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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS PR-REITORIA DE GRADUAO CENTRO DE SELEO PS-2012-1 CRITRIOS DE CORREO DA PROVA DE REDAO

I ADEQUAO

ABCD-

ao tema = 0 a 8 pontos leitura da coletnea = 0 a 8 pontos ao gnero textual = 0 a 8 pontos modalidade = 0 a 8 pontos

II COESO COERNCIA = 0 a 8 pontos I ADEQUAO AAdequao ao tema Critrio

Desempenho Nulo Fraco

Fuga do tema (anula a redao).


Mnima articulao das ideias em relao ao desenvolvimento do tema, segundo a proposta escolhida. Uso inapropriado das informaes textuais ou extratextuais. Articulao limitada das ideias em relao ao desenvolvimento do tema, segundo a proposta escolhida. Indcios de autoria. Uso limitado das informaes textuais ou extratextuais. Consideraes satisfatrias: explorao de algumas possibilidades de ideias entre as vrias que o tema favorece, segundo a proposta escolhida. Uso satisfatrio das informaes textuais e/ou extratextuais. Evidncia de autoria (capacidade de organizar e mobilizar diferentes vozes e pontos de vista na construo do texto). Reflexes que levem explorao das variadas possibilidades de ideias que o tema favorece, segundo a proposta escolhida. Uso crtico das informaes textuais e extratextuais. Extrapolao do recorte temtico. Excelncia no trabalho de autoria (capacidade de organizar e mobilizar diferentes vozes e pontos de vista na construo do texto).

Pontos 0 2

Regular

Bom

timo

B- Adequao leitura da coletnea Desempenho Nulo Fraco Regular Critrio Pontos 0

Cpia da coletnea (anula a redao). Desconsiderao da coletnea. Uso mnimo e/ou inapropriado das informaes da coletnea. Emprego excessivo de elementos transcritos da coletnea. Uso limitado das informaes da coletnea (parcial e superficial). Uso de transcrio e/ou de parfrases que comprometam o desenvolvimento do projeto de texto. Leitura ingnua (no identificao de pontos de vista presentes na coletnea). Uso apropriado das informaes da coletnea. Percepo de pressupostos e subentendidos. Citao direta e indireta (parfrase) consistente com o projeto de texto. Leitura que demonstre a identificao de pontos de vista presentes na coletnea. Indcios de intertextualidade. Extrapolao da coletnea: relao entre as informaes da coletnea e outras fontes de referncia (intertextualidade e interdiscursividade). Uso de citao direta e indireta (parfrase) de modo a valorizar o projeto de texto. Percepo e explorao de pressupostos e subentendidos. Leitura crtica (relao entre informaes e pontos de vista).

2 4

Bom

timo

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C- Adequao ao gnero textual Editorial Desempenho Nulo Critrio Pontos 0

Fraco

O texto no corresponde a um editorial. O texto no foi redigido em prosa. Ausncia de projeto de texto conforme a proposta de construo do editorial. Listagem de comentrios sem articulao entre si. Ausncia das marcas de argumentao, de recursos persuasivos e de sustentao do ponto de vista. Afirmaes sem sustentao lgica ou fatual. Ausncia de mobilizao dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do editorial); papel do locutor e do interlocutor. Indcio de projeto de texto conforme a proposta de construo do editorial. Articulao em torno de uma ideia central. Afirmaes convergentes com sustentao lgica ou fatual. Uso limitado dos recursos argumentativos e persuasivos (citao, ironia, exemplificao, negao, comparao etc.) e de sustentao do ponto de vista. Mobilizao regular dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do editorial); papel do locutor e do interlocutor. Projeto de texto definido conforme a proposta de construo do editorial. Apresentao e sustentao de diferentes pontos de vista. Afirmaes convergentes e divergentes com sustentao lgica ou fatual. Uso adequado dos recursos argumentativos e persuasivos (citao, ironia, exemplificao, negao, comparao, depoimentos, dados, retrospectivas histricas etc.), a servio do projeto de texto. Mobilizao satisfatria dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do editorial); papel do locutor e do interlocutor. Projeto de texto consciente conforme a proposta de construo do editorial. Discusso e reflexo sobre diferentes pontos de vista. Uso crtico dos argumentos e contra-argumentos a servio do projeto de texto. Explorao consciente dos recursos argumentativos e persuasivos (citao, ironia, exemplificao, negao, comparao, depoimentos, dados, retrospectivas histricas etc.), com vistas ao enriquecimento do projeto de texto. Mobilizao excelente dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do editorial); papel do locutor e do interlocutor.

Regular

Bom

timo

Carta argumentativa Desempenho Nulo Critrio Pontos 0

O texto no corresponde a uma carta argumentativa. O texto no foi redigido em prosa. Ausncia de projeto de texto conforme a proposta de construo da carta argumentativa. Listagem de comentrios sem articulao entre si. Ausncia de recuperao de informaes, fatos, dados, acontecimentos motivadores da elaborao da carta. Uso precrio de marcas de interlocuo. Afirmaes sem sustentao lgica ou fatual. Desconsiderao do papel do locutor e do interlocutor na carta argumentativa. Ausncia dos recursos persuasivos. Indcio de projeto de texto conforme a proposta de construo da carta argumentativa. Presena de uma linha argumentativa tnue que indique o posicionamento do locutor em relao proposta de redao escolhida. Uso limitado de recursos para persuadir o interlocutor a mudar de opinio sobre o assunto. Seleo limitada de informaes, fatos e argumentos no trabalho de convencimento do outro. Recuperao mnima de informaes, fatos, dados, acontecimentos motivadores da elaborao da carta. Construo limitada da imagem do interlocutor e do perfil do locutor, bem como das estratgias de convencimento. Uso limitado dos recursos persuasivos (citao, ironia, exemplificao, negao, comparao etc) revelado no uso mnimo e/ou inapropriado de sequncias argumentativas. Projeto de texto definido conforme a proposta de construo da carta argumentativa. Presena de uma linha argumentativa que evidencie o posicionamento do locutor em relao pro-

Fraco

Regular

Bom

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timo

posta de redao escolhida. Uso adequado de recursos para persuadir o interlocutor a mudar de opinio sobre o assunto. Seleo adequada de informaes, fatos e argumentos no trabalho de convencimento do outro. Recuperao apropriada de informaes, fatos, dados, acontecimentos motivadores da elaborao da carta. Construo adequada da imagem do interlocutor e do perfil do locutor, bem como das estratgias de convencimento. Uso adequado dos recursos persuasivos (citao, ironia, exemplificao, negao, comparao etc) revelado na presena de sequncias argumentativas. Projeto de texto consciente conforme a proposta de construo da carta argumentativa. Presena de uma linha argumentativa consistente que evidencie reflexo quanto ao posicionamento do locutor em relao proposta de redao escolhida. Uso crtico de recursos para persuadir o interlocutor a mudar de opinio sobre o assunto. Seleo consciente de informaes, fatos e argumentos que evidenciem um posicionamento crtico do locutor no trabalho de convencimento do outro. Recuperao apropriada de informaes, fatos, dados, acontecimentos motivadores da elaborao da carta como um recurso consciente de persuaso. Construo elaborada da imagem do interlocutor e do perfil do locutor, bem como das estratgias de convencimento. Uso excelente dos recursos persuasivos (citao, ironia, exemplificao, negao, comparao etc) revelado na presena de sequncias argumentativas.

Dirio de fico Desempenho Nulo Critrio O texto no corresponde a um dirio de fico. O texto no foi redigido em prosa. Ausncia de projeto de texto conforme a proposta de construo do dirio de fico. Relato fragmentado de fatos do cotidiano relacionados reflexo sobre a complementariedade e/ou competitividade dos gneros na sociedade contempornea. Uso mnimo de elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e expositivas. Mobilizao mnima e/ou inapropriada das vozes enunciativas (narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes). Indcios de projeto de texto conforme a proposta de construo do dirio de fico. Presena de uma linha narrativa tnue que indique a reconstituio da imagem do narrador personagem e a construo de uma reflexo sobre a complementariedade e/ou competitividade dos gneros na sociedade contempornea. Uso limitado de elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e expositivas (operao com narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes, situaes, tempo, espao etc). Mobilizao limitada das diferentes vozes enunciativas (narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes). Indcios de progresso temporal e das relaes entre os fatos relatados. Projeto de texto definido conforme a proposta de construo do dirio de fico. Presena de uma linha narrativa que demonstre a reconstituio da imagem do narrador personagem e a construo de uma reflexo sobre a complementariedade e/ou competitividade dos gneros na sociedade contempornea. Trabalho satisfatrio com os elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e expositivas (operao com narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes, figuratividade, situaes, tempo, espao etc), favorecendo a interpretao dos fatos selecionados. Mobilizao satisfatria das diferentes vozes enunciativas (narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes). Organizao satisfatria da progresso temporal e das relaes entre os fatos relatados. Projeto de texto consciente conforme a proposta de construo do dirio de fico. Presena de uma linha narrativa consistente que evidencie a reconstituio da imagem do narrador personagem e a construo de uma reflexo sobre a complementariedade e/ou competitividade dos gneros na sociedade contempornea. Trabalho consciente com elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e expositivas (operao com narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes, figuratividade, situaes, tempo, espao, fluxo de conscincia etc), favorecendo a interpretao e a anlise crtica dos fatos selecionados. Extrapolao na mobilizao das diferentes vozes enunciativas (narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes). Organizao evidente da progresso temporal (indicando posterioridade, concomitncia e anterioridade) e das relaes entre os episdios relatados. Pontos 0

Fraco

Regular

Bom

timo

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D- Adequao modalidade Desempenho Nulo Critrio Problemas generalizados e recorrentes de fenmenos relativos aos domnios morfolgico, sinttico e semntico, e no observncia conveno ortogrfica. Uso de linguagem iconogrfica. Desvios recorrentes no uso dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semntico e de conveno ortogrfica). Predominncia indevida da oralidade. Uso inapropriado ao gnero escolhido de recursos iconogrficos, tabelas, grficos etc. Desvios espordicos no uso dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semntico e de conveno ortogrfica). Interferncia indevida da oralidade na escrita. Inadequao da linguagem na construo do texto no gnero escolhido. Uso satisfatrio dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semntico e de conveno ortogrfica). Uso adequado das estruturas da oralidade na escrita. Adequao da linguagem na construo do texto no gnero escolhido. Uso excelente dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semntico e a observncia conveno ortogrfica), demonstrando competncia no uso da modalidade escrita. Explorao dos nveis de linguagem a servio do projeto de texto. Uso consciente da linguagem para valorizar a construo textual conforme o gnero escolhido. Pontos 0

Fraco

Regular

Bom

timo

II COESO COERNCIA Desempenho Nulo Fraco Critrio Texto catico (sem organizao, sem sentido etc.) Texto com problemas recorrentes de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de escolha lexical, constituindo uma sequncia de frases desarticuladas. Uso inapropriado da pontuao e dos elementos de articulao textual. Problemas lgico-semnticos: tautologia, contradio, ambiguidade. Texto com problemas acidentais de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de escolha lexical. Uso assistemtico da pontuao e dos elementos de articulao textual. Problemas lgico-semnticos no recorrentes como tautologia, contradio, generalizao indevida, ambiguidade no-intencional. Uso de linguagem inadequada pessoa do locutor e/ou do interlocutor. Texto que evidencia domnio dos processos de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de escolha lexical. Uso apropriado do sistema de pontuao e dos elementos de articulao textual. Uso apropriado de recursos lgico-semnticos: inferncia, ambiguidade intencional, referncias compartilhadas, generalizao pertinente etc. Uso de linguagem adequada pessoa do locutor e/ou do interlocutor. Texto que revela excelente domnio dos processos de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de escolha lexical. Uso figurativo-estilstico das variedades lingusticas. Domnio do sistema de pontuao e dos elementos de articulao textual. Uso excelente de recursos lgico-semnticos: inferncia, ambiguidade intencional, referncias compartilhadas, generalizao pertinente etc. Uso de linguagem adequada pessoa do locutor e/ou do interlocutor, de modo a valorizar o tipo de interao estabelecida. Pontos 0 2

Regular

Bom

timo

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