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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Y CULTURA SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE PROFR.

MIGUEL CASTILLO CRUZ CLAVE: 25DNL001-M EXTENSIN MAZATLN

SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES PARA LA CLASE DE ESPAOL

NOMBRE DE LA ESCUELA: Gilberto Soto Velsquez

NOMBRE DEL PROFESOR (A): Aguilar Canizales Martin Yovany

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

FECHA: 9/09/2013

ESTNDARES: Procesos de lectura e interpretacin de textos Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos: --aprender, informarse, divertirse. -Infiere el contenido de un texto a partir de los ndices, encabezados, ttulos y subttulos. Produccin de textos escritos -Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar informacin sobre temas diversos de manera autnoma. MBITO: Participacin social TIPO DE TEXTO: descriptivo APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la funcin de los reglamentos

GRUPO: 1 A

BLOQUE: I

SESIN 1 DE 1 PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Escribir las reglas para la convivencia del grupo DURACIN: PROPOSITO: 60 minutos Participen en la produccin original de diversos tipos de texto escrito. TEMAS DE REFLEXION COMPRENSIN E INTERPRETACIN

Funcin de las reglas. Diferencias entre derechos y responsabilidades. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Caractersticas de las reglas PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Discusin acerca de la importancia de tener reglas que ordenen la convivencia. Eleccin de un modelo de reglamento, a partir de la lectura de varios. Lectura del modelo de reglamento seleccionado. Discusin de las reglas para el saln de clases. Tabla que identifica derechos y responsabilidades en las reglas acordadas. Borrador de las reglas organizadas, en forma de reglamento

PRODUCTO FINAL Reglas para la convivencia del aula Materiales y recursos didcticos para el maestro: Cartulina Plumones Cuaderno Pintarron

Estrategia didctica:
Ttulo de la actividad: . Indicaciones previas al estudiante:

Inicio: Indagar los conocimientos previos acerca de : Para qu se sirven las reglas? Por qu son importantes las reglas? Qu pasara si no hubiera reglas? Observaran las imgenes de la pgina 33 del libro de espaol y contestaran las siguientes preguntas: Cules son las reglas que no se presentaron? Cules son las consecuencias de no respetar reglas? Por qu son importantes las reglas? Desarrollo:

Qu y cmo se evala? Participacin grupal identificando sus conocimientos previos. Atencin de actividades. indicaciones a las

Elaboracin de una verificacin descriptiva.

lista

de

Qu y cmo se evala? .pondr una oracin en el pizarrn y los alumnos le pondrn las letras que faltan para completarla. Participacin de los alumnos en las actividades. Buscaran reglamentos distintos: Ejemplo: biblioteca, centros de salud, parques,

preguntar a familiares etc. cules son las reglas en esos lugares. Una vez que lleven los reglamentos cada uno leer en voz alta alguno de ellos. Comentaran las siguientes preguntas: Qu indican las reglas? porque se necesitan? qu pasa si no se cumplen? qu reglas pueden ser tiles en el saln de clase. Realizarn en tarjetas una regla que les haya parecido la mejor para ellos y la podrn en l tarjeta y despus aran un dibujo acerca de la regla que pusieron en la tarjeta Compartirn con sus dems compaeros las reglas que pusieron en la tarjeta.

Realizacin (intento y terminacin) de los trabajos impresos. Elaboracin de individualmente. las actividades

Actitudes y aptitudes que se Rescatarn al momento de observar el desarrollo de las actividades. Elaboracin de una rbrica.

Cierre: escribir las reglas en una cartulina y pegarlas en un lugar estratgico donde todos puedan verla

Firma del director(a) ________________

firma del profesor tutor ____________________

firma del alumno practicante ________________________

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