC == : #ompreender, #uidar e edu#ar #rianas de ero a #in#o anos, de 'orma a #ontribuir, para o seu desenvolvimento nas dimenses, entre outras, 'si#a, psi#ol8gi#a, intele#tual, so#ialC === : 'ortale#er o desenvolvimento e as aprendi agens de #rianas do +nsino >undamental, assim #omo daAueles Aue n$o tiveram oportunidade de es#olari a$o na idade pr8priaC =K : trabal-ar, em espaos es#olares e n$o:es#olares, na promo$o da aprendi agem de su7eitos em di'erentes 'ases do desenvolvimento -umano, em diversos nveis e modalidades do pro#esso edu#ativoC K : re#on-e#er e respeitar as mani'estaes e ne#essidades 'si#as, #ognitivas, emo#ionais, a'etivas dos edu#andos nas suas relaes individuais e #oletivasC K= : ensinar Lngua (ortuguesa, /atem@ti#a, )i<n#ias, List8ria, 6eogra'ia, 4rtes, +du#a$o >si#a, de 'orma interdis#iplinar e adeAuada ;s di'erentes 'ases do desenvolvimento -umanoC K== : rela#ionar as linguagens dos meios de #omuni#a$o ; edu#a$o, nos pro#essos did@ti#o:pedag8gi#os, demonstrando domnio das te#nologias de in'orma$o e #omuni#a$o adeAuadas ao desenvolvimento de aprendi agens signi'i#ativasC K=== : promover e 'a#ilitar relaes de #oopera$o entre a institui$o edu#ativa, a 'amlia e a #omunidadeC =M : identi'i#ar problemas so#io#ulturais e edu#a#ionais #om postura investigativa, integrativa e propositiva em 'a#e de realidades #omple9as, #om vistas a #ontribuir para supera$o de e9#luses so#iais, ?tni#o:ra#iais, e#onEmi#as, #ulturais, religiosas, polti#as e outrasC M : demonstrar #ons#i<n#ia da diversidade, respeitando as di'erenas de nature a ambiental:e#ol8gi#a, ?tni#o:ra#ial, de g<neros, 'ai9as gera#ionais, #lasses so#iais, religies, ne#essidades espe#iais, es#ol-as se9uais, entre outrasC M= : desenvolver trabal-o em eAuipe, estabele#endo di@logo entre a @rea edu#a#ional e as demais @reas do #on-e#imentoC M== : parti#ipar da gest$o das instituies #ontribuindo para elabora$o, implementa$o, #oordena$o, a#ompan-amento e avalia$o do pro7eto pedag8gi#oC M=== : parti#ipar da gest$o das instituies plane7ando, e9e#utando, a#ompan-ando e avaliando pro7etos e programas edu#a#ionais, em ambientes es#olares e n$o:es#olaresC M=K : reali ar pesAuisas Aue propor#ionem #on-e#imentos, entre outros3 sobre alunos e alunas e a realidade so#io#ultural em Aue estes desenvolvem suas e9peri<n#ias n$o: es#olaresC sobre pro#essos de ensinar e de aprender, em di'erentes meios ambiental: 2 GHI
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e#ol8gi#osC sobre propostas #urri#ularesC e sobre organi a$o do trabal-o edu#ativo e pr@ti#as pedag8gi#asC MK : utili ar, #om propriedade, instrumentos pr8prios para #onstru$o de #on-e#imentos pedag8gi#os e #ient'i#osC MK= : estudar, apli#ar #riti#amente as diretri es #urri#ulares e outras determinaes legais Aue l-e #aiba implantar, e9e#utar, avaliar e en#amin-ar o resultado de sua avalia$o ;s instBn#ias #ompetentes. ! *o #aso dos pro'essores indgenas e de pro'essores Aue ven-am a atuar em es#olas indgenas, dada a parti#ularidade das populaes #om Aue trabal-am e das situaes em Aue atuam, sem e9#luir o a#ima e9pli#itado, dever$o3 = : promover di@logo entre #on-e#imentos, valores, modos de vida, orientaes 'ilos8'i#as, polti#as e religiosas pr8prias ; #ultura do povo indgena 7unto a Auem atuam e os provenientes da so#iedade ma7orit@riaC == : atuar #omo agentes inter#ulturais, #om vistas ; valori a$o e o estudo de temas indgenas relevantes. 2 4s mesmas determinaes se apli#am ; 'orma$o de pro'essores para es#olas de remanes#entes de Auilombos ou Aue se #ara#teri em por re#eber populaes de etnias e #ulturas espe#'i#as. 4rt. " 4 estrutura do #urso de (edagogia, respeitadas a diversidade na#ional e a autonomia pedag8gi#a das instituies, #onstituir:se:@ de3 = : um nF#leo de estudos b@si#os Aue, sem perder de vista a diversidade e a multi#ulturalidade da so#iedade brasileira, por meio do estudo a#urado da literatura pertinente e de realidades edu#a#ionais, assim #omo por meio de re'le9$o e aes #rti#as, arti#ular@3 aI apli#a$o de prin#pios, #on#epes e #rit?rios oriundos de di'erentes @reas do #on-e#imento, #om pertin<n#ia ao #ampo da (edagogia, Aue #ontribuam para o desenvolvimento das pessoas, das organi aes e da so#iedadeC bI apli#a$o de prin#pios da gest$o demo#r@ti#a em espaos es#olares e n$o:es#olaresC #I observa$o, an@lise, plane7amento, implementa$o e avalia$o de pro#essos edu#ativos e de e9peri<n#ias edu#a#ionais, em ambientes es#olares e n$o:es#olaresC dI utili a$o de #on-e#imento multidimensional sobre o ser -umano, em situaes de aprendi agemC eI apli#a$o, em pr@ti#as edu#ativas, de #on-e#imentos de pro#essos de desenvolvimento de #rianas, adoles#entes, 7ovens e adultos, nas dimenses 'si#a, #ognitiva, a'etiva, est?ti#a, #ultural, lFdi#a, artsti#a, ?ti#a e biosso#ialC 'I reali a$o de diagn8sti#o sobre ne#essidades e aspiraes dos di'erentes segmentos da so#iedade, relativamente ; edu#a$o, sendo #apa de identi'i#ar di'erentes 'oras e interesses, de #aptar #ontradies e de #onsider@:lo nos planos pedag8gi#o e de ensino: aprendi agem, no plane7amento e na reali a$o de atividades edu#ativasC gI plane7amento, e9e#u$o e avalia$o de e9peri<n#ias Aue #onsiderem o #onte9to -ist8ri#o e so#io#ultural do sistema edu#a#ional brasileiro, parti#ularmente, no Aue di respeito ; +du#a$o =n'antil, aos anos ini#iais do +nsino >undamental e ; 'orma$o de pro'essores e de pro'issionais na @rea de servio e apoio es#olarC -I estudo da 0id@ti#a, de teorias e metodologias pedag8gi#as, de pro#essos de organi a$o do trabal-o do#enteC iI de#odi'i#a$o e utili a$o de #8digos de di'erentes linguagens utili adas por #rianas, al?m do trabal-o did@ti#o #om #onteFdos, pertinentes aos primeiros anos de es#olari a$o, relativos ; Lngua (ortuguesa, /atem@ti#a, )i<n#ias, List8ria e 6eogra'ia, 4rtes, +du#a$o >si#aC 7I estudo das relaes entre edu#a$o e trabal-o, diversidade #ultural, #idadania, sustentabilidade, entre outras problem@ti#as #entrais da so#iedade #ontemporBneaC
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NI aten$o ;s Auestes atinentes ; ?ti#a, ; est?ti#a e ; ludi#idade, no #onte9to do e9er##io pro'issional, em Bmbitos es#olares e n$o:es#olares, arti#ulando o saber a#ad<mi#o, a pesAuisa, a e9tens$o e a pr@ti#a edu#ativaC lI estudo, apli#a$o e avalia$o dos te9tos legais relativos ; organi a$o da edu#a$o na#ionalC == : um #-)&e% "e (.r%/*#"(0e#$% e "!1er !/!)(+,% "e e $*"% voltado ;s @reas de atua$o pro'issional priori adas pelo pro7eto pedag8gi#o das instituies e Aue, atendendo a di'erentes demandas so#iais, oportuni ar@, entre outras possibilidades3 aI investigaes sobre pro#essos edu#ativos e gestoriais, em di'erentes situaes institu#ionais3 es#olares, #omunit@rias, assisten#iais, empresariais e outrasC bI avalia$o, #ria$o e uso de te9tos, materiais did@ti#os, pro#edimentos e pro#essos de aprendi agem Aue #ontemplem a diversidade so#ial e #ultural da so#iedade brasileiraC #I estudo, an@lise e avalia$o de teorias da edu#a$o, a 'im de elaborar propostas edu#a#ionais #onsistentes e inovadorasC === : um #-)&e% "e e $*"% !#$e2r("%re Aue propor#ionar@ enriAue#imento #urri#ular e #ompreende parti#ipa$o em3 aI semin@rios e estudos #urri#ulares, em pro7etos de ini#ia$o #ient'i#a, monitoria e e9tens$o, diretamente orientados pelo #orpo do#ente da institui$o de edu#a$o superiorC bI atividades pr@ti#as, de modo a propi#iar viv<n#ias, nas mais di'erentes @reas do #ampo edu#a#ional, assegurando apro'undamentos e diversi'i#a$o de estudos, e9peri<n#ias e utili a$o de re#ursos pedag8gi#osC #I atividades de #omuni#a$o e e9press$o #ultural. 4rt. O 1 #urso de Li#en#iatura em (edagogia ter@ a #arga -or@ria mnima de %.200 -oras de e'etivo trabal-o a#ad<mi#o, assim distribudas3 = : 2.P00 -oras dedi#adas ;s atividades 'ormativas #omo assist<n#ia a aulas, reali a$o de semin@rios, parti#ipa$o na reali a$o de pesAuisas, #onsultas a bibliote#as e #entros de do#umenta$o, visitas a instituies edu#a#ionais e #ulturais, atividades pr@ti#as de di'erente nature a, parti#ipa$o em grupos #ooperativos de estudosC == : %00 -oras dedi#adas ao +st@gio .upervisionado prioritariamente em +du#a$o =n'antil e nos anos ini#iais do +nsino >undamental, #ontemplando tamb?m outras @reas espe#'i#as, se 'or o #aso, #on'orme o pro7eto pedag8gi#o da institui$oC === : !00 -oras de atividades te8ri#o:pr@ti#as de apro'undamento em @reas espe#'i#as de interesse dos alunos, por meio, da ini#ia$o #ient'i#a, da e9tens$o e da monitoria. 4rt. P *os termos do pro7eto pedag8gi#o da institui$o, a integrali a$o de estudos ser@ e'etivada por meio de3 = : dis#iplinas, semin@rios e atividades de nature a predominantemente te8ri#a Aue 'ar$o a introdu$o e o apro'undamento de estudos, entre outros, sobre teorias edu#a#ionais, situando pro#essos de aprender e ensinar -istori#amente e em di'erentes realidades so#io#ulturais e institu#ionais Aue propor#ionem 'undamentos para a pr@ti#a pedag8gi#a, a orienta$o e apoio a estudantes, gest$o e avalia$o de pro7etos edu#a#ionais, de instituies e de polti#as pFbli#as de +du#a$oC == : pr@ti#as de do#<n#ia e gest$o edu#a#ional Aue ense7em aos li#en#iandos a observa$o e a#ompan-amento, a parti#ipa$o no plane7amento, na e9e#u$o e na avalia$o de aprendi agens, do ensino ou de pro7etos pedag8gi#os, tanto em es#olas #omo em outros ambientes edu#ativosC === : atividades #omplementares envolvendo o plane7amento e o desenvolvimento progressivo do Qrabal-o de )urso, atividades de monitoria, de ini#ia$o #ient'i#a e de e9tens$o, diretamente orientadas por membro do #orpo do#ente da institui$o de edu#a$o superior de#orrentes ou arti#uladas ;s dis#iplinas, @reas de #on-e#imentos, semin@rios, eventos #ient'i#o:#ulturais, estudos #urri#ulares, de modo a propi#iar viv<n#ias em algumas
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modalidades e e9peri<n#ias, entre outras, e op#ionalmente, a edu#a$o de pessoas #om ne#essidades espe#iais, a edu#a$o do #ampo, a edu#a$o indgena, a edu#a$o em remanes#entes de Auilombos, em organi aes n$o:governamentais, es#olares e n$o:es#olares pFbli#as e privadasC =K : est@gio #urri#ular a ser reali ado, ao longo do #urso, de modo a assegurar aos graduandos e9peri<n#ia de e9er##io pro'issional, em ambientes es#olares e n$o:es#olares Aue ampliem e 'ortaleam atitudes ?ti#as, #on-e#imentos e #ompet<n#ias3 aI na +du#a$o =n'antil e nos anos ini#iais do +nsino >undamental, prioritariamenteC bI nas dis#iplinas pedag8gi#as dos #ursos de +nsino /?dio, na modalidade *ormalC #I na +du#a$o (ro'issional na @rea de servios e de apoio es#olarC dI na +du#a$o de Rovens e 4dultosC eI na parti#ipa$o em atividades da gest$o de pro#essos edu#ativos, no plane7amento, implementa$o, #oordena$o, a#ompan-amento e avalia$o de atividades e pro7etos edu#ativosC 'I em reunies de 'orma$o pedag8gi#a. 4rt. 9 1s #ursos a serem #riados em instituies de edu#a$o superior, #om ou sem autonomia universit@ria e Aue visem ; Li#en#iatura para a do#<n#ia na +du#a$o =n'antil e nos anos ini#iais do +nsino >undamental, nos #ursos de +nsino /?dio, na modalidade *ormal, de +du#a$o (ro'issional na @rea de servios e apoio es#olar e em outras @reas nas Auais se7am previstos #on-e#imentos pedag8gi#os, dever$o ser estruturados #om base nesta 5esolu$o. 4rt. !0. 4s -abilitaes em #ursos de (edagogia atualmente e9istentes entrar$o em regime de e9tin$o, a partir do perodo letivo seguinte ; publi#a$o desta 5esolu$o. 4rt. !!. 4s instituies de edu#a$o superior Aue mant<m #ursos autori ados #omo *ormal .uperior e Aue pretenderem a trans'orma$o em #urso de (edagogia e as instituies Aue 7@ o'ere#em #ursos de (edagogia dever$o elaborar novo pro7eto pedag8gi#o, obede#endo ao #ontido nesta 5esolu$o. ! 1 novo pro7eto pedag8gi#o dever@ ser proto#olado no 8rg$o #ompetente do respe#tivo sistema ensino, no pra o m@9imo de ! GumI ano, a #ontar da data da publi#a$o desta 5esolu$o. 2 1 novo pro7eto pedag8gi#o al#anar@ todos os alunos Aue ini#iarem seu #urso a partir do pro#esso seletivo seguinte ao perodo letivo em Aue 'or implantado. % 4s instituies poder$o optar por introdu ir alteraes de#orrentes do novo pro7eto pedag8gi#o para as turmas em andamento, respeitando:se o interesse e direitos dos alunos matri#ulados. 4 4s instituies poder$o optar por manter inalterado seu pro7eto pedag8gi#o para as turmas em andamento, mantendo:se todas as #ara#tersti#as #orrespondentes ao estabele#ido. 4rt. !2. )on#luintes do #urso de (edagogia ou *ormal .uperior Aue, no regime das normas anteriores a esta 5esolu$o, ten-am #ursado uma das -abilitaes, a saber, +du#a$o =n'antil ou anos ini#iais do +nsino >undamental, e Aue pretendam #omplementar seus estudos na @rea n$o #ursada poder$o 'a <:lo. ! 1s li#en#iados dever$o pro#urar pre'eren#ialmente a institui$o na Aual #ursaram sua primeira 'orma$o. 2 4s instituies Aue vierem a re#eber alunos na situa$o prevista neste artigo ser$o respons@veis pela an@lise da vida es#olar dos interessados e pelo estabele#imento dos planos de estudos #omplementares, Aue abranger$o, no mnimo, 400 -oras. 4rt. !%. 4 implanta$o e a e9e#u$o destas diretri es #urri#ulares dever$o ser sistemati#amente a#ompan-adas e avaliadas pelos 8rg$os #ompetentes. 4rt. !4. 4 Li#en#iatura em (edagogia, nos termos dos (are#eres )*+,)( nos &,200& e %,200" e desta 5esolu$o, assegura a 'orma$o de pro'issionais da edu#a$o prevista no art. "4, em #on'ormidade #om o in#iso K=== do art. % da Lei n 9.%94,9". & GHI
5esolu$o )*+,)( !,200". 0i@rio 1'i#ial da 2ni$o, Jraslia, !" de maio de 200", .e$o !, p. !!.

! +sta 'orma$o pro'issional tamb?m poder@ ser reali ada em #ursos de p8s: gradua$o, espe#ialmente estruturados para este 'im e abertos a todos os li#en#iados. 2 1s #ursos de p8s:gradua$o indi#ados no ! deste artigo poder$o ser #omplementarmente dis#iplinados pelos respe#tivos sistemas de ensino, nos termos do par@gra'o Fni#o do art. "O da Lei n 9.%94,9". 4rt. !&. +sta 5esolu$o entra em vigor na data de sua publi#a$o, 'i#ando revogadas a 5esolu$o )>+ n 2, de !2 de maio de !9"9, e demais disposies em #ontr@rio. +0.1* 0+ 1L=K+=54 *2*+. (residente do )onsel-o *a#ional de +du#a$o

GHI

5esolu$o )*+,)( !,200". 0i@rio 1'i#ial da 2ni$o, Jraslia, !" de maio de 200", .e$o !, p. !!.

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